第一篇：英文論文題目

小組成員：韋曉穎

呂子慧

馬超穎

小組論文題目：The choice of package design in economical society 英文論文題目十個：

1.Strategic Factor Markets: Expectations, Luck, and Business Strategy（戰(zhàn)略要素市場：期望、運(yùn)氣和市場要素）

2.Firm Resources and Sustained Competitive Advantage（企業(yè)資源和可持續(xù)競爭優(yōu)勢）

3.Research on the Immobility of Ethnic Cultural Tourism Resources’Inheritance and Tourism Economic Performance--the cases of Tongdao Dong Autonomous County and Liannan Yao Autonomous County（不可移動的民族文化旅游資源傳承與旅游經(jīng)濟(jì)績效研究——以通道侗族自治縣和連南瑤族自治縣為例）

4.A Resource-Based View of the Firm(企業(yè)資源基礎(chǔ)觀)5.Organizational Culture: Can It Be a Source of Sustained Competitive Advantage?(組織文化：能否成為持續(xù)競爭優(yōu)勢的資源？)6.ASSET STOCK ACCUMULATION AND SUSTAINABILITY OF COMPETITIVE ADVANTAGE(資產(chǎn)積累和競爭優(yōu)勢的可持續(xù)性)7.IS THE RESOURCE-BASED “VIEW” A USEFUL PERSPECTIVE FOR STRATEGIC MANAGEMENT RESEARCH? YES(基于資源的觀點是戰(zhàn)略管理研究的有用視角嗎？是的)8.Uncertain Imitability: An Analysis of Interfirm Differences in Efficiency under Competition(不確定的模仿性:競爭中效率的相互間差異分析)9.Strategic Management and Economics(戰(zhàn)略管理和經(jīng)濟(jì)學(xué))10.The resource-based Theory of Competitive Advantage Implications for Strategy Formulation(基于資源的競爭優(yōu)勢理論對戰(zhàn)略制定的影響)

第二篇：實踐報告論文題目英文

英語專業(yè)論文題目大全

好的論文題目既是研究的方向，也是一個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。你會像一葉小舟，盡情游弋在知識的海洋中。

確定選題

寫論文，首先要有選題。我們要從當(dāng)前英語教學(xué)實踐中亟待解決的和對英語教學(xué)改革實踐起指導(dǎo)作用的問題中確定選題。題目是文章的眼睛，應(yīng)該讓讀者一看題目就能洞察出文章的內(nèi)容范圍。感受深則寫之順，駕輕就熟，容易出成果。

（1）選題要新穎

創(chuàng)新是論文的生命線。盡量寫別人未總結(jié)過的東西，要有創(chuàng)造性、新穎性，做到人無我有、人有我新，以爆“冷門”，增強(qiáng)發(fā)表的命中率。選題要新穎，就要把握時代的脈搏，關(guān)注學(xué)科教學(xué)改革的動態(tài)。捕捉、探討本學(xué)科的信息，以科學(xué)性為前提，言他人所未言，發(fā)他人所未見，示讀者所未知，不是一味地標(biāo)新立異。新穎性還指選題的寫作角度新、立意新，別人寫過的老題目，如興趣教學(xué)、課文教學(xué)等，我們可以從新的角度去寫，另辟蹊徑，寫出自己新的經(jīng)驗、觀點，寫出自己的真知灼見，只要能予人以新的啟示，同樣能取勝。

（2）從小處著眼

大題目的論文并非不能寫，但題目過大，會不著邊際，捉襟見肘，往往要說的東西太多，結(jié)果是什么也講不深道不透，兩、三千字無法包容其內(nèi)涵。從小處著眼，把題域縮小一些，使題目變得具體、實在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示論據(jù)，寫起來得心應(yīng)手，做到“小題大作”，從而給讀者更多有益的東西。在取得一定的寫作經(jīng)驗之后，一旦有大的選題而且有迫切的寫作欲望，我們同樣可以著手撰寫。

以下是從網(wǎng)絡(luò)上搜集到的題目，供大家參考：

語言與語言學(xué)類

從歷史文化的發(fā)展看某個英語詞或短語的語義演變

英詩中常用的修辭

英語諺語的修辭手法

委婉語種

英語中的縮略語

英語詞匯中的外來語單詞

英語新詞新意探究

美國英語的特色

ambiguity and puns in english some basic consideration of style english by newspaper english personal pronouns: a preliminary textual analysis thematic network and text types an inquiry into speech act theory on lexical cohesion in expository writing the inferences of conversational implications context and meaning the construction and interpretation of cohesion in texts 語言教學(xué)類

多元智能理論在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)英語教學(xué)中的故事教學(xué)

小學(xué)英語教學(xué)與智力開發(fā) 初中英語教材go for it的適應(yīng)性研究

如何有效地進(jìn)行初中/高中閱讀教學(xué)

初中/高中英語教材中的文化因素

初中/高中英語教材中的文化因素

合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

角色扮演與高中英語教學(xué)

任務(wù)型語言教學(xué)在語法教學(xué)中的應(yīng)用

怎樣教授中學(xué)英語詞匯

英語教學(xué)中情感的重要意義

擴(kuò)大詞匯量和提高英語閱讀能力的關(guān)系

提高英語閱讀速度的主要障礙

英語閱讀能力和閱讀速度的關(guān)系

通過擴(kuò)大知識面提高英語閱讀能力

如何在閱讀實踐中提高英語閱讀能力

閱讀英文報刊的好處

如何處理精讀和泛讀的關(guān)系

如何對付英語閱讀材料中的生詞

如何通過閱讀擴(kuò)大詞匯量

提高閱讀能力和提高英語聽力的關(guān)系

英語聽說讀寫四種技能的關(guān)系

通過英語閱讀提高英語寫作能力

英語快速閱讀能力的構(gòu)成成分

中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

英語教學(xué)中的語言焦慮及解決策略

簡筆畫-英語教學(xué)中簡單高效的教學(xué)手段

提高英語聽力理解能力的策略和技巧

電子辭典與英語教學(xué)

普通話對英語語音的遷移作用

母語遷移在基礎(chǔ)教育各階段中的作用

提高大班課堂教學(xué)的效果

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研究

口語教學(xué)中教師的角色

從心理學(xué)角度探討少兒英語教學(xué)

英語課堂提問的策略研究

英語后進(jìn)生產(chǎn)生的原因以及補(bǔ)差方法研究

英語詞匯教學(xué)方法探討

小學(xué)生英語口語能力評估方法研究

朗讀在英語教學(xué)中的作用

任務(wù)型教學(xué)法研究

方言對學(xué)生英語語音的影響

英語閱讀課堂教學(xué)模式探討

英語課堂的合作學(xué)習(xí)策略研究

中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

探究式教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

教師教學(xué)行為對高中生英語學(xué)習(xí)的影響

實施成功教育減少兩極分化

小學(xué)英語活動課教學(xué)模式研究

中學(xué)英語聽力訓(xùn)練最佳方案

原版電影與英語學(xué)習(xí)

