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      生活,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課充滿(mǎn)活力

      時(shí)間:2019-05-15 09:33:13下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:生活,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課充滿(mǎn)活力

      生活,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課充滿(mǎn)活力

      開(kāi)封市新生小學(xué)

      于潔 2015年4月

      生活,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課充滿(mǎn)活力

      綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)極具開(kāi)放性的課程,有著其獨(dú)特的區(qū)域特色和實(shí)踐價(jià)值。它的主題是生成的、開(kāi)放的、鮮活的,直接與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際聯(lián)系。它更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)及增強(qiáng)公民責(zé)任感為主旨。是強(qiáng)化課堂與生活、學(xué)校與社會(huì)之間聯(lián)系的重要紐帶,是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)集體、社會(huì)的使命感、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的重要舉措。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)課要面向?qū)W生的生活實(shí)際,引導(dǎo)他們學(xué)以致用,增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。只有讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課回歸生活,讓生活走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,才會(huì)有課堂與生活和諧統(tǒng)一,才會(huì)使綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正成為學(xué)生喜歡的一門(mén)生活課程。那么,怎樣才能讓生活走進(jìn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,為其注入生命的活力呢?

      一、立足校園生活 發(fā)掘?qū)嵺`題材

      學(xué)校是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所,是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)最重要的陣地之一,學(xué)校的文化氛圍、環(huán)境設(shè)計(jì)、節(jié)日的布置;學(xué)校日常開(kāi)展的各種豐富的文體活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等都可以使學(xué)生獲得豐富的綜合實(shí)踐教育的體驗(yàn);學(xué)校日常生活中環(huán)境的整治、設(shè)施的維護(hù)、課桌椅的修理等都是實(shí)施綜合實(shí)踐教育的豐富題材。我們教師要善于引導(dǎo)學(xué)生校園生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣,學(xué)生越能夠較好地操作,越有較高的參與積極性。

      例如,《校園設(shè)計(jì)》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題,每個(gè)學(xué)生心目中都有一所自己理想中的學(xué)校,對(duì)自己所期望的校園有一定的向往和期待,可以說(shuō)該課題和學(xué)生的校園生活緊密相連,且已有的校園文化氛圍、環(huán)境設(shè)計(jì),能給學(xué)生提供良好的行動(dòng)條件,能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)新,所以同學(xué)們的表現(xiàn)非常積極,設(shè)計(jì)的圖片也各有所長(zhǎng)。又如:《校園節(jié)能》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題,讓學(xué)生去觀察校園中是否有浪費(fèi)能源的現(xiàn)象,調(diào)查我校每月用水、電多少?lài)??并把調(diào)查數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計(jì)整理,讓學(xué)生切實(shí)提高節(jié)約意識(shí),行動(dòng)起來(lái)節(jié)約能源。為樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,保持學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,建設(shè)節(jié)約型校園,貢獻(xiàn)自己一份應(yīng)盡的力量。

      二、融入家庭生活

      豐富實(shí)踐內(nèi)容

      一談到上課,很多人馬上就會(huì)想到學(xué)校,認(rèn)為上課就是在學(xué)校里上。其實(shí),人生處處皆課堂,不管在哪里,只要能學(xué)到知識(shí),那里就是課堂。家庭就是一個(gè)很好的可利用的課堂。在家里,孩子可以自由發(fā)揮,無(wú)拘無(wú)束,盡情地進(jìn)行實(shí)踐。家庭生活是每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷的,生活感受也是最深刻的。因此開(kāi)展一些必要的家庭生活方面的實(shí)踐活動(dòng)是相當(dāng)必要的。

