第一篇：XX中心幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

XX幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。兒童心理學(xué)及腦科學(xué)有關(guān)研究表明：幼兒是有能力的、主動的學(xué)習(xí)者，他們能夠在與環(huán)境的互動中獲得各方面的發(fā)展。環(huán)境作為幼兒園的潛在課程，不僅能激發(fā)幼兒思考，而且能引導(dǎo)規(guī)范幼兒的行為與活動，提高幼兒對生活的認(rèn)識與理解能力。在主題活動中對幼兒的行為有著一定的引導(dǎo)作用，可以不斷提高教師、幼兒、家長、環(huán)境四者間的互動頻率。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

“兒童的樂園，成長的搖籃”是我園的辦園宗旨，“讓孩子今天幸福、明天幸福、永遠(yuǎn)幸?！笔俏覉@的辦園理念，“禮”、“愛”、“智”是我園的園所文化。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把綠色的，自然地東西請進(jìn)來，力求與辦園理念相結(jié)合，融入園所文化，為幼兒建立一個生態(tài)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間。讓幼兒一走進(jìn)我們的幼兒園，就能感受到一股清新、美麗的氣息。整體環(huán)境設(shè)計圍繞園所文化“禮”、“愛”、“智”這一中心，以互動環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動，來實踐環(huán)境與家長、幼兒的“對話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識，增長能力，健康成長。

二、整體環(huán)境設(shè)計

創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動化的戶外環(huán)境。

1、幼兒園大門口

幼兒園大門口的位置做成大型噴繪，簡單的介紹幼兒園辦園目標(biāo)、理念、宗旨、園所文化等。旁邊的櫥窗是“教師簡介”配以簡單文字介紹，增加家長、幼兒對幼兒園老師的了解。幼兒園內(nèi)綠化

園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，園中種植樹木花草讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受。綠化面積不要太多，盡量留給幼兒大的活動空間。

2、戶外墻壁

墻面制作了富有童趣的噴繪。

（二）、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化教學(xué)樓環(huán)境

在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉綠、粉紅、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從室內(nèi)墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而

不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺。

1、一樓突出“禮”，以粉綠為主打色，代表著舒適。中國素有'文明古國，禮儀之邦"之稱，學(xué)禮儀，行禮儀、傳禮儀更是一種美德。以圖片形式呈現(xiàn)，只點到禮儀習(xí)慣，不上升到說教。將孩子們上下學(xué)、衛(wèi)生習(xí)慣等禮儀表現(xiàn)出來。使幼兒從中受啟發(fā)、明道理，在實踐中見行動，會使用基本的禮貌用語，與人友好的交往、游戲、活動中能自覺遵守規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識。

（1）教室外主題墻(1米以下)我園一樓教室主要以小班為主，根據(jù)低齡孩子的特點，展示一些小班的良好禮儀習(xí)慣場景，一些點畫、拓畫、撕紙畫等藝術(shù)作品。

（2）、樓頂?shù)躏?/p>

一個有教養(yǎng)的孩子必須有良好的文明禮儀，孩子不文明的語言一般都來源于周圍的環(huán)境，要想讓孩子成為一個文明禮貌的人，首先要凈化孩子周圍的語言環(huán)境。因此，禮貌用語作為樓頂?shù)难b飾，使幼兒時刻能看到“謝謝、不用謝、請、你好、再見、老師好、對不起、沒關(guān)系”等等，以便加深孩子說禮貌用語的意識。使孩子逐漸養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，久而久之，家長也會不由自主地說起這些詞語，同時為老師與家長的溝通創(chuàng)造了契機(jī)。

（3）、教室對面墻

由于小班孩子年齡小，理解能力相對于中大班幼兒差點，所以設(shè)計了關(guān)于幼兒好的行為習(xí)慣的動畫形象圖片，形狀可以多樣。

園長室旁邊墻（明星寶寶展板），是為了表揚和鼓勵幼兒進(jìn)步，激發(fā)動兒積極向上的愿望。代表的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的特點和情況確立，如午睡之星，進(jìn)餐明星，學(xué)習(xí)明星，守紀(jì)律明星，講衛(wèi)生明星等。在周末總評時，就可以比一比，誰的進(jìn)步大，使孩子們能夠在德智體等多方面得到發(fā)展。

2、二樓突出“愛”，以粉紅為主打色代表著溫馨

在生活中一個親切的問候，一個真誠的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無處不在，無時不有，愛相聲夢中的一縷陽光能把心靈的冰霜融化，郵箱春雨能滋潤心田，愛是無私的博大的。所以對孩子充滿愛的教育活動都仿佛是在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到愛的美好。

（1）、教室外墻 1米以下

教學(xué)樓二樓主要以中、大班孩子為主，孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二樓整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“愛”的教育為主題，主要是把國學(xué)經(jīng)典融入到主題教育里面，以鄉(xiāng)土特色裝飾為大背景，通過“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”、“愛家人” “愛生命”等主題，凸顯“幼兒園、家庭、社會”一體化，為孩子們創(chuàng)造健康的成長空間。寢室對過為愛祖國，中一班、中二班對過為愛家鄉(xiāng)、愛家人，中

三、中四對過為愛生命（鋁合金欄桿上）。

（2）、樓頂?shù)躏?/p>

樓頂以不同名族、不同國家旗幟圖片裝飾。（3）、教室外主題墻（1米以下）幼兒作品展示區(qū)（4）、樓道玻璃

幼兒對于飛來飛去的小鳥喜愛非常，于是結(jié)合樓頂裝飾，窗戶玻璃上用即時貼點綴上各種姿態(tài)的小鳥。

樓道直對主題墻為孩子優(yōu)秀成果展區(qū)

