第一篇：幼兒園體育游戲的作用與組織

幼兒園體育游戲的作用與組織

體育游戲以基本運(yùn)動(dòng)作為主要內(nèi)容，將訓(xùn)練滲透于游戲中，通過情節(jié)、角色等讓幼兒積極參與其中，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極意義。在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，正確認(rèn)識(shí)體育游戲的作用，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，選擇并組織好體育游戲，較好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

一、幼兒體育游戲的作用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第二部分第一條明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”運(yùn)動(dòng)游戲?qū)和瘉碚f是成長(zhǎng)的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會(huì)的能力、認(rèn)知的能力及運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。運(yùn)動(dòng)游戲可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力，使他們將來能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，生活健康有活力。

1.有利于培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。在以往的體育活動(dòng)中，教師只做示范動(dòng)作，讓幼兒機(jī)械模仿練習(xí)。為了克服這一弊端，我采用游戲的方式組織幼兒練習(xí)，把幼兒難以理解或枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或具體的游戲情節(jié)使幼兒在輕松、愉快的條件下開展活動(dòng)。把體育任務(wù)寓于既有情節(jié)又有角色的集體游戲之中，使幼兒在活動(dòng)過程中，由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?，在游戲中身心得到全面發(fā)展。如：為了讓幼兒發(fā)展方位知覺、節(jié)奏和速度知覺，筆者特意安排了游戲《揀紅棗》、《花樣走步》、《小小軍隊(duì)》等來發(fā)展幼兒四散走、排隊(duì)及模仿等能力。

2.有利于發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、鉆爬和攀登、平衡等基本動(dòng)作，不是枯燥地、單調(diào)地進(jìn)行訓(xùn)練，而是通過游戲，給予幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，使幼兒易于接受，有的游戲甚至不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起，就能夠玩起來。

3.有利于培養(yǎng)幼兒良好的心理質(zhì)量與個(gè)性?；顫婇_朗的性格與健康的體魄關(guān)系密切，精神飽滿是健康體魄的體質(zhì)基礎(chǔ)。兒童的性格形成是在日常生活和周圍環(huán)境的相互作用下交替形成的。一個(gè)合理的教育可以使孩子逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，所以一個(gè)好的教育環(huán)境是很重要的。在體育游戲中，幼兒通過模仿各種社會(huì)角色，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系（指有效地與他人進(jìn)行交往活動(dòng)的能力），遵守社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活。這對(duì)養(yǎng)成少年兒童集體生活的習(xí)慣，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。

二、幼兒體育游戲的選擇

體育游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用是明顯的。那么，在幼兒教育中，如何選擇體育游戲呢？這不僅要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行，還要結(jié)合幼兒園的一日活動(dòng)安排來進(jìn)行。

1.小班的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，一方面，他們不免帶有一些嬰兒的“痕跡”，另一方面，由于身心發(fā)展迅速，他們又開始具有幼兒期的顯著特點(diǎn)。小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時(shí)期，而動(dòng)作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。他們手的動(dòng)作已經(jīng)比較自如，可以掌握各種粗動(dòng)作和一些精細(xì)動(dòng)作。由于動(dòng)作發(fā)展的需要，小班孩子特別好動(dòng)。由于骨骼肌肉的發(fā)展和大腦調(diào)節(jié)控制能力的不斷增強(qiáng)，在小班這一年中孩子動(dòng)作的進(jìn)步非?？臁Ｓ變簞?dòng)作的發(fā)展無論對(duì)他們的身體發(fā)育，還是思維發(fā)展都有重要的價(jià)值。剛剛走過嬰兒期的幼兒，正處于直覺行動(dòng)到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上要依賴行動(dòng)。因此，體育游戲可多選擇模仿類，如鉆洞洞、搶小花、走走走、螞蟻搬家、貓和老鼠等哈。

2.與小班幼兒相比，中班幼兒的動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，活動(dòng)能力增強(qiáng)了，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動(dòng)。游戲內(nèi)容更加豐富，有一定的情節(jié)，游戲中能與他人合作。中班幼兒非常喜歡象征性。在選擇中班的教育形式時(shí)，要考慮提供促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展的游戲活動(dòng)與條件，注重發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的作用。中班幼兒活動(dòng)的自主性和主動(dòng)性有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們能夠提出自己的活動(dòng)想法，有主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情與能力，能努力完成自己選擇的活動(dòng)?；顒?dòng)的自主性在活動(dòng)區(qū)、游戲及其他活動(dòng)中都能明顯地表現(xiàn)出來。因此，在體育游戲中，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有規(guī)則的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人，如迷迷轉(zhuǎn)、做冰塊、籠中鳥、木頭人、抓小雞接龍、熊和石頭人、接反話、兩人三足、玩雪球等。

