第一篇：我_一名青年教師的成長(zhǎng)歷程

用心去灌溉 花兒好開(kāi)放

泰戈?duì)栐@樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！?教師的事業(yè)雖不是轟轟烈烈，卻一直潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的滋潤(rùn)著每一個(gè)心靈。懷抱著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，我在2010年踏上了賦有挑戰(zhàn)性的教書(shū)育人之路。

成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。踏上教師這個(gè)崗位已三年了，雖然有時(shí)還會(huì)覺(jué)得自己是剛跨出校門的學(xué)生，什么也不懂，然而，經(jīng)過(guò)這三年時(shí)間鍛煉，我體味到了為人師的諸多滋味。關(guān)于我的成長(zhǎng)歷程來(lái)思考，最簡(jiǎn)單的概括分兩個(gè)方面：一是外因-機(jī)遇；二是人為因素-個(gè)人的努力以及同伴的幫助。

一、關(guān)于機(jī)遇

“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會(huì)不會(huì)上門來(lái)找；只有人去找機(jī)會(huì)?！?——狄更斯 第二件事就是2012年我終于通過(guò)了金州新區(qū)的筆試面試，成為了一名真正的中學(xué)教師，并且我成為了紅星海的一員，當(dāng)接到鄭主任的電話時(shí)我以為這是開(kāi)玩笑的，但是當(dāng)我真正走進(jìn)紅星海，走進(jìn)牛校長(zhǎng)的辦公室，牛校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)了一句：歡迎你加入紅星海，我才覺(jué)得這是真的，這是機(jī)遇也是堅(jiān)持也是努力！

第三件事就是積極參加學(xué)校以及進(jìn)修部教研賽課等活動(dòng)，使我在教師崗位上穩(wěn)步前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。從學(xué)校的公開(kāi)課，到進(jìn)修部組織的區(qū)憂課比賽一等獎(jiǎng)，一步步走來(lái)，這是機(jī)遇也是勇氣也是努力！

二、關(guān)于成長(zhǎng)

成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師以及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)給了我很多的幫助和鼓勵(lì)。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科,我都得到了經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。

成長(zhǎng)需要自我的勤奮 需要同伴的幫助

成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。2013年也就是今年，就在我參加教學(xué)工作的第二個(gè)學(xué)期，我第一次參加金州新區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽比賽。那時(shí)的情景和感受，如今的我依然記憶猶新。如果要用一個(gè)詞來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的感受的話，那就是“緊張”。當(dāng)時(shí)，對(duì)于“優(yōu)質(zhì)課”這個(gè)概念還非常陌生，頭腦當(dāng)中完全沒(méi)有“優(yōu)質(zhì)課”的這個(gè)概念。怎么樣上優(yōu)質(zhì)課、怎么樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑，所以，當(dāng)我知道要參加評(píng)比的時(shí)候，心里非常忐忑。開(kāi)課的前幾個(gè)星期就開(kāi)始和科組的老師商量開(kāi)課的篇目，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開(kāi)始了自己的行動(dòng)，翻看別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教，講給史老師聽(tīng)，聽(tīng)取別的老師好的意見(jiàn)，對(duì)自己的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改。在這里特別感謝史宏偉老師劉娜老師，馬玉娟老師，給了我寶貴的意見(jiàn)，等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自己在語(yǔ)言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問(wèn)題，直到上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺(jué)。這第一次優(yōu)質(zhì)的評(píng)比，我就是在這樣的緊張與不安中度過(guò)的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同，我的“實(shí)數(shù)”一課獲得了2013年金州新區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，這次的成功給了我莫大的鼓勵(lì)，有了這次比賽的經(jīng)歷，我意識(shí)到了自己在課堂設(shè)計(jì)和課堂控制上還有很多不足。于是在之后的日子，有意識(shí)地去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，看看他們是怎么樣把握好一節(jié)課，怎么樣控制課堂的，來(lái)彌補(bǔ)自己在課堂教學(xué)上的不足，從中我收獲頗多。

如今，如果讓我用一個(gè)詞來(lái)形容我上公開(kāi)課時(shí)的心情的話，那就是“坦然”。這份坦然，是知道開(kāi)課是一種必然，心里已做了一份準(zhǔn)備，最重要的是，我明白了：開(kāi)課的結(jié)果不是重要的，最重要的是開(kāi)課的過(guò)程。不論是評(píng)比前緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，評(píng)比時(shí)劍拔弩張的緊張，還是評(píng)選后認(rèn)真細(xì)致的自我分析，都是我今后教學(xué)上的一筆巨大的財(cái)富。評(píng)比的目的是：讓我們青年教師在面臨和接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中有了飛躍性的成長(zhǎng)。我付出，我成長(zhǎng)。所以在這里我要感謝：在班主任工作中一直給我指導(dǎo)以及幫助的高巋老師和鄭主任，還有在數(shù)學(xué)教學(xué)中一直引領(lǐng)我的史宏偉老師以及一直給我指導(dǎo)幫助的數(shù)學(xué)組所有老師，鄭主任，劉娜老師，大勇哥，馬玉娟，娜娜

成長(zhǎng)需要多聽(tīng)課，多反思。

作為一名青年教師，只有多聽(tīng)不同教師、不同類型的課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。學(xué)校也經(jīng)常安排我們外出觀摩、學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，每次聽(tīng)完課之后，我都有不同的領(lǐng)悟，都會(huì)進(jìn)行學(xué)反思，與自己的課堂進(jìn)行比較，成長(zhǎng)需要執(zhí)著的探索。

? 這個(gè)主要體現(xiàn)在班主任工作中，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，能夠給我信任與支持讓我擔(dān)任七年四班的班主任工作。對(duì)于班主任工作我從不畏懼，但是對(duì)于紅星海班主任我感覺(jué)到壓力重重。雖然我不是第一次聽(tīng)說(shuō)校園文化，但是第一次讓我感受校園文化的重要以及深遠(yuǎn)是牛校長(zhǎng)，因?yàn)閯傞_(kāi)始的我不知道校園文化有什么作用，也不知道上善若水會(huì)給教學(xué)帶來(lái)什么益處，但是通過(guò)班級(jí)文化的健身，我深刻體會(huì)的文化對(duì)一個(gè)人一個(gè)班級(jí)帶來(lái)的影響有多大。當(dāng)?shù)谝淮谓拥綄W(xué)校任務(wù)，建立班級(jí)文化時(shí)，我甚是頭疼，因?yàn)槲也恢缽氖裁撮_(kāi)始，我到處問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，才稍微有點(diǎn)眉目，然后我開(kāi)始一遍一遍理解學(xué)校文化，突然我通過(guò)學(xué)校校風(fēng)：孝誠(chéng)智雅，有了靈感，因?yàn)橐獱?zhēng)做健康的、有趣的、有根的、多元的、卓越的人，我覺(jué)得最為根本的謙，就是希望我們班級(jí)的學(xué)生能夠做一個(gè)謙和，謙虛，謙仁，謙讓的謙謙君子，加上我是初中部年紀(jì)最小的班主任，所以我希望我班的學(xué)生能夠在有活力有朝氣的基礎(chǔ)上，更能穩(wěn)下來(lái)，沉得住。在這個(gè)班級(jí)文化下，我首先樹(shù)立集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部讓每一個(gè)孩子都覺(jué)得身為七年四班的一員無(wú)比的幸福以及自豪。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，離不開(kāi)一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，更離不開(kāi)一群優(yōu)秀的、具有凝聚力的“班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子”！對(duì)于班干部的培養(yǎng)，我有兩點(diǎn)感觸：第一，留心觀察每一個(gè)學(xué)生，挖掘出有管理能力的學(xué)生；第二，給予班委足夠的權(quán)利及信任，建立他們?cè)诎嗉?jí)里面的威信！而對(duì)于集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，則應(yīng)該在日常的各種細(xì)微環(huán)節(jié)及校級(jí)活動(dòng)中多動(dòng)動(dòng)心思：比如，鼓勵(lì)孩子自覺(jué)遵守校園各項(xiàng)常規(guī)，勇奪文明班級(jí)，又比各類校級(jí)大型活動(dòng)的動(dòng)員等等。寬容是方法。

? ? ? ? ? ?

“勤”是保障 “細(xì)”為基礎(chǔ)

1、給每一個(gè)渴望表現(xiàn)自己的學(xué)生一個(gè)可以自由展示的平臺(tái)?！M法庭，英語(yǔ)配音，辯論賽

2、發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生身上的每一個(gè)亮點(diǎn)?！换顒?dòng)放手給學(xué)生讓學(xué)生有發(fā)揮

3、讓壞事情改變方向。每次考試完的互贈(zèng)禮物活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生感情，促進(jìn)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)

4、特殊的日子做特別的事 ——生日會(huì)，燒烤會(huì)

成長(zhǎng)需要付出愛(ài)

1、愛(ài)就是了解。初為人師，一切都得從零開(kāi)始，英語(yǔ)課教學(xué)內(nèi)容繁重，課上與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)不多，我就利用課間、中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我知道了學(xué)生很多信息，這對(duì)我的班主任工作提供了很大的幫助。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常跟學(xué)生交流，談心，和學(xué)生成為朋友，這是我特別高興的一點(diǎn)，今年我們班有6名同學(xué)去參加?xùn)|財(cái)夏令營(yíng)活動(dòng)，從學(xué)生走那天起，學(xué)生天天跟我發(fā)信息，把他們?cè)谀菍W(xué)習(xí)吃飯的照片發(fā)給我，在那發(fā)生的事講給我聽(tīng)，我感到學(xué)生對(duì)我的愛(ài)

3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用“愛(ài)”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。

4、愛(ài)就是責(zé)任。我愛(ài)學(xué)生是深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生是理智地愛(ài)。嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

加強(qiáng)與各科任老師之間的溝通，非常感謝各科老師對(duì)我們班級(jí)的照顧以及對(duì)我工作的理解，讓我及時(shí)了解學(xué)生，特別感謝高巋老師和張娜娜老師，對(duì)我班級(jí)工作的支持，和每天早上沒(méi)有間斷的早讀，非常感謝我們初一的這個(gè)團(tuán)隊(duì) 和家長(zhǎng)的交流

做好家長(zhǎng)工作，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時(shí)的時(shí)間緊，與家長(zhǎng)見(jiàn)面交流的機(jī)會(huì)少，于是我利用校信通，電話，博客，微信等和家長(zhǎng)交流，和家長(zhǎng)溝通——信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，因?yàn)槲覀冇泄餐膲?mèng)想共同的目標(biāo)。在這里我特別感謝我班家長(zhǎng)對(duì)我的信任以及支持，這里也有一件讓我特別自豪的事情，（李銀漢家長(zhǎng)）

