第一篇：路在腳下征文

“走錯(cuò)路”與“走新路”

16級10班 XXX 人生于世猶如如于荒山曠野中行路，難免會迷失，但是若非走錯(cuò)路，就沒有發(fā)現(xiàn)新路的可能。俗話說：“吃一塹，長一智?！焙芏鄷r(shí)候，常常是經(jīng)歷“千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝”的撲朔迷離的境遇之后，才驀然發(fā)現(xiàn)真正可行的新路究竟在哪。一步到位的理想化的圖景往往是鏡花雪月，百折千回的摸爬滾打之后終得豁然開朗，才是行走人生的寫真。

西諺云：“條條大路通羅馬。”自然抵達(dá)理想彼岸的道路，林林總總，不一而足。但是，對于具體的特定的你這一個(gè)行者，可能的通道卻常常是極其有限的。正如龍應(yīng)臺所言：“有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過。有些路，只能一個(gè)人走?！笔缆飞胶与U(xiǎn)，行者多獨(dú)驅(qū)。真因?yàn)槁芬姓咦约喝プ撸?dú)自應(yīng)對風(fēng)雨，沒有什么現(xiàn)成的萬應(yīng)靈丹，所以摔跟頭，走錯(cuò)路，實(shí)乃家常便飯，而“走錯(cuò)路”恰恰是發(fā)現(xiàn)新路的前提沒事走對路必須交付的路費(fèi)。

但非走錯(cuò)路的所有人都能有發(fā)現(xiàn)新路的幸運(yùn)，有些人沒可能一輩子深陷迷路的泥，為什么？行者或因其自我認(rèn)知的遮蔽，使之終身作繭自搏，發(fā)現(xiàn)不了另辟蹊蹺徑的快樂，或因外在異己力量的強(qiáng)勢干預(yù)，而令其畫地為牢，不敢越雷池半步，而喪失了開辟新路的膽量，不能解放封閉的自我，不敢沖決在外的阻礙，走錯(cuò)路之后，必將乃置身于黑暗的裹挾，新路絕不可能自己送上門來。

古語說得好：“要知山下路，須問過來人。”走錯(cuò)了路，為免重蹈覆轍，要緊的是學(xué)會問路。不恥下問，虛心請教，要比單靠個(gè)人的獨(dú)自摸索付出的代價(jià)低一些。波蘭諺語云：“常問路的人不會迷失方向?！惫倘唬肥且啃姓咦约旱碾p腳去丈量，但是，為了不再走彎路，不入歧途，聰明的行者更要學(xué)會常問路，善問路。這問路，即指問人，即經(jīng)常請教過來人以集思廣益，取長補(bǔ)短，也指自問，即經(jīng)常自我反思審視以長善救失，趨利避害。從這個(gè)意義上講，路不僅僅是用腳去丈量，更需要用心去燭照，方可抵達(dá)理想的終點(diǎn)。

“人生如波瀾不驚，世路有屈曲?！弊咤e(cuò)路，往往讓行者增長了閱歷，磨礪了意志，為下一段路程的行走積淀了智慧，儲備了教訓(xùn)，相信經(jīng)歷了這樣一番曲折，無畏的行者將能以更沉穩(wěn)的心態(tài)去探尋新的道路

第二篇：路在腳下[范文]

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（一）：

路在腳下

敢問路在何方，路在腳下，看過《西游記》的人必知其主題曲中的詞就是這兩句話。路是自己走的，方向由自己決定，不管是彎曲還是筆直，是狂風(fēng)暴雨還是順?biāo)橈L(fēng)。在人生道路中，沒有所謂的路，只有腳下的印跡，就如昨日的花在這天凋謝，留下的只是下垂的花瓣。假如沒有看到它以前開放的瞬間，有時(shí)連它有無開過花都不清楚。在這茫茫的人生路中，永遠(yuǎn)只有孤單的身影和所謂留下腳印的路。

路的盡頭在哪里，什么時(shí)候才能停下來？不，我不能停下；在這競爭激烈的社會中停下來，就等于放下攀登的機(jī)會，永遠(yuǎn)只會在山下望山中或山頂?shù)娜耍荒芟硎茏^垂釣者，徒有羨魚情的人生。停下了，別人會踩著你的頭往上爬。就如李大釗筆下的阿q精神，這在如今是多么的凄涼，除非家中父母留下萬貫家才，否則就算餓死也不會有人可憐你，但作為一個(gè)普通人擁有阿q精神，便如自取滅亡。這也會使人頹廢走向低谷，最終無活生存。

路在腳下，茫茫人生路。曾幾何時(shí)會到達(dá)理想的旅途，或許這路沒有盡頭，就如黑洞永無底一樣。天知道這路上將有危險(xiǎn)或歡樂在何時(shí)降臨?；蛟S也如唐僧取經(jīng)要經(jīng)過九九八十一難，方才取得真經(jīng)，別想減少一難；唐僧師徒最后一劫掉入海中也正是這個(gè)道理。靜靜地踩著腳下的路，偶爾回看身后的腳印，但只要我們不悔如今的生活，既使腳印失去了色彩，在這天地中只有黑暗，也無悔，不必流淚也不必悲哀，期望總在前方，至少還有腳印為伴，正因路總在腳下。心死的句子

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（二）：

世界上有無數(shù)條路，你是怎樣走的？你又是怎樣過來的？你的這條路走對了嗎？

有一首歌是：敢問路在何方？路在腳下。是啊！路的確是在我們的腳下，是我們一步一步地朝前走，到達(dá)我們要去的地方。人與路，是兩者相互依存的關(guān)聯(lián)，人因有路而變的往來方便，路因有人走而物盡其用。人要去走路有很多種方法，人要自己開一條路去走的話，要花費(fèi)很多的勞動和付出。洛克菲勒名言

路是無盡頭的，但是人生的路始終會到頭的，沒有人會長命百歲，也沒有人會長生不老。人生是條漫長而短暫的路，這條路走的是艱苦的，是曲折的，是困難的，你每走一步路，都要認(rèn)真思考，只要你走錯(cuò)一步路，那你的人生接下來將會全是錯(cuò)的，如果你是經(jīng)過深思熟慮的話，那你的下一步路，會是一路順風(fēng)。人生不外是一連串此刻的累積，既是如此，何不好好把握有生之年的每一秒、每一分、每一刻，充分學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、欣賞和感動！用心迎接生命，投入每一瞬間，全心全意活在當(dāng)下。舉杯祝愿從生：天圓地方，同在一個(gè)星球。心篤人和，共愛一方熱土。春秋風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，和平愛心在人間。

我們都是人生路上的過客，為何不去珍惜呢？

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（三）：

路，就在腳下

以前，總以為自己的人生之路是很難掌握的，直到此刻，我才知道并非如此，其實(shí)，路，不在其它地方，它就在自己的腳下，需要我們一步一步的去走。

唐僧，恐怕大家都不陌生吧，他歷經(jīng)千辛萬苦，受到數(shù)以萬計(jì)的挫折，但他最后到了西天，取得了真經(jīng)。然而，他畢竟是個(gè)凡夫俗子，為什么能到達(dá)那么遠(yuǎn)的地方呢？《西游記》中的一句歌詞說的好：敢問路在何方？路在腳下。到西天那么遠(yuǎn)的路，就是從他腳下的一步又一步，慢慢的踏出來的??！

紅軍長征，幾萬里的路，也就是在紅軍們的腳下一步一步踏出來的。是他們，用超強(qiáng)的毅力將那如此艱苦、遙遠(yuǎn)的長征之路，從自己的腳下走出來了。

那么遙遠(yuǎn)的道路，都能在人們的腳下一步又一步的走完，那么，我們的人生之路呢？是否能在自己的腳下踏成呢？答案就應(yīng)是肯定的：必須能！

張海迪，她就應(yīng)是不幸的。她從小就高位截癱，在她的人生之路上，遇到了無數(shù)的荊棘與風(fēng)雨，但她言棄了嗎？消沉了嗎？沒有。正因她知道：人生之路，就在自己的腳下，只有自己一步一步地去走，就能走出屬于自己的成功之路。最后，經(jīng)過不懈地發(fā)奮，她掌握了好幾種語言，翻譯了不少著作，取得了不少成就。她的成功讓我們明白：人生之路不是那么難走的，它就在我們的腳下，只要勇于走，腳下就不會沒有路。

的確，在我們的生活當(dāng)中，我們不能遇到一點(diǎn)挫折就言棄，而就應(yīng)永不言棄。正因我們的人生之路，就掌握在自己腳下，我們只要發(fā)奮，就能踏響自己人生之路。

在我們的人生之中，會遇到無數(shù)挫折。但我們只要堅(jiān)信：路，就在腳下。不放下，就能踏響自己的人生之路，就能讓自己的人生，變得更加豐富多彩。正因我們的人生，就掌握在自己腳下。

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（四）：

路在腳下

題記：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。怠慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復(fù)何及。諸葛亮

