第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》期末試卷

一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》期末試卷 班級(jí)______姓名_________等級(jí)_______

一、判斷題（對(duì)的“√”，錯(cuò)的“×”）

1、上課鈴聲響了，要趕快進(jìn)教室。（）

2、別人發(fā)言時(shí)，我要認(rèn)真聽。（）

3、長期姿勢(shì)不正確，會(huì)使眼睛近視。（）

4、看到小朋友摔倒了，丁丁哈哈大笑。（）

5、現(xiàn)在是星期一8點(diǎn)，西西還在睡懶覺。（）

6、不吃陌生人給的東西。（）

7、任何時(shí)間做游戲一定要注意安全。（）

8、升國旗時(shí)行隊(duì)禮，注目禮。（）

9、因?yàn)槲覀兡挲g還小，家里的事情讓爸媽去做。（）

10、愛動(dòng)腦筋想問題是好習(xí)慣。（）

二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在（）里）

1、過有信號(hào)燈和人行橫道的馬路，要做到：紅燈（），綠燈（），走（）。

①人行橫道②行③停

2、我國的國名是（），我國的國旗是（），我國的首都是（），我國的國慶節(jié)是（）。①10月1日②北京③五星紅旗④中華人民共和國

3、公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。元旦是（）。①一月一日②五月一日③十月一日

4、到老師辦公室要（）。

①喊“報(bào)告”②跑進(jìn)去③不可以去

5、上課時(shí)應(yīng)怎么做？（）

①積極思考，大膽發(fā)言。

②想回答問題就大聲喊：“我會(huì)，叫我┅┅”

第二篇：一年級(jí)《品德與生活》期末試卷

2009——2010學(xué)第一學(xué)期

一年級(jí)《品德與生活》期末試卷

班級(jí)：姓名：成績：

一、辨一辨。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

1、笑笑堅(jiān)持每天都自己整理書包。（）

2、過馬路時(shí)要一站二看三過路。（）

3、下課了，方方和田田在教室里跑和鬧。（）

4、亮亮躺在床上看書。（）

5、上課時(shí)我老想著昨晚看過的動(dòng)畫片，老師講什么都沒聽見。（）

6、班集體的進(jìn)步需要我們每個(gè)人的努力。（）

7、小文洗手后就走了，水在嘩嘩嘩地流。（）

8、我知道：1月1日是元旦。（）

9、媽媽說我現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家里的活不用我干。（）

10、在家里我一邊看電視一邊寫作業(yè)。（）

二、我會(huì)選。

1、預(yù)備鈴響后該怎么辦？（）

①再玩一會(huì)兒②進(jìn)教室做好上課的準(zhǔn)備③上廁所

2、上課時(shí)應(yīng)怎么做？（）

①積極思考，大膽發(fā)言②想回答問題就大聲喊：“我會(huì)，叫我┅┅”

3、怎么樣做才是對(duì)的？（）

①亂扔垃圾②認(rèn)真做作業(yè)③與同學(xué)打架

4、新學(xué)期，我想：（）

①睡懶覺②看電視③成績比上學(xué)期更好

5、誰是小樹的好朋友（）

①小紅給小樹澆水②小明在小樹上蕩秋千③小剛爬到樹上摘花

三、我會(huì)填（把正確答案的序號(hào)填在___上）

1、過有信號(hào)燈和人行橫道的馬路，要做到：紅燈_______，綠燈_______，走_(dá)______。①人行橫道②行③停

2、我國的國名是________，我國的國旗是_________，我國的首都是________，我國的國慶節(jié)是________。

①10月1日②北京③五星紅旗④中華人民共和國

第三篇：彈子小學(xué)一年級(jí)品德與生活上冊(cè)期末試卷

2013年秋彈子學(xué)校一年級(jí)品德與生活上冊(cè)期末試卷

班級(jí)___________姓名___________分?jǐn)?shù)___________

一、填空題。(每題2分，共14分)

