第一篇：縱橫斷面測(cè)量實(shí)習(xí)

(一)橫斷面測(cè)量:

水準(zhǔn)儀皮尺法

橫斷面測(cè)量是測(cè)定各中樁垂直于中線方向的地面起伏情況

橫斷面測(cè)量應(yīng)先確定橫斷面的方向，后在此方向上測(cè)定地面坡度變化點(diǎn)或特征點(diǎn)的水平距離（l）和高差（h）。

橫斷面測(cè)量的寬度由路基寬度和地形情況確定，一般應(yīng)在公路中線兩側(cè)各測(cè)15～50m。

步驟：確定方向，測(cè)定變坡點(diǎn)水平距離，測(cè)定變坡點(diǎn)間高差。水準(zhǔn)儀可安置在能看清橫斷面方向的任意點(diǎn)上，以中樁地面高程為后視，在橫斷面方向的變化點(diǎn)上立尺為前視，高差=后視-前視，用皮尺量出各變坡點(diǎn)至中樁的水平距離。

適用于橫斷面方向比較平坦地區(qū)，測(cè)量精度較高。如：左3.2m,高差0.8m,記為：左9.6m,高差-1.2m, 記為：

?1.2 9.6

(二)縱斷面測(cè)量

縱斷面測(cè)量分級(jí)平測(cè)量和中平測(cè)量?jī)刹竭M(jìn)行:

第二篇：道路縱橫斷面測(cè)量,詳細(xì)教學(xué)

道路縱橫斷面測(cè)量，詳細(xì)教學(xué)

一、縱斷面圖的測(cè)繪1.水準(zhǔn)點(diǎn)的布設(shè)（基平測(cè)量）（1）一般在道路沿線每隔1～2km設(shè)置一永久性水準(zhǔn)點(diǎn)，作為全線高程的主要控制點(diǎn)，中間每隔300～500m設(shè)置一臨時(shí)性水準(zhǔn)點(diǎn)，作為縱斷面水準(zhǔn)測(cè)量分別附合和施工時(shí)引測(cè)高程的依據(jù)。（2）水準(zhǔn)點(diǎn)應(yīng)布設(shè)在便于引點(diǎn)，便于長(zhǎng)期保存，且在施工范圍以外的穩(wěn)定建（構(gòu)）筑物上。（3）水準(zhǔn)點(diǎn)的高程可用附和（或閉合）水準(zhǔn)路線自高一級(jí)水準(zhǔn)點(diǎn)，按四等水準(zhǔn)測(cè)量的精度和要求進(jìn)行引測(cè)。2.縱斷面水準(zhǔn)測(cè)量（1）（中平測(cè)量）縱斷面測(cè)量通常以相鄰兩水準(zhǔn)點(diǎn)為一測(cè)段，從一個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā)，逐點(diǎn)測(cè)量各中樁的高程，再附和到另一水準(zhǔn)點(diǎn)上，進(jìn)行校核。實(shí)際測(cè)量中，可采用中間點(diǎn)法。由于轉(zhuǎn)點(diǎn)起傳遞高程的作用，故轉(zhuǎn)點(diǎn)上讀數(shù)應(yīng)讀至毫米，中間點(diǎn)讀數(shù)只是為了計(jì)算本點(diǎn)的高程，讀數(shù)至厘米即可。圖形：水準(zhǔn)儀中平測(cè)量

高差閉合差的限差為：具體步驟見(jiàn)下：如圖所示，水準(zhǔn)儀置于1站，后視水準(zhǔn)點(diǎn)BMl，前視轉(zhuǎn)點(diǎn)TP1，將觀測(cè)結(jié)果分別記入表中“后視”和“前視”欄內(nèi)；然后觀測(cè)BM1且與TP1間的各個(gè)中樁，將后視點(diǎn)BM1上的水準(zhǔn)尺依次立于0+000，+050，?，+120等各中樁地面上，將讀數(shù)分別記入表中視欄內(nèi)。儀器搬至2站，后視轉(zhuǎn)點(diǎn)TP1，前視轉(zhuǎn)點(diǎn)TP2，然后觀測(cè)豎立于各中樁地面點(diǎn)上的水準(zhǔn)標(biāo)尺。用同法繼續(xù)向前觀測(cè)，直至附合到水準(zhǔn)點(diǎn)BM2，完成一測(cè)段的觀測(cè)工作。（2）全站儀法先在BM1上測(cè)定各轉(zhuǎn)點(diǎn)TP1、TP2的高程，再在TP1、TP2上測(cè)定各樁點(diǎn)的高程。其原理即為三角高程測(cè)量原理。3.縱斷面圖的繪制一般繪制在毫米方格紙上，橫坐標(biāo)表示道路的里程，縱坐標(biāo)則表示高程。里程比例尺有1︰5000、1︰2000和1︰1000幾種，一般高程比例尺比里程比例尺大10或20倍?？v斷面圖分為上下兩部分。圖的上半部繪制原有地面線和道路設(shè)計(jì)線。下半部分則填寫有關(guān)測(cè)量及道路設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)。道路縱斷面圖繪制步驟如下:（1）打格制表（2）填寫數(shù)據(jù)（3）繪地面線（4）標(biāo)注設(shè)計(jì)坡度線（5）計(jì)算路面設(shè)計(jì)高程（6）繪制道路設(shè)計(jì)線（7）計(jì)算管線埋深（8）在圖上注記有關(guān)資料

