第一篇：華師大版初中數(shù)學(xué)教材目錄

華師大版初中數(shù)學(xué)教材目錄

七年級(jí)上

走進(jìn)數(shù)學(xué)世界；有理數(shù)；整式的加減；圖形的初步認(rèn)識(shí)；數(shù)據(jù)的收集與表示； 七年級(jí)下

一元一次方程；二元一次方程組；一元一次不等式；多邊形；軸對(duì)稱(chēng)；體驗(yàn)不確定現(xiàn)象； 八年級(jí)上

數(shù)的開(kāi)方；整式的乘除；勾股定理；平移與旋轉(zhuǎn)；平行四邊形的認(rèn)識(shí) 八年級(jí)下

分式；函數(shù)及其圖像；全等三角形；平行四邊形的判定；數(shù)據(jù)整理與初步處理 九年級(jí)上

二次根式；一元二次方程；圖形的相似；解直角三角形；隨機(jī)事件的概率； 九年級(jí)下

二次函數(shù)；圓；幾何的回顧；樣本與總體；

詳細(xì)目錄：

華東師大版七年級(jí)上冊(cè)詳細(xì)目錄： 第1章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

§1.1 從實(shí)際問(wèn)題到方程：1.數(shù)學(xué)伴我們成長(zhǎng)；2.人類(lèi)離不開(kāi)數(shù)學(xué)；3.人人都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)；閱讀材料 華羅庚的故事；視數(shù)學(xué)為生命的陳景潤(rùn)； 少年高斯的速算；§1.2 讓我們來(lái)做數(shù)學(xué)；1.跟我學(xué)；2.試試看；閱讀材料 幻方.第2章 有理數(shù)

§2.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)：1.相反意義的量；2.正數(shù)與負(fù)數(shù)；3.有理數(shù)；§2.2 數(shù)軸；1.數(shù)軸；2.在數(shù)軸上比較數(shù)的大小；§2.3 相反數(shù)；§2.4 絕對(duì)值；§2.5 有理數(shù)的大小比較；1.數(shù)軸；2.在數(shù)軸上比較數(shù)的大??；§2.6 有理數(shù)的加法；1.有理數(shù)的加法法則；2.有理數(shù)加法的運(yùn)算律；§2.7 有理數(shù)的減法；§2.8 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算；1.加減法統(tǒng)一成加法；2.加法運(yùn)算律在加減混合運(yùn)算中的應(yīng)用；閱讀材料 中國(guó)人最早使用負(fù)數(shù)；§2.9 有理數(shù)的乘法；1.有理數(shù)的乘法法則；2.有理數(shù)乘法的運(yùn)算律；§2.10 有理數(shù)的除法；§2.11 有理數(shù)的乘方；閱讀材料 與 ；§2.12 科學(xué)記數(shù)法；閱讀材料 光年和納米；§2.13 有理數(shù)的混合運(yùn)算；§2.14近似數(shù)和有效數(shù)字；§2.15 用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算；閱讀材料 從結(jié)繩記數(shù)到計(jì)算器；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第3章 整式的加減 §3.1 列代數(shù)式：

1.用字母表示數(shù)；2.代數(shù)式；3.列代數(shù)式；§3.2 代數(shù)式的值；閱讀材料 有趣的“3x+1”問(wèn)題；§3.3 整式；1.單項(xiàng)式；2.多項(xiàng)式；3.升冪排列與降冪排列；§3.4 整式的加減；1.同類(lèi)項(xiàng)；2.合并同類(lèi)項(xiàng)；3.去括號(hào)與添括號(hào)；4.整式的加減；閱讀材料 用分離系數(shù)法進(jìn)行整式的加減運(yùn)算； 供應(yīng)站的最佳位置在哪里；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)身份證號(hào)碼與學(xué)籍號(hào) 第4章 圖形的初步認(rèn)識(shí)

§4.1 生活中的立體圖形；閱讀材料 歐拉公式；§4.2 畫(huà)立體圖形；1.由立體圖形到視圖；2.由視圖到立體圖形；§4.3 立體圖形的表面展開(kāi)圖；§4.4平面圖形；閱讀材料 七巧板；§4.5 最基本的圖形－點(diǎn)和線(xiàn)；1.點(diǎn)和線(xiàn)；2.線(xiàn)段的長(zhǎng)短比較；§4.6 角；1.角；2.角的比較和運(yùn)算；3.角的特殊關(guān)系；§4.7 相交線(xiàn)；1.垂線(xiàn)；2.相交線(xiàn)中的角；§4.8平行線(xiàn)；1.平行線(xiàn)；2.平行線(xiàn)的識(shí)別；3.平行線(xiàn)的特征；小結(jié)；復(fù)習(xí)題； 第5章 數(shù)據(jù)的收集與表示

§5.1 數(shù)據(jù)的收集；1.數(shù)據(jù)有用嗎；2.數(shù)據(jù)的收集；閱讀材料 贏在哪里；誰(shuí)是《紅樓夢(mèng)》的作者；§5.2 數(shù)據(jù)的表示；1.利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息；2.從統(tǒng)計(jì)圖表獲取信息；閱讀材料 計(jì)算機(jī)幫我們畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)圖標(biāo)的收集與探討

華東師大版七年級(jí)下冊(cè)詳細(xì)目錄： 第6章 一元一次方程；

§6.1 從實(shí)際問(wèn)題到方程；§6.2 解一元一次方程；1.方程的簡(jiǎn)單變形；2.解一元一次方程；閱讀材料 丟番圖的墓志銘與方程；§6.3 實(shí)踐與探索；閱讀材料 2=3嗎；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第7章 二元一次方程組；

§7.1二元次方程組和它的解；§7.2二元一次方程組的解法；§7.3實(shí)踐與探索；閱讀材料 雞兔同籠；小結(jié)；復(fù)習(xí)題； 第8章 一元一次不等式；

§8.1認(rèn)識(shí)不等式；§8.2解一元一次不等式；1.不等式的解集；2.不等式的簡(jiǎn)單變形；3.解一元一次不等式；§8.3一元一次不等式組；小結(jié)；復(fù)習(xí)題； 第9章 多邊形

§9.1三角形；1.認(rèn)識(shí)三角形；2.三角形的外角和；3.三角形的三邊關(guān)系；§9.2多邊形的內(nèi)角和與外角和；§9.3用正多邊形拼地板；1.用相同的正多邊形拼地板；2.用多種正多邊形拼地板；閱讀材料 多姿多彩的圖案；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)圖形的鑲嵌 第10章 軸對(duì)稱(chēng)

§10.1生活中的軸對(duì)稱(chēng)；閱讀材料 剪正五角星；§10.2軸對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)；1.簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形；2.畫(huà)圖形的對(duì)稱(chēng)軸；3.設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案；閱讀材料 對(duì)稱(chēng)拼圖游戲；§10.3等腰三角形；1.等腰三角形；2.等腰三角形的識(shí)別；閱讀材料 Times and dates；小結(jié)；復(fù)習(xí)題； 第11章 體驗(yàn)不確定現(xiàn)象

§11.1可能還是確定；1.不可能發(fā)生、可能發(fā)生和必然發(fā)生；2.不太可能是不可能嗎；§11.2機(jī)會(huì)的均等與不等；1.成功與失??；2.游戲的公平與不公平；閱讀材料 攪勻?qū)ΡＷC公平很重要；§11.3在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中觀察不確定現(xiàn)象；閱讀材料 計(jì)算機(jī)幫我們處理數(shù)據(jù)；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)紅燈與綠燈 八年級(jí)上冊(cè)詳細(xì)目錄： 第12章 數(shù)的開(kāi)方

§12.1平方根與立方根；1.平方根；2.立方根；§12.2 實(shí)數(shù)與數(shù)軸；閱讀材料 為什么根號(hào)5不是有理數(shù) 根號(hào)5的算法； 第13章 整式的乘除 §13.1 冪的運(yùn)算；1.同底數(shù)冪的乘法；2.冪的乘方；3.積的乘方；4.同底數(shù)冪的除法；§13.2 整式的乘法；1.單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘；2.單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘；3.多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘；§13.3 乘法公式；1.兩數(shù)和乘以這兩數(shù)差；2.兩數(shù)和的平方；閱讀材料 賈憲三角；§13.4 整式的除法；1.單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；.多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；§13.5 因式分解；閱讀材料 你會(huì)讀嗎；課題學(xué)習(xí)面積與代數(shù)恒等式 第14章 勾股定理

§14.1 勾股定理；1.直角三角形三邊的關(guān)系；2.直角三角形的判定；閱讀材料 勾股定理史話(huà)； 美麗的勾股樹(shù)；§14.2 勾股定理的應(yīng)用；課題學(xué)習(xí)勾股定理的無(wú)字證明

第15章平移與旋轉(zhuǎn)

