第一篇：什么是學(xué)風(fēng)建設(shè)

什么是學(xué)風(fēng)建設(shè)

什么是學(xué)風(fēng)建設(shè)？學(xué)風(fēng)建設(shè)是什么意思？

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，這個靈魂的建設(shè)需要所有的人共同努力?！冬F(xiàn)代漢語詞典》的一般解釋是：學(xué)風(fēng)即“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣”。毛澤東同志在65年前首次提出“學(xué)風(fēng)”概念亦有一說：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題”?？梢?，學(xué)風(fēng)可以從兩個層面來理解，一方面它是外顯的“風(fēng)氣”，再一方面是內(nèi)蘊的“思想方法”。

學(xué)風(fēng)作為外顯的“風(fēng)氣”，其表現(xiàn)可包括：學(xué)習(xí)的自覺性、主動性高不高，學(xué)習(xí)的情緒飽滿不飽滿，學(xué)習(xí)的勁頭大不大，學(xué)習(xí)的毅力頑強不頑強，學(xué)習(xí)的態(tài)度認真不認真，學(xué)習(xí)的興趣濃厚不濃厚，學(xué)習(xí)的作為踏實不踏實，學(xué)習(xí)的人氣旺盛不旺盛，等等。這些有關(guān)學(xué)習(xí)精神方面的表現(xiàn)，一旦蔚然成風(fēng)，形成具有一定群體性、一貫性和穩(wěn)定性的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，就常常會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果，就能學(xué)有所得，得有所用，用有所獲。

學(xué)風(fēng)作為內(nèi)蘊的“思想方法”，主要指的是理論聯(lián)系實際、理論與實踐的統(tǒng)一，也就是毛澤東同志和鄧小平同志常說的實事求是。這是學(xué)風(fēng)最本質(zhì)最核心的內(nèi)涵。堅持有效的學(xué)習(xí)，從根本上說，就是要堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。因為只有理論聯(lián)系實際，對實際進行科學(xué)抽象，根據(jù)實際提煉、創(chuàng)造理論，依據(jù)“實事”去“求是”，那么這種理論、這種“是”，就有了堅實的實際基礎(chǔ)，就必然具有無限生命力，從而必能能動地反作用于實際，用來指導(dǎo)實踐活動，做到有“的”放矢，從而產(chǎn)生巨大的實效。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是全面貫徹黨的教育方針，是高等學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標志。良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學(xué)生產(chǎn)生著強烈的熏陶和感染，激勵學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長。

學(xué)風(fēng)，從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過程中的精神動力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同特點的學(xué)校表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過學(xué)校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對學(xué)生的成長起著重大的作用，對學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠的影響。

學(xué)風(fēng)的直觀反映是學(xué)生對知識、能力的渴求和在學(xué)習(xí)中是否勤奮刻苦、學(xué)習(xí)紀律是否嚴明等，是學(xué)生在對待學(xué)習(xí)這個問題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)。它的評價是圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為等多項內(nèi)容綜合進行的。學(xué)生是學(xué)校的主體，所以學(xué)生的學(xué)風(fēng)恰是學(xué)校方方面面作風(fēng)的集中體現(xiàn)。學(xué)校的培養(yǎng)目標，指導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向；教師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嚴格的治學(xué)要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有榜樣和示范作用；良好的校園學(xué)術(shù)風(fēng)氣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴格的管理措施，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是多方面的，但歸根到底要立足于學(xué)生、見效于學(xué)生，并以學(xué)生的學(xué)風(fēng)變化為根本的檢驗標準。優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成,就會產(chǎn)生一種無形的力量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上精益求精，奮發(fā)向上。

當(dāng)今，學(xué)風(fēng)建設(shè)不應(yīng)該只是中小學(xué)強調(diào)的重點，時下的大學(xué)，學(xué)風(fēng)建設(shè)仍必須擺上議事日程。大學(xué)生的知識得到了擴充，但與此同時，學(xué)風(fēng)方面則有著嚴重的不足，這些已經(jīng)引起教育主管部門、教師、家長以及學(xué)生們注意。如何在現(xiàn)有的教育體制和教育環(huán)境下獲得更好的教育成果，這依賴于教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。因此，一場關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的討論由此而展開。

現(xiàn)今，由于高校連年擴招，大學(xué)高等教育從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)換。學(xué)生的素質(zhì)存在差異，再加上社會上一些不良風(fēng)氣的沖擊，學(xué)風(fēng)建設(shè)承受了嚴峻的挑戰(zhàn)。在如此關(guān)鍵的時刻，如果沒有對大學(xué)學(xué)風(fēng)進行改善、加強，則日后逐漸產(chǎn)生的后果是難以想象的。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)是考驗高等院校能否培養(yǎng)一個新時代真正德才兼?zhèn)涞娜瞬牛?/p>

首先，我們必須認識到影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的五個關(guān)鍵因素，學(xué)生因素、教師因素、學(xué)校因素、家庭因素和社會因素。

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵。大學(xué)生雖然已經(jīng)能夠獨立生活、獨自處世，但是由于社會經(jīng)歷貧瘠，面對誘惑時，意志還是不夠堅定。有些學(xué)生認為，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校和老師的任務(wù)，和自己毫無關(guān)聯(lián)。這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以需要學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是因為學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生都有“懸梁刺股”的好學(xué)意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)奮圖強，或是“曉月閑移三尺劍，孤燈苦讀五更書”，那學(xué)風(fēng)建設(shè)還何須如此大費周章？因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭的勝敗。

教師是學(xué)風(fēng)建設(shè)的將領(lǐng)。很多大學(xué)的老師都認為，大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，所以不需要他們不斷的督促和教導(dǎo)了。而且，現(xiàn)在很多大學(xué)教師隊伍非常不穩(wěn)定。部分教師不但從事教學(xué)，還有兼職第二職業(yè)；部分教師則把更多的精力投入于自我的進修學(xué)習(xí)中。因此，這部分老師很難將所有或者大部分心思放在教育和引導(dǎo)學(xué)生上。要想改善學(xué)風(fēng)，先要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師如何在課堂上和課余時帶來學(xué)習(xí)的趣味是所有教師應(yīng)該考慮的問題。教師因素能讓主力兵們更忠心于這場激烈的戰(zhàn)爭。

學(xué)校管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的兵法。雖然“素質(zhì)教育”這個概念在幾年前已經(jīng)被提出來了，但事實上，很多高校的教育模式還是傳統(tǒng)的“填鴨式教育”，這也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的屏障。學(xué)校對于思想政治的教育工作相對薄弱，在教學(xué)管理上，也并沒有實事求是，不夠嚴謹。由于應(yīng)試教育的壓迫，導(dǎo)致很多學(xué)生平時上課不聽，直到考試時才“臨時抱佛腳”。學(xué)生即使有了好的成績，也不一定是因為真正掌握了知識。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校

不但要制定詳細的規(guī)章制度，并且要重于實施。學(xué)校因素決定了這場戰(zhàn)爭究竟該怎么打，是中心指導(dǎo)思想。

家庭教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神食糧。雖然孩子已經(jīng)步入大學(xué)校園，但是做家長的還是像對待中學(xué)生一樣的以成績論成敗。因為家長的這種只重視結(jié)果不重視過程的想法，使得很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)目的的認識形成歪曲。學(xué)生把學(xué)習(xí)看作為為應(yīng)試而學(xué)習(xí)，一個學(xué)期只是最后兩周的努力然后在考試中取得合格的成績。家長只希望孩子能有優(yōu)異的成績，卻往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的真正目的是培養(yǎng)能力、熏陶情操。自從孩子進大學(xué)后，家長往往就把責(zé)任推卸一空，不再關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的態(tài)度，這就導(dǎo)致了很多大學(xué)生非常的散漫，沒有學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感，那又怎么會在乎學(xué)風(fēng)建設(shè)？家庭因素應(yīng)該是這場戰(zhàn)爭堅實的后盾。

社會是學(xué)風(fēng)建設(shè)的天時地利。社會上的風(fēng)氣對學(xué)生學(xué)風(fēng)的影響是極其大的。大學(xué)生心志不夠成熟，很容易被社會上的一些不宜的、低俗的事情所吸引，甚至恐怖的是因此而走上違法的不歸路。這些不是我的夸大其詞，是事實的寫照。我們不得不重視到，絕大多數(shù)的學(xué)生就是因為社會上一些所謂“流行”的事物而忽略以至放棄學(xué)習(xí)的。學(xué)風(fēng)的惡化也與這些社會上的弊病直接牽連。如何通過政府，社會各界人士，每一個公民的共同努力，為當(dāng)代大學(xué)生營造一個和諧的社會環(huán)境？這個難題因此被提出。社會因素是這場學(xué)風(fēng)建設(shè)戰(zhàn)爭爆發(fā)的必備條件。

其次，我要強調(diào)一下學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性。

學(xué)風(fēng)建設(shè)就是要把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣擺正。大學(xué)畢業(yè)后，一部分學(xué)生會繼續(xù)進修學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生則會選擇步入社會，加入工作的行列。大學(xué)為我們創(chuàng)造了一個如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是希望我們能夠?qū)W會做一個有規(guī)矩、有禮貌、有教養(yǎng)的人，學(xué)會做人。在工作崗位上，這些都是必備的處世良方。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是為我們自己負責(zé)，為供養(yǎng)我們長大的父母負責(zé)，為培育我們成才的老師負責(zé)，也是為了我們以后要生存的這個社會負責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的，也是必要的。

再次，我特別想提出一下現(xiàn)在很多大學(xué)生在學(xué)風(fēng)上的弊病。學(xué)生的在學(xué)風(fēng)上的偏差主要體現(xiàn)在以下的一些現(xiàn)象。

“網(wǎng)隱”是電腦科技發(fā)達的現(xiàn)今對大學(xué)生威脅非常嚴重的一種病毒。網(wǎng)絡(luò)能夠幫助我們學(xué)習(xí)，易于查詢資料，可“是藥三分毒”，網(wǎng)絡(luò)也扼殺了很多大學(xué)生的青春斗志。尤其是一些熱愛刺激的男學(xué)生，迷戀網(wǎng)絡(luò)上的虛擬世界，終日埋頭苦干于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。其實網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)是為了豐富大家的娛樂活動，適當(dāng)?shù)耐婢W(wǎng)絡(luò)游戲能夠激發(fā)學(xué)生們的腦力和活力，是為了事后更好的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)實是，很多“網(wǎng)蟲”將學(xué)習(xí)的心思都花在了網(wǎng)絡(luò)上。如果說這樣并不影響學(xué)習(xí)，那是不可能的。因為無克制的網(wǎng)絡(luò)活動，導(dǎo)致曠課、逃學(xué)，這些行為實在是不可蔓延。因此，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)風(fēng)建設(shè)時必須考慮的問題。

“愛美之心，人皆有之”，“沒有丑女人，只有懶女人”，正是因為遵循這些至理名言，使得很多女生喜歡時不時的為自己打扮一下，其實這本來是一件很美的事情。但是有些女生喜歡在課上看一些時尚類雜志，或是為自己打扮一下，還有圍在一起討論美容美發(fā)的。這種行為發(fā)生在課堂上并不是屈指可數(shù)的。這樣的行為破壞了穩(wěn)定的課堂秩序，而學(xué)生自己也不能專心致志了。借用馬克思同志的一句名言，“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己”，也許只有知識，才是永遠不會衰老的。

還有不得不提的就是“戀愛”現(xiàn)象。如今已經(jīng)是大學(xué)了，再說是“早戀”可能有些牽強。對大學(xué)生而言，學(xué)校、家長都沒有三令五申不能談戀愛。但在我們沉溺于熱戀中時，請記得“愛情是不可缺少的，但它只能是推動我們前進的加速器，而不是工作、學(xué)習(xí)的絆腳石”。學(xué)生要把志趣放在學(xué)習(xí)上，宋代的學(xué)者張載就有“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無成”的警戒。所以，認清自己的本分工作，把握學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)風(fēng)建設(shè)就能順利進行了。

最后，我也為學(xué)風(fēng)建設(shè)提一些個人淺薄的措施。

第一，由學(xué)校進行“宏觀調(diào)控”，成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組。

