第一篇：高三只做必須做的事

高三只做必須做的事

我們不論做什么事，要想順利與圓滿，一要事前有計(jì)劃，二要目標(biāo)切合實(shí)際，三要輕裝上陣。如果倉(cāng)促行事，還打疲勞戰(zhàn)，那一定是不會(huì)有什么好結(jié)果的。從事體力勞動(dòng)的，不僅效果差，還容易發(fā)生各類(lèi)安全生產(chǎn)事故。從事腦力勞動(dòng)的，既完不成任務(wù)，更不會(huì)有創(chuàng)造性的思維了。

高三的學(xué)生尤其不應(yīng)該打疲勞戰(zhàn)。你一打疲勞戰(zhàn)，斗志沒(méi)有了，信心沒(méi)有了，效率也沒(méi)有了，結(jié)果可想而知。

然而，高三的學(xué)生又似乎不得不打疲勞戰(zhàn)，因?yàn)樗麄円龅氖虑樘嗔?。高考一天天臨近，氣氛一天天緊張，壓力一天天加大??

看到女兒進(jìn)入高三后忙碌而疲憊的身影，比以前少了笑容的面龐，我是又著急，又心疼。但是，做家長(zhǎng)的是想幫使不上勁，著急、心疼卻又無(wú)能為力呀！

怎么辦？當(dāng)時(shí)我想得最多的是，我雖然不能直接幫上忙，但千萬(wàn)不能干著急。因?yàn)槲乙恢?，?huì)無(wú)形中進(jìn)一步加大女兒的心理壓力，嚴(yán)重影響她的情緒。同時(shí)，我根據(jù)曾經(jīng)參加高考和后來(lái)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老師的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我平時(shí)的所見(jiàn)所聞，特別是一些原本基礎(chǔ)較好，由于高考沖刺階段把握不好而嚴(yán)重失誤的教訓(xùn)，給了女兒如下建議——

總的原則：高三是特殊時(shí)期，做必須做的事，不做有意義的事。

第一必須做到的，是要保證充分的休息與活動(dòng)時(shí)間。只有休息好了，又能適當(dāng)?shù)貐⒓右恍w育運(yùn)動(dòng)，才會(huì)有健壯的身體，有迎接挑戰(zhàn)的干勁與活力；才不會(huì)出現(xiàn)身體的疲勞。女兒接受了建議，繼續(xù)著高一高二時(shí)早晨６：３０起床，晚上１０：３０休息的作息習(xí)慣。

第二必須做到的，是要調(diào)整好自己的心態(tài)。既不要怨天尤人，也不能急功近利，要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己。有了好的心態(tài)，才會(huì)有好的心情與精神狀態(tài)；才不會(huì)出現(xiàn)思想與精神的疲勞。女兒在我建議的基礎(chǔ)上，自己加了一點(diǎn)，要力爭(zhēng)過(guò)一個(gè)陽(yáng)光的高三。

第三必須做到的，是要注意學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)選擇。高三時(shí)，各任課老師誰(shuí)都抓得緊，講得多，要求多，作業(yè)布置得多。你這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能一味地聽(tīng)任老師的擺布，要有自己的主見(jiàn)，要結(jié)合自身的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)取舍。比如做數(shù)學(xué)題，要先看題目，若是懂的，或同類(lèi)型的題以前做過(guò)的，就不再花時(shí)間，一翻而過(guò)。學(xué)會(huì)了取舍，就掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，有了學(xué)習(xí)的積極性與效率；也就能避免深陷題海的作業(yè)疲勞了。女兒說(shuō)她的想法與我的建議不謀而合。高三時(shí)需要做的事很多，有意義的事更多，但只能做必須做的事。只有有的放矢，抓住重點(diǎn)，才能有準(zhǔn)備有把握地打好高考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。需要做的事，可以到以后有時(shí)間的時(shí)候去做；有意義的事，更可以放到后面去。女兒認(rèn)為我的建議雖然值得商榷，但見(jiàn)解大膽而獨(dú)特，值得一試。搬走高三學(xué)習(xí)中的“攔路石” 在緊張的學(xué)習(xí)中，高三學(xué)生經(jīng)常承受著強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突和壓力。許多常見(jiàn)的心理問(wèn)題也越來(lái)越成為高三學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路石”。如何搬走這些“攔路石”，是每一個(gè)高三學(xué)生都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。“攔路石”之一：學(xué)業(yè)焦慮

高三學(xué)生的學(xué)業(yè)焦慮主要表現(xiàn)為考試焦慮和學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

學(xué)生考試焦慮體現(xiàn)為對(duì)考分的過(guò)分看重，說(shuō)到底是對(duì)自己前途的焦慮。高三學(xué)生只有減輕心理負(fù)擔(dān)，才能減輕學(xué)習(xí)上和精神上的壓力，才能緩解和消除考試焦慮。同學(xué)們可以嘗試以下方法：

1.確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。過(guò)高或過(guò)低的學(xué)習(xí)目標(biāo)都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。

2.未來(lái)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)未知數(shù)，不要過(guò)多地?fù)?dān)憂將來(lái)的事情，應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。

3.考前作好知識(shí)準(zhǔn)備以及應(yīng)付考試突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備，有備才能無(wú)患。

4.不妨采用“極限思維法”，想象你所焦慮的事件可能的最壞結(jié)果，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀還是值得樂(lè)觀的。

學(xué)習(xí)動(dòng)力不足（即學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題）也常常令學(xué)生苦惱。一方面學(xué)生都有提高成績(jī)的需要，而另一方面，又容易產(chǎn)生浮躁、厭煩情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力或動(dòng)力不足。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分內(nèi)在動(dòng)機(jī)（具有持久性）和外在動(dòng)機(jī)（具有短暫性）兩種，學(xué)習(xí)者只有“知學(xué)”“好學(xué)”“樂(lè)學(xué)”，從價(jià)值上給自己的學(xué)習(xí)以較高的評(píng)價(jià)，才會(huì)產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)也是必要的，只有二者和諧作用，才會(huì)相輔相成，獲得理想的學(xué)習(xí)效果。

“攔路石”之二：失去信心

一些同學(xué)由于付出的努力在短時(shí)間內(nèi)看不到效果，就對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，出現(xiàn)自卑感，甚至喪失自信心。此時(shí)，建議同學(xué)們嘗試下面的辦法：

1.對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。

2.善于將成功歸結(jié)為自己的能力，而不要以為是靠運(yùn)氣。

3.要學(xué)會(huì)體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感，要相信失敗是由于自己努力不夠或無(wú)效努力造成的。

4.不妨確定階段性目標(biāo)，在不斷達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中體驗(yàn)成就感。

