第一篇：心會(huì)跟愛一起走 歌詞

心會(huì)跟愛一起走

（女）從來沒有人如此貼近我的心 總有許多許多話想說給人聽（男）從來沒有人如此打動(dòng)我的心 偶爾無心的傷害全都為了愛

（合）心會(huì)跟愛一起走 說好不回頭 桑田都變成滄海 誰來成全愛 心會(huì)跟愛一起走 說好不分手 春風(fēng)都化成秋雨 愛就愛到底（女）也許一切太完美 感覺像在飛 原來快樂的感覺 也可以有淚（男）所有的人都沉默 除了你和我 只要星星會(huì)出現(xiàn) 我的愛不變（合）心會(huì)跟愛一起走 說好不回頭 桑田都變成滄海 誰來成全愛 心會(huì)跟愛一起走 說好不分手 春風(fēng)都化成秋雨 愛就愛到底

（女）為愛搭建寬闊的天空（男）天空（女）容許愛有更遙遠(yuǎn)的夢(mèng)（男）遙遠(yuǎn)的夢(mèng)（合）啦啦……

（合）心會(huì)跟愛一起走 說好不分手（合）春風(fēng)都化成秋雨 愛就愛到底（女）心會(huì)跟愛一起走（男）心會(huì)一起走（女）說好不回頭（男）不回頭

（女）桑田都變成滄海（合）誰來成全愛（女）心會(huì)跟愛一起走（男）心會(huì)一起走（女）說好不分手（男）不分手不分手（女）春風(fēng)都化成秋雨（合）愛就愛到底（合）春風(fēng)都化成秋雨 愛就愛到底

只要有你

（女）誰能告訴我 有沒有這樣的筆

能畫出一雙雙 不流淚的眼睛

留得住世上 一縱即逝的光陰

能讓所有美麗 從此也不再凋零（男）如果是這樣 我可以安慰自己

在沒有你的夜里 能畫出一線光明

留得住快樂 全部都送去給你

苦澀的味道 變了甜蜜

（女）從此也不用分開相愛的天和地

還能在同一天空月亮太陽再相遇（合）生命中只要有你

什么都變了可以

讓所有流星 隨時(shí)都相依

（男）從此在人世上也沒有無奈的分離

我不用睜著眼睛看你遠(yuǎn)走的背影（合）沒有變壞的青春

沒有失落的愛情

所有承諾永恒的像星星（女）誰能告訴我 有沒有這樣的筆

能畫出一雙雙 不流淚的眼睛

留得住世上 一縱即逝的光陰

能讓所有美麗 從此也不再凋零（男）如果是這樣 我可以安慰自己

在沒有你的夜里 能畫出一線光明

留得住快樂 全部都送去給你

苦澀的味道 變了甜蜜

（女）從此也不用分開相愛的天和地

還能在同一天空月亮太陽再相遇（合）生命中只要有你

什么都變了可以

讓所有流星 隨時(shí)都相依

（男）從此在人世上面沒有無奈的分離

我不用睜著眼睛看你遠(yuǎn)走的背影（合）沒有變壞的青春

沒有失落的愛情

所有承諾永恒的像星星

第二篇：心會(huì)跟愛一起走(教師節(jié)演講稿)

心會(huì)跟愛一起走（教師節(jié)演講稿）

從來沒有人如此貼近我的心，總有許多許多話想說給人聽。說給你說給我，說給在座的太陽底下最神圣的小學(xué)教師。朝與曙露同起，暮與星月為伴，這便是我們的真實(shí)寫照。我是某某小學(xué)的一名普通老師，而我的家卻安在了市內(nèi)。早上為了不影響學(xué)校工作，當(dāng)別的媽媽還在被窩里摟著孩子時(shí)，我已拽著我睡眼惺忪的女兒踏上了征途。那時(shí)幼兒園老師還沒到校，我只好讓懂事的女兒呆在幼兒園的傳達(dá)室來等她的老師。望著女兒一步一回頭淚眼婆娑的神情，我知道這就是痛并快樂著，我知道偶而無心的傷害，也全都為了這分愛，為了教室里那三十分沉甸甸的愛?？烧l又能知道這時(shí)我的女兒才剛剛4周歲，一個(gè)太需要照顧與寵愛的小小孩呀。4周歲的女兒在去年生病感冒的三天里，為了不影響學(xué)生上課，我又一次狠心的把她扔在學(xué)校附近的診所里，讓她和別的孩子在一起扎吊瓶，而別的孩子都偎依在媽媽的環(huán)抱里。在她幼小的心靈里，知道別的媽媽不是老師，而自己的媽媽是老師。老師就要不光看著她自己，還要義不容辭的看著別的孩子們。