中學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)

《瘋狂英語》（或各種教學(xué)方式）的利與弊

張思中教學(xué)法實踐調(diào)查報告

如何杜絕中式英語

英語教師的文化素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)時代如何學(xué)好英語

背景知識與閱讀理解

上下文在閱讀理解中的作用

家庭教師在中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的利弊

中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

中學(xué)英語課堂上的daily report 中外教師解釋課文方法比較

中外教師課堂提問方法比較

中外教師課堂鼓勵性用語比較

中外教師對學(xué)生總體要求之比較

計算機(jī)輔助英語教學(xué)中的諸問題

不同種類的計算機(jī)輔助英語教學(xué)方式

計算機(jī)輔助英語教學(xué)中的教學(xué)法原則

the instructive meaning of inter-language pragmatics for foreign language teaching pedagogical translation and translation teaching the importance of cultural authenticity in teaching materials micro-teaching and student teacher training how to uate the teacher performance-a case study english test design the interference of native language in english writing or translation translation methods and english teaching 翻譯類

英漢文化差異和翻譯

英語習(xí)語翻譯

翻譯與語境

翻譯中的對等問題

翻譯中的銜接與連貫

翻譯中的文化信息傳遞

語篇體裁與翻譯策略

漢語四字詞語的翻譯

數(shù)字的翻譯

翻譯中的語序轉(zhuǎn)換

談英語被動句的翻譯 英漢句法對比和翻譯

談合同（或其他各種類型文本）的翻譯

英語否定句的翻譯

廣告英語及其翻譯

中國特色詞匯及其英譯

英語長句的理解與翻譯

商號、商標(biāo)、公司名稱等的翻譯

importance of meaning group in translation 文學(xué)類

文學(xué)批評方法之我見

解讀布萊克詩篇《老虎》的象征意義

彌爾頓創(chuàng)作目的和結(jié)果的矛盾之我見

華滋華斯詩歌的自然觀

簡析《秋頌》的美學(xué)價值

由《云雀頌》看雪萊的詩歌創(chuàng)作觀

論葉芝詩歌中的象征主義

狄金森詩歌的現(xiàn)實意義

論現(xiàn)代詩歌與后現(xiàn)代詩歌的異同

解讀《麥克白》的創(chuàng)作意義

由海明威的《殺人者》理解客觀敘述法

解讀?？思{的《干燥七月》

中外文學(xué)作品比較

不同英語文作品比較

英文作品中的人物分析

英文作品的社會意義

英文作品的文體風(fēng)格

參考文獻(xiàn)

除相關(guān)的專著之外，以下雜志的現(xiàn)刊與過刊可供參考：

《中國翻譯》，《上?？萍挤g》，《外語教學(xué)與研究》，《外國語》，《中小學(xué)外語教學(xué)》，《外語電化教學(xué)》，《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》，《外國文學(xué)評論》，《福建外語》，《外語界》，《國外外語教學(xué)》，《現(xiàn)代外語》及外語院校學(xué)報等，以及中國知網(wǎng) 補(bǔ)充：

從效度實證研究評估大學(xué)英語口試的設(shè)計和實施

uation on design and operation of cet spoken english test through its validity study 外語學(xué)習(xí)傾向與語言成績的相關(guān)性研究

research on correlation between foreign language learning orientation and language achievement 英漢漢英口譯信息傳真技巧研究

a study on the strategies to achieve faithfulness in chinese-english and english-chinese interpretation.關(guān)于非英語專業(yè)學(xué)生語言學(xué)習(xí)觀念的研究

a study of non-english majors’ beliefs about language learning 對現(xiàn)代英語促銷信的系統(tǒng)功能語法分析 analysis of modern english sales promotion letters from a systemic functional perspective 兩所大學(xué)理工科學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)成績

efl vocabulary learning strategies and language learning achievement of science and engineering majors in two universities 關(guān)于非英語專業(yè)學(xué)生性格特質(zhì)和英語成績的研究

a correlative study of non-english majors’ personality traits and english篇二：英語翻譯翻譯方向論文題目

english novel title translation: a skopostheorie perspective 英語小說標(biāo)題的翻譯:一個skopostheorie透視圖

the translation of fuzziness in the dialogue of fortress besieged from the perspective of relevance theory翻譯的模糊性的對話《圍城》從關(guān)聯(lián)理論的角度 on domestication strategy in advertisement slogan translation 在歸化策略在廣告口號的翻譯 reproduction of “three beauties” in the translation of the poems in the journey to the west 繁殖的“三美”翻譯的詩歌在西游記

public signs translation from the perspective of functionalist theory--taking shaoyang city as an example公共標(biāo)志的翻譯的角度,從實用主義的理論——以邵陽城市作為一個例子

the application ofskopostheory in the business advertisement translation skopostheory的應(yīng)用在商業(yè)廣告翻譯 relevance theory applied in the translation of neologism 關(guān)聯(lián)理論應(yīng)用于翻譯的新詞

domestication and foreignization in the translation of tourist texts 歸化和異化在翻譯旅游文本

on the translation and functions of metaphor in advertisements 在翻譯和函數(shù)中隱喻的廣告

c-e translation of film titles from the perspective of adaptation theory 漢英翻譯的電影片名的角度,從適應(yīng)理論

pun advertisements translation from the perspective of adaptation theory 廣告雙關(guān)語翻譯的角度,從適應(yīng)理論

analysis of the translation strategies of the culture-loading words in the english version of journey to the west分析的翻譯策略在英語文化加載字版的西游記 on business letter translation under the guidance of conversational implicature theory 在商務(wù)信函翻譯的指導(dǎo)下,會話含義理論

on the translation of puns in english advertising 在翻譯雙關(guān)語在英語廣告

advertising translation in the view of skopos theory 廣告翻譯目的論的觀點 a study on trademark translation fromthe perspective of reception aesthetics商標(biāo)翻譯的研究從接受美學(xué)的角度

on the audio-visual subtitle translation of kung fu panda 2 from skopostheorie perspective 在視聽影視字幕翻譯的《功夫熊貓2》從skopostheorie透視圖 cooperative principle and negative-information business letters 合作原則和負(fù)面信息商務(wù)信函 on influence of chinese culture on imagism of america— a case study of pound’s poems 在中國文化的影響在美國意象派——案例研究龐德的詩歌

the translation of english animal idioms in the perspective of pragmatic equivalence 英語動物習(xí)語的翻譯的語用等效的角度

on creative treason and its relationship with fidelity in literary translation 在創(chuàng)造性叛逆和它的關(guān)系,文學(xué)翻譯中忠實

a brief look into conceptual metaphor—a case study of the poems selected from a dream of red mansions一個簡短的調(diào)查概念隱喻一個案例研究的詩歌選自《紅樓夢》 the translation of subtitles in desperate housewives from the perspective of functional equivalence 字幕的翻譯在“絕望的主婦”從功能對等的角度

an analysis of shi xiaojing’s translation of camel xiangzi based on reception theory 施小菁的分析翻譯的駱駝祥子》基于接受理論

