第一篇：那一節(jié)班會(huì)課觸動(dòng)了我的心靈

在我的印象中有一個(gè)教訓(xùn)，它是一個(gè)移動(dòng)的類(lèi)，所以我不能忘記。

我記得班級(jí)是在星期一，讓我意識(shí)到真相，我不禁要來(lái)與班級(jí)班，叮當(dāng)鈴，班，并看到許多教師準(zhǔn)備坐在講座后，那么班級(jí)將生活兩個(gè)同學(xué)正在主持領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

兩位總統(tǒng)提出了一個(gè)問(wèn)題：你知道父母喜歡吃任何食物嗎？我猶豫著聽(tīng)，我的心，通常父母做飯我們最喜歡的食物，知道他們的父母喜歡吃什么？主持人隨機(jī)幾個(gè)學(xué)生，學(xué)生可以積極回答問(wèn)題，我開(kāi)始覺(jué)得無(wú)知，不明白他們的父母。我突然想起父母之前有美味給我吃，但現(xiàn)在不知道他們的父母喜歡吃什么。我的心不是味道，轉(zhuǎn)過(guò)班老師說(shuō)話(huà)，我看到班老師在多媒體，首先播放多媒體，然后反對(duì)多媒體，談到一些日常生活中的一個(gè)星期內(nèi)的食宿費(fèi)用和家庭平均月收入，我們必須勤勉和體貼，了解父母辛勤工作賺錢(qián)。

也許為了讓學(xué)生從感恩節(jié)學(xué)習(xí)，然后班老師給父親一首歌，我 聽(tīng)完這首歌之后，我摸不著我，我不禁在這首歌中醉了。想想他的父親每天在陽(yáng)光下做建筑，由風(fēng)和太陽(yáng)，有一天賺一百多，感覺(jué)他的父親不容易賺錢(qián)，對(duì)于家庭，付出了很多。我感到更。愧，然后我的眼淚流出來(lái)，害怕學(xué)生看到，已經(jīng)用手覆蓋。

這個(gè)教訓(xùn)不僅觸動(dòng)了我的心，也影響了我的生活福利，我們必須牢記我們的父母更多的愛(ài)和支付，很難學(xué)會(huì)幫助父母，償還他們的父母。

第二篇：那一幕.觸動(dòng)了我的心靈

那一幕，觸動(dòng)了我的心

愛(ài)心，像蒙蒙的春雨無(wú)私地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物；愛(ài)心，像一股出現(xiàn)在沙漠中的泉水，使絕境的人找到生活的新希望；愛(ài)心，猶如那溫和的太陽(yáng)，溫暖著你受盡風(fēng)傷的心靈。

記得那一天，我剛與朋友逛完街，準(zhǔn)備坐車(chē)回家，霎時(shí)間下起了傾盆大雨，我馬上跑到附近的面包屋躲一躲雨。走進(jìn)面包屋，一陣“嗚～嗚～～～”的哭聲傳到了我的耳邊，原來(lái)是一個(gè)小男孩正在撒媽媽的嬌。我坐在一旁，用眼角掃了他一眼。突然他停住了聲音，冷靜地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙I(mǎi)那一個(gè)蛋糕.”他媽媽便毫不猶豫地對(duì)他說(shuō)：“看，都有那么多了，吃完再算。”的確那桌子上果然是放滿(mǎn)了面包。媽媽話(huà)音剛落，他就費(fèi)盡了全身的力氣吃起了面包來(lái)。大約十分鐘過(guò)去了，他終于把面包吃得清光，如他所愿，他得到了夢(mèng)寐以求的蛋糕。這時(shí)，雨停了，太陽(yáng)露出了燦爛的笑容，我走出面包鋪向車(chē)站走去了。一路上，我一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊享受著雨后世界的美好。在車(chē)站，我仿佛又看見(jiàn)了那小男孩的身影。我看見(jiàn)他匆匆地向一個(gè)地方跑去了，連他媽媽也拉他不住。頓時(shí)，我驚呆了——原來(lái)他匆匆跑去，是跑到了一位依靠在欄桿邊的乞丐身邊。只見(jiàn)他那胖乎乎的小手那著一塊蛋糕和一塊潔白的紙巾。另人意象不到的是：他居然幫那位臟兮兮的乞丐擦凈了臉和手，然后，又用盡自己的力氣把乞丐抱起。乞丐望著男孩的蛋糕……男孩仿佛知道乞丐餓了，便用水汪汪的大眼睛看了看乞丐，又看了看蛋糕。他猶豫了一會(huì)兒，幾分鐘后，他便果斷地把蛋糕遞到了乞丐的手中。乞丐一邊貪婪地吃著充滿(mǎn)愛(ài)心的蛋糕，一邊留下了幸福的眼淚。他媽媽站在一旁也不忍心阻止……

