第一篇：1994-2007高考語文名言名句

03年：

1、子曰：“質勝文則野,文勝質則史” 文質彬彬,然后君子”。《論語·雍也》

2、外無期功強近之親,內無應門五尺之童。煢煢孑立,形影相吊。李密〈陳情表〉

3、風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江袞袞來。杜甫〈登高〉 04年：

1、學然后知不足，教然后知困。〈禮記·學記〉

2、春風又綠江南岸，明月何時照我還。王安石《泊船瓜洲》

3、大江東去，浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是:三國周郎赤壁。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》 05年：

1細草微風岸,危檣獨夜舟 星垂平野闊,月涌大江流 名豈文章著,官應老病休 飄飄何所似,天地一沙鷗

杜甫《旅夜抒懷》

2、工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》

3、江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？白居易《江南好》 06年：

1、王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民，有面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;謗議于市朝,聞寡人之耳者,受下.賞。令初下，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，無可進者。

《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》

2、王國維在《人間詞話》中認為：古今之成大事業(yè)大學問者，必須經過三種境界 ：一是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》；二是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”（柳永《鳳棲梧》）三是眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）07年：

1、木直中繩，,輮以為輪,其曲中規(guī),雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己，則智明而行無過矣！荀子《勸學》

2、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原《離騷》

一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？杜牧《阿房宮賦》

行路難，行路難。多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白《行路難》 Re:[整理]五年來名句默寫匯集——全國二、三套

04年二套：

1、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。杜甫《蜀相》

2、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。李商隱《無題》

3、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。曹操《龜雖壽》 04年三套；

1、淡泊以明志，寧靜以致遠。諸葛亮《誡子書》

2、悟已往之不諫，知來者之可追。陶淵明《歸去來兮辭》

3、多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。柳永《雨霖鈴》 04年：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。王勃《滕王閣序》

2、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。朱熹《觀書有感》

3、春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。李煜《虞美人》 05年三套：

1、君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”,潁陽去黃河...君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回。君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。李白《將進酒》

2、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，惑之不解，小學而大遺，吾未見其明也。韓愈《師說》

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。王勃《送杜少甫之任蜀州》 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》

05年二套：

但見

1、舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味,樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。杜甫《客至》

2、百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。白居易《錢塘湖春行》

客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蘇軾《赤壁賦》 06年：

1、丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。杜甫 《蜀相》

2、親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。諸葛亮《出師表》

3、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。晏殊《浣溪沙》

4、枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家, 古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。馬致遠《天凈沙·秋思》

07年：

1、北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也?；鵀轼B,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也。怒而飛,其翼若垂天之云。莊子《逍遙游》

2、楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

3、予謂菊?；ㄖ[逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。周敦頤《愛蓮說》 Re:[整理]五年來名句默寫匯集——北京卷

04年：

古人寫文章常借古諷今，杜牧《阿房宮賦》“嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下了?！苯枨販缤龅慕逃柵Z唐敬宗廣建宮室。蘇洵《六國論》“悲夫，有如此之勢，而為積威之所劫，日削月割，以趨于亡。仁義不施而攻守之勢異也！”用六國破亡的教訓諷刺北宋賂遼。05年：

1、乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨”賈誼《過秦論》

2、君當做磐石，妾當做蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉移。《孔雀東南飛》

3、江娥啼竹素女愁,李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。李賀〈李憑箜篌引〉

4、自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。姜夔《楊州慢》 06年：

1、《勸學》強調學習必須日積月累，持之以恒，因而警喻說：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

2、曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才、一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩的最的四句是：山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心。

3、《阿房宮賦〉通過阿房宮的興毀揭示了秦王朝覆滅的歷史教訓，故說：秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使用權后人而復哀后人也。

4、〈雨霖鈴〉是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)；今宵酒巴醒何處？楊柳岸曉風殘月。07年：

（鄒忌）曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》

2、自古逢秋悲寂寥, 我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上, 便引詩情到碧霄。劉禹錫《秋詞》

3、六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女,時時猶唱,后庭遺曲”

王安石〈桂枝香·金陵懷古》

4、碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。王實甫《長亭送別》

Re:[整理]五年來名句默寫匯集——重慶卷

04年：

1、故曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰(zhàn)必敗?！秾O子兵法·謀攻》

2、謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣?！睹献印ち夯萃跎稀?/p>

3、山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。曹操《短歌行》 05年：

1、高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質其鋒未虧。屈原《離騷》

2、守著窗兒，獨自怎么生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點瞇滴滴。李清照《聲聲慢》

3、既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往知不諫，知來者之可追。陶淵明《歸去來兮辭》

4、蒼山負雪，明燭天南。望晚日照城廓，汶水、徂徠如畫。姚鼐《登泰山記》

5、微風過后，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。朱自清《荷塘月色》 06年：

1、仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。王羲之〈蘭亭集序〉

2、風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江袞袞來。杜甫〈登高〉

3、振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯。此二句出自〈過秦論〉作者是賈誼。

4、漢末建軍安時期，以三曹、七子為代表團的詩歌創(chuàng)作，體現(xiàn) 了“慷慨以任氣”的時代風格，開創(chuàng)了被后世譽為“建安風骨”的優(yōu)良傳統(tǒng)。07年：

1、氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀?！缎l(wèi)風·氓》

2、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉軸拔弦三兩聲，未成曲調先有情。白居易《琵琶行》

3、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。陶淵明《歸去來兮辭》

4、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，惑之不解，小學而大遺，吾未見其明也。韓愈《師說》

5、清末四大遣責小說是指《官場現(xiàn)形記》《孽?；ā贰独蠚堄斡洝贰抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》

6、在歐洲批判現(xiàn)實主義文學傷口中，以恢弘氣勢探索俄國社會出路的巨著是列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》。

Re:[整理]五年來名句默寫匯集——廣東卷

04年：

1、且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。李白《夢游天姥吟留別》

2、客有吹洞簫者,倚歌而和之。其聲嗚嗚然,如怨如慕,如泣,如訴;余音弱弱,不絕如縷。蘇軾《赤壁賦》

3、滾滾長江東逝水 浪花淘盡英雄 是非成敗轉頭空 青山依舊在 幾度夕陽紅。《三國演義》片頭曲。

05年：

1、木直中繩，,輮以為輪,其曲中規(guī),雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己，則智明而行無過矣！荀子《勸學》

2、碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。王實甫《長亭送別》

3、眾芳搖落獨暄妍,占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。林逋《山園小梅》 06年：

1、君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”,潁陽去黃河...君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回。君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。李白《將進酒》 寫出杜甫“三吏”“三別”中兩篇作品的名字。

2、圣人無常師。孔子師郯子、、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子?？鬃釉?三人行,則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?師不必賢于弟子,聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已。韓愈《師說》

寫出柳宗元兩篇散文作品的名稱。07年：

1、客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。王灣《次北固山下》

2、間關鶯語花底滑, 幽咽泉流水下灘。冰泉冷澀弦凝絕, 凝絕不通聲漸歇。白居易《琵琶行》

3、秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？杜牧《阿房宮賦》

4、斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

Re:[整理]五年來名句默寫匯集——湖北卷 04年：

1、莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。李商隱《錦瑟》

2、碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。王實甫《長亭送別》

3、且夫天地之間，物各有主.茍非吾之所有 ,雖一毫而莫取.唯江上之清風 ,與山間之明月 ,耳得之而為聲 ,目遇之而成色 ,取之無禁 ,用之不竭 ,是造物者之無盡藏也 ,而吾與子之所共食."--蘇軾《赤壁賦》