近幾年，有些高校都先后提出了重整學(xué)風(fēng)的口號，但是卻很少有投入實際的。學(xué)風(fēng)建設(shè)必須要有專門的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生來開展。不僅是開理論性的座談會，更重要的是從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中抓緊學(xué)風(fēng)問題。一定要以批評教育為主，對于一些嚴重破壞紀律的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)奶幏帧?/p>

第二，多開展有益的活動，來改正學(xué)生的“嗜好”。

學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生愛好的事物像積極方向開展。有學(xué)生會等組織開展一些電腦軟件使用比賽，美容大賽，運動競技賽等活動來吸引學(xué)生的目光。委派有專業(yè)水準的老師進行技能指導(dǎo)。適當(dāng)?shù)拈_展一些心理類的教程和活動，讓迷失方向的學(xué)生能尋回自信，在學(xué)習(xí)的寶塔上更上一層樓。

第三，要引起學(xué)生的注意，就要讓學(xué)生來“自管自”。

應(yīng)該讓班級間，班級內(nèi)分別委派學(xué)生來互相監(jiān)督和勉勵。尤其要發(fā)展班干部和入黨積極分子的帶頭作用。學(xué)生間的互相教育往往比教師的責(zé)備更有作用。例如，讓一些學(xué)習(xí)認真的學(xué)生監(jiān)督一些喜歡去網(wǎng)吧的學(xué)生，這樣也是一種能力的培養(yǎng)。以先進帶后進，在學(xué)風(fēng)建設(shè)也是可以實施的。

第四，要獎勵優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)建設(shè)份子。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，要嘉獎一些表現(xiàn)突出的集體和個人，使他們成為其他老師和學(xué)生的榜樣，并向其方向努力。也要特別鼓勵一些有進步的學(xué)生，讓他們有更大的努力的動力。

以上只是我一年多來對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的粗淺的認識，還有個人的一些看法，還需要老師和同學(xué)的共同探討。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本途徑

（一）加強和改進思想政治教育工作

加強和改進思想政治教育工作，是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本措施。針對當(dāng)前高等學(xué)校學(xué)風(fēng)中存在的問題，重點要加強對大學(xué)生的人生觀、價值觀的教育，同時要適時展開說理、解惑的工作，消除影響學(xué)習(xí)積極性的不利因素，從改革發(fā)展對人才迫切需要的實際，啟發(fā)大學(xué)生珍惜美好時光，認真學(xué)習(xí)，努力成才。正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮求知，處理好眼前利益和長遠利益，個人利益和集體利益的關(guān)系。要正確引導(dǎo)大學(xué)生跳出“自我”的小圈子，不能把讀好書看成僅僅是為了日后“享樂”，建立一個舒適的小家庭，而要把讀好書與振興中華民族緊緊地聯(lián)系起來，產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力，把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的專門人才。

（二）深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)換教學(xué)機制，增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法。在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整中，要按社會對人才的要求，拓寬專業(yè)設(shè)置口徑，充實專業(yè)中的主干及相關(guān)課程，增設(shè)一些社會急需的專業(yè)?？梢酝ㄟ^開設(shè)選修課、專題課、講座等方式，削減部分重復(fù)的、過時的理論課學(xué)時，增加實用型、技術(shù)型、研究型教學(xué)內(nèi)容，滿足不同興趣和要求。在抓好基礎(chǔ)教學(xué)的同時，注意與科技發(fā)展的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容始終充滿新意，反映當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新趨勢，能夠比較有效地解決或解答實踐中出現(xiàn)的問題，既要體現(xiàn)嚴密的科學(xué)體系，又要能理論聯(lián)系實際，使學(xué)生既能得到較為系統(tǒng)的理論知識，又能在走上社會后，碰到實際問題時，有切實解決問題的能力。建議多采取專題講座、學(xué)術(shù)報告等形式，請名家、名教授做報告，積極鼓勵學(xué)生參與問題研究，給學(xué)生提問題，為學(xué)生提供資料、參考書，讓學(xué)生自己去鉆研解決，鼓勵學(xué)生向?qū)W術(shù)前沿邁進，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。完善主輔修制。在試行主輔修制的基礎(chǔ)上，完善選拔措施，并根據(jù)市場導(dǎo)向及時設(shè)置社會急需專業(yè),適時適度地擴大生源。改革考核環(huán)節(jié)。建立各門課程的試題庫，采取統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評分標準，突出考核的科學(xué)性、公正性、可比性,同時要采取A、B卷制，杜絕考試作弊現(xiàn)象，避免部分學(xué)生投機取巧的心理，也避免少數(shù)教師泄題、漏題。通過考核檢查教學(xué)中存在的問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對實際操作的課程，考核時更應(yīng)突出實際運用的測試。

（三）從嚴要求，加強管理，完善和嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)

教育與管理是相輔相成，缺一不可的。沒有教育的管理是盲目的管理，沒有管理的教育是不完全的教育，以教育引導(dǎo)管理，以管理強化教育，從嚴要求，加強管理是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。加強教學(xué)管理，努力創(chuàng)造條件，盡快建立完全意義上的學(xué)分制。要制訂一個既能保證大部分學(xué)生成才，又有利于拔尖人才脫穎而出的措施。制訂嚴格的升、留級制度，實行一門進多門出的淘汰制度。嚴格考試制度，加強考試管理，對違反考試紀律的學(xué)生要從嚴、從重加以處罰。學(xué)校要努力抓好各門課程建設(shè)，力求使得各個教學(xué)環(huán)節(jié)的安排都更具有科學(xué)性和嚴謹性。這是保證教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵性措施。完善畢業(yè)生就業(yè)機制，設(shè)置科學(xué)、合理、客觀、公正的指標體系，測評畢業(yè)生的德、智、體，按綜合測評結(jié)果排隊，并依此作為評選優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)先推薦就業(yè)的最主要依據(jù)，并對有關(guān)結(jié)果張榜公布，接受學(xué)生監(jiān)督，以激勵和教育在校生的學(xué)習(xí)，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

加強學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)和教育，充分發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。通過抓兩頭、帶中間，加強學(xué)生自我教育和自我管理能力。班干部是積極的組織者和帶頭人，學(xué)生干部生活在同學(xué)之中，最了解同學(xué)的思想，對同學(xué)的思想脈搏摸得準，掌握得及時，也能體會同學(xué)的心理。由于他們能嚴格要求自己，一方面可以配合黨團組織、輔導(dǎo)員（班主任）做思想工作，另一方面通過自己的模范行動影響和帶動其他同學(xué)。加強學(xué)生骨干隊伍的建設(shè)尤為重要，這些骨干具有一定工作能力，責(zé)任心強，要大膽放手讓他們工作，并在班集體之中建立起有威信的堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，充分發(fā)揮他們在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。把“大學(xué)生守則”、“學(xué)籍管理”、“考試規(guī)則”、“考勤規(guī)定”、“獎學(xué)金制度”、“宿舍、食堂、教學(xué)樓、圖書館和校園管理規(guī)定”等所有規(guī)章制度匯編成冊，發(fā)到每個學(xué)生手里。學(xué)校建立一個由政工干部和各級領(lǐng)導(dǎo)組成的“學(xué)風(fēng)”監(jiān)督機構(gòu)，建立必要的學(xué)生監(jiān)督、舉報制度，嚴肅處理違反各種規(guī)章制度和不遵守紀律的學(xué)生，堅決剎住不正之風(fēng)。加強同學(xué)生家長的聯(lián)系。家庭是社會的細胞，是人才成長的搖籃，是學(xué)生的第一學(xué)校。家庭的社會功能和教育作用必然影響學(xué)生的思想和行為，并進而影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)。家庭教育具有普遍性、廣泛性和特殊的權(quán)威性。只有學(xué)校與家長的共同努力，且影響方向一致，才有好的教育效果。首先，每學(xué)期末，學(xué)校應(yīng)把成績報告單及操行打分標準直接寄給家長，讓每一個家長對學(xué)生德、智、體的綜合情況能有一個全面的了解；其次，對于違紀和不及格的學(xué)生，單獨給家長發(fā)信，以求家長的密切配合；再次，對于極個別表現(xiàn)較差的學(xué)生，則應(yīng)把家長請到學(xué)校里來，共同商討挽救、教育的具體措施；最后，對于家長的來信，班主任應(yīng)及時回復(fù)。

（四）加強教風(fēng)建設(shè)，強化教書育人，發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用

教師的教風(fēng)對學(xué)生具有潛移默化的作用，教師的言傳身教對學(xué)生的學(xué)風(fēng)有著直接而深遠的影響，只有好的教風(fēng)才能帶出好的學(xué)生。要使全體教師明確，教師的職責(zé)，不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想和道德品質(zhì)，即通過教書育人，把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。教師對學(xué)生，既要滿腔熱情地關(guān)心和愛護，又要敢抓敢管、嚴格要求。學(xué)校教務(wù)部門要完善教師工作規(guī)范，把教書育人作為考核教師和職務(wù)聘任條件的主要內(nèi)容；對教書育人優(yōu)秀的教師要給予獎勵、推廣經(jīng)驗；對不負責(zé)任、教風(fēng)不正的教師要進行批評教育，嚴重失職者不能提職晉級。學(xué)校要從政策上、工作條件和生活上關(guān)心和支持教職工，逐步解決他們的后顧之憂，使他們有更多的精力和時間關(guān)心學(xué)生、教書育人。

（五）搞好校園環(huán)境建設(shè)，與學(xué)風(fēng)建設(shè)相得益彰

環(huán)境是人才成長的重要條件。良好的校園環(huán)境，對于建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起著重要的作用，它直接影響著每個學(xué)生的身心健康。因為學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的腦力勞動，思維運動需要的是雅靜的環(huán)境?？v觀我國一些具有優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)的大學(xué)，它們不僅重視本校學(xué)風(fēng)信條的代代相傳，而且也十分重視校園環(huán)境的建設(shè)，使學(xué) 風(fēng)與環(huán)境相得益彰，名揚海內(nèi)外。例如：燕園、清華園、南開園、復(fù)旦園等。因為在校舍整潔、碧樹參天、花卉爭艷、湖光山色、綠茵草地、生機蓬勃、幽靜寬暢的宜人懷抱中，綠色生命的運動，會感人肺腑，催人奮進，也會使人遐思、徜徉，或獨自釋卷朗讀，或與學(xué)友席地切磋學(xué)藝，而沒有絲毫干擾學(xué)業(yè)之慮?？梢韵胍?，這些學(xué)校之所以有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是與其幽靜的校園環(huán)境有著內(nèi)在聯(lián)系的。同樣，今天我們在加強學(xué)風(fēng)建設(shè)中，也必須重視校園環(huán)境的建設(shè)，盡力為學(xué)生創(chuàng)造安靜、整潔、美麗、和諧的環(huán)境設(shè)施，使學(xué)生有一個理想的學(xué)習(xí)天地,使校園環(huán)境在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮更為積極的作用。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高學(xué)習(xí)水平，首先要在理論武裝、增強理論素養(yǎng)上下功夫。加強學(xué)習(xí)是黨章所明確要求和規(guī)定的。理論學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，也是樹立良好學(xué)風(fēng)首先要面對的問題。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高學(xué)習(xí)水平，同時要在從實踐中汲取營養(yǎng)、增強解決實際問題能力上下大力。毛澤東同志說過：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高學(xué)習(xí)水平，還要在理論與實際的“聯(lián)系”、學(xué)與用的“結(jié)合”上加大力度。理論與實際(或?qū)嵺`)是一副天生的對子，它們是共處于一個統(tǒng)一體的既互相對立又互相依存的矛盾雙方。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高學(xué)習(xí)水平，也要在培育學(xué)習(xí)意識、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境上作努力。我們的黨員和各級干部是學(xué)習(xí)的主體，自身的狀況對學(xué)習(xí)有著直接的影響。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高學(xué)習(xí)水平，還要在改造主觀世界、加強黨性修養(yǎng)上花力氣。無產(chǎn)階級及其政黨改造世界的任務(wù)是雙重的，既改造客觀世界也改造主觀世界，學(xué)習(xí)作為改造世界的手段，它的致用目標也是雙重的。