在車(chē)上，我還在不停的思緒著，因?yàn)槟且荒坏拇_觸動(dòng)了我的心靈。

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)邊的更美好……”在現(xiàn)實(shí)生活中如果我們也能像小男孩一樣，那么人和人之間就沒(méi)有距離，那么世界就會(huì)變得更加美好！

第三篇：那一聲聲感謝觸動(dòng)了我的心靈

那一聲聲感謝觸動(dòng)了我的心靈

靳麗華

從教十幾年來(lái)，我大都接畢業(yè)班，教過(guò)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，大多都淡忘了，可王康這位學(xué)生卻讓我刻骨銘心。他的一聲聲感謝觸動(dòng)著我的心靈，催我?jiàn)^進(jìn)，促我警醒。

“老師，您還記得我嗎，我是王康。您知道嗎？六年級(jí)的時(shí)光對(duì)我是最難忘最珍貴的，六年來(lái)，教過(guò)我的老師很多，而我覺(jué)得唯有您是真心的教我，您讓我明白了什么是師愛(ài)！靳老師，在我們分別之際讓我對(duì)您說(shuō)一聲我愛(ài)您！”這是前不久我收到的我班調(diào)皮大王王康的短信，我像得了寶貝，始終舍不得刪去。我享受著這匹桀驁不馴的“小馬”被我“訓(xùn)服”的幸福，又不禁有幾分淡淡的惋惜，如果他一直好好學(xué)，該是一位多么出色的學(xué)生呀！

不禁想起剛接班的情景，一上課他就開(kāi)始表演他的轉(zhuǎn)筆“絕技”，下課大家都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，班上有啥壞事同學(xué)們爭(zhēng)先恐后給他報(bào)告。所有這些使我感覺(jué)他就像一個(gè)“可憐蟲(chóng)”，簡(jiǎn)直是一棵快要枯死的“刺梅”，我決心讓他活起來(lái)，火起來(lái)。在課上我提問(wèn)他問(wèn)題，他詫異：“老師，你 ——你——是叫我嗎？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？我——我不會(huì)?！苯處熇镆魂嚭逄么笮??

此后，他不會(huì)回答問(wèn)題，我就讓他念書(shū)，我發(fā)現(xiàn)他真是一個(gè)朗讀的好苗子，雄渾的男高音，雖然念得很生疏，但很好聽(tīng)，我不斷地表?yè)P(yáng)他，于是語(yǔ)文課上，他躍躍欲試，神采飛揚(yáng)。課堂上，我總是給他“用武之機(jī)”，他的成績(jī)也在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。有一次讓同學(xué)們寫(xiě)一篇《我的老師》的作文，他寫(xiě)了足足兩篇，不但把我的“靳”字改成了“勒”字，還讓我變成了男性，嘻嘻，你瞧，里面的內(nèi)容可是真是感人，他寫(xiě)道，“我謝謝我的勒老師，謝謝他讓我回答問(wèn)題，謝謝他不嫌棄我是差生??”我當(dāng)時(shí)震撼了，我究竟做了什么？一點(diǎn)應(yīng)盡的職責(zé)竟然讓孩子感激？原來(lái)孩子對(duì)我們的要求如此簡(jiǎn)單！我有什么理由不去呵護(hù)這顆“小草”呢？

王康的那一聲聲感謝，觸動(dòng)著我的神經(jīng)，蕩滌著我的心靈，時(shí)刻提醒我不要把差生置身于被遺忘的角落，各位教師朋友，看了這篇文章，我期待您會(huì)和我產(chǎn)生共鳴，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們每一位學(xué)生都沐浴師愛(ài)的陽(yáng)光吧！不要讓那些柔弱的小苗過(guò)早的枯萎！

第四篇：那一雙烏黑的手觸動(dòng)了我的心靈

那一雙烏黑的手觸動(dòng)了我的心靈

花開(kāi)花又落，春去春又會(huì)。幾年過(guò)去了，每當(dāng)我路過(guò)那個(gè)修鞋的鋪位時(shí)，總會(huì)想起那位已經(jīng)過(guò)世的慈祥老人。在蕓蕓眾生中，他也許是一個(gè)不起眼而又渺小的人，可是，他用自己勤奮的雙手和精湛的技術(shù)，為人民默默地服務(wù)著……

