第一篇：在家里-教學(xué)教案[推薦]

1、拼讀音節(jié)：shāfābàozhǐtáidēngdiànshì

1）朱老師有一個(gè)非常漂亮的家。今天我特地帶來(lái)了幾張家庭用品的照片，你們想看嗎？ 誰(shuí)能讀準(zhǔn)圖上的拼音，就可以看到照片了。

2）課件出示拼音shāfābàozhǐtáidēngdiànshì。學(xué)生自由練讀。3）學(xué)生指名讀，教師點(diǎn)擊拼音，出現(xiàn)圖片。指名——齊讀

2、認(rèn)識(shí)偏旁：氵扌火

1）你們讀得這么認(rèn)真，把偏旁王國(guó)的三位偏旁娃娃也吸引到教室來(lái)了，想認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你借助拼音讀出它們的名字來(lái)，看誰(shuí)能與它們交朋友。

2）課件出示偏旁氵sāndiǎnshuǐpáng扌tíshǒupáng火huǒzìpang 學(xué)生借助拼音自學(xué)偏旁

3）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)偏旁娃娃？誰(shuí)還想與它交朋友？指名——齊讀

4）去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（教師打亂次序點(diǎn)偏旁，學(xué)生齊讀）

5）這三個(gè)娃娃都來(lái)自一個(gè)叫做偏旁的王國(guó)，他們的本領(lǐng)可大了，能與漢字部件一起組成許多不同的漢字。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些字中有氵？ 6）為了我們能夠牢牢記住，大家一起來(lái)書(shū)空。拿出小手準(zhǔn)備：跟我一起念，三點(diǎn)水旁這樣寫(xiě)，點(diǎn)點(diǎn)提。提手旁這樣寫(xiě)，橫、豎鉤、提?；鹱峙赃@樣寫(xiě)，點(diǎn)點(diǎn)撇點(diǎn)。齊讀——個(gè)人

二、導(dǎo)入引題

1、剛剛，我接到小紅同學(xué)打來(lái)的電話(huà)，她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，你們想去嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?！〖t和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題：zàijiālǐ 在家里

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課，題目就是——齊讀：“在家里”。

三、看圖讀文，學(xué)習(xí)生字詞 a、用“有。有。還有?！笨磮D說(shuō)話(huà)。

1、（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮，誰(shuí)能替小紅來(lái)介紹介紹，她家里有些什么？

2、學(xué)生介紹，教師隨即點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3、小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了。我給你一個(gè)句子，請(qǐng)你選擇三樣?xùn)|西，用“小紅家有。。有。。還有。。”把它們串起來(lái)。教師范講。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)。指名——同桌互說(shuō)。b、讀準(zhǔn)字音。

1、朱老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖來(lái)介紹的，這些家具、電器的的漢字你認(rèn)識(shí)嗎？ 打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)你借助拼音讀一讀圖畫(huà)下面的詞語(yǔ)。學(xué)生自學(xué)。

2、指名領(lǐng)讀。（2遍）“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？”“真高興你把所有的詞語(yǔ)都讀正確了，誰(shuí)還能當(dāng)當(dāng)小老師”

3、“xx真像個(gè)小老師。大家讀得也不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒的？”學(xué)生指名說(shuō)，領(lǐng)讀跟讀?！皒x可會(huì)看了，發(fā)現(xiàn)。，我們跟他一起讀”

5、去掉拼音，你還能讀正確嗎？自己試試——男女生賽讀——開(kāi)小火車(chē)讀。c、認(rèn)清字形

1、看來(lái)還有部分同學(xué)沒(méi)有記住，不要緊?，F(xiàn)在我請(qǐng)你們?cè)谶@么多詞語(yǔ)中挑選一個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住它。比一比，誰(shuí)的腦袋最聰明，想出的辦法最簡(jiǎn)單。個(gè)人識(shí)記

2、四人小組討論?！拔艺?qǐng)你們把識(shí)字的方法教給四人小組的同學(xué)，大家輪流介紹，記住的字詞就多了。”