05年：

古代詩詞常以：月烘托意境。比如：李白《夢游天姥吟留別》中的“湖月照我影，送我至郯溪”；王給《山居秋暝》中的“明月松間照相館，清泉石上流”；李清照《一剪梅》中的“雁字回時，月滿西樓”；姜夔《揚州慢》中的“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”。06年：

1、奧地利作實弗蘭茨·卡夫卡的小說《變形記》敘述了主人翁格里高爾變成大甲蟲的荒誕故事。

2中國現(xiàn)代作家沈從創(chuàng)作的小說邊城是一部田園牧歌式的杰作。

3、古代詩文中有許多描寫祖國山河壯美的名句。比如，李白《夢游天姥吟留別》聽天姥連天向天橫，對此欲倒東南傾和半壁見海日，空中聞天雞；又如蘇軾的《赤壁賦》中的白露橫江,水光接天,縱一葦之所如,凌萬頃之茫然。

07年：

1、賈誼〈過秦論〉吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威震四海。，極言秦始皇的功業(yè)；蘇軾〈念奴嬌·赤壁懷古〉”談笑間、強虜灰飛煙滅。描繪了周瑜的英氣勃發(fā);杜甫<蜀相>出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。抒發(fā)了壯志未酬的遺愿;陸游<書憤>樓船夜雪瓜洲渡, 鐵馬秋風大散關。表現(xiàn)了抗擊金兵的豪邁氣慨.2<促織>選取自蒲松齡的文言短篇小說集<聊齋志異>,揭露了封建皇帝的荒淫;俄國計人普希金的<致大海>,表現(xiàn)了對自由的向往.Re:[整理]五年來名句默寫匯集——湖南卷

04年：1周任有言曰:“陳力就列,不能者止!” 〈論語·季氏將伐顓臾〉

2、細草微風岸,危檣獨夜舟。星垂平野闊,月涌大江流?！抖鸥Α绰靡故銘选?/p>

3、生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。李清照《夏日絕句》 05年： 河漢清且淺,相去復幾許。盈盈一水間,脈脈不得語?！短鎏鰻颗Ｐ恰?/p>

2、青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。曹操《短歌行》

3、明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。王維《山居秋暝》

4、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過焉。荀子《勸學》

5、其稱文小而其旨極大，舉類邇而見義遠。司馬遷《屈原列傳》

6、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。王勃《滕王閣序》

06年：

1、紛吾既有此內美兮,又重之以修能。扈江離與辟芷兮,紉秋蘭以為佩。屈原《離騷》

2、方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?(蘇軾《前赤壁賦》)

07年：

1、送子涉淇，至于頓丘。。將子無怒，秋以為期。（《衛(wèi)風氓》

2、祖母劉。臣少多疾病，九歲不行。（李密《陳情表》），上出重霄，下臨無地，鶴汀鳧渚，桂殿蘭宮。（王勃《滕王閣序》）04年：

人生得意需盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來！李白《將進酒》

2、秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。杜牧《阿房宮賦》

3、一粥一飯,當思來自不易;半絲半縷,恒念物力維艱。《朱子治家格言》 05年：

1、恰同學少年, 風華正茂;書生意氣, 揮斥方遒。指點江山, 激揚文字, 糞土當年萬戶侯。毛澤東《沁園春·長沙》

2、畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸月下魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。杜甫《詠懷古跡》

3、想當年、金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

06年：

“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。蘇軾《赤壁賦》

2、羈鳥戀舊林,池魚思故淵.陶潛<歸園田居> 3金風玉露一相逢,便勝卻人間無數.秦觀<鵲橋仙>

3、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。李白《春夜洛城聞笛》

5、固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作——王羲之《蘭亭集序》

6、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》

7、學然后知不足，教然后知困?！抖Y記·學記》

8、君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z·述而》 根據下面的提示，用課文原文填空：

1、杜甫《旅夜抒懷》中描繪雄渾闊大境界的兩句是：山隨平野盡，月涌大江流。

2、李煜《虞美人》詞中將悉思形象化的兩句是：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。07年：

1、胡人不也南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。賈誼《過秦論》

2、景翳翳以將入,撫孤松而盤桓——陶潛《歸去來兮辭》

3我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。李白《夢游天姥吟留別》 4親朋無一字，老病有孤舟。杜甫《登岳陽樓》

5、白露橫江, 水光接天?？v一葦之所如, 凌萬頃之茫然...——蘇軾《赤壁賦》

6、過春風十里，盡薺麥青青。姜夔《揚州慢》

04年：

1、蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、《孤憤》。——司馬遷〈報任安書〉

2、山圍故國周遭在,潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月,夜深還過女墻來?！獎⒂礤a〈石頭城〉

3、“煙籠寒水月籠紗,夜泊秦淮近酒家,商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”(杜牧的《泊秦淮》)。

4、千古興亡多少事?悠悠!不盡長江滾滾流?！赌相l(xiāng)子.登京口北固亭有懷》 辛棄疾 05年：

1、況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟,哀吾生之須臾,羨長江之無窮?！K軾《赤壁賦》

2、映階碧草自春色, 隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計, 兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟?！鸥Α妒裣唷?/p>

3、流水落花春去也,天上人間?！铎稀独颂陨场?《詩》三百，一言以蔽之，曰“思無邪”。《論語》

中外句著常有一個精妙的開頭語，例如俄國作家列夫托爾斯泰的《安娜?卡列尼娜》的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中國作家羅貫中的《三國演義》中的話說天下大勢，分外必合，合久必分。

06年：

1、臣生當殞首,死當節(jié)草,此情無以為報——李密《陳情表》

2、春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾——白居易《琵琶行》

3、思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥。——蘇洵《六國論》

4、知我者謂我心憂,不知者謂我何求——《詩經?黍離》

5、霧失樓臺,月迷津渡,桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒,杜鵑聲里斜陽暮?！赜^《踏莎行》

07年：

1、宋初著名詞人溫許筠對詞的發(fā)展有很大影響，其《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）表現(xiàn)了一個女子的孤獨心情；錯誤-宋初-------------，改正-----晚唐----------------

2、最近讀了茅盾的長篇小說《林家鋪子》，我印象最深的是民族資本家吳蓀甫與買辦資本家趙伯韜之間的明爭暗斗。錯誤—林家鋪子--------------，改正----子夜----------------

3、在眾多的外國作家中，我特別喜歡英國作家薩繆爾?貝克特，她創(chuàng)作的《墻上的斑點》是其第一篇意識流小說。錯誤：------薩繆爾?貝克特------------改正-----弗吉尼亞?伍爾夫 江蘇卷：04年：

1、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨深淵,如履薄冰。——《詩經?小雅?小旻》:

2、嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。――唐?杜牧《阿房宮賦》

3、想當年、金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。——辛棄疾〈永遇樂?京口北固亭懷古〉

05年：

1、西風緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚...——王實甫〈西廂記〉

2、冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲?！拙右住磁眯小?/p>

3、子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜《論語?子罕》 06年：。

1、惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。屈原《離騷》

2、舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?蓬門今始為君開。杜甫《客至》

3、寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟,哀吾生之須臾,羨長江之無窮?！K軾《赤壁賦》

4、子曰：知

之者不如好知者,好知者不如樂之者 《論語?雍也》 07年：

1、阿房宮賦(唐)杜牧 長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹

2、遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅,故國神游,多情應笑 我,早生華發(fā),人生如夢,一尊還酹江月。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。龔自珍《己亥雜詩》

4、倉稟實則知禮節(jié),衣食足則知榮辱——管子?牧民 遼寧卷：

04年：

1、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。天下可運于掌?！睹献?梁惠王上》

3、而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^,常在于險遠,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。王安石《游褒禪山記》

