第一篇：一曲激情飛揚(yáng)的贊歌-教學(xué)教案

一曲激情飛揚(yáng)的贊歌

<<向往奧運(yùn)》簡(jiǎn)析與教學(xué)建議

一、教材說(shuō)明

這篇精讀課文，通過抒發(fā)對(duì)我國(guó)成功申辦北京2008年奧運(yùn)會(huì)的感受，和對(duì)1992年在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的感受的追述，表達(dá)了強(qiáng)烈的民族自豪感。

“一個(gè)國(guó)家，—一座城市，能夠舉辦——次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情.”這是作者對(duì)我國(guó)申奧成功的強(qiáng)烈感受。是民族自豪感的真實(shí)的流露。這感受、是全文的情感主線。開頭，作者說(shuō)：“如今，好夢(mèng)成真，我當(dāng)然很高興，很激動(dòng)?！敝虚g，作者說(shuō)：“在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運(yùn)會(huì)，我想會(huì)帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強(qiáng)烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的?！苯Y(jié)尾。作者說(shuō)： “這一天終于來(lái)了：”

作者對(duì)我國(guó)申奧成功所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的民族白豪感，源于他整整十年的體育記者經(jīng)歷，源于他對(duì)體育和奧運(yùn)會(huì)的深切了解，源于他對(duì)體育對(duì)奧運(yùn)會(huì)的特殊感情。這種認(rèn)識(shí)和這份感情，使他對(duì)我國(guó)申奧成功所產(chǎn)生的民族自豪感，比一般人更強(qiáng)烈、更深刻。他體會(huì)到，“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力．影響著一切?！薄案?jìng)技體育是面對(duì)世界所存的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的——種抗?fàn)?，一種理想，”

面對(duì)申奧成功所激發(fā)㈩來(lái)的民族自豪感如滔滔江水，一瀉千里：情感世界，超越時(shí)空，思接萬(wàn)里。這是本文的主要表達(dá)特點(diǎn)。

選編這篇課文，在于讓學(xué)生從中受到民族自豪感的熏陶和學(xué)習(xí)搜集資料。因此，抓住重點(diǎn)詞句和通過搜集有關(guān)資料理解課文，感受作者民族自豪感。是教學(xué)重點(diǎn)。了解奧運(yùn)精神同由申奧成功所激發(fā)的民族自豪感之間的關(guān)系，是教學(xué)難點(diǎn).教學(xué)這篇課文，應(yīng)以情感為主線，應(yīng)讓學(xué)生擁有完整的閱讀過程，經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默瀆，自悟與交流，思考與想象，課文閱讀與資料收集利用，感知內(nèi)容與領(lǐng)悟情感，理解語(yǔ)言與積累、運(yùn)用語(yǔ)言的過程。

二、教學(xué)建議

(一)競(jìng)賽引入，揭示課題

教師：從電視上、報(bào)刊上、還有因特網(wǎng)上，同學(xué)們已或多或少對(duì)北京申辦、籌辦2008奧運(yùn)會(huì)有所了解。這堂課，就從競(jìng)賽開始，看誰(shuí)對(duì)北京申辦、籌辦奧運(yùn)的知識(shí)了解得多。(二)一讀課文，整體感知

教師：北京申奧成功的當(dāng)天晚上，北京城徹夜狂歡，作者肖復(fù)興更是激情滿懷。請(qǐng)同學(xué)速讀課文，想想課文表達(dá)了怎樣的情感．然后把自己的感受和同學(xué)交流。(三)二讀課文，領(lǐng)悟情感

1．教師：北京申奧成功，作者激情飛揚(yáng)，在課文中直接抒發(fā)了情感，如：如今，好夢(mèng)成真，我真的很感動(dòng)，很激動(dòng)。把這樣的句子找出來(lái)，反復(fù)地朗讀．體會(huì)其中的情感，再把自己的感受與同學(xué)交流。

2．同學(xué)讀書、畫句、朗讀、思考、交流。以下語(yǔ)句，要給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，使學(xué)生從中體會(huì)到強(qiáng)烈的民族自豪感，并能在朗讀中把這種情感表達(dá)出來(lái)。(1)如今，好夢(mèng)成真，我真的很高興，很激動(dòng)。(2)我親身體味到，一個(gè)國(guó)家。一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。(3)在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運(yùn)會(huì)，我想會(huì)帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點(diǎn)新的東西。我突然涌出這樣強(qiáng)烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的。

