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      品德與社會六年級下冊全冊教案（5篇）
      
        
       時間：2019-05-15 08:14:24下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《品德與社會六年級下冊全冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《品德與社會六年級下冊全冊教案》。

      
	
      

      第一篇：品德與社會六年級下冊全冊教案
      

      品德與社會六年級下冊教案
      永恒的愿望
      1、回顧20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、回顧歷史，不忘過去。
      2、了解歷史上發(fā)生的戰(zhàn)爭對人類的傷害。
      3、珍惜現(xiàn)在幸福生活，熱愛和平。教學(xué)課時：2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、回顧20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云
      結(jié)合課前查找的資料，學(xué)生概述1941年到1918年第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)情況。討論：世界大戰(zhàn)對人類造成的傷害
      教師引導(dǎo)點(diǎn)撥世界大戰(zhàn)對人類造成了巨大的傷害，深刻認(rèn)識到戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。
      二、了解世界大戰(zhàn)期間的大事件
      結(jié)合課前查找的相關(guān)資料，學(xué)生在填寫課本第3頁的表格。通過此表格熟悉歷史事件，了解過去，了解歷史。
      三、探究第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的原因
      讓學(xué)生結(jié)合資料，討論：世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因。
      通過討論，讓學(xué)生明白：兒童是最無辜的受害者。戰(zhàn)爭不僅剝奪了他們的生命，扭曲了他們的心靈，而且還摧殘了他們的健康和生命。
      第二課時
      一、不忘過去
      讓學(xué)生把了解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事件，按時間的順序?qū)懸粋€大事記。
      二、記住英雄人物
      在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)和中國人民的頑強(qiáng)抵抗和英勇斗爭，為最終打敗法西斯作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
      結(jié)合學(xué)生課前通過上網(wǎng)和其他渠道，查找到詳細(xì)的資料，把其中令人難以忘懷的故事給大家聽。
      三、放飛和平的心愿。
      紀(jì)錄下第二世界大戰(zhàn)的大事，為的是讓我們永遠(yuǎn)記住這場人類歷史上的空前的浩劫，記住世界反法西斯戰(zhàn)爭中的英雄，珍惜和平。
      讓學(xué)生表達(dá)了全世界的人民對和平的期盼和對未來的祝福。把祝福寫下來
      四、小結(jié)。
      2、邁向和平的世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解聯(lián)合國。
      2、了解奧運(yùn)會，體會奧運(yùn)精神。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
      一、了解聯(lián)合國
      讓學(xué)生熟讀課文第十頁內(nèi)容，了解聯(lián)合國成立的時間，聯(lián)合國憲章以及相關(guān)情況。討論：聯(lián)合國的作用是什么？
      讓學(xué)生明白聯(lián)合國是為了維護(hù)世界的和平的機(jī)構(gòu)。中國在聯(lián)合國的地位和做出的貢獻(xiàn)。
      二、了解奧運(yùn)會
      學(xué)生默讀課文第十二頁的內(nèi)容，了解奧運(yùn)會的起源、五環(huán)的意義、比賽項(xiàng)目、比賽規(guī)則以及申辦的規(guī)程。
      七嘴八舌：你知道奧運(yùn)哪些知識？你心中的奧運(yùn)是怎么樣的？
      三、理解奧運(yùn)精神
      1、討論：舉辦奧運(yùn)會的目的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明白奧運(yùn)會的宗旨是通過開展符合奧林匹克精神的體育活動來教育青年，“從而為建立一個平和的、更加美好的世界作出貢獻(xiàn)”。
      2、了解中國在歷屆奧運(yùn)會上所取到的成績。
      四、總結(jié)
      主題----共同的家園
      課題 1．認(rèn)識我們的星球 教學(xué)目標(biāo)
      1．知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種 動物和植物的家園
      2。了解并初步認(rèn)識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況
      3．進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的能力： 教學(xué)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生課前收集有關(guān)地球的有關(guān)資料，并準(zhǔn)備一些有關(guān)地球的動物、植物、人物、建筑物等圖片。2．世界政區(qū)圖、兩半球圖： 3．地球儀。
      4．了解魏格納學(xué)說的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)活動及過程
      第一課時 ]．導(dǎo)入
      播放投影《地球-我們共同的家園》，教師導(dǎo)入：地球是太陽系得一顆行星，是人類的家園。在地球的表面有陸地和海洋??。讓學(xué)生在觀看投影的同時對地球的概貌有一個粗略的了解。今天，我們將通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識我們的星球。
      2．學(xué)生匯報收集有關(guān)古代對星球的各種傳說。
      3．閱讀與討論
      請學(xué)生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球的認(rèn)識，以及他們?yōu)槭裁磿羞@樣的認(rèn)識。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學(xué)習(xí)過的麥哲倫環(huán)球航行等知識進(jìn)行分析，4．觀察與演示
      閱讀教科書第26頁的插圖和豆博士的敘述，將學(xué)生分成小組． 每個小組發(fā)給一個地球儀：教師提出一些問題，讓學(xué)生通過觀察地球儀尋找答案：
      地球是如何轉(zhuǎn)動的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多遠(yuǎn)；地球上有幾大洲，幾大洋。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動方式，并且借助地球儀讓學(xué)生回答問題和解答學(xué)生的疑問。2。制作活動、組織學(xué)生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活 動
      可以按照動物、植物、人物、山脈、河流等將學(xué)生分組：
      學(xué)生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正，然后，教 師小結(jié)：
      ”通過剛才的活動，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許許多多其他 的生命—地球不僅是人類的家園，也是各種動物、植物共同的家園：” 5．教師總結(jié)。第二課時，1．導(dǎo)入。
      通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，地球儀可以幫助我們對地球有一個比較形象的了解。但觀察地球的時候，我們只能看到地球的一部分，并不能看到海陸分布的全貌。為了觀察和攜帶方便，人們繪制了世界地圖。2．閱讀與探究。
      閱讀教科書第27頁的第一段課文。
      閱讀教科書第27頁的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。讀圖要求：
      (1)看看地圖上面海洋面積大，還是陸地面積大。(2)找一找地圖上面有哪些大洲、大洋。
      3．全班交流。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師要保證學(xué)生能正確地說出一些基本的 ：：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個 我國東臨哪個洋。4．拓展學(xué)習(xí)。
      投影科教片《大陸漂移說》
      閱讀教科書第29頁的“魏格納的膽識”一文。5．學(xué)生交流搜集資料《五大洲名字的來歷》 6．教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)
      1．讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。2．閱讀教科書第26頁豆博士的話。學(xué)生評價
      就學(xué)生在教學(xué)活動和讀圖、識圖活動中的表現(xiàn)和能力給予評價，并做記錄。
      主題——飛越太平洋
      教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)交流使學(xué)生了解有加拿大、美國及巴西風(fēng)土人情。
      2．尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放國際意識和國際理解。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)圖片資料 課時：1課時 教學(xué)過程：
      （一）美麗的國際大都市
      1．同學(xué)介紹：美國是一個多民族的國家，大多數(shù)人的祖輩是從外國來的移民。紐約是美國第一大城市和最大的海港。聯(lián)合國總部就設(shè)在紐約。幾乎任何一個國家的人來到紐約，都能找到與自己同種族同語言的人群，所以也被稱為“萬國之國”。這里有高聳的摩天大樓，也有低矮簡陋的貧民窟。美國是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位，科學(xué)技術(shù)十分先進(jìn)。美國的首都是華盛頓（市）
      2．你還知道世界其他國際大都市嗎？我把自己了解的美國及其大都市紐約介紹給大家了，現(xiàn)在該輪到你了，把你了解的國家和大都市介紹給大家吧。
      （三）來吧，我們一起狂歡 1．誰來介紹一下“圣誕節(jié)”？
      圣誕節(jié)本來是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上許多國家盛行的節(jié)日。傳說圣誕老人的坐騎是八只馴鹿拉著的雪橇。而南半球的圣誕節(jié)正好是仲夏，聰明的圣誕老人就用沖浪板代替了雪橇！
      2．你感受過同樣的節(jié)日氣氛嗎？請舉例說說。3．你知道各國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些嗎？象加拿大你們對她知多少？
      （四）“楓葉之國” 1．同學(xué)介紹：略
      （五）美麗的“和平都市”
      溫哥華，加拿大第三城市是本國最大的港口，是北美洲太平洋沿岸第一大港。是無核地區(qū)之一也是國際反戰(zhàn)場所，被稱“和平都市”他還有第一大城市多倫多等。
      （六）足球和桑巴舞 1．老師介紹：略。
      （七）學(xué)生小結(jié)。--.教學(xué)目的
      1.進(jìn)一步使學(xué)生知道地球?yàn)槿祟愄峁┝速囈陨娴淖匀画h(huán)境和自然資源，是人類共同的家園。2.通過介紹日本及學(xué)校，和阿拉伯小朋友的交流；漫步神奇的非洲和走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)，了解不同的環(huán)境下，不同的氣候下人們有著不一樣的生活。
      3．幫助學(xué)生形成“尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識?！?/p>
      二、教具準(zhǔn)備
      1.地球的照片。
      2.相應(yīng)背景道具
      3.對應(yīng)景觀圖。
      三、教學(xué)時數(shù)
      1課時
      四、教學(xué)過程(一)、激發(fā)興趣
      繼續(xù)學(xué)習(xí)思品課，帶領(lǐng)學(xué)生粗略的瀏覽一下此課的目錄，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)、新課
      1、導(dǎo)言：我們在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道了人類居住的地球，我們的家園的大致概況。我們生活在一個看不到邊的天空，望不到頭的大地，很大的世界里，它們的氣候不同，他們生活又是什么樣子？你想知道嗎？
      2、演示日本風(fēng)光片
      3、學(xué)生出示收集的材料簡介日本
      4、課本劇形式反映出[日本的待人接物、及課本內(nèi)容]
      5、（1）來到撒哈拉
      學(xué)生表演：你們穿這么長的袍子不熱嗎？現(xiàn)在還不是最熱的時候，要是七月份，雞蛋埋進(jìn)沙子里，一會兒工夫就煮熟了。可一到晚上，睡覺非蓋被子不可。
      問：聽說我們現(xiàn)在的一年十二個月還是阿來伯人發(fā)明的？(2)走進(jìn)古巴比倫：導(dǎo)游介紹空中花園、民俗、民情、文化。6．東非看動物
      學(xué)生表演：小蒂皮和她的朋友（設(shè)情景解決課中內(nèi)容）
      （三）小結(jié)
      教師：我們這節(jié)課收獲真不少，游玩了那么多的地方，還學(xué)到了那么的知識，下節(jié)課我們將從非洲北上過地中海去歐洲、還有我們的鄰居俄羅斯、遼闊的北美大陸看看，請同學(xué)準(zhǔn)備好有關(guān)資料
      第五單元《地球真美麗》之第二個主題
      2、環(huán)繞地球看世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解8個國家和地區(qū)的地理位置和風(fēng)土人情。
      2、關(guān)注這些國家與地區(qū)的地形、氣候、資源（礦產(chǎn)、動植物）、文化、經(jīng)濟(jì) 教學(xué)重難點(diǎn)：
      八個國家和地區(qū)的地理位置、氣候、資源（礦產(chǎn)、動植物）、文化、經(jīng)濟(jì) 課時設(shè)計(jì)：4節(jié)
      第一節(jié)（“到純子的學(xué)?？匆豢础奔啊昂桶⒗镆煌l(fā)現(xiàn)”）教學(xué)過程：
      一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，你們在假期一定到過日本吧，哪里的風(fēng)土、人情及文化資源怎樣？ 生：日本有美麗的富士山和遠(yuǎn)近聞名的櫻花，日本的汽車制造遠(yuǎn)銷世界各地。生：日本還有傳統(tǒng)的飲食壽司，更適合青少年的青睞，而且聞名世界。
      二、小組討論，數(shù)數(shù)日本的文化資源
      生：從圖片和資料上，讓我知道純子的學(xué)校是坐落在群山之中，課室的墻壁 都是用同學(xué)們的作品來裝飾的。
      生：我還知道放學(xué)了，高年級的同學(xué)要負(fù)責(zé)把住在自己家附近的低年級同學(xué)帶回家。生：日本的茶道與柔道是最有特色的，柔道還是一項(xiàng)出名的體育運(yùn)動呢。
      三、小結(jié)：
      日本是世界上最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)大國之一，是世界上生產(chǎn)鋼鐵最多的國家，日本
      是一個地狹人稠的島國，國土面積很小。但其有著悠久的文化傳統(tǒng)，和服、插花、禮儀和茶道等最有特色。
      四、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
      師：阿拉伯人給我們印象最深的是他們喜歡穿長袍，這是為什么呢？
      生：長袍是阿拉伯人的傳統(tǒng)服裝，頭上纏有頭巾，可以反射強(qiáng)烈的陽光，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，保護(hù)頭部不受風(fēng)沙的襲擊。
      1、討論反饋，阿拉伯人國家都有那些主要礦產(chǎn)資源
      生：阿拉伯人國家主要的礦產(chǎn)資源是：石油——也是世界最大的產(chǎn)油國，有世界最大的油田——加沃爾油田
      生：阿拉伯人國家還有被譽(yù)為世界七大奇跡之一的——古巴比倫的空中花園。在5000多年前，阿拉伯人民就懂得引渠灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè)，創(chuàng)造了天文歷法。
      2、課后小結(jié)：
      師：阿拉伯人主要以放牧牛、羊、駱駝為生，只有在沙漠中小數(shù)有水的地方，才有村莊，才能夠種莊稼。但他有著世界上最多的石油，也是世界上引起戰(zhàn)爭最多的國家之一。第二節(jié)（“漫步神奇的非洲熱土”和“走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)”）教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們知道世界上的第二大洲是哪個國家嗎？這個國家都有那些自然資源？ 二、四人小組討論，檢查反饋
      生：非洲是世界上的第二大洲，有56個國家和地區(qū)，人口占世界總?cè)丝诘?3%，大多數(shù)是黑人。
      生：非洲有世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠、世界第一長河——尼羅河，世界陸地上最長的裂谷帶——東非大裂谷、及豐富的金、金剛石等礦產(chǎn)資源，產(chǎn)量均占世界首位。
      三、課堂小結(jié)
      師：同學(xué)們剛才的討論交流很熱烈，非洲確實(shí)是一個神奇的國家，非洲的熱帶草原最令人向往，那里有種類繁多的動物，如獅子、斑馬、長頸鹿、獵豹等。僅是語言就有800多種。
      四、對話導(dǎo)入，提高興趣 師：你知道灰姑娘的故事嗎？你讀過白雪公主和七個小矮人的故事吧？他們都是誰寫的，知道嗎？
      生：讀過。他們都是格林兄弟的杰作。
      五、歐洲有什么值得自豪的歷史和傳統(tǒng)
      生：從非洲北上，過了地中海就進(jìn)入了歐洲，歐洲以平原為主，有44個國家和地區(qū)，這里風(fēng)景優(yōu)美，生活富裕。
      生：著名的童話家格林兄弟的故鄉(xiāng)德國和安徒生的故鄉(xiāng)丹麥都位于歐洲的中部和北部，是兩個相鄰卻有著不同文化習(xí)俗的國家。
      生：《格林童話》和《安徒生童話》讓我著了迷，使我們從中知道了辨別善惡、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。
      六、小結(jié)
      師：今天，我們走訪了童話的故鄉(xiāng)，知道了歐洲人特別注重禮儀，比如：不隨地吐痰、不在人前打哈欠、入室前先敲門，經(jīng)主人允許才能進(jìn)去，我們都要做個有禮貌的好學(xué)生。
      第三節(jié)（“雙頭鷹瞭望的國土”和“遼闊的北美大陸”）教學(xué)過程
      一、資料導(dǎo)入，引發(fā)思考
      師：俄羅斯的首都是莫斯科，俄羅斯的國徽上有一個雙頭鷹標(biāo)志，它的含義是什么？你們知道嗎？
      生：知道。它的含義是：雄鷹的一頭可以守望著祖國的歐洲部分，另一頭可以守望著祖國的亞洲部分，象征著兩塊大陸間的統(tǒng)一以及各民族的聯(lián)合。
      二、討論交流，加深理解
      生：我知道，在歡迎客人時，俄羅斯人最高的民族禮節(jié)是在面包上撒一點(diǎn)鹽獻(xiàn)給客人。
      生：我還知道，俄羅斯還是一個有著悠久文化傳統(tǒng)的國家，芭蕾舞享譽(yù)世界，在俄羅斯的歷史上，還涌現(xiàn)出普希金、托爾斯泰、加加林、柴可夫斯基等享譽(yù)世界的文學(xué)家和藝術(shù)家，他們的作品早以膾炙人口。
      三、課堂小結(jié)
      師：俄羅斯是世界上領(lǐng)土面積最大的國家，克里姆林宮是政府的所在地，西伯利亞的森林和礦產(chǎn)資源豐富。
      四、談話導(dǎo)入，交流反饋
      生：美國是一個國土比中國略小一些的國家，有全美人口最多的港口城市——紐約，市內(nèi)街道縱橫，車流如潮，高樓大廈林立。
      生：美國有傳統(tǒng)的感恩節(jié)
      五、小結(jié)：農(nóng)業(yè)
      師：美國具有高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，早在50年前農(nóng)業(yè)就全部實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化 工業(yè)現(xiàn)代化程度也很高、高科技事業(yè)處在領(lǐng)先世界領(lǐng)先地位。第四節(jié)（“足球和桑巴舞的熱土”和“羊背上的國家”）教學(xué)過程
      一、談話引入
      師：相信很多同學(xué)都喜歡踢足球，說到足球，我們就不得不想起足球王國——巴西。
      二、交流溝通
      生：巴西是一個聞名世界的足球王國，在這無論是城市還是鄉(xiāng)村，到處可以聽到人們在熱烈地討論足球。有許多聞名世界的足球明星，都是從街頭、鄉(xiāng)間的球場上被挑選出來的。
      生：我還知道，巴西的桑巴舞世界聞名，每年2月都在熱鬧的里約熱內(nèi)盧舉行“世界狂歡節(jié)”，跳起歡快的桑巴舞。
      三、閱讀思考：
      師：羊背上的國家——澳大利亞有什么總要資源？
      生：通過閱讀，我知道大洋州最大的國家是澳大利亞，除了發(fā)達(dá)的海濱城市外，還有廣闊的牧場和發(fā)達(dá)的畜牧業(yè)。
      生：我還知道，澳大利亞的羊毛產(chǎn)量出口占世界第一，礦產(chǎn)資源有：鋁土礦儲量世界第一、鐵礦第二，是世界活化石博物館。
      四、小結(jié)：
      師：澳大利亞的植物光是桉樹就有600多種、還有稀有動物鴨嘴獸有趣的袋鼠和樹熊。
      第五單元《地球真美麗》之第三個主題
      2、做一名地球衛(wèi)士 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道地球是人類賴以生存的唯一星球，每個人都要愛護(hù)它。
      2、地球上的各種生態(tài)都要均衡發(fā)展，不能失衡。
      3、懂得保護(hù)地球，人類才可以可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、知道地球?qū)儆谡l，我們怎樣愛護(hù)她。
      2、懂得保護(hù)地球，人類才可以可持續(xù)發(fā)展。課時設(shè)計(jì)：
      3節(jié)
      第一節(jié)（“地球?qū)儆谡l”及“水的危機(jī)”）教學(xué)過程：
      一、設(shè)疑引入
      師：同學(xué)們，很久以來，人類一直認(rèn)為自己是地球的主人，認(rèn)為可以隨意地對待地球上的其它生命，你們是否認(rèn)同這樣的說法呢？
      二、令人深思的數(shù)字（分組匯報）
      生：我們小組的討論結(jié)果是：地球不僅屬于人類，也屬于地球上的其他生命。
      生：我們還知道：由于人類的隨心所欲地捕殺和砍伐，在槍口和利斧之下，許多森林和動物消失和滅絕了。
      生：由于人類的破壞以及干旱、疾病和棲息地喪失等因素，地球上瀕臨滅絕生物的比例正以驚人的速度增長。工業(yè)社會以前，鳥類平均每300年滅絕一種，獸類平均每8000年滅絕一種，但自工業(yè)社會以來，地球物種滅絕的速度已經(jīng)超出自然滅絕率的1000倍。
      師：從同學(xué)的調(diào)查資料可以看出，地球是屬于我們?nèi)祟惡鸵磺衅渌?，我們首先要保護(hù)好地球，愛護(hù)地球上的一草一木。從愛護(hù)節(jié)約水資源開此，我們從自己做起，該怎樣珍惜水呢？
      生：①、養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，洗完衣服的水可以用來拖地和沖廁所。
      ②、無論在家、在學(xué)校、在公共場所，都不能浪費(fèi)一滴水。③、愛護(hù)水，就是愛護(hù)地球家園。
      三、小結(jié)
      師：對，水是生命的源泉，人類文明的產(chǎn)生離不開水，生命的存在與繁衍都離不開水的滋養(yǎng)。失去了清潔充足的水，人類文明就會滅絕，為了我們自己的明天，珍惜水吧。
      第二節(jié)（“播種綠色 播種希望”及“生活中的垃圾”）教學(xué)過程：
      一、檢查導(dǎo)入，提高認(rèn)識
      師：人類對森林的破壞在速度和數(shù)量上都是驚人的，沙塵暴是土地荒漠化的直接結(jié)果，因此要改變環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？
      二、深入思考舉出相關(guān)措施
      生：第一多植樹少砍伐，第二每年在沙漠中種植防護(hù)林綠化帶，第三沒砍伐一棵樹就要種回5棵，第四書紙報紙可循環(huán)再用減少一次性用品，不準(zhǔn)亂砍伐樹木
      生：在生活中我們要注意環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重污染是垃圾，垃圾處理不當(dāng)對環(huán)境造成很大的破壞，如一次性餐盒最難處理把它燃燒會產(chǎn)生有害氣體，如果掩埋，許多年都不能降解會白白占用寶貴的土地，因此為了凈化環(huán)境我們建議用垃圾分類方法進(jìn)行回收和毀滅。
      三、小結(jié)
      師：同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊募覉@請愛護(hù)環(huán)境不制造生活垃圾，為環(huán)保家園而努力
      第三節(jié)（凈化空氣保護(hù)環(huán)境讓人類可持續(xù)發(fā)展）教學(xué)過程：
      一、小測驗(yàn)導(dǎo)入
      師：每天電視臺都會報告本地區(qū)的空氣質(zhì)量情況，是不是每個人都知道里面的內(nèi)容是什么呢？它們是怎樣產(chǎn)生的？（完成表格）
      名稱
      來
      源 可吸入顆粒物 二氧化硫 二氧化氮
      二、討論反饋提高認(rèn)識
      師：對于空氣污染，有人說汽車是罪魁禍?zhǔn)祝灿腥苏f是家用電冰箱，還有人說是科學(xué)技術(shù)本身帶來的，你怎么看呢？
      生答略
      三、小結(jié)
      師：地球母親是博大而慈愛的，它孕育了地球上的一切生命但她有時也會變得瘋狂不可控制，有史以來人類也曾經(jīng)歷過無數(shù)次巨大的自然災(zāi)害，有些是人類無能為力的但對于地震、火山、海嘯、洪水等通過現(xiàn)代可以學(xué)預(yù)警設(shè)備和完備的災(zāi)害應(yīng)急措施，是完全有能力把損失降到最低。同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊募覉@為了人類可持續(xù)發(fā)展，我們一定要保護(hù)地球也就是保護(hù)自己。
      學(xué)會溝通，享受親情-------成長中的新問題
      （一）教學(xué)目標(biāo)
      1.通過活動，讓學(xué)生知道在自己成長過程中親子溝通的起了重要作用。
      2.在交流討論中，掌握一些與父母親交流溝通的方法與技巧，并愿意采取積極的溝通行動。3.理解和體諒長輩，學(xué)會站在父母親的角度考慮問題。
      （二）教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過各種形式的交流討論活動，幫助學(xué)生認(rèn)識親子溝通的積極意義，并在互動學(xué)習(xí)中掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。
      （三）教學(xué)準(zhǔn)備（含探究器材準(zhǔn)備）△學(xué)生準(zhǔn)備
      1．和父母分別做一份親子小調(diào)查，測試父母對自己孩子的了解程度。2．回憶曾經(jīng)發(fā)生在家庭的溝通事件，成功的和失敗的例子都可以?！骷议L準(zhǔn)備
      1．家長完成一份親子小調(diào)查，測試自己對孩子的了解情況。2．部分家長接受自己孩子的邀請，參與教學(xué)活動?！鹘處煖?zhǔn)備
      1．設(shè)計(jì)親子調(diào)查表，了解完成情況。2．邀請參加小品表演的同學(xué)參加活動。3．征求學(xué)生的意見后，給部分家長發(fā)通知。4．教師準(zhǔn)備CD、教學(xué)課件、白畫紙和彩筆。
      （四）教學(xué)過程：
      1.“大手拉小手”-------由親子畫面引出課題。
      在抒情的背景音樂中，教師飽含深情地述說：當(dāng)看著這個畫面時,我相信每個人心中都洋溢著幸福與溫馨,是啊,從小到大,爸爸媽媽的這雙大手時刻在牽引著,讓我們倍感安全與幸福.當(dāng)還是嬰兒時,我們渴望躺在媽媽臂彎恬靜地睡去;上學(xué)時,我們渴望在爸爸媽媽面前講講有趣的故事;稍大了,我們依然渴望在自己困惑時,爸爸媽媽能蹲下來傾聽我們的心聲，及時給予我們鼓勵和幫助。
      （設(shè)計(jì)意圖：播放“愛的協(xié)奏曲”音樂，學(xué)生邊聽邊欣賞親子圖片，在充滿親情的溫馨氛圍中開始今天的學(xué)習(xí)。）
