第一篇：教師個人研究計劃

“高中化學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的思維方法”課題研究計劃

一、研究目的1、改變目前高中生機械性化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步達(dá)到思維培養(yǎng)的要求。

2、通過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力的化學(xué)有效教學(xué)策略。

3、在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中，提高自己、豐富自己，使自已得到不斷的發(fā)

展，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

二、研究措施

1、吃透教材，鞏固“雙基”，創(chuàng)設(shè)問題情境。

認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及學(xué)生思維方法培養(yǎng)的有關(guān)理論。

2、查閱文獻(xiàn)，完善知識儲備

定期去學(xué)校閱覽室查閱《化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等資料，并進行網(wǎng)絡(luò)文

獻(xiàn)的瀏覽摘抄。

3、課堂多以歸納總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡(luò)的形式給出

系統(tǒng)記憶，形成知識網(wǎng)絡(luò)是高中階段必要且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在解題過

程中善于總結(jié)、歸納、聯(lián)想，找出同類習(xí)題的解法，相似題型的累積可以發(fā)現(xiàn)

知識點的變通與應(yīng)對方法。

4、設(shè)置“一題多變”和“一題多解”的課堂訓(xùn)練，檢驗學(xué)生思維練習(xí)效果

知識的應(yīng)用是無限的，教師要善于啟發(fā)學(xué)生理清各知識點的關(guān)系，精選質(zhì)量

好的習(xí)題來進行發(fā)散思維的培養(yǎng)，從而拓寬學(xué)生思路，克服思維的單向性和平

面性，促進思維的遷移。

5、開展實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力

通過實驗，引導(dǎo)學(xué)生由直觀現(xiàn)象上升到抽象思維。認(rèn)真?zhèn)湔n、精心實驗設(shè)計

教學(xué)過程，進行踏實細(xì)致地觀察和分析能激發(fā)學(xué)生思維方式的方法手段。

6、開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識

第二課堂是主課堂教學(xué)有益的、必要的補充，它彌補了教材的不足、滿足了

學(xué)生的求知欲

7、撰寫論文 注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，整合數(shù)據(jù)資料，進行論文的撰寫。

三、本年度具體工作安排計劃：

二月份：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進

行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

（2）制定個人課題研究計劃，明確研究內(nèi)容。

（3）反復(fù)上課，在實踐中檢驗效果。

三月份：

（1）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）參加課題研討活動。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個人。

四月份：

（1）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（2）注意及時收集、整理資料，撰寫教學(xué)論文，并進行修改。

（3）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足。

第二篇：教師個人課題研究計劃

英語課題組教師個人研究計劃

張麗

一、任教學(xué)科：四年級英語

二、研究的課題：《小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究》

三、個人子課題：英語教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

四、研究目的：

（1）探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

（2）在實驗的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

五、課題研究的主要內(nèi)容: 小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究

六、研究措施：

1．轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2．加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3．聯(lián)系實際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，進行踏實細(xì)致地調(diào)查分析。

4．實事求是，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

七、工作安排：

三月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容。

（4）制定個人課題研究計劃。

四月份：

（1）參加開題儀式。

（2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

（3）在英語課題組內(nèi)聽課。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。

六月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。

（2）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

（4）上一堂課題研討課。

第三篇：教師個人課題研究計劃

教師個人課題研究計劃

課題研究的主要目的：

1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進自身素質(zhì)的提高。

3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。

(3)撰寫個人課題研究計劃。

(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

(5)認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實驗課，及時反思總結(jié)。

四月份：

(1)加強理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。

(2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

五月份：

(1)繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。

(2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

(3)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。

六月份：

(1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。

(2)及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

七月份：

(1)撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

(2)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等。

(3)撰寫課題研究論文，交流課題論文。

第四篇：教師個人課題研究計劃

教師個人課題研究計劃

一、任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

二、研究的課題：如何提高課堂效率

三、個人子課題：利用農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率

四、研究目標(biāo)：

1、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法，即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去，從而形成新的理論、新的教學(xué)方法。

