第一篇：六年級下冊113頁小練筆

六年級下冊113頁小練筆

功夫不負(fù)有心人

“功夫不負(fù)有心人”是一句很有名的俗語，它告訴人們只要勤奮，就沒有什么做不成的事。比如懸梁刺骨的孫敬，他是一個晉朝人，每晚讀書時，他為了不打瞌睡，就用繩子系在自己的頭發(fā)上，另一端系在房梁上，每當(dāng)頭往下垂時，繩子就會將他扯醒，醒后便繼續(xù)讀書，就這樣他成了一個用懸梁來防止自己睡著的名人。還有刺股的蘇秦，因為在秦國求官不成，一直被人家看不起。于是，他決定要爭口氣。以后，他就廢寢忘食的勤奮苦讀。每當(dāng)?shù)搅松钜?，四周一片靜悄悄時，蘇秦已經(jīng)是頭昏腦脹，總想睡覺，他就立即用錐子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。這就是刺股使自己醒來的名人蘇秦。

再如西漢的匡衡，家里很窮，但他非常喜歡讀書。可是他家晚上沒有油點燈，鄰居房里點著燈，所以匡衡就在墻壁上鑿了一個洞用洞里傳出來的光看書，這就是“鑿壁借光”的故事。還有現(xiàn)代的徐悲鴻，他的畫聞名中外，年輕時他勵志學(xué)畫，用他的勤奮努力，為國爭光，不讓外國人看不起我們中國人。

從這些名人故事中，大家一定懂得了一個道理：只有堅持到底，持之以恒，才能有所作為。

做任何事都不能三心二意、虎頭蛇尾，都要有始有終，持之以恒。這樣才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

美國第16任總統(tǒng)林肯，是聞名于世的大演講家。他的成功就在于他從青少年時代就開始了對演講口才的刻苦練習(xí)，并做到了多看、多聽。他年青時當(dāng)過農(nóng)民、伐木人、店員、郵電員以及土地測量員等等。為了成為一名律師，他常常徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們?nèi)绾无q論，如何做手勢。他一邊傾聽那些政治家、演說家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說，一邊模仿他們。他聽了那些云游四方的福音傳教士揮舞手臂，聲震長空的布道，回來后也學(xué)他們的樣子，對著樹林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律師并最終踏入政界。

我是多么想念同我形影不離的“好伙伴”——家家 家家是一只可愛的小狗。圓腦袋上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，再披上一件棕黃的衣裳。呵！別提多可愛了。

回首往事，那時的我和家家都是那么快樂，那么幸福。每天早上，我洗漱完畢吃過早飯后便高高興興的去上學(xué)了。每次家家總是一路跟著我，似乎是在保護我。直至我到了車站，直至我安全上車，直至車子飛奔在馬路上，直至汽車在家家的視線中消失，它才肯回家。

每次放學(xué)回家，我一下車，便總能看到家家熟悉的身影。它總是外著小腦袋，搖著毛茸茸的小尾巴，向我跑來。然后，我們倆便一路又蹦又跳，興高采烈的回家去了?？墒?，在去年的暑假，我的家家永遠(yuǎn)離開了我。到那美麗和平的天國去了。

那天，火辣辣的太陽無情的炙烤著大地。在40幾度的高溫下，我同父母在家中吹空調(diào)、看電視。我看著看著便想到了家家。我想，這么熱的天，家家一定熱壞了吧！我叮叮咚咚的跑下樓去看它。果然不出我所料，它已經(jīng)熱的受不了了。露出長舌頭，“呼呼”的直喘粗氣。我又不能把它抱進(jìn)空調(diào)房吹空調(diào)。沒辦法，只好讓它洗個冷水澡了。我家有個小池塘，水不深，家家以前也在這兒同我嬉戲玩耍過。我抱起家家，來到池邊，把它輕輕的放了進(jìn)去。可我剛放手，便聽到家家一聲慘叫。然后，我便眼睜睜的看著它全身僵硬的沉了下去。我一下子慌了手腳，一邊大聲呼喊著大人，一邊用棍子企圖把家家撈上來。外公和舅舅最先趕來。舅舅一看，便拿過我手中的棍子，一邊用棍子慢慢把家家撈上來，一邊大叫著：“關(guān)電，關(guān)抽水泵。”我著才明白過來。原來，我把家家訪進(jìn)水池里時，池底里的抽水泵正在工作，而水有是一種導(dǎo)電極強的物體。我望著我親愛的家家的尸體，眼睛濕潤了。我多么后悔呀。要是那時不是夏天該多好；要是抽水泵沒有工作該多好；要是水不能導(dǎo)電，是絕緣體該多好；要是家家能睜開眼和我一起奔跑嬉戲該多好?？梢磺卸疾豢赡芰耍磺卸家呀?jīng)發(fā)生了。后來，爸爸和外婆把家家埋在了它生前最愛和我玩耍的花園里了。

