第一篇：三年級(jí)下冊(cè)心理健康教案
三年級(jí)下冊(cè)心理健康教案
第一課、伸出你的手
教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。
課前準(zhǔn)備 ：
1、課件設(shè)計(jì)
2、游戲編排 教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動(dòng) ：
1、找朋友游戲 要求：
以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。
游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 次，我輸了 次。)
2、談一談
（1）我找到朋友時(shí)心里感到。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。（學(xué)生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）
課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？
快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請(qǐng)看小品：
問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？ 問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）
三、總結(jié) ：
有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！
第二課、不當(dāng)“小霸王”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小霸王”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今人我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰(shuí)是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。
二、討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見(jiàn)解。
2、就以土問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)
1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎？
2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？
六、摘抄：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
第三課、來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)
教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面的做法。
一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇?/p>
要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。
二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》
要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。
教師小結(jié)。
三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)
四、課堂練習(xí)1．行為訓(xùn)練。
（1）家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。
（3）家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。（4）學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。（5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。2．事例分析
下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？
（1）李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。
（2）哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。
3．同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來(lái)客人的。
五、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書設(shè)計(jì)：來(lái)客人的表現(xiàn) 1．家里（表示歡迎、熱情招待）2．學(xué)校（主動(dòng)問(wèn)好、禮貌迎接）
第四課、正確認(rèn)識(shí)自己
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。
二、新授
1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。
三、總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健康。
第五課、誰(shuí)的想法好又多
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。
2、你知道夸有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f(shuō)的。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。
4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說(shuō)觀察書中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來(lái)。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。
四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）
第六課、我來(lái)露一手
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦。
2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中的解決一個(gè)大難題。
2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f(shuō)的。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。
4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說(shuō)觀察書中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自 己的想法寫下來(lái)。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。
四、班級(jí)吉尼斯
五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）
第七課、自己的事情自己做
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、議一議。
兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來(lái)?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我?！眱蓚€(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？
3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。
2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？
2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？
四、評(píng)一評(píng)。
1、根據(jù)資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？
五、唱一唱。
聽歌曲《歌聲與微笑》。
第八課、“小鬼”當(dāng)家
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；
2、從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；
3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)技能是什么？。1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 3．你有什么突出的表現(xiàn)？
二、討論
1、討論：（1）你是如何做的？
（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？
（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？ 2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
第九課、好鄰居
教學(xué)目標(biāo)
⒈通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求。
⒉教會(huì)學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)
⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。⒉難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個(gè)故事告訴我們鄰居對(duì)人們的家庭生活、個(gè)人成長(zhǎng)具有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來(lái)討論：怎樣做個(gè)好鄰居。
二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈課件
（一）《串門》。時(shí)間：某天晚上 地點(diǎn)：小剛家
任務(wù)：小剛母子、小明母子
內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來(lái)到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問(wèn)了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書？讀幾年級(jí)？喜歡什么學(xué)科？興趣愛(ài)好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。
（1）討論交流：
①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？
（2）教師小結(jié)：鄰里交往是社會(huì)交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。
⒉課件
（二）《好鄰居》 時(shí)間：某星期六 地點(diǎn)：小華奶奶家
人物：小華、小華奶奶、小王叔叔 內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來(lái)到了奶奶家?？吹綄O子來(lái)了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來(lái)了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說(shuō)：“不好，你奶奶可能骨折了。”隨后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。
（1）討論交流：
①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？
（2）教師小結(jié)：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會(huì)所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。
⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。
⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見(jiàn)面時(shí)怎么辦？ ②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？ ③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？
三、總結(jié)（師生共同總結(jié)）
第十課、世界真大
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā) 學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片。世界、中國(guó)地圖各一張 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？
二、展開
1、讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大（1）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。（2）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。
（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
（3）向?qū)W生介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國(guó)的世界之最（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給學(xué)生講解：
長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：
故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)
三、結(jié)束
請(qǐng)學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國(guó)
學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
1、中國(guó)最有名的建筑是哪里？（長(zhǎng)城）
2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）
3、中國(guó)最有名的人是？（毛澤東、鄧小平??）
4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）
5、中國(guó)最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）
6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是？（長(zhǎng)江）
7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是？（黃河）
8、中國(guó)有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）
9、中國(guó)最大的城市是？（上海）
第十一課 社會(huì)是個(gè)大家庭
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。
3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。
2、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
三、課前準(zhǔn)備
課件、調(diào)查報(bào)告
四、教學(xué)過(guò)程
（一）認(rèn)識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。
1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”
學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。
2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”
（1）在學(xué)校里。
（2）在商場(chǎng)里。
（3）在家里。
（4）在公共汽車上。
3、身邊的人是誰(shuí)？
學(xué)生小組討論，然后班上交流。
（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求
引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。
1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？
2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？
3、小組表演
在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。
學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。
表演場(chǎng)景：
（1）秋游動(dòng)物公園。
（2）到圖書館借閱圖書。
（3）乘車去清暉園。
（4）去超市購(gòu)物。
課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片
在各種地點(diǎn)的圖片
聲音：背景音樂(lè)
文本：各種場(chǎng)景
各種地點(diǎn)的圖片
（5）去劇院看電影。
（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？
4、師生合演
表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。
表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。
5、角色互換
（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。
（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？
（三）小結(jié)（師生共同小結(jié)）
第二篇：三年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教案
第一課、伸出你的手
教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。
課前準(zhǔn)備 ：
1、課件設(shè)計(jì)
2、游戲編排 教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動(dòng) ：
1、找朋友游戲
要求：
以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。
游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了
次，我輸了
次。)
2、談一談
（1）我找到朋友時(shí)心里感到
。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到
。（學(xué)生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）
課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？
快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請(qǐng)看小品：
問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？ 問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）
三、總結(jié) ：