送禮之風(fēng)悄然而至。我班有一個(gè)孩子叫王殿裕，家境不錯(cuò)，剛?cè)雽W(xué)不久，他父親就親自到校給我送來了一分價(jià)值百元的禮物。還沒等我推辭，他早已騎摩托車一溜煙走了。第二天，我不但物歸原主，還給這位家長寫了一封情真意切的長信，告訴他：你的孩子在校就是我的孩子，師生之間情意無價(jià)。誰家都有這么一個(gè)寶貝孩子，哪個(gè)做家長的不希望讓孩子在學(xué)校里多分得一分愛，在這種思想的慫恿下，為愛搭建寬闊的天空，為愛就該有更遙遠(yuǎn)而偉大的夢(mèng)。如果光有積極的思想，態(tài)度，沒有扎實(shí)的專業(yè)追求，我拿什么奉獻(xiàn)給我親愛的孩子們呢？為了這一分愛的諾言，我開始了充實(shí)心靈的旅程。無論工作多么忙，無論家事怎樣多，我都擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。教育名著，文學(xué)書籍占據(jù)了我小小的家?！缎W(xué)語文教學(xué)》，《小小說》，《兒童文學(xué)故事》等報(bào)刊雜志也成了我生活的半侶。而這些刊物全都從我個(gè)人的工資中支付。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我細(xì)細(xì)地揣摩每一個(gè)精彩的段落，發(fā)現(xiàn)獨(dú)具匠心的構(gòu)思，獲得教學(xué)的靈感，積累成功的經(jīng)驗(yàn)。去年我新接了一個(gè)一年班，為了讓孩子們開始就愛上學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)不枯燥，我在假期里讀了大量的關(guān)于拼音教學(xué)的書籍，科學(xué)風(fēng)趣的將每一個(gè)拼音字母融入孩子們幼小的心田。在我嫁接聲母歌，韻母歌，整體認(rèn)讀歌的哼唱中，孩子們愉快的完成了拼音教學(xué)。

或許你聽不到我生命中拔節(jié)的聲音，但我仍然在悄悄的長大，慢慢的長大。因?yàn)槲乙讯昧撕⒆觽兊男撵`不僅需要知識(shí)去澆灌，更需要用愛來潤澤。班里有個(gè)孩子叫白金朋，父母離異又不在身邊，只與孤寡多病的奶奶生活，由于家庭的種種原因，孩子養(yǎng)成了拿別人東西等很多惡習(xí)，且屢教不改，我看在眼里急在心上，找他談心，收效不大，怎么辦？我只好讓他親其師信其道。在生活中一點(diǎn)一滴來感化他，讓他知道他有人關(guān)心有人 疼愛。我把女兒外婆剛織好的毛衣送給他暖他的身，用一些零花錢買些好吃的暖他的胃，在把女兒心愛的小書送給他讀，暖他的心。通過以上方面的教育，白金朋已有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們信任他了。他自信心也提高了，字也寫得更漂亮了。如今，他就像一個(gè)百靈鳥一樣在校園內(nèi)外唧唧喳喳，歡快跳躍，成為我們班一道不可或缺的風(fēng)景線。。