a study on zhang peijis translation of modern chinese prosefrom the perspective of translators subjectivity 研究張peiji現(xiàn)代漢語prosefrom翻譯的譯者主體性的視角

the translation of wang weis works from the perspective ofthree beauties principle 王偉的翻譯作品的角度,從“三美”原則

english passive voice and its application to translation英語被動語態(tài)和它的應(yīng)用程序來翻譯

metaphor translation from the perspective of aesthetics--a case study of the english version of li bai’s poems 隱喻的翻譯從美學(xué)角度出發(fā),一個案例研究的英語版本的李白的詩

domestication and foreignization in allusion translation in hongloumeng 歸化和異化的翻譯在hongloumeng典故

the application of functional equivalence theory in chinese-english lyric translation 應(yīng)用程序的功能對等理論對漢英翻譯歌詞 on the cultural discrepancies of color terms between english and chinese and their corresponding translating strategies在文化差異的英語和漢語之間的顏色詞及其相應(yīng)的翻譯策略

on the style of zhang peijis prose translation 在張的風(fēng)格的散文翻譯peiji a functionalist approach to advertising translation 一個實用主義的方法對廣告翻譯 c-e business contract translation under the guidance of skopos theory on allusion translation under the guidance of relevance theory---a case from lin yutangs six chapters of a floating life 在典故翻譯的指導(dǎo)下,關(guān)聯(lián)理論———案例從林語堂的六章的一個浮動的生活 a study on c-e trademark translation from the perspective of cultural differences on violation of cooperative principle in subtitle translation of ice age on the english translation of hunan cuisine from cultural aspects on the feasibility of three beauties principle in tang poetry translation on the translation of subjects in chinese-english translation on the translation strategies of lang tuteng from the perspective of domestication and foreignization metaphor translation from the perspective of relevance theory beauty of chinese in translated lyrics of the english pop songs the different styles of translation in rush: from the choice of words on e-c translation of puns in advertising from the perspective of skopostheorie e-c translation of cartoon subtitle from the perspective of skopostheorie——a case study of ice age on c-e translation of scenery spots introduction in hunan province from cultural perspective domestication and foreignization in c-e translation of four-character idioms on c-e translation of hotel introduction in hunan province from the perspective of skopostheorie e-c translation of business letters —from the perspective of nida’s functional equivalence theory a skopos study on the translation of report on the work of the government 2011 on english-chinese translation of business correspondence from the perspective of skopos theory universals of translation and zhang peijis selected modern chinese prose on xu yanchong’s translation of 300 tang poems from the perspective of aesthetics reception theory on subtitles translation of humorous dialogues in friends from the perspective of functional equivalence an elementary study on chinese to english soft news translation: from the perspective of nidas functional-equivalence translation theory a study on gu zhengkuns translation of shakespeares sonnets--from the perspective of skopostheorie application of the functionalist translation theory in film title translation a study on the translation of idioms between english and chinese from the perspective of functional equivalence a study of chinese menu translation from the perspective of foreignization and domestication on translation of brand names from the perspective of adaptation on english translation of li bai’s peotry in the light of functional equivalence theory the “equivalence” and “aestheticism” in trademark translation on culturally loaded english idioms and their translation篇三：英語專業(yè)畢業(yè)論文題目大全

英語專業(yè)論文題目

?1)語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)

包括：詞匯學(xué)，語法，當(dāng)代語言學(xué)的各個分支極其理論，語言學(xué)對其它學(xué)科(如翻譯等)的影響。

第三篇：英文論文題目及摘要、報告寫作

英文論文題目及摘要寫作

英文題名和英文摘要是學(xué)術(shù)類和技術(shù)類科技期刊論文的重要組成部分,是國際間傳播、學(xué)術(shù)交流與合作的橋梁和媒介,有其特殊的意義和作用。好的英文題名和英文摘要對于增加期刊和論文的被檢索和引用機(jī)會、吸引讀者、擴(kuò)大影響起著不可忽視的作用。為了幫助讀者撰寫論文英文題名和英文摘要,本文總結(jié)了英文題名和英文摘要的基本要求及注意事項,以給讀者提供參考和指導(dǎo)。

一、論文題名

1.英文題名撰寫的基本要求

題名應(yīng)簡明、具體、確切,能概括文章的主旨,符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則并有助于選擇關(guān)鍵詞和分類號。中文題名一般不超過20個漢字,必要時可加副題名。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。英文題名的首字母及各個實詞的首字母應(yīng)大寫。

2.英文題名撰寫的注意事項

除了以上基本要求,我們在寫英文題名時還應(yīng)注意以下幾個問題。

(1)英文題名的結(jié)構(gòu)。英文題名以短語為主要形式,尤以名詞短語最常見,即題名基本由一個或幾個名詞加上其前置和(或)后置定語構(gòu)成。短語型題名要確定好中心詞,再進(jìn)行前后修飾,要注意采用正確的單詞順序,形容詞應(yīng)與其所修飾的名詞緊密相鄰。

(2)英文題名中的冠詞有簡化的趨勢,凡可用可不用的冠詞均可不用。英文題名開頭第一個字不得用the, and, an和a。

(3)英文題名中的大小寫有以下3種格式:全部字母大寫;每個詞的首字母大寫,但3個或4個字母以下的冠詞、連詞、介詞全部小寫;題名第一個詞的首字母大寫,其余均小寫。

4)中英文題名的一致性。同一篇論文,其英文題名與中文題名內(nèi)容上應(yīng)一致,但不等于說詞語要一一對應(yīng)。在許多情況下,個別非實質(zhì)性的詞可以省略或變動。

總之,題名的用詞十分重要,它直接關(guān)系到讀者對文章的取舍態(tài)度,務(wù)必字字斟酌。

二、論文摘要

1.摘要的定義

摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是論文主體的高度濃縮,它應(yīng)該能提煉論文的主要觀點,簡明地描述論文的內(nèi)容和范圍,簡短地進(jìn)行概括和總結(jié)。摘要能讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容,以補(bǔ)充題名的不足,并為科技情報文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護(hù)提供方便。

2.摘要撰寫的基本要求和注意事項

(1)不得簡單重復(fù)題名中已有的信息,切忌把引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要,不要照搬論文正文中的小標(biāo)題或論文結(jié)論部分的文字,也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評價。

(2)盡量采用文字?jǐn)⑹?不要將文中的數(shù)據(jù)羅列在摘要中;文字要簡潔,應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容,應(yīng)刪除無意義的或不必要的字眼;內(nèi)容不宜展開論證說明,不要列舉例證,不介紹研究過程。

(3)摘要的內(nèi)容必須完整,不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容、觀點遺漏,應(yīng)寫成一篇可以獨立使用的短文。

(4)摘要一般不分段,切忌條列式書寫法。陳述要客觀,對研究過程、方法和成果等不宜做主觀評價,也不宜與別人的研究作對比說明。

(5)用第三人稱。建議采用“對……進(jìn)行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方式標(biāo)明文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題,不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