      例如:《小管家》就是從學(xué)生的家庭生活入手,讓學(xué)生每天向爸爸媽媽了解家里的每一筆開(kāi)支,記錄在設(shè)計(jì)好的表格內(nèi),算出小計(jì),在一周結(jié)束時(shí)做好總計(jì);然后繪制出一周開(kāi)支的折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和交流;最后依據(jù)結(jié)果給父母提出相應(yīng)的理財(cái)建議。在這次實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生不但學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí),同時(shí)又能?chē)L試學(xué)習(xí)理財(cái),合理安排日常開(kāi)支,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。又如:在《你寄過(guò)賀卡嗎?》這次實(shí)踐活動(dòng)中,首先從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā),選擇學(xué)生生活中感興趣的賀卡,讓學(xué)生調(diào)查家庭成員去年一年收到的賀卡數(shù)量,接著再利用現(xiàn)代信息技術(shù),讓學(xué)生了解賀卡的制作過(guò)程,在觀看賀卡的制作過(guò)程中像學(xué)生提出問(wèn)題:“你們知道我們每年收到的賀卡需要砍掉多少棵3米高的大樹(shù)嗎?”從中讓學(xué)生了解寄賀卡給我們的生活帶來(lái)了哪些危害,從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到保護(hù)環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),培養(yǎng)了能力,更重要的是,他們知道了保護(hù)環(huán)境與我們的生活息息相關(guān),心里多了一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任感,更多了一份保護(hù)環(huán)境的決心。

      三、關(guān)注社會(huì)生活 生成實(shí)踐資源

      陶行知先生說(shuō):“要做,要真正做,只有到社會(huì)上去,以社會(huì)為學(xué)校。這樣,教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的環(huán)境,都可以大大增加,學(xué)生、先生也可以更多起來(lái)?!本C合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生們走出課堂、教室這一狹小的生活空間,把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),形成課程資源的整合有效途徑。它不僅拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,把課堂生活置于社會(huì)生活的大背景下,同時(shí)又讓學(xué)生在廣闊的時(shí)空里,在多姿多彩的生活中,超越書(shū)本的局限,組織學(xué)生走出校門(mén),參與實(shí)踐,使學(xué)生了解現(xiàn)代社會(huì),讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。

      例如:在《購(gòu)物的學(xué)問(wèn)》這次主題活動(dòng)中,因?yàn)檫@次活動(dòng)比較特

      殊性,必須得到家長(zhǎng)的配合。我就設(shè)計(jì)了活動(dòng)追蹤記錄表,在強(qiáng)調(diào)安全的前提下,鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的配合下,以小隊(duì)為單位到開(kāi)封的各個(gè)商場(chǎng)、超市、集貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查、采訪(fǎng),了解商品信息,學(xué)會(huì)購(gòu)物?;顒?dòng)給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),把知識(shí)要領(lǐng)內(nèi)化為學(xué)生自己的能力,讓他們真真實(shí)實(shí)地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。從活動(dòng)反饋情況來(lái)看,不單單是學(xué)生從中受益,家長(zhǎng)也從中看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的無(wú)窮魅力。他們都說(shuō):這樣的活動(dòng)不僅培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,而且還能培養(yǎng)他們獨(dú)立運(yùn)用社會(huì)交往技能去爭(zhēng)取成功的能力。

      總之,如果學(xué)校是一池清水,那么生活就是汪洋大海。生活是知識(shí)的寶庫(kù),四季變換,萬(wàn)物興衰、日月星辰,無(wú)不蘊(yùn)含于生活之中。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)面向生活,就能使活動(dòng)如生活般充滿(mǎn)生機(jī)和活力。絢爛多姿的生活有形、有情、有聲、有色,是學(xué)校教學(xué)的不竭之源,也是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的延伸與發(fā)展。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)面向生活,回歸于生活,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這樣活動(dòng)才能成為一池活水,水清則魚(yú)躍。

      第二篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)課

      綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

      給爺爺奶奶過(guò)生日

      活動(dòng)思考:隨著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了,生活富裕了,講索取的多了,講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離,在青少年中提倡尊老愛(ài)老,弘揚(yáng)孝道,是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

      一、活動(dòng)目的1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的;家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出,在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

      2、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程,參與家庭、社會(huì)生活,培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。

      3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

      2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。

      三、教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

      四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

      1、家庭調(diào)查:關(guān)心爺爺奶奶的生活觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了,只由他們自己去做調(diào)查,不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究,制定計(jì)劃后去調(diào)查,情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo),學(xué)生自己回憶、記錄;然后,組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。

