第一篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作

搞好各部門之間協(xié)調(diào)、配合，建設(shè)一支敬業(yè)、高效的團(tuán)隊(duì)

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，對(duì)團(tuán)結(jié)現(xiàn)協(xié)作精神的渴求比任何時(shí)代都顯得迫切和重要。

我們同在一個(gè)公司，每個(gè)人的工作，都有相對(duì)的獨(dú)立性，又都與公司全局經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)，如果一個(gè)人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協(xié)作，勢(shì)必會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的整體效率。

公司作為一個(gè)合作團(tuán)隊(duì)，它的健康運(yùn)轉(zhuǎn)有賴于員工的良好協(xié)作、部門的協(xié)調(diào)配合。隨著社會(huì)化大生產(chǎn)時(shí)代的到來(lái)，團(tuán)隊(duì)的規(guī)模越來(lái)越大，內(nèi)部分工越來(lái)越細(xì)，為了保證部門和員工都能圍繞團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和意愿進(jìn)行，就必須要求部門與員工具有強(qiáng)烈的協(xié)調(diào)意識(shí)。

“誰(shuí)都不是一座島嶼，自成一體;每個(gè)人都是廣闊大陸的一部分。如果海浪沖刷掉一個(gè)土地，歐洲就少了一點(diǎn)；如果一個(gè)海岬，如果你朋友或你自己的莊園被沖掉，也是如此。任何人的死亡都使我受到損失。因?yàn)槲野性谌祟愔?。所以別去打聽喪鐘為誰(shuí)而鳴，它為你敲響?！?/p>

部門與部門之見是否協(xié)調(diào)，員工與員工之見的關(guān)系是否融洽，反映著一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)是否有序，管理是否高效。很難想象，一個(gè)在利益前面就爭(zhēng)，在功勞面前就搶，在困難面前就躲，在過時(shí)面前就推的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)管理精良、作風(fēng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)。

在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮！只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)整個(gè)單位的意義，才會(huì)把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己的一份責(zé)任。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個(gè)人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，超越個(gè)體的局限，發(fā)揮集體的協(xié)作作用。一個(gè)缺乏合作精神的人，不僅事業(yè)上難有建樹，很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。越是現(xiàn)代社會(huì)，孤家寡人，單槍匹馬越驗(yàn)證取得成功，越需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。從某種意義上講，幫別人就是幫自己，合則共存，分則俱損。如果因?yàn)樾男鬲M窄，單槍匹馬去干事，放著身邊的人力資源不去利用，結(jié)果只能是事倍功半，甚至更糟。

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，他所有成員要必須信任，彼此之間要開誠(chéng)布公，互相交心，做到心心相印，毫無(wú)保留； 只有團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員彼此之間的緊密合作，才能真正做到整個(gè)團(tuán)體的緊密合作。真正的團(tuán)隊(duì)合作必須以別人“心甘情愿與你合作”作為基礎(chǔ)，而你也應(yīng)該表現(xiàn)出你的合作動(dòng)機(jī)，并對(duì)合作關(guān)系的任何變化抱著警覺的態(tài)度。團(tuán)隊(duì)合作是一種永無(wú)止境的過程，因?yàn)楹献鞯某蓴∪Q于各成員的態(tài)度，所以，維系成員之間的合作關(guān)系也是每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸的工作。

我們是一個(gè)整體，我們要共同面對(duì)困難，一起分享成功，時(shí)刻記住團(tuán)隊(duì)的利益與自己息息相關(guān)。在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程中，對(duì)于失敗我們應(yīng)坦然面對(duì)，向狼學(xué)習(xí)，在困境中絕不放棄,面對(duì)失敗，從來(lái)不退縮、屈服，想盡一切辦法達(dá)成目標(biāo)。我們需要的正是這種精神，因此，我們要擺正自己的心態(tài)，用積極樂觀的心態(tài)去改變、去爭(zhēng)取，堅(jiān)持到底、永不放棄。

