第一篇：小人物大情感

小人物大情感，一曲愛國主義的悲歌

——《最后一課》課例

一、整體設(shè)想

《最后一課》將普法戰(zhàn)爭這一重大社會(huì)歷史題材濃縮在一所小學(xué)最后一堂法語課的場景里，真實(shí)地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國主義頌歌，創(chuàng)造了短篇小說藝術(shù)的典范，被廣泛傳誦。作為一篇小說，本文具有典型的人物形象、典型的社會(huì)環(huán)境和生動(dòng)的故事情節(jié)，所以本篇課文可以引導(dǎo)學(xué)生對作品中有關(guān)小弗朗士和韓麥爾先生的精彩段落和生動(dòng)描寫進(jìn)行揣摩，學(xué)習(xí)借助人物的心理變化來梳理小說情節(jié)的方法和分析人物的描寫來表現(xiàn)人物性格的方法。再引導(dǎo)學(xué)生對文中的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫進(jìn)行分析，理解典型環(huán)境對于揭示人物性格的幫助作用，進(jìn)而理解小說的主題，并借助課文的學(xué)習(xí)理解小說的概念。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、設(shè)計(jì)思路：

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，本設(shè)計(jì)將著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和探究欲望，由粗到精、由整體到局部進(jìn)行感知、感受、感悟。結(jié)合本篇課文特點(diǎn)，確立《最后一課》第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）、分析韓麥爾先生的形象

（2）、通過分析人物的描寫來表現(xiàn)人物的性格，展示人物精神的方法，從而準(zhǔn)確把握文章的中心。

（3）由本文主題聯(lián)系實(shí)際，注重課內(nèi)外拓展

三、教例簡述

上節(jié)課，我們分析了小弗朗士的心理變化學(xué)習(xí)了通過情節(jié)的深入把握人物性格，這節(jié)課我們來看一下

1、作者描寫韓麥爾先生運(yùn)用了哪些描寫方法？找出相應(yīng)的語句，分析韓麥爾先生是怎樣一個(gè)人？（可從動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等方面分析）

2、最后一堂法語課上，無論是本來貪玩的小弗郎士還是原本普通的韓麥爾先生都發(fā)生了巨大的變化，作者如此深入刻畫韓麥爾先生和小弗郎士的形象想要傳達(dá)給讀者什么樣的思想感情呢？）

要求：閱讀全文，綜合全文內(nèi)容，根據(jù)思考題表達(dá)見解，并擬出發(fā)言要點(diǎn)。學(xué)生閱讀，思考，討論。

在學(xué)生討論過程中，教師巡視各小組交流情況，并提示對時(shí)間的把握。師：好，時(shí)間到了，我們看一下大家交流的結(jié)果如何。展示問題1的學(xué)生到白板上，展示問題2的學(xué)生到黑板上。

幻燈片上出示“任務(wù)分配”： 問題1,1、2組同學(xué)回答，3組同學(xué)點(diǎn)評；問題2，5、6組同學(xué)回答，4組同學(xué)點(diǎn)評。

1、學(xué)生討論后學(xué)生發(fā)言，認(rèn)為韓麥爾先生： ①是一個(gè)可憐的人 ②是一個(gè)原先不大負(fù)責(zé)的人 ③是一個(gè)嚴(yán)厲的人 ④是一個(gè)普通的人 ⑤是一個(gè)溫和而嚴(yán)肅的人 ⑥是一個(gè)有勇氣的人 ⑦是一個(gè)忠心耿耿的人 ⑧是一個(gè)愛國的人……

2、教師調(diào)控，組織討論三種“見解”。①韓麥爾是一個(gè)普通的人 ②韓麥爾是一個(gè)“可憐”的人 ③韓麥爾是一個(gè)愛國者

生：韓麥爾先生是一個(gè)普通的人，一位愛國者：

說他是一位普通的人，是因?yàn)樗擎?zhèn)上的一位普普通通的教師，平平常常工作了40年，課堂教學(xué)的管理水平不大高。有時(shí)還“玩忽職守”“我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？說他是愛國者從最后一部分的語言描寫： “我的朋友們啊”、“我——我——”；神態(tài)描寫： “臉色慘白”“呆在那里”；動(dòng)作：轉(zhuǎn)、拿、使、寫、靠、做手勢。寫出了他對侵略者的強(qiáng)烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊，表明他具有強(qiáng)烈的愛國情感。

生：韓麥爾先生是一個(gè)“可憐”的人，勇敢的人，愛國者：

“可憐”的人：這是他給孩子們及鎮(zhèn)上的人上的最后一次課，明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方。離開他工作40年的地方，離開自己的工作崗位，而且再也不能教法語了，他唯一能做的就是教一節(jié)課又一節(jié)課，恨不得把全部知識都教給我們。這個(gè)可憐的人異常的難受，他一動(dòng)也不動(dòng)地瞪著眼看周圍的東西。臉色慘白，話也說不下去。??