就這樣，家家就這樣頭也不回的離開了我。我現(xiàn)在多么想在看到家家，多么想它在一路保護我去車站，多么想我一下車還能有它搖頭擺尾向我奔來的身影。

?。〖壹?，我想對你說：“對不起，我錯了，我真的錯了，小主人真的錯了！你聽見了嗎？小主人錯了！”

第二篇：六年級下冊語文第六課小練筆

六年級下冊語文第六課小練筆

一：看拼音寫漢字。

Jǔjuéfángàipēitāitiān fùjiǎojìnnǎozhī

（）（）（）（）（）

Hu?huànchīmísuō yīcánkuìyùnzhuǎnzìrú

（）（）（）（）（）

二：找出下面詞語中的錯字并改正過來

情不自盡（）隨心所遇（）始料不急（）

杯水車新（）禁飄帶舞（）嚴(yán)陣以侍（）

居高鄰下（）興高彩烈（）

三：寫出下面句子的修辭手法.1、他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。（）

2、駱駝?wù)娉恋米?。（?/p>

3、我能讓狂風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對不能。（）

4、一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（）

四：判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。

1、《舟過安仁》的作者是楊萬里。（）

2、《冬陽?童年?駱駝隊》這篇課文是一部自傳體小說，作者是林海音。（）

3、《祖父的園子》重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。（）

4、清平樂是詞牌名。（）

五：填空：

1、第二單元是一組有關(guān)------------------的作品，讀了這組課文讓我們仿佛看到小英子在-----------經(jīng)歷的往事，看到祖父園子里的--------------、----------、------------、-----------；與俄國作家費奧多羅夫一起發(fā)現(xiàn)了--------------------的規(guī)律。真是其樂無窮，妙趣橫生。

2、歸來飽飯黃昏后，---。

怪生無雨都張傘，---。

最喜小兒亡賴，--------。

3、“天行健，-----”。出自中國古代哲學(xué)家名著“-------------------”；“------------------------------，吾將上下而求索?！背鲎?------------寫的《---------------------》；“不積---------------------，-----------------------------，不積小流，--?！睆能髯拥倪@句話中你讀懂了：-------。六：你對童年有哪些感受？請仿寫句子。

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。

童年是---------，-----------------------------。

童年是----------，----------------------------。

童年是----------，-----------------------------。

第三篇：小學(xué)語文課堂小練筆設(shè)計--六年級下冊

六下小練筆文言文兩則

1、展開想象，將“專心致志”寫具體。

2、認(rèn)真閱讀《學(xué)弈》一文，為它配一幅插圖，請把人物動作、神情寫具。

3、仔細(xì)閱讀《兩小兒辯日》，然后進(jìn)行改寫，注意把兩小兒辯斗的神情態(tài)度寫具體。

4、兩小兒笑話孔子，孔子又會說些什么呢？匆匆

1、仿寫句子：

八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像 八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像

八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像

2、仿寫段落：

于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

根據(jù)課文語段的寫法，聯(lián)系生活，將時間流逝的感受描述具體。

3、本文有許多疊詞，請你摘錄下來，再照樣子寫幾個，然后選擇幾個寫一段話，讀一讀，體會疊詞的作用。

4、聯(lián)系《和時間賽跑》等課文，將其中寫時間流逝的語段進(jìn)行比較閱讀，體會寫法，然后進(jìn)行仿寫。桃花心木

1、回憶《貓》這課，用“說他??可是??”這樣的句式寫一段話，表現(xiàn)種樹人行為的古怪。

2、本文依然采用由事及理的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，仔細(xì)閱讀課文，想一想，課文記敘的事件是：

