第一篇：初中片段描寫(xiě)

常見(jiàn)的中考題型有三種：①提供文字材料，要求學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)、觀點(diǎn)（定向?qū)懽鳎?；②提供漫?huà)，要求學(xué)生結(jié)合畫(huà)面（圖示）作文；③設(shè)定情景，要求學(xué)生想象作文。

具體寫(xiě)作要求有：①弄清要求（命題的意圖），把握寫(xiě)作方向，并將其一一落實(shí)；②閱讀所供材料（或漫畫(huà)、或特定的情景），要善于扣住要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)“熱點(diǎn)”，不能話不對(duì)題或隔靴搔癢；③上題要快，切忌開(kāi)頭繞圈子，不必刻意追求開(kāi)頭、結(jié)尾和故事的完整性，宜采用單刀直入、直奔主題的方式；④符合相應(yīng)的文體要求。

作文分類(lèi)訓(xùn)練：片斷作文

一、心理描寫(xiě)

［理解］ 對(duì)人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)的描繪，來(lái)表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過(guò)對(duì)話、獨(dú)白、行動(dòng)、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢(mèng)境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫(xiě)、氣氛渲染及周?chē)宋锏姆磻?yīng)等側(cè)面烘托。

［練習(xí)］

1.當(dāng)?shù)弥阕魑母?jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)時(shí)。（200字左右）

2.身為軍人的爸爸已經(jīng)五年沒(méi)有回家過(guò)中秋了，當(dāng)你得知這個(gè)中秋節(jié)他要回家時(shí)。3.當(dāng)你看到一個(gè)乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無(wú)幾時(shí)。（150字左右）

二、行動(dòng)描寫(xiě)

［理解］ 對(duì)人物在一定的環(huán)境和社會(huì)關(guān)系中的行為動(dòng)作進(jìn)行具體生動(dòng)的描繪。人物的行動(dòng)受其思想感情的制約，顯示出某種社會(huì)意義。選擇提煉最能表現(xiàn)人物性格特征的行動(dòng)加以描寫(xiě)，是塑造人物形象的重要手段。

① 要寫(xiě)出人物行動(dòng)特征。② 要富有個(gè)性化。③ 要表露思想感情。④ 要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。

［練習(xí)］

1.寒風(fēng)呼嘯，母親在庭院中掃雪。（150字左右）

2.你的同學(xué)參軍了，你到車(chē)站送他。（150字左右）

三、語(yǔ)言描寫(xiě)

［理解］通過(guò)人物語(yǔ)言的描繪來(lái)刻畫(huà)人物性格。要求人物語(yǔ)言具有個(gè)性和行動(dòng)性，使讀者能從特定的語(yǔ)言內(nèi)容，乃至各具特色的說(shuō)話腔調(diào)、慣用詞匯及表達(dá)方式中，準(zhǔn)確地把握不同人物獨(dú)自的出身經(jīng)歷、習(xí)慣愛(ài)好，思想感情和性格特點(diǎn)，產(chǎn)生聞其聲如見(jiàn)其人的藝術(shù)效果。

語(yǔ)言描寫(xiě)要個(gè)性化，插入動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)。

［練習(xí)］

1.父母商議孩子的上學(xué)問(wèn)題。（250字左右）

2.與網(wǎng)友的一次網(wǎng)上對(duì)話。（200字左右）

3.兩個(gè)人爭(zhēng)論“紅杏枝頭春意鬧”詩(shī)句中的“鬧”字的用法。（200字左右）

四、肖像描寫(xiě)

［理解］ 對(duì)人物的服飾、體態(tài)、容貌、表情和風(fēng)度等外在特征作具體的描繪，以展示人物的內(nèi)心世界和性格特征。包括動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)和靜態(tài)的描寫(xiě)。要求突出主要特點(diǎn)，通過(guò)不同人物的肖像描寫(xiě)，顯示各自的階級(jí)出身、社會(huì)地位、生活處境、心理狀態(tài)和思想感情，并表現(xiàn)作者的愛(ài)憎傾向。

［練習(xí)］

1.對(duì)你放假回到家第一眼看到的家人進(jìn)行肖像描寫(xiě)（150字左右）

2.對(duì)街頭的一個(gè)小商販的肖像進(jìn)行描寫(xiě)（150字左右）

3.對(duì)“回歸”21世紀(jì)的孔乙己的肖像進(jìn)行想像描寫(xiě)（150字左右）

4.對(duì)行吟澤畔的屈原的肖像進(jìn)行想像描寫(xiě)（150字左右）

五、表情描寫(xiě)

［理解］ 通過(guò)對(duì)人物的面部神情表現(xiàn)，寫(xiě)出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說(shuō)眼睛、臉色、嘴巴等，來(lái)表現(xiàn)人物。