3、三樓以粉藍(lán)為主打色代表著清新“智慧”，我愛科學(xué)”為大主題。通過科技發(fā)展的演變歷程圖片，激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。

（1）、大一大二班教室外1米以下為幼兒作品展示區(qū)。（2）、專室門口為專室成果展示(音樂、舞蹈、美術(shù))（3）、東樓道對過主題墻為幼小銜接專版，展示幼兒園大班和小學(xué)一年級接軌的內(nèi)容。

4、家園共育

該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園的教學(xué)情況，以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，配合教師做好教育工作。教師還可以通過家園信箱欄目，向家長介紹一些教育信息，教育子女 的方法。項目可設(shè)學(xué)期目標(biāo)、每月主題、每日所學(xué)、育兒寶典、教你一招、溫馨提示等前三項是必須有的，后面的教師根據(jù)本班情況而定，以進(jìn)一步做到“家園合作、同向同步”。

5、上下樓梯墻面

西樓上下樓梯處是教師手工作品（或傳統(tǒng)節(jié)日），東樓是結(jié)合賀進(jìn)本土特色，一些民風(fēng)民俗圖片簡單配以文字說明。

（三）、創(chuàng)設(shè)特色化、個性化的班級環(huán)境。

教室布置總體要求班級特色化，班級個性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個班級布置的同質(zhì)化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個性化的班級要體現(xiàn)孩子的參與。

1、班級特色

充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹葉、石頭、草芥等裝飾各班，形成各班主題裝飾特色。

2、家園信箱

各班家園共育旁邊可以設(shè)立一個小信箱，家長也可以把自己的意見、見解和要求，通過信箱傳遞給教師，共同為教育好幼兒做出努力。（小布袋）

3、主題墻 每班至少要有一面活動的可以隨時更換的主題墻，此空間交給教師去制作簡單的背景，由老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果，主題內(nèi)容布置要與樓層主題和本班教室外墻主題相結(jié)合。

4、班級活動區(qū)角

各班級根據(jù)孩子的年齡特點，增設(shè)相應(yīng)的角色區(qū)、如自然角，建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等。各個區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數(shù)，方便照顧孩子游戲。

2016年2月23日

第二篇：中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

團(tuán)澤鎮(zhèn)中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)打造方案

農(nóng)村幼兒園有資金短缺、師資不足等令人堪憂的現(xiàn)狀，但農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美、自然資源豐富、風(fēng)土人情頗多，我園作為農(nóng)村幼兒園，教育資源也比較欠缺,教育環(huán)境無法滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，一直以來在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面未能體現(xiàn)幼兒的參與性、主體性，不但沒能較好地體現(xiàn)地方特色，也無法達(dá)到新《綱要》的要求，同時，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。我們的周圍有許多很好的本土資源，但沒有得到教師和家長的重視，沒有得到有效的開發(fā)和利用，使我們的孩子對身邊的資源漠視，對環(huán)境的變化熟視無睹。在幼兒園的特色體育環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，浪費了資金，卻永遠(yuǎn)比城市的優(yōu)秀幼兒園落后，最重要的是把屬于我們自己的最有價值的東西給摒棄了。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念：

“快樂”“游戲”“分享”“合作”是我園的辦園宗旨理念，根據(jù)環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，豐富幼兒的活動體驗，培養(yǎng)幼兒樂于探索、樂于創(chuàng)造及初步感受運動的快樂，讓農(nóng)村的孩子享受到具有地方特色,與城市同等的優(yōu)質(zhì)教育”這一發(fā)展思路,有效開發(fā)、整合和利用農(nóng)村教育資源, 充分挖掘利用農(nóng)村資源，創(chuàng)設(shè)美麗而充滿本土氣息，通過特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了具有農(nóng)村鄉(xiāng)土特色良好育人環(huán)境.作為農(nóng)村幼兒園,我們應(yīng)該在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中走出自己的一條特色之路.來實現(xiàn)環(huán)境對家長、幼兒的“對話”,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)來豐富知識、增長能力、健康成長。本學(xué)年，我們將要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的環(huán)創(chuàng)視角，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。

二、整體環(huán)境設(shè)計

我園環(huán)境布置不豪華、奢侈，要充分體現(xiàn)農(nóng)村及本地區(qū)特色。利用本園場地，園內(nèi)周圍培育一些本地區(qū)常見的樹木、花草;還開辟出一塊園地設(shè)計成植物園，園內(nèi)種植各種各樣常見的農(nóng)作物：玉米、花生、甘薯、大豆等，供幼兒觀察、管理、記錄。幼兒園的 1

一些大型玩具也是利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土資源制作的，如利用廢棄的垃圾池改建的沙池，利用本土磚塊制作大型構(gòu)建區(qū)，鵝卵石堆砌假山，供幼兒攀登，利用樹叉、廢舊輪胎等做攀登架，利用木樁排列成“平衡木”，利用秸稈圍成迷宮等。這樣既經(jīng)濟(jì)又獨具特色，促進(jìn)了幼兒發(fā)展。

三、各班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點與內(nèi)容

小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

特點：小班幼兒具有好奇、好動，語言交往能力、生活自理能力以及協(xié)調(diào)能力差的特點，可為幼兒創(chuàng)設(shè)形象活潑、造型簡單、內(nèi)容明確的墻飾，引發(fā)幼兒的好奇心。