二、橫斷面圖的測(cè)量在中線各整樁和加樁處，垂直于中線的方向，測(cè)出兩側(cè)地形變化點(diǎn)至道路中線的距離和高差，依此繪制的斷面圖，稱為橫斷面圖。橫斷面反映的是垂直于道路中線方向的地面起伏情況，它是計(jì)算土石方和施工時(shí)確定開(kāi)挖邊界等的依據(jù)。距離和高差的測(cè)量方法可用：標(biāo)桿皮尺法，水準(zhǔn)儀皮尺法，經(jīng)緯儀視距法等。方法——先確定橫斷面方向，再測(cè)定變坡點(diǎn)間的平距及高差橫斷面圖一般繪制在毫米方格紙上。為了方便計(jì)算面積，橫斷面圖的距離和高差采用相同比例尺，通常為1︰100或1︰200。

（一）測(cè)設(shè)橫斷面方向

1、直線段——一般采用普通方向架測(cè)定。

2、圓曲線段——采用求心方向架。

（一）測(cè)設(shè)橫斷面方向

（二）測(cè)定橫斷面上點(diǎn)位1.水準(zhǔn)儀皮尺法:——水準(zhǔn)儀測(cè)高差、皮尺丈量平距。適用于：地形簡(jiǎn)單地區(qū)，精度高。2.標(biāo)桿皮尺法：適用于山區(qū)低等級(jí)公路。精度低。

3、經(jīng)緯儀視距法將經(jīng)緯儀安置在中樁上，照準(zhǔn)橫斷面方向，量取儀器橫軸至中樁地面的高度作為儀器高，用視距測(cè)量的方法測(cè)量出地形特征點(diǎn)與中樁的平距和高差。該法適用于地形困難、山坡陡峻路線的橫斷面測(cè)量。

4、全站儀法全站儀法的操作方法與經(jīng)緯儀視距法相同，其區(qū)別在于使用光電測(cè)距的方法測(cè)量出地形特征點(diǎn)與中樁的平距和高差。該法適用于任何地形條件。

（三）橫斷面圖的繪制。一般采用1:100或1:200的比例尺繪制繪制橫斷面圖。根據(jù)橫斷面測(cè)量得到的各點(diǎn)間的平距和高差，在毫米方格紙上繪出各中樁的橫斷面圖。如圖中的細(xì)實(shí)線所示，繪制時(shí)，先標(biāo)定中樁位置，由中樁開(kāi)始，逐一將特征點(diǎn)畫在圖上，再直接連接相鄰點(diǎn)，即繪出橫斷面的地面線。橫斷面圖畫好后，經(jīng)路基設(shè)計(jì)，先在透明紙上按與橫斷面圖相同的比例尺分別繪出路塹、路堤和半填半挖的路基設(shè)計(jì)線，稱為標(biāo)準(zhǔn)斷面圖，然后按縱斷面圖上該中樁的設(shè)計(jì)高程把標(biāo)準(zhǔn)斷面圖套在實(shí)測(cè)的橫斷面圖上。也可將路基斷面設(shè)計(jì)線直接畫在橫斷面圖上，繪制成路基斷面圖，該項(xiàng)工作俗稱“戴帽子”。圖中粗實(shí)線所示為半填半挖的路基斷面圖。根據(jù)橫斷面的填、挖面積及相鄰中樁的樁號(hào)，可以算出施工的土、石方量。