有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！
第二課、不當(dāng)“小霸王” 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小霸王”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今人我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰(shuí)是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。
二、討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見(jiàn)解。
2、就以土問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)
1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎？
2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？
六、摘抄：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。第三課、來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)
教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面 的做法。
一、看課堂劇：《客人到我家》
要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。
二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》
要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。
教師小結(jié)。
三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)
四、課堂練習(xí)
1．行為訓(xùn)練。
（1）家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。
（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。
（3）家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。
（4）學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。
（5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。
2．事例分析
下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？
（1）李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。
（2）哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。
3．同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來(lái)客人的。
五、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書設(shè)計(jì)：來(lái)客人的表現(xiàn)
1．家里（表示歡迎、熱情招待）
2．學(xué)校（主動(dòng)問(wèn)好、禮貌迎接）
第四課、正確認(rèn)識(shí)自己
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。
二、新授
1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。
2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。
三、總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健康。第五課、誰(shuí)的想法好又多
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。
2、你知道夸有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f(shuō)的。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。
4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說(shuō)觀察書中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來(lái)。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。
四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）第六課、我來(lái)露一手 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦。
2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中的解決一個(gè)大難題。
2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f(shuō)的。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。
4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說(shuō)觀察書中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來(lái)。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。
四、班級(jí)吉尼斯
五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）第七課、自己的事情自己做 教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、議一議。
兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來(lái)?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我?！眱蓚€(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？
3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。
2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？
2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？
四、評(píng)一評(píng)。
1、根據(jù)資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？
五、唱一唱。
聽歌曲《歌聲與微笑》。第八課、“小鬼”當(dāng)家 教學(xué)目的:
1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；
2、從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；
3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)技能是什么？。
1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 3．你有什么突出的表現(xiàn)？
二、討論
1、討論：（1）你是如何做的？
（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？
（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？
2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
第九課、好鄰居 教學(xué)目標(biāo)
⒈通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求。
⒉教會(huì)學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)
⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。⒉難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個(gè)故事告訴我們鄰居對(duì)人們的家庭生活、個(gè)人成長(zhǎng)具有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來(lái)討論：怎樣做個(gè)好鄰居。
二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈課件㈠《串門》。時(shí)間：某天晚上 地點(diǎn)：小剛家
任務(wù)：小剛母子、小明母子
內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來(lái)到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問(wèn)了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書？讀幾年級(jí)？喜歡什么學(xué)科？興趣愛(ài)好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。
⑴討論交流：
①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？
⑵教師小結(jié)：鄰里交往是社會(huì)交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。
⒉課件㈡《好鄰居》 時(shí)間：某星期六 地點(diǎn)：小華奶奶家
人物：小華、小華奶奶、小王叔叔
內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來(lái)到了奶奶家?？吹綄O子來(lái)了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來(lái)了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說(shuō)：“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。
⑴討論交流：
①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？ ⑵教師小結(jié)：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會(huì)所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。
⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。
⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見(jiàn)面時(shí)怎么辦？ ②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？ ③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？
三、總結(jié)（師生共同總結(jié)）第十課、世界真大 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)
學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片。世界、中國(guó)地圖各一張 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？
二、展開
1、讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大
（1）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。
（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
（3）向?qū)W生介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國(guó)的世界之最
（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給學(xué)生講解：
長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：
故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)
三、結(jié)束
請(qǐng)學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國(guó)
學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
1、中國(guó)最有名的建筑是哪里？（長(zhǎng)城）
2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）
3、中國(guó)最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）
4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）
5、中國(guó)最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）
6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是？（長(zhǎng)江）
7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是？（黃河）
8、中國(guó)有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）
9、中國(guó)最大的城市是？（上海）
第十一課、社會(huì)是個(gè)大家庭
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。
3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。
2、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
三、課前準(zhǔn)備
課件、調(diào)查報(bào)告
四、教學(xué)過(guò)程
（一）認(rèn)識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。
1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”
學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。
2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”
（1）在學(xué)校里。
（2）在商場(chǎng)里。
（3）在家里。
（4）在公共汽車上。
3、身邊的人是誰(shuí)？
學(xué)生小組討論，然后班上交流。
（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求
引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。
1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？
2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？
3、小組表演
在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。
學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。
表演場(chǎng)景：
（1）秋游動(dòng)物公園。
（2）到圖書館借閱圖書。
（3）乘車去清暉園。
（4）去超市購(gòu)物。
課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片
在各種地點(diǎn)的圖片
聲音：背景音樂(lè)
文本：各種場(chǎng)景
各種地點(diǎn)的圖片
（5）去劇院看電影。
（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？
4、師生合演
表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。
表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。
5、角色互換
（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。
（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？
（三）小結(jié)（師生共同小結(jié)）
第三篇：三年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教案(
第一課、敢于請(qǐng)教問(wèn)題
教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。
課前準(zhǔn)備 ：
1、課件設(shè)計(jì)
2、游戲編排 教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！
二、活動(dòng) ：
1、找朋友游戲
要求：
以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。
游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了
次，我輸了
次。)
2、談一談
（1）我找到朋友時(shí)心里感到
。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到
。（學(xué)生談心里感受）
3、交朋友的秘訣
（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：
課件1：萍萍熱情、開朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）
課件3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？
快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請(qǐng)看小品：
問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？ 問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開心啊！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）
三、總結(jié) ：
有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！
第二課、不當(dāng)“小霸王”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。
一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小霸王”
教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。
1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今人我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。
2、出示思考題：
（1）誰(shuí)是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。
3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。
二、討論
1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見(jiàn)解。
2、就以土問(wèn)題分四人一組相互討論。
