第一篇：小學(xué)生常見錯(cuò)別字(100字)

小學(xué)生常見錯(cuò)別字的類型

筆者從練習(xí)、試卷、習(xí)作等多項(xiàng)書面作業(yè)入手，試著對(duì)小學(xué)生出現(xiàn)的常見錯(cuò)別字進(jìn)行搜集、整理和歸類，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)生的錯(cuò)字主要有以下四種類型： 1.增添筆畫

多一點(diǎn)：琴、慶、紙、荒、澆、含、步、念、染、貪??；多一橫：卷、昨、考、駛、斷、往、冒、吃??；多一豎：猴??；多一撇：武、喪、式、展、猶、迎、野?? 2.刪減筆畫

少一點(diǎn)：盞、訴、添、補(bǔ)、省、蔑、梁、留、底??；少一橫：美、拜、氣、真、冒??；少一撇：或、威、究、柳、腿??；少一豎：舞、既??；少其它：如“旗、族”的右上角?? 3.改變形近部件 如：“敲”的右部寫作支；“暖”的右側(cè)寫成愛；“奶”的右部寫成及；“懶、游”的右部寫成反文；“摘、滴”的十寫作八；“溪”的大寫作?。弧案摇钡姆次膶懗汕?? 4.改變字形結(jié)構(gòu) 如：“葉”寫成“十口”；“頂”寫成“頁(yè)丁”；“顆”寫成“頁(yè)果”??小學(xué)生的別字主要有以下兩種類型： 1.形近致誤

這類錯(cuò)誤可謂是別字之最。如：攏-擾；己-已；拔-撥；代-伐；今-令；體-休；釣-鉤；川-州；渴-喝；賬-帳?? 2.同音近音致誤

如：做-作；克-刻；再-在；以-已；座-坐；又-有；帶-戴；必-畢??

常見錯(cuò)別字大全（共100個(gè)）

1.按（安）裝

2.甘?。ò荩┫嘛L(fēng)

3.自抱（暴）自棄

4.針貶（砭）

5.泊（舶）來品

6.脈博（搏）

7.松馳（弛）

8.一愁（籌）莫展

9.穿（川）流不息

10.精萃（粹）

11.重迭（疊）

12.渡（度）假村

13.防（妨）礙

14.幅（輻）射

15.一幅（副）對(duì)聯(lián)

16.天翻地復(fù)（覆）

17.言簡(jiǎn)意駭（賅）

18.氣慨（概）

19.一股（鼓）作氣

20.懸梁刺骨（股）

21.粗曠（獷）

22.食不裹（果）腹

23.震憾（撼）

24.湊和（合）

25.侯（候）車室

26.迫不急（及）待

27.既（即）使

28.一如繼（既）往

29.草管（菅）人命

30.嬌（矯）揉造作

31.挖墻角（腳）

32.一諾千斤（金）

33.不徑（脛）而走

34.峻（竣）工

35.不落巢（窠）臼

36.燴（膾）炙人口

37.打臘（蠟）

38.死皮癩（賴）臉

39.蘭（藍(lán)）天白云

40.鼎立（力）相助

41.再接再勵(lì)（厲）

42.老倆（兩）口

43.黃梁（粱）美夢(mèng)

44.了（瞭）望

45.水籠（龍）頭

46.殺戳（戮）

47.痙孿（攣）

48.美侖（輪）美奐

49.羅（啰）嗦

51.萎糜（靡）不振

52.沉緬（湎）

53.名（明）信片

54.默（墨）守成規(guī)

55.大姆（拇）指

56.漚（嘔）心瀝血

57.憑（平）添

58.出奇（其）不意

59.修茸（葺）

60.親（青）睞

61.磬（罄）竹難書

62.入場(chǎng)卷（券）

63.聲名雀（鵲）起

64.發(fā)韌（軔）

65.搔（瘙）癢病

66.欣嘗（賞）

67.談笑風(fēng)聲（生）

68.人情事（世）故

69.有持（恃）無恐

70.額首（手）稱慶

71.追朔（溯）

72.鬼鬼崇崇（祟祟）

73.金榜提（題）名

74.走頭（投）無路

75.趨之若騖（鶩）

76.遷徒（徙）

77.潔白無暇（瑕）

78.九宵（霄）

79.渲（宣）泄

80.寒喧（暄）

81.弦（旋）律

82.膺（贗）品

83.不能自己（已）

84.尤（猶）如猛虎下山

85.竭澤而魚（漁）

86.濫芋（竽）充數(shù)

87.世外桃園（源）

88.臟（贓）款

89.醮（蘸）水

90.蜇（蟄）伏

91.裝禎（幀）

92.飲鳩（鴆）止渴

93.坐陣（鎮(zhèn)）

94.旁證（征）博引

95.灸（炙）手可熱

97.床第（笫）之私

98.姿（恣）意妄為

99.編篡（纂）

100.做（坐）月子

第二篇：小學(xué)生常見錯(cuò)別字

姓名： 常見錯(cuò)別字大全

1.（按|/安）裝 2.甘（敗/拜）下風(fēng) 3.自（抱/暴）自棄 4.針（貶/砭）

5.（泊/舶）來品 6.脈（博/搏）7.松（馳/弛）8.一（愁/籌）莫展 9.（穿/川）流不息 10.精（萃/粹）11.重（迭/疊）12.（渡/度）假村

13.（防/妨）礙 14.（幅/輻）射 15.一（幅/副）對(duì)聯(lián) 16.天翻地（復(fù)/覆）17.言簡(jiǎn)意（駭/賅）18.氣（慨/概）19.一（股/鼓）作氣 20.懸梁刺（骨/股）21.粗（曠/獷）22.食不（裹/果）腹 23.震（憾/撼）24.湊（和/合）25.（侯/候）車室 26.迫不（急/及）待 27.（既/即）使 28.一如（繼/既）往 29.草（管/菅）人命 30.（嬌/矯）揉造作 31.挖墻（角/腳）32.一諾千（斤/金）33.不（徑/脛）而走 34.（峻/竣）工 35.不落（巢/窠）臼 36.（燴/膾）炙人口 37.打（臘/蠟）38.死皮（癩/賴）臉 39.（蘭/藍(lán)）天白云 40.鼎（立/力）相助 41.再接再（勵(lì)/厲）42.老（倆/兩）口

43.黃（梁/粱）美夢(mèng) 44.（了/瞭）望 45.水（籠/龍）頭 46.殺（戳/戮）

47.痙（孿/攣）48.美（侖/輪）美奐 49.（羅/啰）嗦 51.萎（糜/靡）不振

52.沉（緬/湎）53.（名/明）信片 54.（默/墨）守成規(guī) 55.大（姆/拇）指 56.（漚/嘔）心瀝血 57.（憑/平）添 58.出（奇/其）不意 59.修（茸/葺）60.（親/青）睞 61.（磬/罄）竹難書 62.入場(chǎng)（卷/券）63.聲名（雀/鵲）起 64.發(fā)（韌/軔）65.（搔/瘙）癢病 66.欣（嘗/賞）67.談笑風(fēng)（聲/生）68.人情（事/世）故 69.有（持/恃）無恐 70.額（首/手）稱慶 71.追（朔/溯）72.鬼鬼（崇崇/祟祟）73.金榜（提/題）名 74.走（頭/投）無路 75.趨之若（騖/鶩）76.遷（徒/徙）77.潔白無（暇/瑕）78.九（宵/霄）79.（渲/宣）泄 80.寒（喧/暄）81.（弦/旋）律