我們做教師的無法追隨世界走向遙遠(yuǎn)，但在感動(dòng)的那一刻，但在被快樂裝得滿滿的那一刻，也便擁有了一切。這一切將永遠(yuǎn)定格在自己的教育生涯中。也將永遠(yuǎn)定格在學(xué)生成長歷史的圖景中。教壇路上，與孩子分享成長的快樂，夜闌燈下，與心靈碰撞激情的人生。人生啊，太可貴，怎么活，都是一種錯(cuò)過，此生啊，多么幸運(yùn)，作為浪花，舞在時(shí)代的大河。心會(huì)和愛一起走。說好不回頭，春風(fēng)都化成秋雨，讓我們愛就愛到底。

第三篇：幼兒教師演講稿：心會(huì)跟愛一起走

我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過月亮船教育資源的同意

是你的手牽住了我 從此,我舍不得松開

是你的目光拉住了我 從此,我無心挪移

因?yàn)檫@份目光,這雙手,因?yàn)閻酆⒆?我走進(jìn)一小蓮幼兒園，也因?yàn)樽哌M(jìn)了幼兒園才更加學(xué)會(huì)了愛孩子．三年前的３月，我迎來了我生命中的第一批孩子．三年后，我送走了我生命中的第一批孩子．人生有許多第一次．第一次咿呀學(xué)語，第一次蹣跚學(xué)步，第一次——而我的孩子們讓我體驗(yàn)了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子。是他們讓我第一次站在家長面前，召開家長會(huì)?！F(xiàn)在他們讓我第一次送走相處三年的孩子們。三年了，孩子們給我太多感悟和體驗(yàn)。我告訴我自己，全心全意長大了，他們即將遠(yuǎn)航。他們鼓起的風(fēng)帆灌滿了我多少不舍與祝福。我想，我太想送給孩子們?cè)S多許多東西，可是我又不能給他一些什么。

稚氣的臉浮在腦海

清脆的笑蕩在心間

我知道了

這就是晴空

這就是樂園

記得剛接手這個(gè)班時(shí)，他們是一群來自不同家庭，具有不同個(gè)性的孩子。當(dāng)苦口婆心勸說后，這群孩子還是照哭不誤——“我要媽媽”“我要回家”。當(dāng)盛上香噴噴的飯菜，他們卻一動(dòng)也不動(dòng)，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸的適應(yīng)期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。有了一起歌唱夏天的聲音。有了一起秋天豐收的喜悅。有了一起感受冬天的寒冷。孩子會(huì)在早晨時(shí)摟著我的脖子說悄悄話，會(huì)在生氣時(shí)悄然無聲，會(huì)在有事外出回來后傳來一聲聲的問候。從此以后，小蓮幼兒園就有了一位劉老師和她的一群孩子的哭與笑的故事，一個(gè)個(gè)已不太記得了

我和孩子們——笑，和孩子們一起笑的事情太多。噢，我們相互問好時(shí)是笑的，我們一起游戲時(shí)是笑的，我們一起解決困難時(shí)相互鼓勵(lì)的笑了，孩子們?nèi)〉贸煽儠r(shí)是笑的。一切在幼兒園里值我們笑的事情，我們都笑了。我們總是笑得前俯后仰孩子們大的時(shí)候，開始會(huì)講笑話了，這讓我覺得他們長大了，因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候都是老師講笑話給他們聽他們笑，他們大了，他們懂得怎樣講笑話讓加價(jià)快樂！孩子們一致認(rèn)為笑的老師是美的他們喜歡笑嘻嘻的老師

我和孩子們——哭。也有老師不笑的時(shí)候，記得那是在上學(xué)期的最后一次家長會(huì)上，當(dāng)我說出“孩子們今天是我們相處最快樂也是最后一天，你們長大了，下個(gè)學(xué)期將升入學(xué)前班。學(xué)前班的老師繼續(xù)來愛護(hù)你們，來關(guān)心你們”時(shí)，孩子們哭了，哭著說“我舍不得劉老師”。我也哭了被感動(dòng)的哭了。到現(xiàn)在孩子在路上看見了依舊大聲叫“劉老師，劉老師”當(dāng)我和他們交談時(shí)，他們會(huì)像小鳥一樣說個(gè)不停。快樂的與不快樂的都說。于是

