第一篇：三年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教案

1、伸出你的手

教學(xué)目的 ： 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。

課前準(zhǔn)備 ：

1、課 件 設(shè) 計(jì)

2、小 品 編 排 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 ： 你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動(dòng) ：

1、找朋友游戲

要求：

以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 次，我輸了 次。)

2、談一談

（1）我找到朋友時(shí)心里感到。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。（學(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：

課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）

課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開(kāi)放、表露自己。）

（2）你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請(qǐng)看小品：

問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？ 問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥?。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心??！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）

三、總結(jié) ： 有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！

2、不當(dāng)“小霸王”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。

一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小霸王”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今人我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

2、出示思考題：

（1）誰(shuí)是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

二、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。

2、就以土問(wèn)題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開(kāi)

1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

四、小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎？

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？

六、摘抄：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。

3、來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)

教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面 的做法。

一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇? 要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》

要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。

教師小結(jié)。

三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)

四、課堂練習(xí)1．行為訓(xùn)練。

（1）家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。

（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。

（3）家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。

（4）學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車(chē)很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。

（5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。2．事例分析

下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？

（1）李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。

3．同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來(lái)客人的。

五、總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：來(lái)客人的表現(xiàn)

1．家里（表示歡迎、熱情招待）2．學(xué)校（主動(dòng)問(wèn)好、禮貌迎接）課題

正確認(rèn)識(shí)自己

作者：舒蘭市一小 趙荔心

教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。

二、新授

1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。

2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。

三、總結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健康。

第二單元

體驗(yàn)創(chuàng)造與成功、誰(shuí)的想法好又多

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

四、總結(jié)

5、我來(lái)露一手

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦。

2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中的解決一個(gè)大難題。

2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。

報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

四、班級(jí)吉尼斯

五、總結(jié)

6、自己的事情自己做 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)過(guò)程：

一、議一議。

兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來(lái)?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我?！?/p>

兩個(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？

3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。

2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？

四、評(píng)一評(píng)。

1、根據(jù)書(shū)上的資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與微笑》。

7、“小鬼”當(dāng)家 教學(xué)目的:

1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；

2、從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；

3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；

掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)技能是什么？。

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？

3、你有什么突出的表現(xiàn)？

二、討論

1、討論：（1）你是如何做的？

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？

（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？

2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

8、好鄰居 教學(xué)目標(biāo)

⒈通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求。

⒉教會(huì)學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。⒉難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個(gè)故事告訴我們鄰居對(duì)人們的家庭生活、個(gè)人成長(zhǎng)具有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來(lái)討論：怎樣做個(gè)好鄰居。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈小品㈠《串門(mén)》。小品簡(jiǎn)介： 時(shí)間：某天晚上 地點(diǎn)：小剛家

任務(wù)：小剛母子、小明母子

內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來(lái)到小剛家串門(mén)，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問(wèn)了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)？讀幾年級(jí)？喜歡什么學(xué)科？興趣愛(ài)好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。

⑴討論交流：

①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？

⑵教師小結(jié)：鄰里交往是社會(huì)交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。

⒉小品㈡《好鄰居》 小品簡(jiǎn)介： 時(shí)間：某星期六 地點(diǎn)：小華奶奶家

人物：小華、小華奶奶、小王叔叔

內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來(lái)到了奶奶家。看到孫子來(lái)了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽(tīng)“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來(lái)了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開(kāi)了鄰居小王叔叔的房門(mén)，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說(shuō)：“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。

⑴討論交流：

①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？

⑵教師小結(jié)：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會(huì)所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。

⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。

⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見(jiàn)面時(shí)怎么辦？ ②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？

③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？

三、總結(jié)

9、世界真大

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)

學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片。世界、中國(guó)地圖各一張 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？

二、展開(kāi)

1、讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大（1）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。

（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向?qū)W生介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國(guó)的世界之最

（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給學(xué)生講解：

長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：

故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

三、結(jié)束

請(qǐng)學(xué)生“游覽”美麗的祖國(guó)

學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。

1、中國(guó)最有名的建筑是哪里？（長(zhǎng)城）

2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）

3、中國(guó)最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）

4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）

5、中國(guó)最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）

6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是？（長(zhǎng)江）

7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是？（黃河）

8、中國(guó)有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）

9、中國(guó)最大的城市是？（上海）

10、社會(huì)是個(gè)大家庭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和

應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過(guò)程

（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車(chē)上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。

（3）乘車(chē)去清暉園。

（4）去超市購(gòu)物。

課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂(lè)

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)

三年級(jí)心理健康教育教案

（下）

胡美琴

第二篇：三年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教案

第一課、伸出你的手

教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。

課前準(zhǔn)備 ：

1、課件設(shè)計(jì)

2、游戲編排 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動(dòng) ：

1、找朋友游戲

要求：

以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。

游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了

次，我輸了

次。)

2、談一談

（1）我找到朋友時(shí)心里感到

。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到

。（學(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：

課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開(kāi)放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請(qǐng)看小品：

問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？ 問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心??！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）

三、總結(jié) ：

有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！

第二課、不當(dāng)“小霸王” 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。

一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小霸王”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今人我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

2、出示思考題：

（1）誰(shuí)是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

二、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。

2、就以土問(wèn)題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開(kāi)

1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

四、小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎？

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？

六、摘抄：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。第三課、來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)

教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面 的做法。

一、看課堂?。骸犊腿说轿壹摇?/p>

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》

要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。

教師小結(jié)。

三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)

四、課堂練習(xí)

1．行為訓(xùn)練。

（1）家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。

（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。

（3）家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。

（4）學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車(chē)很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。