3.對(duì)于大班幼兒而言，其身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展，觀察力、理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說、好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。常見體育游戲有捉尾巴、幫熊伯伯運(yùn)東西、小樹苗快快長(zhǎng)、勇敢小動(dòng)物、捕蛇、趕小豬等。

三、幼兒體育游戲的組織

有目的地組織和指導(dǎo)幼兒開展體育游戲，才能保證體育游戲發(fā)揮其最大的教育功能。

首先，根據(jù)游戲的內(nèi)容和活動(dòng)量，以及幼兒的情況，來組織安排參加游戲的人數(shù)和先后次序。其次，在教新游戲時(shí)，要先向幼兒介紹游戲名稱和玩法，使幼兒對(duì)游戲有一個(gè)全面的印象，然后重點(diǎn)講解游戲動(dòng)作和規(guī)則。對(duì)競(jìng)賽性、躲閃性、球類游戲等無主題游戲動(dòng)作和規(guī)則的講解，應(yīng)該簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確，有時(shí)可適當(dāng)示范（教師或幼兒都可），以幫助幼兒理解。最后，游戲進(jìn)行時(shí)，幼兒往往沉浸于情景之中，而忽略動(dòng)作的姿勢(shì)和游戲的規(guī)則。如玩追逐游戲時(shí)，幼兒常常出現(xiàn)一些不正確的跑步姿勢(shì)，如低頭、仰頭、歪肩、單臂擺動(dòng)及犯規(guī)的現(xiàn)象等，教師要及時(shí)提醒和糾正，以實(shí)現(xiàn)游戲預(yù)定的目標(biāo)。

總之，在幼兒園教育教學(xué)中，充分認(rèn)識(shí)體育游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用，從幼兒身心規(guī)律出發(fā)來選擇體育游戲，從實(shí)際出發(fā)來組織體育游戲，這樣才能更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

第二篇：幼兒園體育游戲的組織

幼兒園體育游戲的組織

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）04-0239-01

教育家陳鶴琴說：“孩子是生來好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹！庇螒蚴莾和瘯r(shí)代的忠實(shí)伙伴，喜歡游戲是兒童的天性。從一定意義上講，幼兒需要游戲，如同植物需要陽光、魚兒需要水一樣。兒童愉快的生活離不開游戲，兒童體質(zhì)的增強(qiáng)離不開游戲，兒童智力的發(fā)展離不開游戲。健康的游戲活動(dòng)對(duì)兒童心理的發(fā)展、智慧的啟迪、思維的鍛煉、體能的增強(qiáng)、兒童集體的形成，都是大有益處的。游戲活動(dòng)前要精心準(zhǔn)備

游戲前，教師必須要全面、深入地了解每個(gè)幼兒在智力、體力等方面的基本情況，有的放矢地選擇游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的實(shí)際情況，既要讓幼兒經(jīng)過努力才能達(dá)到要求，又不使幼兒過渡疲勞。

幼兒年齡小，對(duì)于感興趣的游戲，注意力比較容易集中，態(tài)度也比較積極、主動(dòng)，能較快地掌握正確的動(dòng)作，收到良好的鍛煉效果，并可以延緩疲勞的出現(xiàn)。相反，如果幼兒對(duì)游戲活動(dòng)毫無興趣，就會(huì)感到苦惱，情緒低落，做不好動(dòng)作，影響幼兒身心健康。所以教師要盡量選擇幼兒喜愛的游戲，提高體育鍛煉的效果。

幼兒年齡小，基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不靈活，碰撞摔倒的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，教師在活動(dòng)前要準(zhǔn)備好所需教具、器械，并進(jìn)行安全檢查，游戲器械要保持清潔、平穩(wěn)、牢固，不能帶有棱、角、尖刺：合理選擇場(chǎng)地，場(chǎng)地要平整、干凈；幼兒服裝不能過厚、過緊、過大或過小，口袋里不能有硬物，鞋帶要系牢，注意安全教育，防止事故發(fā)生。教師在游戲中要積極引導(dǎo)