      2討論:我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做哪些事情。在討論中相互啟發(fā),開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同,教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度,討論大家的想法,歸納出一些可行的做法。3拓展與延伸:為爺爺奶奶過(guò)生日在此部分活動(dòng)中,給學(xué)生提供了一個(gè)參考做法,即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到,而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人

      A確定對(duì)象。過(guò)生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的,對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如,沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人,及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。

      B思考怎樣為老人過(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā),比照他們過(guò)生日的做法,也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性??捎蓪W(xué)生先提出自己的各種想法,然后小組討論擬定一個(gè)可行的方案

      C模擬演示過(guò)生日的場(chǎng)景,是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃,扮演不同角色,嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法,但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn),做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練,是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。

      第三篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)課

      前言

      綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家課程計(jì)劃中的一門(mén)必修課程,是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的重要措施,也是學(xué)校依法辦學(xué)的具體體現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力,提高學(xué)生素質(zhì)。嚴(yán)格按照課程實(shí)施計(jì)劃的要求開(kāi)足課時(shí),課時(shí)可以采取分散安排或集中安排,也可以采取分散、集中相結(jié)合的方式靈活安排。學(xué)校如果是分散安排,則三、四年級(jí)每周3課時(shí)(含信息技術(shù)1節(jié));

      五、六年級(jí)每周2課時(shí)。

      綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域。四大領(lǐng)域是一個(gè)有機(jī)整體,實(shí)施中不要人為的強(qiáng)行割裂,如“研究性學(xué)習(xí)”應(yīng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),滲透于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中;“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、“信息技術(shù)教育”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”可以產(chǎn)生“研究性學(xué)習(xí)”探究的課題或問(wèn)題;同時(shí)“信息技術(shù)”又可作為一種學(xué)習(xí)手段,運(yùn)用于“研究性學(xué)習(xí)”過(guò)程。教學(xué)時(shí)可以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合效果?;顒?dòng)主題參考:

      1.與教育工作想結(jié)合:

      a.校園安全:防震與自救,進(jìn)行手抄報(bào)展示。

      b.老師指導(dǎo)三年級(jí)小朋友“了解‘手足口病,關(guān)注人類(lèi)健康’”。通過(guò)搜集資料,播放視頻,制作海報(bào),校園宣傳等形式,全面了解,及早預(yù)防,增強(qiáng)健康意識(shí),關(guān)注公共衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展《校園衛(wèi)生學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查》,通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、制作手抄報(bào)、采訪(fǎng)醫(yī)生等形式,全面了解“手足口病”,學(xué)會(huì)采取必要的預(yù)防措施。

      2.與社區(qū)實(shí)踐相結(jié)合:在高年級(jí)主要是以認(rèn)識(shí)社會(huì)為重點(diǎn),開(kāi)展一系列以與時(shí)代同步的或時(shí)代比較關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生們走進(jìn)商店發(fā)宣傳單、開(kāi)展實(shí)地調(diào)查,進(jìn)行手抄報(bào)展示,制作宣傳標(biāo)語(yǔ)、撰寫(xiě)小論文等。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感《調(diào)查錯(cuò)別字》行動(dòng)

      3.與學(xué)科相結(jié)合:采蜜集:以此為基礎(chǔ)開(kāi)展了《古詩(shī)記憶大比拼》、《名言警句伴我行》、等很多綜合性的研究實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)觀看影片、查閱資料、寫(xiě)讀后感,收獲很多。活動(dòng)主題:《走進(jìn)公益廣告》。

