第一篇：第11課《揚(yáng)帆起航》教學(xué)設(shè)計(jì)02（定稿）

課題：揚(yáng)帆起航 課時(shí)：1課時(shí) 課型：繪畫課 年級(jí)：二年級(jí)

教材：書畫版美術(shù)教材 二年級(jí)第一學(xué)期

------教材分析：學(xué)生欣賞帆船的圖片，了解其構(gòu)造是利用浮力浮在水面上的；學(xué)生欣賞帆船比賽的畫面，了解帆船的基本形態(tài)和大體結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)描繪出帆船比賽時(shí)的情景，并根據(jù)近大遠(yuǎn)小的原理通過(guò)自己的想象對(duì)帆船進(jìn)行構(gòu)圖；并以點(diǎn)線面組合圖案及豐富的色彩進(jìn)行裝飾。在繪畫過(guò)程中感受樂(lè)趣。

學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生已具備基本的觀察能力，通過(guò)欣賞帆船的圖片和視頻，觀察構(gòu)成帆船的基本形及其特征。并且學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的原理，和三角形構(gòu)圖原理，畫出帆船比賽現(xiàn)場(chǎng)的畫面。運(yùn)用合理的富含想象力的顏色填充裝飾畫面。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解帆船的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用梯形與三角形組合表現(xiàn)帆船的外形，學(xué)會(huì)使用點(diǎn)、線、面組合圖案裝飾帆船。

2.過(guò)程與方法：觀察帆船比賽的畫面或圖片，了解帆船的機(jī)構(gòu)；梯形與三角形組合表現(xiàn)帆船的外形。欣賞帆船比賽的照片，了解帆船比賽時(shí)，畫面中船只的近大遠(yuǎn)小以及重疊的關(guān)系。想象“我是帆船手”，創(chuàng)作一副你追我趕的帆船比賽畫面。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)繪畫“你追我趕”的帆船比賽畫面，感受帆船運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在了解帆船的相關(guān)知識(shí)中，感受體育的拼搏精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)畫面中近大遠(yuǎn)小以及重疊的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握使用簡(jiǎn)單的圖形概括所畫物體基本形的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力漸漸形成，并且對(duì)新鮮事物有著十

分濃厚的好奇心和興趣，合理利用學(xué)生對(duì)事物認(rèn)知時(shí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)知中認(rèn)真觀察的習(xí)慣，并使用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖形對(duì)較復(fù)雜的物體進(jìn)行概括的和分解。學(xué)生親身體驗(yàn)，認(rèn)真觀察，掌握繪畫中近大遠(yuǎn)小的原理，并在畫面中予以表現(xiàn)。不僅對(duì)學(xué)生的繪畫能力有所提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生日常生活中對(duì)事物的認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的加強(qiáng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

欣賞帆船的VCR了解帆船

二、導(dǎo)入

（一）欣賞圖片并思考 1.帆船有什么特點(diǎn)？

2.帆船的結(jié)構(gòu)可以用什么形狀概括？ 3.帆船比賽時(shí)的情景是什么樣的？

（二）課題引入：《揚(yáng)帆起航》

三、新授

（一）想一想：帆船的基本形由哪些形狀祖長(zhǎng)？ 1.船身：梯形 2.船帆：三角形

（二）繪制帆船

1.用梯形和三角形畫出帆船的基本形（注意梯形底邊的直線要畫成波浪線）

2.運(yùn)用不同的構(gòu)圖方法畫出帆船比賽的場(chǎng)景（1）三角形構(gòu)圖（2）交錯(cuò)形構(gòu)圖

（3）波浪形構(gòu)圖（講解近大遠(yuǎn)小原理）

（三）欣賞學(xué)生作業(yè)，了解帆船的裝飾

四、學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求：

（1）運(yùn)用基本形概括的畫出帆船的輪廓（2）運(yùn)用一種構(gòu)圖方式畫出帆船比賽場(chǎng)景（3）注意帆船在畫面中的近大遠(yuǎn)小（4）大膽發(fā)揮想象力用點(diǎn)、線、面裝飾帆船

五、作業(yè)評(píng)價(jià)

六、拓展

第二篇：第11課《揚(yáng)帆起航》教學(xué)設(shè)計(jì)01

課題：揚(yáng)帆起航 課時(shí)：1課時(shí) 課型：紙工 年級(jí)：二年級(jí)