(4)那時(shí)．我們正在積極申請(qǐng)舉辦200年奧運(yùn)會(huì)，站在那里，我就想，快了，快到了我們國(guó)家也

能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候了。這一天終于到來(lái)了。(找到句子后，要連起來(lái)反復(fù)朗讀。)(四)三讀課文，再悟情感

1．教師：情感來(lái)源于生活，作者對(duì)北京申奧成功所激發(fā)起來(lái)的民族自豪感是那么強(qiáng)烈，能深深打動(dòng)人心，這和他十年體育記者生活有關(guān)．和他對(duì)體育對(duì)奧運(yùn)會(huì)的深入了解有關(guān)。找出這樣的語(yǔ)句，朗讀、理解，然后與同學(xué)交流。理解這些句子的意思，一是可以聯(lián)系上下文，二：是叮以聯(lián)系搜集到的奧運(yùn)會(huì)的資料，2．對(duì)以下的語(yǔ)句，要給予指點(diǎn)：

(1)體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。

學(xué)法指導(dǎo)：一是把上下分句連起來(lái)瀆。感知體育自身“特殊的魅力”；二是聯(lián)系北京中奧成功以來(lái)北京城的變化。如市政建沒的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變化等，進(jìn)而具體感知體育能“影響著一切”，：

(2)競(jìng)技體育是面對(duì)世界所有的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。

學(xué)法指導(dǎo)：一是聯(lián)系上文體會(huì)競(jìng)技體育的“公正性、公開性、公平性和客觀性”；二是聯(lián)系搜集的資料，體會(huì)體育比賽的“錙銖必較，在零點(diǎn)零幾秒和零點(diǎn)零幾厘米中決勝負(fù)”。老師可子適當(dāng)提示，如百米游泳，第一名與第二名的差別是零點(diǎn)幾秒；百米賽跑，第一名與第二名的差別是零點(diǎn)幾秒；跳高或跳遠(yuǎn)，第一‘名與第二名的差別是幾厘米；舉重比賽，第—名與第二名的差別是幾公斤等。進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到，比賽場(chǎng)上種族不起作用，金錢不起作用，強(qiáng)權(quán)不起作用。競(jìng)技體育體現(xiàn)了人類的理想，(3)在那一刻。體育所進(jìn)發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著不同的國(guó)家．不同的民族，不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。

學(xué)法指導(dǎo)：聯(lián)系搜集的資料，如為奧運(yùn)而奮戰(zhàn)的軼聞、運(yùn)動(dòng)員友好交往的事例等，理解奧林匹克精神就是和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展；(五)四讀課文，升華情感

教師：作者飛揚(yáng)的激情來(lái)自他對(duì)奧運(yùn)精神的洞察．來(lái)自他對(duì)奧運(yùn)的特殊感情。理解了作者對(duì)體育對(duì)奧運(yùn)的認(rèn)識(shí)，能更好地體會(huì)作者的強(qiáng)烈的民族自豪感。讓我們一齊朗讀課文中直接表達(dá)作者情感的語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感。(六)五讀課文，積累語(yǔ)句(七)聯(lián)系資料，表達(dá)情感 教師：在作者采訪的奧運(yùn)名星中，有乒乓球名星，有體操名星，有擊劍名星．有短跑名星??你一定深深地喜歡他們。

第二篇：唱一曲新農(nóng)村的贊歌

唱一曲新農(nóng)村的贊歌

很多人有一種激情是田園牧歌式的：在縱橫交錯(cuò)的田埂上，風(fēng)吹草動(dòng)，少年光著膀子，卷起褲腿，赤著腳，呼喊著躍過一條條土埂和水溝，奔跑在一塊塊潮濕柔軟的稻茬田上，與青蛙捉著迷藏，與知了一起歌唱，與老牛一起沐浴在西垂的夕陽(yáng)中??