      1、大部分學(xué)校的課程實(shí)施缺少專(zhuān)職師資的投入與引領(lǐng)。

      在我們調(diào)研的八所學(xué)校中,極大部分綜合實(shí)踐任課教師都是由語(yǔ)、數(shù)、外老師兼職,這些老師有的同時(shí)還是班主任,相對(duì)而言負(fù)擔(dān)較重。綜合實(shí)踐活動(dòng)材料需要尋找,活動(dòng)方式富于變化,活動(dòng)場(chǎng)所比較分散,活動(dòng)結(jié)果難于預(yù)料,它的綜合性、開(kāi)放性與生成性對(duì)教師的時(shí)間與精力構(gòu)成很大的沖擊。我們說(shuō),負(fù)擔(dān)過(guò)重將會(huì)導(dǎo)致膚淺,專(zhuān)業(yè)師資缺乏是困擾綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施的一個(gè)核心問(wèn)題,這種特殊的課程形態(tài)對(duì)指導(dǎo)教師提出了新的挑戰(zhàn),課程的健康發(fā)展急需專(zhuān)職教師的投入與引領(lǐng)。

      2、部分學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)上窄化了整合的內(nèi)涵。各指定領(lǐng)域的內(nèi)容不能充分體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,有些學(xué)校更多的是關(guān)注了學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)及各學(xué)科的整合,忽視了綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域、三大線(xiàn)索之間的整合,有的甚至在整合中喪失了本課程的特點(diǎn)(整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性),這是不可取的。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以借用學(xué)科教學(xué)資源,可以與校本課程結(jié)合,但不能盲目整合。

      3、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任職教師的培訓(xùn)缺少系統(tǒng)性。開(kāi)展長(zhǎng)期的、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn),勢(shì)在必行。

      第四篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)課

      綜合實(shí)踐活動(dòng)課《我的爸爸媽媽》

      一、教學(xué)目的通過(guò)進(jìn)行《我的爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié),與學(xué)生真心交流,讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大,學(xué)會(huì)感恩。

      二、教學(xué)過(guò)程

      (一)觀察了解,作好鋪墊

      匯報(bào)課之前一個(gè)月,教師布臵了三年(2)班學(xué)生三項(xiàng)任務(wù):

      1、隨父母到他們的工作單位,了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境;

      2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事;

      3、親手做一份禮物送給父母。

      (二)真情互動(dòng),愛(ài)的交流

      [學(xué)校邀請(qǐng)了三(2)班的家長(zhǎng)參加匯報(bào)課]

      1、導(dǎo)入:老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字,然后說(shuō)自己覺(jué)得“媽媽?xiě)?yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”,你們心目中覺(jué)得媽媽是怎樣的,想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的,你們猜老師為什么選棕色?最后才出現(xiàn)“我的”兩字,揭示主題。

      2、請(qǐng)學(xué)生用相片簡(jiǎn)介父母的特點(diǎn)、工作狀況;

      *個(gè)別學(xué)生展示,然后四人小組交流。

      3、調(diào)查學(xué)生堅(jiān)持做家務(wù)情況。

      *只有兩個(gè)同學(xué)表示能夠堅(jiān)持。

      [交流、體驗(yàn)]:父母為孩子們付出了九年的心血,每天重復(fù)地照顧,日復(fù)一日,年復(fù)一年,但孩子們堅(jiān)持一個(gè)月的家務(wù)都那么難,可想而知是父母對(duì)孩子無(wú)比的愛(ài)使他們堅(jiān)持了艱辛的歲月。

      4、分別向家長(zhǎng)、學(xué)生了解他們是否知道對(duì)方的生日。

      *父母全部都舉手,表示知道孩子的生日,但學(xué)生舉手的了了無(wú)幾。

      [交流、體驗(yàn)]:同學(xué)們知道嗎?你們的出生日就是父母親的受難日,許多媽媽是

      1冒著生命危險(xiǎn),許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此,在你們高興地過(guò)生日的時(shí)候,給你們的父母送上禮物或者說(shuō)聲“謝謝”吧!他們給予你們生命,含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長(zhǎng)。

      5、做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。

      *游戲規(guī)則:隨意點(diǎn)出一名學(xué)生,讓他講到場(chǎng)家長(zhǎng)的特征(身材、相貌、喜好、工作等,讓全體家長(zhǎng)背對(duì)學(xué)生,憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然后請(qǐng)家長(zhǎng)講,學(xué)生猜。