1、我國的國名叫（）人民共和國。

2、我國的首都是（）。

3、.我們學(xué)校的名稱是（）。

4、自己的事情自己做，不會(huì)做的可以（）著做。

5、長期姿勢(shì)不正確，會(huì)使我們眼睛（）。

6、升國旗時(shí), 我們要立正，行（）禮。

7、人的五官是眼、耳、（）、鼻、舌。

二、判斷題,對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×（每題2分，共30分）

1、出去游玩時(shí)我們要注意安全。（）

2、上下樓梯要分左右。（）

3、下課了，明明跑去玩。上課鈴響了，才上廁所。（）

4、放學(xué)了，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍回家。（）

5、笑笑在大街上玩皮球。（）

6、下課了，方方和田田在教室里跑和鬧。（）

7、今天我是值日生，我要認(rèn)真做好值日。（）

8、我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，整理書包是爸爸媽媽的事。（）

9、放學(xué)回家，我看完電視再做作業(yè)。（）

10、坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，坐立走，有精神。（）

11、下課了，我們可以在操場(chǎng)上追逐打鬧。

（）

12．每天起床后，琳琳總是把床鋪收拾整齊干凈。

（）

13．小英說：“冬天室外太冷了，我不要到室外參加活動(dòng)?！?/p>

（）

14．兵兵說：“春節(jié)到了，我又可以給爺爺奶奶拜年得到買零食的壓歲錢了?！?/p>

（）

15．上課鈴響了，小海還在教室外拍皮球玩。

（）

三、選一選。（每小題2分，共18分。注：填序號(hào)）

1.教師節(jié)的時(shí)間是每年的：（）。

①．8月15日

.②9月10日

.③都不是

2.中華人民共和國的國旗是（）。.①紅旗

.②五星紅旗

.③都不是

3.下列行為正確的是（）。

.①互相幫助

②亂扔垃圾

.③在教室里玩耍

4、公歷的新年是元旦，元旦是（）。①一月一日

②五月一日

③十月一日

5、預(yù)備鈴響后該怎么辦？（）。①再玩一會(huì)兒

②上好廁所

③進(jìn)教室做好上課的準(zhǔn)備

6、上課時(shí)應(yīng)怎么做（）。①積極思考，大膽發(fā)言

②想回答問題就大聲喊：“我會(huì)，叫我┅┅”

7．元旦聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們邀請(qǐng)歌唱得很棒的你為大家表演節(jié)目，你應(yīng)該（）。

①很不高興，不愿意表演

②很害羞，讓同學(xué)陪你才表演

③很高興，大方上臺(tái)表演

8．周一早上學(xué)校升旗儀式上，所升旗幟是（）。①彩旗

②隊(duì)旗

③五星紅旗

9．課堂上當(dāng)同學(xué)回答問題時(shí)，我們應(yīng)（）。

①和其他同學(xué)小聲議論

②安靜認(rèn)真傾聽 ③心不在焉的四處張望

四、下列行為你做得怎么樣？評(píng)一評(píng)。（每題2分，共20分）

好的打“☆”，覺得比較好的打“√”，覺得不夠好，還要努力的打“⊿”。

1、自己會(huì)按時(shí)起床。（）。

2、到校見到老師能問好。（）。

3、自己能抓緊時(shí)間做作業(yè)。（）。

4、放學(xué)回家能自己整理書包，很整齊。（）。

5、晚上看電視不超過1個(gè)小時(shí)。（）。

6、在家能聽爸爸媽媽的話，不向爸爸媽媽發(fā)火。（）。

7、有客人來，能把自己的玩具給小客人玩。（）。

8、能經(jīng)常鍛煉身體。（）。

9、拜年的時(shí)候，不會(huì)向長輩討壓歲錢。（）。

10、教室里每次做值日很認(rèn)真、積極。（）。

五、連線題。（18分）

我國的國名

八月十五

我國的國旗

北京

我國的首都

中華人民共和國

我國的中秋節(jié)