5.樂(lè)觀、平靜地對(duì)待挫折，因?yàn)榇煺蹖?duì)于成功同樣是必要的。“攔路石”之三：注意力分散

中學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)“走神兒”的現(xiàn)象。造成這種注意力分散現(xiàn)象的原因可能有以下兩點(diǎn)：一是因單調(diào)刺激而引起的厭倦感，如學(xué)習(xí)材料重復(fù)、枯燥；二是由于精神疲勞而引起的疲勞效應(yīng)。要想克服這種毛病，可以嘗試以下三步控制法。

第一步，當(dāng)出現(xiàn)某種滯澀情緒時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)敏感地意識(shí)到，并提醒自己不能成為情緒的俘虜。

第二步，盡快著手按已定的復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，不能半途而廢。第三步，繼續(xù)學(xué)習(xí)，一邊想象成功的喜悅，一邊堅(jiān)持直到完成。只要這樣堅(jiān)持下去，你的注意力就會(huì)越來(lái)越集中，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)得到明顯提高。高三學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)

第一，復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，最好稍稍超前一點(diǎn)。這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)，還要對(duì)相近、相反、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析。

第二，要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，適用的方法也各不相同。比如我在復(fù)習(xí)時(shí)，常使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來(lái)回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到印象模糊或沒(méi)有印象的，立刻翻到該頁(yè)仔細(xì)閱讀。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法十分有效，既全面又省時(shí)，同學(xué)們不妨一試。

第三，復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷，把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、?？继幰灰粴w納總結(jié)，使自己對(duì)自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時(shí)間彌補(bǔ)弱點(diǎn)。記得當(dāng)時(shí)語(yǔ)文中的名言名句很令我頭疼，內(nèi)容多，分值低，要花大力氣才能拿到。于是我把一些常見(jiàn)的名言警句都抄在一個(gè)小本子上，一有空就拿出來(lái)看。到后來(lái)就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不錯(cuò)，就繼續(xù)把一些自己常錯(cuò)的內(nèi)容抄到了本子上，果然出錯(cuò)率就直線下降了。第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場(chǎng)上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對(duì)難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對(duì)易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實(shí)，若能想到我難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績(jī)。

第五，要勤動(dòng)手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過(guò)的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，看到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，覺(jué)得真簡(jiǎn)單；看到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過(guò)去。殊不知許多東西，看似簡(jiǎn)單，真正運(yùn)用起來(lái)就不是那么回事了。有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過(guò)程中慢慢體會(huì)。而且，熟能生巧，為了達(dá)到“快、準(zhǔn)、巧”的目標(biāo)，做一定量的題目是十分必要的。考前一個(gè)月，進(jìn)入備戰(zhàn)階段。這時(shí)運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)顯然是不明智的，應(yīng)該回歸課本，把課本內(nèi)容重新咀嚼一遍。因?yàn)楦呖碱}主要是圍繞課本做文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應(yīng)放低高考調(diào)子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調(diào)節(jié)。很多同學(xué)都習(xí)慣于夜間學(xué)習(xí)，甚至通宵奮戰(zhàn)，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進(jìn)行的，因此要有意識(shí)地調(diào)節(jié)生物鐘，使興奮點(diǎn)處于上、下午。這樣，高考時(shí)才能處于最佳狀態(tài)。這段時(shí)間，由于高考的臨近，許多同學(xué)會(huì)因?yàn)閺?fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間短．產(chǎn)生急躁情緒。若有這種情況出現(xiàn)，一定要穩(wěn)住情緒，增強(qiáng)自信，以平和的心態(tài)迎接高考。考前的幾天容易緊張，所以不宜多看書(shū)，應(yīng)以調(diào)整心情為主，同時(shí)為考試做準(zhǔn)備。如前往看考場(chǎng)，熟悉環(huán)境和交通路線，準(zhǔn)備考試的各種證件、學(xué)習(xí)用具和防暑用品，以免考試時(shí)臨時(shí)慌亂，影響情緒。

由于每個(gè)人的條件不同，根據(jù)以上的經(jīng)驗(yàn)，作為參考，結(jié)合你自身的條件來(lái)給自己制定一個(gè)合適的學(xué)習(xí)時(shí)間表，這樣才會(huì)使自己充分的發(fā)揮自身潛能，在考試中獲得成功！現(xiàn)在回想起那段難忘的高考時(shí)光，辛勞與苦澀已漸漸散去，縈繞在心頭的是向著目標(biāo)前進(jìn)的執(zhí)著和堅(jiān)韌。衷心希望你能腳踏實(shí)地，漸入佳境，穩(wěn)穩(wěn)地駕馭好自己的生命之舟！復(fù)習(xí)策略和節(jié)奏是高三的關(guān)鍵

從高二進(jìn)入高三，關(guān)鍵是要把握好復(fù)習(xí)策略，調(diào)整好復(fù)習(xí)的節(jié)奏?！懊麕熈x教”中幾位學(xué)科教師提出了如下的復(fù)習(xí)策略。高三語(yǔ)文——

市名師、金華一中語(yǔ)文學(xué)科主任丁國(guó)君建議，復(fù)習(xí)時(shí)，要給自己正確定位。尤其是要研究一下答題的思維過(guò)程及答題中出現(xiàn)的問(wèn)題。另外要注意在所有的知識(shí)板塊中有欠缺的方面，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因要做到心中有數(shù)，并想辦法補(bǔ)救。一般的講，答題偏離主題和回答不具體不完整是通病。

要研究近3～5年的高考試卷。在此基礎(chǔ)上要做好落實(shí)工作：1.落實(shí)課文，要有系統(tǒng)的歸納；2.落實(shí)基礎(chǔ)，名言警句、文言虛詞的用法、音字詞的寫(xiě)法等須強(qiáng)化記憶；3.落實(shí)作業(yè)。作業(yè)選擇要有典型性，并及時(shí)系統(tǒng)地歸納和總結(jié)；4.從字、詞、句到篇章到寫(xiě)作都有知識(shí)要求和能力要求，構(gòu)建知識(shí)體系；5.講究方法?！八馈庇浺恍〇|西應(yīng)該是“活”的前提。

復(fù)習(xí)時(shí)，要做好對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納（如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、連貫、文學(xué)常識(shí)、名言警句等的歸納整理）和方法技巧的歸納工作。重點(diǎn)應(yīng)該是方法技巧的歸納工作。如答題時(shí)首先要在原文中找依據(jù)，不能只憑理解更不能想當(dāng)然地回答問(wèn)題。高三數(shù)學(xué)—— 省名師培養(yǎng)對(duì)象、省優(yōu)秀教師、金華八中數(shù)學(xué)教師方家鴻為即將進(jìn)入高三的同學(xué)提供以下學(xué)習(xí)參考。