總之，我點(diǎn)滴成績(jī)的取得是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)老師幫助與支持的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。在他們的幫助與鼓勵(lì)下我以最快的速度從一個(gè)年輕氣盛的年輕人轉(zhuǎn)變成頗具成熟氣息的教師。在教學(xué)中及時(shí)給我指引了方向，我順著捷徑一路走來(lái)，消除了初來(lái)乍道時(shí)的許多困惑、對(duì)許多事措手不及的無(wú)知。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生融洽的相處，學(xué)會(huì)了課堂授課的游刃有余，師生關(guān)系的融洽。

我每天都感謝孩子給我?guī)?lái)的幸福，作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開(kāi)端，我會(huì)在教育的道路上，用心去體會(huì)，永愛(ài)去鋪墊，用行動(dòng)去實(shí)踐，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有很大的責(zé)任感！時(shí)間如梭，前面的路還很長(zhǎng)，我會(huì)用我的激情，用我的汗水，用我的愛(ài)心繼續(xù)努力的！

第二篇：我,一名青年教師的成長(zhǎng)歷程

一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師

——我，一名青年教師的成長(zhǎng)歷程

電碳學(xué)校 王麗

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐@樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！?教師的事業(yè)雖不是轟轟烈烈，但是是一直潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的滋潤(rùn)著每一個(gè)心靈。懷抱著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，我在2010年踏上了賦有挑戰(zhàn)性的教書(shū)育人之路。

成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。踏上教師這個(gè)崗位已一年半了，雖然有時(shí)還會(huì)覺(jué)得自己是剛跨出校門的學(xué)生，什么也不懂，然而，經(jīng)過(guò)這近兩年時(shí)間鍛煉，我體味到了為人師的諸多滋味。關(guān)于青年教師成長(zhǎng)的話題，就我的成長(zhǎng)歷程來(lái)思考，最簡(jiǎn)單的概括分兩個(gè)方面：一是外因-機(jī)遇；二是人為因素-個(gè)人的努力以及同伴的幫助。

一、關(guān)于機(jī)遇

“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會(huì)不會(huì)上門來(lái)找；只有人去找機(jī)會(huì)。” ——狄更斯

生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)了這句名言。第一件事就是2009年7月我從哈師大畢業(yè)了，我從小的理想就是從事教師這一陽(yáng)光下的職業(yè)。但在道外教師招聘中取前三名我排第四還是失敗了！意味著畢業(yè)的我成了無(wú)業(yè)游民。省人才，市人才，各大學(xué)校招聘會(huì)是我那個(gè)時(shí)候常去的地方，“前程無(wú)憂”是當(dāng)時(shí)我手中必備的報(bào)紙。經(jīng)過(guò)了筆試面試，我不甘心的去了佳音英語(yǔ)學(xué)校。在絕望的時(shí)候就是希望的出現(xiàn)的時(shí)刻！應(yīng)該是在9月15日時(shí)候，我終于抓住了機(jī)遇的尾巴。母親打電話告訴我哈爾濱新聞中香坊區(qū)招聘中小學(xué)教師的報(bào)道，明天是最后一天報(bào)名。經(jīng)過(guò)了報(bào)名—驗(yàn)證---筆試—面試—體檢一系列環(huán)節(jié)，我終于抓住了機(jī)遇，通過(guò)自己的努力如愿成為了一名小學(xué)教師。這是機(jī)遇也是不甘心也是努力！

第二件事就是通過(guò)筆試參加面試的時(shí)候。教育網(wǎng)站公布了面試內(nèi)容，需要的相關(guān)年級(jí)的教材。我需要的是龍教版小學(xué)信息技術(shù)第五冊(cè)，第六冊(cè)教材與教師用書(shū)。我走了哈市各大新華書(shū)店以及教育書(shū)店，就是沒(méi)有買到。在距離面試還有4天的時(shí)候，在尋找教材的途中意外看到了黑龍江教育出版時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)直奔出版社去找教材。急切找到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)并誠(chéng)懇訴說(shuō)了我尋書(shū)的來(lái)由。領(lǐng)導(dǎo)立刻拿出了在他書(shū)柜里的這兩冊(cè)書(shū)與教師用書(shū)，我真是太高興了，這正是我這兩天找的書(shū)。我把錢給他，他不要，對(duì)我說(shuō)：“只要你考上教師這個(gè)崗位，然后努力工作，好好教育學(xué)生就行了。”樸實(shí)的話給了我堅(jiān)實(shí)的力量，這兩本書(shū)也成了我最后的救命稻草。這是機(jī)遇也是堅(jiān)持也是努力！

第三件事就是積極參加學(xué)校以及進(jìn)修部教研賽課等活動(dòng)，使我在教師崗位上穩(wěn)步前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。從學(xué)校的公開(kāi)課，到進(jìn)修部組織的區(qū)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，再到第八屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽，再到參加探索杯大賽，一步步走來(lái)，這是機(jī)遇也是勇氣也是努力！

二、關(guān)于成長(zhǎng)

成長(zhǎng)需要自我的勤奮需要同伴的幫助

成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。2010年也就是去年，就在我參加教學(xué)工作的第二個(gè)學(xué)期，我第一次參加第八屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽比賽。那時(shí)的情景和感受，如今的我依然記憶猶新。如果要用一個(gè)詞來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的感受的話，那就是“緊張”。當(dāng)時(shí)，剛走上工作崗位的我，對(duì)于“優(yōu)質(zhì)課”這個(gè)概念還非常陌生，頭腦當(dāng)中完全沒(méi)有“優(yōu)質(zhì)課”的這個(gè)概念。怎么樣上優(yōu)質(zhì)課、怎么樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑，所以，當(dāng)我知道要參加評(píng)比的時(shí)候，心里非常忐忑。開(kāi)課的前幾個(gè)星期就開(kāi)始和科組的老師商量開(kāi)課的篇目，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開(kāi)始了自己的行動(dòng)，翻看一些教學(xué)雜志、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教，聽(tīng)取別的老師好的意見(jiàn)，對(duì)自己的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改。等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自己在語(yǔ)言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問(wèn)題，直到打了下課鈴，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺(jué)。這第一次優(yōu)質(zhì)的評(píng)比，我就是在這樣的緊張與不安中度過(guò)的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同，我的“精靈鼠小弟”一課獲得了2010年香坊區(qū)說(shuō)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，接下來(lái)有幸參加了廣州舉辦的“第八屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”，這次的成功給了我莫大的鼓勵(lì)，有了這次比賽的經(jīng)歷，我意識(shí)到了自己在課堂設(shè)計(jì)和課堂控制上還有很多不足。于是在之后的日子，有意識(shí)地去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，看看他們是怎么樣把握好一節(jié)課，怎么樣控制課堂的，來(lái)彌補(bǔ)自己在課堂教學(xué)上的不足，從中我收獲頗多。

如今，如果讓我用一個(gè)詞來(lái)形容我上公開(kāi)課時(shí)的心情的話，那就是“坦然”。這份坦然，是知道開(kāi)課是一種必然，心里已做了一份準(zhǔn)備，最重要的是，我明白了：開(kāi)課的結(jié)果不是重要的，最重要的是開(kāi)課的過(guò)程。不論是評(píng)比前緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，評(píng)比時(shí)劍拔弩張的緊張，還是評(píng)選后認(rèn)真細(xì)致的自我分析，都是我今后教學(xué)上的一筆巨大的財(cái)富。評(píng)比的目的是：讓我們青年教師在面臨和接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中有了飛躍性的成長(zhǎng)。我付出，我成長(zhǎng)。在4月12日我又參加了區(qū)里組織的探索杯，進(jìn)行了初賽的匯報(bào)課展示。

成長(zhǎng)需要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)

我一直喜歡讀書(shū)，但之前讀的書(shū)大多是文學(xué)書(shū)籍，很少讀理論方面的書(shū)。后來(lái)，我開(kāi)始關(guān)注以前很少留意的香坊區(qū)教育行政網(wǎng)上的電子期刊，免費(fèi)閱讀小學(xué)教學(xué)和學(xué)科教育中的核心期刊，偶爾也翻閱一些理論性教強(qiáng)的文章，讓自己在感性的教書(shū)之余，能多一些理性的思考。在讀書(shū)的過(guò)程中，我浮躁的心日漸平靜和安定。此外，我努力抓住工作中每一個(gè)可以鍛煉自己，打磨自己的機(jī)會(huì)，積極參與各種專業(yè)研討活動(dòng)。我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力也日益得到提升。我還要感謝工作中同事的幫助與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷等。很多時(shí)候，確實(shí)是他們?cè)谝I(lǐng)著我一步步走向成熟。他們都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。

成長(zhǎng)需要多聽(tīng)課，多反思。

作為一名青年教師，只有多聽(tīng)不同教師、不同類型的課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。學(xué)校也經(jīng)常安排我們外出觀摩、學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，每次聽(tīng)完課之后，我都有不同的領(lǐng)悟，而寫教學(xué)反思則是我對(duì)每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)升華。因?yàn)榉此际羌涌烨嗄杲處煶砷L(zhǎng)的有效途徑之一。不論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中和在教學(xué)過(guò)程中的反思，還是在研討中和在論文及評(píng)價(jià)中的反思，都能幫助自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而探究出解決問(wèn)題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗(yàn)，為我所用。這一年多來(lái)，我通過(guò)平時(shí)的教學(xué)反思活動(dòng)及集體備課活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式，使自己各方面的能力都得到了磨練。10年7月中旬有幸參加了黑龍江省小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)，這之后我和王曄老師在區(qū)進(jìn)修部對(duì)這次培訓(xùn)專題講座對(duì)其他教師進(jìn)行了內(nèi)容的傳遞和總結(jié)。

成長(zhǎng)需要執(zhí)著的探索。

在上學(xué)期，校長(zhǎng)知道我第二學(xué)位是英語(yǔ)，所以我在教授3個(gè)班級(jí)信息技術(shù)課以及網(wǎng)絡(luò)管理員的工作基礎(chǔ)上又接受了教授三年一班英語(yǔ)的任務(wù)。在教學(xué)中，我曾有這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么看上去健全正常的孩子卻學(xué)不好英語(yǔ)呢？我開(kāi)始反思自己的課堂教學(xué)，我漸漸覺(jué)得，教師不能僅僅停留在追求認(rèn)真負(fù)責(zé)，花大力氣講清知識(shí)點(diǎn)，然后落實(shí)在學(xué)習(xí)上，而應(yīng)該把英語(yǔ)課上得富有趣味，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)地學(xué)，努力摸索出一套適合小學(xué)生的教學(xué)方法。我在教學(xué)中采用小組競(jìng)賽法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、周獎(jiǎng)勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，這些方法極大的調(diào)動(dòng)的學(xué)生的積極性，寓教于樂(lè)使學(xué)生在玩中不知不覺(jué)完成教學(xué)目標(biāo)，天道酬勤，我的努力有了較大的收獲，學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高。

成長(zhǎng)需要付出愛(ài)