      [交流、體驗(yàn)]:互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)讓家長(zhǎng)和學(xué)生都體會(huì)到要多觀察、多關(guān)心對(duì)方的事情,了解除學(xué)習(xí)(工作)外的其他生活習(xí)性。

      6、師講故事。

      *選取了兩個(gè)分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。

      故事一:母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn),從而救了自己的孩子,自己卻犧牲了。

      故事二:一名父親為給孩子一個(gè)好的影響,從邪道走向正規(guī),被黑社會(huì)殺害,他的孩子長(zhǎng)大后成為國(guó)家飛行英雄,以爸爸的名字去命名機(jī)場(chǎng)。

      [交流、體驗(yàn)]:在我們的生活中,爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時(shí)間、娛樂(lè)、事業(yè)甚至生命,難道我們不應(yīng)該感恩嗎?或許那兩個(gè)故事離我們非常遙遠(yuǎn),但我想每一個(gè)父母都不同程度地為你們付出了很多,讓我們記住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那里充滿(mǎn)了父母對(duì)我們的愛(ài)。

      7、老師大膽地用自己真實(shí)的感受與學(xué)生交流。

      *老師從小任性、調(diào)皮,當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義,可惜媽已遠(yuǎn)去,悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫(xiě)幾個(gè)字、畫(huà)一幅畫(huà)送給我,我會(huì)感到無(wú)限的安慰。

      (當(dāng)老師把自己寫(xiě)給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時(shí),真情所致,在場(chǎng)所有的人都落淚了。)

      [交流、體驗(yàn)]:隨著年齡的增長(zhǎng),我們更能體會(huì)父母的愛(ài),趁他們健在給予真心的感謝和回報(bào)吧,你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

      8、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境,學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物送給到場(chǎng)的家長(zhǎng)。

      *場(chǎng)面非常熱鬧、感人,許多家長(zhǎng)和學(xué)生再次流下了熱淚。

      (三)布臵作業(yè)

      *寫(xiě)一篇習(xí)作,記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受,也可以寫(xiě)一封信給自己的爸爸媽媽。

      一、教學(xué)目的通過(guò)進(jìn)行《感謝爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié),與學(xué)生真心交流,讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大,學(xué)會(huì)感恩。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      兩周前布置學(xué)生完成幾項(xiàng)任務(wù):

      1、了解父母的工作情況。

      2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事。

      3、親手為父母做一份禮物。

      《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲伴奏帶。

      教學(xué)過(guò)程

      (一)激趣導(dǎo)入,作好鋪墊

      同學(xué)們,你們愛(ài)自己的爸爸、媽媽嗎??jī)芍芮袄蠋熃唤o大家的任務(wù)你們完成的怎么樣?今天給大家做個(gè)匯報(bào)好嗎?

      (二)真情表白,傳遞愛(ài)的信息

      1、導(dǎo)入:你們心目中覺(jué)得爸爸、媽媽是怎樣的?

      2、你知道父母是做什么工作的,他們的工作情況你了解多少?

      生回答

      3、你覺(jué)得你的父母辛苦嗎?他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢?

      生回答交流

      4、你是否堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事?說(shuō)說(shuō)你做家務(wù)的體會(huì)。

      生交流談體會(huì),多數(shù)認(rèn)為做家務(wù)很辛苦。

      5、父母每天除正常的工作外,還要承擔(dān)許多家務(wù),他們多辛苦呀,可他們從來(lái)沒(méi)有過(guò)抱怨,那我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)父母的感激之情呢?

      生交流(有的說(shuō)繼續(xù)分擔(dān)家務(wù);為父母捶背;幫父母沏茶;為父母洗腳洗襪子;父母過(guò)生日時(shí)送禮物等)

      6、誰(shuí)知道爸爸、媽媽的生日?