2、在實驗的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

五、課題研究的主要內(nèi)容：

農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機整合六、研究措施：

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、積極開展研究工作。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。對研究活動要積極反思，以案例評析的形式在學(xué)校網(wǎng)站、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失，并在此基礎(chǔ)上作探索性思考，撰寫教學(xué)反思。

3、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進素質(zhì)教育，撰寫研究論文。

4、積極參加學(xué)校課題組組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課、案例交流評選、課件制作評選等活動。

5、課題組要及時收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理、匯總。

七、工作安排：

二.三月份

1、參加課題組會議，繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)?！度绾翁岣哒n堂效率》課題研究方案，明確研究任務(wù)。

2、撰寫《如何提高課堂效率》的學(xué)期個人課題研究計劃。

3、加強理論學(xué)習(xí)。

四月份：

1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流

2、網(wǎng)上對學(xué)校名師進行評課，并且寫出聽講座的感受。

3、上好課題研究課。

4、集體備課。

5、收集整理研究成果。

6、充實“教師博客”的內(nèi)容。

五月份：

1、通過課堂教學(xué)，加強對遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合，嘗試新的教學(xué)方法。

2、集體備課。

3、收集整理研究成果。

4、收集整理一節(jié)研討課，教學(xué)設(shè)計、成功案例賞析。

5、及時撰寫研究材料，上傳到網(wǎng)站，充實教師博客。

六月份

1、撰寫個人子課題總結(jié)，并及時與課題組成員交流

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文。

3、整理個人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示

第五篇：教師個人課題研究計劃

第一階段課題組成員個人計劃

長灘中心小學(xué)：侯紅娟

一、任教學(xué)科：語文

二、研究課題：小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的課堂教學(xué)研究

三、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)校的校本教研計劃，進一步貫徹落實新課標(biāo)精神，全面推進課程改革，學(xué)研結(jié)合，提高課堂效率，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力創(chuàng)設(shè)平臺。在班級、學(xué)校日常學(xué)習(xí)與管理中培養(yǎng)小學(xué)生主體性、合作性、社會適應(yīng)性等個體全面素質(zhì)的教育。

四、研究計劃

1、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)、自主管理課堂教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在語文課堂上自主學(xué)習(xí)、自主管理技能的養(yǎng)成。

2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的具體目標(biāo)，形成促進小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的意識得到增強，自主學(xué)習(xí)、自主管理的能力得到

提高、自主學(xué)習(xí)、自主管理的習(xí)慣以及品質(zhì)得到培養(yǎng)。

五、操作措施

1、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識。和課題組成員及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》等各種優(yōu)秀雜志，互相探討、共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得，并使之服務(wù)于實踐。

2、充分挖掘教材的實踐活動因素，語文本身源于人類的社會實踐活動，在運用語文教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、自主管理的方式幫助學(xué)生喜歡語文，學(xué)好語文。

3、貫徹自主學(xué)習(xí)、自主管理的學(xué)習(xí)觀點，搞好課堂教學(xué)。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。

五、具體工作措施、2013年9月——2013年10月在班中進行小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的課堂教學(xué)研究實驗，及時發(fā)現(xiàn)問題交流問題解決問題。參與課題組研討課的學(xué)習(xí)研討，集思廣益，改進調(diào)整學(xué)法指導(dǎo)，確定提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的課堂教學(xué)能力的策略方法。

2、2013年9月到期2013年12月，完成一堂教研課、參加一次教研會議、一次教學(xué)評價、一份教學(xué)設(shè)計，一份教學(xué)反思（或心得、論文），一次課題活動記載。

3、理論和實踐相結(jié)合，將研究制定的工作計劃，貫徹落實到具體的教學(xué)工作中去，有計劃、有步驟地在教學(xué)工作中開展行動研究，并邊實踐邊研究，不斷總結(jié)調(diào)整。做好活動記載，為課題的研究提供更多理論依據(jù)。

4、2014年1月完成課題第一階段研究小結(jié)