三、路基放樣路基橫斷面放樣，就是在地面上標(biāo)定出路基的位置和輪廓，使路堤和路塹按規(guī)定的尺寸進(jìn)行施工。而路基橫斷面設(shè)計(jì)圖、路基填挖高度表（或縱斷面圖）、路基寬度、邊坡坡度、排水溝設(shè)計(jì)尺寸等，就是路基放樣的依據(jù)。路基放樣主要是測(cè)設(shè)邊樁，就是要定出路堤的坡腳和路塹的坡頂位置，此外，還要標(biāo)定出路堤的高度和路基邊坡的坡度。

（一）、測(cè)設(shè)邊樁１、圖解法測(cè)設(shè)邊樁將各樁號(hào)處橫斷面地面線及路基設(shè)計(jì)斷面按一定的比例，繪在厘米方格紙上，然后量出路基中心至路基邊坡與地面相交點(diǎn)（坡腳）之距離，到現(xiàn)場(chǎng)用方向架（或儀器）定出橫斷面方向，用皮尺直接量出邊樁的位置，釘上木樁。優(yōu)點(diǎn)：手續(xù)簡(jiǎn)單，速度快，適用于地形變化不大的地段。但當(dāng)?shù)匦巫兓^大，橫斷面測(cè)量不夠準(zhǔn)確時(shí)誤差較大。

2、根據(jù)填挖高度測(cè)設(shè)邊樁如果只有填挖高度時(shí)，可采用以下辦法測(cè)設(shè)邊樁。1）在平坦地面上測(cè)設(shè)邊樁當(dāng)?shù)孛鏅M向坡度很小，可根據(jù)路基的寬度、邊坡坡度、填挖高度，計(jì)算中心樁到邊樁的距離。2）在傾斜地面上測(cè)設(shè)邊樁(1)逐步接近法(2)邊坡樣板法當(dāng)?shù)孛嫘逼虏淮髸r(shí)，利用邊坡樣板來(lái)進(jìn)行放樣，也是比較方便的。a、路堤放樣b、路塹放樣

（二）邊坡放樣有了邊樁，還要按照設(shè)計(jì)的路基橫斷面，把邊坡的位置標(biāo)定出來(lái)。

1、用繩和小桿放樣1）一次掛線當(dāng)路堤高度不大時(shí)，可一次把線掛好。2）分層掛線當(dāng)路堤較高時(shí)，分層掛線較好。在每次掛線前，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)中線并用手水準(zhǔn)橫向抄平。該法只適用于人工施工，對(duì)機(jī)械化施工不合適。

2、用坡度尺或手旗式多坡尺放樣邊坡。首先按照路基邊坡坡度，做好坡度尺，施工時(shí)可比照該尺進(jìn)行。也可用一直尺上裝有帶坡度的手水準(zhǔn)代替。在施工過(guò)程中，可隨時(shí)用坡度尺或手水準(zhǔn)來(lái)檢查路基邊坡是否合乎設(shè)計(jì)要求。

3、固定的邊坡樣板挖路塹時(shí)，在邊樁外側(cè)立固定的樣板，可按此控制開(kāi)挖邊坡。

（三）機(jī)械施工路基斷面的掌握

1、路堤邊坡與填高的掌握方法1）機(jī)械填土?xí)r，應(yīng)按鋪土厚度及邊坡坡度，保持每層間正確的向內(nèi)收縮一定距離，且不可按自然堆土坡度往上填土，這樣會(huì)造成超填而浪費(fèi)土方。2）每填高1m，應(yīng)自邊樁用手水準(zhǔn)向上測(cè)設(shè)邊坡（即測(cè)高差，計(jì)算水平距離），校對(duì)填筑面寬度，并將標(biāo)桿移至填筑面邊上，顯示正確的邊線位置。3）每填高3-4ｍ左右或填至距路肩1m時(shí)，要重新復(fù)測(cè)一次中樁用高程，核對(duì)填筑面的寬度。4）距路肩1m以下的邊坡，常按設(shè)計(jì)寬度每側(cè)多填20cm掌握，距路肩1m以內(nèi)的邊坡，則按稍陡于設(shè)計(jì)坡度掌握，使路基面有足夠的寬度，整修時(shí)鏟除超寬的松土層后，能保證路肩標(biāo)高時(shí)，應(yīng)將大部分地段(填高4m以下的路堤)設(shè)計(jì)標(biāo)高進(jìn)行實(shí)地檢測(cè)，填高大于4m地段，應(yīng)按土質(zhì)和填高不同考慮預(yù)留沉落量，使粗平后的路基無(wú)缺土現(xiàn)象。最后測(cè)設(shè)中線樁及路肩樁，抄平后計(jì)算整修工作量。

