第一篇：做一名優(yōu)秀的教師 如何擺正自己的心態(tài)

做一名優(yōu)秀的教師 如何擺正自己的心態(tài)

作者：

如何擺正心態(tài)，做一個(gè)“陽(yáng)光教師”？

在新的形勢(shì)下，作為一名人民教師，我們應(yīng)該怎樣做呢？整天怨天尤人、滿腹牢騷能解決問(wèn)題嗎？答案是否定的。只有擺正心態(tài)，勇于面對(duì)，才能真正地解決問(wèn)題，真正把教育教學(xué)工作搞好。

神奇教練米盧說(shuō)過(guò):態(tài)度決定一切。一個(gè)人的態(tài)度在很大程度上制約著自己的行為，決定著最終的成敗。人的心態(tài)也同樣決定著自己的行為。積極的心態(tài)，預(yù)示積極的行動(dòng)；平和的心態(tài)，使人享受到心靈的寧?kù)o。著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不能控制自己情緒的人，不能成為好教師?！?/p>

大地因?yàn)橛辛岁?yáng)光才五光十色、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)，陽(yáng)光創(chuàng)造了我們這個(gè)美麗的世界。任何事物一旦與陽(yáng)光聯(lián)系在一起，便變得格外美好、溫暖、和諧，生活便積極、向上。追求陽(yáng)光，是每個(gè)人的企求。如果把陽(yáng)光引入教育事業(yè)，讓教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都陽(yáng)光起來(lái)，我想我們的教育便會(huì)更加事半功倍，每個(gè)被教育的孩子便會(huì)生活、學(xué)習(xí)地更加美好！要想讓我們的教育事業(yè)真正地陽(yáng)光起來(lái)，教育的過(guò)程首先要陽(yáng)光起來(lái)；而教育的過(guò)程要陽(yáng)光起來(lái)，教師首先要陽(yáng)光起來(lái)；教師要陽(yáng)光起來(lái)，教師的心態(tài)首先要陽(yáng)光起來(lái)。

首先，要有一個(gè)健康的心理。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人存在著心理缺陷。譬如，有的人不能處處與人為善，總是戴著“有色眼鏡”看人，總是對(duì)別人胡思亂想，覺(jué)得他對(duì)我怎么怎么不好，如何如何有成見(jiàn)！我要如何防備他、對(duì)付他。其實(shí)人家對(duì)他什么也沒(méi)想，什么也沒(méi)做，只是這位同志自己多心罷了。然而，因?yàn)樗男睦沓隽藛?wèn)題，所以總是胡思亂想，總是疑神疑鬼地把周邊的人當(dāng)作假想敵，在與人交往中發(fā)生不應(yīng)有的錯(cuò)位。這樣的心態(tài)就是不陽(yáng)光的。心理健康十分講究“度”的把握，無(wú)論是欲望、感情、個(gè)性，還是言談舉止，“度”的掌握都很重要，過(guò)猶不及。個(gè)性過(guò)強(qiáng)，期望過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)，情緒過(guò)大，工作過(guò)多??這些過(guò)度現(xiàn)象在教師中經(jīng)常出現(xiàn)，并且很容易引起心理問(wèn)題。因此教師既要保持積極進(jìn)取的心態(tài)，又要適可而止，否則可能物極必反。

其次，要具備父母般的情懷。一位哲人說(shuō)得好：“只愛(ài)自己的孩子的人，只是一位合格的母親，用母親般的情懷去愛(ài)世界上所有孩子的人，才是偉大的母親！”我常想，作為一名人民教師，如果他時(shí)刻用父母般的情懷去從事自己的教育事業(yè)，去熱愛(ài)、關(guān)心、教育每一個(gè)孩子，那才稱得上是合格的、真正的人民教師。有時(shí)候，有的教師有意無(wú)意中會(huì)對(duì)“不聽(tīng)話”的學(xué)生給予批評(píng)，認(rèn)為他太“不聽(tīng)話”。其實(shí)這是不恰當(dāng)?shù)?。我從教八年，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生對(duì)他的老師都充滿了愛(ài)和敬意，他們都是天真無(wú)邪的。但是他們也有缺點(diǎn)，在他們的缺點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)以十分的愛(ài)心和陽(yáng)光般的態(tài)度教育、引導(dǎo)、幫助這些孩子及時(shí)克服他們身上剛剛冒出來(lái)的缺點(diǎn)，讓他們成長(zhǎng)得更健康、更陽(yáng)光。這正是教師應(yīng)該盡的責(zé)任，不然還要我們教師干嗎？所以，如果這時(shí)候教師不首先從自己身上找原因，反而先指責(zé)學(xué)生“不聽(tīng)話”，這樣的做法就是不陽(yáng)光的。所謂“母不嫌子丑”，母親對(duì)自己的孩子總是寬容而又耐心的。教師們只有時(shí)刻用母親般的胸懷和寬容的心態(tài)對(duì)待和教育學(xué)生，才能塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)幸福的教師。

