第一篇：探究紙文化 教案

《探究紙文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

紙是人類必不可少的文化用品、生活用品，紙?jiān)谌藗兊娜粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一，紙的出現(xiàn)促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步，改變了人類生活狀態(tài)，給人類帶來了極大的便利。紙?jiān)趯W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中也有著重要的作用，所以，引導(dǎo)學(xué)生對紙的發(fā)明、種類、用途等常識有一定的了解是很有必要的，引導(dǎo)學(xué)生探究跟紙相關(guān)的文化是很有意義的。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、訪問等途徑獲取信息的能力，通過查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3、情感目標(biāo)：通過圍繞“紙文化”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究“紙和我們的生活”的興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解紙的歷史，對紙的種類、用途、藝術(shù)作用有一定的認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)：通過圍繞“紙文化”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究“紙和我們的生活”的興趣，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)過程：

一、引入課題

1、猜謎激趣：生得輕巧白凈，中國創(chuàng)造發(fā)明，傳播文化知識，深受人類歡迎。

2、同學(xué)們，說到紙，你會(huì)想到些什么呢？你對紙有哪些了解呢？請你跟大家分享分享。

3.我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究研究生活中的紙吧。首先我們來了解紙的發(fā)展歷史。

二、了解紙的發(fā)展歷史

1.了解紙的發(fā)明。（1）我們班同學(xué)有沒有知道紙是怎樣發(fā)明的呢？（2）讀讀《蔡倫發(fā)明紙的故事》。

（3）交流讀后的感受。（同桌交流、全班交流）了解蔡倫發(fā)明紙的意義，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧。

2.表格羅列紙的發(fā)展歷史，聽同學(xué)介紹中了解紙的變化。

3.圖片欣賞，從視覺角度深入了解紙的變化過程。

三、感悟紙的用途廣泛

紙文化從紙的用途開始

1.紙的用途 ：說一說在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些方便？

2.大家對紙的用途有所了解，你們又知道哪些關(guān)于“紙”的故事和成語嗎？

（紙上談兵 洛陽紙貴 紙醉金迷)分享故事：《洛陽紙貴》，交流聽后的感受。

四、體驗(yàn)紙的魅力

1、體驗(yàn)紙的魅力

（1）同學(xué)們都有一雙靈巧的手，請你用紙折一件小作品。（2）交流、展示。2.感受紙的文化魅力

欣賞圖片，交流感受。

五、總結(jié)。

同學(xué)們我們每個(gè)人在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中都離不開紙，它給我們帶來了知識，帶來了本領(lǐng)，而且還為我們在實(shí)際生活中帶來了美的感受。

第二篇：紙文化教案

紙文化

一、教材分析

本次活動(dòng)以《有趣的紙世界》為主題，紙與我們朝夕相處，它是學(xué)生們學(xué)習(xí)的好伙伴，生活中也可以說是無處不需要紙，紙無處不在，紙有著它自己獨(dú)特的魅力。

二、學(xué)情分析

活動(dòng)中學(xué)生對紙極有興趣，運(yùn)用現(xiàn)代信息能力，搜集、處理、儲(chǔ)存，可以知道紙的文化，用途種類，制造等，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。

2、了解紙文化的特點(diǎn)。

3、通過參觀造紙廠，認(rèn)識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。

4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

5、設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。

四、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

了解紙的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)節(jié)約用紙的好習(xí)慣

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課，板書課題

2、介紹紙的來歷，紙的變化。

3、講述蔡倫造紙技術(shù)。

4、介紹紙的文化

5、教師介紹紙的用途，紙能運(yùn)用到哪方面，例如油傘紙、春聯(lián)、紙風(fēng)箏

6、電腦展示，中國的折紙藝術(shù)和中國的剪紙藝術(shù)。

7、小活動(dòng)剪窗花（用電腦向?qū)W生展示剪出簡單窗花的方法）

8、成果展示，提出表揚(yáng)。

9、齊讀《紙船-寄母親》、10、提出問題：我們要保護(hù)地球，我們該怎么辦呢？學(xué)生回答，領(lǐng)會(huì)當(dāng)中的意思

第三篇：教案紙

我們的錯(cuò)誤

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握本課1個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。

