第一篇：驕傲自大,不會(huì)有好結(jié)果(1400字)作文

精選作文:驕傲自大，不會(huì)有好結(jié)果(1400字)作文 從前，在森林里，有一個(gè)文具大家庭。它們都生活得自由自在，過(guò)得很快樂(lè)。

有一天，鉛筆突然提議：要不我們舉行一個(gè)炫耀大賽吧？比比看誰(shuí)最好，誰(shuí)就當(dāng)‘文具王’。好啊好??！鉛筆的哥哥自動(dòng)筆說(shuō)。于是，它們找到了森林之王老虎，跟它說(shuō)這個(gè)建議。老虎一聽，兇惡的臉上立即露出了笑容：這個(gè)建議不錯(cuò)，我去叫森林頂級(jí)評(píng)委dog、cat、bird、monkey來(lái)幫你們?cè)u(píng)分。耶！鉛筆和自動(dòng)筆在心里興奮地叫。

盼了好久好久，比賽的那一天終于到了。

第一個(gè)上場(chǎng)的是削筆刀。它身穿藍(lán)色衣服，一邊走上臺(tái)，一邊振振有詞地說(shuō)著：哈哈，今天，我削筆刀就來(lái)給大家出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎加冷笑話。請(qǐng)問(wèn)，我姓什么？哈哈，猜不出來(lái)吧，答案就是肖！因?yàn)?，削鉛筆，哈哈哈哈&&大家都被削筆刀的冷笑話凍得打噴嚏了。評(píng)委dog不滿地念叨：大冷天的還講什么冷笑話，真是的，扣你分，阿嚏！

接著，就到鉛筆和自動(dòng)筆兩兄弟出場(chǎng)了。鉛筆先唱起來(lái)了：不去想，他們，擁有美麗的太陽(yáng)。我看見，每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化。自動(dòng)筆接著：我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)希望。然后他們合唱：我終于，看到，所有夢(mèng)想都開花&&評(píng)委和觀眾們都捂著耳朵，鉛筆和自動(dòng)筆仍然陶醉地唱著。其實(shí)，以前它們兩兄弟唱歌很好聽，曾獲得過(guò)文具合唱比賽的一等獎(jiǎng)。可是，都是因?yàn)檫@次它們的僥幸心理，才導(dǎo)致現(xiàn)在唱的那么難聽。bird不禁說(shuō)：唉，這難聽得要命啊，我一點(diǎn)感覺都找不到，不給你們分了，還一等獎(jiǎng)呢，真虛偽！現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看鉛筆和自動(dòng)筆的心里都在想什么吧！

鉛筆的心：哼，什么哥哥，不甘示弱，我們以前的一等獎(jiǎng)還不是我唱得好聽才獲一等獎(jiǎng)的。這次，我一定也會(huì)比你唱得好的，自動(dòng)筆，別想更我爭(zhēng)了，真是弱不禁風(fēng)。我肯定會(huì)獲得一等獎(jiǎng)的。而你？哈哈，最后吧！等著瞧！

自動(dòng)筆的心：還弟弟呢，一等獎(jiǎng)，不都是我的功勞。想當(dāng)年，我和你鉛筆合唱，真是難啊，幸好我唱得好聽，就唱得大聲點(diǎn)，要不然，這鉛筆都拖我后腿了！走著瞧吧，媽媽經(jīng)常說(shuō)，我比你好！你，最落后啦！哈哈哈哈&& 然后，又到毛筆上臺(tái)了。表演書法是理所當(dāng)然的。它表演完，又到藍(lán)筆、到水筆、到圓珠筆、到尺子、到透明膠、到膠水、到水彩筆、到&&最后，是黑線筆和蠟筆超炫姐妹組合上場(chǎng)。

黑線筆先走上舞臺(tái)，用它那優(yōu)美的身姿鞠了一躬，然后做了一個(gè)請(qǐng)的動(dòng)作，讓蠟筆們上臺(tái)。一支支蠟筆矮小而五顏六色、多姿多彩。然后，黑線筆和蠟筆們共同創(chuàng)作了一幅美麗動(dòng)人的畫：湛藍(lán)的天空上畫著七道長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹，彩虹下有一個(gè)小女孩在祈禱。因?yàn)榕⒌膼坌模顾纳眢w長(zhǎng)出了潔白的翅膀。評(píng)委都被感動(dòng)得哭了。monkey說(shuō)：真好，我太感動(dòng)了，給你們滿分！cat也說(shuō)：是你們的配合讓你們的畫更完美。我宣布，這次的‘炫耀大賽’的最終冠軍是‘超炫姐妹組合’！恭喜你們，你們擔(dān)任了第一屆的‘文具王’！耶！臺(tái)上一片笑聲。啪啪啪臺(tái)下一片掌聲。只有鉛筆和自動(dòng)筆一邊跟對(duì)方說(shuō)對(duì)不起，一邊流淚。

就這樣，黑線筆和蠟筆成為了文具王，原本文具們想把鉛筆和自動(dòng)筆趕出森林的，還是黑線筆和蠟筆說(shuō)：既然它們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，那就再給它們一次機(jī)會(huì)，讓它們改過(guò)自新吧。話音剛落，森林里就充滿了掌聲。四年級(jí):劉顥文 篇一：小學(xué)作文：我不再驕傲自大

我不再驕傲自大

我不再驕傲自大【靜空系列】

一年以前，我還是一個(gè)驕傲自大的孩子，仗著自己天資聰穎，上課時(shí)總是不專心聽講，還自以為是自己很了不起，老師講的內(nèi)容我都能理解并且記憶下來(lái)，對(duì)待同學(xué)更是囂張極了，從來(lái)看不起學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，更因?yàn)樽约菏前嚅L(zhǎng)而不可一世。

而那次重新競(jìng)選班委，則讓我不再驕傲自大，有了十分明顯的改變?? 那是一個(gè)漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏。同學(xué)們已經(jīng)投好選票，老師正緊張地統(tǒng)計(jì)著。氣氛十分緊張而又嚴(yán)肅，但我卻是成竹在胸：這次的班長(zhǎng)一定還是我的，擔(dān)心些什么呢？我的嘴角不由得慢慢上揚(yáng)。

激動(dòng)人心的那一刻到來(lái)了，老師站在講臺(tái)上宣布：“這次班長(zhǎng)的競(jìng)選結(jié)果是??xxx！”（關(guān)系到自己的現(xiàn)實(shí)生活，不便透露）

聽到這句話，我仿佛被一盆冷水從頭頂澆灌而下，心涼了。但我只想知道，為什么會(huì)這樣呢？為什么他可以當(dāng)選而我卻不可以呢？ 老師仿佛看出了我的不滿，便讓大家一起來(lái)為我提意見。一聽說(shuō)這個(gè)消息，大家七嘴八舌地討論起來(lái)：

“她十分自滿！“她”總是趾高氣揚(yáng)，真讓人受不了??！”“她還因?yàn)槟承┤藢W(xué)習(xí)不好，從來(lái)都看不起他們?！薄八^(guò)驕傲，我們受不了她的囂張！”??

聽到這些話，我驚得目瞪口呆：原來(lái)，我居然有這么多的缺點(diǎn)，真是沒(méi)有想到，同學(xué)們對(duì)我居然有如此多的不滿，我原來(lái)這么壞??想著想著，我不由得慚愧地低下了頭，臉漲得通紅。

老師見我知錯(cuò)了，便走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，你如此驕傲，怎能有所進(jìn)步呢？作為一個(gè)班長(zhǎng)，應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，你如此不可一世，驕傲自大，又如何能夠做好一個(gè)班長(zhǎng)呢？但是，知錯(cuò)能改，善莫大焉，如果你能夠從現(xiàn)在開始改正的話，那么你還是老師眼中的好孩子，還是有機(jī)會(huì)的，老師相信你，不要辜負(fù)我的期望哦，加油！”

從此，我便懂得了做人應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，待人應(yīng)該態(tài)度謙恭，切莫驕傲自大，否則后果不堪設(shè)想。

篇二：四年級(jí)語(yǔ)文試卷

侮（）

惱（）愧（）拔（）悔（）

繼（）稍（）材（）渾（）

斷（）銷（）財(cái)（）揮（）

4、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（4分）

國(guó)（）民（）（）（）向榮 同（）共（）

（）信（）義（）古（）今 曉（）夜（）

（）天（）地 精（）力（）

5、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空（10分）

①神州有天皆麗日。③千門萬(wàn)戶瞳瞳日。，紅桃開口賀新年。

⑤忽如一夜春風(fēng)來(lái)。名譽(yù)失去難挽回。⑦勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。？留取丹心照汗青。

⑨只有一生勤奮，才能

，才能

⑩國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容。

6、按要求做答（8分）

①信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（改成陳述句）。

②航海生活（）非常艱苦，（）充滿危險(xiǎn)。（填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）

③長(zhǎng)毛山羊安閑地欣賞著自己的王國(guó)。（）（寫出修辭手法）④大紅春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。（縮句）。