（一）、主題墻設(shè)計

在主題墻的設(shè)計中我們注重幼兒的創(chuàng)作、親身體驗等，于是我班的主題墻共分為以下幾個板塊： 1、3月份主題墻結(jié)合季節(jié)特點主題為《春天的秘密》，主要帶領(lǐng)幼兒感受春天的特點及了解春季種植的農(nóng)作物和認(rèn)識農(nóng)用工具。同時以涂鴉的形式讓幼兒感受春天的五顏六色，感受春天的美麗。2、4月份主題墻結(jié)合本班幼兒的實際情況，多數(shù)幼兒未出過遠(yuǎn)門，見識有局限，所以特定《交通》為主題，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識各種交通工具，增長幼兒的見識，并感受科技的進(jìn)步給人類帶來的方便。同時也了解各種交通標(biāo)志，懂得一定的安全知識，提高安全意識。3、5月份主題為《我的小小手》，通過以讓小孩印手印的形式區(qū)分自己的左右手，同時也了解自己的小手有哪些作用。帶領(lǐng)幼兒自己動手做簡單的手工及涂鴉來感受小手的作用和提高幼兒的自信心。4、6月份由于天氣炎熱，預(yù)防幼兒玩水和下河洗澡等安全隱患，特制定主題為《安全》，主要通過圖片、相關(guān)的警告和安全標(biāo)志結(jié)合故事的形式，提高幼兒的安全意識。并懂得玩水和下河洗澡的危險性。

（二）、區(qū)角設(shè)計

1、自然角

在室內(nèi)放洋蔥、大蒜、及豆子，記錄它們發(fā)芽、生長的過程，了解一些粗淺的科學(xué)知識及嘗識，同時提高幼兒種植的興趣。

2、圖書角

根據(jù)掛牌進(jìn)區(qū)的規(guī)則讓幼兒分組依次進(jìn)區(qū)看書，帶領(lǐng)幼兒學(xué)會翻閱和懂得愛書，激

發(fā)幼兒愛書的習(xí)慣和愛看書的興趣。

3、體育角

體育角主要有皮球、跳繩、瓶子裝豆子，自制紙拍等鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手的能力，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

4、建構(gòu)區(qū)

主要以積木為主，根據(jù)進(jìn)區(qū)規(guī)則玩積木，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和動手能力，懂得與小朋友合作，并感受和小朋友合作的樂趣。

5、美工區(qū)

主要以蠟筆、橡皮泥、水彩筆、圖紙等為主，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同的顏色及學(xué)會涂色，激發(fā)幼兒喜歡涂畫的興趣和審美的興趣。

（三）家園欄

在家園欄中主要呈現(xiàn)每周和每月的相關(guān)計劃和內(nèi)容，同時還向家長宣傳各種傳染病的癥狀和預(yù)防措施以及一些保教常識。

（四）作品展

作品展主要以文件袋裝幼兒作品的形式把幼兒平時的作品放進(jìn)幼兒各自的文件袋，讓幼兒和家長去欣賞自己和其他小朋友的作品，從而增強(qiáng)幼兒的自信心和自豪感。

中班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

特點：具有一定的動手操作能力認(rèn)識水平相應(yīng)提高，思維有了進(jìn)一步發(fā)展，可設(shè)置一定的情節(jié)，為幼兒增加一些局部表現(xiàn)和與同伴合作的空間，創(chuàng)設(shè)互動墻飾。

（一）主題墻設(shè)計

主題墻飾的設(shè)計結(jié)合運動這個主題來開展，生命在于運動，一年之計在于春，要讓小朋友一個全新的開始。三月份：圍繞全世界的競賽———奧運會，出示相關(guān)圖片：五環(huán)旗的象征,奧運會的常識，運動員的奮斗歷程。讓幼兒初步了解奧運會的比賽項目和過程，激勵幼兒的競爭意識，介紹奧運會的主要過程，介紹2008年北京奧運會。四月份：手工展，讓幼兒在了解運動會以及運動員的前提下制作各種運動小達(dá)人，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。五月份：開展中班小型運動會——模擬運動會，設(shè)立豐富的比賽項目，單人項目——短跑，跳遠(yuǎn)，團(tuán)體項目——拔河比賽，頒發(fā)獎品，拍照，照片資料上墻，記錄幼兒精彩的

瞬間。六月份：我喜歡的運動，開展一場演講比賽，請每一個幼兒站在播音臺上，描述自己喜歡的運動項目，當(dāng)一次小小的播音員，頒發(fā)最佳播音員。以此活動請幼兒畫出自己最完美的播音形象，資料圖片上墻。

（二）植物角

1、自然角

我們讓孩子用塑料瓶種植大蒜、管理大蒜，還可以試著栽培一些容易種植的植物，用圖片的形式來記錄大蒜發(fā)芽、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學(xué)知識，同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。

2、家園共育

設(shè)制班務(wù)計劃，教育之窗，保育之窗，周計劃，月計劃，讓家長更及時更醒目的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。

（三）作品展

投放幼兒的繪畫作品以及手工，讓幼兒看到自己的勞動成果展示，他們會非常開心，學(xué)會畫畫，學(xué)會手工，家長看到孩子的作品也會很幸福。

（四）、區(qū)角設(shè)計

建構(gòu)區(qū)：有積木，雪花片，小人，水管，幼兒可以根據(jù)自己喜歡的玩具進(jìn)行搭建，發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，立體思維，形象思維等也得到充分的發(fā)展，這是一個益智的區(qū)角。