眾所周知，木桶原理說的是由多塊木板構(gòu)成的水桶，其價(jià)值在于其盛水量的多少，但決定水桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長(zhǎng)的板塊，而是其最短的板塊。這就是說任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。但是，如果各塊木板之間結(jié)合得不夠緊密，那么，這個(gè)水桶將無(wú)法裝水，這就不是能盛多少水的問題了。同樣，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果部門與部門之間、員工與員工之間沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，那么，將會(huì)嚴(yán)重影響工作任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，甚至?xí)?dǎo)致企業(yè)分崩離析。如果說水桶原理強(qiáng)調(diào)一種內(nèi)部平衡，那么，漏水桶原理則強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是立于不敗之地的重要保證。團(tuán)結(jié)協(xié)作不只是一種解決問題的方法，而是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的集體智慧，是現(xiàn)代社會(huì)生活中不可缺少的一環(huán)。不怕虎生兩翼，就怕人起二心。如果在一個(gè)組織渙散、人心浮動(dòng)、人人自行其是，甚至搞“窩里斗”的企業(yè)里，是沒有生機(jī)與活力可言的，又何談干事創(chuàng)業(yè)？在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮。只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)整個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的意義，才會(huì)把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己的一份責(zé)任。

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，必須以營(yíng)造積極向上、良好和諧的工作環(huán)境和人際關(guān)系為前提。

人性化的管理模式，積極寬松的工作環(huán)境，有助于員工的個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在相互交流中協(xié)調(diào)問題，在共同探討中提高認(rèn)識(shí)，把工作的主動(dòng)性與前瞻性結(jié)合起來(lái)，把解決問題的針對(duì)性和實(shí)效性統(tǒng)一起來(lái)。這樣不僅能夠形成良好的工作氛圍，也有利于提高工作效率。我們經(jīng)常講，能在一起共事是緣份，應(yīng)該珍惜機(jī)緣，搞好團(tuán)結(jié)。同事之間、上下級(jí)之間彼此間應(yīng)該多一些理解和寬容。在日常工作中既要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，也要有克己容人的處世態(tài)度，對(duì)他人一味地求全責(zé)備，就沒有人能和你共事，讓良好的人際關(guān)系滲透在日常工作和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)里，使人人都坦誠(chéng)相見、彼此理解、相互信任，這樣才能增強(qiáng)凝聚力。

2、領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范以及中高層管理人員的上行下效，對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的推動(dòng)作用。

團(tuán)結(jié)，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力的象征，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子良好的整體形象的標(biāo)志?！氨苄芤粋€(gè)，將熊熊一窩”，只有落后的領(lǐng)導(dǎo)，沒有落后的員工。榜樣的力量是無(wú)窮的，中高層的表率作用勝于耳提面命式的說教。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，中高層、各級(jí)管理層的齊心協(xié)力，有利于推動(dòng)公司工作作風(fēng)的良性發(fā)展，有利于核心力量和中堅(jiān)力量的形成，有利于帶領(lǐng)全體員工步調(diào)一致的完成各項(xiàng)工作，因此各級(jí)管理人員進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，大事有原則，小事顯風(fēng)格。原則、感情與共同的利益和目標(biāo)，是維系一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的紐帶，少了那一條都不行。放棄原則，遷就個(gè)別，雖然滿足了個(gè)別人的利益需要，但卻起到誤導(dǎo)作用，由此必然導(dǎo)致人心渙散，從而失去了凝聚力。

3、營(yíng)造你追我趕、力爭(zhēng)上游的工作氛圍。必要的競(jìng)賽活動(dòng)是保持團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件，它能促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更努力、工作上更用心、作風(fēng)上更頑強(qiáng)，從而加快前進(jìn)的步伐。我們提倡團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手協(xié)作，力爭(zhēng)出一流的成績(jī)。同時(shí)，我們要避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，力戒同貴相害，同美相妒，同行成冤家。

4、充分信任同事和周圍的人。信任別人是一種良好的美德。在與同事相處時(shí)，一定要給予充分的信任，同時(shí)自己要謙虛一點(diǎn)、微笑一點(diǎn)、寬容一點(diǎn)、主動(dòng)一點(diǎn)。當(dāng)前，要克服單位人員少任務(wù)重的困難，圓滿完成既定的各項(xiàng)任務(wù)，就是要搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好。

在追求個(gè)人成功的過程中，我們離不開團(tuán)隊(duì)合作。因?yàn)?，沒有一個(gè)人是萬(wàn)能的，即使神通廣大的孫悟空，也無(wú)法獨(dú)自完成取經(jīng)大任。然而，我們卻能通過建立人際互賴關(guān)系，通過別人的幫助，來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，伙伴之間的友好相處和相互協(xié)作至關(guān)重要。無(wú)論力量型的人、完美型的人、活潑型的人還是和平型的人，都可以憑借自己的性格魅力，來(lái)贏得團(tuán)隊(duì)伙伴的支持。這樣一來(lái)，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的共同成功。