代數(shù)中的函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角基本變換；立體幾何中的線線、線面、面面的平行和垂直關(guān)系，特別是線線角、線面角、面面角三大角問(wèn)題；解析幾何中圓錐曲線方程以及性質(zhì)；新增加的向量、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等構(gòu)成高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)。同時(shí)要注重對(duì)化歸思想、分類(lèi)討論思想、數(shù)形結(jié)合思想，數(shù)學(xué)閱讀能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、綜合運(yùn)用能力和分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)?！耙跃V為綱，以本為本”是命題人員唯一不回避的材料，也是命題的依據(jù)。高考復(fù)習(xí)時(shí)注意：1.緊緊扣住《考試大綱》和課本去復(fù)習(xí)。2.系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，體現(xiàn)知識(shí)和方法的完整性。

復(fù)習(xí)建議：

一、提高思維速度和解題速度。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)概念、定理、習(xí)題進(jìn)行總結(jié)，將它們連成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)。

三、關(guān)于錯(cuò)題集。在練習(xí)過(guò)程中，出錯(cuò)多就在原卷上標(biāo)注，少則專門(mén)抄出或剪貼。高三英語(yǔ)——

省教壇新秀、金華一中英語(yǔ)教師諸才章認(rèn)為，高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí),要注意：1.必須記住大綱要求的全部單詞、短語(yǔ)，熟練掌握大綱要求的所有語(yǔ)法項(xiàng)目；2.建立一個(gè)“錯(cuò)題集”；3.加大閱讀訓(xùn)練；4.加強(qiáng)英語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)感意識(shí)。高三有大量的考試和練習(xí)，做題時(shí)要注意：?jiǎn)雾?xiàng)選擇可用直接法、排除法、比較法；完形填空要注意行文邏輯，練習(xí)快速通讀，抓住結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義及邏輯三條線索，推斷和預(yù)測(cè)選項(xiàng)，注意詞組、習(xí)語(yǔ)和句型的積累、同義詞的辨析以及生活常識(shí)的運(yùn)用；閱讀理解要略讀法、查閱法、根據(jù)上下文判斷詞義法、同義互釋法、判斷推理法等幾種方法；短文改錯(cuò)要關(guān)注行尾和行首的聯(lián)系，注意分行的技巧、上下文的邏輯關(guān)系、標(biāo)記的準(zhǔn)確性；書(shū)面表達(dá)要明確考試的寫(xiě)作要求，在遣詞造句上多下工夫,行文要連貫。高三政治—— 市名師、金一中政治學(xué)科主任徐建中談到高三政治復(fù)習(xí)時(shí)，建議考生要做好以下幾點(diǎn)：1．面對(duì)實(shí)際，處理好知己與知彼的關(guān)系；2.夯實(shí)基礎(chǔ)，記死學(xué)活，處理好死與活的關(guān)系；3．關(guān)注現(xiàn)實(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，處理好能力與素質(zhì)的關(guān)系；4.在考試中體現(xiàn)能力，處理好練與思的關(guān)系；5.謀劃復(fù)習(xí)策略，改變復(fù)習(xí)方法，做好“知識(shí)重組”，處理好計(jì)劃與理想的關(guān)系；6.調(diào)整好心態(tài)，考出自己正常的水平，處理好心力與實(shí)力的關(guān)系；7.對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要處理好當(dāng)前與今后的關(guān)系。高三化學(xué)——

省特級(jí)教師、金華一中化學(xué)教師壽才明對(duì)理綜化學(xué)復(fù)習(xí)建議：1.擺正主導(dǎo)與主體關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。2.夯實(shí)雙基，為能力發(fā)展作準(zhǔn)備：（1）知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化；（2）規(guī)范化、過(guò)程化、方法化學(xué)習(xí)。如基本定律、基本理論、基本原理、基本反應(yīng)、基本實(shí)驗(yàn)等。3.重視培養(yǎng)科學(xué)研究能力：（1）加強(qiáng)動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；?）吃透實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理、操作原理、設(shè)計(jì)原理；（3）掌握一種儀器、一種裝置的多種用途，形成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力；（4）重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果推出能力的培養(yǎng)；（5）加強(qiáng)文字的組織表達(dá)能力的訓(xùn)練；（6）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力的訓(xùn)練；4.加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)處理方法和能力的訓(xùn)練。高三地理—— 省名師培養(yǎng)對(duì)象、金華一中副校長(zhǎng)郭萬(wàn)里認(rèn)為，高三地理復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 理清“點(diǎn)”上的地理原理，分析“線”上的地理聯(lián)系，解決“面”上的地理問(wèn)題，高三地理復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)。

（一）合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)建議總體分二輪復(fù)習(xí)。第一輪：世界地理—中國(guó)地理—自然地理—人文地理。目的與要求：解決知識(shí)性的地理概念、地理原理，獲得讀圖能力，培養(yǎng)有效的思維過(guò)程，初步形成觀點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表述。第二輪：專題復(fù)習(xí)（難點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)）。目的：構(gòu)建完整有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)的重組與創(chuàng)新，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、綜合分析問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的方案。

（二）認(rèn)熟區(qū)域地理，透析自然地理，用活人文地理觀點(diǎn)，解決中國(guó)發(fā)展問(wèn)題。把握高考地理的四大模塊的復(fù)習(xí)方法。

（三）建立學(xué)習(xí)檔案學(xué)會(huì)自我反思。

最后的建議：1.認(rèn)真聽(tīng)取教師建議，使高考復(fù)習(xí)方向“明”起來(lái)；2.高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)“活”起來(lái)；3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)，把所學(xué)“用”起來(lái)；4.重視經(jīng)典題目解析，總結(jié)方法規(guī)律。高三生物—— 省名師培養(yǎng)對(duì)象、金華二中生物教師張俊美認(rèn)為，高三生物復(fù)習(xí)要處理好選修教材與必修教材之間的關(guān)系，選修教材不要挖得過(guò)深。建議采用三輪復(fù)習(xí)法，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時(shí)間長(zhǎng)短也不同。第一輪復(fù)習(xí)從2月底或3月初開(kāi)始；側(cè)重在于必修教材部分內(nèi)容，主要目的是查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)是從3月開(kāi)始到5月中旬，主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間、必修教材和選修教材之間的界限。在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。接下來(lái)的第三輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行綜合練習(xí)及理綜仿真考試。