4、碧云天,黃花地。西風緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉,總是離人淚!——王實甫《西廂記》 05年：

1、中唐詩人—韓愈-----的“草色遙看近卻無”與盛唐詩人王維詩中的“白云回望合，青靄入看無”有異曲同工之妙，一直為人們所傳誦。

2、、南宋詞人姜夔在《揚州慢》中有“過春風十里，盡薺麥青青”之句，描繪了戰(zhàn)爭洗耳恭聽劫后揚州城的荒蕪景象，令人感嘆。

3、魔幻現(xiàn)實主義的代表作家加西亞?馬爾克期是哥倫比亞人，其小說《百年孤獨》被譽為“再現(xiàn)了拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。06年：

陸游曾用“出師一表真名士，千載誰堪伯仲間”來表達對諸葛亮的仰慕之情。

2、五勃的《滕王閣序》中，“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”兩句描寫的是深秋的景色。

3、中國戲曲主要包括宋元南戲、元雜劇、明清傳奇，以及近代、現(xiàn)代的京劇和各種地方戲。

4、法國作家羅曼?羅蘭的《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》合稱為“名人傳” 07年：

1、杜甫《旅夜抒懷》中用“山隨平野盡，月涌大江流”，寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。

2、蘇軾在《赤壁賦》中用哀吾生之須臾，羨長江之無窮的詩句，發(fā)出了人生短暫的浩嘆。

3、人民藝術家老舍的三幕話劇《茶館》，采用圖卷宗式結構，塑造了王利發(fā)、常四爺等鮮活的文學形象。

4、法國作家巴爾扎克他作的《人間喜劇》展開了19世紀上半葉法國社會生活的畫卷，被稱為法國社會的“百科全書”。

天津卷：

04年：

1、子曰：:“由!誨女知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也?！薄撜Z?為政

1、云銷雨霽,彩徹區(qū)明。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。王勃《滕王閣序》

2、莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙?！钌屉[《錦瑟》 05年：

1、是故明君制民之產,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子——孟子《齊桓晉文之事》

2、曖曖遠人村,依依墟里煙,狗吠深巷中,雞鳴桑樹巔——陶淵明《歸田園居》

3、三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭,空悲切。岳飛《滿江紅》 06年：

1、王國維說：以我觀物，故物皆著我之色彩。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”《聲聲慢》；而在革命領袖毛澤東筆下則是“人 生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香”采桑子?重陽

07年：

1、賈誼在《過秦論》中寫道：然秦以區(qū)區(qū)之地，,致萬乘之權,招八州而朝同列,百有余年矣;秦觀在《鵲橋仙》中寫道：纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢,便勝卻、人間無數。

2、王安石在《游褒禪山記》中寫道：“余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!”

3、杜甫在《客至》詩中寫道：舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。上海卷：

04年：

1、轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。——白居易《琵琶行》

2、后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！拍痢栋⒎繉m賦》

3、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉洹都汉ルs詩》

4、，紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行?！?陸游《冬夜讀書示子聿》

5、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！墩撜Z》 05年：

1、越人語天姥,云霞明滅或可睹——李白《夢游天姥吟留別》

2、...蟬則千轉不窮,猿則百叫不絕——吳均《與朱元思書》

3、江流天地外,山色有無中——王維《漢江臨泛》

4、江山如畫，一時多少豪杰。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》

5、青山遮不住，畢竟東流去。辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》

6、君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z?述而》 06年：

1曲終收拔當心畫,四弦一聲如裂帛。東船西航悄無言,唯見江心秋月白。[——白居易《琵琶行》

3、山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言?！諠摗讹嬀啤?/p>

4、青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝?！堕L歌行》

5、洛陽之盛衰,天下治亂之候也 園圃之廢興,洛陽盛衰之候也——李格非《書〈洛陽名園記〉》

6、盈盈一水間，脈脈不得語?！豆旁娛攀?迢迢牽牛星》

7、世事洞明皆學問，人情練達即文章。曹雪芹〈紅樓夢〉

8、倉稟實則知禮節(jié),衣食足則知榮辱——司馬遷〈史記?貨殖列傳〉 07年：

1、思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地?！K洵〈六國論〉

2、聞道有先后,術業(yè)有,如是而已——韓愈〈師說〉

3、其稱文小而其旨極大,舉類邇而見義遠——司馬遷〈報任安書〉

4、染柳煙濃,吹梅笛怨,春意知幾許? 元宵佳節(jié),融和天氣,次第豈無風雨?來相召、香車寶馬,謝他酒朋詩侶——李清照〈永遇樂〉

5、落木千山天遠大,澄江一道月分明?！S庭堅〈登快閣〉

6、往者不可諫，來者猶可追。〈論語?微子〉

7、良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。湯顯祖〈牡丹亭〉

北京卷 04年：

古人寫文章常常借古諷今。杜牧〈阿房宮賦〉：“嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦滅亡的教訓批評唐敬宗廣建宮室。蘇洵〈六國論〉：“悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫,日削月割以趨于亡,為國者無使為積威之所劫哉!”用六國破滅的教訓諷刺北宋賂遼。05年：

1、賈誼《過秦論》中有“乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨”，2、君當作磐石`妾當作蒲葦`蒲葦紉如絲`磐石無轉移——〈孔雀東南飛〉

3、江娥啼竹素女愁,李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑——李賀〈李憑箜篌引〉

4、自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵。漸黃昏,清角吹寒,都在空城。杜郎俊賞,算而今,重到須驚?？v豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情。二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲。念橋邊紅藥,年年知為誰生?——姜夔〈揚州慢〉

06年：

1、〈勸學〉強調學習必須日積月累、持之以恒，因而警喻說：鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

2、曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招人才、一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩的最后四句是：山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。“

3、〈阿房宮賦〉通過阿房宮的興毀揭示秦王朝覆亡的歷史教訓，故說：秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也

4、〈雨霖鈴〉（寒蟬凄切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：多情自古傷離別,更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月 07年：

1、鄒忌曰：吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?！稇?zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》

2、自古逢秋悲寂寥, 我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上, 便引詩情到碧霄。——劉禹錫〈秋詞〉

3、六朝舊事隨流水,但寒煙衰草凝綠。至今商女,時時猶唱,《后庭》遺曲。-王安石〈桂枝香?金陵懷古〉

4、碧云天,黃花地。西風緊,北雁南飛。曉來誰染霜林醉,總是離人淚!——王實甫〈西廂記〉 1993：在橫線上填寫原句（3分）

（1）___________，思而不學則殆?！墩撜Z》

（2）鍥而舍之，_________ ；鍥而不舍，________?！秳駥W》

（3）是故，__________道之所存，師之所存也?！稁煂W》

（4）吾不能變心以從俗兮，_______________。《涉江》

1994年：

1、它山之石，可以攻玉?！对娊洝?/p>

2、工欲善其事,必先利其器?！墩撜Z》

3、己所不欲，勿施于人?！墩撜Z》

4、桃李不言，下自成蹊?！妒酚洝?1995年：

1、流水不腐，戶樞不蠹。馬總《意林》

2、有朋自遠方來，不亦樂乎？《論語》

3、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。李商隱《無題》

4、沒有規(guī)矩，不能成方圓。《孟子·離婁上》

5、滿招損，謙受益?！渡袝?1996年：

1、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。《孟子》

2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》

3、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參《白雪歌送武判官歸京》

4、韓愈進學解：「業(yè)務于勤荒于嬉，行成于恩毀于隨。

5、由儉入奢易，由奢入儉 難。司馬光《訓儉示康》 1997年：

1、不積跬步，無以至千里。《勸學》

2、學然后知不足，教然后知困。《禮記》

3、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

4、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。魯迅《自題小像》 1998年：

1、玉不琢，不成器。人不學，不知道”出自《禮記.學記》。

2、此曲只應天上有，人間能得幾回聞。杜甫《贈花卿》

3、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。這兩句出自唐代詩人劉禹錫的<<烏衣巷>>!