82.（膺/贗）品 83.不能自（己/已）84.（尤/猶）如猛虎下山 85.竭澤而（魚/漁）86.濫（芋/竽）充數(shù) 87.世外桃（園/源）88.（臟/贓）款 89.（醮/蘸）水 90.（蜇/蟄）伏

91.裝（禎/幀）92.飲（鳩/鴆）止渴 93.坐（陣/鎮(zhèn)）94.旁（證/征）博引 95.（灸/炙）手可熱97.床（第/笫）之私 98.（姿/恣）意妄為 99.編（篡/纂）100.（做/坐）月子

第三篇：淺談小學(xué)生常見錯(cuò)別字糾正策略

淺談小學(xué)生常見錯(cuò)別字糾正策略

“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字”是新課標(biāo)中明確規(guī)定的，是小學(xué)語文教學(xué)的目的之一。在閱讀教學(xué)中落實(shí)語言文字的訓(xùn)練又是語文教學(xué)的關(guān)鍵所在。然而，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前學(xué)生錯(cuò)別字的“發(fā)病率”特別高，直接影響了語言表達(dá)的效果，對(duì)落實(shí)語言文字的訓(xùn)練起了一定的阻礙作用。因此努力幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字，已勢(shì)在必行。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

（一）探究漢字特點(diǎn)，糾正錯(cuò)別字

1、形近字、同音字辨析訓(xùn)練。漢字中的形近字、同音字較多，使學(xué)生容易混淆造成錯(cuò)別字。因此，在教學(xué)中可以將學(xué)生在作業(yè)中經(jīng)?；煜耐糇?、形近字放在一起讓他們辨析。例如：（1）區(qū)別字形組詞

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寨（）貧（）漿（）己（）（2）加偏旁后再組詞

例：良——（糧）（糧食）（娘）（姑娘）

包——（）（）（）（）

舀——（）（）（）（）（3）選字填空

在再——正（）（）見

歷 厲——嚴(yán)（）（）史

以上辨析同音字、形近字的練習(xí)，形式簡(jiǎn)單，可操作性強(qiáng)，在幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字中能起到實(shí)實(shí)在在的效果。

2、尋找漢字規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：

漢字是音、形、義的結(jié)合體，其中蘊(yùn)含著許多構(gòu)字規(guī)律。有時(shí)，學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)別字是由于不懂漢字的構(gòu)字規(guī)律，或不理解字義造成的。在教學(xué)中，可以將有關(guān)構(gòu)字規(guī)律告訴給他們，錯(cuò)別字就會(huì)大大減少。比如：學(xué)生在作業(yè)中，經(jīng)常把“急躁”的“躁”寫成“燥”字。教師就可以告訴學(xué)生：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要跺腳的，而“燥”是火字旁，火烤了當(dāng)然要干燥，“燥”是“干燥”的“燥”。另外，對(duì)一些字的偏旁，如果能說出它的標(biāo)義，錯(cuò)誤就能減少。例如兩點(diǎn)水與三點(diǎn)水，學(xué)生很容易搞混淆。教師就可以告訴學(xué)生，用“ 兩點(diǎn)水 ”作偏旁的字，大都和冰有關(guān)，如“凍、冷、涼、凝、冽”等字；而用“ 三點(diǎn)水 ”作偏旁的漢字，則大都和水有關(guān)，如“江、河、湖、海、洋”等字。此外還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己去找規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（二）優(yōu)化識(shí)字教學(xué)，糾正錯(cuò)別字

1、利用課件演示漢字的書寫過程，幫助學(xué)生記憶難點(diǎn)。課件演示時(shí)，其鮮活的畫面、迷人的音響效果深深地吸引著學(xué)生。在教學(xué)中，我們可以通過課件演示，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字。如 “贏”字，部件多，學(xué)生容易寫錯(cuò)。教學(xué)中可以通過課件，幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)，讓“贏”字中的各個(gè)部件一一有序地以各種方式、各種顏色出現(xiàn)。這樣會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，他們既清楚了書寫的順序，也記住了字形。有些字，學(xué)生容易出現(xiàn)多筆少筆的現(xiàn)象，這同樣可以通過課件演示，幫助學(xué)生糾正。如“武”字，學(xué)生經(jīng)常加撇，課件中首先出現(xiàn)了正確的“武”字，然后再加上黑色的一撇，這時(shí)下面立刻出現(xiàn)了一個(gè)紅叉，并出現(xiàn)提示音：“我不需要這把刀（這一撇）?！睂W(xué)生看后就很少再給“武”字多加一撇了。再如，學(xué)生經(jīng)常把“旬”里的“日”寫成“曰”，課件也可通過演示把“曰”拉成“日”的過程，幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)。

2、運(yùn)用生動(dòng)活潑的記憶方法突破字形教學(xué)關(guān)。學(xué)生常見的錯(cuò)別字中有許多都是由于他們記不清字形而造成。過去不少老師試圖通過一味地反復(fù)抄寫的方法，幫助學(xué)生記住字形。這樣的方法不可取，應(yīng)該教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法。在教學(xué)實(shí)踐中，不少老師摸索出了許多生動(dòng)活潑的記憶方法，幫助學(xué)生記住字形，編識(shí)字兒歌就是其中的一種。如：許多學(xué)生總是把“琴”字的下邊寫成“令“字。為了幫助學(xué)生糾正，有的教師編了一句兒歌：“大王和小王，今天來彈琴?！辈粌H強(qiáng)調(diào)了上邊兩個(gè)“王”字的寫法稍有不同，而且還突出了“琴”的下邊是“今”字，這樣一來，很少再有學(xué)生寫錯(cuò)了。同樣能夠幫助學(xué)生很快地糾正。當(dāng)然，識(shí)字兒歌不光可以由老師編，同樣可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自己編，那樣效果將更好。猜謎語也是一種方法，它與編識(shí)字兒歌有相似之處，主要是讓學(xué)生通過猜謎的方式來記住那些容易寫錯(cuò)的字。比如：“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張大嘴，小口里面藏?！弊寣W(xué)生猜一猜，學(xué)生在知道是“高”字后，就很少寫錯(cuò)“高”字了。當(dāng)然這樣生動(dòng)活潑的記憶法還有很多，這里就不一一列舉了。

3、指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字用字。許多錯(cuò)別字，教師雖然糾正多次，但學(xué)生仍然寫錯(cuò)，這其中一個(gè)重要的原因，就是學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的少。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在具體語境中識(shí)字用字。例如，教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生經(jīng)常把“座”和“坐”這兩個(gè)字搞混淆。于是一次課上，我對(duì)一位同學(xué)說：“請(qǐng)你坐在一排一座上?！碑?dāng)這位同學(xué)坐好后，我又在黑板上把這句話寫出來。學(xué)生辨別后，了解了“坐”是表示動(dòng)作，“座”表示座位，兩者意思不一，不能混淆，以后再用錯(cuò)的人就少了。像“已”和“以”，“在”和“再”等這一類易混淆的同音字，都可設(shè)計(jì)一定的語言環(huán)境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，還可把學(xué)生經(jīng)常搞錯(cuò)的字放在編寫好的詞句中，在課堂中朗讀，讓學(xué)生聽寫。例如，“她含著笑走進(jìn)了宿舍?！弊寣W(xué)生區(qū)別“含”與“舍”。由此可見，在具體的語言環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字用字，可以更好地幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字。