7、選擇一個(gè)正確的答案，將序號(hào)寫在題后的括號(hào)里（6分）①《資治通鑒》的作者是（）a、王安石 b、司馬光

c、司馬遷

②下面哪首詩(shī)是柳宗元的作品（）

a、《江雪》 b、《元日》 c、《望洞庭 ③下面幾組詞語(yǔ)中書寫完全正確的是（）

a、蜘蛛 斥責(zé) 挑撿 b、孤獨(dú) 記律 基礎(chǔ) c、增添 攝氏 熟悉

④“春風(fēng)送暖入屠蘇”中“屠蘇”的意思是（）

a、宰殺牲畜 b、一戶人家

c、一種酒名

⑤《誠(chéng)實(shí)與信任》一文告訴我們。（）a、損壞東西要賠 c、金錢比誠(chéng)實(shí)和信任更重要

⑥“夏天對(duì)炎熱”正如“冬天對(duì)（）?！?a、涼爽

b、寒冷 c、夏天

b、誠(chéng)實(shí)和信任比金錢重要

二、閱讀測(cè)試（20分）

學(xué)校門前的花壇里，開滿了五顏六色的鮮花，其中有一朵驕傲的小紅花，它看不起旁邊的小菊花，常常奚落它。

有一天，小紅花問(wèn)小菊花：“你敢和我比嗎？小菊花！” “不敢，小紅花?！敝t虛的菊花回答說(shuō)。

“哼！我就知道你不敢”。小紅花擺出一副輕蔑的神氣。

我現(xiàn)在確實(shí)不敢和你比 小菊花說(shuō) 等到秋天 我開花的時(shí)候 可不見得比你差

“住嘴！”小紅花憤怒地說(shuō)：“你怎敢和和相提并論！到現(xiàn)在你連個(gè)花骨朵都沒(méi)有，還說(shuō)什么？”

小菊花聽了，輕輕地嘆了口氣，不再說(shuō)什么。

時(shí)間不斷地向前推移，夏去秋來(lái)，驕傲的小紅花禁不住秋風(fēng)的吹打，花瓣一片片地落下來(lái)，被秋風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤了，剩下光禿禿的幾個(gè)干枝了，瑟縮著低下了頭。而小菊花呢？傲然挺立，爭(zhēng)相開放。一片盛開的菊花把校園點(diǎn)綴得異常美麗。看看眼前菊花盛開的情景，聽到人們不斷的贊美聲，小紅花羞愧得無(wú)地自容。

1、在文前的橫線上給短文加個(gè)題目（2分）

2、短文

6、回答問(wèn)題（3分）

小紅花后來(lái)為什么羞愧無(wú)地自容？

7、這篇短文說(shuō)明了什么？（3分）

三、作文（30分）

題目：

一只麻雀飛進(jìn)了課堂

提示：在四（1）班的教室里，同學(xué)們正在全神貫注地聽老師講課，認(rèn)真地記筆記。正當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)從窗口飛進(jìn)來(lái)一只小麻雀??

要求：

1、根據(jù)上面的提示編寫一個(gè)故事

2、展開豐富的想象，但想象要合情合理。

下頁(yè) 余下全文篇三：[2013暑期征文]驕傲自大,愛慕虛榮是前進(jìn)路上的絆腳石 [2013暑期征文]驕傲自大，愛慕虛榮是前進(jìn)路上的絆腳石 驕傲自大，愛慕虛榮是前進(jìn)路上的絆腳石

——讀《山坡上有棵小銀杏》有感

今天中午，我讀了《鼴鼠媽媽講故事》的《山坡上有棵小銀杏》

鼴鼠媽媽給小鼴鼠們講了這樣一個(gè)故事：原本山坡上有一棵小銀杏樹，長(zhǎng)得很茂盛，它吸引了許多動(dòng)物前來(lái)觀賞，見它很美，動(dòng)物們有的在樹上蹭來(lái)蹭去，有的啄它的樹根，有的在它身上掛滿了牌子，上面都寫上了贊美的話語(yǔ)，老槐樹急忙阻制止動(dòng)物們的行為，可小銀杏覺得老槐樹是嫉妒自己，待動(dòng)物們走后它還一直把牌子掛在身上，最后，這棵美麗的小銀杏終于因疲憊不堪而死在了山坡上，它可能至死都不知道，自己是因?yàn)閻勰教摌s而累死的。

愛慕虛榮，是一種可怕的態(tài)度，它能使人迷失方向，也是前進(jìn)路上的絆腳石呀！

由此，我想到了原來(lái)和我同班的余佳怡。她有一次在班上考試得了高分，下課后，她高興地問(wèn)這個(gè)考了多少分，那個(gè)考了多少，當(dāng)別人反問(wèn)她時(shí)，她就趾高氣昂，大聲地說(shuō)出她的分?jǐn)?shù)。后來(lái)呢，她的成績(jī)又下降了。

與于佳怡正好相反的是從二年級(jí)就和我是好朋友的鄭竹君。她每次在學(xué)?？荚?，無(wú)論考了多高的分，她都很淡定，反而，有不懂的問(wèn)題就去問(wèn)別人，所以，她的成績(jī)一直非常優(yōu)異。

不單是小孩子，連大人都有時(shí)會(huì)驕傲。在媽媽的單位里，有一個(gè)阿姨一次受到了表?yè)P(yáng)，就驕傲自大，后來(lái)因?yàn)槟臣滤痪珠L(zhǎng)批評(píng)，還扣了工資。在此，我想對(duì)人們說(shuō)，我們一旦有了一點(diǎn)成績(jī)或進(jìn)步，不要驕傲自大、愛慕虛榮，它是前進(jìn)路上的絆腳石。

湖北荊門沙洋縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五三班五年級(jí):周牟蕓

篇四：作文 關(guān)于“驕傲”的話題作文指導(dǎo)

【原題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

哲學(xué)家周國(guó)平曾說(shuō)：“我相信，驕傲是和才能成正比的。但是，正如大才樸實(shí)無(wú)華，小才華而不實(shí)一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優(yōu)越感的人，必定也有包容萬(wàn)物、寬待眾生的胸懷?！?/p>

驕傲是一種生活態(tài)度，驕傲是一種人生姿態(tài)，驕傲更有境界高下之別。

請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“驕傲”的看法或體會(huì)，自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。

【題意理解】

這是一道同時(shí)給出“材料、提示語(yǔ)和話題”的作文。

一、分析概括一下周國(guó)平所說(shuō)的話的意思，大概有以下三個(gè)層次：

1、“驕傲”和“才能”有關(guān)，“驕傲”應(yīng)該和“才能”成正比；

2、“驕傲”有“大驕傲”和“小驕傲”的“境界”的區(qū)分；在表現(xiàn)形式上，也有“謙遜平和”與“不可一世”的區(qū)別；

3、“最高境界”的“驕傲”是“有巨大優(yōu)越感”而表現(xiàn)得“包容萬(wàn)物”“寬待眾生”。

二、分析提示語(yǔ)，這里的提示語(yǔ)僅僅一句話“驕傲是一種生活態(tài)度，驕傲是一種人生姿態(tài)，驕傲更有境界高下之別?！敝赝怀隽藘蓚€(gè)方面：一是強(qiáng)調(diào)“驕傲”的本質(zhì)，實(shí)際上是“生活態(tài)度”“生活姿態(tài)”的體現(xiàn)；二是強(qiáng)調(diào)“驕傲”的“境界”層次，有高下之別。

三、看題目的要求，題目中要求“談?wù)勀銓?duì)‘驕傲’的看法和體會(huì)”。這里一方面是給出了寫作的話題和范圍，另一方面從體裁上，文章可以抒發(fā)議論寫成議論文，也可以敘述故事、談自己的人生體會(huì)寫成記敘文。

四、理解話題的含義，“驕傲”有以下幾種解釋：

①自以為了不起，看不起別人：自滿│虛心使人進(jìn)步，～使人落后。

②自己或與自己有關(guān)的集體、個(gè)人所取得成就、榮譽(yù)而感到光榮、自豪：我們都以是炎黃子孫而感到～。

③值得自豪的人或事物：古代四大發(fā)明是中國(guó)的～。

以上幾點(diǎn)啟示考生在寫作時(shí)要照顧到以下任何一個(gè)方面：

１、要突出“驕傲”和“才能”、“成就”、“榮譽(yù)”、“資本”等條件間的關(guān)系；

2、要能夠區(qū)分“大驕傲”和“小驕傲”；要能夠闡明什么樣的驕傲是“自以為了不起，看不起別人”，什么樣的驕傲是“自豪”、是令人敬佩的。

3、要有明確的價(jià)值傾向，對(duì)“驕傲”做出自己的價(jià)值判斷和選擇。

基于以上分析，文章的立意大致有以下幾個(gè)方面和角度：

1、欲“驕傲”，先“長(zhǎng)才”：要想“驕傲”，就要先增長(zhǎng)自己的才干、才能、學(xué)識(shí)，就要努力奮斗，從而獲得“驕傲”的資本。

2、若有才，宜“修德”：一個(gè)人如果真的有才能的話，也不宜過(guò)度張揚(yáng)，應(yīng)該修養(yǎng)品德，養(yǎng)成一種“包容萬(wàn)物”、“寬待眾生”的大度。

3、才高八斗，不以驕人：即使才華出眾，也決不在別人面前炫耀、不表現(xiàn)得傲視一切，要學(xué)會(huì)“藏拙”，韜光養(yǎng)晦。

4、“驕傲”一下又何妨：“驕傲“是一種積極自信的心態(tài)，是一種超然的生活姿態(tài)，是一種自我能力的認(rèn)可，是對(duì)自己才能和成績(jī)的肯定。