§15.1平移；1.圖形的平移；2.平移的特征；§15.2 旋轉(zhuǎn)；1.圖形的旋轉(zhuǎn)；2.旋轉(zhuǎn)的特征；3.旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形；§15.3 中心對(duì)稱(chēng)；§15.4 圖形的全等；閱讀材料 古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)；－從敦煌洞窟到歐洲教堂 課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)； 第16章平行四邊形的認(rèn)識(shí) §16.1平行四邊形的性質(zhì)；§16.2 矩形、菱形與正方形的性質(zhì)；1.矩形；2.菱形；3.正方形；閱讀材料 黃金矩形；§16.3 梯形的性質(zhì)；閱讀材料 四邊形的變身術(shù)

八年級(jí)下冊(cè)詳細(xì)目錄： 第17章 分式

17.1 分式及其基本性質(zhì)；17.2 分式的運(yùn)算；閱讀材料 歷史上的分?jǐn)?shù)運(yùn)算法則；17.3 可化為一元一次方程的分式方程；17.4 零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)冪；小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第18章 函數(shù)及其圖象

18.1 變量與函數(shù)；18.2 函數(shù)的圖象；閱讀材料 笛卡兒的故事；18.3 一次函數(shù)；閱讀材料 小明算得正確嗎？；18.4 反比例函數(shù)；18.5 實(shí)踐與探索；閱讀材料 The Graph of Function 小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第19章 全等三角形

19.1 命題與定理；19.2 全等三角形的判定；閱讀材料 圖形中的“裂縫”；19.3 尺規(guī)作圖

閱讀材料 由尺規(guī)作圖產(chǎn)生的三大難題；19.4 逆命題與逆定理；小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第20章平行四邊形的判定

20.1平行四邊形的判定；20.2 矩形的判定；20.3 菱形的判定；20.3 正方形的判定；閱讀材料 完全正方形；20.4 等腰梯形的判定；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)中點(diǎn)四邊形

第21章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理

21.1 算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；閱讀材料 均貧富；21.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用

閱讀材料 對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)說(shuō)長(zhǎng)；道短；21.3 極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差；閱讀材料 借助計(jì)算機(jī)求方差與標(biāo)準(zhǔn)差； 早穿皮襖午穿紗；標(biāo)準(zhǔn)分；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)心率與年齡 九年級(jí)詳細(xì)目錄：

第22章 二次根式

22.1 二次根式的概念；閱讀材料 螞蟻和大象一樣重嗎？；22.2 二次根式的乘除法；22.3 二次根式的加減法；小結(jié)；復(fù)習(xí)題； 第23章 一元二次方程

23.1 一元二次方程；23.2 一元二次方程的解法；閱讀材料 一元二次方程根的判別式

§23.3 實(shí)踐與探索；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第24章 圖形的相似

24.1 相似的圖形；24.2 相似圖形的特征；閱讀材料 黃金分割；24.3 相似三角形

閱讀材料 線(xiàn)段的等分；24.4 畫(huà)相似圖形；閱讀材料 數(shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合－分形

24.5 圖形與坐標(biāo)；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第25章 解直角三角形 25.1 測(cè)量；25.2 三角函數(shù)；25.3 解直角三角形；閱讀材料 葭生池中；小結(jié)；復(fù)習(xí)題

課題學(xué)習(xí)高度的測(cè)量； 第26章 隨機(jī)事件的概率 26.1 概率的含義；閱讀材料 電腦鍵盤(pán)上的字母為何不按；順序排列；26.2 概率的預(yù)測(cè)

26.3 模擬實(shí)驗(yàn)；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)通訊錄的設(shè)計(jì)

第27章 二次函數(shù)

27.1 二次函數(shù)；27.2 二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)；閱讀材料 生活中的拋物線(xiàn)；27.3 實(shí)踐與探索 小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第28章 圓

28.1 圓的認(rèn)識(shí)；28.2 與圓有關(guān)的位置關(guān)系；閱讀材料 你能畫(huà)嗎；28.3 圓中的計(jì)算問(wèn)題

閱讀材料 古希臘人對(duì)大地的測(cè)量； 圓周率；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第29章 幾何的回顧

29.1 幾何問(wèn)題的處理方法；29.2 反證法；閱讀材料 幾何原本；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)圖形中的趣題 第30章 樣本與總體

30.1 統(tǒng)計(jì)的意義；30.2 簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣；閱讀材料 空氣污染指數(shù)；30.3 用樣本估計(jì)總體

30.4 數(shù)據(jù)分析與決策；閱讀材料 漫談收視率；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的課桌椅.

第二篇：華師大版初中數(shù)學(xué)教材目錄

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第1章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

§1.1 從實(shí)際問(wèn)題到方程： 1.數(shù)學(xué)伴我們成長(zhǎng)； 2.人類(lèi)離不開(kāi)數(shù)學(xué)； 3.人人都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)； 閱讀材料 華羅庚的故事； 視數(shù)學(xué)為生命的陳景潤(rùn)； 少年高斯的速算；

§1.2 讓我們來(lái)做數(shù)學(xué)； 1.跟我學(xué)； 2.試試看； 閱讀材料 幻方.第2章 有理數(shù)

§2.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)： 1.相反意義的量； 2.正數(shù)與負(fù)數(shù)； 3.有理數(shù)； §2.2 數(shù)軸； 1.數(shù)軸；

2.在數(shù)軸上比較數(shù)的大??； §2.3 相反數(shù)； §2.4 絕對(duì)值；

§2.5 有理數(shù)的大小比較； 1.數(shù)軸；

2.在數(shù)軸上比較數(shù)的大??； §2.6 有理數(shù)的加法； 1.有理數(shù)的加法法則； 2.有理數(shù)加法的運(yùn)算律； §2.7 有理數(shù)的減法；

§2.8 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算； 1.加減法統(tǒng)一成加法；

2.加法運(yùn)算律在加減混合運(yùn)算中的應(yīng)用； 閱讀材料 中國(guó)人最早使用負(fù)數(shù)； §2.9 有理數(shù)的乘法； 1.有理數(shù)的乘法法則； 2.有理數(shù)乘法的運(yùn)算律； §2.10 有理數(shù)的除法； §2.11 有理數(shù)的乘方； §2.12 科學(xué)記數(shù)法； 閱讀材料 光年和納米； §2.13 有理數(shù)的混合運(yùn)算； §2.14近似數(shù)和有效數(shù)字；

§2.15 用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算； 閱讀材料 從結(jié)繩記數(shù)到計(jì)算器；

小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第3章 整式的加減 §3.1 列代數(shù)式： 1.用字母表示數(shù)； 2.代數(shù)式； 3.列代數(shù)式；

§3.2 代數(shù)式的值；

閱讀材料 有趣的“3x+1”問(wèn)題； §3.3 整式； 1.單項(xiàng)式； 2.多項(xiàng)式；

3.升冪排列與降冪排列； §3.4 整式的加減； 1.同類(lèi)項(xiàng)； 2.合并同類(lèi)項(xiàng)； 3.去括號(hào)與添括號(hào)； 4.整式的加減；

閱讀材料 用分離系數(shù)法進(jìn)行整式的加減運(yùn)算；

供應(yīng)站的最佳位置在哪里； 復(fù)習(xí)題；

課題學(xué)習(xí)身份證號(hào)碼與學(xué)籍號(hào)

第4章 圖形的初步認(rèn)識(shí) §4.1 生活中的立體圖形； 閱讀材料 歐拉公式； §4.2 畫(huà)立體圖形； 1.由立體圖形到視圖； 2.由視圖到立體圖形；

§4.3 立體圖形的表面展開(kāi)圖； §4.4平面圖形； 閱讀材料 七巧板；

§4.5 最基本的圖形－點(diǎn)和線(xiàn)； 1.點(diǎn)和線(xiàn)；

2.線(xiàn)段的長(zhǎng)短比較； §4.6 角； 1.角；

2.角的比較和運(yùn)算； 3.角的特殊關(guān)系； §4.7 相交線(xiàn)； 1.垂線(xiàn)；

2.相交線(xiàn)中的角； §4.8平行線(xiàn)； 1.平行線(xiàn)；

2.平行線(xiàn)的識(shí)別； 3.平行線(xiàn)的特征；

小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

第5章 數(shù)據(jù)的收集與表示 §5.1 數(shù)據(jù)的收集； 1.數(shù)據(jù)有用嗎； 2.數(shù)據(jù)的收集；

閱讀材料 贏在哪里； 誰(shuí)是《紅樓夢(mèng)》的作者； §5.2 數(shù)據(jù)的表示；

1.利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息； 2.從統(tǒng)計(jì)圖表獲取信息；

閱讀材料 計(jì)算機(jī)幫我們畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

課題學(xué)習(xí)圖標(biāo)的收集與探討

華東師大版七年級(jí)下詳細(xì)目錄：

第6章 一元一次方程； §6.1 從實(shí)際問(wèn)題到方程； §6.2 解一元一次方程； 1.方程的簡(jiǎn)單變形； 2.解一元一次方程；

閱讀材料 丟番圖的墓志銘與方程； §6.3 實(shí)踐與探索； 閱讀材料 2=3嗎； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第7章 二元一次方程組；