2．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、感悟這首詩歌的內(nèi)涵。

3．抓住關(guān)鍵詞句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際來加深對詩歌內(nèi)容的理解。

4．培養(yǎng)學(xué)生正確面對錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤的品格。

5．了解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前學(xué)生分組采訪身邊最敬佩的人是怎樣看待錯(cuò)誤的。要求定好采訪對象，擬好采訪提綱，再做好采訪記錄，最后全組討論寫好采訪后感。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過閱讀，結(jié)合生活實(shí)際能理解“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤”的深刻含義；認(rèn)識正確面對錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的重要性。

教學(xué)用時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、營造氛圍，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，課前老師布置大家采訪你身邊最敬佩的人怎樣看待錯(cuò)誤的，讓大家當(dāng)了一回記者，現(xiàn)在我們召開一個(gè)小小的采訪發(fā)布會(huì)，請各組的首席記者簡要地說說采訪的情況。（各組代表匯報(bào)）

師：今天我們來學(xué)習(xí)一首外國兒童詩《我們的錯(cuò)誤》，相信能讓大家對“錯(cuò)誤”有更進(jìn)一步的了解。（板書課題，生齊讀。）

二、初讀詩歌，整體感知

1．學(xué)生快速閱讀課文，找出生字詞。并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)，同桌互檢識字情況。

2．學(xué)生自己練讀課文2~3次，把課文讀通讀順，邊讀邊做批注。

3．四人小組練讀課文，讀后交流討論不理解的問題。

三、品讀詩歌，感悟內(nèi)涵

1．開展“讀詩擂臺(tái)賽”：各組比賽讀；男女生賽讀；師生接力讀；個(gè)人挑戰(zhàn)讀。

2．各學(xué)習(xí)組選一小節(jié)詩品讀，討論說說對該小節(jié)詩的理解。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

（1）生：讀了第一小節(jié)我們知道了每個(gè)人，特別是每個(gè)年輕人都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，就連成吉思汗這樣的大英雄也不例外。??

師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把反問句改成陳述句，正確理解反問句的意思，并比較體會(huì)反問句的語氣。

（2）生：從第二小節(jié)中我們知道了錯(cuò)誤會(huì)給人帶來很大的危害，但也能起到一定的促進(jìn)作用，就如平常說的“吃一塹，長一智?！?/p>

生：我們小組是這樣理解“錯(cuò)誤可能是下一次錯(cuò)誤的開始，失敗也可能是成功之母”。如果一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，不及時(shí)反省，改正錯(cuò)誤，那以后還會(huì)犯更多的錯(cuò)誤。相反，如果認(rèn)真反省，在前一次的失敗中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，并用曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤不斷提醒自己，激勵(lì)自己，就能獲得更大的成功。所以不要因?yàn)楹ε路稿e(cuò)誤而停止做事情。

（3）生：從第三小節(jié)我們知道了錯(cuò)誤并不可怕，天才和偉人也犯錯(cuò)誤，但他們用積極的態(tài)度去改正錯(cuò)誤從而獲得成功。?? 師先相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說天才和偉人怎樣用積極的態(tài)度正確地對待錯(cuò)誤的。再讓學(xué)生想像如果他們錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤會(huì)造成什么樣的后果，可結(jié)合愛迪生發(fā)明電燈的實(shí)驗(yàn)過程等事例進(jìn)行分析。

最后組織學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際討論說說對“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤”這句話的體會(huì)。

個(gè)別匯報(bào)。（在此之前老師可看情況，列舉“小時(shí)偷枚針，大了偷塊金”這個(gè)淺顯的俗語說明“漠視錯(cuò)誤的存在，任其發(fā)展下去，這樣錯(cuò)誤地對待錯(cuò)誤的后果是很可怕的”來拋磚引玉，啟發(fā)學(xué)生打開思路。）

（4）引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)第四小節(jié)詩歌，了解在人生道路上正確對待錯(cuò)誤的重要意義。讓學(xué)生找出這節(jié)詩中詞語反復(fù)朗讀，再與刪去重復(fù)詞語后的詩句作比較，體會(huì)詩歌上句尾與下句尾重復(fù)的效果。