      2.“誰知我心”------對照親子調(diào)查表，為父母打分，通過交流進(jìn)一步了解與父母溝通的重要性。教師:在很多時候，你們是不是很希望父母了解自己多一點(diǎn),理解自己多一點(diǎn)呢？同意的同學(xué)請舉手。（學(xué)生做出反應(yīng)。)那么,爸爸媽媽對我們的了解究竟有多少呢？請大家打開手中的信封,謎底就可以解開了。
      ①“我為父母打分”。學(xué)生從信封里取出父母的親子調(diào)查表，對照自己的答案，為自己父母打分，再根據(jù)分?jǐn)?shù)，看看自己的家長屬于何種類型（知心型，努力型，粗心型,陌生型）。②面對親子調(diào)查結(jié)果，請學(xué)生說說自己的感受。
      ③教師引導(dǎo)：是的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽屬于知心型、努力型家長時，許多同學(xué)們?yōu)榇诵老病⒓硬灰?，覺得自己很幸福；當(dāng)我們看到爸爸媽媽對自己的了解屈指可數(shù)時，失望、沮喪、難過填滿我們的內(nèi)心，老師非常理解你們此刻的心情。
      我相信每個人都渴望溝通、渴望理解，特別是跟爸爸媽媽。因?yàn)橹挥兴麄兏嗟亓私馕覀兊膬?nèi)心世界，才能及時指導(dǎo)、幫助我們，使我們減少心理負(fù)擔(dān)，有安全感，輕松愉快地面對生活，這些對同學(xué)們的健康成長當(dāng)然非常重要的。
      （設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查，了解父母對自己的了解程度。從不同調(diào)查結(jié)果帶給學(xué)生的不同心情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到親子溝通的意義，激發(fā)學(xué)生對此問題的思考及探究的需要。）⒊角色扮演------情境討論，尋找溝通方法。
      教師：可是,該怎樣和爸爸媽媽溝通，訴說心事，說出我們的想法呢？這可是個難題！下面小品中的小主人公蕾蕾為此苦惱不已。
      ①學(xué)生觀看同學(xué)表演的小品“路，讓我自己走”片斷。
      ◇蕾蕾想幫媽媽收拾碗筷，遭拒絕，理由是：學(xué)習(xí)好就行，其他的不重要。◇蕾蕾準(zhǔn)備代替爺爺下樓拿報紙，又以學(xué)習(xí)重要給拒絕了。
      ◇蕾蕾跟媽媽商量參加社會實(shí)踐活動的事，媽媽覺得浪費(fèi)時間，溝通失敗?！笊罘矫妫聼o巨細(xì)都由爸爸媽媽包辦代替，蕾蕾想拒絕卻不懂得如何做。② 觀看完畢，學(xué)生分組討論。
      教師：看完了小品，你們覺得蕾蕾這樣做得能解決問題嗎？（同學(xué)們紛紛回答：不能！）為什么？如果換成是你，想和家長溝通，你應(yīng)該怎么說、怎么做呢？請小組討論一下。（各小組討論，教師了解討論情況，參與討論、指導(dǎo)）
      ③分享各小組的觀點(diǎn)，教師請比較有創(chuàng)意的兩三個小組將他們的意見用角色扮演的形式展示出來（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用小品創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生探討這些特定的問題該如何溝通，幫助學(xué)生初步了解親子溝通方法的多樣性，為下面充分的分享活動做好鋪墊。）⒋分享“溝通”------學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法。
      ①教師：剛才同學(xué)們發(fā)揮了聰明才智，想了很多的辦法。生活中，同學(xué)們和家長溝通的方式方法更是多種多樣，你們嘗試過什么方法？效果如何？請講講自己印象最深刻、同時又可以和大家一起分享的與父母的“溝通事件”。
      教師進(jìn)一步提出要求：在傾聽的過程中，大家要注意：同學(xué)在這些事件中采取了哪些處理方式，運(yùn)用了哪些化解矛盾的溝通技巧；溝通是成功了還是失敗了。②學(xué)生把自己的感悟與全班同學(xué)分享。
      （設(shè)計(jì)意圖：這里給學(xué)生提供一個交流、傾訴的平臺，讓他們在互動學(xué)習(xí)中，掌握一些與父母交流溝通的方法與技巧。教師在當(dāng)中的點(diǎn)撥與引導(dǎo)非常重要，有時與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，有時對矛盾疏導(dǎo)，有時對方法進(jìn)行梳理指導(dǎo)，有時的追問設(shè)問促進(jìn)學(xué)生深層思考，教師有效的指導(dǎo)能幫助學(xué)生正確面對矛盾，并愿意采取積極的溝通行動。）⒌頭腦風(fēng)暴——總結(jié)歸納“有效溝通ABC”.①教師：同學(xué)們交流了很多溝通的辦法，下面我們來一個頭腦風(fēng)暴，把你們想到的、怎么樣有效地和爸爸媽媽溝通的方式方法，你一言我一語地說出來，寫下來，待會兒小組代表到前面來展示。②每個小組的學(xué)生都熱烈地討論著，邊用記號筆將溝通要點(diǎn)寫在白紙上
      ③各小組派代表上講臺前將“有效溝通方法”張貼起來，然后陳述本組意見。教師的提醒：陳述時不重復(fù)其他組意見，也不反對其他組意見。小組歸納方法摘要：
      書信形式； QQ聊天；選擇家長開心時；死纏爛打；尋求幫助，通過爺爺奶奶、老師去溝通；幽默方式； “有則改之，無則加勉”；正面交談；手機(jī)短信；行動證明；他人的事例說服；采用名言；家庭會議；送禮物；條件交換；站在家長的立場上考慮問題；拍馬屁；退一步海闊天空法；制定條約法；把家長的批評當(dāng)成善意的提醒。
      ④教師在全班同學(xué)分享體驗(yàn)之后，簡要概括小結(jié)。
      （設(shè)計(jì)意圖：頭腦風(fēng)暴,小組成員一起總結(jié)盤點(diǎn)，對有效的溝通方法進(jìn)行梳理和總結(jié)，進(jìn)一步鞏固對溝通技巧的掌握，有一些來不及的交流的好辦法也可能在這一環(huán)節(jié)中被挖掘出來。）⒍對話溝通------請家長談?wù)勛约旱母惺芎托那椋寣W(xué)生學(xué)會站在另一角度理解體諒家長.教師：家長朋友們，聽完孩子們的交流，你們有沒有什么話要對孩子說，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      家長發(fā)言選摘：
      “今天聽了這課，我的感觸很深。真的覺得我的孩子大了，剛才她跟老師說讓她上補(bǔ)習(xí)班，我委屈她了。今天我要跟孩子們說，溝通是相互的，你們希望父母親了解你，父母親也希望你們的了解。最后我要說一句：我愛你，林楊玨！”
      “我們平時的溝通經(jīng)常容易激動，以后一定要心平氣和的。我們經(jīng)常說孩子這錯那錯，其實(shí)我們也經(jīng)常在犯錯，以后，我們共同努力，互相促進(jìn)，你做好一點(diǎn)兒，我們也做好一點(diǎn)兒，互相進(jìn)步！” “今天聽完了這個活動感觸很深！平時大人的確容易急躁，覺得孩子不懂事，不理解父母，其實(shí)可能是孩子還小。今后讓我們一起努力，溝通是雙方面的，媽媽會多關(guān)心你的。學(xué)習(xí)也不是最主要的，能力更重要，學(xué)不好沒關(guān)系，媽媽盡力幫助你，我們一起努力，一起進(jìn)步！”
      “我最想講的是：我們要蹲下來跟孩子說話。”
      “最大的收益就是聆聽了孩子的心聲，了解了他們的想法。在活動中看到了老師和孩子的溝通是非常融洽，進(jìn)一步感受到我們家長應(yīng)該換位思考，從孩子的角度分析問題、解決問題。希望我在今后生活當(dāng)中要多掌握些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，多與孩子溝通，與孩子一同成長，做一名稱職的母親?！???（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)父母走進(jìn)孩子的心靈世界時,會驚訝的發(fā)現(xiàn),表相后面潛藏的真相原來是那么奇特,以至于不得不糾正自己的老一套認(rèn)識與做法，調(diào)整自己的方式方法。因此邀請家長參與活動，與孩子面對面交流，促進(jìn)雙方的溝通，也希望孩子能理解父母、體諒父母。）⒎小結(jié).教師:孩子們，我們與父母良好的溝通不僅可以使我們在輕松愉快的氛圍中獲得知識和感受,父母親也可以在分享溝通交流中,體味親情,收獲好心情.這是一個雙贏的結(jié)果.，當(dāng)矛盾出現(xiàn)時,我們不能逃避，應(yīng)該采取合適的方法,積極主動地與父母親交流自己的想法.同時要多站在對方的角度考慮問題。但愿我們和爸爸媽媽的溝通:從心開始!重新開始!◆ 課外延伸活動：欣賞圖片故事“大樹與男孩”,進(jìn)一步體會父母親的無私與奉獻(xiàn)。
      第二篇：六年級下冊品德與社會全冊教案
      第一單元 你我同行 男生和女生
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈能夠通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。
      ⒉學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。
      教學(xué)時間：4課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）
      二、教學(xué)活動 活動一：小測驗(yàn)
      ⒈參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）
      ⒉學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。
      ⒊小結(jié)：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性?；顒佣焊魇慵阂?/p>
      ⒈學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實(shí)生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同的原因是什么呢？
      （學(xué)生自主交流）
      ⒉在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。
      活動三：男女生擂臺賽
      ⒈全班學(xué)生組成一個男生隊(duì)和一個女生隊(duì)，舉行一次擂臺賽。內(nèi)容包括：看誰手最 巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。
      ⒉結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。
      ⒊學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
      ⒋引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）活動四：“悄悄話”信箱
      ⒈在班級內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。
      ⒉讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
      ⒊引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。活動五：原來可以不煩惱
      ⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。⒉根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。
      ⒊繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候就該注意哪些問題。
      活動六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽
      ⒈自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。⒉過渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
      ⒊每個小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報。（也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個更富有個性的男孩或女孩的形象）
      ⒋老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。
      三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      ⒈用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。⒉設(shè)計(jì)一個充滿個性的男孩或女孩形象。朋友之間
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。
      ⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
      ⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。
      二、教學(xué)活動
      活動一：我和朋友的故事
      ⒈請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
      ⒉學(xué)生自主交流介紹。
      ⒊引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？
      （投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??我認(rèn)為朋友就像。
      （學(xué)生圍繞自己的切身體會，來談?wù)勛约旱母惺埽┗顒佣号笥阎g如何相處
      ⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
      （學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）
      ⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓@句話的理解。
      （學(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對這句話的理解）
      ⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？
      （學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）
      教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。
      活動三： 讀故事，明道理
      ⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？
      教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。
      （小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）
      到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：
      ⑴文章題目“朋友”為什么加引號？
      ⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認(rèn)識？
      三、教學(xué)總結(jié)
      通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）
      四、作業(yè)設(shè)計(jì)
      ⒈在你的眼中，朋友像什么？
      ⒉用你學(xué)到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。學(xué)會和諧相處
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
      ⒉懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。
      ⒊懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。（板書課題）
      二、教學(xué)活動
      活動一：與他人相處的黃金規(guī)則
      ⒈閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。⑴站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到，這兩個同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。
      ⑵站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。
      ⒉讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。
      ⒊引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？
      ⒋試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。
      活動二：發(fā)生沖突怎么辦
      ⒈閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？ 態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？
      ⒉引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。⒊引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：
      ⑴我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？
      ⑵我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？
      ⒋通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?/p>
      ⒌讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事?；顒尤貉菀谎?、議一議
      ⒈讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。
      ⒉全班進(jìn)行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。
      ⒊教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論： ⑴你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？
      ⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？ ⑶除此之外，我們還可以采用哪些方法？
      教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。
      ⒋活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。
      三、教學(xué)總結(jié)。（略）
      四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      ⒈搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。
      ⒉你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？
      ⒊你和他人交往的原則是什么？
      第二單元 人類的家園  只有一個地球
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈認(rèn)識到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。
      ⒉初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。
      ⒊了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告的基本方法。教學(xué)時間：5課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）
      是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿耍鼰o私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》。（板書課題）
      二、教學(xué)活動
      活動一：感悟地球的奉獻(xiàn)
      ⒈播放《只有一個地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源。
      ⒉以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。
      ⑴我們身上穿的衣服離不開哪些資源？ ⑵我們每天吃的食物離不開哪些資源？ ⑶我們的住房離不開哪些資源？ ⑷我們的交通離不開哪些資源？ ⑸我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？
      ⒊引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進(jìn)行分類：
      ⑴有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？ ⑵有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)？
      ⒋同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。
      活動二：論證地球是人類唯一的家園
      ⒈活動準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。
      ⒉引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。⑴月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？ ⑵如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。
      ⒊到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢？
      ⑴讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。⑵老師介紹“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。
      ⒋讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。活動三：為地球的健康把脈
      ⒈把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。
      ⒉指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。⒊老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開展下面的教學(xué)活動?；顒铀模簩？崎T診——人口科 ⒈讓學(xué)生觀察P24的漫畫，思考：
      ⑴漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？ ⑵漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。⑶憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。⒉讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口 8 狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。
      ⒊組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。
      人口——住房——擁護(hù)；人口——交通——??；人口——糧食——?? ⒋讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。
      活動五：?？崎T診——資源科
      ⒈展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。
      ⒉讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。
      ⑴當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？ ⑵結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。
      ⒊讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響?；顒恿獙？崎T診——環(huán)境科
      ⒈準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；??
      ⒉讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。
      ⑴讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。⑵讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。
      ⒊我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。
      ⒋老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。我們能為地球做什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識到自己的一些消費(fèi)行為會給環(huán)境帶來負(fù)面影響。
      ⒉利用課堂教學(xué)所學(xué)知識來指導(dǎo)生活，學(xué)會在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費(fèi)。⒊樹立一定的環(huán)境意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒印＝虒W(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      ⒈同學(xué)們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，因?yàn)樗苯佑绊懙轿覀兊纳?。反過來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？
      二、教學(xué)活動
      活動一：我們的生活與資源環(huán)境
      ⒈課前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況，調(diào)查的資源類型計(jì)量單位可根據(jù)本地實(shí)際情況而定。
      ⒉課上，先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總，并計(jì)算出一個平均值，讓學(xué)生思考，：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計(jì)算的結(jié)果來統(tǒng)計(jì)，我全校學(xué)生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？
      ⒊以學(xué)生日常生活中，某種常用的消費(fèi)品為例，思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響，以紙張為例，可引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物？
      ⒋教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽。引導(dǎo)學(xué)生思考：“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導(dǎo)致什么情況的發(fā)生？在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環(huán)境造成什么影響？
      ⒌教師加以總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境?；顒佣毫糇〈笞匀坏木G色
      ⒈老師可準(zhǔn)備我國水土流失、荒漠化的相關(guān)照片，引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧前面所學(xué)內(nèi)容，讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望。
      ⒉組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，討論交流下面的問題：
      ⑴你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？
      ⑵作為消費(fèi)者的你們，如何在生活中保護(hù)地球的綠色？
      ⑶除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻(xiàn)自己的力量？ ⒊在學(xué)生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動——“保護(hù)母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項(xiàng)目：保護(hù)母親河工程、保護(hù)母親河行動周（日）、保護(hù)母親河基金。