2.1以故事情節(jié)為主線貫穿游戲

在組織體育游戲時(shí)，要遵循幼兒的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，把握好運(yùn)動(dòng)量，同時(shí)還要注重體育游戲情節(jié)的構(gòu)思，使游戲情節(jié)不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合幼兒的興趣和認(rèn)知背景，能夠?yàn)橛變毫粝孪胂蠛蛣?chuàng)造的空間，并具有教育意義。

幼兒對(duì)故事表演非常喜歡，每次要求扮演故事中的角色時(shí)總是躍躍欲試，并且能很順利地進(jìn)入角色。而日常的體育活動(dòng)課，一般都有準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分，內(nèi)容沒有多大聯(lián)系，就顯得枯燥乏味。體育活動(dòng)的情節(jié)化就是寓體育活動(dòng)于一定的內(nèi)容，以故事的形式把各個(gè)部分串聯(lián)起來。首先，從形式上看，體育活動(dòng)的情節(jié)化可以使活動(dòng)生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。其次，從效果上看，體育活動(dòng)的情節(jié)化易于幼兒理解。一般來說，故事都是形象、易懂的，故事中的角色也符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，易于他們模仿。最后，從結(jié)構(gòu)上看，情節(jié)化的體育活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊、有條不紊。故事一般有開端、經(jīng)過和結(jié)果三個(gè)部分，而正好跟體育活動(dòng)的準(zhǔn)備、基本和結(jié)束三個(gè)部分相吻合。

體育活動(dòng)不是一項(xiàng)純鍛煉的活動(dòng)，也是幼兒、教師、活動(dòng)內(nèi)容多角度和諧統(tǒng)一的整體，教師要根據(jù)既定的教育內(nèi)容，最大限度地發(fā)展幼兒，是一門很深的學(xué)問。體育活動(dòng)的故事化、情節(jié)化，不但能提高活動(dòng)的興趣，也能幫助幼兒的理解接受，可以使幼兒得到更好地發(fā)展。

2.2邊講解邊示范

邊講解邊示范，這樣不僅可以活躍幼兒的情緒，集中幼兒的注意，而且有利于幼兒盡快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高鍛煉效果。對(duì)小班幼兒，就宜選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單、有趣、身體動(dòng)作技能要求低的游戲，如“小螞蟻運(yùn)糧食”“小鳥找家”，讓幼兒模仿螞蟻爬、小鳥飛的動(dòng)作，可以很好地激發(fā)小班幼兒參與體育游戲的興趣與積極性。對(duì)中、大班幼兒，則可選擇內(nèi)容較復(fù)雜且有多個(gè)情節(jié)、動(dòng)作技能具有一定綜合性的游戲，使幼兒能隨游戲的故事內(nèi)容、情節(jié)變化而創(chuàng)造性地開展游戲。

在游戲的指導(dǎo)過程中，教師還必須嚴(yán)格要求幼兒遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。但是在練習(xí)中，幼兒發(fā)生錯(cuò)誤是難免的，除較多幼兒犯規(guī)或做錯(cuò)動(dòng)作外，一般不宜中止游戲，待該輪游戲結(jié)束時(shí)，再指出問題和缺點(diǎn)。游戲中，教師應(yīng)面向全體、因材施教。對(duì)于能力較強(qiáng)、體質(zhì)較好的幼兒，可適當(dāng)提高要求，使他們得到滿足：對(duì)于個(gè)別體質(zhì)弱、能力差的幼兒，在給予幫助的同時(shí)，鼓勵(lì)他們克服困難、勇敢地完成或適當(dāng)降低要求。

2.3以情動(dòng)情的教育

體育活動(dòng)得當(dāng)，有助于品德訓(xùn)練。合理的體育訓(xùn)練能促進(jìn)兒童的歡樂和健康，培養(yǎng)團(tuán)體精神和兄弟般的情感，勤奮的習(xí)慣及勇敢、吃苦耐勞等品質(zhì)。