深處的記憶大鎖在逐漸敞開(kāi)……

記得有一次，我在上學(xué)的路上，忽然，感覺(jué)腳上好像涼颼颼的，冷冰冰的，原來(lái)是鞋子張開(kāi)了嘴，真倒霉，回去換吧，時(shí)間又來(lái)不及，修吧，又沒(méi)帶錢(qián)。我猶豫不決，望著那個(gè)修鞋檔，修鞋檔修鞋的是一位老人：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿(mǎn)了皺紋，宛如木雕，那黃油似的臉上布滿(mǎn)了歲月的印痕。我難為情的對(duì)他說(shuō)：“老伯伯，我的鞋壞了，可是我沒(méi)帶錢(qián)，您先幫我修修，等我媽媽下班后再給您付雙倍錢(qián)，可以嗎？”我雖然口中這讓說(shuō)，但心中卻這樣想：他模樣看上去是那么的窮，他應(yīng)該不會(huì)答應(yīng)。就當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，他微笑的指了指他旁邊的小木椅，讓我坐下，他蒼老的聲音響起：“坐下吧，把鞋脫下！”我坐在小木椅上，把鞋脫下，他拿起鞋，仔細(xì)打量了一番，過(guò)了一會(huì)，他拿起鐵針和線(xiàn)，全神貫注地一針一針的穿著，她嫻熟的動(dòng)作在陽(yáng)光下被刻畫(huà)得很清晰，又過(guò)了一會(huì)兒，他把鞋遞給我說(shuō)：“可以了，你快穿上吧！”我感激地對(duì)他說(shuō)：“老伯伯，謝謝您，我晚上一定會(huì)給您付雙倍的錢(qián)！”他依然在笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你快遲到了，快去上學(xué)吧！算了，就那點(diǎn)錢(qián)，不用付了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙跑去上學(xué)了。

在晚上時(shí)，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后，叫我去給那位老伯伯還錢(qián)，當(dāng)我去到了那個(gè)修鞋檔，那位老人已經(jīng)不見(jiàn)了。后來(lái)的一個(gè)多月，我再也沒(méi)見(jiàn)到他，有人告訴我，那位老伯伯因?yàn)槠谶^(guò)度去世了，他是多么的善良啊……

從此以后，每當(dāng)我經(jīng)過(guò)那個(gè)修鞋檔，我總是會(huì)想起他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，望著已經(jīng)修好的鞋子，我感到他是多么的高大，他那雙烏黑的靈巧的雙觸動(dòng)了我的心靈……

第五篇：觸動(dòng)了我的心靈

“________，觸動(dòng)了我的心靈”半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

【考題展示】

芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈??同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。

請(qǐng)以“________，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①根據(jù)自己所寫(xiě)文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫(xiě)真情實(shí)感；③不少于600字。

【思路指導(dǎo)】

此題是半命題的作文，這中形式的作文題目越來(lái)越受到命題者的青睞。其特點(diǎn)是：它既有一定的限制，又給廣大考生提供了自由選擇的空間。一般有前填式和后填式兩種，不過(guò)也有填在中間的。上題就是前填式。第一步就要補(bǔ)充完題目，所填的內(nèi)容必須和后面的“觸動(dòng)了我的心靈”相聯(lián)系。首先，所填必須是讓人心靈受到巨大觸動(dòng)的人、事、物，其次必須是寫(xiě)我自己的經(jīng)歷和感受，這樣易于表達(dá)自己的真情實(shí)感。

在選材上，自然、社會(huì)時(shí)時(shí)處處都有著讓我們感動(dòng)的地方，只要我們有一雙善于觀(guān)察的眼睛，有一顆敏感的心靈，整個(gè)生活都可以成為我們“取之不盡，用之不竭”的寫(xiě)作源泉。一抹夕陽(yáng)，一朵野花，一叢雜草，一眼山泉，一絲細(xì)雨，一縷春風(fēng)?? 都是大自然的語(yǔ)言。家庭中父母關(guān)愛(ài)我們的的一個(gè)眼神；學(xué)校里同學(xué)、老師的一舉一動(dòng)；就是社會(huì)中一個(gè)陌生人的微笑，都有可能讓我們終生難忘?！耙坏嗡湍苷凵涑稣麄€(gè)世界”，用理性的思考去探究，我們就能發(fā)現(xiàn)自然中蘊(yùn)藏著深刻的人生哲理。

在文體的選擇上，可敘可議，也可敘議結(jié)合。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物啟迪人，這些都不失為好的選擇。

這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)以及經(jīng)歷過(guò)許多強(qiáng)烈震撼過(guò)自己心靈的事件，這些事件一定在你的心靈深處刻下了深深的烙印，我們可以此為觸發(fā)點(diǎn)，生發(fā)開(kāi)來(lái)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。比如：環(huán)境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰(zhàn)爭(zhēng)與災(zāi)難，親情，友情，師生情，愛(ài)國(guó)情??等皆可入文?？梢詫?xiě)成記敘文，選取一體典型事例表現(xiàn)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)；也可以寫(xiě)成議論文，通過(guò)身邊發(fā)生的一些令人警醒的事件喚醒人們的責(zé)任意識(shí)，生存意識(shí)。在寫(xiě)作時(shí)，要著重寫(xiě)出自己的心靈感受，增強(qiáng)文章的感染力。一定不要忘了把題目補(bǔ)充完整。補(bǔ)充文題時(shí)，要盡量選取自己最熟悉的，最有話(huà)可說(shuō)，最容易出彩的內(nèi)容。