1、愛(ài)就是了解。初為人師，一切都得從零開(kāi)始，英語(yǔ)課教學(xué)內(nèi)容繁重，課上與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)不多，我就利用課間、中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我知道了學(xué)生很多信息，這對(duì)我的班主任工作提供了很大的幫助。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài)；活潑的愛(ài)，文靜踏實(shí)的愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母鼝?ài)；“金鳳凰”愛(ài)，“丑小鴨”同樣也愛(ài)。

3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用“愛(ài)”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。

4、愛(ài)就是責(zé)任。我愛(ài)學(xué)生是深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生是理智地愛(ài)。嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管了教工團(tuán)支書(shū)這個(gè)工作，這是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。我知道做好一項(xiàng)事業(yè)的根本動(dòng)力是激情，對(duì)于團(tuán)組織工作我有著這一份執(zhí)著的熱忱。我相信以我的信念，努力和勇氣，以及領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的支持和理解，不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的期望。我將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)黨團(tuán)的凝聚力，展現(xiàn)我們學(xué)校的文化特點(diǎn)“不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放”，營(yíng)造良好的團(tuán)組織氛圍。我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

總之，我點(diǎn)滴成績(jī)的取得是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)老師幫助與支持的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。在他們的幫助與鼓勵(lì)下我以最快的速度從一個(gè)無(wú)知的學(xué)生轉(zhuǎn)變成頗具成熟氣息的教師。在教學(xué)中及時(shí)給我指引了方向，我順著捷徑一路走來(lái)，消除了初來(lái)乍道時(shí)的許多困惑、對(duì)許多事措手不及的無(wú)知。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生融洽的相處，學(xué)會(huì)了課堂授課的游刃有余，師生關(guān)系的融洽。

我有兩把“尺”，一把是量別人長(zhǎng)處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力，才能不斷完善自己，提高教學(xué)技能。我知道“機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人”，我要繼續(xù)不懈拼搏，做一個(gè)永遠(yuǎn)“有準(zhǔn)備的人”，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。

第三篇：青年教師的成長(zhǎng)歷程

青年教師成長(zhǎng)紀(jì)事

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐@樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！?教師的事業(yè)雖不是轟轟烈烈，但是是一直潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的滋潤(rùn)著每一個(gè)心靈。懷抱著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，我在2009年踏上了賦有挑戰(zhàn)性的教書(shū)育人之路。

成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。踏上教師這個(gè)崗位已二年半了，雖然有時(shí)還會(huì)覺(jué)得自己是剛跨出校門的學(xué)生，什么也不懂，然而，經(jīng)過(guò)這近三年時(shí)間鍛煉，我體味到了為人師的諸多滋味。關(guān)于青年教師成長(zhǎng)的話題，就我的成長(zhǎng)歷程來(lái)思考，最簡(jiǎn)單的概括分兩個(gè)方面：一是外因-機(jī)遇；二是人為因素-個(gè)人的努力以及同伴的幫助。一、關(guān)于機(jī)遇

“機(jī)遇只青睞那些有準(zhǔn)備的人.機(jī)會(huì)不會(huì)上門來(lái)找；只有人去找機(jī)會(huì)。” ——狄更斯

生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)了這句名言。第一件事就是2009年7月我從大學(xué)畢業(yè)了，我從小的理想就是從事教師這一陽(yáng)光下的職業(yè)。但在道外教師招聘中取得不理想成績(jī)，最終失敗了！意味著畢業(yè)的我成了無(wú)業(yè)游民。省人才，市人才，各大學(xué)校招聘會(huì)是我那個(gè)時(shí)候常去的地方，“前程無(wú)憂”是當(dāng)時(shí)我手中必備的報(bào)紙。經(jīng)過(guò)托關(guān)系找學(xué)校，我不甘心的去了一所初中代課。在絕望的時(shí)候就是希望的出現(xiàn)的時(shí)刻！應(yīng)該是在8月11日時(shí)候，我終于抓住了機(jī)遇的尾巴。母親打電話告訴我于都教師招聘中小學(xué)教師的報(bào)道，明天是最后一天報(bào)名。經(jīng)過(guò)了報(bào)名—驗(yàn)證---筆試—體檢一系列環(huán)節(jié)，我終于抓住了機(jī)遇，通過(guò)自己的努力如愿成為了一名小學(xué)教師。這是機(jī)遇也是不甘心也是努力！第二件事就是教師分配時(shí)候。教育網(wǎng)站公布了考試成績(jī)，網(wǎng)上公布了全部分到小學(xué)。當(dāng)時(shí)我愣了一下；并深深嘆了口氣。我納悶了許久。之后父母對(duì)我說(shuō)：“只要你考上教師這個(gè)崗位，然后努力工作，好好教育學(xué)生就行了?！睒銓?shí)的話給了我堅(jiān)實(shí)的力量，這兩本書(shū)也成了我最后的救命稻草。這是機(jī)遇也是堅(jiān)持也是努力！

第三件事就是積極參加學(xué)校以及進(jìn)修部教研賽課等活動(dòng)，使我在教師崗位上穩(wěn)步前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。從學(xué)校的公開(kāi)課，到教育局組織的區(qū)上課比賽一等獎(jiǎng)，再到參加數(shù)學(xué)解題大賽獲二等獎(jiǎng)，一步步走來(lái)，這是機(jī)遇也是勇氣也是努力！

二、關(guān)于成長(zhǎng)

成長(zhǎng)需要自我的勤奮 需要同伴的幫助

成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。2010年也就是去年，就在我參加教學(xué)工作的第二個(gè)學(xué)期，我第一次參加鄉(xiāng)第八屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽比賽。那時(shí)的情景和感受，如今的我依然記憶猶新。如果要用一個(gè)詞來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的感受的話，那就是“緊張”。當(dāng)時(shí)，剛走上工作崗位的我，對(duì)于“優(yōu)質(zhì)課”這個(gè)概念還非常陌生，頭腦當(dāng)中完全沒(méi)有“優(yōu)質(zhì)課”的這個(gè)概念。怎么樣上優(yōu)質(zhì)課、怎么樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑，所以，當(dāng)我知道要參加評(píng)比的時(shí)候，心里非常忐忑。開(kāi)課的前幾個(gè)星期就開(kāi)始和科組的老師商量開(kāi)課的篇目，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開(kāi)始了自己的行動(dòng)，翻看一些教學(xué)雜志、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教，聽(tīng)取別的老師好的意見(jiàn)，對(duì)自己的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改。等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自己在語(yǔ)言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問(wèn)題，直到打了下課鈴，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺(jué)。這第一次優(yōu)質(zhì)的評(píng)比，我就是在這樣的緊張與不安中度過(guò)的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同，我的“精靈鼠小弟”一課獲得了2010年香坊區(qū)說(shuō)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，接下來(lái)有幸參加了廣州舉辦的“第八屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”，這次的成功給了我莫大的鼓勵(lì)，有了這次比賽的經(jīng)歷，我意識(shí)到了自己在課堂設(shè)計(jì)和課堂控制上還有很多不足。于是在之后的日子，有意識(shí)地去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，看看他們是怎么樣把握好一節(jié)課，怎么樣控制課堂的，來(lái)彌補(bǔ)自己在課堂教學(xué)上的不足，從中我收獲頗多。

如今，如果讓我用一個(gè)詞來(lái)形容我上公開(kāi)課時(shí)的心情的話，那就是“坦然”。這份坦然，是知道開(kāi)課是一種必然，心里已做了一份準(zhǔn)備，最重要的是，我明白了：開(kāi)課的結(jié)果不是重要的，最重要的是開(kāi)課的過(guò)程。不論是評(píng)比前緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，評(píng)比時(shí)劍拔弩張的緊張，還是評(píng)選后認(rèn)真細(xì)致的自我分析，都是我今后教學(xué)上的一筆巨大的財(cái)富。評(píng)比的目的是：讓我們青年教師在面臨和接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中有了飛躍性的成長(zhǎng)。我付出，我成長(zhǎng)。在4月12日我又參加了區(qū)里組織的探索杯，進(jìn)行了初賽的匯報(bào)課展示。

成長(zhǎng)需要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)

我一直喜歡讀書(shū)，但之前讀的書(shū)大多是文學(xué)書(shū)籍，很少讀理論方面的書(shū)。后來(lái)，我開(kāi)始關(guān)注以前很少留意的香坊區(qū)教育行政網(wǎng)上的電子期刊，免費(fèi)閱讀小學(xué)教學(xué)和學(xué)科教育中的核心期刊，偶爾也翻閱一些理論性教強(qiáng)的文章，讓自己在感性的教書(shū)之余，能多一些理性的思考。在讀書(shū)的過(guò)程中，我浮躁的心日漸平靜和安定。此外，我努力抓住工作中每一個(gè)可以鍛煉自己，打磨自己的機(jī)會(huì)，積極參與各種專業(yè)研討活動(dòng)。我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力也日益得到提升。我還要感謝工作中同事的幫助與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷等。很多時(shí)候，確實(shí)是他們?cè)谝I(lǐng)著我一步步走向成熟。他們都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友。成長(zhǎng)需要多聽(tīng)課，多反思。

作為一名青年教師，只有多聽(tīng)不同教師、不同類型的課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。學(xué)校也經(jīng)常安排我們外出觀摩、學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，每次聽(tīng)完課之后，我都有不同的領(lǐng)悟，而寫教學(xué)反思則是我對(duì)每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)升華。因?yàn)榉此际羌涌烨嗄杲處煶砷L(zhǎng)的有效途徑之一。不論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中和在教學(xué)過(guò)程中的反思，還是在研討中和在論文及評(píng)價(jià)中的反思，都能幫助自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而探究出解決問(wèn)題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗(yàn)，為我所用。這一年多來(lái)，我通過(guò)平時(shí)的教學(xué)反思活動(dòng)及集體備課活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式，使自己各方面的能力都得到了磨練。10年7月中旬有幸參加了黑龍江省小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)，這之后我和王曄老師在區(qū)進(jìn)修部對(duì)這次培訓(xùn)專題講座對(duì)其他教師進(jìn)行了內(nèi)容的傳遞和總結(jié)。

成長(zhǎng)需要執(zhí)著的探索。

在上學(xué)期，校長(zhǎng)知道我專業(yè)是英語(yǔ)，所以我在教授2個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)的工作基礎(chǔ)上又接受了教授三年一班英語(yǔ)的任務(wù)。在教學(xué)中，我曾有這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么看上去健全正常的孩子卻學(xué)不好英語(yǔ)呢？我開(kāi)始反思自己的課堂教學(xué)，我漸漸覺(jué)得，教師不能僅僅停留在追求認(rèn)真負(fù)責(zé)，花大力氣講清知識(shí)點(diǎn)，然后落實(shí)在學(xué)習(xí)上，而應(yīng)該把英語(yǔ)課上得富有趣味，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)地學(xué)，努力摸索出一套適合小學(xué)生的教學(xué)方法。我在教學(xué)中采用小組競(jìng)賽法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、周獎(jiǎng)勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，這些方法極大的調(diào)動(dòng)的學(xué)生的積極性，寓教于樂(lè)使學(xué)生在玩中不知不覺(jué)完成教學(xué)目標(biāo)，天道酬勤，我的努力有了較大的收獲，學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高。成長(zhǎng)需要付出愛(ài)