2、路塹邊坡及挖深的掌握方法路塹機(jī)械開(kāi)挖過(guò)程中，一般都需配合人力同時(shí)進(jìn)行整修邊坡工作。1）機(jī)械挖土?xí)r，應(yīng)按每層挖土厚度及邊坡坡度保持層與層間的向內(nèi)回收的寬度，防止挖傷坡或留土過(guò)多。2）每挖深1-1.5m左右應(yīng)測(cè)設(shè)邊坡，復(fù)核路基寬度，并將標(biāo)桿向下移到挖土面的正確邊線位置上。每挖3-4m或距路基面20-30cm時(shí)，應(yīng)復(fù)測(cè)中樁、高程，復(fù)核路基面寬度。這樣可及時(shí)的控制填方超填現(xiàn)象和挖方超挖現(xiàn)象的出現(xiàn)。

第三篇：測(cè)量實(shí)習(xí)

號(hào)

測(cè) 量 實(shí)習(xí)報(bào) 專業(yè)班級(jí)： 姓

名 ： 指導(dǎo)教師 ： 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 實(shí)習(xí)日期：

天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院建筑工程系

學(xué)

告

目 錄

（三號(hào)、黑體、居中、目錄兩字空兩格、與正文空一行）

1.測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告（空兩格）（四號(hào)、宋體）??????×（頁(yè)碼）

1.1實(shí)習(xí)概述（空一格、小四號(hào)宋體）?????? ???× 1.2實(shí)習(xí)目的 ???????????????????× 1.3 實(shí)習(xí)要求 ???????????????????×

2.實(shí)習(xí)成果□□（四號(hào)、宋體）????????×

2.1□☆☆☆☆ ???????????????????× 2.2□☆☆☆☆ ???????????????????×

3.總結(jié)（四號(hào)、宋體）??????????????×

1.測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

1.1實(shí)習(xí)概述 實(shí)習(xí)時(shí)間： 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 小組成員： 指導(dǎo)老師： 1.2實(shí)習(xí)目的：

（1）通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)，將課堂所學(xué)的測(cè)量基本理論知識(shí)和技能

進(jìn)一步得到鞏固，使理論與實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合。

（2）通過(guò)小區(qū)域控制測(cè)量實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)測(cè)量方法和計(jì)算方法，進(jìn)一步鍛煉動(dòng)手能力。

（3）通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，鍛煉組織管理能力，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的吃苦精神。1.3實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)要求有三個(gè)方面：一方面就是技術(shù)要求，水準(zhǔn)測(cè)量為四等水準(zhǔn)測(cè)量，導(dǎo)線測(cè)量為三級(jí)導(dǎo)線測(cè)量，按照等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)觀測(cè)和計(jì)算；二方面就是安全要求，小組有專人負(fù)責(zé)安全，做好防暑降溫的準(zhǔn)備、少吃生冷食物，保證好的身體狀態(tài)，防交通事故，做好安全防范，設(shè)立安全標(biāo)志、防財(cái)物丟失，隨身攜帶的物品要檢查好看管好，禁止在池塘游泳，發(fā)現(xiàn)有游泳者一律按實(shí)習(xí)不及格處理。三方面，實(shí)習(xí)分小組開(kāi)展，各小組按照抽簽區(qū)域獨(dú)立進(jìn)行觀測(cè)和計(jì)算，并上交外業(yè)觀測(cè)的原始記錄、內(nèi)業(yè)整理的清抄記錄數(shù)據(jù)和成果計(jì)算表格。1.4實(shí)習(xí)任務(wù)：

（1）每個(gè)小組完成一條閉合水準(zhǔn)路線的布設(shè)、選點(diǎn)、埋石、觀測(cè)、記錄、數(shù)據(jù)整理、成果計(jì)算；

（2）每個(gè)小組完成一條閉合導(dǎo)線的觀測(cè)、記錄、數(shù)據(jù)整理、坐標(biāo)計(jì)算；

（3）每人完成一篇測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫并上交。1.5實(shí)習(xí)步驟（與原理結(jié)合）：

（一）四等水準(zhǔn)測(cè)量

本小組共有成員6人，在施測(cè)水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，人員分配情況是：跑尺員（前，后尺各兩人），觀測(cè)員，記錄員 由六人按天依次進(jìn)行輪換。

具體步驟如下

（1）拿到分配實(shí)習(xí)區(qū)域后先實(shí)地勘察，畫出區(qū)域平面草圖，然后根據(jù)草圖選點(diǎn)，定點(diǎn)。

（2）在實(shí)習(xí)場(chǎng)地的周圍選取大于1000米，小于1300米的五邊形閉合導(dǎo)線，在每條邊上至少選取一個(gè)轉(zhuǎn)站。

