第一篇：新時(shí)期少先隊(duì)輔導(dǎo)員的教育影響

新時(shí)期少先隊(duì)輔導(dǎo)員的教育影響

作者：陳文通

單位：遼寧省營(yíng)口市西市區(qū)英華小學(xué)

【論文提要】

新課程的提出，素質(zhì)教育的要求以及社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，都迫切地需要肩負(fù)培養(yǎng)適應(yīng)本世紀(jì)所需要的各種人才的重任的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，“與時(shí)俱進(jìn)”，掌握和運(yùn)用新的教學(xué)理念，強(qiáng)化輔導(dǎo)員角色意識(shí)，重塑德育形象，實(shí)現(xiàn)必要轉(zhuǎn)變，成為少先隊(duì)員真正的楷模與朋友?！娟P(guān)鍵詞】

輔導(dǎo)員 少先隊(duì)員 影響 培養(yǎng)

輔導(dǎo)員工作是做好少先隊(duì)員工作的基礎(chǔ)，做好輔導(dǎo)員工作，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境，維持正常的教學(xué)工作秩序，促進(jìn)少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)的提高，都有十分重要的意義。在少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我作了一些探索和嘗試，個(gè)人體會(huì)是：面對(duì)新課程的提出，素質(zhì)教育的要求以及當(dāng)今復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，要做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我們必須首先認(rèn)清輔導(dǎo)員這支大軍的地位與作用，強(qiáng)化角色意識(shí)，用自身的人格影響每一位少先隊(duì)員，培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人。

一、輔導(dǎo)員角色的重新定位——綜合化、多面體。

現(xiàn)今，輔導(dǎo)員工作主要模式為：保姆型、警察型、學(xué)者型、朋友型。新時(shí)代的輔導(dǎo)員應(yīng)汲取綜合這幾種類(lèi)型的長(zhǎng)處：保姆型的奉獻(xiàn)、寬容；警察型的嚴(yán)謹(jǐn)、治制；學(xué)者型的淵識(shí)、博學(xué)；朋友型的真誠(chéng)、知心，成為一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的“多面體”角色。

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的良師益友。輔導(dǎo)員既要作好少先隊(duì)員道路上的良師，及時(shí)準(zhǔn)確、諄諄善誘地作好少先隊(duì)員思想工作，引導(dǎo)少先隊(duì)員正確認(rèn)識(shí)世界和人生，讓其在成長(zhǎng)的道路上不會(huì)迷失方向；輔導(dǎo)員同時(shí)還應(yīng)成為少先隊(duì)員和生活的益友，真誠(chéng)地為少先隊(duì)員傳道、授業(yè)、解惑，切實(shí)做到想少先隊(duì)員之所急，真正與少先隊(duì)員打成一片。

輔導(dǎo)員是中隊(duì)管理的總導(dǎo)演。一個(gè)班往往由幾十個(gè)性格各異的少先隊(duì)員組成，要管好一個(gè)中隊(duì)，僅靠輔導(dǎo)員個(gè)人力量顯然不夠，還必須有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、家長(zhǎng)、社會(huì)和少先隊(duì)員的共同參與。而這之中，輔導(dǎo)員居于核心地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此，在中隊(duì)管理這個(gè)大舞臺(tái)上，輔導(dǎo)員擔(dān)任的是總導(dǎo)演的角色。輔導(dǎo)員應(yīng)調(diào)動(dòng)各方面的積極性，平衡和協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理和解決各種矛盾，收集、選擇、采納各方意見(jiàn)和建議，使之成為合力，尤其是要密切關(guān)注少先隊(duì)員與科任老師之間的關(guān)系，使少先隊(duì)員和科任老師始終處于動(dòng)態(tài)的、和諧的平衡。

輔導(dǎo)員還應(yīng)該是秉公辦事的“包青天”。對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)便是錯(cuò)，輔導(dǎo)員在處理中隊(duì)問(wèn)題時(shí)，要公正無(wú)私，不可感情用事。當(dāng)少先隊(duì)員犯了錯(cuò)，輔導(dǎo)員必須給他指出來(lái)，并加以分析，使其明白是非，切不可怕“家丑外揚(yáng)”而把大事化小或聽(tīng)之任之掩蓋真相。當(dāng)少先隊(duì)員之間發(fā)生矛盾糾紛，輔導(dǎo)員應(yīng)把事情原委調(diào)查清楚，站在公正立場(chǎng)進(jìn)行定奪，不可有所偏袒。

二、現(xiàn)代輔導(dǎo)員中的一員——少先隊(duì)輔導(dǎo)員

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員中的特殊群體。由于面向比較特殊的教育對(duì)象——身心發(fā)展剛剛起步的少先隊(duì)員，因此一方面具備所有輔導(dǎo)員的一般特點(diǎn)，另一方面又有所不同。在小學(xué)階段，輔導(dǎo)員并非傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者、權(quán)威者，也不完全是少先隊(duì)員的同伴、合伙人，確切地說(shuō)應(yīng)是特殊的“協(xié)助者”、特殊的“指導(dǎo)者”。

（一）少先隊(duì)輔導(dǎo)員的地位與作用

1、少先隊(duì)輔導(dǎo)員是班集體的培育者，是少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)的引路人。