圖書角：書是人類最好的朋友，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。投放兒童繪本，讓幼兒在一個安靜祥和的環(huán)境下學(xué)會認(rèn)真的閱讀，教師可以選取幼兒喜歡的繪本講給孩子聽，開展故事表演。

小吃店：這是一個多元化的區(qū)角，幼兒在這更貼近了生活，學(xué)會了認(rèn)識錢幣，學(xué)會了做生意，互相知道了配合交流，遵守游戲規(guī)則，語言也得到了迅速的發(fā)展。

播音臺：針對我班幼兒膽小，內(nèi)向，不敢說的情況下，設(shè)立一個播音臺，增加幼兒的自信心，培養(yǎng)他們大膽發(fā)言，說話流暢，思路清晰，敢想敢說的好習(xí)慣，組織每天選一個播音員，達(dá)到人人都參與。

大（1）班墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)

特點：思維更為活躍，抽象思維開始萌芽，喜歡探究一些事物與問題，應(yīng)面對更多具有挑戰(zhàn)性的活動任務(wù)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)和探索的欲望。

1、教室墻面布置

班級墻面布置，根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，本學(xué)期我們將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實處。本班幼兒以小組合作的方式制作了班級吊飾彩圈，激發(fā)了幼兒的積極、主動、合作的情感。五彩杯的吊飾作品，也是由幼兒自己繪畫、穿線、剪裁完成。

（二）植物角

根據(jù)我班的情況，陽臺一角我們開設(shè)了植物角，讓幼兒自發(fā)從家中帶來自己喜歡的花草植物，播種、澆水、松土全過程都由幼兒在教師指導(dǎo)下親自完成，植物角的墻面也利用幼兒在戶外玩耍時撿到的樹葉，和教師共同完成了小樹寶寶的造型裝飾。廊道窗戶旁邊的墻面用幼兒的作品來裝飾，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

（三）區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，本班提供的6個活動區(qū)，利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理。還有他們自己帶來的小蝌蚪，蠶寶寶與小朋友們分享快樂、共同觀察，了解大自然的神奇。等到小蝌蚪長成了小青蛙，我們又組織幼兒將其放生，讓他們感受生命的神圣。我們開辟了（圖書角）（表演區(qū)）（建構(gòu)區(qū)）（益智區(qū)）（美工區(qū)），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺。

（四）家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期根據(jù)幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果。大（2）班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、主題墻墻面布置

班級墻面布置教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。

第一個月，我們的主題是《春天來了》,通過散文，故事，繞口令等多種活動，讓幼兒認(rèn)識春天的美景。

第二個月，我們的主題是《有趣的交通工具》讓幼兒認(rèn)識了解陸?？障嚓P(guān)常見工具，并鼓勵幼兒自己動手制作交通工具。

第三個月，我們的主題是《五一勞動節(jié)》通過節(jié)日的認(rèn)識讓幼兒明白愛干凈勤勞動，做一個人人夸的好孩子等等。

第四個月，我們的主題是《炎熱的夏天》在鍛煉幼兒走、跑、跳、攀、爬、蹲的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的音樂的節(jié)奏感、美感等等。

2、廊道門窗

根據(jù)我園的特殊情況，陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，我們開辟了（圖書角）（益智區(qū)，棋類，算數(shù)等等）（巧巧手）讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺。

4、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果。

四、沙池區(qū)

提供玩沙的工具有：小棍，小鏟、小桶、小瓶。玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性，使幼兒感受到玩沙的樂趣。

五、種植、飼養(yǎng)區(qū)

1、可按班級分類種植。

2、選擇適合當(dāng)季的農(nóng)作物種。

3、師幼共同參與進(jìn)行播種、除草、觀察、記錄，收取果實。

4、飼養(yǎng)區(qū)可根據(jù)本園條件自行選擇。

六、自然綠化區(qū)

綠化面積大約占場地面積的百分之二十，由兩部分組成，自然區(qū)和魚池觀賞區(qū)，大自然是幼兒最初獲取知識的豐富源泉，自然環(huán)境中的萬事萬物直觀具體，使幼兒在接觸中懂得了這是什么，那是什么，充分利用自然環(huán)境帶領(lǐng)幼兒去觀察、魚池區(qū)種植水浮蓮，喂養(yǎng)數(shù)條金魚，散步、游戲、勞動，既滿足了幼兒的多種需要，又使幼兒的身體得到了健康發(fā)展。

七、大型體育玩具區(qū)

全園設(shè)有1套淘氣堡。還包括推車、自行車、跳繩、呼啦圈等體育用品區(qū)域，來滿足幼兒進(jìn)行各種運動體驗，使幼兒獲得活動樂趣。

團(tuán)澤鎮(zhèn)中心幼兒園 2015年4月2日

第三篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。兒童心理學(xué)及腦科學(xué)有關(guān)研究表明：幼兒是有能力的、主動的學(xué)習(xí)者，他們能夠在與環(huán)境的互動中獲得各方面的發(fā)展。環(huán)境作為幼兒園的潛在課程，不僅能激發(fā)幼兒思考，而且能引導(dǎo)規(guī)范幼兒的行為與活動，提高幼兒對生活的認(rèn)識與理解能力。在主題活動中對幼兒的行為有著一定的引導(dǎo)作用，可以不斷提高教師、幼兒、家長、環(huán)境四者間的互動頻率。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