（5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。

2．事例分析

下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？

（1）李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。

3．同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來(lái)客人的。

五、總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：來(lái)客人的表現(xiàn)

1．家里（表示歡迎、熱情招待）

2．學(xué)校（主動(dòng)問(wèn)好、禮貌迎接）

第四課、正確認(rèn)識(shí)自己

教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。

二、新授

1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。

2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。

三、總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健康。第五課、誰(shuí)的想法好又多

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）第六課、我來(lái)露一手 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦。

2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中的解決一個(gè)大難題。

2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

四、班級(jí)吉尼斯

五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）第七課、自己的事情自己做 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、議一議。

兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來(lái)?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我?！眱蓚€(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？

3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。

2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？

四、評(píng)一評(píng)。

1、根據(jù)資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

聽(tīng)歌曲《歌聲與微笑》。第八課、“小鬼”當(dāng)家 教學(xué)目的:

1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；

2、從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；

3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)技能是什么？。

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 3．你有什么突出的表現(xiàn)？

二、討論

1、討論：（1）你是如何做的？

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？

（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？

2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

第九課、好鄰居 教學(xué)目標(biāo)

⒈通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求。

⒉教會(huì)學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。⒉難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個(gè)故事告訴我們鄰居對(duì)人們的家庭生活、個(gè)人成長(zhǎng)具有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來(lái)討論：怎樣做個(gè)好鄰居。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈課件㈠《串門(mén)》。時(shí)間：某天晚上 地點(diǎn)：小剛家

任務(wù)：小剛母子、小明母子

內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來(lái)到小剛家串門(mén)，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問(wèn)了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)？讀幾年級(jí)？喜歡什么學(xué)科？興趣愛(ài)好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。

⑴討論交流：

①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？

⑵教師小結(jié)：鄰里交往是社會(huì)交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。

⒉課件㈡《好鄰居》 時(shí)間：某星期六 地點(diǎn)：小華奶奶家

人物：小華、小華奶奶、小王叔叔

內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來(lái)到了奶奶家?？吹綄O子來(lái)了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽(tīng)“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來(lái)了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開(kāi)了鄰居小王叔叔的房門(mén)，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說(shuō)：“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。

⑴討論交流：

①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？ ⑵教師小結(jié)：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會(huì)所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。

⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。

⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見(jiàn)面時(shí)怎么辦？ ②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？ ③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？

三、總結(jié)（師生共同總結(jié)）第十課、世界真大 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)

學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片。世界、中國(guó)地圖各一張 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？

二、展開(kāi)

1、讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大

（1）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。

（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向?qū)W生介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國(guó)的世界之最

（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給學(xué)生講解：

長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：

故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

三、結(jié)束

請(qǐng)學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國(guó)

學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。

1、中國(guó)最有名的建筑是哪里？（長(zhǎng)城）

2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）

3、中國(guó)最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）

4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）

5、中國(guó)最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）

6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是？（長(zhǎng)江）

7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是？（黃河）

8、中國(guó)有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）

9、中國(guó)最大的城市是？（上海）

第十一課、社會(huì)是個(gè)大家庭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車(chē)上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。

（3）乘車(chē)去清暉園。

（4）去超市購(gòu)物。

課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂(lè)

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)（師生共同小結(jié)）

第三篇：三年級(jí)心理健康教育下冊(cè)教案(

第一課、敢于請(qǐng)教問(wèn)題

教學(xué)目的 ：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的健康的人。

課前準(zhǔn)備 ：

1、課件設(shè)計(jì)

2、游戲編排 教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動(dòng) ：

1、找朋友游戲

要求：

以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五” 數(shù)到“一”。第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。

游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了

次，我輸了

次。)

2、談一談

（1）我找到朋友時(shí)心里感到

。（2）我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到

。（學(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：

課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

課件3：遇到開(kāi)心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開(kāi)放、表露自己。）（2）你的交友秘訣呢？

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）（3）請(qǐng)看小品：

問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢？ 問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥?。（學(xué)生進(jìn)行小品表演：

小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心??！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）

三、總結(jié) ：

有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來(lái)分享；傷心時(shí)，有朋友來(lái)分憂；困難時(shí)，有朋友來(lái)幫助。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！

第二課、不當(dāng)“小霸王”

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改掉任性的壞毛病。重點(diǎn)：認(rèn)清任性的壞處。難點(diǎn)：改掉任性的壞毛病。

一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小霸王”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺(tái)詞的語(yǔ)調(diào)和神態(tài)，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）。

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今人我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

2、出示思考題：

（1）誰(shuí)是任性的“小霸王”。（2）“小霸王”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

二、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過(guò)程中，要各抒己見(jiàn)，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心、仔細(xì)地聽(tīng)取別人的見(jiàn)解。

2、就以土問(wèn)題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

三、展開(kāi)

1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫(xiě)，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。

四、小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問(wèn)題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問(wèn)題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎？

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？

六、摘抄：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬(wàn)別和它做朋友。

第三課、來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)

教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應(yīng)怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的第一課。同學(xué)們，大家經(jīng)常遇到遠(yuǎn)方來(lái)的客人，如家里來(lái)的客人，學(xué)校來(lái)客人等作為我們?cè)撛鯓幼霾攀菍?duì)的，今天老師請(qǐng)大家一起來(lái)探討之方面 的做法。

一、看課堂劇：《客人到我家》

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對(duì)劇中的人物做出了正確的評(píng)價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》

要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯(cuò)誤的原因。

教師小結(jié)。

三、教師對(duì)以上事例做總結(jié)

四、課堂練習(xí)