3、匯報(bào)：“我來(lái)說(shuō)說(shuō)“報(bào)”這個(gè)字，左邊是個(gè)提手旁，右邊是個(gè)衣服的服的一半，合起來(lái)就是報(bào)紙的報(bào)。”

4、我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)你們四人小組合作，用信封中的漢字部件，組裝出兩個(gè)生字寶寶，并且大聲地讀給別人聽(tīng)?！n件演示

5、詞語(yǔ)打散，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀?！皠偛糯蠹彝娴枚己芨吲d，現(xiàn)在我得考考你們了，看誰(shuí)玩出名堂，把這些字都記住了。”

6、我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲。生字寶寶躲進(jìn)小屋子了，我們來(lái)猜一猜，里面藏的是誰(shuí)，猜對(duì)了，門(mén)就會(huì)打開(kāi)了。（沙，電，發(fā)，燈，組詞）

三、課外拓展

1、除了這些，你還學(xué)會(huì)了書(shū)上的哪個(gè)字？請(qǐng)你介紹給大家。書(shū)架、茶幾、電話(huà)、掛鐘

2、課外展示。今天我們?nèi)⒂^了小紅的家，認(rèn)識(shí)了許多的家具、電器。除了這些，你家還有什么不一樣的家具、電器？請(qǐng)你們把自己的畫(huà)拿出來(lái)，把你課外認(rèn)識(shí)的字介紹給四人小組的同學(xué)。過(guò)會(huì)兒，請(qǐng)你們來(lái)展示。

3、四人小組匯報(bào)，把畫(huà)帖在黑板上?！艾F(xiàn)在就由四人小組組成一個(gè)家，哪一家愿意來(lái)介紹介紹?！睂W(xué)生讀出四幅圖上的漢字。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。

第二篇：《在家里》教案及教學(xué)反思

《在家里》教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)“沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也”等14個(gè)漢字。

認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水 提手旁 絞絲旁 火字旁 示字旁 日字旁 走之二 竹字頭”等8個(gè)偏旁。

認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭用品，并能將它們對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，并能將事物與它們名稱(chēng)的詞語(yǔ)相聯(lián)系。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并記住字形和偏旁。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片 掛圖 教學(xué)過(guò)程 一·復(fù)習(xí)檢查。

1·復(fù)習(xí)音節(jié)并能標(biāo)出聲調(diào)：dian gua zhong zhi shi shu deng

2·出示子卡：上 下 土 個(gè) 服 她 地 火 口 兔 日 在 家 里 二·揭示課題

同學(xué)們我們都有一個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？家里都有些什么家具？（指名讓學(xué)生介紹自己的家，家中都有些什么？）

出示放大的課文中的情境圖：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小紅同學(xué)的家，她家客廳里都有些什么？

揭示課題，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“識(shí)字

（一）”里的第三課《在家里》。三·學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

1·認(rèn)準(zhǔn)字音。

（1）自讀詞語(yǔ)，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）

（2）指名嘗試認(rèn)讀。（其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)出讀的不正確的請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來(lái)）

（3）教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀的又對(duì)又快。

2·學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

（1）女生讀第一行詞。

同學(xué)們，對(duì)這四種物品（沙發(fā) 茶幾 報(bào)紙 書(shū)架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)去知道學(xué)生）

師生之間交流。

如：沙發(fā)使用什么做的？你見(jiàn)過(guò)哪些沙發(fā)？

茶幾上經(jīng)常放些什么？

你家有書(shū)架嗎？架上放著哪些書(shū)？

（2）男生讀第二行詞。

3·認(rèn)識(shí)記住生字。

（1）認(rèn)讀八個(gè)生字“沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視”。

（2）找一找，生字中那些字的半邊你見(jiàn)過(guò)？

（3）你還有什么好辦法記住這些字？ 四·鞏固學(xué)習(xí)。

1·出示偏旁，部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái)，在認(rèn)讀。

2·猜一猜，連一連。

老大天天演戲

報(bào)紙

老二每日作業(yè)