第三，要保持一顆純潔的童心。與孩子們接觸，不能用對(duì)待成人那樣的心態(tài)，要有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)就是童心未泯。這樣才能與學(xué)生溝通，才能和孩子建立起平等、友好、親密無(wú)間的關(guān)系，與孩子們才容易產(chǎn)生“共同語(yǔ)言”，你的陽(yáng)光心態(tài)才能更好地影響孩子們的情緒和生活，才能讓他們無(wú)拘無(wú)束、快樂(lè)生活。

第四，讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光。教育的本質(zhì)是“生命影響生命的過(guò)程”，“教育更重要的使命，是完成生命對(duì)生命的傳遞。”教師的言行舉止，對(duì)學(xué)生生命的影響都是巨大的。

教育，從某種程度上來(lái)說(shuō)，就是一門語(yǔ)言藝術(shù)。在教育工作中，少一些粗暴的語(yǔ)言，多一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，真正做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)疑具有“春風(fēng)化雨”的效果。做教師要做到耐心、真心、細(xì)心、誠(chéng)心、關(guān)心、愛(ài)心，就是一種陽(yáng)光的心態(tài)。沒(méi)有這種陽(yáng)光的心態(tài)，是根本做不到的。

第五，注意勞逸結(jié)合。教師的很多工作要回家去做，如備課、批改作業(yè)、家訪等，因此處理好工作與休息的關(guān)系，有張有弛，養(yǎng)成良好的工作與生活習(xí)慣，是保持心理健康的基礎(chǔ)。健康的心理來(lái)自健康的生活方式。

第六，悅納自己。心理健康的人能接納自己、欣賞自己、喜歡自己，接受自己有所長(zhǎng)也有所短的現(xiàn)實(shí)。一些教師為追求完美，總是挑自己的毛病與不足，這樣做雖然有利于不斷進(jìn)步，但也容易給自己造成過(guò)大的壓力，讓自己活得太累。人只有欣賞自己，才能有信心，才能有發(fā)自內(nèi)心的微笑，才能更好地發(fā)展自己，才能有成功的機(jī)會(huì)。

此外，教師還應(yīng)該具有“七心”：從命的心，知足的心，上進(jìn)的心，上進(jìn)的心，樂(lè)觀的心，仁愛(ài)的心，平常的心。

雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原。我們唯有擺正心態(tài)，靜下心來(lái)讀書，努力提高自身的文化道德修養(yǎng)，才能“腹有詩(shī)書氣自華”；唯有靜下心來(lái)教書，把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng)新與開拓，奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，我們才無(wú)愧于“陽(yáng)光教師”這個(gè)燦爛的稱號(hào)。

讓我們都來(lái)端正心態(tài)，做一個(gè)事事有成果、日日笑開顏的“陽(yáng)光教師”吧

第二篇：演講稿 擺正心態(tài)--做優(yōu)秀員工

擺正心態(tài)——做優(yōu)秀員工

同事們，心態(tài)在不同的場(chǎng)合有不同的要求，在學(xué)習(xí)之時(shí)我們要有一個(gè)“謙卑的心態(tài)”；在得意之際我們要有居安思危的謹(jǐn)慎心態(tài)，那什么樣的心態(tài)才是最好的心態(tài)?我們工作之中又要保持怎樣的心態(tài)呢？

首先，我們要有高度負(fù)責(zé)的心態(tài)。

眾所周知，**公司是個(gè)年輕的集體，在這個(gè)集體里，青年員工占大多數(shù)，我們是公司的未來(lái)和希望，在不同崗位貢獻(xiàn)著智慧和力量。**工程部人員也不例外，他們正在靖王高速路面工程及繞城高速跨線橋工程等平凡的崗位中揮灑著汗水、奉獻(xiàn)著青春。