      ⒋把學(xué)生想出的措施列在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，把這些措施按實(shí)施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計(jì)劃。
      活動三：節(jié)水行動盡在你我他
      ⒈課前，讓學(xué)生根據(jù)教材上的測試題和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并展開調(diào)查。問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。
      ⑴我用多少水就交多少水費(fèi)，這是我自己的事，別人管不著。
      ⑵用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。
      ⑶最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。⑷不知道水費(fèi)多少錢一噸，反正付得起。
      ⑸節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任，節(jié)約用水不會影響生活質(zhì)量。⒉也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費(fèi)（或節(jié)約）水的具體情況展開調(diào)查。
      ⑴家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？
      ⑵家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當(dāng)在公共場所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？
      ⑶你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？
      ⒊讓學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，老師對學(xué)生的匯報加以總結(jié)，并出示有關(guān)世界和我國水資源短缺的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識。
      ⒋讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。
      活動四
      為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
      ⒈讓學(xué)生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。⒉讓每個小組準(zhǔn)備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。⒊每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充，抽簽內(nèi)容分別如下。
      ⑴生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。⑵生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的？舉例說明。
      ⑶這些東西（成為垃圾之前）確實(shí)是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？ ⑷如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？
      ⒋最后，讓學(xué)生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。
      三、作業(yè)設(shè)計(jì)
      ⒈談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力？
      ⒉調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩ΡＷo(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃。當(dāng)災(zāi)害降臨的時候
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。
      ⒉了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。
      ⒊體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)時間：4課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？
      二、教學(xué)活動
      活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究?；顒右唬旱卣馂?zāi)害
      ⒈讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。⒉中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
      ⑴先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
      ⑵讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。⒊指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
      更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://004km.cn  課件|教案|試卷|無需注冊 活動二：洪水災(zāi)害
      ⒈引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。
      ⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
      ⒊在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
      ⒋除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。
      活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
      ⒈讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。
      ⒉指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。
      ⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？
      ⑵確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察？
      ⑶對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。⒊組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方
      ⒈讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。⑴古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？ ⑵有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段？
      ⑶人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語？ ⒉在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。
      ⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害？懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。
      活動五：災(zāi)害中的自救
      ⒈根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。⑴如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？ ⑵如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？
      ⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？
      ⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？
      ⒉除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。
      ⒊提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實(shí)例。
      活動六：災(zāi)害無情人有情
      ⒈出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。⒉讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。
      ⒊老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
      第三單元 同在一片藍(lán)天下  戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。
      ⒉通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。教學(xué)重點(diǎn)：
      戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點(diǎn)：
      ⒈如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。⒉指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：
      ⒈課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。
      ⒉調(diào)查經(jīng)歷過困長春的老人,請他們回憶當(dāng)年的情景和感受。⒊了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識水平等學(xué)情。教學(xué)過程： 一．引入話題
      ⒈同學(xué)們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和?他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子 為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實(shí)寫照）
      ⒉（出示圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么？
      ⒊在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?今天我們要就這個問題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書課題:《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》）
      二．活動一
      了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。⒈說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？
      ⒉的確,正如同學(xué)們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭。尤其是上個世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請同學(xué)們結(jié)合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。
      學(xué)生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學(xué)生對照自己填寫的內(nèi)容是否一致。（出示表格的前3項(xiàng)內(nèi)容）從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想? ⒊這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費(fèi)用分別是多少？造成了多大的財產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖）
      也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）
      看了這一組歷史照片，你有什么感想？
      學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評:一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）
      ⒋戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開支,相當(dāng)于一個普通非洲國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒有戰(zhàn)爭,你最希望把這些費(fèi)用改做 16 些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評）
      三．活動二：深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘
      ⒈戰(zhàn)爭對財產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）
      ⒉很難想象，9000萬是一個多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這場正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）
      ⒊看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？
      師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。(板書:生命的摧殘)⒋第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進(jìn)行的長達(dá)5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）
      從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災(zāi)難？
      ⒌今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫,給當(dāng)?shù)氐拿總€家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學(xué)們心里是什么感受？誰來說說戰(zhàn)爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？
      ⒍戰(zhàn)爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰(zhàn)爭的發(fā)動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會受到戰(zhàn)爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內(nèi)容錄音片段）
      四．活動四：認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥
      ⒈戰(zhàn)爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭災(zāi)難中的每個家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭結(jié)束了，可戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)害就徹底結(jié)束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰(zhàn)爭后發(fā)生的一個悲痛故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？
      ⒉聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點(diǎn)評：戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭的后遺癥)
      (板書:戰(zhàn)爭后遺癥)17 ⒊戰(zhàn)爭會留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營里去調(diào)查一下,或許就能找到答案了!請同學(xué)們打開課本第50頁,認(rèn)真閱讀相關(guān)圖片,結(jié)合你課前收集的資料,先各小組進(jìn)行交流，準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己的見解。
      ⒋準(zhǔn)備好了嗎？誰先來交流？
      學(xué)生交流過程中，教師適當(dāng)提示或評價：
      ⑴在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環(huán)境動蕩不安，嚴(yán)重影響伊拉克人民的生存。我們最擔(dān)心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運(yùn)最關(guān)注的是什么？
      缺衣少食又會對他們的身體發(fā)育有什么影響?根本沒有上學(xué)的機(jī)會,這對他們的終身發(fā)展有什么影響? ⑵戰(zhàn)爭所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來補(bǔ)回，但戰(zhàn)爭帶給人們心靈的創(chuàng)傷，卻久久難以平復(fù)。我們想知道，戰(zhàn)爭會給人們留下怎樣的心理創(chuàng)傷? ⑶戰(zhàn)爭也會對我們的環(huán)境造成永久性的破壞和影響,海灣戰(zhàn)爭對環(huán)境的危害已經(jīng)引起全世界的廣泛關(guān)注和高度警惕,誰來給大家交流這方面的資料？
      ⑷人類經(jīng)過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創(chuàng)造了燦爛的文明,可一次小小的戰(zhàn)爭就足以讓她毀于一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢? 六．激情結(jié)課
      ⒈這節(jié)課我們從幾個不同的角度了解到戰(zhàn)爭引發(fā)的巨大災(zāi)難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么? ⒉其實(shí),全世界人民也深切體會到了戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看?。úシ拧蹲屖澜绯錆M愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）
      結(jié)束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！
      板書設(shè)計(jì)： 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難
      生命的摧殘
      災(zāi)難
      財產(chǎn)的損失
      戰(zhàn)爭后遺癥   放飛和平鴿
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈了解和平鴿的由來。⒉萌發(fā)愛好和平的情感。⒊學(xué)會搜集資料。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師生搜集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)重點(diǎn)：和平鴿的象征意義 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)立國際和平年的意義 教學(xué)過程： ⒈導(dǎo)人：
      出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子？為什么要放鴿子？放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”
      ⒉“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會和1990年在我國舉辦的亞運(yùn)會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望?！?/p>
      ⒊閱讀與討論。
      首先，請學(xué)生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)．并提問：
      “這個徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？
      “ 國際和平年 ”的概念
      1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。
      (鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)⒋學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。畢加索與和平鴿 1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻(xiàn)給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻(xiàn)出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達(dá)到了一個更高的階段?，F(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運(yùn)動不斷進(jìn)展和已得勝利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛(wèi)和平的運(yùn)動將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。
      1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進(jìn)來哭訴：“我的孫子正在飼養(yǎng)鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫只鴿子紀(jì)念我那慘死的小孫子?！碑吋铀飨朊资怖先说臑?zāi)難代表著全世界千千萬萬善良人的災(zāi)難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。
      畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地?fù)]筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》獻(xiàn)給巴黎和平大會，這樣鴿子便成為和平的象征。
      1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會，畢加索欣然揮筆畫了一只昂首展翅的鴿子。當(dāng)時，著名智利詩人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認(rèn)為和平的象征。
      ⒌關(guān)于“兒童節(jié)由來”。
      每當(dāng)“六一”國際兒童節(jié)的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節(jié)的來歷？是否知道當(dāng)年確定兒童節(jié)的時候，是因?yàn)槭澜缟嫌袩o數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭中被奪去了幼小的生命。
      那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。
      為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn) 20 爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。
      新中國成立后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月23日作出決定，規(guī)定6月1日為新中國的兒童節(jié)，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實(shí)行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。我們手拉手
      教學(xué)目的：
      通過世界各國各地區(qū)人們的近距離交流、享受著共同的物質(zhì)和精神文明、關(guān)注著共同的事物等事例，體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關(guān)系。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      ⒈了國際合作的必要性和重要性。⒉學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注世界。一．課堂導(dǎo)入
      ⒈師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ ⒉哦？你怎么會想到用這個方式呢？
      ⒊是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質(zhì)疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創(chuàng)業(yè)、旅游的情景）
      ⒋的確！大街上高鼻子，藍(lán)眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二．我中有你
      ⒈合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為富陽經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)
      ⑴是呀，有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們富陽的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，你知道咱們長春有哪些合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)？
      ⑵你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？
      ⑶是呀，這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：?? ⒉介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調(diào)查情況
      ⑴不僅僅是合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學(xué)們還對我們長春市場上外國品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報，師隨機(jī)點(diǎn)評）
      ⑵是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~ ⒊介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調(diào)查情況。
      ⑴除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學(xué)生說洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。
      （現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：請用左手代表爸爸的手機(jī)，右手代表媽媽的手機(jī)，舉手表示。師簡單對現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評。）
      汽車。（鼓勵學(xué)生調(diào)查校門口車子）
      課件出示某單位車子的統(tǒng)計(jì)情況。（某集團(tuán)共計(jì)車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產(chǎn)車子4輛，占%，）
      怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。家用電器。（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比??）（現(xiàn)場做調(diào)查，經(jīng)常穿外國牌子的同學(xué)舉手）
      這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。
      ⒋簡介外國文化、體育對中國的影響。
      ⑴其實(shí)外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調(diào)查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??