生：勇敢的人：有勇氣上完這最后一課。生：愛國的人：換上禮服，紀(jì)念這最后一課，以表示對失去國土的敬意；對自己從前的工作態(tài)度進(jìn)行了反省，對阿爾薩斯人進(jìn)行了直率的批評；贊美法語，說法語是世界上最美的語言；說明語言好比打開監(jiān)獄大門的鑰匙；面對即將要喪失的祖國語言內(nèi)心的極大悲痛，使出全身的力量寫“法蘭西萬歲！”這兩個(gè)大字。這些都足以證明韓麥爾先生對于祖國的熱愛。生：韓麥爾是一個(gè)有民族責(zé)任感的人，愛國者：

神態(tài)描寫：“韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝的眼睛里帶走似的?！边@寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業(yè)的無限留戀，對祖國故土一往深情的熱愛。

語言描寫：“我們必須把它牢記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把的開監(jiān)獄大門的鑰匙"，“監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。除了表達(dá)強(qiáng)烈的愛國熱情外，還表達(dá)了對學(xué)生的無限期望，對民族和祖國前途的堅(jiān)定信念。動(dòng)作描寫：“轉(zhuǎn)、拿、使、寫、靠、做手勢“充分地表現(xiàn)了他愛祖國、恨敵人的全部思想感情，把崇高的愛國主義感情推到了最高峰。師：好，我們看一下黑板上學(xué)生展示的內(nèi)容。

3組學(xué)生：作者借助于對最后一課的描述，深入的刻畫了小弗郎士和韓麥爾先生的形象，表達(dá)了法國人民對于祖國的熱愛，對于侵略者的仇恨。

4組學(xué)生：通過這兩個(gè)人物的刻畫，真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。

師：從對課文的歸納和總結(jié)中我們明確了這篇文章實(shí)際上抒發(fā)的是一種愛國主義思想，誰能談一談“愛國主義“都包括哪些內(nèi)容呢？ 生：民族自豪感，民族榮譽(yù)感。

生：對祖國領(lǐng)土的熱愛，對侵略者的仇恨，學(xué)好自己的母語。生：捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)，領(lǐng)土的完整。生：不買日貨，購買國貨。

師：大家說的都非常好，學(xué)生們提到了日貨，“日貨”是這一特定歷史時(shí)期的敏感詞，自釣魚島事件以來，全國各地民眾反日情緒繼續(xù)高漲，共有50多個(gè)城市爆發(fā)了反日游行示威，民眾高舉反日、保釣等標(biāo)語，高呼反日口號，劃日系車，甚至有些商場發(fā)生了打砸搶的行為，你如何看待這一行為，并結(jié)合自身實(shí)際談一談，我們能做些什么呢？

生：應(yīng)該理智愛國，劃別人的車是不對的，我們可以不買日貨，從我自身做起，并告訴身邊的人也都不賣日貨。生：劃別人的車是不對的，以前買的就算了，可以從現(xiàn)在起不買日貨，支持國貨。生：我覺得劃別人的車是不理智的，車劃壞了還要修，還要從日本買元件，最終損害的是國人的利益，受益的是日本，愛國應(yīng)該理智，可以從現(xiàn)在起不買日貨。生：日本把釣魚島國有化是強(qiáng)盜行為很無恥，如果我們劃車，打砸搶就和他們沒有區(qū)別了，我們中學(xué)生要做的就是，從現(xiàn)在起樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且好好學(xué)習(xí)，長大了提高中國的實(shí)力。

生：我們應(yīng)該理智愛國，劃別人的車不能從根本上解決問題，我們能做的就是全國人民團(tuán)結(jié)起來抵制日貨，我能做的愛國行為就是好好學(xué)習(xí)，做好自己力所能及的事情，不讓爸爸媽媽操心。

師：同學(xué)們說的都非常好！和平年代購買國貨就是國人最大的愛國！我們中學(xué)生從現(xiàn)在開始“能為中華之崛起而讀書”，學(xué)好知識，掌握好技能，長大改變我們向國外購買高端技術(shù)產(chǎn)品的現(xiàn)狀就是最大的愛國！

師：好，關(guān)于這個(gè)問題我們就討論到這。從以上的分析我們看到，一堂普通的課上，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，在國家遭受蹂躪時(shí)的強(qiáng)大氣場。那作者為什么不把韓麥爾寫成一個(gè)“高大”的“英雄”，而讓他以一個(gè)普通人的身份出現(xiàn)? 教師點(diǎn)撥：

正因?yàn)槠胀ǎn麥爾先生才能夠代表千千萬萬的法國人，他那熱烈而深沉的愛國情感，才能被理解成所有法國大眾所具有的，才能使這篇小說所表現(xiàn)的成為整個(gè)法國民族的共同心聲……這種寫法叫以小見大。

師：同學(xué)們，從課文中我們知道給讓小弗朗茨和韓麥爾帶來痛苦的是普魯士。普法戰(zhàn)爭實(shí)質(zhì)上是由法國發(fā)動(dòng)的，其結(jié)果是法國戰(zhàn)敗，普魯士軍隊(duì)長驅(qū)而入??說到底給小弗朗茨和韓麥爾帶來痛苦的是什么？出示投影——戰(zhàn)爭

師：戰(zhàn)爭只會(huì)給人民帶來身體的摧殘，給人民帶來心靈的傷害，使家園被毀，使國家貧窮，使人間變成地獄。我們熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。因此我們更不能忽視潛在的危機(jī)，學(xué)生們我們是祖國的明天，我們是祖國的希望，振興中華保衛(wèi)祖國的歷史重?fù)?dān)就落在我們肩上了。我們不能空有熱情，更有用實(shí)際行動(dòng)來證明！