5、無(wú)才無(wú)德而傲，必遭人唾棄：沒(méi)有才能、沒(méi)有品德、沒(méi)有自知之明的自以為是的“驕傲”，必然引來(lái)人們的嘲笑和唾棄，最終落一個(gè)“狂妄自大”名聲。

以上立意著力突出了“驕傲”和“才能”有關(guān)，“驕傲”應(yīng)該和“才能”成正比關(guān)系，突出了“‘大驕傲’和‘小驕傲’的‘區(qū)別’”，表明了“明確的價(jià)值傾向”是切合題意的，文

章內(nèi)容在一類打分。

【美文鮮讀】

智慧與人生

作者：周國(guó)平

我相信，驕傲是和才能成正比的。但是，正如大才樸實(shí)無(wú)華，小才華而不實(shí)一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優(yōu)越感的人，必定也有包容萬(wàn)物、寬待眾生的胸懷。

文明對(duì)于不同的人，往往進(jìn)入其不同的心理層次。進(jìn)入意識(shí)層次，只是學(xué)問(wèn)；進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，才是教養(yǎng)。

有兩種人最不會(huì)陷入瑣屑的煩惱，最能看輕外在的得失。他們似是兩個(gè)極端：自信者和厭世者。前者知道自己的價(jià)值，后者知道世界的無(wú)價(jià)值。

狂妄者往往有點(diǎn)才氣，但無(wú)知，因無(wú)知而不能正確估量自己的這一點(diǎn)才氣。這是少年人易犯的毛病，閱歷常能把它治愈。

傲慢者多半是些毫無(wú)才氣的家伙，不但無(wú)知，而且無(wú)禮，沒(méi)有教養(yǎng)。這差不多是一種人格缺陷，極難糾正。

真正相信自己的人是很少的，有些人的自信不過(guò)是一種“有益的盲目”，似乎下意識(shí)地知道自己內(nèi)心的空虛，避免去看透自己，以維持虛假的充實(shí)。真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信也必定和對(duì)自己的懷疑及不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系。這種人的自信必須靠自己去掙得。事實(shí)上，幾乎所有偉大的天才都并非天性自信的人，相反倒有幾分自卑，他們知道自己的弱點(diǎn)，為弱點(diǎn)而苦惱，不肯毀于這弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，反而有了令一般人吃驚的業(yè)績(jī)。

我相信，天才骨子里都有一點(diǎn)自卑，成功的強(qiáng)者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的經(jīng)歷。

【范文導(dǎo)引】

（例文一）

拒絕驕傲

子曰：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣！”這是韓愈對(duì)當(dāng)時(shí)認(rèn)為“位悲則足羞，官勝則近諛”的士大夫之族所感嘆的。是的，人非生而知之者，孰能無(wú)惑？而促使士大夫之族“惑而不從師”的原因是什么呢？是驕傲，是其無(wú)法放下身段與之求學(xué)的傲心，是一顆被驕傲所覆蓋的住了的愚昧的心。

驕傲。乃成功之絆腳石。從古至今，成功者之于無(wú)數(shù)也，而這成功的后面有哪位成功者不是一步一個(gè)腳印積累的呢？偉大的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜奮斗而發(fā)明的“照明燈”，那時(shí)，照明燈的發(fā)明，甚至照亮了整個(gè)人類，可其卻不以為然，愛迪生認(rèn)為還可以有人類更方便，可以把黑夜照得更清晰的燈，于是仍然不時(shí)地研究。繼之的是后面更多的發(fā)明家，他們更多的不是一味的驕傲，而是想更多地創(chuàng)造，于是出現(xiàn)了今天華麗繽紛的大都市。然而如果就在愛迪生發(fā)明的“照明燈”之后人們就一味地驕傲而不想更多的創(chuàng)造，那么今天人們大概依然停留在那個(gè)“照明燈”時(shí)代。

驕傲，乃理想之阻航者?！敖刹疟M”的故事相信大家再熟悉不過(guò)了，而牛頓的發(fā)現(xiàn)了引力定律之后科學(xué)生涯也走到了極點(diǎn)。而這一切又是什么導(dǎo)致的呢？其中驕傲也是不過(guò)逃脫的，江郎在追求到了自己想要認(rèn)為可以滿足自己的生活之后，便再也沒(méi)有寫過(guò)出色的作品，而牛頓也一樣；其實(shí)不然，因?yàn)檎胬硎菦](méi)有終點(diǎn)的，正如理想一樣可以有達(dá)到更高的?？沈湴链偈沽怂麄儧](méi)有飛向更高的彼岸。

成功者，戒驕戒傲?；蛟S這句話是所有取得一點(diǎn)成績(jī)的同學(xué)都會(huì)對(duì)自己說(shuō)的。但是也猶可見很多的同學(xué)仍然會(huì)為一點(diǎn)成績(jī)而驕傲自大，最后導(dǎo)致飛得越高摔得越痛的后果已經(jīng)屢見

不鮮。

因此，在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流，人才濟(jì)濟(jì)，一山還有一山高的社會(huì)了，我們應(yīng)該在驕傲的窗口前寫上拒絕二字。

（例文二）

使謙虛的舵，揚(yáng)驕傲的帆

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。古往今來(lái)，有多少人因?yàn)闉榱酥t虛，平易近人而成就一番豐功偉業(yè)，又有多少人因?yàn)轵湴磷源?，恃才曠物，而身敗名列，一代英雄?xiàng)羽就是最好的例子，如果他不是因?yàn)轵湴炼p視劉邦，歷史或許就會(huì)被改寫，那項(xiàng)王拔劍的一幕就不會(huì)上演了。

孔子被后人喻為“圣人”。但是“圣人”卻說(shuō)：“三人行，心有我?guī)熝??！碑?dāng)我們對(duì)著“圣人”頂禮膜拜的時(shí)候，是否想過(guò)：圣人也是人，圣人之所以成為圣人，是因?yàn)樗闹t虛，他的好學(xué)，他的不恥下問(wèn)?？鬃佑械茏尤?，可是當(dāng)他有不懂的問(wèn)題，仍會(huì)向弟子請(qǐng)教，并且沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子。這不是謙虛么？

謙虛是我們?nèi)松猛旧系亩?，它指引著我們?cè)谏暮Ｑ罄锖叫?。那誰(shuí)來(lái)做那迎風(fēng)的帆，那張推著我們前進(jìn)的帆？

是驕傲。哲學(xué)家周國(guó)平曾說(shuō)：“我相信，驕傲和才能是成正比的?！?/p>

如今紅透半邊天的周杰倫，初出茅廬時(shí)，被受質(zhì)疑。面對(duì)各種質(zhì)疑的聲音時(shí)，他驕傲地?fù)P起頭，說(shuō)：“我是有能力的！”他用他的驕傲證明了自己，有能力的人不怕驕傲。

但是，熟悉航船的人都知道，并不是帆越大，船就會(huì)走得越快，有時(shí)，巨大的帆反而會(huì)成為船的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致翻船。只有按船的大小，揚(yáng)適合的帆，才能迎風(fēng)起航。

方文山，著名作詞人。他那首《青花瓷》家喻戶曉。一天，他收到一位學(xué)者的來(lái)，指出他歌詞中的一處錯(cuò)誤。他立即回信，與這位學(xué)者討論。兩人從此成為了好朋友。方文山是謙虛的，也是驕傲的，他會(huì)為自己認(rèn)為是對(duì)的事情據(jù)理力爭(zhēng)。

謙虛是舵，驕傲是帆，讓我們揚(yáng)風(fēng)起航！

（例文三）

“驕”而不“傲”方智者本色

哲學(xué)家周國(guó)平曾說(shuō)：“大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。”是的，于生活中，驕傲是一種生活態(tài)度，驕傲是一種人生姿態(tài)，驕傲更有境界高下之別，不同的人，總會(huì)有不同的驕傲，而想要贏得一個(gè)輝煌的人生，我們勢(shì)必要“驕”而不“傲”。

驕而不傲是取得一定成功時(shí)仍處變不驚的低調(diào)。袁隆平，一個(gè)穿著樸實(shí)無(wú)華，頭頂草帽，腳穿水鞋，炎炎烈日下躬身實(shí)踐的科學(xué)家。要不是現(xiàn)在通訊、傳媒如此發(fā)達(dá)，要是我們沒(méi)過(guò)他的照片。如果在大街上走著，恐怕真難有人會(huì)把如此“農(nóng)民”的人和一個(gè)改變中國(guó)糧食產(chǎn)量如此巨大的科學(xué)家連系在一起，即變是領(lǐng)了國(guó)家科技獎(jiǎng)后，袁隆平也未顯出一丁點(diǎn)兒狂妄，不可一世的姿態(tài)。誠(chéng)然，他有驕傲的資本，可他卻低調(diào)的很，因?yàn)榇蟛耪卟⒉恍枰獗淼捏w現(xiàn)，他驕而不傲，他為人低調(diào)，他謙遜平和，真正是一位可敬可愛的智者。

驕而不傲是謝希德身為中國(guó)物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，復(fù)旦大家校長(zhǎng)卻平等待人為人良師益友的和藹可親。驕而不傲是居里夫人兩獲諾貝爾獎(jiǎng)卻仍致力于科學(xué)研究舍棄榮華富貴的平靜。驕而不傲亦是林毅夫默默奮斗二十多年從不休星期天從而奔往國(guó)際銀行要職的淡淡一笑。無(wú)數(shù)偉人的事例都證明，驕傲是來(lái)自能力，來(lái)自大智慧。而有些人卻因?yàn)樵谑聵I(yè)上或?qū)W習(xí)上取得了小小的成績(jī)而不可一世，這只是小驕傲，是驕傲的低境界。是難以超越自我贏得輝煌人生的。很多中國(guó)的商業(yè)人事，自己事業(yè)小成便不可一世，不屑貧窮的人，這都是不對(duì)的。