      ⑵穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！
      ⑶所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！
      ⑷節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)??）
      ⑸大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——
      ⑹外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、22 日本料理??）
      ⑺揭題：大量國外的文化、商品進(jìn)入長春，那我們整個中國也是如此?！抑杏心恪０鍟?/p>
      ⒌討論，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入我國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊
      接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入中國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊？
      學(xué)生自由闡述。
      建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進(jìn)行匯報。（利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀??）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）
      但是，我們不開放行不行？（不行）因?yàn)橹袊l(fā)展需要世界！——中國需要世界（板書）
      三．簡介中國入世與絲綢之路
      ⒈改革開放的總設(shè)計(jì)師，鄧小平說：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）
      ⒉2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書。（課件）⒊其實(shí)，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）
      ⒋絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ ⒌一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。四．了解我國商品出口國外的情況
      ⒈當(dāng)代的中國更是有著很強(qiáng)發(fā)市場意識，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產(chǎn)、李寧服裝）
      ⒉重點(diǎn)介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車?? ⒊故事《沒有中國商品的生活一團(tuán)槽》 課件演示故事。
      聽了這個故事你有什么感想？ 五．從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”
      ⒈出示一件喬丹T恤，你覺得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來看：中國制造（板書）
      ⒉不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團(tuán)的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進(jìn)口的，另外19輛全部是中國制造的。MADE
      IN  CHINA ⒊老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產(chǎn)自哪里的？ ⒋看了那么多的MADE
      IN  CHINA，你有何感想？（和旁邊的人說說）⒌某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。中國品牌真正走進(jìn)世界也需要這些。當(dāng)中國品牌有了自己的技術(shù)創(chuàng)新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創(chuàng)造”（板書）
      六．結(jié)束
      我們有這樣的品牌嗎？ 李寧。海爾，聯(lián)想等
      是呀！2008年北京的奧運(yùn)會上，我們多么希望各國的運(yùn)動員穿著像李寧一樣的中國品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明??），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產(chǎn)品走向世界呢？
      好，讓我們一起為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛歡呼、加油吧！
      第四單元 再見，我的小學(xué)生活  我的成長足跡
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈知識目標(biāo)：通過具體的材料，認(rèn)識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
      ⒉能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理，制作自己的成長紀(jì)念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
      ⒊情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。教學(xué)過程：
      一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
      ⒈（演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，逐漸成長）
      師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
      六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！
      ⒉師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
      （自主交流）
      ⒊師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）二．展示資料，探究記錄方法
      ⒈師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。
      ⒉學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚(yáng)。
      ⒊師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來了一個同學(xué)制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？
      ⒋（演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）
      ⒌師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？
      ⒍學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。
      ⒎小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。
      ⒏老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時間順序記錄成長中的大事，設(shè)計(jì)成長冊的板塊、對資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。
      三．合作學(xué)習(xí)，制作“成長冊”
      ⒈教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）
      ⒉小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。
      ⒊學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。
      四．個性展示，交流成長快樂
      ⒈鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。⒉對于新穎、有個性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵。
      2.臨別感言
      教學(xué)目標(biāo)：
      ⒈知道自己的成長離不開朋友，老師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
      ⒉以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對朋友，同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)重點(diǎn)：
      向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達(dá)自己對朋友，同學(xué)和老師的感激之情。
      教學(xué)過程：
      教學(xué)時可以安排以下幾個活動：
      （活動一）：召開“難忘小學(xué)時光”故事會。講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。
      （活動二）：向朋友，同學(xué)，老師敞開心扉，說出心存已久的心里話。
      （活動三）：祝福獻(xiàn)給你。用自己喜歡的方式表達(dá)自己對朋友，同學(xué)和老師的感激之情。（寫臨別贈言，送臨別禮物等）
      第三篇：人教版品德與社會六年級下冊全冊教案
      《品德與社會》六年級下冊教材介紹與分析
      作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，六年級下冊根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的安排，把討論的范域擴(kuò)大到了全球，關(guān)注了一些世界性的問題。同時，也針對這一年齡段兒童在學(xué)習(xí)生活中常面臨的一些問題，設(shè)計(jì)了相關(guān)單元。
      一、教材總體思路
      第一單元“與你同行”是針對六年級孩子在人際交往上容易出現(xiàn)的困惑而設(shè)計(jì)的，主要目的是讓學(xué)生掌握一些交往的規(guī)則與方法，知道該怎樣與人相處。
      第二單元“人類的家園”與第三單元“同在一片藍(lán)天下” 是兩個世界范圍的話題，目的在于讓學(xué)生從全球的視野，思考人類與自然、人類之間該怎樣相處。第四單元“再見，我的小學(xué)生活”，是對小學(xué)學(xué)習(xí)生活的簡單小結(jié)與回顧，目的在于讓學(xué)生通過對小學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的整理，形成對自我成長的認(rèn)同，為即將到來的中學(xué)生活做準(zhǔn)備。
      二、各單元具體內(nèi)容與教學(xué)建議 第一單元與你同行
      （一）單元設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)：
      1．此年齡段學(xué)生建立友誼和與朋友交往呈現(xiàn)一些特點(diǎn)。這個階段的孩子交往意識較強(qiáng)，懂得忠誠，朋友相對固定，還出現(xiàn)小團(tuán)體現(xiàn)象。但對友誼的意義、如何建立真正的友誼等問題，還不是很清楚。
      2．青春初期學(xué)生對性別比較敏感，表現(xiàn)出對異性的興趣和排斥心理。這種矛盾的心理狀態(tài)使得他們不知道怎樣看待、處理男女同學(xué)的關(guān)系。
      3．這個階段的孩子自我意識增強(qiáng)，易與成人發(fā)生沖突。
      （二）單元的目的：讓學(xué)生學(xué)會正確交友，用正確方法處理人際關(guān)系（與同齡人、異性、長輩、周邊人）。
      （三）單元呈現(xiàn)上注意選擇來源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的事例，體現(xiàn)新時代學(xué)生所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，并從多角度來呈現(xiàn)事例。同時考慮高年段學(xué)生的認(rèn)知需要，增加了文字?jǐn)⑹隽俊?/p>
      （四）本單元構(gòu)成及各課主要側(cè)重點(diǎn)：
      1．男生和女生：青春期的異性間交往比較敏感，相互有吸引又有隔膜，因此出現(xiàn)怎樣看待對方，怎樣正確交往的問題。教材通過呈現(xiàn)生活實(shí)例，讓學(xué)生了
      如何正確看待異性，并恰當(dāng)處理異性間的關(guān)系是本課難點(diǎn)。在引導(dǎo)討論時，防止就事論事，而要從事例中分析出對不同性別間的差異的理解與尊重。
      3．好男孩好女孩
      主要針對這個階段的學(xué)生開始關(guān)注自己在異性面前的形象，并希望給對方一個好印象，但又不知怎樣適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。
      教學(xué)時對學(xué)生積極的表現(xiàn)需給以肯定。即使有時學(xué)生的表現(xiàn)不恰當(dāng)，其愿望也是希望自己有一個好形象。學(xué)生此時出現(xiàn)的問題，是成長中必然會遇到的，是需要幫助他們解決的困惑。教學(xué)時要從引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和困惑，共同研究分析，尋找答案的角度進(jìn)行指導(dǎo)，避免成為對學(xué)生行為的批評。
      第二課 朋友之間
      這課主要的話題有“我和朋友”“友誼樹”。
      1．“我和朋友”這個話題是讓學(xué)生感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。
      教材通過讓學(xué)生回顧自己的朋友，引導(dǎo)學(xué)生在友誼的故事中感受朋友的重要性，并通過用詩歌和圖畫來表現(xiàn)友誼，激發(fā)情感體驗(yàn)，更好地感悟朋友的內(nèi)涵。
      2．“友誼樹”是讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉有利于增進(jìn)友誼和侵蝕友誼的不同行為，從而幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的友誼──真實(shí)的、健康的、積極的、愉悅的、純真的等。
      ●與原思想品德課的區(qū)別：
      這里更強(qiáng)調(diào)情感的激發(fā)和已有生活經(jīng)驗(yàn)上的感悟，而不是單純講道理，進(jìn)行道德判斷。
      第三課 學(xué)會和諧相處
      這課主要的話題有“與人交往的規(guī)則”“發(fā)生沖突怎么辦”“有話好好說”。1．“與人交往的規(guī)則”主要讓學(xué)生懂得“己所不欲，勿施與人”的道理。教材中表格的設(shè)計(jì)，是對這個規(guī)則進(jìn)行具體闡釋，學(xué)生通過填寫表格，能夠針對自己常常遇到的問題進(jìn)行思考，而不僅僅是停留在對原理的認(rèn)知上，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。
      2．“發(fā)生沖突怎么辦”主要針對同學(xué)間常出現(xiàn)的交往負(fù)面問題，讓學(xué)生設(shè)身處地想，當(dāng)沖突發(fā)生時，雙方會有怎樣的心情、態(tài)度、行為，在這個基礎(chǔ)上去尋找好的和解方法。
      3．“有話好好說”主要針對學(xué)生與家長之間發(fā)生的沖突，引導(dǎo)學(xué)生理性去解決。而不是任性胡鬧，或憋屈難受，任由事態(tài)發(fā)展。
      教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：
      ●對于交往中的黃金規(guī)則部分，要通過情境問題的分析和學(xué)生的生活事例，在換位思考中加深學(xué)生對黃金規(guī)則的理解和踐行。
      ●結(jié)合學(xué)生與師長間常易出現(xiàn)的沖突和矛盾，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度分析造成沖突的原因，思考不同的處理方法對解決矛盾帶來的利弊，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ň徑夂徒鉀Q矛盾。
      ●家長與孩子的沖突往往是雙方原因造成，特別是與家長的教育思想和個人行為相關(guān)。本課在讓學(xué)生反思自我行為的同時，還應(yīng)幫助學(xué)生正確面對生活現(xiàn)實(shí)，看到并承認(rèn)大人的不完美。
      ●教師教學(xué)的時候注意不是具體解決班里同學(xué)與家長的矛盾，而重在引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方法和心態(tài)去調(diào)整、理解和解決。三年級下冊“讀懂爸爸媽媽的心”側(cè)重在理解層面──理解父母的想法，六年級側(cè)重讓學(xué)生尋找合適的處理沖突的方法。
      第二單元人類的家園
      （一）單元設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)：
      現(xiàn)在人口、資源與環(huán)境問題成為世界性三大問題。
      （二）單元的目的：讓學(xué)生了解當(dāng)今世界共同面臨的環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。
      （三）單元呈現(xiàn)上以人類的家園為主線，將人類與其賴以生存的地球之間所存在的奉獻(xiàn)與獲取、建設(shè)與破壞、減災(zāi)與自護(hù)等方面整合在一起。
      （四）本單元構(gòu)成及各課主要側(cè)重點(diǎn)： 1．只有一個地球； 2．我們能為地球做什么； 3．當(dāng)災(zāi)害降臨的時候。
      本單元與低年級相同主題的區(qū)別在于，范疇上低年級探討的就是身邊的環(huán)境狀況，讓學(xué)生從自己的生活感受中，看到環(huán)境與生活的關(guān)系，培養(yǎng)對環(huán)境的關(guān)注意識。形成一個希望在好的環(huán)境中生活的愿望。高年級研討的是從全球的角度看待世界性的問題。讓學(xué)生從富有震撼力的事例中，感悟環(huán)境與人類生存的關(guān)系，形成對全球環(huán)境的憂患意識，并見之于日常行為。
      第一課 只有一個地球
      本課從人類生存條件的角度引導(dǎo)學(xué)生思索地球?qū)θ祟惖囊饬x，及人類行為對環(huán)境的影響。主要討論的話題有“地球的奉獻(xiàn)”“我們唯一的家園”“重負(fù)的大地”“我們家鄉(xiāng)的環(huán)境”。
      1．地球的奉獻(xiàn)（地球?yàn)槿祟愖隽耸裁矗?/p>
      這課探討的問題是地球?qū)θ祟愐馕吨裁础＝滩膹纳姝h(huán)境、資源、空間等方面展開，讓學(xué)生認(rèn)識到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件。
      2．我們唯一的家園（地球是什么）
      從比較的角度，認(rèn)識到地球的唯一以及對我們生存的重要。教材中的表格不要求學(xué)生全面地了解月球和火星的詳細(xì)情況，重在讓學(xué)生從溫度、水分、氧氣三個生存基本條件的比較，認(rèn)識到茫茫宇宙只有地球才能滿足人類生存的基本需要。
      3．重負(fù)的大地（人類為地球做了什么）
      教材從人口、資源、環(huán)境這三大問題展開，具體設(shè)計(jì)了人口、森林、水資源、污染、酸雨等全球性的問題。三大問題既是并列的問題，也有內(nèi)在的關(guān)系。主要是人口急劇增加，人口多導(dǎo)致資源緊張與環(huán)境污染。
      教學(xué)的時候注意拿數(shù)據(jù)說話，用實(shí)例打動人，讓學(xué)生認(rèn)識到這些嚴(yán)重的環(huán)境問題不能再繼續(xù)下去，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。避免環(huán)境教育給人感覺空泛，感覺事不關(guān)己。
      4．我們家鄉(xiāng)的環(huán)境（作為地球的一員，我們的所為帶給地球的是什么）這個話題用學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)環(huán)境問題開展調(diào)查的活動范例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。
      第二課 我們能為地球做什么
      這里討論的話題主要有“我們的生活與環(huán)境”“留住大自然的綠色”“打造節(jié)水型社會”“減少垃圾污染”。
      教材主要從三個層面展開
      （1）心理層：學(xué)會冷靜、智慧地面對災(zāi)害。
      （2）知識層：災(zāi)害自救小常識，包括怎樣逃生，正確保護(hù)自己。（3）情感層：一方有難八方支援。教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：
      ●本課所談災(zāi)害主要是自然災(zāi)害，與四年級上冊涉及的火災(zāi)、擁擠踩踏有區(qū)別。
      ●在分析災(zāi)害現(xiàn)象和原因時，可以結(jié)合上課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知有些災(zāi)害是人為造成的，從而使學(xué)生認(rèn)識到自然有其自己的規(guī)律，違背自然規(guī)律，將受到自然的懲罰，從而產(chǎn)生對大自然的敬畏感。
      第三單元同在一片藍(lán)天下
      （一）單元設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)：
      當(dāng)前國際社會人們面臨著兩大主題──和平與發(fā)展。讓學(xué)生從全球視野，關(guān)注世界發(fā)生的事情──和平發(fā)展是總趨勢，但戰(zhàn)爭總相伴隨。形成一種對世界的關(guān)心，做一個世界人。
      （二）單元的目的：知道當(dāng)今世界面臨的共同問題，感受戰(zhàn)爭的苦難，體會和平的美好，以及世界人民相依相存的關(guān)系。
      （三）單元呈現(xiàn)：從兒童的視角切入，從日常生活用品說起，逐步展開和深入。
      （四）本單元構(gòu)成及各課主要側(cè)重點(diǎn)： 1．戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難； 2．放飛和平鴿； 3．我們手拉手。
      第一課 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難
      這課側(cè)重讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。分別從幾個方面展開：（1）從兒童的視角看戰(zhàn)爭：教材設(shè)計(jì)了兒童在遭遇背離家園、戰(zhàn)爭受傷、等待家人時幾個場景的心理感受。讓學(xué)生通過體會同齡人的感受，更深入地認(rèn)識戰(zhàn)爭的苦難。
      （2）從歷史看戰(zhàn)爭：教材安排了兩次世界大戰(zhàn)的資料，讓學(xué)生通過對資料整理歸納，形成理性認(rèn)識，也提高學(xué)生分析整理資料的能力。
      這里的主要內(nèi)容是人們用各種方式表達(dá)對和平的渴望和熱愛，涵蓋以下幾個視角：
      （1）歷史上和當(dāng)今人們表達(dá)和平的方式。
      （2）用正義的戰(zhàn)爭反對非正義戰(zhàn)爭這一特殊的方式。（3）直接的反戰(zhàn)行為與間接的表達(dá)熱愛和平愿望的活動。第三課 我們手拉手
      本課的話題主要有“我們更近了”“商品無國界”“攜手合作”“關(guān)愛世界”等。
      1．我們更近了（生活）
      本話題主要是讓兒童從所能觀察、感受的生活出發(fā)，認(rèn)識到在物質(zhì)、精神生活各方面所體現(xiàn)的全球化現(xiàn)象，知道全球人們?nèi)諠u關(guān)注著許多共同的事物，我們的地球變“小”了，世界各國各地區(qū)的人們可以零距離地接觸。
      2．商品無國界（經(jīng)濟(jì)）
      本話題主要闡釋了“世界經(jīng)濟(jì)一體化”。教材通過對照相機(jī)這一全球化產(chǎn)品的展示，引導(dǎo)學(xué)生通過對自己的生活實(shí)際，來感受經(jīng)濟(jì)的全球化，知道在一個全球化的世界中生活，彼此相互聯(lián)系，共同發(fā)展。
      3．?dāng)y手合作（科學(xué)技術(shù)）
      本話題主要呈現(xiàn)了國際合作的必要性和重要性。必要性：人類共同面臨的問題。重要性：合作攻關(guān)可以解決許多問題。
      讓學(xué)生感受到我們生活在一個“地球村”，只有打破地域界限與國界進(jìn)行交流與合作，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
      4．關(guān)愛世界
      本話題引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)注國際社會，具有全球觀念和意識，不僅是一個中國公民，也是地球人。
      教學(xué)注意以下幾點(diǎn)：
      ●這一課內(nèi)容離學(xué)生生活遠(yuǎn)，教學(xué)時需要盡量找近的切入點(diǎn)。比如，有些地方作為全球化商品的產(chǎn)地，生產(chǎn)產(chǎn)品出口國外，或幫國外加工。教學(xué)時可借助這些資源讓學(xué)生了解全球化。
      ●注意與五年級下冊的區(qū)別：五下側(cè)重在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，走出國門，六下側(cè)重國際連帶關(guān)系，相互的影響。比如，我們作為產(chǎn)品出口大國，如果國外不進(jìn)口，就會影響到我們這里的經(jīng)濟(jì)?？傊?，這里側(cè)重給學(xué)生全球意識，全球觀。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注世界。
      第四單元 再見，我的小學(xué)生活 這個單元比較簡單。主要有以下內(nèi)容。1．我的成長足跡
      這里主要是一些活動提示。提示學(xué)生收集自己成長的資料，記錄小學(xué)階段成長中的大事，回顧成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。旨在讓學(xué)生從外表的變化到自己取得的進(jìn)步，以及積累的成長經(jīng)驗(yàn)，來感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲。
      2．臨別感言
      （1）說說心里話：這是一個同學(xué)之間、師生之間的交流對話活動，讓學(xué)生通過活動感受往日的美好時光，感受友愛。
      （2）美好的祝愿
      針對同學(xué)在留言活動中一些不正確的做法，引導(dǎo)學(xué)生寫一份有意義的臨別留言。教材給了三個提示：可以從祝福、贊賞、表達(dá)友情三方面來撰寫。
      本單元在教學(xué)的時候可以與本校相關(guān)主題活動結(jié)合起來，比如：畢業(yè)典禮，主題班會。讓學(xué)生通過這樣的活動，感受人生這一重要階段的意義，感受成長的意義，為即將到來的中學(xué)生活做準(zhǔn)備。
      0生和女生在這些活動中的功勞。
      3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
      4、引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）
      活動四：“悄悄話”信箱
      1、在班級內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。
      2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
      3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。
      活動五：原來可以不煩惱
      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。
      2、根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。
      3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候就該注意哪些問題。
      活動六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽
      1、自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。
      2、過渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
      3、每個小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報。（也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個更富有個性的男孩或女孩的形象）
      4、老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。
      三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1、用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。
      2、設(shè)計(jì)一個充滿個性的男孩或女孩形象。
      第二課 朋友之間
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。
      2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
      3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。
      二、教學(xué)活動
      活動一：我和朋友的故事
      1、請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
      2、學(xué)生自主交流介紹。
      3、引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？
      （投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??