讓我們共同約定吧

無論韶華流逝

滄海桑田

愿我們的心永遠(yuǎn)在一起

心會(huì)跟愛一起走

永遠(yuǎn)不回頭

年輕和真誠是我為孩子們獻(xiàn)上的見面禮。孩子們用熱情和依戀來回報(bào)我。就這樣，無數(shù)個(gè)日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學(xué)會(huì)理解小小人兒所有的美和不美，比如純真比如任性。

今年９月，我又迎來了我生命中的第二批孩子，我要將自己所有的“營養(yǎng)”無保留地“輸送”給他們，走進(jìn)他們的心中去耕耘我的青春年華，去播種我們的智慧，希望，理想。

愛是人類特有的最偉大的情感，如果說親子這愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛，因?yàn)?，教育是無選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。愛中我對(duì)教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，探

第四篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例：心會(huì)跟愛一起走-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例：心會(huì)跟愛一起走

文/吳雪芬

小祁，我冶塘中心小學(xué)六年級(jí)㈠班大齡學(xué)生，91年4月出生，身材高大，輕微肥胖，力氣大。他是外地來的，在我們這里借讀多年了，但只要哪個(gè)老師提起他，都是一片愁容。因?yàn)樗浅隽嗣膿v蛋鬼，上課不專心聽講，專愛跟老師作對(duì)，不服從管束，學(xué)習(xí)成績差，嘴里總是不三不四地說著一些粗話。平時(shí)以強(qiáng)欺弱，總愛欺負(fù)比他人小的同學(xué)，班中女生最怕他，調(diào)皮的男生卻以他為榮，在學(xué)生中的影響力很大。小祁最擅長的是體育，在常熟市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他是主力隊(duì)員，一個(gè)人就得10多分。

家庭背景

經(jīng)了解，小祁的父親在他三歲時(shí)就病故了，母親帶著他和姐姐，走南闖北，艱難地靠打工生活。所以，他從小就過慣了飄泊闖蕩的生活，母親忙于生計(jì)，無瑕給予他更多的關(guān)愛。這幾年，母親帶著他們姐弟倆在我們冶塘市鎮(zhèn)找到了落腳點(diǎn)，靠開三輪摩托車載客維持生計(jì)。

分析與診斷

在了解他的家庭環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)情況后，我認(rèn)為：小祁脾性頑劣，不服從管束，以強(qiáng)欺弱的主要原因是受家庭和生活環(huán)境的影響，由于從小失去父親，他和家人的心理都有一種不安全感，加之他正處于生長發(fā)育期，自我認(rèn)識(shí)不足，不能正確地對(duì)待自己和生活環(huán)境的變化，致使他變成今天這種局面。“以強(qiáng)欺弱，調(diào)皮搗蛋”只是他心理自衛(wèi)的一種表現(xiàn)，是一種暫時(shí)性的心理失衡。這種特殊的學(xué)生，特別需要做老師的及時(shí)對(duì)其心理疏導(dǎo)，幫助他建立起一個(gè)正確的自我概念，同時(shí)要求老師給予他特別多的關(guān)愛，才能讓他逐漸在愛的滋潤中不斷地感化，從而慢慢看清自身的不足，并使之逐漸感化。

策略與措施

根據(jù)小祁的情況，我決定平時(shí)給予他更多的關(guān)注、愛心以及心理幫助，使他首先接納和信任老師，然后尋求教育契機(jī)，扶持他端正自我意識(shí)，逐步走上健康成長的軌道。

第一次接觸小祁就不順利。開學(xué)第一天的數(shù)學(xué)課上，他就“將了我一軍”。師生問好剛結(jié)束，我正要開始上課，他坐在位置上操著大嗓門喊：“老師，我要大便?！比堑萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑。不知是誰嘟噥了了一句：“下課時(shí)不去大便，是故意的?！彼牭竭@聲音越發(fā)嗓門大了：“人有三急嘛！”學(xué)生們笑翻了天。我沉住氣，直覺告訴我這是第一個(gè)教育契機(jī)，便微笑著說：“大家安靜，我覺得小祁同學(xué)的知識(shí)很豐富！連‘人有三急’都知道，讓老師佩服。他說得很對(duì)，人有三急，內(nèi)急是其中一急，很正常，同學(xué)們沒什么好笑的，小祁同學(xué)，你去吧！”我想，此時(shí)的他一定會(huì)覺得這老師不錯(cuò)，沒有像其他老師那樣一味地訓(xùn)斥他，還表揚(yáng)了他，既維護(hù)了他的自尊，還幫他樹立起另一種形象。

