第一篇：新三好學生標準

“新三好學生”標準

一、“在學校做個好學生”的表現(xiàn)

1、遵守學校各項規(guī)章制度，遵守班紀班規(guī)，有法紀觀念；

2、感恩意識強，知恩圖報，不忘師之恩、國之恩、黨之恩、社會之恩、自然之恩、幫扶之恩等等。尊師愛友，與同學和睦相處，做教師的好助手；

3、關心集體，有較強的集體榮譽感，積極參加班級、學校或上級組織的各項集體活動；

4、愛護學校公物，維護校園環(huán)境；

5、學習認真，學習習慣好，上課專心聽講，積極回答問題，能自覺完成各項學習任務；

6、創(chuàng)新意識強，實踐能力強，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題；

7、積極主動與他人合作，心理健康、人格健全、身體健美；

8、綜合素質評價優(yōu)秀，各科成績優(yōu)良，德、智、體、美全面和諧發(fā)展。

二、“在家做個好孩子” 的表現(xiàn)

1、尊重長輩，孝敬父母，感恩父母，不忘養(yǎng)育之恩；

2、生活自理，自己的事自己做，主動承擔力所能及的家務；

3、節(jié)儉樸素，不挑吃穿，合理使用零花錢；

4、活潑開朗，主動與父母交流，不說謊話，知錯就改；

5、講究衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣；

6、生活有規(guī)律，按時作息。

三、“在社會做個好公民” 的表現(xiàn)

