第一篇：蘇教版語文九年級上冊目錄

第一單元 學會讀書

一 鼎湖山聽泉

二 林中小溪 誦讀欣賞

三 *飛紅滴翠記黃山

四 畫山繡水

綜合學習與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（六）專題 氣象物候 第二單元 學會讀書

五 故鄉(xiāng)

六 我的叔叔于勒

七 *在烈日和暴雨下

八 *多收了三五斗

綜合學習與探究

誦讀欣賞 《詩經(jīng)》二首

名著推薦與閱讀 《格列佛游記》 第三單元 學會讀書

九 成功

十 創(chuàng)造學思想錄

十一 學問和智慧

十二 *論美

綜合學習與探究

得道多助，失道寡助 第四單元 學會讀書

十三 散文家談散文 關于散文《白鷺》

附：*白鷺

十四 小說家談小說

簡單的故事 精致的情節(jié)

附：百合花

十五 詩人談詩 寧靜而深沉的意境

綜合學習與探究

誦讀欣賞 鄉(xiāng)愁

修改文章專題訓練 第五單元 學會讀書

十六 陳涉世家

十七 桃花源記

十八 與朱元思書

十九 捕蛇者說

二十 岳陽樓記

二十一 醉翁亭記

綜合學習與探究

誦讀欣賞 詞二首

第六單元（自由讀寫單元）學會讀書

二十二 綠

二十三 囚綠記

二十四 *環(huán)球城市 風行綠墻

二十五 *一雙手

綜合學習與探究

誦讀欣賞 綠

古詩二首

專題 廣告多棱鏡 附錄一 應用文示例 附錄二 名家書法賞析 附錄三 修辭簡表 附錄四 字詞表

第二篇：蘇教初中目錄

（蘇教版）初中語文教科書七年級上冊課文目錄

初中蘇教七上

第一單元 親近文學

一 為你打開一扇門 趙麗宏 二 *繁星 巴金

三 冰心詩四首（母親、紙船、成功的花、嫩綠的芽兒）四 安恩和奶牛（把“諾曼底”號遇難記換了）約翰尼斯·延森 五 古代寓言二則

鄭人買履 《韓非子》

刻舟求劍 《呂氏春秋》

誦讀欣賞 古代詩詞三首【次北固山下（王灣）、赤壁（杜牧）、浣溪沙（蘇軾）】

泰戈爾詩三首（金色花、告別、榕樹）

寫 作 有感而發(fā) 語文實踐活動 我愛文學

第二單元 金色年華

六 往事依依 于漪 七 幼時記趣 沈復

八 十三歲的際遇

田曉菲 九 *偉人細胞 秦文君

誦讀欣賞 現(xiàn)代詩二首（少年歌、生活是多么廣闊）

寫 作 說真話、書真情

口語交際 與人交流注意對象、場合，用語文明得體

名著推薦與閱讀 《湯姆·索亞歷險記》

第三單元 民俗風情 十 社戲

魯迅

十一 *端午日 沈從文 十二 本命年的回想 劉紹棠 十三 中秋詠月詩詞三首

十五夜望月 王建

水調(diào)歌頭·明月幾時有 蘇軾 *我的思念是圓的 艾青

誦讀欣賞 對聯(lián)六副

寫 作 從生活中找“米” 語文實踐活動 走進圖書館

第四單元 多彩四季 十四 春 朱自清 十五 三峽 酈道元 十六 濟南的冬天 老舍

十七 * 夏 梁衡

誦讀欣賞 古代詩詞三首 【早春呈水部張十八員外（韓愈）、西江月·夜行黃沙道中（辛棄疾）、秋詞（劉禹錫）】

文筆精華

（一）寫 作 觀察和描寫景物的特點

說話有針對性，有吸引力，善于打動別人

第五單元 關注科學

十八 斜塔上的實驗 亨利·托馬斯 達納·李·托馬斯

十九 事物的正確答案不止一個 羅迦·費·因格

二十 *宇宙里有些什么 鄭文光 二十一 《夢溪筆談》二則 沈括

以蟲治蟲 沈括

梵天寺木塔 沈括 誦讀欣賞 《論語》八則 寫 作 簡單地說明小制作

修改文章專題訓練

語文實踐活動 模擬科技新聞發(fā)布會 專 題 狼

第六單元 奇思妙想

二十二 天上的街市 郭沫若

二十三 *七顆鉆石 列夫·托爾斯泰 二十四 蔚藍的王國 屠格涅夫 二十五 皇帝的新裝 安徒生

誦讀欣賞 古詩二首【迢迢牽牛星（《古詩十九首》）、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（《李白》）】