在平時(shí)數(shù)學(xué)課堂上，我給予小祁更多的關(guān)注，不斷捕捉他的閃光點(diǎn)，用表揚(yáng)和激勵(lì)喚起他的自豪感，努力讓他先喜歡數(shù)學(xué)，在此基礎(chǔ)上再慢慢接納我。有一次，我讓他和幾個(gè)同學(xué)到黑板上板演一個(gè)題目，他居然做對(duì)了，我很高興，熱情地說：“同學(xué)們，把最熱烈的掌聲送給小祁”，全班同學(xué)“啪啪啪”地鼓起了掌……他顯然有些不知所措，但我感受到他非常喜悅。慢慢地，在我的數(shù)學(xué)課上，小祁不再向以前那樣愛搗亂，開始愿意聽課了，也能舉手發(fā)言了。在一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中，他取得了91分的優(yōu)秀成績，我在班上對(duì)他進(jìn)行了大大的表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們都用羨慕和佩服的目光看著他，有的同學(xué)驚訝地嚷著：“哇，小祁竟然考90多分??！”這時(shí)的小祁非常自豪，他看到了自己優(yōu)秀的一面，在同學(xué)面前體現(xiàn)出了自身的學(xué)習(xí)能力。

從那以后，上數(shù)學(xué)課他一直能專心聽講，認(rèn)真作業(yè)，數(shù)學(xué)成績也一直穩(wěn)定在80分左右?？墒撬€是常說粗話，以強(qiáng)凌弱，特別愛欺負(fù)女生，對(duì)女生說一些臟話……我既為他的進(jìn)步開心又為他的另一面憂心。我努力地尋求著新的教育契機(jī)。

據(jù)于他對(duì)數(shù)學(xué)課的改變，我知道他已接納了我，于是我采用了在數(shù)學(xué)日記中與他進(jìn)行心靈對(duì)話和交流的方法。

“你進(jìn)步了，老師為你高興，老師很喜歡你。能告訴我，你最喜歡的人是誰嗎？”

“我最喜歡的是媽媽，因?yàn)閶寢尀榱宋液徒憬愠粤撕芏嗫唷?/p>

這是我們的第一次筆頭交流。

那天，小祁參加市運(yùn)會(huì)回來，把班中一個(gè)女生的鋼筆給扔了，我當(dāng)時(shí)沒有當(dāng)面責(zé)怪他，而是在他的本子上寫道：“你真棒！真是我們冶塘中心小學(xué)一流的小運(yùn)動(dòng)員，是我們學(xué)校的體育明星！你媽媽愛你，老師也愛你，同學(xué)們也欣賞你，以你為榮?。ê筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化）你最聽媽媽的話，不忍心傷害她，可是你忍心傷害欺侮這么喜歡你、熱愛你的同學(xué)們？”第二天，他的數(shù)學(xué)日記本上這樣寫著：“我知道錯(cuò)了，請(qǐng)老師你相信我，我一定會(huì)努力改變的……”

一次次的對(duì)話交流，使我和他的心越貼越近了，他的進(jìn)步也越來越大。

那天，他突然沒來上課，第二天也沒來。我很是擔(dān)心，正想著去他母親那兒問個(gè)究竟時(shí)，他打來電話了：“老師，我發(fā)燒了……”我不失時(shí)機(jī)，充滿感情地對(duì)他說：“你沒來上課，老師真為你擔(dān)心，同學(xué)們也為你憂心，你好好休息，病好早日回校上課，早日讓老師和同學(xué)們?cè)俅温牭侥愕拇笊らT！”我用這種既調(diào)侃又富有人情味的語言不斷地溫暖著他，感動(dòng)著他！第三天，剛好是數(shù)學(xué)早讀，他來上課了，但是遲到了。我沒有表現(xiàn)出不滿，而是高興地對(duì)著全班同學(xué)們說：“讓我們一起祝賀小祁病愈！”同學(xué)們把掌聲、歡呼聲送給了他！我知道此時(shí)的他一定感到了集體的溫暖，不再覺得自己是孤單的了。

