第一篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

廣東教育出版社三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元

我會(huì)保護(hù)自己

一、愛護(hù)自己的身體

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。

3、調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)過程：

一、說說自己生病時(shí)的經(jīng)歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認(rèn)認(rèn)我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

2、說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？

1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。

四、健康習(xí)慣小測(cè)試

1、填寫教材中的表格。

2、家長(zhǎng)監(jiān)督檢查。

板書設(shè)計(jì)： 愛護(hù)自己的身體

病痛的基本癥狀及防治

人體的主要器官及功能

怎樣科學(xué)用眼用腦

教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)之后更加明白自己身體各部分的功能，對(duì)保護(hù)各器官有較大的幫助

二、注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交通常識(shí)，不遵守交通規(guī)則造成的嚴(yán)重后果。3.自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解交通工具的演進(jìn)。2.搜集有關(guān)交通事故的案例。

3.讓學(xué)生搜集有關(guān)的交通安全小常識(shí)，并制成考題卡。教學(xué)過程：

一、探究：交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系。

1、說說交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來了哪些變化。

2、探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、模擬選擇快捷方便的交通工具

4、暢想未來交通工具的發(fā)展前景。

二、交通知識(shí)小擂臺(tái)

讓學(xué)生分成小組，以必答、搶答等多種形式進(jìn)行組際間的知識(shí)競(jìng)賽，每個(gè)小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對(duì)一題加10分，看看哪組得分最多?？碱}卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，可以將教材9—11頁(yè)中的交通安全規(guī)則及出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題中。

三、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患。

1、學(xué)生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘５纳钪写嬖谀男┙煌ò踩[患，并做好記錄。

2、課上以小組為單位匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法，板書設(shè)計(jì)： 注意交通安全

選擇和使用安全合理的交通工具

知道有關(guān)交通常識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)

勸阻或制止違反交通法規(guī)的行為

教學(xué)后記：大部分學(xué)生對(duì)交通規(guī)則了解很少，因此在平時(shí)做了違反交通規(guī)則的行為都不知道。通過學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生今后生活中遵守交通規(guī)則。

三、小心受騙

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知道現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識(shí)別能力。2． 在日常生活中有自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，防止上當(dāng)受騙。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 準(zhǔn)備角色扮演的道具。2． 搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 教學(xué)過程：

一、演一演：小東受騙

1．由學(xué)生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過。

2．讓學(xué)生換位體驗(yàn)，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因。

二、說說身邊發(fā)生的受騙故事。

讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。

三、小討論1：她該怎么辦？

1．教師講述文文面臨的突發(fā)事件，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。2．教師匯總觀點(diǎn)，給文文出主意，想出一個(gè)周全的辦法來。

四、小討論2：小學(xué)生該不該玩游戲機(jī)。

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒已見。

2、教師在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)愛玩游戲機(jī)的同學(xué)說說自己玩游戲機(jī)時(shí)間最長(zhǎng)的一次，并說說自己長(zhǎng)時(shí)間玩游戲機(jī)后的感受。

3、教師對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)加以總結(jié)，并向同學(xué)們提出要求：在休閑時(shí)間適當(dāng)玩游戲機(jī)是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對(duì)自己的身心都會(huì)造成不良的影響，也會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)。

五、和父母交流如何防騙。

請(qǐng)同學(xué)們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學(xué)交流一下。板書設(shè)計(jì)： 小心受騙

學(xué)會(huì)識(shí)別騙局

理智冷靜應(yīng)對(duì)

不沉迷游戲機(jī)

教學(xué)反思：現(xiàn)在的學(xué)生有比較多的孩子迷戀游戲機(jī)，我班就有一個(gè)同學(xué)。通過本課學(xué)習(xí)，大家對(duì)游戲機(jī)的危害有了更深了解。

四、學(xué)會(huì)自護(hù)自救

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得一些常見事故的預(yù)防和解除方法。

2、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，能夠機(jī)智冷靜地保護(hù)自己，尋求自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集一些常見事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、尋找存在于家庭、學(xué)校、社區(qū)中的安全隱患。

3、制作“探險(xiǎn)奪寶、安全歸來”多媒體課件。教學(xué)過程：

一、尋找身邊的安全隱患。

1、課前將全班學(xué)生分成三個(gè)小組，分別尋找學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報(bào)收集到的各種問題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護(hù)自救方法。

讓學(xué)生以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時(shí)，怎樣進(jìn)行自護(hù)自救。如當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時(shí)，怎樣自護(hù)自救。

三、小辯論：小學(xué)生要不要見義勇為。

1、將同學(xué)們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀點(diǎn)陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。

3、讓同學(xué)們通過辯論得出正確的觀點(diǎn)，即當(dāng)前在小學(xué)生中不提倡見義勇為，小學(xué)生首要的是學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷。

四、自護(hù)自救小錦囊。

讓同學(xué)們按照教材的要求填寫自護(hù)自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的辦法最多最好。

五、游戲：探險(xiǎn)奪寶、安全歸來。

讓同學(xué)們通過多媒體課件，同時(shí)開始游戲活動(dòng)，看誰最先安全歸來。板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)自護(hù)自救

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

積極尋求自救

不做危險(xiǎn)事情

教學(xué)后記：見義勇為是中華傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫應(yīng)該繼承這一美德，但作為

未成年人要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在確保安全情況下見義勇為更好。

第二單元

我嘗試自主學(xué)習(xí)

五、我有一把“金鑰匙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備搜集一些中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)小鬧鐘，一臺(tái)錄音機(jī)，一盒輕音樂帶。教學(xué)過程：

一、一分鐘能做什么？

1、先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語(yǔ)文書上的字。

2、老師拿出游鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有我長(zhǎng)時(shí)間。

3、老師要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對(duì)比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、讓學(xué)生說說一分鐘的重要性。

二、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

三、我的一周課余時(shí)間安排。

設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間安排表，并與同學(xué)相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對(duì)不合理的地方加以調(diào)整。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾。

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說說自

己還應(yīng)如何改進(jìn)。

五、故事會(huì)。

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班交流，說說自己參加故事會(huì)的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。板書設(shè)計(jì)：

我人一把“金鑰匙”

有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

珍惜時(shí)間

提高效率

教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)本課之后，我在班級(jí)也讓同學(xué)自做“金鑰匙”，并在教室懸掛，取得了很好的效果。大部分學(xué)生更懂得珍惜時(shí)間了。

六、說聲“我能行”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)遇到困難和挫折時(shí)，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責(zé)任感。

2、通過設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)。

活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報(bào)問題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備： 列出自己能做的事情

列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。

小組設(shè)計(jì)情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報(bào)交流。匯報(bào)過程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對(duì)你說”用于自勉和勉勵(lì)他人。板書設(shè)計(jì)： 說聲“我能行”

不怕困難

增強(qiáng)信心

教后記：學(xué)生能知道自己會(huì)做什么，不會(huì)做什么，能學(xué)會(huì)自己制作作息時(shí)間表，家庭小檔案

七、我的興趣愛好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。

2、能夠在教師和家長(zhǎng)的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝作品。教學(xué)過程：

一、說說自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

二、小小辯論會(huì)：偏科是否有利于我們成長(zhǎng)？

1、請(qǐng)持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn)，最后各組請(qǐng)一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

3、教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。

三、才藝展示會(huì)。

同學(xué)們將自己的才藝作品展示出來，也可以當(dāng)場(chǎng)演示給同學(xué)從頭看。最后可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來做一個(gè)小型的展覽。

四、過關(guān)游戲。

讓同學(xué)們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關(guān)。請(qǐng)過關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣做的。板書設(shè)計(jì)： 我的興趣愛好

發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好

培養(yǎng)自己的興趣愛好

教學(xué)后記：每位孩子都有他們自己的興趣愛好，但個(gè)別孩子在興趣培養(yǎng)上顯得不夠主動(dòng)積極。

第三單元

我和我的朋友

八、她為什么不高興

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識(shí)到別人的不高興，并表示關(guān)心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、由同學(xué)們?cè)谡n前準(zhǔn)備小品《她為什么不高興》。

2、準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱做“垃圾回收箱” 教學(xué)過程：

一、小品表演：她為什么不高興。

1、由提前準(zhǔn)備的同學(xué)在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請(qǐng)同學(xué)們討論：如果你是張青，你會(huì)有什么感受：丹丹和何瑩瑩誰對(duì)誰錯(cuò)？

3、根據(jù)教材地提示，想一想：丹丹和張青會(huì)說些什么呢？

二、談心屋：說說自己不高興的事。

讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下，因?yàn)閯e人的不當(dāng)行為引起自己不高興的故事，說說當(dāng)時(shí)自己的感受，希望別人怎樣對(duì)你。

三、垃圾回收站。

此活動(dòng)主要是檢討自己的言行。讓學(xué)生將自己不當(dāng)?shù)难孕袑懺谛〖垪l上，教師可以請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上臺(tái)講述自己不當(dāng)言行的表現(xiàn)和過程，然后將寫有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱并表示今后改正的決心。

板書設(shè)計(jì)： 她為什么不高興

意識(shí)到別從不高興的原因

體會(huì)別人不高興的心情

避免讓人不高興

教學(xué)后記：同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，通過學(xué)習(xí)，讓孩子知道人與人相處應(yīng)該互相體諒、包容。只有這樣，大家才會(huì)更加開心。

九、我做錯(cuò)嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、在與朋友的交往中知道反思自己的言行，2、體驗(yàn)被別人誤解時(shí)的感受

3、學(xué)會(huì)處理生活中的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、說說自己被人冤枉的事。

1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。

2、請(qǐng)同學(xué)們幫忙分析一下自己為什么被誤解。

3、今后應(yīng)該注意什么？

二、討論：好朋友要不要說實(shí)話？

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對(duì)瑩瑩說實(shí)話？

2、聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的？

三、學(xué)會(huì)化解生活中的矛盾。

1、說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。

2、自己用什么辦法化解了矛盾？

3、如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？

四、討論：當(dāng)錯(cuò)不在自己時(shí)，要不要主動(dòng)與人和解？

板書設(shè)計(jì)： 我做錯(cuò)了嗎？

反思自己的行為

學(xué)會(huì)處理生活中的矛盾

教學(xué)后記：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)反思自己的行為，并從中明白怎樣處理生活中的矛盾。

十、真正的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道真正的朋友應(yīng)該以誠(chéng)相待、互信互助。

2、辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)友誼的格言，并準(zhǔn)備相關(guān)的手工材料，如紙、筆等。教學(xué)過程：

一、我的交友小檔案。

1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫教材中提供的“交友小檔案”。

2、教師將同學(xué)們填寫的表格收上來，然后隨機(jī)抽取，請(qǐng)被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷，說說自己常常和小伙伴一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

二、沒有朋友的日子。

說說自己在與朋友鬧矛盾的時(shí)候的心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈(zèng)送。

請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集的格言寫在小卡片上并制作成精美的手工藝呂，把它贈(zèng)送給自己的好朋友。

板書設(shè)計(jì)： 真正的朋友

朋友之間以誠(chéng)相待

正確處理朋友關(guān)系

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)之后，更加明白朋友之間應(yīng)該以誠(chéng)相待，只有這樣才能獲得更多真正的朋友。

第四單元

我們生活在一起

十一、沒有規(guī)矩不成方圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查生活中人哪些規(guī)則。

2、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的課件或投影/ 教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)游戲中的規(guī)則。

1、先找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行：我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

二、找找生活中的規(guī)則。

1、課前，請(qǐng)同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中規(guī)則、公共場(chǎng)所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則?？凑l找得又快又準(zhǔn)。

三、說說兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)則。

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第57頁(yè)的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們說說自己還街道哪些其他的兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。板書設(shè)計(jì)： 沒有規(guī)矩不在方圓

人人都要守規(guī)則

教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容主要讓孩子明白任何集體、活動(dòng)都需要一定的規(guī)則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。

十二、我和我們

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻(xiàn)。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果。

3、懂得用誠(chéng)實(shí)、正直的行為維護(hù)榮譽(yù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、排演課本?。骸都w的事大家做》。

2、搜集班集體的活動(dòng)照片。教學(xué)過程：

一、課本?。骸都w的事大家做》。

1、由同學(xué)們表演先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們討論誰對(duì)誰不對(duì)，為什么。二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓中小學(xué)重用 繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿。當(dāng)比賽開始以后，五人一起向前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者。

2、游戲后請(qǐng)優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

3、討論：如果有一個(gè)同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關(guān)心和幫助。

讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時(shí)候，老師和同學(xué)們?cè)鯓雨P(guān)心自己的，將把它寫出在紙上，并與同學(xué)們交流。

四、說說我們班。

1、我們班開展過哪些活動(dòng)？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時(shí)的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的。板書設(shè)計(jì)： 我和我們

成長(zhǎng)離不開集體 維護(hù)集體榮譽(yù)

教學(xué)后記：學(xué)生的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)來自于學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的參與，并在此過程中享受快樂和痛苦。結(jié)合學(xué)校毽球比賽，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