；想要表達(dá)的哲理是：。

3、本文借“種樹”說“育人”，請你聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)歷，說說自己的感受，可以用上“如果??就??”、“只有??才能??”等關(guān)聯(lián)詞。頂碗少年

1、作者在描寫少年頂碗時，不僅寫了少年的動作，還寫了少年頭上的碗以及觀眾的表現(xiàn)，把頂碗這個節(jié)目寫得非常生動。請你也用這種寫法寫一個你印象深刻的節(jié)目。

2、本文寫了三次少年頂碗表演，這三次在寫法上有什么不同？為什么這么處理？想清楚了請寫下來與同學(xué)交流。

3、閱讀課文最后自然段，再聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，把作者的心理活動寫具體。在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動：手指

1、仿句：

⑴摘錄表示手指動作的詞語，如“拉胡琴”等，然后進(jìn)行仿寫。

⑵聯(lián)系生活再寫幾句表現(xiàn)拇指作用的句子，也可以用這樣的句式寫食指等手指的功用，注意動詞要用準(zhǔn)確。

水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。

2、改寫課文，如《手指自述》或者部分改寫，如《拇指的自述》。

3、這篇課文寫出了五指的特點，強調(diào)團結(jié)的意義。請你將它改寫成一則童話故事，讓五指成為故事的主人公，如《五指爭功》。北京的春節(jié)

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

北京的春節(jié)從臘月初旬開始。臘八這一天，；一過臘八，； 臘月二十三過小年，；

正月初一，新年第一天，；正月十五元宵節(jié)，；

春節(jié)到正月十九結(jié)束。

2、寫一種食品（菜肴）要抓住它的色、香、味、形，比如老舍寫臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了一些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”那顏色、那滋味令人叫絕。請你模仿著寫一種食品（菜肴），寫得令人賞心悅目，令人垂涎欲滴。

3、《北京的春節(jié)》展現(xiàn)了北京老規(guī)矩過年的一個個民俗畫面。請你聯(lián)系自己過年經(jīng)歷，寫寫自己家鄉(xiāng)的春節(jié)。

4、根據(jù)課文敘述和插圖展開想象描繪老北京春節(jié)熱鬧的景象或根據(jù)課文介紹描繪老北京元宵燈會的情景。藏戲

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

藏戲是一種 的戲劇。

2、《藏戲》按事物的幾個方面介紹藏戲這種戲劇的。作者介紹了藏戲的 ；藏戲的 ；藏戲的 ；藏戲的 ；

藏戲的 ；藏戲的 和。

3、想象藏戲演出時的情景，從背景、演員、觀眾等幾個方面把場面也具體，可以提供一些關(guān)鍵詞“雪山、草地、舞姿、唱腔、面具、如癡如醉”等詞語。各具特色的民居

1、按課文內(nèi)容填空：

客家人將土樓建成圓形，表現(xiàn)了 ；

土樓大門上的正楷對聯(lián)，表現(xiàn)了 ；樓內(nèi)每戶人家房間的大小、多少、用途驚人的統(tǒng)一，表現(xiàn)了

；傣家人的風(fēng)俗“一家蓋房，全村幫忙”，表現(xiàn)了

；新房落成，請“贊哈”唱“賀新房”的曲子，表現(xiàn)了 ??文化就體現(xiàn)在這些風(fēng)俗之中。

2、揣摩《客家民居》與《傣家竹樓》兩文的開頭，仔細(xì)觀察“資料袋”中的插圖，仿寫一個開頭。

3、《傣家竹樓》一課中寫傣家的竹樓，由村寨到人家，寫人家時又從整體結(jié)構(gòu)到局部介紹，有條不紊。請學(xué)習(xí)這種寫法介紹一處建筑。

4、《客家民居》與《傣家竹樓》這兩篇文章有相同之處，也有不同之處，試著進(jìn)行比較一下： 相同：

不同： 和田的維吾爾

1、按課文內(nèi)容填空：

⑴和田的維吾爾喜歡，如果沒有，就會。

⑵和田的維吾爾樂觀豪邁，；和田的維吾爾熱愛土地，；和田的維吾爾天性愛美。

2、研讀課文，想象畫面：

大沙漠

（環(huán)境描寫）； 和田的維吾爾

（人物生活）。

3、和田的維吾爾是彩色的，在巴扎上、沙漠里、葡萄園中。請你根據(jù)課文描寫的情景，結(jié)合插圖，寫一寫你印象中的和田。十六年前的回憶

1、閱讀《十六年前的回憶》這篇課文，填空：

我的父親是，1927年4月28日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。被捕前，父親 ；被捕時，父親 ；法庭上，父親

