第一篇：《體育游戲》讀后感

《體育游戲》讀后感

在體育手段中，體育游戲是綜合性質(zhì)最強的一種特殊的體育手段，它不僅具有其他體育運動所具有的健身作用，同時還具備了娛樂、教育的作用。在讀完（體育游戲）一書后，我有以下感受：

1、體育游戲的編排要適合青少年生理發(fā)展水平。

體育游戲同體育運動一樣，并不是所有的運動都適合青少年學生，而應(yīng)該根據(jù)他們的生理發(fā)育水平而安排相應(yīng)的游戲。如果不是這樣，不僅不能給他們帶點鍛煉和娛樂的作用，反而會損害他們的身心健康。

2、體育游戲也是體育手段的一種。

體育對于人體的作用體育游戲基本上都具有，而體育游戲具有的作用體育不一定具有。如娛樂作用與教育作用。游戲最大的特點是具有趣味性，而體育運動并不是所有的運動都具有趣味性。既然體育游戲比體育運動有更好的趣味性及娛樂性，那么，針對青少年的心理，體育游戲更能讓他們接受。同時也可以達到鍛煉效果，因此我們在今后的體育課中，可以根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容而創(chuàng)編體育游戲。

3、體育游戲的綜合性強。

幾乎任務(wù)體育項目的練習都可作為體育游戲的素材，也可以將體育游戲作為體育項目的教學與訓練手段。它既能讓學生在游

戲中掌握體育項目的基本技能與技巧，還可以引發(fā)學生的興趣，使學生自覺參與練習與鍛煉，達到平常訓練達不到的效果。

4、游戲與體育游戲的區(qū)別。

游戲是人類的一種在一定規(guī)則約束下進行的娛樂活動。財政開支它富于趣味性，因此深受人們尤其是兒童及青少年的喜愛。根據(jù)組織及參加游戲目的的不同，可以將游戲分成娛樂性游戲、教育性游戲和競賽性游戲三大類，而體育游戲就是屬于教育性游戲。他不僅具有游戲的特點，同時還具備了教育的特點。因此在編排體育游戲時，不能只注重游戲的趣味性而忽視了游戲的教育性。即體育運動健身的作用。

第二篇：小學體育游戲讀后感

小學體育游戲大全讀后感

游戲，可以使體育課生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習愛和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結(jié)互助的風格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深入，我了到要把游戲教學搞好，必須要先吃透教材，了解小學生的心理特點，從而抓住實質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力，平時積累，虛心學習都能逐步增。雖然上的是一年級的課，但對他們的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會奮不顧身地只顧榮譽而不管安全。為此，得總 結(jié)教訓，從熱愛學生出發(fā)，重視安全教育，增保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。

游戲是小學生喜愛的體育活動，它的內(nèi)容越樣，形式生動活潑，對于引學生參與運動，掌握動作技能，增進身心健康和促進社會適應(yīng)能力，以及開發(fā)學生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有主重要的作用。游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結(jié)合作，熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅干擾了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生了游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以主的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

良好的性格對于學習具有重要感，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應(yīng)當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，愛廣泛，與人和諧相處和主進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)造兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫學生培養(yǎng)起良好的性格。

項敬周

第三篇：【讀書筆記】《體育游戲》讀后感

【讀書筆記】《體育游戲》讀后感

雙橋?qū)嵭?楊歡

我個人非常喜歡體育游戲內(nèi)的書籍，所以今天給大家推薦的是一本非常實用的體育游戲書——《體育游戲》（第二版），是普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材類書籍，愿我們共讀。