十三、我來投一票

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受集體中的民主生活是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查：你認(rèn)為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，請(qǐng)大家就上面的問題作無記名問答。寫完后教師收上來。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)匯總大家的調(diào)查情況，將有關(guān)與無關(guān)的同學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)出來。

3、教師抽出同學(xué)中有代表性的觀點(diǎn)，拿出來供大家討論。

二、班干部競(jìng)選活動(dòng)。

1、班主任宣布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的情況報(bào)名參加競(jìng)選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競(jìng)選演講。

5、全班同學(xué)投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當(dāng)選人宣誓就職。

三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過折民主活動(dòng)。

此生活可以作為課前活動(dòng)，也可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生向父母了解一下他們參加的民主活動(dòng)，是怎樣做的。

四、小活動(dòng)：我是學(xué)校小主人。

1、組織同學(xué)們?cè)谛@分組進(jìn)行觀察、訪問、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進(jìn)建議，形成書面文字，向校長(zhǎng)或老師反映。

板書設(shè)計(jì)： 我來投一票

選舉要民主、公正

教學(xué)后記：這一課內(nèi)容需要學(xué)生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識(shí)。

第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

一單元 做學(xué)習(xí)的主人

1、一寸光陰一寸金

2、合理安排時(shí)間 第一課 時(shí)間的妙用 第二課時(shí) 合理安排學(xué)與玩

3、我這樣學(xué)習(xí)主題1：自主學(xué)習(xí)主題2：勤思善問 主題3：從做中學(xué)

4、多種多樣的購(gòu)物場(chǎng)所 第一課時(shí) 附近的購(gòu)物場(chǎng)所 第二課時(shí) 商品價(jià)格小調(diào)查 主題六 天天3.15 第1課時(shí) 觀 察 與 思 考 第2課時(shí)

保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益 第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具 8 交通規(guī)則要遵守 第一課時(shí) 放 大 鏡 第二課時(shí)

沒有秩序就沒有安全

9、小小交通宣傳員 警鐘長(zhǎng)鳴 我們來做小交警

10、交通安全伴我行 第四單元 走進(jìn)勞動(dòng)者

11、粒粒皆辛苦

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

13、一分耕耘 一分收獲 第一單元 做學(xué)習(xí)的主人

1、一寸光陰一寸金 教材分析：

世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語(yǔ)說得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處尋”。可是，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間。“一寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。

2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。

2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。活動(dòng)過程： 第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入新課。

同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么？（學(xué)生猜謎語(yǔ)。）

二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。

1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長(zhǎng)，并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。）

2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學(xué)生自由匯報(bào)）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。

是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)查了自己的家長(zhǎng)。我們大家來交流交流你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。

1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學(xué)生自由試一試）

2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，好嗎？（播放課件）

三、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？ 第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。

1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。

2、學(xué)生自由交流。

3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說些什么？（課件播放）

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。

1、小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是非常珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)？

2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的？今后有什么打算？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩(shī)句。

1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩(shī)句，也在告訴我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子？

2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。

4、學(xué)生制作卡片。

四、談收獲。

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說的謎語(yǔ)一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀《匆匆》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。（課件播放。）

2、合理安排時(shí)間

一、教材分析

珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間?！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課 時(shí)間的妙用

一、問題導(dǎo)入

“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？

二、活動(dòng)過程 活動(dòng)

一、調(diào)查討論

1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。

2、觀察第7頁(yè)圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。活動(dòng)

二、“我”的時(shí)間我做主

1、學(xué)生觀察第8頁(yè)圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。

3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。活動(dòng)

三、時(shí)間大比拼

1、看誰在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。

3、獲勝者說自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。第二課時(shí) 合理安排學(xué)與玩 活動(dòng)

一、識(shí)圖討論

1、觀察第9頁(yè)圖片。

2、說一說，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義?；顒?dòng)二：小記者在行動(dòng)

1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義?；顒?dòng)

三、“我”的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。

3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。

3、我這樣學(xué)習(xí)教材分析：

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。

“勤思善問”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。

“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

主題1：自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)

一、你是如何寫作業(yè)

學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？ 指名匯報(bào)

大家評(píng)議誰的方法好 活動(dòng)

二、評(píng)一評(píng)，講一講 出示課件或看書10-11頁(yè) 說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好 學(xué)生思考，指名回答 活動(dòng)

三、說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。活動(dòng)

四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法 早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃； 多提問，善觀察； 常積累，勤總結(jié) 主題2：勤思善問 教學(xué)目標(biāo)

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。

2、明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事

2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì) 故事導(dǎo)入

1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號(hào)呢？

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的故事?；顒?dòng)

一、召開“勤思善問”故事會(huì)

1、召開班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流，2、教師隨機(jī)補(bǔ)充

3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。

（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）活動(dòng)

二、看一看，說一說 圖上的同學(xué)在干什么？ 小組內(nèi)交流 指名匯報(bào)

（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。）

四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。主題3：從做中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的 看書14-15頁(yè)，說說圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）

活動(dòng)

二、各小組展示自己的作業(yè)

這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受 活動(dòng)

三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑

課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀察，會(huì)合作，動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少?；顒?dòng)

三、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、多種多樣的購(gòu)物場(chǎng)所

一、教材分析：

本課內(nèi)容分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場(chǎng)所；第二部分是以商品價(jià)格小調(diào)查為主的題的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于上述內(nèi)容的安排和要是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了解自己的社會(huì)生活環(huán)境，合理參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，并在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，知道選購(gòu)什么東西應(yīng)該去什么商業(yè)場(chǎng)所。

2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，知道商品的價(jià)格變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的素質(zhì)與能力。

三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí) 附近的購(gòu)物場(chǎng)所

一、活動(dòng)目的：

1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場(chǎng)所，它們分別是菜市場(chǎng)、大型商場(chǎng)、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對(duì)這些商業(yè)場(chǎng)所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場(chǎng)所，因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)的了解。

2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、談話導(dǎo)課、揭示主題：(1)教師板書、解釋“購(gòu)物場(chǎng)所”。

先出示課本圖片認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購(gòu)物場(chǎng)所的照片和名稱，教師相機(jī)板書。幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。(2)銜接： 多種多樣(使板書齊全)照 片

（教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）

2、情況調(diào)查：了解購(gòu)買能力。

教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。

三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動(dòng)。

教師談話:家有人來做客，需購(gòu)買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明說出到哪里購(gòu)買，說明理由！

（活動(dòng)中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購(gòu)，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。

2、學(xué)生交流。

3、調(diào)查：

哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場(chǎng)所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購(gòu)物場(chǎng)所！

四、模擬拓展生活實(shí)踐。

把卡片帶回家，看看你寫的購(gòu)物場(chǎng)所中，能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來組成“購(gòu)物角”。

第二課時(shí) 商品價(jià)格小調(diào)查

一、活動(dòng)目的:

1、讓學(xué)生關(guān)心常用商品的價(jià)格和了解商品的價(jià)格變化有助于他們合理消費(fèi)的良好習(xí)慣的形成。由于價(jià)格調(diào)查是以實(shí)地調(diào)查為主的活動(dòng)，這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，有一定的難度，因此在“商品價(jià)格小調(diào)查”這一部分內(nèi)容里，主要是通過分工合作進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查、觀察比較等一系列活動(dòng)來使學(xué)生了解商品的價(jià)格變化特點(diǎn)。由于是讓學(xué)生分工合作而完成的活動(dòng)，這樣既能使學(xué)生較為順利地完成任務(wù)，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個(gè)性習(xí)慣。

2、課前準(zhǔn)備：

提前一周，讓學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際購(gòu)物情況，做好一周的家庭購(gòu)物記錄。每生發(fā)一張表，并填寫： 家庭一周購(gòu)物記錄表 星期 購(gòu)物場(chǎng)所 物品和數(shù)量 金額 六 日 一 二 三 四 五

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）展示作品：

讓學(xué)生拿出家庭一周購(gòu)物記錄表，全班展示。

（二）觀察、了解：

選出幾種相同的東西，看它們的購(gòu)物場(chǎng)所是否一樣，看它們的價(jià)格有什么差異。

（三）交流、討論：

商品價(jià)格受哪些因素影響，并簡(jiǎn)單歸納出商品的價(jià)格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價(jià)格就不同，購(gòu)物場(chǎng)所不同價(jià)格就不同等。

（四）查資料：

商品的價(jià)格為什么會(huì)不同呢？學(xué)生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解原因。教師可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一件商品從生產(chǎn)到出售的全過程進(jìn)行了解，以得出結(jié)果。

（五）實(shí)踐活動(dòng)：

1、做個(gè)調(diào)查計(jì)劃。

2、填寫調(diào)查表。我的調(diào)查表 地點(diǎn) 價(jià)格 物品

我的發(fā)現(xiàn)

（六）小結(jié)歸納：

我們買東西，既要看質(zhì)量，又要選擇合適的商店。

（七）辦小報(bào)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡(jiǎn)單的小報(bào)，在班上展示，以供全班同學(xué)交流、學(xué)習(xí)。主題六 天天3.15 教材分析

“天天3.15”這一主題活動(dòng),旨在使學(xué)生從小懂得保護(hù)自己的確正當(dāng)權(quán)益和培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),為他們更好地了解社會(huì)、走向社會(huì)打下基礎(chǔ).本主題圍繞兒童的生活實(shí)際需要,通過觀察、調(diào)查等系列實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的重要性,從而培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí).本課教學(xué)內(nèi)容由兩個(gè)次主題組成,即“觀察與思考”和“保護(hù)我們的權(quán)益”.“觀察與思考”從平時(shí)生活中假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害入手,同時(shí)也揭示了一些人上當(dāng)受害的原因,讓學(xué)生進(jìn)行觀察并聯(lián)系身邊現(xiàn)象,思考假冒偽劣商品給人帶來的危害.“保護(hù)我們的權(quán)益”首先設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證,然后自覺抵制假冒偽劣商品,最后知道有問題可以撥打敗12315的熱線投訴電話,以此為切入口,教育學(xué)生堅(jiān)決拒絕假冒偽劣商品和教給他們保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的基本方法.教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害。

2、使學(xué)生知道保護(hù)自己作為消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益的基本方法.3、使學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí).教學(xué)準(zhǔn)備

1、調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來的危害情況，并填好調(diào)查表。購(gòu)物人

購(gòu)物時(shí)間

物品名稱

偽劣情況 危害（損失）解決辦法

2、觀看3.15晚會(huì)

3、搜集與 3.15有關(guān)的知識(shí) 教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

第1課時(shí)

觀 察 與 思 考 本主題由一則資料和四幅圖片組成。小資料介紹了3.15的由來。圖片則從農(nóng)民的莊稼、學(xué)生的衣著和圖書三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們因?yàn)樨潏D便宜容易上當(dāng)受害的心理。這一版塊安排了一個(gè)活動(dòng)。讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，說說假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)人們?cè)斐傻膿p害，以引起學(xué)生的思考和重視，以免使自己也受其害。教學(xué)過程

（一）小品導(dǎo)入

從32頁(yè)插圖中選一種情況或其他實(shí)際情況編成小品，挑選學(xué)生表演。教師過渡。

（二）觀察與思考

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察32頁(yè)插圖，分別說說圖中的內(nèi)容，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心情。

2、想想自己有沒有遇到過類似的事情，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，心情怎樣。（有物證的可以向大家展示一下）

3、家人或鄰居有沒有遇到過類似的事情，（圖片、聽到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課前搜集到的內(nèi)容。

（三）討論交流

1、談一談你看到或聽到這些事情后的感受。

2、通過前面的匯報(bào)交流，你認(rèn)為什么是偽劣商品？

3、分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。

4、怎樣才能避免遇到這樣的事情？ 如果遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么做？

（四）小閱讀

請(qǐng)學(xué)生閱讀32頁(yè)第一段話，了解3.15的由來。第2課時(shí)

保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益

本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提示，又是對(duì)活動(dòng)要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時(shí)配有簡(jiǎn)介購(gòu)物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。教學(xué)過程

（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）

舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害？

（二）小知識(shí)

作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品 的銷售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？

（三）保護(hù)我們的權(quán)益

我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎？

1、小組交流辦法并表演展示。

2、閱讀33頁(yè)內(nèi)容。

3、教師補(bǔ)充

4、教師通過實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。）

（四）談收獲

（五）作業(yè)

綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。

小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日

每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”(International Day for Protecting Consumers' Rights)。這一國(guó)際日最先由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國(guó)和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國(guó)際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。★3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日的由來

1962年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了著名的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費(fèi)意見。

肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇這樣一天作為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國(guó)消費(fèi)者組織的合作和交往，在國(guó)際范圍內(nèi)引起重視，推動(dòng)保護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)。從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí);督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益;促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。

★2007年消費(fèi)者權(quán)益日主題 主題為“消費(fèi)和諧”。

★今年是第幾個(gè)“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日 今年是第25個(gè)“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日。什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？

消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì)之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無原則、無界限地予以保護(hù)。發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決