四、教后反思

本文是一篇傳統(tǒng)、經(jīng)典的短篇小說，主題鮮明突出，意在激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。對于這篇課文，我首先制定了簡單可行的教學(xué)目標(biāo)：圈劃有關(guān)小弗郎士心理變化的詞語，理清他的心路歷程，并探究其變化原因；學(xué)習(xí)文章通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫方法塑造人物形象的寫法；精讀重點(diǎn)句、段，通過對韓麥爾先生語言、動(dòng)作的分析來體驗(yàn)韓麥爾先生和小弗郎士的情感；學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫方法來塑造人物形象；感悟小說所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。對于這些教學(xué)目標(biāo)，我主要是讓學(xué)生通過課下自主預(yù)學(xué)，課上討論交流來實(shí)現(xiàn)。課堂上，我能注意圍繞目標(biāo)開展各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，注重課內(nèi)與課外教學(xué)的結(jié)合與延伸。注重了以點(diǎn)帶面，一線串珠。聚焦韓麥爾先生的語言、動(dòng)作、神態(tài)，注重從文本中發(fā)現(xiàn)挖掘人物性格。但在時(shí)間的安排與把握上出現(xiàn)了前松后緊的問題，以致于教學(xué)活動(dòng)沒有完整實(shí)現(xiàn)。如：文中兩個(gè)人物形象的分析——小弗朗士分析時(shí)間多，而韓麥爾先生則不太充分，甚至連教師歸納明確都沒顧上。原計(jì)劃是處理檢測，再回歸一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是沒有實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也不流暢。由此可見，教師的課前準(zhǔn)備與預(yù)設(shè)還不夠周全與合理。通過本堂課的教學(xué)，我需要反思的許多：如教師提問的指令應(yīng)簡單明確；各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡要力求自然順暢；要善于抓住學(xué)生。學(xué)生的評價(jià)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，不說套話等等。我會(huì)從這節(jié)課的不足中收獲經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)生涯中不斷前行，不斷收獲，力求上出更加完美高效的課。

第二篇：小人物大事跡

小人物大事跡 “感動(dòng)海南”新聞人物的感人故事

來源： 海南特區(qū)報(bào) 作者：劉江浩 單正黨 時(shí)間：2013-02-04 17:49:30 星期一

臧璐是“安德魯”獎(jiǎng)中國第一人，年年到麻風(fēng)病康復(fù)村拜訪

大家一起努力，保護(hù)海洋環(huán)境

我愿與海南400萬青年同胞一起努力，為創(chuàng)建綠色國際旅游島、保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境平衡努力?！拌?/p>

本報(bào)訊“我是一個(gè)青年人，我是全球青年人的一員，作為青年人，我希望通過這一切，用我們傳統(tǒng)的價(jià)值觀來哺育我們年輕的一代?！弊蛉盏氖论E報(bào)告會(huì)現(xiàn)場，臧璐多次深深鞠躬。

臧璐11年前落戶?？?，熱心公益事業(yè)，曾連續(xù)3年到海南文昌麻風(fēng)病康復(fù)村拜訪麻風(fēng)病患者;因?yàn)樵邗忯~保護(hù)中做出卓著貢獻(xiàn)獲得亞洲動(dòng)物保護(hù)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“安德魯”獎(jiǎng)。

臺上，是臧璐在作事跡報(bào)告，臺下是他的團(tuán)隊(duì)，用橫幅標(biāo)語述說著這群志愿者的心聲。作為代表，臧璐在臺上再次吶喊：“此時(shí)此刻，我們仿佛又聽見山谷里傳來了要我們作出奉獻(xiàn)的召喚，我們聽到了號角聲。這項(xiàng)工作必須繼續(xù)下去，這個(gè)里程必須延續(xù)下去。這是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，尤其是年輕的同胞們應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)做出的承諾。我愿與在座所有朋友們一起努力，我愿與海南島400萬青年同胞們一起努力，以實(shí)際行動(dòng)，為創(chuàng)建綠色國際旅游島、保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境平衡而努力。”

第三篇：小人物 大追求

小人物 大追求

------采訪江蘇省節(jié)慶協(xié)會(huì)副會(huì)長張承東老師

南京師范大學(xué)中北學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐0902小分隊(duì) 崔佳娣 顧雅靖 吳彥霖

為紀(jì)念南京師范大學(xué)110周年校慶，南京師范大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)7月來到了以龍蝦聞名全國的小城——盱眙，采訪了曾經(jīng)在南師大完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)任江蘇省盱眙縣縣委辦公室副主任兼縣委縣政府臺辦主任張承東先生。

20世紀(jì)80年代末，張老師通過自考考上了自己憧憬已久的南京師大。出于對文學(xué)的熱愛與夢想，他抓住了這次機(jī)遇，在艱苦的條件下刻苦復(fù)習(xí)，不畏嚴(yán)寒酷暑，最終如愿以償?shù)目忌狭四暇煼洞髮W(xué)。回首過去，張承東老師向我們娓娓道來他的學(xué)習(xí)心路歷程和人生經(jīng)驗(yàn)：