首先，教師的“以情動(dòng)情”是最重要的一個(gè)變量，因?yàn)椤敖處煹那楦?，?duì)于兒童來說，是導(dǎo)體、是火種”。幼兒情緒的好壞影響著其參加體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性的發(fā)揮，因此，創(chuàng)設(shè)幼兒園良好氛圍，對(duì)幼兒身心發(fā)展也相當(dāng)重要。在活動(dòng)中，有時(shí)幼兒會(huì)因?qū)W不會(huì)某一技能而放棄自己的努力，有的幼兒因輸給對(duì)手而生氣不高興??針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們要使幼兒懂得正確面對(duì)生活的成功與失敗。而對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒，教師更是要加倍關(guān)心和幫助，經(jīng)常鼓勵(lì)他，幫助幼兒樹立自信心。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、輕松、和諧、無拘無束的學(xué)習(xí)氛圍，不僅使幼兒能輕松開展鍛煉，掌握運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是對(duì)幼兒的心理健康發(fā)展，今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。

其次，教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中教師的最佳情緒應(yīng)是積極、活潑、充滿朝氣，而且能調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛。在體育活動(dòng)開展前，我們應(yīng)把自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最佳點(diǎn)，以飽滿的精神、良好的情緒出現(xiàn)在孩子面前，穿上最適合運(yùn)動(dòng)的服裝，動(dòng)作有力到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動(dòng)幼兒積極投入到活動(dòng)中去。游戲應(yīng)該在歡樂的氣氛中結(jié)束

教師要善于發(fā)現(xiàn)有利時(shí)機(jī)，使幼兒在愉快的氣氛中結(jié)束游戲。一般的在全班幼兒情緒良好，還未感到累的時(shí)候結(jié)束游戲最為合適。過早的結(jié)束游戲，幼兒不滿足，也不能達(dá)到鍛煉身體的目的，過遲的結(jié)束游戲，使幼兒過度疲勞，會(huì)影響健康。游戲結(jié)束的時(shí)候要讓幼兒慢步走，以此減小運(yùn)動(dòng)量，使脈博恢復(fù)正常。教師還要做簡(jiǎn)單的小結(jié)，可公布游戲結(jié)果，也可表?yè)P(yáng)某隊(duì)（組）或哪個(gè)幼兒某些動(dòng)作做得好，遵守規(guī)則，樂于助人，同時(shí)也應(yīng)指出個(gè)別幼兒違反規(guī)則或不友好的行為。

對(duì)于游戲中出現(xiàn)的種種問題，教師應(yīng)認(rèn)真反思，不僅要從幼兒的角度尋找原因，也要分析自身原因，從而為下次開展體育游戲提供借鑒和參考。

總之，在開展幼兒體育游戲中，教師始終扮演著觀察者、支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色，在尊重幼兒的前提下，應(yīng)能適時(shí)、適當(dāng)?shù)靥峁椭c指導(dǎo)，能有效地鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的游戲方法，在提高幼兒基本運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，將會(huì)不斷提高體育游戲的組織教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。使幼兒更喜歡運(yùn)動(dòng)，樂于參加運(yùn)動(dòng)。

第三篇：體育游戲的組織與實(shí)施

游戲是幼兒自主參加的上一項(xiàng)快樂活動(dòng)。它既可以促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng),又可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。游戲?qū)τ變簛碚f，并不只是一種消遣和娛樂，而是幼兒身心發(fā)展的重要途徑，也是我們教育者對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一個(gè)重要形式。

一、緒論

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定:“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)?！彼赋隽宋覀?cè)陂_展各類教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段。體育游戲是幼兒體育活動(dòng)中重要的一部分，是為了發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒掌握各種基本動(dòng)作的技能、技巧，鍛煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能發(fā)展以及增進(jìn)健康。它的情節(jié)有趣，形式活潑多樣，適合幼兒生理心理特點(diǎn)，易于激發(fā)幼兒積極探索和參與的興趣和愿望。

3至4歲的幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、喜稱贊、喜成功、自制力差、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象為主的年齡性格特點(diǎn)。而體育游戲既能夠滿足他們這些特點(diǎn)，還可以幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、建立完善健康的人格。他們?cè)趨⑴c游戲的過程中學(xué)習(xí)與人溝通的能力、建立秩序感以及面對(duì)逆境時(shí)的應(yīng)變能力。

二、體育游戲活動(dòng)的組織、存在的問題

1、教師對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)單一，教師對(duì)幼兒園開展體育教學(xué)的目的及作用認(rèn)識(shí)不足。