【習(xí)作點(diǎn)評(píng)】

母愛(ài)，觸動(dòng)我的心靈

明天就要進(jìn)行中考了，我坐在寫(xiě)字臺(tái)前，一刻也靜不下來(lái)。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院上晚班。我一下人待在家里，真是孤獨(dú)得有點(diǎn)可怕。想到剛才媽媽走時(shí)，我苦苦地請(qǐng)她留下來(lái)陪陪我，可她還狠心地“丟”下我，一個(gè)人走了。

唉！在這種關(guān)鍵時(shí)刻，我竟然無(wú)法得到父母的特殊關(guān)照。誰(shuí)會(huì)想到，一個(gè)所謂的幸福之家還會(huì)如此的“不幸”呢？我只能無(wú)奈地苦笑，又深深地埋下頭，面對(duì)桌面上那堆厚厚的書(shū)本。

“丁東、丁東、丁東！”門(mén)鈴急促地響了三下。一聽(tīng)到熟悉的聲音，我渾身一震，從椅子上蹦了起來(lái)。我知道，一定是媽媽回來(lái)了。興奮地打開(kāi)門(mén)，果真是媽媽?zhuān)∥矣H愛(ài)的媽媽奇跡般地站到了我的面前。我伸出雙手，想把媽媽迎進(jìn)屋。媽媽卻站著沒(méi)動(dòng)，說(shuō)：“孩子，把媽媽的包拿來(lái)，我忘記帶鑰匙了。”

聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我的心涼了半截，興奮的心情一時(shí)跌落了下來(lái)。我機(jī)械地走進(jìn)里屋，把包拿了出來(lái)。望著媽媽漸漸遠(yuǎn)去身影，我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，只得又靜靜地關(guān)上了那扇沉重的門(mén)。

剛坐下一會(huì)兒，門(mén)鈴又響了起來(lái)。會(huì)是誰(shuí)呢？我輕輕地走到門(mén)口，滿(mǎn)懷疑惑地打開(kāi)門(mén)?！把剑趺从质菋寢尠?！又出什么事了？”媽媽也許并沒(méi)有看到我繃緊的臉，說(shuō)：“孩子，天下雨了，給我拿把傘過(guò)來(lái)。”“知道了。”我有氣無(wú)力地說(shuō)完這三個(gè)字，毫無(wú)表情在把傘遞到了媽媽手上。媽媽一邊撐傘，一邊還在嘮叨著。不過(guò)，我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。媽媽一轉(zhuǎn)身，我便“砰”地關(guān)上了大門(mén)，我對(duì)媽媽算是徹底地絕望了。

我還沒(méi)有坐穩(wěn)，門(mén)鈴又響了。我不由暗暗地咒罵起來(lái)，早不來(lái)，晚不來(lái)，偏偏在我想靜一靜的時(shí)候有人來(lái)打憂(yōu)，我猛在找開(kāi)門(mén)，怎么又是媽媽?zhuān)?！“媽媽?zhuān)阌滞藥裁磥?lái)了？干脆進(jìn)來(lái)拿齊吧?！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。媽媽就是這樣，不管你怎么生氣，她總能平靜得像一泓湖水，她用手摸了摸我的臉，說(shuō)：“看來(lái)，我這粗心的毛病是改不了。你看，一個(gè)晚上就回來(lái)了三次。”說(shuō)完，她又利索地把我領(lǐng)進(jìn)廚房，說(shuō)：“明天就要中考了，一定要注意好身體，我為你準(zhǔn)備了一些宵夜，你別忘了吃一 點(diǎn)！”說(shuō)完又心慣性地吻了吻我。我驚訝地望著媽媽?zhuān)孟裢粋€(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的陌生人。驀然間，我發(fā)現(xiàn)，母親瘦多了，皺紋也多了。

我還沉浸在飛揚(yáng)的思緒里，媽媽卻早已消失在茫茫在雨幕中，緩緩地回到寫(xiě)字臺(tái)旁，我才發(fā)現(xiàn)，自己不知何時(shí)流下了淚水。

點(diǎn)評(píng)： 本文采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)作方法。作者只抓住考試前一無(wú)晚上一件小事來(lái)寫(xiě)，切入的角度雖小，卻能讓人在細(xì)微處看到真情。文章綜合運(yùn)用了多種手法，如心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、對(duì)比描寫(xiě)，真實(shí)而又準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自己獨(dú)特的內(nèi)心感受，像“靜靜在關(guān)上”“砰地關(guān)上”“猛地打開(kāi)門(mén)”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)得非常好，傳神地反映了“我”由“怨”、“恨”到“愛(ài)”的心理變化過(guò)程。