第一篇：贊歌

贊 歌

你走了，沒有遺憾，你的脊梁挺起，紛紛落下的瓦礫無情，你還是脊梁挺起，你用生命的最后微笑藐視死神的降臨，你走了，沒有留下一滴眼淚。

我相信，你放棄了求生的本能，我相信，薪火傳遞是你心中的神圣，生與死的面前，你的選擇是把生的冀望留給學(xué)生，你是老師，但我相信你更擁有的是學(xué)生父母的胸襟。

你走了，災(zāi)難奪去了你的生命，我相信，你的在天之靈一定非常的欣慰，你的微笑和眼淚，活著的人都看見，我相信，你會這樣說，災(zāi)難之后的大地還會碧綠，還會有無限蓬勃的生機(jī)……

你走了，我相信，你是沒有遺憾的離去，我相信，我永遠(yuǎn)相信，你沒有離去，你沒有離去，你還安歇在花朵和露水中間，安歇在陽光和樹影中間……

2.孩子，你在五月走了，孩子，你到了嗎？天堂的路遠(yuǎn)嗎？

孩子，明天就是六·一，孩子，媽媽遺憾啊！沒有為你早點準(zhǔn)備禮物，讓你帶走。

孩子，已經(jīng)好多個日子了，媽媽猜想你已經(jīng)走進(jìn)了天堂？

孩子，既然地震要把你和媽媽分開，孩子，天下沒有不散的宴席，孩子，把眼淚擦干，不要哭，一切都會好起來。

孩子，你在天堂是不會寂寞和孤獨的，孩子，媽媽房間的燈光還會為你亮到天明，孩子，媽媽一樣會為你講故事，孩子，媽媽祝福你在天堂一樣快樂！

3.〈我們不會忘記這個日子〉

我們永遠(yuǎn)不會忘記5·12，這個讓多少家庭失去親人的日子，汶川、北川……

已經(jīng)是一片廢墟，站在原來的地方，已經(jīng)沒有了原來的地方。

我們永遠(yuǎn)不會忘記這個災(zāi)厄的日子，多少家庭都是相同的歸宿，心不甘情不愿地走進(jìn)地獄，汶川、北川……

瓦礫下埋藏中成千上萬的鮮活的生命，大地?zé)o情，蒼穹悲泣。我們永遠(yuǎn)不會忘記這個災(zāi)厄的日子，抗震救災(zāi)，萬眾一心伸出援助的手，汶川、北川……

我們最可愛的人抓緊每一秒鐘，用雙手搶救廢墟下還幸存的生命，生命的奇跡在萬噸瓦礫下一次又一次重現(xiàn)。

我們永遠(yuǎn)不會忘記這個災(zāi)厄的日子，抗震救災(zāi)，萬眾一心伸出援助的手，天南地北，五湖四海真情涌動……

祈禱災(zāi)區(qū)的聲音回蕩天空，汶川、北川……

瞬間的感動難以計數(shù)。

4.〈地震中死難的人 一路走好！〉

2008年5月12日下午14點28分，汶川發(fā)生8級地震……

花沒了，樹也沒了，太陽雖有，但沒有溫暖，風(fēng)在凄苦地哀號，蒼穹在沉默，江河在嘆息，多少鮮活的生命逃不出死神的魔掌。

多少聲音在呼喚，親人你在那里？

多少雙眼睛在尋覓，親人你在那里？

多少雙手在廢墟里刨，親人你在那里？

我們?nèi)讨吹臏I水，急著刨開壓在你們身上的瓦礫，盼望把失錯的大地歸回原位，盼望把受到驚嚇的生命推回原來的軌跡，可是，不管這樣的努力，總是一次又一次的面面唏噓，重重的瓦礫下是熄滅的行星。