（3）將水準(zhǔn)儀架在兩點(diǎn)連線的中垂線上并調(diào)平,在兩點(diǎn)分別豎起兩把水準(zhǔn)尺，按照后視黑尺—前視黑尺—前視紅尺—后視紅尺的順序，讀出黑面尺的上.中.下絲以及紅面尺的中絲讀數(shù)，并記錄每點(diǎn)以及轉(zhuǎn)站的讀數(shù)。（4）使用水準(zhǔn)儀進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量，選相對(duì)較平的地方安置儀器，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)基座上的三個(gè)腳螺旋，使圓水準(zhǔn)器氣泡居中，粗略整平，瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)氣泡觀察窗中的兩半拋物線對(duì)齊，即水準(zhǔn)管氣泡精確居中，讀數(shù)記錄。

（二）導(dǎo)線測(cè)量

在導(dǎo)線測(cè)量過(guò)程中，對(duì)小組成員進(jìn)行了如下分配：兩人負(fù)責(zé)棱鏡與配套腳架，兩人負(fù)責(zé)放置鐵釬一人為觀測(cè)員，一人為記錄員。

具體步驟如下 1.踏勘選點(diǎn)

現(xiàn)場(chǎng)選圖根點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):

（1）導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在地勢(shì)較高、質(zhì)堅(jiān)硬、長(zhǎng)期保存和便于觀測(cè)的地方;

（2）相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間通良好,便于測(cè)角、量邊;

（3）導(dǎo)線點(diǎn)視野開(kāi)闊、控制面大、便于測(cè)繪周圍地物和地貌特征點(diǎn);

（4）導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等,避免過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短，相鄰邊長(zhǎng)之比不應(yīng)超過(guò)三倍。

根據(jù)我們分配的地形情況我們選了五個(gè)閉合測(cè)點(diǎn)，這五個(gè)點(diǎn)均滿足以上要求。2.外業(yè)測(cè)量

外業(yè)測(cè)量可分為角度測(cè)量和邊長(zhǎng)測(cè)量。

在進(jìn)行邊長(zhǎng)和角度測(cè)量之前我們應(yīng)先對(duì)經(jīng)緯儀進(jìn)行檢查：

(1)照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管軸應(yīng)垂直于豎軸;

(2)望遠(yuǎn)鏡視準(zhǔn)軸應(yīng)垂直于橫軸;

(3)橫軸應(yīng)垂直于豎軸;

(4)十字絲豎絲應(yīng)垂直于橫軸。

在確保以上條件的情況下我們便開(kāi)始了測(cè)量工作。3.內(nèi)業(yè)計(jì)算

計(jì)算必須由包括初步的計(jì)算和校核。在此過(guò)程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)校核計(jì)算后算出了正確的數(shù)值，讓誤差達(dá)到了允許范圍。（1）視距計(jì)算：

后視距（15）=[(2)-(1)]*100 前視距（16）=[(5)-(4)]*100:小于等于100m 前后視距差（17）=(15)+(16):小于等于3m 前后視距差累計(jì)(18)=本站(17)+上站(18):小于等于10m（2）讀數(shù)檢核：(10)=(3)+k-(8)(9)=(6)+k-(7):≤3mm（3）高差計(jì)算與檢核： 黑面高差(11)=(3)-(6)紅面高差(12)=(8)-(7)紅黑面高差之差(13)=(10)-(9):≤5mm 高差平均值（14）=1/2{(11)+[(12)±0.100m]} 容許值=±20√∑L＞∑(14)（4）盤左、盤右測(cè)得角度的差值不超過(guò)1’，fβ=±24√n（5）坐標(biāo)方位角的推算：α前=α后±β（左/右）±180°（6）坐標(biāo)增量的計(jì)算及閉合差的調(diào)整：△x=D*cosα △x理論值=0 △y=D*sinα △y理論值=0 Vx=-fx/∑D*Di Vy=-fy/∑D*Di（7）各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算：X=Xi+△x+Vx Y=Yi+△y+Vy(8)限值計(jì)算：fs=√fx2+fy2 Ks=fs/∑D=1/x K限=1/2000 X>2000

總結(jié)（測(cè)量心得）

為期一周的測(cè)量實(shí)習(xí)在老師的指導(dǎo)下已經(jīng)圓滿結(jié)束了，我們?cè)诖舜螠y(cè)量實(shí)習(xí)期間獲益良多。讓我們深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)我們被分配到校園的第一食堂和綜合服務(wù)樓。測(cè)量的任務(wù)有兩個(gè)，一是導(dǎo)線測(cè)量，二是四等水準(zhǔn)測(cè)量。