1、愛(ài)就是了解。初為人師，一切都得從零開(kāi)始，英語(yǔ)課教學(xué)內(nèi)容繁重，課上與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)不多，我就利用課間、中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我知道了學(xué)生很多信息，這對(duì)我的班主任工作提供了很大的幫助。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài)；活潑的愛(ài)，文靜踏實(shí)的愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母鼝?ài)；“金鳳凰”愛(ài)，“丑小鴨”同樣也愛(ài)。

3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用“愛(ài)”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。

4、愛(ài)就是責(zé)任。我愛(ài)學(xué)生是深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生是理智地愛(ài)。嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。有承擔(dān)才有成長(zhǎng)

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管了教工團(tuán)支書(shū)這個(gè)工作，這是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。我知道做好一項(xiàng)事業(yè)的根本動(dòng)力是激情，對(duì)于團(tuán)組織工作我有著這一份執(zhí)著的熱忱。我相信以我的信念，努力和勇氣，以及領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的支持和理解，不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的期望。我將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)黨團(tuán)的凝聚力，展現(xiàn)我們學(xué)校的文化特點(diǎn)“不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放”，營(yíng)造良好的團(tuán)組織氛圍。我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

總之，我點(diǎn)滴成績(jī)的取得是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)老師幫助與支持的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。在他們的幫助與鼓勵(lì)下我以最快的速度從一個(gè)無(wú)知的學(xué)生轉(zhuǎn)變成頗具成熟氣息的教師。在教學(xué)中及時(shí)給我指引了方向，我順著捷徑一路走來(lái)，消除了初來(lái)乍道時(shí)的許多困惑、對(duì)許多事措手不及的無(wú)知。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生融洽的相處，學(xué)會(huì)了課堂授課的游刃有余，師生關(guān)系的融洽。

我有兩把“尺”，一把是量別人長(zhǎng)處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力，才能不斷完善自己，提高教學(xué)技能。我知道“機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人”，我要繼續(xù)不懈拼搏，做一個(gè)永遠(yuǎn)“有準(zhǔn)備的人”，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。

第四篇：成長(zhǎng)之路---談?wù)勄嗄杲處焸€(gè)人成長(zhǎng)歷程

成長(zhǎng)之路---談?wù)勄嗄杲處焸€(gè)人成長(zhǎng)歷程 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家早上好！我是來(lái)自九江市潯陽(yáng)區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黃思睿，外小坐落在風(fēng)光秀麗的廬山腳下，地處九江市美麗的甘棠湖畔，是一所朝氣蓬勃的學(xué)校，它位于廬山之麓、長(zhǎng)江之濱、甘棠湖之畔。名城、名山、名江、名湖，造就了潯陽(yáng)區(qū)外小的靈氣。

很高興能和在座各位優(yōu)秀的老師們?cè)诖私涣?，接到余老師讓我在?huì)上發(fā)言的電話，我感到十分榮幸，非常珍惜這個(gè)和大家學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。和在座的一樣，我也是一位年輕的教師。讓我談?wù)勄嗄杲處煹某砷L(zhǎng)，我想還是和大家有分享一下我成長(zhǎng)歷程的故事吧。

喜愛(ài)—讓我走上了英語(yǔ)教師之路，從事英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間有十個(gè)年頭了，這十年既短暫又漫長(zhǎng)，在這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛地努力和付出?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)和辛酸同行，收獲與遺憾同在?；蛟S我的這些成長(zhǎng)經(jīng)歷很普通、也很平凡，但是，領(lǐng)導(dǎo)給了我機(jī)會(huì)，同事給了我信心，時(shí)間給了我機(jī)遇。

摯愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，努力當(dāng)家長(zhǎng)滿意、孩子喜愛(ài)的英語(yǔ)老師，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)好英語(yǔ)，當(dāng)學(xué)校放心的教研組長(zhǎng)，讓我校的英語(yǔ)教育教學(xué)水平處于九江市領(lǐng)先地位。帶著這樣一個(gè)執(zhí)著的信念，我不斷努力著。

回想十年的成長(zhǎng)歷程，經(jīng)過(guò)了春的希望，夏的炙熱，秋的收獲，冬的等候，每一個(gè)足跡，每一滴汗水，每一份收獲，仿佛一年中美麗的四季在歌唱著我艱辛而幸福的成長(zhǎng)之路。

一、春的希望—在磨練中成長(zhǎng)

小時(shí)候，很喜歡，也很羨慕老師。常常會(huì)召集一群比自己年齡稍小的小朋友搬來(lái)小桌子，小凳子，手拿一根木棍，饒有興趣地做起小老師。那份天真、那份稚氣、現(xiàn)在想起來(lái)仍覺(jué)得可笑。

為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我不斷地努力。師范畢業(yè)后終于踏上了講臺(tái)。昔日的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。心中的喜悅就如初春里發(fā)芽的種子那樣充滿希望，令人神往 ……

1．夢(mèng)想的種子

2001年2月-6月希望小學(xué)實(shí)習(xí)，初踏教壇，雄心壯志，滿腔熱情，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，破格讓我參加全區(qū)首屆小學(xué)英語(yǔ)賽課，當(dāng)時(shí)是小學(xué)英語(yǔ)課程剛?cè)驿侀_(kāi)，對(duì)于實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，第一次參加這樣重要的比賽，倒有些“初生牛犢不怕虎”，之前在劍橋少兒英語(yǔ)學(xué)校見(jiàn)習(xí)所得，信心十足，可比賽時(shí)聽(tīng)了其他老師的課之后，才覺(jué)得自己還相關(guān)太多，需要學(xué)習(xí)的還很多很多，比賽后，區(qū)教研員老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，也特別給予了作為唯一一個(gè)來(lái)參賽的實(shí)習(xí)老師的我鼓勵(lì)，并且提出了我的問(wèn)題和缺點(diǎn)，雖然當(dāng)時(shí)心情有些失落，但現(xiàn)在想來(lái)，那次比賽卻是我在英語(yǔ)教學(xué)起跑線上的一大收獲。

2001年7月參加新教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我雄心壯志，暗自定下心中的目標(biāo)，我要努力做到“三年小成”，“五年大成”。

2001年8月，碰到了我工作的第一個(gè)坎，也遇到我的第一位貴人。當(dāng)時(shí)被分配到離市區(qū)很遠(yuǎn)的學(xué)校，其他同學(xué)都分在市區(qū)學(xué)校，聽(tīng)到這個(gè)消息，很難過(guò)。一位同學(xué)的媽媽是另一所學(xué)校的校長(zhǎng)，她聽(tīng)說(shuō)這事，告訴我：人不可能一輩子都一帆風(fēng)順，當(dāng)你身處逆境時(shí)，看你怎么對(duì)待逆境，是迎難而上，還是選擇退縮。有時(shí)逆境能使一個(gè)人更快地成長(zhǎng)，一個(gè)人要懂得生命的迂回，在沒(méi)有機(jī)遇時(shí)要善于儲(chǔ)藏智慧，而不怨天尤人。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中就應(yīng)像一條河流一樣，它行進(jìn)過(guò)程中遇到山石或者草叢的阻擋時(shí)，懂得迂回而過(guò)，從而鍛煉了生命。在學(xué)校里，一定要不斷提高自己的業(yè)務(wù)，這樣才能做讓領(lǐng)導(dǎo)、同事信任，學(xué)生、家長(zhǎng)尊重的好老師。

正如羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò):“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！蹦且院螅倚睦镏匦抡J(rèn)識(shí)了教師這份職業(yè)，明白了肩上的責(zé)任。

十九歲的我?guī)е簧淼闹蓺馀c熱情來(lái)到了金雞坡中心小學(xué)，這是個(gè)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，條件可想而知。我家在城市西頭，而這所學(xué)校在城市東頭。每天上下班得轉(zhuǎn)車，路上得花近二個(gè)小時(shí)，雖然現(xiàn)實(shí)與理想相距甚遠(yuǎn)，但我深知抱怨是無(wú)法改變現(xiàn)狀的，于是就用“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”來(lái)勉勵(lì)自己。每天早上上班向東邊日出方向，下午回家往西邊日落方向，我就是那個(gè)“每天追趕太陽(yáng)的人”，幸運(yùn)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分器重我，讓我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兼班主任工作。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，我沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，自己去買全國(guó)優(yōu)秀名師的課例光盤，回家琢磨，看后真的讓我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)一節(jié)課能上得這么輕松讓學(xué)生聽(tīng)得這么津津有味，我很欣賞那種輕松自然的教學(xué)風(fēng)格，我也要向他學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)我接手的班是三年級(jí)，已換過(guò)4、5個(gè)數(shù)學(xué)老師了（學(xué)校偏僻條件差，每年都有老師調(diào)出），數(shù)學(xué)成績(jī)可想而知，于是我決定投入全部精力和滿腔熱情提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，向好老師的目標(biāo)靠近。我很快適應(yīng)了工作環(huán)境，每天帶著愉快的心情趕車，完成繁忙、瑣碎的工作，我覺(jué)得充實(shí)、快樂(lè)，仿佛渾身有使不完的勁。課余排練舞蹈、朗誦等節(jié)目，管理班級(jí)，輔導(dǎo)學(xué)生，我忙得不亦樂(lè)乎。在努力中，每段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生一同都在進(jìn)步。我變得更加自信樂(lè)觀，也更加努力。

2．夢(mèng)想在發(fā)芽

2002年，課改之風(fēng)吹來(lái)，有幸，我成了學(xué)校第一批課改的先鋒，學(xué)校讓我擔(dān)任課改實(shí)驗(yàn)班班主任和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)，回想自己帶著貧乏的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)置身于課改大潮，像一株久旱的枯草貪婪地吮吸著課改的甘霖。未曾聽(tīng)過(guò)見(jiàn)過(guò)的名詞理念似急風(fēng)驟雨撲面而來(lái)。新與舊的交融，進(jìn)與退的交鋒，機(jī)遇與挑戰(zhàn)的同存，這一切引人思索，撼人心魄，是固步自封還是乘風(fēng)破浪？一時(shí)之間，我竟有些不知所措了。

當(dāng)我迷惘、困惑時(shí)，研讀課改書(shū)籍、網(wǎng)上瀏覽交流、撰寫案例反思讓我不斷更新觀念，堅(jiān)定前行的腳步。代表學(xué)校參加全區(qū)數(shù)學(xué)賽課，由于設(shè)計(jì)新穎、輕松活潑，給老師們和教研員評(píng)委留下深刻的印象，獲二等獎(jiǎng)第一名，這是學(xué)校賽課歷史上的最好成績(jī)。

