第一篇：體育游戲

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隨著社會的發(fā)展、教育的深改，對人的要求越來越高。21世紀(jì)是人才競爭的時代，而目前的幼兒就是21世紀(jì)的棟梁，需要他們?nèi)ジ偁?、去拼搏、去?chuàng)造美好的未來，因而越來越多的教師、家長乃至社會各界都認(rèn)識到了學(xué)前教育的重要性，提出一切要從娃娃抓起，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的人才。俗話說：“身體的健康是競爭的基礎(chǔ)，有了健壯的體魄，才能適應(yīng)節(jié)奏越來越快的社會生活，才能參與日益激烈的社會競爭、世界競爭?！彼栽谟變航逃形覀兪冀K要把體育放在首位，在《幼兒園工作規(guī)程》中也提出：“促進(jìn)幼兒身體和諧發(fā)展，能輔助幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)?！备鶕?jù)幼兒的年齡特點，我們認(rèn)為游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。由于體育游戲是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參加體育鍛煉的手段，它既是幼兒最喜歡的活動，又是最符合幼兒身心特點，并能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育、增進(jìn)健康的活動。因此體育游戲在幼兒園活動中占著比較重要的地位，同時也是完成幼兒園體育活動三項任務(wù)的重要組織形式之一?，F(xiàn)對我國幼兒體育游戲的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢作一定的搜集和整理，目的是為了能更好的開展體育游戲及提高教師進(jìn)行體育游戲和幼兒教育相結(jié)合的科學(xué)研究，推進(jìn)幼兒教育改革。

一．游戲的理論

體育是兒童教育的一個重要組成部分，關(guān)于兒童體育理論的框架，中外有關(guān)學(xué)者曾提出過許多不同的構(gòu)想，如：

（一）、準(zhǔn)備性體育理論；

（二）、生活體育理論；

（三）、體力主義體育理論；

（四）、快樂主義體育理論。

所謂“快樂”，不是一般意義上的輕輕松松、高高興興，因某種身心快感所引起的舒適性滿足體驗；而是積極參與的精神、對自我發(fā)展的肯定、樂觀坦然地對待失敗與困難并從中體驗到個人內(nèi)在精神體驗等。具體講我們要創(chuàng)造條件，讓幼兒有更多機(jī)會在以積極因素的情景中獲得正面的情感體驗。

這些理論，都對我國幼兒體育理論與實踐的建設(shè)產(chǎn)生過一定影響。由于現(xiàn)階段我國國情發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的特殊性，我們不能盲目照般他人的現(xiàn)成理論，而因認(rèn)真地考察和分析這些理論的特殊性、其產(chǎn)生原因和存在問題，有針對性的提出教育改革的對策。

平和、樂觀、豁達(dá)，是中國傳統(tǒng)的人性教育所追求的目標(biāo)?？鞓返膬和?、快樂的童年，亦是千百年來人類教育主流所共同追求的目標(biāo)。但現(xiàn)代社會生活中高競爭、高焦慮已開始越來越重的腐蝕我們教育，人性健康、心理健康問題已成為現(xiàn)實社會對教育的明確挑戰(zhàn)。因此，我們認(rèn)為十分有必要在構(gòu)建幼兒體育理論框架時，鮮明地強(qiáng)調(diào)“快樂主義”的主張。如果仔細(xì)而且耐心地觀察3~6歲的學(xué)齡前兒童，會發(fā)現(xiàn)在與運(yùn)動有關(guān)的游戲活動中，他們能長時間地保持充沛的精力，只要給他們機(jī)會。他們會整天忙于玩耍并沉浸在自己的好奇與驚訝、自信與自豪的感受之中。因此幼兒體育的途徑應(yīng)以身體運(yùn)動游戲為主，游戲性體育能夠較好地將運(yùn)動實踐、學(xué)習(xí)和娛樂有機(jī)地結(jié)合在一起，使幼兒在更多自主性投入、更多快樂體驗的狀態(tài)中自覺地參與身體練習(xí)，從而在更有效地增強(qiáng)體質(zhì)的同時也更有效地養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和社會活動能力。

二．游戲的概念、內(nèi)容

（一）、體育游戲的概念

體育游戲是以走、跑、跳、投、平衡等基本動作為主要內(nèi)容，并且有一定角色、情節(jié)和規(guī)則。它運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行身體訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)在發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬和攀登等基本動作，提高幼兒速度、耐力、靈敏，及提高幼兒的鍛煉效果。同時體育游戲還可培養(yǎng)幼兒的智力發(fā)展和思維能力、創(chuàng)造力和竟?fàn)幜Α?/p>