根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第三十四條規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過下列途徑解決：

1．與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；

2．請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；

3．向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；

4．根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；

5．向人民法院提起訴訟。

如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？

消費(fèi)者在找經(jīng)營(yíng)者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場(chǎng)負(fù)責(zé)人，陳述自己購(gòu)物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過協(xié)商能得到滿意解決最好。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴？

投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實(shí)，所購(gòu)商品的名稱、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。

請(qǐng)注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：

1．購(gòu)買商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購(gòu)買自用的生產(chǎn)資料）；

2．企業(yè)（包括個(gè)體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；

3．個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

4．提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；

5．司法、行政部門已受理的投訴；

6．不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴。

第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具

一、教才分析

本課包括“我認(rèn)識(shí)的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計(jì)，是利用人類社會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的種類、特點(diǎn)及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。三、教材重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具。難點(diǎn)：交通工具對(duì)人類社會(huì)的影響。四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、“我認(rèn)識(shí)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）找一找。

讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對(duì)交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識(shí)的初步了解。（2）說一說。

讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。（3）交流與展示

組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點(diǎn)和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識(shí)趣聞。

2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）競(jìng)猜游戲“是真是假”

選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。

可以利用競(jìng)猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準(zhǔn)備。（2）調(diào)查與分析

學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對(duì)象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查 時(shí)間 工具名稱 特點(diǎn)及用途 20世紀(jì)五六十年代 20世紀(jì)七八十年代 20世紀(jì)九十年代 20世紀(jì)末、21世紀(jì)初（3）通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表，使他們進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。展示活動(dòng)可按小組或班級(jí)進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn)。（4）交通工具展覽會(huì)

讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)

（1）對(duì)交通工具的種類的了解程度，對(duì)各種交通工具、特點(diǎn)和用途的熟悉程度。(2)參與調(diào)查、交流等活動(dòng)是否積極主動(dòng)，是否有計(jì)劃性。（3）在實(shí)踐活動(dòng)小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。8 交通規(guī)則要遵守 教材分析：

“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計(jì)了“放大鏡”和“沒有秩序就沒有安全”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“放大鏡”通過一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。“沒有秩序就沒有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通規(guī)則的重要性，體驗(yàn)沒有交通秩序就沒有安全。認(rèn)知目標(biāo)：

懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺遵守交通法規(guī)。情感目標(biāo)： ：

深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 放 大 鏡 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生具有基本的交通秩序意識(shí)，形成正確的價(jià)值判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)課。

1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動(dòng)聲、自行車的鈴聲……汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上發(fā)生了什么事?

2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。

全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍?zhǔn)軅職?。我?guó)每年有7萬多人死于車禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機(jī)。

3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?

二、活動(dòng)過程 活動(dòng)一 安全小博士

1、什么是交通規(guī)則?

2、你知道哪些交通規(guī)則？ 活動(dòng)二 我會(huì)過馬路

1、找一找。

在圖中找找誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守？你想對(duì)違反交通規(guī)則的行人說些什么？

2、說一說。

你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

3、演一演。

（１）設(shè)置過馬路場(chǎng)景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過馬路。（２）評(píng)一評(píng)他們是否遵守了交通規(guī)則。

三、布置任務(wù)

開展一次“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)。從報(bào)紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。

四、活動(dòng)總結(jié)

人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評(píng)、勸阻。第二課時(shí)

沒有秩序就沒有安全 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識(shí)，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。教學(xué)重點(diǎn)：

理解制定交通法規(guī)的必要性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 交流調(diào)查情況

小組交流調(diào)查報(bào)告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動(dòng)二 看圖談感受

觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會(huì)是怎樣的？ 活動(dòng)三 警鐘長(zhǎng)鳴

通過聽故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)交通安全的重要性。

1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，2007年上半年中國(guó)各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。

２、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。３、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟(jì)損失206.83萬元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。４、課本41頁(yè)資料卡。

小組討論：沒有秩序的交通會(huì)給我們的生活帶來哪些影響或者嚴(yán)重后果？ 總結(jié)

遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學(xué)生明白交通違法會(huì)危害自己和他人，會(huì)給國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)帶來?yè)p害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 小小交通監(jiān)督員 １、你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？說說理由。

２、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣安全過馬路呢？(請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演示)３、愛看書的小紅連走路的時(shí)間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會(huì)怎樣做呢？ 活動(dòng)二 交通法規(guī)小測(cè)驗(yàn)

１、過馬路走人行道，（）燈亮了才能過。２、沒有人行道的靠（）行走。

3、通過有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（）指示通行；通過沒有交通信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（）后通過。

4、如果紅燈亮?xí)r沒有車，“我”能不能過？ 總結(jié)

交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

9、小小交通宣傳員 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生街道常見交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)單的交通法規(guī)。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。

3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。教具：交通標(biāo)志圖、圖片 教法：實(shí)例 學(xué)法：動(dòng)手參與 交通知識(shí)知多少

一、導(dǎo)入

出示P40頁(yè)“血的教訓(xùn)”的圖片

同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學(xué)習(xí)P43頁(yè)

9、小小交通宣傳員

（一）①匯報(bào)和交流。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁(yè)的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁(yè)資料卡，我們來?yè)尨鹨幌陆煌ㄒ?guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

二、小結(jié) 警鐘長(zhǎng)鳴

一、導(dǎo)入

我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語(yǔ)。

二、交流、討論

大家收集的警示語(yǔ)，想告誡人們什么？通過學(xué)習(xí)這些警示語(yǔ)，你也來創(chuàng)編一些警示語(yǔ)？

三、小結(jié)

四、作業(yè)

走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車 我們來做小交警

一、導(dǎo)入

出示交警指揮交通的場(chǎng)景

讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢(shì)表示什么？這是一位交警、引出課題

二、讓學(xué)生興趣地來說手勢(shì)信號(hào)?紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)交警的辛苦。

三、小結(jié)

交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

10、交通安全伴我行

一、教材分析：

“交通安全伴我行 ”是第三單元主題的深化，是單元主題目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié) , 是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“自覺遵守交通法規(guī),注意交通安全”、“開展模擬活動(dòng)，學(xué)習(xí)選擇安全合理出行路線和交通工具 , 到達(dá)指定目的地”的具體落實(shí)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,在學(xué)生掌握安全出行基本常識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們?yōu)榈竭_(dá)預(yù)定目的地而自主設(shè)計(jì)交通路線和選擇交通工具,交流一下,誰最終能夠安全、準(zhǔn)確地到達(dá)目的地 , 培養(yǎng)學(xué)生的交直通安全意識(shí)。這是學(xué)習(xí)本單元的最終落腳點(diǎn)。

二、本主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生懂得安全出行應(yīng)掌握的交通安全知識(shí)和應(yīng)注意的問題

2.使學(xué)生懂得為準(zhǔn)確、安全到達(dá)預(yù)定目的地選擇路線和安全的交通工具。3.培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握出行的交通安全知識(shí)和應(yīng)注意問題；能夠準(zhǔn)確選擇路線和安全的交通工具，安全到達(dá)預(yù)定目的地。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)。

五、活動(dòng)過程：

活動(dòng)

（一）：談一談“出行應(yīng)注意那些安全”。

1、首先讓學(xué)生觀察課本上的四幅圖片，從生活中出行乘車的常見現(xiàn)象入手，分析四幅圖片，提醒學(xué)生出行應(yīng)注意安全：

A、圖一乘車時(shí)不要把頭、手伸出車窗外。B、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機(jī)。

C、圖三嚴(yán)禁攜帶易燃、易暴危險(xiǎn)物品乘車。D、圖四通過無人看管鐵路口要一停二看三通過。

2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際和所見所聞，分組討論出行時(shí)我們還要注意哪些安全？（學(xué)生分組討論時(shí)，教師要注意參與其中，然后要求各組出代表，公布自己的討論結(jié)果，對(duì)于突出的小組要提出表?yè)P(yáng)）?；顒?dòng)

（二）：幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行計(jì)劃。

1要求：設(shè)計(jì)一份出行計(jì)劃 , 是對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的檢閱。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體策劃、全局思考 , 使他們最終能平安、便捷地到目的地。

學(xué)生出行計(jì)劃應(yīng)力求具體，內(nèi)容應(yīng)包括 : 目的地;出行、中轉(zhuǎn)時(shí)間；選擇乘坐哪幾種交通工具；如何何遵守交通法規(guī) , 注意交通安全；對(duì)可能出現(xiàn)事故采取緊急避險(xiǎn)措施；必要的藥物和圖書準(zhǔn)備；必要的電話號(hào)碼，等等。2：、仔細(xì)觀察課本48—49頁(yè)圖，幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行計(jì)劃，看哪些同學(xué)設(shè)計(jì)的最好，并在全班交流展示。

活動(dòng)

（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)自己的出行計(jì)劃

如果暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅游，你將選擇什么出行路線和交通工具，應(yīng)注意哪些交通安全？（教師要注意看學(xué)生設(shè)計(jì)自己的出行計(jì)劃是否已經(jīng)樹立交通安全意識(shí)，掌握了簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，懂得了選擇恰當(dāng)?shù)慕煌üぞ咭约笆欠褡龅搅吮茈U(xiǎn)自護(hù)、遵守交通法規(guī)等等）我的出行計(jì)劃 我的旅行線路： 我選擇的交通工具： 應(yīng)注意的安全事項(xiàng)：

活動(dòng)

（四）：模擬實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生課下設(shè)計(jì)一份自己的周末出行計(jì)劃，其中出行目的、路線等應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，并與家長(zhǎng)商量合作完成。（本活動(dòng)只限于模擬，是學(xué)生出行的一次“真實(shí)”的模擬，模擬實(shí)踐活動(dòng)要注意“目的地”的確定性、“交通工具”的安全性、“緊急措施”的有效性、“行為方式”的合法性、“同伴之間”的合作性。）第四單元 走進(jìn)勞動(dòng)者

11、粒粒皆辛苦 教材分析：

人人都離不了的，與學(xué)生生活密切相關(guān)的，同時(shí)又是時(shí)世代農(nóng)民賴以為生的農(nóng)產(chǎn)品就是糧食。唐朝詩(shī)人李紳的這首《憫農(nóng)》詩(shī)更是對(duì)廣大農(nóng)民辛苦勞作的逼真寫照。為了使學(xué)生通過糧食-這一典型的日常生活中的農(nóng)產(chǎn)品，來探究它與人們生活的關(guān)系，同時(shí)深切體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勤與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)?！傲Ａ＝孕量唷边@一主題中設(shè)計(jì)了“一粒種子的旅行”“農(nóng)田里的科技”餐桌上的思考“三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)民運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)種田，體會(huì)農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集農(nóng)作物的圖片。活動(dòng)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們把你們搜集的農(nóng)產(chǎn)品資料拿出來，向大家介紹一下你搜集的農(nóng)產(chǎn)品是什么？你知道他們有什么用處、農(nóng)民要付出哪些勞動(dòng)。學(xué)生自由匯報(bào)。

二、教學(xué)活動(dòng)：一粒種子的旅行 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：背誦李紳的《憫農(nóng) 》。

1、自由背誦這首詩(shī)并且說一下詩(shī)的意思。同桌背誦并檢查。）

2、下面我來采訪大家，通過背誦這首詩(shī)你有什么感受？（學(xué)生自由匯報(bào)）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：講一講，演一演。

我國(guó)大部分地區(qū)的主要糧食作物是小麥。我們吃的饅頭、面包、等都是用小麥加工制作成的，你想知道小麥的生長(zhǎng)過程嗎？看教材中的圖畫，把它們變成童話。先小組表演，最后讓一組在全班表演。課下我讓大家搜集了一些農(nóng)產(chǎn)品，現(xiàn)在你們知道他們的生長(zhǎng)過程嗎？（學(xué)生以小組為單位交流）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己體會(huì)

1、讓學(xué)生談一下農(nóng)產(chǎn)品對(duì)我們有什么影響和作用。（小組討論）

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、看課本中的介紹小麥的資料。

4、糧食是靠農(nóng)民辛勤的勞動(dòng)換來的。我們應(yīng)該尊重他們。請(qǐng)同學(xué)們一起背誦《憫農(nóng)》。

三、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們感受到什么？ 第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)過程的感受。

4、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)過程的感受。

5、學(xué)生自由交流。

6、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，農(nóng)民伯伯過去種地很辛苦，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運(yùn)用了越來越多的新科技。農(nóng)民伯伯從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來，糧食產(chǎn)量逐年提高。同學(xué)們我們一起走進(jìn)農(nóng)村看一看哪里發(fā)生了哪些變化？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了農(nóng)民伯伯種田運(yùn)用了許多現(xiàn)代化的科技手段。利用現(xiàn)代化的科技手段種田節(jié)時(shí)節(jié)力節(jié)約能量?，F(xiàn)在人們四季都能吃上新鮮的蔬菜和水果，水果的品種繁多，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。這都是農(nóng)民和科學(xué)家們的勞動(dòng)成果。你想對(duì)科學(xué)家們和農(nóng)民伯伯說些什么？