而對(duì)于班主任這個(gè)嶄新而又重要的任務(wù)，我到書(shū)店去挑選了師生溝通、班級(jí)管理方面的書(shū)，向老老師討教經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生接觸更多，也更熱愛(ài)這份工作了，我也由擔(dān)心到愛(ài)上班主任的工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡管我家離學(xué)校是最遠(yuǎn)的，可我?guī)缀趺刻於际亲钤绲叫：偷桨嗌稀?/p>

成績(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)不惜付出的人。2003年，我個(gè)人被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級(jí)被為 “區(qū)級(jí)文明班”。當(dāng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作評(píng)價(jià)是“小試牛刀不鈍”。這是對(duì)我工作的肯定，更給了我莫大的鼓舞。有長(zhǎng)輩告訴自己，在金雞坡學(xué)校鍛煉過(guò)出去的老師都非常優(yōu)秀，這里是出人才的地方，這番話給我了小小的鼓舞，我想那些優(yōu)秀教師也都是經(jīng)過(guò)磨練而成長(zhǎng)的，我要更加堅(jiān)定地去迎接挑戰(zhàn)。

我和朋友們想分享的一句話：甘于寂寞、信奉“天生我材必有用”,力求把它做得最好！

不畏困難，努力工作，磨礪了我的意志，讓我確信冉冉升起的曙光。我覺(jué)得腳下的路，是緩緩升高的山脈，最終會(huì)直抵峰端。

二、夏的炙熱—在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

1．照耀夢(mèng)想的太陽(yáng)

2003年8月調(diào)回市區(qū)的育新小學(xué)，教導(dǎo)主任曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)我的數(shù)學(xué)賽課，想安排我繼續(xù)教數(shù)學(xué)，但我堅(jiān)持選擇一直熱愛(ài)的英語(yǔ)學(xué)科，開(kāi)始專職英語(yǔ)教學(xué)及教研組長(zhǎng)工作，因?yàn)闊釔?ài)才更努力。每當(dāng)我工作到深夜，聆聽(tīng)著雨打窗欞的聲音，或欣賞滿天的繁星，心里涌動(dòng)著對(duì)這份職業(yè)的最真切的感受，那就是：選我所愛(ài)，愛(ài)我所選！

2004年2月來(lái)到外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，外小是一所區(qū)屬外語(yǔ)特色小學(xué)。至今已有五十多年的歷史，自2004年8月掛牌起正式由朝陽(yáng)小學(xué)更名為潯陽(yáng)區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我校便提出“創(chuàng)英語(yǔ)特色

育現(xiàn)代型人才”的辦學(xué)理念。從一年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。為了保證英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，贏得社會(huì)認(rèn)可，學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)、英語(yǔ)課堂教學(xué)、英語(yǔ)課外活動(dòng)、英語(yǔ)校園文化等方面進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)與探究，逐步積累英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果。而今英語(yǔ)教學(xué)在我校已深入人心，受到學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的肯定及社會(huì)的贊譽(yù)，我校的英語(yǔ)學(xué)科已形成自己的特色。經(jīng)過(guò)江西省教育廳、江西省外專局、江西省外事辦、江西省公安廳等部門核查，并經(jīng)國(guó)家外專局核準(zhǔn)，2008年底，我校正式取得由國(guó)家外國(guó)專家局頒發(fā)的行政許可證——《聘請(qǐng)外國(guó)專家單位資格認(rèn)可證書(shū)》。這是九江地區(qū)唯一一所取得此資格的小學(xué)。我們對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的理念詮釋為八個(gè)字：“快樂(lè)英語(yǔ)

活力無(wú)限”。所謂“快樂(lè)英語(yǔ)”，是指在快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，在快樂(lè)的英語(yǔ)課堂中，在快樂(lè)的英語(yǔ)課外活動(dòng)中，孩子們的興趣日漸濃厚，自信心、成就感，綜合運(yùn)用能力日漸加強(qiáng)。孩子們樂(lè)在其中、愛(ài)學(xué)、愿學(xué)、快樂(lè)無(wú)比；所謂“活力無(wú)限”，是指英語(yǔ)教學(xué)活潑靈動(dòng)，如同芬芳的花兒般，芳香四溢使學(xué)生的潛能得到了極大的開(kāi)發(fā)。

學(xué)校十分重視對(duì)英語(yǔ)教師的管理與培訓(xùn)，通過(guò)多種方法與途徑，促進(jìn)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（1）青藍(lán)工程促成長(zhǎng)：提倡老師們之間相互學(xué)習(xí)，共同交流。學(xué)校堅(jiān)持“結(jié)對(duì)子”制度，即經(jīng)驗(yàn)豐富的教師“帶弟子”，在英語(yǔ)組十幾位教師中，現(xiàn)有3位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她們都帶了一到兩名“弟子”，盡快幫助新手成為高手。我們堅(jiān)信：“一枝獨(dú)秀不是春，枝枝俊秀滿園春”。

（2）自我反思為人師：勤于思考善于總結(jié)，能就教學(xué)教研工作經(jīng)常性自我反思，找出自己作為一個(gè)老師的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。英語(yǔ)老師上課后必有課后小結(jié)，記錄問(wèn)題和感情，每期必上教研課，接受組內(nèi)批評(píng)建議和自我分析。每位老師每學(xué)期還必須寫出教研論文及自學(xué)教育理論，研究教育教學(xué)中的現(xiàn)象。向研究性的教師看齊。每周四是英語(yǔ)組固定的教研時(shí)間，集體備課、評(píng)課、觀摩、學(xué)習(xí)、交流心得體會(huì)以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（3）科學(xué)管理凝聚向心力：學(xué)校實(shí)行三維一體式管理，即校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)一維，教研組長(zhǎng)二維，備課組長(zhǎng)、骨干教師三維，既有垂直管理，又有交叉相融，形成向心力。英語(yǔ)教師在教育教學(xué)工作中，彼此之間你追我趕，不甘落后，這樣一支有團(tuán)隊(duì)精神的英語(yǔ)教師隊(duì)伍，為我校的英語(yǔ)教學(xué)提供了有力保障。

（4）專業(yè)引領(lǐng)成名師：多次請(qǐng)市區(qū)英語(yǔ)教學(xué)專家、英語(yǔ)教研員、培訓(xùn)教師，與教師座談，幫助教師提高專業(yè)和業(yè)務(wù)水平，啟發(fā)教師自我分析，尋找自己教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，教師們深受啟發(fā)。老師們感嘆：“聽(tīng)君一席言，勝讀十年書(shū)”。

（5）拓寬視野，登高望遠(yuǎn)：“問(wèn)泉哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)校每個(gè)學(xué)期派英語(yǔ)骨干教師赴上海、北京、長(zhǎng)沙、深圳、廈門、大連、杭州、武漢、等地觀摩學(xué)習(xí)，不斷接受新的教育教學(xué)理念。而每一次的學(xué)習(xí)老師們都覺(jué)得不虛此行，在思想上和實(shí)踐操作上都感覺(jué)有提高有升華。

一直很慶幸自己來(lái)到外小就遇到了一批好領(lǐng)導(dǎo)。他們關(guān)心我，對(duì)我嚴(yán)格要求。頭一年里，領(lǐng)導(dǎo)每周至少有一二次來(lái)我班聽(tīng)課(有的是推門課，有的是調(diào)研課，有的是試教課、有的是公開(kāi)課，還有外出聽(tīng)課返回的匯報(bào)課)，課聽(tīng)完后他們耐心地幫我分析這堂課的得失成敗，正因?yàn)橛辛怂麄兊年P(guān)心和正確導(dǎo)航，也正因?yàn)橛辛艘淮未瓮獬錾险n、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我的教學(xué)能力逐步提高。

我在英語(yǔ)教學(xué)中的成長(zhǎng)也正式從這里開(kāi)始。

為了創(chuàng)出特色，學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)市、區(qū)教研員來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)我校英語(yǔ)教學(xué)，她們要聽(tīng)每位教師的課，那時(shí)我們學(xué)校剛開(kāi)始做國(guó)家級(jí)課題“小學(xué)英語(yǔ)教育真實(shí)原則推廣運(yùn)用”，我對(duì)任務(wù)型教學(xué)我有一個(gè)模糊的概念。

9月，學(xué)校特地請(qǐng)來(lái)了市英語(yǔ)教研員李波老師前來(lái)指導(dǎo)，李老師第一次聽(tīng)我的課。還記得，我非常精心地準(zhǔn)備了一堂課，想把我所學(xué)到的幾乎能背下來(lái)的任務(wù)型的新理念、新方法用于課堂教學(xué)中，想讓大家分享我刻苦鉆研的成果，孩子們都被我設(shè)計(jì)的那些熱鬧的游戲和任務(wù)吸引住。課堂上的活動(dòng)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，課后我自認(rèn)為效果不錯(cuò)。我滿心以為教研員會(huì)大大鼓勵(lì)我?guī)拙?，但是課后，教研員在肯定了我的成績(jī)后，細(xì)心、精辟地分析我對(duì)新課程的把握程度，評(píng)價(jià)是：“你有任務(wù)型教學(xué)的意識(shí)，但卻是穿新鞋走老路，你沒(méi)能做到把課堂真正地還給學(xué)生，你設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)沒(méi)能夠真正為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)……”我這才深深地認(rèn)識(shí)到，要上好一節(jié)任務(wù)型的英語(yǔ)課，光有花俏的形式是不夠的，還應(yīng)該深刻地領(lǐng)悟任務(wù)型教學(xué)的意義，所設(shè)計(jì)的任何一個(gè)任務(wù)活動(dòng)或游戲必須為教學(xué)服務(wù)。

此時(shí)細(xì)心的領(lǐng)導(dǎo)和熱情的老師們及時(shí)給予了我很多鼓勵(lì)和支持，李老師亦被我的鉆研精神所打動(dòng)，她說(shuō)我很具可塑性。此后，她格外關(guān)注我，經(jīng)常與我探討課堂教學(xué)，從理念和實(shí)踐上給予了我莫大的啟示與幫助。認(rèn)識(shí)到自己的稚嫩，有幸得到李老師的指導(dǎo)，我成長(zhǎng)得更快，她就是我教學(xué)生涯的第二位貴人。從此我更加用心了，貪婪而有針對(duì)性地閱讀、勤奮而靈活地實(shí)踐。為了設(shè)計(jì)一個(gè)有效的任務(wù)活動(dòng)，我會(huì)絞盡腦汁，研究教材、研究學(xué)生；為了一個(gè)精美、完備的教學(xué)課件，我會(huì)在電腦前一坐竟是六、七個(gè)小時(shí)；為了演繹一堂真實(shí)、高效的課堂，我常常廢寢忘食、挑燈夜戰(zhàn)。