外貌描寫(xiě)要抓住人物特征，融入感情。

［練習(xí)］

1.對(duì)知道孩子考試成績(jī)不理想的父親的表情進(jìn)行描寫(xiě)。（100字左右）

2.對(duì)被交警扣住的司機(jī)的表情進(jìn)行描寫(xiě)。（150字左右）

3.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）

第二篇：初中運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩片段描寫(xiě)

初中運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩片段描寫(xiě)

1、運(yùn)動(dòng)入場(chǎng)式結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)會(huì)也拉開(kāi)了帷幕。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都做好了十足的準(zhǔn)備，壓壓腿，伸伸腰。當(dāng)槍聲響起，每一名選手都已自己最快的速度向前沖，老師同學(xué)都在加油鼓勁，喊紅了臉。同學(xué)們都表現(xiàn)得十分出色，即使再累也從沒(méi)放棄，因?yàn)槊總€(gè)運(yùn)動(dòng)員的心中都有一種力量在推動(dòng)他們。其實(shí)輸贏沒(méi)什們大不了，我們能在挑戰(zhàn)中戰(zhàn)勝自己，這才是最重要的。

2、在看完六年級(jí)跑800米，該我們五年級(jí)的出場(chǎng)了。我們班有三個(gè)：黃林宇、我，還有宋曉龍參加八百米，我很不幸站在了第11道上，但這并不影響我的發(fā)揮。開(kāi)始，我們急速的奔跑。可到了第三圈，我們體力消耗了差不多了。大家都精疲力盡時(shí)，突然我們班的黃林宇開(kāi)始加速，從第六名沖到第二。這是啦啦隊(duì)在加油了：“五三加油！五三加油！”聽(tīng)到吶喊聲，我猛然想起：我要為班級(jí)爭(zhēng)光，我不能停在這里！在第四圈時(shí)，我開(kāi)始猛烈加速，從第五名急速?zèng)_到第四。在最后的四十米沖刺時(shí)，我力挽狂瀾，在大家都認(rèn)為勝負(fù)已定時(shí)沖過(guò)了四班的一位選手，得到了第三名的好成績(jī)。

3、這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我參加了四項(xiàng)比賽，有呼啦圈了，拔河了，踢卷子和跳短繩，因此，我非常認(rèn)真，一點(diǎn)也不馬虎，一有時(shí)間就練，俗話說(shuō)：臨陣磨刀，不利也光，再說(shuō)，熟能生巧么，下面，我?guī)闳ニ膫€(gè)比賽場(chǎng)地看看。

4、在熱鬧又緊張的氣氛中，我們大家排著整齊的隊(duì)伍從每個(gè)班級(jí)出發(fā)來(lái)到操場(chǎng)上，兩個(gè)小主持人用悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音講述著每個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀事跡。接著黃校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，就這樣拉開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕。

5、在這次比賽中，我們班取得了良好的成績(jī)。鮮花和掌聲都送給了運(yùn)動(dòng)員，其實(shí)也缺少不了后勤人員，每次運(yùn)動(dòng)員們比賽完，他們都會(huì)俯下腰，再抬起身，給運(yùn)動(dòng)員們遞水，雖然只是幾個(gè)小小的動(dòng)作，也能體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)懷。

6、這里是跑步賽場(chǎng)，要比10Ⅹ25米男女往返激烈賽，咳咳！這可是嚴(yán)肅的比賽，我沒(méi)參加，只好去當(dāng)觀戰(zhàn)者了，比賽開(kāi)始了，我嘴里不停地喊著：“加油！加油！加油！一定要加油！”，“五二必勝！”，“五二五二，獨(dú)一無(wú)二！”口號(hào)都用上了，他們似乎是聽(tīng)了我喊得口號(hào)，個(gè)個(gè)都成了追風(fēng)少年，得了個(gè)第一名！

7、在雄壯激昂的樂(lè)曲聲里，迎著初升的朝陽(yáng)，校旗隊(duì)緩緩入場(chǎng)了，他們自信的笑容中，顯示著國(guó)家的繁榮昌盛，緊隨其后的是彩旗隊(duì)……運(yùn)動(dòng)員邁著矯健的步伐進(jìn)場(chǎng)了，他們堅(jiān)定的步伐，昂首挺胸，顯示出新一代的蓬勃生機(jī)，進(jìn)場(chǎng)以后，校長(zhǎng)開(kāi)始講話，當(dāng)校長(zhǎng)說(shuō)到，“運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始時(shí)”，全校都沸騰了。運(yùn)動(dòng)員在操場(chǎng)上摩拳擦掌，準(zhǔn)備使出渾身解數(shù)，為自己的班級(jí)爭(zhēng)光。