教材：書畫版美術(shù)教材 二年級(jí)第一學(xué)期

------教材分析：本課是第四單元《海上使者》的第二課教學(xué)內(nèi)容，折紙是我國(guó)傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)用一張正方形的紙折疊來(lái)表現(xiàn)帆船的外形結(jié)構(gòu)，并通過(guò)自己的想象，用圖案和色彩進(jìn)行裝飾與添加，完成小帆船的制作。學(xué)情分析：帆船是學(xué)生熟悉喜愛的學(xué)習(xí)主題，他們?cè)谟變簳r(shí)期就經(jīng)常會(huì)用彩紙折出小船，憧憬自己在海面航行。本課在用折紙方式做出的小帆船上，用以前學(xué)過(guò)的圖案與色彩知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化的美化與裝飾，讓學(xué)生沉浸于大海的情境之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們一定會(huì)充滿興趣。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解帆船的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用折紙的方法表現(xiàn)帆船，學(xué)會(huì)用自己喜歡的圖案和顏色進(jìn)行裝飾。

過(guò)程與方法：通過(guò)媒體觀賞帆船比賽的畫面，了解帆船的結(jié)構(gòu)；根據(jù)步驟圖用正方形的紙張折疊表現(xiàn)帆船。嘗試運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)紙工帆船進(jìn)行美化與裝飾。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在折紙過(guò)程中，感受制作的樂(lè)趣。在集體合作過(guò)程中，體會(huì)創(chuàng)意之美。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用方形紙折出帆船 難點(diǎn)：用圖案和色彩裝飾小帆船

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：欣賞帆船比賽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受帆船的基本造型。媒體自主學(xué)習(xí)帆船的折法。做小小設(shè)計(jì)師，運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩和圖案設(shè)計(jì)知識(shí)裝飾自己的小帆船。欣賞同伴的帆船的樣式，用小組合作的方式展示自己小組的帆船故事。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞帆船

1．出示帆船，引導(dǎo)觀察

帆船運(yùn)動(dòng)是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。它集競(jìng)技、娛樂(lè)、觀賞和探險(xiǎn)于一體，備受人們的喜愛，也是各國(guó)人民進(jìn)行海洋文化交流的重要渠道。經(jīng)常從事帆船運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。特別是在風(fēng)云莫測(cè)，海浪、氣象、水文條件的不斷變化中，迎風(fēng)斗浪，能培養(yǎng)戰(zhàn)勝自然、挑戰(zhàn)自我的拚搏精神。帆船即利用風(fēng)力前進(jìn)的船。帆船運(yùn)動(dòng)起源于荷蘭。1900年第2屆奧運(yùn)會(huì)開始列為比賽項(xiàng)目。2．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 板書課題：《揚(yáng)帆起航》

二、制作帆船

（一）了解帆船的結(jié)構(gòu)，觀賞圖片。

1．從外觀上來(lái)看帆船有哪兩部分組成？（船體、帆）2．嘗試練習(xí)：以小組為單位，動(dòng)手拆一拆老師準(zhǔn)備的紙帆船

（二）看圖解，學(xué)一學(xué)、議一議制作方法。1．自學(xué)，學(xué)生根據(jù)制作圖片學(xué)習(xí)折紙帆船。2．學(xué)生交流制作情況。3．學(xué)生交流制作方法。

（三）教師講解示范制作方法 1．折剪

（1）把三角形的紙張對(duì)折，折成可以站立的三角形紙張，在站立的三角形紙張下方畫一條斜線，（船身和船帆的分界線）翻折后大致形成帆船的造型。（2）區(qū)分直線和虛線。仔細(xì)尋找需剪開的直線部分，分別往里對(duì)折，進(jìn)行船尾制作，（為方便涂色，先不粘貼船尾）。2．添畫

（1）欣賞帆船的花紋，發(fā)現(xiàn)帆船帆上的裝飾元素。

（2）提示可以用簡(jiǎn)潔圖案，英文字母、數(shù)字號(hào)碼、粗細(xì)線條、形狀色塊等進(jìn)行裝飾，也可用自己心儀的卡通形象作為形象標(biāo)志裝飾在船帆和船頭。3．涂色