(6)要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語,不用非公知公用的符號和術(shù)語。一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式,不出現(xiàn)插圖、表格。

3.英文摘要撰寫的注意事項

原則上,以上中文摘要編寫的注意事項都適用于英文摘要,但英語有其自己的表達(dá)方式、語言習(xí)慣,在撰寫英文摘要時應(yīng)特別注意。

(1)英文摘要的時態(tài)。英文摘要時態(tài)的運(yùn)用也以簡練為佳,常用一般現(xiàn)在時、一般過去時,少用現(xiàn)在完成時、過去完成時,進(jìn)行時態(tài)和其他復(fù)合時態(tài)基本不用。

(2)英文摘要的語態(tài)。一篇摘要很短,盡量不要隨便混合使用語態(tài),更不要在一個句子里混用?，F(xiàn)在主張摘要中謂語動詞盡量采用主動語態(tài)的越來越多,因其有助于文字清晰、簡潔及表達(dá)有力。

(3)英文摘要的人稱。原來摘要的首句多用第三人稱this paper...等開頭,現(xiàn)在傾向于用原形動詞開頭,如: to describe..., to investigate..., to study...等,行文時最好不用第一人稱,以方便文摘刊物的編輯刊用。

4.英文摘要的常用句式

(1)回顧研究背景,常用的詞匯有review, summarize, present, outline, describe等。

(2)闡明寫作或研究目的,常用的詞匯有purpose, attempt, aim等。此外,還可以用動詞不定式充當(dāng)目的狀語來表達(dá)。

(3)介紹論文的重點內(nèi)容或研究范圍,常用的詞匯有study, present, include, focus, emphasize, emphasis, attention等。

(4)介紹研究或試驗過程,常用的詞匯有test, study, investigate, examine, experiment, discuss, consider, analyze, analysis等。

(5)說明研究或試驗方法,常用的詞匯有measure, estimate, calculate等。(6)展示研究成果,常用的詞匯有show, result, present等。(7)介紹結(jié)論,常用的詞匯有summary, introduce, conclude等。

(8)陳述論文的論點和作者的觀點,常用的詞匯有suggest, report, present, explain, expect, describe等。(9)闡明論證,常用的詞匯有support, provide, indicate, identify, find, demonstrate, confirm, clarify等。(10)推薦和建議,常用的詞匯有suggest, suggestion, recommend, recommendation, propose, necessity, necessary, expect等。

總之,在撰寫英文題名和英文摘要時要做到準(zhǔn)確、簡潔、清楚,以便引起讀者注意。除了解英文題名和英文摘要的基本要求和注意事項外,還需熟悉本行業(yè)術(shù)語的英文表達(dá),擴(kuò)大英語詞匯量,掌握基本的英語語法規(guī)則,多看英文文獻(xiàn),提高英文寫作及表達(dá)能力。

寫作攻略

摘要是對原始文獻(xiàn)（或文章）的基本內(nèi)容進(jìn)行濃縮并寫成語義連貫的短文。它以迅速掌握原文內(nèi)容梗概為目的，不需加入任何主觀評論和解釋，但必須簡明、確切地表述原文的重要內(nèi)容。摘要寫作要求簡明扼要，用詞準(zhǔn)確。摘要題型寫作是難度非常大的一種寫作形式。隨著考生英語水平的不斷提高，這種題型引起考生的普遍重視。寫作摘要時應(yīng)該注意以下幾點：

（1）動筆之前，考生一定要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀所給原文，力求抓住其大意，掌握原文要點。如果一遍不能明白，可以多讀幾次，讀的次數(shù)越多越容易明白文章大意。

（2）摘要的長度不應(yīng)超過原文的三分之一，一般是原文的四分之一或五分之一，考試時應(yīng)遵守規(guī)定 2 的字?jǐn)?shù)限制。

（3）在做摘要時考生切忌照搬原文，應(yīng)該用自己的語言來寫。一篇摘要應(yīng)該是語言的再創(chuàng)造，而不是原文詞語的簡單堆砌。

（4）摘要應(yīng)與原文的觀點保持一致，為了使摘要條理清晰，無特殊情況應(yīng)按原文的邏輯順序排列。

（5）摘要要做到內(nèi)容完整，沒有大的遺漏，使讀者無需查看原文就能夠獲得原文的主要內(nèi)容。應(yīng)重點反映主要觀點，刪除細(xì)節(jié)。

（6）削除例子，簡化描述。用簡短的語句代替冗長的語句。

（7）檢查與修改時，考生應(yīng)重點檢查是否遺漏了原文的要點或包含了細(xì)節(jié)。

另外，寫摘要時應(yīng)該使用簡單的銜接詞，如but, then, thus, yet, for等等，而不能使用at the same time, on the other hand 等。2．必背模版句型

This paper mainly deals with...這篇論文主要是寫……

This article focuses on the topics of(that, having, etc)...這篇文章的強(qiáng)調(diào)的主題是……

This essay presents knowledge that...這篇短文主要是講關(guān)于……的知識。

This thesis discusses/analyzes...這篇論文討論/分析了……

This paper provides an overview of...這篇文章綜述了……

This article compares...and summarizes key findings.這篇文章比較了……并總結(jié)了主要的發(fā)現(xiàn)。

This paper presents up-to-date information on...這篇論文介紹了關(guān)于……的最新信息。

This article not only describes...but also suggests...這篇文章不僅描述了……而且建議……

This paper provides a method of...這篇為……提供了方法。

This paper introduces an applicable procedure to analyze...這篇文章介紹一種分析……的可行程序。

This paper is devoted to examining the role of...這篇論文致力于研究……的作用。

This paper reflects the state of the art in...這篇論文展示了……目前的情況。

This article reviews the techniques used in...這篇文章綜述了……領(lǐng)域采用的技術(shù)。

The writer of this essay tries to explore..本文作者試圖探討……

The aim/purpose/objective of this paper is to determine...本文的目的/目標(biāo)是為了決定……

摘要寫作三步走

一、閱讀原文、把握主旨、梳理結(jié)構(gòu)

拿到一篇文章，一定要仔細(xì)閱讀，抓住其主旨，除此外，我們還要注意文章的承前啟后的結(jié)構(gòu)，而這通常體現(xiàn)在原文段落的段首，所以，萬學(xué)海文英語鉆石卡輔導(dǎo)老師們建議廣大的2012年的考生們在閱讀的時候，一定要注意并且關(guān)注位于每段段首的幾個句子，同時要注意這些句子之間的語義和邏輯關(guān)系，通讀文章之后，我們也要注意抓文章的關(guān)鍵詞。

二、整合

我們摘錄完所需要的關(guān)鍵詞和句子后，接下來的工作就是需要對他們進(jìn)行整合，然后在此基礎(chǔ)上形成一篇完整的短文；在摘抄完了關(guān)鍵詞和所需要的句子后，需要添加部分關(guān)聯(lián)詞語，這樣就可以把不同的句子串聯(lián)起來。最后需要在短文前放上文章的標(biāo)題，至于文章的標(biāo)題，在對原文的理解上，需要自己整理。