10月，我在校內(nèi)比賽中被選去參加全區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，反映十分地好。我順利地過(guò)關(guān)斬將代表潯陽(yáng)區(qū)參加九江市首屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，這對(duì)于想創(chuàng)英語(yǔ)特色的外小來(lái)說(shuō)，是掛牌后的第一次亮相，倍受關(guān)注，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是我在全市第一次公開(kāi)亮相，深知心中壓力，試講了無(wú)數(shù)次，全校從校長(zhǎng)到主任，英語(yǔ)組全體老師每次到場(chǎng)聽(tīng)課評(píng)課，反復(fù)修改，一次次精雕細(xì)刻，區(qū)教研員也跟蹤指導(dǎo)，對(duì)于他們的意見(jiàn)，我每次聽(tīng)取后，總是會(huì)做得更加精細(xì)，教研員夸我是個(gè)有靈氣的新老師，這也給我增添了信心。來(lái)看看當(dāng)時(shí)的我：（04市比賽碟）但是因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足，心態(tài)不佳，在課堂的結(jié)尾出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤，和大家期望中的一等獎(jiǎng)失之交臂，上完課，所有聽(tīng)課老師離開(kāi)后，我忍不住流眼淚了，面對(duì)出師不利，覺(jué)得辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和大家的期望，沒(méi)有把握好這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，真正地去展示外小的風(fēng)采和自己最好的一面。覺(jué)得很惋惜。有了這次比賽的經(jīng)歷，我意識(shí)到了自己在課堂設(shè)計(jì)和課堂控制上還有很多不足。于是在之后的日子，決心要繼續(xù)認(rèn)真而勇敢地走下去。在業(yè)務(wù)發(fā)展方面，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。認(rèn)真研讀專業(yè)書(shū)籍，利用休息時(shí)間反復(fù)觀看全國(guó)優(yōu)秀英語(yǔ)教師的課堂光盤，從中汲取許多有價(jià)值的信息，成為我寶貴的精神財(cái)富，為我的課堂教學(xué)注入了新的活力。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。

2．滋潤(rùn)夢(mèng)想的甘露：學(xué)習(xí)

細(xì)心的鐘校長(zhǎng)將我的努力看在眼里，不斷提供給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給我?guī)?lái)了滋潤(rùn)夢(mèng)想的甘露，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)她的培養(yǎng)，鐘校長(zhǎng)是我教學(xué)生命中的一位引路人，在我迷茫時(shí)，給我信心指明方向，在我取得小小的進(jìn)步時(shí)，給我更高的目標(biāo)，要我能盡快地成長(zhǎng)，也希望通過(guò)我的成長(zhǎng)能將我校的英語(yǔ)特色搞得更加有聲有色。

05年4月，是我第一次外出學(xué)習(xí)，來(lái)到上海匯師小學(xué)聽(tīng)課，20節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課，師生英語(yǔ)素質(zhì)優(yōu)良，不拘泥于教材，語(yǔ)言輸入量大，雖然課堂教學(xué)內(nèi)容難度深，課堂氛圍卻依然輕松、活潑、自然，將大都市濃濃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)在我的眼前，我?guī)缀蹙渚洳宦┑貙⑦@20節(jié)課全記了下來(lái)，回來(lái)后，經(jīng)過(guò)細(xì)心整理，一點(diǎn)一點(diǎn)得運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，為了組內(nèi)老師一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，我上了一節(jié)匯報(bào)課，教學(xué)的是水果的詞匯，如教學(xué)“strawberry”時(shí)，老師先描述：It’s red.It’s sweet….學(xué)生在老師的手勢(shì)和語(yǔ)言的幫助中來(lái)猜測(cè)，輸入了豐富的新語(yǔ)言，這個(gè)詞發(fā)音是難點(diǎn)，教讀完后，生說(shuō)“Can I have a twothree strawberries ?”,老師根據(jù)他說(shuō)的句子來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)水果，學(xué)生們熱情更高漲，都搶著發(fā)言，引出新詞后，可讓生看談?wù)?，如“The apple is red.”“I like apples …”這節(jié)課變得豐富了起來(lái)，效果很好，最后的采訪環(huán)節(jié)將課堂推到高潮，孩子們大膽地用英語(yǔ)問(wèn)聽(tīng)課老師所喜愛(ài)的水果。

校長(zhǎng)看到我在學(xué)習(xí)后有如此大進(jìn)步，鼓勵(lì)我，培養(yǎng)我，使我不斷積累和提高，05年7月參加了全省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，10月到南昌聽(tīng)全省賽課，11月和教導(dǎo)主任一起到蘇州觀摩全國(guó)賽課，05年是學(xué)習(xí)給自己充電的一年。

之后，我還參加過(guò)全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)，江西省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，江西省中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)”專題研修結(jié)業(yè)證書(shū)及“優(yōu)秀學(xué)員”，美國(guó)鶴廬英語(yǔ)教師培訓(xùn)等各級(jí)各類的教學(xué)或?qū)I(yè)培訓(xùn)。我抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中不斷消化吸收，使學(xué)到的知識(shí)由外化變?yōu)閮?nèi)化，直到和自己的教學(xué)風(fēng)格達(dá)到完美的融合。

分享：其實(shí)處處皆是學(xué)習(xí)之時(shí)，問(wèn)題是，請(qǐng)你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心。機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的。

三、秋的收獲---在比賽中成長(zhǎng)：

1．夢(mèng)想的枝葉：比賽取得的成績(jī)

當(dāng)一次次站在比賽的舞臺(tái)時(shí)，我的夢(mèng)想就已經(jīng)悄悄地生根、發(fā)芽、悄悄地長(zhǎng)出綠葉，伸展開(kāi)來(lái)，每一片葉子，都是一份堅(jiān)持、一份鼓勵(lì)、一份期待。經(jīng)過(guò)自己辛勤的播種，終于迎來(lái)了收獲的季節(jié)。

2006年：全國(guó)英語(yǔ)教師技能展評(píng)個(gè)人項(xiàng)目“板畫設(shè)計(jì)”二等獎(jiǎng)；2007年11月：全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽“AMD杯”基礎(chǔ)教育組信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例三等獎(jiǎng)；2008年5月27日：第二屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)；2008年11月：第四屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)三等獎(jiǎng)。2007年8月：江西省三優(yōu)作品評(píng)比錄像課一等獎(jiǎng)；2007年11月：江西省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；2008年8月：江西省三優(yōu)作品評(píng)比錄像課二等獎(jiǎng)；2008年12月：江西省義務(wù)教育階段新課標(biāo)教材優(yōu)秀課件三等獎(jiǎng)；2009年8月：江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)比活動(dòng)多媒體課件三等獎(jiǎng)。

2006年9月：九江市首屆小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)；2007年10月：九江市第二屆英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；2007年10月：九江市三優(yōu)作品評(píng)比錄相課一等獎(jiǎng)；2008年11月：九江市三優(yōu)作品評(píng)比錄像課一等獎(jiǎng)；2009年9月：九江市“電教三優(yōu)評(píng)比”CAI 課件一等獎(jiǎng)；2009年11月：九江市第一屆小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。

2．夢(mèng)想之花蕾：幾次重要比賽的感想

參加各級(jí)各類比賽后，欣慰的是感到自己成長(zhǎng)得更快更好，2006年11月初，我有幸和九江的其他幾名老師將代表江西省參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能培訓(xùn)展評(píng)，我所要參評(píng)的是個(gè)人項(xiàng)目“板書(shū)及簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)”，第一次參加國(guó)家級(jí)比賽，得知消息時(shí)，開(kāi)心過(guò)后，就是感到任務(wù)的重大，賽前二三個(gè)月時(shí)間，看了上屆比賽的光盤，了解比賽規(guī)則和流程，選手根據(jù)抽簽抽到的年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)板書(shū)并展示講解。首先我要做是的勤練簡(jiǎn)筆畫，然后就是按小學(xué)英語(yǔ)的20個(gè)話題，一個(gè)個(gè)話題地歸納出詞匯，每一個(gè)詞匯都配上相應(yīng)簡(jiǎn)筆畫，(06板書(shū)的畫)每個(gè)詞的畫得選擇既形象又簡(jiǎn)潔明了且盡量生動(dòng)有趣的，選好后，我就將圖文對(duì)照并按話題歸類全部記錄在本子上，這一本就是我比賽用的寶典了，到時(shí)抽到哪個(gè)話題，就翻開(kāi)查找對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫，光這些就準(zhǔn)備了近二個(gè)月，然后開(kāi)始按話題設(shè)計(jì)了20副板書(shū)，(06板書(shū)的板書(shū)樣圖)。通過(guò)比賽，我學(xué)到了許多，一個(gè)完整的板書(shū)分為標(biāo)題，新知呈現(xiàn)區(qū)，學(xué)生評(píng)價(jià)區(qū)，任務(wù)呈現(xiàn)區(qū)，拓展區(qū)五個(gè)部分，1、標(biāo)題：醒目，可配以簡(jiǎn)畫突出主題。

2、新知呈現(xiàn)區(qū)：這部分主要是用于呈現(xiàn)新知識(shí)，寫出本課重點(diǎn)詞匯或句型，新詞可用二種顏色粉筆書(shū)寫以區(qū)分元音音素和輔音音素，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主識(shí)詞能力，在新詞旁配以對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)畫幫學(xué)生理解，簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)區(qū)：設(shè)立評(píng)價(jià)區(qū)是誘發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的一種有效的方法，同時(shí)也給學(xué)生提供了自己的舞臺(tái)。是他們小組競(jìng)賽的展臺(tái)。評(píng)價(jià)形式可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，比如學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，可把學(xué)生分成不同的動(dòng)物組，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)畫上動(dòng)物愛(ài)吃的食物，到了高年級(jí)，還可以獎(jiǎng)勵(lì)字母，學(xué)生每次可寫上一個(gè)字母，組成單詞，比比哪組得到的單詞多。

4、任務(wù)呈現(xiàn)區(qū)：這部分主要是給學(xué)生提供一些相關(guān)的情景，引導(dǎo)、幫助學(xué)生做替換和擴(kuò)展的語(yǔ)言交際訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成任務(wù)．

5、拓展區(qū)：補(bǔ)充一些與本課相關(guān)的語(yǔ)言，如WORD BANK。既為學(xué)生完成任務(wù)提供補(bǔ)充語(yǔ)言，也拓展了知識(shí)。

設(shè)計(jì)好板書(shū)后，得組織語(yǔ)言用英文介紹自己的板書(shū)和用法，展示板書(shū)的過(guò)程中，其實(shí)也是在簡(jiǎn)單介紹一堂課的簡(jiǎn)要流程和思路，比的不僅是板書(shū)簡(jiǎn)畫基本功更是在比教學(xué)設(shè)計(jì)技能，最終我獲得的遠(yuǎn)不只是二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，我得到更寶貴的是比賽前后的所有經(jīng)歷，還有這一本厚厚的簡(jiǎn)筆畫和板書(shū)設(shè)計(jì)，它可以夠用很久，以后上課都可以用它來(lái)查找我需要的圖。