路在腳下

當(dāng)我有幸讀到諸葛亮寫給兒子的這封信時(shí)，短小精簡耐人尋味，思路清晰意味深長，沉浸其內(nèi)，參悟其中，陶冶性情，讓人有了不經(jīng)意的感動。關(guān)上心門，靜靜體會這種久違的溫馨，在這個(gè)靜謐的港灣內(nèi)舒展，在這種恬淡的意境中放松，讓舒展更隨意，讓放松更灑脫，浸于內(nèi)游弋尋找迷失的自我，駛于間馳騁尋覓遺失的能量。打開心門，讓我們保有亢奮的激情，用更用心樂觀的態(tài)度前行，堅(jiān)信經(jīng)過這次洗禮我們能夠更主動地去開創(chuàng)，去謀劃，路在腳下，我們一齊奮進(jìn)前行，哪怕荊棘從生，哪怕艱險(xiǎn)坎坷。

謀事在人，成事在天。堅(jiān)信縝密行事后幸運(yùn)的天秤會傾向發(fā)奮用心的一方，三分天注定七分靠打拼，打拼的過程充實(shí)奮進(jìn)，驀然回首那是永遠(yuǎn)保鮮的珍藏。恪盡職守，敬業(yè)上進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，讓正能量充溢，迸發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，hold得住節(jié)奏，總結(jié)過去，把握此刻，開創(chuàng)未來。

日出日落。當(dāng)東方魚肚白泛起，新的一天就開始的，新的陽光，新的雨露，新的空氣，在積淀中成長，在沉默中爆發(fā)，經(jīng)過一夜能量的積蓄，讓我們備好行囊，做足功課，義無反顧的執(zhí)著前行。有過去式的經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，有此刻時(shí)的激情做動力，有將來時(shí)的目標(biāo)做引導(dǎo)，吹響號角，躊躇滿志，踐行路在腳下。

每日行走在時(shí)刻的軌跡上，晨光暮靄中的行事匆匆，夜幕低垂時(shí)的伏筆案頭，持續(xù)精力充沛，讓每一天都有所得，每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就會日有所長。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。堅(jiān)持每一天哪怕是點(diǎn)滴的收獲，路在腳下，天道酬勤，不懈的堅(jiān)持，正確的方向，會引領(lǐng)我們走向一個(gè)又一個(gè)成功。：

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（五）：

路在腳下延伸

當(dāng)回憶延伸到昨日，用感慨和緬懷俢飾它的珍重，你不必為歲月匆匆流逝而感到惋惜。時(shí)刻的作者始終都要撰寫昨日的結(jié)局。但是，我們腳下的路沒有終點(diǎn)

題記

時(shí)刻，生命的主宰者

時(shí)刻是組成生命的材料；時(shí)刻是生命的主宰者。時(shí)刻的飛車沿著自己的軌道無休止地運(yùn)行著。它決不會駕馭于個(gè)人的喜怒哀樂與榮辱得失。每個(gè)人的生命都是有限的，擁有的時(shí)刻也是有限的。在有限的時(shí)刻內(nèi)如何創(chuàng)造出更大的價(jià)值，這就取決于我們對時(shí)刻的認(rèn)識程度。時(shí)刻本是一只無情的手，若不珍惜，就會被索回。那么，應(yīng)對時(shí)刻，我們河須再等待，再徘徊呢？太陽的東升西落，花朵的朝開夕殘，自然界的事物不斷演繹著時(shí)刻的交替變化。然而，人生苦短，沒有人會死而復(fù)生。因此，我們要抓緊一分一秒，正因時(shí)刻是生命的主宰。

夢想，生活的目標(biāo)

人的生命之船是有生命目標(biāo)的高達(dá)篷帆支撐的。人只有為一個(gè)偉大的目標(biāo)而生活，才會在生命歲月的大海中乘風(fēng)破浪，開辟出一條輝煌的航道。命運(yùn)的航船一旦失去目標(biāo)，怎能不在茫甘茫大海中觸礁？愛因斯坦以前深有體會地說：我了解前面有許多死胡同，要朝著有好處的事物邁出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艱巨的。這正是偉人對他的夢想的執(zhí)著追求。

在這日新月異的時(shí)代里，誰沒有自己的夢想，誰沒有自己的人生目標(biāo)？那么就請插上你夢想的羽翅，向著目標(biāo)展翅翱翔，在自己的人生路上留下一串輝煌的印記吧。

帶著信心上上路

有了惜時(shí)觀念與追求的夢想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的要求，我門還需要信心。正因自信能夠征服一切。當(dāng)我們受挫時(shí)，我們無需悲觀消沉。枯萎的花并非死亡，而是等待，等待下一個(gè)繁華的季節(jié)。堅(jiān)信：快樂的日子總會來臨。帶著信心上路，讓時(shí)刻為你駐足，讓夢想為你騰飛，讓腳下的路永無盡頭

抓緊時(shí)刻，擁抱夢想，帶著信心上路是人生路上的三部曲。路在我們腳下延伸，請打起你的鼓鑼，吹起你的號角，揚(yáng)起你的風(fēng)帆，一路披荊斬棘，勇往直前。

第三篇：路在腳下——職業(yè)生涯規(guī)劃

【課程引言】

參加本次學(xué)習(xí)，您將有如下收獲：為什么快樂工作源于有效的職業(yè)生涯規(guī)劃；通俗與形象化的職業(yè)生涯規(guī)劃流程介紹；有效性、實(shí)用性的解決方案助您留人留才；企業(yè)、個(gè)人如何借助職業(yè)生涯規(guī)劃獲得雙贏發(fā)展。

特別收獲：

贈送：著名企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)手冊（30頁）操作版 附：

1職業(yè)生涯設(shè)計(jì)表圖一 2人力規(guī)劃與員工生涯規(guī)劃圖二 3職業(yè)生涯規(guī)劃要素關(guān)系圖三 4生涯發(fā)展視窗圖四 5職業(yè)生涯規(guī)劃模式圖五 6職業(yè)生涯行動申報(bào)表圖六 7面談手冊圖七 8職業(yè)生涯路線圖圖八 9職業(yè)生涯路線分析過程圖圖九 10職業(yè)生涯發(fā)展管理圖圖十 11職業(yè)生涯管理角色一覽表十一

【課程背景】

為什么有的人能成功，而有的人則一生平平？ 人的性格在哪些方面有影響？

如何對自己進(jìn)行性格分析并確定自己的職業(yè)興趣？ 如何通過以上問題的解答來實(shí)現(xiàn)自我？ 職業(yè)價(jià)值關(guān)系有哪些？ 如何做自己的職業(yè)定位規(guī)劃？

也許，您的下屬在公司找不到發(fā)展的方向，迷茫中選擇離開！也許，您不知道如何引導(dǎo)下屬做好職業(yè)生涯規(guī)劃，如何留住人才！也許…… 這一切正是我們所關(guān)注的問題。本次課程以運(yùn)用為導(dǎo)向，通過案例剖析和學(xué)員互動，幫助學(xué)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵技巧，確保其所學(xué)能直接用于實(shí)際工作中。

【課程大綱】

引子：視頻欣賞：Life is short 哈佛最受歡迎的選修課是―幸福課‖，那么我們來到這個(gè)世上，到底追求什么才是最重要的？ 幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

1、為什么要學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃？

2、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？

3、內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯的關(guān)系及特征（畫樹測試）；

4、什么是職業(yè)生涯成功？（夢想宣言）；

5、快樂工作，快樂人生——職業(yè)生涯規(guī)劃之于員工的重要意義；

6、和諧團(tuán)隊(duì)，持續(xù)發(fā)展——職業(yè)生涯規(guī)劃之于企業(yè)的重要意義；

案例：施瓦辛格的三級跳職業(yè)規(guī)劃； 思考：職業(yè)生涯規(guī)劃對你意味著什么？ 二、誰是職業(yè)生涯規(guī)劃的主人？

1、職業(yè)生涯規(guī)劃中員工的角色；

2、職業(yè)生涯規(guī)劃中企業(yè)的角色；

3、常見的誤區(qū)分析；

職業(yè)滿意度測試：確認(rèn)你對現(xiàn)在的職業(yè)是否滿意？

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與要點(diǎn)分析

（一）職業(yè)規(guī)劃的具體步驟自我評估——我是誰？ 外部環(huán)境分析——我在哪里？ 下步往哪里去——目標(biāo)確立； 如何到達(dá)哪里——實(shí)施策略；

1、員工自我分析——剖析自己的內(nèi)在需求 我是誰？

–價(jià)值觀：《價(jià)值觀拍賣游戲》 –性格：《色眼識人》 –天賦

–興趣：霍蘭德職業(yè)興趣理論 –特長 –能力

–職業(yè)傾向：職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評價(jià)測試

2、組織環(huán)境分析 我在哪里？

–組織價(jià)值觀/遠(yuǎn)景/使命 –組織結(jié)構(gòu) –職業(yè)環(huán)境

3、影響職業(yè)生涯規(guī)劃的其他因素 –政治環(huán)境 –經(jīng)濟(jì)環(huán)境 –法律環(huán)境

4、職業(yè)定位 下一步到哪里去？

–選擇的困境：撒哈拉沙漠中的比賽爾 –歸零思考

–現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾 –職業(yè)認(rèn)知的誤區(qū)