兒童從入學(xué)開(kāi)始，就從家庭進(jìn)入中隊(duì)，中隊(duì)風(fēng)氣的好壞對(duì)少先隊(duì)員成長(zhǎng)的影響是十分巨大的。一個(gè)良好的班集體就是一種教育力量。良好的班集體不是自發(fā)形成的，它是輔導(dǎo)員創(chuàng)造性的辛勤培育的結(jié)果。輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的啟蒙老師。孩子一入學(xué)接觸到的第一位教師就是輔導(dǎo)員，和少先隊(duì)員接觸最多的也是輔導(dǎo)員。大的方面包括少先隊(duì)員德、智、體的全面發(fā)展，小的方面諸如怎樣正確背書(shū)包、怎樣學(xué)掃地、怎樣削鉛筆、怎樣擺放學(xué)習(xí)用具等，都離不開(kāi)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員心理輔導(dǎo)的理想指導(dǎo)者。

隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育也出現(xiàn)一些前所未有的新情況。從徐力弒母，孿生姐妹毒殺雙親，少先隊(duì)員打群架等報(bào)道不難看出，學(xué)校暴力有日趨上升的勢(shì)頭，而少先隊(duì)員心理狀況的新變化更引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。有調(diào)查表明，少先隊(duì)員的心理健康水平不容樂(lè)觀，小學(xué)有開(kāi)展心理健康教育的必要性與緊迫性。目前，少先隊(duì)員面臨的環(huán)境及其心理都表現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。一是社會(huì)信息量增大。但由于他們是非鑒別能力較弱，容易受不良影響。二是自我意識(shí)增強(qiáng)。他們喜歡激勵(lì)而不是壓制，但又缺乏毅力和責(zé)任感，經(jīng)受不起挫折。輔導(dǎo)員作為少先隊(duì)員心理輔導(dǎo)的思想指導(dǎo)者，關(guān)鍵要做好少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與人格輔導(dǎo)。

（二）少先隊(duì)輔導(dǎo)員德育角色的重塑

在新形勢(shì)下，現(xiàn)代少先隊(duì)員思想活躍，民主意識(shí)強(qiáng)，又受到來(lái)自各種渠道大量信息的沖擊影響，傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員所擁有的絕對(duì)權(quán)威受到挑戰(zhàn)。

1、重塑輔導(dǎo)員的德育角色形象——生活導(dǎo)師

生活導(dǎo)師給少先隊(duì)員架起了溝通心靈的“連心橋”。少先隊(duì)員在遇到思想問(wèn)題、心理障礙、個(gè)人煩惱、學(xué)習(xí)生活困難時(shí)，能及時(shí)得到導(dǎo)師熱情幫助與耐心指導(dǎo)，避免因?yàn)榕袛嗄芰Σ?，?dú)立性弱而產(chǎn)生的絆腳石。

2、重塑輔導(dǎo)員的德育角色定位——“時(shí)代能家”

現(xiàn)代少先隊(duì)員希望能有一個(gè)具有時(shí)代精神的輔導(dǎo)員引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我判斷、自我抉擇、自我控制，進(jìn)而能夠自覺(jué)成長(zhǎng)；他們渴望能從輔導(dǎo)員那兒獲得更多新鮮、重要而準(zhǔn)確的知識(shí)、信息。這就要求輔導(dǎo)員能把握住時(shí)代德育的脈搏，不斷給自己充電，成為一名德育的“能家”。

3、重塑輔導(dǎo)員的德育角色觀念——開(kāi)放思想

實(shí)行開(kāi)放式教育，就是沖破封閉傳統(tǒng)觀念，敢于讓少先隊(duì)員不斷接觸問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷接觸新事物、探索新事物，在認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。要把少先隊(duì)員放在平等的位置上，實(shí)行民主化，發(fā)揮少先隊(duì)員自我教育的主動(dòng)性，理解他們、信任他們。要做好這些，對(duì)于一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)不容易，掌握好一個(gè)“度”很重要，要敢于放，及時(shí)收。

（三）講究藝術(shù)，做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作

教育是科學(xué)，也是藝術(shù)。作為育人的重要環(huán)節(jié)和途徑的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作也是如此?！八膲K糖”的故事給我們啟發(fā)：

陶行知擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)，一個(gè)男生向另一個(gè)男生扔磚頭，陶行知制止后，責(zé)令其去校長(zhǎng)辦公室，這個(gè)少先隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)來(lái)到。陶行知獎(jiǎng)他一塊糖，原因是由于他能按時(shí)到來(lái)；又獎(jiǎng)他第二塊，因?yàn)槁?tīng)話沒(méi)有再扔磚頭，能尊重校長(zhǎng)；再獎(jiǎng)第三塊，由于被打的少先隊(duì)員欺侮女生有錯(cuò)，他是有正義感的；獎(jiǎng)第四塊……談話結(jié)束。要做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我們除了要用以上理論作為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前新形勢(shì)，還要尋求具體有效的措施。

1、掌握規(guī)律，科學(xué)育人

輔導(dǎo)員工作雖然千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜，但有其內(nèi)在的規(guī)律。就其工作對(duì)象而言，身心發(fā)展也有規(guī)律可循。少先隊(duì)員求知欲強(qiáng)，喜歡新奇，愛(ài)好有趣味性的活動(dòng)。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展一些知識(shí)性強(qiáng)，趣味性濃的活動(dòng)，如小制作，各種知識(shí)競(jìng)賽、演講會(huì)等等。這類(lèi)活動(dòng)既能把文化知識(shí)和思想教育結(jié)合起來(lái)，又富有情趣；既能調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員參加活動(dòng)的積極性，又能收到良好的育人效果。