三、翻譯

盡量使用自己熟悉的英語詞匯來對應(yīng)漢語句子中的詞，如果對這些詞語沒有把握，千萬不要勉強(qiáng)，萬一找不到合適的詞匯，可以使用替代詞。

最后，特別提示：一定要用自己的語言來寫摘要，摘要是一次文字上的再創(chuàng)造，而不是機(jī)械重復(fù)和簡單堆砌，所以，廣大的2012年的考生同學(xué)們可以試著將原文中需要寫出來的材料進(jìn)行改寫：

有3個具體的參考方法：

1.改動原句中的某些成分的程序，比如狀語的成分，可以放在句尾，可以用分詞來做，也可以做成插入語等。

2.改動原句中一些詞匯的詞性，比如可以把動詞的表達(dá)形式改成其相應(yīng)的名詞表達(dá)形式。

3.改寫同義詞，用具有相同意思的詞語來表達(dá)原文中類似詞語的意思。

摘要范文Directions: Study the following essay carefully and write a summary in about 100 words.Student Rights

By Jeff Bakersfield Who knows better than the students themselves what a university should do for them and how they should be treated? Yet how often do students have any say at all in such important issues as faculty selection, curriculum planning, and scheduling? The answer is obvious: never.If university administrations refuse to include student representatives in the decision-making process, something drastic must be done.Let’s examine what is happening right here on our own campus in the areas mentioned above.The first major issue is the selection of faculty members.Never in the history of this college has a student been permitted to interview, examine the credentials of, or even meet prospective professors.All hiring is done by a joint administrative faculty committee, often made up of people who will not even have extensive dealings with the individuals after they begin teaching.Those who have the most at stake and whose lives and academic careers will be governed by the professorsnever even meet the new teachers until the first class meeting.No one is better equipped to evaluate a professor’s ability to communicate with students than those whom he or she intends to teach.Anyone can read curriculum vitae to ascertain the level of professional training and experience someone has had, but the best judges of a teacher’s ability to teach, which is the primary function of any professor, are undoubtedly the students themselves.Students’interest in and commitment to appropriate curricula are even more obvious.We have come to college with very specific purposes in mind: to prepare ourselves intellectually and practically for the future.We know what we need to learn in order to compete successfully with others in our chosen fields.Why should we be kept out of the curriculum planning process? If we pay for the textbooks, spend hours in the library doing research, and burn the midnight oil studying for tests and exams, why are we not permitted to give our opinions about the materials we will spend so many hours studying? It is imperative that our views be made known to curriculum planners.Finally, the area of scheduling is of vital interest to students.The hours at which classes are offered affect the workings of our daily lives.Many of us must juggle work and class schedules, but often administrators ignore such problems when they schedule classes.Schedules must be convenient and flexible so that all students have equal opportunities to take the most popular classes and those which are 4

most essential to their majors.If students helped with scheduling, never would there be two required courses offered at the same time for only one semester per academic year.Never would we have to wait two or three semesters to take a course that is a prerequisite for other desired courses, nor would we have to race across campus in ten minutes to get from one class to the next.Students are vitally concerned with the scheduling area.In the 1960s and early 1970s, students were not too shy or fearful to demonstrate against the injustices they saw in the draft system and the Vietnam conflict.Why should students today be afraid to voice their opinions about the very important issues that affect their very lives? It is imperative that students act to protect their own rights.Fellow university students, I urge that you meet together and draw up demands to be presented to the administration.We must take the future in our own hands, not be led to it like passive sheep.Let us act now so that we will not be sorry later!

Summary

In his essay, Student Rights, Jeff Bakersfield stated that students had the right to be involved in university administrative decisions.Using the current situation on his own college campus as an example, he emphasized that students should be included in decisions regarding selection of faculty, curriculum planning, and scheduling of classes.He pointed out that students not only had more vital interests in the decisions made in these areas than those who traditionally settle the issues, but that they were also better equipped through their experiences as students to make intelligent decisions about them.Bakersfield concluded by stating that it was crucial for students to become actively involved in protesting unilateral administrative decisions and proposed that they meet to discuss their mutual interests and demands.譯文

在學(xué)生的權(quán)利一文中，Jeff Bakersfield強(qiáng)調(diào)學(xué)生有權(quán)利參與學(xué)校行政決定的過程。他舉了他所在學(xué)校作為例子，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該參與到員工招募、課程設(shè)置和課時安排等方面的決定。他指出學(xué)生對這些決定比那些做決定的人更感興趣，另外，讓他們做出關(guān)系切身利益的決定使他們更能成為好學(xué)生。Bakersfield 總結(jié)到學(xué)生應(yīng)該主動要求打破原來單邊決定模式，學(xué)生應(yīng)該在一起討論他們共同的興趣和要求。

報告

1.寫作攻略

報告是下級部門就某件事情向上級部門和領(lǐng)導(dǎo)回報工作、反映情況、提出建議等使用的上行公文。就其內(nèi)容實質(zhì)來說，可分為信息類報告和分析類報告。信息類報告在日常事務(wù)中經(jīng)常發(fā)生，其目的是通報信息和情況，一般要求準(zhǔn)確、正確、完整、簡明扼要。分析類報告在語言和格式上則更加正式、復(fù)雜，其目的在于對某問題或情況進(jìn)行調(diào)查、研究、分析、評估或論證后提出結(jié)論，篇幅一般較長。報告的寫作主要有以下要求：

（1）寫好一份報告，撰寫人首先要對所要寫的內(nèi)容有充分的了解。寫作時，應(yīng)盡量多用被動語態(tài)，少用第一人稱，以免主觀、冒昧。

（2）一般英文報告都可采用書信格式。

（3）報告要有明確的中心思想、清楚的段落層次和合理的結(jié)構(gòu)安排。2.必背模版句型

The report is hereby made to ask for the approval of the board for the solution of the problem.請董事會批準(zhǔn)這件事的解決方案。

This report will summarize……本報告將總結(jié)……

The report provides an introduction to……本報告介紹了…… The operation on…… is under smooth way.……的運(yùn)行很正常。

This report only provides guidelines they can use to assess their own needs.本報告盡為他們評估自身需求提供一些指導(dǎo)。

May I have your approval of……by the end of this month？月底之前我能得到您就……的批準(zhǔn)嗎？ We will fulfill the task ahead of time.我們將提前完成任務(wù)。

Upon the request of the committee，we have conducted the report.應(yīng)委員會的請求，我們完成了這份報告。

范例

Directions: You are now preparing for your graduation paper on the advantage and disadvantage of electronic mail;write a progress report to your tutor telling him what you have done last week.Your report should be no less than 100 words.To: Professor Barbara Felton