5、職業(yè)生涯發(fā)展路線的設(shè)計(jì) 如何到達(dá)那里？ –縱向職業(yè)生涯發(fā)展 –橫向職業(yè)生涯發(fā)展 –網(wǎng)狀職業(yè)生涯發(fā)展 –單一職業(yè)生涯發(fā)展 –多重職業(yè)生涯發(fā)展

6、職業(yè)生涯階段劃分及目標(biāo)設(shè)定 –職業(yè)生涯階段劃分；

–員工人生目標(biāo)/長期目標(biāo)/中期目標(biāo)/短期目標(biāo)： 哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)25年的跟蹤調(diào)查； –員工職業(yè)生涯與組織發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一；

7、行動計(jì)劃的制定與實(shí)施

–員工：分析現(xiàn)狀，尋找差距，展開行動； –組織：職業(yè)生涯導(dǎo)向型的人力資源管理體系；

8、評估與調(diào)整

–對比職業(yè)生涯規(guī)劃，評估職業(yè)生涯發(fā)展–根據(jù)各種因素的變化，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃常用的測評工具

1、MBTI測評評估

2、PDP測評評估

（三）練習(xí)：職業(yè)生涯自我規(guī)劃（五步法）1、我是誰？ 2、我想做什么？

3、我會做什么？、環(huán)境支持或允許我做什么？ 5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？ 案例：S先生的職業(yè)生涯規(guī)劃

思考；

1、你常接觸的三位朋友，對你影響的正負(fù)情況；

2、你想成功的話，應(yīng)該結(jié)交哪些人做朋友？

3、你希望跟哪些人學(xué)習(xí)，如何發(fā)揮潛能？ 視頻分享：秘密

四、員工職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理

1、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟；

2、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的階段特征；

3、企業(yè)職業(yè)生涯管理的方式；

4、員工職業(yè)發(fā)展的整體管理流程；

5、實(shí)施有效的職業(yè)生涯流程管理；

五、員工職業(yè)生涯發(fā)展的實(shí)施與輔導(dǎo)（員工）

1、舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展討論會；

2、構(gòu)建員工職業(yè)發(fā)展的通道與階梯；

3、開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃活動；

4、實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的輔導(dǎo)；（主管與經(jīng)理）

1、企業(yè)后備管理人才自主培養(yǎng)及接替；

2、職業(yè)生涯規(guī)劃表的應(yīng)用；

3、員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的輔導(dǎo)；

六、持續(xù)推進(jìn)企業(yè)與員工的雙贏發(fā)展公司就是員工的―船‖ 小組討論：

1、企業(yè)實(shí)施員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的切入策略與措施；

2、落實(shí)員工職業(yè)生涯發(fā)展結(jié)果；

3、持續(xù)推進(jìn)企業(yè)與員工的雙贏發(fā)展； 培訓(xùn)師介紹 Angela Yu 余晴菲

畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系，高級人力資源管理師(國家職業(yè)資格一級）高級講師,世博會培訓(xùn)師，企業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)特邀高級講師。歷任博士蛙國際控股等知名企業(yè)財(cái)務(wù)、行政管理、人力資源等部門經(jīng)理及總監(jiān)職務(wù)，擁有十多年豐富的國企、民企和外企中高層人力資源管理經(jīng)驗(yàn)。曾為上海、北京、江浙等零售、醫(yī)藥、傳媒、銀行、制造等行業(yè)的多家企業(yè)進(jìn)行過人力資源相關(guān)及職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)和顧問咨詢，曾在《人才市場報(bào)》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《職場指南》等發(fā)表專業(yè)文章或接受媒體專訪，具有完整、豐富的理論修養(yǎng)和靈活專業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，被譽(yù)為―人力資源實(shí)戰(zhàn)派代表‖。培訓(xùn)風(fēng)格注重藝術(shù)性、魅力性、專業(yè)性；授課親切幽默、輕松互動、擅長創(chuàng)意教學(xué)，并配有大量成功案例。注重與學(xué)員的互動與共鳴，應(yīng)用豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，點(diǎn)評精辟、具有較強(qiáng)的針對性，廣受企業(yè)和學(xué)員好評。

教學(xué)方式：課堂講授、互動游戲、視頻分享、案例分析、小組討論、頭腦風(fēng)暴、講師點(diǎn)評

第四篇：夢在心中,路在腳下

夢在心中，路在腳下

馬克·吐溫說：“不要放棄你的夢想，當(dāng)夢想沒了后，你還可以生存，但雖生猶死?！蔽覉?jiān)信人生并不是一場孤獨(dú)的遠(yuǎn)航，我們在人生路上擁抱理想獲得向上的力量，收獲我們最高尚、最真誠和最偉大的理想。最初，我們擁有的只是夢想以及毫無根據(jù)的自信，但一切光輝，卻都是從這里出發(fā)的。

民族夢

中共十八大提出了在中國共產(chǎn)黨成立一百周年時(shí)全面建成我國的小康社會，在新中國成立一百周年時(shí)建成民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家這一美好的“中國夢”的任務(wù)。我們的民族夢，需要我們自己努力實(shí)現(xiàn)。

共同舉杯邀月，把酒問青天，在浩瀚的天際留下中國的足跡，這便是中國飛天的夢想。西域的絲綢之路上的敦煌壁畫給予我們最真實(shí)的詮釋，而我們卻從未實(shí)現(xiàn)飛天的理想。飛天夢，這是一個(gè)古老卻擁有激情的民族相戀幾千年的夢想。而如今，“東方紅”、“兩彈一星”工程、“長征”系列運(yùn)載火箭，都在這片沃土上激情點(diǎn)燃。神十問天，九州騰飛，帶著古老民族熊熊燃燒的熱情問鼎太空，圓千年夢想。

而這所有的輝煌，皆是中華民族循著夢想，一步一步地行進(jìn)。我們的中國夢，不僅是國家的夢，民族的夢，也是青年人的夢。

我的夢 當(dāng)我踏進(jìn)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的校門口時(shí)，滿腦子想的并不是為如何脫離父母的束縛而歡呼一場的場面，不是如何干以前不曾干過的那些所謂的“青春里最該瘋狂的事”，更諷刺的是也并不是如何享受我的大學(xué)生活。過去種種，歷歷在目。幾個(gè)月前揮汗如雨、夜以繼日努力學(xué)習(xí)的情景如昨日般清晰。回首高考再戰(zhàn)，結(jié)果依然不理想的現(xiàn)實(shí)；回想被錄取專業(yè)為十大紅牌專業(yè)，父母借錢籌集學(xué)費(fèi)的情景。我真正知道了什么叫卑微到塵埃里，我沒有能力替他們分擔(dān)哪怕一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，甚至不能給他們精神慰藉。我突然覺得很無力，但是我清楚地了解我心中有堅(jiān)定的理想。身上有的，還有對大學(xué)的期待和家人的期望。

2013年，我步入河北農(nóng)業(yè)大學(xué)。我第一次接觸到了流動教室、學(xué)生會、團(tuán)委等新事物。在輔導(dǎo)員老師、學(xué)長、學(xué)姐的指引下，我開始慢慢的融入這個(gè)新環(huán)境。我并不是一個(gè)內(nèi)向的人，最初卻分外怯于參加各種招新活動。直到學(xué)姐對我說，你參加這些活動并不是為了加學(xué)分，不是為了謀求更高的職位，而是在僅有的四年的大學(xué)生活里，與更多的人交流，向他們學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的素質(zhì)。參加適量的活動去開闊自己的眼界，鍛煉自己各方面的能力，不去計(jì)較結(jié)果如何，因?yàn)闉樽约耗繕?biāo)奮斗的人是高尚的。因?yàn)橛袌?jiān)定目標(biāo)的人是值得尊重的。大學(xué)生活，過得是自己的充實(shí)。我的心里燃起了夢想，我所要做的便是做好自己在社團(tuán)中所能做好的，并且做到最好，不計(jì)結(jié)果，只為鍛煉自己，只為遇見更好的自己。我立志要在大學(xué)生活這幅畫卷上，抹下精彩的一筆。自己選擇的路，跪著也要走完。在大學(xué)這條成長道路的起點(diǎn)處，我就像在空中旋轉(zhuǎn)的落葉，沒有著力點(diǎn)，像在水面的蜻蜓，只能顧影自憐。但我明白，即使上一秒對著現(xiàn)實(shí)發(fā)出多少聲嘆息，下一秒我也必須重新站起來向著自己的夢想奔跑。記不起在多少個(gè)早晨對著天邊的月亮報(bào)之一笑然后上課去，記不起在多少個(gè)晚上接到舍友催著回宿舍的電話然后奔回宿舍。但在每一條獨(dú)自行進(jìn)的道路上，心中的孤獨(dú)感總是被一種龐大充實(shí)感所替代。我知道，要想實(shí)現(xiàn)如芭蕉葉上的露水一樣渺小的夢想，自己必須如大海般擁抱更多江河海洋。要致千里，若不積跬步，何談夢想。所以無論我多么希望在社團(tuán)工作和各種活動中鍛煉自己，我也始終明白，即使身在大學(xué)，我的身份也終究是學(xué)生，我還是要以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主。在學(xué)習(xí)上，我不敢懈怠，從來都是認(rèn)真對待，自主學(xué)習(xí)，努力做到每一節(jié)課都認(rèn)真聽講，以務(wù)實(shí)的態(tài)度對待每一次作業(yè)。畢竟，我不想辜負(fù)的太多。無論是爸媽的期望還是自己的理想，我都不想辜負(fù)。苦心人，天不負(fù)。終于，我以專業(yè)第二的成績轉(zhuǎn)專業(yè)到機(jī)電工程學(xué)院學(xué)習(xí)，并在第一學(xué)年獲得校一等獎學(xué)金。在活動中，我鼓勵自己嘗試參加學(xué)院舉辦的各種活動，迎新活動、方隊(duì)表演、英文小品、英語競賽、辯論賽等活動不僅提高了我各方面的能力，也極大地提高了我與人溝通的能力。學(xué)期末，我獲得了社會優(yōu)秀活動獎。另外，學(xué)校提供了崗位允許我們勤工儉學(xué)，讓我們?yōu)榧彝p輕了一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在工作中，我與一起工作的同學(xué)一次次協(xié)作完成了任務(wù)。在假期里，我當(dāng)家庭教師來賺取學(xué)費(fèi)。這一件件的事情雖然小，但每一件都是我在行進(jìn)路上踏下的印記，循著夢想的足跡，一步步前行。我唯一能確定的事情，就是我已經(jīng)抓住了夢想的尾巴了，而我自己付出的所有努力，便是通向夢想的道路。