高考生物試題對(duì)心理素質(zhì)的考查主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是試題的設(shè)計(jì)，二是試卷的排列。試題設(shè)計(jì)是通過(guò)不斷改進(jìn)題型和變換對(duì)知識(shí)考查角度進(jìn)行。在考查學(xué)生在新背景中解決問(wèn)題的能力同時(shí)考查學(xué)生的心理素質(zhì)。高三歷史——

省教壇新秀、省名師培養(yǎng)對(duì)象、金華二中歷史教師嚴(yán)美蓉說(shuō)，綜觀近幾年的文綜歷史試卷，無(wú)論是選擇題還是非選擇題，考查的都是歷史學(xué)科的主干知識(shí)以及基于歷史學(xué)科的基本態(tài)度與價(jià)值觀。就復(fù)習(xí)內(nèi)容而言，要抓“綱”務(wù)“本”重基礎(chǔ)。《考試大綱》是復(fù)習(xí)備考的基本依據(jù)；另外高中階段的五本教材也要吃透。就復(fù)習(xí)方法而言，兩個(gè)比較重要的方法：建構(gòu)“網(wǎng)絡(luò)”成系統(tǒng)，古今中外善聯(lián)系。只有從宏觀到微觀建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，你才能真正把握歷史時(shí)期的階段特征和歷史發(fā)展的基本規(guī)律，才能對(duì)微觀歷史知識(shí)有一個(gè)準(zhǔn)確的歷史認(rèn)識(shí)，才能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)遷移；用聯(lián)系的觀點(diǎn)看古今中外的歷史，才能把歷史知識(shí)活學(xué)活用。高三學(xué)習(xí)計(jì)劃遵循“長(zhǎng)寬高”原則

高三是人生中很重要的一年，高三結(jié)束后你將面臨人生的第一個(gè)重要選擇：是步入社會(huì)參加工作，還是進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此進(jìn)入高三，你需要對(duì)自己這一年的生活進(jìn)行一個(gè)清楚的定位。

一、高三學(xué)習(xí)的“長(zhǎng)寬高”原則

首先需要做的是分清高三這一年，哪些是喜歡做的，哪些是應(yīng)該做的，實(shí)際上這個(gè)問(wèn)題今后進(jìn)入大學(xué)或者參加工作也是很有必要想一想的。其次就是要運(yùn)用好“長(zhǎng)寬高”原則。長(zhǎng)，就是特長(zhǎng)，在各科平衡的前提下，可以選一門(mén)或幾門(mén)課作為自己的特長(zhǎng)。寬，就是知識(shí)面要寬，以提高能力。高，就是對(duì)自己要求要高，思想境界要高，要給自己一個(gè)比較高的奮斗目標(biāo)。三者相乘，就是扎實(shí)的功底。

二、學(xué)會(huì)管理時(shí)間和情緒

高三生活涉及到兩方面的管理，一個(gè)是時(shí)間的管理，一個(gè)是情緒的管理。

時(shí)間管理因人而異，不過(guò)都要注意合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。比如說(shuō)制定一張復(fù)習(xí)安排表，精確每天甚至每個(gè)半天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

提到情緒的管理，我覺(jué)得適當(dāng)?shù)慕箲]是非常必要的，比如在考試前。一般在順境中往往會(huì)消磨人的斗志，在困境中反而容易激起人的上進(jìn)心，去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)然戰(zhàn)勝困難需要自信心，而自信心來(lái)自平時(shí)已經(jīng)打好的豐厚的底子。

三、高中練好“三門(mén)五功”

“三門(mén)五功”的具體內(nèi)容是：課前預(yù)習(xí)先入門(mén)，課間練習(xí)擠進(jìn)門(mén)，課后復(fù)習(xí)深入門(mén)———“三門(mén)”。坐功、聽(tīng)功、看功、做功、考功———“五功”。這些功夫練精了，高考的成功也就指日可待了。

四、每天休息前自問(wèn)七個(gè)問(wèn)題

完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，躺在床上時(shí)同學(xué)們可以問(wèn)問(wèn)自己七個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？因?yàn)橹挥凶隽顺浞值恼n前預(yù)習(xí)，才能在上課時(shí)跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。

第二個(gè)問(wèn)題：今天在課堂上我與老師互動(dòng)得如何？我主動(dòng)參與了嗎？我是今天的主角嗎？

第三個(gè)問(wèn)題：從這堂課，我在知識(shí)、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？

第四個(gè)問(wèn)題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情的學(xué)習(xí)，才是有興趣的學(xué)習(xí)。

第五個(gè)問(wèn)題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。

第六個(gè)問(wèn)題：明天我還有哪些任務(wù)？ 第七個(gè)問(wèn)題：今天我過(guò)得快樂(lè)嗎？我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

學(xué)會(huì)建立一張知識(shí)的網(wǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們都可以開(kāi)始將所學(xué)的課程建立一張網(wǎng)。這張網(wǎng)可以根據(jù)考試說(shuō)明、考試大綱上的知識(shí)點(diǎn)來(lái)建立。建好網(wǎng)后，就要善于分析這張網(wǎng)上的知識(shí)，實(shí)際上就是把課本看透。之后再根據(jù)看書(shū)體會(huì)來(lái)做卷子，借以檢查自己前兩步做得怎么樣？根據(jù)以往一些高考狀元的經(jīng)驗(yàn)，就是要善于把書(shū)看薄，帶著網(wǎng)狀的思路去看書(shū)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，同時(shí)也查找自己哪些地方還沒(méi)弄懂。

善于建好這張網(wǎng)，運(yùn)用好這張網(wǎng)的同學(xué)到了高考時(shí)就能把它看得和平時(shí)的一次考試一般了。

要為高三制定的目標(biāo) 馬上要進(jìn)入高三了，準(zhǔn)高三的同學(xué)們要學(xué)會(huì)給自己制定幾個(gè)目標(biāo)。這主要是指高考的年度目標(biāo)、期中的中期目標(biāo)和每個(gè)月的短期目標(biāo)。這實(shí)際是學(xué)習(xí)的目標(biāo)管理在高三的具體化，可以有效防止目標(biāo)模糊、過(guò)程茫然，避免出現(xiàn)一年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝卻無(wú)所得的情況。

其中高考年度目標(biāo)是指自己的理想學(xué)校、由此決定的分?jǐn)?shù)指標(biāo)和自己的心理成長(zhǎng)指標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)的制定既要符合你當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，又要適當(dāng)?shù)馗哂谧约旱膶?shí)際水平，以便促進(jìn)一年中自身的發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，為了目標(biāo)的清晰直觀，你可以在班級(jí)中大致估算對(duì)比一下，找到和自己目標(biāo)接近的同學(xué)，比如：某位同學(xué)目前的水平應(yīng)該可以考上你理想的學(xué)校，就把他作為實(shí)際中追趕的對(duì)象。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要目標(biāo)明確、方法得當(dāng)，高三一年中成績(jī)?cè)诎嗉?jí)提升10－20名是常有的事情。