五年前胡錦濤同志在主持中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時，就鄭重發(fā)出進一步加強學(xué)習(xí)的號召。在今年中紀委第七次全會講話中，他倡導(dǎo)的八個方面的良好風(fēng)氣，其中的第一條就是“要勤奮好學(xué)、學(xué)以致用”。在黨的十七大報告中，他又提出了“建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求”；提出要“改進學(xué)風(fēng)和文風(fēng)”。這是胡錦濤總書記就學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)問題，對全黨和廣大干部提出的明確要求；對于我們黨和干部隊伍的素質(zhì)建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)特別是學(xué)風(fēng)建設(shè)，具有極其重要的指導(dǎo)意義。

學(xué)風(fēng)不正是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的大敵。2004年教育部社會科學(xué)委員會成立以后，就在教育部黨組領(lǐng)導(dǎo)下積極行動抓學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，制定《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》后，又成立“學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會”，要為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)出謀劃策?，F(xiàn)在春雷驚蟄，萬物向榮，到了該掃蕩學(xué)術(shù)界病蟲害、凈化學(xué)術(shù)環(huán)境的時候了

第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)是黨校建設(shè)的根本

學(xué)風(fēng)建設(shè)是黨校建設(shè)的根本

學(xué)風(fēng)正則事業(yè)興，學(xué)風(fēng)不正則事業(yè)損，只有重視和加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能保證黨的事業(yè)順利發(fā)展，才能保證國家長治久安。重視學(xué)風(fēng)建設(shè)是我們黨加強自身建設(shè)的寶貴經(jīng)驗，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的迫切要求。黨校是培訓(xùn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的思想理論戰(zhàn)線的重要陣地，特別需要樹立好的學(xué)風(fēng)，特別需要把弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng)貫穿到干部教育培訓(xùn)的各個方面，切實形成“勤奮好學(xué)、學(xué)以致用”的良好風(fēng)氣，進一步提高干部教育培訓(xùn)成效。

一、黨校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義 加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，是黨校自身性質(zhì)與地位決定的。黨校的特殊性質(zhì)和地位，決定了黨校教育對于克服當(dāng)前黨內(nèi)存在的不良學(xué)風(fēng)具有不可忽視的重要作用。因此，要扭轉(zhuǎn)黨內(nèi)學(xué)風(fēng)，首先就要堅守黨校這塊黨的思想戰(zhàn)斗堡壘基地，把自身學(xué)風(fēng)建設(shè)搞上去。

1、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是充分發(fā)揮黨校理論陣地作用，推動理論創(chuàng)新的需要。進入新世紀，我們黨面臨復(fù)雜的世情、國情和黨情的重大變化，正經(jīng)歷著長期執(zhí)政和改革開放、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的雙重歷史考驗。要迎接挑戰(zhàn)，經(jīng)受各種風(fēng)險的嚴峻考驗，永遠保持黨的先進性，走在時代前列，就必須堅持實事求是、解放思想、與時俱進的思想路線，在理論上不斷有新發(fā)展，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義。黨校是黨性鍛煉的熔爐，是學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的陣地，它在提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論思維、思想政治素質(zhì)和增強黨性修養(yǎng)方面，具有不可替代的作用。同時，黨校教育也是我們黨思想政治工作的一大特色和有力法寶。黨校作為研究、宣傳馬克思主義的重要陣地，責(zé)無旁貸的地應(yīng)該為推進黨的理論創(chuàng)新做出自己的貢獻。這就要求黨校教育必須堅持理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，切實加強對重大問題和理論問題的研究。因此，黨校要根據(jù)“理論基礎(chǔ)，世界眼光，戰(zhàn)略思維，黨性修養(yǎng)”的要求，發(fā)揮理論陣地的作用，進行學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷進行理論創(chuàng)新。

2、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是充分發(fā)揮黨校主渠道作用，培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊伍的需要。黨要在新世紀完成三大歷史性任務(wù)，關(guān)鍵是建立一支適應(yīng)新形勢新任務(wù)的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。黨校教育事業(yè)是我國各級黨政干部培養(yǎng)的主渠道，是黨的事業(yè)和有中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，在提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思維能力、思想政治素質(zhì)和增強黨性修養(yǎng)方面，具有不可替代的作用。如此重要的部門和陣地，如果不 搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)，理論脫離實際，不能回答現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的重大理論和現(xiàn)實問題，將直接影響到在黨校學(xué)習(xí)的廣大干部的學(xué)風(fēng)狀況，進而將影響到黨的作風(fēng)、黨的事業(yè)、黨的前途命運?？梢哉f，黨校學(xué)風(fēng)問題實際上是黨的學(xué)風(fēng)問題的一個縮影。為此，我們要按照“三個代表”要求，深刻認識面向新世紀加強和改進黨校工作的重要性和緊迫性，采取有效措施，推進以教學(xué)為中心的各種改革，充分發(fā)揮黨校的主渠道作用，努力把黨校工作提高到一個新水平。

3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)是黨校自身建設(shè)的需要。黨校的主旋律，就是提高黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)，使之成為忠誠于馬克思主義、堅持走中國特色社會主義道路、會治黨治國的新一代政治家。辦好黨校，最重要的是建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的教師隊伍。從黨校的現(xiàn)狀來看，總的來說，教師隊伍政治忠誠、愛崗敬業(yè)，有較扎實的理論知識，但也有個突出的缺點，就是缺乏實際工作經(jīng)驗，缺乏對實際生活的深入了解，因而不能滿足廣大干部日益增長的學(xué)習(xí)新知識的需要。因此，切實加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，增強教學(xué)內(nèi)容的吸引力，是黨校自身建設(shè)的迫切需要。

二、當(dāng)前黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題

黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題主要表現(xiàn)在“教、學(xué)、管”三個方面。

1、“教”的方面，即“教風(fēng)”問題。教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去，這就是“教”的問題。主要表現(xiàn)在由于黨校辦學(xué)的人、財、物等硬件方面投入嚴重不足，直接制約和影響了黨校的發(fā)展。尤其是縣級黨校由于教育培訓(xùn)經(jīng)費嚴重不足，教師很少有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)考察的機會，導(dǎo)致“封閉的教師”教“開放的學(xué)員”，教師上課照本宣科、照抄照搬的多，教學(xué)內(nèi)容更新不快，培訓(xùn)方式陳舊單調(diào)，理論聯(lián)系實際不緊，教學(xué)針對性、實用性不強等，因此影響了學(xué)習(xí)積極性，影響了良好學(xué)風(fēng)的形成。

2、“學(xué)”的方面，即“學(xué)風(fēng)”問題。沒有一個好的學(xué)風(fēng)，就不會成就一個好的干部，更不能成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，更不能成為社會主義建設(shè)的堅強柱石。當(dāng)前，各級領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)風(fēng)總體上是好的。但學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象在黨校教員和學(xué)員身上仍然不同程度地存在著：一是干部缺少到黨校學(xué)習(xí)的興趣和熱情。一些領(lǐng)導(dǎo)干部熱衷于做表面文章，缺乏對學(xué)習(xí)的認識，認為學(xué)不學(xué)無所謂，成天忙于不必要的應(yīng)酬，甚至沉迷于燈紅酒綠；來參加黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是因為組織的要求。有的到黨校來學(xué)習(xí)也不認真。二是學(xué)習(xí)不刻苦、不鉆研，敷衍了事，淺嘗輒止，滿足于一知半解，滿足于學(xué)習(xí)的次數(shù)，不注重提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有的領(lǐng)導(dǎo)干部不學(xué)無術(shù)，官僚作風(fēng)太重，所有的稿件包括簡單 的講話稿都要秘書準備好；三是理論與實際脫節(jié)，照本宣科，不去用或者不會用科學(xué)理論解決面臨的實際問題，甚至言行不一；四是作風(fēng)漂浮，形式主義。學(xué)習(xí)馬克思主義熱衷于嘩眾取寵，虛報浮夸，不求實際效果；不深入實際，不深入群眾，理論與實際脫節(jié)，言行不一，口是心非。

3、“管”的方面，即“管理”問題。主要表現(xiàn)在對干部培訓(xùn)運行的管理機制不健全，學(xué)員管理不到位，調(diào)訓(xùn)紀律執(zhí)行不嚴，干部培訓(xùn)考核、干部培訓(xùn)與任用相結(jié)合等制度沒落實，沒有把學(xué)習(xí)培訓(xùn)表現(xiàn)情況、考試結(jié)果納入干部管理信息庫，沒有作為干部提拔任用的重要依據(jù)。在干部考察中，沒有把學(xué)風(fēng)是否端正，是否系統(tǒng)掌握理論并運用理論指導(dǎo)實踐作為重要考察內(nèi)容，在全社會沒形成“學(xué)風(fēng)端正受重用，學(xué)風(fēng)不正不使用”的正確用人導(dǎo)向。因而，干部到黨校培訓(xùn)興趣不大，學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)習(xí)效果不佳。

三、不斷創(chuàng)新，切實加強黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量，只有加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能推動黨校教學(xué)活動取得顯著的成效。

1、抓教師隊伍的教風(fēng)。要堅持理論聯(lián)系實際的教風(fēng)。理論聯(lián)系實際，也是黨校的教育方針。堅持理論聯(lián)系實際，是我們黨校教學(xué)科研首先應(yīng)該遵循的一條重要指導(dǎo)思想和原則，是衡量我們教學(xué)科研質(zhì)量高低的一條重要標準。黨校的教學(xué)科研沒有理論不行，脫離實際就更不行。黨校學(xué)員往往是從有無理論高度，能否從理論聯(lián)系實際出發(fā)，能否做到理論創(chuàng)新來評價我們的教學(xué)科研水平。因此，黨校要在理論聯(lián)系實際上下苦功夫，在教學(xué)科研中努力提高理論含量，牢牢把握解放思想、實事求是這個精髓，完整準確地掌握馬克思主義理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)，同時要緊密聯(lián)系國際國內(nèi)實際、本地區(qū)本部門實際，大力在“結(jié)合”上做文章，在“結(jié)合”上下功夫，提高運用理論分析和解決現(xiàn)實問題的能力。為此，黨校教師在教學(xué)科研中，首先，要體現(xiàn)開創(chuàng)性。要求教師解放思想，實事求是，勇于開拓，與時俱進，自覺地運用馬克思主義的立場、觀點、方法來研究現(xiàn)實問題，做到理論創(chuàng)新。其次，要有堅韌性。要求教師要有信心、有耐心，敢于堅持真理，發(fā)揚堅韌不拔的精神，探索馬克思主義理論真諦。黨校教師要在精講、精學(xué)、精讀上下功夫，在講“管用”、在講“發(fā)展”、在講“創(chuàng)新”上下功夫。第三，要堅持可操作性。要求教師弘揚馬克思主義學(xué)風(fēng)，重視研究從理論到實踐的一些重要環(huán)節(jié)，努力把理論變成可操作的政策。在教學(xué)中要注意克服兩種傾向。一是輕視馬克思主義的作用，有的教師不愿講，有的學(xué)員不想學(xué)，這種思想傾向必須注意克服。二 是對待馬克思主義采取教條主義、本本主義的態(tài)度，在教學(xué)中表現(xiàn)為照抄、照轉(zhuǎn)、照念。對此我們必須注意克服和解決。否則，我們黨校的講壇，就將失去自身的影響力和吸引力。

2、抓學(xué)員的學(xué)風(fēng)。黨校在干部培訓(xùn)中，要把端正學(xué)風(fēng)作為關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗的重大問題來抓，從而端正學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度。要大力倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。要求學(xué)員用心去系統(tǒng)地、全面地掌握馬克思主義理論，而不是靠背名言、警句來裝點門面；要求學(xué)員堅持理論聯(lián)系實際，注重理論指導(dǎo)實踐的運用，而不是講大話、空話，欺上瞞下，瞞天過海；要求學(xué)員用發(fā)展的眼光去掌握諸如市場經(jīng)濟、經(jīng)濟全球化、信息化、現(xiàn)代經(jīng)濟知識知識等，而不是用陳舊的知識去應(yīng)對新的事物；黨要求學(xué)員在學(xué)習(xí)、研究和宣傳理論的過程中，要以改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)和我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展；要求學(xué)員做到學(xué)用結(jié)合，就是要善于運用學(xué)到的馬克思主義的立場、觀點和方法，分析、研究、解決我們面臨的實際問題。