“兒童的樂園，成長的搖籃”是我園的辦園宗旨，“讓孩子今天幸福、明天幸福、永遠(yuǎn)幸?！笔俏覉@的辦園理念，“禮”、“愛”、“智”是我園的園所文化。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把綠色的，自然地東西請進(jìn)來，力求與辦園理念相結(jié)合，融入園所文化，為幼兒建立一個生態(tài)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間。讓幼兒一走進(jìn)我們的幼兒園，就能感受到一股清新、美麗的氣息。整體環(huán)境設(shè)計圍繞園所文化“禮”、“愛”、“智”這一中心，以互動環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長之間的多元互動，來實踐環(huán)境與家長、幼兒的“對話”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中豐富知識，增長能力，健康成長。

二、整體環(huán)境設(shè)計 創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動化的戶外環(huán)境。

1、幼兒園大門口

幼兒園大門口的位置做成大型噴繪，簡單的介紹幼兒園辦園目標(biāo)、理念、宗旨、園所文化等。旁邊的櫥窗是“教師簡介”配以簡單文字介紹，增加家長、幼兒對幼兒園老師的了解。

幼兒園內(nèi)綠化

園內(nèi)綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，園中種植樹木花草，有沙池、水池等，開辟種植園地，讓幼兒在一方土地上自己動手種一些較容易生長的蔬菜、植物。讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受。綠化面積不要太多，盡量留給幼兒大的活動空間。建造車棚，車棚整潔，有標(biāo)語，車輛停放有序。

2、戶外墻壁

墻面

制作了富有童趣的噴繪，大走廊設(shè)立了幼兒涂鴉墻，戶外活動器械

展板

展板分為兩塊，一塊為幼兒園簡介，另一塊為幼兒園各方面的展示。如：師幼風(fēng)采、教育教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷等

（二）、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化教學(xué)樓環(huán)境

在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉綠、粉紅、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從室內(nèi)墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺。

1、一樓突出“禮”，以粉綠為主打色，代表著舒適。

中國素有'文明古國，禮儀之邦"之稱，學(xué)禮儀，行禮儀、傳禮儀更是一種美德。以圖片形式呈現(xiàn)，只點到禮儀習(xí)慣，不上升到說教。將孩子們上下學(xué)、衛(wèi)生習(xí)慣等禮儀表現(xiàn)出來。使幼兒從中受啟發(fā)、明道理，在實踐中見行動，會使用基本的禮貌用語，與人友好的交往、游戲、活動中能自覺遵守規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識。（1）教室外主題墻(1米以下)

我園一樓教室主要以小班為主，根據(jù)低齡孩子的特點，展示一些小班的良好禮儀習(xí)慣場景，一些點畫、拓畫、撕紙畫等藝術(shù)作品。

（2）、樓頂?shù)躏?/p>

一個有教養(yǎng)的孩子必須有良好的文明禮儀，孩子不文明的語言一般都來源于周圍的環(huán)境，要想讓孩子成為一個文明禮貌的人，首先要凈化孩子周圍的語言環(huán)境。因此，禮貌用語作為樓頂?shù)难b飾，使幼兒時刻能看到“謝謝、不用謝、請、你好、再見、老師好、對不起、沒關(guān)系”等等，以便加深孩子說禮貌用語的意識。使孩子逐漸養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣，久而久之，家長也會不由自主地說起這些詞語，同時為老師與家長的溝通創(chuàng)造了契機(jī)。（3）、教室對面墻

由于小班孩子年齡小，理解能力相對于中大班幼兒差點，所以設(shè)計了關(guān)于幼兒好的行為習(xí)慣的動畫形象圖片，形狀可以多樣。

園長室旁邊墻（明星寶寶展板），是為了表揚和鼓勵幼兒進(jìn)步，激發(fā)動兒積極向上的愿望。代表的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的特點和情況確立，如午睡之星，進(jìn)餐明星，學(xué)習(xí)明星，守紀(jì)律明星，講衛(wèi)生明星等。在周末總評時，就可以比一比，誰的進(jìn)步大，使孩子們能夠在德智體等多方面得到發(fā)展。

2、二樓突出“愛”，以粉紅為主打色代表著溫馨

在生活中一個親切的問候，一個真誠的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無處不在，無時不有，愛相聲夢中的一縷陽光能把心靈的冰霜融化，郵箱春雨能滋潤心田，愛是無私的博大的。所以對孩子充滿愛的教育活動都仿佛是在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到愛的美好。（1）、教室外墻 1米以下

教學(xué)樓二樓主要以中、大班孩子為主，孩子認(rèn)知能力有了很大的提高。二樓整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“愛”的教育為主題，主要是把國學(xué)經(jīng)典融入到主題教育里面，以鄉(xiāng)土特色裝飾為大背景，通過“愛祖國”、“愛家鄉(xiāng)”、“愛家人” “愛生命”等主題，凸顯“幼兒園、家庭、社會”一體化，為孩子們創(chuàng)造健康的成長空間。寢室對過為愛祖國，中一班、中二班對過為愛家鄉(xiāng)、愛家人，中