電視

老三千里傳聲

電燈

老四送來(lái)光明

電話(huà) 五·課外延伸。

1·說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶“三點(diǎn)水 走之兒”的字。

2·作業(yè)

你家里還有哪些物品是語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的？請(qǐng)你在家人的幫助下寫(xiě)出來(lái)，并自己注上拼音。

教學(xué)反思

我跟學(xué)生一起學(xué)完《在家里》這篇課文后，還是比較滿(mǎn)意的，但仍有些不足之處，現(xiàn)在反思如下：

《在家里》這篇課文是學(xué)生學(xué)完拼音，開(kāi)始識(shí)字的初始內(nèi)容。本課要求識(shí)記14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。本課識(shí)字量較大，而且這些生字學(xué)生都很陌生。不像《一去二三里》中的數(shù)字，學(xué)生平時(shí)接觸得多，認(rèn)識(shí)起來(lái)也很快很簡(jiǎn)單，因此這些平時(shí)接觸少的生字給教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，在本課的教學(xué)中，我十分關(guān)注每一位學(xué)生，給予他們表?yè)P(yáng)。如“你真會(huì)認(rèn)”，“你已經(jīng)成為生字寶寶的好朋友了”，“這個(gè)字你讀的真棒”“你也能當(dāng)小老師了，請(qǐng)你帶領(lǐng)大家讀一篇吧”......等來(lái)表?yè)P(yáng)他們，通過(guò)這些能使學(xué)生有識(shí)字的沖動(dòng)，能體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè)。學(xué)生的積極性很高，各種形式的朗讀都能參與。我先是讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)看到《在家里》這一課，讓學(xué)生觀察書(shū)中圖片上畫(huà)的是什么？有哪些東西，用小紅家里有......的句式說(shuō)話(huà)，并同時(shí)說(shuō)說(shuō)自己家中有什么？接下來(lái)加大難度，說(shuō)兩種物品，用“小紅家里有......有......還有......”句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，又初步的使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字所代表的事物形象。借助事物認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生感興趣，也容易記住，學(xué)的輕松。再來(lái)讓學(xué)生拼讀，把拼音讀會(huì)，這一環(huán)節(jié)學(xué)生完成的比較好，叫起來(lái)的學(xué)生都能讀準(zhǔn)拼音。再讓學(xué)生讀完拼音讀生字，學(xué)生也能做到。給生字組詞中，由于平時(shí)學(xué)生接觸的課外書(shū)少，知識(shí)面還比較狹窄，因此組出的詞語(yǔ)很少，但是借助拼音，能正確流利的朗讀生字。最后就是直接出示不帶拼音的生字寶寶讓學(xué)生朗讀，本以為讀了20分鐘，學(xué)生應(yīng)該把生字記住了，可是沒(méi)想到由于初學(xué)的原因，還有一半的學(xué)生讀生字含含糊糊，不能直接讀出來(lái)，看來(lái)學(xué)生對(duì)生子的拼讀還沒(méi)有掌握。在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字并會(huì)寫(xiě)等。

教學(xué)不足

1·對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠到位。這節(jié)課，我對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)比較普遍，所用的也都是“你讀的真棒”“不錯(cuò)”等詞，缺乏個(gè)性化，不夠深入。還有在指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，用“小紅家里有......有......還有......”的句式好多學(xué)生都不會(huì)，但是為了教學(xué)進(jìn)度我沒(méi)有停留多給他們機(jī)會(huì)。2·對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和方法習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠。課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)是寫(xiě)字，在這里我雖然讓學(xué)生觀察，跟著我一起在空中寫(xiě)，但是書(shū)寫(xiě)順序還沒(méi)完全懂，對(duì)筆畫(huà)順序的掌握還是不夠，好多學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候不注意觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。而且對(duì)新筆畫(huà)也沒(méi)有過(guò)多的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致在書(shū)上書(shū)寫(xiě)“下”的時(shí)候好多學(xué)生把那一點(diǎn)寫(xiě)成一橫。這些細(xì)節(jié)看似不重要，實(shí)際上卻能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生很大的影響。在今后的教學(xué)中我會(huì)進(jìn)一步用最有用的辦法讓學(xué)生記牢生字并能按筆順書(shū)寫(xiě)，還會(huì)加強(qiáng)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。