3、抓教育教學(xué)管理。要根據(jù)培訓(xùn)需求改進培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，加強教學(xué)管理和學(xué)員管理，切實加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是深化教學(xué)改革，形成教學(xué)新格局。發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，關(guān)鍵在于要具體體現(xiàn)在新的教學(xué)格局上。黨校學(xué)風(fēng)正不正，主要看教學(xué)布局是不是堅持了理論聯(lián)系實際，因為教學(xué)內(nèi)容是理論聯(lián)系實際的一個有力結(jié)合點。黨校課程設(shè)臵不能拘泥于過去的“老五門”，而要以“科學(xué)發(fā)展觀”為靈魂，在“黨性修養(yǎng)，世界眼光，戰(zhàn)略思維，理論素養(yǎng)”四個方面下功夫，按照“四基本”（馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”）、“五當(dāng)代”（當(dāng)代世界經(jīng)濟、當(dāng)代世界科技、當(dāng)代世界法律與我國法制建設(shè)、當(dāng)代世界軍事與我國國防、當(dāng)代世界思潮與民族宗教）的教學(xué)內(nèi)容重新調(diào)整我們的教學(xué)。應(yīng)該在這樣的基點上確立培訓(xùn)主題，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，籌劃培訓(xùn)類型，構(gòu)建培訓(xùn)體系。二是切實加強教學(xué)管理。堅持從嚴治教，用馬克思主義占領(lǐng)培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)科研陣地，切實提高教師的思想政治素質(zhì)，嚴格把好教學(xué)政治紀律關(guān)。嚴格教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)計劃的制定和執(zhí)行過程，建立學(xué)員評教與專家評教相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評估體系。加強訓(xùn)前需求調(diào)研，根據(jù)各類干部的成長規(guī)律、行業(yè)特點和培訓(xùn)需求，科學(xué)設(shè)臵培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)內(nèi)容的針對性。注意改進教學(xué)方法，積極借鑒國外先進的培訓(xùn)方法，大力實施研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，增強教育培訓(xùn)的吸引力。三是嚴格學(xué)員管理。不斷改進學(xué)員管理的方式方法，努力提高學(xué)員管理水平。抓好學(xué)員管理制度的 建設(shè)與執(zhí)行，要求學(xué)員認真遵守各項制度，以高度的自覺性完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要特別抓好學(xué)習(xí)管理，組織好學(xué)員的聽課、自學(xué)、研討、交流以及考察、調(diào)研等活動；嚴格考試考核，考試考核成績要記入學(xué)籍檔案，并向組織部門和學(xué)員所在單位反饋，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，任務(wù)很重，而且是一項長期性的工作，各級黨校必須將其擺上議事日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。黨校各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，起帶頭表率作用。要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭深入實際，帶頭大力倡導(dǎo)馬克思主義學(xué)風(fēng)。

（王群）

第三篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。

學(xué)風(fēng)有二種含義，一是從學(xué)校的角度講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則;二是從學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)生行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。目前在初級中學(xué)中，一些學(xué)生在思想上表現(xiàn)為理想、信念淡漠，對不良行為習(xí)慣、不良社會風(fēng)氣的抵御力差;在學(xué)習(xí)上，得過且過，不求上進;在生活上貪圖安逸，追求高消費。因此，在新時期大力加強初級中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣勢在必行。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、刻苦的學(xué)習(xí)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、堅強的學(xué)習(xí)意志、嚴格的學(xué)習(xí)紀律、健康的學(xué)習(xí)動機等在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了一所學(xué)校的精神風(fēng)貌，反映了一所學(xué)校的管理水平，更關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)具有十分重要的意義。

一、當(dāng)前初級中學(xué)的學(xué)風(fēng)狀況

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體等各方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。通過加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，使中學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，是初級中學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能充分利用在校期間的寶貴時間，充分發(fā)展自己的智力和潛力，不斷提高個人綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，良好的學(xué)風(fēng)，我們的中學(xué)生是直接營造者，也是最大的受益者。當(dāng)前從中學(xué)生整體來看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進、刻苦認真的。但是，部分學(xué)生缺乏遠大理想，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，不同程度的厭學(xué)、課堂紀律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當(dāng)普遍;學(xué)風(fēng)問題不僅僅是學(xué)生自身的問題，而且還是社會大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問題。雖然學(xué)風(fēng)不正問題出在少數(shù)同學(xué)身上，但具有很大的危害性，不容忽視。這些學(xué)風(fēng)問題主要表現(xiàn)在:

1.缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有些中學(xué)生心無理想，缺乏自控能力，沒有考慮過怎樣過好職校生活，把自己培養(yǎng)成為一個什么樣的人才等方面的問題。在行動上，缺乏組織紀律觀念，學(xué)習(xí)散漫，遲到、早退、無故曠課不在乎。平時學(xué)習(xí)不用功，考時打夜工，甚至在考試中采取各種手段作弊，情節(jié)十分嚴重。

2.學(xué)習(xí)目的不正確，帶有強烈的功利主義色彩。有些中學(xué)生只看重學(xué)習(xí)成績，以為只要學(xué)習(xí)成績好就有好工作，導(dǎo)致應(yīng)試傾向嚴重。思想上只重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，忽視道德品質(zhì)和實踐動手能力的培養(yǎng)。集體觀念和勞動觀念淡薄，不講究個人與公共衛(wèi)生，儀表、舉止、語言缺乏文明，這對自身的全面發(fā)展造成了不良影響。

3.貪圖玩樂，追求享受。有些中學(xué)生不能處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系。一直沉緬于談情說愛、上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說等等，只求活得瀟灑、快樂。可以說白白浪費了青春時光，嚴重破壞了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

形成以上學(xué)風(fēng)問題的因素很多，最主要的是由于學(xué)生無敬業(yè)和愛業(yè)精神，沒有去努力實現(xiàn)自我價值的思想。有些中學(xué)生則受到社會不正之風(fēng)影響，有了享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義的思想，從而導(dǎo)致人生觀和價值觀的扭曲，使學(xué)風(fēng)衰退。當(dāng)然其中也有教師和學(xué)校方面的原因。少數(shù)教師沒有把主要精力放在教學(xué)上，上課敷衍了事，責(zé)任心不強，給學(xué)生帶來了嚴重的負面影響;學(xué)校管理不力或辦學(xué)指導(dǎo)思想上具有濃厚的功利主義傾向，忽視了中學(xué)生的育人工作，這也在相當(dāng)程度上導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的不正。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作思路

初級中學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)要結(jié)合學(xué)生的特點，提升學(xué)生的理想定位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時重點還應(yīng)放在建立有效的評價和激勵機制上，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要“教、學(xué)、管”三管齊下，而且必須長期堅持不懈，持之以恒。

1.教—教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去，這就是“教”的問題。逐步采取一系列的措施提高“教”的質(zhì)量，包括加大引進人才的力度，加大對一線教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，加強開展教師的教學(xué)研討工作；還要逐步形成針對教師教學(xué)的考核審評制度，對教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等進行評價，如組織學(xué)生每個學(xué)期對教師的教學(xué)效果開展評價，對于連續(xù)兩次被學(xué)生評價為不合格者，學(xué)校將暫停其教學(xué)活動等，這對激勵和約束教師規(guī)范自己的教學(xué)行為、以高度負責(zé)的態(tài)度為學(xué)生傳授知識并不斷提高教學(xué)水平有積極的作用。

2.學(xué)—也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性問題。要開展一系列富有特色的工作，包括新生人學(xué)教育工作和各類獎懲機制。如為幫助新生盡早適應(yīng)中職學(xué)校生活，熱愛所學(xué)專業(yè)，新生人校開始，就制定一系列新生人學(xué)教育工作，教育內(nèi)容包括“認識學(xué)校、熱愛專業(yè)、端正態(tài)度”、“認識自我、關(guān)愛自我、明確目標”及“人格傾向和心理調(diào)試”等等，人學(xué)教育的效果還是明顯的。

3.管—在獎勵機制上，主要抓住獎學(xué)金評定和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)兩項工作，努力在學(xué)校營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。如以班級為單位開展學(xué)風(fēng)競賽等。

在“管”的方面，學(xué)校建立以學(xué)生科、團委、班主任為主的一支抽查隊伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，將抽查情況認真詳實記錄并直接與班級和個人的獎懲掛鉤。從實際情況看，“管”是必要的，不管絕對不行，需要討論的問題僅是如何管的問題，而不是要不要管的問題。

關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)，要真抓實干，切忌走過場；要有打持久戰(zhàn)的思想準備并為之建章立制;要不斷分析學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新情況、新問題并實事求是地采取相應(yīng)的治理措施；抓學(xué)風(fēng)，應(yīng)該同時注重“教”“學(xué)”“管”三個方面，否則，從長期來看，效果可能會受到影響。

三、具體措施

(一)營造校園學(xué)習(xí)氛圍，加強學(xué)校文化長廊建設(shè) 校園氛圍，包括校園的建筑、景點、綠化等物質(zhì)文化，校園文化長廊上的名人名言、勵志格言等等這些都能對學(xué)生起到耳濡目染的教化作用。

(二)召開學(xué)生座談會，提高對學(xué)風(fēng)建設(shè)的認識

應(yīng)倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實地的精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標指向“理想、團結(jié)、自強、成才”，一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長;同時，由于每個人都注重維護這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良性循環(huán).。

“一分耕耘，一分收獲”，要想有收獲就必須要有付出，學(xué)習(xí)也是如此。而學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于自身的努力，但學(xué)風(fēng)也是一個重要的外在因素，學(xué)風(fēng)的建設(shè)直接反映出整個班級乃至整個學(xué)校的精神面貌，而且對每個人的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生巨大的影響。人是在群體中生活的，處于一個良好的學(xué)風(fēng)環(huán)境中，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力，使你不敢有所松懈。

(三)積極開展第二課堂活動

在教室里的文化園地增設(shè)一個“手抄報”欄目，班干部輪流地把同學(xué)們寫的生活感悟、學(xué)習(xí)體會等文章分類張貼，讓同學(xué)們在寫作的過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣，在互相學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情;與此同時，動員大家積極參加與本專業(yè)有關(guān)的課外有益活動，如征文比賽、讀書活動、學(xué)術(shù)講座等。

(四)成立學(xué)習(xí)競賽小組，舉行專業(yè)技能競賽

好的開始便是成功的一半，學(xué)風(fēng)的建設(shè)應(yīng)在一個班集體剛形成時就開始進行，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)風(fēng)就要抓準時機促使同學(xué)們一開始便接受良好的群體心理的影響，目標是成功的動力。

應(yīng)針對班的具體情況制定總的學(xué)習(xí)目標，圍繞總目標確定每一階段的奮斗目標，從而使全班有一個明確的共同目標，朝著同一個方向努力奮斗。比如組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競賽小組，不定期舉行一些活動，如辯論賽、詩詞鑒賞賽等。

另外，我們還根據(jù)各專業(yè)的特點，舉行專業(yè)技能競賽，讓每位同學(xué)都能“英雄”有“用武之地”，以此營造一種良好的競爭氣氛。

(五)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)交流會

每個學(xué)期開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗的總結(jié)交流會，讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)驗，以取長補短，并邀請教師進行指導(dǎo)，不斷完善自己的方法。

通過開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)交流會，讓每個學(xué)生認識到，在校讀書不是一個人學(xué)習(xí)的終點，它只是一個過程，可能我們所學(xué)的專業(yè)跟以后的工作并不對口，但重要的不是我們學(xué)習(xí)知識的多寡，而是我們在校期間要學(xué)會學(xué)習(xí)新事物的能力、解決問題的思維以及為人處世的態(tài)度，這些都會給我們潛移默化的影響，體現(xiàn)出我們素質(zhì)的高低。

(六)推廣項目化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，運用靈活多樣的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)動機、營造和諧愉快的教學(xué)環(huán)境及建立互敬互愛的師生關(guān)系，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而項目化教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，要求每位專任教師都要在自己的教學(xué)中進行改革，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，找出1個項目、1個單元進行試點，進而逐漸推進，讓學(xué)生在基于工作過程的項目教學(xué)法中真正受益，感受到項目教學(xué)法的創(chuàng)新與魅力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(七)組織主題班會活動