（2）07年4月，我的《My Friend》獲省、市三優(yōu)作品一等獎(jiǎng)，并在全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀課例三等獎(jiǎng)，這是我第一次參加全國(guó)課例評(píng)比。我想和大家一起來(lái)看這節(jié)課。(07錄相課)（3）這時(shí)的我教學(xué)比以前更加成熟，但是真正讓我感到教學(xué)上最大的突破也是在07年11月全省賽課，開(kāi)始我沒(méi)想到自己能到省里來(lái)比賽，由校、區(qū)最后到市選拔我都是上同一課內(nèi)容，被選上來(lái)比賽，心里興奮而緊張，這是我多年前的一個(gè)夢(mèng)想，也是給自己定下的目標(biāo)。市里比賽到來(lái)省比賽只有一個(gè)多星期時(shí)間，而且這是專題研討，我必須換課題，重新選教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望和鼓勵(lì)，我放棄了所有的雙休日，選好課后，要有好的構(gòu)思，腦子里像被烏云遮住一點(diǎn)靈感也沒(méi)有，臉上的痘痘也跟著冒了起來(lái)，調(diào)動(dòng)全組老師一起出點(diǎn)子，在集體的智慧中，似是云開(kāi)見(jiàn)明月，修改，終于定下了教案稿，心中松了一小口氣，最難的一步暫時(shí)告成，市、區(qū)教研員李老師和王老師給我指導(dǎo)，反復(fù)試教幾次后，一向嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的李老師提出課件必須重做，要能更好地配合我所設(shè)置的情境，那樣得用FLASH，難度大，時(shí)間緊，最后李老師親自在旁邊指導(dǎo)連夜趕出了課件初稿，再修改幾次，錄音也錄了不少次，終于完成了讓李老師滿意也配合我課堂的完美課件，這堂課所用的漂亮教具等，也經(jīng)過(guò)專業(yè)美術(shù)老師按照我的想法加班加點(diǎn)制作出來(lái)的，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力上全力支持，而我的主要任務(wù)是想課、改課、練課，這一堂課凝聚了多少人的力量，我真的非常感謝他們，特別是李老師，還有王老師，每一次試教，制作修改課件，包括教具制作她們都親自指導(dǎo)。在區(qū)教研員張老師和市教研員鄭老師的精心指導(dǎo)、大力幫助下，我不斷試教修改。終于到了上臺(tái)比賽了，教學(xué)準(zhǔn)備多，漏拿了一樣評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)用的小花，我臨時(shí)改用粉筆畫，美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)后立刻打車回房間取來(lái)送到臺(tái)上，這件小事我也真的很感動(dòng)。更加鼓舞了我的信心，順利完成一堂課。中間出現(xiàn)的瑕疵，讓我心中覺(jué)得不夠完美，直到公布比賽結(jié)果那天，李老師給我開(kāi)了個(gè)小玩笑，到現(xiàn)在還記得她在臺(tái)上給坐在臺(tái)下等著領(lǐng)二等獎(jiǎng)的我發(fā)的消息：猜猜你得幾等？讓我好生緊張，最后我獲得一等獎(jiǎng)，驚喜！

這次比賽光教案都修改了不下20次，教具也做了好幾套，課件小改無(wú)數(shù)次，重做一次，真的感到好課是磨出來(lái)的，磨課”是一種比較好的讓人成長(zhǎng)的方法。在教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，公開(kāi)課的反復(fù)斟酌，能使教師受益匪淺。在比賽中突飛猛進(jìn)的成長(zhǎng)，這是我教學(xué)上的無(wú)價(jià)之寶。08年3月，省教研員余老師親自到九江，指導(dǎo)我將這節(jié)課再次試教修改，經(jīng)過(guò)打磨拋光的課來(lái)和大家再次回憶下，（08錄像課）參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀課例評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，“苦盡甘來(lái)！”這是我在這次的活動(dòng)中深深領(lǐng)悟到的?！?/p>

分享：成功屬于鍥而不舍的人。

四、冬的等候—在實(shí)踐中成長(zhǎng)

1、夢(mèng)想的堅(jiān)持

在我看來(lái)，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。在教育這塊熱土上，我愿揮灑我的青春，傾注我的熱情，我的愛(ài)在其中，樂(lè)也在其中。

(1)潛心教學(xué)教研，收獲行動(dòng)果實(shí)。

在近十年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造性地使用教材，靈活駕御課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力都有了很大幅度的提高。同時(shí)為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足，每節(jié)課后我都及時(shí)寫出課后反思，使自己的教學(xué)水平取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。不斷更新觀念，拓展理論視野，積極摸索英語(yǔ)教學(xué)的道路和方向，雖然我不是名師，但我正努力形成自己的教學(xué)特色：活潑柔美，用活動(dòng)引領(lǐng)自主，以激情獨(dú)樹(shù)一幟。我要用我飽滿的激情感染我的學(xué)生、用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、用我精心設(shè)計(jì)的真實(shí)有效的語(yǔ)言活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，自己制作美觀實(shí)用的教具，卡片有效幫助教學(xué)，我欣喜地感受到我的課堂里洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氣息。多次承擔(dān)校內(nèi)，區(qū)，市、省、國(guó)家級(jí)的公開(kāi)課教學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)懷中，在省、市、區(qū)教研員的悉心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。我用豐厚的學(xué)科知識(shí)底蘊(yùn)、新穎有效的教學(xué)方式充分彰顯了新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是我價(jià)值取向的立足點(diǎn)。

用科學(xué)的教學(xué)思想指導(dǎo)，有明確的教學(xué)目標(biāo)和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，取得了優(yōu)異的教學(xué)效果，歷年來(lái)我所帶班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)均名列全校全區(qū)乃至全市同年級(jí)前列，先后指導(dǎo)多名學(xué)生在各級(jí)各類英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。我在大膽實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,撰寫的論文獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)和區(qū)級(jí)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(2)積極投身教研組長(zhǎng)工作。

A．在校領(lǐng)導(dǎo)的全力引領(lǐng)和重視下，將英語(yǔ)教研組建設(shè)成為一個(gè)有實(shí)力、有干勁、團(tuán)結(jié)敬業(yè)、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的堅(jiān)強(qiáng)集體。

07年４月，在九師附小、雙峰、長(zhǎng)虹及我校共四校參加的英語(yǔ)教師語(yǔ)音考試中，我校成績(jī)優(yōu)異突出。

08年2月，在全區(qū)英語(yǔ)教師獨(dú)立備課活動(dòng)中，我校全體參賽教師均獲一、二、三等獎(jiǎng)，成績(jī)領(lǐng)先。

09年11月，在全市首屆小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽中，我校七名參賽教師六名獲一等獎(jiǎng)，一名獲二等獎(jiǎng)，并獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，是市直及潯陽(yáng)區(qū)學(xué)校中唯一獲團(tuán)體獎(jiǎng)的學(xué)校。

外小英語(yǔ)教師敬業(yè)，精業(yè)，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)，教研組合作、學(xué)習(xí)、研討風(fēng)氣濃厚得到了全體教師上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)，是校先進(jìn)示范教研組，連續(xù)兩年被考評(píng)為潯陽(yáng)區(qū)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研先進(jìn)工作組第一名和九江市的先進(jìn)教研組。

B．開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，在豐富多彩的英語(yǔ)課內(nèi)外活動(dòng)中，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)學(xué)生。

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)英語(yǔ)組全體老師每學(xué)期定期開(kāi)展的英語(yǔ)競(jìng)賽：

a.快樂(lè)英語(yǔ)周讓孩子們充分感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

我們根據(jù)小學(xué)生天性好奇，好動(dòng)的心理，開(kāi)展一些英語(yǔ)娛樂(lè)性活動(dòng)，激發(fā)孩子的自主參與意識(shí)，給孩子提供自我展示的舞臺(tái)?？鞓?lè)英語(yǔ)周就是我校傳統(tǒng)節(jié)目，趣味盎然的英語(yǔ)童話劇，悅耳動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲、瑯瑯上口的英語(yǔ)童謠、膾炙人口的脫口秀、及快看快說(shuō)、搶凳子、音樂(lè)盒等游戲?qū)⒂⒄Z(yǔ)周現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向白熱化。英語(yǔ)童話劇《小紅帽》，《小獅子找食物》，帶我們重溫那一個(gè)個(gè)熟悉的世界著名童話故事。英語(yǔ)課本?。骸缎∝堘烎~(yú)》孩子們精彩地表演，英文歌舞《鈴兒響叮當(dāng)》孩子們一起動(dòng)起來(lái)，還有英文歌謠大串燒等等數(shù)不勝數(shù)。孩子們陶醉在快樂(lè)英語(yǔ)的節(jié)日氣氛中，家長(zhǎng)們深深為之感動(dòng)，活動(dòng)不僅展示了外小學(xué)生英語(yǔ)方面的素質(zhì)，更掀起了全校學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的高潮，充分展示了外小鮮明的英語(yǔ)教學(xué)特色。

b.英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，以“培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心，提高能力，展示風(fēng)采”為宗旨，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)亮校的目標(biāo)。大賽分年級(jí)、按初賽、復(fù)賽、決賽進(jìn)行，校長(zhǎng)帶頭參與，全體英語(yǔ)老師傾情投入，粉絲團(tuán)、親友團(tuán)積極參加，學(xué)生精彩表演，設(shè)有最佳表演、最佳配合、最佳才藝、最機(jī)智、最佳口才、最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,高潮迭起We are We are NO.1！We are We are Super Stars！口號(hào)聲不絕于耳。整臺(tái)節(jié)目英語(yǔ)特色濃厚，精彩紛呈。局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)觀看后連連稱贊，并充分肯定了我校英語(yǔ)教學(xué)成果和學(xué)生的口語(yǔ)水平，九江電視臺(tái)還做了專題報(bào)道。

c.常規(guī)的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如：一年級(jí)英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)活動(dòng)，二年級(jí)背單詞競(jìng)賽，三年級(jí)英語(yǔ)單詞拼讀競(jìng)賽，四年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫比賽，五年級(jí)英語(yǔ)閱讀比賽，六年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，這些競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，主要是為了檢測(cè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基本技能，以賽促發(fā)展，以賽促提高。嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)而又生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課堂教學(xué)和豐富多彩的英語(yǔ)趣味活動(dòng)，激發(fā)了外小孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立了成就感和自信心，發(fā)展了他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神，使孩子們真正能“Enjoy Enlish”（快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)）,真正體會(huì)到“Happy English,Happy life”（快樂(lè)英語(yǔ)，快樂(lè)生活）！

一份耕耘，一份收獲，在省聽(tīng)力競(jìng)賽中，我們的成績(jī)名列前茅，每年都有多名學(xué)生榮獲省、市一、二、三等獎(jiǎng)；在九江市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)第一屆實(shí)驗(yàn)班選拔考試中，我校有18名學(xué)生被錄取，占全市錄取總?cè)藬?shù)的45%。