3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。
三、展開
1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。
四、小結(jié)
1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎？
2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？
六、摘抄：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。
第三課、來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)
教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面 的做法。
一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇?/p>
要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法
教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。
二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》
要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。
教師小結(jié)。
三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)
四、課堂練習(xí)
1．行為訓(xùn)練。
（1）家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。
（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。
（3）家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。
（4）學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。
（5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。
2．事例分析
下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？
（1）李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。
（2）哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。
3．同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來(lái)客人的。
五、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書設(shè)計(jì)：來(lái)客人的表現(xiàn)
1．家里（表示歡迎、熱情招待）
2．學(xué)校（主動(dòng)問(wèn)好、禮貌迎接）
第四課、課堂紅綠燈
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。
二、新授
1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。
2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。
三、總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健康。
第五課、記憶直通車
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
教學(xué)過(guò)程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。
2、你知道夸有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f(shuō)的。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。
4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說(shuō)觀察書中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來(lái)。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。
四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）
第六課 探險(xiǎn)奇思島 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦。
2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。
3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中的解決一個(gè)大難題。
2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f(shuō)的。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。
4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說(shuō)觀察書中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來(lái)。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。
四、班級(jí)吉尼斯
五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）
第七課、豎起你的大拇指 教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、議一議。
兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來(lái)?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我?！眱蓚€(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？
3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。
2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。
三、說(shuō)一說(shuō)。
1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？
2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？
四、評(píng)一評(píng)。
1、根據(jù)資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？
五、唱一唱。
聽歌曲《歌聲與微笑》。
第八課、學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目的:
1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；
2、從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；
3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)技能是什么？。
1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 3．你有什么突出的表現(xiàn)？
二、討論
1、討論：（1）你是如何做的？
（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？
（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？
2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；
一組：做糖拌柿子；
二組：黃瓜涼菜；
三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
第九課、分享同學(xué)的進(jìn)步 教學(xué)目標(biāo)
⒈通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求。
⒉教會(huì)學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)
⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。⒉難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個(gè)故事告訴我們鄰居對(duì)人們的家庭生活、個(gè)人成長(zhǎng)具有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來(lái)討論：怎樣做個(gè)好鄰居。
二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈課件㈠《串門》。時(shí)間：某天晚上 地點(diǎn)：小剛家
任務(wù)：小剛母子、小明母子
內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來(lái)到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問(wèn)了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書？讀幾年級(jí)？喜歡什么學(xué)科？興趣愛(ài)好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。
⑴討論交流：
①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？
⑵教師小結(jié)：鄰里交往是社會(huì)交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。
⒉課件㈡《好鄰居》 時(shí)間：某星期六 地點(diǎn)：小華奶奶家
人物：小華、小華奶奶、小王叔叔
內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來(lái)到了奶奶家?？吹綄O子來(lái)了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來(lái)了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說(shuō)：“不好，你奶奶可能骨折了。”隨后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。
⑴討論交流：
①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？
⑵教師小結(jié)：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會(huì)所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。
⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。
⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見(jiàn)面時(shí)怎么辦？ ②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？ ③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？
三、總結(jié)（師生共同總結(jié)）
第十課、世界真大
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)
學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片。世界、中國(guó)地圖各一張 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？
二、展開
1、讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大
（1）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。
（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
（3）向?qū)W生介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國(guó)的世界之最
（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給學(xué)生講解：
長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：
故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)
三、結(jié)束
請(qǐng)學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國(guó)
學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
1、中國(guó)最有名的建筑是哪里？（長(zhǎng)城）
2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）
3、中國(guó)最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）
4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）
5、中國(guó)最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）
6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是？（長(zhǎng)江）
7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是？（黃河）
8、中國(guó)有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）
9、中國(guó)最大的城市是？（上海）
第十一課、社會(huì)是個(gè)大家庭
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。
3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。
4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。
2、教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
三、課前準(zhǔn)備
課件、調(diào)查報(bào)告
四、教學(xué)過(guò)程
（一）認(rèn)識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。
1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”
學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。
2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”
（1）在學(xué)校里。
（2）在商場(chǎng)里。
（3）在家里。
（4）在公共汽車上。
3、身邊的人是誰(shuí)？
學(xué)生小組討論，然后班上交流。
（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求
引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。
1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？
2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？
3、小組表演
在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。
學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。
表演場(chǎng)景：
（1）秋游動(dòng)物公園。
（2）到圖書館借閱圖書。
（3）乘車去清暉園。
（4）去超市購(gòu)物。
課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片
在各種地點(diǎn)的圖片
聲音：背景音樂(lè)
文本：各種場(chǎng)景
各種地點(diǎn)的圖片
（5）去劇院看電影。
（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？
4、師生合演
表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。
表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。
5、角色互換
（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。
（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？
（三）小結(jié)（師生共同小結(jié)）
第四篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案
1.班級(jí)小干部
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)知道班干部都有哪些崗位，他們都在為集體做哪些事情。懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。
2.了解并體諒班級(jí)小干部的辛苦，樹立為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，在服務(wù)中體會(huì)快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道班干部都有哪些崗位。難點(diǎn)：懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的。德育滲透：
我為小干部為班里服務(wù)的表現(xiàn)非常敬佩，不斷增強(qiáng)我的集體意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入
1.同學(xué)們，大家想一想，班級(jí)里為什么需要小干部？ 2.班干部崗位有哪些？
3.根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流。交流后寫在課本第2頁(yè)上。
4.大家想一想，說(shuō)一說(shuō)，班里的小干部分別為班集體做了哪些事情？分組討論，組長(zhǎng)把討論的結(jié)果寫下來(lái)。
5.全班交流歸納。
如：帶領(lǐng)我們做操，收發(fā)作業(yè)，和我們一起打掃教室、環(huán)境，和同學(xué)們出板報(bào)，發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐等等。6.既然班干部為班里做了很多事，我們用哪些方式來(lái)表達(dá)自己的謝意？小組討論后在全班交流。
7.作為小干部，你對(duì)同學(xué)們的謝意應(yīng)該做出怎樣的回應(yīng)呢？ 小干部各自說(shuō)說(shuō)。
二、小結(jié)
同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下生長(zhǎng)的少年，在班集體里共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同參加各項(xiàng)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。班里的好多事都離不開班干部的精心組織和布置。除了感謝班干部，還要自己認(rèn)真的聆聽并積極、主動(dòng)的配合班干部，共同搞好班級(jí)各項(xiàng)工作。
2.校園服務(wù)知多少
