第一篇：學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成及規(guī)范要求

學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成及規(guī)范要求

中小學(xué)是義務(wù)教育階段，是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”（威廉詹姆士）因此，在中小學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是促進(jìn)學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力、有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的發(fā)展打好底色，特制定本細(xì)則。

一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

1．課前預(yù)習(xí)課程。每天晚上和上課前，都要對下一節(jié)新課做簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2．預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。

3．預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如:重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”；有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。

4、預(yù)習(xí)時要精力集中，一絲不茍；要看、做、思相結(jié)合，做到眼到、手到、心到。既要敢于挑戰(zhàn)新知，又要注重前后知識的聯(lián)系。

二、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）課前準(zhǔn)備

1.學(xué)會早讀，每天到?；蚱鸫埠?，能自覺地進(jìn)行誦讀詩文等早讀活動。

2.課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好。靜坐看書，等候教師上課。

3.課前三分鐘唱一支歌、背誦一首詩經(jīng)詩歌。

（二）積極思考

1、對老師提出的問題，要勤于動腦，勇于發(fā)言，善于生疑。

2、遇到問題多問幾個為什么，多角度思考問題；注意聯(lián)系生活實(shí)際，多角度解決問題。

3、主動參與學(xué)習(xí)的全過程，獨(dú)立思考，大膽探索，不受外界的誘惑、干擾。

（三）學(xué)會傾聽

1．上課不做小動作，不玩玩具和學(xué)習(xí)用品等，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

2．能認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，并能給予積極的評價；能仔細(xì)傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

3． 善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

（四）大膽發(fā)言

1．發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。

2．理順邏輯，調(diào)整思維，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

3．敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。

4．在學(xué)習(xí)過程中，能創(chuàng)新性地補(bǔ)充或糾正別人的意見；能用激勵性的語言評價、鼓勵他人。

（五）善于合作

1．保持謙虛之心，能主動和同學(xué)、老師合作，共同解決問題。

2．與同學(xué)交流時，能尊重別人的意見和觀點(diǎn)；樂于分享獨(dú)立思考的成果。

3．在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。

（六）保持興趣

1．要全神貫注，專注于課堂全過程，遇到困難或失去興趣、思想開小差時要及時調(diào)整，全身心地投入學(xué)習(xí)。

2．不理解的非重點(diǎn)知識可記下，暫時放過，課后解決，不可打斷思路，因小失大。

3．學(xué)會用座右銘提醒、激勵自己，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

4．學(xué)會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認(rèn)真、工整。

三、閱讀習(xí)慣

1．養(yǎng)成正確的讀書姿勢。要雙手拿書，腰板挺直，眼睛與書的距離符合保護(hù)視力的規(guī)定。

2．養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。

3．中高年級學(xué)生要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時將重點(diǎn)內(nèi)容圈出來，疑點(diǎn)標(biāo)出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等。

4．學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)閱讀的方法，如應(yīng)用題要讀3—5遍等。

5．自己訂閱的報刊應(yīng)及時閱讀。每天課外閱讀時間累計(jì)不少于1小時，每周背誦古詩文不少于3首，每學(xué)期至少讀大部頭的書2—3本。

四、書寫習(xí)慣

1．學(xué)會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛(wèi)生。

2．書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

3．做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙，低年級學(xué)生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。中高年級不亂用涂改液和修正紙。，4．做作業(yè)時要專心，注意力集中，想好后再動筆，忌盲目下筆。不邊玩邊寫，不邊吃邊寫。

4．選擇合適的書寫工具，如低年級學(xué)生用hb型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學(xué)習(xí)用品。中高年級用鋼筆書寫作業(yè)。

