第一篇：我的教育格言

我的教育格言

梁園中學 李家訓

1、讓學校成為學生快樂成長的理想家園，讓學校成為教師實現(xiàn)教育理想的成功舞臺。

2、在教育的理想中，我與學生同呼吸、共命運、同成長。

3、中國的教育需要一種信仰，振興民族的信仰；中國的教育需要一種精神，弘揚國粹的精神；中國的教育需要一種氣度，海納百川的氣度；中國的教育更需要一種責任，富國強兵的責任。

4、讀書可以給我教育思想的智慧和創(chuàng)造的不竭源泉，教書可以給我平靜、博愛的精神和挑戰(zhàn)人生的勇氣和責任。

5、網(wǎng)絡改變了中國學生的生存狀態(tài)，改變了中國教師的生活方式。

6、教師的最高理想是教給學生一生都有用的生活的技能，和讓學生富有的做人的責任心、仁愛心和幸福心。

7、一個人的的智商是與生俱來的，就像父母給你的一個空杯子，要想讓杯子里的水清澈甘甜，就需要每一個人都必須為此而努力。

8、物竟天擇，競爭的世界是社會發(fā)展的產(chǎn)物，未來社會處處充滿競爭，但贏得勝利的不是會競爭的人，而是會合作的人。

9、一個教育方法獨到、眼光獨俱的老師可以讓學生健康、快樂、幸福的成長，在她的教育詞典里永遠沒有“差生”，只有學生，因為所謂的“差生”在產(chǎn)生之前已經(jīng)讓她“點石成金”了。

10、高超的教育藝術來源于教師教育科研的能力和水平，一個富有生命力的課堂來源于教師的教學生成。

11、世界在變化，中國在變化，我們也在變化。變化隨時隨地地在發(fā)生，如果你不能適應變化的節(jié)奏，你就找到了回家的路，而學會變化、沉著應對變化，你就找到了通向未來的路。

12、生命是不可選擇的，但每一個生命的不可重復性卻告訴我們，每一個學生與生俱來的富有生命力的個性的光彩，我們當老師的不應該去改變學生富有生命力的個性光彩，而是順應生命發(fā)展的自然軌跡去幫助他，去發(fā)現(xiàn)自己、塑造自己、豐富自己和完善自己，那么你就功德圓滿了。

13、我們雖然不能控制生命的長度，但我們仍可以增加生命的寬度和亮度。博愛和仁慈可以組成生命的寬度，理想和奮斗則可以使有限的生命充滿絢麗多彩的亮度。

14、珍惜你自己，也許你就是賈平凹筆下的那塊不屈的丑石，它和你的美一樣，在于它學會了寂寞地存在和被人遺忘的偉大。

15、我的朋友，你對我很重要，沒有你的出現(xiàn)，我的生命也許就缺少了一份生命的光彩。我對你來說也很重要，沒有我的天空，你的生活也常常缺少了一份生活的樂趣，所以我們都很重要，我們必須為對方開心地活著，快樂地走過彼此的一生。

15、孩子呀！我要感謝你的出現(xiàn)，因為有了你的出現(xiàn)，讓我增添了對人生的感悟和責任，因為你的開心，你的煩惱、你的幸福，你的歡樂，在你所有經(jīng)歷的成長故事中都與我有緣，和我有關，所以我和你一樣幸福和快樂著。

16、我們每一個人都有自己的長處和短處，通過學習，取人之長，補己之短是能人，取己之長補人之短是圣人，當老師的就應該是這樣的能人和圣人。

17、心中有理想，人生才有希望，奮斗者未必都能成功，但成功者卻沒有一個不經(jīng)歷奮斗的，所以人應該做到生命不止，奮斗不息！

18、每一個人的命運其實都掌握在自己的手里，只有戰(zhàn)勝失敗的痛苦和迷惘，才能迎來黎明的曙光和人生的燦爛和光彩奪目。只有從我做起，從現(xiàn)在做起，其實什么時候都不會晚。