寫 作 想像

口語交際 婉轉(zhuǎn)拒絕 附錄一 應用文示例 附錄二 名家書法賞析 附錄三 字詞表

蘇教版語文七年級下冊同步訓練目錄

初中蘇教七下

第一單元 人物風采 一 童年的朋友 高爾基 二 一面 阿累

三 *我的老師 魏巍

四 *展示華夏文化魅力 余瑋 五 趙普 《宋史》

誦讀欣賞 古詩二首【題破山寺后禪院（常建）登岳陽樓（杜甫）】

周總理，你在哪里

寫 作 觀察人物特點，寫出人物個性 口語交際 做一回小記者

第二單元 童年趣事

六 從百草園到三味書屋 魯迅 七 月跡 賈平凹

八 *三顆枸杞豆 程海

九 我們家的男子漢 王安憶 十 *柳葉兒 宋學孟

誦讀欣賞 兩小兒辯日 《列子》

黃紗巾 薛濤

寫 作 記事寫人線索清楚 口語交際 勸告

第三單元 建筑藝術

十一 人民英雄永垂不朽 周定舫 十二 巍巍中山陵 劉敘杰 十三 *凡爾賽宮 吉祖英 十四 短文兩篇

黃鶴樓 閻伯理

于園 張岱

誦讀欣賞 文筆精華

（二）寫 作 觀察和描寫事物特點 口語交際 話須形象才動人

第四單元 動物世界 十五 松鼠 布豐

十六 *松樹金龜子（節(jié)選）法布爾 十七 國寶——大熊貓 葉永烈 十八 黔之驢 柳宗元

誦讀欣賞 古詩三首【 蟬（虞世南）孤雁（杜甫）鷓鴣（鄭谷）】

寫 作 抓住特點介紹動物

語文實踐活動 保護野生動物的一次活動 名著推薦與閱讀 《西游記》

第五單元 信息傳播 十九 三個太陽 黃傳會

二十 錄音新聞 中央人民廣播電臺 二十一 *“神舟”五號飛船航天員出征記 廖文根

二十二 新聞兩篇

人民解放軍百萬大軍橫渡長江 毛澤東

中英香港政權交接儀式在港隆重舉行 誦讀欣賞 七子之歌 聞一多 寫 作 寫消息

修改文章專題訓練 語文實踐活動 網(wǎng)上讀寫與交流 專 題 荷

第六單元 詩詞拔萃 二十三 毛澤東詞兩首

沁園春 雪 毛澤東

卜算子 詠梅 毛澤東 二十四 古代詩詞三首

木蘭詩

觀刈麥 白居易

破陣子 辛棄疾 二十五 現(xiàn)代詩二首

回延安 賀敬之

再別康橋 徐志摩 二十六 *歌詞三首

我的中國心 黃霑

在希望的田野上 曉光

黃河頌 光未然

誦讀欣賞 古詩三首【使至塞上（王維）黃鶴樓（崔顥）歸園田居其一（陶淵明）】 寫 作 自由作文 語文實踐活動 賽詩會 附錄一 應用文示例 附錄二 語法簡表 附錄三 字詞表