2、體育教學(xué)內(nèi)容隨意、無重點(diǎn)。

3、追求創(chuàng)意，輕視內(nèi)容。

4、體育教學(xué)中，對(duì)幼兒的“保護(hù)”過多，幼兒參與的力度不夠，表現(xiàn)欲不高。

5、課時(shí)縮水，質(zhì)量打折

三、課程教學(xué)內(nèi)容及應(yīng)用

（一）合理安排與計(jì)劃

只有在安全快樂的環(huán)境里進(jìn)行體育活動(dòng)，才會(huì)有利于他們身心的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)制定的科學(xué)化還體現(xiàn)在要做到從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)于幼兒小班和幼兒大班的教學(xué)目標(biāo)的制定上就是不同的。在體育課程的選擇上，要切實(shí)以幼兒現(xiàn)有的水平為依據(jù)來制定相適應(yīng)的課程。在課程教學(xué)上可以針對(duì)幼兒群體設(shè)置他們喜愛的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)，可以根據(jù)大部分幼兒喜愛童謠、兒歌的特點(diǎn)適時(shí)將音樂元素融入到幼兒體育的教學(xué)上來，或者為不同個(gè)性的幼兒設(shè)計(jì)符合其需求的體育小游戲，如對(duì)于身體協(xié)調(diào)性不佳的孩子可以為他們?cè)O(shè)計(jì)“平衡橋”游戲等等。只有這樣，才會(huì)符合幼兒對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的需要。如對(duì)于幼兒園小班的快樂體育課程設(shè)置上，就應(yīng)當(dāng)考慮到幼小初的實(shí)際水平，比如幼兒的身體承受能力及骨骼發(fā)育的狀況，以此來制定體育課程。同時(shí)，也要根據(jù)幼兒不同時(shí)期的認(rèn)知需求及體育器材的特點(diǎn)來做出合理的選擇，小班的幼兒比較喜歡簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器械如滑梯，所以要做到從實(shí)際出發(fā)。

（二）運(yùn)用情景教學(xué),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣

在組織幼兒體育游戲時(shí)，我們常通過各種游戲形式，或富于它情節(jié)、或營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使運(yùn)動(dòng)器具和材料“活”起來。孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”。布魯納曾經(jīng)說過:“任何教學(xué)形式都沒有情景教學(xué)來得直觀、深刻?！钡拇_，情景化的教學(xué)方式對(duì)低齡幼兒尤為重要，因?yàn)榫哂幸欢ㄇ榫暗挠螒?，不但趣味性?qiáng)，而且能讓孩子迅速進(jìn)入境界、進(jìn)入角色，既有可感性、加深記憶，同時(shí)又可提升運(yùn)動(dòng)興趣。良好的情緒體驗(yàn)、規(guī)則的自覺執(zhí)行，更好的激發(fā)幼兒對(duì)體育的興趣。這是幼兒養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是幼兒在游戲中獲得運(yùn)動(dòng)興趣的先決條件。

情景游戲是一種重過程、輕結(jié)果的活動(dòng)。小班幼兒行為的目的意識(shí)較差，游戲過程能使孩子情緒愉快，潛能得到開發(fā)。例如為了發(fā)展幼兒跳躍和奔跑的能力，我先是以故事的形式創(chuàng)造游戲情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，孩子們以“快樂的小兔子”這一可愛的動(dòng)物身份，聽音樂跳到“草地”上，分散練習(xí)向前跳。還如在“打蚊子”的游戲中，分散練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。還有當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里，慶幸自己跑得快，充分體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂。還有專為幼兒跳躍設(shè)計(jì)的“摘蘋果”游戲，蘋果充分提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣。整個(gè)活動(dòng),孩子們沉靜在童話般的情景中既鍛煉了身體，又獲得了積極的情感體驗(yàn)，規(guī)則意識(shí)逐步得到發(fā)展。