      我認(rèn)為朋友就像，（學(xué)生圍繞自己的切身體會，來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
      活動二：朋友之間如何相處
      1、過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）
      2、投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩
      第三課 學(xué)會和諧相處
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
      2、懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。
      3、懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。（板書課題）
      二、教學(xué)活動
      活動一：與他人相處的黃金規(guī)則
      1、閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。
      （1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到，這兩個同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。
      （2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。
      2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。
      3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？
      4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。
      活動二：發(fā)生沖突怎么辦
      1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？
      2、引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。
      3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：
      （1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？
      （2）我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？
      4、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?/p>
      5、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。
      活動三：演一演、議一議
      1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。
      2、全班進(jìn)行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。
      3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：
      （1）你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？
      （2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？
      （3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？
      教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。
      4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。
      三、教學(xué)總結(jié)。（略）
      617（1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。
      （2）老師介紹“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。
      4、讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。
      活動三：為地球的健康把脈
      1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。
      2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果 森林 水 石油 煤 ??
      生存環(huán)境 污染情況 污染原因 污染后果 大氣 水 土壤 ??
      3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開展下面的教學(xué)活動。
      活動四：專科門診——人口科
      1、讓學(xué)生觀察P24的漫畫，思考：
      （1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？
      （2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。
      （3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。
      2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。
      3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快
      第二課 我們能為地球做什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識到自己的一些消費(fèi)行為會給環(huán)境帶來負(fù)面影響。
      2、利用課堂教學(xué)所學(xué)知識來指導(dǎo)生活，學(xué)會在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費(fèi)。
      3、樹立一定的環(huán)境意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動。
      教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      1、同學(xué)們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，因?yàn)樗苯佑绊懙轿覀兊纳?。反過來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？
      二、教學(xué)活動
      活動一：我們的生活與資源環(huán)境
      1、課前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況，調(diào)查的資源類型計(jì)量單位可根據(jù)本地實(shí)際情況而定。
      2、課上，先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總，并計(jì)算出一個平均值，讓學(xué)生思考，：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計(jì)算的結(jié)果來統(tǒng)計(jì)，我全校學(xué)生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？
      3。以學(xué)生日常生活中，某種常用的消費(fèi)品為例，思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響，以紙張為例，可引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物？
      4。教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽。引導(dǎo)學(xué)生思考：“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導(dǎo)致什么情況的發(fā)生？在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環(huán)境造成什么影響？
      1現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？
      （3）你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？
      3、讓學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，老師對學(xué)生的匯報加以總結(jié)，并出示有關(guān)世界和我國水資源短缺的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識。
      4、讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高。
      活動四 為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
      1、讓學(xué)生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。
      2、讓每個小組準(zhǔn)備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。
      3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充，抽簽內(nèi)容分別如下。
      a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。b、生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的？舉例說明。
      c、這些東西（成為垃圾之前）確實(shí)是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？  d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？
      4、最后，讓學(xué)生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。
      三、作業(yè)設(shè)計(jì)
      1、談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力？
      2、調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩ΡＷo(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃。
      3洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
      3、在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
      4、除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。
      活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
      1、讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。
      2、指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。
      （1）確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？
      （2）確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察？
      （3）對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表 組長： 組員： 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查方法 調(diào)查結(jié)果 我們的思考
      3、組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。
      活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方
      1、讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。
      （1）古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？
      （2）有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段？
      （3）人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語？
      2、在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。
      戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。
      2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。教學(xué)重點(diǎn)：
      戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。
      2.調(diào)查經(jīng)歷過困長春的老人,請他們回憶當(dāng)年的情景和感受。3.了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識水平等學(xué)情。教學(xué)過程：(一)引入話題
      1.同學(xué)們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實(shí)寫照）
      2．（出示圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么？
      3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?今天我們要就這個問題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書課題:《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》）
      (二)活動一 了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。1.說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？
      2.的確,正如同學(xué)們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災(zāi)難的重大
      7這是人類的災(zāi)難和悲哀。(板書:生命的摧殘)4.第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進(jìn)行的長達(dá)5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災(zāi)難？
      5．今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫,給當(dāng)?shù)氐拿總€家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學(xué)們心里是什么感受？誰來說說戰(zhàn)爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？
      6．戰(zhàn)爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰(zhàn)爭的發(fā)動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會受到戰(zhàn)爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內(nèi)容錄音片段）
      （四）活動四：認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥
      1．戰(zhàn)爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭災(zāi)難中的每個家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭結(jié)束了，可戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)害就徹底結(jié)束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰(zhàn)爭后發(fā)生的一個悲痛故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？
      2.聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點(diǎn)評：戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭的后遺癥)(板書:戰(zhàn)爭后遺癥)3.戰(zhàn)爭會留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營里去調(diào)查一下,或許就能找到答案了!請同學(xué)們打開課本第50頁,認(rèn)真閱讀相關(guān)圖片,結(jié)合你課前收集的資料,先各小組進(jìn)行交流，準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己的見解。
      4．準(zhǔn)備好了嗎？誰先來交流？
      學(xué)生交流過程中，教師適當(dāng)提示或評價:(1)在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環(huán)境動蕩不安，嚴(yán)重影響伊拉克人民的生存。我們最擔(dān)心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什么不同？你對他們今后的命運(yùn)最關(guān)注的是什么？
      缺衣少食又會對他們的身體發(fā)育有什么影響?根本沒有上學(xué)的機(jī)會,這對他們的終身發(fā)展有什么影響?
      9第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”
      2.“鴿子是一種美麗的鳥類．它因美麗和溫馴而受到了人們的喜愛。鴿子既可以供人們欣賞，又可以用于通信，人們親切地稱它為信鴿，鴿子還是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25屆奧運(yùn)會和1990年在我國舉辦的亞運(yùn)會等盛會的開幕式上，都有數(shù)萬只美麗的鴿子展翅飛翔，表明了世界人引向往和平、友誼、團(tuán)結(jié)的美好愿望?！?3．閱讀與討論。
      首先，請學(xué)生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)．并提問：
      “這個徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？
      “ 國際和平年 ”的概念 1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝。
      (鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)4.。學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。
      畢加索與和平鴿
      1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市?？吹匠C健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻(xiàn)給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻(xiàn)出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達(dá)到了一個更高的階段?，F(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運(yùn)動不斷進(jìn)展和已得勝利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛(wèi)和平的運(yùn)動將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。
      1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進(jìn)來哭訴：“我的
      我們手拉手
      一． 課堂導(dǎo)入
      1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ 2．哦？你怎么會想到用這個方式呢？
      3．是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質(zhì)疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創(chuàng)業(yè)、旅游的情景）
      4．的確！大街上高鼻子，藍(lán)眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二． 我中有你
      A． 合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為富陽經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)
      1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們富陽的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，你知道咱們長春有哪些合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)？
      2．你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？
      3．是呀，這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：??
      B． 介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調(diào)查情況
      1，不僅僅是合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學(xué)們還對我們長春市場上外國品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報，師隨機(jī)點(diǎn)評）
      2，是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~ C． 介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調(diào)查情況。
      1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學(xué)生說洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。
      （現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：請用左手代表爸爸的手機(jī)，右手代表媽媽的手機(jī)，舉手表示。師簡單對現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評。）
      汽車。（鼓勵學(xué)生調(diào)查校門口車子）
      課件出示某單位車子的統(tǒng)計(jì)情況。（某集團(tuán)共計(jì)車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產(chǎn)車子4輛，占%，）
      怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。家用電器。（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比??）（現(xiàn)場做調(diào)查，經(jīng)常穿外國牌子的同學(xué)舉手）
      這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。
      D、簡介外國文化、體育對中國的影響。
      1．其實(shí)外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調(diào)查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??