8、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師的身影也成為運(yùn)動(dòng)會(huì)上一道亮麗的風(fēng)景。平日里站在三尺講臺(tái)上的老師，籃球場(chǎng)上也毫不遜色。40分鐘師生籃球?qū)褂颜x賽給全校師生留下的耐久的回味，更是將整場(chǎng)冬季綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)推向了高潮。

9、在交棒的那一刻，我的心都快從嗓子眼跳出來(lái)了，生怕自己會(huì)因?yàn)榈舭舳蔀?04的千古罪人。抓到棒子以后，我馬上踮起腳尖往前沖，和平時(shí)練習(xí)的速度簡(jiǎn)直沒(méi)法比。快跑到時(shí)，我稍微減慢了速度，伸出手，準(zhǔn)備把棒子遞給江躍。一下子，我把棒子交到他手上。定睛一看，天！他握到的是棒子的最下端，再下面一點(diǎn)的話，估計(jì)就不會(huì)有如今的第一咯！之后，消息傳來(lái)，12*100的冠軍是我們604班，而且破了記錄！

10、運(yùn)動(dòng)會(huì)展示我們的風(fēng)采，它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚(yáng)的是活力，收獲的是笑臉。所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī)，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

11、早晨八點(diǎn)半，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到學(xué)校的后操場(chǎng)。這時(shí)候，廣播里正放著高昂而又熱烈的進(jìn)行曲，操場(chǎng)四周坐滿了老師和同學(xué)。男選手穿著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，女選手頭發(fā)都盤(pán)在頭頂上，他們做好了參加比賽的準(zhǔn)備。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，摩拳擦掌，急切盼望比賽早點(diǎn)開(kāi)始。

12、運(yùn)動(dòng)會(huì)于12月17日下午1點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)開(kāi)幕。同學(xué)們首先以整齊的步伐、颯爽的風(fēng)貌進(jìn)入操場(chǎng)，展現(xiàn)新時(shí)代育誠(chéng)學(xué)子健康向上的風(fēng)采。在蔣志榮書(shū)記激情的發(fā)言后，緊接著是學(xué)校健美操隊(duì)、舞蹈隊(duì)的表演，同學(xué)們身著紅色艷麗的健身操服裝，合著優(yōu)美強(qiáng)勁的節(jié)奏，表演了自編自創(chuàng)的健身操，剛勁有力的動(dòng)作，精美的造型，精彩的表演不時(shí)激起同學(xué)們陣陣掌聲，整個(gè)操場(chǎng)自始自終洋溢著歡快健康的氣氛。

13、運(yùn)動(dòng)員們各個(gè)精神振奮，斗志昂揚(yáng)，爭(zhēng)先恐后。我們班的小米昂首挺胸，擺臂富有節(jié)奏，步伐富有彈性。他越跑越快，把后邊的運(yùn)動(dòng)員甩得很遠(yuǎn)。其他運(yùn)動(dòng)員你追我趕，盡管運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)都汗流浹背，可誰(shuí)也不甘示弱，仍咬緊牙關(guān)，奮力追趕。最后一圈了，操場(chǎng)上立刻沸騰了，加油聲響徹云霄，震耳欲聾！果然不出我們所料，小米拿了第一，打破了學(xué)校8百米的最高記錄！同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，特別是我們班的同學(xué)都高興得跳起來(lái)了。

14、運(yùn)動(dòng)會(huì)上到處都充滿了緊張、激烈的比賽氣氛。瞧，壘球一個(gè)個(gè)從隊(duì)員的們的手中拋出在空中飛翔；跳高的同學(xué)以輕巧如海燕的身資越過(guò)不斷加高的跳高架；“預(yù)備”聲連綿不斷，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一般沖出去，向終點(diǎn)沖刺……

15、再瞧這邊的運(yùn)動(dòng)員們，也是個(gè)個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī)，跳了一次又一次，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)，他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢(mèng)想。

16、在入場(chǎng)式的時(shí)候，前幾天忙得不可開(kāi)交的我們，在這個(gè)時(shí)刻煥發(fā)光彩，個(gè)個(gè)充滿了青春的活力，每一個(gè)腳步，每一個(gè)擺手，每一個(gè)掛在嘴上的笑容，不辜負(fù)前幾天的每一滴汗水。就像閱兵儀式，在一個(gè)個(gè)班級(jí)走過(guò)升旗臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)、老師都露出了滿意的神情，這就是新一代的典范！