1．行為訓(xùn)練。

（1）家里來(lái)客人了小區(qū)不認(rèn)識(shí)就不讓進(jìn)屋。

（2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話。

（3）家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。

（4）學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車(chē)很漂亮，同學(xué)們圍著看，還用手去摸。

（5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。

2．事例分析

下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？不對(duì)的錯(cuò)在什么地方？他該怎樣做？

（1）李明家來(lái)了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。

3．同學(xué)談一談自己是怎樣對(duì)待家里、學(xué)校來(lái)客人的。

五、總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：來(lái)客人的表現(xiàn)

1．家里（表示歡迎、熱情招待）

2．學(xué)校（主動(dòng)問(wèn)好、禮貌迎接）

第四課、課堂紅綠燈

教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認(rèn)識(shí)自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？我們這課就學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識(shí)自己。

二、新授

1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì)正確的對(duì)待自己。

2．我們雖然生活在同一社會(huì)里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習(xí)慣和愛(ài)好，也有自己的長(zhǎng)處、短處。如果在這些方面不能對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨(dú)、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長(zhǎng)，也影響他人。

三、總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己，避免對(duì)自己作出過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)，要善于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取父母、師長(zhǎng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只有這樣，我們才能適應(yīng)社會(huì)，永葆身心健康。

第五課、記憶直通車(chē)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

四、總結(jié)（學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充）

第六課 探險(xiǎn)奇思島 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦。

2、用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰(shuí)最聰明，能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中的解決一個(gè)大難題。

2、你知道你發(fā)明的東西有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。

4、大家都很聰明，說(shuō)得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么說(shuō)的。

二、說(shuō)一說(shuō)。

1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球、易拉罐、、、、、等等

2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。

3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。

4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。

三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、說(shuō)觀察書(shū)中的5個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫(xiě)下來(lái)。

2、四人小組交流自己所寫(xiě)的。

3、全班交流，比一比誰(shuí)想得最好。

4、只要肯動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么難題可以難倒我們的。

四、班級(jí)吉尼斯

五、總結(jié)（師生共同總結(jié)）

第七課、豎起你的大拇指 教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、議一議。

兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說(shuō)“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來(lái)。”另一個(gè)說(shuō)：“我叫奶奶來(lái)幫我?！眱蓚€(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒(méi)有自己做？

3、如果沒(méi)有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。

2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好。

三、說(shuō)一說(shuō)。

1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說(shuō)說(shuō)你在學(xué)校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒(méi)有自己做，為什么？

四、評(píng)一評(píng)。

1、根據(jù)資料說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你應(yīng)該怎么做？

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

聽(tīng)歌曲《歌聲與微笑》。

第八課、學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目的:

1、使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；

2、從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；

3、減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討你最擅長(zhǎng)的一項(xiàng)技能是什么？。

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎？經(jīng)常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？ 3．你有什么突出的表現(xiàn)？

二、討論

1、討論：（1）你是如何做的？

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做？

（3）能自己選菜譜做一道可口的菜嗎？

2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜；

三組：炒雞蛋。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

第九課、分享同學(xué)的進(jìn)步 教學(xué)目標(biāo)

⒈通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求。

⒉教會(huì)學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解做一個(gè)好鄰居的要求，并學(xué)做好鄰居。⒉難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生克服以我為中心，處理好鄰里關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？（教師講述故事大意）這個(gè)故事告訴我們鄰居對(duì)人們的家庭生活、個(gè)人成長(zhǎng)具有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來(lái)討論：怎樣做個(gè)好鄰居。

二、活動(dòng)與訓(xùn)練 ⒈課件㈠《串門(mén)》。時(shí)間：某天晚上 地點(diǎn)：小剛家

任務(wù)：小剛母子、小明母子

內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天晚上，小明母子來(lái)到小剛家串門(mén)，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問(wèn)了許多他想知道的情況（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)？讀幾年級(jí)？喜歡什么學(xué)科？興趣愛(ài)好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。

⑴討論交流：

①小剛母子是怎樣禮貌熱情地接待鄰居的？ ②從剛才的小品表演中，你懂得了什么？

⑵教師小結(jié)：鄰里交往是社會(huì)交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關(guān)系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。

⒉課件㈡《好鄰居》 時(shí)間：某星期六 地點(diǎn)：小華奶奶家

人物：小華、小華奶奶、小王叔叔

內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來(lái)到了奶奶家?？吹綄O子來(lái)了，奶奶格外高興，為準(zhǔn)備可口的飯菜忙個(gè)不停。只聽(tīng)“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來(lái)了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開(kāi)了鄰居小王叔叔的房門(mén)，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說(shuō)：“不好，你奶奶可能骨折了?！彪S后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。

⑴討論交流：

①小華奶奶家發(fā)生了一件什么的事？ ②鄰居小王叔叔是怎么做的？ ③從這件事中，你又懂得了什么？

⑵教師小結(jié)：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會(huì)所提倡的新風(fēng)尚，值得發(fā)揚(yáng)。

⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言后，我受到了很多啟發(fā)。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。

⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？ ①鄰里之間見(jiàn)面時(shí)怎么辦？ ②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？ ③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？

三、總結(jié)（師生共同總結(jié)）

第十課、世界真大

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，了解中國(guó)最有名的建筑、事情、人物、動(dòng)物等。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、了解祖國(guó)新貌，介紹中國(guó)之最，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)兒童的自豪感，萌發(fā)

學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片。世界、中國(guó)地圖各一張 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？

二、展開(kāi)

1、讓學(xué)生看“大地圖”，使他們知道我們的祖國(guó)很大

（1）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。

（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向?qū)W生介紹我國(guó)的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。

