第一篇：中班幼兒教案 《小魚(yú)穿新衣》

活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒大班藝術(shù)教案《小魚(yú)穿花衣》

活動(dòng)目標(biāo)：1用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)制作、裝飾魚(yú)。

3學(xué)習(xí)用紙條卷的技巧。

2體驗(yàn)制作小魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：1魚(yú)的圖片1張

2沒(méi)有花紋和魚(yú)鰭魚(yú)尾的報(bào)紙魚(yú)各一條。成品魚(yú)一條。3報(bào)紙條、彩紙、雙面膠、透明膠、剪刀、海洋背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、用小魚(yú)吃蝦米的手指小游戲引入。

師：今天老師要教你們一個(gè)好玩的手指游戲。叫做小魚(yú)吃蝦米（邊做邊比）。讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎么做的，沒(méi)錯(cuò)，小朋友做的很棒。那小魚(yú)吃了什么呢？ 幼：小蝦。

師：那小蝦是怎么做的呢？對(duì)，就是伸出小朋友的手指。

師：現(xiàn)在老師給小朋友示范一遍（老師示范一遍，再帶領(lǐng)小朋友一起再做一遍）

二、出示魚(yú)的圖片，給幼兒一定經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

師：剛剛玩了小魚(yú)吃蝦米的游戲，現(xiàn)在老師就要把小魚(yú)請(qǐng)到我們班來(lái)。（出示圖片）但他們有個(gè)問(wèn)題要考考你們，你們有信心答對(duì)嗎？ 幼：有

師：小魚(yú)的問(wèn)題就是，認(rèn)識(shí)魚(yú)的身體部位。（指著圖片，讓幼兒說(shuō)出魚(yú)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）

師：小朋友今天表現(xiàn)的很棒，小魚(yú)們知道今天要來(lái)看小朋友，都穿了自己最漂亮的衣裳，他們還想知道小朋友最喜歡誰(shuí)的衣服（請(qǐng)幼兒回答自己最喜歡的魚(yú)）

三、出示報(bào)紙魚(yú)，引起幼兒興趣。

師：還有一條的小魚(yú)，他也很喜歡小朋友，但是他有點(diǎn)不好意思，我們能給他掌聲鼓勵(lì)一下嗎? 現(xiàn)在讓他做個(gè)自我介紹（模仿）小朋友們好，我叫 報(bào)紙魚(yú)，我沒(méi)有漂亮衣服，小朋友們還愿意和我做好朋有嗎？ 幼：愿意

師：既然報(bào)紙魚(yú)是我們的好朋友了，我們能幫助報(bào)紙魚(yú)做漂亮衣裳嗎？ 幼：能

四、教師示范解過(guò)程，教幼兒制作報(bào)紙魚(yú)。（分發(fā)材料）

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看幫小魚(yú)做花衣裳都需要那些什么材料，我們需要的有，膠布，膠水，剪刀，彩紙和漂亮的小圖片，還有最重要的報(bào)紙條。首先，把報(bào)紙條兩頭交叉貼，看看變成什么了？”（邊示范邊講解）幼：魚(yú)，變成魚(yú)啦！

師：現(xiàn)在用膠布把交叉的地方固定好。（幼兒完成后）但是這條報(bào)紙魚(yú)沒(méi)有什么呢? 幼：眼睛。

師：1 現(xiàn)在老師先來(lái)幫小魚(yú)貼眼睛。選一張自己喜歡的卡紙，剪出小魚(yú)的眼睛。2 然后把透明膠貼在魚(yú)的頭部，3 最后貼上剛才剪好的眼睛，報(bào)紙魚(yú)的眼睛就做好了，現(xiàn)在小朋友也給報(bào)紙魚(yú)貼上自己喜歡的眼睛吧。（指導(dǎo)幼兒完成）