夢想，從來不是靠空談就可以實(shí)現(xiàn)的，每一步，必然伴隨著汗水。無論是我們的民族夢，還是青年夢，都需要我們以飽滿的熱情，扎實(shí)干好每一項(xiàng)本職工作。夢在心中，路在腳下。夢想的跑道不會是鋪滿玫瑰花的花徑，而會是曲折伴有險(xiǎn)阻的沙土道。但只要心中有夢，路在腳下，循著夢想，陌上花自會緩緩開。

第五篇：路在腳下(300字)作文

精選作文:路在腳下(300字)作文

有很多夢想是遙不可及的，但只要堅(jiān)持，就可以成功。

題記

敢問路在何方，路在腳下。這句歌詞說的好，自己的路自己走，沒有人可以代替。因?yàn)槁吩谀阕约旱哪_下。

愛因斯坦，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、不可破滅的夢想在他的腦海里放棄從來沒有過。因?yàn)樗缊?jiān)持就是勝利，路在自己的腳下沒有一個(gè)人能代替。放棄在他的字典里根本找不到。因?yàn)樗肋@一觀點(diǎn)：路在自己的腳下。

牛頓也是，他的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。跟重要的是他們的信念：路在腳下。

抓緊時(shí)間，擁抱夢想，帶著信心上路是人生路上的三部曲。路在我們腳下延伸，請打起你的鼓鑼，吹起你的號角，揚(yáng)起你的風(fēng)帆，一路披荊斬棘，勇往直前。初三:韋高洲 篇一：作文《路在腳下》

話題作文：

路，就在腳下

以前，總以為自己的人生之路是很難掌握的，直到現(xiàn)在，我才知道并非如此，其實(shí)，路，不在其它地方，它就在自已的腳下，需要我們一步一步的去走。

唐僧，恐怕大家都不陌生吧，他歷經(jīng)千辛萬苦，受到數(shù)以萬計(jì)的挫折，但他終于到了西天，取得了真經(jīng)。然而，他畢竟是個(gè)凡夫俗子，為什么能到達(dá)那么遠(yuǎn)的地方呢？《西游記》中的一句歌詞說的好：“敢問路在何方？路在腳下?！钡轿魈炷敲催h(yuǎn)的路，就是從他腳下的一步又一步，慢慢的踏出來的?。?/p>

紅軍長征，幾萬里的路，也就是在紅軍們的腳下一步一步踏出來的。是他們，用超強(qiáng)的毅力將那如此艱苦、遙遠(yuǎn)的長征之路，從自己的腳下走出來了。

那么遙遠(yuǎn)的道路，都能在人們的腳下一步又一步的走完，那么，我們的人生之路呢？是否能在自己的腳下踏成呢？答案應(yīng)該是肯定的：一定能！

張海迪，她應(yīng)該是不幸的。她從小就高位截癱，在她的人生之路上，遇到了無數(shù)的荊棘與風(fēng)雨，但她“言棄”了嗎？消沉了嗎？沒有。因?yàn)樗溃喝松?，就在自己的腳下，只有自己一步一步地去走，就能走出屬于自己的成功之路。

終于，經(jīng)過不懈地努力，她掌握了好幾種語言，翻譯了不少著作，取得了不少成就。她的成功讓我們明白：人生之路不是那么難走的，它就在我們的腳下，只要勇于走，腳下就不會沒有路。的確，在我們的生活當(dāng)中，我們不能遇到一點(diǎn)挫折就言棄，而應(yīng)該永不言棄。因?yàn)槲覀兊娜松?，就掌握在自己腳下，我們只要努力，就能踏響自己人生之路。

在我們的人生之中，會遇到無數(shù)挫折。但我們只要堅(jiān)信：路，就在腳下。不放棄，就能踏響自己的人生之路，就能讓自己的人生，變得更加豐富多彩。因?yàn)槲覀兊娜松?，就掌握在自己腳下。

篇二：高考模擬命題作文“路在腳下”導(dǎo)寫及佳作

高考模擬命題作文“路在腳下”導(dǎo)寫及佳作 高考作文

2014-04-14 1939

高考模擬命題作文“路在腳下”導(dǎo)寫及佳作

【文題呈現(xiàn)】

請以“路在腳下”為題寫一篇作文。（60分）

要求：①立意自定：②文體自選：③字?jǐn)?shù)不少于800字。

【試題評析】

從作文題類型看，本題屬于人生類話題命題作文，這類作文題切合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)對學(xué)生社會人生、心靈世界的體驗(yàn)和思考。從整體上看，文題有如下特點(diǎn)：

一、簡潔性。文題用語很簡潔，一句話而已（除要求外），沒有具體的“引導(dǎo)語”或“闡釋語”。這些圍繞文題而設(shè)制的提示性內(nèi)容，在一定程度上有助于考生理解題旨，體現(xiàn)了命題者的人文關(guān)懷，但“形象大于思想”，這些提示有時(shí)又會束縛考生的思維。一統(tǒng)和二統(tǒng)考試的作文題，命題者都沒有設(shè)制這些提示性內(nèi)容，讓考生自己去思考，有較大的開放性和自由度。

二、人文性。文題反映了高中語文新課程倡導(dǎo)的工具性與人文性相統(tǒng)一的精神。對考生的人文精神的考查，已經(jīng)成為課改以來高考作文命題的一個(gè)積極方向。這一積極方向昭示著高中作文教學(xué)不能僅僅停留在傳技授法的狹隘區(qū)域，而要擴(kuò)展到奠定精神底蘊(yùn)、提升人格品位的方面，即將做人與作文統(tǒng)一起來。“路在腳下”文題本身不算新穎，其旨在引導(dǎo)考生要腳踏實(shí)地做事，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)自己的理想。這不但是要考生作文，更是要讓考生學(xué)會做人。作文構(gòu)思的過程，也是考生思想接受一次洗禮的過程。

三、隱喻性。明言此物而暗喻彼物，由喻體引發(fā)無限豐富的聯(lián)想和想象。喻體是具象的，本體是抽象的，如果說喻體為一，那么本體為十百千。這樣的作文題實(shí)際上考查學(xué)生解讀、解說喻體與本體關(guān)系的心智和語言表達(dá)能力?！奥酚心_下”，命題本意不在于讓考生寫具體的水泥路、柏油路、鄉(xiāng)間土路等在腳下，而在于讓考生聯(lián)想到抽象的人生之路、心靈之路等在腳下，從而寫出有一定生活體驗(yàn)、生命感悟的文章來。如此，文章才有深度，才能深刻。

【審題指導(dǎo)】

文題很容易讓我們聯(lián)想到電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌“敢問路在何方？路在腳下”。路在腳下，道出了路是人開創(chuàng)出來的道理，對人的開拓、創(chuàng)

新意識的一個(gè)形象的比喻。唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)千辛萬苦，但他矢志不渝，雙腳終于走出一條通往成功彼岸的路。這可謂是“路在腳下”的事例典范。