本書由于振峰、趙宗躍、孟剛為主編，全書共分為兩篇計14章，重點闡述了游戲與體育游戲的理論，包括我國學校體育游戲發(fā)展概況、少年兒童體育游戲教學的特點與策略、體育游戲的創(chuàng)編技法與程序、體育游戲的教學、體育游戲與心理健康、體育游戲與社會適應(yīng)、籃球類游戲、排球類游戲、足球類游戲、田徑類游戲、體操類游戲、武術(shù)類游戲、室內(nèi)游戲、野外體育游戲等內(nèi)容。本書密切結(jié)合當今社會對復合型體育專門人才的需要，堅持繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展；從“體育游戲”教學的實際出發(fā)；堅持突出教學性、針對性、實用性、科學性、先進性、時代性，力求從教學體系和教學內(nèi)容、教學手段與方法上的有所突破，盡可能地系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化；范圍涵蓋多個層次、不同人群的游戲內(nèi)容；達到傳統(tǒng)的和民族的，國內(nèi)的和國外的以及不同項目間游戲的統(tǒng)一；突出知識性、云漢文化傳承和賞析，具有示范性和輻射性，使此書有力地支持“體育游戲”課程的改革與深入；更好地支持學校和社會“體育游戲”類的人才培養(yǎng)與使用。

傳統(tǒng)的小學體育教學課堂上，教學資源極其匱乏，課堂上只有教師和學生，只是偶爾會出現(xiàn)一些簡單的體育器材，學生在這樣的體育課堂中很難對體育課產(chǎn)生興趣。出現(xiàn)這類問題并不都是因為學校沒有相關(guān)的體育教學資源，大部分原因是因為教師的教學內(nèi)容中沒有設(shè)計教學資源的運用。而體育游戲化教學的出現(xiàn)不僅讓體育課堂的氛圍更加活躍，而且游戲中會運用各種體育教學資源，就很容易讓小學生對體育課產(chǎn)生興趣了。體育課本身可以解放小學生的身心，但是傳統(tǒng)體育課卻讓小學生有一定的學習壓力，不適應(yīng)小學生的身心發(fā)展特點。體育游戲化教學有效的將這一問題解決，小學生喜歡游戲，因此在體育教學中運用合適的游戲吸引小學生參與到體育課程中來，并且游戲化的教學會讓體育課堂變得比較輕松，小學生在這樣輕松的氛圍中可以自主的進行體育鍛煉，提升體育能力的同時還能讓小學生擁有更好的心理狀態(tài)，適應(yīng)小學生的身心發(fā)展。新課標中指出學生需要全面發(fā)展，在每一科目的教學中不只可以培養(yǎng)學生對該科目的學習能力，只要有合適的教學模式學生的多種能力都能被有效培養(yǎng)。小學體育游戲化教學中通過不同的游戲可以培養(yǎng)小學生的不同能力。例如合作型游戲，可以培養(yǎng)小學生的合作意識；智力與體力結(jié)合型的游戲，可以培養(yǎng)小學生的思維能力，而學生自己進行創(chuàng)編類的游戲還可以培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力等。可見體育游戲化教學的重要作用。

例如在進行“追逐跑”一課的教學時教師就可以設(shè)計有趣的游戲促進學生完成教學目標。教師可以帶領(lǐng)學生做捕魚游戲，學生頭上戴上特制的小帽子，在帽子前面系一根“魚竿”上面掛上小紙魚，學生們分好小組。擲硬幣贏了的同學先跑兩米后，輸了的同學去“捕”他頭上的小魚，因為這樣的游戲有一定的競爭力，所以很容易引起學生們的興趣，并且在這樣有趣的游戲中學生也能有效的完成教學目標。運用情境法進行游戲可以真實的還原生活中的情境，學生在情境當中能更有效的進行體育活動。例如在進行《開火車》這個體育游戲時教師就可以利用多媒體來為學生創(chuàng)設(shè)情境，游戲開始前播放火車到站的語音，教師還可以根據(jù)教學內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相關(guān)車站信息，讓學生在游戲中有一種真實的體驗，通過這樣的游戲，不僅鍛煉了學生的體育能力，還讓學生的了解了乘坐火車的一些問題?？梢娦W體育化在小學體育教學中的重要作用。學生對某一事物產(chǎn)生有一定的好奇心，就會愿意對這個事物進行探索，體育游戲化教學也是如此，許多傳統(tǒng)的游戲?qū)W生已經(jīng)玩過多次很難有興趣了，因此教師在進行體育游戲教學中就要給游戲增加一定的難度，這樣學生每做一次游戲就會有一次全新的體驗，能讓他們對游戲始終保持興趣。并且教師還要不斷的對游戲進行改編，在原有游戲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的游戲，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。遵從學生好玩的天性，教他們在這些活動中學習參加集體活動的方式，在克服自身和自然障礙過程中使身心得到承受外來沖擊和打擊的鍛煉，并產(chǎn)生積極情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來逐漸了解群體活動的各處規(guī)則，學會自己克服困難和解決矛盾的方法。