2、把握時(shí)機(jī)，及時(shí)疏導(dǎo)

在小學(xué)階段，少先隊(duì)員的自我評(píng)價(jià)還不成熟，因而家庭環(huán)境就會(huì)影響部分少先隊(duì)員的情緒，如父母吵架、離異等，使少先隊(duì)員產(chǎn)生焦慮、抑郁的心理，情緒波動(dòng)較大。這時(shí)尤其需要輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)和開(kāi)導(dǎo)。

由于少先隊(duì)員生活在一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)受到各種消極因素的影響，需要及時(shí)排除疏導(dǎo)。很多優(yōu)秀輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)表明，抓住三個(gè)“點(diǎn)”很重要。一是抓新起點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)。新學(xué)期開(kāi)始是一個(gè)學(xué)習(xí)生活的新起點(diǎn)。這時(shí)候，少先隊(duì)員滿懷希望，向往新的未來(lái)。輔導(dǎo)員若能加強(qiáng)入學(xué)教育、新學(xué)期教育，根據(jù)班集體實(shí)際，引導(dǎo)少先隊(duì)員制定切實(shí)有效的奮斗目標(biāo)，這便成功了一半。二是抓激情點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。少先隊(duì)員可塑性強(qiáng)，情緒容易激動(dòng)，易受感染。如每當(dāng)少先隊(duì)員聽(tīng)了榮模或戰(zhàn)斗英雄的報(bào)告，看了歌頌革命前輩革命精神的電影，受到親人的鼓勵(lì)或?qū)W校的表彰后，他們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的激情——“要向英雄們學(xué)習(xí)”，“要努力拼搏”。古人云：水擊石則鳴，人擊志則宏。輔導(dǎo)員若能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)少先隊(duì)員正面鼓勵(lì)、引導(dǎo)，就能把少先隊(duì)員的激情轉(zhuǎn)化為思想行為的內(nèi)驅(qū)力，成為少先隊(duì)員努力上進(jìn)的起點(diǎn)。三是抓“偶發(fā)點(diǎn)”，及時(shí)疏導(dǎo)。一個(gè)班集體中意外之事時(shí)有發(fā)生。如有的少先隊(duì)員在課堂上搗亂；有的少先隊(duì)員干部突然鬧情緒等等。任何“偶發(fā)事件”總是事出有因，輔導(dǎo)員在處理事件時(shí)要深入調(diào)查，謹(jǐn)慎行事。

3、從愛(ài)出發(fā)，以理服人

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶行知先生的誓言，也是做輔導(dǎo)員最重要、最基本的一個(gè)條件?！敖逃龥](méi)有情感，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！苯處煹膼?ài)心是成功教育的原動(dòng)力。

少先隊(duì)員的世界觀尚未形成，思想不定形，可塑性較強(qiáng)。輔導(dǎo)員應(yīng)像慈母一樣，用愛(ài)去感召他們，滿腔熱情地與他們交朋友，用溫暖的心靈來(lái)醫(yī)治隊(duì)員的創(chuàng)傷，用精神的甘露來(lái)滋潤(rùn)和洗滌隊(duì)員精神的污垢。一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)微笑，一個(gè)信任的眼神，一個(gè)親切的動(dòng)作，對(duì)少先隊(duì)員能產(chǎn)生的是多么大的教育力量！某優(yōu)秀輔導(dǎo)員作報(bào)告時(shí)說(shuō)：要心存愛(ài)心，無(wú)論心平氣和，無(wú)論是其他什么方式，要讓隊(duì)員感覺(jué)到你是愛(ài)他的。

說(shuō)理也要講求方法，要耐心誠(chéng)懇?！耙话谚€匙開(kāi)一把鎖”，輔導(dǎo)員要有針對(duì)性地說(shuō)理；也可用生動(dòng)的典型事例，形象的比喻或耐人尋味的典故，敘事論理，把深?yuàn)W的倫理道德、行為規(guī)范講得淺顯明了，通俗易懂。同時(shí)輔導(dǎo)員熱情誠(chéng)懇的態(tài)度能消除少先隊(duì)員對(duì)老師的戒心，縮短師生間的距離，便可事半功倍。

輔導(dǎo)員只有曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、才能導(dǎo)之以行?？傊?，作為新世紀(jì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)本世紀(jì)所需要的各種人才的重任，因此，必須發(fā)揚(yáng)“與時(shí)俱進(jìn)”的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用新時(shí)期教學(xué)理念，以身作則，用新理念指導(dǎo)少先隊(duì)員們健康茁壯成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：陳文通，男 現(xiàn)年32周歲，小學(xué)高級(jí)教師。從事小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，計(jì)算機(jī)研究，班主任兼大隊(duì)輔導(dǎo)員及團(tuán)支部書(shū)記。所在單位:寧省營(yíng)口市西市區(qū)英華小學(xué) 通迅地址:寧省營(yíng)口市西市區(qū)英華小學(xué) 郵編115004 電子郵箱：chenwentong@126.com 電話：4893632

新時(shí)期少先隊(duì)輔導(dǎo)員的教育影響

作者：陳文通

單位：遼寧省營(yíng)口市西市區(qū)英華小學(xué)