很多人有一種夢(mèng)想是屬于春暖花開田園式的：在城里賺夠了錢，然后到鄉(xiāng)下租一大片土地，建一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，家人一起種菜、清理雜草、飼養(yǎng)家禽，吃的是從魚塘里剛撈出來(lái)的魚蝦，嘗的是農(nóng)莊果園里各式時(shí)令果蔬，過著“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的恬淡生活??如今，人們的夢(mèng)想正在慢慢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，“嘉興式的鄉(xiāng)村改造”正在如火如荼的開展，神州大地必將呈現(xiàn)出萬(wàn)象更新的新局面。那就是以“兩分兩換”為動(dòng)力推進(jìn)“兩新”工程建設(shè)。兩新建設(shè)即是指新城市和新農(nóng)村的建設(shè)。即現(xiàn)代新市鎮(zhèn)和城鄉(xiāng)一體新社區(qū)建設(shè)工程，牽涉到土地集約、村莊集聚，一年多來(lái)，我市開展的“兩新”工程正在這片肥沃的土地上迅速 蔓延，它逐步影響、改變著廣大農(nóng)民的生產(chǎn)生活方式，也為農(nóng)村的進(jìn)一步發(fā)展提供了廣闊的空間。

君不見55歲的大媽領(lǐng)著租金、養(yǎng)老金去上班，村民們過上了城里人的生活：一幢幢嶄新的樓房在落日的余暉下與遠(yuǎn)處群山交相輝映，新澆筑的水泥路通到了家家戶戶的門前。新區(qū)有綠化，有學(xué)校、醫(yī)院、還有文體活動(dòng)中心，簡(jiǎn)直跟城市生活一樣。”

“兩新”建設(shè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，全面提高農(nóng)業(yè)的土地產(chǎn)出率、資源利用率、勞動(dòng)生產(chǎn)率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，走出一條生態(tài)高效的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。同時(shí)，盤活農(nóng)村宅基地，減少農(nóng)村建設(shè)用地?cái)?shù)量，有效增加耕地，節(jié)約集約利用土地資源，增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展后勁?！皟尚隆惫こ探ㄔO(shè)還將拓展農(nóng)民發(fā)展空間，為農(nóng)民進(jìn)城入鎮(zhèn)定居就業(yè)創(chuàng)造條件。

有了政府的政策保障，我們有理由相信，開展“兩新”工程，就是要讓廣大農(nóng)民共享城市化發(fā)展的紅利，切實(shí)提高農(nóng)民群眾的生活質(zhì)量。當(dāng)廣大農(nóng)民切身感受到了“兩新”工程建設(shè)帶來(lái)的生活變化，就能更好地調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民支持、參與“兩新”建設(shè)的積極性，從而在根本上增強(qiáng)農(nóng)村改革發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。我們可以借鑒城市現(xiàn)代社區(qū)建設(shè)管理的理念，按照“社區(qū)建設(shè)到哪里，服務(wù)和配套跟到哪里；工程實(shí)施到哪里，民生問題改善到哪里”的要求，整體推進(jìn)農(nóng)村社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)事業(yè)建設(shè)、精神文明建設(shè)和基層民主政治建設(shè)，讓農(nóng)村新社區(qū)成為有利于農(nóng)民全面發(fā)展的宜居之地。

第三篇：一曲唱給海軍的贊歌

一曲唱給海軍的贊歌

“軍港的夜呀靜悄悄，海浪把戰(zhàn)艦輕輕地?fù)u，年輕的水兵頭枕著波濤，睡夢(mèng)中露出甜美的微笑......”當(dāng)我讀著《 走向海洋 》，那一曲描寫海軍巡航歸旅的美妙樂曲《軍港之夜》，便瑩繞在我的心頭。

“海風(fēng)你輕輕地吹，海浪你輕輕地?fù)u，遠(yuǎn)航的水兵多么辛勞......”是?。∧憧?，我們的海軍戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國(guó)漫長(zhǎng)的海岸線，起早晨，貪半夜，每天駕駛著快艇巡邏在海面上，構(gòu)筑堅(jiān)固的海上長(zhǎng)城，多么辛勞??！你看，我們的海軍部隊(duì)為了保證航線暢通，船只的安全，遠(yuǎn)赴亞丁灣，用中國(guó)軍人的威嚴(yán)，維護(hù)著世界的和平，多么辛勞?。∧憧矗覀兊暮＼姴筷?duì)，多次成功地訪問了許多世界著名軍港，在展示中國(guó)軍人的風(fēng)采的同時(shí)，傳播中國(guó)偉大的文明，多么辛勞啊！我們的海軍戰(zhàn)士，你們是祖國(guó)的驕傲，你們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