每周開展一次主題班會活動，由班主任組織，每一項主題都要與學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，以使同學(xué)們在每一次主題班會中有所收獲，得到提高。

(八)組織家長會

學(xué)校每個學(xué)期召開一次家長會，一次成功的家長會，不僅能促進學(xué)校與家長很好的溝通，而且“家校合力”將對學(xué)校日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。

在家長會上要向家長闡述學(xué)校的工作思路和教育理念，以得到家長們的認同，接受學(xué)校的工作方法，有的班主任覺得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長喋喋不休地匯報。這樣想就錯了，因為家長對我們的工作內(nèi)容未必十分了解，因此我們要充分利用家長會這個與家長交流的好機會，盡量讓家長了解我們工作的性質(zhì)和細節(jié)，調(diào)動他們配合學(xué)校工作的積極性，爭取家長和學(xué)校很好的配合，教育要求一致，才能收到很好的效果，在此，家長會對我們搞好教育教學(xué)工作起著非常重要的作用。

總之，學(xué)校的學(xué)風(fēng)作為校風(fēng)的一個重要標志，從一個側(cè)面反映了學(xué)校的校貌，透過學(xué)風(fēng)這個窗口能清楚地看到學(xué)生的精神風(fēng)貌，看到學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，看到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。針對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的現(xiàn)狀，通過加強學(xué)校文化長廊建設(shè)、開展第二課堂活動、舉行專業(yè)技能競賽、推廣項目化教學(xué)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、組織主題班會活動、組織“校友與企業(yè)文化論壇”以及召開家長會等措施，可以在學(xué)生中營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生成為擁有一技之長、用自己的雙手造福社會的高素質(zhì)人才。

第四篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)

土木工程與建筑系學(xué)風(fēng)建設(shè)策劃書

——通過豐富多彩的活動，將良好的學(xué)風(fēng)植入學(xué)生內(nèi)心

學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好系風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標，是全面推進素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為大學(xué)生的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強全系學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進大學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。為促進我系學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展，進一步推動良好系風(fēng)的形成，構(gòu)建文明、和諧、尚學(xué)型院系，根據(jù)實際情況，我系通過開展如下活動，促進我系學(xué)風(fēng)建設(shè)：

一、3月承辦我校“青春團遞正能量，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”活動

活動主題：青春團遞正能量，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。

活動要求：“學(xué)雷鋒”活動要立足本職，立足本校,使學(xué)雷鋒深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不流于形式。

活動時間：每年3月起。

活動安排：

第一階段：宣傳發(fā)動（各班召開主題班會，制定方案，成立活動小組）

1、充分利用系部的黑板報、微博等宣傳陣地，開展宣傳造勢。同時舉行“雷鋒精神伴我成長”主題板報比賽，各班圍繞該主題出一期主題班報，于3月下旬進行集中評比。

2、學(xué)習(xí)雷鋒先進事跡材料，播放學(xué)雷鋒主題歌曲等，營造學(xué)雷鋒活動氛圍。第二階段：活動開展（各班按照活動內(nèi)容組織實施）

1、各班利用班會課舉行“我與雷鋒找差距——告別缺點，發(fā)掘優(yōu)點”主題討論會。引導(dǎo)全體同學(xué)在認真深入學(xué)習(xí)雷鋒精神的同時，開展自省修身活動：在嚴格自省、深刻反思的基礎(chǔ)上充分挖掘自身優(yōu)點，增強自信心，提高班級凝聚力，同時對自身在為人、處事、學(xué)習(xí)等方面存在的問題進行反思、整改，各班制定學(xué)雷鋒活動計劃，將學(xué)習(xí)雷鋒精神活動真正落到實處。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學(xué)生。學(xué)雷鋒應(yīng)如何從身邊的小事做起？

①堅持崗位學(xué)雷鋒：要求學(xué)生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即“不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。

②立足學(xué)習(xí)，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)的成績都有大的提高。

3、舉辦“愛心無限，快樂奉獻” 愛心義賣活動，號召全體學(xué)生將閑置的各類物品（衣物、書藉、學(xué)習(xí)用品、生活用品等）或自制小作品以班級為單位拿出來進行義賣，為愛心助學(xué)募集善款。并借此活動培養(yǎng)我校學(xué)生節(jié)約、關(guān)愛的道德品質(zhì)，樹立正確的理財觀、價值觀，提高社會交往能力，達到通過活動完善自我、促進成長的作用。

4、繼續(xù)開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導(dǎo)同學(xué)之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學(xué)習(xí)上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學(xué)校的良好風(fēng)氣。

5、組織學(xué)生會舉辦“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展。在展出反應(yīng)雷鋒精神的圖片的同時，展出同學(xué)們中的一些文明行為照片，同時也展出一些不文明、不和諧行為的照片。通過對比，讓同學(xué)們意識到差距和不足，做到有則改之，無則加勉。

6、配合“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展、“我與雷鋒找差距——告別缺點，發(fā)掘優(yōu)點”主題討論會及其他學(xué)雷鋒活動，各班于4月組織開展“續(xù)寫雷鋒日記”學(xué)雷鋒主題活動日記征文比賽，3月底進行評比。

7、大力開展青年志愿者活動，組織進行青年志愿者報名工作。

8、組織學(xué)生參加一些校外的公益勞動

①走進福利院看望老人，以實際行動去服務(wù)社會 ②走向市區(qū)進行清除白色垃圾

③創(chuàng)建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除

第三階段：總結(jié)表彰（根據(jù)班級活動情況評比學(xué)雷鋒先進班集體、先進個人）

10月底，各支部進行“學(xué)雷鋒活動月”情況總結(jié)，并將總結(jié)材料（連同活動中照片、影像資料等）于11月前上交；期末團委、學(xué)生會將根據(jù)各支部學(xué)雷鋒活動持續(xù)開展情況評選出“十佳學(xué)雷鋒先進班級”，每個班級同時推評1名“學(xué)雷鋒先進個人”，集中進行表彰公示。

活動目的：弘揚雷鋒精神，倡導(dǎo)社會文明新風(fēng)，深化學(xué)雷鋒活動，結(jié)合環(huán)保教育、革命傳統(tǒng)教育、民族精神代代傳教育，培養(yǎng)青少年關(guān)愛他人、服務(wù)社會的優(yōu)良品質(zhì)，加強我系精神文明建設(shè)，掀起我系學(xué)雷鋒活動新高潮，我系今年學(xué)雷鋒活動將立足校園，走向社會，不斷豐富和發(fā)展新時期學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵和形式。

二、4月舉辦我系特色活動——技能創(chuàng)新建筑模型大賽

活動對象：新鄉(xiāng)學(xué)院土木工程與建筑系全體學(xué)生。

活動主題：展示才華個性與創(chuàng)意，做出屬于我們自己的建筑模型。

參賽題目：建筑結(jié)構(gòu)模型設(shè)計與制作。

參賽內(nèi)容：方案設(shè)計與理論分析，結(jié)構(gòu)模型制作，作品介紹與答辯，模型加載實驗。

活動簡介： 大賽一般以“建筑模型”為主題，參賽者可以利用紙質(zhì)材料或采取生活中的廢棄物回收利用，模仿已有的住房建筑設(shè)計或發(fā)揮想象自己進行設(shè)計，既容易加工，也環(huán)保濟符合低碳社會的低碳環(huán)保理念。

參與方式：土木工程與建筑系全體在校學(xué)生自行組隊參與，以個人或團體形式，團體人數(shù)不得超過6人；參賽選手分專業(yè)組（專業(yè)組包括：交通工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、土木工程）和非專業(yè)組（非專業(yè)組包括工程造價、建筑設(shè)計技術(shù)）。

活動目的：為展示我系學(xué)生的專業(yè)技能及才藝，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，提高學(xué)生的社會競爭力，挖掘?qū)W生的思維創(chuàng)新能力，建設(shè)團隊合作精神，豐富校園文化，增強學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，全面提高我院學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、每年教師節(jié)前夕舉辦“我心目中最敬愛的老師”征文比賽

活動名稱：我心目中最敬愛的老師征文比賽

參賽對象： 土木工程與建筑系全體學(xué)生

賽前準備：

1、由團學(xué)辦公室開會將活動宣傳到各班組織委員，再由各班組織委員將活動下達，直至每位同學(xué)。

2、由學(xué)生會組織部進行初選，各班上交征文不得少于五篇。

3、最后選出一二三等獎及各單項獎。

比賽方式：

1、來稿要求原創(chuàng)作品，嚴禁抄襲，文責(zé)自負。

2、要能體現(xiàn)學(xué)生與老師的情誼，或在學(xué)習(xí)生活中能反映主題的事件，要有真情實感。

3、語言流暢，內(nèi)容充實，文字精煉。

4、作品請注明作者班級、姓名及聯(lián)系方式。評委組成 ：

教師：土木工程與建筑系團總支書記、各班輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書、教研室主任。

學(xué)生：學(xué)生會主席團、各部部長。

活動目的：教師，用自己心中全部的愛，繪出了我們青春的色彩；他們用自己那份執(zhí)著的信念，鑄成了我們堅韌的性格，他們的付出換來了我們今天的收獲。在每年教師節(jié)來臨之際，我系會特此開展本活動，以表達同學(xué)們對教師的感激與尊敬。

四、11月舉辦院系書法比賽

活動主題：青春激揚，翰墨飄香。

活動背景：提高學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平，引導(dǎo)青少年熱愛祖國文字和書法藝術(shù)，熟悉、親近經(jīng)典，對于培養(yǎng)青少年豐厚的人文素養(yǎng)和審美情趣，繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)具有重要影響，也是貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》推行規(guī)范漢字的要求。

作品要求：主題要求健康積極，能體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。書法分為硬筆書法和毛筆書法。參賽選手可選擇其中任一項參賽或同時選擇兩項。參賽人員：新鄉(xiāng)學(xué)院土木工程與建筑系全體同學(xué)。

參賽要求:

1、參賽同學(xué)務(wù)必準時到比賽地點參賽。

2、參賽創(chuàng)作作品要健康積極，能體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，材料由主辦方提供。

3、參賽硬筆、軟筆字體不限，嚴禁攜帶字帖、臨摹本等書籍。

4、比賽用品：毛筆、鋼筆、墨水自帶，參賽提供用紙。

5、參賽者需要在自己的作品上標明個人編號。

活動目的：為弘揚國粹，改善學(xué)校的文化氛圍，增強學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高同學(xué)們的審美素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。同時鼓勵同學(xué)們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，舉辦書法大賽，為同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采提供一個平臺。

五、11月承辦新鄉(xiāng)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽

活動主題：敢為天下先，贏在起跑線。

活動時間：每年11月下旬至12月上旬。

活動對象：土木工程與建筑系全體學(xué)生。

大賽參與方式：

1、團隊+項目，即以團隊為項目主體，提出項目，書寫項目，管理項目，實施項目（注：團隊人數(shù)在2—5人）；

2、創(chuàng)業(yè)計劃書策劃：站在自己創(chuàng)建一個項目的角度，完成某個項目創(chuàng)建所要求的方案策劃。

3、參賽團隊利用課余時間完成本團隊的創(chuàng)業(yè)計劃，并于征稿期限內(nèi)將詳細完整的商業(yè)計劃書提交至大賽組委會，組委會將組織評委對作品認真評審，初審選出19支參賽團隊進入初賽，初賽選出10支參賽團隊進入復(fù)賽，復(fù)賽評選出6支參賽團隊參加決賽。

初賽、復(fù)賽及決賽均以現(xiàn)場公開答辯形式舉行，評委以參賽團隊在征稿期限內(nèi)提交的書面作品為準，按組委會制定的評分標準對作品量化評分、給出成績（決賽將結(jié)合復(fù)賽評分結(jié)果），得出總成績，排定名次。

評委組成：土木工程與建筑系團總支書記、就業(yè)秘書、學(xué)生會就業(yè)部全體成員。

評比規(guī)則：依據(jù)規(guī)定產(chǎn)品及市場可操作性等因素，根據(jù)各參賽團隊在此過程中的表現(xiàn)，將對參賽團隊在各項組織上的團結(jié)合作進行評價打分。