      大部分學(xué)生不知道父母的生日,只有個(gè)別學(xué)生知道。

      [交流、體驗(yàn)]:同學(xué)們知道嗎?你們的出生日就是父母親的受難日,許多媽媽是冒著生命危險(xiǎn),許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此,在你們高興地過(guò)生日的時(shí)候,給你們的父母送上禮物或者說(shuō)聲“謝謝”吧!他們給予你們生命,含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長(zhǎng)。

      7、你知道爸爸、媽媽喜歡吃什么嗎?

      (三)、感受父母的愛(ài)

      1、師講述《烏鴉反哺的故事》

      2、學(xué)唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲。

      3、你能給大家講講爸爸、媽媽愛(ài)你的小故事嗎?

      4、你愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?你打算如何表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)?

      生回答

      5、你給父母做了一份什么禮物?

      6、當(dāng)你把禮物送給爸爸、媽媽時(shí),他們的心情如何?

      (四)感恩父母,愛(ài)的升華

      把你對(duì)父母的愛(ài)傳遞給他們,可以寫(xiě)張賀卡送.......的祝福,也可以為父母洗腳、洗衣服,表達(dá)自己的愛(ài)?;顒?dòng)反思:目前獨(dú)生子女比較多,很多孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹,認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。二年級(jí)的孩子價(jià)值觀和是否觀念還不夠成熟,有的孩子互相攀比,僅僅為了一件事或一句話(huà),就和父母使性子,還有的孩子認(rèn)為父母沒(méi)有給他買(mǎi)高級(jí)玩具就是不愛(ài)他。通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),同時(shí)還體會(huì)到父母工作的艱辛,從內(nèi)心深處體會(huì)到父母的不容易,感受到父母對(duì)子女深深的愛(ài),對(duì)父母有一顆感恩的心,并在日常生活中幫父母做一些力所能及的事情,通過(guò)自己的實(shí)踐去回報(bào)關(guān)愛(ài)自己的親人。

      課后和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,家長(zhǎng)們也反應(yīng)孩子最近懂事了,回到家

      第五篇:綜合實(shí)踐活動(dòng)課

      綜合實(shí)踐活動(dòng)課

      認(rèn)識(shí)我自己

      一、教材介紹

      《認(rèn)識(shí)我自己》選自《綜合實(shí)踐活動(dòng) 研究性學(xué)習(xí)》六年級(jí)上冊(cè)第一單元。本冊(cè)共五個(gè)單元。

      二、教學(xué)單元主要內(nèi)容

      《認(rèn)識(shí)我自己》在綜合實(shí)踐活動(dòng)中屬“人與自我”的范疇。本單元活動(dòng)通過(guò)六個(gè)層次來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、把握自我、成就自我。這六個(gè)層次層層推進(jìn),步步深入,學(xué)生樂(lè)于接受,易于實(shí)施。

      三、《認(rèn)識(shí)我自己》本課時(shí)屬于展示匯報(bào)課

      本次實(shí)踐活動(dòng),課前我激發(fā)學(xué)生探索自我的興趣,讓孩子們做了自我介紹,采訪(fǎng)調(diào)查他人眼中的我,對(duì)未來(lái)的暢想這三個(gè)環(huán)節(jié)。因而,本節(jié)課的重點(diǎn)我放在了通過(guò)展示匯報(bào)進(jìn)一步了解自我,完善自我。

      具體過(guò)程:激發(fā)認(rèn)識(shí)自我的渴望、我的自畫(huà)像、他人眼中的我、展示優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)不足及解決方法、對(duì)未來(lái)的暢想。

      四、課前準(zhǔn)備

      提前一天向?qū)W生搜集他們覺(jué)得滿(mǎn)意的照片,根據(jù)上課需要選擇部分照片做入課件。

      五、教學(xué)過(guò)程

      (一)激發(fā)興趣

      同學(xué)們每天都在照鏡子,那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有什么變化呢?其實(shí),我們從第一聲啼哭到蹣跚學(xué)步,從童年時(shí)代到少年時(shí)代,每一個(gè)階段都記錄著我們?nèi)松木?,每一個(gè)階段都記錄著我們的成長(zhǎng)。