“海風(fēng)你輕輕地吹，海浪你輕輕地?fù)u.....”我們的海軍部隊(duì)，你還要不斷成長(zhǎng)。不斷壯大，不斷堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槭澜邕€不大公平，海洋底下到處暗流涌動(dòng)。曾記否？1840年英國(guó)帝國(guó)主義侵略者開著堅(jiān)船利炮，炸開了中國(guó)的國(guó)門，清政府被迫簽下了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》，從此，使中國(guó)淪為了半封建半殖民地的國(guó)家。曾記否？1900年，八國(guó)聯(lián)軍浩浩蕩蕩創(chuàng)入了北京城，燒殺搶掠，慘不忍睹。曾記否？2011年10月5日，在湄公河上發(fā)生了海盜殘殺中國(guó)船員進(jìn)行搶奪的血案，觸目驚心。一樁樁侵略的行徑，考驗(yàn)著祖家領(lǐng)土的主權(quán)完整，一件件血淋淋的慘案，時(shí)時(shí)在警醒我們。我們的海軍戰(zhàn)士，你們肩負(fù)著歷史的使命，你們承載著維護(hù)和平的重任。

2011年8月，中國(guó)的第一艘航母順利下水出海，標(biāo)志著中國(guó)海軍在不斷成長(zhǎng)壯大，中國(guó)海軍的航母編隊(duì)將指日可待，中國(guó)海軍將在世界大洋中軍歌嘹亮：“海風(fēng)你輕輕地吹，海浪你輕輕的搖，遠(yuǎn)航的水兵多么辛勞，待到朝霞映紅了海面，看我們的戰(zhàn)艦又要起錨......”

第四篇：110710 一曲忠誠(chéng)的贊歌

一曲忠誠(chéng)的贊歌

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年，唱響紅色歌曲，傳承紅色文化，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，激發(fā)全體永和職工熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的政治熱情，公司舉辦了“唱響紅歌心向黨，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)展風(fēng)采”慶七一紅歌會(huì)。

隨著夜幕降臨，在一曲黃河大合唱雄壯的歌聲中，晚會(huì)開始了。參加當(dāng)天演出的員工幾天來(lái)精心排練，溝通聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)，并處理好排練與工作的關(guān)系，沒有因?yàn)榕啪毝绊懝ぷ鬟M(jìn)度。演出中，員工們克服了辛勞一天的疲憊，以滿腔的熱情、最佳的精神面貌投入到演出之中，節(jié)目既有雄壯的合唱，也有優(yōu)美的獨(dú)唱，還有詼諧幽默的單口二人轉(zhuǎn)，我車間員工李揚(yáng)也奉獻(xiàn)了一首慷慨激昂的《精忠報(bào)國(guó)》，豐富多彩的節(jié)目贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾一陣又一陣的熱烈掌聲，并一次又一次地把現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。一首首膾炙人口、耳熟能詳?shù)捻烖h愛國(guó)經(jīng)典紅歌，熟悉的旋律，鼓舞人心的歌詞，意氣激昂的曲調(diào)，真切表達(dá)了永和人對(duì)黨和祖國(guó)的熱愛之情，飽滿的精神狀態(tài)和嘹亮的歌聲展現(xiàn)了永和職工良好的精神風(fēng)貌。公司廣大員工用歌唱的形式反映了改革開放30年風(fēng)雨歷程，謳歌了30年來(lái)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、教育、科技等方面發(fā)生 的巨大變化和取得的輝煌成就，同時(shí)也表達(dá)了為企業(yè)奉獻(xiàn)青春的決心，展現(xiàn)出了朝氣蓬勃的精神面貌，營(yíng)造出了團(tuán)結(jié)、熱烈、祥和的慶祝氛圍，同時(shí)進(jìn)一步豐富了職工們的業(yè)余文化生活，營(yíng)造出積極向上、健康文明的企業(yè)文化氛圍。最后，整場(chǎng)“紅歌會(huì)”在激情澎湃、熱血沸騰的大合唱《難忘今宵》中成功落下帷幕。

第五篇：激情飛揚(yáng)在路上

激情飛揚(yáng)在路上

——曾紀(jì)茂成心路路程

“那一天，我不得已上路，為不安分的心，為自尊的生存，為自我的證明，??”不知怎的，不太會(huì)唱歌的我，總會(huì)不經(jīng)意地哼起這幾句歌，回想起自己由一個(gè)農(nóng)村娃成長(zhǎng)為今天一個(gè)小有名氣的小學(xué)高級(jí)教師，不正是“路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅(jiān)定，在路上用我心靈的呼聲，在路上只為伴著我的人，在路上是我生命的遠(yuǎn)行，在路上只為溫暖我的人！”的真實(shí)寫照嗎？