第二篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

做為潘各莊中心學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深感榮幸，在過(guò)去的一學(xué)年里，如何搞好少先隊(duì)工作，把工作做出特色，這是我的努力方向。我校少先隊(duì)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，全面推進(jìn)“雛鷹行動(dòng)”，加大深化“手拉手”互助活動(dòng)，組織開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用，同時(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)員們思想道德建設(shè)，深入開(kāi)展豐富多彩的主題教育，繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育及行為習(xí)慣等的培養(yǎng)，使少先隊(duì)工作有了進(jìn)一步的提高，也使少先隊(duì)員在這個(gè)大家庭里健康成長(zhǎng)

一、加強(qiáng)隊(duì)員隊(duì)的意識(shí)。

在新隊(duì)員入隊(duì)前上好隊(duì)前教育課，通過(guò)講隊(duì)史、講英雄故事等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生能夠了解少先隊(duì)建成的經(jīng)過(guò)，以及少年先鋒隊(duì)的含義。知道少先隊(duì)的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊(duì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、國(guó)旗、學(xué)會(huì)敬隊(duì)禮，寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，知道如何佩帶紅領(lǐng)巾及紅領(lǐng)巾的意義。學(xué)會(huì)唱隊(duì)歌，會(huì)隊(duì)的呼號(hào)。每年舉行規(guī)范的全校性的建隊(duì)節(jié)入隊(duì)儀式，增強(qiáng)隊(duì)員的自豪感。通過(guò)訂閱隊(duì)報(bào)隊(duì)刊，使隊(duì)員了解隊(duì)的新聞，先進(jìn)隊(duì)員的事跡。通過(guò)美化教室的布置，各中隊(duì)選取富有中隊(duì)特色的中隊(duì)名，制作中隊(duì)介紹牌等方式增強(qiáng)隊(duì)的氛圍。

二、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)少先隊(duì)發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。

（一）、以“成長(zhǎng)在中隊(duì)”為基點(diǎn)，開(kāi)展系列主題中隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)能增強(qiáng)少先隊(duì)的生命力和凝聚力。我校重視少先隊(duì)育人功能的發(fā)揮，以“成長(zhǎng)在中隊(duì)”為基點(diǎn)，以“加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開(kāi)展主題活動(dòng)，讓少先隊(duì)員自我服務(wù)，自我管理，自我教育，去體驗(yàn)道德，體驗(yàn)教育。

1、各中隊(duì)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)。本學(xué)年，我校把少先隊(duì)的“成長(zhǎng)在中隊(duì)”系列主題中隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展納入了學(xué)校德育的重點(diǎn)工作之一。我們建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施該活動(dòng)。在學(xué)年初，確定本學(xué)年主題活動(dòng)的幾個(gè)方面的選題，讓各中隊(duì)輔導(dǎo)員結(jié)合本中隊(duì)學(xué)生年齡、心理、行為等特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)倪x題進(jìn)行主題中隊(duì)活動(dòng)。各中隊(duì)都能認(rèn)真開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)，并確保每學(xué)期開(kāi)展兩個(gè)主題活動(dòng)。如：六（1）中隊(duì)的“師恩難忘”，五（1）中隊(duì)的“誦革命詩(shī)詞，傳民族精神”，四（1）中隊(duì)的“我做合格小公民”，四（2）中隊(duì)的“地球——我們共同的家園”，三（1）中隊(duì)的“讓愛(ài)住進(jìn)我家”，┅┅豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊了隊(duì)員的視野，活躍了課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

2、主題中隊(duì)活動(dòng)輪展制度。在主題中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)學(xué)期后，大隊(duì)部準(zhǔn)備推出中隊(duì)主題活動(dòng)輪展制度，讓各中隊(duì)有特色的主題活動(dòng)在年級(jí)、在全校中展示。以展示活動(dòng)來(lái)激勵(lì)各中隊(duì)輔導(dǎo)員及隊(duì)干部的組織熱情，激發(fā)全體隊(duì)員的參與熱情。

（二）堅(jiān)持以人為本，在中隊(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展大隊(duì)活動(dòng)，豐富校園文化生活。

1、“新世紀(jì)，我能行”體驗(yàn)教育系列活動(dòng)。

①“做合格小公民，我能行”。結(jié)合“四個(gè)一”活動(dòng)，大隊(duì)部組織了一次“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)。全校十二個(gè)中隊(duì)的隊(duì)員們?cè)陉?duì)會(huì)上激烈討論，各抒己見(jiàn)，在活動(dòng)中，隊(duì)員們領(lǐng)悟到了環(huán)保的重要性，知道了要從小事做起，從身邊做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

②“體驗(yàn)大自然，我能行”。為了增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)之情，我校組織全校隊(duì)員到郊外春游放風(fēng)箏，讓隊(duì)員親身感受大自然的美。為了使隊(duì)員能深刻地認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的目的和意義，大隊(duì)部還舉行了春游活動(dòng)征文比賽，讓隊(duì)員把春游的所見(jiàn)、所聞、所感記錄下來(lái)，先在中隊(duì)里進(jìn)行比賽，評(píng)出好的文章，然后在大隊(duì)里再評(píng)出最優(yōu)秀的文章，在校紅領(lǐng)巾廣播站播出。