師：我們已經(jīng)做好了報(bào)紙魚(yú)，我們就可以幫助小魚(yú)干什么呢？ 幼：幫小魚(yú)穿新衣了。

師：是的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看老師給小魚(yú)穿衣裳。第一，用剪刀剪彩紙，把彩紙剪成的紙條，第二，在魚(yú)的身體上涂上膠水，把剪好的紙條繞在魚(yú)框上，一只手拿著魚(yú)的尾巴，另一只手繞紙條，繞的時(shí)候小朋友一定要仔細(xì)了，要繞整齊，像老師這樣。因?yàn)檫@樣小魚(yú)的衣服才漂亮（邊做邊說(shuō)），等下老師還要看看誰(shuí)繞的最整齊?，F(xiàn)在小魚(yú)的衣服漂亮嗎？ 幼：漂亮/不漂亮 師：那就把小魚(yú)變得更漂亮些吧,小朋友們可以給小魚(yú)貼上漂亮的圖片。（出示貼了圖片的小魚(yú)）可是老師覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁，哎呀，老師忘了給小魚(yú)貼魚(yú)鰭和魚(yú)尾了。再一次出示成品圖，現(xiàn)在小魚(yú)的衣服漂亮嗎？ 幼：漂亮 師：小朋友要記得給小魚(yú)貼上魚(yú)鰭和魚(yú)尾哦，現(xiàn)在你們就給小魚(yú)做自己喜歡的花衣服吧。

幼兒操作（老師指導(dǎo)幼兒）

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繞的方法。提醒幼兒貼上魚(yú)鰭和魚(yú)尾

請(qǐng)做的好的小朋友起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的小魚(yú)。

六、讓幼兒將作品貼在“海底世界”上

（幼兒完成小魚(yú)后就讓小朋友在魚(yú)的背后貼上雙面膠）

師：小朋友們，幫助小魚(yú)穿上了漂亮的花衣裳，小魚(yú)說(shuō)，謝謝小朋友。但是，今天報(bào)紙魚(yú)已經(jīng)出來(lái)很久了，所以現(xiàn)在得回家了，那我們把報(bào)紙魚(yú)送回家好嗎？ 幼：好 師：（打開(kāi)背景圖）哇，小魚(yú)的家可真漂亮呀。我們來(lái)看看都有些什么？ 師：現(xiàn)在小魚(yú)回家了，我們給他說(shuō)再見(jiàn)吧。老師的課也上完了，小朋友們?cè)僖?jiàn)。

教學(xué)反思

教案的缺點(diǎn)：1內(nèi)容過(guò)多

2對(duì)幼兒的年齡定位不恰當(dāng)

3語(yǔ)言組織不夠好

改進(jìn)：去掉了讓幼兒學(xué)習(xí)折、卷報(bào)紙，班級(jí)不改變。不介紹魚(yú)尾和魚(yú)鰭的作用。

講課缺點(diǎn)： 1語(yǔ)言組織不夠好，重點(diǎn)不突出

2在講折報(bào)紙的時(shí)候，沒(méi)有說(shuō)清楚。改進(jìn)：多觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，多練習(xí)

優(yōu)點(diǎn)：1教案開(kāi)始由手指游戲引入

2教具制作精美

第二篇：瓶子穿新衣 教案

瓶子穿新衣

［設(shè)計(jì)思路］

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1．知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。

2．通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。

［活動(dòng)流程］

激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動(dòng)—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

［活動(dòng)過(guò)程］

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。

1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3．激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

（二）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

（三）自主選材，想象制作。

1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2．幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

（四）相互介紹，欣賞作品。

1．介紹作品的名稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。

秋游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？

2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。

三、提出作畫(huà)要。

1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。

2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。

3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。

3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。

五、作品欣賞與講評(píng)。

第三篇：樹(shù)葉穿新衣教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

2、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同感覺(jué)。

3、嘗試將單個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹(shù)葉圖兩張。音樂(lè)。課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條。

師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)和樹(shù)葉寶寶做了游戲，我們還親手為它們?cè)O(shè)計(jì)了一身鮮艷的外衣呢？還記得嗎？還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫(huà)的。讓小朋友說(shuō)出樹(shù)葉寶寶的名字。

師：你們表現(xiàn)得太好了，就連聰明的阿凡提都比不過(guò)你們。由于你們表現(xiàn)太好了，這節(jié)課樹(shù)葉寶寶還要和你們做游戲，可是它不敢出來(lái)了。因?yàn)樗鼈兘裉齑┝艘患芴貏e的衣服。

師：樹(shù)葉寶寶快點(diǎn)出來(lái)吧，小朋友都在等著你呢？師做出去親自去請(qǐng)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作，結(jié)果沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)。做苦臉。