我叫曾紀(jì)茂，男，漢族，1973年11月出生，現(xiàn)任教于都縣城關(guān)小學(xué)，并任校務(wù)辦主任，承擔(dān)小學(xué)語(yǔ)文、品德與生活等學(xué)科教學(xué)工作。擔(dān)任班主任工作多年。1993年8月于寧都師范學(xué)校畢業(yè)后被分配在偏遠(yuǎn)的山旮旯里工作； 由于自己工作認(rèn)真出色，于2002年冬擇優(yōu)調(diào)入于都縣城城關(guān)小學(xué)。2002年12月被評(píng)聘為小學(xué)高級(jí)教師，2000年6 月取得江西師大文史專業(yè)?？茖W(xué)歷。參加工作以來(lái)，一直從事小學(xué)中高段語(yǔ)文教學(xué)，所任教學(xué)科成績(jī)均在前幾名，是于都縣骨干教師，學(xué)科帶頭人，于都縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，曾評(píng)為贛州市優(yōu)秀教師、贛州市優(yōu)秀少先隊(duì)工作者。

曾任禾豐鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任，禾豐鎮(zhèn)教師基本功培訓(xùn)輔導(dǎo)員，于都城關(guān)小學(xué)副教導(dǎo)主任，分管學(xué)校語(yǔ)文線教學(xué)工作，期間，曾多次送教下鄉(xiāng)，兩次對(duì)全縣語(yǔ)文老師做業(yè)務(wù)專題講座。指導(dǎo)孫琴莉老師在贛州市青年老師教學(xué)大賽獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)何曉瓊老師參加全縣青年教師教學(xué)大賽獲得一等獎(jiǎng)，本人在全縣教導(dǎo)主任課堂大賽獲一等獎(jiǎng)第一名。所執(zhí)教的錄相課《走進(jìn)‘四大名著’》獲省一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生參加全省“新蕾杯”征文比賽獲得三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全縣能力競(jìng)賽兩人獲一等獎(jiǎng)，兩人二等獎(jiǎng)，獲團(tuán)體總分第一，指導(dǎo)學(xué)生肖芳坤的習(xí)作《過年趣事》發(fā)表在《作文周刊》2009年1-8期；指導(dǎo)學(xué)生曾冠萍的習(xí)作《偷看電視記》在2010年5月《作文周刊》發(fā)表，本人論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)二十多篇，市級(jí)以上刊物發(fā)表7篇。

自參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，克己奉公，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，服從分工，勇挑重?fù)?dān)，勤奮刻

1苦，任勞任怨，為人師表，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)困生，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。曾6次被評(píng)為鄉(xiāng)、校優(yōu)秀教師：1999年9月被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”、“贛州市優(yōu)秀教師”2009年7月，被評(píng)為 于都縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。2010年6月，被評(píng)為“贛州市優(yōu)秀少先隊(duì)工作者”。

多年來(lái)，我積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，耐心做好課后輔導(dǎo)工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷更新教育理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，形成了自己獨(dú)樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。6次評(píng)為校級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。

近幾年來(lái)，我乘新課程改革實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，抓住機(jī)遇，克難奮進(jìn)，以新的平臺(tái)為起點(diǎn)。一方面，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，觀摩培訓(xùn)，聽課研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。另一方面，我把握課改方向，落腳于課堂，認(rèn)真鉆研，精心備課，精耕細(xì)作，借鑒創(chuàng)新，大膽實(shí)驗(yàn)，使新課程改革實(shí)驗(yàn) 工作向縱深推進(jìn)。任現(xiàn)職以來(lái)，我能根據(jù)教學(xué)需要，服從學(xué)校安排，工作積極，工作方法靈活，富有創(chuàng)新精神，工作質(zhì)量高。能運(yùn)用規(guī)范的漢字和標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話等級(jí)水平達(dá)到二甲。每學(xué)期都能在學(xué)校上1-2節(jié)示范課，能夠指導(dǎo)教師開展教研活動(dòng)，積極參加學(xué)校的課題研究，能耐心、細(xì)致地指導(dǎo)青年教師，使他們不斷成長(zhǎng)，我指導(dǎo)的青年教師參加縣、校級(jí)教育教學(xué)比賽有6人獲獎(jiǎng)，其中市級(jí)一等獎(jiǎng)三人。