§7.1二元次方程組和它的解； §7.2二元一次方程組的解法； §7.3實(shí)踐與探索； 閱讀材料 雞兔同籠； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

第8章 一元一次不等式； §8.1認(rèn)識(shí)不等式；

§8.2解一元一次不等式； 1.不等式的解集；

2.不等式的簡(jiǎn)單變形； 3.解一元一次不等式； §8.3一元一次不等式組； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

第9章 多邊形 §9.1三角形； 1.認(rèn)識(shí)三角形；

2.三角形的外角和；

3.三角形的三邊關(guān)系；

§9.2多邊形的內(nèi)角和與外角和； §9.3用正多邊形拼地板； 1.用相同的正多邊形拼地板； 2.用多種正多邊形拼地板； 閱讀材料 多姿多彩的圖案； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

課題學(xué)習(xí)圖形的鑲嵌

第10章 軸對(duì)稱(chēng)

§10.1生活中的軸對(duì)稱(chēng)； 閱讀材料 剪正五角星； §10.2軸對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)； 1.簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形； 2.畫(huà)圖形的對(duì)稱(chēng)軸； 3.設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案； 閱讀材料 對(duì)稱(chēng)拼圖游戲； §10.3等腰三角形； 1.等腰三角形；

2.等腰三角形的識(shí)別；

閱讀材料 Times and dates； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

第11章 體驗(yàn)不確定現(xiàn)象 §11.1可能還是確定；

1.不可能發(fā)生、可能發(fā)生和必然發(fā)生；2.不太可能是不可能嗎； §11.2機(jī)會(huì)的均等與不等； 1.成功與失敗；

2.游戲的公平與不公平；

閱讀材料 攪勻?qū)ΡＷC公平很重要； §11.3在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中觀察不確定現(xiàn)象；閱讀材料 計(jì)算機(jī)幫我們處理數(shù)據(jù)； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

課題學(xué)習(xí)紅燈與綠燈 華東師大版八年級(jí)上詳細(xì)目錄 第12章 數(shù)的開(kāi)方

§12.1平方根與立方根； 1.平方根； 2.立方根；

§12.2 實(shí)數(shù)與數(shù)軸；

閱讀材料 為什么根號(hào)5不是有理數(shù) 根號(hào)5的算法；

第13章 整式的乘除 §13.1 冪的運(yùn)算； 1.同底數(shù)冪的乘法； 2.冪的乘方； 3.積的乘方；

4.同底數(shù)冪的除法； §13.2 整式的乘法； 1.單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘； 2.單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘； 3.多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘； §13.3 乘法公式；

1.兩數(shù)和乘以這兩數(shù)差； 2.兩數(shù)和的平方； 閱讀材料 賈憲三角； §13.4 整式的除法； 1.單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式； 2.多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式； §13.5 因式分解； 閱讀材料 你會(huì)讀嗎；

課題學(xué)習(xí)面積與代數(shù)恒等式

第14章 勾股定理 §14.1 勾股定理；

1.直角三角形三邊的關(guān)系； 2.直角三角形的判定； 閱讀材料 勾股定理史話(huà)； 美麗的勾股樹(shù)；

§14.2 勾股定理的應(yīng)用； 課題學(xué)習(xí)勾股定理的無(wú)字證明

第15章平移與旋轉(zhuǎn) §15.1平移； 1.圖形的平移； 2.平移的特征； §15.2 旋轉(zhuǎn)； 1.圖形的旋轉(zhuǎn)； 2.旋轉(zhuǎn)的特征； 3.旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形； §15.3 中心對(duì)稱(chēng)； §15.4 圖形的全等；

閱讀材料 古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)；－從敦煌洞窟到歐洲教堂

課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)；

第16章平行四邊形的認(rèn)識(shí) §16.1平行四邊形的性質(zhì)；

§16.2 矩形、菱形與正方形的性質(zhì)；

1.矩形； 2.菱形； 3.正方形；

閱讀材料 黃金矩形； §16.3 梯形的性質(zhì)； 閱讀材料 四邊形的變身術(shù) 華東師大版八年級(jí)下詳細(xì)目錄

第17章 分式

17.1 分式及其基本性質(zhì)； 17.2 分式的運(yùn)算；

閱讀材料 歷史上的分?jǐn)?shù)運(yùn)算法則； 17.3 可化為一元一次方程的分式方程；17.4 零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)冪； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第18章 函數(shù)及其圖象 18.1 變量與函數(shù)； 18.2 函數(shù)的圖象；

閱讀材料 笛卡兒的故事； 18.3 一次函數(shù)；

閱讀材料 小明算得正確嗎？； 18.4 反比例函數(shù)； 18.5 實(shí)踐與探索；

閱讀材料 The Graph of Function 小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第19章 全等三角形 19.1 命題與定理；

19.2 全等三角形的判定； 閱讀材料 圖形中的“裂縫”； 19.3 尺規(guī)作圖

閱讀材料 由尺規(guī)作圖產(chǎn)生的三大難題；19.4 逆命題與逆定理； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第20章平行四邊形的判定 20.1平行四邊形的判定； 20.2 矩形的判定； 20.3 菱形的判定； 20.3 正方形的判定； 閱讀材料 完全正方形； 20.4 等腰梯形的判定； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

課題學(xué)習(xí)中點(diǎn)四邊形

第21章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理 21.1 算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)； 閱讀材料 均貧富；

21.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用

閱讀材料 對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)說(shuō)長(zhǎng)道短；

21.3 極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差；

閱讀材料 借助計(jì)算機(jī)求方差與標(biāo)準(zhǔn)差；

早穿皮襖午穿紗；標(biāo)準(zhǔn)分； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

課題學(xué)習(xí)心率與年齡 華東師大版九年級(jí)上詳細(xì)目錄

第22章 二次根式

22.1 二次根式的概念；

閱讀材料 螞蟻和大象一樣重嗎？； 22.2 二次根式的乘除法； 22.3 二次根式的加減法； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

第23章 一元二次方程 23.1 一元二次方程；

23.2 一元二次方程的解法；

閱讀材料 一元二次方程根的判別式 §23.3 實(shí)踐與探索； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第24章 圖形的相似 24.1 相似的圖形； 24.2 相似圖形的特征； 閱讀材料 黃金分割； 24.3 相似三角形

閱讀材料 線(xiàn)段的等分； 24.4 畫(huà)相似圖形；

閱讀材料 數(shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合－分形 24.5 圖形與坐標(biāo)； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第25章 解直角三角形 25.1 測(cè)量； 25.2 三角函數(shù)；

25.3 解直角三角形； 閱讀材料 葭生池中； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題

課題學(xué)習(xí)高度的測(cè)量；

第26章 隨機(jī)事件的概率 26.1 概率的含義；

閱讀材料 電腦鍵盤(pán)上的字母為何不按順序排列；

26.2 概率的預(yù)測(cè) 26.3 模擬實(shí)驗(yàn)； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

課題學(xué)習(xí)通訊錄的設(shè)計(jì) 華東師大版九年級(jí)下詳細(xì)目錄

第27章 二次函數(shù) 27.1 二次函數(shù)；

27.2 二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)； 閱讀材料 生活中的拋物線(xiàn)； 27.3 實(shí)踐與探索 小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第28章 圓

28.1 圓的認(rèn)識(shí)；

28.2 與圓有關(guān)的位置關(guān)系； 閱讀材料 你能畫(huà)嗎； 28.3 圓中的計(jì)算問(wèn)題

閱讀材料 古希臘人對(duì)大地的測(cè)量；圓周率；小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第29章 幾何的回顧

29.1 幾何問(wèn)題的處理方法； 29.2 反證法；

閱讀材料 幾何原本； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

課題學(xué)習(xí)圖形中的趣題

第30章 樣本與總體 30.1 統(tǒng)計(jì)的意義； 30.2 簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣； 閱讀材料 空氣污染指數(shù)； 30.3 用樣本估計(jì)總體 30.4 數(shù)據(jù)分析與決策； 閱讀材料 漫談收視率； 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

課題學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的課桌椅.