2、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，了解我國(guó)的世界之最

（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給學(xué)生講解：

長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：

故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

三、結(jié)束

請(qǐng)學(xué)生從課件中“游覽”美麗的祖國(guó)

學(xué)生自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。

1、中國(guó)最有名的建筑是哪里？（長(zhǎng)城）

2、中國(guó)最有名的發(fā)明是什么？（印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙）

3、中國(guó)最有名的人是？（毛澤東、鄧小平……）

4、中國(guó)最有名的動(dòng)物是什么？（熊貓、金絲猴）

5、中國(guó)最有名的瓷器？（景德鎮(zhèn)瓷器）

6、中國(guó)最長(zhǎng)的江是？（長(zhǎng)江）

7、中國(guó)最長(zhǎng)的河是？（黃河）

8、中國(guó)有世界上最高的山脈是？（珠穆朗瑪峰）

9、中國(guó)最大的城市是？（上海）

第十一課、社會(huì)是個(gè)大家庭

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車(chē)上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。

（3）乘車(chē)去清暉園。

（4）去超市購(gòu)物。

課題在電腦出現(xiàn) 圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂(lè)

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)（師生共同小結(jié)）

第四篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

小學(xué)三年級(jí)《心理健康教育》教案

第一課《會(huì)用學(xué)習(xí)資源》

課例1：班主任要求每個(gè)小組搜集一些有關(guān)亞運(yùn)會(huì)的題材，辦一份與亞運(yùn)會(huì)相關(guān)的手抄報(bào)并進(jìn)行評(píng)比。同學(xué)們各施其能尋找找有關(guān)資料。

評(píng)比結(jié)果：第二組取得

了第一名，組長(zhǎng)小君說(shuō)他們使用了秘密武器

——互聯(lián)網(wǎng)

問(wèn)：同學(xué)們你們會(huì)怎樣收集資料，去哪里收集資料呢？哪種方法給快捷有效呢？問(wèn)什么呢？

課例2：小軍和小冬是同學(xué)，晚上他們各自在家做數(shù)學(xué)作業(yè)。

然而在他們做作業(yè)時(shí)遇到不懂時(shí)，他們采取的不同的方法。

小軍：

想呀想，不知該怎么做，于是喊道：

媽媽、、、小冬：

拿出了尺子等文具畫(huà)了起來(lái)。

問(wèn)：

同學(xué)們你覺(jué)得小軍和小冬方法比較好呢？

在家的時(shí)候你們又是采取什么樣的方法解決問(wèn)題呢？

課后活動(dòng)坊：

1、把你知道的學(xué)習(xí)資源寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的越多越好

2、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多，每寫(xiě)一樣就將星星涂上喜歡的顏色。

分享大家的想法，看看誰(shuí)做得最好。

思考：

大家在生活中會(huì)遇到很多很多問(wèn)題，那么大家是如何去解決的呢？

是自己想辦法，還是找別人幫忙？

例

1、你會(huì)利用怎樣的資源去提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)呢？

例

2、去旅游了，你會(huì)準(zhǔn)備些什么用品和怎樣去準(zhǔn)備呢？

總結(jié)：

在同學(xué)們的生活了會(huì)遇到不少的困難和阻礙，同時(shí)也有很多方法去解決問(wèn)題。

如：

互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，從書(shū)籍里面獲取方法或者是問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩等等。

不過(guò)在解決方法的同時(shí)，更重要的是自己能學(xué)會(huì)解決方法。

而不是每遇到一次困難就求助一次。

在利用資源解決問(wèn)題的同時(shí)更要提升自己的能力哦！

第二課《記憶有竅門(mén)》

課例：

嘉嘉和芳芳是同班同學(xué)，他們倆在語(yǔ)文課上默寫(xiě)課文都得了滿分。兩個(gè)星期的再一次默寫(xiě)，同樣的課文嘉嘉很快就默寫(xiě)出來(lái)了。然而芳芳則顯得有點(diǎn)吃力，而且默寫(xiě)得并不完整。

討論：

1、為什么兩個(gè)第一次默寫(xiě)成績(jī)都是滿分的同學(xué)，在第二次默寫(xiě)是的表現(xiàn)會(huì)不同？

2、你在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)和芳芳一樣的情況嗎？

如果有，你認(rèn)為是什么原因造成的？

活動(dòng)：

看書(shū)本后面的案例進(jìn)行小比賽

記憶竅門(mén)分享：

1、故事法：

例如背課文，我們不應(yīng)該生硬的記住每個(gè)字每個(gè)詞。而是在背的同時(shí)在腦子里想到那是一個(gè)怎樣的故事，怎樣發(fā)生和如何發(fā)展的。

2、理解法：如“財(cái)”

字，古人用貝殼作為錢(qián)幣，而右邊的組成是“才”。

所以，“財(cái)”

讀

cai，字意是與錢(qián)有關(guān)的。

第三課《我學(xué)得棒》

課例：六個(gè)小學(xué)生的自白

（1）我是多多，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)新鮮事物很好奇，學(xué)習(xí)專(zhuān)心，能獨(dú)立思考，各科成績(jī)優(yōu)秀，我嘗到成功的喜悅。

（2）我是來(lái)來(lái)，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，但對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

看到自己經(jīng)過(guò)努力取得成功是，我會(huì)很快樂(lè)。

（3）我是咪咪，我覺(jué)得學(xué)校生活很有趣，當(dāng)然我也很愛(ài)學(xué)習(xí)。

雖然學(xué)習(xí)有困難，我也很努力。

（4）我是發(fā)發(fā)，我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)太大的用處，爸爸每讀多少書(shū)照樣賺大錢(qián)。

我不必太用功，只要過(guò)得去就行了。

（5）我是嗦嗦，爸媽很看重分?jǐn)?shù)，當(dāng)我學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想是，他們就沒(méi)好臉色，常常嗎我沒(méi)出息。

我害怕考試，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有。

（6）我是拉拉，我討厭學(xué)習(xí)，可有不得不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。

我曾經(jīng)努力過(guò)，還是沒(méi)多大進(jìn)步。我對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)信心都沒(méi)有，唉，過(guò)一點(diǎn)算一天吧！

問(wèn)：

你們?cè)羞^(guò)上述幾位同學(xué)的想法嗎？

有，那是為什么呢？沒(méi)有，那你是怎么對(duì)待自己的學(xué)習(xí)的呢？

總結(jié)：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)我們的學(xué)習(xí)呢？很多同學(xué)都疑惑為什么我們必須要學(xué)習(xí)呢?