（蘇教版）初中語文教科書八年級上冊課文目錄

初中蘇教八上

第一單元 長征之歌 一 七律 長征 毛澤東 二 *《長征組歌》兩首 肖華 三 老山界 陸定一

四 草 王愿堅

五 *《長征》節(jié)選 王朝柱 誦讀欣賞 詩人 領袖

寫 作 寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結果 口語交際 當一次主持人

第二單元 愛國情懷

六 *棗核 蕭乾

七 最后一課 都德

八 *始終眷戀著自己的祖國 劉敬智 九 古詩四首 春望 杜甫 泊秦淮 杜牧

十一月四日風雨大作 陸游 過零丁洋 文天祥

十 晏子使楚 《晏子春秋》

誦讀欣賞 革命烈士詩二首（把牢底坐穿、花）

寫 作 有詳有略，詳略得當

語文實踐活動 開展一次愛國主義教育活動 專 題 長城

第三單元 至愛親情 十一 背影 朱自清 十二 *甜甜的泥土 黃飛 十三 人琴俱亡 劉義慶

十四 我的母親 鄒韜奮

十五 *父母的心 川端康成

誦讀欣賞 古詩二首【送杜少府之任蜀川（王勃）已亥雜詩（龔自珍）】 寫 作 合理安排文章的結構 口語交際 一姿一容總關情

第四單元

江山多嬌 十六 小石潭記 柳宗元 十七 記承天寺夜游 蘇軾 十八 阿里山紀行 吳功正

十九 *美麗的西雙版納 李舵 二十 *藍藍的威尼斯 馬信德

誦讀欣賞 古詩三首【望岳（杜甫）、錢塘湖春行（白居易）登飛來峰（王安石）】 寫 作 寫參觀游覽的文章 口語交際 假如我是導游

第五單元 人與環(huán)境

二十一 蘇州園林 葉圣陶 二十二 都市精靈 舒乙

二十三 幽徑悲劇 季羨林

二十四 *明天不封陽臺 杜衛(wèi)東 二十五 *治水必躬親 錢永 誦讀欣賞 文筆精華

（三）寫 作 記敘中結合抒情與議論

修改文章專題訓練

語文實踐活動 一次有意義的集體視聽活動

第六單元 高新科技 二十六 *從小就要愛科學 蘇步青

二十七 *在太空中理家 杰瑞·M·利寧杰 二十八 *奇妙的克隆 談家楨 二十九 *送你一束轉(zhuǎn)基因花 小樣 三十（師生自薦課文）誦讀欣賞 古詩二首【雁門太守行（李賀）別云間（夏完淳）】

寫 作 自由作文

語文實踐活動（師生自行設計）專 題 漢字

附錄一 應用文示例 附錄二 名家書法賞析 附錄三 修辭簡表 附錄四 字詞表

（蘇教版）初中語文教科書八年級下冊課文目錄

初中蘇教八下

第一單元 借物抒懷 一 海燕 高爾基 二 白楊禮贊 茅盾

三 *石榴 郭沫若 四 馬說 韓愈

五 *紫藤蘿瀑布 宗璞

誦讀欣賞 文筆精華

（四）寫 作 運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容 口語交際 清楚連貫地表達思想觀點，不離話題

第二單元 道德修養(yǎng)

六 紀念白求恩 毛澤東 七 敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超 八 *多一些寬容 郭安風

九 *人的高貴在于靈魂 周國平十 陋室銘 劉禹錫

誦讀欣賞 詩詞曲三首【宣州謝眺樓餞別校書叔云（李白）漁家傲（范仲淹）天凈沙·秋思（馬致遠）】 寫 作 寫簡單的議論文

口語交際 聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見

第三單元 事理說明

十一 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 竺可楨 十二 *我們的知識是有限的 伽利略 十三 短文兩篇

活板 沈括

核舟記 魏學洢 十四 *叫三聲夸克

十五 花兒為什么這樣紅 賈祖璋 誦讀欣賞 山市

寫 作 寫簡單的說明文 語文實踐活動 如果我主辦校刊

第四單元 小說之林 十六 孔乙己 魯迅

十七 范進中舉 吳敬梓 十八 口技 林嗣環(huán) 十九 *變色龍 契訶夫 二十 *窗 泰格特

誦讀欣賞 文筆精華

（五）寫 作 寫人記事突出中心 語文實踐活動 市場新商品調(diào)查 名著推薦與閱讀 《水滸傳》 第五單元 人生體驗 二十一 錯過 劉心武 二十二 *散步 莫懷威

二十三 送東陽馬生序 宋濂

二十四 *我驕傲，我是一棵樹 李瑛 二十五 有的人 臧克家

誦讀欣賞 古詩二首【酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）無題（李商隱）】 寫 作 從生活中提取有價值的寫作素材

修改文章專題訓練

語文實踐活動 社會熱點問題研討會 專 題 葉

第六單元 精彩演講

二十六 悼念瑪麗·居里 愛因斯坦 二十七 在莫泊桑葬禮上的演講 左拉 二十八 在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞 公劉

二十九 *在蕭紅墓前的五分鐘講演 郭沫若

三十 *北京申奧陳述發(fā)言兩篇

誦讀欣賞 古詩二首【夜雨寄北（李商隱）論詩（趙翼）】 寫 作 寫簡單的演講稿 口語交際（師生自行設計）

附錄一 應用文示例 附錄二 語法簡表 附錄三 字詞表

（蘇教版）初中語文教科書九年級上冊課文目錄

初中蘇教九上

第一單元（學會讀書一：吟哦諷誦而后得之）一 鼎湖山聽泉（謝大光）

二 林中小溪（普里什文）三 * 飛紅滴翠記黃山（柯藍）四 畫山繡水（楊朔）

綜合學習與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（六）專題“氣象物候” 第二單元（學會讀書二：品味·感悟·欣賞）五 故鄉(xiāng)（魯迅）