第三篇：華師大版初中數(shù)學(xué)教材目錄1

第12章 數(shù)的開(kāi)方 §12.1平方根與立方根；1.平方根；2.立方根；§12.2 實(shí)數(shù)與數(shù)軸；閱讀材料 為什么根號(hào)5不是有理數(shù) 根號(hào)5的算法； 第13章 整式的乘除 §13.1 冪的運(yùn)算；1.同底數(shù)冪的乘法；2.冪的乘方；3.積的乘方；4.同底數(shù)冪的除法；§13.2 整式的乘法；1.單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘；2.單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘；3.多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘；§13.3 乘法公式；1.兩數(shù)和乘以這兩數(shù)差；2.兩數(shù)和的平方；閱讀材料 賈憲三角；§13.4 整式的除法；1.單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；.多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；§13.5 因式分解；閱讀材料 你會(huì)讀嗎；課題學(xué)習(xí)面積與代數(shù)恒等式 第14章 勾股定理 §14.1 勾股定理；1.直角三角形三邊的關(guān)系；2.直角三角形的判定；閱讀材料 勾股定理史話(huà)； 美麗的勾股樹(shù)；§14.2 勾股定理的應(yīng)用；課題學(xué)習(xí)勾股定理的無(wú)字證明 第15章平移與旋轉(zhuǎn) §15.1平移；1.圖形的平移；2.平移的特征；§15.2 旋轉(zhuǎn)；1.圖形的旋轉(zhuǎn)；2.旋轉(zhuǎn)的特征；3.旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形；§15.3 中心對(duì)稱(chēng)；§15.4 圖形的全等；閱讀材料 古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)；－從敦煌洞窟到歐洲教堂 課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)； 第16章平行四邊形的認(rèn)識(shí) §16.1平行四邊形的性質(zhì)；§16.2 矩形、菱形與正方形的性質(zhì)；1.矩形；2.菱形；3.正方形；閱讀材料 黃金矩形；§16.3 梯形的性質(zhì)；閱讀材料 四邊形的變身術(shù)

第四篇：華師大版初中數(shù)學(xué)教材按年級(jí)分目錄

華師大版初中數(shù)學(xué)教材按年級(jí)分目錄

七年級(jí)上

走進(jìn)數(shù)學(xué)世界；有理數(shù)；整式的加減；圖形的初步認(rèn)識(shí)；數(shù)據(jù)的收集與表示； 七年級(jí)下

一元一次方程；二元一次方程組；一元一次不等式；多邊形；軸對(duì)稱(chēng)；體驗(yàn)不確定現(xiàn)象； 八年級(jí)上

數(shù)的開(kāi)方；整式的乘除；勾股定理；平移與旋轉(zhuǎn)；平行四邊形的認(rèn)識(shí) 八年級(jí)下

分式；函數(shù)及其圖像；全等三角形；平行四邊形的判定；數(shù)據(jù)整理與初步處理 九年級(jí)上

二次根式；一元二次方程；圖形的相似；解直角三角形；隨機(jī)事件的概率； 九年級(jí)下

二次函數(shù)；圓；幾何的回顧；樣本與總體；

華東師大版按章節(jié)分目錄

華東師大版七年級(jí)上詳細(xì)目錄： 第1章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

§1.1 從實(shí)際問(wèn)題到方程：1.數(shù)學(xué)伴我們成長(zhǎng)；2.人類(lèi)離不開(kāi)數(shù)學(xué)；3.人人都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)；閱讀材料 華羅庚的故事；視數(shù)學(xué)為生命的陳景潤(rùn)； 少年高斯的速算；§1.2 讓我們來(lái)做數(shù)學(xué)；1.跟我學(xué)；2.試試看；閱讀材料 幻方.第2章 有理數(shù)

§2.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)：1.相反意義的量；2.正數(shù)與負(fù)數(shù)；3.有理數(shù)；§2.2 數(shù)軸；1.數(shù)軸；2.在數(shù)軸上比較數(shù)的大??；§2.3 相反數(shù)；§2.4 絕對(duì)值；§2.5 有理數(shù)的大小比較；1.數(shù)軸；2.在數(shù)軸上比較數(shù)的大??；§2.6 有理數(shù)的加法；1.有理數(shù)的加法法則；2.有理數(shù)加法的運(yùn)算律；§2.7 有理數(shù)的減法；§2.8 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算；1.加減法統(tǒng)一成加法；2.加法運(yùn)算律在加減混合運(yùn)算中的應(yīng)用；閱讀材料 中國(guó)人最早使用負(fù)數(shù)；§2.9 有理數(shù)的乘法；1.有理數(shù)的乘法法則；2.有理數(shù)乘法的運(yùn)算律；§2.10 有理數(shù)的除法；§2.11 有理數(shù)的乘方；閱讀材料

與 ；§2.12 科學(xué)記數(shù)法；閱讀材料 光年和納米；§2.13 有理數(shù)的混合運(yùn)算；§2.14近似數(shù)和有效數(shù)字；§2.15 用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算；閱讀材料 從結(jié)繩記數(shù)到計(jì)算器；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第3章 整式的加減 §3.1 列代數(shù)式：

1.用字母表示數(shù)；2.代數(shù)式；3.列代數(shù)式；§3.2 代數(shù)式的值；閱讀材料 有趣的“3x+1”問(wèn)題；§3.3 整式；1.單項(xiàng)式；2.多項(xiàng)式；3.升冪排列與降冪排列；§3.4 整式的加減；1.同類(lèi)項(xiàng)；2.合并同類(lèi)項(xiàng)；3.去括號(hào)與添括號(hào)；4.整式的加減；閱讀材料 用分離系數(shù)法進(jìn)行整式的加減運(yùn)算； 供應(yīng)站的最佳位置在哪里；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)身份證號(hào)碼與學(xué)籍號(hào) 第4章 圖形的初步認(rèn)識(shí)

§4.1 生活中的立體圖形；閱讀材料 歐拉公式；§4.2 畫(huà)立體圖形；1.由立體圖形到視圖；2.由視圖到立體圖形；§4.3 立體圖形的表面展開(kāi)圖；§4.4平面圖形；閱讀材料 七巧板；§4.5 最基本的圖形－點(diǎn)和線(xiàn)；1.點(diǎn)和線(xiàn)；2.線(xiàn)段的長(zhǎng)短比較；§4.6 角；1.角；2.角的比較和運(yùn)算；3.角的特殊關(guān)系；§4.7 相交線(xiàn)；1.垂線(xiàn)；2.相交線(xiàn)中的角；§4.8平行線(xiàn)；1.平行線(xiàn)；2.平行線(xiàn)的識(shí)別；3.平行線(xiàn)的特征；小結(jié)；復(fù)習(xí)題； 第5章 數(shù)據(jù)的收集與表示

§5.1 數(shù)據(jù)的收集；1.數(shù)據(jù)有用嗎；2.數(shù)據(jù)的收集；閱讀材料 贏在哪里；誰(shuí)是《紅樓夢(mèng)》的作者；§5.2 數(shù)據(jù)的表示；1.利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息；2.從統(tǒng)計(jì)圖表獲取信息；閱讀材料 計(jì)算機(jī)幫我們畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖 小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)圖標(biāo)的收集與探討 華東師大版七年級(jí)下詳細(xì)目錄：

第6章 一元一次方程；

§6.1 從實(shí)際問(wèn)題到方程；§6.2 解一元一次方程；1.方程的簡(jiǎn)單變形；2.解一元一次方程；閱讀材料 丟番圖的墓志銘與方程；§6.3 實(shí)踐與探索；閱讀材料 2=3嗎；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第7章 二元一次方程組；

§7.1二元次方程組和它的解；§7.2二元一次方程組的解法；§7.3實(shí)踐與探索；閱讀材料 雞兔同籠；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

第8章 一元一次不等式；

§8.1認(rèn)識(shí)不等式；§8.2解一元一次不等式；1.不等式的解集；2.不等式的簡(jiǎn)單變形；3.解一元一次不等式；§8.3一元一次不等式組；小結(jié)；復(fù)習(xí)題； 第9章 多邊形

§9.1三角形；1.認(rèn)識(shí)三角形；2.三角形的外角和；3.三角形的三邊關(guān)系；§9.2多邊形的內(nèi)角和與外角和；§9.3用正多邊形拼地板；1.用相同的正多邊形拼地板；2.用多種正多邊形拼地板；閱讀材料 多姿多彩的圖案；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)圖形的鑲嵌 第10章 軸對(duì)稱(chēng)

§10.1生活中的軸對(duì)稱(chēng)；閱讀材料 剪正五角星；§10.2軸對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)；1.簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形；2.畫(huà)圖形的對(duì)稱(chēng)軸；3.設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案；閱讀材料 對(duì)稱(chēng)拼圖游戲；§10.3等腰三角形；1.等腰三角形；2.等腰三角形的識(shí)別；閱讀材料 Times and dates；小結(jié)；復(fù)習(xí)題； 第11章 體驗(yàn)不確定現(xiàn)象

§11.1可能還是確定；1.不可能發(fā)生、可能發(fā)生和必然發(fā)生；2.不太可能是不可能嗎；§11.2機(jī)會(huì)的均等與不等；1.成功與失敗；2.游戲的公平與不公平；閱讀材料 攪勻?qū)ΡＷC公平很重要；§11.3在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中觀察不確定現(xiàn)象；閱讀材料 計(jì)算機(jī)幫我們處理數(shù)據(jù)；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)紅燈與綠燈 華東師大版八年級(jí)上詳細(xì)目錄： 第12章 數(shù)的開(kāi)方