17、終于又等來(lái)了200米長(zhǎng)跑，站在起跑線上的我下定決心，這場(chǎng)比賽一定要取得名次，為班級(jí)爭(zhēng)光?！芭尽钡囊宦晿岉?，我加足馬力，使出渾身力氣狂奔。開(kāi)始我將對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，快到終點(diǎn)時(shí)我漸漸的覺(jué)得腳下沒(méi)力，腿有些發(fā)軟。但我仍然堅(jiān)持著向終點(diǎn)沖刺。50米、40米、10米、5米，耶！我第一個(gè)撞線了。運(yùn)動(dòng)會(huì)還在進(jìn)行之中，同學(xué)們?cè)诮弑M全力為班級(jí)體爭(zhēng)光。我們不但助威吶喊，投稿隊(duì)伍也在奮筆疾書(shū)，及時(shí)地記錄下了參賽同學(xué)們的動(dòng)人事跡和運(yùn)動(dòng)會(huì)的花絮。我們班的朱彩玲、趙洋倆人的稿件不斷上呈。有了她們這些堅(jiān)實(shí)的后盾，我們這些參賽同學(xué)更加努力，取得一個(gè)又一個(gè)的好成績(jī)。

第三篇：描寫(xiě)片段

一、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

二、他是一個(gè)天使，但他沒(méi)有天使的翅膀。高深度的眼鏡下那雙色咪咪的眼睛溜溜的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。鼻子上總掛著一串泛黃的晶瑩，名牌皮鞋，踩著鞋跟，沒(méi)穿襪子，中褲，西裝！許多生病小貓小狗在他的手中得到了健康。

三、馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往，人行道上人聲回蕩，好一番熱鬧的影像！粗看，我們永興似乎很美麗，綠樹(shù)滿街，到處都是高樓大廈。可你仔細(xì)一看，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，垃圾無(wú)處不在。人行道上，全是果皮，馬路上，到處都是廢紙。這討厭的垃圾，簡(jiǎn)直就成了永興城身上的牛皮癬，怎樣也弄不掉。

突然，我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黃色的小點(diǎn)，原來(lái)是地球牛皮癬的治療師--清潔工啊！我特意走到他身旁，看到一雙慈祥、和善的眼睛，一張蒼老、布滿皺紋、飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。他那干柴般的手凍得蒼白，但他仍然執(zhí)著的揮舞著手中大掃把，掃著大街。他掃的是那樣經(jīng)心，那樣認(rèn)真。

掃著掃著，他來(lái)到了一個(gè)垃圾箱旁。那個(gè)垃圾箱里面沒(méi)什么垃圾，外面的垃圾卻堆積如山。清潔工嘆了一口氣，拿出了放在垃圾車(chē)?yán)锏溺P子。他把鏟子用力的鏟進(jìn)了垃圾堆，使勁一按，鏟子翹了起來(lái)，上面堆滿了垃圾。他把鏟子移到了垃圾箱的上方，輕輕一歪，垃圾通通掉進(jìn)了垃圾箱。十分鐘后，垃圾清理干凈了，清潔工臉上露出了舒心的笑容。分繼續(xù)向前掃去，在他的身后，留下了凈的大街。

第四篇：片段描寫(xiě)

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1.觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，并寫(xiě)下來(lái)。

2.按一定的順序?qū)?，?xiě)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.寫(xiě)出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.小雞的影像資料。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）觀看錄象，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請(qǐng)到了咱們的教師里，你們想見(jiàn)見(jiàn)嗎？

2.播放小雞的錄象。

3.這就是我的動(dòng)物朋友——小雞叮叮。（板書(shū)課題）瞧！它多可愛(ài)??！你們想認(rèn)識(shí)它，了解它，成為它的好朋友嗎？

（二）指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說(shuō)話

1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機(jī)歸納板書(shū)：外形特點(diǎn)，生活習(xí)性）

2.自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。

（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫(xiě)定格，指名說(shuō)小雞的外形。

1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書(shū)：按順序）

2）在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來(lái)形象的描繪。

（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)生活習(xí)性。

1）剛才咱們觀看了錄請(qǐng)同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說(shuō)具體。板書(shū)：抓特點(diǎn)、寫(xiě)具體）

2）動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)可以抓住某一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)具體，也可以寫(xiě)兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略）

（3）經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)地觀察，終于對(duì)叮叮有所了解了，你想對(duì)它說(shuō)寫(xiě)什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書(shū)：寫(xiě)出喜愛(ài)之情）

（三）遷移練習(xí)，分組交流

1.自主選擇，自邀伙伴

剛才同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流）

2.明確要求，合作討論。

小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流：

（1）你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？

（2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？

（3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？

（4）它有哪些生活習(xí)性？

（5）你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？

（四）情境模擬，大膽表達(dá)

1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛(ài)心大使，誰(shuí)字關(guān)心、愛(ài)護(hù)、了解動(dòng)物，誰(shuí)就能當(dāng)選。你們?cè)敢鈦?lái)試試，啊？那好，下面評(píng)選開(kāi)始，臺(tái)下的同學(xué)就是評(píng)委。