師：還是不敢出來(lái)。要不還是你們?cè)囋囌?qǐng)它出來(lái)吧。好嗎？

小朋友：聲音很小的說(shuō)，樹(shù)葉寶寶請(qǐng)你出來(lái)吧。

師：聲音太小，樹(shù)葉寶寶沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

小朋友：這回放開(kāi)了嗓子喊：“樹(shù)葉寶寶，不要怕請(qǐng)你出來(lái)吧？

師：這時(shí)老師雙手抱著兩張大大的樹(shù)葉寶寶出來(lái)了。邊走邊說(shuō)：“太沉了，我都拿不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫幫我??？這時(shí)小朋友都座不住小板凳了。都來(lái)到我身邊幫我。師：我就知道你們是最?lèi)?ài)幫助人的好孩子。

2、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

師：我順帶把這兩幅大畫(huà)就粘在了黑板上，讓小朋友來(lái)觀察樹(shù)葉寶寶特別的服裝特別在哪？

小朋友們說(shuō)它像小山。它像波浪。你能試著畫(huà)出來(lái)嗎？小朋友畫(huà)出來(lái)之后，我隨機(jī)說(shuō)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫曲線。

它像一根線。你能試著畫(huà)出來(lái)嗎？小朋友畫(huà)出來(lái)之后，我隨機(jī)說(shuō)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫直線。

幼兒依次找出了折線，螺旋線

小朋友欣賞另一幅樹(shù)葉寶寶。你又發(fā)現(xiàn)了什么？

小朋友發(fā)現(xiàn)了用線畫(huà)的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么圖案就用手中的畫(huà)筆畫(huà)在準(zhǔn)備好的樹(shù)葉的身上?？凑l(shuí)找的最快。

師：你們太了不起了。就一會(huì)兒的工夫，你們竟然把這顆大白菜打扮得這么漂亮。我知道你們畫(huà)得不過(guò)隱，現(xiàn)在只要你們悄悄地回到自己的座位上，喜歡你們的樹(shù)葉寶寶就會(huì)出現(xiàn)在你們面前。

3、創(chuàng)作作品

師：好了，是你們大顯身手的時(shí)候了。讓樹(shù)葉寶寶都穿上特別的外衣吧。

小朋友開(kāi)始作畫(huà)。（放鋼琴曲）

4、評(píng)價(jià)作品。

5、展示作品

把學(xué)生的作品粘貼上走廊的展示區(qū)。

【活動(dòng)反思】

線描本來(lái)是中國(guó)畫(huà)中的一種表現(xiàn)方式，用線條來(lái)描繪對(duì)象，具有概括提煉的特點(diǎn)，后來(lái)又有了線描裝飾畫(huà)。據(jù)分析讓兒童畫(huà)線描畫(huà)是很好的一個(gè)入門(mén)切入點(diǎn)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子3、4歲時(shí)開(kāi)始用筆隨手涂鴉，這時(shí)家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會(huì)留下他們快樂(lè)的杰作，家長(zhǎng)們一定注意到，這時(shí)涂鴉的主要是線條和點(diǎn)及不規(guī)則的色塊。先是好玩好象是無(wú)意識(shí)的，后是有意識(shí)地想表達(dá)某種想法，再是想畫(huà)出自己看到或想到的某種物件或事情，這種愛(ài)好一直會(huì)持續(xù)到幼兒園甚至小學(xué)低年級(jí)。

我在授這一堂《樹(shù)葉穿新衣》的時(shí)候，就可以想象孩子們應(yīng)該是喜歡和接受的這樣的課的，所以我特地畫(huà)好了兩張線描作品讓小朋友們來(lái)欣賞，以激發(fā)他們的興趣，果然效果很顯著，孩子們一下子就愛(ài)上了線描畫(huà)，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動(dòng)作，畫(huà)出來(lái)的線條歪歪扭扭，粗細(xì)不均，這些現(xiàn)象多是十分正常的，我沒(méi)有對(duì)此加以指責(zé)，只是積極引導(dǎo)孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫(huà)錯(cuò)的線條不依賴(lài)橡皮，而是保留在畫(huà)面上，重新畫(huà)上正確的線，如果有畫(huà)錯(cuò)的線要將錯(cuò)就錯(cuò)，想辦法巧妙地進(jìn)行修正。我允許他們發(fā)揮，允許他們創(chuàng)造，允許他們畫(huà)“錯(cuò)”，這一切的一切，在他們的筆下被注進(jìn)了生命，他們用苯拙的線條對(duì)感興趣的地方詳盡地描繪，采取了主觀和自然主義的表達(dá)方式，從而使畫(huà)面顯得那么可愛(ài)而又親切。最后評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的裝飾效果，學(xué)生高興的在對(duì)比誰(shuí)的最好，有一種自豪與快樂(lè)。學(xué)生在老師的肯定下，還希望再次畫(huà)線描畫(huà)，但還是有個(gè)別的學(xué)生沒(méi)有很好的參與到這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，我只能希望下一次授課時(shí)能有更好的方法引導(dǎo)他們，讓學(xué)生真正學(xué)到并在學(xué)習(xí)中有愉快的心情。