1、遵守公共秩序和交通規(guī)則；

2、文明禮貌，熱情待人，誠實守信；

3、愛護公共衛(wèi)生，保護環(huán)境，愛花護綠、節(jié)約煤紙水電，珍惜資源；

4、有正義感，遇侵害行為及時報告，學會自救、自護；

5、文明上網(wǎng)、遵守《青少年網(wǎng)絡文明公約》、遵守網(wǎng)絡道德和安全規(guī)定，不進入不健康的娛樂場所；

6、懂得感恩社會，積極參加社會實踐活動，富有愛心，力所能及參與社會公益事業(yè)。

少先隊大隊部2014、6、20

第二篇：新三好學生評價標準

頭道營子實驗小學“新三好學生”評價標準

（一）學校好學生標準；

1、遵守學校各項規(guī)章制度，遵守班紀班規(guī)，有法紀觀念；

2、感恩意識強，知恩圖報，不忘師之恩、國之恩、黨之恩、社會之恩、自然之恩、幫扶之恩等等。尊師愛友，與同學和睦相處，做教師的好助手；

3、關心集體，有較強的集體榮譽感，積極參加班級、學校或上級組織的各項集體活動；

4、愛護學校公物，維護校園環(huán)境；

5、學習認真，學習習慣好，上課專心聽講，積極回答問題，能自覺完成各項學習任務；

6、創(chuàng)新意識強，實踐能力強，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題；

7、積極主動與他人合作，心理健康、人格健全、身體健美；

8、綜合素質評價優(yōu)秀，各科成績優(yōu)良，德、智、體、美全面和諧發(fā)展。

（二）家庭好孩子標準：

1、尊重長輩，孝敬父母，感恩父母，不忘養(yǎng)育之恩；

2、生活自理，自己的事自己做，主動承擔力所能及的家務；

3、節(jié)儉樸素，不挑吃穿，不追求名牌服飾，合理使用零花錢；

4、活潑開朗，主動與父母交流，不說謊話，知錯就改；

5、講究衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣；

6、生活有規(guī)律，按時作息。

（三）社會好公民標準

1、遵守公共秩序和交通規(guī)則；

2、文明禮貌，熱情待人，誠實守信；

3、愛護公共衛(wèi)生，保護環(huán)境，愛花護綠、節(jié)約煤紙水電，珍惜資源；

4、有正義感，遇侵害行為及時報告，學會自救、自護；

5、文明上網(wǎng)、遵守《青少年網(wǎng)絡文明公約》、遵守網(wǎng)絡道德和安全規(guī)定，不進入不健康的娛樂場所；

6、懂得感恩社會，積極參加社會實踐活動，富有愛心，力所能及參與社會公益事業(yè)。

德育處

第三篇：新三好學生標準：用公平說話

祁麗 臨近期末，三好學生評比又開始了。這時教師總會在辦公室里熱烈討論，反復權衡，有時為選擇哪個孩子還要來回爭論。不得不承認，這更是孩子巴望、家長關心的中心事件，托關系、打招呼的情況出現(xiàn)在所難免。教育公平，從大處看是讓每個孩子都享受同等教育的權利，從小處看就是讓班級里每個孩子都有平等競選、平等評優(yōu)、平等參與班級管理的權利。無論從哪個角度看，三好生評選，公平第一。誠然，當前三好學生評選制度本身就有一定的不足，需要進一步完善，但作為一種當前普遍通行的評優(yōu)形式，其根本目的在于表揚與激勵，即表揚先進學生，激勵全體學生。因此，三好學生評比既是目標，也是手段；既是終點，更是起點，它應該成為我們整個學期班級管理全過程的一道強有力杠桿。在平時的工作中，我從開學之初就不斷地跟孩子們強調評優(yōu)的標準、要求，讓這樣的評優(yōu)標準深入人心，從開學的第一天就做到“用公平說話”。標準之一：成績“優(yōu)” 每所學校對三好學生都有明確的評比條件、評比制度或條例，其中學習成績自然是其中重要的一環(huán)。我們對于成績的重視有著悠久的歷史，曾幾何時，學習成績（有時就是考試分數(shù)）是一切評比最主要的條件，甚至是唯一條件，也就是所謂“三好”為“二好”。即便是在教育理念不斷更新、全面推進素質教育的今天，學習成績仍然是三好學生評比中非常重要的一項標準，每所學校對此要求不可謂不高。一般都要求所有學科成績均為“優(yōu)秀”，稍微降低一些的也要求主要學科成績?yōu)椤皟?yōu)秀”，其他科目中只能有一項“良好”。僅此一項，就要讓班級中三分之一甚至將近一半的孩子失去了參選的資格。在平時的班級管理中，我也會將學校對成績方面的要求實事求是地告訴孩子，因為這是學校的一項制度，每一個人都要遵守，教師也一樣。同時，我也會告訴孩子，成績不是最后考試得來的，而是自己平時點點滴滴的積累、認真細致地完成每一項學習任務獲得的。以此激勵孩子平時刻苦學習，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。在期末評比中，教師不應把學科成績作為否決的條件，也就是只要學科成績符合了學校的要求，都有機會參加三好學生評比。遺憾的是，我們總能看到，不少教師還是把考試成績作為最后的“撒手锏”，出現(xiàn)如本文開頭描述的現(xiàn)象，讓本來成績已經(jīng)達標的孩子也與三好學生無緣，其結果只能是重新走上應試教育的老路。標準之二：工作“好” 班級管理是一門科學，而這門科學中已經(jīng)有一些“公理”為大家所認同?！叭巳擞凶约旱膷徫弧本涂伤闶瞧渲械囊粭l。特別是隨著魏書生等知名班主任事跡的傳播，像“班級崗位制度?‘一人一崗”等班級管理中的做法已經(jīng)被大家廣泛接受。崗位就是責任，崗位也是鍛煉孩子工作能力，培養(yǎng)責任心的重要途徑。在我的班級也是如此。如有勞動委員，還有五名勞動助理，分別配合勞動委員做好周一到周五的值日工作；有學習委員，也有相應的助理，分別負責不同學科、不同類型作業(yè)本的收發(fā)；還有管理班費的會計、負責購物的采購員??開始有些孩子不太習慣老師用“工作”這個詞稱呼分配給自己的任務，以為只有成年人才能談得上“工作”，有些孩子并不太在意自己的這份“工作”。我告訴孩子：來到學校，如果說課堂學習是一個人的一條腿，那么自己的崗位就是另一條腿。只有兩條腿都做好了，走起路來才平穩(wěn)，這也是和學科成績一樣重要的期末評優(yōu)的標準之一。像對待教學工作一樣，我總在平時的點點滴滴中強化孩子認識自己的工作崗位、工作職責，記住每個孩子負責的具體工作，指導他們打掃衛(wèi)生、分發(fā)報紙、收發(fā)作業(yè)、保管物品，一段時間下來，孩子們也都牢記了自己的崗位，并能認真做好這份工作。張博文同學是個普通的孩子，負責給垃圾筒套垃圾袋。一個星期下來，我發(fā)現(xiàn)他到校時間越來越早，就問他為什么這么早來。他說：“因為自己是負責套垃圾袋的，來晚了同學不好丟垃圾了。”龍宇萱同學是負責花草飼養(yǎng)的，有一天我發(fā)現(xiàn)她不是用杯子給花草澆水，而是用可以噴水的水壺，覺得很奇怪。她告訴我，直接澆水水就會從花盆下面的小孔流出來，弄臟臺面，改用噴水就不會有這個問題了??每每發(fā)現(xiàn)這樣的事情，我都會在班上廣泛宣傳，大力表揚他們工作有責任心。通過“崗位工作”的開展，在我的班級真正實現(xiàn)了“事事有人做，人人爭事做”的良好局面，讓我在平時的班主任工作中更加輕松、高效。班級就像一個全速行駛的汽車，需要每個零件的通力合作。如果班主任教師在期末評比中只關注孩子的文化課成績，必然導致孩子只追逐分數(shù)，班級的日常工作就顯得特別煩瑣，同時孩子也失去了重要的學習與鍛煉的機會。標準之三：貢獻“大” 班級這棵大樹為孩子的成長與發(fā)展提供了一個平臺與機會，同樣也需要每個孩子為這棵大樹做出自己的貢獻，為這棵大樹提供肥料、輸送營養(yǎng)，讓班級這棵大樹更加茁壯、蓬勃地生長。平時的班級管理中，我一直鼓勵孩子抓住機會，發(fā)揮特長，多為班級做出自己的貢獻，而貢獻越大的孩子在三好生評選中成功的機會也越大。開學初，班級要進行綠化與美化工作，動員孩子開動腦筋，美化教室，當然也需要孩子們自己捐獻裝飾材料和用來綠化的花草；學校發(fā)的勞動工具不夠用，我動員孩子把家里多余的勞動工具帶來。學校運動會開始了，我鼓勵孩子踴躍報名，積極參與；為了取得好的成績，我和小運動員們制訂訓練計劃，認真訓練。比賽時，我?guī)е怖碴牉樗麄儏群?、助威；比賽結束了，不管成績如何，我們都像歡迎英雄一樣為他們慶祝。班級還會經(jīng)常開展各種各樣的活動，有時還需要開發(fā)家長資源，我也發(fā)動孩子，開動腦筋拉贊助??孩子的每一份付出、每一份貢獻我都會分布在班級的“貢獻榜”中：張景怡參加校運動會，獲得女子200米第二名；張子健發(fā)表作文3篇；葉信緯為班級捐獻掃把、拖把；王羽欽主持學校書香節(jié)開幕式，受到好評；王天然在藝術節(jié)中表演舞蹈?．：-孩子的眼睛是雪亮的，每個人為班級做的一點小奉獻都會牢牢地記在他們心里，成為最終評優(yōu)的籌碼之一。也許有教師看到“成績優(yōu)”這一標準之后會問：班級里符合要求的孩子有一大半，不以成績論英雄，最后又該怎么選擇呢？其實就是要看他的工作質量，看他為班級所做的貢獻大小?！捌渖碚?，不令而從；其身不正，雖令不從”。期末的三好學生評選工作解決不了班級管理中的所有問題，但如果恰當運用，充分發(fā)揮其導入與引領作用，做到公開、公正、公平，同樣會讓班主任工作更輕松，更有效；同時，三好學生評選不是期末才進行的工作，而應該是貫穿整個學期的工作，讓評比充分調動每一個孩子勤奮學習、參與班級管理的熱情，讓每一個孩子都有發(fā)展特長、施展本領的時間與空間。（作者單位：江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學）