19、教師必須而且應當有自己的教育思想，教育思想是老師立身之本、創(chuàng)造之源、尊嚴所在。

20、一個優(yōu)秀的教育工作者應該具有鮮明的教育思想、豐富的教育智慧、高超的專業(yè)素質以及高尚的人格修養(yǎng)。

21、沒有個性化的學校和老師，就沒有學校發(fā)展的強勁動力。

22、教育科研是學校走向成功的根本，是教師走向卓越的關鍵，是學生走向成材的重要途徑。

23、讓教育科研成為教師專業(yè)成長的第一步。

24、教學反思是一種對教育規(guī)律的探索，教育反思是一種對教學方法的教學分析，教育反思是一種對教學手段的改進，教育反思是一種觀念更新的進步，教育反思是一筆教育思想的財富。

25、教育思想來源于教師對教育實踐和教育理論的認識和總結，是教師長時間學習和認識教育的過程中不斷地反思和升華的結果，是支配教師教學行為和教學方法的精神支柱，更是教師世界觀、人生觀、價值觀的深刻體現(xiàn)。

26、教師的專業(yè)成長和教育智慧是影響和決定新課程成功和失敗的關鍵所在，決定著新課程改革的深度和廣度。

27、教書是去體會靈魂深處的生活激情。

28、勇于開辟教育新的天地。

29、讓我們走進孩子們的心靈世界，喚醒他們的生命激情，去尋找到純真的自己。

30、在教育教學的過程中，我們要鼓勵學生突破“自我設限”，相信自己的能力，在困難和挫折面前要有銳意進取、敢于拼搏的毅力和勇氣，才能讓自己的人生達到成功、幸福的陽光海岸。

31、好孩子是夸出來的，在人生的每一個階段的成長道路上，老師和父母都不要忘記給自己的學生和孩子以成功的信念和幸福的體驗。

32、有的時候決定命運的往往不是運氣和能力，而是對外部世界的心態(tài)和自己的做法，對我們老師來講，我們的教育心態(tài)和做法或許就決定著學生的未來的發(fā)展和命運

第二篇：我最喜歡的教育格言

我最喜歡的教育格言

1、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

2、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

3、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

第三篇：教育格言

今天政治學習時，全校老師接受校長布置的作業(yè)，每人想一條師德格言警句，明天早上就交。晚上回來，打開電腦，網(wǎng)上一搜，哇，真多！有贊美老師的，有激勵老師的，多得讓我眼花繚亂，覺得句句在理，曲曲是情，如詩如歌，感覺到心中的話都讓大師們說盡了，現(xiàn)摘錄一些，讓大家開開眼！★ 教育無小事，事事須盡力。

★有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！

★心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。

★在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

★教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天?！锵糸u的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。★用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶?！镒銎椒驳慕處?，創(chuàng)不平凡的事業(yè)?！镒鹬貙W生，尊重教育，尊重職責。

★終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融?！锵硎軐W習，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

★為人師者，是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。

★愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。

★祖國的希望、家長的愿望、學生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現(xiàn)?！镂沂且涣Ｍ?，我愿化作學生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學生成長的導航塔！★細節(jié)見精神，習慣成命運。

★每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！镎\實守信，無私奉獻?！镅员匦校斜毓?。

★讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長?！飶慕桃惶欤礃I(yè)一天，奉獻一天，育人一天?！锸跇I(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。

★要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！飫尤艘匝哉?，其感不深；動人以行者，其應必速?！镉弥腔郾橹腔?，用愛心培育愛心。

★愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放?！飫?chuàng)新始于積累，積累始于足下。

★教師要具有圪育人的方法，有對每個學生的愛心，有對后進生的耐心，有無私奉獻的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神?！锷斫讨赜谘越蹋鸥哌€需德高?！飵煹拢綈坌模熑涡?/p>

★學生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個音符發(fā)出悅耳的旋律。

★教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事?！飳W生的呼喚要用心才能聽見，學生的信任要用真愛才能換來?！镉谜Z言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力?！锴趯ぷ?，愛對學生，禮對家長，謙對同事?！锝處煹某绺咴谟谝匀烁衽囵B(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂?！飵煇郏艹删秃⒆拥奈磥?；施愛，是教師邁向成功的階梯！★捧著一顆心來，不帶半根草去。

★筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。

★一位真正從內心深處愛學生、關注學生成長的教師，應該既賞識他們的優(yōu)點，也能包容他們的缺點。

★成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句放而已?！镉们О俦兜母?，換來桃李滿園香。

★教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸?！镉薮赖慕處熤粫魇谡胬恚斆鞯慕處煈虒W生發(fā)現(xiàn)真理。★學高為師，身正為范。