3．學(xué)生默讀課文，找畫出詩歌中自己覺得最形象的話與同學(xué)互相交流說一說，再多讀幾次，感受詩歌生動(dòng)、形象的描寫。個(gè)別匯報(bào)。

4．學(xué)生齊讀詩歌，用心傾聽自己與心靈的對話。

四、讀寫結(jié)合，拓展延伸

1．寫心得筆記。（任選一題寫）

（1）選詩歌中自己感受最深的語句，結(jié)合自己的親自經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫寫自己對這句話的理解。

（2）檢查反思自己在生活中、學(xué)習(xí)上存在的錯(cuò)誤，并寫寫自己學(xué)了詩歌后是如何看待自己的錯(cuò)誤，要怎樣采取積極的行動(dòng)去改正錯(cuò)誤。

2．作品交流。把作品貼在教室四周的墻壁上，學(xué)生相互看一看，評一評，改一改。

五、小結(jié)，布置后續(xù)作業(yè)

1．再次修改作品，整理成文。

2．回訪本組課前采訪的人，與他談?wù)勀銓W(xué)了課文后的新想法。

3．積集與“錯(cuò)誤”有關(guān)的名言警句。

六、板書設(shè)計(jì)：

我們的錯(cuò)誤

錯(cuò)誤不可避免

正確對待錯(cuò)誤

細(xì)細(xì)研讀錯(cuò)誤

犯錯(cuò)并不可怕，貴在及時(shí)改正

第二課時(shí)

一、拓展延伸

1.選擇詩歌中自己感受最深的語句，結(jié)合自己的經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，寫寫自己對這句話的理解。

2.檢查反思自己在生活中、學(xué)習(xí)上存在的錯(cuò)誤，并寫寫自己學(xué)了詩歌后是如何看待自己的錯(cuò)誤的、要怎樣改正錯(cuò)誤。

二、布置作業(yè)

1.收集與“錯(cuò)誤”有關(guān)的名言警句。

2.分組采訪身邊最敬佩的人是怎樣看待錯(cuò)誤的。要求定好采訪對象，擬好采訪提綱，再做好采訪記錄，最后全組討論寫好采訪手記。

第四篇：教案紙

教案紙

執(zhí)教人姓名：.........任教學(xué)科：.........教材版本：................學(xué)段和任教年級：.......................時(shí)間：................................課堂教學(xué)展示課章節(jié)（題目）：..............................................

第五篇：住宅文化探究

《住宅文化探究》 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例

一、設(shè)計(jì)思路與說明

住宅是社會(huì)基礎(chǔ)生活的消費(fèi)商品，像其它社會(huì)商品一樣，它不可能不經(jīng)過更新與換代過程。一幢幢房屋的變遷，是社會(huì)進(jìn)步的見證。它深深地刻上了時(shí)代的烙印。透過它，我們看到了歷史的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平的日益提高。

本活動(dòng)讓學(xué)生利用調(diào)查、采訪、搜集等方式，了解當(dāng)?shù)厝嗣褡≌淖兓?。從中感到家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。體會(huì)家鄉(xiāng)人民生活水平的日益提高。激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，創(chuàng)造美好生活的情感。本課分三部分，第一部分，通過調(diào)查、采訪等形式，了解家鄉(xiāng)人民住宅的變化歷程。第二部分，在充分了解第一部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，參觀各類住宅，開展體驗(yàn)性活動(dòng)。第三部分，設(shè)計(jì)理想中的未來住宅。

二、活動(dòng)過程

（一）調(diào)查、采訪、收集資料（可選擇任意一種方式進(jìn)行活動(dòng)，并作好記載。）

1、通過采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽或鄰居等了解若干年來峰峰住宅的變化。

2、收集各類能反映住宅變化的照片、圖片等了解住宅的不斷變化情況。

3、翻閱《地方志》等資料了解峰峰住宅的變化情況。

（二）參觀、交流、體驗(yàn)生活

4、分組參觀峰峰各類住宅，小組內(nèi)結(jié)合課前收集到的資料交流、討論。

（1）交流住宅客廳、臥室的結(jié)構(gòu)、布置特色；

（2）交流住宅院子、屋脊、屋檐、建筑材料等特色。

5、體驗(yàn)百姓生活

（1）“過家家”，自己動(dòng)手做飯、炒菜，感受民宅風(fēng)情。

（2）院子里玩耍、游戲，體驗(yàn)農(nóng)村生活。

6、比較現(xiàn)代住宅與過去住宅的區(qū)別，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

（三）設(shè)計(jì)理想型住宅

（1）、通過圖畫或語言描述設(shè)計(jì)理想型住宅。如：田園式住宅；公寓型住宅；別墅型住宅??