第四篇：中班美術(shù)：太陽(yáng)公公穿新衣

中班美術(shù)：太陽(yáng)公公穿新衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)在寒冬中太陽(yáng)的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫(huà)太陽(yáng)并涂得濃厚——選擇與太陽(yáng)對(duì)比的顏色畫(huà)光芒，并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫(huà)喜歡太陽(yáng)的人和物。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞與討論

清晨，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，它放出美麗的光芒。太陽(yáng)公公紅色送給的小紅花和紅蘋(píng)果；把綠色送給了大樹(shù)和小草；把藍(lán)色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽(yáng)公公來(lái)到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。

（1）你們喜歡太陽(yáng)公公送顏色給你們嘛？你平時(shí)看見(jiàn)太陽(yáng)有些什么顏色呢？（2）它的光芒就像太陽(yáng)公公的衣服，該給太陽(yáng)公公穿件怎么樣的新衣服呢？（3）觀察比較不同顏色的太陽(yáng)公公和不同圖案裝飾的光芒。

太陽(yáng)公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服?！彼吐叵律搅?，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。

二、創(chuàng)作要求：今天一早，太陽(yáng)又升起來(lái)了……

三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿(mǎn)、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。（2）變化各種線條做裝飾畫(huà)光芒，并考慮與太陽(yáng)配色。（3）太陽(yáng)在那里呢？——涂畫(huà)背景

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

（1）不同顏色：太陽(yáng)光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。

（2）不同背景——把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

（3）太陽(yáng)不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來(lái)溫暖，我們經(jīng)常在戶(hù)外活動(dòng)和曬太陽(yáng)，身體就更健康。

中班美術(shù)教案：主題畫(huà)-會(huì)變的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣?；顒?dòng)過(guò)程

1．講述故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉：有的葉子像圓圓的蘋(píng)果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！?/p>

提問(wèn)：這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？ 2．師幼一起討論繪畫(huà)方法。

組織幼兒討論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫(huà)？ 幼兒個(gè)別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類(lèi)推。3．教師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要均勻。4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)延伸

在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

第五篇：幼兒園小班說(shuō)課稿：手指點(diǎn)畫(huà)《小魚(yú)穿新衣》

幼兒園小班說(shuō)課稿：手指點(diǎn)畫(huà)《小魚(yú)穿新衣》

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，基本是以?xún)和灩P畫(huà)為主。而我園的特色是版畫(huà)，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對(duì)版畫(huà)有個(gè)初淺的了解，因而接觸不是很多。有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。托班幼兒，你讓他用蠟筆畫(huà)畫(huà)，有許多孩子束手無(wú)策或隨意亂抹一通，但是，你如果讓他們畫(huà)棉簽畫(huà)，孩子都很樂(lè)于參與;而且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫(huà)更能激發(fā)他們探索的欲望?于是，我決定先從作畫(huà)材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫(huà)興趣。手指點(diǎn)畫(huà)《小魚(yú)穿新衣》這一活動(dòng)由此產(chǎn)生。

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

2、愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：找空的地方點(diǎn)畫(huà)，不重疊。

難點(diǎn)：掌握點(diǎn)畫(huà)技能，能利用指肚點(diǎn)畫(huà)

四、說(shuō)活動(dòng)課前準(zhǔn)備：

事先對(duì)紅黃綠三種顏料有所了解、五、活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)程：

1、音樂(lè)游戲引出主題，激發(fā)興趣。

(請(qǐng)阿姨放小魚(yú)游游的音樂(lè))老師把小魚(yú)圖片貼至手背上，隨音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。