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。2.知道各處室的用途，遇到困難時(shí)該求助哪些處室。
3.學(xué)會(huì)幫助別人和接受別人的幫助，能對(duì)幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝意，學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解校園中有哪些處室是為老師和學(xué)生服務(wù)的。難點(diǎn)：遇到困難時(shí)該求助哪些處室。德育滲透：
從小養(yǎng)成助人為樂(lè)思想品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，激發(fā)興趣
帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谛@里到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)校各處室。
二、探究學(xué)習(xí)
1.同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才看到的學(xué)校各處室的名稱。
如：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)室、財(cái)務(wù)室、器材室、多媒體室、少先隊(duì)活動(dòng)室、微機(jī)室、教研室等等。
2.說(shuō)說(shuō)這些室的作用。小組討論后在班上交流。
3.當(dāng)你在校園里遇到了困難，應(yīng)該向哪些處室求助？ 參照課本第7頁(yè)插圖說(shuō)說(shuō)。
4.在學(xué)習(xí)或者生活中，你幫助過(guò)別人嗎？或者別人幫助過(guò)你嗎？當(dāng)別人幫助了你，你是如何表達(dá)謝意的呢？
同學(xué)們想好后寫在課本第8頁(yè)空白處。
三、自我展示
將自己寫好的表達(dá)謝意的話年給大家，共同分享。
四、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了學(xué)校各處室的名稱及作用，遇到困難時(shí)我會(huì)求助相關(guān)處室，當(dāng)別人遇到困難時(shí)我會(huì)主動(dòng)幫助，當(dāng)別人幫助了我時(shí)，我會(huì)很有禮貌的表示謝意。
3.興趣排行榜
教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的源泉。
教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣，在課堂上說(shuō)一說(shuō)自己地興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：自己地興趣資料。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入 ：
教師：你游泳來(lái)我畫畫，各有所長(zhǎng)頂呱呱。課余生活真充實(shí)，培養(yǎng)興趣展才華。
二、我的興趣
提問(wèn)：每個(gè)人都有自己的興趣，你能說(shuō)出自己最感興趣的活動(dòng)有那些嗎？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)/（學(xué)回答后教師小結(jié)）教師： 同學(xué)們說(shuō)得很好，是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣?？纯磿线€為我們介紹了其他的人有那些興趣。（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)內(nèi)容。）
教師：同學(xué)們都說(shuō)了自己地興趣，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）
三、活動(dòng)明理 ：小區(qū)大集合：
那些小區(qū)活動(dòng)適合小學(xué)生呢？其中，又有那些興趣活動(dòng)是你最喜歡的呢？請(qǐng)你與同學(xué)討論并寫下來(lái)。
適合小學(xué)生地小區(qū)活動(dòng)有： 其中，我最喜歡的興趣活動(dòng)有：（）、（）、（）。
四、過(guò)五關(guān)：你喜歡地興趣活動(dòng)經(jīng)得起過(guò)關(guān)考驗(yàn)嗎？試試看！適合我的興趣活動(dòng)有：（）、（）、（）。
五、自我評(píng)估：你在這一刻的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖涂上顏色。
個(gè)人評(píng)估 我的興趣 興趣大集合 過(guò)五關(guān) 集體評(píng)估 我的興趣 興趣大集合 過(guò)五關(guān)
總結(jié)全課：想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么 會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。
4.興趣學(xué)習(xí)樂(lè)趣多
教學(xué)目標(biāo): 1.幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn): 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以要培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好。教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集的資料 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程: 教師：同學(xué)們好，對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，最后成為了著名的科學(xué)家。興趣學(xué)習(xí)樂(lè)無(wú)邊，全面發(fā)展才華顯?？鞓?lè)學(xué)習(xí)好伙伴，成長(zhǎng)路上五遺憾。
許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣
一、活動(dòng)明理（個(gè)人評(píng)估）
（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么？說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。
學(xué)習(xí)好伙伴：我能迅速地找到自己相依地小組。
培養(yǎng)興趣真快樂(lè)：我依據(jù)自己的專長(zhǎng)選擇了我喜歡地興趣小組。我要積極參加各種不同地團(tuán)體活動(dòng)。
二、集體評(píng)估 學(xué)習(xí)好伙伴：我看到有同學(xué)與我有著相同地興趣，非常高興，我愿意和他們分享自己在興趣活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)興趣真快樂(lè)：完成17頁(yè)你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖涂上顏色。
想想自己最感興趣的課有哪些？再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課？對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。
4．總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
5.專心做事
教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。
過(guò)程與方法: 通過(guò)討論交流的方法，是學(xué)生明白專心做事的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:寫有順口溜的小黑板 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
?zhēng)煟和瑢W(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《專心做事》。
二、學(xué)生活動(dòng)
1、大家一起做個(gè)游戲吧，看看你都聽到了那些聲音？（課本18頁(yè)的內(nèi)容）說(shuō)一說(shuō)，找代表發(fā)言。?zhēng)椭鷮W(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)： A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽講。
2、做一做
（1）請(qǐng)你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的？將自己能做到的在方框里畫“√”。(完成課本19-20頁(yè)的內(nèi)容)（2）根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。
3.自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖上顏色。（完成課本21頁(yè)的內(nèi)容）
三、總結(jié)全課：
排除外界干擾，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，這些專心做事的好習(xí)慣能幫助你出色地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
作業(yè)設(shè)計(jì): 養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。教后反思：
6.仔細(xì)聽，認(rèn)真看
教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、養(yǎng)動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程與方法: 通過(guò)討論、交流的方法，使學(xué)生明白仔細(xì)聽，認(rèn)真看的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽、仔細(xì)看，養(yǎng)成動(dòng)腦有動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)自己的注意能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:寫有順口溜的小黑板 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你喜歡聽別人講話嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《仔細(xì)聽，認(rèn)真看》,大家先看老是拿的小黑板上的內(nèi)容，指名朗讀。
生：齊聲讀，然后說(shuō)想法。
二、火眼金睛。
1.看一看，說(shuō)一說(shuō)，找出兩幅圖中有哪些地方不同，并用圓圈畫出來(lái)。2.學(xué)生積極參與，互相比賽，完成課本22-23頁(yè)的兩兩幅圖。
三、信息傳遞。1.做游戲。
師：我們隨時(shí)在和其他人進(jìn)行著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有秘訣的。大家一起玩一個(gè)“你說(shuō)我聽傳傳傳”的有趣游戲吧！
學(xué)生參與游戲。
規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，按順序往后傳。2.學(xué)生談體會(huì)。
做好傳遞游戲的秘訣是要認(rèn)真聽，抓住所說(shuō)話的重要內(nèi)容，然后傳話。
四、自我評(píng)價(jià)：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請(qǐng)根據(jù)你的狀況把最符合的表情圖上顏色。（完成課本25頁(yè)的內(nèi)容）
三、總結(jié)全課。
認(rèn)真聽，仔細(xì)看、用心感覺(jué)是專心的表現(xiàn)，培養(yǎng)這些專心做事的習(xí)慣非常重要。作業(yè)設(shè)計(jì): 養(yǎng)成認(rèn)真聽，仔細(xì)看，專心做事的好習(xí)慣。教后反思：
7.想象真神奇
教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。過(guò)程與方法
能對(duì)音樂(lè)、圖形、生活中的事物展開想象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，發(fā)展思維的能力，增強(qiáng)想象的自覺(jué)性，主動(dòng)性和積極性，在生活中善于奇思妙想。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、動(dòng)畫片、音樂(lè)、畫紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一段精彩的動(dòng)畫片。（播放《哪吒鬧?！菲瑪啵﹦?dòng)畫片我們就看到這里，誰(shuí)知道這個(gè)動(dòng)畫片的名字？在動(dòng)畫片里我們知道哪吒腳踏風(fēng)火輪能上天能入海，能去她所有想去的地方。那么現(xiàn)實(shí)生活中有這樣的事嗎？這就是神奇的想象，那想象可以變成現(xiàn)實(shí)嗎？到底可不可以呢？下面老師先給小朋友們講一個(gè)故事，聽了故事你就會(huì)明白了。
1.聽故事，初步理解想象。通過(guò)聽故事使學(xué)生體會(huì)什么是想象。2.看圖激發(fā)想象（出示掛圖）圖中的小朋友望著天空中的朵朵白云她想象成了蘋果、大馬、海龜??（生自由回答）指導(dǎo)看圖請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)看到圖形后想到了什么？ 3.聽音樂(lè)激發(fā)想象,小朋友們想象得可真奇妙真有趣現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們閉上眼睛帶上豐富的想象來(lái)聽一段優(yōu)美的音樂(lè)。（播放音樂(lè)《百鳥朝鳳》片斷）這段音樂(lè)美嗎？在音樂(lè)里你聽到了什么？仿佛看到了什么？
4.比一比，畫一畫。（出示帶有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、平行四邊形的畫板）看到圖形你想到了什么？小組內(nèi)討論交流，以小組為單位畫出想到的東西。比一比，哪個(gè)組想的多，畫得快，并評(píng)出畫得最好的給與獎(jiǎng)勵(lì)。
二、奇思妙想：由學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到奇思妙想的境界
1.看生表演：森林里要召開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。2.思考：百靈鳥去作什么了？
請(qǐng)你以百靈鳥去做什么了為題目編一個(gè)故事。先和你的小組同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能把故事編的新奇有趣，一會(huì)講給小朋友們聽。
3.小組交流：百靈鳥去做什么了？ 4.向全體展示自己編的故事。
三、活動(dòng)總結(jié)：
孩子們，在想象的天空里，你們展開了飛翔的翅膀，飛得很高，飛得很遠(yuǎn)，飛得很美。老師希望你們不僅飛在今天的課堂上，還要飛在今后的生活中，更希望小朋友們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大以后把想象變成現(xiàn)實(shí)，讓美夢(mèng)成真，就讓我們?cè)诿篮玫母杪曋薪Y(jié)束這次神奇的想象之旅吧?。ǚ拧短斓刂g》的歌伴奏）。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：
8.多問(wèn)幾個(gè)為什么
教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能
讓孩子們了解問(wèn)問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。過(guò)程與方法
知道怎么問(wèn)問(wèn)題，解答問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 能開動(dòng)腦筋,多問(wèn)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):知道怎么問(wèn)問(wèn)題,解答問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):能夠開動(dòng)腦筋,多問(wèn)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備故事與課件 準(zhǔn)備場(chǎng)地 教學(xué)方法:討論法、案例法、游戲法 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入:愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的麥克斯維。
二、問(wèn)號(hào)小博士:明確多問(wèn)”為什么的好處。1.課件展示:請(qǐng)大家看畫面,看誰(shuí)能最會(huì)發(fā)現(xiàn)。2.問(wèn)號(hào)小博士教會(huì)了你什么? 3.評(píng)價(jià)總結(jié),激勵(lì)興趣。
三、游戲:PK麥克斯維,做問(wèn)號(hào)小博士。1.分組提問(wèn),看誰(shuí)最會(huì)提問(wèn)。2.匯報(bào)交流。
3.小結(jié)引導(dǎo):哪些問(wèn)題最有趣最有意義?
四、練習(xí)鞏固: 1.幫一幫:替小明解除煩惱。2.朗讀詩(shī)歌。3.小結(jié)鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：
9.校園“碰碰車”
教學(xué)目標(biāo)：
1．即時(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的好方法。2．長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：期望今后會(huì)以寬容、諒解、互讓的態(tài)度去對(duì)待同學(xué)之間的小矛盾，甚至能把寬容、諒解等心理品質(zhì)遷移到更廣泛的生活情境中去。
輔導(dǎo)準(zhǔn)備： 1．課件。2．音樂(lè)磁帶。3．碰碰車（畫片）4．“話筒”三個(gè)
5．碰碰車駕駛技術(shù)提升站站牌三個(gè)
6．教室布置：桌子移去，在教室左右后三方各放10張椅子，三方分別為三個(gè)小組）
教學(xué)過(guò)程：
一、戲開“碰碰車”：調(diào)動(dòng)參與熱情 1．組織游戲
（30個(gè)學(xué)生靠墻坐，組成一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)）大家喜歡開碰碰車吧，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲——開碰碰車。兩人一組，一人在前，另一人把兩只手搭在前面這個(gè)人的肩上，這就是你們的碰碰車。大家要隨著音樂(lè)的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。（放音樂(lè)，游戲開始）2．承上引導(dǎo)
開碰碰車是很快樂(lè)的事情，可小明和小平開“碰碰車”，差點(diǎn)打起來(lái)，這是為什么呢？（會(huì)有人插嘴：一定是??）別急，先請(qǐng)大家看小品“校園碰碰車”（出示課件：做早操時(shí)一學(xué)生踩了另一學(xué)生一腳??）
二、搶答“碰車”事：引入輔導(dǎo)主題 1．承上引導(dǎo)：
看完小品了，平時(shí)發(fā)生過(guò)這種“碰車”事件嗎？（課件）2．組織搶答
三個(gè)小組自由搶答，在規(guī)定時(shí)間五分鐘內(nèi)哪組說(shuō)得多，哪組優(yōu)勝，獎(jiǎng)碰碰車（圖畫）一輛。
生：排隊(duì)去做早操時(shí)，軍軍老踩我的腳后跟，說(shuō)他，還笑，但沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間又把我的鞋后跟踩著了。
生：上課時(shí)，我不小心把腳伸到前面的座位。他發(fā)現(xiàn)了，就用力地踩我的腳，踩得痛死了。
生：他桌子中間畫了一條線，我做作業(yè)時(shí)不小心伸到他的那邊，他就打我。我也生氣了，他到外邊去玩，要經(jīng)過(guò)我的座位，我也規(guī)定：如果走出去時(shí)，碰到我的人，我也要打還。??