5． 畫圖用鉛筆和作圖工具（如直尺，圓規(guī)），不得順手隨意化。

五、作業(yè)習(xí)慣

1．按時做作業(yè)——按計(jì)劃做作業(yè)。

2．先復(fù)習(xí)再做作業(yè)——弄懂、學(xué)會、掌握，做作業(yè)時，盡量不翻書找答案。

3．認(rèn)真仔細(xì)——仔細(xì)審題，解題，書寫認(rèn)真，不馬虎。

4．速度要快——講究效率，在認(rèn)真仔細(xì)的基礎(chǔ)上速度要快，效率要高。

5．獨(dú)立作業(yè)——要有鉆研精神。不抄襲他人作業(yè)，以自己獨(dú)立思考為主，問別人為輔。

6．自我檢查——不能依賴?yán)蠋熁蚣议L，做完作業(yè)要進(jìn)行自我檢查。

6．錯題訂正——研究分析，反省總結(jié)為什么錯，是什么原因造成的，以后應(yīng)該怎樣才能避免。

2018年9月

第二篇：學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成要求

新華農(nóng)場學(xué)校學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成要求

行為促成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。因此，在新的學(xué)年里，我們將繼續(xù)把學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)德育建設(shè)的切入點(diǎn)，以“學(xué)生日常行為規(guī)范”和“學(xué)生禮儀規(guī)范”為主要內(nèi)容，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

一、目標(biāo)

從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。做到五個“一” 即：

整頓“一個陣容”：抓好升旗儀式，課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；

建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；

養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明，舉止大方，謙虛禮讓并形成習(xí)慣；

堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；

樹立“一個觀念”，即遵紀(jì)守法、尊老愛幼、講究團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、具體要求

（一）儀容儀表

1、男同學(xué)不得留長發(fā)，不得染發(fā)、燙發(fā)，做到前不掃眉、旁不遮耳、后不過頸，不留怪發(fā)型。

2、女生不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不得涂指甲油，不留長指甲。不得披頭散發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)，不梳怪發(fā)型。

3、穿戴整潔、樸素、大方，不穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋。不穿奇裝異服，不盲目追求名牌服飾。

4、不得佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物，頭飾要簡潔。

（二）文明禮儀

1、參加升國旗儀式學(xué)生要衣著校服，結(jié)好衣扣、褲扣，少先隊(duì)員戴好紅領(lǐng)巾，脫帽，面向旗桿方向立正。不得交談、走動或做其他動作。升國奏國歌時，面對國旗行隊(duì)禮或注目禮，直到國旗升至桿頂。

2、參加集會、聽講時坐立直，不交頭接耳。

3、在校園、上下樓梯、樓道或街道上行走時，靠右側(cè)行進(jìn)，慢步輕聲；遇到師長、客人、長、幼、婦、殘、軍人進(jìn)出房門時，主動開門側(cè)立，讓他們先行。在街道上靠右行走，主動讓路。

4、尊敬師長，會使用禮貌用語。進(jìn)校第一次見到老師，鞠躬問好；上下課，起立向老師行注目禮；課上發(fā)言先舉手；進(jìn)老師辦公室或居室喊報告或輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入；離校與老師、同學(xué)道別。

5、進(jìn)入餐廳要保持安靜，不大聲說話，服從生活教師的安排，接受食堂服務(wù)員招待時要說聲“謝謝”。

6、賓客來訪時，要起立迎接，面帶笑容，主動問好。

7、向師長、家長、客人或朋友遞送物品要起立雙手呈上；接受獎品、禮物或其他物品，起立用雙手接過，并鞠躬致謝。

8、參加集會時肅靜，大會發(fā)言先向師長、聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束道謝，觀看演出、比賽、適時適度鼓掌致意。

（三）攜帶物品

學(xué)生不得帶手機(jī)、MP3、MP4、掌上游戲機(jī)、玩具槍等通訊、娛樂設(shè)備進(jìn)入課堂，不得攜帶任何管制刀具或棍棒等物品進(jìn)入校園。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全部收繳。