是驕傲的低境界。

當(dāng)然，驕而不傲，并不是懦弱，膽怯，不敢出聲。驕而不傲是對(duì)自己強(qiáng)大實(shí)力的收斂，是一門大智慧，是隱忍自己的光芒，從而達(dá)到更加輝煌的境界。

驕傲是一種生活態(tài)度，但萬(wàn)不可不可一世的小驕傲，應(yīng)該是驕而不傲，驕而不盛氣凌人。因?yàn)?，這才是智者本色。

（例文四）

總會(huì)有篇自己的傳說(shuō) 人曰：“人可有傲骨，不可有傲氣?！边@里的傲骨便是大驕傲，而傲氣只能是一副傲慢相。我所知的驕傲，是在挫折前的大無(wú)畏，是在小有成就時(shí)的一笑置之，是存疑便問(wèn)的謙虛，是無(wú)悔的青春。

我驕傲，因?yàn)槲矣梦业倪壿嫽钪Ｎ业倪壿?，是像花一樣在風(fēng)雨中狂舞——何必懼怕，是在惡浪滾滾時(shí)去沖浪，去欣賞綻放的浪花，是天寒地凍時(shí)墻角不屈的迎雪花開。我挫折前驕傲者。

我驕傲，因?yàn)槲矣形业睦硐?。既使從前因?yàn)楸嘲軡M而丟掉了許多理想，既使想要征服世界的心已經(jīng)被世界征服，既使從前高舉的拳頭已慢慢僵硬。而今我將重拾我的夢(mèng)想，繼承前人的衣帛。誰(shuí)說(shuō)桃子就不能砸出一個(gè)新的牛頓？又是誰(shuí)說(shuō)我不能推翻亞時(shí)士多德？只要有夢(mèng)想，便值得驕傲地追。

我驕傲，因?yàn)槲矣性S多愛我及我愛的人。我擁有像山一樣的父親的臂彎，我擁有像海一般的母親的懷抱，我擁有火一般熾熱的友情。我也會(huì)像星星永遠(yuǎn)陪伴在日月身旁一直陪伴我們父母，孝敬他們、關(guān)心他們。我還會(huì)像胡楊堅(jiān)守戈壁般守護(hù)著我與我朋友的友情，呵護(hù)它、灌溉它。袁紹、袁世凱這些眾叛親離的人不懂我的驕傲。不，我比他們更值得驕傲。

我驕傲，因?yàn)槲矣羞M(jìn)取之心。如果你問(wèn)我的目標(biāo)是什么，我會(huì)說(shuō)在目標(biāo)之后。小小的成就我只會(huì)一笑置之，任何成就都不能塞滿我的心臟。我驕傲，因?yàn)槲业那啻?。鏡中的臉慢慢被青春被青春痘占領(lǐng)，變得越來(lái)越陌生。黑眼圈越來(lái)越大，使鏡中人越來(lái)越像某種保護(hù)動(dòng)物。沒(méi)完沒(méi)了的大計(jì)劃，小計(jì)劃，似乎像一根繩子將我綁在了教室。這似乎是我的青春。但是，我不只是擁有這一些，除了青春痘和眼圈，我更擁有一片我自己的天空。我在我的天空下拼搏、奮斗、追逐理想。在這片天空下，有我的喜恕哀樂(lè)，有我的無(wú)悔的青春。在我的天空，我是英雄，所以我驕傲。

每一件小事都能讓我驕傲，因?yàn)槊恳患∈露寄茏屛艺业阶约旱膬r(jià)值，有價(jià)值便值得驕傲，驕傲產(chǎn)生于對(duì)自我價(jià)值的肯定，而不是與他人相比的或勝或優(yōu)。

所以，我很驕傲。；在這會(huì)有一篇屬于我自己的傳說(shuō)。

（例文五）

驕傲地活著

如果可以選擇，我選擇驕傲地活著。

在一片廣闊無(wú)垠的大地上，遍地是石頭，放眼望去，石縫間一株小草卻以煥然一新的姿態(tài)展現(xiàn)在我們的眼前。她微笑著，她快樂(lè)地訴說(shuō)著自己的生平經(jīng)歷，她說(shuō)雖然自己沒(méi)有伙伴們的陪伴，整天孤零零地面對(duì)一堆石頭，但是她為自己的獨(dú)特而慶幸，學(xué)會(huì)了與石頭為伴，不放棄地生活著，給人們視野一道靚麗的風(fēng)景線，這是屬于她自己獨(dú)特的光芒、獨(dú)特的驕傲。寒風(fēng)呼嘯，山間上，懸崖邊?？偸菚?huì)一棵兩棵松樹或是梅花不畏嚴(yán)寒孤傲地存在著，在冬季里，大多數(shù)花草樹木都已凋零了，而他們依然不畏艱險(xiǎn)地存在，給詩(shī)人做詩(shī)的材料，給人們?cè)诤洹Ｆ嗲宓沫h(huán)境中一絲安慰，又以堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)鼓舞著人們前進(jìn)，他們不寂寞，他們不傷感，他們而是為人們做出的貢獻(xiàn)感到驕傲，感到自豪。

如果可以選擇，我選擇驕傲地活著。如果我是草地上一株平凡的小草，我會(huì)因?yàn)樽约菏谴蟛莸氐囊粏T而驕傲，如果我是石縫中一株唯一的小草，我會(huì)因?yàn)樽约菏仟?dú)特的而驕傲；如果我是一棵松樹，我會(huì)因?yàn)樽约翰晃穱?yán)寒的形象而驕傲。

驕傲地活著總是自卑地活著好。人可以甘于卑微，但不能屈服于卑微。驕傲和自卑從來(lái)就是相互對(duì)立的，前者屬于強(qiáng)勢(shì)，后者屬于弱勢(shì)。但兩者又是可以相互轉(zhuǎn)化的，驕傲的人總會(huì)有自卑的地方，自卑的人也有值得自己驕傲的地方。如果可以，我選擇一直驕傲地活著，憑著自己不服輸好強(qiáng)性格，不屈服于世俗的原則、健康的生活態(tài)度、有著童真的姿態(tài)而驕傲地活著。我的驕傲不是目中無(wú)人的驕傲，我的驕傲是凝聚著自己所有的閃光點(diǎn)而組成的驕傲，那是一種獨(dú)特的驕傲，那是一種催人上進(jìn)的驕傲，那是一種給我力量的驕傲，那是一種讓我活得更好的驕傲。

可以卑微地活著，但不允許自卑地活著。上帝是不公平的，很多東西都是不能比較的，我們不能屈服于自己的局限，而應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。以獨(dú)特的姿態(tài)，以驕傲的姿態(tài)呈出于這個(gè)世界，我堅(jiān)信，那是一種獨(dú)特的閃光點(diǎn)。如果可以選擇，我選擇用獨(dú)特的方式驕傲地活著！

（例文六）

在微茫中驕傲

一粒小小的種子，它很小，很微茫，但它能埋在地下成為一合抱之木，它發(fā)現(xiàn)了自己的重要性，它雖小，但也很為自己驕傲。它說(shuō)：“我微茫得不起眼，但我知道自己非常重要，我仍為自己驕傲地歌唱！”

走在自然界中，驕傲的歌聲不絕如縷。原來(lái)是空中的塵土——“我細(xì)微到人們看都看不見，但是沒(méi)有我們家族的聚合，空氣中再多的雨珠也只能懸掛高空，那雨打屋檐之景也不復(fù)存在。我發(fā)現(xiàn)我這么小但也非常重要，我也驕傲地為自己喝彩！”我點(diǎn)頭稱是。那遍布野澗的野花也吟唱出愉悅的驕傲之曲。它輕擺著淺淡的身姿，謙遜地說(shuō)：“你看我是不是花苞微小，色彩難與那嬌艷欲滴的玫瑰相媲美?。肯啾戎?，我確實(shí)很微茫，但我發(fā)現(xiàn)山間的風(fēng)更喜歡輕撫我柔弱的身姿，蜜蜂也說(shuō)它們更喜歡我香濃醇厚的花蜜呢！我看到了自己的重要之處，所以我再也不羨慕那姹紫嫣紅的花啦！我為自己驕傲！“我淺笑，俯身愜意地聞野花的馥郁，原來(lái)，真的很香！

然后行走在熙熙攘攘的人類社會(huì)中。這里，有趾高氣揚(yáng)的人兒，有喧囂的呦喝聲，但我聽不到那真正動(dòng)聽的驕傲之曲。迎面一群布褸破舊的工人輕哼著那曲調(diào)。他們面帶微笑地說(shuō)：“我雖然身處下層社會(huì)，微茫得邊‘m記’都不敢涉足。但看著自己一磚一瓦精心堆砌起來(lái)的高樓大廈，聽著自己一手組裝的音響，聞著自己裝瓶的香水味，我們就會(huì)逐開顏笑，因?yàn)槲覀円仓陵P(guān)重要啊！想象一下沒(méi)有了我們，社會(huì)還會(huì)繁榮嗎？所以我們總是為自己驕傲，從不覺得卑微！”我極目遠(yuǎn)送他們的背影，模糊了雙眼。