From: James Green

Date: April 12, 2005

Subject: First progress report on research paper

This is the first of the two progress reports you asked me to submit about my research paper on the advantages and disadvantages of electronic mail.Last week, I gathered information from library materials and from an interview.Of the twelve references listed on my proposal, I found only nine, for others I will go to search in a larger library.As far as interview concerned, I had an extended interview with Mr.Moore of General Dynamics, who gave me some brochures as well as a copy of a report on electronic mail he wrote for General Dynamics-materials I hope to use in my paper.Starting tomorrow, I will begin organizing my paper.I will be able to submit a rough draft by the end of this month.Sincerely yours，James Green

譯文

這是您要求我做的有關(guān)電子郵件的利與弊論文的兩個進(jìn)展報告中的第一篇。

上周我收集的資料主要來源于圖書館和采訪。您建議的12本參考書，我只找到了9本，其他的我準(zhǔn)備到大些的圖書館去找。

至于采訪，我對研究基礎(chǔ)動力學(xué)的摩爾先生進(jìn)行了一次深入的采訪。他給了我一些介紹，同時還有一份他寫的關(guān)于電子郵件的報告，我打算放到我的論文中。

從明天開始，我要開始組織我的論文。在月底應(yīng)該可以將草稿給您看。

您誠摯的：詹姆士·格林

第四篇：論文題目

1.酒店管理之人性化管理

2.從顧客心理學(xué)角度論如何提高顧客

滿意度

3.服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化與個性化問題探析

4.酒店專業(yè)學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)

生涯

5.提高酒店服務(wù)質(zhì)量的思考

6.主題酒店的發(fā)展研究

7.談人力資源管理在飯店中的作用

8.論飯店員工激勵機(jī)制的建立

1、淺談如何規(guī)劃酒店員工的職業(yè)生涯

2、數(shù)字化信息時代酒店網(wǎng)絡(luò)營銷研究

3、現(xiàn)代酒店新型營銷策略研究

4、我國經(jīng)濟(jì)型酒店發(fā)展態(tài)勢研究

5、關(guān)于我國中低星級酒店生存與發(fā)展的思考

6、酒店管理之人性化管理

7、我國酒店業(yè)“用工荒”現(xiàn)象之我見

8、論現(xiàn)代酒店企業(yè)的成本控制管理

9、淺析低碳概念的綠色飯店發(fā)展

10、淺論酒店有形服務(wù)與無形服務(wù)的有效整合（酒店服務(wù)創(chuàng)新與價值提升研究）

11、飯店的信息化管理研究

12、淺談酒店服務(wù)外包現(xiàn)象及其常見問題

13、從顧客心理學(xué)角度論如何提高顧客滿意度

14、飯店員工職業(yè)倦怠初探

15、我國飯店業(yè)員工培訓(xùn)問題及解決策略探討對當(dāng)今酒店從業(yè)人員培訓(xùn)的幾點看法服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化與個性化問題探析創(chuàng)建綠色飯店的意義試論餐飲業(yè)發(fā)展中存在的問題試論酒店業(yè)發(fā)展中存在的問題試論酒店管理集團(tuán)生存和發(fā)展

22酒店專業(yè)學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯旅游飯店人力資源流動狀況分析論酒店的價格競爭與非價格競爭論酒店的品牌策略畢業(yè)論文參考網(wǎng)原創(chuàng)論文推行”帶薪休假制度”政策的可行性研究提高酒店服務(wù)質(zhì)量的思考中國飯店業(yè)特許經(jīng)營發(fā)展現(xiàn)狀及對策對飯店餐飲成本的控制研究主題酒店的發(fā)展研究

分時度假的現(xiàn)狀與發(fā)展

淺析飯店無干擾服務(wù)

體驗式思維在飯店管理中的應(yīng)用

產(chǎn)權(quán)式酒店的發(fā)展研究

國內(nèi)飯店如何對抗國際酒店集團(tuán)的對策研究

以某一飯店為例談飯店顧客關(guān)系管理

37淺析經(jīng)濟(jì)型飯店在中國的發(fā)展現(xiàn)狀與策略 38以某一飯店為例飯店企業(yè)文化問題研究 39 淺析青年旅館在中國的發(fā)展現(xiàn)狀與策略40 以某一飯店為例談如何有效執(zhí)行飯店戰(zhàn)略41談人力資源管理在飯店中的作用

如何實現(xiàn)餐飲服務(wù)的個性化

飯店經(jīng)營管理發(fā)展趨勢分析

以某一飯店為例淺談現(xiàn)代酒店營銷 45 培訓(xùn)工作是飯店服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)

如何處理飯店非正式組織問題

試論飯店企業(yè)的客源市場定位

試論客人投訴的處理和飯店形象的樹立 49 試論客人投訴的處理和飯店形象的樹立 50 我國旅游飯店發(fā)展戰(zhàn)略思考

旅游飯店營銷與管理系統(tǒng)研究

我國旅游飯店集團(tuán)化問題分析

淺析中外飯店管理集團(tuán)比較

試析我國飯店業(yè)員工流動原因

以某一飯店為例淺談飯店企業(yè)的公共關(guān)系管理 56 “假日經(jīng)濟(jì)”剖析

論飯店員工激勵機(jī)制的建立

談員工服務(wù)意識與企業(yè)競爭力提高之間的關(guān)系 59 抓好飯店產(chǎn)品質(zhì)量，提高競爭能力60 談培訓(xùn)工作在飯店管理中的重要性

第五篇：論文題目

201 淺談構(gòu)造法在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

202 淺談數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)

203 中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計

204 用解析法研究幾何問題

205 中學(xué)數(shù)學(xué)不等式證明方法

206 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

207 淺談輔助線的添加

208 歸納并推廣矩陣的幾種常用分解

209 關(guān)于矩陣正定的若干判別方法 210 關(guān)于行列式求解的若干方法

211 行列式在求解線性方程組中的應(yīng)用

212 中學(xué)課程數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法教學(xué)初探

213 大學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)教育思考

214 數(shù)學(xué)歸納法教學(xué)探究

215 師范學(xué)生高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置的探討

216 統(tǒng)計學(xué)在證券市場中的應(yīng)用

217 關(guān)于全概率公式及其應(yīng)用的研究

218 數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的基本理念與策略

219 奧賽中組合計算方法及應(yīng)用

220 談?wù)劜欢ǚ匠?/p>

221 分類思想在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

222 從笛卡爾的“萬能代數(shù)模型”談函數(shù)與方程的思想 223 新課程理念下中學(xué)教師行為的改變

224 對各種導(dǎo)數(shù)的研究

225 不等式解法大觀

226 談?wù)劇?隱函數(shù) ”

227 數(shù)學(xué)奧賽中數(shù)論問題的解題方法研究

228 猜想和聯(lián)想

229 對現(xiàn)代信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)及其發(fā)展的幾點思考

230 無理數(shù) e 的發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用

231 初中數(shù)學(xué)新課程綜合實踐活動策略研究

232 函數(shù)的上下極限及其應(yīng)用

233 正多邊形的對角線與邊長的公度問題

234 比較函數(shù)法在常微分方程中的應(yīng)用

235 數(shù)學(xué)分析的直觀與嚴(yán)密

236 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)中的構(gòu)造法

237 談待定系數(shù)法在中學(xué)解題中的應(yīng)用

238 常微分方程與初等數(shù)學(xué)