（四）衛(wèi)生

1、個人衛(wèi)生。保持個人衛(wèi)生清潔，衣著整潔。每天必須洗臉、洗腳，勤洗頭、洗澡，每天頭、臉、脖子、耳后、手要保持清潔。飯前便后要洗手。

2、公共衛(wèi)生。

⑴不隨手亂扔果皮紙屑，主動保持校園室內(nèi)外衛(wèi)生清潔，自覺撿拾垃圾并放入垃圾箱內(nèi)。

⑵進(jìn)入校園不得吃零食。在超市買的食物必須拿到教室、宿舍食 用，或者在超市吃完再走。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒在規(guī)定場所吃零食，由班主任帶領(lǐng)違紀(jì)學(xué)生揀操場衛(wèi)生一周，并扣除班級當(dāng)周紀(jì)律分5分。集會時任何人不許吃零食。

⑶每人每次大小便后必須沖洗廁所，手紙放入垃圾筒內(nèi)，水池內(nèi)不扔雜物。

⑷值日生每天認(rèn)真打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。

⑸自覺走清潔的路面，每天進(jìn)入校門前腳底要清潔，不得將泥沙帶入樓內(nèi)。不得穿越樹空、草坪和操場。

（五）紀(jì)律

1、教學(xué)樓內(nèi)外紀(jì)律。

⑴不遲到、早退，有病有事不能來校上課必須向班主任教師請假，在校期間有病有事需離開學(xué)校必須有班主任的批條，并到門衛(wèi)工作人員處登記后方可離開。

⑵在教室內(nèi)，走廊、樓梯間行走不得大聲喧嘩、打鬧、奔跑，做值日時要做到輕聲說話、輕輕放物、輕輕走路，自覺排隊(duì)使用水龍頭和廁所。

⑶進(jìn)入教學(xué)樓要自覺排隊(duì)。初中生在操場東側(cè)排隊(duì)，由值周教師有秩序地組織從東側(cè)大門進(jìn)入教學(xué)樓，小學(xué)生在操場西側(cè)排隊(duì)，由值周教師有秩序地組織從西側(cè)大門進(jìn)入教學(xué)樓。任何人不得在臺階上擁擠或排隊(duì)時擁擠打鬧。

⑷上間操時出教室自覺排隊(duì)，不得擁擠打鬧，班班、人人做到快、靜、齊。下操時按規(guī)定順序進(jìn)樓，進(jìn)入樓內(nèi)后要保持安靜。

⑸騎自行車的同學(xué)進(jìn)入校門自覺下車，將自行車在指定位置擺放整齊，自行車必須上鎖。十一歲以下的學(xué)生不許騎自行車。校園內(nèi)不許騎或溜自行車。

⑹學(xué)生到校時間：早7：45，中午1：00 任何學(xué)生不得提前到校。⑺學(xué)生在校園、走廊、樓梯行走要右側(cè)通行，兩人成行，三人以上自覺排成一縱隊(duì)。

2、宿舍紀(jì)律 ⑴堅(jiān)決服從舍務(wù)教師的領(lǐng)導(dǎo)和室長的安排，自覺維護(hù)全寢室成員的利益。

⑵按時起床、做好宿舍內(nèi)務(wù)。

⑶按時就寢。打就寢鈴后，不準(zhǔn)在室外活動，不準(zhǔn)在室內(nèi)談笑、高聲叫嚷，更不準(zhǔn)在寢室內(nèi)說臟話，打架罵人和做任何娛樂活動。

⑷搞好寢室衛(wèi)生。每天起床后要打掃寢室，整理內(nèi)務(wù)，保持整潔；不得在寢室洗漱，不亂放用品，不亂拋物，不向室內(nèi)、窗外、走廊或樓下亂倒污水和垃圾；保持公共衛(wèi)生清潔。

⑸注意安全，嚴(yán)防事故。不準(zhǔn)在寢室內(nèi)點(diǎn)煤油燈、蠟燭，不準(zhǔn)在床上蹦跳、打架，不準(zhǔn)私接電源，更換燈泡。

⑹寢室定時上鎖，鎖門時間內(nèi)不準(zhǔn)采用任何形式非法入內(nèi)，不得留宿外人。不得隨意串寢，男、女生不得串舍。

⑺住宿生必須團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心和幫助，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有病，寢室長和同學(xué)應(yīng)及時向舍務(wù)教師報告，及時找醫(yī)務(wù)人員治療。