大賽注意事項：

1、報名表請?zhí)顚懬逦?，?lián)系方式應(yīng)常用，所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。

2、參賽團隊如出現(xiàn)抄襲等行為視為故意作弊，并將取消參賽資格

3、若參賽者違反本比賽規(guī)程的任何條款，主辦方有權(quán)立即取消其參賽資格

大賽規(guī)則：創(chuàng)業(yè)計劃書提交要求：擬寫要求：完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的創(chuàng)業(yè)計劃書。創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)基于具體的產(chǎn)品、服務(wù)，著眼于特定的市場、競爭、營銷、運作、管理、財務(wù)等策略，描述團隊的創(chuàng)業(yè)機會，闡述可能得到和利用的資源。應(yīng)當(dāng)主要包括板塊內(nèi)容詳見《創(chuàng)業(yè)計劃書樣本》和《創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫指南》；及做好一份關(guān)于自己策劃書內(nèi)容的PPT。

活動目的：創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽的舉辦旨在通過競賽的形式吸引我系有志創(chuàng)業(yè)青年投入其中，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華和能力，并通過對其創(chuàng)業(yè)想法的評審與獎勵，鼓勵學(xué)生通過對社會及市場的觀察，結(jié)合自身特點，策劃制定有一定實際價值的創(chuàng)業(yè)方案，在創(chuàng)業(yè)設(shè)計過程中，激發(fā)培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，主動精神，商業(yè)精神以及市場經(jīng)濟思維。

六、12月舉辦院系辯論賽

參賽人員：新鄉(xiāng)學(xué)院土木工程與建筑系全體學(xué)生。賽前準備：

1、請我系宣傳部制作海報，并由各班班長本班同學(xué)通知比賽信息。

2、由學(xué)習(xí)部完成本次本次比賽策劃及財務(wù)預(yù)算。

比賽流程：分為初賽與復(fù)賽，初賽選出20人進入復(fù)賽，復(fù)賽選出8人作為校級辯論賽選手，并對最終確定的8人進行4V4辯論。根據(jù)個人特點確定一辯、一辯替補、二辯、二辯替補等位置。復(fù)賽結(jié)束后，對確定各自位置后的八人進行培訓(xùn)，并強化其辯論技巧，使其有較強的實力代表我系參加校辯論賽。

活動目的：提高學(xué)術(shù)氛圍，活躍校園文化。比賽通過我系學(xué)生在辯論賽上進行思維的碰撞，言語的交流，倡導(dǎo)健康化生活，陶冶學(xué)生情操，提高口才藝術(shù)修養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。

七、12月下旬舉辦院系元旦晚會

活動背景：21世紀是信息的時代，在信息高速發(fā)展的今天我們不能停留在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀念里了。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該全面發(fā)展，德智體美，樣樣俱全，所以想借此機會創(chuàng)建活動讓大家更好地展示自己的特長，在舞臺上展示當(dāng)代大學(xué)生獨特風(fēng)采。

活動主題：喜迎元旦，開心快樂。

活動嘉賓：土木工程與建筑系黨總支書記、院長、黨總支副書記、副院長、團總支書記，各班級輔導(dǎo)員，新鄉(xiāng)學(xué)院各院系團總支副書記、學(xué)生會主席。

活動流程：晚會以表演形式為主。

1、面向土木工程與建筑系廣大師生，表演的形式有:表演話劇（話劇內(nèi)容自定，但須盡量符合主題），小節(jié)目表演（形式不限），單人或團組表演均可，節(jié)目類型包括合獨唱（rap）、民族舞蹈/現(xiàn)代舞蹈（組合式）、演奏、魔術(shù)等；節(jié)目題材力求體現(xiàn)新穎、活潑、感人、優(yōu)美、意義深刻等不同風(fēng)格。

2、節(jié)目之間加入與觀眾互動的小游戲：心有靈犀、雙人配合夾氣球等。

3、具體的節(jié)目編排由文藝部節(jié)目策劃組負責(zé)，所有節(jié)目需提前彩排，經(jīng)過文藝部節(jié)目策劃組審查之后，合格的節(jié)目方可在晚會上表演。節(jié)目演出次序由晚會策劃組決定。

前期準備:：

1、書面通知土木工程與建筑系各班級負責(zé)人準備活動參與復(fù)賽(復(fù)賽成績達標者,參與元旦晚會的演出);

2、橫幅：一條用來張貼在本學(xué)院教學(xué)樓，對此次活動的宣傳;另一條用于元旦晚會舞臺張貼。

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳：院系微博，校園貼吧。

節(jié)目準備（提前一個月開始）：

1、節(jié)目的收集：學(xué)生會搜羅各個班級和班級所申報的活動，通知各節(jié)目小組參與復(fù)賽。

2、各節(jié)目的排練：復(fù)賽結(jié)果出來之后，對將參與元旦晚會的節(jié)目，文藝部將派人跟蹤指導(dǎo)，登記好所需要的幻燈片、音樂、服裝、道具，并及時制作和準備。

3、晚會開始四天前，節(jié)目策劃小組制定出晚會的節(jié)目單和互動環(huán)節(jié)的節(jié)目，并模擬出晚會的情景。

4、演出前一日進行最后一次彩排，要求與正式演出效果一樣，按照正式演出走一次流程，包括燈光、音樂這些外在因素。

5、總結(jié)彩排，修改細節(jié)，寫好現(xiàn)場布置方案。

物品的準備：

1、邀請函（提前四天），節(jié)目單（提前四天）。

2、所有物品（包括現(xiàn)場布置的用品、道具），獎品和必須品在四天前準備好并統(tǒng)一列表

3、現(xiàn)場布置：開始前的上午，根據(jù)布置方案進行(包括，桌子的擺放，舞臺背景的設(shè)計,商家宣傳海報，彩帶氣球，閃燈，干冰噴霧機等)。

4、從彩排到演出，對各節(jié)目的道具和服裝要跟進和協(xié)調(diào)。

5、禮儀服準時到位。

活動目的：展現(xiàn)我系同學(xué)最熱情活潑的一面，促進全系學(xué)生的交流與團結(jié)，同時也進一步推進學(xué)校文藝活動的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強學(xué)生之間的團隊友誼，活躍學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們一個展示自我風(fēng)采的舞臺。

院系活動是建設(shè)良好院系的重要組成部分和內(nèi)容。活動的成功要靠院系每個成員的積極參與而實現(xiàn)。集體的形成，需要通過一系列教育活動，而集體活動的有效開展，可促使集體目標的實現(xiàn)、集體紀律的增強、同學(xué)友誼的發(fā)展，因而也在一定程度上標志著集體的形成、發(fā)展、鞏固。沒有經(jīng)常的集體活動，集體的生命是孱弱的，整個院系沒有生氣，導(dǎo)致集體發(fā)展停滯以至集體“窒息死亡”。

大學(xué)生喜歡參加各種生動活潑、富有情趣的集體活動。集體觀念、集體的義務(wù)感、責(zé)任感、集體的榮譽感、為集體服務(wù)的能力，在集體活動中得到發(fā)展。通過集體活動增強著集體凝聚力，調(diào)動每個集體成員積極性，形成著健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣，進而加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！薄蔽蚁狄欢ㄒ浴熬S持秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”為宗旨，努力給同學(xué)們營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長效工程，優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進行長時間的精心培養(yǎng)，來不得一時一刻的松懈，優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后，可使學(xué)習(xí)者受益終身，在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習(xí)者，反過來亦可促使其更好的發(fā)展。因此我系一定會各盡其責(zé)，分工協(xié)作，發(fā)揮干事的作用，努力提高我部工作效率，竭力做到最好。我們一定會使以后的時間變成光熱，把我系學(xué)風(fēng)建設(shè)工作落實的更加具體，更加到位！

第五篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)

? 關(guān)于加強我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見

為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）和《教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高〔2005〕1號）精神, 促進我校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，切實提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就加強我校學(xué)風(fēng)建設(shè)提出如下意見。

一、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想和基本原則

1.加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，牢固確立“人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)工作在學(xué)校各項工作中處于中心地位，學(xué)風(fēng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展永恒主題”的意識，充分認識學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，努力營造學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃郁、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的校園環(huán)境，以思想教育和制度建設(shè)為手段，充分調(diào)動教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人和學(xué)生刻苦求知的積極性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本原則是：堅持教風(fēng)建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；堅持教育引導(dǎo)與規(guī)范管理相結(jié)合；堅持學(xué)校教育與學(xué)生自我教育相結(jié)合；堅持從嚴治校與人文關(guān)懷相結(jié)合；堅持目標管理與過程控制相結(jié)合。

二、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)

3．加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)是：以大學(xué)生全面發(fā)展為目標，以校園文化建設(shè)為引領(lǐng)，以本科教學(xué)工作水平評估為契機，樹立“育人為本”的教育觀，創(chuàng)造教師潛心鉆研、實事求是、嚴謹篤學(xué)的工作氛圍；營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生負責(zé)、促進學(xué)生健康成才的育人環(huán)境。引導(dǎo)教師嚴格履行崗位職責(zé)，全身心投入教學(xué)科研工作，不斷更新教育教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，真正體現(xiàn)“學(xué)為人師、行為世范”的教師風(fēng)范；引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，使學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)明顯提高。

三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要措施

4.加強思想教育，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。通過班會、座談會、專題報告會等形式，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，處理好理想與現(xiàn)實、立志成才與報效社會的關(guān)系。有計劃、有步驟地開展職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點選擇不同專業(yè)模塊，設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向。多角度、多層次地認真做好大學(xué)生的專業(yè)思想教育，既重視入學(xué)專業(yè)教育，更重視學(xué)生學(xué)習(xí)的全程教育。邀請知名專家、教授和本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦學(xué)術(shù)報告會、專業(yè)座談會，使學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)的特點、培養(yǎng)目標、就業(yè)方向等，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)動力。

5.加強師德師風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。教師要正確處理教學(xué)與科研關(guān)系，以先進的教育教學(xué)理念、嚴格規(guī)范的教學(xué)行為、科學(xué)合理的培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容、互動民主的師生關(guān)系、啟發(fā)式和探究性的教學(xué)方法、高質(zhì)量的課堂教學(xué)吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。嚴格新教師聘任和教師資格認定制度，建立和完善師德師能考評制度，明確教師崗位職責(zé)，把師德師風(fēng)作為必備條件和重要考查內(nèi)容，將師德考核結(jié)果作為教師考核、職務(wù)聘任、派出進修和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。加強師德師能宣傳與獎勵力度，開設(shè)師德論壇，大力弘揚優(yōu)秀教師、先進集體的事跡。

6.加強制度建設(shè)，為建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)提供制度保障。完善常規(guī)教學(xué)檢查制度、干部聽評課制度、教學(xué)事故認定與處理辦法等制度。積極推行和完善課程教學(xué)主講教師制度。完善教學(xué)日志和學(xué)生考勤管理，實行教師和學(xué)生“雙考勤”制度。嚴格學(xué)籍制度和重修制度，建立淘汰機制。完善學(xué)籍預(yù)警告誡制度，嚴把重修考核關(guān)，對超過重修次數(shù)、門數(shù)的，給予勸其退學(xué)或開除學(xué)籍的處分。嚴明考試紀律，嚴格考試管理，重點抓好命題、監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計等環(huán)節(jié)管理。加強學(xué)生日常教育管理，規(guī)范學(xué)生日常行為。對一年級學(xué)生實行集中上晚自習(xí)制度。實行周日晚自習(xí)點名制度和班會例會制度。開展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)黨員”創(chuàng)建活動，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍。完善激勵機制，修訂學(xué)生獎學(xué)金管理辦法和學(xué)生獎勵辦法等制度，使其更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。逐步設(shè)立操作技能、專業(yè)學(xué)習(xí)、科研能力等單項考評獎勵指標，加大獎勵力度，樹立先進典型，逐漸形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。積極探索導(dǎo)師制、雙學(xué)位制、主輔修制等與學(xué)分制配套的各項管理制度以及畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書結(jié)合的雙證教育，培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。7.培育創(chuàng)新氛圍，豐富校園文化，促進學(xué)生全面成才。通過成立組織、申報項目、交流評比、表彰獎勵等形式鼓勵學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新活動、各學(xué)科知識競賽、專業(yè)技能和特長大賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。設(shè)立創(chuàng)新實踐學(xué)分，舉辦各種專題報告會、學(xué)術(shù)論壇、講座等，積極開設(shè)讀書課、公共選修課，對學(xué)生進行人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育。把教學(xué)、實驗和假期社會實踐緊密結(jié)合起來，使學(xué)生廣泛深入社會生活第一線，了解社會，服務(wù)社會，學(xué)有所長，學(xué)有所為，在實踐中得到真正鍛煉。