親人，你們還是被死神紛紛圍繞，不得不含著深深的痛苦離別，撫摸著你們的身，依然還留著余溫的夢境，親人，不知道死亡是否能夠治愈你們的傷痛與恐懼？

親人，你們的墓場就在家鄉(xiāng)的地方，不要悲痛，一路走好！

5、〈葬歌〉

凄涼的雨在飄飛，蒼穹在哭泣，點燃心中的蠟燭，活著的人穿上悲哀的服裝，降下半旗，連續(xù)三天的哀悼日，為地震中死難的人送喪。

河水的浪花寫下挽章，風(fēng)傳送著悲痛的祭文，地震中死難的人，人間灑下成河的淚水為你們送行！

6、〈悼地震中遇難的同胞）

黑色的日子！

五月十二日十四點二十八分，歲月中一個最悲痛的日子，房屋倒塌，橋梁斷裂，城鎮(zhèn)、學(xué)校、鄉(xiāng)村、田野……

瞬間變成一片廢墟！

千萬噸的瓦礫壓著鮮活的生命，幸存的人感到幽冷、陰濕和窒息，風(fēng)閃著眼淚，悲痛哭泣，天地?zé)o情，天地浩劫，正午的太陽還很明亮，一度美好的園地變得臟而冷！變得哀鴻遍野！

我們永遠(yuǎn)不會忘記黑色的日子！

你們的生命就這樣含恨離去，今天多少人的腳步、遲緩、沉重，今天多少人在為你們哭泣、低沉、悲痛，我們戀戀不舍的同胞，你們在天堂一定聽到悲歌在空中繚繞。

黑色的日子！

睡與醒之間的距離僅有一粒米的空間，活著的人含著無法停止的淚水看著電視畫面，人人感覺到悲痛是無邊的天空，鳥兒也獲得了嘆息的悲聲，停止不飛，江河與哀吟回答哀吟。

我們戀戀不舍的同胞，你們在黑色的日子中倒下，你們的靈魂還是在自己的家，自己的鄉(xiāng)出發(fā)，走向天堂的路！

我們永遠(yuǎn)盼望你們靈魂在重建好翻倒的家園之后，攙扶好老人、照顧好妊婦、牽好孩子、抱緊懷中的嬰兒，在回到離別的故鄉(xiāng)！

啊，我們戀戀不舍的同胞，安息吧！安息吧！安息吧！

第二篇：青春贊歌

趙：青春，火一般的燦爛；青春，雷一般的透明；

青春，天一般的遼闊；青春，詩一般的激情

齊：啊，青春！我們的瑰寶，你是時代的號角。

郭：歷史的風(fēng)云中，人們用青春書寫變遷。

倪：戰(zhàn)爭年代，戰(zhàn)士們點燃青春為革命獻(xiàn)身；

石：和平時期，大家用青春譜寫幸福與和諧；

趙：如今，我們用青春追逐夢想。

郭、石：讓青春放歌，我們?nèi)プ分饓粝耄?/p>

趙、倪：去超越夢想！

齊：張開青春的翅膀，我們一起飛翔。

趙: 青春的夢想五彩斑斕，但她不應(yīng)該是稍縱即逝的海市蜃樓；

青春的夢想瑰麗奪目，但她不應(yīng)該是虛無飄渺的空中樓閣。

郭：青春的夢想需要“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的領(lǐng)悟；

青春的夢想需要“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”的堅持。

倪：青春的夢想需要一片翱翔的天空；需要一個呵護(hù)羽翼的港灣；

需要一個可以著力的平臺。有嗎？

齊：有嗎？

石：有。二十載風(fēng)雨磨礪；二十載輝煌鑄就。

齊： 二十載時光荏苒；二十載歲月如歌。

趙：二十載的繁榮，是春蠶絲盡、蠟炬成灰的奉獻(xiàn)；

倪：二十載的繁榮，是春風(fēng)化雨、桃李爭艷的欣喜；

郭：二十載的繁榮，是勇立潮頭、與時俱進(jìn)的驕傲；

石：二十載的繁榮，是花團(tuán)錦簇、蒸蒸日上的愿景。

趙：年輕的職校，風(fēng)華正茂的職校，讓你青春的靈魂帶著我們美麗的夢想

一起飛翔！

齊：美麗的校園，讓我們一起用青春創(chuàng)造夢想！讓我們一起在希冀中珍惜！

石：別讓青春在QQ里荒廢；別讓青春在電視前流連。

倪：別讓青春在無聊中消逝；別讓青春在閑談中蹉跎。

郭：別讓青春在父母眼中流露失望；別讓青春在老師的嘆息中失去光彩。

趙：讓我們的青春成為大地上燃起的一堆堆篝火，成為荒涼沙漠中片片相連的綠洲，成為人生樂章中永無休止的音符！

齊：啊，青春！我們的瑰寶！讓我們把握青春，釋放青春，讓青春在生命中閃光！

第三篇：青春贊歌

青春贊歌

如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

燦爛地猶如初升太陽的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發(fā)著撩人的芬芳。她讓我如此深深著迷。