審題時(shí)，我們先須關(guān)注“路”字。世上的“路”數(shù)不清：有形的，無形的；順利的，艱辛的；成功的，失敗的??山間，蜿蜒著的是羊腸小路；海邊，曲折著的是濱海大路；雪域高原上，盤旋而上的是“天路”??人們把一生寧折不彎，“富不潤物德潤身”的人走的人生之路稱作“正路”；人們又把損人利已的人用“作損”的手段獲得了許多殊榮的一生斥之為“邪路”；現(xiàn)代生活，誘惑太多了，于是有人在不知不覺中走向了罪惡之路；而又有人在用自己短暫而美好的一生始終在默默為自己的祖國鋪就一條富強(qiáng)之路??這里的“路”，可實(shí)指具體的路，如家鄉(xiāng)路、上學(xué)路等；亦可虛指抽象的路，如奮斗路、求學(xué)路、成名路、做人路、富民路、強(qiáng)國路、愛心路、升天路、失敗路、成功路等。其次，審“在腳下”。路不在別處，只在自己腳下，路是靠腳走出來的，不是靠其他得來的。文題沒有指定寫在“誰”的腳下，我們可將“誰”具體化或抽象化，寫作面就又寬了。也就是說，文題可以寫具體的路、具體的人的腳下，也可以寫抽象的路、抽象的人的腳下；可以主觀地從“我”來寫，也可以客觀地從“他”（或“它”）來寫。從深刻的角度講，建議寫抽象的路，或先寫具體的路，再關(guān)聯(lián)引申到抽象的路。

文題“路在腳下” 適合寫多種文體，下面以記敘文和議論文為例談?wù)勅绾瘟⒁狻?/p>

寫記敘文，可以結(jié)合自己或他人的一次經(jīng)歷、一個(gè)故事，將“路”定格為人生之路，品悟、體驗(yàn)“路在腳下”的深刻含義。如寫高三備考的經(jīng)歷，文章可立意為“大學(xué)之路就在我的腳下，馬不停蹄，克難奮進(jìn)，終會圓夢”；寫登山的經(jīng)歷，文章可立意為“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，惟有不息的探求者，他的腳下才有真正的路，才能領(lǐng)略獨(dú)到的風(fēng)景”；寫失足者的故事，文章可立意為“路在腳下，每一步當(dāng)走穩(wěn)走實(shí)”??

寫議論文，可以“敢問路在何方”設(shè)問，以“路在腳下”作答，并圍繞其展開論證。大凡有成就者，無一不是“路在腳下”的忠實(shí)踐行者。但丁說：“走自己的路，讓別人說去吧?！边@告訴我們，路在自己的腳下，要靠自己去走。契訶夫曾寫道：“路是人的腳走出來的，為了多辟幾條路，必須向沒有人的對方走去?！边@告訴我們，在人生的“荒山野嶺”中實(shí)在還有許多不毛之地，需要我們?nèi)ラ_辟。魯迅曾經(jīng)講過：“世上本沒有路，走的人多了，也就有了路?！边@是在批評我們，太喜歡在別人已經(jīng)走出來的路上，或徘徊，或徜徉。馬克思也講過：“只有那些在陡峭的山路上不畏攀登的人，才有希望到達(dá)輝煌的頂點(diǎn)。”這是在勉勵我們，一個(gè)人，要想在自己短暫而漫長的一生中有所建樹，就必須要敢于走別人從未走過的路。這些名言所蘊(yùn)含的深意，都可以作為我們寫作立意的出發(fā)點(diǎn)。

總之，開拓創(chuàng)新、腳踏實(shí)地、不等不靠、瞄準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前、哪里跌倒哪里爬起、從自己做起、從現(xiàn)在做起等都可成為“路在腳下”的立意角度之一。

【佳作賞析】

路在腳下

每當(dāng)讀到杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”時(shí)，我都會想起那一次的泰山之行。（借杜甫詩句勾起回憶，詩句與泰山之行很好的照應(yīng)了）那一次旅行讓我受益良多，它讓我明白了一個(gè)道理：路是自己走出來的，路在腳下。（開門見山，旅行感悟的道理很好地照應(yīng)了標(biāo)題）

還記得那是在讀小學(xué)的一個(gè)暑假，父親帶著我隨旅行團(tuán)一起去游泰山，我非常興奮。在車上，導(dǎo)游向我們簡單介紹了泰山及其景點(diǎn)，我對這些一點(diǎn)興趣也沒有。（此處“沒有興趣”為后文“眼中一亮”作了鋪墊）直到他向我們介紹“泰山有一種奇觀。在山頂上，迎著太陽，會有綿綿細(xì)雨向我們吹來”時(shí)，我眼中一亮，心里暗暗作了一個(gè)決定??（沒有交待決定是什么，敘事中設(shè)臵了一個(gè)小小的懸念，引人好奇）

一會車就到了泰山腳下，我們興沖沖地向前跑。不一會，我就跑到了前面，望著那曲折盤旋沒有盡頭的山路，我似乎看不見勝利的希望，我的能力絕對不可能和五岳之首相抗衡，我快要向它屈服了?！霸趺戳?，這么快就泄氣了？路在腳下，走不走看你自己，而不在路有多遠(yuǎn)。”一句熟悉的話語飄入我的耳中。父親放下了一個(gè)水壺，便繼續(xù)向前走去。（“興沖沖地向前跑”與“快要向它屈服了”前后形成鮮明的對比，此處父親的話又恰好回應(yīng)了文題。父親放下的水壺，為“我”繼續(xù)向前提供了條件）

“路在腳下，路在腳下??”這句話不斷地在我耳邊回旋。我體味著父親的話，想到了奇觀，頓時(shí)凡中燃起了自信的焰火。我拿起水壺，毅然決然地向前邁進(jìn)。風(fēng)在為我呼喚，鳥在為我鳴唱，我還有什么話可說呢。（父親的話給了“我”激勵和信心，風(fēng)、鳥的舉動亦從側(cè)面反映了“我”的愉悅心情）

時(shí)間不斷流走，早晨悄悄離開了。烈陽當(dāng)頭，我拿起水壺喝水：“咦？怎么沒有水了？”（水壺沒水，意外之外卻也在情理之中。）我心中一驚，自信早拋到了九宵云外。望著那還有一半的山路，我膽怯了，我不敢再征服它了。于是，我坐在一旁的石階上休息，等待著父親的到來。心里埋怨著：也真是的，給壺不給水，什么意思嘛?。ㄐ判挠譀]了，情節(jié)被“延遲”，波瀾頓生）

“呦——”一聲粗獷的呼喝傳來，打斷了我的思緒。放眼望去，一群上身赤裸的漢子背著一包包貨物正向山上走來。他們邊走邊齊聲地吼叫著，似乎有用不完的氣力。我倍受感動，他們一聲聲的嘶喊似乎在鼓舞著我不要放棄，一定要堅(jiān)持。我的心隨他們的呼喊聲而有節(jié)奏地跳動著，熱血隨之沸騰。我挺身而起，頗有“壯士一去兮不復(fù)返”的英雄氣概。（峰回路轉(zhuǎn)，赤身漢子的呼喝聲再度激起了“我”的信心）

終于，在傍晚時(shí)分，我登上了泰山山頂，可我錯(cuò)過了觀賞太陽雨的最佳時(shí)機(jī)，但我并不感到惋惜。因?yàn)槲艺鞣嗣ＣＩ铰?，讓“路在腳下”在我的身上得到了體現(xiàn)。我不知道說些什么，我懂得了：路在腳下，路其實(shí)也在心中。（錯(cuò)過了觀賞奇觀，但收獲了登臨體會，“路其實(shí)也在心中”是“路在腳下”的升華）

這時(shí)，父親走過來了，摸著我的頭說：“感覺怎么樣？”我笑著握住父親的手說：“路真在腳下！”（以父子的對話結(jié)束全篇，一個(gè)“真”字意味深長）

【總評】

基礎(chǔ)等級：從內(nèi)容上看，通過敘寫兒時(shí)登臨泰山的經(jīng)歷，感悟并品味了“路在腳下”的深刻含義，前后扣題，中間應(yīng)題，非常切合題意。一事一悟，做到了中心突出。文章敘事并不是平鋪直敘，而是波瀾起伏，趣味盎然，在“擁有信心”和“失去信心”之間反復(fù)交替，內(nèi)容充實(shí)，耐人尋味。此外，文章以

證“仰望星空，也需要專注腳下的路”的論點(diǎn)，辯證分析，觀點(diǎn)明晰，引用溫總理的話更增強(qiáng)了說服力）

即使理想的彼岸消失在天際，也應(yīng)該專注腳下的那條路，它是你到達(dá)理想之岸的帆船。如今，我們已進(jìn)入了高三后半學(xué)期，不少人陷入迷茫與苦痛之中。一次不理想的考試，也能讓他們心靈憔悴，失去方向。他們遙望著遠(yuǎn)方的“高考”——一個(gè)讓他們既興奮又畏懼的山峰。多少人望而生畏，怯懦不敢前進(jìn)，是那高度讓廣大學(xué)子覺得它是那么的遙不可及、高不可攀。可我想說：“同學(xué)們，收回你們那茫然直視前方的眼睛吧！低下頭來，專注腳下的那條路，一步一個(gè)腳印地走！不遠(yuǎn)的將來，我們定會攀上“高考”之峰，俯看燦爛的人生！”專注腳下的這條路吧，即使理想是多么的遙不可及。走好這條路，你定會收獲別樣的人生?。?lián)系高三生的實(shí)際，論證“路在腳下”的道理，并提醒廣大學(xué)子專注腳下的路，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義）