4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》 2002年：

1、我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。白居易《琵琶行》

2、千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧?/p>

3、故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。荀子《勸學》

第二篇：2018年高考語文沖刺-----名言名句專項

2018年高考語文沖刺----名篇名句專項

1、補寫出下列句子中的空缺部分。（5 分）

（1）屈原在《離騷》中寫自己“ 進” 不能兼濟天下，“ 退” 也要保持獨善其身的兩句是“_____________，_____________ ”。

（2）杜牧在《阿房宮賦》中，用帶著譴責語氣的問句對秦國貪婪掠奪而又肆意揮霍財富的行為提出批評的句子是：“_____________，_____________ ”。（3）隨著時代的發(fā)展，終身學習、學不停息的理念深入人心，荀子《勸學》篇中的“_____________”。這句話正好印證了這一理念。

2、補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）白居易《琵琶行》中，多處寫到月，如“

”一句借月色慘白清冷之景色，渲染詩人與朋友將別時凄涼的氛圍；“

”一句通過冷月無聲來反襯音樂強大的感染力；“

”一句借月烘托琵琶女獨守空船的凄涼心情。（2）在《白雪歌送武判官歸京》中，岑參運用浪漫夸張的手法，以“__________，_____________”描寫了沙漠上寒冰縱橫、彤云密布的景象。

3、補寫出下列句子的空缺部分。（5分）（1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，劉禹錫運用典故表達懷念故人、抒寫回鄉(xiāng)感受的兩句是“，”。

（2）在《師說》中，韓愈指出人非生而知之，都會有疑惑的事實后，以“

，”三句點出了不拜師學習的危害。

4、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《離騷》中常用比喻的手法，用“，”寫自己才能出眾卻遭到嫉妒和造謠中傷：“

”用鳥來比喻說明自己絕不隨波逐流。

(2)孔子在《論語．里仁》里所說的“，”意思是取他人之長補自己之短，同時又以他人的過失為鑒，不重蹈其覆轍。達成了后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。

5、補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）蘇軾《江城子·密州出獵》中，“，”借用魏尚典故，抒發(fā)了渴盼得到朝廷信任和重用的感情。

（2）白居易《琵琶行》中“

”一句借助對月色的描寫，側面烘托了琵琶樂的巨大魅力。（3）《莊子·逍遙游》中，宋榮子之所以能不被外界的贊譽或非議所動，是因為他能“

，”。

6．寫出下列名句名篇的空缺部分。(5分)（1）蘇軾《赤壁賦》中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是。

（2）陸游在《游山西村》中，用“

，”兩句，描寫了慶典將近，音樂不斷的熱鬧景象，也反映了當時淳樸的民風。（3）人們常說“活到老，學到老”，荀子《勸學》中的 印證了這句話。

7．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《鄒忌諷齊王納諫》中，受上賞與中賞的兩種情況分別是“

”和“

”。

（2）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中運用典故痛惜北方淪陷區(qū)的宋朝百姓已經安于北方異族統(tǒng)治的句子是：“?！?/p>

8、補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）太白山是秦嶺主峰，位于秦嶺山脈的中段，它那高聳入云的雄偉氣勢，瞬息萬變的氣候神姿，自古以來就被人們披上了一層神秘的色彩，為文人學士所向往。李白在《蜀道難》中，描述“_________________，________________”就是因為這座山太高了，自古以來秦蜀之間少有來往。（2）《詩經》是我國第一部詩歌總集?？鬃釉f“《詩》三百，一言以蔽之，思無邪”。《赤壁賦》中寫蘇軾與友人舉杯暢飲，吟誦其中的《陳風月出》篇，期待看到美麗的月光的句子是：_____________，_____________，_____________。

9、補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）酈道元的《三峽》中，作者用夸張的手法反映三峽水流之急的語句是“，”。

（2）韓愈的師生觀有很強的現(xiàn)實意義，他認為，老師和學生可以互相學習，老師未必比學生賢明，學生也未必事事不如老師，其理論依據在《師說》中是這樣說的“，”。

10、補寫出下列句子中的空缺部分，(5分)（1）蘇軾《赤壁賦》中，寫舉杯勸客飲酒，朗誦詩歌的句子是“

，”。

（2）陶淵明《桃花源記》中“，”兩句，寫漁人看到桃花林周邊草美花繁的美麗景色，由此想一探究竟。

11、補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）在《師說》中，韓愈明確提出擇師標準，不應看身份的高低貴賤，也不應看年齡的長幼，正面表明觀點的那兩句是：“__________________，__________________。”

（2）杜牧《阿房宮賦》中“_________________，_________________，_______________”這三句，借用“后人”角度表達，如果秦國統(tǒng)治者同樣能愛護六國的人民，那么秦就可以從三世傳到萬世都能為王，誰能夠滅掉秦國呢！

12、補寫出下列句子中的空缺部分。（5分，每空1分）

(1)李白在《行路難》一詩中表現(xiàn)他對人生前途樂觀豪邁氣概的兩句是“，”

(2)莊子在《逍遙游》中總結達到真正自由自在的三種境界是“____，”

13．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）杜牧在《阿房宮賦》中描寫秦人把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，丟得到處都是的三句是：________________，________________，____________。（2）晏殊在《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中，借暮春景色感嘆流年易逝的句子是：“_______，________ ”。

14．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分，每空1分）（1）柳宗元的《小石潭記》，運用動靜結合的手法，對潭中魚進行了生動細致的描寫，靜態(tài)時，呆呆地靜止不動；動態(tài)時，“，”。（2）在《離騷》中屈原不被君主接納遭受指責后，他選擇了“，”以服飾為喻來表達自己保持高潔的心志。

15．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）《蜀道難》中，詩人善于借景抒情，渲染烘托，其中多處寫到鳥，如用“

”襯托蜀道行走的艱難，用“

”“

”等感情色彩濃厚的自然景觀，渲染出羈旅之愁和空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道之難。（2）諸葛亮《出師表》中以“，”高度概括了先帝創(chuàng)業(yè)過程中的艱難險阻，也表達了作者與先帝患難與共的深情。

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《岳陽樓記》中用動靜結合描寫洞庭湖月夜美景的句子是____________，___________。

（2）屈原在《離騷》中，表現(xiàn)詩人忠貞不移，即使肢解身體也不會改變志向的句子是：“____________，_________？”

（3）蘇軾在《赤壁賦》中表達清風與明月可以盡情地取來享用的句子是：___________，用之不竭。

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)荀子《勸學》中用“

”說明生無所息，人應該活到老學到老。

(2)王安石《登飛來峰》中寄寓哲理，表現(xiàn)出一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概的句子是：“

?！?/p>

(3)莊子《逍遙游》中以微小的植物動物為例來說明“小年”的兩句話是：“

。”

18．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(l)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中運用典故痛惜北方淪陷區(qū)的宋朝百姓，已經安于北方統(tǒng)治的兩句是“