1.抓住每一個(gè)嘗試的機(jī)遇

張承東老師雖然身在縣城，卻絲毫沒有放棄夢想。經(jīng)過不懈努力，在他的倡導(dǎo)下成立了中國第一個(gè)省級的節(jié)慶協(xié)會(huì)——江蘇省節(jié)慶協(xié)會(huì)。張老師成為了全國研究地方節(jié)慶的核心人物之一。張老師在盱眙政府提出舉辦盱眙龍蝦節(jié)之后，投身到節(jié)慶策劃團(tuán)隊(duì)之中。在南師求學(xué)的經(jīng)歷，讓“龍蝦節(jié)”這個(gè)特色活動(dòng)在張老師的帶領(lǐng)下辦的愈加有聲有色。每當(dāng)提到盱眙，第一反應(yīng)必然是聞名全國的“盱眙十三香龍蝦”。

首先，張老師在擔(dān)任宣傳部長期間就進(jìn)入龍蝦節(jié)策劃團(tuán)隊(duì)，他抓住了這個(gè)機(jī)遇將這項(xiàng)任務(wù)越做越好。其次，在全國節(jié)慶交流會(huì)上的討論和學(xué)習(xí)使得張老師視野更加開闊。第三，作為江蘇省節(jié)慶協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人，張老師與節(jié)慶專家和對節(jié)慶有興趣或有研究的學(xué)者之間的交流和互動(dòng)增強(qiáng)了他的能力。這些是張老師抓住的三個(gè)機(jī)遇。2.位卑不等于見識淺

張承東老師為人謙遜和善，他雖為盱眙縣縣委辦公室主任，卻謙虛地認(rèn)為自己僅僅是滄海一粟。他有著遠(yuǎn)大的志向和偉大的追求，對整個(gè)社會(huì)的見解絲毫不含糊。他強(qiáng)調(diào)

把節(jié)慶活動(dòng)與政府相結(jié)合。他強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)地區(qū)之間的交流，深入分析中國節(jié)慶的整體狀況，提出關(guān)于中國地方節(jié)慶的獨(dú)到見解：辦節(jié)慶拓展眼光，主動(dòng)對接世界，走向世界，在政府搭建的平臺上提供不同類型不同風(fēng)格的節(jié)慶活動(dòng)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成具有品牌性的節(jié)慶活動(dòng)。在張老師的帶領(lǐng)下的，龍蝦節(jié)從一開始小縣城的活動(dòng)到全國聞名的特色活動(dòng)，吸引了大批外國游客前來參與。這不僅提升了盱眙的城市知名度，為政府的經(jīng)濟(jì)收入拓寬了渠道，更有利于人民生活水平的提高。

3.精神的追求可拓寬人生的空間

在南師大求學(xué)的這段時(shí)間對張老師的人生追求的形成給予了極大的啟示。作為一個(gè)師范類的院校，南師大一直秉持著“正德厚生，篤學(xué)敏行”的校訓(xùn)。因此，淡泊名利，追求精神上的富足和高貴的品質(zhì)一直是張老師人生旅途上的風(fēng)向標(biāo)。在如今浮躁的社會(huì)，能夠“擺脫物欲的羈絆，追求精神的財(cái)富”這樣的人越來越少。張老師在南師大學(xué)習(xí)到了為社會(huì)，為人民，為國家做事的精神。他強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都要有事業(yè)心，但是更重要的是要學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)。

最后，他還對我們這群如今就讀于南師大的學(xué)妹們給予了厚望。他說追求人生理想的過程是艱苦的，要持之以恒，有責(zé)任心，為人民創(chuàng)造財(cái)富。同時(shí)他還對南京師范大學(xué)向綜合型大學(xué)的轉(zhuǎn)型表示了強(qiáng)烈的贊同和肯定。老師認(rèn)為南師大有著相當(dāng)深厚的文化底蘊(yùn)，繼續(xù)弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，積淀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作的能力，把書本的知識轉(zhuǎn)為個(gè)人的能力，發(fā)揮學(xué)生的特色。其他專業(yè)更是要齊頭并進(jìn)，創(chuàng)出全國一流水平。

第四篇：小人物大夢想

小人物大夢想

各位領(lǐng)導(dǎo)/各位同事：

大家好，我很榮幸今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里，和大家一起分享我的演講，也許我的演講不夠精彩，但是我依然會(huì)努力將自己最好的一面分享給大家，今天我的演講題目是《小人物大夢想》

在我很小很小的時(shí)候，爸爸告訴我了夢想這個(gè)名詞，但是它對于我來說，是那么遙不可及，因?yàn)槟菚r(shí)的我還需要爸爸引領(lǐng)著走路。

等我長大了,爸爸問我：“寶貝，你的夢想是什么？”

我知道,樹種的夢想是做一棵最高大、最粗壯的樹木，帶著滿樹的翠綠,為這個(gè)世界貢獻(xiàn)自己的力量；花朵的夢想是成為百花之王，艷壓群芳,為世界添加一份美麗,帶來一份 芬芳；老百姓的夢想是兒孫滿堂，衣食無憂，不用飽受戰(zhàn)亂之苦，沒有骨肉分離之痛；充滿愛心的人會(huì)夢想這個(gè)世界沒有疾病、沒有貧窮，沒有孤兒院里孩子悲哀的哭泣，沒有敬老院里孤獨(dú)的嘆息；愛國人士的夢想是希望我們偉大的祖國屹立在世界的巔峰，手足同胞可以昂首挺胸，就像傳說中龍的傳人。