路在腳下！魯迅說過：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！弊屛覀冇脠?jiān)定的步伐，踏平人生的坎坷，踏平理想的坑洼，踏出一條通向成功的康莊大道！（結(jié)尾再次點(diǎn)題，并發(fā)出號召）

【總評】

基礎(chǔ)等級：從內(nèi)容上看，文章論據(jù)充實(shí)，富有典型性。選取了楊光、泰勒斯這一中一外兩個(gè)人物事例從不同角度論證了“要專注腳下的路”的道理。在橫向拓展中，還善于聯(lián)系高三學(xué)生的實(shí)際來談，這不但豐富了文章的內(nèi)容，還增加了文章的現(xiàn)實(shí)性和針對性，使說理更加深刻了。此外，溫家寶、魯迅等人物名言的引用，也增加了文章的說服力。從表達(dá)上看，文章結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，有一定的思辨性。

發(fā)展等級：文章敘議結(jié)合，論證有力，感悟深刻，文體特征鮮明。綜合評分：23（內(nèi)容）+23（表達(dá)）+8（發(fā)展）＝54分。

路在腳下

人生的足跡由你掌控，路，就在你的腳下。

——題記（題記具有哲理意味，照應(yīng)了文題，揭示了主旨）

陶潛〃那一叢菊花

歸隱，是你的路。

下頁 余下全文篇三：“路在腳下”作文學(xué)案

“認(rèn)真走好自己人生的每一步”作文學(xué)案

【文題呈現(xiàn)】

屠格涅夫在《羅亭》中說：“我們生命雖然短暫而渺小，但是路在腳下，偉大的一切都由人的腳一步步走出來的；人生在世，意識到自己這種崇高的任務(wù)，那就是他們?nèi)松袩o上的快樂?！比松笪枧_，舞臺小人生，只有倒退的人與車，沒有倒退的時(shí)間和路。路在腳下，認(rèn)真走好自己人生的每一步，才會有璀璨的人生。

讀了上面的材料，你有何感想？請選擇一個(gè)角度，自主確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。注意不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

【文題評析】

從作文題類型看，本題屬于人生類話題命題作文，這類作文題切合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)對學(xué)生社會人生、心靈世界的體驗(yàn)和思考。從整體上看，文題有如下特點(diǎn)：

一、簡潔性。話題用語很簡潔，一句話而已（除要求外），可以讓學(xué)生生自己去思考，有較大的開放性和自由度。

二、人文性。文題反映了高中語文新課程倡導(dǎo)的工具性與人文性相統(tǒng)一的精神。對學(xué)生生的人文精神的考查，已經(jīng)成為課改以來高考作文命題的一個(gè)積極方向。這一積極方向昭示著高中作文教學(xué)不能僅僅停留在傳技授法的狹隘區(qū)域，而要擴(kuò)展到奠定精神底蘊(yùn)、提升人格品位的方面，即將做人與作文統(tǒng)一起來?！奥吩谀_下”文題本身不算新穎，其旨在引導(dǎo)學(xué)生要腳踏實(shí)地做事，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)自己的理想。這不但是要學(xué)生作文，更是要讓學(xué)生學(xué)會做人。作文構(gòu)思的過程，也是學(xué)生思想接受一次洗禮的過程。

三、隱喻性。明言此物而暗喻彼物，由喻體引發(fā)無限豐富的聯(lián)想和想象。喻體是具象的，本體是抽象的，如果說喻體為一，那么本體為十百千。這樣的作文題實(shí)際上考查學(xué)生解讀、解說喻體與本體關(guān)系的心智和語言表達(dá)能力?！奥酚心_下”，命題本意不在于讓學(xué)生寫具體的水泥路、柏油路、鄉(xiāng)間土路等在腳下，而在于讓學(xué)生聯(lián)想到抽象的人生之路、心靈之路等在腳下，從而寫出有一定生活體驗(yàn)、生命感悟的文章來。如此，文章才有深度，才能深刻。

【審題指導(dǎo)】

文題很容易讓我們聯(lián)想到電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌“敢問路在何方？路在腳下”。路在腳下，道出了路是人開創(chuàng)出來的道理，對人的開拓、創(chuàng)新意識的一個(gè)形象的比喻。唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)千辛萬苦，但他矢志不渝，雙腳終于走出一條通往成功彼岸的路。正是他認(rèn)真走好自己人生的每一步，才有了自己璀璨的人生。

審題時(shí)，我們先須關(guān)注“路”字。世上的“路”數(shù)不清：有形的，無形的；順利的，艱辛的；成功的，失敗的??山間，蜿蜒著的是羊腸小路；海邊，曲折著的是濱海大路；雪域高原上，盤旋而上的是“天路”??人們把一生寧折不彎，“富不潤物德潤身”的人走的人生之路稱作“正路”；人們又把損人利已的人用“作損”的手段獲得了許多殊榮的一生斥之為“邪路”；現(xiàn)代生活，誘惑太多了，于是有人在不知不覺中走向了罪惡之路；而又有人在用自己短暫而美好的一生始終在默默為自己的祖國鋪就一條富強(qiáng)之路??路是靠腳走出來的，不是靠其他得來的。我們必須要認(rèn)真走好自己人生的每一步，才會有璀璨的人生

寫記敘文，可以結(jié)合自己或他人的一次經(jīng)歷、一個(gè)故事，將“路”定格為人生之路，品悟、體驗(yàn)“認(rèn)真走好自己人生的每一步，”的深刻含義。如寫求學(xué)的經(jīng)歷，文章可立意為“大學(xué)之路就在我的腳下，馬不停蹄，克難奮進(jìn)，終會圓夢”；寫登山的經(jīng)歷，文章可立意為“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，惟有不息的探求者，他的腳下才有真正的路，才能領(lǐng)略獨(dú)到的風(fēng)景”；寫失足者的故事，文章可立意為“路在腳下，每一步當(dāng)走穩(wěn)走實(shí)”??

寫議論文，應(yīng)圍繞走好自己人生的每一步展開論證。大凡有成就者，無一不是“走好自己人生的每一步”的忠實(shí)踐行者。但丁說：“走自己的路，讓別人說去吧。”這告訴我們，路在自己的腳下，要靠自己去走。契訶夫曾寫道：“路是人的腳走出來的，為了多辟幾條路，必須向沒有人的對方走去。”這告訴我們，在人生的“荒山野嶺”中實(shí)在還有許多不毛之地，需要我們?nèi)ラ_辟。馬克思也講過：“只有那些在陡峭的山路上不畏攀登的人，才有希望到達(dá)輝煌的頂點(diǎn)?！边@是在勉勵我們，一個(gè)人，要想在自己短暫而漫長的一生中有所建樹，就必須要敢于走別人從未走過的路，走好自己人生的每一步。這些名言所蘊(yùn)含的深意，都可以作為我們寫作立意的出發(fā)點(diǎn)?？傊?，開拓創(chuàng)新、腳踏實(shí)地、不等不靠、瞄準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前、哪里跌倒哪里爬起、從自己做起、從現(xiàn)在做起等都可成為“認(rèn)真走好自己人生的每一步，才會有璀璨的人生”的立意角度之一。

【佳作賞析】

吉鴻昌說過：“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史”是的，我們每走一步，都是在書寫著自己的“人生史”。人的生命只有一次，我們確實(shí)要萬分認(rèn)真“書寫”好這僅有的一次歷史，不能讓自己的老年沉浸在對少年時(shí)沒有努力而造成的痛苦回憶中。那么，我們就要踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步。

走好人生每一步，不僅要走好成功時(shí)的每一步，更要走好失敗時(shí)的每一步。在成功的光環(huán)下，我們要走好每一步。在生活的陰霾面前，我們不能退卻，更要勇往直前。

每一個(gè)成功者都是勇敢地走好人生每一步，付出比常人更多的汗水和心血，不斷地耕耘，才嘗到了生活的甜果。史鐵生，20歲就殘了雙腿，但他沒有絕望，毅然豎起生活的風(fēng)帆，所以他鑄造了自己的文學(xué)生涯；貝多芬，失去聆聽的權(quán)利后，依然沒有放棄，依然繼續(xù)創(chuàng)作，所以，他的音樂響遍了世界的每一個(gè)角落；霍金，軀體被病魔殘酷地束縛，卻沒有放棄生活，所以，宇宙中彌漫著這位科學(xué)世匠的思維。

只有刻苦奮斗，不畏困難，我們才能在成功的路上走得更遠(yuǎn)一些；只有實(shí)實(shí)在在地做事，實(shí)實(shí)在在地做人，實(shí)實(shí)在在地對待每一個(gè)時(shí)日，我們才會擁有一份實(shí)實(shí)在在的成功。人生路上，難免會有失敗，但只要我們付出了，堅(jiān)持走下去，就一定能得到生活的回報(bào)。面前的路或許崎嶇，或許漫長，或許存滿了荊棘，但只要你擁有信心和勇氣，不懈地努力，那么這條路上的每一個(gè)困難都將是你通往成功的墊腳石。