⑻堅(jiān)決杜絕夜不歸寢，堅(jiān)決執(zhí)行請銷假制度。凡住校生未經(jīng)請假，不準(zhǔn)在外面留宿（請假由班主任準(zhǔn)假后通知舍務(wù)人員登記后方可離校；如有特殊情況由舍務(wù)人員請示政教處宿舍負(fù)責(zé)人，得到許可后由舍務(wù)人員登記，學(xué)生本人簽字后方可離校；家長有事帶學(xué)生離校必須經(jīng)過班主任的許可，舍務(wù)教師確認(rèn)后登記，并由家長簽字后方可離校）。

3、就餐紀(jì)律

⑴自覺保持餐廳清潔衛(wèi)生。

⑵就餐時不得大聲喧嘩，不得在餐廳打鬧，就餐結(jié)束馬上離開餐廳。

⑶同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)，不得吃霸王餐。⑷要養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

（六）安全

1、不得攀、爬、滑樓梯扶手。教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生除值日生外，不得在二樓方廳停留。

2、不做危險性游戲，正確使用體育機(jī)械。

3、不玩火，不觸摸電器設(shè)備。

4、放學(xué)時排好路隊(duì)離校，放學(xué)路上注意安全，不在路上逗留，按時回家。

5、不進(jìn)入施工工地和危險地段玩耍。

6、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。

7、不得聽從和跟隨陌生人離開學(xué)校或家庭。附：文明行為習(xí)慣內(nèi)容

一、10個學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、欣賞教師的習(xí)慣；

2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

3、專心上課的習(xí)慣；

4、善于提問的習(xí)慣；

5、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣；

6、仔細(xì)審題的習(xí)慣；

7、科學(xué)用腦的習(xí)慣；

8、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣；

9、整理錯題的習(xí)慣；

10、練后反思的習(xí)慣。

二、10個做人習(xí)慣

1、心態(tài)積極；

2、尊敬師長；

3、團(tuán)結(jié)同學(xué)；

4、懂得感恩；

5、善待他人；

6、勤儉節(jié)約；

7、持之以恒；

8、充滿自信；

9、守時惜時；

10、誠實(shí)守信。

三、10個文明習(xí)慣

1、使用禮貌用語，不講粗話臟話；

2、見到師長主動問好；

3、雙手接受長輩贈予的物品；

4、禮貌待客；

5、進(jìn)他人房間敲門；

6、不亂動他人物品；

7、不隨便打斷他人談話；

8、公共場所保持安靜；

9、舉止文雅大方，不穿奇裝異服；

10、右側(cè)通行，主動讓路。

四、10個衛(wèi)生習(xí)慣

1、保持環(huán)境衛(wèi)生，做好值日；

2、不亂扔、亂倒垃圾；

3、不隨地吐痰；

4、不在公共設(shè)施上亂涂亂畫；

5、自覺沖廁；

6、飯前便后洗手；

7、勤換衣服，勤洗頭洗腳；

8、早晚刷牙；

9、注意用眼衛(wèi)生，做好眼保健操；

10、自覺整理好學(xué)習(xí)用品和宿舍內(nèi)務(wù)。

五、10個安全習(xí)慣

1、有自護(hù)意識；

2、遵守交通規(guī)則；

3、右行禮讓；

4、不做危險游戲；

5、遵守公共秩序；

6、不與陌生人攀談；

7、離家、離校向家長 或老師打招呼；

8、不玩火、防觸電；

9、不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳、歌廳等娛樂場所；

10、牢記火警119、匪警

110、急救中心120、交通事故122。

第三篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成

中學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

初中階段，是學(xué)生成長發(fā)育的重要階段。搞好學(xué)生的養(yǎng)成教育，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使他們“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體，學(xué)會審美”是整個基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。多年來，我校以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為重點(diǎn)，把貫徹道德規(guī)范同進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合起來，在以下幾方面做了堅(jiān)持不懈的努力：

一、建立班規(guī)，樹立正氣，形成良好的班風(fēng)