學(xué)習(xí)并不是為了人與人之間的比較，也不是為對(duì)爸媽交代。

學(xué)語(yǔ)文，讓我們掌握基礎(chǔ)人與人之間的語(yǔ)言交流并加以修飾是語(yǔ)言文章顯得更精彩。

學(xué)數(shù)學(xué)，能使我們生活形成規(guī)律，利用數(shù)學(xué)知識(shí)我們能把難題數(shù)字化并加以研究解決。

學(xué)習(xí)學(xué)的好，我們可以更深一層的探究知識(shí)進(jìn)發(fā)。

學(xué)得不好，那也只是暫時(shí)的。

找出原因所在。

找出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。

必要時(shí)可以找老師的幫忙哦。

千萬(wàn)不能自暴自棄！

第四課《SOS

特警隊(duì)》

課例：

特警隊(duì)員是城市的安全守護(hù)神

你對(duì)特警隊(duì)員知道多少呢？

請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)

假如你羨慕特警隊(duì)員的神勇，那么先來(lái)比一比，當(dāng)我們遇到突發(fā)事件時(shí)，誰(shuí)的應(yīng)對(duì)辦法多？

讓他先來(lái)個(gè)特警隊(duì)的預(yù)備隊(duì)員吧？

暑假的一天，大樓里安靜極了，楠楠在家里專(zhuān)心做假期作業(yè)，突然聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)低沉的說(shuō)話聲，接著，還響起了一些異樣的聲音、、、這時(shí)候南南應(yīng)該怎么做了？

請(qǐng)把你認(rèn)為好的方法記下來(lái)，經(jīng)常想想，遇到危機(jī)時(shí)就有主意了！

討論：

大家的方法是什么呢？

小組活動(dòng)：

1、處理突發(fā)事件，特警隊(duì)員需要具備哪些好品質(zhì)？

2、同學(xué)們知道“SOS”

是什么意思嗎？

你會(huì)在危急時(shí)該怎樣想他人求助呢？

最新的報(bào)警方式：

全國(guó)統(tǒng)一短信報(bào)警號(hào)碼

211

0

當(dāng)我們遇到歹徒時(shí)，不便于出聲打電話，我們就可以發(fā)短信到

211

0

這個(gè)號(hào)碼向警察叔叔們報(bào)警。

另外，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)不能貪玩撥打或發(fā)短信給警察叔叔們，這樣會(huì)誤導(dǎo)警察叔叔的正常工作哦！

第五課《我和同桌》

課例：

雙簧游戲

（1）兩位同學(xué)一前一后坐好，坐在前面的同學(xué)雙手放在背后，后面的同學(xué)講自

己的雙手穿過(guò)前邊同學(xué)的腋下，按前面同學(xué)的要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）

前面的同學(xué)口

頭下指令。

（3）

兩人配合完成收拾桌面的書(shū)本、文具等任務(wù)。

（4）

看哪一對(duì)同學(xué)完成任務(wù)最好、最快。

討論：

在游戲中，同學(xué)們有什么感受呢？

游戲：

傳遞悄悄話

（1）

寫(xiě)出

一件你和某同學(xué)之間發(fā)生過(guò)的不愉快的事情，并說(shuō)出你的想法，然后把紙條傳給這位同學(xué)。

（2）

寫(xiě)出

一件和某位同學(xué)之間發(fā)生的開(kāi)心的事，你的想法，然后把紙條傳遞給這位同學(xué)。

分享：

同學(xué)們對(duì)你們收到的紙條有什么感受了？

又體會(huì)到什么呢?