那么，我的夢想那？

我記得我有過飛行員的夢想，有過作家的夢想，有過明星的夢想，有過特工的夢想，但是我的夢想都沒有實(shí)現(xiàn)，我只是中華大地上普普通通的一員，那么我就沒有實(shí)現(xiàn)那些美好夢想的能力,我感到悲哀，感到困惑，因?yàn)槲也幌胂癜职謰寢屢粯佑褂孤德狄簧?，每天為了衣食住行憂愁，在我一次次夢想破滅之后，我不得不認(rèn)可，我終究是個(gè)小人物，但是，有人說過小人物就不可以有夢想嗎？

農(nóng)民的小夢想就是種糧食，吃飽飯，賣糧食,保證家庭需要，供應(yīng)別人的需求，但是有這么一個(gè)人，1960年，中國發(fā)生了全國性的大饑荒,有次他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到馬路邊圍了一堆人，走近一看，路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體，此事深深刺激了他，他決意在農(nóng)業(yè)科研上搞出點(diǎn)名堂來。為了能讓祖國人民免受饑餓的困擾，他把自己的一生奉獻(xiàn)給了祖國大地，奉獻(xiàn)給了水稻田地，他說：“我做過一個(gè)夢，夢見雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼。” 滿載著他的夢想與希望，雜交水稻在中國和世界的大地上播種和收獲，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)神話般的奇跡。世界杰出的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家唐·帕爾伯格寫了一部名著，叫《走向豐衣足食的世界》書中寫到“袁隆平為中國贏得了寶貴的時(shí)間，他增產(chǎn)的糧食實(shí)質(zhì)上降低了人口增長率。他在農(nóng)業(yè)科學(xué)的成就擊敗了饑餓的威脅。他正引導(dǎo)我們走向一個(gè)豐衣足食的世界?！?他的夢想還小嗎？他就是袁隆平。

小人物也可以有著大夢想,于是我的夢想就是世界因?yàn)槲业呐e動(dòng)可以有一些微小的改變，世界因?yàn)槲业拇嬖诳梢杂幸稽c(diǎn)點(diǎn)不同。

醫(yī)生的小夢想就是治病救人,幫助病人擺脫病痛，重獲新生，但是有一個(gè)人的小夢想跨越了國界，超脫了生死，他用自己的小夢想挽救了無數(shù)人的生命，并用自己的生命詮釋了醫(yī)生的偉大意義，他就是白求恩。

共產(chǎn)黨員是為祖國最忠誠的士兵，是人民最依賴的公仆，人民保留對共產(chǎn)黨員一些公平的評判，但是我們也不可否認(rèn)，有一些共產(chǎn)黨員用生命去證明了什么叫奉獻(xiàn)，他們是雷鋒、焦裕祿--------我只是一個(gè)公司的小職員,但是我也有著我的小夢想,我夢想著因?yàn)槲业呐ぷ?可以為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值,因?yàn)槲业男燎诜瞰I(xiàn),可以推動(dòng)公司前進(jìn)的腳步,因?yàn)槲业囊粋€(gè)小舉動(dòng),可以溫暖一個(gè)人的心,因?yàn)槲业囊粋€(gè)小動(dòng)作，可以帶動(dòng)身邊的一個(gè)人。

如果這個(gè)世界因?yàn)槲业拇嬖谟幸恍└淖?，?dāng)然這個(gè)改變是良性的，那么，我覺得我的夢想雖然渺小而卑微，卻又偉大而卓越，如果每一個(gè)平凡的人都有一個(gè)這么小小的夢想，并把它付諸行動(dòng)，那么他就是一個(gè)大夢想。

我相信，一滴水滋潤不了一片干涸的大地，但是，我可以容納百川，讓這片干涸的土地重現(xiàn)生機(jī)。

我相信，一點(diǎn)燭光照不亮整個(gè)黑暗，但是，我也相信我這個(gè)微弱的燭光只要保證著閃耀，會(huì)給迷路的人一點(diǎn)前進(jìn)的方向。

我相信，我不是一個(gè)完人，我只有一些小小的夢想，但是，我也相信，我會(huì)努力，這個(gè)世界因?yàn)槲业呐?，?huì)有一些小的變動(dòng)，這些小的變動(dòng)誰又知道會(huì)不會(huì)造就大的夢想那？

第五篇：論小人物大能量

論小人物大能量

摘要：“入選的十年法治人物在推動(dòng)我國法制建設(shè)的進(jìn)程中在各自的崗位從不同的層面推動(dòng)著法治的進(jìn)程，匯聚成法治建設(shè)的強(qiáng)大合力，體現(xiàn)了十年法治人物的評選的口號——共筑法治的力量，請結(jié)合給定資料，以“小人物的力量”為題寫議論文?！边@是2012年江蘇公務(wù)員考試申論題目?？梢娦∪宋镌絹碓绞艿饺藗兊年P(guān)注。本論文將結(jié)合時(shí)代元素，闡述小人物的大力量。

關(guān)鍵詞：小人物 大力量平凡中的不平凡 最美中國 奉獻(xiàn)

提綱：

一、緒論

1.中心論題：小人物大能量

2.寫作意圖：人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者，人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。小人物是社會(huì)的主體，平凡的他們創(chuàng)造出非凡的力量。借此，希望通過本篇論文進(jìn)一步展示小人物的大力量。

二、本論

(一)小人物大力量的哲學(xué)基礎(chǔ)