三、中四對過為愛生命（鋁合金欄桿上）。（2）、樓頂?shù)躏?/p>

樓頂以不同名族、不同國家旗幟圖片裝飾。（3）、教室外主題墻（1米以下）幼兒作品展示區(qū)（4）、樓道玻璃

幼兒對于飛來飛去的小鳥喜愛非常，于是結(jié)合樓頂裝飾，窗戶玻璃上用即時貼點綴上各種姿態(tài)的小鳥。樓道直對主題墻為孩子優(yōu)秀成果展區(qū)

3、三樓以粉藍(lán)為主打色代表著清新“智慧”，我愛科學(xué)”為大主題。通過科技發(fā)展的演變歷程圖片，激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。

（1）、大一大二班教室外1米以下為幼兒作品展示區(qū)。（2）、專室門口為專室成果展示(音樂、舞蹈、美術(shù))（3）、東樓道對過主題墻為幼小銜接專版，展示幼兒園大班和小學(xué)一年級接軌的內(nèi)容。

4、家園共育

該專欄可以使家長了解、掌握幼兒園的教學(xué)情況，以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，配合教師做好教育工作。教師還可以通過家園信箱欄目，向家長介紹一些教育信息，教育子女的方法。項目可設(shè)學(xué)期目標(biāo)、每月主題、每日所學(xué)、育兒寶典、教你一招、溫馨提示等前三項是必須有的，后面的教師根據(jù)本班情況而定，以進(jìn)一步做到“家園合作、同向同步”。

5、樓梯口裝飾墻

東教學(xué)樓進(jìn)入一樓北門門廳，右前方樓梯上去半層高的地方，是一面裝飾墻，整個裝飾墻設(shè)計的主題是“美好的一天從微笑開始”，中間上方醒目位置布置幼兒園園標(biāo)中間下方是一個大大的心型笑臉，周圍是一張張卡通笑臉，卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開始，幼兒園是孩子們的開心樂園，一張張笑臉代表著伙伴們中間、師生之間、教與學(xué)之間“和善”的人際關(guān)系。

西樓梯上去半層高的，中間是園標(biāo)，周圍將幼兒在園的“一日生活”的照片和時鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時間概念。

6、盥洗室的裝飾

室內(nèi)掛飾以簡單的格調(diào)，簡潔的布置為主，可以張貼一些規(guī)范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染。溫馨的提示語提醒幼兒有序入廁、洗手。針對幼兒浪費水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。

7、上下樓梯墻面

西樓上下樓梯處是教師手工作品（或傳統(tǒng)節(jié)日），東樓是結(jié)合賀進(jìn)本土特色，一些民風(fēng)民俗圖片簡單配以文字說明。

（三）、創(chuàng)設(shè)特色化、個性化的班級環(huán)境。

教室布置總體要求班級特色化，班級個性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個班級布置的同質(zhì)化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個性化的班級要體現(xiàn)孩子的參與。

1、班級特色

充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹葉、石頭、草芥等裝飾各班，形成各班主題裝飾特色。

2、家園信箱

各班家園共育旁邊可以設(shè)立一個小信箱，家長也可以把自己的意見、見解和要求，通過信箱傳遞給教師，共同為教育好幼兒做出努力。（小布袋）

3、主題墻

每班至少要有一面活動的可以隨時更換的主題墻，此空間交給教師去制作簡單的背景，由老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果，主題內(nèi)容布置要與樓層主題和本班教室外墻主題相結(jié)合。

4、班級活動區(qū)角

各班級根據(jù)孩子的年齡特點，增設(shè)相應(yīng)的角色區(qū)、如自然角，建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等。各個區(qū)域用不同的游戲架分隔開來。便于兒童清楚地選擇活動區(qū)，教師也可以縱觀全局，做到心中有數(shù)，方便照顧孩子游戲。

（四）創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、情趣化的專用活動室

1、圖書資料閱覽室

圖書室主要陳列各類圖書，供老師閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀，室內(nèi)環(huán)境要體現(xiàn)一個“靜”，要有足夠的適合孩子閱讀用的可愛形狀的桌椅，地墊、靠背等，可以以淺黃色為主色調(diào)，充滿溫馨。

2、多功能室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心研訓(xùn)室

3、音樂舞蹈室

4、美工室

美工室里分多個展示區(qū)域：泥工；紙工、廢舊物品制作，涂鴉、糧食粘貼等，按情況定區(qū)域。環(huán)境布置要有成平和半成品若干，要有相應(yīng)的展示柜

5、科學(xué)探索室

6、區(qū)域活動室

中、大班： 沙盤區(qū) 戲水區(qū) 建構(gòu)區(qū) 小班： 娃娃家 小超市 小醫(yī)院

7、衛(wèi)生保健室

上一

第四篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

鐵清鎮(zhèn)廣福幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想：

我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)，內(nèi)容相結(jié)合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

（一）戶外環(huán)境

戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心情格外舒暢、安全。設(shè)計如下：

1、充分打造文化墻：（1）將校園長115米，高2.2米，面積為253平米的圍墻全部抹灰鋼化，并做好雨棚。（2）創(chuàng)設(shè)50平米的塑鋼文化櫥窗。

（3）設(shè)置4張長4米寬1.5米的黑板開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄，通過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。增強(qiáng)宣傳力度，達(dá)到家園共育的效果。

（4）創(chuàng)設(shè)120平米富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。

2、按幼兒園附屬工程的預(yù)算，精心策劃80平米綠化。

3、修建門衛(wèi)室，為確保幼兒園師生的安全，修建1個20平米的門衛(wèi)室。

4、安裝并確保幼兒園師生用的水電。

（二）教學(xué)樓環(huán)境布置

1、教師內(nèi)主題墻墻面布置

能根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，教師要變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，全校師生一起創(chuàng)作。