第三篇：《平平在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員在家里和在學(xué)校里有個(gè)一樣愛(ài)勞動(dòng)，一樣樂(lè)于助人。

2、回正確地拼讀注音的字，能聯(lián)系上下文理解“心事、委屈、一本正經(jīng)”等詞語(yǔ)的意思。

3、能正確、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的思想與看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系上下文理解“心事”大呢感詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)平平的對(duì)與錯(cuò)

教學(xué)難點(diǎn)：

客觀、公正地評(píng)說(shuō)平平

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，咱們班的52名同學(xué)都是少先隊(duì)員，上學(xué)期，xx和xx還被評(píng)為了優(yōu)秀少先隊(duì)員，那你們?yōu)槭裁匆u(píng)他們呢？你覺(jué)得作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員應(yīng)該是怎樣的？

今天，咱們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，學(xué)習(xí)一個(gè)和少先隊(duì)員有關(guān)的小故事。

一、初讀課文，了解大意

1、自己讀課文，可以同桌為單位。要求：讀準(zhǔn)字音，想一想，課文寫(xiě)了一件什么事。

2、分小組朗讀課文，注意帶讀字的認(rèn)。

3、想一想，課文主要寫(xiě)了一件什么事呢？填空幫助理解：

（時(shí)間），平平在家里一心想著（什么事），而不肯（干什么）

引：那平平為什么要一心想著向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地讀讀課文。

二、細(xì)讀課文]

1、自由朗讀課文，你能說(shuō)說(shuō)平平的心事是什么嗎？

“心事”是什么意思？那你有過(guò)心事嗎？平平因?yàn)橛袥](méi)有評(píng)上優(yōu)秀少先隊(duì)員，而難過(guò)，有了心事，說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的孩子。

2、是啊，平平其實(shí)是個(gè)挺想上進(jìn)的孩子，他想向優(yōu)秀的少先隊(duì)員學(xué)習(xí)可是他想的和做的一樣嗎？哪兒不一樣，請(qǐng)你讀讀填填

平平想象（）一樣（），但卻不肯幫奶奶（）；平平想學(xué)（）的（），但卻不肯幫表妹（）。

“奮不顧身”是什么意思？你能用它造個(gè)句子嗎？說(shuō)一說(shuō)：平平在家里的表現(xiàn)對(duì)嗎？你覺(jué)得平平是個(gè)怎樣的孩子？

3、學(xué)習(xí)第5段

媽媽聽(tīng)了平平的話(huà)，是怎樣教育平平的？（出示句子、齊讀）。

如果你是平平的奶奶或媽媽?zhuān)氵€會(huì)怎樣對(duì)平平說(shuō)呢？（自由思考）

三、擴(kuò)展寫(xiě)法

是啊、平平有優(yōu)點(diǎn)，他求上進(jìn)，知道要向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，但他沒(méi)有把想的和做的一致起來(lái)，他不知道其實(shí)很多事都要從我們的身邊做起。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，你想象一下，平平會(huì)怎么說(shuō)，他以后又會(huì)怎么做呢？

請(qǐng)你自己擬一個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇短文

參考題目：平平變了

平平落選后?

《平平在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四篇：在家里(識(shí)字教案)

3、在家里

一、教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

二、教學(xué)重、難點(diǎn) ：

認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

三、課前準(zhǔn)備： 課件

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷?lái)聽(tīng)課，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖??）

師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友，她叫小麗，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來(lái)了。

師：小麗的家是什么樣的呢？你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！

二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。

1、出示課件——課文插圖

師：瞧，小麗的家已經(jīng)到了，她的家怎么樣？誰(shuí)能用一句話(huà)夸夸小麗的家？

2、師：小麗的家里都有什么東西呢？請(qǐng)你睜大眼睛找一找，同桌互相說(shuō)一說(shuō)吧！

3、學(xué)生回答，小老師帶讀詞語(yǔ)，隨機(jī)課件出示這些詞語(yǔ)。師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下，來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