（三）依據(jù)學(xué)生心理，糾正錯(cuò)別字

1、先入為主，積極預(yù)防。學(xué)生在大腦中形成的第一次印象是很深的。如果學(xué)生從一開始記憶的就是錯(cuò)誤的信息，再改正就很難了。糾正學(xué)生的一個(gè)錯(cuò)誤知識(shí)，要比向他傳授一個(gè)正確的知識(shí)難的多。所以，在識(shí)字教學(xué)中一定要有預(yù)見性。在教學(xué)實(shí)踐中，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)容易錯(cuò)的字總會(huì)進(jìn)行預(yù)防性的教學(xué)。如在教“澆、染、氏”等字時(shí)，教師就會(huì)提醒學(xué)生注意不要多加一點(diǎn)，教“隆、蒙、具”等字時(shí)就會(huì)提醒學(xué)生不要少寫一橫，而在教“掐、匙、覽”等字時(shí)則會(huì)提醒學(xué)生不要寫錯(cuò)部件??這樣使學(xué)生從一開始就會(huì)留下深刻的印象，意識(shí)到哪些地方容易寫錯(cuò)，在寫字的時(shí)候就會(huì)格外注意，從而大大降低錯(cuò)誤率。

2、培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)的意識(shí)。學(xué)生在作業(yè)中寫錯(cuò)了字，自己是意識(shí)不到的，因?yàn)殄e(cuò)字在他的腦海中是作為正確的字來記憶的。所以培養(yǎng)他們改錯(cuò)的意識(shí)尤為重要。有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)，不是幫學(xué)生劃出，而是在出現(xiàn)錯(cuò)字的字行末尾打上記號(hào)，提示這里出現(xiàn)了錯(cuò)別字，要求學(xué)生自己找出并加以訂正。這樣做的好處在于，促使學(xué)生參與了改錯(cuò)別字的全過程，培養(yǎng)了他們自己改錯(cuò)的意識(shí)。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生具備了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字的能力，在檢查作業(yè)時(shí)能夠自己找出作業(yè)中的錯(cuò)別字，從而為不寫或少寫錯(cuò)別字打下了基礎(chǔ)。

3、正誤對(duì)比，糾正錯(cuò)別字。通過正誤對(duì)比，可以使學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤理解的更深刻，也可使學(xué)生鞏固正確的認(rèn)識(shí)。前面提到，小學(xué)生精細(xì)的辨別能力不高，所以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正誤對(duì)比時(shí)要講究方法。如把一組正誤字放在一起后，可引導(dǎo)學(xué)生自己觀察尋找錯(cuò)字和正確的字的差異，即錯(cuò)誤之所在，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)他們糾正錯(cuò)別字的主動(dòng)性。另外，還可以結(jié)合學(xué)生的分析，運(yùn)用彩色筆標(biāo)出容易錯(cuò)誤的地方，這樣能夠給學(xué)生以更加醒目的提示，讓他們留下更加深刻的印象。如：許多學(xué)生將“式”字寫成加撇的，就可用紅色的粉筆標(biāo)出那斜鉤。這樣就會(huì)讓學(xué)生在以后的作業(yè)中能對(duì)此引起足夠的重視。

4、激發(fā)興趣，主動(dòng)糾錯(cuò)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！痹S多學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字之所以很難糾正，主要是他們對(duì)此毫無興趣。如何激發(fā)他們的興趣，主要是要讓他們主動(dòng)參與。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說得好：“如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的?！备腻e(cuò)法就是一種很好的方法。改錯(cuò)法是將學(xué)生的錯(cuò)別字故意寫在詞語或句子里，讓學(xué)生自己去辨別。為了更加能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生做小醫(yī)生，把詞句中的病人（錯(cuò)別字）找出來，找出病因（分析錯(cuò)別字錯(cuò)誤所在），并能把病人的病治好（訂正錯(cuò)別字），這樣的方法生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松的氣氛中完成了糾正錯(cuò)別字的任務(wù)。改錯(cuò)法能讓學(xué)生整體上接近正確字形的錯(cuò)誤形式，幫助學(xué)生聯(lián)想正確的字形；同時(shí)它在句中出現(xiàn)，容易知其音義，所以容易改正。

（四）開展實(shí)踐活動(dòng)，糾正錯(cuò)別字

1、開展收集錯(cuò)別字，制作卡片活動(dòng)。師生共同收集錯(cuò)別字，進(jìn)行針對(duì)性的糾正。學(xué)生的錯(cuò)別字情況有共性，也有個(gè)性。所以，糾正錯(cuò)別字要有針對(duì)性。我們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)，不妨做一個(gè)有心人，即隨時(shí)把學(xué)生的錯(cuò)別字收集起來，制成卡片，把錯(cuò)別字記在卡片上，同時(shí)記下錯(cuò)別字的出處和學(xué)生的名字。分析卡片，找出原因，定期幫助學(xué)生糾正。普遍性的錯(cuò)別字，就集體糾正；個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)別字則讓學(xué)生自己上黑板糾正，然后講清原因，引起大家的注意。另外，還應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與，讓他們也一起來收集錯(cuò)別字，也制作一些卡片。還可幫助學(xué)生設(shè)計(jì)一些表格，讓他們更好地糾正錯(cuò)別字。如下表： 錯(cuò)別字 正確的字 注音 正確的字寫三個(gè) 用改正的字組詞、造句

這樣，師生共同收集錯(cuò)別字，共同糾正錯(cuò)別字，不但能夠使學(xué)生的錯(cuò)別字大量減少，而且培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真是一舉兩得.2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字?，F(xiàn)在社會(huì)用字的不規(guī)范，也是小學(xué)生常見錯(cuò)別字形成的一個(gè)原因。所以，可在課外組織學(xué)生到學(xué)校附近的商店、街道、社區(qū)調(diào)查用字情況。重點(diǎn)調(diào)查標(biāo)語、招牌用字。如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字的情況，及時(shí)記錄下來，并注明何時(shí)何處發(fā)現(xiàn)。然后將收集到的錯(cuò)別字加以匯總，分類列表。這里也不妨幫助學(xué)生設(shè)計(jì)一表格，如下表：

何時(shí)發(fā)現(xiàn) 何處發(fā)現(xiàn) 病例 診治

并讓學(xué)生“送醫(yī)上門”請(qǐng)那些用錯(cuò)字的單位和個(gè)人及時(shí)糾正。另外電視廣告中用字的不規(guī)范，也可讓學(xué)生收集起來，并讓他們向播出廣告的電視臺(tái)里的叔叔、阿姨寫封信，提醒他們注意。上述活動(dòng)，趣味強(qiáng)，既讓學(xué)生抵制了社會(huì)不規(guī)范用字的負(fù)面影響，也對(duì)凈化語言環(huán)境起了一定的積極作用。

當(dāng)然，小學(xué)生常見錯(cuò)別字的形成原因是多方面的，糾正其錯(cuò)別字的策略也是多種多樣的，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，它有待于我們今后不斷地探討，不斷研究