我的教育教學(xué)業(yè)績(jī)顯著：2001年評(píng)為于都縣首批小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科到頭人；2007年9月評(píng)為于都縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師；2004年9月作為骨干教師赴于都第六小學(xué)支教一年，成績(jī)優(yōu)秀；2004年3月，在全縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)戰(zhàn)士活動(dòng)中，執(zhí)教《做風(fēng)車的故事》被評(píng)為一等獎(jiǎng)第一名，轟動(dòng)全縣，2004年10月，被評(píng)為第三屆全縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師；2006年9月，執(zhí)教的《月光曲》在全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀；2007年12月，在全縣教導(dǎo)主任課堂教學(xué)競(jìng)賽中，獲得一等獎(jiǎng)第一名；2009年12月，執(zhí)教的《怎樣備課與設(shè)計(jì)作業(yè)（講座）》在全縣的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中獲得優(yōu)秀；2010年9月，執(zhí)教的錄象課《走進(jìn)四大名著》獲得省一等獎(jiǎng)；2004年9月，指導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)四縣聯(lián)賽，袁振炘、曾健分別獲一等獎(jiǎng)，王莉瑩、鄧載韜分別獲二等獎(jiǎng)，獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)；2008年8月，指導(dǎo)湯

玥獲得“新蕾杯”征文比賽縣一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)省三等獎(jiǎng)；2009年5月，指導(dǎo)兩名學(xué)生參加書信大賽都獲得縣一等獎(jiǎng)；2009年11月，指導(dǎo)林菲獲得“輝煌六十周年”征文縣二等獎(jiǎng)；

我的教科研成效顯著，近幾年來(lái)，我的教材點(diǎn)評(píng)《“小夜鶯”智斗敵人》《一筆一墨總關(guān)情》共兩篇發(fā)表在《小學(xué)生報(bào)》2009年11月17日 第230期（獨(dú)撰）。論文《教師怎樣調(diào)整情緒》發(fā)表在《中國(guó)教育研究與創(chuàng)新 》雜志2010年第7期（獨(dú)撰）。教學(xué)設(shè)計(jì)《真誠(chéng)贊 體驗(yàn)快樂》發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》理論版2010年第7期（第一作者）。論文《讓評(píng)價(jià)給學(xué)生插上翅膀》發(fā)表在《中小學(xué)電教》2010年10月下旬版；（第二作者）。論文《讓評(píng)語(yǔ)如一縷春風(fēng)》發(fā)表在2010年10月1日《贛南日?qǐng)?bào)》科教校園版（獨(dú)撰）論文《朗讀訓(xùn)練須“神形兼?zhèn)洹薄钒l(fā)表在《江西教育》2011年4月第78期（獨(dú)撰）。2008年8月，敘事論文《抓住契機(jī)，用愛創(chuàng)造奇跡》獲得省一等獎(jiǎng)；2009年7月，論文《奇跡會(huì)跟愛一起走》獲縣二等獎(jiǎng)；2009年12月，論文《巧用拓展閱讀引導(dǎo)學(xué)生敲開課外閱讀的大門》獲省一等獎(jiǎng)。2009年6月，論文《教研沙龍之語(yǔ)文教學(xué)要以讀為本》獲市三等獎(jiǎng)。2011年6月，論文《淺談校本教研之本——聽課與評(píng)課》獲市三等獎(jiǎng)。2008年9月至2010年10月參加謝文英主持的《校本教研有效促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的策略研究》課題研究（已結(jié)題）。2007年9月到2009年11月參加孫麗英主持的《小學(xué)生原生態(tài)習(xí)作的研究》課題研究（已結(jié)題）。2000年11月獨(dú)立承擔(dān)“十二五”規(guī)劃課題《校本培讀有效促進(jìn)教師素質(zhì)提升的實(shí)踐與研究》，正在研究。

一直來(lái)，我積極參加學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育科目的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種教育理論、信息技術(shù)、課件制作等知識(shí)，不斷充實(shí)自己，服務(wù)教學(xué)。從1995年至2010年，共參加了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》、《小學(xué)語(yǔ)文教材分析》等19門繼續(xù)教育科目的培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)1238課時(shí)，考試成績(jī)?nèi)亢细?。寫學(xué)習(xí)筆記約10萬(wàn)字。

“在路上，用我心靈的呼聲，在路上，只為伴著我的人，在路上，是我生命的遠(yuǎn)行，在路上，只為溫暖我的人！”雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我相信，成功，永遠(yuǎn)伴隨一直在路上追夢(mèng)人。