3．發(fā)獎(jiǎng)品（鼓掌）。4．啟下引導(dǎo)
接下來(lái)我們要接受小記者采訪，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備。
三、采訪“小司機(jī)”：回憶“碰車”感受 1．3個(gè)小記者手拿話筒分別到3個(gè)組去采訪“小司機(jī)”。2．采訪話題：與他人相碰撞時(shí)心里感受。3．一共采訪6——9人。
4．小結(jié)與啟下：與他人相碰的事情，換一種說(shuō)法就是與人產(chǎn)生小矛盾。其實(shí)我們生活在幾十個(gè)人的班集體中，幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂(lè)，經(jīng)常不快樂(lè)。那我們有沒(méi)有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒(méi)有）。那有沒(méi)有辦法，相碰了也快樂(lè)呢？有。只要找到三把快樂(lè)鑰匙，就可以打開快樂(lè)之門。好，下面我們就要去找這三把鑰匙了，請(qǐng)大家先聽一個(gè)寓言故事。
（相碰概念還是轉(zhuǎn)換一下好，這樣概念外延會(huì)更廣泛一些）
四、聽寓言故事：尋找快樂(lè)鑰匙 1．講故事 2．談感想
聽后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件）： 我想對(duì)狗說(shuō)你太厲害了，態(tài)度好點(diǎn)就可以吃到肉 我想對(duì)貓說(shuō)你讓一點(diǎn)就好了
我想對(duì)自己說(shuō)以后不能太洶了，不然自己吃虧
小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠讓一讓，那自然能吃得開開心心，快快樂(lè)樂(lè)。
3．找鑰匙
課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑?，能夠讓一讓，那自然能吃得開開心心，快快樂(lè)樂(lè)。
請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂(lè)鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組）學(xué)生找到：寬容、諒解、互讓。
課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫：寬容、諒解、互讓）
小結(jié)：寬容、諒解、互讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，使自己不生，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、互讓。
4．啟下連接
下面我們還有一個(gè)活動(dòng)：自編自演小品。
五、演生活小品：初練“寬容”技術(shù) 1．宣布規(guī)則
小品編、演原則：體現(xiàn)寬容、諒解、互讓精神。2．編小品
分第1、2、3三個(gè)組，分別選下面對(duì)應(yīng)情境編小品、演小品。1）毛毛在打旋轉(zhuǎn)球時(shí)不小心把乒乓板打在旁觀的鋒鋒臉上，鋒鋒痛得大聲嚎叫。
2）早上跑步時(shí)，小強(qiáng)無(wú)意撞倒了小慶。3）上課時(shí)，小明不小心把小紅的書弄到了地下。
3．演小品
4．引導(dǎo)：寬容、互讓、諒解帶給我們什么？快樂(lè)。我們大聲說(shuō)：““快樂(lè)”三次。
六、板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 0.感受贊美
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道贊美在與人交往中的重要作用。2．體驗(yàn)贊美的愉悅，感受贊美的力量。3．學(xué)會(huì)贊美，能贊美身邊的每一個(gè)人。
教學(xué)重難點(diǎn): 體驗(yàn)贊美的力量，能真誠(chéng)贊美別人。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程:
（一）課前談話：
（二）直接揭題
（三）回憶曾經(jīng)受到的贊美
（四）感受贊美的故事 1．聽馬克的故事談感受
2．尋找班級(jí)中的例子讓學(xué)生學(xué)會(huì)贊美 3．走進(jìn)贊美的世界感受贊美 4．走進(jìn)缺失贊美的世界
（五）真誠(chéng)贊美 1．寫下你想贊美的人 2．交流
3．把贊美送給你身邊的人
（六）總結(jié) 1．學(xué)生談收獲
2．教師的收獲與學(xué)生共享 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：
11.你真棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得，贊美在人際交往中有著不可忽視的重要作用。2．使學(xué)生掌握贊美他人的技巧。
3．使學(xué)生懂得只有坦誠(chéng)地接受贊美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予贊美，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇邮軇e人的贊美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．進(jìn)行關(guān)于贊美的調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2．制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間： 活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
在很多影視片中，我們常常可以看到人們?cè)诮煌型ㄟ^(guò)贊美來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否習(xí)慣別人的贊美并大膽地去贊美別人呢?我想先請(qǐng)大家回答以下4個(gè)問(wèn)題：
1．你是否愿意經(jīng)常贊美別人?為什么? 2．你是否習(xí)慣別人對(duì)你的贊美? 3．聽到別人對(duì)你的贊美后心情怎么樣? 4．聽到別人贊美后你會(huì)作何反應(yīng)?
二、生活需要贊美 1．需要層次理論 心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論就很好地說(shuō)明了人的這種內(nèi)心需要。他認(rèn)為人類有五種需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會(huì)產(chǎn)生人生的最高追求——自我實(shí)現(xiàn)的需要，即創(chuàng)造的需要、實(shí)現(xiàn)自我理想的需要。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際分析，對(duì)他們而言，尊重的需要已成為占優(yōu)勢(shì)的需要，而贊美正可以使對(duì)方覺(jué)得被尊重、被認(rèn)可，滿足了他內(nèi)心的需要。
2．贊美的力量
贊美除了可以滿足對(duì)方的內(nèi)心需要以外，還有很多好處，例如可以使對(duì)方更有自信。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)贊美還有哪些好處? 教師總結(jié)：
看來(lái)贊美的力量是無(wú)窮的。它是我們隨時(shí)隨地能獻(xiàn)給別人的一件最好的禮物，它是人際交往的潤(rùn)滑劑，是情感溝通的需要，也是自我完善的需要。我們都應(yīng)該大膽地去贊美別人。
四、表達(dá)贊美
在生活中我們可以對(duì)別人的哪些方面加以贊美呢?組織學(xué)生分組討論。
交流討論結(jié)果后教師總結(jié)。1．借助語(yǔ)言表達(dá)贊美
裝扮·精神狀態(tài)·所取得的成就·回憶事過(guò)境遷的感覺(jué)·真誠(chéng)地請(qǐng)他人幫你一個(gè)忙·轉(zhuǎn)述別人的想法·有經(jīng)驗(yàn)·有學(xué)識(shí)·可愛(ài)??
2．通過(guò)非言語(yǔ)的方式表達(dá)贊美 關(guān)注的眼神、欣賞的笑臉、認(rèn)可的點(diǎn)頭都能夠傳遞贊美的信息。所以贊美可以是語(yǔ)言，也可以是一個(gè)姿勢(shì)、一種態(tài)度。
教師總結(jié)：大家說(shuō)得很有道理，我們既要真誠(chéng)地贊美別人，也要坦誠(chéng)地接受別人的贊美。在別人贊美你時(shí)，請(qǐng)不要拒絕贊美，請(qǐng)不要覺(jué)得難堪或不自在，請(qǐng)不要一笑了之，也請(qǐng)不要心存懷疑。請(qǐng)把別人的贊美當(dāng)作一份很美妙的禮物接受下來(lái)，并表達(dá)出自己的快樂(lè)和感激，請(qǐng)你相信自己的確配得上這樣的贊美。只有坦誠(chéng)地接受別人的贊美，才會(huì)坦誠(chéng)地給予別人贊美。
六、結(jié)束語(yǔ)
最后，我送給大家一首詩(shī)。讓我們一起伴著音樂(lè)，帶著感情來(lái)朗讀，體會(huì)贊美對(duì)我們生活的意義。
配樂(lè)詩(shī)朗誦
贊美／是照在人們心上的一束燦爛的陽(yáng)光／她帶給你情感上的溫馨／她帶給你生活的自信／在生活的繽紛中／朋友／請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地接受／請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地給予／由衷地贊美吧!板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：
12.心情臉譜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。
2、能大膽表達(dá)對(duì)京劇臉譜色彩及造型的感受與理解。教學(xué)時(shí)間： 活動(dòng)過(guò)程：
（一）師戴上一個(gè)京劇臉譜，唱一句“我是一個(gè)中國(guó)人”來(lái)喚起幼兒春游時(shí)的記憶，并對(duì)臉譜產(chǎn)生興趣
1．提問(wèn)：這是什么？還記得在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的臉譜？ 2．出示各種臉譜，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己喜歡的臉譜以及為什么喜歡。(評(píng)價(jià)：直接的導(dǎo)入活動(dòng)一下子喚起了幼兒的回憶，激起了興趣，自由的表達(dá)感受為幼兒提供了寬松的環(huán)境。)
（二）在視頻轉(zhuǎn)換儀上出示包公、關(guān)羽、孫悟空的臉譜圖片
1、你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎？
2、哪張臉譜看上去感覺(jué)很威嚴(yán)？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？它用了哪些顏色？主要用的什么顏色?