我們的舞會邀請你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點燃了熱情。我們的社會也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無私的奉獻(xiàn)，讓全世界呈獻(xiàn)一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進(jìn)步需要你，你的對勝利的執(zhí)著，你的對自己的無比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進(jìn)了文明。

因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的機(jī)會。

如果沒有你，珠穆瑯瑪峰上不會有人類的足跡；如果沒有你，西藏高原不會有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象，沒有你的世界，會多么寂靜無聲，多么枯燥乏味。

我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經(jīng)驗以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅毅韌性，向暴風(fēng)、海浪挑戰(zhàn)，直到把它們打敗。不要責(zé)怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標(biāo)記；不要自卑自己的淺薄，經(jīng)過歲月的打磨，你會得到滿載的智慧和經(jīng)驗。

但不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會將你轉(zhuǎn)入無底深淵，真正的青春應(yīng)該學(xué)會掌握方向。

沒有腐朽，沒有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請擁抱我吧，讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩，直教日月黯然。

【簡評】這是一篇抒情散文。青春的特點激活了作者的思維，想到青春的健康的體魄，旺盛的精力，聰明的才智和無私的奉獻(xiàn)；想到青春對勝利的執(zhí)著，對自己無比的自信，以及不懈的努力精神；還想到了青春的輕狂和淺薄。中間又抒寫了青春在歷史上現(xiàn)實中的作用。最后呼喊青春，請擁抱我吧，讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩，把對青春的贊美之情推到了更高點。采用第二人稱寫法，將青春人格化，抒情味更濃，效果更好。文章較有文采，頗多采用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，讀來有雋永如詩之感。

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第四篇：青春贊歌

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！我叫朱虹宇，來自房地產(chǎn)研發(fā)與建設(shè)系。我演講的是《青春贊歌——獻(xiàn)禮十八大》。

彈指一揮間，人類已昂首進(jìn)入了二十一世紀(jì)，在這漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落，走向振興；掙脫了屈辱，走向奮起。十八大的召開，更是為中國的跨越式發(fā)展注入無窮的能量與活力，讓社會經(jīng)濟(jì)生活得到更加全面，更加蓬勃的發(fā)展。中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著巨龍的力量。然而，在享受祥和、安寧的幸福生活之時,我不禁想起了那些曾經(jīng)為中華民族的民主、科學(xué)、獨立而拋頭顱灑熱血的青年們,他們以燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬,點燃了未來。這種青春是多么的絢麗奪目呀這種使命感是多么的震撼人心啊,人們不會忘記那跨時代民族救亡的中國共產(chǎn)黨，更不會忘記那舉起民族旗幟，開創(chuàng)民族獨立和民族振興新紀(jì)元的先驅(qū)者，不會忘記革命戰(zhàn)爭的烽火硝煙，更不會忘記為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。

近代的中國一直處于空前的危難之中。在最關(guān)鍵的時刻，一群思想覺醒的大學(xué)生站了出來，打響了五四運動。他們把每一滴熱血毫無保留的撒向了中國大地；他們用自己的青春在中國歷史進(jìn)程上書寫了輝煌一筆，而自己卻倒在了中國崛起的道路上！正像魯迅先生說的那樣：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”他們正是這樣的猛士。用自己的青春譜寫了中國的騰飛。

生命，不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情；青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因為生命的光環(huán)一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂；因為青春的絢麗，一個個飛舞的思緒會聚成一首雄壯的贊歌。

青春是多彩的，青春是絢麗的，青春是動人的，青春應(yīng)該有理想的指引，有責(zé)任的約束，有險阻的磨練。

正值青春的我們，應(yīng)該有自己理想，自己的憧憬，自己的未來，李大釗說過：“人生的目標(biāo)在于發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展必須犧牲生命的時候。因為平凡的發(fā)展，有時不如壯烈的犧牲足以延長生命的音響和光華。”李大釗身體力行，他壯烈犧牲時正值壯年。方志敏、瞿秋白犧牲時都只三十多歲，董存瑞、黃繼光、雷鋒獻(xiàn)出生命時正當(dāng)二十余歲年輕生命，劉胡蘭更小只有十六歲，他們獻(xiàn)身精神使他們年青的生命“延長了音響和光華”。我們是否能從他們身上看到多少革命前輩為了維護(hù)和實現(xiàn)自己的理想，斷頭流血在所不辭。