書本里這樣的游戲還很多，獵人打老虎、踩石過河、螞蟻搬家、喊數(shù)抱團、丟手絹等我們常見的游戲，都是可以根據(jù)我們的課堂需要進行名字上的改編和游戲內(nèi)容上的創(chuàng)編。

本書除了各類別的游戲以外，還加入了一些體育游戲組織形式圖的畫法，運用各種幾何符號來表示游戲中學生的站位、移動方向與路線。

通過這次的閱讀，不光培養(yǎng)了我愛讀書的好習慣還讓我收獲了游戲方面的相關(guān)理論知識，同時，也積累了教學實踐活動中游戲運用和創(chuàng)新的一些經(jīng)驗，希望自己在今后的學習和生活中不斷努力，不斷積累！

第四篇：體育游戲

體育游戲第一堂課 第一個游戲名稱:大西瓜小西瓜 游戲規(guī)則:老師喊口令,同學們做動作,當老師喊大西瓜時,同學們的雙手圍成一個小圈表示大西瓜,當老師喊小西瓜時,同學們雙手做一個大圈表示小西瓜。

評價反思:這個游戲主要鍛煉了同學們的反應(yīng)能力,因為以常人的想法,當念大西瓜時,雙手圍一個大圈才表示大西瓜,然而這個游戲把大與小顛倒來鍛煉同學們的反應(yīng)能力,同時在課堂上也能調(diào)動同學們上課的氣氛。該游戲比較適合低年級的學生玩,游戲規(guī)則簡單易操作。

第二個游戲名稱:反口令做 游戲規(guī)則:老師喊口令、同學們做規(guī)定的動作?？诹钣?立正與稍息

向左、右轉(zhuǎn)

向前、后轉(zhuǎn)

等

當老師喊立正的口令時同學們做稍息的動作,喊稍息的口令做立正的動作,其它每組口令也就是。

評價反思:這個游戲類似于上個游戲,但比上個游戲難度有所提升,稍息立正、向左向右轉(zhuǎn)就像定向思維存在我們的腦海里,平常我們聽到立正,立馬就做出了立正的動作,但這個游戲反著來,很鍛煉同學們的反應(yīng)與思維敏捷度。而且這個游戲很簡單不需要什么器材,很容易實施在課堂中,來調(diào)動同學們的氣氛與積極性。這游戲只就是鍛煉了同學們的應(yīng)變能力。如果要發(fā)展同學的其它素質(zhì),還需要其它游戲配合進行。

第三個游戲名稱:數(shù)字接力 游戲規(guī)則:學生分組各自站成一排,從一開始報數(shù),每個人都有一個數(shù)字,老師用加減乘除來得出數(shù)字,老師報算式,同學算出結(jié)果,得出的數(shù)字對應(yīng)與同學報到的數(shù)字相同時那位同學就要從起點跑到終點,先到的同學所在小組得一分,如果有跑錯的同學,所在小組扣一分,先得到 15 勝利。

評價反思:這個游戲很好的鍛煉了同學們的口算能力與身體素質(zhì)。但就是該游戲有幾個需要注意的地方,分組的時候要盡量保證每組的實力相當,男女分配的也要盡量同等,如果人數(shù)較多可多分幾組。然后就就是安全問題,也許有些同學口算慢,也許旁邊的同學會推人跑之類的危險現(xiàn)象,在游戲開始時要強調(diào)安全問題。還可以做一些號碼牌放在報到相同數(shù)字同學的的后邊,這樣能夠防止出現(xiàn)跑錯而沒有發(fā)現(xiàn)的情況。這個游戲比較適合中小學的同學。而且在跑道中還可以設(shè)置一些障礙,增加游戲的難度。