故事分享：

有一對(duì)好朋友，他們生活在一起。

有一天，小薰和小蘇吵架了。

小薰很不開(kāi)心，她把事情和心情寫(xiě)在沙子上。

然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來(lái)了

很好吃的蛋糕。

小薰也把這件事記錄下來(lái)了。

然而是刻在石頭上了。

當(dāng)別人問(wèn)到為什么要分開(kāi)寫(xiě)呢？

小薰答到：

不開(kāi)心的寫(xiě)在沙子上，風(fēng)一吹就散了、、、開(kāi)心的事記錄在石頭上，要永遠(yuǎn)記住我們快樂(lè)的時(shí)光。

討論：

聽(tīng)了

故事，同學(xué)們有什么感受嗎？

體會(huì)到什么了？

第六課《優(yōu)點(diǎn)的轟炸》

課例：

同桌之間講自

己的優(yōu)點(diǎn)后請(qǐng)互相講對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

（1）

同桌在講述他自

己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，不要插嘴。

（2）

同桌在講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真記下。

（3）

全班交流：

同桌講了

他自

己和你的哪幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)？

指名幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，并具體到某件事情。

為什么覺(jué)得這是優(yōu)點(diǎn)，這優(yōu)點(diǎn)的好處。

討論，看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)最多。

第七課《情緒溫度計(jì)》

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。

他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。

本課以三年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（1）

高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。

但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會(huì)有怎么樣的后果呢？

與伙伴討論一下。

（2）

指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。

（3）

我們認(rèn)為：

良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不好的后果。

其實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。

我們來(lái)看（出示圖片）

（4）

是呀，壞情緒會(huì)影響別人，那么好情緒呢？

我們來(lái)看（看圖片）

（5）

笑的力量是多么神奇呀！

我們都希望自己多一點(diǎn)快樂(lè)，少一些煩惱，但是我們難免會(huì)遇上倒霉事。

這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。

與伙伴討論交流：

那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂(lè)起來(lái)嗎？

（6）

集體交流，歸納：

感謝各位給丁丁的幫助。

小朋友們，就像我們說(shuō)的那樣“當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺(jué)，可以把不開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)?，找出原因，想出好辦法解決。

甚至可以到一個(gè)沒(méi)人的地方去大叫、大哭一場(chǎng)，然后把一切的不愉快忘記”。

總結(jié)延伸

小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。

天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂(lè)的時(shí)候。

生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂(lè)觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。

最后老師送大家一首兒歌：

情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。

生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來(lái)。

緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開(kāi)。

樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。

第八課《信任同伴》

課例：

同學(xué)們讀了書(shū)本上的情景園的故事后有什么感悟呢？

這個(gè)故事說(shuō)明了什么？

老師言：

獅子力量再大，野驢跑得再快。

沒(méi)有互相的協(xié)助是不可能成功的。

但是最后獅子去忘記野驢的幫忙而獨(dú)吞的所有的獵物。

沒(méi)有野驢的幫忙，獅子的后果你們猜到么？

游戲：

（1）

全班同學(xué)分成四個(gè)分組進(jìn)行比賽。

（2）

每組兩人背靠背，手臂扣手臂地坐在地上，然后一齊起立。

（3）

兩個(gè)人站起來(lái)后，各組再增加一人，成3

人小組，以同一方法起立。

（4）

一次，各組加入第四人，第五人，第六人、、、知道無(wú)法一齊起立為止。

（5）

哪組同時(shí)起立的人數(shù)最多，哪組就是冠軍。

討論：

同學(xué)們知道游戲贏的關(guān)鍵是什么嗎？

你從中明白到什么？

2021春一年級(jí)班主任工作計(jì)劃

經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生各個(gè)方面比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，不再是整天就想著玩的小孩子了。為了讓班級(jí)更加充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任工作計(jì)劃如下

一、班級(jí)概況：

本學(xué)期全班學(xué)生共計(jì)XX人，男生XX人，女生XX人，本班學(xué)生個(gè)個(gè)都很熱愛(ài)班集體，積極向上，活撥可愛(ài)，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)都很高，能夠按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)，班級(jí)紀(jì)律也比較好。

二、常規(guī)教育方面

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，他們逐漸適應(yīng)了學(xué)校的日常生活和各項(xiàng)規(guī)章制度。為了使學(xué)生能夠更加適應(yīng)學(xué)校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1.充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.2.每星期對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育.這學(xué)期還可以利用勞動(dòng)節(jié)、和“六一”節(jié)等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感.同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3.充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體.另外，還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣.對(duì)于學(xué)生的書(shū).寫(xiě).讀的姿勢(shì)。

三、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行.因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到.“

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩，做游戲，拍球“等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間.同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

四、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說(shuō)，病從口入.收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常洗頭洗澡。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃，對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育.五、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理.。

六、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng).如：文明小標(biāo)兵評(píng)選，小書(shū)法家，小發(fā)明家，小詩(shī)人，數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng).在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心.另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn).我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

第二學(xué)期XX小學(xué)

小學(xué)三年級(jí)《心理健康教育》教案

第一課《會(huì)用學(xué)習(xí)資源》

課例1：班主任要求每個(gè)小組搜集一些有關(guān)亞運(yùn)會(huì)的題材，辦一份與亞運(yùn)會(huì)相關(guān)的手抄報(bào)并進(jìn)行評(píng)比。同學(xué)們各施其能尋找找有關(guān)資料。

評(píng)比結(jié)果：第二組取得

了第一名，組長(zhǎng)小君說(shuō)他們使用了秘密武器

——互聯(lián)網(wǎng)

問(wèn)：同學(xué)們你們會(huì)怎樣收集資料，去哪里收集資料呢？哪種方法給快捷有效呢？問(wèn)什么呢？

課例2：小軍和小冬是同學(xué)，晚上他們各自在家做數(shù)學(xué)作業(yè)。

然而在他們做作業(yè)時(shí)遇到不懂時(shí)，他們采取的不同的方法。

小軍：

想呀想，不知該怎么做，于是喊道：

媽媽、、、小冬：

拿出了尺子等文具畫(huà)了起來(lái)。

問(wèn)：

同學(xué)們你覺(jué)得小軍和小冬方法比較好呢？

在家的時(shí)候你們又是采取什么樣的方法解決問(wèn)題呢？

課后活動(dòng)坊：

1、把你知道的學(xué)習(xí)資源寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的越多越好

2、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多，每寫(xiě)一樣就將星星涂上喜歡的顏色。

分享大家的想法，看看誰(shuí)做得最好。

思考：

大家在生活中會(huì)遇到很多很多問(wèn)題，那么大家是如何去解決的呢？

是自己想辦法，還是找別人幫忙？

例

1、你會(huì)利用怎樣的資源去提高自己英語(yǔ)口語(yǔ)呢？

例

2、去旅游了，你會(huì)準(zhǔn)備些什么用品和怎樣去準(zhǔn)備呢？

總結(jié)：

在同學(xué)們的生活了會(huì)遇到不少的困難和阻礙，同時(shí)也有很多方法去解決問(wèn)題。

如：

互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，從書(shū)籍里面獲取方法或者是問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩等等。