班集體是學(xué)生成長的搖籃，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的苗圃。新組建的班級，集體成員的行為習(xí)慣畢竟會不同，勢必不利于班主任的協(xié)調(diào)與管理。為此，學(xué)校在每學(xué)年開始都責(zé)令班主任和任課教師根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，提煉出適合學(xué)生身心特點(diǎn)的內(nèi)容，制定班規(guī)。班規(guī)的內(nèi)容不要求過多，但一定要可行，符合本班學(xué)生的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再制定出班訓(xùn)，以此約束班級的整體行為，初步使班級形成目標(biāo)明確、奮發(fā)向上的氛圍。制定完成后，班主任將班訓(xùn)、班規(guī)及時下發(fā)到學(xué)生手中，在熟記的基礎(chǔ)上，不斷對照自己的言行反省自己。班主任以班規(guī)為標(biāo)尺，時時處處、方方面面監(jiān)督學(xué)生、警示學(xué)生，遵守得好的，及時表揚(yáng)。故意違反班規(guī)校紀(jì)的，嚴(yán)厲批評，指出其危害，以樹立正氣，形成良好的開端。

二、重視小事，防微杜漸，促良好習(xí)慣的養(yǎng)成

一些所謂的小事，既是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的渠道，又是檢驗(yàn)學(xué)生是否有良好習(xí)慣的試金石。抓住身邊的一些小事。不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，是我校長期以來重視、研究和實(shí)驗(yàn)的一個課題。

1、警句的鞭策作用

名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的重要性，我們從政治、語文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂見的古語、名言、警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里大堤，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等，把他們請到德育教育的課堂，引導(dǎo)學(xué)生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理，實(shí)踐其中的真理。

2、發(fā)揮教師的示范作用

教師的言行對學(xué)生起著重要的示范作用。教師無小節(jié)，處處是楷模。學(xué)校從抓教師的行為習(xí)慣入手，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校積極貫徹并認(rèn)真落實(shí)縣局提出的“衛(wèi)生就是形象，衛(wèi)生就是作風(fēng)”的口號，建立教師輪流值日制，值日教師每天到校的第一件事就是整理辦公室的衛(wèi)生，領(lǐng)導(dǎo)每天檢查，并抽查衛(wèi)生保持情況。通過表揚(yáng)和批評、量化公布等手段，大大增強(qiáng)了教師講衛(wèi)生、爭文明、樹形象的積極性。在學(xué)生中廣泛開展的“伸伸手、貓貓腰”活動，教師也積極參加，教室講臺前的粉筆頭及時撿到粉筆盒里，校園、操場的廢紙、臟物及時撿到垃圾箱中。由于教師注意了身邊小事的示范作用，具有良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生不論在教室、辦公室還是校園都受到良好的影響。

3、發(fā)揮班主任的督導(dǎo)作用

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，這一特殊職能就決定了與學(xué)生的廣泛接觸與相處，正確發(fā)揮班主任的督導(dǎo)作用，是促使學(xué)生良好習(xí)慣形成的推動力。為了達(dá)到利用小事對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的目的，學(xué)校向班主任提出了“四勤”的原則：一是“腿勤”班主任上班堅(jiān)持“車棚清潔區(qū)教室辦公室”這條路線，及時發(fā)現(xiàn)各區(qū)域管理中存在的問題，及時解決。勤到班級，多與學(xué)生在一起，掌握第一手材料，做到工作有的放矢;二是“眼勤”，勤觀察并善于觀察，捕捉苗頭性的東西，使一些小事變成教育引導(dǎo)學(xué)生的素材;三是“嘴勤”經(jīng)常召開有班委會成員和值日干部參加的會議，讓他們將班級管理中存在的問題，掌握第二手材料，共商管理的策略。四是“腦勤”，就是經(jīng)常想問題，從自己掌握的大量材料中概括出共性的東西，抽象出規(guī)律性的東西，更好地指導(dǎo)自己以后的工作。可以說，這“四勤”是提高學(xué)生良好的習(xí)慣實(shí)效的良方。