正是團(tuán)隊(duì)精神讓我們學(xué)會(huì)了包容、諒解；學(xué)會(huì)了在危險(xiǎn)的時(shí)刻首先顧忌他人；學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)了忍讓。

第二篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作

--------主題班會(huì)

設(shè)計(jì)理念：

1、活動(dòng)課必須立足于每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體的整體性，立足于學(xué)生的健全發(fā)展。

2、活動(dòng)課應(yīng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與一系列的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，才能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感；才能更好地維護(hù)集體的榮譽(yù)，辦好事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)空酒瓶、一卷線、一幅圖畫、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、引言激趣：

同學(xué)們，今天的班會(huì)課老師想換個(gè)開法，不能總是讓老師來(lái)“唱高調(diào)”，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)“唱主角”，怎么樣，大家感興趣嗎？

二、游戲揭題：

1、下面，先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)游戲-----《緊急脫險(xiǎn)》

⑴講解游戲規(guī)則：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”。現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過程的時(shí)間很短，只有四秒。

⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。

⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。（輸?shù)脑?，成功的做法和原因，你比賽的體會(huì)）

2、揭題：

對(duì)，從剛才參加游戲的同學(xué)的體會(huì)中，讓我們明白：在很多時(shí)候，需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，心中不僅僅在想著自己，也要想著他人，想著大家團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能把事情辦好，才能讓自己“脫離危險(xiǎn)”。好，今天的班會(huì)主題就是《團(tuán)結(jié)協(xié)作》。

三、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。

師語(yǔ)：通過一個(gè)游戲，就引起了我們很多的思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多時(shí)做事的“秘訣”？

1、開展活動(dòng)------語(yǔ)言接力賽

⑴ 講解規(guī)則：老師把你們分成四組，每組人數(shù)一樣多。從每組第一個(gè)同學(xué)開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯(cuò)，如果錯(cuò)了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時(shí)間花的最少，這一組就成為優(yōu)勝小組了。接力的語(yǔ)言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙??

⑵進(jìn)行比賽，教師計(jì)時(shí)。

⑶談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。

2、結(jié)合活動(dòng)，回顧親身經(jīng)歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。

師語(yǔ)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有沒有親身經(jīng)歷過大家一起發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因?yàn)闆]有注意這一點(diǎn)而造成失敗的事情呢？就現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，再回頭談?wù)劗?dāng)時(shí)錯(cuò)在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發(fā)言。這一輪還會(huì)再?zèng)Q勝負(fù)的。（可以推選幾名學(xué)生評(píng)委，也可以讓老師一人擔(dān)任評(píng)委，要做到：發(fā)言流利，聲音響亮，語(yǔ)句通順，講真話，說真事。）

⑴各小組分頭討論、交流。⑵每組推選一至兩名代表發(fā)言。⑶評(píng)比總結(jié)。

3、再一展雄姿，決一勝負(fù)。（思想升華，行動(dòng)驗(yàn)證）

師語(yǔ)：三輪一定輸贏，下面我們?cè)賮?lái)一次評(píng)比，看到底“鹿死誰(shuí)手”。這可是決定性的一場(chǎng)比賽，請(qǐng)大家一定要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神了，不光要想到自己，還應(yīng)該為后來(lái)者多多考慮喲。

⑴師出示圖畫。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫的意思，當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達(dá)也很清楚，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí)，如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？大家在寫時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。⑵活動(dòng)開始，教師計(jì)時(shí)。（放音樂）

⑶評(píng)定。

⑷請(qǐng)犯規(guī)的個(gè)人或小組表演。

四、班會(huì)總結(jié)。

學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。

五、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。

第三篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性

金伯帆 餐休部 谷宏偉

歌德說：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！?我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，對(duì)團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神的渴求比任何一個(gè)時(shí)代都顯得迫切和重要。

人具有雙重屬性：一是人的自然屬性，二是人的社會(huì)屬性。作為具有社會(huì)屬性的人，應(yīng)該具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。人是群居的,如同魚不能離水，雁不能離群一樣，特別是隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，社會(huì)專業(yè)化分工會(huì)越來(lái)越細(xì)。但是個(gè)人分工只是形式，不是目的，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是目的，每項(xiàng)工作的完成都離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作，離不開與他人的溝通與交流。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是立于不敗之地的重要保證。團(tuán)結(jié)協(xié)作不只是一種解決問題的方法，而是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的集體智慧，是現(xiàn)代社會(huì)生活中不可缺少的一環(huán)。