2、學(xué)生自由談自己的感受?；顒?dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。

1、你們發(fā)覺沒有，有些時(shí)候我們吃的大米，很不好吃，原因是大米的 品種很差，為了讓我們吃上香噴噴的大米，很多科學(xué)家在研究水稻的品種，袁隆平院士就是其中的一位，經(jīng)過多次試驗(yàn)他終于試驗(yàn)成功了一種新的水稻品種，這種水稻產(chǎn)量極高口感又好。他被人們稱為“水稻之父”。想想你從中受到什么啟發(fā)？

2、你知道農(nóng)民伯伯種田還運(yùn)用了哪些新技術(shù)？他們除了種田還干什么？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)四：尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

我們?nèi)找尕S富的餐桌凝聚了勞動(dòng)人民的汗水和智慧，但是生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象卻比比皆是。

1、看課文插圖，談自己的感受。（小組討論）

2、學(xué)生匯報(bào)。

3調(diào)查我們周圍有哪些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，說說我們應(yīng)該怎么做？

4、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）老師小結(jié)：.我們要尊重勞動(dòng)者，不浪費(fèi)糧食，并教育身邊的人。

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

教材分析：

日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會(huì)生活中，最直接經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生最早認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國(guó)古代的偉大發(fā)明?！皩W(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計(jì)了“課本的來歷”“書包里的悄悄話”“我的金點(diǎn)子”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。通過對(duì)這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處和方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動(dòng)腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片?；顒?dòng)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，書本自古以來就是知識(shí)的最重要的載體，是知識(shí)的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧??！今天我們一起來探索書本的來歷。

二、教學(xué)活動(dòng)：課本的來歷 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：我國(guó)造紙印刷知識(shí)展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國(guó)古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時(shí)候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁(yè)切割整齊裝訂成冊(cè)，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。

2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對(duì)比，突出工人們付出的辛勤勞動(dòng)。

它凝聚著無數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。使學(xué)生在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育?；顒?dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)

對(duì)啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)

1、了解學(xué)生平時(shí)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的情況。

2、再得知學(xué)生平時(shí)都是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購(gòu)物，激發(fā)興趣。

3、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場(chǎng)的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。

4、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢，開始自由購(gòu)物。

5、老師在場(chǎng)內(nèi)巡視視察。

6、在購(gòu)物結(jié)束的時(shí)候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？

7、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。（不攀比，不浪費(fèi)，實(shí)用就行，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：議一議

1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用，說說自己對(duì)工人叔叔的感受。

2、咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來之不易，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國(guó)古代文明中受到文化熏陶，受到愛國(guó)主義教育；同時(shí)體會(huì)到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費(fèi)）

五、作業(yè)布置

辦一起手抄報(bào)，主題是“我國(guó)造紙知識(shí)展覽”，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識(shí)。第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：書包里的悄悄話

1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會(huì)，抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……）

用擬人的方式從大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動(dòng)地揭示了學(xué)生中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。

2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？

（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，有沒有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：“暴光臺(tái)”

7、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計(jì)（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論，起到良好的教育效果。

8、學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失

通過表格的填寫，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。

（對(duì)于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，達(dá)到樹立榜樣的目的。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三： 愛惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動(dòng)

1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動(dòng)起來，共同養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)四：愛惜學(xué)習(xí)用品介紹會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。（給圖書穿“新衣”、給課本“補(bǔ)衣服”）

2、兒歌

“學(xué)習(xí)用品天天見，形影不離好伙伴。開動(dòng)腦筋巧利用，愛惜節(jié)約美德現(xiàn)?！保▋焊韬?jiǎn)單又易記，所以可以通過這種形式來識(shí)記，潛移默化的效果。）

4、學(xué)生制作卡片。

（“延長(zhǎng)了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗(yàn)算”“給本子標(biāo)上頁(yè)碼”）活動(dòng)設(shè)計(jì)五 談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。教后記：

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

教材分析：

日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會(huì)生活中，最直接經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生最早認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國(guó)古代的偉大發(fā)明?！皩W(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計(jì)了“課本的來歷”“書包里的悄悄話”“我的金點(diǎn)子”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。通過對(duì)這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處和方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動(dòng)腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

3、學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

4、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片?；顒?dòng)過程： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，書本自古以來就是知識(shí)的最重要的載體，是知識(shí)的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧啊！今天我們一起來探索書本的來歷。

二、教學(xué)活動(dòng)：課本的來歷 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：我國(guó)造紙印刷知識(shí)展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國(guó)古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時(shí)候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁(yè)切割整齊裝訂成冊(cè)，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。

2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對(duì)比，突出工人們付出的辛勤勞動(dòng)。

它凝聚著無數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。使學(xué)生在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育。活動(dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)

對(duì)啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)

8、了解學(xué)生平時(shí)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的情況。

9、再得知學(xué)生平時(shí)都是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購(gòu)物，激發(fā)興趣。

10、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場(chǎng)的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。

11、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢，開始自由購(gòu)物。

12、老師在場(chǎng)內(nèi)巡視視察。

13、在購(gòu)物結(jié)束的時(shí)候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？

14、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。（不攀比，不浪費(fèi)，實(shí)用就行，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：議一議

1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用，說說自己對(duì)工人叔叔的感受。

2、咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來之不易，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國(guó)古代文明中受到文化熏陶，受到愛國(guó)主義教育；同時(shí)體會(huì)到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費(fèi)）

五、作業(yè)布置

辦一起手抄報(bào)，主題是“我國(guó)造紙知識(shí)展覽”，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識(shí)。第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：書包里的悄悄話

1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會(huì)，抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……）

用擬人的方式從大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動(dòng)地揭示了學(xué)生中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。

2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？

（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，有沒有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：“暴光臺(tái)”

9、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計(jì)（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論，起到良好的教育效果。

10、學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失

通過表格的填寫，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。

（對(duì)于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，達(dá)到樹立榜樣的目的。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三： 愛惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動(dòng)

1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動(dòng)起來，共同養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)四：愛惜學(xué)習(xí)用品介紹會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。（給圖書穿“新衣”、給課本“補(bǔ)衣服”）

2、兒歌

“學(xué)習(xí)用品天天見，形影不離好伙伴。開動(dòng)腦筋巧利用，愛惜節(jié)約美德現(xiàn)。”（兒歌簡(jiǎn)單又易記，所以可以通過這種形式來識(shí)記，潛移默化的效果。）

4、學(xué)生制作卡片。

（“延長(zhǎng)了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗(yàn)算”“給本子標(biāo)上頁(yè)碼”）活動(dòng)設(shè)計(jì)五 談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。教后記：

13、一分耕耘 一分收獲 教材分析：

本主題由“汗水澆開幸?；ā焙汀拔覄趧?dòng)我幸?！眱蓚€(gè)板塊構(gòu)建起情感體驗(yàn)的基本框架。通過一個(gè)個(gè)生活小畫面，揭示出各行各業(yè)的人們勞動(dòng)后的喜悅和幸福之情?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民工人為我們創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。2..引導(dǎo)學(xué)生明白只有付出勞動(dòng)，才會(huì)有收獲。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立從小愛勞動(dòng)的意識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：汗水澆開幸福花 課前準(zhǔn)備：

1.搜集一些家長(zhǎng)在工作獲獎(jiǎng)后的照片或一年來收獲最大的是什么？（聽家長(zhǎng)講）2.安排學(xué)生對(duì)第63頁(yè)教師的幸福時(shí)刻的事例進(jìn)行向老師模擬表演。活動(dòng)過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 師：獲獎(jiǎng)時(shí)的喜悅心情是怎樣的？

1.先讓學(xué)生想 2.再出示準(zhǔn)備好的照片（讓學(xué)生說說）師：看到這些照片，你有什么感受？ 師生一起有感情地朗讀課文導(dǎo)語(yǔ) 板書課題：----------------汗水澆開幸?；?二.活動(dòng)一

1.出示書中第62頁(yè)第一.二幅圖，分別從農(nóng)民家庭、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航天、體育健康和家鄉(xiāng)等多角度、多側(cè)面揭示出各行各業(yè)的人們勞動(dòng)后獲得的喜悅和幸福之情，從而感染學(xué)生，教育學(xué)生。2.同學(xué)交流 3.談?wù)勛约旱母惺?活動(dòng)

二、談?wù)勛约航衲昙依锏氖斋@，又增添了什么設(shè)施？家庭的好收成是怎樣得到的？ 活動(dòng)

三、1.出示第62頁(yè)第三、四幅圖 2.討論 3.匯報(bào)

4.圖中各代表什么？ 活動(dòng)

四、1.出示第63頁(yè)第一幅圖 2.分組討論 3.模擬表演

小結(jié)：從這幾幅圖片中反映出各行各業(yè)的人們只有勞動(dòng)才能獲得喜悅和幸福。布置作業(yè)：收集關(guān)于勞動(dòng)或收獲方面的格言，寫下來和大家交流一下。第二課時(shí) 活動(dòng)一：

1.把自己收集的有關(guān)勞動(dòng)的諺語(yǔ)同大家交流 2.議一議 3.評(píng)一評(píng)

4.談?wù)勀闶菑哪睦锸占降模坑惺裁锤惺埽?活動(dòng)二： 1.小組討論 2.小組匯報(bào) 3.你的感受 活動(dòng)三：

開展“我們來分享”活動(dòng)

回憶在家中、在學(xué)校、在社會(huì)上印象最深刻的依次勞動(dòng)的感受和體會(huì)，講一講，讓大家一同分享?；顒?dòng)四：

開展“我們從小愛勞動(dòng)”的活動(dòng)

小結(jié)：通過書中4幅畫以及同學(xué)們自己的親身體驗(yàn)，真實(shí)的使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)得到幸福，更好地樹立從小愛勞動(dòng)的意識(shí)。

第三篇：人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元《在愛的陽(yáng)光下》

第一課

家人的愛

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

四、課時(shí)：二課時(shí)。

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長(zhǎng)。（板書課題；家人的愛）

二、活動(dòng)組織（是愛讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。活動(dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說些什么？做些什么？

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩(shī)朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。）

4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會(huì)說并不表示會(huì)做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。

4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢拢覀冊(cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會(huì)的愛

（6）在成長(zhǎng)過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

第二課時(shí)

一、知識(shí)拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

二、課外知識(shí)

1．出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

三、總結(jié)：

我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。

第二單元我們共快樂 第一課

不一樣的你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。

（3）、活動(dòng)二

我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？

二、請(qǐng)同學(xué)們看圖

（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學(xué)生說一說

（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？

（1）、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分

鋼筆

方形

毛筆

圓形 筆

圓珠筆

形狀

正方形

簽字筆

梯形

鉛筆

橢圓形（2）、思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法？

四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說來大家聽一聽。（1）、老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。

五、同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

六、小結(jié)：

同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

第二課 換個(gè)角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一

假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒?dòng)二

了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：他為什么生氣

活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？

第三課 分享快樂

一、教材分析：

當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較

強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人沖突。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識(shí)與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；

2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

活動(dòng)四：

故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。

出示36頁(yè)故事的圖片，并配上音樂。

4、小結(jié)。

第三單元生活不能沒有他們 第一課

我們的生活需要誰

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒?dòng)過程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。

【活動(dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。

2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽

11、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。

3、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。

第二課 阿姨叔叔辛苦了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等?；顒?dòng)過程：

【活動(dòng)一】 看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。

（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者

1、尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？

第三課

說聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

33、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說嗎？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么想說的？

第二課時(shí)

【活動(dòng)三】情景表演 學(xué)會(huì)謝謝

1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？

2、師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ǔ鍪景鍟簜鬟f真誠(chéng)愛意

享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。

第四單元尋路和行路 第一課 學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。3.學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。

課前準(zhǔn)備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校??等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）

第二課

校外探路

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

2.正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

第一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、讓我來考考你

1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。

2.學(xué)生相互考考對(duì)方。

二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)

1.激趣，引出“探路特別小隊(duì)”

2.小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)

3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)

延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課外時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

三、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料

四、交流、匯報(bào)

1.各小組匯報(bào)“探路”過程，并展示活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

2.小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)“路線圖”

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

4.互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計(jì)劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！

②學(xué)生制訂計(jì)劃。

③交流。

第二課時(shí)

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

活動(dòng)過程：

一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調(diào)查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)。

五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”

二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。

1.學(xué)生設(shè)計(jì)。

2.展示作品。

3.評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

六、延伸活動(dòng)

當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

第四課

馬路不是游戲場(chǎng)

三、走近交通秩序情況實(shí)錄

1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)

四、展示“交通安全”公益廣告，并評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告

1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示

2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)

五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)

1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。

2.交流、匯報(bào)。

3.各小組開始按商量的方式準(zhǔn)備(A.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；C.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；??)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。