測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我們對(duì)過(guò)去課堂上的測(cè)量理論有了更深刻的理解，對(duì)以前零零碎碎學(xué)的廁靈知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了在課堂上無(wú)法做到的東西以及更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具，很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。

我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)習(xí)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)心只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。（1）立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還應(yīng)選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差（2）在用水準(zhǔn)儀的過(guò)程當(dāng)中，有的過(guò)程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。（3）還有就是計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過(guò)，在此過(guò)程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少。比較難的還是檢驗(yàn)校核，不過(guò)，我之所以認(rèn)為它難，也是因?yàn)樵诖酥安皇呛軙?huì)計(jì)算它，在這次實(shí)習(xí)中，我又重新了解它的計(jì)算方法，現(xiàn)在也能自己把它計(jì)算檢驗(yàn)出來(lái)了，頓時(shí)覺(jué)得校核也并不如自己想像中的那么難。（4）最后的困難就是畫圖的部分了，雖然畫圖是交給一個(gè)同學(xué)完成的，但是我們整個(gè)組也不能掉以輕心，因?yàn)橹灰粋€(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)，圖就不可能畫出來(lái)。我們畫圖之初，最先是把六個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)畫出來(lái)，然后繪圖員就畫的二食堂，當(dāng)我們還在沾沾自喜的時(shí)候，卻被告之需要重畫，而且有的坐標(biāo)也有一定的誤差，我們就不斷的在檫了畫、畫了檫的過(guò)程中如此往復(fù)，不斷精益求精。

嚴(yán)禁造假是測(cè)量中最忌諱的。所以，只要數(shù)據(jù)不對(duì)，我們就在那個(gè)區(qū)域一直測(cè)量，反復(fù)計(jì)算，測(cè)量，尋找原因。我們小組成員都有實(shí)干精神，每個(gè)組員親自實(shí)踐，分工明確。在實(shí)習(xí)中，不可能沒(méi)有錯(cuò)誤，我們不氣餒，一次又一次的重新測(cè)量，重新計(jì)算，一次次的提高測(cè)量精度與水平，我們?cè)谑≈袑ふ医?jīng)驗(yàn)，而且也得到老師的指導(dǎo)，使我們的實(shí)習(xí)才順利結(jié)束。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；也學(xué)會(huì)了小組之間的團(tuán)結(jié)，默契，更加鍛煉了自己的很多測(cè)繪能力。首先，我們熟悉了儀器的調(diào)平檢驗(yàn)和校準(zhǔn)方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和計(jì)算過(guò)程中，明白了誤差的來(lái)源。在這次實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到了測(cè)量的基本操作，而且明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差，觀測(cè)誤差，外界影響誤差。知道了如何避免誤差，極大的減少了測(cè)量誤差的方法，還要掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中遵循一定的測(cè)量原則，如“從整體到局部，先控制后碎步”的工作原則，并做到“前一個(gè)工作為檢核，就不進(jìn)行下一個(gè)點(diǎn)的操作?！边@樣不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)測(cè)量的實(shí)習(xí)，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如測(cè)量?jī)x器的操作，整平更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪測(cè)，很大程度上提高了自己的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。