★春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。★養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。★含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

★教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心?！锝處煹娜烁袷墙逃幕?。

★愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒?！锴Ы倘f教教書求真，千學萬學學做真人。★教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信?！镄撵`的溝通勝于知識的傳遞。

★教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者?！锊W、耐心、寬容，是教師最基本的素質。★以德感人，為人師表。★職業(yè)首先是做人之本，為師之本。

★沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

★教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受著學生步步踏實地向上攀登。

★給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。★愛生如愛己，教生如教子。

★傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！★師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地?！镆⒉疥柟獾絼e人心里，必須自己心里有陽光。

★尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！镎\摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡?！锲渖碚?，不令其行，其身不正，雖令不行?！锓剂中氯~催陳葉，流水前波讓后波?！镄▲B展翅看大鳥，學生成長靠教師。

★教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼?！飺碛型?，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。★讓教學因愛而充滿生命力。

★圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

★用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

★今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

熱愛學生,會愛學生,讓學生感到無處不在的愛.耕耘在特教這塊貧瘠的土地上----面對的是艱難,付出的是艱辛,需要的是執(zhí)著,收獲的是希望.教育沒有了情愛,就形成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛

不計得失是我的風姿,兩袖清風是我的灑脫,默默無聞是我的情懷,培育聾生就是我對多彩生活的奉獻

關注每一位學生的成長,留意每一位學生的進步,尊重每一位學生的人格。

用心去愛培智孩子,你會永遠和他們一樣純潔可愛 平淡人生,盡責育人,不求轟轟烈烈,但愿問心無愧。

教師要尊重學生,和學生做朋友,蹲下來看學生,與學生平等友好,以禮相待。

我愿做名拓荒者,在這片貧瘠的土地上播種,耕耘,收獲希望。

微笑面對生活,真誠對待學生,做孩子們的好朋友。

學習知識使學生增加自信的力量;學會快樂使學生品味幸福的感覺.我們所要做的就是把知識和快樂帶給他們。

把握好每一天,認真做好每件事,對得起每位學生。

用愛心俯視學生,用尊重平視學生,用贊美仰視學生。

教師應是四季的風,讓每一個季節(jié)的每一朵鮮花芳香四溢。

懷才不遇是時代的不幸,遇不懷才是個人的悲哀。年輕教師應有春的熱情、夏的浪漫、秋的成熟、冬的思索，因為特教事業(yè)的明天有待于我們去開拓、去進取。

用自己的行動去感染孩子，用自己的心去教育孩子。

對于學生，表揚是陽光，期望是春風；對于同事，支持是最好的幫助，理解是最好的關懷。

為人為師，相得益彰。

立人以誠為本，為師以愛為先。

是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

教書如翻書，每一頁都有精彩。

如果你想讓教學給自己帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當真正的去愛學生。

雙手扶持前木茂，慈懷灌注萬花稠。

1、用自己的真誠與執(zhí)著去耕耘未來，播撒希望。

2、傾心傾愛，立人立德。

3、把握現(xiàn)在的每一天，就是對未來強有力的挑戰(zhàn)。

4、學為人師，行為世范。

5、教育是一項用心來經(jīng)營的事業(yè)。對教師來說：修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

6、以愛心育人，耐心待人。

7、把學生當成自己的孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們身上都有閃光點。

8、教是為了不教，教育不應以磨滅孩子的求知欲為代價。

9、用愛心去呵護每一棵“幼苗”，讓快樂和孩子們一起飛翔。

10、成功的體驗在于奉獻。

11、每一位學生都是我們的兄弟姊妹。

12、教師最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。

13、教育的成功源于對事業(yè)的愛，成功的教育源于對學生的愛。

14、教育根植于愛，愛能創(chuàng)造奇跡。

15、欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來；人以品為重，若有一點卑污之心，便非頂天立地漢子；品以行為主，若有一件愧作之事，即非泰山北斗品格。