雪萊曾說過：“冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎？”在人生旅途中，失敗就好比冬天一樣冷酷難熬，可是堅(jiān)持住，春天般的成功到來時(shí)，就會驅(qū)走所有的寒冷，溫暖你的心田。面對人生的“冬天”，要充滿希望，相信春天即將到來，只有堅(jiān)強(qiáng)地走過人生的陰暗和厄運(yùn)，才能擁抱春天的明媚陽光。“希望是厄運(yùn)的忠實(shí)姐妹?！睍x希金如果說。路，就在自己的腳下，勇敢些，堅(jiān)強(qiáng)些，你就會跨入輝煌。當(dāng)一個(gè)人不懈地追求光明，光明很快就會來照耀他。只要走好人生每一步，每一次失敗都將成為成功的前奏。

人生路上的挫折也許是障礙，但無論人生，無論歷史，都是在挫折中前進(jìn)，挫折、低谷，只是前進(jìn)中的“小插曲”而已。明智的人決不會坐下來為挫折而哀號，他們一定樂觀出發(fā)尋找辦法來挽救。哥爾斯起說過：人生最大的光榮，不在于永不失敗，而在于屢仆屢起。失敗抑或挫折只是暫時(shí)的，我們要對生活充滿希望，這樣才有信心追求理想，才能把握住機(jī)遇。機(jī)遇一向都只喜歡光臨對生活有希望的人，因?yàn)橹挥袑ι畛錆M希望，才能有足夠的準(zhǔn)備迎接機(jī)遇。但生活中，有人常常抱怨命運(yùn)的不公，抱怨沒有機(jī)遇，可是，每當(dāng)機(jī)遇來臨之時(shí)，他們又變得畏首畏尾裹足不前，甚至在機(jī)遇面前成為一個(gè)儒夫。所以，人生的每一步我們都要認(rèn)真對待，來不得半點(diǎn)馬虎。

生命的軌跡是靠自己繪制的，只要我們認(rèn)真地去“描繪”——走好人生的每一步，用心書寫好自己的歷史，我們的人生將會豐富多彩，我們的人生路上將會充滿韻樂、開滿鮮花??

一步與一生

我們經(jīng)常會聽到周圍的人用“這一步很關(guān)鍵”來形容一件事情的重要性。至于高考，更用不著說，長期被家長、老師用來闡述與人一生的關(guān)系?？墒?，在我看來，重要的一步，往往不是升遷，成功，而是自我心靈價(jià)值的提升。[開篇點(diǎn)明中心。] 前蘇聯(lián)作家康巴烏托夫斯基在隨筆集子《金薔薇》里記述了這樣一個(gè)故事： 在波羅的海沿岸住著世代以捕魚為生的拉脫維亞居民，他們向海而生，可是每次出海捕魚都會死很多人。其中一個(gè)小漁村里立著一塊巨大的花崗石，上面刻著一句碑銘：紀(jì)念那些死在海上與即將死在海上的人們。作家很不解，不明白為什么寫一句如此不吉利的話。當(dāng)?shù)鼐用窀嬖V他，在他們眼里，這則碑銘有著這樣的含義：紀(jì)念那些征服了海與即將征服海的英雄們。作家被強(qiáng)烈地震撼了。[運(yùn)用前蘇聯(lián)作家的事例，材料新鮮，摒棄了人們常用的名人事例做材料，令人耳目一新。] 這不是一個(gè)普通的文字差異，而是那里的居民對生命的意義的顛覆性理解。他們這種認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變與提升使他們雖死猶生。這也是為什么出?？赡芩涝诤Ｉ希看纬龊５娜藚s從來不少的原因。認(rèn)識的進(jìn)步成就了他們豪放的一生。[對材料進(jìn)行分析，使材料、觀點(diǎn)緊密結(jié)合。] 唐朝著名詩人劉禹錫，因參加永貞革新失敗被貶至“巴山楚水凄涼地”長達(dá)二十三年。這是多么巨大的痛苦！可他沒有消極沉淪，而豪放地唱出了處于社會之秋的自勉之意：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。正是這種對人生的珍視使他明白，在困境要耐得住寂寞。于是他開始像屈原寫《楚辭》一樣，用一種新的文學(xué)形式改寫當(dāng)?shù)孛琛用劉禹錫的事例，又比用李白、杜甫、蘇東坡之類的事例，來得新鮮。]

于是，我們便有了膾炙人口的《竹枝詞》《柳枝詞》等詩篇，這些無不是他對百姓生活的細(xì)致觀察所得。

他的社會地位在下降，他的官職的下降，可他的文學(xué)造詣、心靈認(rèn)識在上升，大步的上升，使他的一生的價(jià)值也在上升。[再次進(jìn)口論點(diǎn)分析事例。] 有一個(gè)少年抓住了一只雛鳥去與一位智者打賭?！澳阏f我手中這只雛鳥是死呢還是活呢？”少年勝券在握地問，因?yàn)樗麆邮种割^的力度便可決定雛鳥的生死，從而決定雙方的勝負(fù)。

智者微微一笑：“生命在你手中?！盵少年與智者的對話，引出下文，同樣是事例新鮮。] 是啊，生命在我們每個(gè)人的手中，讓它過得有意義是我們的責(zé)任。相信此刻我所邁出的雖不是一生中最好的一步，但卻是上升的一步！

【評點(diǎn)】

本文之所以能獲得59分的高分，是因?yàn)榫哂邢铝刑攸c(diǎn)：（1）緊扣題目要求立意。文章開篇即提出“在我看來，重要的一步，往往不是升遷，成功，而是自我心靈認(rèn)識值的提升”的觀點(diǎn)，高人一籌，給人以啟發(fā)。（2）語言不追求華麗的辭藻，但顯得樸實(shí)厚重。這和近年來一些考生片面追求所謂的“文采”而以辭害義、空洞無物的作文形成鮮明的對比。如

用心走好每一步

金海湖畔,碧翠山腳,一個(gè)女孩安然坐在那里垂釣。她雖微笑著,卻不失一分專注；她眼神清澈,看得出垂釣時(shí)的用心。她,正體會著用心垂釣帶給她的無限樂趣。

那次，在老家度假的我,獨(dú)自一人來到金海湖畔垂釣。金海湖可是家鄉(xiāng)的寶—一泊湖水像那少女明亮的雙眸，松柏環(huán)合，周圍秀氣的小山上那么蔥郁，宛如鑲著翡翠的織毯。我掛好魚食，拋了鉤，快活地坐到那椅子上，眼睛卻被周圍美景所吸引，一年一度的舞蹈大賽再次拉開了帷幕，興高采烈的我不假思索的報(bào)了名。干脆，就用小學(xué)演出過的那支舞吧?？尚W(xué)水平的舞蹈能面對那么多評委老師嗎？媽媽的話回蕩耳邊：“用心走好每一步?！笔前。挥杏眯?，才能走好每一步，我如此不上心又怎會成功？為了走好這

努力若此，但意料中的成功卻并沒有如期而至，我仍是失敗了，很不爭氣的，眼淚奪眶而出。

“不許哭?！备赣H那嚴(yán)厲的聲音在我的耳邊響起，“下棋輸了很正常，但你若不用心思考輸在什么地方，就永遠(yuǎn)不可能贏?！?/p>

用心？難道如此的努力還不叫用心嗎？怎樣做才算 “用心”呢？我陷入了迷惘?? 上網(wǎng)去找各種圍棋大師的妙招？但他們大都難以理解。正當(dāng)我失望至極，萎靡不振時(shí)，一段視頻中的一句話，卻讓我恍然大悟，重新振作。

“下棋中，多出妙手不如減少失誤。”

對??！與父親下棋時(shí)，我總是在想著多出幾個(gè)妙手，一步定輸贏，卻忘記應(yīng)用心走好每一步，步步為營，減少本不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤。

這句話，猶如生根一般，再也沒從我心中消失，我努力的方向也自此改變：各種基礎(chǔ)的棋譜，各種基礎(chǔ)的下棋步驟，我一遍又一遍地用心翻看思考、一遍又一遍地用心羅布體會?? 再一次，我和父親對坐于棋盤兩端，舉起，羅布——開局伊始，我不再一味銳意進(jìn)攻而是穩(wěn)固防守，用心走好每一步，力求穩(wěn)中有變，步步爭先，不斷尋找最佳突破點(diǎn)，逐步擴(kuò)大自己的優(yōu)勢；中盤陷入白熱化的廝殺，雙方勢均力敵，勝負(fù)難料，這次我戒驕戒躁，或固守陣地伺機(jī)而戰(zhàn)，或棄子追殺爭先搶勢，每一步都努力策劃周全；收官時(shí)亦不再認(rèn)定棋入殘局，輸贏已定，勝負(fù)已斷，而是如開局般每一步依然深思熟慮用心走好——一種從未有過的自如流入體內(nèi)，仿佛如神助，仿佛每一步都早已料到，仿佛是我在控制著整個(gè)棋盤，場上焦頭爛額的人，也由以往的我，換做了父親。

不出所料，父親被打敗了，他也終于笑了，慈愛地說：“好孩子，你用心走好了每一步?！?/p>

望著父親，我明白了：或許，用心僅是我們有沒有竭力減少每一次，每一種錯(cuò)誤的象征，或許，用心也僅是我們是否努力堅(jiān)持每一步皆深思熟慮的印證，但，無論是哪一種，只要肯認(rèn)真去思索，理智去選擇，不斷地付諸行動，都可以達(dá)到用心這種境界，它并不神秘，只是有時(shí)我們走的方向錯(cuò)了，一味地追求多出妙手，卻忽視了妙手也離不開腳下每一步的走好，正如生命的精彩需要每一段路程的美麗??