本次實(shí)習(xí)也讓我真正體會(huì)到測(cè)繪專業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工種!我們組有六名組員，每個(gè)人的工作任務(wù)和各自的長(zhǎng)處是不一樣的，我們配合起來(lái)才能發(fā)揮出較高的效率。我的主要任務(wù)是立尺和測(cè)距。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也拓展了我們與老師與同學(xué)的交際，合作的能力。因?yàn)橐郧叭思艺f(shuō)測(cè)繪專業(yè)特別需要團(tuán)隊(duì)合作精神，我都沒(méi)有能夠完全了解。的確，一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。另外這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友誼。在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，但是我們能夠及時(shí)地進(jìn)行交流和溝通，忘記昨天的不愉快，迎接新的朝陽(yáng)!我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，達(dá)到相應(yīng)的鍛煉效果后進(jìn)行輪換，以達(dá)到共同進(jìn)行的目的，而不是單純搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工，這樣也達(dá)不到實(shí)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。即使收工了，百分之百也要重新來(lái)過(guò)，這樣的話太劃不來(lái)，既浪費(fèi)時(shí)間和精力，有摧毀了組員的積極性，百害而不一利。因?yàn)闇y(cè)繪專業(yè)有自己的《測(cè)繪法》，它規(guī)定了測(cè)圖的精度要求，這是每一位測(cè)繪人員都必須遵守的。另外，如果我們?cè)谄綍r(shí)就這樣馬馬乎乎，對(duì)我們自己而言是自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)，現(xiàn)在馬虎慣了，將來(lái)對(duì)待工作也回、會(huì)草草了事!另外，我們擁有這樣讓你鍛煉的機(jī)會(huì)是少之又少的，馬馬乎乎就等于將一次絕佳的機(jī)會(huì)給浪費(fèi)了，丟掉了確實(shí)很可惜!所以，我們這個(gè)組的每個(gè)組員都分別進(jìn)行獨(dú)立的觀察，記錄每一站，對(duì)經(jīng)緯儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，沒(méi)有對(duì)上一步的檢核，絕不進(jìn)行下一步的測(cè)量，做到步步有檢核，回來(lái)后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，因?yàn)檫@樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率，避免測(cè)量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)行重測(cè)。即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。只有這樣，日后走上工作崗位才會(huì)得心應(yīng)手，少走彎路。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神是如此重要，無(wú)論中間少那個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)法完成任務(wù)，任何一個(gè)步驟，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都少不了，也不得出錯(cuò)，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此，必須遵循測(cè)量原則?？傊?，這次測(cè)量實(shí)習(xí)我深有感悟，給我提供了一個(gè)提高各方面能力的平臺(tái)。把握到關(guān)鍵因素，亦是優(yōu)化的一種思維方式。實(shí)習(xí)讓我獲益匪淺，提高了團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)，集體榮譽(yù)感，吃苦耐勞，艱苦奮斗的能力，還有注意要愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，保管儀器，這些都為日后參加工作增加了一次實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，打下了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的目的。在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，特在此感謝楊老師不辭辛苦指導(dǎo)工作，對(duì)提出的問(wèn)題的耐心解答。

對(duì)于這次測(cè)量，開(kāi)始總擔(dān)心自己理論知識(shí)不夠扎實(shí)，不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，但是經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題，終于提前完成了任務(wù)。有了團(tuán)結(jié)的力量我們才能干得起勁。同時(shí)我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數(shù)據(jù)處理、觀測(cè)以及一些作圖的疑問(wèn)都在測(cè)量中得到了答案。

第四篇：測(cè)量實(shí)習(xí)

水利工程測(cè)量這門課，是需要理論與實(shí)際結(jié)合的。實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂，是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說(shuō)明往往使我們一下難以很好掌握，但當(dāng)我們面對(duì)著實(shí)物實(shí)際的操作后，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。更重要的，實(shí)習(xí)能使我們?cè)谀芨邮炀?、精?zhǔn)的操作基礎(chǔ)上，更貼近實(shí)際運(yùn)用的作業(yè)，及獨(dú)立的完成所需的測(cè)量實(shí)際任務(wù)，這樣也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。所以，深知實(shí)習(xí)重要性的我必須認(rèn)真的把握好這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在回頭看來(lái)，兩周的實(shí)習(xí)酸、甜、苦、辣俱全。每天，我們都精益求精，終于順利完成任務(wù)。從這兩周實(shí)習(xí)的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：

首先，通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的很多知識(shí)漏洞。課本上介紹儀器使用的知識(shí)都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我更牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，也能令我提高對(duì)儀器的操作的熟練、精準(zhǔn)程度。

其次，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，有利于培養(yǎng)我做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、不畏艱難困苦的作風(fēng)。不論是對(duì)中整平時(shí)的重復(fù)精確瞄準(zhǔn)還是在計(jì)算時(shí)反復(fù)檢驗(yàn)計(jì)算數(shù)據(jù)，每個(gè)步驟都盡量做到腳踏實(shí)地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)檢查。不論外界的環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么。正確面對(duì)困難，學(xué)會(huì)靜下來(lái)耐心的思考分析問(wèn)題，能夠獨(dú)立借助書本找出解決途徑。做事要又負(fù)責(zé)的態(tài)度，若因?yàn)樽约憾斐闪隋e(cuò)誤要主動(dòng)承擔(dān)并積極補(bǔ)救。

第三，通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有促進(jìn)作用。它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)，互幫互補(bǔ)，分工合作，共同面對(duì)、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的方法，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。