我們提倡團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來(lái)，同心協(xié)力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)一流的企業(yè)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人心往一處想，勁往一處使，工作中互相支持，生活上互相關(guān)心；要善于團(tuán)結(jié)那些與自己有不同意見的人，共同把事情辦好，特別是在工作中遇到挫折時(shí)，更要相互理解和諒解而不是互相推諉，能夠同舟共濟(jì)，共渡難關(guān)，而不是樹倒猢猻散。只有這樣才能超越個(gè)體認(rèn)知以及個(gè)體力量的局限性，發(fā)揮集體的通力協(xié)作作用，產(chǎn)生1+1>2的效果。

總而言之，企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中要想占領(lǐng)一席之地，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。作為企業(yè)的一員，讓我們身體力行、義無(wú)返顧的踐行團(tuán)結(jié)協(xié)作，投身到團(tuán)結(jié)協(xié)作的行動(dòng)之中去，我們將不惜代價(jià)捍衛(wèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作的碩果,更要為團(tuán)結(jié)協(xié)作精神高唱贊歌！因?yàn)閳F(tuán)結(jié)協(xié)作精神是企業(yè)團(tuán)隊(duì)生存的動(dòng)力和靈魂，我們都是一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能展翅高翔！

第四篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作

.......團(tuán)結(jié)協(xié)作 周密計(jì)劃 務(wù)實(shí)求真

蒙陰一中 孫大德

蒙陰一中復(fù)讀班共有八個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)有張立春,公為堂,楊文軍和我四位教師承擔(dān)，高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)時(shí)間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。如何掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高復(fù)習(xí)的效率呢？這是每位高三教師和學(xué)生都想弄明白的問題。為了克服教和學(xué)的盲目性和跳出題海，又能在有限的時(shí)間內(nèi)，切實(shí)提高他們的語(yǔ)文能力，在高考中取得良好的成績(jī)，我們備課組以2007年的《考試說明》為一輪方向，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下制定了相對(duì)科學(xué)的計(jì)劃，為了有效訓(xùn)練加強(qiáng)習(xí)題精選進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、解讀2007考綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的方向性

在2008年山東高考〈〈考試說明〉〉還未出臺(tái)的情況下，我們?yōu)榱藦?fù)習(xí)確保方向性正確，為了復(fù)習(xí)有切實(shí)依據(jù)，我們?cè)敿?xì)研究2007年的《考試說明》，認(rèn)真體會(huì)高考對(duì)能力要求、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)的要求，抓住它的“題型示例”的示范作用，它可以讓學(xué)生準(zhǔn)確把握測(cè)試內(nèi)容、能力層次要求及題型?！叭ツ甑脑囶}是今年的最佳模擬題”這句話對(duì)于每年的備考復(fù)習(xí)基本上適用。因此，為了少走彎路，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率，在復(fù)習(xí)中我們研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；從中摸索出命題趨向，才能胸有成竹地組織教學(xué)與復(fù)習(xí)。

二、制定周密計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容詳盡而有較強(qiáng)的針對(duì)性

復(fù)習(xí)教學(xué)要避免打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”，就要加強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，使復(fù)習(xí)有條不紊環(huán)環(huán)相扣地進(jìn)行，就得根據(jù)具體復(fù)習(xí)任務(wù)制訂詳盡而可行的計(jì)劃。如根據(jù)《考試說明》所要求的知識(shí)和能力在抓住文本復(fù)習(xí)中如何落實(shí)，如何安排時(shí)間，如何抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，階段測(cè)試如何進(jìn)行，這些問題必須科學(xué)安排周密計(jì)劃，我們備課小組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)下，認(rèn)真計(jì)劃精心設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)計(jì)劃，克服復(fù)習(xí)備考的盲目性，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。整個(gè)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)我們安排三個(gè)階段。第一階段按照《考試說明》要求，緊緊抓住課本進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況穿插一些補(bǔ)償訓(xùn)練，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合測(cè)試。第二階段按照《考試說明》的能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓(xùn)練階段，通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練，尤其加強(qiáng)綜合試題訓(xùn)練，并根據(jù)綜合測(cè)試中暴露的問題進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)償訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是回扣基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，迎接高考。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前半個(gè)月便把時(shí)間主要交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過程。