2.出示評(píng)分規(guī)則：

能詳細(xì)描述動(dòng)物的外形（1分）

了解動(dòng)物的生活習(xí)性（1分）

讓評(píng)委感受到你對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情（1分）

描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）

總分（滿分5分）

3.民主評(píng)議，選出“愛(ài)心大使”。

（五）敞開(kāi)心扉，自由習(xí)作

1.回憶自己觀察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來(lái)寫(xiě)，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)。

2.適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。

2、可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫(xiě)和它之間發(fā)生的事情。

3、要按一定的順序?qū)?，?xiě)出對(duì)它的喜愛(ài)。

4、寫(xiě)完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改

學(xué)習(xí)者分析: 學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)中段的學(xué)習(xí)，對(duì)于作文還是覺(jué)得難以下手。在本單元學(xué)習(xí)了在生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物，比較貼近孩子們，加之老師的動(dòng)情激發(fā)，使得孩子們學(xué)習(xí)的欲望很是高漲，學(xué)起來(lái)比較得心應(yīng)手。學(xué)完后，模仿作者的筆觸來(lái)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，從它的外形，生活習(xí)性，作用，功能等都有話可說(shuō)，習(xí)作呈上升態(tài)勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)

1、按一定的順序?qū)憽?/p>

2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程

一、談話激發(fā)興趣

1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那高傲的白鵝、古怪的貓、可愛(ài)的母雞、將軍派頭的白公鵝，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類(lèi)的朋友們過(guò)的怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）

2、啟發(fā)?！秳?dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）

播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。

3提問(wèn)：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長(zhǎng)得什么樣子？

小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)。

1．喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類(lèi)的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。）

2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。（①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。）

三、擺設(shè)擂臺(tái)，分組交流 1。抓住特征、指導(dǎo)描述。

2.每組推選兩名代表上臺(tái)交流，學(xué)生相互評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。（2）說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

（3）還可以寫(xiě)你和它之間發(fā)生的事情。

四、習(xí)作指導(dǎo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類(lèi)動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類(lèi)的用處。

五、范例引路，指導(dǎo)寫(xiě)作。1．點(diǎn)擊課件：

①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。）

②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。（注：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。）2．復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。3．學(xué)生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？）

a、寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫(xiě)。此外，還要寫(xiě)它的動(dòng)作情態(tài)。b、寫(xiě)出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等。

②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

六、進(jìn)行習(xí)作交流。

1．選出初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？

2．挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。3．學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議，修改自己的文章并謄寫(xiě)。教后反思：

本次習(xí)作孩子們完成的都比前幾篇習(xí)作好，最起碼能按老師給出的要求把自己喜歡的小動(dòng)物從它的外形，生活習(xí)性，功能和作用寫(xiě)起。有些同學(xué)還能把在生活中和它們發(fā)生的故事寫(xiě)的那么動(dòng)情，把小動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，看的出孩子們都在進(jìn)步，都由過(guò)去應(yīng)付老師的作業(yè)，變成自己去用心完成。我真的很高興，感謝孩子們都在長(zhǎng)大，都懂事了！只是還有極個(gè)別的孩子沒(méi)能真正用心去完成，還有待我去用心引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)。讓我和孩子們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)中共同進(jìn)步！

“寫(xiě)一種小動(dòng)物”作文教學(xué)設(shè)計(jì)河北李學(xué)珍，朱同鎖

一、教材：六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)課本，《基礎(chǔ)訓(xùn)練８》的第六題。

二、習(xí)作要求：仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，用一兩段話寫(xiě)出它的外形、特點(diǎn)和生活習(xí)性。

三、教具：投影儀，畫(huà)有小動(dòng)物的投影片若干張。

四、習(xí)作指導(dǎo)步驟：

（一）教師導(dǎo)言：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)許多小動(dòng)物：如天上的鳥(niǎo)，地上的蟲(chóng)，動(dòng)物園里的小猴子，還有家禽雞、貓、狗等。哪一位同學(xué)能把它的樣子說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名口述。然后，教師繼續(xù)導(dǎo)言）你說(shuō)得還可以，但不太具體。下面，我們來(lái)看《鵝》這篇課文。

（二）１．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《鵝》這篇課文，看看作者是怎樣寫(xiě)“鵝”的？共分幾步？每段都寫(xiě)了什么？２．板書(shū)：外形：先寫(xiě)全身羽毛，再寫(xiě)腳、嘴、額頭、步子、鵝高歌的姿態(tài)習(xí)性：吃什么，下蛋前后情況，看家，保護(hù)雞３．小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，像這樣觀察細(xì)致，描寫(xiě)具體，才會(huì)給人一種生動(dòng)、形象、活靈活現(xiàn)的感覺(jué)。作者為什么能寫(xiě)出這樣好的文章來(lái)呢？這是因?yàn)樽髡哒J(rèn)真仔細(xì)觀察的結(jié)果。今天，我們來(lái)觀察幾個(gè)小動(dòng)物，看誰(shuí)觀察得最細(xì)。４．用投影儀分別出示幻燈圖片：大花公雞、貓、小白兔等。５．教師指導(dǎo)看圖：①這是一種什么動(dòng)物？（大花公雞......寫(xiě)小動(dòng)物作文教案] 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)課文，知道作者是抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把動(dòng)物寫(xiě)得很有情趣、有順序，寫(xiě)小動(dòng)物作文教案。