第四歌游戲名稱:天旋地轉(zhuǎn)

游戲規(guī)則:同學們分組,每組人數(shù)相等,每組在起點排成對,第一名同學在起點順時針旋轉(zhuǎn)五圈然后跑向?qū)γ娴慕K點,然后再逆時針旋轉(zhuǎn)五圈返回起點,與第二名同學擊掌,然后第二名同學開始,一直到最后一個人跑完,先完成的隊伍勝利。

評價反思:該游戲特別需要注意安全,由于旋轉(zhuǎn)之后人會出現(xiàn)眩暈的感覺,如果急著跑可能會摔倒,所以轉(zhuǎn)的圈數(shù)要根據(jù)同學們的實際情況而定,告訴同學要確定方向再跑,而且要強調(diào)不要推要跑的同學。該游戲鍛煉了同學們的身體素質(zhì),游戲規(guī)則簡單易實施,在上課時用來調(diào)動同學們的積極性很有幫助。

第五個游戲名稱:抓領(lǐng)頭羊 游戲規(guī)測:所有的同學圍成一個大圈,老師先隨機抽出一名同學蒙上眼睛,然后在剩下的同學中制定一名同學做領(lǐng)頭羊,指定好后蒙眼睛的同學回到圈內(nèi),而這位領(lǐng)頭羊 需要帶領(lǐng)剩下的同學做一些放松性的肢體動作,大概每兩個八拍換一個動作,帶領(lǐng)同學們放松,而另一個同學就需要找出誰就是領(lǐng)頭羊,猜錯懲罰。

評價反思:這個游戲很簡單,非常容易操作實施,在一堂的快結(jié)束的時候,利用這一個游戲來給同學們放松就是個不錯的選擇,即放松了同學們的身體,又增加了趣味性。關(guān)于放松的內(nèi)容,可以多加一點東西。

第六個游戲名稱:兔子尋窩 游戲規(guī)則:同學們站好隊,先隨機選出 2 名同學一人當兔子,一人當狼,然后根據(jù)人數(shù)情況1~6 報數(shù),然后報 1 的一組,報 2 的一組,分成若干組,每組選出一名兔子,其她人手拉手把兔子圍住,形成兔子窩,然后在兔子窩外的狼開始追兔子,兔子可以隨機進一個兔子窩,在兔子窩里兔子就要跑,當被狼抓住后,被抓的兔子成為狼開始追。

評價反思:這個游戲很適合中小學的同學玩,快速的奔跑鍛煉了同學們的身體素質(zhì),還鍛煉了同學們的反應(yīng)能力。該游戲需要注意的地方就就是 做兔子窩的人與當兔子的人應(yīng)該按時交換,然后當外面的兔子進到兔子窩時,里面的兔子不能再進原來的窩,當兔子被抓后反抓,兩人至少相距 5 米才開始追逐。追逐跑的過程中一定要注意安全。

第七個游戲:開火車(賽龍舟)游戲規(guī)則:同學們分成兩組,排成一路縱隊,第一個人就是火車頭,然后后面的人都抬起相同的一條腿由前面的人抬著,另一只手搭在前面的人的肩膀上,然后整列火車開始單腳跳(第一個人雙腳走),兩組從起點一直跳到終點,先到的勝利,中間不能斷節(jié)。

評價反思:這個游戲很好的鍛煉了同學們的腿部力量,同時也培養(yǎng)了同學之間的團隊凝聚力,團隊協(xié)作能力,身心素質(zhì)都得到了很好的鍛煉。但就是還游戲存在一定的危險,大家都就是單腳著地,在跳的過程中很容易摔跤,所以一定要強調(diào)中間不能脫節(jié),警示同學

們。在比賽的過程中,左腳鍛煉了也要鍛煉右腳,而且在分組的時候需要根據(jù)同學們的身高體重來排列,不能相差太大。

第八個游戲名稱:跳籬笆 游戲規(guī)則:同學們分成兩組,然后拉手成排坐下,兩組平行,兩人之間至少隔開 0、5 到 1米的距離,然后第一個同學 s 形從同學們的拉手的上面雙腳跳過去,一直跳到排尾坐下,然后后第二名同學開始跳,知道最后一名同學跳完,先跳完的那組勝利。