選擇深淺兩組顏色分別為船身和船帆涂色，使帆船的結(jié)構(gòu)更清晰完整。4．粘貼

將設(shè)計(jì)完成的帆船的船尾部分涂膠粘貼；也可以不涂膠，將兩片船尾對(duì)插，方便作品修改、完善或添加。

三、學(xué)生作業(yè) 1．創(chuàng)設(shè)制作情境

創(chuàng)設(shè)奧運(yùn)比賽等情景激發(fā)孩子的創(chuàng)意；也可用廢舊材料制作海面、浦江岸邊的場(chǎng)景來(lái)激發(fā)學(xué)生的制作興趣。2．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

鼓勵(lì)學(xué)生可完善先前自學(xué)所折的作品；也可另折一只紙帆船，進(jìn)行裝飾與美化。3．教師巡視指導(dǎo)

提示學(xué)生注意：在船尾折疊完成后暫時(shí)先不用膠水固定，等涂色完成后再固定船尾。

四、展示講評(píng)

1．作品展示（以小組為單位進(jìn)行展示）

（1）評(píng)價(jià)的內(nèi)容：評(píng)出自己喜歡的帆船，并說(shuō)說(shuō)理由。（帆船的造型美觀，制作工藝、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

（2）評(píng)價(jià)的形式：以小組為單位進(jìn)行展示與評(píng)議（討論，自評(píng)、互評(píng)）。

學(xué)生介紹自己的帆船，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)有新意的作品。2．拓展了解帆船（1）帆船的其他折法：

（2）帆船造型在建筑領(lǐng)域的運(yùn)用：

金碧輝煌、奢華無(wú)比的阿拉伯塔帆船酒店，現(xiàn)已升級(jí)為世界上唯一的8星級(jí)酒店，還有悉尼歌劇院的造型都來(lái)自帆船外形的設(shè)計(jì)。（3）其他廢舊材料制作的帆船：

鼓勵(lì)學(xué)生回家找一找適合的廢舊材料，與父母一起試一試、做一做。

第三篇：揚(yáng)帆起航演講稿

朋友們：

你們是否也正在夢(mèng)幻式的抱負(fù)中徘徊呢？人的一生要有所追求，要有屬于自己的人生抱負(fù)、人生目標(biāo)。前人說(shuō)的好“有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)知之人常立志”那些無(wú)志之人將自己的藍(lán)圖構(gòu)畫的很完善，但卻不去行動(dòng)，不去努力，或者只是三分鐘熱血，那么最終也只能是空中樓閣，海市蜃樓罷了！

我們?cè)缫迅孓o無(wú)憂無(wú)慮的少年時(shí)代，步入了青年，這個(gè)布滿力氣、布滿志向、布滿盼望的青春，如今我們身體變得牢固強(qiáng)壯了，思想變得成熟了，身上的責(zé)任重了，我們有必要去好好規(guī)劃一下我們的人生，為自己，為父母，為我們明天的生活去努力，去奮斗，別再遲疑，別再徘徊，時(shí)間在消逝，青春就在我們手中，抓住這短暫即逝的光陰，珍惜這來(lái)之不易的生活，為生活，為抱負(fù)去拼上一拼！

列夫托爾斯泰將人生的抱負(fù)分成一輩子的抱負(fù)，一個(gè)階段的抱負(fù)，一年的抱負(fù)，一個(gè)月的抱負(fù)，甚至一天，一小時(shí)，一分鐘的抱負(fù)，假如我們也能根據(jù)這樣的模式去規(guī)劃我們的抱負(fù)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，那么你會(huì)以最短的時(shí)間，最高的效率實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)你的抱負(fù)。

今日我們正處在優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，就業(yè)的壓力，生活的擔(dān)子，這是我們無(wú)法躲避，必需要面對(duì)的?；蛟S有些人會(huì)覺得這是以后的事，離我們還遠(yuǎn)，但你要知道時(shí)機(jī)永久是留給有預(yù)備的人，確實(shí)，青春是資本，但是假如你不懂得珍惜，不去把握，時(shí)不待人，稍縱即逝，終將一事無(wú)成。我們的人生只有一次，青春只有一次，它禁不起揮霍，它終將逝去。