（二）小人物大力量對經(jīng)濟(jì)的影響

(三)小人物大力量對政治的影響

（四）小人物大力量對文化的影響

三、結(jié)論

小人物的平凡力量創(chuàng)造出非凡的力量，對經(jīng)濟(jì)、政治、文化有著巨大影響。

正文：

一、小人物大力量的哲學(xué)基礎(chǔ)。

恩格斯說，馬克思一生有兩個(gè)最主要的貢獻(xiàn)：一個(gè)是唯物史觀，一個(gè)是剩余價(jià)值學(xué)說。而唯物史觀中一個(gè)極其重要的內(nèi)容就是人民群眾創(chuàng)造歷史的群眾史觀理論。群眾史觀這一原理是唯物史觀的兩大基本支柱之一。

唯物史觀主張，全部歷史本來是由個(gè)人活動(dòng)構(gòu)成，而社會(huì)科學(xué)的任務(wù)在于解釋這些活動(dòng),而群眾史觀是唯物史觀關(guān)于社會(huì)歷史觀基本問題的原理在人的作用問題上的運(yùn)用和體現(xiàn).具體說來有以下幾點(diǎn)：

第一，人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。第二，人民群眾史社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。第三，人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。群眾史觀的內(nèi)容告訴我們，人民群眾的力量是不可忽視的。

千年的歷史和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，杰出人物雖然比大眾更敏銳的觀察到社會(huì)的細(xì)微變動(dòng)，有更大的權(quán)利和影響力，在關(guān)鍵時(shí)刻能起到帶頭作用來挺身而出，但是這些都無法和人民群眾所做的貢獻(xiàn)相對比，封建王朝時(shí)期，由于受不了酷刑和苛捐雜稅的迫害，秦朝君主的殘暴不仁興起的陳勝吳廣農(nóng)民起義戰(zhàn)爭，還有之后的項(xiàng)

羽，劉邦的滅秦之戰(zhàn)，一直到清朝時(shí)期的太平天國運(yùn)動(dòng)，乃至之后的抗日戰(zhàn)爭農(nóng)民起義從來都沒有間斷過，人民的反壓迫反侵略斗爭從來都沒有停止過。中國的農(nóng)民曾經(jīng)高喊著王侯將相寧有種乎，反抗君主的暴行和權(quán)力的世襲，也曾經(jīng)憑借小米加步槍堅(jiān)持了八年的抗?fàn)幇讶毡镜蹏髁x趕出中國。這一個(gè)個(gè)真實(shí)的歷史事

件并不是要證明某個(gè)人物的出現(xiàn)對社會(huì)的改變，而是人民群眾的民心所向，推動(dòng)著歷史前進(jìn)的道路。群眾史觀的研究本來就是應(yīng)該聯(lián)系歷史，使其與整個(gè)人類的發(fā)展緊密的聯(lián)系起來，并且隨著社會(huì)的變革而不斷的應(yīng)用到我們的社會(huì)中來與中國具體國情相結(jié)合。

二、小人物大力量對經(jīng)濟(jì)的影響。

小人物也有大作為。在經(jīng)濟(jì)中很具有代表性的要屬民營經(jīng)濟(jì)。民間的普通人，發(fā)展著自己的企業(yè)，為國家經(jīng)濟(jì)做著貢獻(xiàn)。

（一）民營經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀。

我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是在以有公有制為主體，包括私人經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的條件下運(yùn)行的市場經(jīng)濟(jì)。其中民營經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)體制中一個(gè)重要組成部分，發(fā)揮著巨大作用。

近年來,民營經(jīng)濟(jì)日益成為推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)體制改革和國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。民營經(jīng)濟(jì)在規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí),也創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,民營經(jīng)濟(jì)己成為中國經(jīng)濟(jì)增長的最大動(dòng)力來源。目前,除國有及國有控股經(jīng)濟(jì)以外的廣義民營經(jīng)濟(jì)己經(jīng)占GDP總量的65ry0左右,其中個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)己經(jīng)占40%左右;中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增量部分,70%一S0%來源于民營經(jīng)濟(jì)。

根據(jù)全國工商聯(lián)《2007中國民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì),截至2007年第三季度,登記注冊的全國私營企業(yè)從業(yè)人員為7058.6萬人,增長9.8%;投資者人數(shù)為1362.1萬人,增長7.1%;城鎮(zhèn)民營經(jīng)濟(jì)固定資產(chǎn)投資總額達(dá)5.67萬億元,同比增長36.3%;規(guī)模以上私營工業(yè)增加值同比增長26.5%;私營企業(yè)進(jìn)出口總額為3134億美元,同比增長43.7%,其中出口總額為2236.3億美元,同比增長46.5%,均明顯高于全國平均水平。