五星紅旗

我們學(xué)校的名稱

彈子學(xué)校

第四篇：蘇教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)期末試卷

一年級(jí)品德與生活期末考查試卷

（試卷分值：100分）

一、填空。（30分，每空5分）

1．“家有一老，如有一寶?！彼晕覀円蠢蠍劾?。

2．我們要養(yǎng)成生活的好習(xí)慣，做到飯后不要立即做劇烈運(yùn)動(dòng)。

3．每年五月的第三個(gè)星期日是助殘日，讓我們對(duì)殘疾人獻(xiàn)上愛心吧。

4．小朋友看書寫字要做到“三個(gè)一” ：眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。

二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。（20分）

1．水是身體重要的營養(yǎng)素。(√)

2．蔬菜沒有肉類有營養(yǎng)，只要多吃肉，營養(yǎng)就足夠了。（×）

3．上完體育課，用涼水沖頭真舒服。(×)

4．雷雨來了，快到大柳樹下躲雨。(×)

三、選擇題。（請(qǐng)把符合題意的序號(hào)填在括號(hào)里）（20分）

1．預(yù)防中暑，你會(huì)(②)。

①穿著深色衣服②多喝白開水③快速過量運(yùn)動(dòng)

2．當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì)(②)。

①不理睬②主動(dòng)幫助他③等他找我，再幫助他

3．我掉了一顆牙，將長出（①），要伴隨我一生。

①恒牙②乳牙③門牙

4．春游時(shí)，我(③)。

①看見漂亮的花就摘②把食品包裝袋隨地亂扔③不亂踩草坪

四、動(dòng)動(dòng)腦，答一答。（30分）

1．你知道社會(huì)對(duì)殘疾人有哪些關(guān)愛嗎？請(qǐng)把你知道的寫下來。

答：答：（1）公共汽車上的為老弱病殘?jiān)性O(shè)立的專座；（2）人民幣上的浮點(diǎn)；

（3）人行道上的盲道；（4）設(shè)立的特殊學(xué)校。

2．保護(hù)牙齒要注意哪些？請(qǐng)把你知道的寫下來

①學(xué)會(huì)正確的刷牙方法 ②不要咬太硬的東西 ③少吃甜食④長牙齒時(shí)不要用舌頭舔

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門，天真無暇，他們以一種既新奇又充滿希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了，也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進(jìn)，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥，不負(fù)責(zé)任，依賴性強(qiáng)，成績不好，情緒低落，不能從主觀上找原因；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律，吃零食，亂扔瓜果皮核，老師批評(píng)時(shí)則淚流滿面表示悔過，可是事情過后不久則依然如故；還有的學(xué)生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認(rèn)為家長的付出是理所當(dāng)然的??。

二、教材分析:.《品德與生活》是小學(xué)低段以兒童生活為基礎(chǔ)的一門活動(dòng)型綜合課程，遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn)，融科學(xué)教育、生活教育與社會(huì)教育于一體，構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分考慮學(xué)齡初期兒童接觸外部世界，適應(yīng)校園生活的需要，設(shè)計(jì)豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容，回歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，科學(xué)地認(rèn)識(shí)周圍的自然環(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識(shí)與道德倫理知識(shí)、獲得積極健康的生活方式，學(xué)會(huì)友愛待人，敬于處事，善于律己，形成對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的正確態(tài)度與行為方式，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度，體驗(yàn)童年的快樂，使《品德與生活》課程成為個(gè)體幸福成長之需要。

2.以自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)筑開放性教材系統(tǒng) 道德學(xué)習(xí)的全息性，使得課堂只是兒童道德學(xué)習(xí)的一個(gè)縮影。因而，本課程增強(qiáng)教材的拓展性，使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個(gè)文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景，建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)，同時(shí)，教材的設(shè)計(jì)也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