我們針對(duì)復(fù)讀生基礎(chǔ)差習(xí)慣差的特點(diǎn)，結(jié)合“天天語(yǔ)文活動(dòng)”，如加強(qiáng)練字，把學(xué)生進(jìn)行分類，根據(jù)不同的學(xué)生提出改進(jìn)措施和達(dá)到的目標(biāo)。如為了加強(qiáng)積累，我們專門建立了積累本和錯(cuò)題集錦。如為了加強(qiáng)素材積累，我們每周要拿出兩節(jié)課定期進(jìn)行課外閱讀。平時(shí)注意以練評(píng)為主，一日一小練，一周一大練。練后必講評(píng)，講評(píng)要注意針對(duì)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑的積極性，而練習(xí)和評(píng)講基本安排語(yǔ)文課堂上。同時(shí)，對(duì)于語(yǔ)文偏科生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，每次考試后，我們都對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，指出其試卷中存在的知識(shí)和能力問題，提高語(yǔ)文

成績(jī)的途徑，以及解題的方法，并激勵(lì)他們拼搏的信心。

三、重視訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性

語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的過程，其核心是訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)具備的各種能力都是通過訓(xùn)練來(lái)養(yǎng)成的。沒有訓(xùn)練就不可能鞏固知識(shí)，就不可能形成能力。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重點(diǎn)抓好知識(shí)點(diǎn)的能力訓(xùn)練。在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)注重抓住文本的示范特點(diǎn)和典型特點(diǎn)對(duì)眾多知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納。其次，抓住緊扣文本的聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，解開疑難，幫助學(xué)生排除知識(shí)障礙，明確具體的努力方向。再次，集中力量，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺陷，不輕易放過木桶中“最短的那塊木板”。具體做法是：、抓實(shí)知識(shí)層面的系統(tǒng)整理，夯實(shí)基礎(chǔ)

在具體復(fù)習(xí)過程中，我們以“本”為本，注重延伸拓展。我們的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本上的東西，掌握的比較差。特別是文言文，很多學(xué)生再回頭看的時(shí)候，感覺到很陌生，而且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著很密切的關(guān)系，因此我們確定了以“本”為本的思想，讓學(xué)生充分的掌握課本，并注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統(tǒng)一。如高考試題第一大題前四題考查學(xué)生的音、形、意和詞語(yǔ)成語(yǔ)的具體運(yùn)用，第三大題文言文第 11、12 題重點(diǎn)考查考生對(duì)文言實(shí)詞和文言虛詞的詞義和用法的掌握，第四大題第 18 題對(duì)名句名篇的默寫考查。諸如此類的題目，都基本屬于知識(shí)層面，這類知識(shí)面廣量多，頭緒繁雜，我們只有在平時(shí)依據(jù)文本加強(qiáng)整理和進(jìn)行反復(fù)記憶，不斷進(jìn)行測(cè)試，才能在考試時(shí)形成知識(shí)的遷移能力。、強(qiáng)化閱讀和寫作方面的訓(xùn)練，突破重點(diǎn)

在高考語(yǔ)文試卷中，文章閱讀和寫作占分比例大，閱讀題的分值共 48 分，作文的分值有 60 分，這是區(qū)分學(xué)生語(yǔ)文水平的重要項(xiàng)目，從每年的高考之后的語(yǔ)文試卷抽樣分析來(lái)看，閱讀題失分較多，作文得分較低一直是一個(gè)普通存在的問題。因此，我們?cè)趥淇贾刑貏e重視閱讀和寫作訓(xùn)練。

在閱讀方面，加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。復(fù)習(xí)中我們著重針對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，抓住文學(xué)閱讀和應(yīng)用文本閱讀的不同，區(qū)分學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，大致看來(lái)三分之二的學(xué)生選擇文學(xué)文本閱讀，三分之一的學(xué)生選擇應(yīng)用文本閱讀。其實(shí)不論哪種文本閱讀除了文體特征不同外，都是要當(dāng)作文學(xué)作品來(lái)解讀，因此訓(xùn)練學(xué)生整體閱讀的能力和具體的解題規(guī)律和技巧就顯得尤其重要，要使學(xué)生準(zhǔn)確而迅速地從閱讀文段中獲得信息，比較好地處理信息的能力。這就要靠平時(shí)有素的訓(xùn)練，特別注重學(xué)生閱讀思維過程，也即是教給學(xué)生解題的方法和技巧。例如在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，我們指導(dǎo)學(xué)生：首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對(duì)文章的大體走向有個(gè)基本的認(rèn)知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)，把握材料的核心。命題設(shè)計(jì)者總是根據(jù)閱讀材料的具體內(nèi)容而確定測(cè)試重點(diǎn)，而這些測(cè)試重點(diǎn)常常是材料的核心問題，也是學(xué)生理解這篇材料的最基本的內(nèi)容。因此，懂得試題設(shè)計(jì)的這一性質(zhì)，我們就可以從材料的本意內(nèi)容出發(fā)，抓住全文的核心，然后一個(gè)一個(gè)地突破試題的側(cè)重點(diǎn)。