16、把愛播種在學生心中，做一名值得學生熱愛、崇敬的老師。

17、做學生喜歡的老師是我一生的追求。

18、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

19、讓我們用自己的品行和自己的心去教育我們的孩子。20、慈父加慈母等于教師。

21、甘為學生進步的階梯。

22、愛之，教之，嚴之。

23、自信是成功的一半，教師最重要的職責之一就是培養(yǎng)學生的自信。

24、教師應該嚴格，不要嚴厲。

25、教師的人格是進行教育的基石。

26、要竭力做好家長和學生心目中的好老師。

27、以人為本，以德治教。

28、愛心，耐心，用心。

29、人格是根本，學識是核心，品質是靈魂。沒有根本、核心、靈魂，何以言師德？

30、踏踏實實做事，真真切切做人。

31、為師之務，在于勝理，在于行義。

32、老老實實做人，認認真真教書。

33、老老實實做人，認認真真工作，工作就是伙伴，工作給生活帶來樂趣。

34、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。

35、以心中的愛點燃每一位學生求知的火焰。

36、以德治教，甘為人梯。

37、教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地，小心翼翼地觸及學生的心靈。

38、熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人。

39、教師要用心去愛，去教育學生。40、為孩子們的成長喝彩。

41、作為人民教師，首先必須要有愛心。

42、只有探索，才有創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才有活力。

43、為學生提供發(fā)揮藝術潛能，創(chuàng)造美的機會。

44、樂教勤業(yè)，廉潔從教，為人師表。

45、文明執(zhí)教。

46、教師應有修養(yǎng)具人格！

47、禮儀頌，千古唱。師德風，永傳揚。

48、善于呵護孩子們的靈感智慧，細心培植。

49、才能，可以在寂靜之處培養(yǎng)；人格卻須在人世波濤中形成。

50、一心一意對教育，一往情深對學生，一絲不茍對教學，一視同仁對家長，一塵不染對自我。

51、只要走進孩子的世界，你便會發(fā)現(xiàn)他們中的每一個都有奇跡。

52、關注學生的健康成長，為教育事業(yè)盡心盡力。

53、愛每一個學生，是我們的天職。

55、把表揚當陽光，化賞識為春風，用心感受每一次與學生交流的樂趣。那么，我們的工作將輕松很多。

56、認認真真教書，踏踏實實做人。

57、師德是一面鏡子。

58、為學生提供學做人的平臺，讓學生能在相互理解、寬容、潔凈的氛圍中健康成長，這就是我人生的追求與愿望。

59、真愛學生是我為師的情懷，學生成功是我最大的幸福，終身學習是我不懈的追求。

60、認認真真教書，踏踏實實做人。

61、能用自己的青絲換來學生的春天，這是一個教師最大的歡樂與安慰。62、以愛心為基，以坦誠為墻，以信任為本，以寬容為懷，讓孩子放心地走進我溫暖的心房。

63、勤于工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。64、真真純純教書，正正直直育人。65、困難與挫折是人生路上攀登的臺階。

66、愛心、操心、耐心、熱心，獻給我的學生們。67、忍字誠可貴，愛心價更高。68、讓每個學生感受成長的快樂。69、教育的成功秘訣在于尊重學生。70、用人格塑造人格，以愛心孕育愛心。71、師愛如母愛。

72、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。73、以愛詮釋愛，以愛換真誠，以愛燃起學生心靈的聰慧——教師愿成紅燭，獻青春。

74、教好一節(jié)課容易，教好每一節(jié)課難，我們追求的是教好每一節(jié)課。75、愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹活學。76、努力！再努力！

77、一切為了學生的健康成長。

78、我觸摸未來，因為我是教師。讓我們的教育影響學生的整個生命79、公平、公正、平等地對待每位學生。

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真是多如牛毛！名家名篇，凡人凡語！對照這么多的名言警句，我們做教師的究竟真正能做到幾點？不要說我們百姓教師，就是那些教育上的領導、名師、特級教師、骨干等等，又能做到幾點呢？