3.以活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識(shí)的學(xué)習(xí)代替整個(gè)德育過程?，F(xiàn)代品德心理學(xué)研究表明，道德學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)為核心的知情行整合學(xué)習(xí)，品德建構(gòu)是在現(xiàn)實(shí)的人際互動(dòng)中通過道德的體悟?qū)W習(xí)實(shí)現(xiàn)的。新課程以兒童的生活原型為視角，整合科學(xué)教育、生活教育、社會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo)，構(gòu)建主題單元，使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)情景融為一體，隨機(jī)進(jìn)入道德情境，淡化教師的道德權(quán)威，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面，在感受現(xiàn)實(shí)生活的美好中體驗(yàn)積極愉快的情緒，培養(yǎng)有愛心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度；另一方面，引導(dǎo)兒童在參與實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)展道德思維和判斷能力，追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。

4.增強(qiáng)品德教育的時(shí)代感與全球意識(shí)

以國際社會(huì)的廣闊視野，從我國未來人才發(fā)展國際化進(jìn)程的需要，引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn)，注重人文精神與科學(xué)精神的整合，珍愛生命、關(guān)懷自然、智慧生活，提升人的生命價(jià)值。并注意根據(jù)未來社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀、倫理道德發(fā)展變化的實(shí)際需要調(diào)整德育內(nèi)容，盡可能反映新的社會(huì)條件下可能出現(xiàn)的新問題，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析這些新問題、新現(xiàn)象，從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價(jià)值選擇能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對(duì)老師充滿信任、景仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識(shí)，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂感受。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養(yǎng)學(xué)校生活安全意識(shí)，有正確的做、立、行、走姿勢(shì)和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。

過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)和分類方法，學(xué)會(huì)簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

知識(shí)和技能：知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，如：操場(chǎng)、教學(xué)樓及專用教室，認(rèn)識(shí)老師的辦公室。知道教師節(jié)，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動(dòng)，形成初步的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在校安全生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)，能辨別不美的行為習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)和全般同學(xué)及老師。知道每個(gè)人都是不一樣的，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

四、教學(xué)措施：

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤行為，在實(shí)踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教育學(xué)生，曉之以理、動(dòng)之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段，我在班級(jí)里組織多次“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí)，通過講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂見的形式，聯(lián)系他們?cè)趯?shí)際生活中已有初步的知識(shí)，讓他們更深層次地意識(shí)到自己已是一名小學(xué)生，哪些常規(guī)是必須遵守的，這樣對(duì)于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現(xiàn)象，保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。另一方面，我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)，善于模范的特點(diǎn)，堅(jiān)持以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如“爭(zhēng)奪小紅花”、“今天我上光榮榜”，運(yùn)用教師的威信和集體的力量，開展“最亮的星星是我”、“看看我的表揚(yáng)卡”等活動(dòng)，樹立榜樣，不斷鼓勵(lì)，反復(fù)訓(xùn)練，及時(shí)強(qiáng)化。

再者，低年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣控制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運(yùn)筆，怎樣掌握筆順和筆畫，等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時(shí)矯正習(xí)慣，隨著時(shí)間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級(jí)的學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象，那么教師的言傳身教無時(shí)無刻影響著學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周 《拉拉手 交朋友》 第二周 《我們的校園》 第三周 《我也想當(dāng)升旗手》 第四周 《小學(xué)生活開始啦》 第五周 《上學(xué)路上》 第六周 《盼盼遲到了》 第七周 《學(xué)習(xí)真有趣》 第八周 《下課了 放學(xué)啦》 第九周 《我從哪里來》 第十周 《坐立走 有精神》 第十一周 《匹諾曹的鼻子》 第十二周 《小馬虎旅行記》 第十三周 《冬爺爺在哪里》 第十四周 《踏雪玩冰》 第十五周 《過新年》 第十六周 《送給新年的禮物》