§12.1平方根與立方根；1.平方根；2.立方根；§12.2 實(shí)數(shù)與數(shù)軸；閱讀材料 為什么根號(hào)5不是有理數(shù) 根號(hào)5的算法； 第13章 整式的乘除

§13.1 冪的運(yùn)算；1.同底數(shù)冪的乘法；2.冪的乘方；3.積的乘方；4.同底數(shù)冪的除法；§13.2 整式的乘法；1.單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘；2.單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘；3.多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘；§13.3 乘法公式；1.兩數(shù)和乘以這兩數(shù)差；2.兩數(shù)和的平方；閱讀材料 賈憲三角；§13.4 整式的除法；1.單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；.多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；§13.5 因式分解；閱讀材料 你會(huì)讀嗎；課題學(xué)習(xí)面積與代數(shù)恒等式 第14章 勾股定理

§14.1 勾股定理；1.直角三角形三邊的關(guān)系；2.直角三角形的判定；閱讀材料 勾股定理史話(huà)； 美麗的勾股樹(shù)；§14.2 勾股定理的應(yīng)用；課題學(xué)習(xí)勾股定理的無(wú)字證明 第15章平移與旋轉(zhuǎn)

§15.1平移；1.圖形的平移；2.平移的特征；§15.2 旋轉(zhuǎn)；1.圖形的旋轉(zhuǎn)；2.旋轉(zhuǎn)的特征；3.旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形；§15.3 中心對(duì)稱(chēng)；§15.4 圖形的全等；閱讀材料 古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)；－從敦煌洞窟到歐洲教堂 課題學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)； 第16章平行四邊形的認(rèn)識(shí)

§16.1平行四邊形的性質(zhì)；§16.2 矩形、菱形與正方形的性質(zhì)；1.矩形；2.菱形；3.正方形；閱讀材料 黃金矩形；§16.3 梯形的性質(zhì)；閱讀材料 四邊形的變身術(shù) 第17章 分式

17.1 分式及其基本性質(zhì)；17.2 分式的運(yùn)算；閱讀材料 歷史上的分?jǐn)?shù)運(yùn)算法則；17.3 可化為一元一次方程的分式方程；17.4 零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)冪；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 華東師大版八年級(jí)下詳細(xì)目錄： 第18章

函數(shù)及其圖象

18.1

變量與函數(shù)；18.2

函數(shù)的圖象；閱讀材料

笛卡兒的故事；18.3 一次函數(shù)；閱讀材料

小明算得正確嗎？；18.4

反比例函數(shù)；18.5

實(shí)踐與探索；閱讀材料

The Graph of Function 小結(jié)；復(fù)習(xí)題

第19章

全等三角形

19.1

命題與定理；19.2

全等三角形的判定；閱讀材料

圖形中的“裂縫”；19.3

尺規(guī)作圖 閱讀材料

由尺規(guī)作圖產(chǎn)生的三大難題；19.4

逆命題與逆定理；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第20章平行四邊形的判定

20.1平行四邊形的判定；20.2 矩形的判定；20.3 菱形的判定；20.3 正方形的判定；閱讀材料

完全正方形；20.4 等腰梯形的判定；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)

中點(diǎn)四邊形 第21章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理

21.1 算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；閱讀材料

均貧富；21.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用

閱讀材料

對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)說(shuō)長(zhǎng)；道短；21.3 極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差；閱讀材料

借助計(jì)算機(jī)求方差與標(biāo)準(zhǔn)差； 早穿皮襖午穿紗；標(biāo)準(zhǔn)分；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)

心率與年齡 華東師大版九年級(jí)上詳細(xì)目錄： 第22章 二次根式

22.1 二次根式的概念；閱讀材料 螞蟻和大象一樣重嗎？；22.2 二次根式的乘除法；22.3 二次根式的加減法；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；

第23章

一元二次方程

23.1

一元二次方程；23.2

一元二次方程的解法；閱讀材料

一元二次方程根的判別式 §23.實(shí)踐與探索；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第24章

圖形的相似

24.1

相似的圖形；24.2

相似圖形的特征；閱讀材料 黃金分割；24.3

相似三角形 閱讀材料 線(xiàn)段的等分；24.4

畫(huà)相似圖形；閱讀材料 數(shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合－分形 24.5

圖形與坐標(biāo)；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第25章 解直角三角形

25.1

測(cè)量；25.2

三角函數(shù)；25.3

解直角三角形；閱讀材料

葭生池中；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 課題學(xué)習(xí)高度的測(cè)量； 第26章 隨機(jī)事件的概率

26.1 概率的含義；閱讀材料

電腦鍵盤(pán)上的字母為何不按；順序排列；26.2 概率的預(yù)測(cè) 26.3 模擬實(shí)驗(yàn)；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)

通訊錄的設(shè)計(jì) 華東師大版九年級(jí)下詳細(xì)目錄： 第27章

二次函數(shù)

27.1

二次函數(shù)；27.2

二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)；閱讀材料

生活中的拋物線(xiàn)；27.3

實(shí)踐與探索 小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第28章 圓

28.1 圓的認(rèn)識(shí)；28.2 與圓有關(guān)的位置關(guān)系；閱讀材料 你能畫(huà)嗎；28.3 圓中的計(jì)算問(wèn)題 閱讀材料 古希臘人對(duì)大地的測(cè)量； 圓周率；小結(jié)；復(fù)習(xí)題 第29章 幾何的回顧

29.1

幾何問(wèn)題的處理方法；29.2

反證法；閱讀材料

幾何原本；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)

圖形中的趣題

第30章 樣本與總體

30.1 統(tǒng)計(jì)的意義；30.2 簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣；閱讀材料 空氣污染指數(shù)；30.3 用樣本估計(jì)總體 30.4 數(shù)據(jù)分析與決策；閱讀材料 漫談收視率；小結(jié)；復(fù)習(xí)題；課題學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的課桌椅.華師大版初中數(shù)學(xué)按知識(shí)模塊分目錄

代數(shù)部分：

第1章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律，數(shù)的排列規(guī)律，疊加規(guī)律.第2章 有理數(shù)

§2.1 正數(shù)和負(fù)數(shù)：1.相反意義的量；2.正數(shù)與負(fù)數(shù)；3.有理數(shù)；§2.2 數(shù)軸；1.數(shù)軸；2.在數(shù)軸上比較數(shù)的大小；§2.3 相反數(shù)；§2.4 絕對(duì)值；§2.5 有理數(shù)的大小比較；1.數(shù)軸；2.在數(shù)軸上比較數(shù)的大??；§2.6 有理數(shù)的加法；1.有理數(shù)的加法法則；2.有理數(shù)加法的運(yùn)算律；§2.7 有理數(shù)的減法；§2.8 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算；1.加減法統(tǒng)一成加法；2.加法運(yùn)算律在加減混合運(yùn)算中的應(yīng)用；§2.9 有理數(shù)的乘法；1.有理數(shù)的乘法法則；2.有理數(shù)乘法的運(yùn)算律；§2.10 有理數(shù)的除法；§2.11 有理數(shù)的乘方；§2.12 科學(xué)記數(shù)法；§2.13 有理數(shù)的混合運(yùn)算；§2.14近似數(shù)和有效數(shù)字；§2.15 用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算； 第3章 整式的加減 §3.1 列代數(shù)式：

1.用字母表示數(shù)；2.代數(shù)式；3.列代數(shù)式；§3.2 代數(shù)式的值；§3.3 整式；1.單項(xiàng)式；2.多項(xiàng)式；3.升冪排列與降冪排列；§3.4 整式的加減；1.同類(lèi)項(xiàng)；2.合并同類(lèi)項(xiàng)；3.去括號(hào)與添括號(hào)；4.整式的加減；用分離系數(shù)法進(jìn)行整式的加減運(yùn)算； 第6章 一元一次方程；

§6.1 從實(shí)際問(wèn)題到方程；§6.2 解一元一次方程；1.方程的簡(jiǎn)單變形；2.解一元一次方程；§6.3 實(shí)踐與探索； 第7章 二元一次方程組；

§7.1二元次方程組和它的解；§7.2二元一次方程組的解法；§7.3實(shí)踐與探索； 第8章 一元一次不等式；

§8.1認(rèn)識(shí)不等式；§8.2解一元一次不等式；1.不等式的解集；2.不等式的簡(jiǎn)單變形；3.解一元一次不等式；§8.3一元一次不等式組； 第12章 數(shù)的開(kāi)方

§12.1平方根與立方根；1.平方根；2.立方根；§12.2 實(shí)數(shù)與數(shù)軸； 第13章 整式的乘除

§13.1 冪的運(yùn)算；1.同底數(shù)冪的乘法；2.冪的乘方；3.積的乘方；4.同底數(shù)冪的除法；§13.2 整式的乘法；1.單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘；2.單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘；3.多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘；§13.3 乘法公式；1.兩數(shù)和乘以這兩數(shù)差；2.兩數(shù)和的平方；§13.4 整式的除法；1.單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；.多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；§13.5 因式分解； 第17章 分式