2、學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，把動(dòng)物的特征寫(xiě)出來(lái)（外形、動(dòng)作、聲音等）。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)課文，把握寫(xiě)作方法，能按要求完成習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)詳、寫(xiě)清。課時(shí)： 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：同學(xué)們是不是見(jiàn)過(guò)很多動(dòng)物？（是）如天上飛的鳥(niǎo)，地上的爬蟲(chóng)，水里的游魚(yú)，動(dòng)物園里的猴子大象，家里養(yǎng)的小貓小狗等。今天，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物。在這之前呢，請(qǐng)同學(xué)們先回想,我們學(xué)過(guò)的課文《白鵝》，是怎樣來(lái)寫(xiě)的？

（一）抓住了特點(diǎn)高傲

（二）有順序：從叫、走、吃三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，一個(gè)特點(diǎn)一段，如果長(zhǎng)的話，可以分幾段來(lái)表達(dá)一個(gè)特點(diǎn)。

（三）具體：用具體的事例來(lái)說(shuō)明它的特點(diǎn)。

（四）正確運(yùn)用修辭（如比喻、擬人等，）

二、小結(jié)歸納，寫(xiě)小動(dòng)物要害是描寫(xiě)它們的特征，并用具體的例子來(lái)加以說(shuō)明這個(gè)特征，才會(huì)使人明白。老師：一般寫(xiě)小動(dòng)物應(yīng)該描寫(xiě)它們的哪些地方？（板書(shū)：外形、動(dòng)作、聲音、生活習(xí)性、事件，初中作文《寫(xiě)小動(dòng)物作文教案》。）

三、師生共同總結(jié)出寫(xiě)作方法。

1、要有順序

2、抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

3、重點(diǎn)要突出，（因?yàn)?，我們不可能把這種動(dòng)物的每一個(gè)特征都寫(xiě)出來(lái)，如果都寫(xiě)出來(lái)，就太長(zhǎng)了，所以要重點(diǎn)寫(xiě)好一個(gè)方面。）寫(xiě)好過(guò)渡句。

四、共同構(gòu)建作文框架（以一種動(dòng)物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構(gòu)思其它動(dòng)物的寫(xiě)法。）【注：本環(huán)節(jié)，最好是說(shuō)一段，寫(xiě)一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清?！浚?）家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么？用我們家的貓真讓人感到（）來(lái)描述；或者用我們家的（）真是一個(gè)（）的家伙。（開(kāi)頭如何寫(xiě)：要總寫(xiě)貓的特點(diǎn)。）表現(xiàn)在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩……）〖寫(xiě)開(kāi)頭?！剑?）為什么這樣說(shuō)？你能用具體的事例一個(gè)個(gè)說(shuō)清楚嗎？（中間部分的寫(xiě)作內(nèi)容。先用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。也可以讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演一下。）樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的？A：指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。B：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！济鑼?xiě)動(dòng)物的樣子。〗【注：你可以不寫(xiě)貓，也可以寫(xiě)出狗、豬、螞蟻等?！浚?）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長(zhǎng)時(shí)間？怎么睡的？你家里的人看見(jiàn)了，說(shuō)什么？表達(dá)了人們對(duì)貓?jiān)鯓拥母星?？A：指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。B：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！济鑼?xiě)動(dòng)物的睡?！剑?）吃：愛(ài)吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛(ài)吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說(shuō)的？趕走了嗎？為什么？〖每說(shuō)完一個(gè)，再連起來(lái)說(shuō)一遍。爭(zhēng)取說(shuō)的連貫通順。在說(shuō)的時(shí)候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言、用詞、句子?！轿澹浩渌瑢W(xué)，是不是也知道怎樣寫(xiě)了呢？如何來(lái)表達(dá)？

〔寫(xiě)小動(dòng)物作文教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

四年前，朋友送我一條全身烏黑的小狗，我叫它“小黑”。它的兩只耳朵耷拉在腦袋上面，尾巴毛茸茸的，樣子很好玩。小黑的任務(wù)就是看家，有陌生人來(lái)，就“汪汪汪”叫，它喜歡趴在家門(mén)口，它喜歡吃骨頭。它吃飯的時(shí)候，喜歡泡肉湯魚(yú)湯，否則它就不吃。小黑是一條母狗，它要生寶寶做媽媽了。