有了高考年度目標(biāo)，還要學(xué)會(huì)將目標(biāo)階段化，這樣才能夠由目標(biāo)逐步落實(shí)到任務(wù)。首先，由年度目標(biāo)得出中期目標(biāo)，按照前松后緊的原則，我建議大家在高三前半年落實(shí)任務(wù)的40％，比如全年要提高10名，那么期中要提高4名。這是因?yàn)楦呷鞍肽赀€有一些新課程要學(xué)，而且就像物理學(xué)習(xí)中所知道的那樣，啟動(dòng)時(shí)的靜摩擦力是最大的，我們需要在上半年付出一點(diǎn)時(shí)間和精力，調(diào)整孩子的心態(tài)，使之進(jìn)入良好的程序和狀態(tài)?？梢哉f(shuō)，前半年能夠完成中期目標(biāo)的孩子，年度目標(biāo)通常都能夠順利完成，因?yàn)樵降胶竺妫覀兯瞄L(zhǎng)的心理因素和壓力調(diào)整就會(huì)發(fā)揮越大的作用。

接下來(lái)就是每個(gè)月的短期目標(biāo)了，這首先要對(duì)孩子做一個(gè)全面的分析，尤其是偏科情況。針對(duì)偏科的原因也要和孩子共同探討。然后，把孩子的自由學(xué)習(xí)時(shí)間合理分配，要大膽減掉一些孩子的題海時(shí)間，變成更為合理的分析、總結(jié)和研究時(shí)間。對(duì)此，要在后面的輔導(dǎo)中，不斷讓孩子們針對(duì)某些綜合問(wèn)題，提出自己的看法和方案，把他們的思路提升到一定的高度。其次，可以把每個(gè)月定名，確定主題。例如：一月為“力學(xué)月”，目標(biāo)：熟練運(yùn)用受力分析，掌握物理題中與力學(xué)有關(guān)的各種聯(lián)系。任務(wù)：找出各種和力學(xué)有關(guān)的題型，把它們歸納成四、五大類(lèi)，10種已知，8種求解。（數(shù)字隨機(jī)，大家自定。）具體做法：歸納力學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)，研究習(xí)題冊(cè)和考卷中的題目。再次，偏科越嚴(yán)重的科目越要先補(bǔ)，分值越大的科目越要先補(bǔ)。最后，語(yǔ)文和英語(yǔ)要細(xì)水長(zhǎng)流，強(qiáng)烈建議采用每天的零散時(shí)間來(lái)背誦單詞和文學(xué)常識(shí)，具體任務(wù)可以下達(dá)到每月，但是不影響該月的主題。高三學(xué)生莫盲目選擇“自主學(xué)習(xí)”

“我實(shí)在是受不了一個(gè)人在家自主復(fù)習(xí)的日子了。”昨日，武鋼某中學(xué)高三學(xué)生小高（化名）在脫離“課堂”數(shù)日后，最終還是回到了教室，和同學(xué)一起補(bǔ)課。數(shù)天“閉門(mén)苦學(xué)”，令小高憔悴不堪，心理壓力極大。對(duì)此，老師提醒高三學(xué)生，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，不可盲目選擇“自主學(xué)習(xí)”。年前，高三學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段。成績(jī)中等偏上的小高認(rèn)為老師講的內(nèi)容過(guò)于淺顯，坐在教室聽(tīng)課簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。他相信憑借自己的“自主復(fù)習(xí)”，高考前成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。年后，同學(xué)們紛紛回校補(bǔ)課，小高堅(jiān)持在家復(fù)習(xí)。

小高買(mǎi)來(lái)一大摞復(fù)習(xí)資料，整日埋首苦做。為了營(yíng)造備考?xì)夥?，他特意在白天拉上窗簾，將臺(tái)燈打開(kāi)，自己就著燈光苦學(xué)。最初的新奇感過(guò)后，不到一周，小高開(kāi)始感覺(jué)獨(dú)自學(xué)習(xí)效果很差。碰到疑難沒(méi)人請(qǐng)教不說(shuō)，最重要的是，小高覺(jué)得自己漸漸找不到學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。

每天學(xué)累便睡、睡醒又學(xué)的作息安排，嚴(yán)重?cái)_亂了他的生物鐘，小高變憔悴了，心也開(kāi)始不踏實(shí)起來(lái)，“其他同學(xué)復(fù)習(xí)得怎樣了？會(huì)不會(huì)超過(guò)自己？”小高處于惶恐不安中。最終，借老師來(lái)電詢問(wèn)復(fù)習(xí)情況的機(jī)會(huì)，小高告訴老師“我想上學(xué)了”。像離群的羊兒又回到了集體一樣，小高表示，在老師的引導(dǎo)下，和同學(xué)一起復(fù)習(xí)，自己心里塌實(shí)多了。

“高三學(xué)生不應(yīng)盲目追求自主復(fù)習(xí)。”武鋼三中高三班主任王一凡指出，完全脫離課堂不可取，復(fù)習(xí)圍著老師轉(zhuǎn)、步調(diào)與老師保持一致最重要。王老師告訴記者，曾經(jīng)有一名學(xué)生采取了和小高類(lèi)似的做法，在高三下學(xué)期離開(kāi)學(xué)校自主復(fù)習(xí)，結(jié)果由于對(duì)高考信息把握不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)缺少計(jì)劃性，最終在高考中失敗。高三學(xué)習(xí)狀態(tài)要調(diào)整

進(jìn)入高三，同學(xué)們不由自主地緊張起來(lái)，部分學(xué)生開(kāi)起了“夜車(chē)”，每天晚上熬到深更半夜，但學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯上升；部分以前貪玩的學(xué)生開(kāi)始用功，但是效果不是很明顯??連日來(lái)，武漢市一些高三畢業(yè)生就學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整問(wèn)題來(lái)電咨詢，記者就此專門(mén)請(qǐng)教了武漢十一中高三年級(jí)主任王艷艷。

一、“疲勞戰(zhàn)”不可取

高三學(xué)生小張表示，期中考試后，她就加碼學(xué)習(xí)了，每天晚上“奮戰(zhàn)”到12點(diǎn)，中午在校的午休時(shí)間也用來(lái)學(xué)習(xí)，周末還報(bào)了輔導(dǎo)班。她各科的基礎(chǔ)本來(lái)很好，現(xiàn)在投入了更大的精力，但成績(jī)并未如想象的那樣直線上升，甚至還出現(xiàn)了下滑。