（2）、大組交流、評比

（四）選擇性作業(yè)

（1）、抓住民宅特色寫一篇參觀記。

（2）、圖文描述、想象未來的房屋。

三、背景資料

（一）、邯鄲一帶民宅的特點(diǎn):

1、布局：具有典型的北方特色——四合院式建筑。平面呈長方形，建筑物相互對稱，布局結(jié)構(gòu)緊湊，封閉性強(qiáng)，以平房為主，有的也有地下室、樓房，為貯藏雜物，多不住人，廁所設(shè)在本院西南角。院落形式有獨(dú)院式、雙聯(lián)式（徐家二兄弟院，兩院并排大小相同中間有馬道相隔，院后為后花園）、串聯(lián)式（一條軸線串聯(lián)著三、四個(gè)院子，徐家大院為一進(jìn)四院，平時(shí)正門緊閉，走旁門、過道，遇有婚喪嫁娶重大日子才全部打開，九門相照，氣勢恢弘）、并列式（房家大院，中間為過道兩側(cè)各有兩院相對排列，盡頭為石雕照壁）。住宅四周由圍墻和房屋后墻封閉，一般對外不開窗，院內(nèi)栽植花木或植盆景，極其安靜、舒適。、結(jié)構(gòu)：房屋多為磚木結(jié)構(gòu)，高大寬敞，高臺(tái)階、高門樓、高房基。基礎(chǔ)多為石砌，墻體厚50cm，外磚里坯（利于保溫隔熱），白灰抹面，墻體下有磚柱，與木柱、木梁共同構(gòu)成房屋框架，墻體只起隔斷作用，故有“墻倒屋不倒”之說；屋頂為平房頂（曬物），梁、檁、椽上鋪方磚，上大泥，面層由白灰石子捶頂（現(xiàn)在仍有沿用），堅(jiān)固耐用。

3、建筑造形：沿街門樓、陪房門樓、窗框上方、照壁上方皆有出飛檐蓋瓦、瓦上壓脊，兩端出獸；正屋門前設(shè)柱兩根柱座用青石雕成鼓形，柱上有梁做成坡頂與正房相接，出飛檐、圓椽、方磚蓋瓦，兩端出獸，頂后為平頂，人從院內(nèi)向上“看是瓦房實(shí)則為平房”；陪房屋檐有的出檐（較短僅30cm），有的上設(shè)女兒墻，墻間設(shè)水口，水口也由青磚雕刻而成。

4、古建裝飾：以雕刻、彩繪為主。木雕、彩繪多用于室內(nèi)裝飾，如隔扇、屏風(fēng)、炕圍、梁柱等，也有用于室外的象窗欞、門樓、屋門等；磚雕、石雕多用于外裝飾，房檐、屋檐、門樓、照壁、柱礎(chǔ)、門墩等。主人興趣愛好不同，各家雕繪各有相似卻也各不相同，如柱礎(chǔ)有虎頭、獅頭、蓮花等不同形式；照壁有磚雕、有石雕，較為

難得的是房家大院照壁為一整塊石頭雕制而成，高2.5米，寬2米，當(dāng)?shù)厝朔Q“八洞圖”，人物花木唯妙唯屑，栩栩如生

（二）WHO“健康住宅”標(biāo)準(zhǔn)與“小康住宅”標(biāo)準(zhǔn)對照世界衛(wèi)生組織定義的“健康住宅”15條標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、會(huì)引起過敏癥的化學(xué)物質(zhì)的濃度很低；

2、為滿足第一點(diǎn)的要求，盡可能不使用易散的化學(xué)物質(zhì)的膠合板、墻體裝修材料等；

3、設(shè)有換氣性能良好的換氣設(shè)備，能將室內(nèi)污染物質(zhì)排至室外，特別是對高氣密性、高隔熱性來說，必須采用具有風(fēng)管的中央換氣系統(tǒng)，進(jìn)行定時(shí)換氣；