本篇文章來(lái)源于

我家養(yǎng)了一只小倉(cāng)鼠，它長(zhǎng)得肥嘟嘟的，像一個(gè)小肉圓。它的眼睛大大的，沒(méi)事就發(fā)呆。因?yàn)樗沉窟^(guò)度，所以變成了大胖子。走也走不動(dòng)了，也不運(yùn)動(dòng)了，它以前可是很瘦很瘦。這只小倉(cāng)鼠一直和母?jìng)}鼠在一起，現(xiàn)在母?jìng)}鼠不見(jiàn)了，只剩下這只公倉(cāng)鼠了。我很奇怪：“咦，兩只倉(cāng)鼠在一個(gè)籠子里，母?jìng)}鼠怎么就不見(jiàn)了呢？”媽媽告訴我，母?jìng)}鼠已經(jīng)沒(méi)了好多天。唉，這可怎么好？我纏著媽媽一起到田里找，找呀找，找了很久都沒(méi)有找到，我和媽媽只好不聲不響地回家了。本篇文章來(lái)源于

第五篇：片段描寫(xiě)

片段一

車(chē)窗外，看不到人，看不見(jiàn)路，只有雪花在灰色的天空中飛揚(yáng)……車(chē)廂里一片抱怨聲。在我周?chē)鸁┰瓴话驳某丝椭?，只有一個(gè)人與眾不同。別人怨天尤人，她卻歡天喜地；別人唉聲嘆氣，她卻又唱又笑。這是坐在我對(duì)面的一個(gè)七八歲的小姑娘，她趴在車(chē)窗前，驚喜地看著窗外的大雪，嘴里大聲地唱著：“雪花雪花，白白的雪花，像鹽像糖，亮亮的雪花……”她的歌單純而滑稽。我看著這小姑娘，聽(tīng)著她的歌，竟忘記了面臨的困境。小姑娘由她的母親帶著，她母親是個(gè)三十來(lái)歲的少女?huà)D，穿著樸素，神態(tài)安詳，微笑地注視著快樂(lè)的女兒。女兒的快樂(lè)也感染了她，她微笑著回答女兒提出的關(guān)于雪的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。她回答不上，小姑娘就來(lái)問(wèn)我，看著她天真活 潑的臉色，我盡自己所能，盡量回答她的提問(wèn)……我們的列車(chē)在原野中停了整整一天，那小姑娘一直興致勃勃，用她的歌聲和笑聲給周?chē)娜藥?lái)了快樂(lè)。晚上，母女倆互相依偎著安靜入睡。我凝視著她們，就像凝視一尊表現(xiàn)母愛(ài)和童真的美妙雕塑。她們對(duì)生活充滿了美麗的期望，即使面對(duì)著使旅途中斷的冰雪?；叵肫饋?lái)，我和這對(duì)母女才講了不多幾句話，但她們卻像茫茫雪原中一盆溫暖的炭火，驅(qū)散了我的孤獨(dú)、憂慮和煩躁。

片段二

父親的臉越來(lái)越陰沉、濃重，粗眉不由自主地抖動(dòng)著，劍一般的目光刺向那張薄紙，仿佛要把它看穿?！肮蛳拢　蓖蝗缙鋪?lái)的一聲炸雷，驚的我腿一軟“撲通”跪在地上，眼淚像斷了線的珠子，成串落下。

爸爸本已揚(yáng)起了蒲扇般的大手對(duì)著我的臉打來(lái)。可當(dāng)他看到我的淚水時(shí)，手在空中頓了頓，終于無(wú)力地垂了下來(lái)。長(zhǎng)長(zhǎng)地喟嘆一聲，跌倒在椅子上。

我仰起臉，剛想分辯幾句，但映入眼簾的是爸爸那蒼老面容，根根白發(fā)，使我猛地一怔。曾幾何時(shí)，父親竟有了許多白發(fā)？我忍不住仔細(xì)打量起父親，眼角的魚(yú)尾紋和嘴角的胡茬清晰無(wú)比。

青筋暴跳的大手上老繭層層，竟刺得我兩眼生疼，不敢逼視。更讓我驚詫的是父親原本魁梧的身板居然微微有些佝僂，我知道這是工作的重?fù)?dān)，生活的重壓，壓彎了他的腰……“爸，是我不好，是我不爭(zhēng)氣，是我迷戀網(wǎng)絡(luò)，你打我吧！”我不知哪來(lái)的勇氣，我哭喊著。

片段三

漸漸走近，我看清楚了那個(gè)在燈光下的老婦人：銀色的發(fā)絲在黑夜中顯得意外的祥和；蠟黃的膚色，下垂的雙眼，簡(jiǎn)單的衣著，粗糙的布料，看著那雙帶袖套的手，想著必是勞碌之命的可憐人吧！