8.加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制。成立學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管學(xué)生工作和分管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，成員包括各職能部門主要負責(zé)人。學(xué)校各部門要明確各自責(zé)任，密切協(xié)作，切實完成相應(yīng)任務(wù)，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作機制。黨委組織部要對干部思想狀況、精力投入、教學(xué)中心地位的落實、工作作風(fēng)進行考察與考核。研究生學(xué)院、學(xué)生事務(wù)處、團委要嚴抓學(xué)風(fēng)建設(shè)制度和措施的落實工作。教務(wù)處要狠抓教學(xué)基本規(guī)范的落實。黨委宣傳部、人事處要深入開展師德教育活動，同時在考核中將教書育人放在更加突出的位置來衡量教師的工作業(yè)績。計劃財務(wù)處、國有資產(chǎn)管理處、圖書館、安全與保衛(wèi)處、后勤管理處、教育技術(shù)與服務(wù)中心等教學(xué)保障部門要切實為教師、學(xué)生、教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。各院（系、部）要認真履行職責(zé)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項任務(wù)真正落到實處。要制定學(xué)風(fēng)建設(shè)檢查、監(jiān)督的有關(guān)制度，依托各級班、團、學(xué)生社團組織建立學(xué)生學(xué)風(fēng)督查崗，形成和完善學(xué)生自我管理、自我教育體系。任課教師要牢固樹立教書育人的觀念，積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量負責(zé)，檢查學(xué)生的出勤和學(xué)習(xí)情況，認真批改作業(yè)、答疑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和思想上的問題等，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)邁上新臺階。?

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zhangf111 | 2009-08-02 21:10:28 有0人認為這個回答不錯 | 有0人認為這個回答沒有幫助 ? ? ? 因為是學(xué)生干部培訓(xùn)，而每一位學(xué)生干部都從屬或來自一個具體的班級，所以，今天我講三個問題，一是關(guān)于班級建設(shè)問題，二是班干部在班級建設(shè)中的作用問題，三是大學(xué)生黨員在班級建設(shè)中的作用問題。

一、班級建設(shè)問題

班級是每個院系的基本組成單位，是同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、生活的基本組成形式，它既是學(xué)校向?qū)W生實施教育與管理活動的基層組織，也是學(xué)生進行自我教育，自我管理的基層群體。班級建設(shè)關(guān)系著整個學(xué)校的建設(shè)，關(guān)系著每個同學(xué)的成長與發(fā)展。

加強班級建設(shè)就是要使全體班級成員共同努力，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，擁有一個整體的目標并為之奮斗，形成強烈的團隊合作意識，增強班級的凝聚力。

使班級能夠適應(yīng)不斷變化的新形勢的要求，依靠班級的力量和廣大同學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的良性運行機制，各班級干部樹立責(zé)任意識，帶領(lǐng)班級工作走向規(guī)范化、民主化，將班級建設(shè)成為具有良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，團結(jié)進取、互助友愛、生動活潑、凝聚力強，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的集體，促進班級的和諧平衡發(fā)展。

以上目標的實現(xiàn)需要以下各方面的支持和保障：

1．學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個班級的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過硬的班級干部隊伍，要選拔思想品質(zhì)好、學(xué)習(xí)成績好、有奉獻精神的同學(xué)擔(dān)任干部。班干部作為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者，要樹立責(zé)任意識，端正服務(wù)意識，自學(xué)成為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動的紐帶和橋梁。其次，要在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進行輔導(dǎo)，實現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進步。同時要抓好班級的課堂考勤工作，對于愛曠課的同學(xué)應(yīng)及時督促其去上課，必要時要向班主任及時匯報。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動作保證，班委會應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動，班級競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、English Party等都是很好選擇。加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)項目的措施還有很多，因班而異，不同班級間可以相互交流，相互借鑒。

2．班風(fēng)建設(shè)方面

一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)、個人發(fā)展的好壞，是整個班級建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。良好班風(fēng)的形成需要作好以下幾個方面的工作：

首先要抓好集體輿論，強化集體觀念，培養(yǎng)同學(xué)們對集體的自豪感和責(zé)任感。

其次，要確定明確的班級奮斗目標，班級目標是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向，要得到全班同學(xué)的認同和支持，目標一旦確定，就要使之成為全班同學(xué)的自學(xué)行為、努力的方向和工作的目標。

第三，要實現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化，以校規(guī)、校紀為保障，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，有章可依。同時要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進行，班風(fēng)建設(shè)的成敗首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上。

第四，良好班風(fēng)的形成要依托于班級組織的各項活動，豐富的活動能夠鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠增強班級的凝聚力和同學(xué)們的集體榮譽感和自豪感。

班級建設(shè)是否成功，很大程度上取決于一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍作為學(xué)生骨干，肩負著帶動班級的管理，影響班級風(fēng)氣沿著好的方向發(fā)展的重大責(zé)任。我們的學(xué)生干部，要充分發(fā)揮自身的表率作用，提高自身素質(zhì)，歷練工作能力，努力成為學(xué)校和老師的得力助手，學(xué)生和老師之間的橋梁。

二、班干部在班級建設(shè)中的作用問題

班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，輔導(dǎo)員的得力助手。班級建設(shè)得好不好，與班干部在班級建設(shè)中的作用發(fā)揮得怎么樣直接相關(guān)。概括地說，班干部在班級建設(shè)中的作用包括骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用：

1．班干部的骨干作用

從學(xué)生素質(zhì)上看，骨干都是班級里的班長、支部書記、班委會、團支部干部、共青團員等，這些學(xué)生干部和骨干是大家推薦選拔出來或是競爭上崗的，他們素質(zhì)較高、能力較強、為人誠實、樂于奉獻，在各個方面能起模范帶頭作用，他們的一言一行，在同學(xué)中都有一定的影響力和號召力；從工作優(yōu)勢看，他們是同學(xué)的一份子，與其他學(xué)生朝夕相處，起點相同，身份一致，同學(xué)之間放得開，談得來，心相通，彼此之間能敞開心扉，傾訴真情，老師了解不到情況，他們能夠了解到，老師想不到的事情，他們想得到，輔導(dǎo)員解決不了的思想問題，通過他們可能能夠得到圓滿解決，所以說一支過硬的學(xué)生干部隊伍，可以讓班級工作如虎添翼，事半功倍。

2．班干部的引領(lǐng)作用

一個優(yōu)秀的班干團隊還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進步的作用，因此這就需要班干部們不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。

3．班干部的橋梁紐帶作用

班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁，他們能代表老師及時地向?qū)W生傳達信息，又能及時地向老師反映同學(xué)中發(fā)生的一些情況。

班干部如何發(fā)揮好自身的作用？應(yīng)該從以下四個方面入手：

1．班級建設(shè)中的支持者

班干部首先應(yīng)該是班級建設(shè)的支持者，每個學(xué)校的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅事關(guān)學(xué)校的生存與發(fā)展，同樣它對每個個體的成長也起著至關(guān)重要的作用，因此作為班干部首先必須站在一定的高度來理解并擁護學(xué)校的各項方針政策，支持班級建設(shè)中的各項措施的實施。

2．班級建設(shè)中的開拓者

為了培養(yǎng)一個有創(chuàng)造能力的個體，便需要一個有創(chuàng)造性的環(huán)境，所以，在進行班級建設(shè)時，不能不顧及創(chuàng)新性這一問題。簡而言之：班級建設(shè)不能流于呆板形式，缺乏變化，否則會產(chǎn)生“有怎么樣的環(huán)境，就有怎么樣的學(xué)生”，使學(xué)生的思想缺乏創(chuàng)新。因此，作為21世紀新時期的班干部，理應(yīng)承擔(dān)起新時期班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的開拓者角色，不斷地變革、不斷地創(chuàng)新。

3．班級建設(shè)中的協(xié)調(diào)者

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)需要全校師生員工的共同努力，而班干部是架設(shè)在廣大同學(xué)與老師之間的一座橋梁。因此，班干部要真正地起到這個橋梁與紐帶作用，就必須正確給自己以定位，在學(xué)風(fēng)建設(shè)這個系統(tǒng)工程里，班干部對下要極力做好“傳、幫、帶”的工作，對上更要做主動溝通與聯(lián)系的工作，及時反映并處理廣大同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，主動協(xié)調(diào)校方、老師與學(xué)生之間的關(guān)系，共同促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

4．班級建設(shè)中的領(lǐng)跑者 一個良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成要靠每一個人的努力，而每個人的行為都在潛移默化地影響著每個宿舍和班級風(fēng)氣的形成。因此，作為一名合格的班干部，他應(yīng)該是以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績、良好的學(xué)習(xí)方式來引導(dǎo)周圍同學(xué)共同進步的良好表率，從小處著手、以點帶面，逐步擴大其影響。

三、大學(xué)生黨員在班級建設(shè)中的作用

1．“帶”字當(dāng)頭，做踐行的模范

實踐鍛煉是大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒作用的重要載體,也是檢驗其是否能保持先進性的重要途徑。每一位學(xué)生黨員應(yīng)該努力踐行自己對組織的承諾，在各方面起帶頭作用。

帶動學(xué)習(xí) 引領(lǐng)思想

傳遞文明

管理班級

讓優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任班級學(xué)生干部或是擔(dān)任低年級的助理班主任和聯(lián)系人等工作，通過對所負責(zé)班級工作的開展，一方面可以開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的創(chuàng)建工作，同時能夠隨時了解事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面問題，并主動地向?qū)W校相關(guān)職能部門反映,爭取得到解決和落實。

2．“樹”字為先，做自身和諧的模范

“一個黨員就是一面旗幟”。大學(xué)生黨員是青年大學(xué)生中最具有影響力的優(yōu)秀群體,他們應(yīng)該在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會工作、公益活動等方面發(fā)揮積極的作用，為廣大學(xué)生建設(shè)和諧校園樹立一種良好的導(dǎo)向示范作用。學(xué)生黨員的示范作用的發(fā)揮是一種無形的力量,滲透在校園的各個角落,使學(xué)生在不知不覺中接受著這種潛移默化的影響,并隨之調(diào)整著自己的言行,改變著自己的思想意識和價值觀念。

學(xué)習(xí)上是標兵

生活中是模范

身心上要健康 工作上是榜樣

3．“幫”字為堅，做服務(wù)的模范

近年來，大學(xué)生中的思想困惑和實際問題明顯增多，矛盾日益突出。發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用如果不同解決身邊學(xué)生的實際問題相結(jié)合，就很難有說服力。每一個學(xué)生黨員要力所能及的采取措施，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的困難，為他們的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件，真正發(fā)揮學(xué)生黨員聯(lián)系群眾、貼近群眾、服務(wù)群眾的作用。

幫助經(jīng)濟困難的學(xué)生

幫助心理困惑的學(xué)生。個體心理的健康發(fā)展，是個體形成良好思想品德的基礎(chǔ)。從某種意義上講，人們只有處在和諧愉悅的心理狀態(tài)下，才樂于接受教育。據(jù)不完全統(tǒng)計，大學(xué)生中有心理困惑的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的30％，這些學(xué)生心理上或多或少存在焦慮、恐懼、孤立、抑郁、敵對等心理障礙。大學(xué)生黨員主動學(xué)習(xí)心理健康知識，掌握心理調(diào)試技巧，要關(guān)愛身邊有心理困惑的學(xué)生，幫助他們擺脫心理困惑，擁有陽光心態(tài)。