2、廊道門窗

根據(jù)我園的特殊情況，陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾 廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具，也使幼兒知道了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，開辟了（圖書角）（益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等）（巧巧手）（農(nóng)貿(mào)市場）（音樂角），讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺）

4、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

總之，力求我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，同時我們在實施過程中會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。

江安縣鐵清鎮(zhèn)廣福小學(xué)校

2012年2月14日

附：經(jīng)費投入預(yù)算

1、文化墻抹灰鋼化：253平米*26元／平米=6578元

文化墻雨棚

：115米*0.5米*100元／平米=5750 2、4張黑板

：480元／張*4=1920元

3、文化櫥窗

：200元／平米*50平米=10000元 4、120平米畫面創(chuàng)設(shè)：120平米*100元／平米=12000元

5、門衛(wèi)室修建：26300元

（1）門衛(wèi)室主體：20㎡*1000元∕㎡=20000元（二四墻體、獨立柱基、樓頂為現(xiàn)澆）

（2）樓頂做蓄水池：1500元

（3）室內(nèi)裝飾：貼地磚、墻體鋼化等：500元（4）防盜門、防盜窗：1300元（5）水電及風(fēng)扇安裝：1500元（6）相關(guān)辦公設(shè)施、配套設(shè)施：1500元

6、水電接入：8000元

7、教學(xué)樓環(huán)境布置：10000元

以上合計：80548元

第五篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，既要考慮它的教育性，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時的給予幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自己的天空。

一、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計方法

1、室內(nèi)墻飾布局要合理，每面墻壁設(shè)計什么板塊，教師要心中有數(shù)：如，教室后面主墻面，應(yīng)該突出“主題互動”，因為“主題互動”內(nèi)容較多。其它小墻面可以設(shè)計一些常規(guī)性的互動內(nèi)容。如，“好孩子怎樣做”、“幼兒一日活動安排”、“字寶寶樂園”等專欄，這些專欄主題單一，不需要太多的空間。

2、各個板塊大小要勻稱，高低錯落有致，體現(xiàn)美學(xué)觀念：高出部分，可以放一些供孩子們欣賞的作品。如“數(shù)字寶寶” “藝術(shù)作品”等。讓幼兒在視覺欣賞中潛移默化受到教育。低處還可設(shè)計一些能與幼兒互動的或需要幼兒動手操作的內(nèi)容，如 “小小氣象角”“字寶寶樂園”等專欄，讓幼兒在與墻飾的互動中獲得知識體驗。

3、墻飾布置要生動形象、富有美感：墻飾布置不僅僅體現(xiàn)教育價值，還應(yīng)具有審美價值。我們在設(shè)計墻飾背景或圖案時一定要美觀，讓孩子感興趣，能吸引孩子的注意力。如，布置春、夏、秋、冬主題時，先設(shè)計出不同的背景，再設(shè)計出“春姑娘”“夏哥哥”“秋姑姑”“冬爺爺”的形象，使墻飾美麗、富有情趣，充滿誘惑感。孩子們看到后特別喜歡，在一天天的參與、欣賞中，完成一幅幅美麗的季節(jié)畫面。

這學(xué)期有幾個環(huán)境主題，這些主題墻飾將分班級呈現(xiàn)在背景墻上，初定為： 《海綿寶寶和我一起學(xué)習(xí)》（小班）

《迪士尼樂園》、《彩色幻想曲》（中班）

《喜洋洋和灰太狼》、《海陸空總動員》（大班）

《四季暢想曲》、《可愛的動物》、《神秘的海底世界》（學(xué)前班）

4、活動角布置方法：在活動室內(nèi)可以為孩子們設(shè)置玩具角、圖書角、美術(shù)角、常識角、自然角等。這些活動角落不僅為孩子們提供了活動機(jī)會和空間，同時可以在活動的過程中，增長幼兒的知識，開發(fā)幼兒的智力，加強(qiáng)了幼兒動手動腦的能力。

二、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中，用黑色KT板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。在家長園地上，設(shè)計了六個版塊：有主題目標(biāo)、一周活動安排、營養(yǎng)菜單、育兒知識、家園互動、我學(xué)會了。其中 “育兒知識”和“家園互動”版塊是一月一換，“一周活動安排”、“我學(xué)會了” “營養(yǎng)菜單”版快是一周一換，“主題目標(biāo)”版塊以主題實施時間而跟換。

三、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

（1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品。

（2）走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。

（3）用彩色紙折千紙鶴或其他飾品用線固定，垂釣在走廊天花上。

四、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的注意點

視線要壓低，是指幼兒園班級環(huán)境的墻飾創(chuàng)設(shè)不能以成人視平線的高度為準(zhǔn)界了，而應(yīng)以幼兒的視線和幼兒夠得著為標(biāo)準(zhǔn)。活動室內(nèi)外，凡是幼兒能接觸到、夠

得著的每一寸空間：戶外的欄桿、樓梯、走廊；室內(nèi)的窗、門、角落、窗臺等，都是幼兒自由創(chuàng)設(shè)的場地，這樣，孩子才有機(jī)會真正參與布置、參與操作、參與管理，生動、直觀、真實地拉近孩子與墻面主題的“距離”，引發(fā)和實現(xiàn)幼兒與環(huán)境的相互作用而主動獲取有益的經(jīng)驗。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“高”與“低”是相對不同的教育觀而言的，中間存在互為轉(zhuǎn)換的條件和可能。要搞好班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必須對班上幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解，充分認(rèn)識環(huán)境材料可能蘊含的教育價值，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒與環(huán)境材料相互作用，做到最大限度地發(fā)揮環(huán)境的教育功能，促進(jìn)孩子身心健康全面和諧的發(fā)展。