路面施工中，最先進(jìn)場(chǎng)的往往是銑刨設(shè)備及人員，他們總是早到工地晚收工；為保證銑刨質(zhì)量、控制銑刨深淺度，技術(shù)人員總是跟著機(jī)器徒步行走。機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)的灰塵很大，一天下來(lái)蓬頭垢面、耳鳴眼花，但他們從不說(shuō)一句苦，毫無(wú)半句怨言。攤鋪機(jī)全敞開式駕駛室，夏天熱冬天冷、前方要隨時(shí)迎接高達(dá)130度以上的瀝青混合料上車，后方則被剛攤鋪上去的瀝青混合料烘烤。換了常人別說(shuō)工作，短短的站上幾分鐘都受不了。而操作手站在手一碰就會(huì)燙起泡的機(jī)器上一干就是一整天，不管喝多少水，他們的口腔仍舊不舒服，嘴唇總是滲著血絲；鼻腔也是熱烘烘的，似乎隨時(shí)都可能流鼻血。我們的技術(shù)人員日出而作，在節(jié)約工程成本的基礎(chǔ)上保證工程質(zhì)量和進(jìn)度，認(rèn)真思考并切實(shí)履行著精細(xì)化管理的每個(gè)細(xì)節(jié)。誰(shuí)能-1-

知道其中的苦和累，只有經(jīng)歷才能懂得。責(zé)任讓我們無(wú)怨無(wú)悔，責(zé)任讓我們絲毫不敢懈??！這就是**人，這就是**精神！

正是有了這種高度負(fù)責(zé)的心態(tài)，才使我們的**事業(yè)蒸蒸日上，咱們公司主營(yíng)業(yè)務(wù)收入由2008年的2038萬(wàn)增加到2010年的1.5億。

工作中我們還要具備第二種良好的心態(tài)“正確的事業(yè)觀與上進(jìn)心”這是我們做好本職工作、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、求得長(zhǎng)足進(jìn)步的法寶。任何地方、任何時(shí)候，我們都要樹立“工作為公司”的思想，每個(gè)人都要經(jīng)歷從一無(wú)所知，再到站穩(wěn)腳跟、逐步發(fā)展壯大的過(guò)程?？v觀古今圣賢的成長(zhǎng)與發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)：他們都是在千錘百煉之后才脫穎而出的。魚離不開水，同樣我們離不開工作，工作是我們施展才華的舞臺(tái)，工作讓我們有了用武之地。我們每個(gè)人都要經(jīng)歷從士兵到將軍的過(guò)程，任何事并非一蹴而就，而且我們還要懂得“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？所以，作為公司的青年員工我們要樹立正確的事業(yè)觀。

隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)日新月異，我們要用發(fā)展的眼光去審視自己，要用與時(shí)俱進(jìn)的素養(yǎng)去提高工作能力，要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。工作能力的提高，沒(méi)有任何捷徑可走，只有刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累。不斷掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，才能創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人對(duì)自己的工作沒(méi)有絲毫激情，在無(wú)奈和無(wú)盡的抱怨中消磨著時(shí)光。抱怨是一天，全力工作也是一天，與其醉生夢(mèng)死的活著，不如擺正心態(tài)、全力工作，因?yàn)閻?ài)拼才會(huì)贏。

天道酬勤，只要我們始終保持一顆良好的心態(tài)，對(duì)工作高度負(fù)

責(zé)、樹立正確的事業(yè)觀、保持上進(jìn)心，努力地做好自己的本職工作,不管我們現(xiàn)在處在**公司的哪一個(gè)工作崗位上，都將會(huì)成為公司的優(yōu)秀員工。所以，讓我們擺正心態(tài)、高效工作、快樂(lè)生活，共創(chuàng)**公司美好未來(lái)！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：做一名優(yōu)秀教師

一、教師要樹立明確的職業(yè)理想

二、愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)

二、1、提高修養(yǎng)，師德表率。

2、面向全體學(xué)生。

3、因材施教。

三、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù).四、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取

1學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師的必備條件。2學(xué)會(huì)思考。

3、學(xué)會(huì)研究。

五、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新

教師的戰(zhàn)場(chǎng)與舞臺(tái)是課堂，教師素質(zhì)的高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，將平時(shí)理念、觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，不斷實(shí)踐——理論——再實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、從小事做起，從身邊做起