（二）、體育游戲的基本內(nèi)容應(yīng)包括：

1．與發(fā)展感知覺能力有關(guān)的運(yùn)動游戲；2.與發(fā)展思維有關(guān)的游戲；3.與發(fā)展語言及藝術(shù)素養(yǎng)有關(guān)的運(yùn)動游戲；4.與發(fā)展情感及意志品質(zhì)有關(guān)的運(yùn)動游戲；5.與發(fā)展反應(yīng)、決斷、快速適應(yīng)能力有關(guān)的運(yùn)動游戲；6.與發(fā)展人際交往、合作能力有關(guān)的運(yùn)動游戲。

三．游戲的形式和分類

（一）、體育游戲的形式

幼兒的體育游戲主要有兩種：

1.一種是直接開展幼兒體育游戲的活動，如：小小飛行員、老貓睡覺醒不了、老鼠籠子等。2.另一種是以游戲的形式來組織各種身體的練習(xí)和活動。如：（1）、各種模仿性的動作。（2）、用頭飾、玩具或新穎、變化的器材等物吸引幼兒參與活動。（3）、適當(dāng)?shù)募尤敫傎愋?。?）、鼓勵幼兒創(chuàng)造新的玩法，也稱活動探索法。

（5）、主題法。無論使用哪一種游戲的形式，其目的都是要設(shè)法使幼兒對活動的過程以及對身體活動的具體動作感興趣，注意發(fā)揮幼兒的主動性、積極性和創(chuàng)造性，并通過幼兒積極、主動的練習(xí)，促使幼兒身體機(jī)能得到協(xié)調(diào)地發(fā)展。

（二）、體育游戲的分類

幼兒體育的內(nèi)容很豐富，形式也很多樣，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，其分類也有所不同。幼兒體育游戲常用的分類的方法有：按游戲的組織形式分類，按活動大小量分類，按基本活動能力分類，按有無情節(jié)性分類，按身體素質(zhì)的培養(yǎng)分類，按有無運(yùn)動器械分類，按運(yùn)動器械的分類，按游戲的性質(zhì)分類。

四．游戲的動態(tài)與發(fā)展趨勢

（一）、現(xiàn)狀

如今，人們越來越重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這對我們幼教老師又提出了更高的要求，因此在實踐活動中我們也越來越重視體育游戲的開展，并以研究體育游戲為突破口，不斷的提高游戲的質(zhì)量，探索出一條充分利用現(xiàn)有的活動

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場地，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的新思路。

1、對體育游戲內(nèi)容的研究：體育游戲內(nèi)容是開展游戲活動的支柱，內(nèi)容豐富，形式多樣的游戲活動更能夠激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使幼兒在輕松，愉快的游戲活動中增強(qiáng)體質(zhì)。因此，近來人們從提高幼兒身體素質(zhì)著眼，從幼兒興趣入手，根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡特點，遵循由易到難的原則，開展了一系列的體育游戲。如：晨間、課間由于時間較短，游戲人數(shù)相對較分散，我們主要選擇以單個或小組為主的小型分散自選游戲；體育活動、戶外集體游戲活動由于活動時間相對較集中，在內(nèi)容上選擇一些能促進(jìn)幼兒全身大小肌肉動作協(xié)調(diào)發(fā)展，如：玩輪胎、推大球、上山坡、袋鼠跳、小小飛行員等，能夠提高動作的靈敏性，能夠發(fā)展幼兒耐力性、協(xié)調(diào)素質(zhì)等。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)目標(biāo)、根據(jù)季節(jié)、根據(jù)幼兒發(fā)展的情況，將游戲內(nèi)容及時地充實到目標(biāo)實施的方案中去。游戲內(nèi)容的落實，促使幼兒的游戲水平有了較大的提高。

2、對體育游戲器械的研究：隨著對體育游戲內(nèi)容的研究不斷向縱深發(fā)展，我們越來越感到體育游戲器械的單調(diào)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了幼兒活動的需要，因此，根據(jù)幼兒動作發(fā)展的需要，制作并使用于戶外體育游戲器械也是提高幼兒游戲積極性的途徑之一。如：

走：大鞋，七彩石板，蹬輪，風(fēng)車，方向盤，小火車，拖拉玩具； 跑：輪胎，尾巴，接力棒，滾環(huán)，擊球棒，風(fēng)箏，小滾桶車； 跳：跳袋，竹圈，皮筋，各種繩，觸摸物； 鉆爬：長龍鉆袋，易拉罐拱門，動物腳掌；平衡：晃板，高蹺，小踩桶，彩車木塊；

投擲：套圈，沙袋，拉力器，保齡球，降落傘，小飛機(jī)；

在游戲中教師根據(jù)幼兒的游戲需要及時投放，及時更換，注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)幼兒學(xué)會利用器械，啟發(fā)幼兒一物多玩，確保幼兒在活動中有充分表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會。豐富的游戲材料為促進(jìn)幼兒身體發(fā)展提供了良好的物質(zhì)條件。