第四篇：常見錯(cuò)別字100例

以下是別字第三表，即“義混別字100例”。1.哀(唉)聲嘆氣2.按(安)裝3.金壁(碧)輝煌4.針貶(砭)5.慘(殘)忍6.璀燦(璨)7.檢察(查)作業(yè)8.為人所不恥(齒)9.一愁(籌)莫展10.精萃(粹)11.看的(得)上眼12.提心掉(吊)膽13.迭(跌)宕起伏14.重迭(疊)15.渡(度)假村16.防犯(范)17.防(妨)礙18.入不付(敷)出19.扶(撫)慰20.一幅(副)對(duì)聯(lián)21.重蹈復(fù)(覆)轍22.竹桿(竿)23.卑恭(躬)屈膝24.鬼斧神功(工)25.勾(溝)通信息26.懸梁刺骨(股)27.全神灌(貫)注28.貴(桂)冠29.貌和(合)神離30.迫不急(及)待31.挖墻角(腳)32.不徑(脛)而走33.巨(劇)烈34.中懇(肯)35.饋(匱)乏36.蘭(藍(lán))天37.泛爛(濫)成災(zāi)38.發(fā)楞(愣)39.變本加利(厲)40.再接再勵(lì)(厲)41.鼎立(力)相助42.權(quán)利(力)斗爭(zhēng)43.厲(利)害關(guān)系44.姐妹倆(兩)個(gè)45.了(瞭)望46.假期鄰(臨)近47.另(零)亂48.年令(齡)49.羅(啰)唆50.蛛絲螞(馬)跡51.揭開迷(謎)底52.神密(秘)53.觀摹(摩)54.磨(摩)肩接踵55.買那(哪)個(gè)好呢56.批(披)露57.水蒸汽(氣)58.欠(歉)收59.親(青)睞

60.一肚子委曲(屈)61.鴉鵲(雀)無聲62.冰雪熔(融)化63.水乳交溶(融)64.垂頭傷(喪)氣65.善(擅)自處理66.伸(申)請(qǐng)

67.出身(生)在晚上68.尋物啟示(事)69.受(授)予獎(jiǎng)狀70.金榜提(題)名71.品位(味)老師的話72.情況相象(像)73.肖(蕭)條74.歪風(fēng)斜(邪)氣75.模形(型)76.反醒(省)

77.生活必須(需)品78.弦(旋)律79.眩(炫)耀80.報(bào)仇血(雪)恨81.循(徇)私舞弊82.天崖(涯)海角83.沿(延)伸84.流光異(溢)彩85.心心相映(印)86.反應(yīng)(映)意見87.生死悠(攸)關(guān)

88.記憶尤(猶)新

89.怨天憂(尤)人

90.始終不逾(渝)

91.世外桃園(源)

92.淵(源)遠(yuǎn)流長(zhǎng)

93.震(振)奮人心

94.截止(至)年底

95.因地治(制)宜

96.置(質(zhì))疑的勇氣

97.德高望眾(重)

98.九洲(州)大地

99.化妝(裝)成乞丐100.乘座(坐)火車

第五篇：小學(xué)生錯(cuò)別字

一、不是故意寫錯(cuò)的（引號(hào)中為錯(cuò)別字）

1、飯店門口：“抄”飯

2、修車店門口：補(bǔ)胎“沖”氣

3、零售店鋪門口：“另”售

4、家具店門口：家“俱”

5、裝潢店門口：裝“璜”

6、失物廣告：失物“啟示”

7、安裝公司門口：“按”裝

8、洗車店門口：洗車打“臘”

9、飯店門口：“合”飯

10、水果店門口：“波”蘿

11、飯店菜單：雞“旦”

12、五金店標(biāo)牌：“扦”座

13、體育用品店標(biāo)牌：“蘭”球

14、快餐店門口：大排“擋”

15、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)標(biāo)牌：“蕃”茄

16、停車場(chǎng)招牌：“仃”車收費(fèi)

17、嚴(yán)打宣傳標(biāo)語：嚴(yán)“歷”打擊

18、某機(jī)場(chǎng)橫幅：年“青”

19、某交通宣傳標(biāo)語：超限超載“殆”害無窮20、某食堂菜牌：魚“園”

二、故意寫錯(cuò)的（引號(hào)中為錯(cuò)別字）

1、藥品廣告：“咳”不容緩

2、山地車廣告：“騎”樂無窮

3、補(bǔ)品廣告：“鱉”來無恙

4、眼鏡廣告：一“明”驚人

5、驅(qū)蚊器廣告：默默無“蚊”

6、透明膠帶廣告：無可替“帶”

7、網(wǎng)吧廣告：一“網(wǎng)”情深

8、鋼琴?gòu)V告：“琴”有獨(dú)鐘、一見鐘“琴”

9、熱水器廣告：隨心所“浴”

10、空調(diào)廣告：終生無“汗”

11、服裝店廣告：“衣帽”取人

12、某洗衣店廣告：“衣衣”不舍

13、某房產(chǎn)公司廣告：萬“室”俱備

14、某蛋糕廣告：步步“糕”升

15、胃藥廣告：一“不”到“胃”

16、賽馬廣告：樂在“騎”中

17、電熨斗廣告：百“衣”百順

18、快餐店廣告：“燒”勝一籌

19、洗衣機(jī)廣告：“閑”妻良母20、帽子公司廣告：以“帽”取人

21、治結(jié)石病廣告：大“石”化小、小“石”化了

22、打印機(jī)廣告：百聞不如一“鍵”

23、涂料廣告：好色之涂

24、冰箱廣告：制冷鮮鋒

25、治痔瘡藥廣告：有痔無恐

26、花園公寓廣告：隨寓而安

27、跳舞機(jī)廣告：聞“機(jī)”起舞

28、海鮮廣告：領(lǐng)“鮮”一步

29、口腔門診廣告：“快治”人口30、禮品店廣告：“禮”所當(dāng)然 選題背景

隨著社會(huì)的發(fā)展,各種媒體應(yīng)運(yùn)而生.影視,廣告,出版物接踵而來,商品包裝,廣告招牌變著花樣地吸引顧客……這是時(shí)代的產(chǎn)物,代表著社會(huì)的進(jìn)步.但隨之而來的出現(xiàn)了許多不規(guī)范字,給識(shí)字尚少的小學(xué)生造成錯(cuò)覺,為他們以后的識(shí)字設(shè)置了障礙,也為人們辦事帶來許多不便.另外,在新課程改革中,確實(shí)培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng),有創(chuàng)新能力的人才,但是,不免顧此失彼,老師們相對(duì)地淡化了識(shí)字,寫字.加上考試科目,項(xiàng)目增多,學(xué)生任務(wù)重,頭緒多,書寫質(zhì)量自然不高,不規(guī)范字越來越多,從學(xué)生的作文,日記等作業(yè)中明顯地反映出來.基于以上這些狀況,我不擬訂了“社會(huì)用字規(guī)范狀況調(diào)查”活動(dòng)方案.實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)

1,通過調(diào)查活動(dòng),使學(xué)生正確使用規(guī)范字,認(rèn)識(shí)規(guī)范用字的重要性.2,通過調(diào)查研究,了解社會(huì)用字狀況,加強(qiáng)規(guī)范用字的思想意識(shí)

3,培養(yǎng)學(xué)生收集,處理,運(yùn)用信息的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.4,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,為規(guī)范社會(huì)用字作出貢獻(xiàn).實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)用字環(huán)境,實(shí)地考察出版物,影視屏幕,公共場(chǎng)所的設(shè)施及招牌,廣告,商品包裝說明,企事業(yè)單位,公共服務(wù)行業(yè)中的用字規(guī)范狀況,探究社會(huì)上的錯(cuò)字,別字,使用簡(jiǎn)化字,繁體字等不規(guī)范字的比率,對(duì)不規(guī)范的用字現(xiàn)象提出善意的批評(píng),建議使用規(guī)范漢字.調(diào)查研究階段