高校是社會的重要組成部分，大學(xué)校園的和諧直接關(guān)乎整個社會的和諧。作為高校學(xué)生先進代表的大學(xué)生黨員，在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動和構(gòu)建和諧校園中處于特殊的地位。大學(xué)生黨員如何實踐科學(xué)發(fā)展觀，對于建設(shè)和諧校園，加快推進學(xué)院的發(fā)展目標，具有重大而深遠的意義。本人通過調(diào)研，認為大學(xué)生黨員主要應(yīng)該從以下幾方面來實踐科學(xué)發(fā)展觀，真正成為廣大同學(xué)心目中的榜樣。

一、目前學(xué)生黨員中存在的一些問題

1．自身定位問題

首先，入黨動機不是很端正。有的學(xué)生黨員只滿足于組織上入黨，不求思想上入黨，入黨帶有一定的個人目的和功利色彩。特別在當(dāng)前就業(yè)形勢比較緊張的狀況下，將入黨視為自己大學(xué)期間的一個奮斗目標，當(dāng)成實現(xiàn)就業(yè)目標的手段，一旦達到目的便不求上進，更談不上有什么突出的表現(xiàn)了。其次，對自身認識不足，在協(xié)調(diào)各種關(guān)系上不夠妥當(dāng)。一些學(xué)生黨員過分熱衷于社會活動，不重視學(xué)習(xí)，出現(xiàn)工作能力強，工作成績突出，但學(xué)習(xí)成績差等現(xiàn)象。還有些學(xué)生黨員對工作的期望過高，缺乏困難與挫折的鍛煉，意志不夠堅定，心里承受力差，抗挫折力不強。

2．人生態(tài)度問題 學(xué)生黨員要有奉獻意識，服務(wù)意識和大局觀念，以整個學(xué)校和全體學(xué)生的利益為先。當(dāng)前，部分學(xué)生黨員為了滿足自己的表現(xiàn)欲優(yōu)越感，片面追求個人利益和個人價值的最大化，在工作中逐漸失去了老師和同學(xué)的信任。還有些學(xué)生黨員缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，為完成工作而完成，沒有去思考工作的最佳實施途徑，對于實施后的負面效果缺乏應(yīng)變能力。有的將自己看得高人一等，不能融入普通同學(xué)之中，更談不上為大多數(shù)同學(xué)服務(wù)。

3．工作方法問題

有的學(xué)生黨員缺乏團隊協(xié)作的精神，看到周圍同學(xué)的工作能力比自己強，就在背后搞名堂，不能虛心學(xué)習(xí)人家的長處。有的驕傲自滿，脫離群眾，最終導(dǎo)致自己的威信下降。有些黨員學(xué)生干部在上課考勤、宿舍衛(wèi)生調(diào)查、晚自習(xí)檢查等工作中，對于自己關(guān)系好的同學(xué)的違紀行為采取寬容甚至視而不見的態(tài)度。

二、學(xué)生黨員發(fā)揮作用的舉措和途徑

1．學(xué)習(xí)理解科學(xué)發(fā)展觀的涵義和要求

學(xué)生黨員在入黨前的培訓(xùn)還不夠，更加需要入黨后在黨內(nèi)注重教育，要求組織學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，全面理解和把握科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵和要求，讓他們懂得自身的素質(zhì)直接決定了科學(xué)發(fā)展觀是否能夠得到很好的實踐，明確自己的責(zé)任和使命。通過認真、深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生黨員必須懂得科學(xué)發(fā)展觀的涵義：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧；必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)；必須堅持以人為本；必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；必須堅持統(tǒng)籌兼顧。大學(xué)生還要懂得貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的要求：深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線；深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要求我們積極構(gòu)建社會主義和諧社會；深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要求我們繼續(xù)深化改革開放；深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設(shè)。讓科學(xué)發(fā)展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學(xué)發(fā)展觀，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)。大學(xué)生是青年的重要組成部分，他們是中國特色社會主義各項事業(yè)的生力軍和接班人，他們承擔(dān)著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。大學(xué)生只有真正樹立了科學(xué)發(fā)展觀，在校期間才能自覺地去發(fā)揮先鋒模范作用。

2．發(fā)揮學(xué)生黨員在年級中的先鋒模范作用

第一，做好培養(yǎng)和發(fā)展工作，增加學(xué)生黨員的數(shù)量，提高學(xué)生黨員的質(zhì)量，盡可能爭取把黨支部建在年級上。全國高校黨建會議提出，“本著積極而慎重的態(tài)度，在保證黨員質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大黨員發(fā)展力度，力爭經(jīng)過幾年的努力，使學(xué)生黨員的比例在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，有較大幅度的提高”。根據(jù)要求，學(xué)生黨員的發(fā)展工作要有針對性和實效性，把黨員發(fā)展“關(guān)口前移”，堅持“早選苗、早教育、早培養(yǎng)”，把基本具備入黨條件的優(yōu)秀青年學(xué)生及時吸收到黨內(nèi)來。要在年級中成立黨支部。通過黨支部工作的開展，來帶動所在班級，同時聯(lián)系低年級班級，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

第二，要積極發(fā)揮學(xué)生黨員在年級的作用。年級是開展集體活動的重要場所，也是學(xué)生黨員發(fā)揮作用的載體，黨員的作用發(fā)揮得如何，對年級的每個同學(xué)會產(chǎn)生直接的影響。要充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，建立健全機制，讓學(xué)生黨員明確自己的職責(zé)，積極完成工作任務(wù)。每位學(xué)生黨員都應(yīng)當(dāng)在政治意識黨性修養(yǎng)、友愛同學(xué)文明交往、積極創(chuàng)建先進集體、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)、保持良好課堂紀律、積極主動協(xié)助老師等方面起模范和帶頭作用。建立學(xué)生黨員聯(lián)系人制度，要求每位學(xué)生黨員聯(lián)系兩名入黨積極分子，負責(zé)做好積極分子的培養(yǎng)考察工作。開展學(xué)生黨員“一幫二”活動，每一位學(xué)生黨員從思想、生活、學(xué)習(xí)各方面幫助兩名同學(xué)，在年級形成有困難找黨員的氛圍。

3．發(fā)揮學(xué)生黨員在公寓中的先鋒模范作用

學(xué)生公寓作為大學(xué)生日?；顒优c學(xué)習(xí)的重要場所，既是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和休息的重要場所，又是進行思想政治教育和素質(zhì)教育的重要陣地，是校園文化建設(shè)中的重要載體之一。學(xué)生公寓對學(xué)生在大學(xué)階段的成長可以產(chǎn)生巨大的影響。因此，發(fā)揮學(xué)生黨員在宿舍的先鋒模范作用，帶頭創(chuàng)建良好的宿舍環(huán)境和宿舍文化，對形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進廣大學(xué)生健康成長具有重要的意義。首先，通過開展“宿舍文化月”、“黨員宿舍行”等活動，進一步加強宿舍這一學(xué)生工作開展活動的陣地的建設(shè)，強化黨員在這一陣地中至關(guān)重要的作用，使之成為黨員開展活動的陣地、學(xué)習(xí)黨的知識和理論的園地、基層黨務(wù)工作的載體、了解身邊同學(xué)思想的紐帶。同時，進一步發(fā)揮“黨員宿舍”、“黨員形象欄”的作用，一個黨員就是一面旗幟，讓黨員的聲音在學(xué)生公寓里響起，使黨員成為同學(xué)的榜樣，在學(xué)生黨員宿舍懸掛標志，使其能更好地接受同學(xué)的監(jiān)督。其次，實行學(xué)生黨員“責(zé)任制”管理，發(fā)揮模范作用。做到定期到責(zé)任區(qū)內(nèi)走訪寢室，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況，收集同學(xué)們對學(xué)校院系黨政工作及其他各項工作的意見和建議，并及時反饋給上級領(lǐng)導(dǎo)；主動找提交了入黨申請或已被定位發(fā)展對象的同學(xué)談話，實行“一幫一”結(jié)對子活動，努力實現(xiàn)“一對一”寢室結(jié)對，促進黨員在日常生活中切實發(fā)揮先鋒模范作用，帶動本宿舍同學(xué)以實際行動爭做文明大學(xué)生，使學(xué)生宿舍文化建設(shè)朝著良性方向發(fā)展。

4．建立合理的培訓(xùn)、考核和激勵機制

建立科學(xué)合理的學(xué)生黨建工作制度體系，是搞好學(xué)生黨建工作的保障。學(xué)生黨建工作是一項系統(tǒng)工程，需要建立合理的學(xué)生黨員培訓(xùn)、考核和激勵機制。

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nk0215 | 2009-10-09 21:32:32 ? ? ? 有0人認為這個回答不錯 | 有0人認為這個回答沒有幫助

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家晚上好：

我是來自xx（2）班的xxx，今天我演講的題目是從我做起，落實到位。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)。我們同學(xué)是參與的主體，學(xué)風(fēng)建設(shè)的根源在于學(xué)習(xí)的動力，首先我就學(xué)習(xí)的動力和大家做一下簡單的探討：

大學(xué)是學(xué)生走向社會的一個平臺，在這段過渡時期內(nèi)，我們應(yīng)做 好準備工作，為以后發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。我們所學(xué)專業(yè)是我們立身社會的資本，就拿我所學(xué)專業(yè)建筑工程技術(shù)來說：工地施工學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼募寄?，為自己?用。這須用理論與實踐相結(jié)合。我們常看到的農(nóng)民工，多年施工在第一線卻仍做著較重的體力勞動，技術(shù)含量很少，他們?nèi)狈Φ氖侵R。在我看來，他們是沒有機會再學(xué)習(xí)，多數(shù)是上有老下有小的家庭頂梁柱。肩上的擔(dān)子很重很重，生活的負擔(dān)疲憊了身心，已經(jīng)無力再去學(xué)習(xí)，有份工作，他們會很珍惜，踏實地做好。在他們身上最直接體現(xiàn)出樸實的風(fēng)格。他們拿到工資時的笑容讓我感動，國家取消了農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)民的日子更好過了，更好的落實義務(wù)教育，我們應(yīng)好好珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，更多地儲備知識，創(chuàng)建更好的學(xué)風(fēng)顯得尤為重要。

樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻計獻策，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級環(huán)境。

我們在具體的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到哪些最基本的呢？

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業(yè)。樹立積極主動，自覺獨立的學(xué)習(xí)意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務(wù)活動。

在嚴格要求自己的過程中，自律就能體現(xiàn)出來。自律是人的一種內(nèi)省活動，更多地依賴于人的自覺性，漸漸就形成了習(xí)慣和品質(zhì)。

然而任何一種良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)都不是天生就有的，都需要經(jīng)過來自家庭、社會、學(xué)校等各方面的熏陶、教育、培養(yǎng)來形成。

現(xiàn)在我們最直接的體會就是在班級管理中，輔導(dǎo)員充分考慮并發(fā)揮我們的自主能動性，調(diào)動我們的積極性。我們感到班級管理不僅是輔導(dǎo)員、班委的事，更是我們自己的事，實現(xiàn)了自我管理和自我教育的目標。點點滴滴的事情做好了，在生活學(xué)習(xí)中增強了我們的素質(zhì)，那么何為素質(zhì)呢？

我們從老師那兒學(xué)到的東西稱為素質(zhì)。我們很直觀的感覺便是在課堂上老師傳授的科學(xué)文化知識，增加我們用科學(xué)來對待生活。再第二課堂上，比如在機房上機后，看到班委檢查凳子是否放整齊、門窗是否關(guān)鎖好，配合老師做好清理工作，恢復(fù)機房整潔，我很是敬佩這份責(zé)任心，也加入其中。在站臺買票時，尤其是過節(jié)回家，一條條巨龍般的隊伍讓我等待。歸心似箭的心情甚是迫切，緩慢地挪動中有份躁動與不安，看到有人插隊更是憤怒，這個反例告訴我不能這么做。這便是見賢思齊，見不賢而己內(nèi)省，三人行必有我?guī)煹牡览?。取長補短，為自己所用。我們從內(nèi)心深處意識到并運用到實際中，這便是文明的體現(xiàn)，社會就進步一大步。我們大學(xué)生走在社會發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應(yīng)積極引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實際中，愿我們與城院共同奮進，祝我院迎評成功！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！