3、對幼兒運(yùn)動能力的研究：體育游戲是在發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等基本動作和基本活動能力，但如果教師對幼兒的基本運(yùn)動能力發(fā)展情況不了解，心中無數(shù)，就不可能針對幼兒的實際發(fā)展水平進(jìn)行有效的指導(dǎo)，幼兒就毫無發(fā)展可言?；谶@一點的認(rèn)識，并根據(jù)《幼兒基本能力測查評估表》，我們可以發(fā)現(xiàn)不達(dá)標(biāo)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于達(dá)標(biāo)的人數(shù)，因此，在活動前先為幼兒進(jìn)行運(yùn)動能力的測查很有必要，這樣教師可對每一幼兒的發(fā)展?fàn)顩r作到心中有數(shù)，同時在組織體育游戲中根據(jù)每個孩子動作發(fā)展的差異性在小型分散活動中給予具體的指導(dǎo)。只有這樣經(jīng)過教師不斷的潛心研究指導(dǎo)，幼兒的基本活動才會有了較大的提高。

4、對體育游戲中教師指導(dǎo)的研究

教師有效地組織指導(dǎo)是體育游戲發(fā)揮最大效果的重要保證，在實踐中我們針對出現(xiàn)的一系列實際問題進(jìn)行深入細(xì)致的研究探討，其中指導(dǎo)重點體現(xiàn)在：

①戲過程中及時糾正幼兒的動作，注意培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，避免出現(xiàn)過分注重技能的培養(yǎng)，忽視幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的傾向。②及時調(diào)整幼兒的活動量和練習(xí)的密度，隨時調(diào)整游戲難易程度。③發(fā)揮教師在體育游戲中的榜樣作用和教師與伙伴雙重角色的作用，通過積極參與，鼓勵引導(dǎo)，使幼兒不僅在游戲中動作得到發(fā)展，心理上獲得愉快的體驗，同時勇敢、協(xié)作等相關(guān)品質(zhì)也得到了較好的發(fā)展。④發(fā)揮評價的指導(dǎo)作用。教師根據(jù)游戲的特點，幼兒發(fā)展實際情況，堅持原則，有針對地恰當(dāng)評價，促使體育游戲發(fā)展形成良性循環(huán)。

但在實踐中我們也存在一些問題，如：

①重基本動作的練習(xí)，輕身體素質(zhì)的培養(yǎng)：在體育游戲中，教師往往把發(fā)展幼兒的基本動作作為教學(xué)的主要目的。如在“肩上投擲”中，教師常關(guān)注的是如何教會幼兒肩上投擲的方法，較少考慮通過肩上投擲可以發(fā)展幼兒的手臂肌肉力量和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性以及投準(zhǔn)時培養(yǎng)幼兒的目測能力等等，因而在游戲過程中，流于狹隘的腳的動作、手臂角度的技能訓(xùn)練，使體育游戲陷入了技能誤區(qū)。

②重花樣形式的翻新：這個問題在公開教學(xué)、活動評優(yōu)中尤為突出。有的教師單純追求表面的新穎、熱鬧，重視形式上的翻新、器械運(yùn)用的獨特。有些教師在一段時間內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)采用一物多玩的方式，你玩“紙板”，我玩“鞋盒”、玩“輪胎”，不管這“一物”是否適合本班幼兒的年齡特點和實際水平，是否對“增強(qiáng)幼兒體質(zhì)”有益，因而往往出現(xiàn)內(nèi)容拼湊，器械“中看不中用”尷尬。

③重教師的課前設(shè)計，輕幼兒的主動參與：一些教師往往在課前準(zhǔn)備中一人冥思苦想，花費(fèi)大量的時間和精力來設(shè)計活動的形式，把準(zhǔn)備工作做的很“細(xì)致”。如做大量的頭飾，繪制大幅的圖案，卻很少讓幼兒關(guān)注整個游戲過程。幼兒無法選擇感興趣的內(nèi)容，無法體驗到參與準(zhǔn)備工作的樂趣，無法對自己的活動體驗做出主動的決定，削弱了幼兒主動性發(fā)揮，使游戲無法達(dá)到預(yù)期的效果。

④運(yùn)動量太少，難度太底，練習(xí)密度不足：幼兒園教師基于自身的生理、心理和社會因素等影響，往往選擇一些安靜、輕松、安全且偏重于技巧練習(xí)的游戲內(nèi)容。在游戲組織上，講解密度、示范密度過長，練習(xí)密度不足。教師往往不感運(yùn)用一些強(qiáng)度大、險度高的游戲，從而使幼兒失去“跳一跳、夠得著”的樂趣，失去迎接挑戰(zhàn)和困難的鍛煉機(jī)會。特別是男孩子，在游戲過程中精力得不到足夠的“宣泄”，不需付出太多的努力就能輕松“達(dá)標(biāo)”，既影響了鍛煉身體的效果，也對幼兒的心理素質(zhì)的培養(yǎng)不利。