評價反思:這個游戲操作簡單,不需要器材之類的東西,很容易實施,適合中小學的同學。跳躍的動作鍛煉了同學們的腿部力量,增強了身體素質(zhì)。但就是這個游戲需要注意的就是當同學們跳的過程中,一定要強調(diào)雙腳落地,而且拉手的同學不能拉太高,也不能貼著地面,一定要有一定的緊張性,防止跳的同學不小心踩到,跳的同學也一定不能只求快,也要注意安全,不要被絆倒。

第九個游戲名稱:籃球接力 游戲道具:兩個籃球 游戲規(guī)則:同學們分成兩組,排成兩列,第一個人持球從頭頂傳給第二個人,第二個人拿球從胯下傳給第三個人,第四個人再從頭頂傳給后面的人,直到傳給最后一個人,然后最后一個人把球從前面一列人的胯下傳到前面,最后一個人要跟著球跑,如此反復,直到這一列最后一個人做完,先完成的隊伍勝利。

評價反思:這個游戲主要鍛煉了同學們的腹背與同學們的團結(jié)協(xié)作能力,這個游戲比較簡單,而且危險系數(shù)也很低,很適合中小學的同學們的玩。

第十個游戲名稱:砸野鴨子 游戲道具:兩個排球 游戲規(guī)則:同學們分成兩組,一組同學站在一塊畫了線的長方形的場地,另一組同學站在長方形場地邊上,場外的同學需要用兩個排球砸場內(nèi)的“野鴨子”,被砸中的鴨子就要離場,但場內(nèi)的鴨子接住球后就可以復活一只鴨子,當里面一組同學都被砸出后,雙方交換,誰在場內(nèi)堅持的時間長勝利,砸的時候必須砸腰部一下的位置,否則無效。

評價反思:這個游戲鍛煉同學們的反應(yīng)能力與身體素質(zhì),但就是這個游戲比較危險,不能使用籃球等類似的重球,否則容易砸傷人,還可以使用氣排球,在游戲中一定要注意安全,場內(nèi)奔跑也要注意,不要互相撞到。

第十一個游戲:夾排球

游戲道具:兩個排球 游戲規(guī)則:同學們分成兩組,然后每組兩兩成對,第一對背靠背夾著排球,手不能扶,然后兩個人夾著排球從起點到終點后返回起點,把球傳給后面一對同學,兩組同時進行夾排球接力,先完成隊伍勝利 評價反思:這個游戲主要鍛煉了同學們的腹背與同學們的團結(jié)協(xié)作能力,這個游戲比較簡單,而且危險系數(shù)也很低,很適合中小學的同學們的玩。

十二:螞蟻運糧 游戲道具:兩個排球 游戲規(guī)則:同學分成兩組,排成一列,第一個同學雙手雙腳著地,然后把排球放在腹部,從起點將排球從起點運到中點繞一圈再回到起點,再傳給第二個同學,可以正著走也可以倒著走,途中排球不能掉落,除了手腳其它部位不能著地。

十三:挑戰(zhàn)大王 游戲道具:三個籃球 游戲規(guī)則:同學們 1 到 3 報數(shù)分成三組,每組選出一個大王,其它同學分組站成一列在起點,每組大王輪流交換站在相應(yīng)終點,第一位同學運球到大王面前,然后說“大王您好”大王:“您好”。同學:“我就是某某某,我要挑戰(zhàn)您”大王:“請?zhí)魬?zhàn)”然后兩人剪刀石頭布,若贏了球傳回到第二個同學,贏的同學站在大王身后,若輸了則返回起點,重新挑戰(zhàn),先完成的組員勝利。