（二）民營經(jīng)濟(jì)的實(shí)例分析——以浙江民營經(jīng)濟(jì)為例。

1.浙江民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程

改革開放以來,浙江堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,有力地促進(jìn)了民營經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。特別是鄧小平1992年南巡講話后浙江民營經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,浙江民營經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從國民經(jīng)濟(jì)的必要補(bǔ)充到重要組成部分,實(shí)現(xiàn)了跳躍式發(fā)展。由于民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,全省經(jīng)濟(jì)活力不斷增強(qiáng)。改革開放前的1978年,浙江省的GDP位居全國第12位。改革開放以來,浙江省GDP占全國比重不斷提升,1978年、1981年、1988年、1999年、2003年與2007年浙江省GDP占全國比重值分別約為3.4%、4.10/0、5.0%、6.0%、7.1%與7.1%。浙江省經(jīng)濟(jì)總量從最初的124億達(dá)到了1.86萬億(2007年),年均增長13.2%,較同期全國GDP年均增速高出約3個(gè)百分點(diǎn)。浙江成為目前我國共九個(gè)省市GDP總量超過1萬億元人民幣的省份之一,其GDP連續(xù)數(shù)年位居我國各省市GDP總量排名第四位。民營經(jīng)濟(jì)不僅成為浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱,而且成為推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的生力軍和擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)、繁榮城鄉(xiāng)市場的主體力量。如圖2.1所示,改革開放以來浙江省民營經(jīng)濟(jì)增加值占全省GDP的比重一直處于逐步增長狀態(tài),2003年以后保持在50%以上。

圖：1978——2006年浙江省民營經(jīng)濟(jì)增長值占全國GDP比重

2.由浙江民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展得出的結(jié)論。

無論是企業(yè)數(shù)量、企業(yè)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是對稅收、就業(yè)等社會(huì)貢獻(xiàn)方面浙江民營經(jīng)濟(jì)都取得了長足的進(jìn)步。從總體上看,浙江民營經(jīng)濟(jì)已完成了原始積累過程,進(jìn)入了二次創(chuàng)業(yè)和市場擴(kuò)張期,民企已從與國企、外企三足鼎立、進(jìn)而占到半壁江山甚至更多。民營企業(yè)出現(xiàn)了多元化、集團(tuán)化、新型化的發(fā)展勢頭。尤其值得注意的是民營企業(yè)已經(jīng)在一般競爭性領(lǐng)域取得了較為明顯的競爭優(yōu)勢。以浙江慈溪民營企業(yè)卓力電器集團(tuán)為例,始創(chuàng)于1993年的卓力電器集團(tuán)是一家專業(yè)生產(chǎn)小家電的民營企業(yè)。公司成立之初為廣東等地的電熨斗企業(yè)生產(chǎn)一些配套產(chǎn)品,這些企業(yè)都是以出口為主,“卓力”產(chǎn)品間接地漂洋過海。二十世紀(jì)九十年代中

后期,隨著國內(nèi)家電品牌企業(yè)因競爭急劇減少,企業(yè)轉(zhuǎn)向整機(jī),開始組裝生產(chǎn)電熨斗等產(chǎn)品。公司成立十五年來在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)層的帶領(lǐng)下,把握戰(zhàn)略決策,以小家電專業(yè)化為戰(zhàn)略定位,以引導(dǎo)中國電熨斗產(chǎn)業(yè)為己任,以國際著名品牌為標(biāo)桿,依靠技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新并舉,審時(shí)度勢抓住發(fā)展機(jī)遇,努力提高企業(yè)核心競爭力,成為設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造、銷售為一體的國際化品牌企業(yè),在電熨斗行業(yè)取得了較為明顯的競爭優(yōu)勢。企業(yè)創(chuàng)建以來每年以35%的銷售額增長率平穩(wěn)、快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)效益名列同行業(yè)前茅。

三、小人物大力量對政治的影響。

遠(yuǎn)在南美茂密的亞馬孫原始森林里，一滴露水突然掉到正在僻靜一角棲息的小蝴蝶身上，驚得小蝴蝶掠起，振翅振動(dòng)了空氣，一波波擴(kuò)散出去竟引發(fā)北美大陸狂烈的颶風(fēng)。這就是人們所熟知的“蝴蝶效應(yīng)”?！昂?yīng)”其實(shí)講的也是“小人物效應(yīng)”。而這種小人物效應(yīng)在政治上也起著一定的作用。