。父親遇難了，我們。我的父親真是一位

！我非常。

2、研讀課文，想想深深地印在作者腦海中的父親形象是怎樣的。請你寫下來，注意人物的動作、神情、外貌，寫法上可參考《少年閏土》的開頭。

3、眼神能傳達(dá)情意，請你聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩父親在法庭上的“一瞅”“一望”表達(dá)了什么意思。

⑴父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話，但他分明在告訴我們：“

?！?/p>

⑵父親說完了這段話，又望了望我們，似乎在說：“?！?/p>

4、縮寫《十六年前的回憶》。燈光

1、郝副營長的形象留在了“我”的記憶深處?！拔摇庇∠笞钌畹氖窃鯓右粋€畫面呢？請你仔細(xì)閱讀課文之后，把它描繪下來。

2、“他注視著那幅圖，默默地沉思著”，他在沉思什么呢？請你聯(lián)系上下文，把郝副營長的心理活動寫下來。

他注視著那幅圖，默默地沉思著：

3、課文以“燈光”為題，請你緊扣“燈光”回顧全文完成填空：

天安門廣場上的華燈，意味著

；郝副營長那本舊書插圖上的燈光，又意味著

。兩者結(jié)合起來，我明白了。為人民服務(wù)

1、按課文內(nèi)容填空：

課題揭示了這篇文章的觀點：為人民服務(wù)。怎樣才能做到“為人民服務(wù)”呢？第一，； 第二，； 第三。

2、還記得《晏子使楚》這篇課文嗎？晏子對答楚王的那些話隱含著“三段論”。這篇課文中很多語段也隱含著三段論，請你理一理，體會說理的嚴(yán)密。

3、結(jié)合你知道的事例，說說對下面句子的理解和體會。

⑴我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

⑵我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。一夜的工作

1、閱讀課文填空： 《一夜的工作》記敘了 的事。他看到了周總理，看到了周總理，感受到周總理。

2、仿句：

室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。總理的宵夜極其簡單，（體會數(shù)量詞在表達(dá)上的作用）

3、根據(jù)課文內(nèi)容，將句子寫具體：

周總理工作多么勞苦，你看他

周總理生活多么簡樸，你看他

4、仔細(xì)觀察插圖，結(jié)合課文內(nèi)容，以“總理辦公室的燈光”為題寫一段話，可以根據(jù)需要選用課文中的一些語句。賣火柴的小女孩

1、根據(jù)課文內(nèi)容。

《賣火柴的小女孩》是丹麥童話大師 的作品。記敘的是一個又冷又黑的大年夜，一個小女孩。她為了暖和自己，次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了 次美麗的幻景：、、、。最后小女孩。

2、從《賣火柴的小女孩》一文中富人的冷漠與《窮人》之間寧可自己受苦也要幫助別人之間的對比中你感受到了什么，讀讀下面幾則同學(xué)自己設(shè)計的“名言”，你也能試著寫上一句嗎？

（1）幫別人不在于自己是否夠條件，而在于自己是否愿意付出。

（2）愛是一個口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，往外掏產(chǎn)生的是成就感。（3）“一個人被他人需要時，才能感受生命的價值；被有困難的人需要時，才能體驗自己是多么偉大！”

3、《海的女兒》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》??這一篇篇動人的童話作品，都出自丹麥童話作家安徒生之手。再找一些安徒生的童話讀一讀，讀完了試著概括一下故事的大意，與同學(xué)或家人交流交流閱讀收獲。凡卡

1、讀課文，理清課文的基本內(nèi)容。

這篇課文通過 這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國貧苦兒童的。在信中，凡卡向爺爺傾訴了，乞求，在寫信過程中凡卡主要回憶了 和 這兩件事。最后，文章以凡卡甜蜜的夢結(jié)束，這樣寫的妙處是。

2、課文在凡卡熟睡并做著甜蜜的夢的地方結(jié)束了，但夢總是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后會發(fā)生什么事情，再寫下來。