4、在廚房灶具或吸煙處要設(shè)局部排氣設(shè)備；

5、起居室、臥室、廚房、廁所、走廊、浴室等要全年保持在17℃—27℃之間；

6、室內(nèi)的濕度全年保持在40%至70%之間；

7、二氧化碳要低于1000PPM；

8、懸浮粉塵濃度要低于0.15mg／平方米；

9、噪聲要小于50分貝；

10、一天的日照確保在3小時(shí)以上；

11、設(shè)足夠亮度的照明設(shè)備；

12、住宅具有足夠的抗自然災(zāi)害的能力；

13、具有足夠的人均建筑面積，并確保私密性；

14、住宅要便于護(hù)理老齡者和殘疾人；

15、因建筑材料中含有有害揮發(fā)性有機(jī)物質(zhì)，所有住宅竣工后要隔一段時(shí)間才能入住，在此期間要進(jìn)行換氣。

中國建設(shè)部曾制定公布過小康住宅的十大標(biāo)準(zhǔn)，其定位的宗旨是“科技先導(dǎo)，適度超前”。小康住宅具體特征如下：

一、住宅套型面積稍大，配置合理。有較大的起居、炊事、衛(wèi)生、貯存空間。

二、平面布局設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)食寢分離、居寢分離的原則，并為住房留有裝修改造的余地。

三、房間采光充足，通風(fēng)良好，隔音效果和照明水平在現(xiàn)有國內(nèi)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)上提高1-2個(gè)等級。

四、合理配置成套廚房設(shè)備，改善排煙、排油條件，冰箱入廚。

五、合理分隔衛(wèi)生空間，減少便溺、洗浴、化妝、洗臉的相互干擾。

六、管道集中，水、電、煤氣三表出戶，增加保安措施，配置電話、閉路電視、空調(diào)專用線路。

七、設(shè)置斗門，方便更衣?lián)Q鞋；展寬陽臺(tái)，提供室外休息場所；合理設(shè)計(jì)過渡空間。

八、住宅區(qū)環(huán)境舒適，便于治安防范和噪音綜合治理，道路交通組織合理，社區(qū)服務(wù)設(shè)施配套。

九、垃圾處理袋裝化，自行車就近入庫，預(yù)留汽車停車位。

十、社區(qū)內(nèi)綠化好，景色宜人，體現(xiàn)出節(jié)能、節(jié)地特點(diǎn)，有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四、學(xué)生活動(dòng)材料設(shè)計(jì)

1、調(diào)查采訪表

（1）表1：最早居住的房屋

對象房屋名稱建筑材料相應(yīng)的其他生活設(shè)施簡圖利與弊我的祖輩

我的父輩

我（2）表2：現(xiàn)在居住的房屋

對象房屋名稱建筑材料相應(yīng)的其他生活設(shè)施簡圖利與弊我的祖輩

我的父輩

我2、住宅的變遷

3、我最喜歡的住宅

喜歡的理由：

4、我理想中的住宅（設(shè)計(jì)）

五、活動(dòng)評價(jià)建議

（一）評價(jià)表：包括以下幾方面

評價(jià)方面

評價(jià)情況

調(diào)查資料的參與度

調(diào)查資料的有效性

參觀的態(tài)度

住宅設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性

（二）活動(dòng)隨想：

六、教學(xué)反思

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，《住宅文化探究》孩子們通過實(shí)地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計(jì)、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、等方式，不僅了解了家鄉(xiāng)的住宅特點(diǎn)，開闊了眼

界，更深刻地認(rèn)識到一幢幢房屋的變遷，是社會(huì)進(jìn)步的見證。它深深地刻上了時(shí)代的烙印?；顒?dòng)還使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實(shí)踐能力在活動(dòng)

中也得到了提高，學(xué)生能積極主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，并體會(huì)到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂趣。在活動(dòng)中，學(xué)生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力。通過這次活動(dòng)，孩子們從中感受到了家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。體會(huì)到了家鄉(xiāng)人民生活水平的日益提高。從而激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活，創(chuàng)造美好生活的情感。