閑話少說，我趕緊也想想吧。哦，我想起來了，我還是做到最樸素的一點：教育學生要像教育自己的孩子，對自己孩子的教學要像對學生的教學。

第四篇：教育格言

教師教育格言，小學教育格言大全

時間:2013-05-20 21:12 來源:人生格言 點擊:2366次

1、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

2、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

3、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

4、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

5、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。

6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

7、敬業(yè)，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

8、意欲的培養(yǎng)是教育的關鍵。

9、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

10、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

11、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

12、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。

13、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

14、應當像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

15、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。

16、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。

17、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

18、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。

19、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

20、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。

21、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

22、做事不能只做想做的，而應該做該做的。

23、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

24、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

25、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

26、人之性，教也；人之情，育也。

27、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。

28、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

29、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。

30、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

31、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。

32、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

33、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

34、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

35、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

36、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。

37、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

38、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

39、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

40、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

41、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

42、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

43、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

44、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。

45、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

46、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

47、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

48、給學生一個世界，給老師一片天空。

49、納百川，容學問，立德行，善人品。50、時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。

51、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。

52、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

53、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

54、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

55、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

56、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

57、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

58、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應有的觀察、思維和感受能力。

59、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

60、先學會做人，再學會知識。

61、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

62、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。

63、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

64、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。

65、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。

66、非學無以立身，非教無以立國。

67、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

68、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。

69、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

70、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

71、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。

72、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們。

73、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。74、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。

75、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。

76、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

77、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

78、老師糊涂一時，學生糊涂一世。

79、不尊重學生，就是不尊重自己。

80、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

81、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。

82、用愛心和智慧培育學生心中創(chuàng)新的種子。

83、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。

84、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

85、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現(xiàn)在開始。

86、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

87、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

88、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

89、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

90、教育是國家萬年根本大計。

91、教育應當培植出活力，使學生向上長。

92、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

93、教是為了不需要教。……“為了不需要教”，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。

94、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

95、善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。

96、惟其學而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。

97、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。

98、請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。99、在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。

100、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。

101、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到一條務本求實的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演繹出一種屬于我自己的最平實的教育理想！

102、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務孩子、發(fā)展孩子！

103、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛、和-諧、民-主向上的環(huán)境。

104、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生?

105、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。

106、未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。

107、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種非常美妙的格局中：這便是眾星拱月。

108、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。

109、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

110、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。

111、聯(lián)合國教科文組織的報告《學會生存》：未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人，而是那些不會學習的人。

112、做一個有健康的身體、良好的習慣、一技之長的人就行。

113、凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷于貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

114、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。

115、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

116、學校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術家。

117、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了?！白孕聭崎L江水，日夜奔流無歇時”。

118、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。

119、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。

122、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些?！官e塞

123、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識應盡可能讓學生自己講。——魏書生

124、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

——薩克雷

125、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！喔?/p>

126、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。

——林格倫 127、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯

128、凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會成為良好的教師?！R卡連柯

129、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！招兄?130、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

131、教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段?！蜖栐?/p>

132、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。

——蔡元培

133、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標?！獝垡蛩固?/p>

134、使學生對一門學科有興趣的最好辦法是使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納 136、教育的目的不是在制造機械，而是在造成人?！猍英]羅素 137、為人師表者，應在施教中學習?！猍古希臘]塞內加

138、一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷? 139、誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育學生?！郀柣? 140、為了使一個青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自己的看法。——盧梭 141、教育成功的秘密在于尊重學生?！獝勰?/p>

142、在學生看來，教師是人類最完善崇高的典范。——杜勃羅留波夫 143、教師有獨立的思考與見解，又能不斷研究和實踐，掌握啟發(fā)學生和引導學生的方法，才能使學生得到實在的益處?！~圣陶

144、我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應當是互相尊重互相親愛的朋友?！?/p>

145、校園的好壞，一方面要看辦學者的旨趣精神是否健全而真摯，其他方面就要看教師的優(yōu)劣和學生自治習慣的有無?！獥钯t江

146、對于大多數(shù)學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎么怎么發(fā)展，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材?！T肯

149、請您不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡。——贊科夫 150、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！囆∑?/p>

151、我們可以相信如能在早年把兒童和他所處環(huán)境的關系整理得好好的，使他所得到的觀念都是確實的、明白的、堅定的、并且無論到什么地方都不能消失，那就無形中給兒童許多智慧的標準，可以終身受用，他們的前途的順利有非我們現(xiàn)在所能預料的?！磐?152、沒有時間教育孩子——就意味著沒有時間做人?！K霍姆林斯基 153、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題?！猍美]布魯巴克

154、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神?！?/p>

155、教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。——贊可夫

第五篇：教育格言

一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來?！ㄓ《龋└实?/p>

教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

陽光太強，使人眼瞎?！ㄓⅲR辛

把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產(chǎn)?！ㄓⅲ┧靖魈?/p>

一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

教師這門職業(yè)要求于一個人的東西很多，其中有一條就要求自制?！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫

教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。——（前蘇聯(lián)）克魯普斯卡婭

做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。——葉圣陶

教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

——（前蘇聯(lián)）凱洛夫

諸位教師：……你們?yōu)槿艘蜕屏?，要把你們的榜樣刻畫在你們的學生的記憶里，使你們深入到他們的心中。

——（法）盧梭

教師要“讓兒童在沒有毆打、沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學飲料?！? ——（捷克）夸美紐斯

孩子們求學的欲望是由老師激發(fā)起來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！ń菘耍┛涿兰~斯

真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生?！溃W爾科特《神秘的格言》

如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心?！ㄓⅲ┮亮_絲

教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。——（俄）烏申斯基

你要記住，在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。

——（法）盧梭

那些在細心的撫育和親切的教養(yǎng)之下成長起來的人，處于窮困而不沮喪，受到痛苦而能超脫。

——（英）狄更斯

教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言?！ǚǎ┟商?/p>

愛迪生幼年的故事，給了我兩個深刻的印象：一是科學要從小孩學起，二是科學的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護才能保全?！招兄吨掠胖褧?/p>

家庭中正常關系的失調，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤?！溃┒磐督?jīng)驗與教育》

我們的教育是同我們的生命一起開始的…… ——（法）盧梭《愛彌兒》

多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。——（英）斯賓塞《教育論》 人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。

——（法）盧梭《愛彌爾》

某些教育應當從兒童在搖籃的時候開始?！官e塞《教育論》

體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的、驚人的、豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的、智力的、審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學習）就是不可能的。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

鐵匠鋪里燒得很旺的爐火熔掉了鐵條上的雜質，鐵質就變軟了，等到它純化了，就對它敲打和加壓，然后又用清水淬火使它再度硬化。一個人在他老師手里經(jīng)歷的也是這個過程?！ǖ拢└璧?/p>

教育隨生命開始，在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。——（英）莎士比亞

決不要把他們教育成悶悶不樂，過早就想變?yōu)槌赡甑娜?。——（前蘇聯(lián)）加里寧

教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——（俄）杜蘭特

教育越能更多地回想起學生模仿他就像模仿偉大的人物一樣，則他對兒童的影響就越強烈，他的每一次表揚就越能使兒童感覺快樂，他的每一種責備就越深入到兒童的意識中去，因而一切教育工作也更將發(fā)生無與倫比的良好作用。

——（俄）杜勃羅留波夫

人在生后三年所學的事，比成年后在大學所學的量更多。——（德）保羅

母親是兒童最好的教師，她給孩子的教育比所有的學校教育加起來還多。——（前蘇聯(lián)）克魯普斯卡婭

只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人?！ǘ恚跎晁够?/p>

教育真正的目的，并不只強調人做善事，同時還要教人從善事中發(fā)掘出喜悅?！ㄓⅲ┝_斯金

教師是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生的最活生生的榜樣。他希望引導別人走正確的道路，激發(fā)別人對真和善的渴求，使別人的素質和能力得到最好的發(fā)展，因此他應當首先發(fā)展他本身的這些優(yōu)秀品質。

——（德）第斯多惠《德國教師教育指南》

言教不如身教?！ㄓⅲ┘s翰遜

典范比教育更快，更能強烈地銘刻在人心里?！ㄓⅲ┓茽柖?/p>

榜樣是最好的老師?！ü畔ＥD）伊索

知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！ù呵铮┛浊稹墩撜Z.雍也》

硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步?！溃┧官e寒《教育論》

問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——（法）盧梭《愛彌兒》

教師師德格言106條

1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

4、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

6、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

8、把愛帶給每位學生。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁

有了一切。

12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同

學對自己都有信心。

13、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

14、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

24、教師

是學生的鏡子。

25、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

26、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

28、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

29、好筍出好竹，好師出好徒。

30、教師總是希望學生將來超過自己。

31、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。

32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。

33、老老實實做人，認認真真教書。

34、學高為師，身正為范。

35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

38、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

39、燃燒自己，照亮別人。

40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

41、德無常師，主善為師。

42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

43、嚴師出高徒。

44、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。

45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

47、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上

攀登。

48、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。

49、教師的人格是教育的基石。

50、教師要融于師生的相互理解中。

51、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

52、嚴是愛，松是害。

53、認認真真工作，老老實實做人。