17.1 分式及其基本性質(zhì)；17.2 分式的運(yùn)算；閱讀材料 歷史上的分?jǐn)?shù)運(yùn)算法則；17.3 可化為一元一次方程的分式方程；17.4 零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)冪； 第18章

函數(shù)及其圖象

18.1

變量與函數(shù)；18.2

函數(shù)的圖象；18.3 一次函數(shù)；18.4

反比例函數(shù)；18.5

實(shí)踐與探索； 第22章 二次根式

22.1 二次根式的概念；22.2 二次根式的乘除法；22.3 二次根式的加減法； 第23章

一元二次方程

23.1

一元二次方程；23.2

一元二次方程的解法；一元二次方程根的判別式§23.3

實(shí)踐與探索； 第27章

二次函數(shù)

27.1

二次函數(shù)；27.2

二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)；27.3

實(shí)踐與探索

統(tǒng)計(jì)概率部分：

第5章 數(shù)據(jù)的收集與表示

§5.1 數(shù)據(jù)的收集；1.數(shù)據(jù)有用嗎；2.數(shù)據(jù)的收集；§5.2 數(shù)據(jù)的表示；1.利用統(tǒng)計(jì)圖表傳遞信息；2.從統(tǒng)計(jì)圖表獲取信息；

第11章 體驗(yàn)不確定現(xiàn)象

§11.1可能還是確定；1.不可能發(fā)生、可能發(fā)生和必然發(fā)生；2.不太可能是不可能嗎；§11.2機(jī)會(huì)的均等與不等；1.成功與失??；2.游戲的公平與不公平；§11.3在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中觀察不確定現(xiàn)象； 第21章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理

21.1 算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)；21.2平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選用21.3 極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差； 第26章 隨機(jī)事件的概率

26.1 概率的含義；26.2 概率的預(yù)測(cè)26.3 模擬實(shí)驗(yàn)； 第30章 樣本與總體

30.1 統(tǒng)計(jì)的意義；30.2 簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣；30.3 用樣本估計(jì)總體30.4 數(shù)據(jù)分析與決策；

幾何部分

第4章 圖形的初步認(rèn)識(shí)

§4.1 生活中的立體圖形；§4.2 畫(huà)立體圖形；1.由立體圖形到視圖；2.由視圖到立體圖形；§4.3 立體圖形的表面展開(kāi)圖；§4.4平面圖形；§4.5 最基本的圖形－點(diǎn)和線(xiàn)；1.點(diǎn)和線(xiàn)；2.線(xiàn)段的長(zhǎng)短比較；§4.6 角；1.角；2.角的比較和運(yùn)算；3.角的特殊關(guān)系；§4.7 相交線(xiàn)；1.垂線(xiàn)；2.相交線(xiàn)中的角；§4.8平行線(xiàn)；1.平行線(xiàn)；2.平行線(xiàn)的識(shí)別；3.平行線(xiàn)的特征； 第9章 多邊形

§9.1三角形；1.認(rèn)識(shí)三角形；2.三角形的外角和；3.三角形的三邊關(guān)系；§9.2多邊形的內(nèi)角和與外角和；§9.3用正多邊形拼地板；1.用相同的正多邊形拼地板；2.用多種正多邊形拼地板； 圖形的鑲嵌 第10章 軸對(duì)稱(chēng)

§10.1生活中的軸對(duì)稱(chēng)；§10.2軸對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)；1.簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形；2.畫(huà)圖形的對(duì)稱(chēng)軸；3.設(shè)計(jì)軸對(duì)稱(chēng)圖案；§10.3等腰三角形；1.等腰三角形；2.等腰三角形的識(shí)別； 第14章 勾股定理

§14.1 勾股定理；1.直角三角形三邊的關(guān)系；2.直角三角形的判定；§14.2 勾股定理的應(yīng)用； 第15章平移與旋轉(zhuǎn)

§15.1平移；1.圖形的平移；2.平移的特征；§15.2 旋轉(zhuǎn)；1.圖形的旋轉(zhuǎn)；2.旋轉(zhuǎn)的特征；3.旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形；§15.3 中心對(duì)稱(chēng)；§15.4 圖形的全等； 圖案設(shè)計(jì)； 第16章平行四邊形的認(rèn)識(shí)

§16.1平行四邊形的性質(zhì)；§16.2 矩形、菱形與正方形的性質(zhì)；1.矩形；2.菱形；3.正方形；黃金矩形；§16.3 梯形的性質(zhì)；

第19章

全等三角形

19.1 命題與定理；19.2 全等三角形的判定；19.3 尺規(guī)作圖19.4 逆命題與逆定理； 第20章平行四邊形的判定

20.1平行四邊形的判定；20.2 矩形的判定；20.3 菱形的判定；20.3 正方形的判定；20.4 等腰梯形的判定；中點(diǎn)四邊形

第24章

圖形的相似

24.1 相似的圖形；24.2 相似圖形的特征；黃金分割；24.3 相似三角形 線(xiàn)段的等分；24.4 畫(huà)相似圖形； 24.5 圖形與坐標(biāo)； 第25章 解直角三角形

25.1 測(cè)量；25.2 三角函數(shù)；25.3 解直角三角形； 高度的測(cè)量； 第28章 圓

28.1 圓的認(rèn)識(shí)；28.2 與圓有關(guān)的位置關(guān)系；28.3 圓中的計(jì)算問(wèn)題 第29章 幾何的回顧

29.1

幾何問(wèn)題的處理方法；29.2

反證法； 圖形中的趣題

第五篇：華師大版初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材簡(jiǎn)介

華師大版初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材簡(jiǎn)介

為了學(xué)生的終身發(fā)展-----初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（華東師大版）簡(jiǎn)介

一、編寫(xiě)理念

1.體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，面向全體學(xué)生，使人人都能獲得現(xiàn)代公民所必需的基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)又使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展.2.體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自己的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能.3.體現(xiàn)我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一.克服繁難偏舊的弊病，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).4.體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的精神，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，適當(dāng)引入信息技術(shù)，理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路.二、體系結(jié)構(gòu)

1.交叉編排，螺旋上升

基于初中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)與心理規(guī)律，采取數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三塊內(nèi)容交叉編排、螺旋上升的方式，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低層次的展開(kāi)到高層次的綜合，不斷深化.2.數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入

采取從實(shí)際問(wèn)題情景入手的方式，貼近學(xué)生生活實(shí)際，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決問(wèn)題的技能與方法.3.教材內(nèi)容的呈現(xiàn)

努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的情景和機(jī)會(huì)，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生留有充分的時(shí)間與空間，自主探索實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高.4.教材內(nèi)容的編寫(xiě)

把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又具有彈性，編入一些選學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)較高程度學(xué)生的需要，使得不同水平的學(xué)生都能得到發(fā)展.5.教材內(nèi)容的敘述

適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識(shí)與數(shù)學(xué)史料，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值.6.現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中的地位，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，自主探索，實(shí)踐體驗(yàn).三、編寫(xiě)體例

1.每章開(kāi)始時(shí)，設(shè)置導(dǎo)圖與導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望.2.結(jié)合教學(xué)，適當(dāng)設(shè)置如

“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集、調(diào)查研究”等活動(dòng)欄目，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí).3.結(jié)合教材各塊內(nèi)容，穿插安排有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).4.按照不同要求，編制不同水平的練習(xí)題，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要.四、教材特點(diǎn)

1.現(xiàn)代性--更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)

2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際

3.探究性--創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能

4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要

5.趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀

第1頁(yè)------總6頁(yè)

五、各冊(cè)內(nèi)容

（七年級(jí)上）一冊(cè)要目 第1章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界 第2章 有理數(shù) 第3章 整式的加減

第4章 圖形的初步認(rèn)識(shí) 第5章 數(shù)據(jù)的收集與表示 課題學(xué)習(xí)身份證號(hào)碼與學(xué)籍號(hào) 圖標(biāo)的收集與探討

（七年級(jí)下）二冊(cè)要目第6章 一元一次方程 第7章 二元一次方程組 第8章 多邊形 第9章 軸對(duì)稱(chēng)

第10章 統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí) 課題學(xué)習(xí)圖形的鑲嵌 心率與年齡

（八年級(jí)上）三冊(cè)要目 第11章平移與旋轉(zhuǎn) 第12章平行四邊形 第13章 一元一次不等式 第14章 整式的乘法 第15章 頻率與機(jī)會(huì)

課題學(xué)習(xí)面積與代數(shù)恒等式

六、各冊(cè)中的閱讀材料 1.數(shù)學(xué)史

中國(guó)人最早使用負(fù)數(shù) 方程史話(huà) 賈憲三角 勾股定理史話(huà)