3、關(guān)羽的臉譜用了哪些顏色，主要是什么顏色？看上去感覺(jué)怎么樣？ 孫悟空的臉譜用了幾種顏色？（這時(shí)出現(xiàn)多幅臉譜圖片）你發(fā)現(xiàn)每個(gè)臉譜至用了幾種顏色？
教師小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，臉譜不僅顏色很漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，一般來(lái)說(shuō)，紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人，黑臉代表威猛有智慧的人，金臉和銀臉是神秘的標(biāo)志，代表神妖。例如關(guān)羽是一個(gè)忠心報(bào)國(guó)的英雄，所以他的臉譜是紅色的；包公為人正直、清廉，所以他的臉譜是黑色的。
（三）比較幾張臉譜眼睛、眉心的不同表現(xiàn)手法，猜猜為什么這樣畫？你覺(jué)得這樣畫美嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)非?？鋸?讓我們一看就知道這個(gè)人的性格、年齡等特征，還帶有裝飾性的圖案的美，是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)，也是中華民族的特色之一。
(評(píng)析：通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、分析，充分感受了京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高了學(xué)生的審美情趣)。
13.感受心情
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。
2.掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個(gè)開朗、快樂(lè)的小學(xué)生。
3.在討論交流和游戲活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的情緒輔導(dǎo)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒，認(rèn)識(shí)到不良情緒的危害性，把握好情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
四、活動(dòng)形式
情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析。
五、課時(shí)安排 一課時(shí)
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、轉(zhuǎn)盤、幸運(yùn)星、“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的彩紙片若干、臉譜。
七、活動(dòng)設(shè)想 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
八、教學(xué)時(shí)間：
九、教學(xué)過(guò)程:
（一）破冰活動(dòng)(幸運(yùn)數(shù)字)同學(xué)們好！今天老師很高興能與你們?cè)谝黄?，相信我們的合作?huì)很愉快的。老師這兒有一些數(shù)字簽，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)讓每位同學(xué)任拿一個(gè)。別急，現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒(méi)多大意義，等老師說(shuō)完要求意義就不同了?？?，我給你們帶來(lái)了什么？讓這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)盤停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的，你就可以得到一顆幸運(yùn)星。（出示幸運(yùn)星）我們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤？“轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)，幸運(yùn)數(shù)字是多少？”（出示“幸運(yùn)數(shù)字”）幸運(yùn)數(shù)字是*，誰(shuí)手上是這個(gè)數(shù)字？請(qǐng)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（發(fā)幸運(yùn)星）你的心情怎樣？（有幸運(yùn)星的同學(xué)）你們呢？（臺(tái)下的同學(xué)）別灰心，老師再給你們一次機(jī)會(huì)，看看這次的幸運(yùn)數(shù)字會(huì)落到誰(shuí)的手里。
剛才同學(xué)們的心情有哪些變化？（平靜——緊張——興奮、激動(dòng)或者失望）
（二）引入 是呀，有時(shí)候做一件事會(huì)有不同的情緒變化，那么在實(shí)際生活中，我們會(huì)碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會(huì)隨著事情的變化而變化。那么如何調(diào)控好自己的情緒，做個(gè)健康快樂(lè)的人，這節(jié)課咱們就來(lái)聊聊《做情緒的主人》這一話題。（出示課題《做情緒的主人》）
（三）主題活動(dòng) 動(dòng)畫討論
1、張老師知道我們班有很多同學(xué)愛(ài)看動(dòng)畫片，今天我們來(lái)欣賞《貓和老鼠》的片斷，請(qǐng)你仔細(xì)觀察貓的情緒變化。
2、欣賞動(dòng)畫片
3、討論動(dòng)畫片中的貓有哪些情緒變化？
（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會(huì)有怎么樣的后果呢？與伙伴討論一下。
（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。
（3）我們認(rèn)為：良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不好的后果。其實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。我們來(lái)看（出示圖片）
（4）是呀，壞情緒會(huì)影響別人，那么好情緒呢？我們來(lái)看（看圖片）（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂(lè)，少一些煩惱，但是我們難免會(huì)遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。與伙伴討論交流：那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂(lè)起來(lái)嗎？
（6）集體交流，歸納：感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說(shuō)的那樣“當(dāng)我們遇到不開心的事時(shí)，可以聽聽音樂(lè)、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺(jué)，可以把不開心的事寫下來(lái)，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)劊页鲈?，想出好辦法解決。甚至可以到一個(gè)沒(méi)人的地方去大叫、大哭一場(chǎng)，然后把一切的不愉快忘記”。
（四）升華活動(dòng)（1）給臉譜涂顏色
在生活中，不同的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。我們來(lái)看這四幅圖分別表示什么情緒？（喜怒哀懼）請(qǐng)你回憶最近一段時(shí)間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哪種情緒？用你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)念伾磉_(dá)這種情緒，給臉譜涂上顏色。（學(xué)生涂色、思考在什么情況下產(chǎn)生這種情緒）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在什么情況下經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒。
（2）“心靈超市”——調(diào)節(jié)情緒（背景音樂(lè)《獻(xiàn)給艾麗絲》）a.看來(lái)大家都有自己真切的情緒體驗(yàn)。說(shuō)起開心事，有的小朋友認(rèn)為逛超市很有趣。大家一定逛過(guò)超市吧？那你看到過(guò)“心靈超市”嗎？
b.“心靈超市”里的商品很特別，每樣商品只有你打開了它的心鎖，才可以放到心靈專柜上?？蠢蠋熓掷镉兴臉涌觳?，名字叫“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”。我們來(lái)看（圖片解釋）（上課前讓學(xué)生在卡片上寫上自己一件煩惱事，然后放在別組同學(xué)的桌子上。）
“開心豆”——將快樂(lè)的事兒和尋找快樂(lè)的方法寫在或者畫在“豆”上?！跋薄o“果子”上生氣、發(fā)怒的事想想辦法，寫下消除怒氣的辦法。
“忘憂草”——給“果子”上憂傷、煩惱的事想想辦法，寫下忘記憂愁的辦法。
“輕松糖”——給“果子”上緊張、害怕的事想想辦法，寫下放松心情的辦法。
c.老師先來(lái)解開它的心鎖。舉例，集體討論：“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”的制作（老師任意抽取三樣讓學(xué)生想辦法）這三樣“快餐”做好了，我把它放到“自助餐桌”上了。
d.每組小朋友座位上面有幾種“快餐”，請(qǐng)你和伙伴討論方法，每人選擇做一種快餐。學(xué)生自主合作、討論交流、實(shí)踐操作。老師也與學(xué)生一起“做”。
e.“做”好的請(qǐng)組長(zhǎng)收起，分類放在“自助餐桌”上。（四張大桌子，分別放“開心豆”、“消怒果”、“忘憂草”、“輕松糖”）
f.心靈快餐做好了，我們的“快餐交流會(huì)”也要開始了。小朋友很熱心地將自己的快樂(lè)秘訣寫給別人，下面我們要去看看別人寫給自己的快樂(lè)秘訣。（讓學(xué)生走到相應(yīng)的自助餐桌前，圍在一起討論交流自己和別人的心靈快餐。）
g.在交流中，你認(rèn)為哪份心靈快餐對(duì)你的幫助比較大？談?wù)勛约旱南敕ā＃ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)）
（五）總結(jié)延伸
小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂(lè)的時(shí)候。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂(lè)觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。