再后來(lái)，我聽到了電腦中cpu所吟唱的驕傲之曲，它明白沒(méi)有自己，電腦只能是一堆廢鐵。還有那餐廳地板上的“小心防滑”字樣也很驕傲地哼唱著——少了它，不知有多少人會(huì)與地面距離接觸呢，不知有多少餐館又會(huì)像肯德基一樣被判罰款呢！當(dāng)然還少不了意氣風(fēng)發(fā)的莘莘學(xué)子，他們清楚地理解“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富而國(guó)富”的深刻含意，他們?cè)僭陔m不起地寒窗苦讀，但以后，他們將成為國(guó)之脊梁，他們也驕傲地歌唱著?? 微茫，只是一種客觀，或許難以改變，我們，有能力在微茫中發(fā)現(xiàn)自我的重要性，為自己高歌一曲驕傲之曲。

（例文七）

真驕傲 驕傲于世人中多貶義之意，其實(shí)只是眾人心中產(chǎn)生了誤區(qū)。驕傲只人因成功或勝利，心中 下頁(yè) 余下全文

第二篇：作文是字

《小學(xué)畢業(yè)回憶小學(xué)生活》作文講評(píng)課

星火中小楊恩澤

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知及簡(jiǎn)單的讀書筆記和會(huì)議記錄等。本即時(shí)課程就是針對(duì)這些情況開設(shè)的，旨在提高同學(xué)們的作文水平和應(yīng)試作文的能力！

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，有幸成為你們的老師，是我們之間的緣分，也是我一生的榮幸，三百多個(gè)日夜悄然走遠(yuǎn)，但我們間的師生情日漸濃厚，可以計(jì)算出我們相處的時(shí)間，卻計(jì)算不出我們師生間的情意。千里搭長(zhǎng)棚，天下沒(méi)有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難訴盡心底的悲與喜，臨行時(shí)，老師沒(méi)有珍貴的禮物饋贈(zèng)，送你們幾句誠(chéng)摯的話語(yǔ)，伴你們一路風(fēng)雨兼程：（出示）

“假如生活是一條河流，愿你們是執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你們是風(fēng)雨無(wú)阻的水手。

同學(xué)們，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要學(xué)會(huì)欣賞自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆風(fēng)順，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹更加美麗，鮮艷的花朵常常在辛勤的勞動(dòng)中自由綻放，熱烈的掌聲常在艱苦努力后頻頻響起。

愿你們是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的好夢(mèng)。愿云彩、艷陽(yáng)一直陪伴你們走到海角天涯，鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

同學(xué)們，堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。以你們的自信，以你們的開朗，以你們的毅力，還有我的祝福，你們一定能飛到理想的彼岸！”

二、新授。

（一）談感受：

此時(shí)此刻，看了老師的臨別贈(zèng)言，想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（生答）

（師導(dǎo)）真的，老師真是希望在將來(lái)你們像船一樣鼓起起航的帆，剪開自己的波瀾，將彩色的人生擁抱，其實(shí)老師更想聽的是同學(xué)們對(duì)老師的贈(zèng)言，打開習(xí)作積累本，按照真情流露、語(yǔ)言真摯的習(xí)作要求，已經(jīng)寫好回憶小學(xué)生活的習(xí)作，有給老師留下誠(chéng)摯祝福建議的嗎？

（二）讀一讀

（師導(dǎo)）感謝你的智慧、才能和夸獎(jiǎng)，很美，老師聽著，真覺得你直率，因?yàn)槟銓?shí)話實(shí)說(shuō)，好！還有嗎？

（三）再讀一讀

（師導(dǎo)）老師已不再年輕，你們才是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫得不錯(cuò)。拿來(lái)，我們共同評(píng)一評(píng)，你愿意拋磚引玉嗎？不對(duì)，應(yīng)該是拋玉引玉??！

（四）師生共評(píng)

（師導(dǎo)）看來(lái)作文中的真情很重要（板書：真情）表達(dá)了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅(jiān)定的心，英雄所見略同！

（師導(dǎo)）描寫是情感抒發(fā)的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認(rèn)為呢？

（師導(dǎo)）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清（板書）

不要寫錯(cuò)字，做到無(wú)錯(cuò)字（板書）

評(píng)改作文時(shí)，就應(yīng)考慮從這十四個(gè)簡(jiǎn)單的字入手，即“真情描寫無(wú)錯(cuò)字，敘述扣題層次清?！痹偬钜粋€(gè)橫額是“抄好”。

（五）小組互評(píng)

（師導(dǎo)）謝謝你們對(duì)我誠(chéng)摯的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫的是同學(xué)間情誼的，可以在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，改一改。

（六）小組匯報(bào)

（七）深入激情

（師導(dǎo)）黎明即起，孜孜為善。同學(xué)們?cè)诮鹕母骞{上留下了你們行行真摯的情誼，理想的霞光，真好！今天，我們多么幸福，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)離別時(shí)，還可以用語(yǔ)言在課堂中傾訴，看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班里還少了一人，我們五十四人是一個(gè)整體，而今呢，只有五十三人在這里暢談離別，汪達(dá)峰還躺在醫(yī)院里，有同學(xué)為汪達(dá)峰留言祈禱的嗎？（讀一讀，生評(píng)一評(píng)）

（八）（師導(dǎo)）真的今天，我們坐在這本身就是一種幸福，人生就是攀登，我們都背負(fù)命運(yùn)給予的重載，艱苦跋涉，汪達(dá)峰承受著命運(yùn)更無(wú)情的，更痛苦的重載，真的我們真的應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，感父母恩，感師恩，感母校恩。我們應(yīng)該給母校留下什么樣的言語(yǔ)呢？

（指名讀一讀，評(píng)一評(píng)）

（師導(dǎo)）在母校度勃你啟蒙的歲月，母校給了你今后生存的能力和知識(shí)，時(shí)光荏冉，歲月悠悠，母校也會(huì)一路祝你在理想和希望中啟航！

（師過(guò)渡）春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬嘗，你們會(huì)在執(zhí)著中，努力中成長(zhǎng)，母校明天會(huì)因?yàn)槟愣湴?。（師過(guò)渡）讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上，智慧的綠葉，成熟的果實(shí)上留下你們勤奮的印痕吧！

（九）總結(jié)語(yǔ)

（師總結(jié)）孩子們，聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天，愿你們做一個(gè)聰明的孩子，愿你們做時(shí)間的主人。同學(xué)們，不久后，你們會(huì)各奔東西，重新結(jié)實(shí)新的朋友，受教于新的老師，但老師還是真心地希望你們不會(huì)忘記，在小學(xué)六年時(shí)，陳老師曾經(jīng)教過(guò)你們，今日的離別為了他日更好的相聚，最后老師要送你們一句：當(dāng)你們困苦時(shí)，風(fēng)兒就是陳老師的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你們驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是陳老師的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜和成功！

第三篇：字觀后感作文

字觀后感作文(精選多篇)

《云圖》觀后感400字作文

《云圖》這部電影是一部很好看的電影，很多人都受故事很多沒(méi)有看懂，就讓我來(lái)給大家講講《云圖》中講述了六個(gè)故事吧！

這六個(gè)故事如果單獨(dú)拿出來(lái)拍電影是這樣的：

1.奴隸買賣+航海旅行+莊園主家庭糾紛+財(cái)富陰謀+男主角心路歷程 古裝歷史片

2.同性戀情+作曲家+作品的誕生+老少摩擦 音樂(lè)文藝片

3.無(wú)畏記者+大公司陰謀+謀殺+殺手 懸疑偵探片

4.潦倒出版商+黑幫追債+養(yǎng)老院

+彪悍女護(hù)士+“越獄” 喜劇片

5.克隆人+逃亡羅曼史+極權(quán)政府+反叛軍+高科技動(dòng)作場(chǎng)面 畫面型科幻片

6.末世后蠻荒+宗教信仰+高度文明來(lái)客+史前遺跡 神秘型科幻片

但是按照云圖的這種敘事方式加上轉(zhuǎn)世的情節(jié) 就顯得特別新奇 而且非常耐人尋味 每個(gè)故事就散發(fā)出完全不同的味道了，你最喜歡的季節(jié)是什么那個(gè)故事呢？

小編導(dǎo)語(yǔ)：《龍卷風(fēng)》是一部好萊塢經(jīng)典災(zāi)難片，讓人感覺到影片的氣勢(shì)相當(dāng)磅礴。更多關(guān)于《龍卷風(fēng)》的觀后感盡在巨人作文網(wǎng)。

同一些類似于外星人、地心危機(jī)、超級(jí)大地震的災(zāi)難片有所不同的是，龍卷風(fēng)是現(xiàn)實(shí)世界里是很容易發(fā)生的。盡管強(qiáng)度上可能比不上影片所說(shuō)的那些，但是不可否認(rèn)它存在的真實(shí)性。它的摧毀性還是相當(dāng)?shù)拇螅?月18日的這一天，龍卷風(fēng)沒(méi)有預(yù)約就突然襲擊了三水，雖

然強(qiáng)度不大，但依然造成一定的毀壞，造成一定的恐慌。在此，只是希望受災(zāi)人群能夠積極的面對(duì)生活，早日走出傷痛。龍卷風(fēng)來(lái)臨讓許多人措手不及，氣象部門沒(méi)有及時(shí)發(fā)出相關(guān)的預(yù)警，然而對(duì)龍卷風(fēng)的詳細(xì)的勘測(cè)也是一大難題。