六、瞭望臺(tái)——汽車的眼睛

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案

三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案

作者：u447733/用戶名：u447733 三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析： 本冊(cè)教材共分五個(gè)單元: 第一單元《我學(xué)習(xí)，我快樂》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中，中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位，不深刻，自控能力比較弱，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二單元《家庭因我更美麗》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)和自救的能力”設(shè)置的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感。知道在家庭中要講道德，家庭成員中要相互溝通、平等對(duì)待，能正確處理自己和家庭成員之間的矛盾。

第三單元《共享友愛陽(yáng)光》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受與同學(xué)間的友愛之情，學(xué)會(huì)和心理學(xué)平等相處、互相幫助，體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解、講信用的可貴”等方面的內(nèi)容。在今日社會(huì)，學(xué)會(huì)與他人共處并合作也是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)。對(duì)于兒童而言，學(xué)校和班級(jí)是他們最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，與同學(xué)平等相處、互相關(guān)愛就成為他們相互學(xué)習(xí)，形成優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的最佳平臺(tái)，對(duì)他們的心理發(fā)展與健康成長(zhǎng)，以及將來順利地走向社會(huì)，融入社會(huì)，都具有特殊的意義。第四單元《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給從們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果”“了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。取材于學(xué)生社區(qū)生活，力求讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣，觀察和訪問生活在身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者，通過對(duì)他們工作和勞動(dòng)時(shí)間、過程、成果等的了解，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)維系人們的生活的道理。

第五單元《五十六個(gè)民族五十六枝花》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。了解不同民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”等內(nèi)容的要求。我國(guó)各民族都有自己的風(fēng)土人情，有著不同的民族文化。在偉大祖國(guó)這個(gè)多民族統(tǒng)一的大家庭里56個(gè)民族唇齒相依、親如手足各民族相互尊重、相互團(tuán)結(jié)。

二、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教

學(xué)

內(nèi)

容 課時(shí)安排準(zhǔn)備周 1 時(shí)光老人對(duì)我說 2 3 我有一把金鑰匙 2 4 今天我進(jìn)步了嗎 2 5 媽媽，你放心吧 2 6 我愛我的家人 2 7 我們共同面對(duì) 2 8 大家都是好朋友 2 9 你的心情我理解 2 10 有愛是相同的 2 為了友誼，我們共同努力 2 12 清晨，誰在為我們忙碌 2 13 家鄉(xiāng)的打工族 2 14 行行出狀元 2 “小蜜蜂”在行動(dòng) 2 16 56個(gè)民族是一家 2 17 多彩的民族風(fēng)情 2 18 民族團(tuán)結(jié)一家親 2

教研組審查意見：

年

月

教務(wù)處審查意見：

年

月

第一單元

我學(xué)習(xí)，我快樂

活動(dòng)主題一

時(shí)光老人對(duì)我說

總序第 個(gè)教案（一分鐘能做什么）教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間； 2在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)畫導(dǎo)入 1播放學(xué)生非常感興趣的動(dòng)畫片《獅子王》一分鐘。2讓學(xué)生在焦急的心情下等待一分鐘。

3交流：你認(rèn)為看動(dòng)畫片的時(shí)間長(zhǎng)，還是等待的時(shí)間長(zhǎng)。觀看動(dòng)畫片。

等待。

說出自己的感受。

體驗(yàn)一分鐘 1鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式展示自己的一分鐘。

2交流課前調(diào)查情況。

媽媽的職業(yè)（）一分鐘能（）

爸爸的職業(yè)（）一分鐘能（）

（）一分鐘能（）

老師展示自己查找的資料：

日

日 會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能可生產(chǎn)1600枝鉛筆 飛機(jī)一分鐘能飛1800米。

??? 學(xué)生展示自己跳繩、跑步等方面。

匯報(bào)：我一分鐘能（）交流自己的收獲。

談活動(dòng)的體會(huì)

感受一分鐘 1舉例說明“時(shí)間就是生命”的道理。如珍珠港事件。2讓學(xué)生算一算，自己一天要浪費(fèi)多少時(shí)間。

3用系紅領(lǐng)巾來讓學(xué)生感受“時(shí)間就是勝利” 說說自己還能從哪里感受到時(shí)間就是生命。學(xué)生算一算，一月？一年？一生？

說說哪一組支得了勝利，他們?yōu)槭裁磿?huì)取得勝利。

巧用一分鐘 交流自己每天各項(xiàng)生活所用的時(shí)間。相互比較，說說誰用得合理。你認(rèn)為自己以后應(yīng)該怎樣做？

活動(dòng)主題一

時(shí)光老人對(duì)我說

總序第個(gè)教案（誰把時(shí)間偷走了）教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間； 2在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間；在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 有的人，懂得和時(shí)間交朋友，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，有的人卻恰恰相反。

請(qǐng)大家看P4圖，是哪些人在浪費(fèi)時(shí)間？有什么樣的結(jié)果 與教師互動(dòng)。

看圖，回答老師的問題。（著重看事情的結(jié)果，使每個(gè)孩子都知道，“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快”的道理。

名人用時(shí)間 1看P5圖文，了解魯迅先生對(duì)自己成就的評(píng)價(jià)。

2引導(dǎo)學(xué)生說說自己對(duì)先生說的話的理解。并說說對(duì)自己有什么幫助。讀資料，從魯迅先生的事例中，了解時(shí)間對(duì)人取得成就的作用。

說說自己對(duì)先生說的話的理解。并說說對(duì)自己有什么幫助。

我這樣用時(shí)間 1活動(dòng)：算算自己每天吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)的時(shí)間，和同學(xué)們比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

2說說自己的時(shí)間是被誰偷走的？

小結(jié)：實(shí)際上，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣多的，但為什么有的人會(huì)不夠用呢？那一定是他自己不會(huì)花時(shí)間。

3討論：怎樣才能不浪費(fèi)時(shí)間？（鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)P6，說說自己的主意。參加教師組織的活動(dòng)，認(rèn)真算算自己每天的時(shí)間是怎么花掉的。

都是自己浪費(fèi)的。

學(xué)生參與討論，充分發(fā)表自己的意見。

我的時(shí)間表 要做時(shí)間的主人，就得制定自己的時(shí)間表。（講方法）1想想自己每天必須做什么事？

2哪些事先做，哪些事后做？把它們排列起來。

3要注意給自己留休息的時(shí)間，不然就白做計(jì)劃了。根據(jù)教師的方法制作自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。

活動(dòng)主題二

我有一把金鑰匙（錦囊妙計(jì)）

總序第 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法； 2在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；

3學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 許多同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望有一把神奇的金鑰匙，能迅速打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。你認(rèn)為有這樣的金鑰匙嗎？有它就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有了它，我們就能有效地獲取寶貴的知識(shí)。與老師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。

我的主意 1看P7圖，他們遇到了什么樣的困難？ 2請(qǐng)你給他們出出主意。

3在學(xué)習(xí)過程中，你遇到的困難是什么？你是怎樣解決的？ 1理解圖意。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給書上的小朋友出主意。與同學(xué)一起交流自己解決困難的方法。

我的學(xué)習(xí)感受 1有的人學(xué)習(xí)有方法，學(xué)得輕松愉快，有的人卻恰恰相反。你呢？

2你認(rèn)為哪種方法適合你？只有適合自己的方法才是好的方法。與同學(xué)一起交流自己學(xué)習(xí)的心得，看看能不能獲得好的幫助。

學(xué)生說出對(duì)自己有效的方法。加以總結(jié)。

我的錦囊 好的學(xué)習(xí)方法就是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙。適合自己的方法才是最好的，把最適合自己的方法收入你的錦囊吧！制作錦囊。

活動(dòng)主題二

我有一把金鑰匙

總序第 個(gè)教案（記憶快車）教學(xué)目標(biāo)：

1幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法； 2在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；

3學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 從一年級(jí)開始，你對(duì)對(duì)老師講的所有的知識(shí)，是不是都還記得呢？不記得的去了哪兒呢？ 與老師互動(dòng)。

交流 1遺忘是我們學(xué)習(xí)中的大敵，你是如何對(duì)付它的呢？ 2看P9圖中小朋友有哪些好的方法值得你學(xué)習(xí)。

3小結(jié)：一般來說，在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，看、聽、做配合起來，效果就會(huì)更好。說說自己是怎么記住知識(shí)的。與同學(xué)交流自己的方法。說說自己讀書的所得。

實(shí)踐 看看誰能先記住這一組數(shù)字： 9128734655 詞語(yǔ)“馬

小河

奔跑

麻雀

房子 樹

打火機(jī)” 試一試 比比誰的方法好。

活動(dòng)主題二

我有一把金鑰匙（身邊的學(xué)問）

總序第 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法； 2在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；

3學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問與學(xué)會(huì)記憶的意義同樣重要。它是豐富我們知識(shí)、擴(kuò)大知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)效率的又一把不可缺少的金鑰匙。與教師互動(dòng)。

學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 1小女孩為什么要向那個(gè)男孩子學(xué)踢球？就是因?yàn)樗那蚣几?。擦玻璃的例子也是一樣的，那么你向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)過什么嗎？ 2小結(jié)：“三人行，必有我?guī)煛边@話告訴我們：周圍的人都有可能成為我們的老師，要虛心向他們學(xué)習(xí)。交流一下自己從身邊的同學(xué)身上學(xué)到的東西。

積累生活的經(jīng)驗(yàn) 其實(shí)，知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的。

你看，書中的小朋友在自己的生活中積累了什么樣的知識(shí)，這些知識(shí)你能解答嗎？ 你在生活中遇到過哪些有趣的現(xiàn)象呢？ 看書，學(xué)習(xí)小伙伴積累知識(shí)的方法。

交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)主題三

今天我進(jìn)步了嗎

總序第個(gè)教案

（今天又有新發(fā)現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，期待自己的成績(jī)能不斷取得進(jìn)步；

2知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，期待自己的成績(jī)能不斷取得進(jìn)步；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

處處可學(xué)習(xí)看P13連環(huán)畫。一個(gè)小小的雞蛋，都有我們不明白的地方，可見生活中，一定還藏著許多我們不知道的秘密。你發(fā)現(xiàn)過這樣的秘密嗎？

把自己的發(fā)現(xiàn)記錄不來。知道故事的內(nèi)容

與同學(xué)交流自己在生活中積累的知識(shí)。記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

交流 1借鑒書P14中伙伴的對(duì)話，看看他們有些什么樣的快樂。2說說自己的學(xué)習(xí)感受。自由讀書。

交流自己的感受。

活動(dòng) 我們有不少的同學(xué)有一些不好的習(xí)慣，但是習(xí)慣是可以改變的。下面讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)（見課本）

做實(shí)驗(yàn)，說說自己的感受。

活動(dòng)主題三

今天我進(jìn)步了嗎

總序第 個(gè)教案（每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，期待自己的成績(jī)能不斷取得進(jìn)步；

2知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，期待自己的成績(jī)能不斷取得進(jìn)步；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 路，是一步步走出來的，只要我們有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受到學(xué)習(xí)的快樂，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷積累知識(shí)，就能取得進(jìn)步。與老師互動(dòng)。

我們有信心 引導(dǎo)學(xué)生看書P15圖文，感受一下這位同學(xué)做仰臥起坐的進(jìn)步。

你有什么話要送給這位取得進(jìn)步的同學(xué)嗎？ 感受一下這位同學(xué)做仰臥起坐的進(jìn)步。交流一下自己讀書的感受。

交流 學(xué)做仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他的事呢？

說說怎么樣學(xué)習(xí)課本上的小朋友，讓自己取得進(jìn)步。交流一下自己的感受。

說說怎么樣學(xué)習(xí)課本上的小朋友，讓自己取得進(jìn)步。

制作學(xué)習(xí)檔案 1讀P18主題文。2引導(dǎo)學(xué)生自由制作學(xué)習(xí)檔案。

自由制作學(xué)習(xí)檔案。

第二單元

家庭因我更美麗

活動(dòng)主題一

媽媽，您放心吧（瞧，我能行）

總序第 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的安全意識(shí)和自護(hù)處救的能力； 2讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，不做父母的“小麻煩”。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生初步的安全意識(shí)和自護(hù)處救的能力；讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

故事導(dǎo)入 1講動(dòng)物反哺的故事。

2“連動(dòng)物都知道要報(bào)答自己的父母，我們了解過爸爸媽媽的工作，懂得他們的辛苦，我們應(yīng)該用什么來愛和幫助爸爸媽媽呢？

3小結(jié)，我們學(xué)會(huì)了自己料理自己的生活，就是對(duì)父母師大的安慰和幫助了。學(xué)生談感受。

學(xué)生自由說方法。

生活導(dǎo)行 1師：讓我們用行動(dòng)告訴爸爸媽媽：你放心，我能行！2看P18圖，討論：我該怎么做？ 3匯報(bào)

1用故事的方式說說爸爸媽媽的一天。1我碰到難題了，爸爸就在我身邊。2媽媽看著我整理自己的房間。3明天春游的午餐怎么辦？

說說爸爸媽媽對(duì)我們有什么樣的希望？ 我們應(yīng)該怎么做？

活動(dòng) 明明白白父母心 1寫出父母對(duì)自己的幫助； 2如果我能行，會(huì)怎樣？ 3媽媽對(duì)自己有什么希望？

活動(dòng)主題一

媽媽，您放心吧

總序第 個(gè)教案（平安每一天）教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的安全意識(shí)和自護(hù)處救的能力； 2讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，不做父母的“小麻煩”。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生初步的安全意識(shí)和自護(hù)處救的能力；讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

錄像導(dǎo)入 1播放“11·3”火災(zāi)實(shí)況片段

2導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，水火無情，如果我們不注意用電、用火安全，會(huì)給自己、他人帶來多大痛苦！觀看錄像。與教師對(duì)話。

趕跑危險(xiǎn) 1出示危險(xiǎn)警示牌。2我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┪ｋU(xiǎn)？ 3智斗陌生人。

有跟著你的陌生人，你會(huì)怎么辦？ 認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。認(rèn)識(shí)自己身邊的危險(xiǎn)：??