為什么說(shuō) 不是有理數(shù) 歷史上的分?jǐn)?shù)運(yùn)算法則 古希臘人對(duì)大地的測(cè)量

由尺規(guī)作圖而產(chǎn)生的三大難題 2.數(shù)學(xué)家

華羅庚的故事

視數(shù)學(xué)為生命的陳景潤(rùn)少年高斯的速算 笛卡兒的故事 3.算法 與

有趣的“3x+1問(wèn)題”

用分離系數(shù)法進(jìn)行整式的加減運(yùn)算供應(yīng)站的最佳位置在哪里 2=3？！

紅燈與綠燈（八年級(jí)下）四冊(cè)要目 第16章 數(shù)的開(kāi)方 第17章 函數(shù)及其圖象 第18章 圖形的相似 第19章 解直角三角形

第20章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理 課題學(xué)習(xí)高度的測(cè)量 通信錄的設(shè)計(jì)

（九年級(jí)上）五冊(cè)要目 第21章 分式

第22章 一元二次方程 第23章 圓

第24章 圖形的全等 第25章 樣本與總體 課題學(xué)習(xí)圖形中的趣題

用隨機(jī)抽樣的方法估計(jì)得票率（九年級(jí)下）六冊(cè)要目 第26章 二次函數(shù) 第27章 證明

第28章 數(shù)據(jù)分析與決策 課題學(xué)習(xí)中點(diǎn)四邊形 為公共汽車(chē)設(shè)計(jì)遮陽(yáng)簾

雞兔同籠 葭生池中 均貧富

小明算得正確嗎？ 螞蟻與大象一樣重？！的算法

一元二次方程根的判別式 4.奇妙的數(shù)學(xué)世界 幻方

歐拉公式 七巧板

美麗的勾股樹(shù)

數(shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合---分形 奇妙的圖形

多姿多彩的圖案 四邊形的變身術(shù) 黃金分割

對(duì)稱(chēng)拼圖游戲 線(xiàn)段的等分 圓周率

5.生活中的數(shù)學(xué) 圖形中的悖論 光線(xiàn) 生活中的函數(shù)圖形 光年與納米 空氣污染指數(shù) 古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)---從敦煌洞窟到 歐洲6.信息技術(shù) 教堂 計(jì)算機(jī)幫我們畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖 黃金矩形 用計(jì)算機(jī)幫我們處理數(shù)據(jù) 剪正五角星 各種各樣的統(tǒng)計(jì)圖 誰(shuí)是紅樓夢(mèng)的作者 借助計(jì)算機(jī)求方差與標(biāo)準(zhǔn)差 贏在那里 7.雙語(yǔ)教學(xué)

Times and dates 電腦鍵盤(pán)上的字母為何不按順序排列

你會(huì)讀嗎？ 對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)說(shuō)長(zhǎng)道短

The Graph of a Function 攪勻?qū)ΡＷC公平很重要

你能畫(huà)嗎？早穿皮襖午穿紗

七、領(lǐng)域內(nèi)容 l 數(shù)與代數(shù) 1.要目

第1冊(cè) 有理數(shù)、整式的加減

第2冊(cè) 一元一次方程、二元一次方程組 第3冊(cè) 一元一次不等式、整式的乘法 第4冊(cè) 數(shù)的開(kāi)方、函數(shù)及其圖象 第5冊(cè) 分式、一元二次方程 第6冊(cè) 二次函數(shù) 2.思路

以數(shù)與式、數(shù)量關(guān)系（方程、不等式）、變量關(guān)系（函數(shù)）為三塊主要內(nèi)容，螺旋上升.通過(guò)實(shí)際情景，呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生理解數(shù)與代數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)感.強(qiáng)調(diào)數(shù)與代數(shù)是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)模型.通過(guò)學(xué)生自主探究活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律.注意數(shù)與形的結(jié)合.運(yùn)用計(jì)算器等現(xiàn)代化技術(shù)手段，融入現(xiàn)代信息技術(shù).削枝強(qiáng)干，刪繁就簡(jiǎn)，降低對(duì)運(yùn)算難度和復(fù)雜性的要求.減少了需要記憶的內(nèi)容，淡化過(guò)分形式化的敘述.3.一些說(shuō)明

（1）關(guān)于內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容看起來(lái)是傳統(tǒng)的一些知識(shí)，但應(yīng)該清楚的是，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，有了很大的改變.通過(guò)實(shí)際情景，呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，努力創(chuàng)造學(xué)生自主探索、研究交流的空間與機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正理解數(shù)與代數(shù)的意義.這就是我們編寫(xiě)的出發(fā)點(diǎn)，盡可能地在教材中加以體現(xiàn).如有理數(shù)的引入與運(yùn)算法則，整式加減過(guò)程中的去括號(hào)與添括號(hào)，方程與不等式的基本變形以及探索與實(shí)踐，一次、二次函數(shù)的特性等等都反映了這樣的思想.因此在教學(xué)過(guò)程中，必須積極探索一些新的教學(xué)方式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的根本改變.（2）關(guān)于數(shù)學(xué)建模

由于社會(huì)的發(fā)展，我們必須培養(yǎng)學(xué)生具有從實(shí)際問(wèn)題中獲取信息，建立數(shù)學(xué)模型，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的基本能力.而中學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)、代數(shù)式、方程、函數(shù)等都是反映現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)模型，因而在一定程度上，可以說(shuō)數(shù)學(xué)建模就是中學(xué)數(shù)學(xué)的一條主線(xiàn).我們應(yīng)該把我們的視野更開(kāi)闊些，以這樣的觀念處理具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容.如對(duì)于方程，教材沒(méi)有按照原有的習(xí)慣分類(lèi)，一個(gè)個(gè)討論工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、濃度問(wèn)題等，而是緊扣數(shù)學(xué)建模，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中獲取信息，建立數(shù)學(xué)模型，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題.實(shí)際上，一種數(shù)學(xué)模型也不可能是某一種問(wèn)題所特有的.對(duì)于函數(shù)內(nèi)容的處理同樣如此，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引入函數(shù)模型，研究函數(shù)性質(zhì)，又回到實(shí)際中去.我們必須努力縮短數(shù)學(xué)課程與現(xiàn)代社會(huì)的距離，與學(xué)生的距離，與學(xué)生生活實(shí)際的距離，與學(xué)生終身需求的距離.l 空間與圖形 1.要目

第1冊(cè) 圖形的初步認(rèn)識(shí) 第2冊(cè) 多邊形、軸對(duì)稱(chēng)

第3冊(cè)平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形 第4冊(cè) 圖形的相似、解直角三角形 第5冊(cè) 圓、圖形的全等 第6冊(cè) 證明2.思路

體 面 點(diǎn)與線(xiàn)

直觀感知，操作確認(rèn)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說(shuō)理，發(fā)展合情推理 強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)背景，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和自主探索

加強(qiáng)“圖形變換”和“位置的確定”的有關(guān)內(nèi)容

加強(qiáng)幾何建模以及探究過(guò)程，強(qiáng)調(diào)幾何直覺(jué)，培養(yǎng)空間觀念 突出“空間與圖形”的文化價(jià)值

重視量與測(cè)量，并把它融合在有關(guān)內(nèi)容中，加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性 加強(qiáng)合情推理，調(diào)整“證明”的要求，強(qiáng)化理性精神 削弱以演繹推理為主要形式的定理證明 3.一些說(shuō)明

（1）關(guān)于視圖與展開(kāi)圖

第1冊(cè)“圖形的初步認(rèn)識(shí)”一章，其思路是體 面

點(diǎn)與線(xiàn)，首先結(jié)合學(xué)生所看到的、接觸到的空間物體，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形，然后運(yùn)用視圖和展開(kāi)圖描述立體圖形，進(jìn)入平面圖形，最后是組成圖形的基本元素—點(diǎn)和線(xiàn).這一部分幾節(jié)課時(shí)的教學(xué)中，務(wù)必把握程度與要求，對(duì)視圖和展開(kāi)圖的要求是，認(rèn)識(shí)到立體圖形可以用平面圖形加以描述，知道是一些什么樣的圖形，涉及的也是較為簡(jiǎn)單的立體圖形，或幾個(gè)長(zhǎng)方體的組合.教學(xué)中可以充分利用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生參與探索、合作交流.（2）關(guān)于圖形的變換

“圖形的變換”在整套教材中占有重要的地位，軸對(duì)稱(chēng)（對(duì)折）、平移、旋轉(zhuǎn)與相似（放縮）都是圖形的運(yùn)動(dòng)與變換，合理地運(yùn)用圖形的變換，認(rèn)識(shí)圖形的特征與性質(zhì)，理解特殊圖形的識(shí)別方法，但又不高度抽象與形式化，這些都是我們?cè)诰帉?xiě)教材中所注意的問(wèn)題.從軸對(duì)稱(chēng)到等腰三角形，從平移與旋轉(zhuǎn)到平行四邊形，這樣的思路是較為新穎的，希望教師能注意到這一變化，改變?cè)械牧?xí)慣框架.（3）關(guān)于相似與全等