⑤創(chuàng)新意識簡單化，探索動作器械化：有些教師認(rèn)為在崇尚創(chuàng)新，因此什么樣的體育游戲都要求幼兒創(chuàng)新。也

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有的教師引導(dǎo)幼兒探索時，只是一遍遍地重復(fù)要求，缺乏層次性的指導(dǎo)策略，使幼兒的探索流于機(jī)械。

（二）發(fā)展趨勢

經(jīng)過幾年的努力，我國幼兒教師對開展體育游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展的認(rèn)識已經(jīng)從教育觀念轉(zhuǎn)向教育實踐。由于體育游戲的目標(biāo)不只是身體活動方面，它也包括健全個體心理狀態(tài)及各種良好道德的養(yǎng)成，一方面在1998年白曉燕文教基金會所做的“臺灣1000家大企業(yè)用人”調(diào)查顯示企業(yè)用人最優(yōu)先考慮的是有關(guān)MQ的能力，然后才是IQ和EQ，美國的斯坦福大學(xué)的招生方式除成績外，還要求學(xué)生道德方面有關(guān)的優(yōu)良事證，另一方面從體育游戲的5項總目標(biāo)來看，其中有2項與MQ有關(guān)：

1、培養(yǎng)幼兒健全身心，促進(jìn)其均衡發(fā)展。

2、養(yǎng)成幼兒公正、友愛、互助、合作、勇敢、果斷等美德。因此人們在重視開展體育游戲的同時也提出了一個新的口號——必須重視MQ教育，即“道德商”教育。由此看來在體育游戲中培養(yǎng)良好的MQ是非常重要的，但可惜的是，現(xiàn)在大多數(shù)都只重視運(yùn)動方面的知識和身體適應(yīng)能力的培養(yǎng)，在態(tài)度和道德習(xí)慣養(yǎng)成方面常被忽略。這一點從現(xiàn)行各家審訂版的體育課本中獲得證明，幾乎輕描淡寫匆匆?guī)н^。所以，MQ在體育游戲中應(yīng)有一席之地，這也是我們幼兒教師在體育游戲?qū)嵺`中所努力的方向。

其次，我們還要在其他方面繼續(xù)研究并加以完善，如：(1).如何向家長推廣親子活動的研究；(2).科學(xué)地調(diào)節(jié)幼兒園體育游戲密度的策略;(3).積極嘗試把我國特有的傳統(tǒng)游戲、民間游戲融入當(dāng)代幼兒園體育游戲之中等。

總之，根據(jù)現(xiàn)代幼兒發(fā)展的需要，保留其場地、材料、玩法的優(yōu)勢，在內(nèi)容、形式上進(jìn)行改編、創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，盡量減少幼兒在游戲中等待的環(huán)節(jié)，使幼兒園體育游戲更豐富，為我國實施健康教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)員：蔡瑩 指導(dǎo)教師：吳月萍 2002/4 幼兒體育游戲文獻(xiàn)索引

①許卓婭。構(gòu)建符合國情、順應(yīng)時代的幼兒體育理論。幼教園地，1996（4）②王曉松。對幼兒園體育活動的新認(rèn)識。學(xué)前教育研究，1998（4）③吳連琴。如何引導(dǎo)幼兒積極參與體育游戲。幼兒教育，1995（10）④楊貴鳳，沈百蘭。構(gòu)建游戲性幼兒體育的設(shè)想。幼教園地，1996（1~2）⑤開展體育游戲活動增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。山東教育，2000（10）⑥胡亦陳。體育游戲的設(shè)計與組織原則。幼兒教育，2000（4）⑦高杰如。開展體育游戲促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒教育，2000（3）⑧牟群英。幼兒園體育教學(xué)存在問題與對策。幼兒學(xué)前教育。2002（3）⑨幼兒園體育。北京師范大學(xué)出版社，2001（11）⑩學(xué)前兒童體育活動與身體鍛煉。沈陽出版社，1994（10）

第二篇：體育游戲

15、連續(xù)砸籃板球接力

每隊人數(shù)相等，８至１０人為宜，在籃球場罰球區(qū)前排成一路縱隊。游戲開始，排頭運(yùn)球向前幾步，跳起砸籃板球，之后立即退下返回，排至隊尾。與此同時，排二朝前跑出跳起，將球在空中接住，趁落地之前再砸籃板??接著換排

三、排

四、排五做，要求球連續(xù)砸籃板，不落地，一直緊張地循環(huán)進(jìn)行下去，直至失誤。各隊依次做或在幾個籃架上做，成功次數(shù)多的隊名次列前。

21、猜拳踩腳

兩人相對而站，用手猜拳，石頭剪子布，勝者立即可用腳去踩一下對方，而對方也可及時敏捷地躲閃，接著再猜再踩，在規(guī)定的時間里，踩到對方次數(shù)多者為勝。25：“隊列練習(xí)”。