實(shí)地調(diào)查.分小組分類型實(shí)地考察社會(huì)用字狀況,并對(duì)不規(guī)范用

字情況進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì),填寫社會(huì)用字狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表.長(zhǎng)沙市社會(huì)用字情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表樣本總數(shù)漢字漢語拼音標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字漢英混用錯(cuò)別字

繁體字和異體字新舊字形、字體數(shù)量百分比數(shù)量

百分比數(shù)量百分比數(shù)量百分比數(shù)量百分比數(shù)量百分比

不規(guī)范用字舉例繁體和異體

1.高橋大市場(chǎng)--高橋大市場(chǎng)2.雪云包點(diǎn)（獅子山）--雪云包點(diǎn)3.書香名邸—書香名邸

4.瀏陽(yáng)人家，仁義漁具（阿彌嶺路口）--瀏陽(yáng)人家，仁義漁具

5.忠義堂休閑會(huì)所（左家塘）--忠義堂休閑會(huì)所6.無名粉店—無名粉店

7.長(zhǎng)沙婦幼保健院—長(zhǎng)沙婦幼保健院8.一只筆皮具（長(zhǎng)嶺附近）--一只筆皮具9.中國(guó)銀行—中國(guó)銀行10.雅禮中學(xué)—雅禮中學(xué)

11.上海浦東發(fā)展銀行--上海浦東發(fā)展銀行12.長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院—長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院13.中南林業(yè)科技大學(xué)—中南林業(yè)科技大學(xué)14.湖南日?qǐng)?bào)—湖南日?qǐng)?bào)15.羅莎蛋糕—羅莎蛋糕16.馬里奧餅店—馬里奧餅店17.楊裕興（飯店）--楊裕興18.韓國(guó)街--韓國(guó)街

19.火龍閣休閑中心(芙蓉中路)--火龍閣休閑中心20.香曼國(guó)際美容(曙光路)--香滿國(guó)際美容漢英（日）混用1.愛車e族

2.qq女生3.e網(wǎng)情深4.の季祭5.狐貍の窩新舊字1.早餐2.水果糖3.因?yàn)殄e(cuò)別字

1.時(shí)尚網(wǎng)來 時(shí)尚往來

2.好食尚 好時(shí)尚 3.衣衣不舍 依依不舍數(shù)字混用

1.獨(dú)一無2原因

1、推銷產(chǎn)品，吸引更多顧客，廣告商們利用諧音字，給年幼無知的小學(xué)生帶來許多不好的影響。

2、平時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，書寫方便，人們用了簡(jiǎn)化字，卻不知那些文字早已被社會(huì)淘汰。、繁體字則是那些為了崇尚古人，為了書寫美觀或?yàn)榱吮憩F(xiàn)自己的才華。幾點(diǎn)建議

從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出:公共場(chǎng)所不規(guī)范用字的現(xiàn)象嚴(yán)重,而這里又恰恰是人群密集的地方,會(huì)給人們辦事帶來不便.因此,我們覺得政府應(yīng)該重視,以行政命令來規(guī)范公共場(chǎng)所的用字.其次,媒體,商品不規(guī)范用字的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重.隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)絹碓揭蕾囉诿襟w來了解信息,因此,整頓規(guī)范媒體,商品市場(chǎng)是一件迫在眉睫的事.我們呼吁:全社會(huì)的每個(gè)公民都來關(guān)注母語的健康發(fā)展.關(guān)于社會(huì)用字的討論和思考

社會(huì)用字看起來是一種表面現(xiàn)象，其實(shí)蘊(yùn)含著一些深層次的理論問題，值得我們思考。

第一，如何處理文字發(fā)展中規(guī)范與變異的矛盾？從文字發(fā)展的歷史和規(guī)律來看，漢字一直存在著規(guī)范和變異的矛盾。作為書面?zhèn)鬟f信息的社會(huì)交際工具，人們要求文字穩(wěn)定和統(tǒng)一；作為個(gè)體使用的文字，又常常帶有個(gè)人書寫特點(diǎn)，因此文字總會(huì)發(fā)生變異。文字形體的發(fā)展就是在不斷突破舊規(guī)范的同時(shí)不斷建立新規(guī)范的過程。文字規(guī)范化不僅要求社會(huì)用字整齊劃

一，而且要能對(duì)前一時(shí)期或者當(dāng)前使用的文字作出規(guī)范、整理和總結(jié)，有選擇地承認(rèn)和接受漢字在發(fā)展過程中產(chǎn)生的變異。古代的很多俗字、手書字、草書字，在今天成了正體的規(guī)范字。因此，對(duì)于符合群眾需要的、流傳較廣的非正體字，我們應(yīng)該妥善對(duì)待。

第二，如何對(duì)待繁體字和簡(jiǎn)體字在使用上的矛盾？

毋庸置疑，簡(jiǎn)化字是中國(guó)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布推行的、具有法定地位的規(guī)范正體字。然而目前社會(huì)上出現(xiàn)的書寫、使用繁體字的趨勢(shì)也不容我們忽視。有關(guān)專家學(xué)者不斷對(duì)此類現(xiàn)象提出批評(píng)；相關(guān)部門、媒體等也曾多次呼吁停止使用繁體字；語言文字執(zhí)法部門也曾堅(jiān)決取締過；然而從我們的調(diào)查結(jié)果來看，此類現(xiàn)象非但沒有減少，反而大有增加。這不得不促使我們深入地思考對(duì)使用繁體字的現(xiàn)象是堵還是疏這一問題。雖然我國(guó)從小學(xué)到大學(xué)進(jìn)行的都是簡(jiǎn)化字教育，可是學(xué)生接觸繁體字的機(jī)會(huì)還是很多，比如古代小說、書法作品、風(fēng)景名勝區(qū)的題詞、對(duì)聯(lián)等等都會(huì)有大量繁體字；所以，繁體字很難從生活中消失，也沒有必要從生活中消失。在長(zhǎng)期的生活、工作中，人們會(huì)自然而然地認(rèn)識(shí)一些繁體字，其實(shí)這并沒有什么壞處?！秶?guó)家通用語言文字法》中規(guī)定可以有

條件地保留使用繁體字、異體字。江澤民同志1992年12月14日就語言文字問題的三點(diǎn)意見中也指出，“書法是一種藝術(shù)創(chuàng)作。寫繁體字還是寫簡(jiǎn)化字，應(yīng)尊重作者的風(fēng)格和習(xí)慣，可以悉聽尊便?！奔热蝗绱?，我們認(rèn)為“堵”不如“疏”。我們可以要求有繁體字出現(xiàn)的地方另外再附上規(guī)范的簡(jiǎn)化漢字。這不僅便于顧客或者行人辨認(rèn)其招牌或者題詞中的字形，也有益于語言文字的規(guī)范。

第三，漢字和拼音在使用上的矛盾。

以前我們關(guān)注漢字使用上的問題比較多，而對(duì)拼音使用上的問題相對(duì)重視得不夠。隨著中國(guó)國(guó)際化進(jìn)程的加快，漢語拼音有著無可替代的作用。比如很多外國(guó)友人在幾周內(nèi)就掌握了漢語拼音這個(gè)工具，他們會(huì)根據(jù)拼音拼出音節(jié)的發(fā)音。如果漢語拼音規(guī)范、實(shí)行分詞連寫，對(duì)漢語的推廣和普及將會(huì)大有裨益。地名、街道名、站牌名、名勝古跡名等等都應(yīng)該有相應(yīng)的規(guī)范的漢語拼音。