4、（1）在這些詞語(yǔ)當(dāng)中藏著幾個(gè)我們今天要學(xué)的生字寶寶，熱心的小鴿子已經(jīng)把它們帶來(lái)了，快讀一讀吧?。úシ判▲澴拥恼n件）（2）開(kāi)火車(chē)讀一讀。（播放課件2）

5、認(rèn)識(shí)偏旁“氵 扌 火“ a、你們讀得這么認(rèn)真，把偏旁王國(guó)的三位偏旁娃娃也吸引到教室來(lái)了，他們的本領(lǐng)可大了，想認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)你借助拼音讀出它們的名字來(lái)，看誰(shuí)能與它們交朋友。b、課件出示偏旁 氵 ?扌 火

C、它們藏在哪個(gè)地方？看誰(shuí)是火眼金睛?。ㄕn件出示生字：你知道哪些三點(diǎn)水的字呢？）

6、這些生字很孤單，請(qǐng)你們幫他們組組詞，找找朋友吧?。ㄉ杂烧f(shuō)詞語(yǔ)）

7、真不錯(cuò)！詞語(yǔ)寶寶在小麗家玩的滿(mǎn)頭大汗，現(xiàn)在他們一齊脫去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）這時(shí)你還認(rèn)得它們嗎？我們班的女生聲音特別好聽(tīng)，請(qǐng)她們來(lái)讀一讀吧！男生的力量特別強(qiáng)大，也來(lái)試一試吧?。ǔ鍪驹~語(yǔ)，男女生競(jìng)賽讀）

8、游戲《找朋友》：大家讀得真不錯(cuò)！連福州動(dòng)物園里的動(dòng)物也被吸引來(lái)了，它們也想考考大家，看誰(shuí)能最快讀出它們手中的生字，誰(shuí)就是它們的好朋友！有信心嗎？（課件出示）

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、認(rèn)讀、觀察字形。

今天，小朋友們和許多漢字成為了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫(xiě)。（出示生字）這幾個(gè)生字大家會(huì)讀嗎？今天我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)“上、下”兩個(gè)字。先來(lái)看看上字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字該怎么寫(xiě)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）我們一起來(lái)看看電腦博士是怎么寫(xiě)的？你能不能提醒其他小朋友，要寫(xiě)好這個(gè)字，哪幾筆很重要？（豎寫(xiě)在豎中線上，一橫短，二橫長(zhǎng)）請(qǐng)小朋友舉起你們的右手和老師一起書(shū)空，邊書(shū)空，邊念筆畫(huà)名稱(chēng)。

2、“下”字寶寶也想我們送他回家。小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，“下”字該怎么寫(xiě)呢？（學(xué)生自由說(shuō)）我們一起來(lái)看看電腦博士是怎么寫(xiě)的？要注意些什么呢？（橫長(zhǎng)，豎在豎中線上）在這些藏著一個(gè)新的筆畫(huà)叫“、”。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，與豎相連，）

請(qǐng)小朋友舉起你們的右手和老師一起書(shū)空，邊書(shū)空，邊念筆畫(huà)名稱(chēng)。

3、小朋友，你們能把它們安全送回家嗎？在動(dòng)筆寫(xiě)字前先告訴老師，我們寫(xiě)字要注意什么？（坐姿端正，齊讀《寫(xiě)字歌》）

4、學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

5、挑選優(yōu)秀的作品展示，全班評(píng)議。

四、教師總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。第二課時(shí) 一．復(fù)習(xí)生字

二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字

1、我們到小麗家做客時(shí)，小麗和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（播放課件）

2、課文里是怎么寫(xiě)的，請(qǐng)小朋友自己讀讀短文，要求：借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把短文讀通順。

3、檢查反饋：

出示短文，生字用紅色標(biāo)出。指名讀句，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字及偏旁“日” 四人小組讀，齊讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)它們的。