育人工作是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。任何一個(gè)環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。因此，把小事做細(xì)了，工作效率自然就提高了。一名教師要成為一名優(yōu)秀教師，沒(méi)有絕招、也沒(méi)有捷徑。沒(méi)有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真地研讀教材、用心地進(jìn)行每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、寫好每一篇教學(xué)隨筆、批改好每一份學(xué)生試卷每一本作業(yè)等等開始的。從備課、上課到聽(tīng)課、評(píng)課，從問(wèn)題設(shè)計(jì)到板書設(shè)計(jì)等小事做起?！皬男∈伦銎稹保∈履軝z驗(yàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師。

七、具有良好心理素質(zhì)，身心健康，超越自我良好的心理素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的必備條件。生活中難免會(huì)遇到一些不順心的事，作為一名人民教師，要學(xué)會(huì)陽(yáng)光思維，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)分開看問(wèn)題。只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)出的學(xué)生才會(huì)幸福、快樂(lè)。

如何成為一名優(yōu)秀教師：每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開始；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開始；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn)，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功！

第四篇：做一名優(yōu)秀教師演講稿

做一名優(yōu)秀教師演講稿 篇1

各位老師：

大家好！我演講的題目是：做一名合格的教師。

教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己?？墒撬自捳f(shuō)得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。

他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。

教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室：張寧雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？

首先，樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的'碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！

這是我讀完《現(xiàn)代教育報(bào)》有關(guān)王能智老師的長(zhǎng)篇報(bào)道《名師之路》的最大感想。社會(huì)需要名師，家長(zhǎng)追求名師，學(xué)生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師。

何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)個(gè)性。聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè)，久聽(tīng)不厭；聽(tīng)其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。

二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。

我不認(rèn)為教學(xué)成績(jī)好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿天的“問(wèn)號(hào)”。

三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。

人立其側(cè)，即能如沐春風(fēng)。似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，其實(shí)仔細(xì)想想，當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線，當(dāng)我們牢記我是一名人民教師，當(dāng)我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí)，你，我們，不就是名師嗎？有位智者說(shuō)“有人把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)牛干，有人把我當(dāng)牛干，我把自己當(dāng)人看！”，其實(shí)，名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！

忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。

朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。

做一名優(yōu)秀教師演講稿 篇2

我是農(nóng)民的女兒，雖然父母的文化不高，但是從我記事起，我媽就一直不斷的叮囑我：只有好好學(xué)習(xí)才有出路。我一直對(duì)這句話深信不疑，所以盡管我智商一般，但憑著一條道走到黑的傻勁，我如愿完成了父母的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

四年前八月底的一天，我來(lái)到了北園小學(xué)，接受了我一生中的第一次面試，當(dāng)我來(lái)到了學(xué)校門口，看著粉刷得整潔溫馨的教學(xué)樓的時(shí)候，心中涌起了一股莫名的.熟悉。當(dāng)時(shí)還跟我對(duì)象開玩笑說(shuō)我對(duì)北園小學(xué)一見(jiàn)鐘情了，我將來(lái)要成為這里的老師。話雖那么說(shuō)，但那時(shí)候我只是來(lái)應(yīng)聘代課老師的。我還記得那次對(duì)我進(jìn)行面試的有于麗校長(zhǎng)、趙靜老師等幾位老師。面試完了之后說(shuō)讓我們周末等電話，但是周末沒(méi)有等到電話，我想一定是沒(méi)選上我。所以我又去了另一所學(xué)校面試，也許是有了在北園的經(jīng)驗(yàn)，這次面試很順利，學(xué)校通知八月三十一號(hào)上班。但就在我接受聘用的同一天下午，于校長(zhǎng)的電話到了，只差那么一點(diǎn)。就這樣，我與北園小學(xué)失之交臂了。

然而，緣分是很奇妙的。20xx年的三月機(jī)緣巧合之下我又來(lái)到了北園小學(xué)，成為了北園小學(xué)的一份子。由剛開始的學(xué)前班老師到成為一年級(jí)的語(yǔ)文老師和班主任。我每一天的成長(zhǎng)都在這里，也讓我感受到了北園小學(xué)大家庭的溫暖。當(dāng)我20xx年參加教師招考的時(shí)候，更是受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與幫助。當(dāng)蘇校長(zhǎng)詢問(wèn)我是否愿意回來(lái)時(shí)，我更是高興的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。我的一見(jiàn)鐘情終于蛻變成了一生一世。我如愿成為了北園小學(xué)的正式成員。