正值青春的我們，不具有“山舞銀蛇，原馳蠟象”的磅礴氣勢，卻具有“欲與天公試比高”的精神，今年7月我院30余名在校師生，放棄了暑假的休息時間，頂著炎炎烈日，不畏蚊蟲的叮咬，來到了偏遠(yuǎn)山區(qū)幼兒園開展了幫扶活動，這正是我們對青春最好的詮釋。

正值青春的我們，腳踏大地，頭頂青天；正值青春的我們，仰望明月，追趕太陽；正值青春的我們，不畏艱難，不畏險阻，敢踏出荊棘泥濘；正值青春的我們，傾熱血為江，以信心筑船，證明自己便是遠(yuǎn)方的航標(biāo)燈。

青春驚得起磨練卻經(jīng)不起消磨，經(jīng)得起開發(fā)卻經(jīng)不起揮霍。就像保爾·柯察金說過的“人最寶貴的是生命生命對于每個人只有一次,人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過”。當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華的悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，當(dāng)他臨死的時候，他能夠說“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類的解放而斗爭”。所以我們應(yīng)該珍惜青春，趁著自己年輕，盡自己所能，在青春的舞臺上展現(xiàn)自己亮麗而獨特的風(fēng)采，讓青春飛揚，就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。但是，我堅信，流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經(jīng)點燃了最美的青春。讓我們肩負(fù)起歷史的使命,用青春文明獻(xiàn)禮偉大的祖國，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!

謝謝大家！

第五篇：園丁贊歌

2．園丁贊歌

長興八小

孟海琴

第1課時

課時目標(biāo)

1．認(rèn)識教師職業(yè)的偉大，從而產(chǎn)生對教師的崇敬之情。

2．通過學(xué)習(xí)尊師故事，知道尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想情感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．（教師播放歌曲：“每當(dāng)我走過老師窗前”）。師：同學(xué)們，知道這首歌是獻(xiàn)給誰的？

2.師：這是一首獻(xiàn)給老師的歌。在人生的道路上，老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門；老師，開啟我們混沌的心靈；老師，園丁般呵護(hù)我們茁壯成長。今天，就讓我們走近老師，一起唱一首園丁贊歌吧！(板書課題)

二、學(xué)習(xí)

1、了解孔子

孔子，我國古代著名的大思想家，教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。是我國歷史上的第一位職業(yè)教師?？删褪沁@樣的一位偉人，卻也留下了許多尊師重教的佳話，其中“不恥下問”、“教學(xué)相長”被人傳誦至今：

春秋時代，孔子被人們尊為“圣人”，他有弟子二千，大家都向他請教學(xué)問。他的《論語》是千百年來的傳世之作?？鬃訉W(xué)問淵博，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。他一進(jìn)太廟，就覺得新奇，向別人問這問那。有人笑道：“孔子學(xué)問出眾，為什么還要問？”孔子聽了說：“每事必問，有什么不好？”他的弟子問他：“孔圉死后，為什么叫他孔文子？”孔子道：“聰明好學(xué)，不恥下問，才配叫‘文’?！钡茏觽兿耄骸袄蠋煶Ｏ騽e人求教，也并不以為恥辱呀！”虛心好學(xué)，肯向一切人，包括向比自己地位低的人學(xué)習(xí)，叫“不恥下問”。

師：2500多年過去了，直到今天，人們還在紀(jì)念著古人。南京夫子廟就是專門用來供奉和祭祀孔子的廟宇，每天都有來自世界各地的游客瞻仰他、紀(jì)念他（教師出示課件：“夫子廟”。）。許多國家還向我國教育部申請成立孔子學(xué)院，據(jù)說到今天為止，中國已在世界156個國家和地區(qū)建立了175所孔子學(xué)院呢！孔子嘔心瀝血，言傳身教，桃李滿天下，為教育事業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn)，被后人稱為“萬世師表”“千古圣人”。2．學(xué)習(xí)尊師故事。