第四，漢語拼音標(biāo)注和英語標(biāo)注的矛盾。

對(duì)于像旅館、商店、銀行、車站等服務(wù)類機(jī)構(gòu)的標(biāo)牌是允許有英文名稱，還是必須使用漢語拼音？應(yīng)該有明確的規(guī)定。我們認(rèn)為：這類機(jī)構(gòu)使用英語標(biāo)牌，對(duì)于不認(rèn)識(shí)漢字和漢語拼音的外國(guó)人非常方便，也符合一般的國(guó)際慣例，因?yàn)閔otel、bank等是常見英文詞匯，世界上大多數(shù)非英語國(guó)家的這類服務(wù)機(jī)構(gòu)也都采用英語標(biāo)注；另一方面，漢語拼音也有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。如何規(guī)范好英語標(biāo)注和漢語拼音標(biāo)注的使用，是一個(gè)值得研究的問題。

第五，手寫字和印刷字之間的矛盾。

當(dāng)前的書寫教育，存在著兩個(gè)極端：或是放任自流，或是臨摹古人法度。放任自流，容易出現(xiàn)錯(cuò)別字；臨摹古人法度，容易出現(xiàn)繁體字、異體字。在目前，大眾書寫素質(zhì)的退化，導(dǎo)致人們對(duì)漢字書寫好壞甚至是否規(guī)范并不介意；而工于書法的人又常常對(duì)簡(jiǎn)化字不屑一顧，這就導(dǎo)致用于公眾場(chǎng)合的手寫字中出現(xiàn)了較多的問題。筆者認(rèn)為，對(duì)于張貼在商店內(nèi)部、大街上、臨街的門口、報(bào)刊書亭等公共場(chǎng)所的通知、告示等，一律以不采用手寫字為宜，應(yīng)該采用計(jì)算機(jī)打印的印刷字，這樣可以避免錯(cuò)別字。例如“新到報(bào)刊雜志”中的“志”，在手寫時(shí)常常有人把上面的“士”寫成“土”，而機(jī)器打印時(shí)用的是計(jì)算機(jī)里存貯的規(guī)范字形，因此不會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。采取這一措施還可以使各類公用標(biāo)示顯得更整齊美觀?？傊瑵h字規(guī)范化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的具有時(shí)代性、學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性、改革性的任務(wù)，需要綜合發(fā)揮政府相關(guān)職能部門、社會(huì)各界、廣大群眾的作用，才能達(dá)到良好的效果。

家具店把廣告打成“家俱”

一飯店招牌上則寫了“十三太飽”一房地產(chǎn)廣告的“十面埋富”十分顯眼

醫(yī)藥商家打出“下斑莫逗留”之類諧音取義的廣告語“?！弊謱懗伞柏辍保觳蛯懗刹妥值淖笊喜?，雞蛋寫成“雞旦”，各種啤酒寫成“各種啤灑”

--2002年中國(guó)十大失敗廣告語

1、柒牌西服 讓女人心動(dòng)的男人

2、送禮就送腦白金

3、九鑫螨婷香皂：看，你把螨蟲傳染給了女兒

4、天之嬌子 笑看風(fēng)云淡

5、當(dāng)頭發(fā)愛上肥料 好的出乎意料

6、達(dá)諾日夜片 你的新選擇

7、陳小春之鴻星爾克鞋

8、來來往往 喝杯枝江

9、張衛(wèi)健之喜之郎

10、斯達(dá)舒之胃你好嗎篇

昨天上街買點(diǎn)小東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到一輛宣傳車的高音喇叭在重復(fù)播報(bào)著什么。車到近處，恍然大悟——廣告車，廣告牌上赫然寫著：滬杭羊毛衫大減價(jià)，并且用特別醒目的字體和顏色表白“拆屋賣瓦湊路費(fèi)”。我不驚啞然失笑！

實(shí)事求是地說，改革開放尤其是近年以來，我國(guó)廣告業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各種媒體不乏令人記憶猶新的廣告精品。但似我昨日所見也并非個(gè)別現(xiàn)象?！疤鴺莾r(jià)”、“忍痛大放血”、“驚天動(dòng)地大減價(jià)”之類低劣廣告語屢見不鮮。

這至少說明了幾個(gè)問題：一是廣告從業(yè)人員良莠不齊，二是刻意夸大、誠(chéng)信缺失，三是浮躁心態(tài)使然。希望“拆屋賣瓦湊路費(fèi)”之類的蹩腳廣告早日消失。

門店的牌匾、店名是顧客記住店內(nèi)特色的標(biāo)志符。如今，島城店鋪遍地開花，人們?cè)絹碓街v求“視覺沖擊”，各種個(gè)性化的店名成了商家制造看點(diǎn)賣點(diǎn)的第一招。一些普通而熟悉的名詞被新奇的名稱替代，成了門店誘人眼球、招攬生意的字號(hào)招牌。

門店的牌匾店名不僅僅是一個(gè)標(biāo)志符號(hào)，還可從中窺其文化品位、志趣格調(diào)和思想境界。一個(gè)新奇好記、響亮上口的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。像川菜館“愛情麻辣燙”、“食為天”等因影視劇的熱播而一夜成名，叫起來順口，聽起來順耳，走過路過怎能不讓人有進(jìn)店瞧瞧的欲望？然而，也有一些商家認(rèn)定“傍”店名就能“以假亂真”，于是，“東來順”火了，街頭又出現(xiàn)了各種“來順”；“張大媽”出名了，“李

大嬸”、“王大爺”也“出門”了。還有一些為求奇特而不惜借助“邪招牌”另外，一些使用諧音字做為招牌的更是比比皆是，如服裝店叫做“衣衣不舍”。

粥天粥地，有各式各樣的粥，看的人眼花繚亂，用上海話讀起來，是作天作地！浦東大道上一家服裝店，名叫衣依布舍，當(dāng)時(shí)坐在公交車上，看看窗外地風(fēng)景，就對(duì)這個(gè)店名留下了深刻的印象，創(chuàng)意來自依依不舍。十全街與烏鵲橋路四岔路口有一家美發(fā)店，店名叫“頂剪”。一位顧客這樣理解這個(gè)店名：“頂剪”是“頂尖”的諧音，意為“技術(shù)一流”；“剪”是“剪刀”，代表了美發(fā)行業(yè)；“頂”又可理解為“頭頂”，表明服務(wù)對(duì)象是“頭發(fā)”―――二個(gè)字的店名表達(dá)了三重意思。一些店鋪的名字十分出彩，起到了招攬顧客進(jìn)門的作用。一家雜貨店，店名叫“雜七雜八”；一家專賣大尺碼服裝的店叫“胖子沒煩惱”，店名把市場(chǎng)定位、效果表達(dá)得清清楚楚；有家男子內(nèi)褲專賣店，名叫“內(nèi)酷坊”，“內(nèi)酷”為“內(nèi)褲”的諧音，“酷”意為“時(shí)尚”。碧鳳坊有家服裝店，名叫“穿幫”，意為“幫你穿衣”，替你打扮，店主是三位女青年，都擅長(zhǎng)服裝搭配?！按汀痹谔K州話中是“露餡”的意思，貶義褒用，哪料反響很好，不少顧客就是沖著這個(gè)店名進(jìn)門的。