方法： 游戲者圍成圈。游戲開始，教師指定任何一人從逆時針或順時針方向開始游戲，第一人說：“立正！”同時做稍息的樣子。第二人應(yīng)接著說：“稍息！”同時做成立正的樣子。第三人應(yīng)接著說：“向左轉(zhuǎn)！”同時做向右轉(zhuǎn)。第四人接著說：“向右轉(zhuǎn)”同時做向左轉(zhuǎn)。如此交替進(jìn)行。如果某人發(fā)生錯誤，必須為大家表演一個節(jié)目。然后從發(fā)生錯誤的人開始，繼續(xù)游戲。

規(guī)則：①講話與動作必須同時進(jìn)行。②前后兩人之間不能停頓時間過長，否則為失敗。

26：“指部位”。

方法： 游戲者用食指指著自己的鼻尖。游戲開始，游戲者必須連續(xù)不間斷地給自己下達(dá)七個口令，如“眼睛-耳朵-頭發(fā)-嘴巴-眉毛-牙齒-喉嚨”等，在下達(dá)每個口令的同時，食指必須指向錯誤的部位。七個口令中只要有一個口令言行一致。則為失敗，失敗者必須為大家表演一個節(jié)目。

57、寶貝新娘

參加人員：每隊3人

比賽規(guī)則：比賽開始兩名女選手雙手交叉搭成“花轎”，一名男選手打扮成女生坐在“花轎”上，完成50米賽段。男選手如果落地，在落地處重新坐上“花轎”前進(jìn)。

現(xiàn)場裁判（維持秩序）：2人

63、呼拉圈

動作規(guī)格：邊走邊轉(zhuǎn) 比賽方法和錄取名次： 64、100米障礙接力賽 道具：接力棒、凳子、秒表繩子（離地不要太高）、磚頭、塑料杯、水 參加人員： 12支參賽隊伍，每隊3人 比賽規(guī)則：比賽開始前每隊各出一人手持接力棒站在起跑線上，裁判發(fā)令后運(yùn)動員開始跑。途中運(yùn)動員需跳過凳子、鉆過繩子、繞磚頭堆跑一圈，到達(dá)場地另一端時咬住半一杯水再返回，下一個人接上。如此最先到達(dá)終點的為獲勝者。

裁判：1人

66、跳大繩

道具：跳繩1-2根

參加隊伍：12支，每隊3人。

比賽規(guī)則：每組比賽參賽人員一個接一個進(jìn)，即先一個人進(jìn)，后出，然后再另一人進(jìn)，如此接下。比賽限時3分鐘，規(guī)定時間內(nèi)跳的個數(shù)多者獲勝。

裁判：4-5人，1人計時。

72、心心相?。ū硦A球）

每隊12人，男女不限。20米距離，兩端各站6人，每端分成3組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，進(jìn)行接力時，接力方必須在線內(nèi)完成接力活動，以最后完成用時最少的隊伍為勝。

73、齊心協(xié)力(拔河)每比賽組12人，共4組。每對抽簽后通過比賽，勝者比出1、2名，負(fù)者比出3、4名。

125、傳遞紙圈

小隊隊員每人用嘴咬住一根筷子，站成一個圓陣。發(fā)令后，用筷子的上端依次傳遞一只小紙圈，要求傳遞三周而紙圈不破，先完成任務(wù)的小隊名次列前。

126、沙包，丟手絹，呼啦圈，各式接力比賽，拼錢抱團(tuán)，喊數(shù)抱團(tuán)，貼膏藥，牽足蟲，小雞進(jìn)化論，網(wǎng)魚，報數(shù)接球，兩人三足.

第三篇：體育游戲

中（3）班體育活動計劃

2013-—2014學(xué)第一學(xué)期

教師：王兆瓊

時間：2013年9月2日-10月31日

體育游戲

活動內(nèi)容：迷迷轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)）

活動目標(biāo)：

會原地自轉(zhuǎn)，提高平衡能力。

活動過程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語：小朋友，我們一起當(dāng)飛行員，駕駛著飛機(jī)出發(fā)吧。

2、師幼一起張開雙臂模仿飛機(jī)高飛、低飛、側(cè)飛、轉(zhuǎn)圈飛。

二、介紹玩法。

1、幼兒兩臂側(cè)平舉原地旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來快快站。”當(dāng)念到“站”時，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。此時，教師發(fā)出“小皮球”的信號，幼兒馬上就蹲下，卷縮成皮球狀；教師說“轉(zhuǎn)”，幼兒就邊念兒歌邊做迷迷轉(zhuǎn)動作；教師發(fā)出“小木偶”的信號，幼兒就原地站立不動。游戲反復(fù)進(jìn)行。

三、交代規(guī)則。

幼兒應(yīng)聽信號做相應(yīng)動作。

四、放松活動。

師幼“駕駛飛機(jī)”，“飛”回“機(jī)場”。

活動目標(biāo)：

會雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾3個。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

活動過程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動作。

二、介紹玩法。

選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。“小麻雀”一邊念兒歌“小麻雀”喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到“快快跑”時，“老鷹”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只“小麻雀”后，游戲重新開始。