      昨天,老師向大家收集了很多照片,老師把他們做成了課件,現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下吧。同時(shí),當(dāng)你看到照片時(shí),請(qǐng)你以最快的速度指出來(lái),“那個(gè)是我”,千萬(wàn)別指錯(cuò)。

      (二)我的自畫(huà)像 通過(guò)剛才的小游戲,我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有一個(gè)自我意識(shí),都有自我的存在,那么在你的眼里到底有一個(gè)怎樣的自我呢?你對(duì)未來(lái)有什么期望呢?希望通過(guò)這節(jié)課我們能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己,完善自我。

      那么,我們應(yīng)該從哪些方面入手呢?先來(lái)一張自畫(huà)像吧。誰(shuí)先做自我介紹?!菊n件出示】

      活動(dòng)一:

      我的自畫(huà)像

      我的姓名:

      出生年月:

      我的身高:

      我的愛(ài)好:

      我的性格:

      我的特長(zhǎng):

      我最喜歡的音樂(lè): 我最自豪的一件事:

      段星宇:聽(tīng)了我們小組成員的介紹,大家是不是有些心動(dòng),那么有誰(shuí)可以自告奮勇的也來(lái)介紹一下自己。

      聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,老師覺(jué)得大家還是比較了解自己的,語(yǔ)言表達(dá)也很清楚。要想知道自己是一個(gè)怎樣的人,只有自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí),夠嗎?不夠。還需要知道他人是怎樣評(píng)價(jià)自己的。比如父母、老師、同學(xué)、好朋友、親戚、鄰居等,他們是怎樣評(píng)價(jià)自己的

      (三)他人眼中的我

      課前我們做了調(diào)查訪(fǎng)問(wèn),現(xiàn)在,我們就來(lái)匯報(bào)一下?;顒?dòng)二:

      他人眼中的我 父母這樣說(shuō): 老師這樣說(shuō): 同學(xué)這樣說(shuō): 鄰居這樣說(shuō): 親戚這樣說(shuō): 好朋友這樣說(shuō):

      師:感謝第一組同學(xué)的精彩介紹。有請(qǐng)第二組。

      聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào),老師覺(jué)得他人對(duì)你的評(píng)價(jià)談的很全面,很深刻,老師感到很欣慰

      (四)才藝大展示

      在你的身上有那么多優(yōu)點(diǎn),有的是才藝出眾,有的是好的人緣,有的是口才超群,現(xiàn)在就讓我們大膽的展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)吧。

      互動(dòng)(其實(shí),咱們班每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn),只不過(guò)有些你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,有些你還不知道。接下來(lái),就看哪位同學(xué)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,能夠?yàn)橥檎业介W光點(diǎn))

      (五)改進(jìn)不足

      我們剛才看到了自己的優(yōu)點(diǎn),那么有沒(méi)有不足呢?

      “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”每個(gè)人都有自己的不足,面對(duì)不足,我們應(yīng)該如何改進(jìn)呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看看一些同學(xué)給我們收集的改進(jìn)不足的方法。

      (六)暢想未來(lái)

      我們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該不斷地發(fā)揚(yáng)光大,不足應(yīng)該不斷地加以改進(jìn),只有這樣,才能讓自己更好的成長(zhǎng),未來(lái)變得更加優(yōu)秀。你對(duì)未來(lái)有什么期望呢?現(xiàn)在就讓我們暢想規(guī)劃一下自己的未來(lái),可以從你的外貌,你的學(xué)習(xí),你的生活這幾個(gè)方面。暢想未來(lái)

      我的外貌

      我的學(xué)習(xí)

      我的生活

      (七)教師總結(jié)

      通過(guò)研究活動(dòng),我們對(duì)自己有了比較全面的了解,對(duì)未來(lái)有了明確的目標(biāo)。老師想送給大家?guī)拙湓?huà).“人之所以能,是因?yàn)橄嘈拍?。”“最?yōu)秀的人,其實(shí)就是你自己”老師相信,通過(guò)我們的共同努力,一定會(huì)做出最好的自己,一定會(huì)塑造一個(gè)精彩的自我。

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