不過(guò)在解決方法的同時(shí)，更重要的是自己能學(xué)會(huì)解決方法。

而不是每遇到一次困難就求助一次。

在利用資源解決問(wèn)題的同時(shí)更要提升自己的能力哦！

第二課《記憶有竅門(mén)》

課例：

嘉嘉和芳芳是同班同學(xué)，他們倆在語(yǔ)文課上默寫(xiě)課文都得了滿分。兩個(gè)星期的再一次默寫(xiě)，同樣的課文嘉嘉很快就默寫(xiě)出來(lái)了。然而芳芳則顯得有點(diǎn)吃力，而且默寫(xiě)得并不完整。

討論：

1、為什么兩個(gè)第一次默寫(xiě)成績(jī)都是滿分的同學(xué)，在第二次默寫(xiě)是的表現(xiàn)會(huì)不同？

2、你在學(xué)習(xí)上遇到過(guò)和芳芳一樣的情況嗎？

如果有，你認(rèn)為是什么原因造成的？

活動(dòng)：

看書(shū)本后面的案例進(jìn)行小比賽

記憶竅門(mén)分享：

1、故事法：

例如背課文，我們不應(yīng)該生硬的記住每個(gè)字每個(gè)詞。而是在背的同時(shí)在腦子里想到那是一個(gè)怎樣的故事，怎樣發(fā)生和如何發(fā)展的。

2、理解法：如“財(cái)”

字，古人用貝殼作為錢(qián)幣，而右邊的組成是“才”。

所以，“財(cái)”

讀

cai，字意是與錢(qián)有關(guān)的。

第三課《我學(xué)得棒》

課例：六個(gè)小學(xué)生的自白

（1）我是多多，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)新鮮事物很好奇，學(xué)習(xí)專(zhuān)心，能獨(dú)立思考，各科成績(jī)優(yōu)秀，我嘗到成功的喜悅。

（2）我是來(lái)來(lái)，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，但對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

看到自己經(jīng)過(guò)努力取得成功是，我會(huì)很快樂(lè)。

（3）我是咪咪，我覺(jué)得學(xué)校生活很有趣，當(dāng)然我也很愛(ài)學(xué)習(xí)。

雖然學(xué)習(xí)有困難，我也很努力。

（4）我是發(fā)發(fā)，我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)太大的用處，爸爸每讀多少書(shū)照樣賺大錢(qián)。

我不必太用功，只要過(guò)得去就行了。

（5）我是嗦嗦，爸媽很看重分?jǐn)?shù)，當(dāng)我學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想是，他們就沒(méi)好臉色，常常嗎我沒(méi)出息。

我害怕考試，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有。

（6）我是拉拉，我討厭學(xué)習(xí)，可有不得不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。

我曾經(jīng)努力過(guò)，還是沒(méi)多大進(jìn)步。我對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)信心都沒(méi)有，唉，過(guò)一點(diǎn)算一天吧！

問(wèn)：

你們?cè)羞^(guò)上述幾位同學(xué)的想法嗎？

有，那是為什么呢？沒(méi)有，那你是怎么對(duì)待自己的學(xué)習(xí)的呢？

總結(jié)：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)我們的學(xué)習(xí)呢？很多同學(xué)都疑惑為什么我們必須要學(xué)習(xí)呢?

學(xué)習(xí)并不是為了人與人之間的比較，也不是為對(duì)爸媽交代。

學(xué)語(yǔ)文，讓我們掌握基礎(chǔ)人與人之間的語(yǔ)言交流并加以修飾是語(yǔ)言文章顯得更精彩。

學(xué)數(shù)學(xué)，能使我們生活形成規(guī)律，利用數(shù)學(xué)知識(shí)我們能把難題數(shù)字化并加以研究解決。

學(xué)習(xí)學(xué)的好，我們可以更深一層的探究知識(shí)進(jìn)發(fā)。

學(xué)得不好，那也只是暫時(shí)的。

找出原因所在。

找出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣。

必要時(shí)可以找老師的幫忙哦。

千萬(wàn)不能自暴自棄！

第四課《SOS

特警隊(duì)》

課例：

特警隊(duì)員是城市的安全守護(hù)神

你對(duì)特警隊(duì)員知道多少呢？

請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)

假如你羨慕特警隊(duì)員的神勇，那么先來(lái)比一比，當(dāng)我們遇到突發(fā)事件時(shí)，誰(shuí)的應(yīng)對(duì)辦法多？

讓他先來(lái)個(gè)特警隊(duì)的預(yù)備隊(duì)員吧？

暑假的一天，大樓里安靜極了，楠楠在家里專(zhuān)心做假期作業(yè)，突然聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)低沉的說(shuō)話聲，接著，還響起了一些異樣的聲音、、、這時(shí)候南南應(yīng)該怎么做了？

請(qǐng)把你認(rèn)為好的方法記下來(lái)，經(jīng)常想想，遇到危機(jī)時(shí)就有主意了！

討論：

大家的方法是什么呢？

小組活動(dòng)：

1、處理突發(fā)事件，特警隊(duì)員需要具備哪些好品質(zhì)？

2、同學(xué)們知道“SOS”