六 我的叔叔于勒（莫泊桑）七 *在烈日和暴雨下（老舍）八 *多收了三五斗（葉圣陶）

綜合學習與探究

誦讀欣賞 《詩經(jīng)》二首（《關雎》《蒹葭》）

名著推薦與閱讀 《格列佛游記》

第三單元（學會讀書三：學學牛吃草）九 成功（季羨林）

十 創(chuàng)造學思想錄

十一 學問和智慧（羅家倫）十二 論美（培根）

綜合學習與探究

誦讀欣賞 得道多助，失道寡助

第四單元（學會讀書四：閱讀有獨特的感受）十三 散文家談散文

關于散文《白鷺》——曉雪

附：白鷺——郭沫若 十四 小說家談小說

簡單的故事 精致的情節(jié)——茅盾

附：百合花——茹志鵑 十五 詩人談詩

寧靜而深沉的意境——曾卓

附：一個深夜的記憶——魯藜

綜合學習與探究

誦讀欣賞 鄉(xiāng)愁（余光中）

修改文章專題訓練

第五單元（學會讀書五：借助注釋學文言）十六 陳涉世家（司馬遷）十七 桃花源記（陶淵明）十八 與朱元思書（吳均）十九 捕蛇者說（柳宗元）二十 岳陽樓記（范仲淹）二十一 醉翁亭記（歐陽修）

綜合學習與探究

誦讀欣賞 詞二首 【相見歡（李煜）

浣溪沙（晏殊）】

第六單元（學會讀書六：讀書動筆）（自由讀寫單元）

二十二 綠（朱自清）二十三 囚綠記（陸蠡）

二十四 *環(huán)球城市 風行綠墻（宋淑運）二十四 *一雙手（姜孟之）綜合學習與探究

綜合學習與探究

誦讀欣賞 綠（艾青）

古詩二首 【龜雖壽（曹操）

白雪送武判官歸京（岑參）】

專題“廣告多棱鏡”

附錄一 應用文示例 附錄二 名家書法欣賞 附錄三 修辭簡表 附錄四 字詞表

（蘇教版）初中語文教科書九年級下冊課文目錄

初中蘇教九下

第一單元 學會讀書

（七）比較與辨微 一 威尼斯商人（節(jié)選）莎士比亞 二 *江村小景 田漢

三 《陳毅市長》選場 沙葉新 四 *一厘米

畢淑敏 綜合學習與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（七）古詩三首【飲酒（陶淵明）行路難（李白）游山西村（陸游）】

第二單元 學會讀書

（八）迅速捕捉閱讀信息

五 藤野先生 魯迅

六 生命與和平相愛 鐵凝 七 *熱愛生命 杰克·倫敦 八 享受生活 海倫·凱勒 綜合學習與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（八）專 題 系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法

第三單元 學會讀書

（九）疑為學之始 九 送行

十 給我的孩子們（節(jié)錄）十一 *臺階

十二 呼蘭河傳（節(jié)選）綜合學習與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（九）第四單元 學會讀書