③開(kāi)展各種節(jié)日慶?；顒?dòng)。我校利用節(jié)日契機(jī)，如：建隊(duì)節(jié)規(guī)范的入隊(duì)儀式，五一、十一長(zhǎng)假的讀書(shū)活動(dòng)，精彩的元旦匯演，春節(jié)的感恩行動(dòng)……，開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的慶祝活動(dòng)。④積極開(kāi)展一些主題周活動(dòng)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊(duì)的陣地教育功能，積極開(kāi)展一些主題周活動(dòng)。如：“安全教育周”、“推普周”等。

2、全面實(shí)施“雛鷹行動(dòng)”，開(kāi)展“五自”活動(dòng)，“手拉手”活動(dòng)。

①成立了一些富有特色的假日小隊(duì)。如：“環(huán)保衛(wèi)士”小隊(duì)，“快樂(lè)”小隊(duì)，“小天使”小隊(duì)，“禮儀之星”小隊(duì)……

②進(jìn)一步深化手拉手活動(dòng)。圍繞“同在一片藍(lán)天下，手拉手共同成長(zhǎng)”的主題。主要進(jìn)行結(jié)對(duì)中隊(duì)隊(duì)員一學(xué)期互相通信，一學(xué)期互贈(zèng)課外書(shū)的長(zhǎng)期手拉手活動(dòng)方式。

二、“養(yǎng)成教育”。

今年，我校繼續(xù)在全校少先隊(duì)員中開(kāi)展“養(yǎng)成教育”。它不但培養(yǎng)了隊(duì)員的良好的行為習(xí)慣，而且培養(yǎng)了隊(duì)員的法制觀念，使他們懂得遵守紀(jì)律的重要性。在學(xué)年初，組織學(xué)習(xí)五大校園生活規(guī)范：《課堂規(guī)范》、《衛(wèi)生規(guī)范》、《禮儀規(guī)范》、《升旗規(guī)范》，以規(guī)范的落實(shí)來(lái)促使隊(duì)員思想的提高，培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。

1、“養(yǎng)成教育”措施之一：隊(duì)員的自主管理

（1）文明監(jiān)督崗的自主管理。我校由大隊(duì)委員及一些希望參與學(xué)校管理的中高年段同學(xué)組成了監(jiān)督員隊(duì)伍，輔導(dǎo)員對(duì)文明監(jiān)督崗進(jìn)行每周崗前培訓(xùn)以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學(xué)校紀(jì)律，督促學(xué)生對(duì)規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。

（2）小干部的自主管理。我校繼續(xù)開(kāi)展少先隊(duì)小干部培訓(xùn)活動(dòng)，以此提高各中隊(duì)少先隊(duì)小干部的管理能力。每月一次的干部培訓(xùn)會(huì)，讓新隊(duì)干工作更有頭緒，讓老隊(duì)干工作更有方法。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，小隊(duì)干們一個(gè)個(gè)干勁十足，各中隊(duì)的面貌煥然一新。

2、“養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制

（1）開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”優(yōu)秀集體的評(píng)比活動(dòng)，以集體榮譽(yù)感激勵(lì)全體隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）在學(xué)期結(jié)束時(shí)開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”“十佳小隊(duì)干”先進(jìn)個(gè)體的評(píng)比活動(dòng)，以榜樣的力量激勵(lì)其他隊(duì)員。

工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著，用我的快樂(lè)，伴隨孩子們健康的成長(zhǎng)！

在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了十個(gè)春秋的我，雖說(shuō)沒(méi)有驚人的成績(jī)，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用我的真愛(ài)去溫暖學(xué)生，用我的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。

一位教師曾這樣說(shuō)過(guò)：“真愛(ài)在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂(lè)、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。

——勇于創(chuàng)新，敢為人先

在我擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的這十年里，創(chuàng)新是我不竭的動(dòng)力。上班第一年，我便向校長(zhǎng)提出創(chuàng)建學(xué)校的電聲樂(lè)隊(duì)，得到校長(zhǎng)的大力支持，經(jīng)過(guò)艱苦努力，在吉鐵分局的文藝匯報(bào)演出中獲得優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。求新求異給我的工作增添了一份精彩。

在“雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)中，我倡導(dǎo)打破“框架式”、開(kāi)展“開(kāi)放式”的爭(zhēng)章形式，各小隊(duì)結(jié)合各自實(shí)際，自定章目，形成人人有創(chuàng)新，隊(duì)隊(duì)有特色的格局，隊(duì)員再根據(jù)自己的特點(diǎn)制定自我?jiàn)^斗目標(biāo)，通過(guò)自評(píng)、小隊(duì)評(píng)、全體隊(duì)員評(píng)的方式，評(píng)選出符合要求的隊(duì)員，頒發(fā)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?。為了讓每一位少先?duì)員發(fā)揮積極性，重視張揚(yáng)他們身上的管理潛質(zhì)和組織才能，我打破了中隊(duì)干部一學(xué)期不變的慣例，做到中隊(duì)干部每月?lián)Q一次，讓人人都能當(dāng)中隊(duì)干部，讓他們從中得到體驗(yàn)。

——以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽乙彩冀K認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說(shuō)吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門(mén)口一站，全班同學(xué)都不約而同地在看自己周?chē)袩o(wú)紙屑，桌椅擺得是否整齊。

——走進(jìn)孩子的心靈，珍愛(ài)孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。十年來(lái)，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的文章，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì)有健全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛(ài)別人。