4、品讀人物感情

（1）看圖想一想：我送水果給爸爸、媽媽?zhuān)麄優(yōu)槭裁葱α?？他倆會(huì)怎么說(shuō)呢？ 我為什么也笑了？心里又會(huì)想些什么？（2）指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話(huà)。（可結(jié)合自己的生活實(shí)際，想一想自己在做家務(wù)時(shí)，受到爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情。）（3）你喜歡小麗嗎，為什么？

（4）帶著快樂(lè)的心情齊讀（會(huì)背的小朋友背）

三、課間操：《我有一雙小小手》

四、拓展說(shuō)話(huà)。

1、課件出示——課后題“說(shuō)一說(shuō)”中的插圖。圖上小朋友會(huì)做什么事？

2、你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請(qǐng)告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

上節(jié)課已經(jīng)寫(xiě)了兩個(gè)字了，這節(jié)課重點(diǎn)放在后面的字上，先看田字格里的“土、個(gè)”有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫(xiě)法上提醒別人什么？

1、出示兩個(gè)生字。

看一看，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字，有什么相同的地方嗎？（兩個(gè)字都來(lái)有“豎”，而且寫(xiě)在豎中線上。）

2、教師逐個(gè)范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)。個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。豎居中，帶針尖，不與“人”連接。

3、學(xué)生圈出自己滿(mǎn)意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。

4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物評(píng)析。

六、課外作業(yè)。

回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，明天來(lái)學(xué)校告訴老師和小伙伴。

第五篇：《在家里珍惜》教案

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，小紅邀請(qǐng)我們到她家做客，原來(lái)是想讓我們幫她一個(gè)大忙，你們?cè)敢鈫幔磕蔷褪墙趟x讀家里的這些電器和物品的名稱(chēng)（課件出示詞語(yǔ)）

過(guò)渡：真是謝謝你們。你們知道嗎？小紅在家里不僅是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，她還會(huì)在家里干什么？（出示插圖）

二、學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文。

1、自由讀課文。請(qǐng)大家打開(kāi)你們的語(yǔ)文書(shū)，先借助拼音自己讀一讀短文，然后同桌對(duì)讀，互相糾正讀音。如果兩個(gè)人都有問(wèn)題可以把這個(gè)字畫(huà)個(gè)圈，等一會(huì)老師讀時(shí)，記住它。

2、自主探究，識(shí)記生字

1）出示課文：大家看課文里的這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。學(xué)生自讀。

誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？ 指名領(lǐng)讀。

2）沒(méi)有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？ 開(kāi)雙軌火車(chē)讀。

我們來(lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識(shí)字大王？

3）擴(kuò)展活動(dòng)：游戲摘生字果

大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋(píng)果送給你！誰(shuí)來(lái)嘗嘗蘋(píng)果的味道？ 004km.cn 摘生字蘋(píng)果再領(lǐng)讀。

4）小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個(gè)組的方法最好小組討論，交流。

5、全班交流。如晚=日+免（兔-、），送=走之底-關(guān)

三、讀短文，明意思。

1、指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。

2、小組討論：你覺(jué)得小紅在家里是個(gè)什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？

3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？

（想象說(shuō)話(huà)，小紅給爸爸媽媽水果時(shí)，爸爸媽媽會(huì)說(shuō)什么？小紅又會(huì)說(shuō)什么？）

4、你平時(shí)在家里和小紅一樣嗎？你做了哪些事情？說(shuō)出來(lái)和大家一起聽(tīng)聽(tīng)，共同交流一下。（結(jié)合課后第二題說(shuō)一說(shuō)）

四、寫(xiě)字。

上節(jié)課已經(jīng)寫(xiě)了兩個(gè)字了，這節(jié)課寫(xiě)上、下兩個(gè)字，觀察田字格中的位置，你說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫(xiě)法上提醒別人什么？

這節(jié)課的重點(diǎn)是寫(xiě)好點(diǎn)，師板書(shū)下：指導(dǎo)點(diǎn)的寫(xiě)法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。

五、拓展性學(xué)習(xí)。

回家后和父母一起制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，把你對(duì)勞動(dòng)的想法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下。