      2．穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！
      3．所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！
      4．節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)??）
      5．大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——
      6．外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理??）
      7．揭題：大量國外的文化、商品進(jìn)入長春，那我們整個中國也是如此?！抑杏心恪０鍟?/p>
      E．討論，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入我國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊
      接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入中國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊？
      學(xué)生自由闡述。
      建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進(jìn)行匯報。（利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀??）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）
      但是，我們不開放行不行？（不行）因?yàn)橹袊l(fā)展需要世界！——中國需要世界（板書）三．簡介中國入世與絲綢之路
      改革開放的總設(shè)計(jì)師，鄧小平說：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）
      2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書。（課件）3．其實(shí)，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）
      4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ 5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。四．了解我國商品出口國外的情況
      1．當(dāng)代的中國更是有著很強(qiáng)發(fā)市場意識，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產(chǎn)、李寧服裝）
      第一課 我的成長足跡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、回望小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，整理自己成長的足跡，感受自己的變化與進(jìn)步。
      2、通過收集、整理資料，培養(yǎng)分類、歸納的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等，并將她們按時間進(jìn)行分類整理。
      2、教師搜集圖片、資料制作課件。教學(xué)過程：
      一、聽歌曲導(dǎo)入。（課件播放歌曲《紅蜻蜓》）
      1、同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當(dāng)年“小虎隊(duì)”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風(fēng)，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當(dāng)煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”。
      2、轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過了六年的小學(xué)時光，這六年對于我們每個人來說極其重要。今天我們一起來學(xué)習(xí)第四單元第一課《我的成長足跡》。
      3、回望六年的小學(xué)生活，你們一定有不少發(fā)現(xiàn)，也有不少感慨讓我們一起“憶一憶，比一比”。
      二、憶一憶，比一比
      1、請同學(xué)們把你搜集帶來的材料在小組內(nèi)交流，從不同的角度感受自己的成長變化。（學(xué)生組內(nèi)交流，老師巡視了解交流情況。）
      2、班內(nèi)交流
      學(xué)生帶資料到投影前展示，說出自己的成長、進(jìn)步。師及時點(diǎn)撥。
      3、小結(jié)：通過展示交流，大家從身體、學(xué)習(xí)知識等方面感受了自己的成長變化。享受這童年的歡樂。正如冰心奶奶說的話（課件出示）：“提到童年，總使人有些向往。不論童年生活是快樂，是悲哀，人們總覺得都是生命中最深刻的一段；有許多印象，許多習(xí)慣，深固地刻畫在他的人格及氣質(zhì)上而影響他的一生?！摹?/p>
      三、議一議，說一說
      1、既然童年難忘，那用什么辦法把六年的成長記錄下來呢？同桌討論一下。
      2、班內(nèi)交流。
      3、小學(xué)六年來星星點(diǎn)點(diǎn)的事匯成記憶的長河，我們不能面面俱到，要學(xué)會記錄大事，哪些事情算是成長中的大事，值得記錄呢？（思考回答）
      637-
      第四篇：蘇教版六年級品德與社會下冊全冊教案
      第一單元：我們生活在一個地球村
      第一課：可愛的地球
      第 1 課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
      2．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
      3.通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。
      2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。3．地球的圖片，地球儀。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識地球 1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。
      2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？
      3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。
      4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。
      二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌
      1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？
      2．學(xué)生交流。
      3．對比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。
      4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。
      學(xué)生發(fā)言后，簡介地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。
      5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。
      6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。
      三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動：《科學(xué)暢想，遨游太空》
      分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。
      第2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。
      2．學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
      3.通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀。2．世界地圖。
      3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識大洋大洲 1．復(fù)習(xí)地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。
      2．大洋大洲概念比較。
      通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。
      3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位臵，同時認(rèn)識七大洲和四大洋中的最大和最小。
      各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位臵。4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。
      二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋
      1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。
      2．分小組討論：
      （1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。（2）說說我所知道的陸地動植物資源。
      （3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。
      3．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。
      說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。
      小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。
      三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞——可愛的地球
      說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。
      針對愛護(hù)地球行動，提一條倡議。
      第3課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過對地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。
      2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。
      3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。2．鄭和下西洋的資料。3．歌頌地球的詩歌。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行
      1．同學(xué)們知道世界上第一個實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。
      2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。
      3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。
      4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動：我是小小環(huán)球航行家。
      以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。
      二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行 1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。
      英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。
      3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。
      三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固
      1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。
      2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。
      3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。
      第二課：從世界看中國
      第1課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．讓學(xué)生在了解中國國情概況的基礎(chǔ)上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。在這個過程中，激發(fā)學(xué)生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
      2．幫助學(xué)生了解我國地理位臵的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的負(fù)面影響。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．東西半球圖、地球儀。
      2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。
      3．錄音：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》。
      各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。2．請兩位學(xué)生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位臵。由邁克提出“中國在哪里”導(dǎo)入新課。
      二、教學(xué)互動
      1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位臵。
      小結(jié)：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位臵看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。
      2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？ 指導(dǎo)看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。
      學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計(jì)圖，分小組計(jì)算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。
      3．學(xué)生分小組朗讀中國小檔案。
      以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。讀圖練習(xí)：
      在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認(rèn)識中國瀕臨的海洋。
      4．介紹中國的行政區(qū)劃。
      三、小導(dǎo)游活動
      根據(jù)中國地形圖，設(shè)計(jì)幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設(shè)計(jì)。
      2．確定在各個地區(qū)想了解什么，讓學(xué)生各抒己見。（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容。了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。
      師講解：東北平原是我國最大平原，也是我國最主要的糧食生產(chǎn)基地。
      （2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉(zhuǎn)入海南島的學(xué)習(xí)。出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光。（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。（1）播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。展示長江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設(shè)的圖片。欣賞古人對江南的贊譽(yù)——《憶江南》。
      四、總結(jié)
      播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。
      第2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．讓學(xué)生認(rèn)識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。正確認(rèn)識鄰國關(guān)系是理解“世界中的中國”的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實(shí)際問題的能力。
      2．在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學(xué)生能學(xué)會如何查詢資料，如何有效的進(jìn)行信息提煉，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和本領(lǐng)，也強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn) 一步增強(qiáng)愛國主義情感，并讓這種情感有機(jī)地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生認(rèn)識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個重要因素。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。
      2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。3．錄音機(jī)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。
      2．看中國行政區(qū)地圖，找出日本的位臵，導(dǎo)入新課。
      二、教學(xué)互動
      1．中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？（1）指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個鄰國一一找出來。（2）讓學(xué)生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。
      2．根據(jù)自己的課外知識，向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。
      看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個更遠(yuǎn)。3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。4．自古到今，人們交往的方式有何變化？
      提出觀點(diǎn)：有人說，世界變小了，你同意這個觀點(diǎn)嗎？ 5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項(xiàng)基本原則。
      三、布臵作業(yè)。
      以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。
      第三課：我們互通有無
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪。
      2．幫助學(xué)生了解我國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，在生活中能夠主動關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動。
      3．通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學(xué)生認(rèn)識到中國走向世界的同時，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的。初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．查找關(guān)于我國出口商品信息的信息資料。
      2．調(diào)查身邊的進(jìn)口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑?，會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標(biāo)有“中國制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國制造出來的?，F(xiàn)在國外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？
      二、學(xué)習(xí)“中國制造走向世界”
      1．主題新聞發(fā)布會：學(xué)生展示所收集的關(guān)于我國出口商品信息資料。
      教師講解圖表的有關(guān)知識，請學(xué)生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表。
      2．閱讀《圣誕老人中國造》。
      討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實(shí)？你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實(shí)有什么看法？
      3．指名朗讀《我在美國逛超市》。
      同桌交流：你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想？ 討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？
      三、學(xué)習(xí)“我們身邊的進(jìn)口貨”
      1．學(xué)生整理課前的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報告，調(diào)查報告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式。
      2．比較討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家？
      3．了解“外來詞”。
      閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？
      討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和 地區(qū)，這一現(xiàn)象說明了什么？
      （明確：中外文化交流十分密切）
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過對世界與中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      通過對世界與中國經(jīng)濟(jì)互通有無的重要行的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目自大又不盲目崇洋，對外來事物持包容的正確態(tài)度。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．查找張騫、馬可波羅等人的歷史故事。
      2．調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后家鄉(xiāng)的產(chǎn)品銷往國際史上的報告。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)檢查：
      談?wù)剬χ袊圃熳呦蚴澜绲目捶ā?/p>
      二、學(xué)習(xí)“互通有無，由來已久” 1．自主閱讀有關(guān)“絲綢之路”的段落。
      對照插圖，說說：“絲綢之路”連接了哪些國家和地區(qū)？ 談?wù)勀銓Α敖z綢之路”的了解和看法。
      2．分組朗讀課文《馬可波羅在中國》和《鄭和下西洋》。（1）在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的“關(guān)鍵詞”。（2）請同學(xué)走上講臺，講講課前收集到的張騫、馬可波羅、鄭和等歷史名人故事。
      （3）討論：馬可波羅和鄭和的舉動在他們那個時代里，對我國產(chǎn)生了怎么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義？你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？
      3．為紀(jì)念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，兩岸青年又開始重走鄭和下西洋之路。
      自由閱讀《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》。
      討論：如果有機(jī)會，你會不會去參加這樣的活動？說說你的理由。
      三、學(xué)習(xí)“走向世界的中國大蒜”
      1．朗讀《小華家的大蒜》。討論：小華家的大蒜的遭遇說明了什么問題？參與國際競爭要注意哪些事項(xiàng)？
      2．閱讀《美國大蒜向中國大蒜低頭》。
      討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個怎樣的現(xiàn)實(shí)？
      3．閱讀世界貿(mào)易組織的簡介。
      展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。
      討論：世界貿(mào)易組織成立的意義何在？我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認(rèn)為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入世 界貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響呢？你覺得我國在對外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些要注意的問題？
      4．指名朗讀《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》
      交流：加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢？
      四、教師總結(jié)
      第四課：網(wǎng)絡(luò)連接你我他第1課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。
      2．通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．請學(xué)生準(zhǔn)備一個網(wǎng)絡(luò)上的故事。2．教師網(wǎng)上注冊。3．準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)歌曲。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      播放歌曲《東北人都是活雷鋒》。
      師：《東北人都是活雷鋒》這首歌本來不為人所熟悉，但它以Flash的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，一夜之間就紅遍了大江南北。通過這首歌的遭遇，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。
      板書課題：網(wǎng)絡(luò)連接你我他
      二、認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)時代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。1．自主閱讀課本內(nèi)容。
      你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突擊學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時的心情嗎？如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？
      討論：不同的交流方式相比，網(wǎng)絡(luò)有哪些好處。
      2．找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？
      3．閱讀《國際互聯(lián)網(wǎng)》。
      如果要用一個詞來描述網(wǎng)絡(luò)時代的特點(diǎn)，你會首選哪個詞呢？ 4．閱讀《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長》。
      網(wǎng)絡(luò)故事會：聽說過網(wǎng)上有趣故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事嗎？
      交流故事。
      5．閱讀《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》（1）網(wǎng)絡(luò)作用知多少。
      網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用。請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)作用寫下來，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。
      （2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？
      （3）同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。（4）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？ 6．你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？ 討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認(rèn)為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的變化？
      討論：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處有哪些？你是如何從中受益的？ 7．朗讀《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》。你是怎樣理解教室里寫的那段話的？ 8．閱讀《網(wǎng)上幽默》
      如果你的家長不支持你上網(wǎng)，而你又非常想利用網(wǎng)絡(luò)做些有益的事情，回家之后，你會怎樣給父母說？
      第2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。
      2．增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      請學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來許多便利。誰來說說？
      過渡：網(wǎng)絡(luò)其實(shí)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。
      二、教學(xué)互動一
      1．閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》。
      2．思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？
      3．請玩過電腦游戲的同學(xué)談?wù)劊耗憬?jīng)常玩的電腦游戲是什么？你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？
      4．如果要客觀地評價一下網(wǎng)絡(luò)游戲給你帶來的影響，你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的？
      三、教學(xué)互動二
      1．自主閱讀30到31頁的內(nèi)容。
      2．找“陷阱”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”，說一說：你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？
      全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進(jìn)行匯總。
      3．討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？
      4．我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎？
      四、教學(xué)互動三
      1．假如你在網(wǎng)上看到有陌生人自稱是我們班某位同學(xué)的鄰居，向你索要這位同學(xué)的聯(lián)系方式，你會怎么做？
      2．討論：你知道哪些途徑可以避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。
      五、教學(xué)互動四
      1．復(fù)習(xí)四年級下冊學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”。
      2．討論：為什么有關(guān)部門要規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入？”
      3．為了堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
      4．全班同學(xué)合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)公約的倡議書。
      第二單元：地球生病了 第五課：地球在“發(fā)低燒”
      第1課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。
      2．幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      冰水混合物，透明容器 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1．展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。
      2．學(xué)生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。3．師：我們把這個容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰 上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？
      二、學(xué)習(xí)“北極熊的憂愁”
      1．假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。
      2．閱讀《地球“發(fā)低燒”了》。
      聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。
      3．結(jié)合北極熊的遭遇和地球的現(xiàn)狀，討論：地球“發(fā)低燒”，習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？
      4．齊讀《環(huán)境警報》，聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯邢搿?/p>
      三、學(xué)習(xí)“假如地球繼續(xù)變暖”
      1．思考：假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果？
      2．閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語。在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。
      3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。
      你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？
      發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼 中的地球?qū)兂墒裁礃幼樱?/p>
      第2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．幫助學(xué)生了解身邊的綠化與環(huán)境保護(hù)密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。
      2．通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      天氣突然變化時，如果我們不能及時增減衣服的話，就可能會發(fā)燒。那么，地球?yàn)槭裁磿鞍l(fā)低燒”呢？
      二、學(xué)習(xí)：地球“發(fā)低燒”是誰的責(zé)任 1．資助閱讀“溫室效應(yīng)”的原理解說。
      2．討論：了解“溫室效應(yīng)”的原理，再思考一下：地球“發(fā)低燒”的根源是什么？
      3．日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量，我們?nèi)祟悓Φ厍颉鞍l(fā)低燒”負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
      三、學(xué)習(xí)：行動起來，為地球“退燒”而努力 1．指名朗讀《綠色的眼睛》。
      討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當(dāng)時你是怎么想和怎么做的？
      正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的？
      2．分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？
      小組匯報。
      3．針對這些行為進(jìn)行討論：有哪些節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的方法？ 進(jìn)一步探討，看哪些方法比較可行。
      4．全球變暖已經(jīng)引起全世界的關(guān)注。假如你是醫(yī)生，請你拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏健?/p>
      小組交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進(jìn)行修改與完善。
      5．總結(jié)：處方開出來了，還要落實(shí)到行動中去，才不會使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧！
      第六課：天有不測風(fēng)云
      第1課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過了解一些故事，讓學(xué)生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。
      2．幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。
      3．學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1．查閱書籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。2．有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。3．了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。
      二、學(xué)習(xí)“大自然的另一份面孔” 1．閱讀《地震孤兒的故事》。交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？ 設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對突發(fā)的災(zāi)害會有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些危害？
      2．自然災(zāi)害知多少。
      除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？
      請同學(xué)們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。
      3．為自然災(zāi)害分類。
      4．過渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。簡單敘述2004年印度洋大海嘯。
      搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時的情景嗎？ 5．分組朗讀《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》。
      三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍
      1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個介紹。
      2．閱讀43頁自然災(zāi)害的信息。
      同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？
      討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成的呢？
      3．閱讀《是天災(zāi)還是人禍》。討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？ 4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它寫出來。
      第2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．遇到自然災(zāi)害，會自護(hù)與互助。當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。
      2．認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識，以備不時之需。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識，以備不時之需。
      思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災(zāi)害。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了很多動人的故事，讓我們記憶猶新。
      二、教學(xué)互動
      1．觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。
      說一說，你覺得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這個圖案的意圖是什么？ 集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。
      討論：有人說，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你 談?wù)剬@句話的看法。
      2．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。
      你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過愛心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？
      3．閱讀：《國際減輕自然災(zāi)害日》。朗讀《海灘小天使》。
      從這個真實(shí)的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險應(yīng)變知識的重要性了嗎？
      4．仔細(xì)閱讀《地震發(fā)生時應(yīng)該怎樣應(yīng)變》？ 在最短的時間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字?？偨Y(jié)：遇到洪水應(yīng)該怎么辦？
      討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事情？
      第七課：許多物種消失了
      第1課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過對人類的朋友——可愛的動植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對生物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。
      2．幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      收集自己感興趣的動物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個地球上，這些動植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。
      二、學(xué)習(xí)：多么可愛的朋友
      1．同學(xué)們走上講臺，介紹自己準(zhǔn)備好的某種動植物的資料。2．請同學(xué)們走上講臺當(dāng)小科學(xué)家，介紹某一種動植物與眾不同
      的特點(diǎn)。
      歸類：同學(xué)們找尋動植物的可愛之處，按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領(lǐng)”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類。