第四篇：新三好學生標準

新三好學生標準

1、在家做個好孩子：孝親敬老，自我服務，文明禮貌，勤勞儉樸，誠實守信；

2、在校做個好學生：尊師愛校，勤奮好學，團結互助，身心健康，品學兼優(yōu)；

3、在社會做個好公民：遵紀守法，愛護公物，保護環(huán)境，助人為樂，熱愛祖國。

第五篇：三好學生評定標準

一、三好學生評選標準

自覺執(zhí)行《中學生守則》、遵守《中學生日常行為規(guī)范》，在同學中起到模范作用，并能在提高全面素質上刻苦努力，為同學樹立榜樣。

具備品行兼優(yōu)，熱愛學校，尊重師長，熱愛集體，團結同學，積極參加學校組織的各項活動。勤奮好學，有良好的學習習慣。能獨立認真完成課內外各項作業(yè)，有較強的分析解決問題的能力。積極參加體育鍛煉，有健康的身體，體育成績良好以上。熱愛勞動，不怕苦、不怕累。

分數(shù)要求：

中考科目總評成績在80分以上（100分制），其他考查學科及格以上。凡符合三好生條件的，人數(shù)不超過10人。

二、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員評選標準

優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員除應具備三好學生評選標準之外，還應具備以下條件：

1、必須是任職一年以上的班干部或團干部。

2、積極參與學校教育教學改革，積極溝通師生之間的聯(lián)系，及時反映學生的思想動向、動態(tài)，能及時對學校工作提出改進意見和建議。

3、積極主動地開展班級工作，認真完成學校交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協(xié)調合作的能力。班級工作有創(chuàng)新，成績顯著。

4、民主作風好。能正確對待成績和榮譽，積極開展批評與自我批評，在師生中獲得一致好評。

每班優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員各為2人。

三、文明學生評選標準

模范遵守校規(guī)校紀，沒有違反《校規(guī)》、《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的行為。比例為學生數(shù)的20%

學生選舉，班主任推薦，政教處審批后公示。