“學(xué)高為師”，做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力，還需要寬厚的知識(shí)和熟練的教育教學(xué)技能。我們只有不斷學(xué)習(xí)積累，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，只有不斷創(chuàng)新思維，拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間，只有不斷掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，才能肩挑起培育面向21世紀(jì)合格人才的歷史重?fù)?dān)。這也是我們北園小學(xué)營(yíng)造書香校園的根本目的所在，讀書就是生活，經(jīng)歷就是財(cái)富。

作為一名教師，我愿意和各位同事共同努力，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的合格小學(xué)教師;我愿意和大家一樣，用真誠(chéng)、熱情、和努力為每個(gè)孩子撐起一片晴朗的天空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝!

最后，祝愿我們的北園小學(xué)更上一層樓!祝愿我們的每一位老師做幸福的北園人!我的演講結(jié)束，謝謝大家!

做一名優(yōu)秀教師演講稿 篇3

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照，而對(duì)于教師，那便是“日出而作，日落而不息”。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？

當(dāng)我如愿以償?shù)刈呱现v臺(tái)時(shí)，當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子重重地壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)教育的繁瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。

以前，只知道老師不過(guò)每天上幾節(jié)課、批一批作業(yè)而已。誰(shuí)想到，兩節(jié)課的背后，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái)，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著。從學(xué)校走出，又走進(jìn)學(xué)校，卻已完成了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，很多意想不到的事情令我手忙腳亂，頓感挫敗。可當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)思考，我開始明白，其實(shí)少年天性，本無(wú)執(zhí)著，若方若圓，是在教者。越發(fā)覺(jué)得自己責(zé)任重大，不可松懈。于是加緊學(xué)習(xí)，一邊做老師，一邊做學(xué)生。利用所有能利用起來(lái)的時(shí)間，運(yùn)用所有能夠運(yùn)用的資源，完善自己的課堂構(gòu)架。自讀課文，分析教材；琢磨教參，確定重、難點(diǎn)；大量閱讀資料，學(xué)習(xí)其中亮點(diǎn)；分析學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；充分做好課前準(zhǔn)備；撰寫課后反思，分析記錄學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)例。日復(fù)一日，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批好每一次作業(yè)，上好每一節(jié)課，充分做好每一次課前準(zhǔn)備，不浪費(fèi)學(xué)生寶貴的40分鐘，想盡一切辦法提高學(xué)習(xí)效率。最后終于取得了較好的成績(jī)。

我深深地體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。

我進(jìn)一步學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去，看自己原先所走過(guò)的路，所做過(guò)的事。如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的.教學(xué)行為中，那就需要學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)反思。如：是否尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生；是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)；是否在意識(shí)到學(xué)生有困難時(shí)給予及時(shí)耐心的幫助；上課時(shí)是不是站在學(xué)生的角度，把自己作為學(xué)生來(lái)反思自己的教學(xué)。我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)更新觀念，學(xué)會(huì)反思自己。

教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想，青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天，向著理想的彼岸前行——做一名優(yōu)秀的人民教師！

第五篇：怎樣做一名優(yōu)秀教師

中華民族歷來(lái)將“為人師表”作為教師職業(yè)形象的典范，并且在不同時(shí)期人們總是對(duì)教師寄予崇高的道德期待，這正是中華民族尊師重教優(yōu)秀傳統(tǒng)的體現(xiàn)。道德是用以規(guī)范社會(huì)關(guān)系的，是每一個(gè)個(gè)體籍以生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育是通過(guò)師生教學(xué)互動(dòng)方式來(lái)促進(jìn)個(gè)體實(shí)現(xiàn)社會(huì)化目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)，它決定德育必居首位。任何一個(gè)國(guó)家和民族教育的方向性、目的性本身就是一個(gè)道德

誓言。教師作為這一道德誓言的踐行者，要通過(guò)教育活動(dòng)，把一個(gè)個(gè)未成年人培養(yǎng)成能傳承和創(chuàng)新文化，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人。教師的特殊角色及其職業(yè)特征，要求其人格和行為必須具有榜樣示范作用，必須對(duì)未成年人的成長(zhǎng)負(fù)有積極影響、正確引導(dǎo)的責(zé)任。