在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類(lèi)，更不歧視、冷淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。我班有個(gè)叫李梓軒的學(xué)生，他父母雙雙下崗，為了維持家里的生活，夫妻兩人在小區(qū)開(kāi)了一家很小的雜貨店，由于忙于生計(jì)，無(wú)精力管理她的學(xué)習(xí)，加之這學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，因此學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。于是我經(jīng)常找他談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課，還給他買(mǎi)書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，李梓軒同學(xué)的學(xué)習(xí)有了可喜的進(jìn)步。

作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，并及時(shí)給予他們各方面的幫助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好開(kāi)展工作。同時(shí)還利用家長(zhǎng)之間的關(guān)系為一些下崗的家長(zhǎng)解決工作問(wèn)題。我準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息，并通過(guò)自己的接觸將這些同學(xué)的性格特征總結(jié)下來(lái)，還記錄了和他們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問(wèn)題的解決情況，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。

——精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)

為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能，培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，我別出心裁，成立了“中隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”，活動(dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事，討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)。無(wú)論中隊(duì)開(kāi)展什么活動(dòng)，我都會(huì)來(lái)到孩子們中間，和他們一起參與活動(dòng)，分享快樂(lè)?；顒?dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的中隊(duì)干部。

環(huán)境保護(hù)關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，關(guān)系著可持續(xù)發(fā)展，身為中隊(duì)輔導(dǎo)員的我，時(shí)時(shí)為處處環(huán)境破壞而痛心，為從小樹(shù)立孩子們的環(huán)保意識(shí)，喚起孩子們的社會(huì)責(zé)任心，我和孩子們策劃了許多環(huán)?；顒?dòng)，在中隊(duì)成立了環(huán)保小分隊(duì)，開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。如“彎彎腰，撿撿紙”、“拒絕白色污染”、“迎綠色奧運(yùn)，建綠色校園”、“愛(ài)市容，講衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，得到了學(xué)校的贊揚(yáng)和肯定，也使每一位隊(duì)員意識(shí)到環(huán)保的重要性，能做到積極參與，自主參與。

——設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源

活動(dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我經(jīng)常從報(bào)刊、電視少兒節(jié)目以及社會(huì)生活中尋找信息，搜尋有益的活動(dòng)線索。我策劃并組織了“老師，我愛(ài)您”、“我為祖國(guó)獻(xiàn)賀禮”、“我健康·我快樂(lè)”、“綠色的呼喚”、“奧運(yùn)圣火在我心中”、“心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活，增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。

幾度耕耘，幾番收獲。我在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，所在的中隊(duì)連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為 “金星中隊(duì)”、“優(yōu)秀班集體”，2004年，我?guī)У奈澹?）中隊(duì)吉鐵分局評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)。我個(gè)人也因工作的出色，先后多次被學(xué)校授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，并多次被評(píng)為分局優(yōu)秀輔導(dǎo)員。還被評(píng)為“吉鐵分局學(xué)雷鋒青年志愿者”。2003年在吉林市課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育優(yōu)秀教師評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為“十佳”教師。2003年在吉林市中小學(xué)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，振奮民族精神”主題班隊(duì)會(huì)評(píng)比活動(dòng)中，我所指導(dǎo)的中隊(duì)會(huì)《危難中挺起民族的脊梁》被評(píng)為壹等獎(jiǎng)。2003年參與的課題榮獲吉林市教育科研成果一等獎(jiǎng)。2002年《大數(shù)量的估算》一課被評(píng)為課堂教學(xué)改革優(yōu)質(zhì)課。2005年參加吉林市首屆骨干班主任培訓(xùn)并結(jié)業(yè)。多次在市區(qū)做公開(kāi)教學(xué)，獲好評(píng)。

第三篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

烏 坭 小 學(xué)

少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。我根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)，自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，現(xiàn)將工作中的收獲與感想簡(jiǎn)述如下：

一、思想認(rèn)識(shí)。

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、德育思想

我們要尊重和善待學(xué)生的缺點(diǎn)，努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，從而悄悄彌補(bǔ)或慢慢改正他的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)把自己當(dāng)作學(xué)生，站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共度生命的歷程，與學(xué)生共創(chuàng)生命的體驗(yàn)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。我像父母愛(ài)子女那樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，把愛(ài)的感情毫無(wú)保留的全心全意地傾注到每個(gè)學(xué)生身上，用愛(ài)的感情去打開(kāi)她們的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)?；诖耍ぷ鞑偶?xì)致入微，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)的優(yōu)與劣，家庭的貧與富。

四、學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探索

輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法:不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為少先隊(duì)工作開(kāi)拓一片廣闊天地。

五、鼓勵(lì)隊(duì)員個(gè)性化發(fā)展。

孩子的心是一塊神奇的土地，種上合適的種子，就會(huì)有花朵綻放。愛(ài)好讀書(shū)寫(xiě)作的隊(duì)員，鼓勵(lì)他們多寫(xiě)作，利用空閑個(gè)別修改指導(dǎo)。喜歡制作的鼓勵(lì)大膽想象。不同的幼苗，澆灌得當(dāng)，施肥恰當(dāng)，都會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

六、工作中樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于思考。

讀書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣，也是一種習(xí)慣。工作閑暇之時(shí)，便會(huì)借閱各種有關(guān)教育的書(shū)籍，充實(shí)自己，方便工作。時(shí)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，與同事討論，聆聽(tīng)各種各樣的教育方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