，”。

(2)屈原在《離騷》中表現(xiàn)作者受著委屈、壓抑著意志、忍受著責罵和侮辱的極端痛苦之狀的兩句是“

，”。

(3)《送東陽馬生序》中總結宋濂求學生涯的一句是 “

”。

19、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中，寫作者泛舟赤壁時面對遼闊江面，在徐徐清風中與客人飲酒誦詩的句子是：“__________________，_________________，________________。”

（2）龔自珍《己亥雜詩》中的“_______________，______________”與李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有異曲同工之妙，現(xiàn)在多用來形容無私奉獻的精神．

20、補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借歷史影射現(xiàn)實，表達國家恥辱隨著時光流逝漸漸被人們淡忘了的句子是：“_____________，____________，___?！?/p>

(2)杜牧《阿房宮賦》寫后人不吸取秦朝滅亡的教訓，重蹈覆轍，讓人痛惜的句子是：“_______________，_______________?！?/p>

21、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元曾在《答書中立論師道書）中說：“今之世不聞有師。有，輒嘩笑之。”韓愈在《師說》中也描述了類似的現(xiàn)象：“______________，______________，______________。”（2）《飲酒》（其五）中通過動作描寫表現(xiàn)陶淵明超然物外，悠閑自在隱居生活的句子是：“_____________，____________。”

22、.寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)酈道元在《三峽》中，運用側面描寫突出三峽山巒重重疊疊，高大險峻特點的句子是：“_____________，____________?！?/p>

(2)“雞鳴入機織，夜夜不得息”描寫了古代女子為人婦后的辛勞生活，《氓》中有類似表述的句子是：“_____________，__________。”

(3)杜甫《登高》中“_____________”一句，描繪了大江壯闊無比、波濤洶涌的畫面。

23、補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）蘇軾《赤壁賦》中，客由眼前山水環(huán)繞、林木蒼翠的自然美景發(fā)問，追思三國時代英雄人物曹操的句子：“_____________，_____________，_____________？”

（2）王灣《次北固山下》中“ _____________，_____________”兩句寫江上行船，描繪出一幅恢弘闊大的景象。

24、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子的 《勸學》善用對比論證，其中“______________，_____________，______________”與蚯蚓用心專一形成鮮明對比，告訴我們學習中專一的重要性。（2）李白《行路難（其一）》中通過對惡劣的行路環(huán)境的直接描寫，既點了詩題，又暗寓詩人人生之路上面臨的艱難險阻的兩句是“____________，___________”。

25、（5分）補寫出下列句子的空缺部分

（1）杜甫在《登高》中由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是“

，”。

（2）韓愈在《師說》里認為當時的一些士大夫看不起技師、工匠等下層百姓，但“

”，這豈不是咄咄怪事。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中以“客”的口吻用“，”描寫了曹操兵發(fā)東吳時，船隊浩浩蕩蕩地行進在江面上的情景。

26、補寫出下列句子中的空缺部分。(1)白居易《琵琶行》中，“____，________”兩句，用側面描寫的方法烘托了琵琶女演奏技藝的高超和容貌的美麗。

(2)在《錦瑟》一詩中，李商隱借用杜宇的典故，表露自己遠大抱負不能實現(xiàn)而徒留一份感傷的詩句是：“____ ”。(3)在《送東陽馬生序（節(jié)選）》中，宋濂把同舍生中“燁然若神人”的富家子弟與自己 缊袍敝衣”的形象做了對比，而他并不因此而稍有自卑的原因是：“_____，__________。”

參考答案

1、（1）進不入以離尤兮，退將復修吾初服。（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？（3）學不可以已

2、（1）別時茫茫江浸月 唯見江心秋月白 繞船月明江水寒（2）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝

3、（1）懷舊空吟聞笛

賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（2）惑而不從師

其為惑也

終不解矣

4、(1）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫 鷙鳥之不群兮

（2）見賢思齊焉，見不賢而內省也

5．（1）持節(jié)云中

何日遣馮唐

（2）唯見江心秋月白

（3）定乎內外之分

辯乎榮辱之境（每答對一空給1分，有錯別字該空不給分）

6、（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（重點字：蜉蝣、渺）．（2）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存（重點字：簫）．（3）學不可以已（重點字：已）．

7．（1）群臣吏民能面剌寡人之過者 上書諫寡人者（2）可堪回首 佛貍祠下 一片神鴉社鼓

8、（1）西當太白有鳥道 可以橫絕蛾眉巔（2）舉酒屬客 誦明月之詩 歌窈窕之章

9、（1）雖乘奔御風

不以疾也

(2）聞道有先后

術業(yè)有專攻 如是而已

10、(1)舉酒屬客

誦明月之詩

歌窈窕之章(2)芳草鮮美

落英繽紛

11、（1）道之所存

師之所存也

（2）使秦復愛六國之人

則遞三世可至萬世而為君

誰得而族滅也？

12、(1)長風破浪會有時直掛云帆濟滄海(2)至人無己

神人無功 圣人無名

13．（1）鼎鐺玉石

金塊珠礫

棄擲邐迤（2）無可奈何花落去

似曾相識燕歸來

14．（1）俶爾遠逝

往來翕忽

（2）退將復修吾初服

制芰荷以為衣兮

集芙蓉以為裳

15．（1）黃鶴之飛尚不得過

但見悲鳥號古木

又聞子規(guī)啼夜月（2）受任于敗軍之際

奉命于危難之間

16、(1).浮光躍金，靜影沉璧(3).（2）雖體解吾猶未變兮，余心之可懲。（3）取之無禁。

17．(1)學不可以已

(2)不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

(3)朝菌不知晦朔

蟪蛄不知春秋

18、(1)佛貍祠下，一片神鴉社鼓（2）屈心而抑志兮，忍尤而攘詬（3）蓋余之勤且艱若此

19、(1).（1）舉酒屬客 誦明月之詩(歌窈窕之章

（2）落紅不是無情物 化作春泥更護花

20、(1)可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓

(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也

21、(1).士大大之族 曰師曰弟子云者 則群聚而笑之(2)采菊東籬下 悠然見南山

22、(1)自非亭午夜分，不見曦月

(2)夙興夜寐，靡有朝矣

(3)不盡長江滾滾來

23、（1）山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？

豈（2）潮平兩岸闊，風正一帆懸。（每空 1分，錯字、漏字、添字均不得分）

24、(1)蟹六跪而二螯

非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也

（2）欲渡黃河冰塞川

將登太行雪滿山

25、（1）風急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回（重點字：嘯）（2）今其智乃反不能及（重點字：智）

（3）舳艫千里

旌旗蔽空（重點字：舳艫）

26、(1).曲罷曾教善才服

妝成每被秋娘妒(2).望帝春心托杜鵑

(3).以中有足樂者

不知口體之奉不若人也

第三篇：中高考語文名言名句分類復習資料

中高考古詩詞名句歸類復習資料

一、表達積極的人生態(tài)度（抒發(fā)雄心壯志）的古詩文句

1天下興亡，匹夫有責。顧炎武

2長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。《行路難》 唐 李白 3會當凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈?唐 杜甫

4先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！对狸枠怯洝?范仲淹

5僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺 《十一月四日風雨大作》宋 陸游 6人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！哆^零丁洋》 宋 文天祥 7誰道人生無再少，門前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞?！朵较场繁彼翁K軾

二、有關送別、鄉(xiāng)思離愁的古詩詞句

1海內存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨?唐 王勃 2剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?！断嘁姎g》唐李煜 3我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》唐 李白 4日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。《黃鶴樓》 唐 崔顥 5桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！顿浲魝悺?唐 李白 6孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐李白 7莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！秳e董大》 高適 8仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。《渡荊門送別》唐 李白