龍卷風(fēng)的暴戾和神秘吸引了大批科學(xué)家的深入研究，深入風(fēng)暴中間是最危險(xiǎn)的行為，但亦是探索龍卷風(fēng)最有效的方法?！洱埦盹L(fēng)》中喬和離婚的丈夫比爾就是這類“與龍共舞”的科學(xué)家，即使他們感情已經(jīng)破裂，但出于對(duì)龍卷風(fēng)研究的癡迷，他們還是決定共同追逐一場(chǎng)俄克拉何馬州的颶風(fēng)，并把新研制成功的探測(cè)儀“多蘿西”放到龍卷風(fēng)中心收集數(shù)據(jù)。《龍卷風(fēng)》這部影片與很多充滿著末世情結(jié)的同類型影片不同，沒(méi)有過(guò)多的描述龍卷風(fēng)給人類造成的巨大災(zāi)難，以及人類面對(duì)災(zāi)難的恐慌氛圍和死傷情況，而是以一種很積極向上的態(tài)度，描寫人類與龍卷風(fēng)斗爭(zhēng)的過(guò)程片中人物以一種很極的心態(tài)在去主動(dòng)的挑戰(zhàn)災(zāi)難，給人以強(qiáng)烈的震撼，突出了一種無(wú)所畏懼的積極思想。確實(shí)，災(zāi)難給受災(zāi)人群帶來(lái)很大的痛苦，但更重要的是，面對(duì)災(zāi)難，我們要勇于挑戰(zhàn)，永不放棄生的希望；受災(zāi)之后那種重拾對(duì)生活的信心，對(duì)能在死神手下逃生的欣慰，對(duì)頑強(qiáng)生命力的延續(xù)。

片中人物是追逐研究龍卷風(fēng)的年輕人，他們實(shí)質(zhì)是富有激情甚至有帶著瘋狂的科學(xué)家。包括經(jīng)歷過(guò)龍卷風(fēng)而失去自己丈夫的梅格阿姨依然堅(jiān)強(qiáng)，在女兒感到無(wú)所適從的時(shí)候告訴她鼓勵(lì)她，追逐龍卷風(fēng)是她的的使命，要不屈不饒的追求下去，而不是像尋常人一樣，害怕在失去丈夫后再失去自己唯一的女兒。這一點(diǎn)讓我為之敬佩，讓我看到了作為一個(gè)偉大母親的博大的胸懷，睿智的眼光。她看到了人類更需要像女兒一樣的去追逐心中的夢(mèng)想，為人類做出偉大的貢獻(xiàn)。

女兒?jiǎn)蹋饶腥诉€強(qiáng)悍的她一直在狂熱于她的測(cè)量龍卷風(fēng)的儀器，幾次險(xiǎn)

些喪命。即使你毀了自己也不能換回所求，保護(hù)自己，然后追求。她是影片中讓人血脈噴張卻又最最揪心的人物。她的執(zhí)著讓我為之感動(dòng)，對(duì)科學(xué)研究者的態(tài)度的又一次致敬。

影片里的角色各都可圈可點(diǎn)。動(dòng)作，特效，想象力，劇情，波折，矛盾沖突都豐富多樣，看起來(lái)驚喜不斷，好久沒(méi)有如此大呼過(guò)癮的災(zāi)難片。

結(jié)尾兩個(gè)人在噴水中濕吻想起了《戀戀筆記本》熾熱的濕吻。也許，許多在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中不敢面對(duì)亦或是搞不清楚自己到底是否還愛著對(duì)方，或許在災(zāi)難中相濡以沫，在經(jīng)歷生死之后

這種愛情就會(huì)得到更加完美的詮釋與表白。所以在我看來(lái)，災(zāi)難見真情就是這樣，在災(zāi)難中，你也許保護(hù)的不是她，還有更加脆弱的生命需要你的保護(hù)，但是在經(jīng)歷過(guò)后，誰(shuí)在你心中是你更愿意選擇去一起面對(duì)的那個(gè)人，才是埋藏在你心底的人。

雖然這是一部十四年前的電影，可

至今這部電影的場(chǎng)面依然振奮人心，在這里我不得不佩服拍攝公司過(guò)硬的技術(shù)。其實(shí)全片的特效還是很不錯(cuò)的，但是每次在兩個(gè)主角靠近龍卷風(fēng)的時(shí)候，特別是在經(jīng)歷f5龍卷風(fēng)的時(shí)候，毫發(fā)未傷，是夸張不符合現(xiàn)實(shí)。經(jīng)典，不要太苛刻，這片子有些地方是有點(diǎn)夸張不符合現(xiàn)實(shí)，但科學(xué)家們對(duì)了解大自然的瘋狂追求卻體現(xiàn)的淋漓盡致，就是現(xiàn)在科學(xué)都無(wú)法掌握龍卷風(fēng)的動(dòng)向，它體現(xiàn)的是種理想，是種追求

不得不說(shuō)，工作在前沿的科學(xué)家們，那種敢于冒險(xiǎn)、不顧生死、精益求精的精神所感動(dòng)。人們應(yīng)為之所自豪！為了提前預(yù)警，減少更多的經(jīng)濟(jì)、人員等等的巨大損失。不惜一切代價(jià)，刻苦鉆研。很受震撼！一個(gè)團(tuán)隊(duì)如此默契，擰成一股繩。怎能不驚嘆成功呢。向科學(xué)家們致敬！

《雷鋒》觀后感作文500字

雷鋒叔叔一直是我們心中的偶像，從小老師和家長(zhǎng)就教育我們學(xué)習(xí)雷鋒叔

叔的精神，對(duì)于雷鋒叔叔的故事我其實(shí)了解的并不多，在我看過(guò)了雷鋒叔叔的電影之后，對(duì)雷鋒有了更深的認(rèn)識(shí)。雷鋒叔叔小時(shí)候，成了一個(gè)孤兒。長(zhǎng)大后，他成了一名解放軍，他一直為人民服務(wù)。

在電影里，讓我最感動(dòng)地是：有一天，他去治洪水，還偷偷地把一百元放在別人的桌子上，那時(shí)候的一百元可不是我們現(xiàn)在的一百元。那時(shí)候，雷鋒叔叔一個(gè)月的工資才5元錢。他自己舍不得買新襪子，襪子破了也不扔，繼續(xù)穿著有破洞的襪子。如果是我，別說(shuō)出100，出10元都有點(diǎn)舍不得。現(xiàn)在的我，經(jīng)常亂扔?xùn)|西，不愛惜東西，還亂花錢。二阿姨說(shuō)：“你省下來(lái)的錢都可以幫助好幾個(gè)山區(qū)的孩子讀書了?！彼?，接下來(lái)，我絕不亂花錢，把錢存起來(lái)，捐給需要幫助的人，像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的人真是“生在福中不知?！??？晌覀兩磉呉灿腥嗽谧龊檬?。比如：有一次，我們放學(xué)了，所有人都回家了。只有李悠然在教室里，拿著錘子在修那

壞掉的柜子。

雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們，可是他那精神一代代相傳，永不滅。

《雷鋒》觀后感作文300字

雷鋒是我從小的偶像，一直都是我學(xué)習(xí)的榜樣，今天，看過(guò)《雷鋒》電影后，讓我更加的喜歡雷鋒了，電影里面講了許許多多雷鋒做好事的事例，讓我感動(dòng)深刻的是，在一次風(fēng)雨交加的日子里，雷鋒遇到一位大娘帶著孫子，在坑坑洼洼的路上走著，孩子不停地在哭，雷鋒二話不說(shuō)幫助大娘背起孩子，把他們送到家，到家后，衣服濕透了，水也沒(méi)喝一口，甚至名字沒(méi)留下，就悄悄離開了。

我想起以前，有一次，放學(xué)回家，突然，下起了傾盆大雨，我沒(méi)帶傘，只好淋著雨回去，沒(méi)走幾步，雨一下子停了，原來(lái)是一把傘撐在我頭上，我回頭一看是一位比我高一點(diǎn)點(diǎn)的姐姐，她笑著說(shuō)：“你沒(méi)帶傘啊？”我說(shuō)：“沒(méi)帶”“我送你回家吧！”姐姐說(shuō)，我不好意思的說(shuō)：

“謝謝你姐姐”。今后，我也要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，去幫助那些需要幫助的人。

《1942》觀后感作文600字

徐向昇

《1942》這部電影是我有史以來(lái)，感觸最深、觸動(dòng)最大的一部電影。講述了1942年河南大饑荒，人們紛紛背井離鄉(xiāng)逃離河南。在路途上，發(fā)生了一些感人肺腑、極具散發(fā)人性光輝的電影，也怒斥了災(zāi)難的無(wú)情。

在這場(chǎng)天災(zāi)人禍下，共有300多萬(wàn)無(wú)辜百姓相繼餓死。在這場(chǎng)災(zāi)難面前，原來(lái)人的力量是那么薄弱、渺小，縱使你有家財(cái)萬(wàn)貫，也必須加入悲苦災(zāi)民的隊(duì)伍里去。