輔導(dǎo)員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收獲，有苦有累，有甜有樂(lè)。在今后的工作中，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力工作，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的合格的少先隊(duì)員。

七、奉獻(xiàn)在崗位，無(wú)悔獻(xiàn)青春

以師為本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。我立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。一分耕耘一分收獲。以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動(dòng)；以愛(ài)為橋，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，教給學(xué)生我的所有；酷愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。

熱愛(ài)本職、扎實(shí)工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，我將滿腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。

作為一名少先隊(duì)隊(duì)輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動(dòng)來(lái)證明自己的價(jià)值、證明學(xué)生的價(jià)值、證明學(xué)校的價(jià)值。

總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

一切都只為愛(ài)你

泰興市常周小學(xué)

徐軍華

2005年從教以來(lái)，本人一直擔(dān)任中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員。多年的輔導(dǎo)員生涯，讓我深深地愛(ài)上了這份累并快樂(lè)的事業(yè)，讓我全心全意地投入到學(xué)生的憂傷快樂(lè)中，也讓我和孩子們一起得到了成長(zhǎng)。

一、愛(ài)是工作的源動(dòng)力

看著孩子們一張張可愛(ài)純真的臉蛋，喜愛(ài)之情不禁油然而生。每一個(gè)孩子都是父母的寶貝，我也像對(duì)待自己的子女一樣愛(ài)護(hù)、教育、幫助他們。在工作中，我總是平等地對(duì)待每一位隊(duì)員，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，家庭經(jīng)濟(jì)的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問(wèn)題，我總是第一個(gè)站出來(lái)幫助解決問(wèn)題，因?yàn)槲抑?，這一切都只為了愛(ài)你——孩子。與此同時(shí)，我也提醒自己，允許孩子犯錯(cuò)，對(duì)于改正錯(cuò)誤中出現(xiàn)的反復(fù)應(yīng)給予寬容。我中隊(duì)的丁磊同學(xué)是個(gè)身強(qiáng)力壯的小男孩，幾乎每天都有孩子到我這里告狀：“丁磊又打人了??”我發(fā)現(xiàn)這所謂的打人無(wú)非是孩子之間交流的一種方式，如果我硬把他定性為打人反而不好。于是，我和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)該生雖然身強(qiáng)力壯，但膽子非常小，由此我能肯定，所謂打人一定是該生和其他學(xué)生交流的方式不對(duì)，導(dǎo)致其他學(xué)生認(rèn)為他在欺負(fù)人。當(dāng)即我在中隊(duì)開(kāi)展了“我們都是好朋友”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，介紹了好幾種和別人交朋友的方式，并把可能產(chǎn)生誤會(huì)的交友方式也羅列出來(lái)，使孩子們懂得怎樣做才是正確的。通過(guò)主題隊(duì)會(huì)，丁磊同學(xué)受到教育，從那以后很少再有“打人”的事情了。

二、愛(ài)貫穿育人的全過(guò)程

我們中隊(duì)的隊(duì)風(fēng)是“健康、自信、快樂(lè)、進(jìn)步”。我希望每一個(gè)孩子都是健康而又自信的。為此我制定了一系列的計(jì)劃，如冬季長(zhǎng)跑，跳繩、踢毽子比賽，拔河比賽。為孩子們定制開(kāi)發(fā)了一些小游戲等等，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得健康，在游戲比賽中獲得自信。有了健康的體魄，自信的魅力，快樂(lè)地學(xué)習(xí)自然非常輕松，孩子每天都會(huì)在身體、心理、學(xué)習(xí)等方面有小進(jìn)步，一天一天的累積，我想總有一天會(huì)發(fā)生大的變化。因?yàn)槲蚁嘈牛逃且粋€(gè)累積的過(guò)程，我每天往孩子們身上傾注一點(diǎn)愛(ài)，將愛(ài)貫穿育人的全過(guò)程，終會(huì)匯集成海，迸發(fā)出驚人的力量。

三、活動(dòng)育人有聲有色

我深信，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中受到的教育和影響會(huì)讓他們終身受用，每學(xué)期我都針對(duì)中隊(duì)實(shí)際，制定切實(shí)可行的中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，充分利用一些節(jié)假日，重要紀(jì)念活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。讓他們從小樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀.建國(guó)60周年，我們中隊(duì)開(kāi)展了“頌歌獻(xiàn)給黨”的中隊(duì)主題活動(dòng)，隊(duì)員們廣泛搜集歌頌祖國(guó)的紅歌，認(rèn)真練習(xí)，在鎮(zhèn)組織的“建國(guó)六十周年紅歌大賽”中獲一等獎(jiǎng)。

建黨90周年，我們中隊(duì)組織了書(shū)法比賽，隊(duì)員們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。在鎮(zhèn)組織的建黨90周年書(shū)法大賽中，一名隊(duì)員獲一等獎(jiǎng)，三名隊(duì)員獲二等獎(jiǎng)，本中隊(duì)獲組織獎(jiǎng)。

清明節(jié)到了，我們中隊(duì)觀看了愛(ài)國(guó)主義的影片，組織網(wǎng)上祭先烈，在學(xué)校組織的“清明頌詩(shī)祭先烈活動(dòng)”中，我們中隊(duì)獲得了二等獎(jiǎng)。