（十）知人論世讀經(jīng)典

十三 曹劌論戰(zhàn) 《左傳》

十四 鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》

十五 《孟子》二章

魚我所欲也 《孟子》

生于憂患，死于安樂 《孟子》 十六 *愚公移山 《列子》 十七 出師表 諸葛亮

十八 茅屋為秋風所破歌 杜甫

綜合學習與探究

誦讀欣賞 詩詞曲三首【觀滄海（曹操）、江城子·密州出獵（蘇軾）、山坡羊·潼關懷古（張養(yǎng)浩）】

修改文章專題訓練 名著推薦與閱讀 《朝花夕拾》

第五單元 學會讀書

（十一）橫看成嶺側(cè)成峰

十九 雪 魯迅 二十 《雪》四人談

讀《雪》需要聯(lián)想 王蒙

靈魂的柔軟和堅硬 黃蓓佳

簡潔精純的《雪》 斯妤

《雪》的獨特之處 李允經(jīng) 綜合學習與探究

誦讀欣賞 文筆精華

（十）專 題 我心中的語文 附錄一 應用文示例 附錄二 語法簡表 附錄三 字詞表

第三篇：魯教版九年級語文目錄

魯教版九年級語文上冊 第一單元

1、沁園春·雪（毛澤東）

2、雨說（鄭愁予）

3、星星變奏曲 江河

4、外國詩兩首 蟈蟈與蛐蛐（濟慈.5、桂林山水歌（賀敬之）

綜合性學習雨的訴說

單元綜合 第二單元

6、談生命（冰心）

7、那樹（王鼎鈞）

8、地下森林斷想（張抗抗）

9、人生（勃蘭克斯）

10、落葉（賈平凹）

綜合性學習關愛我們的社區(qū)

單元綜合 第三單元

11、孔乙己（魯迅）

12、蒲柳人家（節(jié)選）（劉紹棠）

13、賣蟹（王潤滋）

14、變色龍（契訶夫）

15、熱愛生命（節(jié)選）（杰克·倫敦.綜合性學習走進小說天地

單元綜合 第四單元

16、晏子使楚（《晏子春秋》）

17、芋老人傳（周容）

18、童區(qū)寄傳（柳宗元）

19、西門豹治鄴（褚少孫）

20、陌上桑（《樂府詩集》）綜合性學習破除生活中的迷信

單元綜合 第五單元

21、誡子書（諸葛亮）

22、西湖游記兩則（袁宏道）

23、墨池記（曾鞏）

24、少年中國說（梁啟超）

25、上樞密韓太尉書（蘇轍）

綜合性學習人間自有真情在

單元綜合 本冊綜合

九年級語文下冊

第一單元

1、詩兩首

2、中國的土地（劉湛秋）

3、我用殘損的手掌（戴望舒）

4、祖國啊，我親愛的祖國（舒婷）

5、外國詩兩首

綜合性學習腳踏一方土

單元綜合 第二單元

6、智取生辰綱（施耐庵）

7、楊修之死（羅貫中）

8、范進中舉（吳敬梓）

9、香菱學詩（曹雪芹）

10、連升三級

綜合性學習金錢，共同面對的話題

單元綜合 第三單元

11、威尼斯商人（節(jié)選）（莎士比.12、變臉（節(jié)選）（魏明倫）

13、棗兒（孫鴻）

14、音樂之聲（節(jié)選）（勒曼）

15、陳毅市長（節(jié)選）（沙葉新）

綜合性學習乘著音樂酌翅膀

單元綜合 第四單元

16、大道之行也（《札記》）

17、觸龍說趙太后（《戰(zhàn)國策》）

18、捕蛇者說（柳宗元）

19、賣柑者言（劉基）

20、黃生借書說（袁枚）

綜合性學習說服的藝術

單元綜合 第五單元

21、曹歲劌論戰(zhàn)（《左傳》）

22、李廣（司馬遷）

23、鄒忌諷齊王納諫（《戰(zhàn)國策》.24、愚公移山（《列子》）

25、《詩經(jīng)》兩首

綜合性學習歲月如歌——我的初中.單元綜合 本冊綜合

第四篇：蘇教六年級上冊語文教學計劃

教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件，作為老師，我們一定要會書寫教學計劃。以下是小編精心準備的蘇教六年級上冊語文教學計劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

蘇教課標六年級語文教學計劃【1】

一、教材分析：

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣

（十一）”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。

第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣 》等課文。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。全冊共安排生字217個，其中要求寫的為159個，另外的生字只要求認識。所謂“只要求認識”的生字，在本冊的要求是讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累，提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設練，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。

二、教學要求：

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字

（1）準確認讀217個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

三、對本班學生情況的分析:

全班共有學生 人，男生 人，女生 人。經(jīng)過五年的學習，全班形成了一個良好的學習氛圍，大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講認真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學習主動性自覺性較好。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。

四、教學具體措施

1、在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣。

2、繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。

3、繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。

4、通過多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀能力，從而進一步提高學生的習作水平。

5、加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。

6、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進的進行作文教學：在教學中既要按照每次習作課的要求，切實指導學生領會有關習作知識與要領，又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使學生循序漸進，逐步提高。平時，多鼓勵學生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。

小學六年級上冊語文教學工作計劃【2】

一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

二、學生情況分析

本班學生 42 人，從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

四、教學目標：

（一）識字與寫字：

1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

(三)習作：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

2.內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

3.學寫讀書筆記和常見應用文。

4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習:

1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

五、教學重點：

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

六、教學難點：

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

七、教學改革的設想、實施計劃的具體措施：

1、準確把握教學目標

教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

2、識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

4、口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

5、習作教學

對教材中安排的習作內(nèi)容，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內(nèi)容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

6、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

小學六年級上語文教學計劃【3】

一、課標對本冊教材的要求

學習習慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

5、繼續(xù)學習寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

8、培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

9、培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。

10、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。

11、培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。

漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

識字寫字

1、準確認讀217個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

口語交際

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

閱讀

1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

7、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

習作

1、能用學過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。

5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號

二、教材分析

本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇;安排“練習”一個，共7個。繼續(xù)安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。

1、關于培養(yǎng)良好的學習習慣

本冊承接前10冊“習慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養(yǎng)。

2、關于課文

本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。共分7 個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當，便于對學生進行朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，提高運用能力。

四是閱讀訓練，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是相機安排的“小練筆”。

本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。

本冊教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

3、關于習作

本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析與指點，讓學生獲得具體明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。

4、關于練習

全冊共安排綜合練習7個。內(nèi)容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內(nèi)容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目標明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，又能為教師處理教材和設計教法提供方便。

5、關于語文綜合性學習

本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內(nèi)容。

三、學生情況分析： 我班共有學生37名，男生 17名，女生20名。本班學生經(jīng)過五年的語文學習，有明確學習目的，學習態(tài)度端正，能夠認真聽講，按時完成各項語文作業(yè)，學習習慣較好，基礎知識掌握較扎實。部分學生思維敏捷，反映靈活，愛回答問題，有自己獨到的見解，朗讀水平普遍較好。但部分學生的寫作水平一般，大部分學生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫出的文章空洞、無情。也有部分學生的寫作基本功較差，病句、錯字較多。他們都是農(nóng)村學生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書的范圍較窄，不少學生還只限于讀作文選。學生的積累較少，個別學生的學習習慣較差，學習被動，急需教師正確引導，全面提高他們的語文素養(yǎng)。

四、教學措施：

1、加強語文課堂教學的改革，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學習的、審美的樂趣。

2、教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結反思，以便更好的進行教育教學。

3、教師要充分利用重視綜合學習的重要性;注重語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運用;注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學習與實踐體驗的緊密結合。

4、在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學生都愛讀書，會讀書、多讀書。

5、扎實進行語言訓練，仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

第五篇：人教版語文九年級上冊目錄【詳細】

第一單元沁園春雪

雨說星星變奏曲

外國詩兩首

寫作.口語交際.綜合性學習雨的訴說

第二單元敬業(yè)與樂業(yè)紀念伏爾泰逝世一百周年的演說

傅雷家書兩則

致女兒的信

寫作.口語交際.綜合性學習演講：微笑著面對生活

第三單元故鄉(xiāng)孤獨之旅

我的叔叔于勒

心聲

綜合性學習.寫作.口語交際青春隨想

第四單元事物的正確答案不止一個

應有格物致知精神

短文兩篇中國人失掉自信力了嗎

綜合性學習.寫作.口語交際好讀書讀好書 第五單元智取生辰綱

楊修之死

范進中舉

香菱學詩

寫作.口語交際.綜合性學習金錢，共同面對的話題

第六單元陳涉世家

唐雎不辱使命

隆中對

出師表

詞五首

寫作.口語交際.綜合性學習話說千古風流人物

課外古詩詞背誦

[觀刈麥] 白居易 唐

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺槳。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德？曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

[月夜] 劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。[商山早行] 溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[卜算子

詠梅]

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

[破陣子]

晏殊

燕子來時新社梨花落后清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。

巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好，原是今朝斗草贏，笑從雙臉生。

[浣溪沙] 蘇軾

簌簌衣襟落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。

[醉花陰] 李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。簾卷西風，人比黃花瘦。

[南鄉(xiāng)子

登京口北固亭有懷]

辛棄疾

何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事,悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜矛。坐斷江南戰(zhàn)未休,天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀！

[山坡羊 驪山懷古] 張養(yǎng)浩

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚，贏，都變了做了土；輸，都變做了土。

[朝天子 詠喇叭] 王磐

喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什麼真共假。眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。

名著導讀

《水滸》，《傅雷家書》，《培根隨筆》

附錄

1．怎樣讀詩 2.怎樣讀小說

3.復句常用關聯(lián)詞一覽表 4.常用修辭格簡表

第269頁：后記