王老師認(rèn)為，小張學(xué)習(xí)很刻苦，但是走進(jìn)了一種焦慮狀態(tài)。雖然她基礎(chǔ)好、投入大，但是不科學(xué)地過(guò)度用腦易讓身體吃不消，學(xué)習(xí)效果并不見(jiàn)得好。此外，這種狀態(tài)持續(xù)下去，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)提高不了，身體承受能力也可能出現(xiàn)問(wèn)題。因此，考生應(yīng)停止這種疲勞戰(zhàn)，適當(dāng)放松一下，再有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。

二、基礎(chǔ)差要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

另一名姓劉的高三畢業(yè)生說(shuō)，自從上了高三，他變得乖多了。以前比較貪玩兒，上課老走神，老師布置的作業(yè)也是應(yīng)付了事。現(xiàn)在，他上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課不打游戲不上網(wǎng)，完成作業(yè)一絲不茍，父母對(duì)他的努力非常滿意。但是，他覺(jué)得學(xué)習(xí)仍力不從心。

對(duì)此，王艷艷老師表示，進(jìn)入高三，像這樣改變學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生確實(shí)不少。但是，這只表明他們進(jìn)入了一個(gè)普通高中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。進(jìn)入高三后，考生不能僅用這種學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)要求自己，尤其是以前基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，對(duì)于自己知識(shí)上的漏洞還要在課下補(bǔ)，對(duì)不懂的問(wèn)題還要主動(dòng)問(wèn)，要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。北大學(xué)子談高三學(xué)習(xí)方法

小貼士1：不要被老師牽著走

高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。

譬如抄寫(xiě)，如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺(jué)得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了??時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方！

小貼士2：參考書(shū)的使用應(yīng)求“精”

《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日?qǐng)?bào)版的《高三數(shù)學(xué)測(cè)試與評(píng)估》、龍門(mén)書(shū)局的《高考中的數(shù)學(xué)方法》等都是相當(dāng)不錯(cuò)的教輔書(shū)。吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。

有些同學(xué)光做習(xí)題不對(duì)答案，這種做法的效果幾乎是零。不對(duì)答案，意味著根本無(wú)法“從錯(cuò)誤中提高”。但做錯(cuò)的題并非看懂答案就行，而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。

小貼士3：別忙著查詞典

做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。

小貼士4：老老實(shí)實(shí)地背誦

高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。因此，背誦時(shí)應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍??相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會(huì)覺(jué)得不甘心嗎？所以，老老實(shí)實(shí)地背吧！

小貼士5：精選講座、補(bǔ)課班

在高三后期，各類(lèi)講座、競(jìng)賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座，要選擇針對(duì)自己水平的去聽(tīng)，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當(dāng)個(gè)“包打聽(tīng)”，詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來(lái)！補(bǔ)課也是同樣道理?；ㄐr(shí)間去聽(tīng)個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。

小貼士6：通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)”

一整年毫無(wú)休歇地學(xué)估計(jì)沒(méi)人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”?？纯春?jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力；聽(tīng)聽(tīng)《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì)比流行音樂(lè)差；看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的李澤厚的《美的歷程》??在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。

常被人問(wèn)起：“有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)捷徑？”我想說(shuō)的是：學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。

第二篇：做人和做事

做人和做事

我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)祖父母輩的戰(zhàn)亂，也沒(méi)感受過(guò)父母輩的一屋多人住的擁擠，我生活在一個(gè)和平但又現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，直到如今到了大學(xué)，自己知道很多事情都要靠自己完成，不能一味的依賴于父母。

古人有云：飽暖思淫欲，我認(rèn)為這句格言不是爭(zhēng)對(duì)單單淫這個(gè)字，而是說(shuō)明當(dāng)人能吃飽喝足，身上有閑錢(qián)時(shí)，會(huì)露出人的本性，去放松或是放縱自己。而我生活在一個(gè)不用為自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而苦惱的環(huán)境下，有時(shí)難免讓我迷茫。面對(duì)這么一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，我想盡辦法讓自己變的更加有內(nèi)涵，看著前人的著作為自己敲響警鐘，深刻的認(rèn)識(shí)到畢業(yè)以后的壓力會(huì)有多大。每年都有高考，每年都有上百萬(wàn)的大學(xué)生畢業(yè)，不可能人人都找到一份體面又有可觀收入的工作，更多的是放棄了學(xué)歷，做著普工的工種。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題也不是我一個(gè)未出世的孩子所能評(píng)價(jià)的，我眼下的首要任務(wù)就是身在曹營(yíng)心在曹，我想大學(xué)本沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的在于人。雖然我進(jìn)大學(xué)也只有一年，但我隱隱覺(jué)察到其實(shí)很多東西不是自己能克制的，因?yàn)榧w的氛圍就是談戀愛(ài)、休息時(shí)出外旅游、旅游時(shí)必然花錢(qián)、花錢(qián)必然取之于父母，在校平時(shí)曠課、上課睡覺(jué)、考試作弊等，這些是大學(xué)最普遍的現(xiàn)象，要靠個(gè)人的改變真的比登天還難。既然不能改變，那我想只有靠自己保持原先的那份自然，適量的減少這些普遍，讓自己多體會(huì)做人和做事的結(jié)合。

成和敗不能歸于環(huán)境，而是歸于一個(gè)人，成功的人在現(xiàn)實(shí)中都是用異于常人的方式做事，循規(guī)蹈矩往往不能成事，但卻能成人，可這又是一個(gè)普通的人，我們誰(shuí)又甘于普通呢？做人和做事這種頗為深?yuàn)W的人生哲理不是我這個(gè)20的孩子能體會(huì)的全面，我只能片面的理解這兩者該如何處理，正所謂七十從心所欲不距，只有到了那個(gè)轉(zhuǎn)角方能一悟自己走過(guò)的一生。

我還沒(méi)出過(guò)校門(mén)走向某某公司工作的真正經(jīng)驗(yàn)，我目前處在一個(gè)為以后的職場(chǎng)打好基礎(chǔ)的象牙塔，這里安全但總讓人害怕，這里快樂(lè)但有時(shí)煩惱比快樂(lè)還重，這里讓人自立但有時(shí)難免掀起一縷相思……這里有太多的矛盾，但這里是我的人生最后驛站。一句話：這里是為了樹(shù)立和鞏固做人和做事的正確人生觀而打下基礎(chǔ)。那怎么樣的做人和做事的方式才能活出精彩呢？面對(duì)著這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，我認(rèn)識(shí)到只會(huì)做人而不會(huì)做事，對(duì)己無(wú)益，對(duì)他人至少無(wú)害；只會(huì)做事不會(huì)做人，對(duì)己有益，對(duì)他人至少無(wú)益，也許會(huì)是下一個(gè)希特勒吧！所以我認(rèn)為，做人做到不損人，必須鞏固這種思維；做事應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊，看著變化而從事，這樣才是適應(yīng)時(shí)代的變化，所以做人做事就是要外圓內(nèi)方。