三、有關“愛國及憂國憂民”的古詩詞句

1了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！《破陣子》南宋辛棄疾 2人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！哆^零丁洋》 南宋 文天祥

3安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。// 何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！《茅屋為秋風所破歌》唐 杜甫 4僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。《十一月四日風雨大作》南宋陸游

5濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。// 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。《漁家傲》 北宋 范仲淹 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。譚嗣同《獄中題壁》

四、詩中日

1海日生殘夜，江春入舊年。《次北固山下》 唐 王灣 2大漠孤煙直，長河落日圓?！妒怪寥稀?唐 王維 3力盡不知熱，但惜夏日長?！队^刈麥》唐 白居易 4兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！锻扉T山》 李白 5閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！缎新冯y》唐 李白

五、詩中月

1人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！此{歌頭〉 宋 蘇軾 2舉杯邀明月，對影成三人?！对孪陋氉谩防畎?3我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

4床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鹅o夜思 》李白 5煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。泊秦淮 唐 杜牧

六、詩中雪

1欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。《行路難》 唐 李白 2窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)3孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)4燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（北風行 李白）5北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參 《白雪歌送武判官歸京》

七、詩中雨

1夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然 《春曉》 2何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。《夜雨寄北》唐李商隱 3清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)4山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。《過零丁洋》 南宋 文天祥 5七八個星天外，兩三點雨山前?！段鹘隆?南宋 辛棄疾

八、詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維《相思》)4．好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

九、詩中夏

1.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)2.人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯(lián)句》)3春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

十、詩中秋

1秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄海))2春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)3 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹 《漁家傲》）4春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

十一、詩中冬

1．且如今年冬，未休關西卒。(杜甫《兵車行》)2．隆冬到來時，百花亦已絕?(陳毅《梅》)

十二、詩中山

1.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)2.白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）3.會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》 4.國破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)

十三、詩中水

1．所謂伊人，在水一方。(《詩經?蒹葭》)2．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠 《天凈沙—秋思》）3．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白《望天門山》)5．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

十四、詩中風

1.夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)2.相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱《無題》)3莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照 《醉花陰》）4.野火燒不盡，春風吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)5長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！缎新冯y》 唐 李白 6.隨風潛入夜，滑物細無聲。《杜甫《春夜喜雨》》

十五、詩中花

1．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》)2．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）3．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)4．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易 《錢塘湖春行》）5．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

6、落紅不是無情物，化作春泥更護花。《己亥雜詩》 清 龔自珍

十六、詩中草

1.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)2．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易《賦得古原草送別》)3．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)4．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明(歸園田居)5．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

十七、詩中柳

1兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)2山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)3.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南《絕句》)

十八、詩中樹

1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙?秋思》)2.綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)3.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)4.忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)5.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)6.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔灝《黃鶴樓》)

十九、詩中鳥 1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)2.山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)4.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)

二十、詩中河

1．關關雎鳩，在河之洲。(《詩經?關雎》)2．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)3．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)4．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓》)二

十一、詩中江

1．朝辭白帝彩云間，千里江陵—日還。(李白《早發(fā)白帝城》)2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)4．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)二

十二、詩中云

1.野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)2.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白《早發(fā)白帝城》)3.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)4.月下飛天鏡，云生結海樓。(李白《渡荊門送別》)二

十四、詩中親情

1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)2.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)。

3.爺娘聞女來，出郭相扶將； 阿姊聞妹來，當戶理紅妝； 小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)二

十五、中國的酒文化享譽世界，請你寫出含“酒”字的詩三句。

1花間一壺酒，獨酌無相親。(李白《月下獨酌》)2勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維《送元二使安西》)3借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)二

十六、我們課內外學過的古詩詞中，有不少詩句含有深刻的哲理，如：“隨風潛入夜，潤物細無聲”。請你再寫出幾句含有哲理的詩句：

1人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）2山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)3問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)4沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

二十七、與船（舟）有關的古詩句：

1沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》 2欲濟無舟楫，端居恥圣明。（孟浩然 《望洞庭湖贈張丞相》）3客路青山外，行舟綠水前。（王灣 《次北固山下》）4春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）

二十八、請分別寫出 “詠菊”、“詠梅”、“詠雪”的句子。

(1)“詠菊”的句子：采菊東籬下，悠然見南山。

(2)“詠梅”的句子： ①疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。②已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

(3)“詠雪”的句子： ①忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

1.《使至塞上》中,描寫大漠獨特景觀（被王國維贊為千古壯觀）的句子是：大漠孤煙直,長河落日圓.2．《泊秦淮》中,抒現(xiàn)實之憂的句子是：商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。3．《無題》中,用景物渲染,烘托了有情人離愁別緒的句子是：相見時難別亦難,東風無力百花殘。表達生死不渝的愛情句子是：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。寫離別后的擔心句子是: 曉鏡但愁云鬢改,夜吟應覺月光寒。借神話傳說表達對心中戀人的無比摯愛和深切思念,與開頭照應的句子是: 蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。

4．晏殊《浣溪沙》中,表明中心主旨（傳誦千古的佳句，被譽為“天然奇偶）的句子是：無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。抒發(fā)對春天大好年華及美好事物的依戀之情（直抒寂寞憂傷）的句子是小園香徑獨徘徊。5．《水調歌頭》中,交代寫詞緣由的句子是：丙辰中秋,歡飲達旦,大醉.作此篇,兼懷子由。寫持酒賞月,忽發(fā)奇想而問天的句子是: 明月幾時有?把酒問青天。寫月移光轉的句子是：轉朱閣,低綺戶,照無眠。表現(xiàn)作者遙祝兄弟平安的句子是：但愿人長久,千里共嬋娟.。體現(xiàn)作者樂觀豁達,表現(xiàn)作者感悟人生哲理的句子是: 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全.1《聞官軍收河南河北》中,表明詩人內迫切還鄉(xiāng)并計劃回家路線的句子是：即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽.2《滁州西澗》中,顯出了閑適恬淡情趣的句子是：春潮帶雨晚來急,野渡無人舟字橫。3《約客》中,寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受句子是：黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙?？坍嬙娙说慕箲]失落的心情句子是：有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花.4《如夢令》中,表現(xiàn)女主人生活閑適的句子是：昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒.5．《菩薩蠻?書江西造口壁》中,寫侵略戰(zhàn)爭給人民帶來深重災難的句子是：郁孤臺下清江水,中間多少行人淚。表示要向鷓鴣那樣,投奔南宋,留在南方,決不在北方向金人屈膝,堅定自己的報國志向的句子是：江晚正愁余,山深聞鷓鴣。

第四篇：高考滿分作文名言名句

名言名句素材

1．業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！n愈

2．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?3．讀一本好的書，就是和高尚的人談話。——歌德 4．讀過一本好書，就交了一個益友?！翱思?5．理想的書籍是智慧的鑰匙?！袪査固?6．男兒須讀五車書?！鸥?7．讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

8．盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明 9．少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！跑鼹Q 10．莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

11．合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！献?12．要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起?！袑?13．一日一錢，千日千錢。繩鋸木斷，水滴石穿。——班固 14．勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！A羅庚 15．他山之石，可以攻玉。——《詩經》 16．臨淵羨魚，不如退而結網?！喙?17．為人性癖耽佳句，語不驚人死不休。——杜甫 18．學我者生，似我者死?！R白石

19．成功 = 艱苦勞動 + 正確方法 + 少說廢話

——愛迪生 20．我要扼住命運的咽喉，決不能讓命運使我屈服?！惗喾?21．宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口?！?羅曼·羅蘭