我想，身為人民教師首先就以師德來(lái)規(guī)范自己，無(wú)德妄為師！

教師應(yīng)該端莊大方，并要具有一定的時(shí)代特色。當(dāng)然，一個(gè)教師的人格魅力才是最吸引學(xué)生的，這需要豐富的內(nèi)涵和修養(yǎng)，不是一朝一夕就能一蹴而就的。外在形象：不戴夸張首飾、不化濃妝、衣著干凈整潔大方、凡是要求學(xué)生做到的行為規(guī)范自己必須恪守。女老師不僅要有女性的溫柔，還必須有男性的剛毅，才能同時(shí)得到男女生的信服。

做一名小學(xué)教師應(yīng)該是自然、端莊、大方；衣著要整潔、樸素、大眾化，色彩明快而不過(guò)份艷麗，也不能過(guò)份修飾、濃裝艷抹，應(yīng)以學(xué)生樂(lè)于接受而又不分散其注意力為準(zhǔn)。還要注意自己的內(nèi)在形象，即教師通過(guò)自己的言行舉止所體現(xiàn)出的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，這是教師內(nèi)在的文化底蘊(yùn)和知識(shí)的積淀。

“優(yōu)秀”是要通過(guò)許許多多艱苦的奮斗換來(lái)的形容詞，尤其是一名青年教師。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)楝F(xiàn)如今，社會(huì)賦予老師的責(zé)任和要求也隨著城市的不斷進(jìn)步而提高?？偨Y(jié)一下為八字可以以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為重點(diǎn)，樹立自己一名優(yōu)秀的教師形象。教師應(yīng)內(nèi)有自覺(jué)能動(dòng)和創(chuàng)造的主體意識(shí)，外有昂揚(yáng)的精神面貌。

保羅韋地博士將“友善的態(tài)度”即愛(ài)學(xué)生，善待學(xué)生，放在了第一位。

日本一家報(bào)刊，對(duì)千名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，有52.8的學(xué)生希望老師溫和、可親、具有愛(ài)心；而喜歡淵博知識(shí)型老師的只占31.1。由此可見(jiàn)，在教師的素質(zhì)中，師愛(ài)占了多么大的比重，有時(shí)，師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。因?yàn)閻?ài)是一種積極的情感，它可以使人精神愉快，給人以溫暖和動(dòng)力。愛(ài)，是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露。如果教師用這種殷殷的師愛(ài)建立起師生間真摯的感情，就會(huì)收到神奇的教育實(shí)效。因此，一名優(yōu)秀教師形象的核心是熱愛(ài)學(xué)生。

教育是內(nèi)外因共同作用的活動(dòng)。但是，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因的作用是教育取得成果的關(guān)鍵。師愛(ài)正是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的動(dòng)力。愛(ài)猶如春雨，不管滋潤(rùn)了哪一位性格不同的學(xué)生的心田，都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng)——使學(xué)生看到自身的價(jià)值，產(chǎn)生向上的力量，進(jìn)而自厲進(jìn)取。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生渴望愛(ài)的撫育，有時(shí)甚至超過(guò)對(duì)知識(shí)的最求。教師新形象的體現(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的真摯、無(wú)私和自然的愛(ài)意的流露。

師愛(ài)，蘊(yùn)含著對(duì)兒童少年，對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任心，而高度的責(zé)任感又反映了教師對(duì)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。教師從平時(shí)的教育實(shí)踐中提高工作的責(zé)任感，學(xué)會(huì)耐心細(xì)致地做小學(xué)生的知心朋友。

今天教師的形象，值得我們每個(gè)人去關(guān)注，去思考。因?yàn)椋逃桥c我們每個(gè)人生存和發(fā)展息息相關(guān)的事業(yè)，而教師，是教育事業(yè)中的脊梁。

教師是一種專門的培養(yǎng)人的職業(yè)，其對(duì)象是洋溢著活潑可愛(ài)的青少年兒童。因此新時(shí)期的教師要特別重視自我形象設(shè)計(jì)，確立嶄新的教師職業(yè)形象，教師的“教”要為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)；教學(xué)方法的改革應(yīng)以符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，讓其原意學(xué)、容易學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，老師不僅要管“教”，更要管學(xué)”。教師要切身體驗(yàn)學(xué)生的苦與樂(lè)，那才是真正的優(yōu)秀教師。如果要以內(nèi)在的素質(zhì)和外在的形象來(lái)衡量的話那也只有八個(gè)字來(lái)概括“學(xué)高為師，身正為范”。