外圓內(nèi)方的人生哲理先人都有不同的理解，但都大同小異。我記得曾仕強(qiáng)在人生職場(chǎng)上很好的講述了外圓內(nèi)方這一個(gè)詞，怎么樣去實(shí)行它？我覺(jué)得它是人一生的總則，不管做什么，面對(duì)什么，它都不該改變。在我接觸的人群中，無(wú)非都是學(xué)校的同學(xué)，學(xué)生其實(shí)都是挺單純的相對(duì)于走出社會(huì)有閱歷的人，我的同學(xué)中基本都不會(huì)掩飾什么，所以很多人的本性也很好的捕捉，很好的了解，相處起來(lái)也得心應(yīng)手。其實(shí)我們都是時(shí)而會(huì)做人，時(shí)而會(huì)做事，一切的都是在一個(gè)變化中做人做事，外圓內(nèi)方的做人做事把內(nèi)方死死的鎖住，應(yīng)變的就是外圓，就好比數(shù)學(xué)中的很多函數(shù)，y總是隨著x的變化而變化，而x之前很多函數(shù)都有一個(gè)系數(shù)，只有當(dāng)系數(shù)一定時(shí)，兩者之間才能體現(xiàn)價(jià)值。人生價(jià)值的大小與正否也正是靠外圓內(nèi)方來(lái)指導(dǎo)，我們的人生價(jià)值因人而異，只要正確了，我想大小也可隨之變化。

如今的社會(huì)是個(gè)交際的社會(huì)，大學(xué)正很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，大學(xué)是社會(huì)的縮影一點(diǎn)不為過(guò)。它是個(gè)培養(yǎng)及鍛煉我們新人的好地方，我們不該在人生的最后驛站而忘記自己的使命，失去人生的方向盤(pán)，迷失在茫茫海洋中。有壞必有好，有好必有壞，很多事都是要自己應(yīng)變的，做人做事須在這里找到方向，才能走出校園尋找藍(lán)天。我信我們能在這里活出精彩，不虛度于此。

第三篇：做事做到位

做事做到位

說(shuō)了不等于做了，做了不等于做到位了，這是海爾張瑞敏的名言。

通俗地講，就是把口頭上講的、紙上寫(xiě)的東西，把計(jì)劃、政策、措施等付諸實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期目的。有句名言說(shuō)得好：“說(shuō)了不做，等于白說(shuō)，故先行，其言而后從之”。

我記得有個(gè)故事，就是說(shuō)如果訓(xùn)練一個(gè)日本人，讓他每天擦六遍桌子，他一定會(huì)這樣做，并且能一直堅(jiān)持到底；而一個(gè)中國(guó)人開(kāi)始擦六遍，慢慢變?yōu)槲灞椤⑺谋橐部梢?，最后索性就不擦了。做事不到位，每天工作缺一點(diǎn)，天長(zhǎng)地久就成為落后的頑癥。

在我們工作中，有很多人做事認(rèn)真，做人踏實(shí)，把每一項(xiàng)工作當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)完成。但是我們也隨處可見(jiàn)做事不到位的人，如有的人遇事拖延，有的人虎頭蛇尾，有的人眼高手低，抱怨自己的薪水太低，輕視工作；有的人想成才又不愿付出相應(yīng)的努力；有的人應(yīng)付了事，工作做的好壞不論，凡事只做最低標(biāo)準(zhǔn)，只要工作交差就行。做一份工作，做一件事情，做了而沒(méi)有做好，等于沒(méi)做，甚至比沒(méi)做更糟，造成的損失可想而知。

相反，如果想做好事情的人，工作會(huì)非常主動(dòng)，每天都會(huì)充滿激情，并且善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和努力尋找解決問(wèn)題的方案，不會(huì)半途而廢，直到將問(wèn)題解決為止。所以，既然做了就要做好，這是對(duì)工作的一種態(tài)度。要做好事情，首先你要熱愛(ài)你的工作，只有熱愛(ài)工作才會(huì)對(duì)工作有熱情，才會(huì)把事情做好。而熱情的基礎(chǔ)點(diǎn)則是責(zé)任感，責(zé)任感是做好事情的基礎(chǔ)。只有這樣，公司利益才不會(huì)受損，并能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

反思我們的工作，我們不難發(fā)現(xiàn)我們的工作不是缺少點(diǎn)子，而是缺少把每件事情做到位的精致，我們的工作不是缺少行動(dòng)，而是缺少對(duì)每次行動(dòng)結(jié)果的落實(shí)。“天下大事必作于細(xì)”，落實(shí)是一切工作的歸宿。

做事做到位，就是用心做事、盡心盡責(zé)。就是用責(zé)任務(wù)實(shí)的精神做好每一天中的每一件事情，就是不放過(guò)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并能主動(dòng)地看透細(xì)節(jié)背后可能潛在的問(wèn)題，就是要讓自己比過(guò)去做的更好，比別人做的更好。

第四篇：做事做到位

《做事做到位》讀后感

進(jìn)來(lái)，讀了西武編著的《做事做到位》一書(shū)后，荀子在《勸學(xué)》中的那句“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不舍；鍥而不舍，金石可鏤?！本蜁r(shí)常會(huì)在腦海里翻騰。其實(shí)，這些都強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)以及一個(gè)人的工作態(tài)度對(duì)今后我們做人做事的重要性。

首先，來(lái)說(shuō)說(shuō)基礎(chǔ)這個(gè)問(wèn)題?！蹲鍪伦龅轿弧愤@本書(shū)的第一章和第二章就寫(xiě)了“隨處可見(jiàn)的做事不到位”和“工作首先要做到位”。其實(shí)書(shū)中的這些問(wèn)題又何嘗不是我們每一個(gè)人在工作中存在的問(wèn)題呢。書(shū)中寫(xiě)到了10種做事不到位的表現(xiàn)：虎頭蛇尾、投機(jī)取巧、淺嘗輒止、遇事拖延、應(yīng)付了事、馬虎輕率等等問(wèn)題，這些教會(huì)了我們做人做事做到位的意義和重要性及做不到位的危害，讓我們懂得做人做事要從小事做起，從每一件事情做起，要有始有終，這是做好工作的前提條件。工作首先要做到位，才能做好。“只有100%才算合格”，我們都要按照最起碼的做事準(zhǔn)則做事，在工作中，合格、到位，只能算得上工作的最低要求。我們都要把基礎(chǔ)夯實(shí)好，把工作做到位，才談得上成功。