最后老師送大家一首兒歌：情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來(lái)。緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開。樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。（小組長(zhǎng)發(fā)兒歌卡片，在音樂(lè)中結(jié)束）
板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：
14.休閑信息多
一、教學(xué)目的：教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí)，學(xué)會(huì)與人交往。知道活動(dòng)有利于自己的成長(zhǎng)；活動(dòng)更加愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備講活動(dòng)的方法和技巧。
三、教學(xué)時(shí)間：
四、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入
今天我們先來(lái)聽個(gè)故事，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？
2．學(xué)文明理
（1）聽了剛才的故事，我們來(lái)看看課文中休閑活動(dòng)的種類您能列出不同種類的活動(dòng)嗎？
3．活動(dòng)明理
（1）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)哪些活動(dòng)對(duì)自己有好處。（2）回想自己參觀或者參加過(guò)的休閑活動(dòng)完成56頁(yè)作業(yè)（3）自我評(píng)估 4．總結(jié)全課 要想讓自己健康成長(zhǎng)，使自己生活得愉快，就要整理選擇巧妙的方法，有輕松愉快的心情，選擇并參加適合自己的休閑活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：
15.樂(lè)在休閑
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力
1.了解休閑的功效，知道休閑生活對(duì)每個(gè)人都是很重要的。2.了解多種有益的休閑活動(dòng)，初步樹立積極、健康、科學(xué)的休閑意識(shí)。
3.運(yùn)用適合自己的休閑方式，科學(xué)、合理而有度地進(jìn)行休閑，做一個(gè)會(huì)休閑的人。
過(guò)程與方法
1.根據(jù)實(shí)際情況，制定休閑活動(dòng)計(jì)劃。2.通過(guò)播放flash視頻，感受休閑的功效。3.通過(guò)課堂探究活動(dòng)，找出健康合理的休閑方式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀
反省自己的生活習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、高雅、健康的休閑會(huì)使人的生活變得更加美好，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解休閑的功效，知道休閑生活對(duì)每個(gè)人都是很重要的。難點(diǎn)：運(yùn)用適合自己的休閑方式，科學(xué)、合理而有度地進(jìn)行休閑，做一個(gè)會(huì)休閑的人。
課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：
教師播放flash視頻,請(qǐng)同學(xué)們談感受。
（教師）：聽著輕松的音樂(lè)，我們仿佛已經(jīng)置身于青山綠水之間，感到特別地放松和愉悅。在緊張的學(xué)習(xí)之余，在忙碌的生活中，我們渴望輕松的一刻，我們希望我們的人生充滿著情趣，我們希望感受到了休閑的無(wú)限魅力，但是究竟我們對(duì)休閑又了解多少呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《樂(lè)在休閑》這一課。
講授新課：
課堂探究活動(dòng)一：咬文嚼字話休閑教師介紹休閑的漢字字義和休閑時(shí)間
教師組織學(xué)生進(jìn)行交流發(fā)言：談?wù)勑蓍e有什么功效？ 教師組織學(xué)生賞析名家名言，得出休閑的功效 課堂探究活動(dòng)二：創(chuàng)意休閑樂(lè)無(wú)邊。
了解一下深受人們歡迎的喜聞樂(lè)見(jiàn)的休閑方式。
賞析名言，孔丘說(shuō)：“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山?！蓖?富勒說(shuō)：“行路多者見(jiàn)識(shí)多?！辈乱徊滦蓍e方式？，（一）旅游
師生欣賞圖片互動(dòng)發(fā)言：賞析圖片，說(shuō)說(shuō)這些圖片展現(xiàn)的是哪些著名的旅游景點(diǎn)？
發(fā)言交流：談?wù)勀阌∠笾凶钌羁痰囊淮温糜? 你覺(jué)得旅游給我們帶來(lái)了哪些好處呢？
教師組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行策劃 ：五一節(jié)就要到了，下面就請(qǐng)你為你的家人或同學(xué)策劃一個(gè)省時(shí)、省錢又精彩的五一游覽路線？
（二）音樂(lè)
全班交流：說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一首歌以及你喜歡的原因。播放錄音，給同學(xué)們介紹一位同齡人，講講她與音樂(lè)的不解之緣。
課堂探究活動(dòng)三：休閑方式大家聊
教師組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行交流，向大家推薦除了旅游和音樂(lè)外，你最喜歡的休閑活動(dòng)，并說(shuō)明理由。
介紹一種國(guó)外趣味休閑新方式：與鴕鳥賽跑 課堂探究活動(dòng)四：出謀劃策會(huì)休閑
通過(guò)組織學(xué)生賞析漫畫和學(xué)生案例分析，得出結(jié)論：在休閑時(shí)要把握分寸，講究休閑的原則。
總結(jié)新課（教師總結(jié)新課并出示本節(jié)課的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)圖）課堂探究活動(dòng)五：心語(yǔ)祝福
教師組織學(xué)生動(dòng)手制作祝福卡片，把本節(jié)課學(xué)習(xí)的所感所悟化作衷心的祝福寫在賀片上送給最喜歡的同學(xué)或師長(zhǎng)。
參加適合自己的休閑活動(dòng)，不僅能消除疲勞，更能陶冶情操，使生活多姿多彩。
自我評(píng)估
第五篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案
2015—2016學(xué)年第二學(xué)期東區(qū)小學(xué)
小學(xué)三年級(jí)《心理健康教育》教案
第一課《會(huì)用學(xué)習(xí)資源》
課例1：班主任要求每個(gè)小組搜集一些有關(guān)亞運(yùn)會(huì)的題材，辦一份與亞運(yùn)會(huì)相關(guān)的手抄報(bào)并進(jìn)行評(píng)比。同學(xué)們各施其能尋找找有關(guān)資料。
評(píng)比結(jié)果：第二組取得 了第一名，組長(zhǎng)小君說(shuō)他們使用了秘密武器 ——互聯(lián)網(wǎng)
問(wèn)：同學(xué)們你們會(huì)怎樣收集資料，去哪里收集資料呢？哪種方法給快捷有效呢？問(wèn)什么呢？
課例2：小軍和小冬是同學(xué)，晚上他們各自在家做數(shù)學(xué)作業(yè)。然而在他們做作業(yè)時(shí)遇到不懂時(shí)，他們采取的不同的方法。
小軍： 想呀想，不知該怎么做，于是喊道： 媽媽、、、小冬： 拿出了尺子等文具畫了起來(lái)。
問(wèn)： 同學(xué)們你覺(jué)得小軍和小冬方法比較好呢？ 在家的時(shí)候你們又是采取什么樣的方法解決問(wèn)題呢？
課后活動(dòng)坊：
1、把你知道的學(xué)習(xí)資源寫下來(lái)，寫的越多越好
2、比一比，看誰(shuí)寫得多，每寫一樣就將星星涂上喜歡的顏色。分享大家的想法，看看誰(shuí)做得最好。
思考： 大家在生活中會(huì)遇到很多很多問(wèn)題，那么大家是如何去解決的呢？ 是自己想辦法，還是找別人幫忙？
例
1、你會(huì)利用怎樣的資源去提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)呢？
例
2、去旅游了，你會(huì)準(zhǔn)備些什么用品和怎樣去準(zhǔn)備呢？
總結(jié)： 在同學(xué)們的生活了會(huì)遇到不少的困難和阻礙，同時(shí)也有很多方法去解決問(wèn)題。如： 互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，從書籍里面獲取方法或者是問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩等等。不過(guò)在解決方法的同時(shí)，更重要的是自己能學(xué)會(huì)解決方法。而不是每遇到一次困難就求助一次。在利用資源解決問(wèn)題的同時(shí)更要提升自己的能力哦！
第二課《記憶有竅門》
課例： 嘉嘉和芳芳是同班同學(xué)，他們倆在語(yǔ)文課上默寫課文都得了滿分。兩個(gè)星期的再一次默寫，同樣的課文嘉嘉很快就默寫出來(lái)了。然而芳芳則顯得有點(diǎn)吃力，而且默寫得并不完整。
討論：
1、為什么兩個(gè)第一次默寫成績(jī)都是滿分的同學(xué)，在第二次默寫是的表現(xiàn)會(huì)不同？
2、你在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)和芳芳一樣的情況嗎？ 如果有，你認(rèn)為是什么原因造成的？
活動(dòng)： 看書本后面的案例進(jìn)行小比賽
記憶竅門分享：
1、故事法： 例如背課文，我們不應(yīng)該生硬的記住每個(gè)字每個(gè)詞。而是在背的同時(shí)在腦子里想到那是一個(gè)怎樣的故事，怎樣發(fā)生和如何發(fā)展的。
2、理解法：如“財(cái)” 字，古人用貝殼作為錢幣，而右邊的組成是“才”。所以，“財(cái)” 讀 cai，字意是與錢有關(guān)的。
第三課《我學(xué)得棒》
課例：六個(gè)小學(xué)生的自白
（1）我是多多，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)新鮮事物很好奇，學(xué)習(xí)專心，能獨(dú)立思考，各科成績(jī)優(yōu)秀，我嘗到成功的喜悅。