應(yīng)從（1）教育性、童趣性；（2）創(chuàng)意新穎；（3）主題突出；（4）幼兒參與性；（5）利用廢舊材料五個方面對活動室、睡房、過道區(qū)角等環(huán)境作出科學(xué)合理的布置。大班可較多設(shè)置一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)等活動區(qū)，小班則可側(cè)重于生活區(qū)、操作區(qū)等；中班也可設(shè)置些語言區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)等等。

五、材料

布置環(huán)境用的材料應(yīng)是多種多樣，一般是使用 KT 板、吹塑紙、植絨紙、電光紙、皺紋紙、牛皮紙、彩泥；可利用廢舊無毒物品，變廢為寶，例如舊掛歷紙(彩印)、包裝紙、糖紙、紙盒、紙袋、紙箱、一次性飲料杯、飲料盒、各種塑料奶瓶、乒乓球、中藥丸、布頭、毛線頭、刨花等。

六、參考案例

例如墻面布置“春天”，在常識教育活動中讓幼兒認(rèn)識春天氣候的特征，柳樹發(fā)芽，桃樹、迎春都開滿了小花，冬眠的小動物已蘇醒，燕子從南方歸來，小蝌蚪、小魚

在河水中游來游去，春天是播種季節(jié)。在語言教育活動中給幼兒講述“桃樹開花了”、“小蝌蚪找媽媽”的故事，讓幼兒朗誦詩歌“春天的秘密”。在音樂教育活動中讓幼兒唱“春天多美好”、“春天在哪里”。在繪畫教育活動中讓幼兒畫小花、小草、柳樹、桃樹、迎春、小魚、小蝌蚪等，并用彩色紙折疊小花、小草、青蛙、小魚、小燕子等。在這一系列的教育活動的基礎(chǔ)上再進(jìn)行關(guān)于“春天”的墻面布置。“春天”這個主題內(nèi)容比較豐富，根據(jù)班內(nèi)教育活動進(jìn)展的情況，墻面布置可分兩至三次進(jìn)行，先選擇部分內(nèi)容讓幼兒制作掛在墻面上，以后逐步增加內(nèi)容，不斷完善到一幅完整的描述春天特征的大型墻壁畫。

“春天來了”的裝飾內(nèi)容應(yīng)是一片嫩綠的色調(diào)，中間夾些淺粉色，表現(xiàn)出春意盎然、春光明媚的景象。

教師要根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)布置環(huán)境，給幼兒留下深刻的印象，使幼兒從中受到教育?！叭恕眹H勞動婦女節(jié)、“五一”國際勞動節(jié)、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)，這些節(jié)日都比較莊重，要形成節(jié)日的莊重又熱烈的氣氛。如“十一”國慶節(jié)可以制作些國旗、五足、彩旗、紙花來裝飾環(huán)境，教師和幼兒共同畫天安門?！傲弧眹H兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，應(yīng)根據(jù)幼兒年齡的不同開展“我是小主人”的活動。幼兒在教師指導(dǎo)下，將自己所學(xué)的本領(lǐng)都施展出來，可以制作彩旗、彩帶、紙花、窗花等來裝扮活動室，制作些小禮物送給老師、小弟弟、小妹妹們，還可以互相贈送。元旦、春節(jié)的環(huán)境布臀要體現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、吉祥的熱烈氣氛，要多用紅色來渲染節(jié)日的喜慶氣氛，可以制作拉花、彩鏈、彩環(huán)、彩球、燈籠、窗花、紙花、民間小掛飾等來裝點活動室。

除了以上節(jié)日外，還有重陽節(jié)、教師節(jié)、愛鳥周、愛牙日、糧食日、無煙日、交通日等，結(jié)合這些節(jié)日教師可以根據(jù)本園及本班幼兒實際情況進(jìn)行教育。

例如，以小班主題“春天到了”為例布置墻面裝飾。首先在墻壁上畫一棵枝多

葉少的大樹和兩個穿著冬衣的幼兒園孩子，隨著氣候漸漸變暖，幼兒發(fā)現(xiàn)園外樹上葉子增多了，幼芽長成了葉子，樹下的小草越來越綠。于是，幼兒給大樹換上了綠衣服（葉子），孩子的冬衣也換成了毛線衣。當(dāng)春雨來到的時候，老師鼓勵幼兒觀察，看天空中的雨和落地后的雨，又讓幼兒輪流打著雨傘，穿著雨鞋，感受下雨的情景。幼兒回教室后給那棵大樹掛滿了雨滴，草地上也積起了水坑，兩個孩子也添上了雨傘和雨鞋??春天樹枝發(fā)芽，小鳥嘰喳；夏天樹茂葉盛，知了鳴唱；秋天樹葉金黃，小猴玩耍；冬天雪壓枝頭，大地雪白。幼兒通過親自參與墻飾的布置，從一年四季樹的變化中，感受到了四季的主要變化特征，并激發(fā)了自己對自然的熱愛。這遠(yuǎn)比學(xué)一首歌，聽一個故事，畫一幅畫，感性得多。