三、廣開渠道，多方面施教

都說：教學(xué)有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅(jiān)持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實(shí)”又得“軟管理”。為此，我們寓養(yǎng)成教育與豐富的活動之中，通過開展多種活動，促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等活動，將初中生活潑好動，好奇心、競爭意識強(qiáng)的特點(diǎn)引導(dǎo)到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神;利用五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶、新年等重大節(jié)日組織形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，明確意義，受到教育;針對學(xué)生中存在的不良現(xiàn)象：不講衛(wèi)生、不愛護(hù)公物、不按時完成作業(yè)、不按時到校、偷看不健康讀物等開展“獨(dú)立作業(yè)的好處有那些?從校園內(nèi)撿起一片廢紙與隨時丟下一片廢紙有何不同?遲到，會給同學(xué)帶來什么影響?怎樣正確評價自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等討論活動。這樣既解決了問題，又增強(qiáng)了預(yù)防效果，升華了學(xué)生的認(rèn)識，陶冶了學(xué)生的情操，有力地促進(jìn)養(yǎng)成教育。

四、發(fā)動家長，共同教育

學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間主要是學(xué)校和家庭，為此在養(yǎng)成教育的開展中，我們還注意了家庭、家長的作用，以家訪、召開家長座談會等形式適時、及時地與家長溝通，主要圍繞三方面進(jìn)行：一是在在尊重家長前提下，認(rèn)真聽取家長對孩子在家中學(xué)習(xí)、生活等情況的介紹和家長的意見與要求;二是客觀地向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，并向家長宣傳學(xué)校、年級、班級在近一個學(xué)期內(nèi)的工作要求，增強(qiáng)透明度，為雙方更好地配合打基礎(chǔ);三是熱情地和家長商定下一步對學(xué)生的教育方法。對一些教育方法欠妥的家長，給予指導(dǎo)，努力達(dá)到在教育學(xué)生方面的學(xué)校與家長的“互聯(lián)網(wǎng)“效果。

初中階段的學(xué)生，可塑性大，我們不能指望通過幾次有意義的活動就能完成養(yǎng)成教育任務(wù)，必須樹立持之以恒、常抓不懈的觀念。只有這樣，才能收到實(shí)效、長效，才能逐步實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的目的。在對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育方面，我們只是邁出了一小步，在實(shí)踐中，有許多的方法、途徑還需要不斷的探索、更新，為此，我們還將不斷地努力，力爭早出成果，多出成果，為我縣的素質(zhì)教育貢獻(xiàn)一份微薄的

九二班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

環(huán)縣二中 陶忠勝

為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)我就班上學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動工作，作如下總結(jié)：

一、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀：

通過這項(xiàng)活動的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。班級整體面貌與管理水平有了新的提高，學(xué)生行為規(guī)范逐步走向正規(guī)，營造培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學(xué)生、家長的認(rèn)同，收到了良好的教育效果，具體表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生的行為習(xí)慣有很大改觀 第一、文明守紀(jì)、和諧融洽

班級人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關(guān)系和諧、平等并相互尊重，學(xué)生見到老師能主動行禮、問好，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，遲到、早退現(xiàn)象明顯下降；每周一的升旗儀式，學(xué)生都能做到莊嚴(yán)、神圣、熱愛；在班級、校園內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象已明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側(cè)通行。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識也有很大提高。

第二、抓好常規(guī)、健康成長

為了豐富學(xué)生的課余生活，確保學(xué)生健康成長。班上定期開展形式多樣的文體活動，鼓勵學(xué)生積極參與；組織學(xué)生做好眼保健操和課間操，在體鍛課上還為學(xué)生準(zhǔn)備了許多活動器材，讓學(xué)生放松心情、盡情娛樂、玩耍，確保課堂上學(xué)生精力充沛，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；在班會課上及其他課余時間抽空對他們進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生遇到問題能及時進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會傾訴，善于交往；在學(xué)生中，讀好書，唱好歌，培養(yǎng)他們健康高雅的生活情趣。