三、交代規(guī)則。

“小麻雀”應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

四、放松活動。

“稻草人”自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護(hù)了糧食。

活動目的：

能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：狐貍頭飾一個。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為狐貍的家。

活動過程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語：我們都是可愛的小動物，一起到森林里玩吧。

2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動作。

二、介紹玩法。

游戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側(cè)平舉，同時念兒歌“我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！”教師適當(dāng)停頓，接著喊：“狐貍來了！”當(dāng)聽到“狐貍來了”之后，“小公雞”邊跑邊躲，跑回家游戲重新開始。

三、交代規(guī)則。

1、聽到“狐貍來了”后“小公雞”才能奔跑、躲避。

2、念兒歌時，應(yīng)單腳站立或單腳跳。

四、活動推進(jìn)。

引導(dǎo)幼兒念兒歌時，單腳交替跳。

五、放松活動。

引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。

活動內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)（跳）

活動目標(biāo)：

1、掌握原地起跳以前的屈腿降重心的要領(lǐng)。

2、養(yǎng)成聽指揮、遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：活動操場。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分：

帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動。

二、開始部分：

1、以小青蛙要過河，導(dǎo)入活動。

師：“小青蛙要到河對岸玩，要怎么過河呢？小朋友們幫小青蛙想想辦法。”

2、引導(dǎo)幼兒討論出：青蛙要跳過河。

3、教師規(guī)范的示范跳河的動作，幼兒認(rèn)真觀察。

4、請一個幼兒出來嘗試跳遠(yuǎn)

5、教師講解跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)，即預(yù)備、起跳、騰空、落地四個步驟。重點講解屈腿降重心的要領(lǐng)。

6、幼兒按順序進(jìn)行跳遠(yuǎn)。

注意事項：（1）不要連續(xù)跳；（2）不能用跑、跨；（3）要求雙腿并攏跳；（4）要跳過河的對岸才能算過河。

7、幼兒練習(xí)跳遠(yuǎn)，教師個別指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球若干個。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動。

帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動。

二、活動導(dǎo)入，教師示范。

1、以“和籃球?qū)殞氁黄鹜妗睂?dǎo)入活動。

（1）師：“今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒??！?/p>

（2）請個別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒認(rèn)真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？

（3）組織討論。

2、教師示范原地運(yùn)球，注意手掌粘球的動作，幼兒認(rèn)真觀察。

3、請個別幼兒嘗試運(yùn)球，教師從旁指導(dǎo)。

注意：

1、用按壓方式運(yùn)球；

2、注意手掌粘球的緩沖動作。

3、腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

4、幼兒練習(xí)原地運(yùn)球，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

2、學(xué)習(xí)在游戲中自我保護(hù)的方法。

活動準(zhǔn)備：

小凳子若干、塑料玩具兩籃。

活動過程：

1、熱身——小兔律動操。

2、以游戲的口吻提出游戲要求：幼兒扮小兔要經(jīng)過一片陷阱才能到“蘑菇地”里采“蘑菇”。用塑料玩具當(dāng)“蘑菇”。提醒小兔要想辦法繞過很多的陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新來過。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來，把“蘑菇”放在前面的空籃子里，排在隊伍后面，重新玩。

3、請兩個幼兒上來先試著玩，提醒幼兒要雙腳向前行進(jìn)跳。保護(hù)好自己，不和其他的“兔子”撞到一起。

4、將幼兒分成男女兩組練習(xí)、游戲。知道個別能力較弱的幼兒。

5、放松活動：小兔子們帶著采來的蘑菇高高興興的回家了。

第四篇：體育游戲

室內(nèi)游戲

一． 羽毛球

1． 游戲方法：全班分成若干組（每組7-8人）。游戲開始，由第一組任一同學(xué)說“羽”，相鄰的下一位說“毛”，在下一位相鄰的同學(xué)說“球”，這位同學(xué)在說的同時要用手指準(zhǔn)確的指向下一組的任何同學(xué)，被指的同學(xué)要快速的說“羽”。當(dāng)然，一組同學(xué)中可以左右2人說“毛”和“球”，也可同時指出下一組的2名同學(xué)，也可分別指出相鄰2組的其中一人。

2． 游戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰表演節(jié)目。

二．：猜領(lǐng)頭人

1．游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指定一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在音樂或?qū)W生唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由排頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一首歌曲，三次未猜中則由排頭人的學(xué)生來表演。

2．游戲要求：領(lǐng)頭人可做牙刷、洗臉、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學(xué)生跟隨著變化而變化，全班學(xué)生要遵守規(guī)則，不得暗示或指點告訴排頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。

室外游戲

一．準(zhǔn)備部分：小步跑去，后蹬腿回

1．游戲方法：把全班48人分為男女對等的4組，2人為裁判。4組分別站在4條15米左右距離的跑道的起點。游戲開始，每組第一個同學(xué)用小步跑到終點后，在用后蹬腿跑回來，在與下一位同學(xué)擊掌后為終止，每組12人先完成為勝利。