（三）以兒歌游戲的方式,吸引幼兒主動(dòng)參與

一形式受到了孩子們的喜愛，也獲得了良好的練習(xí)效果。

如體育游戲《吹泡泡》、《木頭人》等集體游戲，具有很強(qiáng)的趣味性和娛樂性，情節(jié)生動(dòng)有趣、易學(xué)、易會(huì)、易傳，而且它一般不受時(shí)間、空間、人數(shù)、年齡等條件的約束，幼兒很感興趣。針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際水平，選擇改編那些具有科學(xué)性、思想性和教育性的民間游戲，在組織運(yùn)用的過程中，力求在“新”、“簡(jiǎn)”兩方面動(dòng)腦筋想辦法。“新”是指游戲內(nèi)容的新鮮性、形式的新穎性、方法的新奇性；“簡(jiǎn)”是指講解簡(jiǎn)練、練習(xí)簡(jiǎn)單、教法簡(jiǎn)易。以“新”吸引幼兒的好奇心,促進(jìn)其產(chǎn)生興趣；以“簡(jiǎn)”幫助幼兒盡快掌握玩法，讓幼兒有大量玩的時(shí)間，在反復(fù)多次的游戲中不斷遵守規(guī)則、變換規(guī)則。在體育游戲《吹泡泡》中，創(chuàng)編了兒歌“吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹高了，泡泡吹低了，泡泡吹破了，砰！”幼兒邊念兒歌邊做游戲，很自然的孩子們跟著兒歌做出了相應(yīng)的動(dòng)作。

（四）應(yīng)注重激發(fā)幼兒參與體育游戲的興趣

1、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是幼兒參與活動(dòng)的原動(dòng)力。教師組織的體育游戲活動(dòng)只有引起幼兒的興趣，激起幼兒的好奇心與探究欲望，才能讓他們積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)容易引起幼兒的注意，使其置身于故事化的情境中，從而賦予游戲內(nèi)容以“生命”，使教學(xué)目標(biāo)這一外部要求被巧妙地內(nèi)化為幼兒行為的愿望和動(dòng)機(jī)，最終達(dá)到激勵(lì)幼兒主動(dòng)付出行動(dòng)與努力的目的。

2、在體育游戲中，器材往往是不可缺少的，器材的變化可以引起幼兒的好奇心和探索欲望。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)成的體育器材，并注意啟發(fā)幼兒對(duì)各種器材進(jìn)行發(fā)散性想像和操作，突破常規(guī)用法，盡量與單一的器械產(chǎn)生多種動(dòng)作的互動(dòng)。教師還可以鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中創(chuàng)造性地使用和擺放各種器械，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性的競(jìng)賽活動(dòng)。此外，教師平時(shí)要善于收集廢舊物品制作各種體育器材。

3、幼兒具有冒險(xiǎn)精神，喜歡追求刺激，勇于接受挑戰(zhàn)，因此，教師圍繞游戲主題布置的生動(dòng)形象的故事情景往往能很好地吸引幼兒的注意，激發(fā)他們主動(dòng)參與，融入游戲。在此過程中，教師可以因地制宜，利用幼兒園的花園、曲折小徑、小山坡等作為游戲的天然場(chǎng)景，大膽設(shè)計(jì)能夠激發(fā)幼兒想像與興趣的故事情景。

4、同時(shí)由于幼兒天性好奇、好動(dòng)、好模仿，如果只是采取簡(jiǎn)單、呆板的游戲形式，也是難以激發(fā)幼兒參與的興趣與熱情的。因此，在創(chuàng)編和組織體育游戲時(shí)，要遵循幼兒的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，把握好運(yùn)動(dòng)量，保證場(chǎng)地和器材的適宜性，同時(shí)還要注重體育游戲情節(jié)的構(gòu)思，使游戲情節(jié)不僅符合身體鍛煉的要求，而且符合幼兒的興趣和認(rèn)知背景。

對(duì)小班幼兒，如“螞蟻運(yùn)糧食”、“小兔種蘿卜”。讓幼兒模仿螞蟻爬、小兔跳的動(dòng)作，可以很好地激發(fā)小班幼兒參與體育游戲的興趣與積極性。對(duì)中、大班幼兒，則可選擇內(nèi)容較復(fù)雜且有多個(gè)情節(jié)、動(dòng)作技能具有一定綜合性的游戲，使幼兒能隨游戲的故事內(nèi)容、情節(jié)變化而創(chuàng)造性地開展游戲。如“炸碉堡”的游戲即能為幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮留下想像的余地。在此游戲中，幼兒扮演解放軍爬過“鐵絲網(wǎng)”，跳過“小溝”，攀過“圍墻”，來到“碉堡”前。當(dāng)教師扮演的“敵軍”出現(xiàn)時(shí)，幼兒趴著不動(dòng)，“敵軍”走了，幼兒才能把“炸彈”投向“碉堡”，這就要求幼兒具有敏銳的觀察力與快速的反應(yīng)力，并能與“敵軍”巧妙斡旋，引開“敵軍”的視線，找到投“炸彈”的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)論