人生就如同一個(gè)坐標(biāo)，時(shí)間是縱軸，抱負(fù)是橫軸，人生的目標(biāo)就在這個(gè)坐標(biāo)中移動(dòng)，不要怕輸，青春是永不服輸?shù)?，只要你去行?dòng)，只要你肯努力，幻想終會(huì)實(shí)現(xiàn)！

最終讓我們背上前進(jìn)的行囊，帶上滿滿的自信與盼望，動(dòng)身吧！

第四篇：夢(mèng)想揚(yáng)帆起航

夢(mèng)想揚(yáng)帆起航“理想，一串跳動(dòng)的音符，奏起我們心中青春的樂(lè)章；理想，一束心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃了我們胸膛里的火焰?！薄?/p>

張海迪說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆”。我認(rèn)為：在這個(gè)美好的時(shí)代里，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)，而且每個(gè)人的夢(mèng)都應(yīng)該都不同。但是，卻有一把萬(wàn)能鑰匙可以打開每個(gè)人心靈的夢(mèng)，它就是“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)，世界夢(mèng)，這個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想就是開啟萬(wàn)物和世界和平的金鑰匙。

中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)道路的一部分，中國(guó)夢(mèng)是我們民族智慧的提煉，是無(wú)數(shù)有志之士的厚積薄發(fā)，是中國(guó)人民的經(jīng)驗(yàn)積累、愛國(guó)激情的表達(dá)，更是十三億中國(guó)人民心聲的真情濃縮。心無(wú)界、夢(mèng)無(wú)疆，中國(guó)夢(mèng)促進(jìn)世界夢(mèng)，世界人民大團(tuán)結(jié)，世代友好、和平相處是十三億中國(guó)人民的世界夢(mèng)，它給人以啟迪、發(fā)人深思，成為鼓勵(lì)我們奮發(fā)向上的動(dòng)力

夢(mèng)想，是飛向藍(lán)天的翅膀；夢(mèng)想，是揚(yáng)帆航行的小船；我相信，每個(gè)人的心靈中，都蘊(yùn)藏著一個(gè)的夢(mèng)想。我的心，也被一個(gè)夢(mèng)想填得滿滿的——成為一名光榮的人民教師。教師是偉大的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，讓他們絢麗綻放，長(zhǎng)成實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的棟梁之才。

一位老師說(shuō)過(guò)：“我愿用博大的胸懷去愛每一名學(xué)生，愿把我的聰明與才智無(wú)私的奉獻(xiàn)給每名學(xué)生。當(dāng)有一天我最終面對(duì)死亡的時(shí)候，我會(huì)自豪地說(shuō)，我無(wú)愧于人民教師這一偉大稱號(hào)?！笨上攵?，當(dāng)一名教師是一件多么光榮，多么美好的事！用一生默默地給自己的學(xué)生傳授知識(shí)和人生哲理！

人民教師的夢(mèng)想，將會(huì)成為我奮斗的目標(biāo)，它將激勵(lì)我成為一名有信心、有熱心、有恒心、有耐心和有“中國(guó)夢(mèng)”的合格的人民教師。將激勵(lì)我更加努力奮斗，更加務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)和研究。

愿每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)他心中的夢(mèng)，愿大家齊心協(xié)力，匯聚成勢(shì)不可擋的偉大中國(guó)夢(mèng)。

第五篇：揚(yáng)帆起航（推薦）

揚(yáng)帆起航

胡軍來(lái)

高：枕桓山兮面滹沱，燕趙遺風(fēng)慷慨多！

沉毅果決，敦厚溫和?? 陳：古老的旋律蘊(yùn)含著歲月的崢嶸，厚重的詩(shī)句見證著歷史的長(zhǎng)河！

高：1924，一組普通的數(shù)字，一段遙遠(yuǎn)的歲月；1924，一段不平凡的歷史，一首難忘的歌??陳：1924，你——直隸八師誕生了！

1924，從此實(shí)現(xiàn)了歷史的定格！

高：從正定府貢院舊址到縣文廟，從縣文廟到小北門外?? 陳：改變的是“八師”的校址，不變的是“八師”人的執(zhí)著！

高：天命吾曹為木鐸，一洗塵汾挽頹波??