是什么意思嗎？

你會(huì)在危急時(shí)該怎樣想他人求助呢？

最新的報(bào)警方式：

全國(guó)統(tǒng)一短信報(bào)警號(hào)碼

211

0

當(dāng)我們遇到歹徒時(shí)，不便于出聲打電話，我們就可以發(fā)短信到

211

0

這個(gè)號(hào)碼向警察叔叔們報(bào)警。

另外，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)不能貪玩撥打或發(fā)短信給警察叔叔們，這樣會(huì)誤導(dǎo)警察叔叔的正常工作哦！

第五課《我和同桌》

課例：

雙簧游戲

（1）兩位同學(xué)一前一后坐好，坐在前面的同學(xué)雙手放在背后，后面的同學(xué)講自

己的雙手穿過(guò)前邊同學(xué)的腋下，按前面同學(xué)的要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）

前面的同學(xué)口

頭下指令。

（3）

兩人配合完成收拾桌面的書(shū)本、文具等任務(wù)。

（4）

看哪一對(duì)同學(xué)完成任務(wù)最好、最快。

討論：

在游戲中，同學(xué)們有什么感受呢？

游戲：

傳遞悄悄話

（1）

寫(xiě)出

一件你和某同學(xué)之間發(fā)生過(guò)的不愉快的事情，并說(shuō)出你的想法，然后把紙條傳給這位同學(xué)。

（2）

寫(xiě)出

一件和某位同學(xué)之間發(fā)生的開(kāi)心的事，你的想法，然后把紙條傳遞給這位同學(xué)。

分享：

同學(xué)們對(duì)你們收到的紙條有什么感受了？

又體會(huì)到什么呢?

故事分享：

有一對(duì)好朋友，他們生活在一起。

有一天，小薰和小蘇吵架了。

小薰很不開(kāi)心，她把事情和心情寫(xiě)在沙子上。

然而他們倆很快就和好了，而且小蘇為她帶來(lái)了

很好吃的蛋糕。

小薰也把這件事記錄下來(lái)了。

然而是刻在石頭上了。

當(dāng)別人問(wèn)到為什么要分開(kāi)寫(xiě)呢？

小薰答到：

不開(kāi)心的寫(xiě)在沙子上，風(fēng)一吹就散了、、、開(kāi)心的事記錄在石頭上，要永遠(yuǎn)記住我們快樂(lè)的時(shí)光。

討論：

聽(tīng)了

故事，同學(xué)們有什么感受嗎？

體會(huì)到什么了？

第六課《優(yōu)點(diǎn)的轟炸》

課例：

同桌之間講自

己的優(yōu)點(diǎn)后請(qǐng)互相講對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

（1）

同桌在講述他自

己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，不要插嘴。

（2）

同桌在講述你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)你認(rèn)真記下。

（3）

全班交流：

同桌講了

他自

己和你的哪幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)？

指名幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，并具體到某件事情。

為什么覺(jué)得這是優(yōu)點(diǎn)，這優(yōu)點(diǎn)的好處。

討論，看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)最多。

第七課《情緒溫度計(jì)》

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。

他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。

本課以三年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（1）

高興、傷心、生氣、害怕等等都是我們面對(duì)一些事情會(huì)有的正常表現(xiàn)。

但假如你為了一些不高興的事，一直傷心、生氣，那會(huì)有怎么樣的后果呢？

與伙伴討論一下。

（2）

指名學(xué)生談想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活，不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)負(fù)面影響。

（3）

我們認(rèn)為：

良好的情緒有利于我們的學(xué)習(xí)生活，而不良的情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不好的后果。

其實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。

我們來(lái)看（出示圖片）

（4）

是呀，壞情緒會(huì)影響別人，那么好情緒呢？

我們來(lái)看（看圖片）

（5）

笑的力量是多么神奇呀！

我們都希望自己多一點(diǎn)快樂(lè)，少一些煩惱，但是我們難免會(huì)遇上倒霉事。

這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。

與伙伴討論交流：

那我們能幫助丁丁想想辦法，讓他消除煩惱，快樂(lè)起來(lái)嗎？

（6）

集體交流，歸納：

感謝各位給丁丁的幫助。

小朋友們，就像我們說(shuō)的那樣“當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺(jué)，可以把不開(kāi)心的事寫(xiě)下來(lái)，也可以請(qǐng)大人幫忙或者和好朋友談?wù)?，找出原因，想出好辦法解決。

甚至可以到一個(gè)沒(méi)人的地方去大叫、大哭一場(chǎng)，然后把一切的不愉快忘記”。

總結(jié)延伸

小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。

天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂(lè)的時(shí)候。

生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂(lè)觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂(lè)的人。

最后老師送大家一首兒歌：

情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。

生氣時(shí)，笑一笑，煩惱時(shí)，講出來(lái)。

緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開(kāi)。

樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。

第八課《信任同伴》

課例：

同學(xué)們讀了書(shū)本上的情景園的故事后有什么感悟呢？

這個(gè)故事說(shuō)明了什么？

老師言：

獅子力量再大，野驢跑得再快。

沒(méi)有互相的協(xié)助是不可能成功的。

但是最后獅子去忘記野驢的幫忙而獨(dú)吞的所有的獵物。

沒(méi)有野驢的幫忙，獅子的后果你們猜到么？

游戲：

（1）

全班同學(xué)分成四個(gè)分組進(jìn)行比賽。

（2）

每組兩人背靠背，手臂扣手臂地坐在地上，然后一齊起立。

（3）

兩個(gè)人站起來(lái)后，各組再增加一人，成3

人小組，以同一方法起立。

（4）

一次，各組加入第四人，第五人，第六人、、、知道無(wú)法一齊起立為止。

（5）

哪組同時(shí)起立的人數(shù)最多，哪組就是冠軍。

討論：

同學(xué)們知道游戲贏的關(guān)鍵是什么嗎？

你從中明白到什么？