關(guān)于寫作能力的訓(xùn)練，我們主要著眼于學(xué)生思想認(rèn)識(shí)能力和基本技能的提高，不僅限于找些題目寫一寫，批改批改，講評(píng)講評(píng)，注重訓(xùn)練到位。

①進(jìn)行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等專項(xiàng)訓(xùn)練，在專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。特別注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。② 關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力。更要注意作文素材的積累，充分利用好市教研室編寫的素材積累。

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

④注重語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔流暢，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

3，加強(qiáng)錯(cuò)題整理

學(xué)生大多擔(dān)心作題出錯(cuò) 或者做試題不夠全面，其實(shí)，平時(shí)訓(xùn)練“錯(cuò)”得多，高考就有可能“對(duì)”得多，關(guān)鍵是用好錯(cuò)題。考生要明確錯(cuò)題的真正價(jià)值，同時(shí)建立新的錯(cuò)題備忘錄，也可以使用的資料上做出特殊的標(biāo)記，錯(cuò)題恰恰是訓(xùn)練的重要收獲。

4、精心安排綜合訓(xùn)練，提高技巧

綜合訓(xùn)練一般指模擬訓(xùn)練。這種訓(xùn)練我們要求做到：

①試卷的長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)、分值要切合近幾年的高考試卷

②試題要盡力達(dá)到訓(xùn)練基礎(chǔ)和能力的目標(biāo)。

③命題的內(nèi)容、角度、思路要以《考試說明》為依據(jù)。

④要訓(xùn)練之后要認(rèn)真反饋矯正。通過訓(xùn)練，使學(xué)生的各種能力在復(fù)習(xí)后期有進(jìn)一步的提高，更加切近高考的要求。

總之，語(yǔ)文總復(fù)習(xí)只有方法得當(dāng)，安排科學(xué)，才能提高效率，收到事半功倍的效果。認(rèn)真回顧一下高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的全過程，分析它的得失，進(jìn)而探討我們語(yǔ)文教學(xué)的得失，這對(duì)于改進(jìn)我們今后的二輪復(fù)習(xí)中的教和學(xué)，一定會(huì)有幫助。但由于我們理解高考的水平有限，做法也未必合理，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝賜教。

第五篇：團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作

1、小小的螞蟻，他們?cè)谶\(yùn)輸動(dòng)物的尸體時(shí)，有的拉頭部，有的拽腳，還有的三五成群的拖著整個(gè)身體，這樣一來(lái)，這個(gè)尸體才能成功的運(yùn)回洞穴，依靠就是團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、單絲不成線，獨(dú)木不成林。這告訴我們，個(gè)體離不開集體，而集體同樣離不開個(gè)體，也就是說集體與個(gè)體是相依相靠的，每一樣?xùn)|西都不能離開某一個(gè)事物而孤立存在。

3、有一首歌唱到：“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強(qiáng)??”

4、我曾經(jīng)多次見過螞蟻合作搬運(yùn)食物的過程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無(wú)限的智商。團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。

5、一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

6、眾人拾柴火焰高。眾人一條心，黃土變成金。眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。

7、智慧從勞動(dòng)來(lái)，行動(dòng)從思想來(lái)，榮譽(yù)從集體來(lái)，力量從團(tuán)結(jié)來(lái)。

8、二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》

9、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的?！獾?/p>

10、人心齊，泰山移?！袊?guó)諺語(yǔ)

11、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山?！囍邢?/p>

12、單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完 成許多事業(yè)?！?叔本華

13、不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。——德.歌德

14、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。-------中國(guó)諺語(yǔ)

15、萬(wàn)夫一力，天下無(wú)敵。------劉基

16、、一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的?！计?/p>

17、萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中。——《呂氏春秋》

18、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。——法國(guó)諺語(yǔ)

19、一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了?/p>

20、能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！龂?guó).孫 權(quán)

21、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧+雙手+力量結(jié)合在一 起，幾乎是萬(wàn)能的。——美.韋伯斯特

22、一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。

23、一人難唱一臺(tái)戲。一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

24、一顆星星布不滿天，一塊石頭壘不成山。一根稻草拋不過墻，一根木頭架不起梁。

25、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。魚不能離水，雁不能離群。