其次，再來(lái)說(shuō)所工作態(tài)度的問(wèn)題。中國(guó)足球前主教練米盧有句話“態(tài)度決定一切”，說(shuō)得非常經(jīng)典。平凡與平庸，一字之差，差在心情態(tài)度，差在習(xí)慣和認(rèn)同，差在承擔(dān)和逃避。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我們都是普通人，過(guò)得也是普通的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。人生要愛(ài)業(yè)、敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)，為絕大多數(shù)人謀利益，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值。很久以來(lái)，高中老師說(shuō)的一句話至今仍讓我記憶猶新，“屁股決定腦袋”，也許這句話聽(tīng)起來(lái)不是很雅，但它道出的不正是我們需要在自己的崗位上盡職盡守，做好自己份內(nèi)的事的道理嗎？生活有太多的不可思議，地球也不是在為你而轉(zhuǎn)。多大的腳穿多大的鞋，因?yàn)樾〉男?，擠腳；大的鞋子，不舒適。所以，抱怨不能改變什么，只會(huì)讓自己的思想更加壓抑，心情更差，工作起來(lái)就事倍功半了。不妨改變自己的工作狀態(tài)，讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心地工作，再回過(guò)頭來(lái)，你就發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切并沒(méi)有你所想象的那么糟糕。每一天的太陽(yáng)，都是新的！我們都可以在良好的狀態(tài)下完成工作。

“三百六十行，行行出狀元”，只要用心的把每件事情都做到位，都會(huì)成為行業(yè)中的尖兵。我們?cè)谌粘９ぷ髦校ㄓ邪选懊恳患こ５氖露甲龅貌粚こ５暮谩?，苛求?xì)節(jié)的盡善盡美，才是走向成功的最佳途徑。說(shuō)到不如做到，要做就做最好。不求盡力而為，但求全力以赴?！安磺笞詈?，但求更好”。這個(gè)世界永遠(yuǎn)屬于追求夢(mèng)想的人，激情四溢，積極熱情，全心投入，不怕吃苦，排除萬(wàn)難，才能最終開(kāi)創(chuàng)成功。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中需要我們有明確的目標(biāo)，一板一眼，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，一步一步地去完成我們自己份內(nèi)的工作，如果可以，更要及時(shí)補(bǔ)位、善于跑位。

從書(shū)中我感悟到了以下幾點(diǎn)：制定計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施；做事嚴(yán)謹(jǐn)，以數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題，準(zhǔn)確理解別人的意圖，同時(shí)也要?jiǎng)e人準(zhǔn)確理解自己的意圖；注重細(xì)節(jié)，事無(wú)巨細(xì)，細(xì)節(jié)往往就決定了你的成?。粡?qiáng)有力的執(zhí)行力，以積極的態(tài)度，高效率做事；善于總結(jié)，形成理論，思考才能進(jìn)步；選擇所愛(ài)，愛(ài)我所選。我也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)，生活，工作中嚴(yán)格要求自己，以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。如果一個(gè)人能夠盡到自己的本分，盡力完成自己應(yīng)該做的事情，那么總有一天，他能夠隨心所欲從事自己想要做的事情。反之，如果一個(gè)人凡事得過(guò)且過(guò)，從不努力把自己的工作做好，那么他 永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成功的巔峰。

武景權(quán)

二〇一三年十一月

第五篇：只做自己

只做自己

一位哲人曾說(shuō)：“上帝用模型造人，塑造了你之后，就把模型搗碎了。因此，你是唯一的。”每個(gè)人都是一道風(fēng)景，所以我們不必過(guò)多的在意別人的言論和評(píng)價(jià)，只要走好自己的路，只做好自己就綽綽有余了。

做自己，就要保持心的潔凈，別讓雨下進(jìn)真實(shí)的靈魂里。

保持心的潔凈，容不得一絲一毫世俗的東西?？释麚碛幸凰蠓孔用娉蠛４号ㄩ_(kāi)的海子，你可看到十個(gè)海子的復(fù)活么？你渴望簡(jiǎn)單到不復(fù)存在的生活，你渴望“喂馬劈柴，周游世界”的飄逸與灑脫，你渴望成為一個(gè)幸福的人，去過(guò)關(guān)心糧食和蔬菜的日子?？墒乾F(xiàn)實(shí)滿足不了你甚至與你格格不入。你那顆純到不摻任何雜質(zhì)的心靈，本不應(yīng)屬于這個(gè)世界的。于是有一天當(dāng)陽(yáng)光溫順的灑在身上，你虔誠(chéng)的捧著你的《圣經(jīng)》在鐵軌上開(kāi)始長(zhǎng)睡不醒。你那顆為了未來(lái)而無(wú)奈疲憊的心靈，終于可以好好安歇了。

做自己，就不必隨世俗之波逐流，就不必為別人的言語(yǔ)行為左右。

只因紅樓一夢(mèng)，而在冰雪料峭中思索人生的雪芹，你可看到紅學(xué)不可磨滅的永恒么？如果說(shuō)苦難是一筆財(cái)富，那么你是富有的。興衰榮辱，磨礪了你堅(jiān)韌的意志和品格。你拋開(kāi)當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的浮華與奢靡，“因此上演出這懷金悼玉的紅樓夢(mèng)”。你自稱“滿紙荒唐言”，卻又何嘗不是你嘔心瀝血的切膚之作？世與你相違，于是你“臥雪黃葉村”，于是你在抗風(fēng)軒里“紅樓夢(mèng)無(wú)休”。歷史的車(chē)輪，碾碎了多少玉砌雕欄，珠簾舊夢(mèng)，而你的名字卻駐留在了馨香的空氣里。沒(méi)有隨世俗之波而逐流，于是有了如今眾多致力于紅學(xué)的學(xué)者。做自己，才有了紅樓夢(mèng)；做自己，才有了紅樓夢(mèng)的萬(wàn)古流芳。

當(dāng)然，做自己決不是放縱自我，一意孤行。在必要的時(shí)候，聽(tīng)取別人的忠諫，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，也是完善自我的一條捷徑。

只緣做自己的信念，所以梅花經(jīng)一番寒徹骨的磨礪，在冰雪中獨(dú)自翩躚起舞。

只緣做自己的堅(jiān)守，所以我們守住心中一方凈土，所以我們能在塵世，做一劑清流。