“圖形的相似”在第4冊(cè)，“圖形的全等”在第5冊(cè)，這一安排與教師所熟悉的教材有所區(qū)別，為什么作這樣的安排？其理由，一是考慮到學(xué)生生活中經(jīng)常接觸的還是相似圖形，放大、縮小，把全等看作為相似的特殊情況；二是考慮到相似圖形的特征與識(shí)別方法，可以由學(xué)生通過(guò)熟悉的地圖，通過(guò)生活實(shí)際，通過(guò)直觀感知、操作確認(rèn)，歸納得到，原來(lái)的一套做法太難，學(xué)生也無(wú)法真

正理解；三是考慮到圖形的全等往往是和嚴(yán)格的演繹推理、公理體系相聯(lián)系的，讓學(xué)生稍后一點(diǎn)與嚴(yán)格的演繹推理、公理體系打交道，效果會(huì)好一些.（4）關(guān)于數(shù)學(xué)說(shuō)理與演繹推理

最后1冊(cè)有“證明”一章，是不是只在最后講“證明”呢？前面就沒(méi)有一點(diǎn)證明呢？凡是用過(guò)前面幾冊(cè)教材的教師，一定會(huì)感到教材中加強(qiáng)了合情推理，滲透了數(shù)學(xué)說(shuō)理與演繹推理.第1冊(cè)中就有簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)說(shuō)理，如對(duì)頂角相等、平行線(xiàn)中一些結(jié)論等.后面幾冊(cè)逐漸增加，第2、3冊(cè)中運(yùn)用變換得到圖形的有關(guān)結(jié)論，第4冊(cè)圖形的相似，第5冊(cè)圖形的全等中都有數(shù)學(xué)說(shuō)理與演繹推理.第1版的教材（國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)用）到第5冊(cè)，出現(xiàn)演繹推理的三段論格式（較為簡(jiǎn)單），第6冊(cè)之所以安排“證明”一章，是為了進(jìn)一步說(shuō)明證明的必要性，讓學(xué)生體驗(yàn)公理體系的思想.目前正在修改的第2版第3冊(cè)，考慮到教學(xué)的實(shí)際情況與學(xué)生的接受程度，準(zhǔn)備在“平行四邊形”一章中出現(xiàn)演繹推理的三段論格式，但還是極其簡(jiǎn)單的.現(xiàn)在的想法是：讓學(xué)生通過(guò)初中一年級(jí)的數(shù)學(xué)說(shuō)理（用語(yǔ)言表達(dá)）；到二年級(jí)，提高一個(gè)層次；到三年級(jí)，再提高一下，可以不寫(xiě)理由，把過(guò)程表達(dá)清楚.但總的來(lái)說(shuō)，必須降低演繹推理的難度.我們還必須注意到，在中學(xué)階段還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的合情推理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)直觀感知、操作確認(rèn)、歸納類(lèi)比等方式認(rèn)識(shí)幾何圖形的特征與性質(zhì)，學(xué)會(huì)識(shí)別方法.我們的教材正是在努力體現(xiàn)這樣的思想，展開(kāi)空間與圖形的知識(shí)內(nèi)容.l 統(tǒng)計(jì)與概率 1.要目

第1冊(cè) 數(shù)據(jù)的收集與表示 第2冊(cè) 統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí) 第3冊(cè) 頻率與機(jī)會(huì)

第4冊(cè) 數(shù)據(jù)的整理與初步處理 第5冊(cè) 樣本與總體

第6冊(cè) 數(shù)據(jù)分析與決策 2.思路

強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)與概率的過(guò)程性目標(biāo) 強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合 強(qiáng)調(diào)數(shù)值化的直觀的教學(xué)途徑 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算和對(duì)有關(guān)術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)格表述 3.說(shuō)明

本套教材采用的是數(shù)值化的直觀的概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)途徑.我們應(yīng)該知道除了概率的公理化定義以外，概率通常有三種定義的途徑：古典的，理論的----古典概率公式；頻率的，經(jīng)驗(yàn)的----無(wú)限次或接近無(wú)限次試驗(yàn)得到的頻率；主觀的，直覺(jué)的----基于經(jīng)驗(yàn)的主觀估計(jì).這三種定義方式，各有各的優(yōu)勢(shì)和適用的場(chǎng)合，不分優(yōu)劣.我們要重視解決問(wèn)題思想方法上的轉(zhuǎn)化.在統(tǒng)計(jì)的入門(mén)教學(xué)時(shí)，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們將學(xué)習(xí)一種新的解決問(wèn)題的思想和方法.統(tǒng)計(jì)研究具有一些不同的特點(diǎn)，如深入研究具體對(duì)象，收集有代表性的數(shù)據(jù)；通過(guò)分析、提煉和加工歸納出結(jié)果，有可能的話(huà)再返回到客觀對(duì)象中去加以檢驗(yàn)和修正等.我們還要重視對(duì)學(xué)生良好直覺(jué)的培養(yǎng).人們對(duì)不確定現(xiàn)象的直覺(jué)常常有誤，研究表明，培養(yǎng)正確的直覺(jué)不能通過(guò)講授的途徑，而必須讓學(xué)生投身于活動(dòng)，用他們自己收集到的數(shù)據(jù)來(lái)檢驗(yàn)和否定他們的錯(cuò)誤認(rèn)知.所以統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)要特別重視組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，不要為節(jié)省教學(xué)時(shí)間而忽略活動(dòng).教師可以預(yù)先設(shè)計(jì)一些問(wèn)題供學(xué)生在活動(dòng)前思考，并鼓勵(lì)他們勇于猜測(cè)結(jié)果；活動(dòng)后可以安排學(xué)

生根據(jù)獲取的信息，獨(dú)立思考，再就這些問(wèn)題組織全班的集體討論與交流.l 課題學(xué)習(xí)1.要目

第1冊(cè) 身份證號(hào)碼與學(xué)籍號(hào) 第4冊(cè) 高度的測(cè)量 圖標(biāo)的收集與探討通信錄的設(shè)計(jì) 第2冊(cè) 圖形的鑲嵌 第5冊(cè) 圖形中的趣題 心率與年齡 用隨機(jī)抽樣的方法估計(jì)得票率 第3冊(cè) 面積與代數(shù)恒等式 第6冊(cè) 中點(diǎn)四邊形 紅燈與綠燈 為公共汽車(chē)設(shè)計(jì)遮陽(yáng)簾 2.思路

體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活以及其他學(xué)科的聯(lián)系

感受數(shù)學(xué)在人類(lèi)文明發(fā)展與進(jìn)步過(guò)程中的作用

體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的整體性認(rèn)識(shí) 獲得一些研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn) 3.說(shuō)明

課題學(xué)習(xí)也是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的組成部分，每一個(gè)課題學(xué)習(xí)安排兩個(gè)課時(shí).我們的想法是，第1個(gè)課時(shí)作為對(duì)這個(gè)課題學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，討論研究有待實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、實(shí)施的方案、具體的步驟與方法；另一課時(shí)作為最后的小結(jié)，交流各自的實(shí)踐成果與體會(huì).對(duì)于學(xué)生參與課題學(xué)習(xí)的態(tài)度、程度以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程與實(shí)踐成果等都應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別要注意過(guò)程性的評(píng)價(jià).八、教學(xué)建議

1.課堂教學(xué)從“復(fù)習(xí)—引入—講授—鞏固—作業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒榫场獑?wèn)題—探究—反思—提高”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜測(cè)的探索過(guò)程.2.數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場(chǎng)所.3.數(shù)學(xué)教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者.4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)在增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等方面的優(yōu)勢(shì).5.給學(xué)生提供成果展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心.九、評(píng)價(jià)建議

1.注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，而不只是單純的知識(shí)、技能與技巧的回憶、模仿和復(fù)制.2.不要求單純考查學(xué)生對(duì)某些定義、公式、法則和解題步驟的記憶，純粹的數(shù)學(xué)運(yùn)算要置于解決問(wèn)題的過(guò)程之中.3.關(guān)注學(xué)生基本知識(shí)與基本技能的理解和掌握，杜絕繁難偏舊、機(jī)械式、死記硬背的考查.4.注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià).重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià).5.多樣化的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)結(jié)果的表述不再只是單純的分?jǐn)?shù)或等級(jí)，還包括一定的說(shuō)明和建議.我們將盡一切力量做好數(shù)學(xué)教材的實(shí)驗(yàn)工作，實(shí)現(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要，把我們國(guó)家豐富的人口資源轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人力優(yōu)勢(shì).相信有數(shù)學(xué)教學(xué)第一線(xiàn)的廣大教師的合作與努力，我們一定能完成這項(xiàng)任務(wù).