3、把本課與《賣火柴的小女孩》對比讀一讀，讀后，你體會到些什么？可以是對故事本身，可以是對文中的兩位小主人公，也可以是故事的寫法，試著寫下來。

16* 魯濱孫漂流記

1、閱讀“梗概”，想一想，魯濱孫在荒島上生活了多少年，做了哪些事，完成下面這個填空，然后用自己的話簡單寫一寫。

故事按 的時間順序，寫了、、、、。在這漫長的二十八年中，魯濱孫始終沒有在惡劣的生存環(huán)境中屈服，充分表現(xiàn)了他 的精神。

2、閱讀課文的“精彩片斷”，想一想。

魯濱孫能在荒島上孤身生活28年，跟他 是密不可分的，最集中的體現(xiàn)就在

。他希望世上的人從他不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：。

模仿文中魯濱孫的那張好處、壞處對照表，對你在學(xué)習(xí)或生活中遇到的某件事進(jìn)行一下理性思考，然后寫下來。

3、讀讀《魯濱孫漂流記》原著，你發(fā)現(xiàn)哪些語段描寫得很有意思，哪些情節(jié)很精彩，可以摘錄下來，也可以和同學(xué)們共同分享。

17* 湯姆·索亞歷險記

1、用較快的速度瀏覽“梗概”，說說這部小說主要寫了什么。再讀讀“精彩片段”，用兩、三句話說說湯姆·索亞是個怎樣的孩子，他給你留下了怎樣的印象？

2、文中“精彩片段”描繪的故事內(nèi)容是“梗概”中的哪幾句話？請你摘錄下來。

3、我們每個班級圖書箱中都有很多書，那么我們是否給每一本圖書裝上一個漂流瓶——一張書簽。讀完這本書后，每個同學(xué)用一個詞、一句話，寫寫自己的感受，或是對其中某個人物，或是對整個故事的評價。這樣隨著書的漂流，同學(xué)們的思想也將得到交融。怎么樣，先從本單元的四部名著做起吧?？缭桨倌甑拿利?/p>

1、閱讀課文填空。

瑪麗·居里____________的形象定格在歷史上，她的美麗不僅在于，更在于，她、、、，她的“美麗”流傳于世，迄今百年有余。（請在橫線上填上四字詞語）

2、文章看似很散，其實不然，它選取了三個事例，通過對比、聯(lián)想等方法，展現(xiàn)了居里夫人的崇高精神和人格魅力。請你選取其中一個事例，展開合理想象，把居里夫人的形象寫具體。

3、仿句。

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成了科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成了物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這個語句，寫得非常好，好在哪里？你能模仿著寫寫這樣的句子嗎？

4、文章采用了倒敘的手法，這種方法常常能吸引讀者的閱讀興趣，你也能用倒敘方法給自己寫的某篇文章?lián)Q一個開頭嗎？ 千年夢圓在今朝

1、成語練習(xí)。

①自學(xué)課文，摘錄并寫寫表示飛天夢想的成語。

②文中好些成語來源于神話故事，請選擇一個寫成100字左右的一段話。_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2、找出從夢想變成現(xiàn)實過程中的一個個事例，并按時間順序縮寫成簡短的文章。

古代，人們只是，到了明代，萬戶。真理誕生在一百個問號之后

1、“見微知著”是什么意思？你能結(jié)合情境具體寫一寫嗎？

________________ _________________________ _______

2、本文是篇議論文，文章先亮出論述的觀點：________________ ___________ ；然后舉了三個事例作為論證：________________ ___________，________________ ________ ___，____________ ___________ ； 最后總結(jié)觀點：。（請簡要概括）

3、文章最后總結(jié)論點時，運用了很多連接詞，使得論述非常有條理，例如“只要??那么??”、“當(dāng)然”、“如果說??那么”、“只”，你能選用兩三個類似的詞，陳述你的某一觀點嗎？

4、課文最后一句話對我們非常有啟發(fā)，你在課外書籍中看到過類似的事例嗎？“機遇只給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。”請仿照課文的寫法，用具體事實說明這個觀點。我最好的老師