（2）我是來(lái)來(lái)，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，但對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣?？吹阶约航?jīng)過(guò)努力取得成功是，我會(huì)很快樂(lè)。
（3）我是咪咪，我覺(jué)得學(xué)校生活很有趣，當(dāng)然我也很愛(ài)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)有困難，我也很努力。
（4）我是發(fā)發(fā)，我覺(jué)得讀書沒(méi)太大的用處，爸爸每讀多少書照樣賺大錢。我不必太用功，只要過(guò)得去就行了。
（5）我是嗦嗦，爸媽很看重分?jǐn)?shù)，當(dāng)我學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想是，他們就沒(méi)好臉色，常常嗎我沒(méi)出息。我害怕考試，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有。
（6）我是拉拉，我討厭學(xué)習(xí)，可有不得不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。我曾經(jīng)努力過(guò)，還是沒(méi)多大進(jìn)步。我對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)信心都沒(méi)有，唉，過(guò)一點(diǎn)算一天吧！
問(wèn)： 你們?cè)羞^(guò)上述幾位同學(xué)的想法嗎？ 有，那是為什么呢？沒(méi)有，那你是怎么對(duì)待自己的學(xué)習(xí)的呢？
總結(jié)：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)我們的學(xué)習(xí)呢？很多同學(xué)都疑惑為什么我們必須要學(xué)習(xí)呢? 學(xué)習(xí)并不是為了人與人之間的比較，也不是為對(duì)爸媽交代。學(xué)語(yǔ)文，讓我們掌握基礎(chǔ)人與人之間的語(yǔ)言交流并加以修飾是語(yǔ)言文章顯得更精彩。學(xué)數(shù)學(xué)，能使我們生活形成規(guī)律，利用數(shù)學(xué)知識(shí)我們能把難題數(shù)字化并加以研究解決。
學(xué)習(xí)學(xué)的好，我們可以更深一層的探究知識(shí)進(jìn)發(fā)。學(xué)得不好，那也只是暫時(shí)的。找出原因所在。找出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。必要時(shí)可以找老師的幫忙哦。千萬(wàn)不能自暴自棄！
第四課《SOS 特警隊(duì)》
課例： 特警隊(duì)員是城市的安全守護(hù)神
你對(duì)特警隊(duì)員知道多少呢？ 請(qǐng)說(shuō)給大家聽聽
假如你羨慕特警隊(duì)員的神勇，那么先來(lái)比一比，當(dāng)我們遇到突發(fā)事件時(shí)，誰(shuí)的應(yīng)對(duì)辦法多？ 讓他先來(lái)個(gè)特警隊(duì)的預(yù)備隊(duì)員吧？
暑假的一天，大樓里安靜極了，楠楠在家里專心做假期作業(yè)，突然聽到門外傳來(lái)低沉的說(shuō)話聲，接著，還響起了一些異樣的聲音、、、這時(shí)候南南應(yīng)該怎么做了？ 請(qǐng)把你認(rèn)為好的方法記下來(lái)，經(jīng)常想想，遇 到危機(jī)時(shí)就有主意了！
討論： 大家的方法是什么呢？ 小組活動(dòng)：
1、處理突發(fā)事件，特警隊(duì)員需要具備哪些好品質(zhì)？
2、同學(xué)們知道“SOS” 是什么意思嗎？ 你會(huì)在危急時(shí)該怎樣想他人求助呢？
最新的報(bào)警方式： 全國(guó)統(tǒng)一短信報(bào)警號(hào)碼 211 0
當(dāng)我們遇到歹徒時(shí)，不便于出聲打電話，我們就可以發(fā)短信到 1 211 0 這個(gè)號(hào)碼向警察叔叔們報(bào)警。另外，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)不能貪玩撥打或發(fā)短信給警察叔叔們，這樣會(huì)誤導(dǎo)警察叔叔的正常工作哦！
第五課《我和同桌》
課例： 雙簧游戲
（1）兩位同學(xué)一前一后坐好，坐在前面的同學(xué)雙手放在背后，后面的同學(xué)講自 己的雙手穿過(guò)前邊同學(xué)的腋下，按前面同學(xué)的要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（2）前面的同學(xué)口 頭下指令。
（3）兩人配合完成收拾桌面的書本、文具等任務(wù)。
（4）看哪一對(duì)同學(xué)完成任務(wù)最好、最快。
討論： 在游戲中，同學(xué)們有什么感受呢？
游戲： 傳遞悄悄話
（1）寫出 一件你和某同學(xué)之間發(fā)生過(guò)的不愉快的事情，并說(shuō)出你的想法，然后把紙條傳給這位同學(xué)。
（2）寫出 一件和某位同學(xué)之間發(fā)生的開心的事，你的想法，然后把紙條傳遞給這位同學(xué)。
分享： 同學(xué)們對(duì)你們收到的紙條有什么感受了 ？ 又體會(huì)到什么呢? 故事分享： 有一對(duì)好朋友，他們生活在一起。有一天，小薰和小蘇吵架了。小薰很不開心，她把事情和心情寫在沙子上。然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來(lái)了 很好吃的蛋糕。小薰也把這件事記錄下來(lái)了。然而是刻在石頭上了。當(dāng)別人問(wèn)到為什么要分開寫呢？ 小薰答到： 不開心的寫在沙子上，風(fēng)一吹就散了、、、開心的事記錄在石頭上，要永遠(yuǎn)記住我們快樂(lè)的時(shí)光。
討論： 聽了 故事，同學(xué)們有什么感受嗎？ 體會(huì)到什么了 ？
第六課《優(yōu)點(diǎn)的轟炸》
課例： 同桌之間講自 己的優(yōu)點(diǎn)后請(qǐng)互相講對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
（1）同桌在講述他自 己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)聽，不要插嘴。
（2）同桌在講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真記下。（3）全班交流： 同桌講了 他自 己和你的哪幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)？ 指名幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，并具體到某件事情。為什么覺(jué)得這是優(yōu)點(diǎn)，這優(yōu)點(diǎn)的好處。討論，看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)最多。
第七課《情緒溫度計(jì)》
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。本課以三年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
（1）高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會(huì)有怎么樣的后果呢？ 與伙伴討論一下。
（2）指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。
（3）我們認(rèn)為： 良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不好的后果。其實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。我們來(lái)看（出示圖片）
（4）是呀，壞情緒會(huì)影響別人，那么好情緒呢？ 我們來(lái)看（看圖片）
（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂(lè)，少一些煩惱，但是我們難免會(huì)遇上倒霉事。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。與伙伴討論交流： 那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂(lè)起來(lái)嗎？
（6）集體交流，歸納： 感謝各位給丁丁的幫助。小朋友們，就像我們說(shuō)的那樣“當(dāng)我們遇到不開心的事時(shí)，可以聽聽音樂(lè)、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺(jué)，可以把不開心的事寫下來(lái)，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)?，找出原因，想出好辦法解決。甚至可以到一個(gè)沒(méi)人的地方去大叫、大哭一場(chǎng)，然后把一切的不愉快忘記”。
總結(jié)延伸
小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂(lè)的時(shí)候。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂(lè)觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。
最后老師送大家一首兒歌： 情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來(lái)。緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開。樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。
第八課《信任同伴》 課例： 同學(xué)們讀了書本上的情景園的故事后有什么感悟呢？ 這個(gè)故事說(shuō)明了什么？ 老師言： 獅子力量再大，野驢跑得再快。沒(méi)有互相的協(xié)助是不可能成功的。但是最后獅子去忘記野驢的幫忙而獨(dú)吞的所有的獵物。沒(méi)有野驢的幫忙，獅子的后果你們猜到么？
游戲：
（1）全班同學(xué)分成四個(gè)分組進(jìn)行比賽。
（2）每組兩人背靠背，手臂扣手臂地坐在地上，然后一齊起立。
（3）兩個(gè)人站起來(lái)后，各組再增加一人，成 3 人小組，以同一方法起立。
（4）一次，各組加入第四人，第五人，第六人、、、知道無(wú)法一齊起立為止。
（5）哪組同時(shí)起立的人數(shù)最多，哪組就是冠軍。
討論： 同學(xué)們知道游戲贏的關(guān)鍵是什么嗎？ 你從中明白到什么？
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