看了這部電影，手里捧著盛滿白米飯的碗，不知不覺好像沉重了許多，我不禁感慨萬(wàn)千、贊嘆不已。光是這一碗平常微不足道的白米飯，在那個(gè)時(shí)候卻是比鉆石、黃金還要珍貴一百倍，因?yàn)榫瓦@一碗飯可以救一家四口的命，這令我汗顏。媽媽對(duì)我說(shuō)，曾祖母告訴她那

時(shí)人們餓的可以啃樹皮，但是卻很難找到。因?yàn)闃淦ひ幢粺o(wú)惡不作、無(wú)物不噬的蝗蟲吃的一干二凈，要么早就被饑餓的災(zāi)民們瓜分了。

以后要節(jié)約糧食了。這是我的第一條觀后感。

令我驚訝不已的不是《1942》中日寇的野蠻殘忍，也不是轟炸災(zāi)民們的場(chǎng)面，而是我的身世。原來(lái)我身上流淌這一半河南地主的血脈，我的祖籍在河南。最讓我震撼的是，《1942》中重點(diǎn)描寫的是一家地主，而我奶奶的奶奶那一輩也是地主，這可令我哭笑不得。我之所以居住在安徽，就是因?yàn)樵婺笧榱颂踊谋茈y，帶著外公等親人逃荒到了安徽。恰恰就在七十年前的今天，他們正在顛沛流離。

到了安徽，曾祖母和外公等親人終于結(jié)束了這逃亡，所幸沒(méi)有一個(gè)人餓死。然后有了我媽媽，遇見了我爸爸，才有了我。試想。如果曾祖母他們?cè)诼飞显庥霾粶y(cè)，還會(huì)有我在這寫作的事情嗎？

所以，我是幸運(yùn)的。

所以，每一條生命的誕生都是獨(dú)一無(wú)

二、不容易的，讓我們珍惜生命吧！

第四篇：傳統(tǒng)美德作文XX字

傳統(tǒng)美德作文XX字

傳統(tǒng)文化，最具魅力的莫過(guò)中華民族的傳統(tǒng)美德，經(jīng)過(guò)幾千年的延續(xù)和發(fā)展，形成了我泱泱大國(guó)的民族精神，并倍受世界各民族的推崇。

中華民族傳統(tǒng)美德具有不朽的地位，有著光輝的作用。發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化有利于人們正確對(duì)待人與人，個(gè)人與集體之間的關(guān)系;善于區(qū)別真、善、美與假、丑、惡，并能作出正確評(píng)價(jià)與判斷;培養(yǎng)愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌、誠(chéng)實(shí)、勇敢、尊師敬長(zhǎng)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂(lè)、勤勞節(jié)儉、見義勇為等優(yōu)良道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

世界四大文明古國(guó)中的埃及，雖然歷史比早一些，但先后被波斯、羅馬、阿拉伯帝國(guó)所征服，其文化也被阿拉伯文化所代替;古代印度，其本民族歷史的文字記載早已喪失殆盡;古巴比倫，作為一個(gè)國(guó)家的名稱早已在歷史上消失，其文化也被中斷。人類文明的四大發(fā)源地，有三個(gè)都先后衰落了，或者分裂成許多國(guó)家，唯獨(dú)中華民族的歷史和文化的發(fā)展綿延不斷，經(jīng)久不衰，世代相襲，至今仍然屹立于世界的東方，始終保持著旺盛的延續(xù)力，這是什么道理原因方方面面，但其中有一個(gè)重要的根由，就是不僅有著共同祖先遺傳下來(lái)的血統(tǒng)，而且有著共同的優(yōu)秀文化和美德傳統(tǒng)。就是這血統(tǒng)與傳統(tǒng)，繁衍、培育、造就了世世代代的炎黃子孫;就是這兩統(tǒng)影響著、凝聚著人口眾多的社會(huì)的穩(wěn)定運(yùn)行，維系了社會(huì)和諧;就是這兩統(tǒng)的凝聚性與延續(xù)性，使中華民族祖德與祖魂代代相傳。

傳統(tǒng)美德教育是前人經(jīng)過(guò)五千多年不斷去其糟粕，取其精華的結(jié)果。

我國(guó)是有幾千年文明歷史的古國(guó)，刻苦耐勞一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。古往今來(lái)，涌現(xiàn)出多少勤勞向上的名人，成為世人學(xué)習(xí)的楷模。

但據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的中小學(xué)生，愛勞動(dòng)、有較好勞動(dòng)習(xí)慣的約占1/3，另外的2/3是不愛勞動(dòng)或不太愛勞動(dòng)的。有些孩子，懶得鋪床疊被，懶得洗襪子、洗手絹，懶得收拾書包、收拾桌子，甚至于懶得洗臉、洗腳，連喝水也懶得自己倒。過(guò)去的公子哥兒、嬌小姐什么樣，他們也差不多了。

事實(shí)上，家長(zhǎng)重視對(duì)孩子從小培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)品質(zhì)的并不多。現(xiàn)在，我國(guó)幾千萬(wàn)個(gè)獨(dú)生子女家庭中，有不少家庭把獨(dú)生子女視為“小太陽(yáng)”，凡事都圍著獨(dú)生子女轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在的青少年學(xué)生大都是獨(dú)生子女，處于幸福家庭，優(yōu)越的生活環(huán)境，祖輩父輩們過(guò)多的照顧、寵愛、放任和袒護(hù)，致使獨(dú)生子女從小就以家庭“小皇帝”自居，養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣，產(chǎn)生了父母寵愛自己是天經(jīng)地義、本該如此的錯(cuò)誤思想。而一些學(xué)校為了迎接科技挑戰(zhàn)，只顧傳授科技知識(shí)和能力，卻嚴(yán)重地忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神與民族道德素質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)果，智能上去了，德能下來(lái)了。一些青少年思想品質(zhì)出現(xiàn)問(wèn)題，見利忘義、騙財(cái)害人，不講人格、不顧國(guó)格;自私自利、損害公德;虐待父母、不講孝敬的非道德現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，民族形與民族魂，遭到嚴(yán)重的扭曲。要遏止和消除這些社會(huì)的非文明、非道德現(xiàn)象，除采取綜合治理的辦法外，還必須進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育，而傳統(tǒng)美德的教育除了家庭、學(xué)校的教導(dǎo)以外，更需要整個(gè)社會(huì)的配合。

二十一世紀(jì)，人類第三次站在了世紀(jì)的起跑線上，未來(lái)的面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，迎接跨世紀(jì)的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于人的素質(zhì)。試想一下如果未來(lái)的接班人連修身也做不好，更不用說(shuō)什么“齊家、治國(guó)、平天下”了。

所以，應(yīng)當(dāng)站在培養(yǎng)21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)接班人的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)和理解開展傳統(tǒng)美德教育的重要意義。提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們知道懂得什么是美德，什么是非美德，從中能正確分辨真與偽、善與惡和美與丑，知榮辱、明愛憎，讓學(xué)生實(shí)踐良好的道德行為，引導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐，著力實(shí)踐，真正按著道德準(zhǔn)則，規(guī)范自己的行為。

第五篇：作文貴在“真”字

作文貴在 “真”字

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！苯逃姨招兄壬囊粋€(gè)“真”字道出了做人的根本，教育的真諦。作文亦如做人，首先應(yīng)講究“真”字。

“真”是寫作的基礎(chǔ)、核心、生命，是最難能可貴的。魯迅的名篇《社戲》的結(jié)尾一句，不知勾起了多少讀者的神思遐想?！罢娴模恢钡浆F(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲?！边@種對(duì)平橋村的孩子、老人那種樸實(shí)真摯的感情攪動(dòng)了我們心靈深處的積淀，激起了讀者“人生經(jīng)驗(yàn)通感”?！痘实鄣男卵b》里，大家都說(shuō)：“陛下的新衣真漂亮”，只有一個(gè)小孩說(shuō)出了真話：“他什么也沒(méi)穿?！弊髡咦屢粋€(gè)天真無(wú)邪、無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話的孩子“天真”的聲音來(lái)揭露這個(gè)騙局，實(shí)在太妙了！名家名篇之所以感染讀者，經(jīng)久不衰，無(wú)一不體現(xiàn)一個(gè)“真”字。寫真人，寫真事；吐真意，抒真情。

誠(chéng)信乃立身之本，若將它轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生的作文，從中要求學(xué)生緣情而發(fā)，言之有物，不“為辭造情”，不“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，不迎合分?jǐn)?shù)，不迎合他人的心理而胡編亂造，從而喪失作文的最基本的功能：作文是記錄生活，再現(xiàn)生活，感悟生活的表現(xiàn)形式。因此，要讓學(xué)生不失“本我”，做到“人文合一”的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為教師要引導(dǎo)學(xué)生可從以下幾個(gè)方面下功夫。

一、寫“真”人?？梢詫憽拔摇?，寫與“我”有關(guān)的人：親人、伙伴、朋友、老師等等。這些人每天生活在自己身邊，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了，即使是不在眼前也能清清楚楚浮現(xiàn)在腦海中。《背影》一文中，朱自清先生用白描的手法，極經(jīng)濟(jì)的筆墨，勾畫出父親拖著肥胖的身子，過(guò)鐵道，爬月臺(tái)，為“我”買橘子的一系列情景，讀來(lái)令人感動(dòng)，使人流淚。父親赤城的愛子之心兒子怎能忘懷！對(duì)父親的感激之情文中就是通過(guò)動(dòng)作細(xì)節(jié)生動(dòng)真切地表現(xiàn)出來(lái)的，激發(fā)了人的聯(lián)想，激起了讀者的共鳴，感染了每位讀者。只有寫自己比較熟悉的人，寫起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，有話可說(shuō)，寫得才會(huì)真實(shí)。也只有把自己熟悉的人寫像了，才能把其他人自然而然的寫活。