第三、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境

學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時認(rèn)真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護(hù)班級、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護(hù)校園里的一草一木，并且自覺遵守學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。

（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在初步養(yǎng)成

現(xiàn)在我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已正在形成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識有所提高，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等方面都有很大改善：

第一、能夠做到課前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，學(xué)會根據(jù)已學(xué)的知識或同學(xué)間相互探討解決一些不理解的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會帶著問題聽課，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

第二、絕大部分學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說亂動，積極回答，抓重點(diǎn)，認(rèn)真思考。班上已建立了相應(yīng)激勵機(jī)制，對于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時表揚(yáng)和鼓勵，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

第三、大部分學(xué)生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢，字跡工整、規(guī)范，錯別字大大減少。第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯誤能夠及時地糾正。

第五、學(xué)生自覺記寫班級日記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班委定期對班級日記進(jìn)行檢查，適時點(diǎn)評、討論。對一些內(nèi)容精美、措辭生動、觀點(diǎn)鮮明的日記當(dāng)眾宣讀并組織集體學(xué)習(xí)。

二、存在的問題：

1、個別學(xué)生還不能文明用語，臟話連篇。

2、少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識淡薄。

3、部分學(xué)生自理能力差、自制力不強(qiáng)。

4、個別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。

5、學(xué)生掌握的知識過于膚淺，不能很好的利用所學(xué)知識解決更深層次的問題。

6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法陳舊死板、欠靈活，有問題主動向老教師請教的學(xué)生不多，課堂積極主動回答問題的學(xué)生很少。很多學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。

2、從細(xì)微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學(xué)生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。

4、不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，加強(qiáng)和拓展知識面，主動探討既符合學(xué)科特點(diǎn)又可以促進(jìn)學(xué)生能力提高的教學(xué)模式，加強(qiáng)信息交流。

5、努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。力求使每個學(xué)生都能感受到老師對他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學(xué)習(xí)和健康快樂的成長。

6、努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。以關(guān)愛、寬容、平靜和善的心態(tài)使每個學(xué)生，讓他們快快樂樂上好每節(jié)課。

7、充分尊重學(xué)生的個體差異，不岐視學(xué)生。

8、利用課間課余時間盡可能多的了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷、個性特點(diǎn)，與他們多談心，多交流。

9、多注意觀察了解，善于捕捉學(xué)生瞬間的思想變化和心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正。盡量做到動之以情、曉之以理。

總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點(diǎn)成績，但與新時期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。今后，我將針對以上存在的問題，深入分析，采取得力措施，力爭使我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作再上新臺階、新水平。

第四篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教案

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育班會教案

一、教學(xué)目標(biāo):

（一）教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學(xué)生。

（二）結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。

（三）規(guī)范學(xué)生各項(xiàng)紀(jì)律。

二、教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

三、教學(xué)過程

（一）談話引入：

同學(xué)們是一年級的學(xué)生了，對上課的基本要求已有初步的了解。但在這段時間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤竭@堂班會課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

（二）看圖，說一說，議一議

1.上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課）2.上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）

3.課堂上可以做小動作嗎？（不可以，這會影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)）4.復(fù)習(xí)時，我們該注意些什么？

（三）結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

（四）小結(jié)：

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。

（五）引入：

課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（六）表演

1.幾個同學(xué)擠入教室 2.幾個同學(xué)在教室里追逐

3.幾個同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個小淘氣一屁股坐在球臺上混場。

（七）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學(xué)們活動，也是極不文明的行為

（八）結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：

1.教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭先恐后。

2.在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。

3.上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。4.玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。

（九）其他安全教育： 1.交通安全

（1）不良的交通習(xí)慣

不走人行橫道，不靠路右邊走；隨意橫穿馬路；不注意道路和車輛信號，不服從交通管理；不在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧；穿越、攀登、跨越道路隔離欄。