1928年，“八師”第一黨支部建立！陳：共產(chǎn)黨員以救國(guó)救民為己任，他們把滿腔熱情獻(xiàn)給了自己的祖國(guó)！

高：勤苦砥礪，切磋琢磨，多少青年才俊指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字。陳：1931年九一八事變暴發(fā)，“八師抗日救國(guó)會(huì)”宣傳發(fā)動(dòng)群眾，威震山河！

高：滹沱河水滔滔東流蜿蜒曲折，巍巍太行傲然挺立氣勢(shì)磅礴！陳：滄海桑田掩埋了多少歲月，“八師”優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳綿延不絕??

高：從耕讀師范到農(nóng)村師范，陳：從直隸八師到正定師范，高：春夏秋冬、四季如歌，合：歷史翻到了嶄新的一頁(yè)！

陳：她曾被評(píng)為花園式單位，她曾被授予河北省中師六強(qiáng)。連續(xù)多年的文明單位凝聚著眾多師生的汗水，我?！皹湫嘛L(fēng)勸導(dǎo)團(tuán)” 事跡曾被《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，在全國(guó)引起反響！

高：1992年，一個(gè)值得銘記的年份，我校變成了全國(guó)師范教育研討會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。演出、畫展、珠心算、示范課、學(xué)農(nóng)基地?? “正師”成為全國(guó)中師學(xué)習(xí)的榜樣！

陳：一批批學(xué)子走進(jìn)這座知識(shí)的殿堂，他們?nèi)琊囁瓶始橙≈鵂I(yíng)養(yǎng)。多少青年躊躇滿志，斗志昂揚(yáng)，他們從這里奔向祖國(guó)的四面八方！

高：時(shí)光的列車駛?cè)肓斯?007年，全國(guó)教育形勢(shì)發(fā)生了重大變革。陳：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)把握時(shí)機(jī)審時(shí)度勢(shì)，為我校發(fā)展制定了正確的前進(jìn)方向！

陳：石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院成立了！高：石家莊科技工程職業(yè)學(xué)院成立了！高：百年歷史百年積淀，合：古老的學(xué)校譜寫出了新的華章！

高：承基業(yè)啊傳薪火，與時(shí)俱進(jìn)勇開拓，新的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一心謀劃有方。陳：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)

合之路，全市一流、全省重點(diǎn)、全國(guó)知名是我們努力的方向！

高：服務(wù)當(dāng)?shù)?，輻射周邊，走向全?guó)，辦出高職特色，打造品牌影響。校企合作、教學(xué)改革、精品課建設(shè)?? 讓同學(xué)們掌握一技之長(zhǎng)。

陳：教育部、團(tuán)中央征文、省動(dòng)漫比賽和演

講??

我院學(xué)生發(fā)揮出色，勇奪大獎(jiǎng)。響應(yīng)國(guó)家號(hào)召積極投身“三支一扶”和“西部計(jì)劃”，同學(xué)們?cè)呞?，屢獲殊榮，好兒女志在四方！

高：看，體育節(jié)隆重開幕了，花環(huán)隊(duì)、志愿者精神抖擻，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)英姿颯爽！

彩旗招展，口號(hào)震天，運(yùn)動(dòng)員步伐矯健，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，同學(xué)們奮力拼搏，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)把舵領(lǐng)航！

陳：科技文化藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富，講座、演出、畫展和職業(yè)技能大賽！這里是張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，這里是我們大家熱愛的第二課堂！

高：我院大學(xué)生思想政治工作特色明顯，省廳、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定親臨現(xiàn)場(chǎng)。陳：一切為了學(xué)生為了學(xué)生一切，使同學(xué)們?nèi)巳顺刹攀穷I(lǐng)導(dǎo)老師們的共同愿望！

高：勤苦砥礪莫把青年輕輕棄，經(jīng)歷風(fēng)雨走過(guò)坎坷前面是燦爛的陽(yáng)光！陳：切磋琢磨成功唯看志如何，從我做起從點(diǎn)滴做起放飛理想的翅膀！

高：科學(xué)發(fā)展闖新路，陳：改革創(chuàng)新唱?jiǎng)鸥?，高：盛世年華莫蹉跎，陳：成才還看志如何。

高：路在腳下，目標(biāo)在前方，強(qiáng)素質(zhì)練技能只因心中的夢(mèng)想！陳：讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，面帶微笑，合：向著未來(lái)，向著明天，揚(yáng)帆起航！