C.積極投身課題研究。課題研究可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，更能提高教學(xué)質(zhì)效。2004年至2007年，帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師參與國(guó)家級(jí)課題“小學(xué)英語(yǔ)教育真實(shí)原則推廣運(yùn)用”研究，從理論的學(xué)習(xí)——課堂實(shí)踐——總結(jié)提煉——反思再實(shí)踐，在這個(gè)艱辛而充滿收獲過(guò)程中我日漸成熟，我的理論素養(yǎng)更豐厚了，我的思維更活躍了，我的視野更開(kāi)闊了。市、區(qū)里先后多次在我校召開(kāi)“任務(wù)型教學(xué)研討會(huì)”我和我校其他英語(yǔ)老師給大家展示任務(wù)型教學(xué)課例，真實(shí)任務(wù)型研究成果得到了推廣。我們的課題資料分類清晰，內(nèi)容詳盡，成果狀態(tài)匯總、顯示科學(xué)、精確，最終在結(jié)題時(shí)獲得國(guó)家課題組專家的認(rèn)可和好評(píng)，為學(xué)校獲得全國(guó)優(yōu)秀課題研究成果、全國(guó)優(yōu)秀課題學(xué)校等多個(gè)榮譽(yù)。扎實(shí)的課題研究讓我解決了日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，逐步走出平庸，成為一名研究型教師，讓我體會(huì)到了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。

2、夢(mèng)想開(kāi)花結(jié)果

勤耕不輟，天道籌勤。多年的努力，結(jié)出累累碩果：

在國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)教學(xué)研討觀摩活動(dòng)中上公開(kāi)課多達(dá)30余次，曾獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課例一、二、三等獎(jiǎng)，全國(guó)英語(yǔ)教師技能展評(píng)個(gè)人項(xiàng)目“板畫設(shè)計(jì)”二等獎(jiǎng)；江西省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)、錄像課一等獎(jiǎng)，九江市優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、錄像課、英語(yǔ)教師教學(xué)基本功等比賽一等獎(jiǎng)，論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、江西省征文一等獎(jiǎng)、市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科研優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)等；輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類英語(yǔ)競(jìng)賽，輔導(dǎo)學(xué)生參加江西省第五、六、屆小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異，獲江西省小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)，被評(píng)為九江市第三屆“一二三”優(yōu)秀園丁工程“骨干教師”、第四屆“一二三”優(yōu)秀園丁工程“學(xué)科帶頭人”、潯陽(yáng)區(qū)首屆“名師”工程“學(xué)科帶頭人”；區(qū)第二屆名師工程教學(xué)明星、區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)骨干教師等。

參與編寫了由中華書(shū)局出版的《精彩課堂同步習(xí)案》、《考試指南報(bào)》、內(nèi)蒙古少年兒童出版社的《新課標(biāo)能力測(cè)試卷》，參與《九江市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科期末試卷》命題工作，教學(xué)錄像曾在九江電視臺(tái)教育頻道播出，教學(xué)先進(jìn)事跡于2005年和2007年兩次在《九江日?qǐng)?bào)》上報(bào)道。

我在發(fā)展自我的同時(shí)，還能夠充分發(fā)揮骨干的輻射作用，承辦區(qū)英語(yǔ)校本教研展示活動(dòng)，曾指導(dǎo)青年教師在九江市小學(xué)英語(yǔ)賽課中獲一等獎(jiǎng)；展示了我們外小英語(yǔ)組的團(tuán)隊(duì)精神、合作與質(zhì)量品質(zhì)，被潯陽(yáng)區(qū)三里小學(xué)聘為英語(yǔ)學(xué)科王秒燕老師的指導(dǎo)老師。積極協(xié)助市、區(qū)教研員做全市、全區(qū)的教研活動(dòng)：2009年8月為區(qū)新教師培訓(xùn)承擔(dān)主講，12月為區(qū)英語(yǔ)教師培訓(xùn)承擔(dān)主講；2007年9月：九江市PEP教材教法研討會(huì)上做“五年級(jí)教材分析和教法建議”專題發(fā)言；2010年7月為星子縣小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班做“PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)的教材與教法”講座； 2008年10月：余老師還給我機(jī)會(huì)，在“江西省小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討會(huì)”上提供一節(jié)研討課“What are you going to do?”。

分享 ：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，成功過(guò)后，那會(huì)是人生一筆不小的財(cái)富。”

不知不覺(jué)中和大家聊了很多我的故事，希望我每個(gè)階段的成長(zhǎng)歷程，對(duì)不同的朋友會(huì)有那么一點(diǎn)一滴的啟示，那將是我今天最大的榮幸。

我想教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段應(yīng)該是

1、經(jīng)師階段。勤奮學(xué)習(xí),積累知識(shí),以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)成為經(jīng)師。經(jīng)師是指不“誤人子弟”的、合格的教師。起始于模仿階段。通過(guò)聽(tīng)課、看錄象學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)模式。

2、人師階段。認(rèn)真思考,整合知識(shí),以思考者的狀態(tài)成為人師,以自身人格的魅力塑造學(xué)生的人格，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

3、名師階段。即潛心研究、開(kāi)拓創(chuàng)新,以研究者的姿態(tài)研究教育。名師是教師的最高層次。名師不但要掌握學(xué)科知識(shí)體系，而且還要掌握學(xué)科教學(xué)方法和策略。能做到教學(xué)藝術(shù)信手拈來(lái)，信息技術(shù)和學(xué)科融合游刃有余，成為潛心研究教育的研究者，教育專家。

“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋??！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋病！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。”

------清末 王國(guó)維《人間詞話》

要成為出色的小學(xué)英語(yǔ)教師，雖然說(shuō)不是每個(gè)老師都能成為名師，但一定要朝著名師的方向努力。不拋棄、不放棄。力求讓自己和每一個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步、不斷走向成功！

還記得第一次踏上講臺(tái)時(shí)的那份恐懼與羞澀。茫然不知所措的眼神，語(yǔ)無(wú)倫次的講話和我那早已無(wú)地自容的表情將我的稚嫩表露無(wú)疑。

還記得第一次被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)的那種傷心。難過(guò)的淚水，不知不覺(jué)中流滿臉頰。笑，不代表我不在乎；哭，不代表我會(huì)認(rèn)輸。拼搏中我不會(huì)停下自己的腳步。

經(jīng)歷了春的希望、夏的炙熱、秋的收獲、冬的等候，伴著自己和英語(yǔ)教學(xué)一起成長(zhǎng)的步伐，又是春天了，它是帶著無(wú)限的生機(jī)和碧綠的希望向我們走來(lái)，面對(duì)挑戰(zhàn)，我將更加努力。我又在忙著播種和耕耘，憧憬著秋天更大的收獲?！敖癯▌偃ツ旰茫系脕?lái)年花更紅?！毕嘈棚L(fēng)雨過(guò)后又會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的春天！

感謝各位老師能夠耐心的坐在這里聽(tīng)我嘮叨，最后，祝大家學(xué)有所成，滿載而歸！謝謝大家！

第五篇：我的成長(zhǎng)歷程

我的成長(zhǎng)歷程

劉晶晶，03級(jí)公共事業(yè)管理01班組織委員，衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)委組織部部長(zhǎng)，曾任經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，曾獲?！笆汛髮W(xué)生”“百名文明大學(xué)生”多 次榮獲三等獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀團(tuán)干等榮譽(yù)稱號(hào)。

踏著青春的節(jié)拍，走上時(shí)代的舞臺(tái)，滿懷著對(duì)大學(xué)美好的憧憬，對(duì)知識(shí)的渴望，我于2003年9月走進(jìn)了牡丹江醫(yī)學(xué)院，成為牡醫(yī)大家庭中的一員，美麗的象牙塔為我們每一個(gè)人留下廣闊的舞臺(tái)，面隊(duì)嶄新的環(huán)境看到同學(xué)們的飽滿熱情，更加堅(jiān)定了我要成為一名學(xué)生干部的決心。因?yàn)槲蚁嘈旁诖髮W(xué)中我不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)也要鍛煉自己的綜合素質(zhì)。于是，我首先參加了班級(jí)的競(jìng)選，成為班級(jí)的組織委員。從小就擔(dān)任班級(jí)干部的我對(duì)這次競(jìng)選充滿了好奇，“爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏，試試就能行”，競(jìng)選班干部后我認(rèn)為自己還有精力和能力進(jìn)入學(xué)生會(huì)工作，所以接著參加了基礎(chǔ)部學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，并幸運(yùn)的成為了女生部的一員。大一的這一年工作時(shí)間讓我完全看到了一個(gè)新的畫面，作為一名大學(xué)學(xué)生干部與高中有著極大的區(qū)別，在這里學(xué)到了許多新的工作方法，也增長(zhǎng)了我的閱歷。但更為關(guān)鍵的是教會(huì)了我作為學(xué)生干部要時(shí)刻想著為同學(xué)服務(wù)。

大二開(kāi)始我由基礎(chǔ)部轉(zhuǎn)入衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，并且成為該院的第一屆學(xué)生會(huì)主席。作班干部難，作學(xué)生干部更難。但是不管有什么困難都不會(huì)動(dòng)搖我成為一名優(yōu)秀干部的決心。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，成為主席之后我面臨了許多意想不到的困難，我所在的系部是剛剛成立，學(xué)生人數(shù)少。開(kāi)展工作比較困難，學(xué)生干部缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，尤其我作為一名主席也缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。所以在老師的幫助下我盡快完成了學(xué)生會(huì)的組建工作，把學(xué)生會(huì)工作運(yùn)行起來(lái)，并向老師、學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，和學(xué)生干部一起研究，摸索出了一條適合自己系部的工作方法，并根據(jù)自身特點(diǎn)開(kāi)展了多項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富了校園文化生活，協(xié)助老師完成對(duì)學(xué)生的日常管理工作。特別是學(xué)生會(huì)承辦的校舞蹈比賽，對(duì)

我和我們這年輕的隊(duì)伍是一次全新的考驗(yàn)，在大家的共同努力下，我們認(rèn)真組織詳細(xì)安排為全校同學(xué)奉獻(xiàn)了精彩的晚會(huì)贏得了大家的好評(píng)。

“言必行，行必果”。在工作，生活中一定要嚴(yán)格要求自己。作為一名學(xué)生干部應(yīng)該是同學(xué)的公仆要關(guān)心同學(xué)，體諒他人腳踏實(shí)地的工作，工作我已經(jīng)是一名大三的學(xué)生了，光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，但是我不會(huì)放松對(duì)自己的要求，在工作中更加注意了工作方法，方式改正自己不足。

在做主席期間，學(xué)生會(huì)第一次組織同學(xué)參加校園的藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)讓更多的人了解，認(rèn)識(shí)了我們的系部。我一直把學(xué)生會(huì)當(dāng)作自己的家，珍惜這里的每一個(gè)人，每一件事。在這我變得更加自信，得到了許多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，也獲得了許多榮譽(yù)，因此我是幸運(yùn)的，因?yàn)槔蠋熃o了我機(jī)會(huì)，同學(xué)給了我支持。因此十分的感謝他們。

天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍，在牡醫(yī)這片沃土中我不斷的成長(zhǎng)，成熟，相信我會(huì)飛的更高，更遠(yuǎn)。

2004年9月10日