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)方式，做為鞏固動(dòng)作練習(xí)的環(huán)節(jié)，能增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，反映動(dòng)作練習(xí)的掌握度，但在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要合理。

2、游戲講解應(yīng)簡(jiǎn)單明了，語速要適當(dāng)。在活動(dòng)中，常發(fā)現(xiàn)教師講解游戲玩法很清楚，但游戲時(shí)，幼兒還是不能按規(guī)則玩，于是教師就重復(fù)地強(qiáng)調(diào)三四遍，為避免這些現(xiàn)象，我覺得教師在組織這一環(huán)節(jié)時(shí)，先讓幼兒觀察一下場(chǎng)地，再講解游戲玩法，講時(shí)語速不要過快或是多次重復(fù)，可請(qǐng)幼兒或是自己示范一次游戲的玩法，這樣既省時(shí)又能讓幼兒清楚玩法。

3、進(jìn)行游戲的評(píng)價(jià)。游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)起著承上啟下的作用，教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要看到幼兒的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，又要針對(duì)不足提出改正的方法，激發(fā)下次游戲的興趣。

其實(shí)，體育活動(dòng)的組織并不是那么難的，只要活動(dòng)常規(guī)養(yǎng)成后，教師充分地利用幼兒園的環(huán)境、器材、人力、物力資源，做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，就能駕馭自如地開展體育活動(dòng)。

第四篇：幼兒園體育游戲

體育游戲：打野鴨子（30分鐘）目標(biāo)：

1、對(duì)體育游戲有濃厚的興趣。

2、能瞄準(zhǔn)目標(biāo)推球及靈活地躲閃。

3、能在游戲中享受游戲的歡樂。

活動(dòng)過程：

1、幼兒圍兩個(gè)圈站好。

2、外圈的小獵人用球碰擊內(nèi)圈的小鴨子，內(nèi)圈的小鴨子躲閃球。

3、若內(nèi)圈的小鴨子被球擊到自覺到圈外去。

4、小組輪換玩游戲。體育游戲：打擂臺(tái)（30分鐘）目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒頑強(qiáng)的精神。2.發(fā)展臀部及腿部力量。

準(zhǔn)備：地上畫兩個(gè)圈，圈外各畫一條預(yù)備線，并在兩圈中放一短繩。過程：將幼兒分成人數(shù)相等的，各隊(duì)隊(duì)員在各自圈外的預(yù)備線外站好。

游戲開始，兩隊(duì)的第一名隊(duì)員站到圓圈內(nèi)，分別握住繩的一端，當(dāng)聽到游戲開始的口令后，兩人都提起一只腳或單腿站立，并用力拉繩，設(shè)法將對(duì)方拉出圈外。游戲反復(fù)進(jìn)行。

晨間接待：

1、熱情地接待每一位幼兒，了解幼兒的情緒、身體情況。

2、支持幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記錄。晨間鍛煉：高蹺（30分鐘）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

2.促進(jìn)平衡能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)過程

一、聽音樂進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、今天森林里有一場(chǎng)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!(咔嚓、咔嚓······火車出發(fā)嘍!)(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)開始前先活動(dòng)活動(dòng)我們的手腳吧!(帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))

二、自由活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。

1、比賽前的最后練習(xí)。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)過會(huì)就開始了，為了我們能賽出好成績(jī)，比賽前再自由練習(xí)一下吧。(幼兒分散練習(xí))

2、賽前教練溫馨提示。

①、運(yùn)動(dòng)員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個(gè)取得勝利的秘訣吧!(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得勝利，眼睛必須向前看。)②、你們想聽清楚秘訣了嗎?我們請(qǐng)一名運(yùn)動(dòng)員來做一下正確的示范吧!②、我們的預(yù)賽開始了，運(yùn)動(dòng)員們先進(jìn)入比賽場(chǎng)地。

③、請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們聽清楚比賽規(guī)則：每一名運(yùn)動(dòng)員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點(diǎn)線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運(yùn)動(dòng)員的肩膀，然后排到隊(duì)伍的最后面。下一名運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，一直到每組的最后一名運(yùn)動(dòng)員回到原點(diǎn)，速度最快的一組就算勝利。