22．苦難對于人生是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是個萬丈深淵 23．惡運是一個深不可測的寶藏。

24．我從來不曾有過幸運,將來也永遠不指望幸運。我的最高原則是：不論任何困難都決不屈。

——居里夫人

25．不能革新的人種，也不能保古?！斞?/p>

26．處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?27．一切事物的趨于完美，都是來自適當的改革?！蜖栐?28．一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑?！緶_ 29．愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。——孟子 30．本來無望的事，大膽嘗試，往往就能成功。——莎士比亞 31．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！吨芤住?/p>

32．在生活中沒有信仰的人，猶如一個沒有羅盤的水手，在浩瀚的大海里隨波逐流?！?33．人皆可以為堯舜?！献?/p>

34．建筑一間學校，就是拆掉一間牢獄?！旯?35．教育是廉價的國防。——亞里斯多德 36．獨學而無友則孤陋而寡聞?！墩撜Z》 37．位卑未敢忘憂國。——陸游

38．風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心?！檻棾?39．天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?40．光明的中國，讓我為你燃燒吧?！X三強 41．愛國是文明人的首要美德?！闷苼?42．鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮 43．丈夫貴兼濟，豈獨善身。——白居易 44．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志?！鬃?45．志當存高遠?！T葛亮

46．老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！懿?47．窮且益堅，不墜青云之志。——王勃

48．男兒不展風云志，空負天生八尺軀。——馮夢龍 49．大丈夫必有四方之志?！畎?/p>

50．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾 51．將相本無種，男兒當自強。——（北宋）汪洙

52．做人不可有傲態(tài)，不可無傲骨?！ㄇ宕鷮W者）陸隴其 53．我們是大為謙卑的時候，便是我們最近于偉大的時候?！└隊?54．動必三省，言必再思?！拙右?/p>

55．君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮 56．言必信，行必果?！?57．精誠所至，金石為開。——王充

58．頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！腋?/p>

59．泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流，故能就其深?！钏?60．人類的使命在于自強不息地追求完美?！袪査固?/p>

第五篇：語文教學名言名句

語文教學名言名句

“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！?/p>

——第斯多惠：《德國教師教育指南》

“兒童學習任何事情的最合適的時機是當他們興致高、心里想作的時候?！? ——英國教育家 洛 克

“要求學生必須用手、用舌、用頭腦去工作！促使他去透徹了解教材，使它成為他的根深蒂固的習慣?！?/p>

——德國教育家 第斯多惠

“語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助于這種學習方式的形成”。

——《語文課程標準》

“語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式”。——《語文課程標準》

課堂教學要給學生自主學習的空間，將“預設”和“生成”結合起來，好的課堂效果也只有在師生互動中才能生成?！丶壗處?沈大安

改變學生學習方式的前提是改變教師的教學方式。要變處處牽著學生走的教師主宰式，為順著學生的學來“導”的啟發(fā)引導式。

——全國小語會理事長 崔巒

學而無友，則孤陋寡聞。

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想”。

——著名作家 蕭伯納

“所謂探究的教學方式是指在教師指導下學生運用自主探索研究的方式進行學習，主動獲取知識，發(fā)展能力的實踐活動”。

——著名語文教育專家 周一貫

建構主義理論認為，學生是知識意義的主動建構者，而不是外界刺激的被動接受者。只有通過自己的切身體驗和合作、對話等方式，學生才能真正完成知識意義的建構。

建構主義學習觀認為，學習是學生主動建構知識的過程。學生不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。

“凡是教師能夠講述的，能夠傳授的知識，多半是死的、凝固的、無用的知識；只有學生自己發(fā)現(xiàn)、探究的知識，才是活的、有用的知識”。

——著名人本主義教育家 羅杰斯 建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。

“應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習”?！墩Z文課程標準》

“學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高”?！墩Z文課程標準》

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。如果我們的語文教育教學工作者能跳出語文看語文，跳出課堂看課堂，跳出課本看課本，多思考語文教學的大策略，從大處著手改革小學語文教學，那么，小學語文教學改革的收效會更大”。

——著名特級教師 沈大安

“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合”?！墩Z文課程標準》

“在識字教學中充分運用漢字構字規(guī)律，就會大降低漢字教學的難度”?！旖驇煼洞髮W教授 田本娜 “識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，教給識字方法；力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境”?！墩Z文課程標準》

“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣”。——《語文課程標準》

“寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好”。

——全國小語會理事長 崔巒

“加強寫字，一要從思想上重視；二要以身作則；三要加強寫字的指導，包括寫字、執(zhí)筆姿勢，良好的書寫習慣”?！珖≌Z會理事長 崔巒

“在識字教學中，教師要重視以下三個方面的工作：一是引導發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律。二是引導學生在課外、在生活中主動識字。三是引導學生在閱讀、在運用中鞏固識字”?！珖≌Z會理事長 崔巒

“要根據教材和兒童的實際，盡可能地采用實物、標本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等手段，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里；還要引導兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識的活動，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，有時候遠遠勝過單純的聽、記、背。因為這樣做，強化了漢字音形義的聯(lián)系，符合兒童愛動、好奇，容易接受具體形象的事物等心理特點，才能收到事半功倍之效”?！Z文教育專家 斯霞

“在識字教學中，學用結合是開啟兒童心扉的好辦法。識了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”。這個“巧”，就是智力。從這個意義上說，識字和聽說讀寫應是一體，不能人為地把他們分割開來”。

——著名語文教育專家 斯霞

“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。——《語文課程標準》

“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解”?！墩Z文課程標準》

“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”?！墩Z文課程標準》

“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量”?！墩Z文課程標準》

“閱讀教學的過程，是每個學生潛心讀書，獲得個體體驗和獨特感受的過程，是學生、教師、文本對話，思維碰撞，情感交流的過程。是教師引導學生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構，學會閱讀，促進表達的過程；是學生讀有怕知到生疑解疑再到生疑的過程”?！珖≌Z會理事長 崔巒

“閱讀教學一定要改變教學過程凝固、教學方法僵化的善，要因生、因文、因地制宜，創(chuàng)造靈活多樣、不拘一格、講求實效的教學過程與方法”。

——全國小語會理事長 崔巒

“以讀為本，不是一遍一遍地傻讀、呆讀，也不是“小和尚念經有口無心”。讀，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果”。

——全國小語會理事長 崔巒

“從小學生學習語言的角度講，對一些典范的作品，只要牢牢地記住即可，不可能也不需要讓他透徹地理解。一味地追求理解深透就可能導致繁瑣的分析或傾盆大雨式的講解”。

——全國小語會副事長 丁培忠

“閱讀教學總是要通過學生主體的認識圖式去同化課文內容。這種同化，并不完全是“順應”，也應當引導學生去質疑、去批判、去否定，敢于給課文挑刺，從小培養(yǎng)學生不盲從權威，不唯書，敢于獨立思考，追求真理的精神”。

——著名語文教育專家 周一貫

“言有盡而意未盡”往往是一篇好課文審美價值的體現(xiàn)。在學生閱讀的過程中，感于言而動于情，總是以自己的知識貯存、生活經驗、認識能力和審美情趣豐富著課文的意蘊，這是閱讀的再創(chuàng)造活動。

——著名語文教育專家 周一貫 “積三十年的經驗，使我確信學生的智力取決于良好的閱讀習慣”。——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

現(xiàn)在有兩百多篇文章儲存在我的腦子里面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有很好地研究過，但是這么多具體的東西至少可以使我明白所謂“文章”是怎么回事。