以音樂(lè)《小魚(yú)游游游》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，幼兒才會(huì)主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。吸引幼兒注意力使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)之中。

寶寶，誰(shuí)來(lái)了呀?(把小魚(yú)圖片貼到黑板上：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是小魚(yú)寶寶來(lái)了。)(這一步，給了幼兒視覺(jué)上的感受，讓幼兒直觀的了解小魚(yú)寶寶的到來(lái)。)

小魚(yú)，今天要去參加海底世界的舞會(huì)呢!可是它沒(méi)有漂亮的衣服，心里感覺(jué)好難受啊，寶寶們，那該怎么辦呢?我們趕快想個(gè)辦法吧!(老師做焦急的樣子)

幼兒想辦法回答：(這里是拓展幼兒的思維，發(fā)揮幼兒想象，讓幼兒從多角度去思考問(wèn)題)

2、教師示范，幼兒嘗試給魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服。

(1)介紹材料，激發(fā)興趣。

寶寶們想的辦法可真多呀!有的說(shuō)是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、還有的說(shuō)做一件衣服可怎么做呢，看!一個(gè)朋友來(lái)幫忙了，是誰(shuí)?(這是我們的朋友——顏料，一一介紹紅、黃、綠顏料朋友)。(用顏料作為朋友來(lái)講述，這一點(diǎn)我也是從托班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)思考的，托班幼兒對(duì)正而巴經(jīng)沒(méi)有童話(huà)色彩的話(huà)語(yǔ)是不怎么感興趣的，基于這點(diǎn)思考，我就采用了這一夸張的手段)

(2)教師示范：我?guī)托◆~(yú)做一件彩色的衣服。

看我怎么用紅顏料來(lái)做衣服?袖子拉一拉，食指、食指，翹翹，顏料盤(pán)里親親，魚(yú)兒身上用力點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。給小魚(yú)做衣服嘍。寶寶蘸顏料的時(shí)候要用食指的指肚，蘸好顏料找個(gè)空地方點(diǎn)上去。換色時(shí)用抹布擦下手再蘸黃色的顏料。示范是在激發(fā)興趣基礎(chǔ)上幫助幼兒熱愛(ài)繪畫(huà)的過(guò)程，本活動(dòng)的示范伴以通俗易懂的兒歌來(lái)進(jìn)行，使幼兒自然而然而習(xí)得繪畫(huà)的方法。

(3)請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)嘗試，那個(gè)寶寶愿意上來(lái)試一試給小魚(yú)寶寶做衣服呢?(個(gè)別幼兒邊嘗試教師邊指導(dǎo))

瞧!你的小手真能干，小魚(yú)的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集體拍手鼓勵(lì)下自己!

3、幼兒操作材料

這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)切身的感受做漂亮的衣服送給小魚(yú)寶寶，使他們享受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、幼兒伴著音樂(lè)送魚(yú)寶寶去參加海底世界的舞會(huì)

游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要組成部分，這一環(huán)節(jié)采用游戲化的方式送魚(yú)寶寶參加舞會(huì)，使整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿。

六、活動(dòng)后反思

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，其中蘊(yùn)含的教育契機(jī)日益受到重視。把游戲因素與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)，能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，尤其是對(duì)正處于繪畫(huà)初級(jí)階段的托班幼兒來(lái)說(shuō)，游戲更應(yīng)作為繪畫(huà)活動(dòng)的主要形式。作為托班幼兒教師應(yīng)如何將游戲因素和教育因素有機(jī)地結(jié)合在一起，讓畫(huà)畫(huà)成為幼兒的一種游戲，一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)，從中實(shí)現(xiàn)教育目的。

此次繪畫(huà)活動(dòng)由音樂(lè)游戲《小魚(yú)游游游》拉開(kāi)帷幕,使幼兒很自然地進(jìn)入到繪畫(huà)活動(dòng)中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力如何幫助魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服參加海底世界的舞會(huì)。在示范時(shí)，我注意了與幼兒的互動(dòng)，并不是一味地要把技巧交給幼兒，而是讓幼兒在游戲中獲得和掌握繪畫(huà)的技巧。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，最后的結(jié)束部分讓所有幼兒送魚(yú)寶寶去參加海底世界的舞會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)到了操作活動(dòng)結(jié)束后所帶來(lái)的快樂(lè)。產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡美術(shù)活動(dòng)。