（2）中學(xué)生騎自行車的問題

未滿12歲的兒童獨(dú)自騎車；在人行道、機(jī)動車道騎車，逆行騎車；騎車橫沖直闖、爭道強(qiáng)行，與機(jī)動車搶道；轉(zhuǎn)彎不減速，不打手勢；騎車雙手離把；追逐打鬧，三五并行；手攀機(jī)動車行駛，緊跟機(jī)動車行駛。

（3）正常的騎自行車常識

不要騎有故障的車；不在人行道上騎車，非機(jī)動車靠右行駛；橫穿馬路最好推車行駛；轉(zhuǎn)彎時減速慢行，觀察并打手勢；不要雙手離把，不并肩行駛；騎車不打鬧，追逐。

2.校園活動安全

（1）體育活動安全。體育老師要講清體育活動安全，活動課老師不得離開，學(xué)生不做不安全的活動，在無人保護(hù)下不做危險活動。

（2）學(xué)校集會與集體活動安全?？赡馨l(fā)生的傷害：擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震蕩等。

（3）校內(nèi)勞動安全。嚴(yán)禁學(xué)生擦樓房外窗玻璃，做清潔時、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷，嚴(yán)禁學(xué)生用濕布擦電器旋扭開關(guān)。

3.消防安全

火災(zāi)的預(yù)防：家庭防火：安全使用爐火，安全使用液化器，安全用電。學(xué)校防火：嚴(yán)禁學(xué)生攜帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹入校，嚴(yán)禁學(xué)生亂燒廢物。宿舍的安全防火，公共場所的安全防火，不攜帶煙花爆竹到公共場所，不準(zhǔn)玩與火有關(guān)的游戲。？

（十）總結(jié)：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來。

集美區(qū)東輝小學(xué)班會照片

圖1 二1班召開行為習(xí)慣養(yǎng)成教育班會

圖2 二1班班主任與學(xué)生交流良好的行為習(xí)慣

第五篇：抓行為習(xí)慣養(yǎng)成

“抓行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心”階段性小結(jié)

小小2011-7

習(xí)慣的養(yǎng)成是責(zé)任心的前提。美國心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個人的命運(yùn)的。你能不能擔(dān)重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣和興趣一樣，都是最好的老師。尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。習(xí)慣這么重要，因此我在接一年級的時候意識到必須注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我主要從學(xué)生的以下幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：

1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。

2、主動識字的習(xí)慣。對大多數(shù)一年級孩子來說，學(xué)習(xí)的最大困難是識字，而大量、機(jī)械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。

3、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。

4、口語交際的習(xí)慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。

5、善于提問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。、規(guī)范書寫的習(xí)慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之

一。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。因?yàn)閮和菀资馨凳镜挠绊?，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。

為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，平時我是這樣做的：

方法之一：激發(fā)學(xué)生刨根問底的積極性。在日常學(xué)習(xí)、生活中，很多學(xué)生對許多事總愛

刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明學(xué)生愛動腦子。所以我并沒有嫌學(xué)生嘴貧，冷漠對待或敷衍了事。而是能跟學(xué)生一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者查閱資料，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣。

方法之二：指導(dǎo)學(xué)生多問幾個“為什么”。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生往往滿足于“是什么”就過去了，很少多問幾個“為什么”。這時我都是主動參與，積極引導(dǎo)學(xué)生多動腦，讓遇事好問“為什么”成為思維習(xí)慣。

方法之三：學(xué)生考老師，老師考學(xué)生。課后我有時會抽點(diǎn)時間，和同學(xué)們圍坐在一起，就某一方面的問題學(xué)生和老師互相考問。

通過一個學(xué)期的努力，韓琪、吳新宇、任世彤等同學(xué)都能認(rèn)真觀察、積極思維、大膽發(fā)表自己的見解，也逐步掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，而且書寫規(guī)范，作業(yè)本工整潔凈，受到了老師的表揚(yáng)。課上大多數(shù)學(xué)生聽講專心了，學(xué)習(xí)效果有明顯好轉(zhuǎn)。像劉龍這樣的學(xué)生丟三落四的習(xí)慣也得到很好的克服，都能及時的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品并擺放整齊。大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成、按時上交、及時改正作業(yè)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。