239 向量代數(shù)在中學(xué)中的應(yīng)用

240 初等函數(shù)的極值

241 數(shù)學(xué)竟賽中的不等式問題

242 常微分方程各種解的定義，關(guān)系及判定方法

243 常微分方程的發(fā)展及應(yīng)用

244 常微分方程的初等解法求解技巧 245 高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性調(diào)查研究

246 數(shù)學(xué)新課程中“雙基”教學(xué)的調(diào)查與分析

247 數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)模式的繼承與發(fā)展研究

248 中國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)的主要特征研究

249 數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)的文化背景研究

250 中學(xué)數(shù)學(xué)中的概念教學(xué)及案例分析

251 中學(xué)數(shù)學(xué)中的解題教學(xué)及案例分析

252 課堂提問與中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

253 對本地區(qū)“×××”中學(xué)初中數(shù)學(xué)新課程改革的調(diào)查研究

254 “平面幾何入門”的教學(xué)設(shè)計

255 高中男女學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異性的調(diào)查研究

256 高中與初中數(shù)學(xué)教材的銜接性問題研究

257 中學(xué)教師關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益認(rèn)識的調(diào)查研究

258 中學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效益認(rèn)識的調(diào)查研究

259 影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益因素的調(diào)查研究

260 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的教學(xué)案例分析

261 高效益數(shù)學(xué)教學(xué)特征的調(diào)查研究

262 數(shù)學(xué)美在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的育人功能探究

263 美學(xué)方法對學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維發(fā)展的調(diào)查研究

264 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“分化點”產(chǎn)生的原因及對策研究

265 中學(xué)生解不等式相關(guān)問題的錯誤分析及對策研究

266 中學(xué)生概率學(xué)習(xí)易錯問題及教學(xué)對策 267 兩套教材×××內(nèi)容的比較分析

268 中學(xué)×××內(nèi)容教學(xué)案例分析——幾堂教學(xué)案例之比較

269 什么是一堂好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)？——從幾個數(shù)學(xué)教學(xué)案例說起

270 論中學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)

271 關(guān)于中學(xué)生隨機(jī)思想培養(yǎng)的思考

272 ××× 統(tǒng)計方法及其應(yīng)用

273 研究函數(shù)的初等方法

274 遞歸數(shù)列及其應(yīng)用

275 自然數(shù)系與數(shù)學(xué)歸納法

276 共點圓與共圓點的證法

277 毆幾里德公理體系與希爾伯特公理體系

278 如何評價高中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)

279 數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

280 函數(shù)逼近

281 數(shù)的進(jìn)制問題

282 多媒體課件教學(xué)設(shè)計----若干中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例

283 初中數(shù)學(xué)新課程數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)策略研究

284 初中數(shù)學(xué)新課程統(tǒng)計與概率學(xué)習(xí)策略研究

285 對中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)開展過程及其途徑的思考

286 函數(shù)列運(yùn)算的順序交換及條件

287 解析函數(shù)的各種等價條件及其應(yīng)用 288 特征函數(shù)在概率論中的應(yīng)用

289 數(shù)學(xué)史與中學(xué)教育

290 讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活—— 談×× 數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用

291 數(shù)學(xué)竟賽中的數(shù)論問題

292 隨機(jī)變量分布規(guī)律的求法

293 簡述概率論與數(shù)理統(tǒng)計的思想方法及其應(yīng)用

294 無窮大量存在的意義

295 中學(xué)數(shù)學(xué)競賽中參數(shù)問題

296 從坐標(biāo)系到向量空間的基

297 談?wù)劮醋C法

298 一致連續(xù)性的判斷定理及性質(zhì)

299 課堂提問和思維能力的培養(yǎng)

300 從數(shù)學(xué)高考試題的演變看中學(xué)數(shù)學(xué)教育改革

301 凸函數(shù)及其在證明不等式中的應(yīng)用

302 極值的討論及其應(yīng)用

303 正難則反 , 從反面來考慮問題

304 實數(shù)的構(gòu)造 , 完備性及它們的應(yīng)用

305 簡述期望的性質(zhì)及其作用

306 由遞推式求數(shù)列的通項及和

307 淺談劃歸思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

308 行列式的計算方法 309 直覺思維在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

310 高等數(shù)學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

311 充分挖掘例題的數(shù)學(xué)價值和智力開發(fā)功能

312 數(shù)學(xué)思想方法的一支奇葩-----數(shù)學(xué)猜想初探

313 關(guān)于實變函數(shù)中葉果羅夫定理的魯津定理的證明

314 概率論發(fā)展史及其簡單應(yīng)用

315 對數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體的幾點思考

316 矩陣特征值的計算方法初探 317 數(shù)學(xué)結(jié)合思想及其應(yīng)用

318 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)的等價轉(zhuǎn)換

319 中學(xué)數(shù)學(xué)中的變式教學(xué)設(shè)計

320 中學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的學(xué)習(xí)策略研究

321 抽屜原理的應(yīng)用及推廣

322 加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合 , 提高解題能力

323 函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用

324 求初等函數(shù)的值域

325 中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的研究

326 初中數(shù)學(xué)新課程空間與圖形學(xué)習(xí)策略與研究

327 淺談分類討論及解題應(yīng)用

328 從數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)看數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育改革

329 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)案例

330 中學(xué)數(shù)學(xué)中的審美因素探析 331 提高中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的途徑

332 中學(xué)生學(xué)習(xí)《簡易邏輯》易錯問題及教學(xué)對策

333 中學(xué)生學(xué)習(xí)微積分易錯問題以及原因探析

334 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂統(tǒng)計教學(xué)的誤區(qū)——從幾則課例說起

335 中學(xué)數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用例析

336 新課程下優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計特點探析——教學(xué)設(shè)計案例分析

337 數(shù)學(xué)人才的流失及對策

338 在中學(xué)數(shù)學(xué)中開設(shè)微積分的意義及作用

339 高中數(shù)學(xué)中概率統(tǒng)計的教學(xué)探討

340 一元高次方程的解法

341 高考試題分析

342 函數(shù)的極值與最值

343 共線點與共點線的證法

344 幾何作圖問題

345 初等幾何變換及其應(yīng)用

346 淺析課堂教學(xué)的師生互動

347 中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)“對數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)要求”

348 培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要性和基本途徑

349 應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

350 分類思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

351 “聯(lián)想”在數(shù)學(xué)中的作用研究

352 利用習(xí)題變換，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 353 中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“學(xué)習(xí)困難生”研究

354 數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究

355 反例在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用研究

356 中學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)研究

357 數(shù)學(xué)教育評價研究

358 傳統(tǒng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式革新研究

359 數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計

360 數(shù)學(xué)開放題擬以及教學(xué)

361 數(shù)學(xué)課堂文化建設(shè)研究

362 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及典型課例分析

363 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新增內(nèi)容的嘗試教學(xué)研究

364 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)安全采集與研究

365 高中數(shù)學(xué)選修課教學(xué)的實話及效果分析

366 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力

367 教師對學(xué)生互動性學(xué)習(xí)的影響

368 學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)