全班同學(xué)為斗陌生人想辦法。

生活自救 1當(dāng)危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，你會(huì)怎么辦呢

2在生活中還會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)？ 模仿書上的情節(jié)，做表演。

交流一下自己的生活經(jīng)歷。

活動(dòng) 比一比：誰的自救能力強(qiáng)

開展自救比賽。學(xué)生分組參加比賽。

活動(dòng)主題二

我愛我的家人

總序第 個(gè)教案（我的愛是什么）教學(xué)目標(biāo)：

1用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛； 2能和父母家人平等溝通、相互理解；

3為組織家庭活動(dòng)出謀劃策，給家庭帶來歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：

用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛；能和父母家人平等溝通、相互理解。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐??愛，不只是一個(gè)字。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)愛的理解。

貼心的話語(yǔ) 1你會(huì)說課本中的這些貼心話嗎？ 2你還會(huì)說哪些讓家人高興的話。3第三幅圖中的孩子為什么不高興？ 奶奶為什么會(huì)嘮叼？

聽了男孩的話奶奶會(huì)怎樣想？

交流：你對(duì)家人有禮貌嗎？你關(guān)心過他們的心情嗎？你會(huì)把自己的心事告訴家人嗎？ 說一說，懂得與家人說話的語(yǔ)氣。交流一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

討論，充分感受家人的愛。

說說自己是怎么做的？ 我的愛心日記 有的事看起來很簡(jiǎn)單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。

像課本中的這些事，你做過嗎？

說說自己對(duì)家人的愛，相互贊賞和鼓勵(lì)。

理解的微笑 有時(shí)，你和家人之間會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？ 學(xué)學(xué)文中的滔滔。比比誰的感受多。

活動(dòng) 把你對(duì)家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

總結(jié) 愛就是相互理解，相互關(guān)心，一起分享??家人愛我，我也愛家人。

活動(dòng)主題二

我愛我的家人

總序第 個(gè)教案（快樂的全家總動(dòng)員）教學(xué)目標(biāo)：

1用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛； 2能和父母家人平等溝通、相互理解；

3為組織家庭活動(dòng)出謀劃策，給家庭帶來歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：

用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛；能和父母家人平等溝通、相互理解。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入 有的時(shí)候，一家人在一起度過的時(shí)光是非常快樂的，一家人的故事也是非常有趣的，你的家有過這樣的歡樂嗎？ 回憶和家人共處的歡樂時(shí)光，說說有趣的家庭故事。

金點(diǎn)子 1看P26圖文，得到啟示。

2設(shè)計(jì)“快樂的家庭總動(dòng)員”金點(diǎn)子 看P26圖文，受到啟示。根據(jù)自己家庭的情況，與家人一起設(shè)計(jì)，多聽聽長(zhǎng)輩的意見。

活動(dòng)主題三

我們共同面對(duì)

總序第 個(gè)教案（也讓我來分點(diǎn)憂）教學(xué)目標(biāo)：

1關(guān)心家庭生活，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)為家人分憂。

2用自己的方式參與家庭建設(shè)，和父母一起制定美好的家庭計(jì)劃； 3培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)心家庭生活，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)為家人分憂；培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

故事導(dǎo)入 1播放動(dòng)畫片《花木蘭從軍》

2問：你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？ 觀看影片。說說自己的想法。

從身邊做起 1出示場(chǎng)景圖片，分組合作表演

場(chǎng)景一：家里來了客人，爸爸媽媽忙不過來，我該怎么辦？ 父母吵嘴時(shí)，我該怎么辦？ 2看P29連環(huán)畫，3在商店，你想買一個(gè)東西，媽媽有點(diǎn)為難，你怎么辦？ 以小品的形式表演各自的處理辦法。

說說小女孩的處理辦法。

說說自己的辦法，分組進(jìn)行表演

我是爸媽的開心果 1如果爸爸媽媽遇到不開心的事，你想什么辦法幫助他們？ 2為了使我們的家庭生活更加美好，我們還可以做什么 3整理“智囊袋” 說說自己的辦法。

在小組內(nèi)交流自己的想法。

整理“智囊袋”

活動(dòng)主題三

我們共同面對(duì)

總序第個(gè)教案（美好家庭計(jì)劃）

（我的溫暖心情）

教學(xué)目標(biāo)：1關(guān)心家庭生活，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)為家人分憂。

2用自己的方式參與家庭建設(shè)，和父母一起制定美好的家庭計(jì)劃； 3培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)心家庭生活，用實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)為家人分憂；培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 我們可以設(shè)計(jì)一些美好的家庭計(jì)劃，每一個(gè)家庭成員都來為它努力，增進(jìn)全家人的感情，共同進(jìn)步。

情境對(duì)話 1看對(duì)話。

2問：孩子為什么要把自己的錢拿出來？

3想想自己現(xiàn)在能為家庭做出什么貢獻(xiàn)？ 看對(duì)話。家庭計(jì)劃，每個(gè)人都有責(zé)任。

說說自己的能力（為下一步打基礎(chǔ)。）

我的家庭計(jì)劃 1你們家目前有什么樣的計(jì)劃？ 你打算做出什么樣的努力或貢獻(xiàn)？

2討論：有人說，家里干什么，那是大人的事，你認(rèn)為對(duì)嗎？ 自由交流。

說出自己的理由。

我的溫暖心情 1讀P28劉伯承的故事。

2讓學(xué)生介紹一自己的父母，了解他們的辛苦。

3你認(rèn)為應(yīng)該怎樣孝獲自己的父母？ 體會(huì)孝獲父母，為家庭分憂的美德。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的父母。

說說自己的想法。

第三單元

共享友愛陽(yáng)光

活動(dòng)主題一

大家都是好朋友

總序第個(gè)教案（認(rèn)識(shí)你，真好）教學(xué)目標(biāo)：

1感受同學(xué)之間的情誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 同學(xué)深情 1教師出示集體生活的照片。

2啟發(fā)學(xué)生說說自己和同學(xué)之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說說自己和同學(xué)之間最難忘的事。

找朋友 1想一想：哪些同學(xué)跟你是好朋友？ 2放《找朋友》音樂。

3介紹自己的朋友。想一想

自由找朋友。

介紹自己的朋友。

做小卡片 1讀讀范例，如果你是唐林，讀到這張卡片會(huì)有什么感想？ 2引導(dǎo)學(xué)生回憶：當(dāng)你想起好朋友時(shí)，腦海里會(huì)出現(xiàn)哪些畫面？ 3制作小卡片 說說自己的體會(huì)。

回憶那些感人的畫面。

難忘的故事、溫暖的畫面等

贈(zèng)送卡片 在音樂中，將制作的卡片交給自己的好友，說上一句心里話。

活動(dòng)主題一

大家都是好朋友

總序第 個(gè)教案（不一樣的朋友）教學(xué)目標(biāo)：

1感受同學(xué)之間的情誼，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情； 2懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、相互幫助、共同進(jìn)步。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn)，跟你一起面對(duì)困難，幫助你進(jìn)步。

這樣的朋友 看看圖中的三對(duì)朋友，你覺得他們?cè)趺礃樱?引導(dǎo)學(xué)生說出自己心目中的朋友是怎樣的？ 評(píng)一評(píng)。

說出自己心目中的朋友是怎樣的？

介紹朋友 不一樣的朋友，給我們不一樣的感受。在每個(gè)方面，對(duì)我們的幫助也不一樣。說說自己在各個(gè)方面的朋友是誰？ 寫出自己的感受。

列舉出自己的朋友，說出他們對(duì)自己的幫助。寫感受。

朋友詞典 諍友：能直言相勸的朋友。學(xué)友：學(xué)習(xí)過程中的朋友 摯友：親密的朋友。筆友：有共同寫作愛好的朋友

良師益友：教育幫助我的朋友 完成收集工作。

活動(dòng)主題二 你的心情我理解（別難過，有我呢）

總序第 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解； 2當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行盡量對(duì)他人寬容； 3學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 你是獨(dú)生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己?jiǎn)?？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎?/p>

友情可貴 1看P36么一組圖，2交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？

3小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔(dān)，這就是朋友。想想友情體現(xiàn)在哪里？

說說自己的實(shí)際體會(huì)。

我在你身邊 作為朋友，你應(yīng)該在什么時(shí)候在他的身邊？

引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時(shí)候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)微處學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)付出。結(jié)合實(shí)際事例說一說。

說說

當(dāng)朋友（）的時(shí)候，我會(huì)（）。

活動(dòng) 你有什么煩惱的事嗎？度著把它說出來，讓大家和你一起分擔(dān)。說說自己的煩惱事，活動(dòng)主題二 你的心情我理解（讓我先說對(duì)不起）

總序第個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解； 2當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行盡量對(duì)他人寬容； 3學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解；學(xué)會(huì)珍惜友情，與朋友平等對(duì)待。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 在現(xiàn)實(shí)生活中，朋友之間發(fā)生矛盾的事是難以避免的。那么怎么面對(duì)朋友的過失呢？ 說說自己以往的做法。

朋友不分離 看P38第一組漫畫，說說他們的矛盾是怎么產(chǎn)生的？可以避免嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說呢？

你遇到過這種情況嗎？你是怎么做的？

面對(duì)自己的過失，面對(duì)朋友的友情，你是選擇自己的面子呢？還是選擇友情呢？

說說他們的矛盾是怎么產(chǎn)生的？可以避免嗎？ 深入人物的內(nèi)心。說說自己遇到這種情況的做法

交流一下自己將會(huì)怎么做。

小結(jié)：輕輕說聲對(duì)不起，朋友永遠(yuǎn)不分離，同學(xué)之間難免會(huì)有小矛盾，我們要真誠(chéng)相待，相互寬容

主動(dòng)找回朋友 看P39圖，樂樂為什么不理小珊了？

樂樂看了小珊的紙條，會(huì)怎樣想？怎樣做？ 說說她是怎么想的？這樣想對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談

活動(dòng) 你和同學(xué)，朋友之間發(fā)生過不愉快的事嗎？如果有，你是怎么做的呢？ 鼓勵(lì)學(xué)生說出心里話，找回自己的朋友。

活動(dòng)主題三

友愛是相同的 總序第 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇； 2學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：知道人與人之間存在一定的差異性，要學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇；學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法，與同學(xué)之間友好地溝通。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

直接入題 1讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本插圖，想想女孩為什么會(huì)有這樣的疑問？ 2面對(duì)她的疑問，你想對(duì)她說些什么呢？ 3閱讀主題文字：自主理解。

你的別人的眼里也是別人。別人與你的意見不同，反過來也是一樣的。仔細(xì)看教材中的圖和故事。想一想她為什么會(huì)有這樣的疑問。

告訴她這是為什么？

我們不能要求別人的想法總是和自己一樣。

我們溝通 每個(gè)人的性格，愛好是不同的，大家的友愛卻是相同的我們只有恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，學(xué)會(huì)尊重、相互理解，友誼才會(huì)長(zhǎng)久。讓我們來看看這一對(duì)小朋友，怎么使他們的意見統(tǒng)一起來呢？你有什么好的辦法？

想想他們的意見有什么不一樣。說說自己的主意。

讀主題文字，受到啟發(fā)。

交流 你和朋友會(huì)因?yàn)橄敕ú煌l(fā)生爭(zhēng)吵嗎？想想可以怎么避免？ 交流自己的想法。

活動(dòng)主題四

為了友誼，我們共同努力

總序第個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍； 2體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴；

3開展有意義的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友情健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：

能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思，與同學(xué)友好相處，體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 友誼是需要真誠(chéng)呵護(hù)的，我們希望所有的人都做友情的守護(hù)者。

我的處方 1看P42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。2說一說她這樣做對(duì)嗎？ 應(yīng)該怎樣給他們開出處方？