片段四

課講得井井有條，隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，臺(tái)下總有一只只配合默契的手舉起。那，便是這堂課的主角，當(dāng)然，也包括我。回答問(wèn)題的同學(xué)理所當(dāng)然說(shuō)得頭頭是道、天衣無(wú)縫，引起臺(tái)下老師的嘖嘖稱(chēng)贊。聽(tīng)著老師們一聲聲的贊嘆，我的頭部隱約作痛。這不是在重演《皇帝的新裝》這個(gè)故事嗎？但是誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)故事中誠(chéng)實(shí)的小孩呢？不，沒(méi)有人來(lái)扮演這個(gè)角色，我也不敢充當(dāng)這個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的化身。

“喂，該你了?！蓖劳仆莆业母觳?，輕聲對(duì)我說(shuō)。于是，我木然的舉起手，站起來(lái)，說(shuō)了些自己也不甚理解的話——那些話我早已背的滾瓜爛熟了。結(jié)果當(dāng)然是又贏得了老師們一陣贊嘆聲。“真是荒唐！”我心里默默地想。

全班同學(xué)像木偶似的被人任意擺布，而那一手包辦著竟是平日里和藹可親的老師！多么令人難以置信??！課依然順利地進(jìn)行著，可是我什么也聽(tīng)不進(jìn)去，望著課本發(fā)愣，因?yàn)槁?tīng)與不聽(tīng)一個(gè)樣，反正我的“任務(wù)”完成了。

片段五

她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說(shuō)：“發(fā)球吧！”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來(lái)，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰(shuí)知，對(duì)手也不甘示弱，又一個(gè)直射球。她警覺(jué)地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對(duì)準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開(kāi)球。對(duì)手直接一個(gè)“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺?！小子，不錯(cuò)嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運(yùn)了過(guò)去，留下兩聲脆響。對(duì)手是個(gè)能將，不好對(duì)付。時(shí)間過(guò)去了很久，也沒(méi)分出個(gè)勝負(fù)。

片段六

她翻開(kāi)樂(lè)譜，左手輕敲鍵盤(pán)。琴弦和諧而低沉地響了起來(lái)。本音之外，又有一陣渾厚的音響，好像深深地嘆了口氣，涌了出來(lái)。在她的右手手指底下，琴鍵發(fā)出一陣異常明快的高音，像一群受驚的鳥(niǎo)兒飛騰起來(lái)，在隱約可聞的低音烘托下．上下盤(pán)飛.........她用力敲了一下鍵盤(pán)，傳來(lái)一聲響亮的呼喊，好像一個(gè)人聽(tīng)了有關(guān)自身的不幸消息，——這消息震動(dòng)了她的心，迸出了這種驚心動(dòng)魄的聲音。一陣活潑的聲音好像吃驚似的顫抖起來(lái)，又惶惑地匆匆飄去，又是一聲激憤的吶喊，壓倒了一切音響。大概——發(fā)生了什么不幸事故，它引起的不是哀鳴，而是狂怒。接著，仿佛又有一個(gè)溫存堅(jiān)強(qiáng)的人，唱起樸素優(yōu)美的歌曲。勸說(shuō)著、呼喚著人們跟他前進(jìn)。

片段七

我右手握緊羽毛球拍，等待著對(duì)手的發(fā)球。突然，對(duì)手一松手，羽毛球從他手中落下，到了膝蓋的位置，他展開(kāi)右臂，手揚(yáng)到了后腦勺，熟練而有力地向著羽毛球用力地打去，羽毛球在空中飛出了一道亮麗的白線，過(guò)了球網(wǎng)，向我飛來(lái)，我把右手臂向上伸，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，“啪”羽毛球被我打中，又向我的對(duì)手飛去。對(duì)手接住了，又向我打來(lái)。

這次，我想耍點(diǎn)花招，我故意輕輕地向上一挑，既過(guò)了網(wǎng)，又離網(wǎng)比較近，這樣，我的對(duì)手就很可能接不到球，那么我就贏啦!可是，他見(jiàn)機(jī)不妙，趕緊沖到網(wǎng)前，身體向前傾，手伸到網(wǎng)前，來(lái)了個(gè)蜻蜓點(diǎn)水，挑到了網(wǎng)外?？蓯?！本想僥幸贏他的，卻被他接住了。我也不甘示弱，趕緊上前，這時(shí)他正在網(wǎng)前，我靈機(jī)一動(dòng)，用力一擊，球飛到了離他幾步遠(yuǎn)的地方，他眼睜睜地看著羽毛球從他的頭頂上飛過(guò)去，呆呆地站在了那里。我心里不由得一陣高興，啊，我贏了！

片段八

這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒(méi)有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。