——著名作家 巴金

課堂教學最重要的是培養(yǎng)學生自我體驗、自主學習的能力和創(chuàng)新的素質。教師應不惜為卓有成效的“對話”付出大量的教學實踐，雖然通過“對話”也可能得不出什么結論，但卻換來了學生心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個性的張揚，創(chuàng)造性的釋放。

——蘇教版教材主編 張慶教授

作者胸有境，入境始與親。

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。

——《語文課程標準》

“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感”。——《語文課程標準》

“在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”。——《語文課程標準》

“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”?！墩Z文課程標準》

“習作教學改革的核心是盡可能地減少束縛，給學生盡可能多的表達自由：想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫”?！珖≌Z會理事長 崔巒

歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)。

“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”?！墩Z文課程標準》

“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行”?！墩Z文課程標準》

“努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識”。——《語文課程標準》

“口語交際課，旨在培養(yǎng)口語交際的能力，文明的交際態(tài)度和應對、處事的能力”?！珖≌Z會理事長 崔巒

“從生命的高度用動態(tài)生成的觀點看課堂教學”，“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”。—— 葉瀾：《讓課堂煥發(fā)生命的活力》，《教育研究》1997年第9期

語文教學一半是科學，一半是藝術?！獏问逑?/p>

不是生活中缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 —— 羅丹

情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上。

——蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》，教育科學出版社，第265頁

語文教學要能撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習積極性”，達到“教師引導學生，學生也推動教師；教師得心應手，學生如坐春風”的境地。—— 劉國正

“語文課的意義絕不僅僅在于教給孩子某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想——代表人類創(chuàng)造的精神財富的文字，潛移默化地影響一個人的情感、情趣和情操，影響一個人對世界的感受、思考及表達方式：并最終積淀為精神世界中最深層、最基本的東西——價值觀和人生觀?！?—— 王麗

課堂教學應被看作師生人生中一段生命經歷，是他們生命有意義的構成部分。

—— 葉瀾《讓課堂煥發(fā)出生命活力》

錢理群教授在談到他的語文學習時說：“我把每堂課都看作一次精神的探險。”

葉圣陶老先生指出：“至于文字語言訓練，最要緊的是訓練語感，離開了語感，一切說寫都無法進行。”

語感專家王尚文同樣指出：“培養(yǎng)高品位的語感是語文課的最根本之處?！薄罢Z感教學是語文教學的牛鼻子”?！芭囵B(yǎng)語感，讀、聽是基礎，是關鍵。”

“三分文章七分讀”，“書讀百遍，其義自見”，“一章三遍讀，一句十回吟”。我們教師應放心讓學生讀書，指導學生讀好書，使學生“目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音”。

葉圣陶先生指出：“多年來我一直認為，語文課的主要任務是訓練思維，訓練語言（同時也訓練思想品德），而思維能力和語言能力，兒童時期打下的基礎極關重要?！?/p>

葉圣陶先生在幾十年前就指出，“我相信書本是一種工具，或者說是一種憑借，卻不是惟一的工具、惟一的憑借。”“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三?！?/p>

默生曾說：“把自己的生活當作正文，把書籍當作注解?！?/p>

劉勰的《文心雕龍》說，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。這是勸誡我們要進行大量的積累，才能提高鑒別力。

中國太極拳最講究動靜結合，靜中求動，動中求靜，兩者相互轉化，互不分離。太極拳動作徐緩舒暢，如大海，滔滔不絕；如騰云，有飄然之意境。其實，萬事萬物是相通的。語文教學也要講究動靜結合。遺憾的是，時下不少語文課拘謹有余，灑脫不足；“牽牛式”的微觀提問有余，“開放式”的宏觀設計不足；“自以為是”式的課文剖析有余，“舉一反三”式的能力訓練不足。坐在這樣的課堂里，我們看得到教師的“苦心孤詣”，卻看不到學生的“心領神會”，看得到學生在瑣瑣碎碎的問題“轟擊”下，“頻頻應招”，卻看不到他們自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的 熱情和智慧。在看似熱鬧實則沉悶的氣氛中，教師懷抱著教材與教參，不敢越雷池半步，學生在教師早已劃定的“窄窄 的小道”上亦步亦趨。這樣的課堂，教師放不開手腳，學生也放不開手腳，可謂“門窗緊閉”、“春風不度”。長此以往，學生語文學習的興趣減退，主體意識淡化，成為了“知其然而不其所以然”的被動學習者，語文課的生機與活力，從何而來？

著名語文教育 家、語言學家呂叔湘所說“成功的教師之所以成功，是因為把課教活了”，“如果說一種教學法是一把鑰匙，那么在各種教學法之上，還有一把總鑰匙，它的名字就叫做?活?”（《課程·教材·教法》91年第10期）。

著名特級教師錢夢龍也告誡我們：“一定要把學生教活”（錢夢龍《語文導讀法探索》，云南人民出版社，85 年版）。

古代 的孔子是非常主張激發(fā)學生“樂學”的，他曾自我評價說：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂而忘憂，不知老之將至 ”（《論語·述而》）。這充分說明貫穿在孔子整個學習活動中的一個重要心理是無窮的樂趣。

列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求”（《列寧全集》第20卷）。閱讀心理學家羅森布拉特說：“讀者不是單純 地追求作者在課文中所表達的意思，而是創(chuàng)造性地理解作品所表達的意思?！保ㄞD引自張浩《有關閱讀心理過 程的理論現(xiàn)狀》，《心理學新探》，1992年第3期）

烏申斯基說，一個教師“如果他沒有教育機智，他就不可能成為真正優(yōu)秀的教學實踐者”（引自《中國教育報》1995年10月10日第3版）。

明代王守仁說過：“今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。”

法國教育家盧梭也曾指出：“要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他以學習的方法，這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則?！?/p>

蘇格拉底說：“問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生?！?/p>

蘇霍姆林斯基也說：“讓學生面臨問題，因為問題能喚起強烈的求知欲?！?/p>

《學記》云：“故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！?/p>

《禮記》云：“獨學而無友，則孤陋寡聞?！?/p>

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

愛因斯坦說過：“只有熱愛是最好的老師?！?/p>

我們把人忘了。我們說，21世紀是數字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了21世紀首先是人的世紀；我們教學生語文、數學，卻忘了首先教他們學做人。

教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

我們的教育成了模具，不管你多角、多棱，都被熔化，鑄成一種模型；我們的教師成了“園丁”，為了整齊劃一，不管你多綠、多嫩，都叫你在“咔嚓”的鐵剪下喪生。

“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學生的激情。

我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。

教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

體驗才是真正的學習、深刻的學習，是學習的核心，是開發(fā)悟性的途徑，也是素質教育的特征。

如果學生因你的存在而愉快、開心，那么，你的教育就成功了一半；如果學生因你的存在而痛苦、拘束，那么，你的教育就已經失敗。

在有的教師那里，他的職責似乎就是挑毛病，找岔。他就在對學生的刁難、折騰中生活，還把這種刁難、折騰視為恪盡職守、教書育人、無私奉獻，以致在忙忙碌碌中錯中錯，麻木不仁。

怒劍狂花就看你們，你，美女，模擬考模擬考慮將綠化和筆記本吧不科技部計劃vjhvgc 進步空間背景開不開機 進口紅酒可能就看你空間那就看你空間看你看你就鏈接看見了看見了看見了空間看了就離開了家里看極樂空間考慮將離開盡快了解了看見了空間看了盡快了解了看見了看見看見看來家里看就看了空間來看就看了空間健康快樂經理看就看了空間看見了看見了看見了看見了看見了看見了就離開了家里看見了空間來看嗎，mm.m,m.,m,.Uhjkjnjhkjlj