3看P43上圖，想想在我們的身邊，有這樣的事嗎？

4對(duì)照自己開出的處方，找一找自己身上的不足?？碢42圖，想一想小女孩為什么不理朱立文。

說說自己的想法。

針對(duì)不同的情況說出自己的處理方法。開出自己的處方。看看應(yīng)該怎樣辦。

對(duì)照自己開出的處方，找一找自己身上的不足。

活動(dòng) 想一想在我們的班上，發(fā)生過讓人不愉快的事嗎？你在和朋友相處時(shí)遇到過什么難題？我們一起來討論討論，開張?zhí)幏?。共同討論。開一張?zhí)幏?。（不指名道姓?/p>

第四單元

謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者

活動(dòng)主題一

清晨，誰在為我們忙碌

總序第個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動(dòng)者為我們會(huì)出的辛勤勞動(dòng)，知道我們生活的便利是來自他們的勞動(dòng)，進(jìn)而尊重他們的勞動(dòng)；

2了解與我們生活息息相關(guān)的產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售等過程，知道任何物品都是來之不易的。激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的珍惜。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)或社區(qū)的勞動(dòng)者為我們會(huì)出的辛勤勞動(dòng)，知道我們生活的便利是來自他們的勞動(dòng)，進(jìn)而尊重他們的勞動(dòng)； 教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

上學(xué)路上的見聞 1全班交流：上學(xué)路上，你發(fā)現(xiàn)了誰在在忙碌？誰在為我們服務(wù)。

2教師根據(jù)學(xué)生的回答，列舉幾個(gè)常見的與我們生活息息相關(guān)的職業(yè)。探討：他們的一天是怎樣工作的？如果沒有他（她），我們的生活會(huì)是怎么樣。學(xué)生交流路上的見聞。

探討：他們的一天是怎樣工作的？如果沒有他（她），我們的生活會(huì)是怎么樣。

看不見的手 1教師：為了我們生活得安寧幸福，還有許許多多的人在忙碌，有的人甚至長(zhǎng)期默默地為我們服務(wù)，我們卻沒有注意到。2引導(dǎo)學(xué)生探讓教材中的四個(gè)問題的答案：

3生活中還有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的“怪現(xiàn)象”？

a國(guó)內(nèi)外的大事總能很快地在新聞中聽到、看到，怎么傳得這么快？

b把信扔在郵筒里，就能送到千里外的收信人手上？

c綠化帶總是被修剪得整整齊齊？

a什么每天都能從閱報(bào)欄內(nèi)看到當(dāng)天的報(bào)紙？

b媽媽為什么總能從箱子里取出鮮奶來？

c晚上扔的垃圾袋為什么不翼而飛了？

d誰把樹上干刷白了？

大家商量解開這些謎的辦法。

尋找謎底 1選擇一樣你感興趣的“怪現(xiàn)象”，想辦法解開這個(gè)謎，可以幾個(gè)人為一小組合作完成。

2采用方法：

3調(diào)查結(jié)果匯報(bào)。詢問爸爸、媽媽或其他熟悉情況的人。利用星期

六、星期天和其他時(shí)間實(shí)地跟蹤調(diào)查。

小棉襖找媽媽 1學(xué)生自由地看P49圖。

2你知道鉛筆/米粒的媽媽是誰嗎？ 想一想它的媽媽是誰？ 回去找一找。

活動(dòng)主題二

家鄉(xiāng)的打工族

總序第個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn)； 2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。

3引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美好未來的向往，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)：

1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn)； 2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

走近打工族 1打工族的足跡遍布城市農(nóng)村、大街小巷，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)著，為我們的生活服務(wù)著。你認(rèn)識(shí)這樣的打工者嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。親人、鄰居中外出的打工者； 外地來家鄉(xiāng)的務(wù)工者；

帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。

他們的心聲 1根據(jù)你熟悉的打工者的實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)任務(wù)。

2幫助

a確定寫信的內(nèi)容：告訴他（她）的家鄉(xiāng)和家里發(fā)生的一些新鮮事，感謝他們?yōu)榧亦l(xiāng)（家里）所付出的努力，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)》??

b列出采訪提綱：確定采訪人，采訪時(shí)間、地點(diǎn)、方式，采訪內(nèi)容包括：在這里習(xí)慣嗎？有什么困難？工作辛苦嗎？對(duì)收入滿意嗎？?? 學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，（也可以以個(gè)人為單位）制定計(jì)劃。

a給在外打工的親人、鄰居寫一封信。

b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)。c采訪身邊的一名外來打工者，了解他的經(jīng)歷、感受。

學(xué)生分組行動(dòng)。

匯報(bào)成果 1講打工者的故事。

2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來。1講打工者的故事。2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。

3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來。

活動(dòng)延伸 1慰問為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的打工者：制賀卡、寫感謝信等。2為打工者排憂解難，如為準(zhǔn)備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。

活動(dòng)主題三

行行出狀元（行行有狀元）

總序第 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1了解家鄉(xiāng)的憂秀人物，向他們學(xué)習(xí)；

2知道勞動(dòng)只有行業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分； 3明白只要努力工作，干哪一行都能出成績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：

知道勞動(dòng)只有行業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成績(jī)。教學(xué)過程： 后記：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 俗話說：“三百六十行，行行出狀元“干一行，愛一行，勤奮學(xué)習(xí)，用心去做，就能做出好的成績(jī)。

認(rèn)識(shí)狀元 1讓學(xué)生仔細(xì)讀一讀P54的事例。

2說說他們都是干什么的？為什么能被人們稱為楷模？ 3評(píng)價(jià)一下：誰是你心目中的狀元？ 仔細(xì)讀一讀。說說他們都是干什么的？為什么能被人們稱為楷模？ 評(píng)價(jià)一下：誰是你心目中的狀元？說出自己的理由。

尋找狀元 各行各業(yè)的狀元都有一個(gè)共同點(diǎn)。請(qǐng)你想一想，他們的共同點(diǎn)是什么呢？ 在我們的身邊，有沒有像“狀元一樣努力學(xué)習(xí)的同學(xué)呢？請(qǐng)你找一找，送他們一句話?？淇湮覀兩磉叺臓钤?。想一想各行各業(yè)的狀元的共同點(diǎn)是什么。

找一找我們班上的狀元（各方面）

送“狀元”一句話

活動(dòng) 尋找我們身邊做出一定成績(jī)的人物，了解他們的事跡，制作一張狀元榜。說說向他們學(xué)什么？ 制作狀元榜。

說說向他們學(xué)什么？

活動(dòng)主題三

行行出狀元（我先這一行）

總序第 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1了解家鄉(xiāng)的憂秀人物，向他們學(xué)習(xí)； 2知道勞動(dòng)只有行業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分； 3明白只要努力工作，干哪一行都能出成績(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道勞動(dòng)只有行業(yè)分工不同，沒有高低貴賤之分；明白只要努力工作，干哪一行都能出成績(jī)。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

我的調(diào)查 1爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)？他們對(duì)自己的職業(yè)有什么看法？ 2爸爸媽媽希望自己長(zhǎng)大后從事什么職業(yè)？ 3你將來打算做什么？為什么？ 完成表格： 爸爸的職業(yè)

看法

媽媽的職業(yè)

他們的希望

理由

自己的打算

我選這一行 1你知道社會(huì)上有哪些職業(yè)嗎 2你喜歡什么職業(yè)，把名字寫在職業(yè)下。

3進(jìn)行競(jìng)選：選哪一行職業(yè)的人多了，只有理由充分才能勝任。3請(qǐng)“落聘”的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?小結(jié)：

勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)當(dāng)尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，并立志做個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的勞動(dòng)者。說出自己知道的職業(yè)。選擇自己喜歡的職業(yè)

參加競(jìng)選活動(dòng)。上臺(tái)演說，陳述自己的理由。

活動(dòng)主題四

“小蜜蜂”在行動(dòng)

總序第 個(gè)教案

教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動(dòng)來感謝和回報(bào)為我們生活辛勤勞動(dòng)的家鄉(xiāng)勞動(dòng)者； 2懂得對(duì)勞動(dòng)者最好的回報(bào)是珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：用自己的行動(dòng)來感謝和回報(bào)為我們生活辛勤勞動(dòng)的家鄉(xiāng)勞動(dòng)者；懂得對(duì)勞動(dòng)者最好的回報(bào)是珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

您辛苦了 不同職業(yè)的勞動(dòng)者，為社會(huì)帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。我們?cè)谙硎苓@一切的同時(shí)，別忘了說一聲“您辛苦了，謝謝！” 說說自己的做法。

說說自己的做法。

表達(dá)我們的敬意 1列舉自己知道的平凡崗位上的勞動(dòng)者。2說說他們的勞動(dòng)成果。

3討論：怎么向他們表達(dá)我們的謝意？

小結(jié)：一瓶小小的礦泉水，一介崇高的隊(duì)禮、幾句溫馨的話語(yǔ)，都可以表達(dá)我們的心意。1列舉自己知道的平凡崗位上的勞動(dòng)者。2說說他們的勞動(dòng)成果。

3討論：怎么向他們表達(dá)我們的謝意？ 長(zhǎng)大了我就成了你 1說說自己喜歡的職業(yè)。2說說自己對(duì)從事這種職業(yè)的勞動(dòng)者的看法。

3活動(dòng)：根據(jù)自己的愛好，在社會(huì)尋找一個(gè)角色，體驗(yàn)一下做勞動(dòng)的快樂。1說說自己喜歡的職業(yè)。

2說說自己對(duì)從事這種職業(yè)的勞動(dòng)者的看法。

假日分隊(duì)活動(dòng)。

第五單元

五十六個(gè)民族五十六枝花

活動(dòng)主題一

56個(gè)民族是一家

總序第個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家； 2知道各民族是平等的，各民族之間應(yīng)平等相待。3了解一些常見的民族知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；知道各民族是平等的，各民族之間應(yīng)平等相待。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入 師生齊聲高唱《愛我中華》 與老師一道高聲歌唱。

IQ大比拼 以小組為單位，進(jìn)行比賽，看哪組得分多。1你知道我國(guó)有哪些民族嗎？

2看圖片，你能認(rèn)出他們是哪個(gè)民族的小朋友？ 3你的家鄉(xiāng)在哪里？那里有哪些少數(shù)民族朋友？ 動(dòng)手動(dòng)腦：請(qǐng)你找找他們的家

出示中國(guó)版圖和幾個(gè)常見的少婁民族像。你知道他們住在什么地方嗎？

按老師的要求參加今天的競(jìng)賽。

看誰找得又對(duì)又快。

問答沖浪 1老師先提出幾個(gè)問題，再讓學(xué)生提問： A哪個(gè)民族人口最多？ B新疆的全稱是什么？

c哈達(dá)是哪個(gè)民族的吉祥物？

學(xué)生提問?? 民族 主要居住地 特點(diǎn)

填寫上表

活動(dòng)主題二

多彩的民族風(fēng)情

總序第 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1了解不同民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情； 2理解、尊重不同民族的文化；

3為博大精深的民族文化感到驕傲，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：

1了解不同民族的生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情； 2理解、尊重不同民族的文化。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入 今天我們?nèi)ス涔涿袼状?，來了解一下我們中化民族的特色。注意重點(diǎn)：小吃街、工藝品、傳統(tǒng)節(jié)日

了解民族飲食 1說說自己了解哪個(gè)民族的飲食？ 2邀請(qǐng)游客來“品嘗”欣賞。

3有趣問答：

由“小吃街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的特點(diǎn)、故事、傳說以及飲食習(xí)慣的問題，“游客們回答”。

4交流心得。并填寫表格。說一說，并用畫畫的方式展示出來。（實(shí)物更好）向展示的同學(xué)提問：你帶來的是哪個(gè)民族的小吃？這個(gè)小吃是怎么來的等。民族 特色食品 飲食習(xí)慣

了解民族工藝 1說說自己了解哪個(gè)民族的工藝？ 2邀請(qǐng)游客來“品嘗”欣賞。

3有趣問答：

由“工藝品街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的特點(diǎn)、故事、傳說以及飲食習(xí)慣的問題，“游客”們回答。

說一說，并用畫畫的方式展示出來。（實(shí)物更好）

向展示的同學(xué)提問：你帶來的是哪個(gè)民族的工藝？這個(gè)工藝是怎么來的等。

了解民族節(jié)日 1說說自己了解哪個(gè)民族的節(jié)日？ 說說自己知道的節(jié)日 2有趣問答：

由同學(xué)提出一些有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)、故事、傳說的問題，“游客”們回答。

說一說，說清楚你說的節(jié)日是哪個(gè)民族的？這個(gè)節(jié)日是怎么來的等。

小結(jié) 1看（圖片）現(xiàn)場(chǎng)制作民族工藝品，中外客人爭(zhēng)相購(gòu)買。2看到這場(chǎng)景，你作為一個(gè)中國(guó)人有什么感想？

說說自己的感想。

活動(dòng)主題三

民族團(tuán)結(jié)是一家

總序第個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)：

1懂得各民族互相尊重、和睦相處、團(tuán)結(jié)一心、共同建設(shè)祖國(guó)的深遠(yuǎn)意義； 2體會(huì)血濃于水的民族深情，為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)盡一份力。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得各民族互相尊重、和睦相處、團(tuán)結(jié)一心、共同建設(shè)祖國(guó)的深遠(yuǎn)意義。教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