      3．我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識。同學(xué)自主閱讀，發(fā)表對某種動植物的認(rèn)識。4．總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。
      有人認(rèn)為保護(hù)動植物只是因?yàn)樗麄儗θ祟愑杏茫切┛雌饋頉]有什么用的動物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
      三、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少
      1．接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動植物簡介。這些動植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？
      2．假設(shè)自己是這些動植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。
      站在動植物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。
      3．分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動植物。4．以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動植物，并說明它們之間的關(guān)系。
      5．有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動植物，人類將何去何從？
      四、結(jié)束
      第2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學(xué)生意識到人類文明給其他物種帶來的災(zāi)難，初步學(xué)會反省人類文明。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動植物的意識，并讓學(xué)生把保護(hù)動植物的意識切實(shí)融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護(hù)動植物的小宣傳員。
      2．讓學(xué)生認(rèn)識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友，課時人類的活動已經(jīng)對許多物種構(gòu)成威脅，讓學(xué)生深切感受到保護(hù)其他物種的必要性和緊迫性。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動植物的意識，并讓學(xué)生把保護(hù)動植物的意識切實(shí)融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當(dāng)好保護(hù)動植物的小宣傳員。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 講述故事
      二、學(xué)習(xí)：誰是“殺手”
      1．閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。結(jié)合影片片段，請同學(xué)們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。集體閱讀《“放虎歸山”，山林在哪里》。討論：誰是“殺手”。
      2．請幾位同學(xué)扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記
      者招待會，向大家闡述他們的動機(jī)，呼吁人們保護(hù)動植物。
      3．朗讀《救救青蛙》。
      討論：如果你看到這種場面，你會怎么做？ 集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。4．朗讀白居易的詩作《鳥》，請學(xué)生解釋這首詩的意思。
      三、學(xué)習(xí)：最需要的是行動
      1．以小組為單位，自選保護(hù)的野生動物的種類，撰寫《保護(hù)……的倡議書》。
      2．討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認(rèn)為吃野生動物合適嗎？請說說理由。
      如果有人要吃野生動物，你上前勸阻時，會說些什么呢？ 3．思考：如果學(xué)校要組織一次宣傳保護(hù)野生動植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品？
      互相交流自己的漫畫創(chuàng)作構(gòu)思。4．有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。
      第八課：可怕的物種入侵
      第1課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。
      2.了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      故事《誰是水中惡魔》。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1．同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？
      2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 簡介龍蝦的來歷。
      3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 4．教師介紹龍蝦的危害。
      師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。
      二、學(xué)習(xí)：奇怪的現(xiàn)象
      1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？（學(xué)生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示）2．出示紫荊澤蘭圖片。這種草給你留下了什么印象？
      閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？ 3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。
      聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？
      教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。
      5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。
      三、學(xué)習(xí)：難以估量的損失
      1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。2．閱讀：
      《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。
      閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？ 3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。
      出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》。5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？
      閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強(qiáng)龍”》。
      第2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種入侵。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動，防御有害物種入侵。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災(zāi)難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應(yīng)該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。
      二、話題教學(xué) 話題一：我國的對策
      1．防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？
      2．出示小資料：中國加強(qiáng)對外來有害生物的防范和管理。3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：
      （1）有人認(rèn)為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護(hù)
      動物的行為，你是否同意這種觀點(diǎn)？
      （2）專家觀點(diǎn)：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。
      （3）教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。
      話題二：世界各國的行動
      1．閱讀教材中材料：《中國加強(qiáng)對外來有害物種的防范和管理》。1．教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日。話題三：我們的行動
      1．直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說說自己的解決方法。
      學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。2．制定防御方案。
      閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。
      根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。
      三、總結(jié)
      外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。
      第九課：自然資源取之不盡嗎
      第1課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
      2．幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      布臵小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？ 了解我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？
      二、教學(xué)互動一
      1．閱讀課本67頁楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對全球及我國自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查。
      對照插圖，說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？
      2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。3．展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？
      4．閱讀《節(jié)水新概念》。
      以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。
      有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談?wù)勀愕目捶ā?．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。
      自己仿寫“土地資源告急”。
      三、教學(xué)互動二
      1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。
      用自己的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。
      2．請幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。你想說什么？請?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫下來。3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》。在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？
      這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？
      4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界
      環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？
      5．請同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話。你還知道哪些我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？ 學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。
      如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護(hù)它們？
      四、作業(yè)
      就保護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識，寫下來。
      第2課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。2．讓學(xué)生自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。
      3．幫助學(xué)生認(rèn)識到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      幫助學(xué)生認(rèn)識到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。教師自己設(shè)計(jì)“綠色記事本”。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      教師展示自己設(shè)計(jì)的“綠色記事本”，把自己紀(jì)錄的內(nèi)容與學(xué)生分享。
      二、教學(xué)互動
      1．閱讀《“綠色記事本”》。
      說一說這本“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途。2．請同學(xué)們朗讀《環(huán)保收支簿》。
      你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？
      結(jié)合你家用電用水情況，談?wù)勀阌X得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？
      1．閱讀“綠色信息”。
      你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學(xué)交流一下。
      三、作業(yè)
      以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。
      第三單元：世界問題不少 第十課：戰(zhàn)爭何時了
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過對戰(zhàn)爭所造成的無數(shù)災(zāi)難的了解,使學(xué)生知道世界上還有很多人因?yàn)閼?zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學(xué)生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。
      2、通過對戰(zhàn)爭與和平的比較，使學(xué)生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實(shí)際行動為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)。
      3、通過對中國人民解放軍的六界，使學(xué)生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻(xiàn)，從而用實(shí)際行動熱愛人民子弟兵。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。課時安排：二課時
      第一課時
      教學(xué)過程
      一．戰(zhàn)爭——人類最大的災(zāi)難
      1、將學(xué)生在課前收集的資料在課堂上進(jìn)行展示。
      2、播放課前準(zhǔn)備的有關(guān)戰(zhàn)爭的錄象片段。
      3、討論 ；戰(zhàn)爭有哪些危害？
      4、討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中
      看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）
      5、閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來了》 說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么？
      6、讀：P76“小資料”說一說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少
      7、朗讀：〈請把我埋得淺一些〉。用一句話說說感想。
      8、展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括介紹
      9、學(xué)生交流收集到的有關(guān)戰(zhàn)爭的小故事。二．和平——人類永久的期盼
      1、播放一首反映戰(zhàn)爭的歌曲
      2、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁矗?/p>
      3、教師講〈和平鴿〉的由來
      4、閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。你打算今后怎樣過兒童節(jié)？
      5、朗讀：〈兒童和平條約〉。用小節(jié)目表演
      第二課時
      一．唱和平歌 二．中國的鋼鐵長城
      1、說一說自己看過的有關(guān)反映中國人民解放軍題材的電影、電視片。
      我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片 最深刻的印象是……
      2．展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。討論；軍人的風(fēng)采給我們什么啟示？
      3．播放有關(guān)歌頌中國人民解放軍的歌曲。
      4．閱讀：〈國旗在維和區(qū)第一次升起〉。你還知道哪些中國軍人參加聯(lián)合國維護(hù)和平行動的故事？
      5．獻(xiàn)給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？
      第十一課：科學(xué)技術(shù)的喜與憂
      教學(xué)目標(biāo)
      1、情感與態(tài)度
      使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會發(fā)展的重要動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待問題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。
      2、行為與習(xí)慣
      讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科、愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動，懷著報效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。幫助學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。
      3、知識與技能
      從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對資料收集、整理、分析的能力，通過辯論賽等活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
      4、過程與方法
      學(xué)生通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界，讓學(xué)生通過辯論賽、故事會等活動，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)既能造福人類，也會危害人類，我們應(yīng)正確對待科學(xué)技術(shù)
      的負(fù)面影響。
      課時安排：二課時 教學(xué)過程
      第一課時
      課前準(zhǔn)備
      1、請同學(xué)觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品，收集有關(guān)資料，對這些科技產(chǎn)品作大致了解。
      2、請同學(xué)訪問父母或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不同。
      3、收集一些科學(xué)家成長經(jīng)歷的小故事。導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船發(fā)射成功的場面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來，神舟五號的發(fā)射成功使我們每一個中國人都感到振奮與自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國能取得這樣的成就呢？這要?dú)w功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展，同樣，我們在生活中也感受到科學(xué)技術(shù)帶來的好處。
      教學(xué)互動一（衣）
      1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會，請兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言，先說說衣服與科技的關(guān)系。
      2、再請班級同學(xué)根據(jù)已收集的資料對王依蒙同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行反
      駁。
      3、教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包含著哪些科技成分。
      4、請同學(xué)扮演科學(xué)家，充滿自豪感地為介紹智能服裝。教學(xué)互動二（食）
      1、教師請同學(xué)說說今天家里吃了什么飯菜，再請同學(xué)說說這些飯菜和科技有無關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。
      2、教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?/p>
      3、請同學(xué)根據(jù)所收集的資料，說說食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。
      教學(xué)互動三（住、行）
      1、教師給學(xué)生展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓學(xué)生說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。
      2、讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。
      3、教師為學(xué)生介紹磁懸浮列車。
      4、請學(xué)生有感情地朗讀“跨越時空的來信”，想像未來的交通工具是怎樣的。
      教學(xué)互動四
      1、將學(xué)生分成四個組，就“衣食住行”每組就某一方面來談。
      2、再請每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會是怎樣的，請每組派代表上臺來發(fā)言。
      教學(xué)互動五：“開心詞典”
      同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系，而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都對科技發(fā)明很感興趣，現(xiàn)在我們就來個班級“開心詞典”看看對我們生活中的科技發(fā)明知道多少。
      1、教師將每組設(shè)立為一個答題組，并宣布答題規(guī)則，題目分必答題和搶答題，必答題答錯不扣分，搶答題錯扣分，教師可以請同學(xué)上來擔(dān)任分?jǐn)?shù)記錄員。
      2、教師宣布題目，題目可以涉及日常生活中學(xué)生比較熟悉的科技發(fā)明，例如，電燈的發(fā)明人是誰，貝爾發(fā)明了什么等，題目的形式可以多樣，由教師自己把握。
      3、比賽結(jié)束，教師宣布各組的得分情況，并評出名次，對取得較好的組給予鼓勵。
      教學(xué)互動六
      1、請同學(xué)將課前準(zhǔn)備好的一些科學(xué)家、發(fā)明家的成長故事講給大家聽，教師可以要求學(xué)生在講故事時盡量繪聲繪色，讓其他同學(xué)能聽到饒有興趣。
      2、聽完故事，教師請學(xué)生說一說這些科學(xué)家、發(fā)明家都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，通過這些科學(xué)家、發(fā)明家的成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生崇高科學(xué)的精神和態(tài)度。
      教學(xué)互動七
      1、教師給大家介紹電腦的發(fā)明及其發(fā)展的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使電腦不斷地更新?lián)Q代。
      2、教師給學(xué)生播放動畫片片段，問學(xué)生是否喜愛這些動畫片，知道動畫片是怎樣制作的嗎?在同學(xué)們的踴躍發(fā)言后，告訴他們現(xiàn)在的動畫片都是通過電腦動畫技術(shù)制作而成的，畫面精美，視覺效果好，所以無論大人孩子都愛看。
      3、分組討論電腦在我們生活中還有哪些作用，請學(xué)生說一說，教師可以要求學(xué)生不要僅限于電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，引民生關(guān)注我們周圍的生活，想想電腦還用在了哪里，例如，陪媽媽去銀行，看到柜臺里的叔叔阿姨在使用電腦辦理業(yè)務(wù)，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)今電腦技術(shù)已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，改變了我們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式。
      4、根據(jù)剛剛大家的討論，讓學(xué)生認(rèn)真填寫課文第87頁中的問題。教學(xué)互動八
      科學(xué)技術(shù)和我們小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)有哪些關(guān)系呢？讓學(xué)生思考。結(jié)束過程
      師：看來，科技確實(shí)是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來的生活會越來越好。
      第二課時
      課前準(zhǔn)備
      1、收集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關(guān)資料。
      2、準(zhǔn)備原子彈爆炸后的情景資料。
      4、準(zhǔn)備核電站的圖片資料。
      第五篇：人教版品德與社會六年級下冊全冊教案
      《 品 德 與 社 會 》 教 案
      王秉章
      第一課
      男生和女生
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。
      2、學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      關(guān)鍵：
      學(xué)情分析：
      教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）
      二、教學(xué)活動
      活動一：小測驗(yàn)
      1、參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）
      2、學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。
      3、小結(jié)：男女生無論是在外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。
      活動二：各抒己見
      1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實(shí)生活中人們對男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？
      （學(xué)生自主交流）
      2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。
      活動三：男女生擂臺賽
      1、全班學(xué)生組成一個男生隊(duì)和一個女生隊(duì)，舉行一次擂臺賽。內(nèi)容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。
      2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。
      3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
      4、引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）
      活動四：“悄悄話”信箱
      1、在班級內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，并注意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。
      2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
      3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。
      活動五：原來可以不煩惱
      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。
      2、根據(jù)第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。
      3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候就該注意哪些問題。
      活動六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽
      1、自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。
      2、過渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
      3、每個小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報。（也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個更富有個性的男孩或女孩的形象）
      4、老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學(xué)生都成為具有良好形象的人。
      三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1、用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。
      2、設(shè)計(jì)一個充滿個性的男孩或女孩形象。教學(xué)反思：
      第二課
      朋友之間
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。
      2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
      3、懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      關(guān)鍵： 學(xué)情分析：
      教學(xué)方法：
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。課時安排：2課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。
      二、教學(xué)活動
      活動一：我和朋友的故事
      1、請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
      2、學(xué)生自主交流介紹。
      3、引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？
      （投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??
      （學(xué)生圍繞自己的切身體會，來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
      活動二：朋友之間如何相處
      1、過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）
      2、投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。
      （學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）
      3、富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓@句話的理解。
      （學(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對這句話的理解）
      4、偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？（學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）
      5、教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。
      活動三： 讀故事，明道理
      1、除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？
      教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。
      （小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）
      2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：
      （1）文章題目“朋友”為什么加引號？
      （2）讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認(rèn)識？
      三、教學(xué)總結(jié)
      通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）
      四、作業(yè)設(shè)計(jì)
      1、在你的眼中，朋友像什么？
      2、用你學(xué)到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。教學(xué)反思：
      第三課
      學(xué)會和諧相處
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
      2、懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。
      3、懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      關(guān)鍵： 學(xué)情分析：
      教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      我們生活在社會中，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會和諧相處。（板書課題）
      二、教學(xué)活動  活動一：與他人相處的黃金規(guī)則
      1、閱讀教材P14中的兩個案例，分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法。
      （1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到，這兩個同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。
      （2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿@種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識到，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。
      2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。
      3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？
      4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。
      活動二：發(fā)生沖突怎么辦
      1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？
      2、引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。
      3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：
      （1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？
      （2）我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？
      4、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?/p>
      5、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。
      活動三：演一演、議一議
      1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。
      2、全班進(jìn)行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。
      3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：
      （1）你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？
      （2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？
      （3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？
      教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。
      4、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。
      三、教學(xué)總結(jié)。
      四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。
      2、你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？
      3、你和他人交往的原則是什么？ 教學(xué)反思：
      第一課
      只有一個地球
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。
      2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。
      3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      關(guān)鍵： 學(xué)情分析：
      教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時安排：5課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      1、同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）
      是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿?，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》。（板書課題）
      二、教學(xué)活動
      活動一：感悟地球的奉獻(xiàn)
      1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源。
      2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。
      （1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？
      （2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？
      （3）我們的住房離不開哪些資源？
      （4）我們的交通離不開哪些資源？
      （5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？
      3、引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進(jìn)行分類：
      （1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？
      （2）有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)？
      4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。
      活動二：論證地球是人類唯一的家園
      1、活動準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。
      2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？
      （2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。
      3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢？
      （1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。
      （2）老師介紹“生物圈2號”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。
      4、讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。
      活動三：為地球的健康把脈
      1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。
      2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。
      資源名稱 減少情況 減少原因 減少后果
      森林
      水
      石油
      煤
      ??
      生存環(huán)境 污染情況 污染原因 污染后果
      大氣 水
      土壤
      ??
      3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計(jì)和開展下面的教學(xué)活動?；顒铀模簩？崎T診——人口科
      1、讓學(xué)生觀察P24的漫畫，思考：
      （1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？
      （2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。
      （3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。
      2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。
      3、組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。
      人口——住房——擁護(hù)；人口——交通——??；人口——糧食——??
      4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。
      活動五：?？崎T診——資源科
      1、展示教材P25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。
      2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。
      （1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？
      （2）結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。
      3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響?；顒恿獙？崎T診——環(huán)境科
      1、準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；??