1、根據(jù)課文內(nèi)容，寫具體情境。

目瞪口呆：

（提示：我看到零分驚得目瞪口呆，同學(xué)們也一樣，當(dāng)時，他們的心情、神態(tài)會是怎樣的呢？請你寫具體）

饒有趣味：

（提示：為了論證懷特森老師的論點，大家一個個怎樣地做準(zhǔn)備，怎樣展開想象、熱烈討論，寫出這一個過程的“饒有趣味”）

2、結(jié)合本單元前三篇課文，寫一寫你對科學(xué)精神有了哪些認(rèn)識？

3、閱讀短文《嗅蘋果》，讀后寫寫自己的體會。嗅蘋果

學(xué)生們向蘇格拉底請教：怎樣才能堅持真理？

笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來，隨后取出一個蘋果。他用手指捏著，慢慢地從每個同學(xué)的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請同學(xué)們集中精力，注意嗅一嗅空氣中的氣味?！?/p>

然后，他回到講臺上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“哪位同學(xué)聞到了蘋果的氣味兒？”有一位同學(xué)舉手回答：“我聞到了，是香味！” 蘇格拉底再次走下講臺，舉著蘋果，慢慢地從每一個學(xué)生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請同學(xué)務(wù)必集中精力，仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味?！?/p>

稍停，蘇格拉底第三次從講臺走到學(xué)生們中間，讓每一個學(xué)生再嗅一嗅蘋果的氣味。

經(jīng)過三次“嗅一嗅”之后，除一個學(xué)生外，其他學(xué)生都舉起了手，都說聞到了蘋果的香味。那位沒舉手的學(xué)生環(huán)顧周圍看了看，覺得一定是自己錯了，于是也隨波逐流地趕緊舉起了手。

蘇格拉底臉上的笑容不見了。他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什么味兒也沒有?！?/p>

第四篇：三年級下冊小練筆

《

1、燕子》學(xué)后練筆：

仿照燕子外形的描寫，寫一種小動物的外形。

教師的話:

在學(xué)完第一課《燕子》之后，我讓孩子們背誦全文。對于孩子們來說，他們對鳥還比較陌生，寫自己喜歡的鳥有一定的難度。而這個單元著重進(jìn)行景物描寫的訓(xùn)練。所以，課后我只讓孩子們仿照燕子外形描寫，寫一種喜歡的小動物的外形。孩子們進(jìn)行仿寫，也就是進(jìn)行寫法積累。

例：一身黑白相間的魚鱗，一對炯炯有神的眼睛。加上扇子似的尾巴。湊成了活潑機靈的小金魚。

一身黑白相間的絨毛，一對水靈靈的大眼睛，加上一條白白的長尾巴，湊成了活潑可愛的小貓菲菲。

《

3、荷花》學(xué)后練筆一：

讓我們想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到些什么？ 教師的話：

我們的孩子看到鄉(xiāng)間荷花的并不多，于是我收集了很多荷花圖片，在課堂上向孩子們展示。這時候熱鬧了，孩子們很興奮。我又讓他們閱讀《小學(xué)語文課文同步拓展閱讀》。（每人要求買一本，這是一本好書。）里面有《夏日觀荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水話夏荷》等好文章。我讓孩子們想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會看到、聽到、想到些什么？孩子們說的可不少。課后就寫下來了。

例文：

我是荷花

我來到荷花池邊，看見一朵朵荷花形態(tài)各異。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花不止形態(tài)各異，而且顏色也很好看，有的笑臉白白，有的粉粉面龐。

我忽然覺得自己就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里，微風(fēng)吹來就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

一群水晶宮的朋友——小魚，也游到水面上。有的還頑皮地吐著泡泡。青蛙也在荷葉上開著音樂會呢！

天上的白云說：“藍(lán)天下有太多風(fēng)塵，你為什么還這般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑說：“我不能避開風(fēng)塵，但我讓清水為我洗去骯臟。”

第五篇：六年級上冊語文小練筆

第三課：

今天，我又趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。

在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨自四處走動，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是它搬不動，它轉(zhuǎn)身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時，它們的家長在工作、上班。放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家，小螞蟻向父母回報一天的學(xué)習(xí)成果。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。

一只螞蟻強盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。

在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。

第九課： 漁夫看見了孩子對桑娜說:“桑娜你做的太棒了,不管生活怎樣,我們一定要把這七個孩子撫養(yǎng)成人.正是我們沒有知識,在孩子面前做錯事,要讓孩子學(xué)會的話,長大就會對社會不利.”桑娜也同意漁夫的說法.漁夫打了一個哈欠,對桑娜說:”把燈熄了睡覺吧.”