有這樣一個(gè)例子。在突尼斯，一個(gè)名叫穆罕默德·布瓦吉吉的年輕人，寒窗苦讀十幾年，當(dāng)拿到大學(xué)文憑時(shí)，卻成了失業(yè)者。為了謀生，26 歲的布瓦吉吉在突尼斯中部城市西迪布濟(jì)德的街頭擺小攤，賣些果蔬，過起了風(fēng)餐露宿的艱難生活。豈料，警察幾度干預(yù)，最后以“無證經(jīng)營”為由將其攤位全部沒收，還把布瓦吉吉痛打了一頓。2010 年 12 月 17 日是一個(gè)黑暗的日子。布瓦吉吉前往市府討說法，卻無人理會(huì)。走投無路下，布瓦吉吉提一桶汽油，在市政大樓門前澆油自焚，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，1 月 5 日小青年還是在忿恨中死去。死去的布瓦吉吉永遠(yuǎn)不會(huì)知道他身后的事了，也無從知道又有數(shù)名失業(yè)的大學(xué)生模仿他或自焚或爬電桿觸電自殺，更不會(huì)知道他自焚后發(fā)生在這個(gè)城市接二連三的民眾示威，還有數(shù)千民眾抬著他的棺材游行悼念。在他死后將近十天，即 2011 年 1 月 14 日，突尼斯爆發(fā)了全國性抗議騷亂，總統(tǒng)本·阿里攜家眷倉皇出逃。一個(gè)統(tǒng)治了突尼斯 23 年的政權(quán)轟然坍塌。在非洲，常常有升斗小民在屈辱、冷漠中死去，生前無名，死去無聲。非洲國家的政治演變通常是政治家或軍閥在推動(dòng)?？铺氐贤吲e國動(dòng)蕩，主因是前總統(tǒng)戀棧不走，不愿把權(quán)力交給民選的新總統(tǒng)。政治歷來是大人物玩的把戲。而發(fā)生在突尼斯這樣一個(gè)非洲“優(yōu)秀國家”的這場政治動(dòng)蕩，居然是由一個(gè)無名小青年攪起的，在這個(gè)普通青年的遭遇背后，是長期壓抑著的民怨，這才是爆發(fā)“蝴蝶效應(yīng)”的順風(fēng)環(huán)境。突尼斯經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，本·阿里還在數(shù)年前的連任選舉中獲得過 94% 以上的選票，但本·阿里妻子的家族幾乎控制了全國一半以上的財(cái)富，突尼斯推出的“面包契約”民生計(jì)劃，居然淪為變相掏干窮人腰包的與民爭利計(jì)劃。一旦貧富差距突破了人們的容忍線，國家越富，動(dòng)蕩的危險(xiǎn)系數(shù)也就越高。本·阿里逃到沙特，各路政治大人物緊盯權(quán)力的真空，先是總理出來說他來代行總統(tǒng)權(quán)，但不久憲法法院又裁定應(yīng)由議會(huì)議長代行總統(tǒng)之職。政治家忙于瓜分這場革命的果實(shí)，小青年布瓦吉吉很快就會(huì)被人遺忘。

四、小人物大力量對文化的影響。

楊善洲同志先進(jìn)事跡讓人敬佩,讓人感動(dòng)！我們敬佩他的堅(jiān)定信仰，敬佩他的高尚品格，敬佩他的奉獻(xiàn)精神，敬佩他是一個(gè)大寫的人！其實(shí)楊善洲只是個(gè)平凡的人，即便身處人群中他也不過是個(gè)普通的老人，他的平凡體現(xiàn)在為百姓、為家鄉(xiāng)做的都是普普通通的小事，小到插秧、種樹，但他又是不平凡的，因?yàn)樗膱?zhí)著堅(jiān)守，因?yàn)樗牡◤娜?，因?yàn)樗`諾守信。楊善洲在領(lǐng)導(dǎo)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨幾十年。退休后扎根大山 23 年，義務(wù)植樹造林 8 萬畝，為國家建成了價(jià)值超過 3 億元的林場。這是什么樣的一種力量，使楊善洲同志在平凡的人生中作出非凡的貢獻(xiàn)。答案就是信仰。信仰是人對人生觀、價(jià)值觀和世界觀的選擇和持有。信仰在人的一生中具有重要意義，它是指引人生奮斗目標(biāo)的定向器；它是提供人生前進(jìn)的精神動(dòng)力；它是提高人生精神境界的揚(yáng)升機(jī)。信仰的力量是非凡的！孫中山曾說人類對于一件事，研究當(dāng)中的道理，最先發(fā)生思想；思想貫通以后，便起信仰；有了信仰，就生出力量！信仰作為超越現(xiàn)實(shí)的

力量，是一個(gè)民族和個(gè)體是否成熟的重要標(biāo)志，更是一種無堅(jiān)不摧的非凡力量。有了信仰，信仰者便有了強(qiáng)烈的精神追求，并在追求中獲得寬慰感、寧靜感和神圣感，在追求中回歸自己的精神家園。如果沒有堅(jiān)定的信仰，大到一個(gè)國家、民族，小到一個(gè)人就會(huì)空虛，前進(jìn)就沒有方向和動(dòng)力。

奧斯特洛夫斯基講過：“人最寶貴的是生命。生命對每個(gè)人都只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過:當(dāng)回首往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無為而羞愧，在臨死的時(shí)候他能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！”。我們有了為人民的利益而謀利的信仰，也許一生平平凡凡，但你不應(yīng)為此悔恨、羞愧，因?yàn)槟銥槟愕男叛鲈谄椒驳娜松袏^斗過、努力過。崇高源自平凡起，平凡原本就崇高！為人民服務(wù)的宗

旨很崇高，但它的內(nèi)容很平凡。在平凡的為人民服務(wù)中，就實(shí)現(xiàn)了崇高的理想。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。楊善洲同志的事跡實(shí)際上并沒有太多驚天地、泣鬼神的宏篇巨作，但恰恰是這種平凡中的非凡，這種堅(jiān)定信念和淡泊奉獻(xiàn)，才更讓人敬仰。在他的事跡中，我們看到了一個(gè)真正共產(chǎn)黨員的人生理想、崇高信念的踐行路徑，看到了平凡中非凡力量展現(xiàn)的奇跡。

五、結(jié)論：

小人物的力量有限，但不可忽視。凝聚的心在一起，最終也將會(huì)產(chǎn)生不一樣的力量。小人物大力量，小人物的力量對政治、經(jīng)濟(jì)、文化有著影響。

參考文獻(xiàn)：

1.大公網(wǎng)http://new.takungpao.com/roll/roll/1446730_3.html 2.文匯網(wǎng)http://

論小人物大能量

專業(yè)班級：2012

級中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)（骨傷）

學(xué)號：2012210004

姓名：董彥君