2011年12月，本中隊(duì)開(kāi)展了“伸我手，溫暖你”的愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。共收到捐款五百六十四元，衣物一十二件，文具二十八件，書(shū)籍六十八本，為本中隊(duì)的四名貧困生獻(xiàn)出了愛(ài)心。這次活動(dòng)，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛影響，既對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行了勤儉節(jié)約的教育，又培養(yǎng)了他們互相幫助的良好品質(zhì)。

四、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高

我堅(jiān)信，做好一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，除了有滿腔的熱情和一份執(zhí)著的愛(ài)心外，自身修養(yǎng)的提升也至關(guān)重要。我自費(fèi)訂閱了《輔導(dǎo)員》、《少年號(hào)角》等雜志，充分利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)文化業(yè)務(wù)知識(shí)，提升少先隊(duì)工作能力。我還注意虛心向老輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，有事向他們請(qǐng)教，自己搞活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)他們來(lái)指導(dǎo)。

我還善于總結(jié)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常撰寫(xiě)輔導(dǎo)員工作小結(jié)。2010年5月，本人對(duì)全校輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次輔導(dǎo)員知識(shí)講座，和他們一起交流輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，得到了大家的充分認(rèn)可。2011年8月，我撰寫(xiě)的論文《談?shì)o導(dǎo)員中隊(duì)工作藝術(shù)》一文在學(xué)校校本培訓(xùn)上作交流發(fā)言。

五、讓愛(ài)的陽(yáng)光普照每個(gè)孩子

在中隊(duì)管理中，我鼓勵(lì)隊(duì)員將集體“普遍的友愛(ài)”傾注給學(xué)困生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在工作中我總是精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓孩子們體驗(yàn)集體的溫暖和隊(duì)員間的友誼，讓他們感受到自己在中隊(duì)上有一

席之地，并大膽鼓勵(lì)這些后進(jìn)生參與中隊(duì)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。對(duì)優(yōu)等生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，而是更加嚴(yán)格要求他們以身作則，“禮貌使你變得高雅，助人使你得到快樂(lè)”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。中等生往往是中隊(duì)的一面鏡子，他們希望人人能重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)隊(duì)員，我調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。隊(duì)員們?cè)谶@樣一個(gè)充滿愛(ài)的集體中快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

我熱愛(ài)自己的工作，更熱愛(ài)紅領(lǐng)巾事業(yè)。少先隊(duì)這面朝氣蓬勃的旗幟，已經(jīng)深深烙在我的心底；少先隊(duì)這些機(jī)靈可愛(ài)、生龍活虎的孩子們已經(jīng)是我生命不可或缺的一部分，我的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)！

第五篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少年兒童的親密朋友和活動(dòng)的指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著組織少年兒童在少先隊(duì)接受教育的任務(wù)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)少先隊(duì)活動(dòng)，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)“四有”新人。其主要職責(zé)是：

1、根據(jù)各級(jí)少先隊(duì)工作意見(jiàn)，與少先隊(duì)小干部一道分析本大隊(duì)實(shí)際情況，制定出大隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃必須有針對(duì)性，實(shí)效性和可操作性。

2、指導(dǎo)中隊(duì)活動(dòng)，安排好活動(dòng)主題、內(nèi)容、形式，并當(dāng)好中隊(duì)輔導(dǎo)員的參謀。

3、關(guān)心全體隊(duì)員的健康成長(zhǎng)，經(jīng)常了解分析少年兒童的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等情況，聽(tīng)取隊(duì)員心聲，促進(jìn)隊(duì)員健康成長(zhǎng)。

4、充分發(fā)揮少先隊(duì)員組織教育作用，全面關(guān)心、及時(shí)培養(yǎng)、恰當(dāng)要求，在體驗(yàn)教育活動(dòng)和爭(zhēng)章奪星活動(dòng)中學(xué)會(huì)“自學(xué)、自強(qiáng)、自護(hù)、自理、自律”。

5、積極培養(yǎng)小干部，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，教給工作方法，配合小干部解決工作中的問(wèn)題，要對(duì)中隊(duì)活動(dòng)的主持人、升旗手、鼓手、板報(bào)宣傳委員等給予基本技能訓(xùn)練。

6、通過(guò)多種途徑主動(dòng)向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳少先隊(duì)工作，爭(zhēng)取廣泛的支持和幫助，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系共同教育少年兒童。

7、以活動(dòng)為載體，育人為目的，認(rèn)真進(jìn)行思想道德教育，開(kāi)展“新世紀(jì)，我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，以“五自”教育為要求，“爭(zhēng)章奪星”為活動(dòng)形式，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

8、加強(qiáng)少先隊(duì)組織的陣地建設(shè)，注重日常管理和過(guò)程管理，做好每個(gè)隊(duì)員的成長(zhǎng)記錄。

9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高，通過(guò)自學(xué)或觀摩等多種形式的學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺(jué)悟，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，提高少先隊(duì)業(yè)務(wù)工作水平。

10、配合學(xué)校中心工作，認(rèn)真組織好各種教育活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)臨時(shí)組織的教育活動(dòng)，并做少先隊(duì)工作資料的收集和整理。

11、大隊(duì)輔導(dǎo)員還要做好中隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)工作，密切配合學(xué)校行政，檢查指導(dǎo)中隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，負(fù)責(zé)組織少先隊(duì)大隊(duì)部各種日常事務(wù)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校