2．游戲要求：小步跑和后蹬腿動作要求標(biāo)準(zhǔn)，必須完成全程。最后一組為失敗，將被罰做男生10個俯臥撐，女生5個俯臥撐。

二．基本部分：修橋救人

1．游戲方法：把全班48人分為男女對等的2組，2人為裁判。2組人平均站在2條20米左右距離的跑道的起點和終點上。在距離一組5米的間距上平均畫10條線為破橋，另一組分10個棒子。游戲開始，拿棒子的同學(xué)快速上去把手中的棒子放在所畫線上并快速返回，由下一名同學(xué)繼續(xù)，當(dāng)10條線都放上棒子時既橋修好就可以救出被困的同學(xué)。

2．游戲要求：每次救人只能救一位，而且由于橋的損壞救人回來時必須拿回最先鋪的棒子，在由下一名同學(xué)鋪橋救人。救人時要經(jīng)過每一條路，否則就成為被困者，要由下一名同學(xué)救援。最后完成的一組為失敗，將被罰男生10個俯臥撐，女生5個俯臥撐。

三．結(jié)束部分：坐地起身

1．游戲方法：把50人分為5個人/組的10組，每組圍成一圈，背對背的坐在地上。，四人手 “橋” 手。游戲開始，喊1。2。3然后要他們一同站起來。

2．游戲要求：起來時不能用手支撐地面，最后起的一組為失敗，將被罰為同學(xué)做表演。

第五篇：體育游戲

猜猜誰是領(lǐng)頭羊 活動目標(biāo)：

發(fā)展幼兒的觀察力與注意力?；顒訙?zhǔn)備： 幼兒圍坐在操場上 活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起推選一名幼兒扮演狐貍，并讓其暫時離開場地。

2、其他幼兒扮羊群，并暗中選一名幼兒做領(lǐng)頭羊。

3、游戲開始，扮狐貍的幼兒回到場地中間。領(lǐng)頭羊變換各種動作，如拍手、點頭、跳舞等，其他幼兒跟著領(lǐng)頭羊模仿各種動作。

4、狐貍根據(jù)大家的動作猜測誰是領(lǐng)頭羊。若猜對了，狐貍就做小羊，領(lǐng)頭羊做狐貍。若未猜對，則繼續(xù)猜，直至猜對。

5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

注意：羊群要隨時模仿領(lǐng)頭羊的動作，動作必須一致，其他幼兒不能告訴或暗示狐貍誰是領(lǐng)頭羊。小動物運(yùn)動會 活動目標(biāo)：

1、發(fā)展走、跑、跳、平衡等綜合動作技能。

2、體驗成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、跳袋、萬能積木、繩子、墊子等運(yùn)動器械。

2、各種動物頭飾每人一個，粘紙。

3、錄音機(jī)、進(jìn)行曲音樂磁帶。活動過程：

1、準(zhǔn)備活動。

“小動物運(yùn)動會開始了，請運(yùn)動員進(jìn)場。”放進(jìn)行曲音樂，讓幼兒根據(jù)動物的行動特征做準(zhǔn)備操。

2、熟悉場地。

教師依次介紹運(yùn)動項目，并請每個幼兒示范運(yùn)動器械的玩法。

3、自由練習(xí)。

幼兒自主選擇練習(xí)跳跳筒、走平衡、跳繩子、匍匐爬墊子等動作。

1、正式比賽。

教師宣布比賽規(guī)則：每一個參加比賽的運(yùn)動員首先要匍匐爬過墊子，然后走過積木搭成的高低不平的小路，再套上跳筒跳至終點，緊接著跳10下繩子，最后把跳筒送回原處后跑回起點。每組運(yùn)動員依次進(jìn)行，直到所有的運(yùn)動員都回到起點，哪一組運(yùn)動員先全部回到起點哪一組獲勝。每一次比賽結(jié)束后可以重新調(diào)整小組成員再進(jìn)行比賽，獲勝組的小朋友可以在頭飾反面貼上一顆星星。游戲遍數(shù)視幼兒的體力而定。

2、頒獎典禮。

數(shù)一數(shù)自己頭飾反面的星星，比一比誰得到的星星最多，前三名為本次運(yùn)動會的冠軍、亞軍、季軍，教師為他們頒獎。（放音樂）3 整理和放松運(yùn)動。老狼老狼幾點了 活動目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和奔跑能力?；顒訙?zhǔn)備：

在場地一端畫一條橫線?；顒舆^程：

1、熱身活動

2、參加游戲的幼兒在橫線后站成一橫排，請一個幼兒當(dāng)老狼，站在橫線前。

3、游戲開始時幼兒與扮老狼的人一起往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了？”

4、老狼回答說：“一點了。”然后又問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答說：“兩點了?！?/p>