十四:數(shù)字抱團 游戲規(guī)則:所有的同學圍成一個大圈,然后順時間開始慢跑,老師站在圈內(nèi),老師隨意報數(shù),或 1+2

則前面的數(shù)代表女生,后面的數(shù)代表男生,報完數(shù)后,同學們按報的數(shù)字自行站成一團,多余的同學淘汰。

十五:旋轉(zhuǎn)接力 游戲規(guī)則:同學們分成兩組,每組的同學兩兩組成隊,每隊同學雙手握緊,同時旋轉(zhuǎn)向前走,到達第一個點,然后站在第一個點的同學翻轉(zhuǎn)至終點,然后起點的同學再翻轉(zhuǎn)至第一個點,如此循環(huán),先完成的組勝利。

十六:花樣籃球 游戲道具:兩個籃球,一個籃球場

游戲規(guī)則:同學們分成兩組,每組兩名同學結(jié)成對,第一隊同學背靠背夾至第一個點,然后一名同學運球至第二個點進行胯下繞球,然后再運球至第三個點,將球從背后往前拋然后接球上籃,投進之后傳球給隊友,隊友從另一個籃筐投籃,投進后傳給下一組同學,先完成的小組勝利 十七:警察抓小偷 游戲道具:兩個腳把 游戲規(guī)則:所有同學圍成一個圈,然后隨機先抽兩為同學當警察與小偷,警察與小偷各拿一個腳把,兩人相隔五米后開始繞著圍成的圈追逐,警察用腳把打到小偷屁股兩次為勝利,跑的時候小偷可以把腳把給圍圈的同學,當小偷把腳把給別人后,拿到腳把的人開始反追。被抓的小偷要接受抱頭蹲的懲罰。

第五篇：體育游戲

室內(nèi)游戲

一． 羽毛球

1． 游戲方法：全班分成若干組（每組7-8人）。游戲開始，由第一組任一同學說“羽”，相鄰的下一位說“毛”，在下一位相鄰的同學說“球”，這位同學在說的同時要用手指準確的指向下一組的任何同學，被指的同學要快速的說“羽”。當然，一組同學中可以左右2人說“毛”和“球”，也可同時指出下一組的2名同學，也可分別指出相鄰2組的其中一人。

2． 游戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰表演節(jié)目。

二．：猜領(lǐng)頭人

1．游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的學生到室外，教師指定一學生為領(lǐng)頭人，在音樂或?qū)W生唱歌聲中全班學生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由排頭人的學生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一首歌曲，三次未猜中則由排頭人的學生來表演。

2．游戲要求：領(lǐng)頭人可做牙刷、洗臉、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學生跟隨著變化而變化，全班學生要遵守規(guī)則，不得暗示或指點告訴排頭人的學生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。

室外游戲

一．準備部分：小步跑去，后蹬腿回

1．游戲方法：把全班48人分為男女對等的4組，2人為裁判。4組分別站在4條15米左右距離的跑道的起點。游戲開始，每組第一個同學用小步跑到終點后，在用后蹬腿跑回來，在與下一位同學擊掌后為終止，每組12人先完成為勝利。

2．游戲要求：小步跑和后蹬腿動作要求標準，必須完成全程。最后一組為失敗，將被罰做男生10個俯臥撐，女生5個俯臥撐。

二．基本部分：修橋救人

1．游戲方法：把全班48人分為男女對等的2組，2人為裁判。2組人平均站在2條20米左右距離的跑道的起點和終點上。在距離一組5米的間距上平均畫10條線為破橋，另一組分10個棒子。游戲開始，拿棒子的同學快速上去把手中的棒子放在所畫線上并快速返回，由下一名同學繼續(xù)，當10條線都放上棒子時既橋修好就可以救出被困的同學。

2．游戲要求：每次救人只能救一位，而且由于橋的損壞救人回來時必須拿回最先鋪的棒子，在由下一名同學鋪橋救人。救人時要經(jīng)過每一條路，否則就成為被困者，要由下一名同學救援。最后完成的一組為失敗，將被罰男生10個俯臥撐，女生5個俯臥撐。

三．結(jié)束部分：坐地起身

1．游戲方法：把50人分為5個人/組的10組，每組圍成一圈，背對背的坐在地上。，四人手 “橋” 手。游戲開始，喊1。2。3然后要他們一同站起來。

2．游戲要求：起來時不能用手支撐地面，最后起的一組為失敗，將被罰為同學做表演。