用心走好每一步

風(fēng)吹雨落，云霧飄渺，清風(fēng)拂面間，陽光微曦時(shí)，微閉雙眼，用心去感受，將心靈注入在腳下邁出的每一步中，體會一步步的過程，用心走好腳下的每一步。只有這樣，在前進(jìn)的道路上才會印下點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)實(shí)的腳印，串成點(diǎn)點(diǎn)收獲，見證著用心走的每一步。

記得那次素描考級后，我清晰地發(fā)現(xiàn)自己已有退步，感到之前不專心練習(xí)而得到的苦果，我意識到原來想走出成功真得用心嘗試。

這天一早，我就來到桌前，晨曦隱現(xiàn)紅暈，但仍布滿濃云，正如心中的情感，決定用心一試卻又有迷茫。我努力平靜下來，翻開素描書，用心地觀察其中一筆一畫間的銜接，整體感受畫面中跌宕起伏的旋律。不知不覺，那悔恨、迷茫漸漸平息，心中的體會，心間的投入已似將我融入畫中? 漸漸地，從畫中我發(fā)現(xiàn)了自己之前存在的一個(gè)個(gè)沒留意過的錯(cuò)誤，心中涌起一絲激動，于是我滿懷熱情地拿起筆，這時(shí)又頓時(shí)發(fā)現(xiàn)那缺點(diǎn)在曾經(jīng)不經(jīng)意間都快成了習(xí)慣，而且書中的知識學(xué)以致用時(shí)還真讓我不知如何下筆了。晌午的陽關(guān)雖然頂開濃云，卻又顯得毒辣，令我心中也似被條條強(qiáng)光照射，那希望之潭中的水也迅速蒸發(fā)，心間似那潭中的魚一般，無法平靜，只是感到急躁。

我試著開始畫，卻又因種種情感都似凝于筆尖，令根根線條雜亂無章?！斑@樣怎么行?。≈挥袑Ｐ牟拍墚嫼醚?！得靜下心來，快投入進(jìn)來?”心里悄悄安慰自己的同時(shí)，我又試著用看書時(shí)的專注來畫畫。慢慢地定型，上明暗色調(diào)，緊張的雙眼在紙與范畫間徘徊著。漸漸地，發(fā)覺那線條不亂了，明暗層次也有些了，心中急躁被平靜所抹去了些，又隱約似看到了些充滿希望的晶瑩露珠。可那光線落在靜物上的變化還真讓我有些頭疼，如何畫出自然的陰影？如何用影子將靜物聯(lián)系起來？這些問題在心里敲小鼓一樣滾動著。隨著畫筆“唰唰”地在紙上舞蹈，心中種種思考也隨著舞步盤旋著。不知不覺，手中的橡皮已被攥的潮濕而我卻毫無感覺，全心地浸在畫畫中，這時(shí)抬眼望見陽光變得柔和多了，夕陽薄暮，心中各種不平靜早已散去，燈光下筆尖一次次被磨平，削尖?心中縈繞淡淡的喜悅，辛苦間更感自豪。一天下來，發(fā)現(xiàn)竟畫出了自己前所未有過的作品，心中不由得感嘆用心就是能做好！于是之后我一直試著用心完成每件事，知道了只有用心才能漸漸收獲每一點(diǎn)。

只有用心才可造就細(xì)節(jié)的完美，用心走好每一步，這樣必將不枉每一步的付出，終會走出人生成功的未來！”

一步與一生

著名作家柳青說過：一個(gè)人的一生是漫長的，但是關(guān)鍵的就那么一兩步。此話不謬。

走對一步，成就一生，造福人民；走錯(cuò)一步，毀了一世，禍害眾人。古往今來，其例不計(jì)其數(shù)。岳飛“精忠報(bào)國”，留下萬古芳名，秦繪屈膝求和，落得千古罵名；林則徐廣州禁煙，長中華志氣，李鴻章喪權(quán)辱國，滅神州威名；陳公博周佛海叛黨投敵可恥，徐特力彭德懷革命低潮入黨可敬；方勇剛帶病鉆研政治理論教書育人人人景仰，鄭筱萸身居高位貪污腐敗個(gè)個(gè)喊打?? 走對一步不難，難就難在關(guān)鍵幾步要步步走對；走錯(cuò)一步不怕，怕就怕在關(guān)鍵的幾步步步走錯(cuò)。

古往今來，其例不計(jì)其數(shù)。諸葛亮六出祁山，次次使魏國聞風(fēng)喪膽，錯(cuò)就錯(cuò)在用了馬謖，失守街亭，最終無功而返。劉備錯(cuò)失荊州益州，然赤壁一戰(zhàn)，三足鼎立之勢成矣；孫中山革命半生，終于推翻了滿清，創(chuàng)立了民國，一世英名，卻將政權(quán)拱手讓給了袁世凱，抱撼終生。梁啟超反對孫中山革命，頑固保皇，晚年憤然提筆，寫下《異哉，所謂國體問題者》，不忘反對袁世凱復(fù)辟，實(shí)在難的；毛澤東建立黨和

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高一作文：路在腳下延伸

路在腳下延伸

李陽陽

當(dāng)回憶延伸到昨天，用感慨和緬懷修飾它的珍貴，你不必為歲月匆匆流逝而感到惋惜。時(shí)間的作者始終都要撰寫昨天的結(jié)局。可是,我們腳下的路沒有終點(diǎn)?? ——題記

時(shí)間，生命的主宰者

時(shí)間是組成生命的材料；時(shí)間是生命的主宰者。時(shí)間的飛車沿著自己的軌道無休止地運(yùn)行著。它決不會駕馭于個(gè)人的喜怒哀樂，榮辱得失。每個(gè)人的生命都是有限的，擁有的時(shí)間也是有限的。在有限的時(shí)間內(nèi)如何創(chuàng)造出更大的價(jià)值，這就取決于我們對時(shí)間的認(rèn)識程度。時(shí)間本是一只無情的手，若不珍惜，就回被索回。那么，面對時(shí)間，我們何須再等待、再徘徊呢？太陽的東升西落；花朵的朝開夕殘，自然界的事物不斷演繹著時(shí)間的交替邊化。然而，人生若短，沒有人會死而復(fù)生。因此，我們要抓緊一分一秒，因?yàn)闀r(shí)間是生命的主宰。夢想，生活的目標(biāo)

人的生命之船是由生命目標(biāo)的高大蓬帆支撐的。人只有為一個(gè)偉大的目標(biāo)而生活，才會在生命歲月的大海中乘風(fēng)破浪，開辟出一條輝煌的航道。命運(yùn)的航船一旦失去目標(biāo)，怎能不在茫茫大海中觸礁？愛因斯坦曾經(jīng)深有體會地說：“我了解前面有許多死胡同，要朝著有意義的事物邁出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艱巨的?！边@正是偉人他的夢想的直著的追求。

在這日新月異的時(shí)代里，誰沒有自己的夢想，誰沒有自己的人生目標(biāo)？那么就請插上你夢想的羽翅，向著目標(biāo)展翅翱翔，在自己的人生路上留下一串輝煌的印記。

帶著信心上路

有了惜時(shí)觀念、追求的夢想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的要求，我們還需要信心。因?yàn)樽孕趴梢哉鞣磺?。?dāng)我們受挫時(shí)，我們無需悲觀消沉，“枯萎的話并非死之，而是等待，等待下一個(gè)繁華的季節(jié)。”相信：快樂的日子總會來臨。帶著信心上路，讓時(shí)間為你駐足，讓夢想為你騰飛，讓腳下的路永無盡頭??

抓緊時(shí)間，擁抱夢想，帶著信心上路是人生路上的三部曲。路在我們腳下延伸，請打起你的鼓鑼，吹起你的號角，揚(yáng)起你的風(fēng)帆，一路披荊斬棘、永往直前。

點(diǎn)評：

本文構(gòu)思新穎，題目精巧，立意深刻，語言生動流暢，且富含哲理。

全文成功地詮釋了人生路上的三部曲：抓緊時(shí)間、擁抱夢想帶著信心上路。全文熱情洋溢，充滿著奮發(fā)向上的活力。

指導(dǎo)教師：槐金鳳