第二天,妻子做了早飯,孩子們吃完后,桑娜和漁夫才吃的.飯后,漁夫去打魚.桑娜在家里洗碗,擦地.忙來忙去.晚上漁夫從村里的面包房里用魚換黑面包吃.桑娜做了一些魚,吃了晚飯.晚上,忽然刮起一陣風(fēng)來,不知把什么東西刮斷,敲打著她家的屋門.漁夫給孩子們講故事,不一會兒,孩子們就甜甜的入睡了,桑娜又坐在椅子上給孩子們逢補衣服。

一早,漁夫又迎著海霧出海了,桑娜望著漁夫遠(yuǎn)去的背影,喃喃道:"為了一家人的生活,保佑他一帆風(fēng)順吧.”晚上下著毛毛細(xì)雨,老鐘沙啞的嗓子敲了7下、8下還不見丈夫回來.海風(fēng)掠過她家門口,屋外靜悄悄的.忽然,門支唔一聲開了,漁夫滿載而歸的回來了,孩子們高興成一團......第二十三課：

第一個：嘎羧告別村寨的場景

嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都涌到打谷場來為嘎羧送行。許多人都泣不成聲。。。嘎羧既感動又難過，淚水涌出來，它心里想：善良的村民們，謝謝你們，謝謝！當(dāng)年我本來是應(yīng)該戰(zhàn)死在戰(zhàn)場上的，是大家合力把我救了過來，并治好了我的傷，大家的恩情我無以為報了。二十多年了，大家對我這么好，不用干活搬東西，反而給大家添了很多麻煩，要你們浪費了哪么多的糧食，我真的是有愧啊！現(xiàn)在我老了，要走啦！要和你們告別了，以后都永遠(yuǎn)分別了，你們的心意我會記得的，如果有來世，我會再回來你們身邊，和大家在一起。這些東西還是留著大家自己用吧！但是，很不舍得就這樣走，不舍得你們，我要圍繞村子走上三圈，看看最后一眼。再見了，親人們啊！

第二個：嘎羧駐立江灘回想往事的場景

它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面?！跋肫饋砹?，想起來了！”江上的倒影忽然變成了當(dāng)年的畫面：在嘎羧的帶領(lǐng)下，七八十頭戰(zhàn)象昂起頭，揮動著鋒利的象牙，朝準(zhǔn)備過江的日本鬼子撲過去，敵人紛紛成了戰(zhàn)象的腳下鬼，被嚇得鬼哭狼嚎，到處逃竄。。?！比缓螅戎鴩W嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上，嘎羧想：這不是當(dāng)年自己站著指揮戰(zhàn)友們作戰(zhàn)的地方嗎？物是象非了，它清楚地記得，它在這礁石上，殺退了鬼子一次又一次的進(jìn)攻，沒有讓鬼子前進(jìn)一步，甚至親手殺死了七個鬼子，但是，有一個鬼子朝它開了十幾槍，它身中數(shù)十彈的情況下，用鼻子絞死了哪個日本鬼子，把他卷起扔出了幾十米遠(yuǎn)，最后受傷過重，是這塊石頭擋住了自己，才沒有被江水沖走??！嘎羧對石頭親了又親。許久，才又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐--歐--發(fā)出震耳欲聾的吼叫。像是說：我還沒有老，我還行！

第三個：嘎羧站在“百象冢”前的場景

嘎羧離開了打洛江，鉆進(jìn)一條草木茂盛的箐溝。在一塊平緩的向陽的小山坡上，它突然停了下來。荒草叢中，豎著一塊石碑，鐫刻著三個金箔剝落、字跡有點模糊的大字：百象冢?！皯?zhàn)友啊戰(zhàn)友！嘎羧來陪伴你們來了，讓你們在這里二十多年了，你們是我最勇敢的戰(zhàn)士，你們是戰(zhàn)象世界最無畏的英雄，我為你們感到驕傲。嘎羧比你們白活了二十多年，如果可以選擇，時光可以倒流，我寧可選擇像你們當(dāng)年一樣，浴血戰(zhàn)死沙場，奮勇殺敵報效祖國?，F(xiàn)在，我終于可以和你在一起了！