“衣客隆”董事長(zhǎng)夏薇很重視店名，自己開的服裝店名字都很別致，分別叫“武裝”“風(fēng)度”“邊緣”等。她說，顧客首先看到的是店名，而不是商品，店名起得好，會(huì)激起顧客了解這家店及其店內(nèi)商品的愿望。好的店名就是招攬顧客的高招之一。我認(rèn)為，好的店名應(yīng)該易懂好記，有廣泛的認(rèn)知度，富有親切感，方便傳播，最好從使用頻率最高的日常用語中去尋找；別具一格，能夠吸引顧客眼球，表達(dá)豐富的意思，具有一定的文化含量，雅俗共賞；如果能夠把市場(chǎng)定位、行業(yè)特征包含在店名中則更屬上乘。但有關(guān)人士認(rèn)為，起好的店名雖然能夠帶來生意，但商家也不能抱“一俊遮百丑”的想法，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好壞還是取決于商品、服務(wù)質(zhì)量和品種等基礎(chǔ)要素。門店的招牌要搶眼不僅靠獵奇，即便用諧音也要“諧”得有譜，尊重文化傳統(tǒng)和社會(huì)的價(jià)值取向?？墒?，除了把店名叫響，包裝門店的整體形象以及賦予商品服務(wù)一定的特色，才能真正抓住顧客的心，讓店名變成名副其實(shí)的金字招牌。還有，關(guān)于不規(guī)范用字，一是使用繁體字（注冊(cè)商標(biāo)定型字除外），主要有名人題字和注冊(cè)商標(biāo)繁體字未打上“R”標(biāo)志；二是單獨(dú)使用外國(guó)語言文字或中外文并用時(shí)未以規(guī)范漢字為主、外國(guó)文字為輔，存在英文巨大、中文特小的廣告用字現(xiàn)象；三是使用錯(cuò)字、別字；四是廣告使用成語不符合規(guī)定，引起誤導(dǎo)；五是保健品宣傳、廣告用語不規(guī)范?！癙K”近來時(shí)常出現(xiàn)在報(bào)紙上。雖然有一些人可能知道這兩個(gè)字母縮寫代表的意思，但這樣的詞組用法違反了國(guó)家規(guī)定。報(bào)紙如果一定需要引用，對(duì)“PK”應(yīng)加雙引號(hào)，同時(shí)要加注漢語譯文，如：“PK”（比試）。

還有很多的“隱形炸彈”就藏在其中！比如蚊香廣告上的“默默無蚊”；美容店的“我型我塑”；摩托車的“騎樂無窮”等，會(huì)誤倒許多人的，產(chǎn)生對(duì)語文的誤解。

隨著社會(huì)的發(fā)展,一種嚴(yán)重的“病毒”已經(jīng)流入了我國(guó)，這種病毒就叫做錯(cuò)別字。街頭上、報(bào)刊上、影視上，錯(cuò)別字處處可見

(1)寫別字。這占的比例最多。

我曾經(jīng)在看電視時(shí)，聽到里面的人把“高樓大廈”錯(cuò)讀成“高樓大夏”，真讓人哭笑不得。

我還看到過這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫王武的人上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，使那人當(dāng)場(chǎng)身亡，王武在寫悔過書時(shí)竟把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”，而縣官不經(jīng)調(diào)查，就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個(gè)人因?yàn)閮蓚€(gè)字的錯(cuò)誤賠了性命，這樣嚴(yán)重的后果真叫人聽了不敢相信。聽了這個(gè)故事你說王武死得值不值？

再有，“課程表”中“程”寫成了同音字“成”。有的商店為了推銷，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語。這樣成語本身不僅發(fā)生了錯(cuò)誤，并且改變了意思，誤導(dǎo)別人用含有錯(cuò)字的成語，影響教育，有不少害處。看那條小弄里的一家裁縫店招牌上醒目的寫著“李氏載縫”四個(gè)紅色大字。“載”和“裁”店主怎么分不清呢？這真是一個(gè)大笑話，哎！

(2)寫繁體字。

“趙國(guó)”寫成了繁體字“趙國(guó)”；街道邊的“石頭記、玲瓏廣告部”等一系列的公司、商店名都用上繁體字。

一家小飯館便把“酒”寫成“氿”，給他人帶來了許多不便，還把“帶魚”寫成，只是為了探討方便就索性寫成別字。走在我們家鄉(xiāng)的街上，一定能看到許多酒店和商店為了顯示氣派，時(shí)常會(huì)用繁體字來寫店名。但是一些字沒有繁體，只好用簡(jiǎn)化的，并且繁體字筆畫較多，一不小心就會(huì)寫錯(cuò)。好比說是“新開元大酒店”就寫成“新開元大酒店”。給人一種似是而非的感覺，我那天差點(diǎn)走錯(cuò)了地方。像是“貳”字，有多少人會(huì)給它加上一撇呢？

(3)寫同音字。

我們?cè)趯懽骱湍瑢憰r(shí)經(jīng)常會(huì)犯“音同字不同”的錯(cuò)誤。有人竟把年年都講的“歡度國(guó)慶”寫成“歡渡國(guó)慶”。我倒是真想問問他國(guó)慶是條河嗎？我相信幾乎每個(gè)人都在寫作時(shí)把“的”、“地”、“得”，混淆過，原因就是它們的發(fā)音是一樣的。如果它們是同一個(gè)字就好了。我還記得有一次，我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時(shí)把“連結(jié)”寫成“連接”，誰叫它們的發(fā)音相近呢。還有“近”和“進(jìn)”。如果不區(qū)分它們各自的意思，只靠自己的耳朵又有誰能聽得出來是哪一個(gè)詞或字呢？

四、調(diào)查后記

漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的東西。因此，我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境，正確使用漢字，更要杜絕公共場(chǎng)所的錯(cuò)別字。

建議同志們從用好漢語文字，從我做起，從現(xiàn)在做起。并加大宣傳，提倡全社會(huì)都來正確規(guī)范地使用字體！

語言文字不但是文化的基本載體，而且語言文字本身就是一種文化，是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，語言文字的重要性是怎樣強(qiáng)調(diào)也不為過的。它是一切教育的基石，是公共交流的基本工具。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中，濫用繁體字、亂造簡(jiǎn)體字、企業(yè)取“洋名”和“洋字號(hào)”、網(wǎng)絡(luò)語言滿天飛┅┅出版物、廣告、包裝、商店招牌、公共設(shè)施甚至一些影視劇中，對(duì)語言文字的使用有些隨意，時(shí)有錯(cuò)誤出現(xiàn)，給語言文字的使用帶來了混亂。針對(duì)這種情況，我利用假日時(shí)間，對(duì)街頭巷尾一些不正確使用漢字的情況進(jìn)行調(diào)查，并寫出總結(jié)報(bào)告。通過這次活動(dòng)，明白漢字規(guī)范使用的重要性，從而尊重她、愛惜她、保護(hù)她。特別是在中國(guó)綜合國(guó)力逐步增強(qiáng)、國(guó)際地位日益提高、國(guó)際影響愈益擴(kuò)大的今天，我們更應(yīng)當(dāng)把自己的母語發(fā)揚(yáng)光大，甚至應(yīng)該立下一個(gè)偉大的志向：讓我們的漢語像英語那樣走向世界。街頭廣告錯(cuò)別字多