      2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。
      （1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。
      （2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。
      3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。
      4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。
      三、活動總結(jié)。
      教學(xué)反思：
      第二課
      我們能為地球做什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識到自己的一些消費(fèi)行為會給環(huán)境帶來負(fù)面影響。
      2、利用課堂教學(xué)所學(xué)知識來指導(dǎo)生活，學(xué)會在生活中節(jié)約利用資、減少資源浪費(fèi)。
      3、樹立一定的環(huán)境意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒印＝虒W(xué)重、難點(diǎn)：
      關(guān)鍵： 學(xué)情分析：
      教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      1、同學(xué)們，環(huán)境的好壞越來越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，因?yàn)樗苯佑绊懙轿覀兊纳睢７催^來，我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球做些什么呢？
      二、教學(xué)活動 活動一：我們的生活與資源環(huán)境
      1、課前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況，調(diào)查的資源類型計(jì)量單位可根據(jù)本地實(shí)際情況而定。
      2、課上，先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總，并計(jì)算出一個平均值，讓學(xué)生思考，：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計(jì)算的結(jié)果來統(tǒng)計(jì)，我全校學(xué)生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？
      3。以學(xué)生日常生活中，某種常用的消費(fèi)品為例，思考資源消耗會對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響，以紙張為例，可引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物？
      4。教師參考“資料庫”中的詩歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽。引導(dǎo)學(xué)生思考：“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導(dǎo)致什么情況的發(fā)生？在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環(huán)境造成什么影響？
      5。教師加以總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境?；顒佣毫糇〈笞匀坏木G色
      1、老師可準(zhǔn)備我國水土流失、荒漠化的相關(guān)照片，引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧前面所學(xué)內(nèi)容，讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望。
      2、組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，討論交流下面的問題：（1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？
      （2）作為消費(fèi)者的你們，如何在生活中保護(hù)地球的綠色？
      （3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻(xiàn)自己的力量？
      3、在學(xué)生討論交流的過程中，老師可介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動——“保護(hù)母親河行動”，簡單介紹一下它的三個項(xiàng)目：保護(hù)母親河工程、保護(hù)母親河行動周（日）、保護(hù)母親河基金。
      4、把學(xué)生想出的措施列在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，把這些措施按實(shí)施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己定一個計(jì)劃?；顒尤汗?jié)水行動盡在你我他
      1、課前，讓學(xué)生根據(jù)教材上的測試題和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并展開調(diào)查。問一問他們身邊的人大致發(fā)球下列中的哪一類型。
      （1）我用多少水就交多少水費(fèi)，這是我自己的事，別人管不著。
      （2）用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖洗廁所，但就是不愿意更換價格相對貴一些的水龍頭。
      （3）最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。
      （4）不知道水費(fèi)多少錢一噸，反正付得起。
      （5）節(jié)約用水是每個公民的責(zé)任，節(jié)約用水不會影響生活質(zhì)量。
      2、也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費(fèi)（或節(jié)約）水的具體情況展開調(diào)查。
      （1）家里洗米的時候一般淘幾遍？每淘一遍要多少水？淘米水最后去哪兒了？淘米水還可以用來做什么？（2）家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象？如果漏，用杯子量一下，一個小時會漏多少水？一天呢？推測一個月、一年會漏多少水。當(dāng)在公共場所，發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水，你會怎么做？
      （3）你們家是否安裝了節(jié)水龍頭或其他節(jié)水裝置？
      3、讓學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果，老師對學(xué)生的匯報加以總結(jié)，并出示有關(guān)世界和我國水資源短缺的資料，讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識。
      4、讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。還可讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價格的做法，如洗車等行業(yè)水價的大幅度提高?；顒铀?/p>
      為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策
      1、讓學(xué)生說一說垃圾的危害，教師參考“資料庫”，介紹世界重大垃圾污染事件。
      2、讓每個小組準(zhǔn)備幾張卡片，把自己所扔掉的生活垃圾寫在卡片上，并在全班展示。
      3、每個小組推薦一名代表抽簽回答問題，其它組員可在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充，抽簽內(nèi)容分別如下。
      a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？舉例說說如何再利用。
      b、生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的？舉例說明。
      c、這些東西（成為垃圾之前）確實(shí)是真正需要的嗎？真的需要這么多嗎？
      d、如何減少垃圾處理污染？你為減少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎樣做？你可為家人的做法提出哪些建議或意見？
      4、最后，讓學(xué)生大膽地暢想一下“無垃圾污染社會”人們的生活方式和生活場景。
      三、作業(yè)設(shè)計(jì)
      1、談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力？
      2、調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩ΡＷo(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃。教學(xué)反思：
      第三課
      當(dāng)災(zāi)害降臨的時候
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。
      2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。
      3、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      關(guān)鍵： 學(xué)情分析：
      教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入教學(xué)
      同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？
      二、教學(xué)活動 活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究?；顒右唬旱卣馂?zāi)害
      1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。
      2、中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
      （1）先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
      （2）讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。
      3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上?；顒佣汉樗疄?zāi)害
      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。
      2、教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
      3、在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
      4、除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
      1、讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。
      2、指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。
      （1）確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？
      （2）確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察？
      （3）對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。
      災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表
      組長：
      組員：
      調(diào)查內(nèi)容
      調(diào)查方法
      調(diào)查結(jié)果
      我們的思考
      3、組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方
      1、讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。
      （1）古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？
      （2）有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段？
      （3）人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語？
      2、在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。
      3、提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害？懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失?；顒游澹簽?zāi)害中的自救
      1、根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)演練內(nèi)容。
      （1）如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？
      （2）如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？
      （3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？
      （4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？
      2、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。
      3、提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實(shí)例。活動六：災(zāi)害無情人有情
      1、出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。
      2、讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。
      3、老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
      三、活動總結(jié)。
      教學(xué)反思：
      第一課 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。
      2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。教學(xué)重點(diǎn)：
      戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。教學(xué)難點(diǎn)：
      1.如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。
      2.調(diào)查經(jīng)歷過困長春的老人,請他們回憶當(dāng)年的情景和感受。3.了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識水平等學(xué)情。關(guān)鍵： 學(xué)情分析：
      教學(xué)方法： 課時安排：2課時 教學(xué)過程：(一)引入話題
      1.同學(xué)們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶?？山裉斓囊晾藘和?他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。(出示課本圖片1)請看，照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過?（他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成為戰(zhàn)爭帶給伊拉克人民災(zāi)難的真實(shí)寫照）2．（出示圖片2）戰(zhàn)爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經(jīng)朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉(xiāng)的孩子,他們的心里在想些什么？  3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。戰(zhàn)爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災(zāi)難呢?今天我們要就這個問題進(jìn)行深入的探究與思考。（板書課題:《戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難》）
      (二)活動一
      了解戰(zhàn)爭所造成的財產(chǎn)損失，初步感知戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。
      1.說到戰(zhàn)爭，人們總有說不完的話題。同學(xué)們知道近百年來世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？
      2.的確,正如同學(xué)們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭。尤其是上個世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。這到底是怎么回事？造成了什么樣的災(zāi)難和影響？請同學(xué)們結(jié)合課本49頁的歷史資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。學(xué)生完成后，教師出示填寫完整的表格，讓學(xué)生對照自己填寫的內(nèi)容是否一致。
      （出示表格的前3項(xiàng)內(nèi)容）從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想?  3.這兩次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭費(fèi)用分別是多少？造成了多大的財產(chǎn)損失？（教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖）也許這些抽象的數(shù)字,還不能讓我們明白戰(zhàn)爭對人類財產(chǎn)的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據(jù)——（出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）
      看了這一組歷史照片，你有什么感想？
      學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評:一次戰(zhàn)爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書：財產(chǎn)的損失）
      4.戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開支,相當(dāng)于一個普通非洲國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒有戰(zhàn)爭,你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評）
      (三)活動二：深入探討戰(zhàn)爭對生命的摧殘
      1.戰(zhàn)爭對財產(chǎn)所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰(zhàn)爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?（9000萬）
      2．很難想象，9000萬是一個多大的數(shù)字。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了開辟歐洲第二戰(zhàn)場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數(shù)的盟軍士兵為了這場正義之戰(zhàn)也付出了慘痛的代價——（播放諾曼底登陸電影剪輯片段）
      3．看了剛才的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什么？
      師小結(jié)：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。(板書:生命的摧殘)4.第二次世界大戰(zhàn)曾波及到我們的家鄉(xiāng)重慶。令重慶人永志不忘的是日軍對重慶進(jìn)行的長達(dá)5年的野蠻轟炸——（播放重慶大轟炸剪輯）從剛才的鏡頭中，你看到了戰(zhàn)爭給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些災(zāi)難？  5．今天的伊拉克，久經(jīng)戰(zhàn)亂卻仍然硝煙彌漫,給當(dāng)?shù)氐拿總€家庭和無辜的孩子造成了前所未有的恐懼和刻骨銘心的傷害。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學(xué)們心里是什么感受？誰來說說戰(zhàn)爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響？
      6．戰(zhàn)爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰(zhàn)爭的發(fā)動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。即使生活在和平環(huán)境中的人們,也同樣會受到戰(zhàn)爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內(nèi)容錄音片段）
      （四）活動四：認(rèn)識戰(zhàn)爭后遺癥
      1．戰(zhàn)爭意味著死亡,意味著生命的瞬間消失，戰(zhàn)爭災(zāi)難中的每個家庭是那樣的不幸。戰(zhàn)爭結(jié)束了，可戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)害就徹底結(jié)束了嗎？有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰(zhàn)爭后發(fā)生的一個悲痛故事--（出示課本51頁下圖）誰來講講左左木貞子的故事？
      2.聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點(diǎn)評：戰(zhàn)爭雖然結(jié)束了,但戰(zhàn)爭遺留下的傷害并沒有結(jié)束，這就是戰(zhàn)爭的后遺癥)
      (板書:戰(zhàn)爭后遺癥)3.戰(zhàn)爭會留下哪些嚴(yán)重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題到海灣地區(qū)和伊拉克的難民營里去調(diào)查一下,或許就能找到答案了!請同學(xué)們打開課本第50頁,認(rèn)真閱讀相關(guān)圖片,結(jié)合你課前收集的資料,先各小組進(jìn)行交流，準(zhǔn)備好在全班發(fā)表自己的見解。4．準(zhǔn)備好了嗎？誰先來交流？  學(xué)生交流過程中，教師適當(dāng)提示或評價
      (六)激情結(jié)課
      1.這節(jié)課我們從幾個不同的角度了解到戰(zhàn)爭引發(fā)的巨大災(zāi)難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什么? 2．其實(shí),全世界人民也深切體會到了戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看?。úシ拧蹲屖澜绯錆M愛》背景音樂和反戰(zhàn)游行圖片）
      結(jié)束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中！板書設(shè)計(jì):
      教學(xué)反思：
      第二課 放飛和平鴿
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解和平鴿的由來．  2.萌發(fā)愛好和平的情感  3．學(xué)會搜集資料。
      教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)和平鴿的資料 教學(xué)重點(diǎn)：和平鴿的象征意義 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)立國際和平年的意義 關(guān)鍵： 學(xué)情分析：
      教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎?為什么?”請學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：人們在什么樣的慶典上放飛鴿子．為什么要放鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題，”
      二、閱讀與討論。
      首先，請學(xué)生聽唱歌曲<讓世界充滿愛)．并介紹．1986年為世界和平年，并出示同際和平年的徽標(biāo)．并提問：“這個徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案．象征著什么？
      “ 國際和平年 ”的概念
      1986年是國際和平年，和平年的徽志是雙手放飛的和平鴿與橄欖枝(鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征。)
      三、學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。
      四、關(guān)于“兒童節(jié)由來”。
      每當(dāng)“六一”國際兒童節(jié)的時候，孩子們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張笑臉，一陣陣歌聲，都充滿了幸福和快樂。但是你是否知道這“六一”節(jié)的來歷？是否知道當(dāng)年確定兒童節(jié)的時候，是因?yàn)槭澜缟嫌袩o數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭中被奪去了幼小的生命。
      那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。
      為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。
      新中國成立后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月23日作出決定，規(guī)定6月1日為新中國的兒童節(jié)，同時宣布廢除舊中國國民黨政府1931起實(shí)行的4月4日為兒童節(jié)的規(guī)定。
      五、教學(xué)總結(jié)。
      教學(xué)反思：
      第三課 我們手拉手
      一．課堂導(dǎo)入
      1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ 2．哦？你怎么會想到用這個方式呢？
      3．是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質(zhì)疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在長春創(chuàng)業(yè)、旅游的情景）
      4．的確！大街上高鼻子，藍(lán)眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二．我中有你
      A． 合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為富陽經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn)
      1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們富陽的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，你知道咱們長春有哪些合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)？
      2．你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？
      3．是呀，這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：??
      B． 介紹長春市場上銷售的外國品牌食品的調(diào)查情況
      1，不僅僅是合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)在長春很多，而且外國的很多物品在長春市場上也很多。課前同學(xué)們還對我們長春市場上外國品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報，師隨機(jī)點(diǎn)評）
      2，是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！~ C． 介紹長春市場上銷售的外國品牌商品的調(diào)查情況。
      1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學(xué)生說洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。
      （現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：請用左手代表爸爸的手機(jī)，右手代表媽媽的手機(jī)，舉手表示。師簡單對現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評。）
      汽車。（鼓勵學(xué)生調(diào)查校門口車子）
      課件出示某單位車子的統(tǒng)計(jì)情況。（某集團(tuán)共計(jì)車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產(chǎn)車子4輛，占%，）
      怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。
      家用電器。（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比??）（現(xiàn)場做調(diào)查，經(jīng)常穿外國牌子的同學(xué)舉手）
      這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。
      D、簡介外國文化、體育對中國的影響。
      1．其實(shí)外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調(diào)查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》??
      2．穿插寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片，每天我一回家，就用小波、丁丁他們的方式對我說：媽媽抱抱！有一天，還對我說：O— O呢！
      3．所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！
      4．節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)??）5．大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成——
      6．外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理??）
      7．揭題：大量國外的文化、商品進(jìn)入長春，那我們整個中國也是如此。—我中有你。板書
      E．討論，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入我國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊 接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產(chǎn)品大量進(jìn)入中國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊？
      學(xué)生自由闡述。
      建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進(jìn)行匯報。（利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀??）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。）
      但是，我們不開放行不行？（不行）因?yàn)橹袊l(fā)展需要世界！——中國需要世界（板書）
      三．簡介中國入世與絲綢之路
      改革開放的總設(shè)計(jì)師，鄧小平說：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件）
      2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書。（課件）
      3．其實(shí)，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路）4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ 5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。四．了解我國商品出口國外的情況
      1．當(dāng)代的中國更是有著很強(qiáng)發(fā)市場意識，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、[銷往美國、日本]礦產(chǎn)、李寧服裝）
      2．重點(diǎn)介紹長春走向世界的品牌。課件展示：汽車?? 3．故事《沒有中國商品的生活一團(tuán)槽》 課件演示故事。
      聽了這個故事你有什么感想？ 五．從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”
      1．出示一件喬丹T恤，你覺得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來看：中國制造（板書）
      2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團(tuán)的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進(jìn)口的，另外19輛全部是中國制造的。MADE IN CHINA 3．老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產(chǎn)自哪里的？
      4．看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？（和旁邊的人說說）5．某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。中國品牌真正走進(jìn)世界也需要這些。當(dāng)中國品牌有了自己的技術(shù)創(chuàng)新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創(chuàng)造”（板書）六．結(jié)束
      我們有這樣的品牌嗎？ 李寧。海爾，聯(lián)想等
      是呀！2008年北京的奧運(yùn)會上，我們多么希望各國的運(yùn)動員穿著像李寧一樣的中國品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明??），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產(chǎn)品走向世界呢？
      好，讓我們一起為中國經(jīng)濟(jì)的騰飛歡呼、加油吧！
      教學(xué)反思：
      第一課 我的成長足跡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、回望小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，整理自己成長的足跡，感受自己的變化與進(jìn)步。
      2、通過收集、整理資料，培養(yǎng)分類、歸納的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生收集反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊、評語等，并將她們按時間進(jìn)行分類整理。
      2、教師搜集圖片、資料制作課件。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      關(guān)鍵： 學(xué)情分析：
      教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時安排：1課時 教學(xué)過程：
      一、聽歌曲導(dǎo)入。（課件播放歌曲《紅蜻蜓》）
      1、同學(xué)們，剛才的歌曲你們熟悉嗎？這是當(dāng)年“小虎隊(duì)”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風(fēng)，輕輕地吹著夢想慢慢升空。當(dāng)煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢長大了”
      2、轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過了六年的小學(xué)時光，這六年對于我們每個人來說極其重要。今天我們一起來學(xué)習(xí)第四單元第一課《我的成長足跡》。
      3、回望六年的小學(xué)生活，你們一定有不少發(fā)現(xiàn)，也有不少感慨讓我們一起“憶一憶，比一比”。
      二、憶一憶，比一比
      1、請同學(xué)們把你搜集帶來的材料在小組內(nèi)交流，從不同的角度感受自己的成長變化。（學(xué)生組內(nèi)交流，老師巡視了解交流情況。）
      2、班內(nèi)交流
      學(xué)生帶資料到投影前展示，說出自己的成長、進(jìn)步。師及時點(diǎn)撥。
      3、小結(jié)：通過展示交流，大家從身體、學(xué)習(xí)知識等方面感受了自己的成長變化。享受這童年的歡樂。正如冰心奶奶說的話（課件出示）：“提到童年，總使人有些向往。不論童年生活是快樂，是悲哀，人們總覺得都是生命中最深刻的一段；有許多印象，許多習(xí)慣，深固地刻畫在他的人格及氣質(zhì)上而影響他的一生。——冰心”
      三、議一議，說一說
      1、既然童年難忘，那用什么辦法把六年的成長記錄下來呢？同桌討論一下。
      2、班內(nèi)交流。
      3、小學(xué)六年來星星點(diǎn)點(diǎn)的事匯成記憶的長河，我們不能面面俱到，要學(xué)會記錄大事，哪些事情算是成長中的大事，值得記錄呢？（思考回答）
      4、師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)（課件出示）：獲得表彰證明了自己的努力，應(yīng)該算是大事；一些失敗與挫折讓自己知道還存在不足，應(yīng)該算是大事；自己成功地獨(dú)立完成了一件事，覺得自己長大了，算是一件大事。??
      四、想一想，寫一寫
      1、六年來發(fā)生了不少值得記憶的事，把它寫下來就組成我們成長的足跡。（課件出示表格，范例。）
      2、自己想一想，填寫表格。師巡視指導(dǎo)。
      3、請將寫好的成長大事進(jìn)行交流，簡單向其他同學(xué)將將其中的故事。
      4、互相補(bǔ)充完善。
      五、理一理，講一講
      課后請大家把大事記中的故事整理一下，準(zhǔn)備下一節(jié)課的《難忘小學(xué)時光》故事會。六、一句話感言
      1、通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么想法、體會用一句話說出來，好么？
      2、小結(jié)：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴地鋪成了我們成長的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。
      教學(xué)反思：
      第二課 臨別感言
      教學(xué)目標(biāo):
      1、知道自己的成長離不開朋友,老師和同學(xué),感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩.2、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對朋友,同學(xué)和老師的感激之情.教學(xué)重、難點(diǎn)： 關(guān)鍵： 學(xué)情分析：
      教學(xué)方法： 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時安排:2課時.教學(xué)過程: 活動一 難忘小學(xué)時光
      1、讓學(xué)生準(zhǔn)備與學(xué)校生活有關(guān)的照片,看一看曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的教室,拜訪一下交到過自己的老師,走一走奔跑過的操場.2、讓學(xué)生思考:看到熟悉的地方,熟悉的人,想起了哪些情景和故事 組織學(xué)生把他們想起的情境和故事說給大家聽一聽.3、通過參觀引發(fā)的回憶及準(zhǔn)備的照片,召開“難忘小學(xué)時光”故事會,回顧給自己留下深刻印象的情景和故事,體會同學(xué)之間的友愛之情,感受學(xué)校生活的美好.活動二 說說心里話
      1、讓學(xué)生想一想自己對哪些同學(xué)和老師說說心里話,確定傾訴的對象,然后把自己的心里話寫下來.2、引導(dǎo)學(xué)生講一講與同學(xué)之間或與老師之間的感人事跡.3、待學(xué)生說完心里話后,讓學(xué)生思考:我們說出了自己的心里話,我們又聽到了別人的心里話,從中我們收獲了些什么 引導(dǎo)學(xué)生感受生生之間,師生之間的真摯情感.4、讓學(xué)生把心里話送給各自傾訴的對象.活動三 祝福獻(xiàn)給你
      讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一份可以長期保存的畢業(yè)紀(jì)念物(紀(jì)念冊,情誼卡,手絹??).指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材臨別贈言,思考討論:什么樣的贈言才是好的 提示學(xué)生要選擇恰
      當(dāng)?shù)膬?nèi)容表達(dá)自己內(nèi)心真摯的情感.組織學(xué)生互寫,互贈臨別贈言.讓愿意公開臨別贈言的學(xué)生在全班讀一讀他們的贈言, 說一說贈言表達(dá)的含義.板書設(shè)計(jì):
      教學(xué)反思:
       
      
    
      

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