369 數(shù)學(xué)解題中的逆向思維的應(yīng)用

370 數(shù)學(xué)直覺思維的培養(yǎng)

371 數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

372 用心理學(xué)理論指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)

373 開展數(shù)學(xué)活動課的理論和實踐探索

374 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀 375 數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)

376 數(shù)形結(jié)合思想在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

377 運(yùn)用化歸思想，探索解題途徑

378 談?wù)剺?gòu)造法解題

379 高等數(shù)學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

380 解決問題的策略思想——等價與非等價轉(zhuǎn)化

381 挖掘題中的隱含條件解題

382 向量在幾何證題中的運(yùn)用

383 數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探

384 數(shù)學(xué)教育中的問題解決及其教學(xué)途徑

385 對稱思想在解題中的應(yīng)用

386 復(fù)數(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用

387 復(fù)變函數(shù)論思想方法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

388 復(fù)變函數(shù)論思想方法在中學(xué)數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用

389 代數(shù)學(xué)基本定理的幾種證明

390 復(fù)變函數(shù)的洛必達(dá)法則

391 復(fù)函數(shù)與實函數(shù)的級數(shù)理論綜述

392 微積分學(xué)與哲學(xué)

393 實數(shù)完備性理論綜述

394 微積分學(xué)中輔助函數(shù)的構(gòu)造

395 閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)性質(zhì)的推廣

396 論高等數(shù)學(xué)與初等數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系 397 論數(shù)學(xué)教學(xué)中公式的教學(xué)

398 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

399 數(shù)學(xué)教與學(xué)的心理探究

400 論數(shù)學(xué)思想方法的教與學(xué)

401 論數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)

402 論數(shù)學(xué)中的基本定理與基本方法

403 論電腦、人腦與數(shù)學(xué)

404 論數(shù)學(xué)中的收斂與發(fā)散

405 論小概率事件的發(fā)生

406 “高等代數(shù)”知識在幾何中的應(yīng)用

407 矩陣初等變換的應(yīng)用

408 “高等代數(shù)”中的思想方法

409 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)思想和方法

410 任N個自然數(shù)的N級排列的逆序數(shù)

411 “高等代數(shù)”中多項式的值，根概念及性質(zhì)的推廣

412 線性變換“可對角化”的條件及“對角化”方法

413 數(shù)域概念的等價說法及其應(yīng)用

414 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與能力培養(yǎng)

415 數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要性及途徑

416 線性方程的疊加原理及其應(yīng)用

417 作為函數(shù)的含參積分的分析性質(zhì)研究

418 周期函數(shù)初等復(fù)合的周期性研究 419 反證法的邏輯學(xué)依據(jù)及其應(yīng)用

420 為什么要學(xué)數(shù)學(xué)？——論數(shù)學(xué)的功能

421 數(shù)學(xué)是什么？——論數(shù)學(xué)的功能

422 各種通訊服務(wù)品牌的選擇策略

423 中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的評價方法和標(biāo)準(zhǔn)

424 數(shù)學(xué)教學(xué)的系統(tǒng)性與適用性探討

425 高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

426 論中學(xué)數(shù)學(xué)問題探究式教學(xué)

427 我崇拜的中學(xué)數(shù)學(xué)教師

428 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中集合思想的教學(xué)

429 高中（或初中）數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探究

430 論數(shù)學(xué)思想方法的教與學(xué)

431 論數(shù)學(xué)中的猜想

432 論現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)

433 論當(dāng)代科技經(jīng)濟(jì)與數(shù)學(xué)

434 論數(shù)學(xué)中的運(yùn)算

435 論邏輯與數(shù)學(xué)

436 ＲＭＩ方法與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

437 ＲＭＩ方法與中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育

438 簡單化原則與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

439 簡單化原則與中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育

440 逆向思維與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 441 逆向思維與中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育

442 特殊化方法與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

443 特殊化方法與中學(xué)素質(zhì)教育

444 思維的策略原理與中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育

445 具體化原則與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

446 具體化方法與中學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育

447 一題多解與培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

448 奧林匹克精神與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

449 奧林匹克數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)

450 數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

451 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的引向深入與數(shù)學(xué)奧林匹克

452 現(xiàn)代教育理論與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的研究方向

453 初探空間想象能力的培養(yǎng)

454 代數(shù)變形的技巧與解題

455 淺談幾何與代數(shù)問題互化

456 淺談概率統(tǒng)計與生活

457 反例在數(shù)學(xué)中的價值

458 淺談非智力因素與成才

459 淺議“勾股定理”的發(fā)展史

460 “費(fèi)馬定理”簡史

461 猜想與數(shù)學(xué)

462 立體幾何中輔助線或面的作法 463 向量在幾何與代數(shù)中的一些應(yīng)用

464 淺談數(shù)學(xué)中的“構(gòu)造法”

465 中學(xué)數(shù)學(xué)與邏輯;

466 數(shù)學(xué)問題解決與數(shù)學(xué)能力培養(yǎng);467 數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法教學(xué);468 數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)解題教學(xué);469 數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí);470 數(shù)學(xué)學(xué)科實施素質(zhì)教育研究;471 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的非認(rèn)知因素;472 數(shù)學(xué)教與學(xué)心理研究;473 數(shù)學(xué)教師自身素質(zhì)的提高;474 數(shù)學(xué)教與學(xué)評價的改革;475 數(shù)學(xué)文化教育研究;476 數(shù)學(xué)美育研究;

477 數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng);

478 數(shù)學(xué)教育中學(xué)生創(chuàng)新意識、主體意識、問題意識、應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

479 如何提高數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)層次。

480 如何提升一般師范院校本科畢業(yè)生的就業(yè)層次。

481 大學(xué)生誠信指標(biāo)的構(gòu)建及分析。

482 多維隨機(jī)向量的隨機(jī)模擬。

483 相關(guān)函數(shù)COPULA的有關(guān)構(gòu)造問題。484 相關(guān)函數(shù)COPULA在決策分析中的應(yīng)用。

485 若干相關(guān)性指標(biāo)的分析比較。

486 遺傳算法在TSP問題中的求解。

487 信度理論的應(yīng)用探討。

488 緊湊遺傳算法在TSP問題的求解。

489 淺談新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與優(yōu)化

490 收入因素對中國西部消費(fèi)需求影響的實證分析

491 上證指數(shù)收盤與其成交量的因果性分析

492 證指數(shù)收盤與其最高點、最低點的因果性分析

493 上證綜指與成指因果性分析

494 上證綜指預(yù)測模型的構(gòu)建

495 上證綜指風(fēng)險值估計方法研究

496 深證綜合指數(shù)收益率波動性的實證研究

497 永川市教育投入對城鎮(zhèn)化的拉動的實證分析

498 永川市城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀及對策

499 微分多項式的值分布理論

500 亞純函數(shù)的導(dǎo)數(shù)分擔(dān)一個值得唯一性