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)決賽。

①、請(qǐng)預(yù)賽勝利隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好進(jìn)入決賽。請(qǐng)其他運(yùn)動(dòng)員做啦啦隊(duì)為他們喊加油吧!②、決賽開始!哦!這組運(yùn)動(dòng)員成為了今天森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍!③、教師小結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽情況。體育游戲：夾包跳（30分鐘）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動(dòng)作速度。2.培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：沙包、椅子、積木、墊子等 教學(xué)過程：

一、玩沙包，能用沙包進(jìn)行各種的玩法，練習(xí)近平衡、爬、傳、走、投等動(dòng)作。第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個(gè)幼兒頭上向后傳，最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。第二組：過小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組：烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲。

二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動(dòng)作。1.教師示范動(dòng)作。

2.幼兒講述觀察結(jié)果，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。3.幼兒示范，共同評(píng)價(jià)，討論。4.分散練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。

5、集合，共同解決出現(xiàn)的問題及解決方法，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。

三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。1.講解游戲的方法，教師示范怎樣運(yùn)果子。2.幼兒游戲，注意游戲的規(guī)則。3.小結(jié)游戲。

四、結(jié)束，做放松活動(dòng)。體育游戲：趕小豬（30分鐘）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

2、通過趕小豬的情境，產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。

3、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)皮球，人手一根塑料棍。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)——隊(duì)列練習(xí)。

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球，并會(huì)聽口令練習(xí)“稍息、立正、齊步走、立定”等。

2、游戲活動(dòng)——趕小豬。

◎老師交代游戲名稱和玩法。

◎教師示范趕小豬的動(dòng)作。

◎幼兒人手一根棍子和一只“小豬”，分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。

◎老師讓幼兒說說“我是怎么趕的”，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

◎幼兒六路縱隊(duì)站好，只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將“小豬”趕到指定的終點(diǎn)，再趕回來，交給第二排的幼兒，然后排到隊(duì)尾。后面的幼兒依次游戲，比一比，看哪一組的“小豬”最聽話，哪一組的速度最快。

◎小姐游戲情況，并請(qǐng)幼兒將“小豬”和棍子收好。

3、放松活動(dòng)——小孩、小孩真愛玩。

老師帶幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒?！崩蠋熌畹阶詈笠痪洌骸懊髽渑芑貋怼！闭f完幼兒就按最后一句的指令去做。

在活動(dòng)中許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒

第五篇：幼兒園體育游戲

幼兒園體育游戲《小雞捉蟲》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道快速跑的方法，前后擺動(dòng)雙臂。

2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

3、能在游戲中感受到快樂。

【材料準(zhǔn)備】

母雞、大灰狼頭飾各1個(gè)、“蟲子”若干、籃子兩個(gè)、沙包人手一個(gè)、布置“小雞家”“大灰狼家”的場(chǎng)景、進(jìn)出場(chǎng)以及過程中的音樂。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分，游戲熱身（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、隨音樂雞媽媽帶小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，整理好后，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”

幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

（一）練習(xí)跑的動(dòng)作，講解規(guī)則

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大灰狼，我們應(yīng)該怎么辦？”

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

師：應(yīng)該怎么跑，誰知道？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跑，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，以及注意

要避開其他小朋友）

（二）開始玩游戲

1、第一次捉蟲

（雞媽媽帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，在捉蟲時(shí)要求幼兒掌握正確的捉蟲姿

勢(shì)。）

師：現(xiàn)在你們知道了遇到危險(xiǎn)如何保護(hù)自己，媽媽現(xiàn)在要帶你們到對(duì)面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場(chǎng)音樂響起，雞媽媽帶著小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數(shù)量，并總結(jié)剛才大灰狼出來時(shí)小

雞們的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)）

2、第二次捉蟲

雞媽媽再次帶小雞捉蟲

3、第三次捉蟲

師：小雞們，天亮了，我們?nèi)プ较x吧?。ㄗ揭粫?huì)后，大灰狼出場(chǎng)，小雞們逃

跑，大灰狼捉走一只小雞。）

師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發(fā)現(xiàn)一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導(dǎo)幼兒說出營(yíng)救的辦法）

4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴

師：現(xiàn)在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發(fā)現(xiàn)了我們都會(huì)被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼

師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險(xiǎn)?。∧窃趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）

三、結(jié)束部分：

1、教師首先進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

2、放松活動(dòng)

師：我們今天捉了這么多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現(xiàn)在我們回去休息吃飯

吧。