這次測(cè)量?jī)x器的使用和實(shí)地的測(cè)量實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展，讓我們更直觀接觸到了工程測(cè)量這個(gè)學(xué)科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、控制測(cè)量發(fā)放奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也讓我們明白了，工程專業(yè)的實(shí)際操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，觸發(fā)我們今后要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，從本質(zhì)上提高自己的專業(yè)水平。因此，實(shí)習(xí)在大學(xué)生活中是非常重要的。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力。以后我會(huì)珍惜每次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，多去挖掘課堂上無(wú)法獲及的東西，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：測(cè)量實(shí)習(xí)

測(cè)量實(shí)習(xí).txt女人謹(jǐn)記：一定要吃好玩好睡好喝好。一旦累死了，就別的女人花咱的錢，住咱的 房，睡咱的老公，泡咱的男朋友，還打咱的娃。提到的測(cè)量員工作中需要注意的問(wèn)題：一般情況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，如果測(cè)量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對(duì)中整平的過(guò)程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過(guò)度的扭動(dòng)，從而減少了下一站對(duì)中整平的時(shí)間；在測(cè)站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過(guò)程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的，因此，測(cè)量員讀數(shù)的過(guò)程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如老師所說(shuō)的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”；每當(dāng)周圍有人或車經(jīng)過(guò)時(shí)，應(yīng)該將手握成空心拳頭來(lái)抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時(shí)作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備，也不對(duì)儀器的對(duì)中整平及讀數(shù)早成影響，使用這樣的方法，成功的避免了一名小學(xué)生故意踢踹腳架所可能帶來(lái)的損失。

3，有關(guān)數(shù)字的的技巧：在具體操作前，很多時(shí)候都覺(jué)得外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)工作中的數(shù)據(jù)計(jì)算都是按照既定的步驟進(jìn)行，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，大家逐漸掌握了一些有關(guān)數(shù)字方面的技巧：在水準(zhǔn)測(cè)量的時(shí)候，對(duì)于前后視距累計(jì)差這一項(xiàng)限差，記錄員在每一站讀數(shù)完畢后應(yīng)該立即計(jì)算得出，這樣在下一站的時(shí)候就可以有意對(duì)其進(jìn)行調(diào)節(jié)；在碎部測(cè)圖中，記錄員將實(shí)測(cè)距離換算成1：500上的距離時(shí)，可以直接乘以0.002，簡(jiǎn)化了計(jì)算；在獲得碎部點(diǎn)高程時(shí)，可以預(yù)先調(diào)節(jié)覘牌高度，使得碎部點(diǎn)高程直接由一常數(shù)加上全站儀上VD讀數(shù)即可得到。

4，因充分利用多人檢核這一工具來(lái)避免在計(jì)算和測(cè)量之中的錯(cuò)誤，從而能減少不必要的返工次數(shù)。

在團(tuán)隊(duì)合作方面，我也得到了許多寶貴的知識(shí)：

1，團(tuán)隊(duì)中要對(duì)人員做合理的安排：例如，在碎部測(cè)繪的過(guò)程中，全站儀上讀數(shù)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于本組繪圖的速度，在實(shí)際操作了一段過(guò)程后，由于組內(nèi)有足夠的人手，組內(nèi)開(kāi)始分配出兩名記錄員，在完成在一控制點(diǎn)的測(cè)量后，由一記錄員留下，輔助完繪圖員完成本站繪圖后再進(jìn)行遷站，而另一記錄員則跟測(cè)量員一起前往下一測(cè)站進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄，這樣的做法使得我們小組的作業(yè)效率有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?/p>

2，團(tuán)隊(duì)精神：在實(shí)際測(cè)量的過(guò)程中，由于困難的出現(xiàn)，不可避免的會(huì)影響成員的情緒，從而影響測(cè)量工作的進(jìn)行，在這里，就需要團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用，大家共同解決問(wèn)題，作為一個(gè)整體來(lái)戰(zhàn)勝困難：在碎部測(cè)圖的截止期限到來(lái)之前，任務(wù)依然有一小部分沒(méi)有完成，但在大家的共同努力下，克服了晚上天氣寒冷，休息不足等困難，一直加班到晚上八點(diǎn)，終于完成了規(guī)定的測(cè)量任務(wù)。

從專業(yè)素質(zhì)的角度來(lái)看，我也獲益非淺，使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性：

即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來(lái)進(jìn)行度量的，這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學(xué)校這樣相對(duì)比較容易的測(cè)區(qū)進(jìn)行觀測(cè)，我們?cè)S多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測(cè)了。正是通過(guò)對(duì)測(cè)繪工作科學(xué)性，精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識(shí)，我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。因此，在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎.認(rèn)識(shí)到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。