師：古時候，人們常說，一日為師，終身為父。這說明那時候的人非常尊重自己的老師。在現(xiàn)代，許多偉人也是這樣，他們以實際行動報答老師的培育之恩。

（教師播放錄音故事：“不忘恩師情”。）

交流：

A.陳老師對蘇步青有哪些重要影響？

B.蘇步青又是怎樣尊重自己的老師的？

C.聽了故事，你有什么感想？

師：我國偉大領(lǐng)袖毛澤東也是尊師的典范。（教師出示課件：“毛主席尊師”），1937年，在老師徐特立先生60大壽之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！?/p>

教師出示毛主席說的話，學(xué)生齊讀。3．老師的節(jié)日

⑴ 師：同學(xué)們，如今，不僅做學(xué)生的懂得尊敬自己的老師，而且整個社會（9月10日）

⑵ 師：在1985年，全國人民代表大會作出決定，正式將9月10日定為教師節(jié)。從此以后，每年的這一天，黨和國家的各級領(lǐng)導(dǎo)人都要向老師表示親切的慰問。

4、優(yōu)秀教師的感人事跡

一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉?！边@是著名作家臧克家為小學(xué)特級教師斯霞的《我的教學(xué)生涯》的題句。斯霞老師在南京師范大學(xué)附屬小學(xué)工作了62年，她一輩子耕耘在小學(xué)語文課堂上，雖年老而童心益盛，育人而母愛尤深。斯霞在教學(xué)改革中的特點之一就是：善于捕捉兒童的思想，并不留痕跡地納入教學(xué)重點。她的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格令人仰慕。如今，斯霞老師雖然離開了我們，但她的“沒有愛便沒有教育”的教育思想已深入人心。師：古人云：“桃李不言，下自成蹊?！逼鋵崳谖覀兩磉?，就有許多像斯老師那樣無私奉獻(xiàn)的好老師。他們那獨樹一幟、熠熠生輝的教育藝術(shù)和博大精深的教育思想，就是他們堪為人師的光輝寫照；他們那循循善誘、誨人不倦愛盛如子、孜孜以求的崇高師德時時震撼著我們的心靈；他們無私奉獻(xiàn)、循循善誘、都形成了尊師重教的風(fēng)尚。老師們還有自己的節(jié)日呢！你知道是什么時候嗎？

愛生如子、孜孜追求，留下了許許多多感人的事件。

教育世家

在湖北省宜昌市的一個教育世家，家中從1921年至今的四代人，一共走出了32位教師。家族中還有一個因救學(xué)生而犧牲的英雄教師陳東生。

殷雪梅

江蘇的殷雪梅老師在車禍中救出了學(xué)生，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

譚千秋老師事跡

2018年5月12日，那是一個令人痛徹心扉的瞬間，當(dāng)8.0級的地震將四川汶川等地震成一片廢墟時，我們的許多同事用自己的生命留下了瞬間的感動。德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個學(xué)生。4個學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。

視頻仲威平老師事跡

三、老師，讓我們再次認(rèn)識您

師：同學(xué)們，從我們跨進(jìn)校門的第一天起，老師就與我們朝夕相伴。在同學(xué)們的心目中，老師是什么呢？

請同學(xué)們說一說在老師的幫助下你取得進(jìn)步印象最深的一件事。

（如：老師像慈母，時時處處關(guān)心愛護(hù)著我們；老師像嚴(yán)父，點點滴滴都嚴(yán)格要求著我們；老師是園丁，是春蠶，是紅燭，是人梯，為我們的成長無私奉獻(xiàn)著。）

師：讓我們把這首詩獻(xiàn)給他們，偉大的老師們：

教師播放詩朗誦:“園丁贊歌”，（背景音樂：好大一棵樹）學(xué)生起立，齊誦詩歌。

師：從我們踏進(jìn)校園的那一刻起，老師就陪伴我們成長，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，即使你畢業(yè)了，老師們的教誨也時常在耳畔回蕩，讓你終生受用。

四、課外延伸

觀看電影《一個都不能少》，寫一篇影評。要求：既要有對電影中感人鏡頭的生動描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。