5、這樣繼續(xù)下去，直到老狼答“天黑了”或“12點了”時，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑，老狼轉(zhuǎn)身追捕，但不能超過橫線，在橫線前被拍到的為被抓到者。

6、幾次游戲之后教師可以另選一人當(dāng)老狼，游戲重新開始。

7、注意：

（1）老狼回答幾點鐘時不能回頭看。

（2）幼兒與老狼問答時必須往前走，不能停留。

（3）老狼只有說：“天黑了”或“12點”時，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才能轉(zhuǎn)身來追捕。（4）老狼不能追捕已過橫線的幼兒。變化無窮的沙包玩法（小班）

（1）增強(qiáng)幼兒的腿部力量。

踢包走：小班幼兒每人手持一個沙包，邊走邊用力向前踢沙包。（注：在沙包的一角系上一根小繩，長短以幼兒的身高而定。）（2）鍛煉幼兒的平衡力。

頂沙包：頭頂沙包向前走。（3）鍛煉透支和目測力。

拋接沙包：將沙包向上拋，學(xué)著用手接。（４）練習(xí)走步和跑步。

托小豬：沙包的一個角系上線，在地上拖著走或跑。（中班）

（１）練習(xí)目測力、準(zhǔn)確性和奔跑能力。

捉耗子：將沙包的一角系上線，后面釘上彩帶，讓一名幼兒拖著向前跑，另一名幼兒在后邊跑著捕捉。

（２）練習(xí)原地縱跳觸物。

打沙包：在鐵絲上懸掛沙包，原地雙腳向上跳起，手觸沙包。（３）練習(xí)跳躍及周身協(xié)調(diào)能力。

夾沙包：兩腳內(nèi)側(cè)前部加注沙包，原地跳起，并將沙包傾向前或向后甩出去。（４）培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈敏性和目測力。

雙手拋接沙包：兩名幼兒各拿一個沙包，相互拋接。（５）練習(xí)單腳站立和準(zhǔn)確性。

踢沙包：用右腳內(nèi)側(cè)向上踢沙包。（６）練習(xí)臂力和靈敏性。

拍手接沙包：將沙包向空中拋起，拍三下手，再用手接住沙包。（７）練習(xí)投擲力。

投擲沙包：將沙包投擲過有一定高度的繩子。（８）練習(xí)變速跑和躲閃跑。

投沙包：至少有３人參加的游戲，人多則不限。兩邊各站一名幼兒，中間的幼兒人數(shù)不限。兩邊的幼兒用沙包投中間的幼兒，中間的幼兒躲跑，誰被沙包打中就更換誰。（大班）

（１）練習(xí)動作的準(zhǔn)確性和目測力。

單手拋沙包：一個幼兒兩個沙包，放在一只手中，將手中一個沙包拋向空中，接住后再拋另一個沙包。

（２）練習(xí)動作的準(zhǔn)確性和目測力。

雙手拋沙包：幼兒左右手各拿一個沙包，右手向空中拋沙包，左手去接，再放入右手。這樣反復(fù)練習(xí)。

（３）培養(yǎng)幼兒的判斷能力。

猜沙包：一名幼兒彎下腰，另一名幼兒把沙包輕輕地放在其背部任何一個地方，然后，彎腰的幼兒說出有幾個沙包。

（４）練習(xí)單腳站立，發(fā)展幼兒的平衡能力。

拋踢沙包：兩名幼兒面對面站立，一個拋沙包，另一個用右（左）腳內(nèi)側(cè)將沙包向上踢起，拋沙包的幼兒接住沙包。如此反復(fù)拋踢。（５）發(fā)展幼兒平衡力，練習(xí)單腳站立。

雙人踢沙包：兩名幼兒面對面站立，用右（左）腳將沙包向上踢起，互相對踢。（６）練習(xí)動作的靈敏性和目測能力。

抓沙包：大沙包一個，小沙包若干個。把大沙包向上拋的同時，用一只手或雙手去抓小沙包，再接大沙包。（７）練習(xí)單腳跳。

跳房子：畫好房子，將小沙包放進(jìn)第一個格子，然后單腳跳起，按格子的順序逐格踢到最后一格，然后拾起沙包，回到起點。（８）練習(xí)鉆和追逐跳。

貓捉老鼠：部分幼兒扮貓和老鼠，其余幼兒拉手作籬笆。沙包當(dāng)糧食放在圈內(nèi)，“貓”看守糧食，“老鼠”站在圈外。“老鼠”既要躲避“貓”，有要趁機(jī)鉆進(jìn)圈內(nèi)偷“糧食”；而“貓”則要在看守“糧食”的同時，盡力抓住“老鼠”；“貓”可隨“老鼠”出圈。（９）練習(xí)動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

接、抓、捧、背沙包：幼兒手拿沙包，邊做動作邊念兒歌：“一接、二抓、三捧、四背、五學(xué)獅子爬?！?/p>