我們是親人 1引入：

在中華民族在家庭中，各民族人民和睦相處，親如兄弟。2看P69事例，了解吳登云的事跡。3看P70賽力克的事跡。

4說說自己身邊的民族朋友。

5討論：我們能為民族團(tuán)結(jié)做些什么呢？

說說自己的感受，（從人物身上學(xué)到了什么？）從兩個(gè)事例中，明白幫助是相互的。

介紹班上的少數(shù)民族同學(xué)為班級(jí)做的貢獻(xiàn)。說說自己的想法。

祖國(guó)大家庭充滿歡樂 1看P71圖。2寫下自己想說的話。3民族知識(shí)交流會(huì)。

4讀P73資料。了解我國(guó)民族分布狀況。了解各民族團(tuán)結(jié)的盛況。寫下自己想說的話。

把自己知道的民族知識(shí)向大家作介紹。了解我國(guó)民族分布狀況。

2011/11/08 10:38 | 訪問[7631]

評(píng)論

第五篇：2018小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案(北師大版)

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案（北師大版）

主題一：這是我們共同生活的地方 課題1：每個(gè)人都有自己的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念

2.知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？

教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。

1.小組討論。A緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。B引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。2.個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？” 3.教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。二.作業(yè)：

.搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料

課題2：各種各樣的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。2.開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。

2.與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入。“通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請(qǐng)同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請(qǐng)小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳希谱饕粡垺鐓^(qū)小報(bào)’?！?/p>

教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。

1.小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹

2.全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評(píng)議。

二.布置家庭作業(yè)：

a、向家長(zhǎng)介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。

b、布置學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。

課題3～4： 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2.一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

第三、四課時(shí) 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入?！皶?~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2.小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。3.全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

1.個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)

2.布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？

主題二 為了大家共同的需要 課題1：我們共同享有的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2.了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。

3.激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。4.通過新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。

2.如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。1.全班討論。教師提問：“請(qǐng)同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”

2.學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。3.討論：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

三.教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。四.布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。

課題2：變化中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。一課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入。閱讀書14～17頁(yè)，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識(shí)它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)。

一、交流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。

二、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)和照片。

三、小組交流，“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。

四、全班交流。

五、布置作業(yè)：周末，請(qǐng)父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。

主題三：社區(qū)需要我們的共同參與

課題1：早市引出的問題

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。

2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一.導(dǎo)入。書18～19頁(yè)給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

二.自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對(duì)此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）三.探究活動(dòng)。“同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”

四.引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。

那么有誰知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）五.教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問題。“

六.布置作業(yè)：學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的。

課題2：選出自己的當(dāng)家人

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入?！吧洗握n，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生只 自由發(fā)言。

二、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。

三、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。

四、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。

五、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。

課題3：社區(qū)應(yīng)該更美好

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備

督促學(xué)生完成家人對(duì)社區(qū)愿望的調(diào)查 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁(yè)）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的 ？”

1、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁(yè)的課文及圖畫，并進(jìn)行討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會(huì)有問題征求你的意見，你會(huì)怎樣對(duì)待？書27頁(yè)圖說明了什么？

2、小組討論。“作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將是。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌录胰?，?duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。

3、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。

4、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對(duì)調(diào)查說得的各種希望進(jìn)行思考：有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí)現(xiàn)的？我們可以作些什么？

二、教師總結(jié)建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。

三、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁(yè)填空。

課題4：社區(qū)少先隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃” 一課時(shí) 教學(xué)過程

導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。

教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?1.布置任務(wù)。“課前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說一說，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。

2.小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

3.全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容，今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。

4、教師總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施 布置作業(yè)：進(jìn)一步完善計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃。

課題5：社區(qū)的明天會(huì)更好

教學(xué)目標(biāo)：

表達(dá)和抒發(fā)自己對(duì)社區(qū)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用地白紙、水彩筆。一課時(shí) 教學(xué)過程

1.請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。

2.將學(xué)生地繪畫作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。

第五單元：畫畫我們成長(zhǎng)的地方

主題一：移動(dòng)的畫板 課題1： 畫畫我們的課室

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受畫地圖的樂趣

2、初步了解畫地圖的要點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備

為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。1 課時(shí) 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入?！叭绻幸晃贿h(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式?！闭?qǐng)學(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。2.談話。“樂樂的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長(zhǎng)的地 3.提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁(yè)小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從課室畫起?！?教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。

4.小組交流?；ハ喱F(xiàn)象創(chuàng)作完成的繪畫作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.全班討論交流。教師提出以下兩個(gè)問題：a同一個(gè)課室，組內(nèi)每個(gè)同學(xué)畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？

6.教師總結(jié)。肯定學(xué)生的唱機(jī)，特別鼓勵(lì)他們的不同畫法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。

課題2：到操場(chǎng)上去看看

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。

2、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、指南針

2、學(xué)生游戲需要的紙、筆 2課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫了一幅教室，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地 圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。

二、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請(qǐng)向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹 a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b 看太陽(yáng)定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向

體驗(yàn)活動(dòng)：到操場(chǎng)用所學(xué)方法辨別方向 游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。游戲活動(dòng)——校園尋寶

課題3 一起畫學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。

2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、3課時(shí) 教學(xué)過程 一.導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？” 學(xué)生閱讀書中書中提示的畫圖的四個(gè)步驟 初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。A定方向 B選中心

C 按方向畫內(nèi)容 D填色

1.校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。2.討論：教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。

3.在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。二.全班交流、欣賞彼此的作品。

主題二：合作的樂趣 課題1：我們調(diào)查去

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在合作中分工的重要性

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。

3、感受合作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。1課時(shí) 教學(xué)過程

一.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書40頁(yè)的課文。讓學(xué)生像小文和他地同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。

二.布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成8個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個(gè)方向的地圖。

三.小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說明各自職責(zé)。四.各小組制定計(jì)劃。

五.教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。

課題

2、學(xué)校周圍有什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富對(duì)學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣 教學(xué)準(zhǔn)備

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。2課時(shí) 教學(xué)過程

一.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書中44頁(yè)的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。

1.小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。2.整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。請(qǐng)學(xué)生看書45～46頁(yè)，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。

二.教師小節(jié)。

三.布置作業(yè)：完成書47頁(yè)的“我們的記錄”，請(qǐng)家長(zhǎng)看“我們的記錄”，并向家長(zhǎng)介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。

課題3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問題 教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。3課時(shí) 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2.布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書48～49頁(yè)，并說明：樂樂他們?cè)谡{(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。3.小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。

4.教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。5.布置作業(yè)：

主題三：地圖就是一幅畫 課題1：合作智慧多 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。

2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。

3、學(xué)會(huì)與他人分享成功和快樂 教學(xué)準(zhǔn)備

了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問題 1課時(shí) 教學(xué)過程

1.導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙?jí)弟弟。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。

2.小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并做說明。

3.教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導(dǎo)。4.教師小結(jié)。

課題2：怎樣使地圖更簡(jiǎn)明

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣

2、知道什么是圖例，一級(jí)使用圖例制作地圖的意義。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。1 課時(shí) 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入。問：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？“

2.學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋嫷貓D時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作了各種符號(hào)和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。3.探究制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”強(qiáng)調(diào)小組合作 4.發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。

課題3：多姿多彩的地圖世界。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同種類的地圖

2、知道不同種類地圖有不同的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。1 課時(shí) 教學(xué)過程

1.探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書上及教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。

2.全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

課題4：出版我們的地圖冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫得各種圖。

2、制作地圖冊(cè)所需要的工具。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書58頁(yè)的課文。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。

2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊(cè)，教師巡視并幫助學(xué)生。

4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識(shí)的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”

5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購(gòu)物，并填寫62頁(yè)“我的記錄”

第六單元：看看我們周圍的商店

主題一：我家的日常購(gòu)物

課題1 我的記錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和場(chǎng)所。

2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情感和責(zé)任感。

3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生按照書62頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。欣賞書60～61頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。

2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購(gòu)物后，填寫的62頁(yè)“我的記錄”。

3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法?？醋约禾顚懙摹拔业挠涗洝?，教師說：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)?！?教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來表示什么。

4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。“今天，我們也來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個(gè)自己家里一周購(gòu)物的統(tǒng)計(jì)圖。”教師向每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫出所購(gòu)物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。

5、教師小結(jié)。布置家庭作業(yè)：

1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。

2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長(zhǎng)看，并請(qǐng)他們提意見。

3、教師對(duì)學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

課題2 我們小組的統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過與小組成員的合作，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟

3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購(gòu)物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖?！?/p>

2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。

3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。

4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。

5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

主題二：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所

課題1：繁忙的商業(yè)街

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商業(yè)街是人們主要的購(gòu)物場(chǎng)所之一

2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣

3、用用前面學(xué)過的地圖知識(shí)。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書中第65頁(yè)的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。

2、只有討論?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。

3、個(gè)人制作。“下面，請(qǐng)同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的知識(shí)。

4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。

教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購(gòu)物的需要，都喜歡比較固定、集中的購(gòu)物場(chǎng)所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。

課題2：方便的超市

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀書68～69頁(yè)。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購(gòu)物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其他的購(gòu)物場(chǎng)所不同？今天，我們就來對(duì)超市進(jìn)行專門的研究?！?/p>

3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？” 教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績(jī)，更要肯定他們的思考。

布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。

課題3：在商店里工作的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。布置表演（商店購(gòu)物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。

2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰愿意說一說？

3、分小組練習(xí)體會(huì)商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購(gòu)組、保安組）

4、模擬活動(dòng)。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過模擬活動(dòng)介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色

5、同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。

6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：

1、向家人介紹今天的活動(dòng)。

2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書76頁(yè)得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。

主題三：購(gòu)物的學(xué)問 課題1：價(jià)格的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得同樣的物品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。

2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”

1、提醒學(xué)生完成調(diào)查。

2、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看書76頁(yè)，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。

2、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。

3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問：“‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購(gòu)物場(chǎng)所，商品的價(jià)格會(huì)不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有差別呢？哪些因素會(huì)影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

4、教師小結(jié)。肯定學(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。，同學(xué)們將自己揭開價(jià)格的秘密。

5、布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請(qǐng)他們做補(bǔ)充。

課題2：合理購(gòu)物ABC 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購(gòu)物的基本常識(shí)。

2、學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、找?guī)准页械膹V告

2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：模擬生活購(gòu)物，重溫平時(shí)是怎樣購(gòu)物的。

2、評(píng)議、討論。之前，教師要說明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你父母呢？”討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。

3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識(shí)和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答：“除了要了解一些商品常識(shí)外，怎樣購(gòu)物才合理？買東西時(shí)還應(yīng)該注意些什么？

4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購(gòu)物有哪些小竅門。（4）購(gòu)物時(shí)要注意的問題。

5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購(gòu)物常識(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，和家長(zhǎng)一起制定家庭購(gòu)物計(jì)劃。

課題3：買賣中的道德

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。

2、理解誠(chéng)信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。教學(xué)準(zhǔn)備

教師到學(xué)校附近的購(gòu)物場(chǎng)所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場(chǎng)“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入?！白鳛槿昙?jí)學(xué)生，同學(xué)們都有過許多次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加，一會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇?！?/p>

2、布置和選擇任務(wù)。A、請(qǐng)同學(xué)讀書82頁(yè)?！靶∥暮蜆窐肪蛷V告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對(duì)廣告一定頁(yè)有自己的想法，讓我們也來進(jìn)行一次辯論，把大家對(duì)于廣告的想法都說出來?！盉、請(qǐng)學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對(duì)小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。

3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。

4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會(huì)和發(fā)表會(huì)。

課題4：試試看

教學(xué)目標(biāo)：

1從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)、2、理解人們?cè)谫I賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備

1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出T恤衫為宜

2、彩筆 教學(xué)過程 制作活動(dòng)

1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁(yè)，然后問學(xué)生的想法。

2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。

3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。銷售和購(gòu)買活動(dòng)：

1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購(gòu)買自己制作的產(chǎn)品。

2、買賣結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購(gòu)買時(shí)怎樣想？

3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會(huì)。布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買者兩種角色的體驗(yàn)。

主題四：貨幣天地 課題1：貨幣的演變

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。

2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。

2、搜集一些古代錢幣 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。閱讀書86頁(yè)文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。

2、探討研究：為什么人們需要貨幣？什么是“以物易物”？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨幣大多數(shù)是用紙做的？

3、自由討論

4、教師小結(jié)。

課題2：認(rèn)識(shí)人民幣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。

2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識(shí)。

3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、不同版的人民幣。

2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。

2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響?！?/p>

3、全班交流

4、朗讀書87頁(yè)下方額歌謠。

5、自由討論。學(xué)習(xí)書88頁(yè)有關(guān)外國(guó)貨幣的和信用卡的內(nèi)容。

6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)人民幣。

7、布置作業(yè)：