行走在街頭，各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語牌可以看見各式各樣的錯(cuò)別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯(cuò)別字，有的用諧音亂改成語。

一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字、亂造簡(jiǎn)體字的重點(diǎn)之一，如“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”、“家具”寫成“家俱”，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮。濫用簡(jiǎn)體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)。在一公共電話亭前，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字，前后連起來一讀，才知道原來是買一種電話卡可以“打折”，在場(chǎng)的一位市民笑著說：“這樣的情況太多了，有時(shí)真是錯(cuò)得離譜，還讓人誤解呢！”

街頭錯(cuò)別字多讓學(xué)生深受其害，一位小學(xué)語文老師告訴記者，他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的作文中也經(jīng)常有同音的錯(cuò)別字，指出來時(shí)學(xué)生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視也這樣寫”。家住江南四小區(qū)的樓女士說，前幾天她給上小學(xué)的孩子檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，兒子把“籃球”寫成了“蘭球”，就告訴他寫錯(cuò)了，沒想到孩子理直氣壯地說：“沒錯(cuò)！街上的文具店就這樣寫的?！?/p>

詩(shī)詞成語錯(cuò)別字絡(luò)繹不決

錯(cuò)誤：絡(luò)繹不決 | 正確：絡(luò)繹不絕 |解釋：形容行人車馬來來往往，接連不斷。別出新裁

錯(cuò)誤：別出新裁 | 正確：別出心裁 |解釋：別：另外；心裁：心中的設(shè)計(jì)、籌劃。另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。疏疏郎郎

錯(cuò)誤：疏疏郎郎 | 正確：疏疏朗朗 |解釋：形容很稀疏。渭然成風(fēng)

錯(cuò)誤：渭然成風(fēng) | 正確：蔚然成風(fēng) |解釋：蔚然：草木茂盛的樣子。指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。浮想連篇

錯(cuò)誤：浮想連篇 | 正確：浮想聯(lián)翩 |解釋：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。心干情愿

錯(cuò)誤：心干情愿 | 正確：心甘情愿 |解釋：心里完全愿意，沒有一點(diǎn)勉強(qiáng)。多指自愿做出某種犧牲。妄費(fèi)心機(jī)

錯(cuò)誤：妄費(fèi)心機(jī) | 正確：枉費(fèi)心機(jī) |解釋：枉：白白地，徒然。白費(fèi)心思。兇神惡剎

錯(cuò)誤：兇神惡剎 | 正確：兇神惡煞 |解釋：原指兇惡的神。后用來形容非常兇惡的人。滄海一栗

錯(cuò)誤：滄海一栗 | 正確：滄海一粟 |解釋：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。汗流頰背

錯(cuò)誤：汗流頰背 | 正確：汗流浹背 汗流夾背 |解釋：浹：濕透。汗水流得滿背都是。形容非?？謶只驊M愧。調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。

根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：

一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：調(diào)查方法：調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）

三、報(bào)告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

附：“調(diào)查報(bào)告”例文

錯(cuò)別字不容忽視

——對(duì)我班作文中錯(cuò)別字的調(diào)查

近日我們對(duì)我班20位同學(xué)作文中的錯(cuò)別字問題進(jìn)行了調(diào)查。目的是了解同學(xué)們作文中經(jīng)常出現(xiàn)哪些錯(cuò)別字，分析寫錯(cuò)別字的原因，吸取教訓(xùn)，今后在我們的作文中少寫或不寫錯(cuò)別字，從而提高作文的總體水平。

在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)字約有30個(gè)，有的多寫一筆，有的少寫一筆，有的因形體相近而寫錯(cuò)；有的因偏旁部首相同或相近而寫錯(cuò)，還有個(gè)別的自造簡(jiǎn)化漢字等。

可以看出，出現(xiàn)這些錯(cuò)字的原因，主要是由于同學(xué)們粗心大意，缺乏認(rèn)真求實(shí)的精神，如果同學(xué)們?cè)趯懽謺r(shí)稍加注意，有些錯(cuò)字是完全可以避免的。因此，我們提醒大家注意：①一定要細(xì)心，認(rèn)真地寫每一個(gè)字，以避免上述錯(cuò)誤的發(fā)生；②理解每個(gè)字的含義，以正確書寫。有些錯(cuò)別字的出現(xiàn)，是

由于同學(xué)們不理解字意造成的。如“衤”字旁和“礻”字旁，寫法十分相近，但意思絕不一樣。如果寫字時(shí)能根據(jù)字意，區(qū)別其不同點(diǎn)，就可以減少失誤；③要寫規(guī)范漢字。記不清的可查字典，不要自造簡(jiǎn)化字。

除錯(cuò)字外，我還調(diào)查了別字。同學(xué)們寫別字的原因主要有兩種情況：一種是用同音字代替要寫的字，一種是誤用形體相近的字。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在同學(xué)們的作文中，寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，這是不容忽視的。如果不及時(shí)糾正，將來走上工作崗位，往往因一字之差，給國(guó)家或個(gè)人造成嚴(yán)重?fù)p失。據(jù)說有個(gè)施工隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)在圖紙上打地基的地方寫了個(gè)注意：“勿用好料”。然后外出了。施工員按隊(duì)長(zhǎng)的“命令”把工地上不合標(biāo)號(hào)的水泥，一些等外品全都用上了，澆筑的地基當(dāng)時(shí)也沒看出什么，結(jié)果樓剛蓋到三層，夜里發(fā)生輕微地震，只聽轟隆一聲巨響，三層大樓全部倒塌。事后檢查原因，隊(duì)長(zhǎng)說：我怕地基打不好出事，頭出門還特意寫上一定要用好料，沒想到會(huì)是這樣。施工員拿出他簽字的圖紙，“勿用好料”四個(gè)字跳入他的眼簾，他驚得目瞪口呆，捶胸頓足地說：我想寫“務(wù)必”的“務(wù)”，誰知竟寫成“勿”了。一字之差，給國(guó)家造成這么大損失，貽誤工期，我是罪人哪！……

由此可見，寫錯(cuò)別字不是無關(guān)緊要，而是要立即糾正，把它消滅在學(xué)生時(shí)期。以免以后貽誤工作。經(jīng)過這次調(diào)查，給我們敲起了一個(gè)警鐘：錯(cuò)別字害死人，一定要消滅它！這就需要我們大家行動(dòng)起來，注意字的筆畫、字形、字意，多查字典，把好書寫關(guān)。那么消滅錯(cuò)別字，就可在我班首先實(shí)現(xiàn)！

【點(diǎn)評(píng)分析】

文章開頭便明確交待了調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、范圍和調(diào)查目的。尤其是調(diào)查目的寫得很明確。調(diào)查表寫得很詳細(xì)，可見是下了一番功夫的。認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查，掌握大量的第一手資料，這個(gè)環(huán)節(jié)做得很好。此外，作者還對(duì)造成寫錯(cuò)別字的原因進(jìn)行了分析歸納。結(jié)尾用一個(gè)實(shí)例說明了寫錯(cuò)別字的危害，喚起人們對(duì)錯(cuò)別字危害的重視。總之，這篇調(diào)查報(bào)告充實(shí)、詳細(xì)，很有說服力。

補(bǔ)充題目

作文：寫調(diào)查報(bào)告，題目任選其一： ①中學(xué)生文體活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查

②家長(zhǎng)文化素質(zhì)與學(xué)生智力因素關(guān)系的調(diào)查 ③中小學(xué)生家教市場(chǎng)的調(diào)查