二、寫“真”事。作文是反映我們鮮活生活的一扇窗口。葉圣陶先生說(shuō)：“要寫出誠(chéng)實(shí)的自己的話，空口念著是沒(méi)有用的，應(yīng)該去尋找它的源頭，有了源頭才會(huì)不息地傾注出真實(shí)的水來(lái)。”豐富的生活就是作文取之不竭的源泉。事兒可以寫學(xué)校里的、家里的、大街上的、菜場(chǎng)上的、醫(yī)院里的等等。凡是學(xué)生生活中能聽到的、看到的、碰到的、想到的，不論大小好壞，都可作為作文的素材。記得那年初二，一個(gè)學(xué)習(xí)懶散、成績(jī)處于中下游的學(xué)生突然寫了這樣一篇習(xí)作：自己在無(wú)所事事中消磨時(shí)光，在迷茫困惑中游走，在束手無(wú)策中掙扎，很壓抑，很痛苦。我的評(píng)語(yǔ)是：老師除了難受，沒(méi)別的話可說(shuō)了。你太需要幫助了，而老師幾乎沒(méi)做什么。在判分的時(shí)候，我頓住了，他的語(yǔ)句沒(méi)有出彩之處，全篇大白話，結(jié)構(gòu)稀疏凌亂，書寫也是歪歪扭扭。我可以有充足的理由，毫不猶豫地給個(gè)三類以下的分?jǐn)?shù)。可如果那樣做的話，以后也許就再也看不到這樣的肺腑之言了。我給了他一個(gè)高分，是因?yàn)檎嫘郧槭窃趺匆矡o(wú)法“訓(xùn)練”出來(lái)的。之后，在不斷的溝通中，他又說(shuō)道：從沒(méi)發(fā)現(xiàn)真的可以將老師當(dāng)作朋友，從沒(méi)發(fā)現(xiàn)從老師那得到的理解、支持對(duì)自己的影響會(huì)這樣大??如果這位學(xué)生當(dāng)初寫了一大通自己是如何聽取老師的教育，如何下決心訂目標(biāo)、訂計(jì)劃，如何痛改前非，而將真實(shí)的自己深深隱藏，那么，文章或許更容易得高分，1

而自己卻可能會(huì)在“真”面前迷失。我在保護(hù)學(xué)生那份憂郁、頹廢的同時(shí)，相信他自己也很好地看待并珍藏了這份可貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。寫在腦海中搜索的親身經(jīng)歷的事，比憑空捏造的事更能體現(xiàn)中心，流露真情。只有生活實(shí)在，寫出來(lái)的文章才能實(shí)在，才能感人，才能讓學(xué)生在作文中找回真我。這樣學(xué)生寫本色化內(nèi)容的文章，就會(huì)水到渠成！

三、說(shuō) “真”話。心里怎么想，筆下就怎么寫，是寫作的基本要求之一。一位學(xué)生曾在周記中大膽地寫道：“一些70年代及以前的人表現(xiàn)的很排斥和討厭周杰倫，因?yàn)樗ё植磺澹空f(shuō)唱太快？另類？還是因?yàn)樗t？在這個(gè)丑聞不斷的娛樂(lè)圈，還有誰(shuí)值得我欣賞和喜歡？ 我覺得理由是他的很多歌太有個(gè)性了，太高端了，有一種遺憾美……如果你不喜歡他，你不要污蔑他，請(qǐng)不要把藝人與政治扯上關(guān)系，試圖影響我們聽眾。你們繼續(xù)你們的批評(píng)，我們繼續(xù)我們的喜愛。”對(duì)于這種直白與叛逆，我沒(méi)有直接地下評(píng)語(yǔ)，而是將這個(gè)問(wèn)題引入了課堂，在共同討論之中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了怎樣看待明星。

這些凝結(jié)著真情實(shí)感的文字都是他們?cè)谏钪蝎@得的真實(shí)的智慧，相信也會(huì)是最有意義的書寫。只有對(duì)生活的樸素真誠(chéng)地?zé)釔?，?duì)生活的深沉嚴(yán)肅地思考，對(duì)生活的內(nèi)涵大膽地剖析，才能獲得真實(shí)的感受。人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那么我想：當(dāng)我們打開這扇窗戶，帶著真誠(chéng)之心去注視這個(gè)世界的時(shí)候，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多真實(shí)美好的東西。

新《課標(biāo)》明確地指出：“要引導(dǎo)學(xué)生在作文中說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話?！本褪菍懮钪械膶?shí)話，寫自己對(duì)生活的真實(shí)觀察、真實(shí)體驗(yàn)、真實(shí)感悟，心中如何想，筆下就如何寫。將生活中起初的話錘煉、加工，成為生動(dòng)活潑的文學(xué)語(yǔ)言。常言道，誠(chéng)信是立人之本。誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的道德素質(zhì)之一。其實(shí)能否說(shuō)真話，與學(xué)生的道德素質(zhì)有很大的關(guān)系。說(shuō)真話對(duì)人生是一種責(zé)任，對(duì)作文則是一種要求。虛情假意，矯揉造作，“無(wú)病呻吟”，為迎合而胡編亂造，這樣的文章，缺少濃郁的生活氣息，缺少鮮明的個(gè)性，缺少頑強(qiáng)的生命力，要激起讀者的共鳴實(shí)在是難。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的道德品質(zhì)，這是寫真話的前提。帶著一顆真誠(chéng)的心，走進(jìn)生活，對(duì)生活中各種各樣的現(xiàn)象作出自己真實(shí)的評(píng)價(jià)，坦露自己真實(shí)的心聲，表現(xiàn)出最真的一面。將這種真實(shí)的話寫進(jìn)文章，學(xué)生的寫作就不會(huì)一個(gè)腔調(diào)，就會(huì)呈現(xiàn)出百花齊放的多向思維。言為心聲，只要用自己的語(yǔ)言寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，寫出來(lái)的文章就可達(dá)到真性情，真表達(dá)，我心思我事，我手寫我口。

四、抒“真”情.“感人心者，莫先乎情”，可見，只有感情真摯的文章才能打動(dòng)人心。王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)過(guò)：“能寫真景物、真感情者、謂之有境界。”寫出了真情實(shí)感的文章方能稱得上是有血有肉的好文章。“文貴于情”，孩子們有各自不同的生活閱歷，自然就有了千差萬(wàn)別的感受。蕭乾在《棗核》一文中，用看似“實(shí)錄”的筆法記敘談話的經(jīng)過(guò)，不加修飾，樸撲實(shí)實(shí)，把這位游子的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得深切感人，讀來(lái)如聞其聲，如見其人。作者直接讓人物傾訴內(nèi)心活動(dòng)：“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備都有了?？墒俏倚纳峡傁笫侨秉c(diǎn)什么。也許是沒(méi)出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了?！边@“心上總像是缺點(diǎn)什么”，是對(duì)游子心境最樸實(shí)的描述，身在異國(guó)，心永遠(yuǎn)系著故鄉(xiāng)，“都如意”“都有了”也無(wú)法替代故鄉(xiāng)的溫暖，無(wú)法彌補(bǔ)心上的缺憾。“我想廠甸，想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹?！边@連的一串“想”直抒胸臆，情真意切，把故鄉(xiāng)的形象再現(xiàn)的多么真切！這位美籍

華人朋友情不自禁地用京腔味訴說(shuō)著對(duì)故鄉(xiāng)的思戀，句句訴的是思鄉(xiāng)之苦，怎能不感人！情感是學(xué)生作文的原動(dòng)力,只有激起學(xué)生的寫作欲望,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作情感,學(xué)生才會(huì)樂(lè)于寫,寫出來(lái)的作文才會(huì)有感染力.而這種真情實(shí)感的表露抒發(fā),就是寫作的目標(biāo).教師要引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,寫其所思,抒其所樂(lè),要寫出有真情的習(xí)作,就必須具備發(fā)現(xiàn)生活中真,善,美的能力,發(fā)展細(xì)膩豐富,健康向上的情感.”感受生活，感受人生，感受社會(huì)前進(jìn)的步伐，感受時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，唯此才能體現(xiàn)出獨(dú)到的見解。只有這樣,才能明辨是非,愛憎分明.胸中有真情,筆下才能生情.寫作的表情達(dá)意，也是自我的心靈對(duì)話。所以，抒發(fā)情感要發(fā)自肺腑，發(fā)表看法要出自真實(shí)的認(rèn)識(shí)。寫作一旦過(guò)于功利，就容易失卻自我，下筆往往言不由衷，為文造情。如果文章充滿虛情假意，空話假話連篇，那不但是對(duì)別人的欺騙，也是對(duì)自己的欺騙。

由此可知，寫作訓(xùn)練的“真”原則，歸根結(jié)底就是培養(yǎng)學(xué)生健康的文風(fēng)。文風(fēng)不正，難以從根本上提高寫作水平。新概念作文的倡導(dǎo)者提倡：真實(shí)、真切、真誠(chéng)、真摯的去關(guān)注、感受和體驗(yàn)生活，這就是說(shuō)作文力求新，應(yīng)講究“真”。