隨后的一段時(shí)間，他真的變了！上什么課都能專心聽講，臟話也很少說了，同學(xué)之間也知道相互謙讓了。在上學(xué)期期末考試中，他取得了數(shù)學(xué)87、語文80分、英語72分的優(yōu)異成績。

效果與體會(huì)

小祁的成功轉(zhuǎn)化使我深深地感到：只要我們教師能付出愛心，在細(xì)致觀察學(xué)生、深入了解學(xué)生、認(rèn)真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地給學(xué)生營造出一個(gè)良好的心理環(huán)境，學(xué)生的“心”就會(huì)跟著老師的“愛”走，逐步走上健康成長的軌道。

第五篇：實(shí)習(xí)支教總結(jié)——心會(huì)跟愛一起走

心 會(huì) 跟 愛 一 起 走 — — 我 的 支 教 總 結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，這說長不長說短不短的一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，就結(jié)束了。這四個(gè)月別樣的經(jīng)歷帶給我的，是新奇，是擔(dān)心，是嘗試，是開心，是成就感?

說句實(shí)話，來到烏市第103中學(xué)是我的榮幸，這里雖不在米泉市中心，可作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來說，應(yīng)該說是一所設(shè)施齊全，師資雄厚的中小學(xué)，還記得那天我們剛到這個(gè)學(xué)校，在參觀校園的過程中，不時(shí)的有孩子們問我們實(shí)習(xí)老師好，向我們敬禮，一聲聲稚嫩的，老師好，抹去了我們對(duì)這里的陌生感。全校師生將近1300人，每個(gè)年級(jí)有三個(gè)班級(jí)，我們被分到每個(gè)班做副班主任，我被分在了六一班，而且還有個(gè)七年級(jí)的語文老師做我的指導(dǎo)老師。從一開始的開大會(huì)分配到接受任務(wù)，進(jìn)入狀態(tài)，迅速而順利，除了我的導(dǎo)師沒有認(rèn)得我，我也不記得她叫什么，到處找人之外。

到了下午就進(jìn)班與學(xué)生見面了。談不上緊張害怕，隨意的介紹了自己，就正式開始了副班主任的工作。說實(shí)話，班主任的工作是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，需要你處理班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)，以及突發(fā)事件，需要你用最短的時(shí)間去認(rèn)識(shí)班里的學(xué)生，并且了解他們每個(gè)人的個(gè)性。所以需要你付出很大心血才能管理好一個(gè)班級(jí)。與我的班主任相處十分愉快，由于性格上的一些共同點(diǎn)，我們總能對(duì)班級(jí)事務(wù)達(dá)成一致，我也很快與孩子們?nèi)跒橐惑w了。有時(shí)候看到我的孩子們，心里還是欣慰的，一是因?yàn)橐黄饋碇Ы痰耐嗤瑢W(xué)大部分都分配在了低年級(jí)段，而我?guī)Я话喟嘀魅魏推吣昙?jí)兩個(gè)班的語文。比起和低年級(jí)的孩子接觸，我更愿意與大一點(diǎn)的孩子相處，也可能和我的性格有關(guān)吧！二是，我的這個(gè)班的孩子們從小養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，從學(xué)習(xí)，紀(jì)律，品行，綜合素質(zhì)來說都是很不錯(cuò)的，也不需要費(fèi)太大的心血，去教育他們。

在很長的一段時(shí)間內(nèi)，我們主要是聽課，學(xué)習(xí)老師的講課方法，和駕馭課堂的能力，并認(rèn)真做了筆記，注意老師思想與自己思路的不同部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷的充實(shí)自己，為之后的講課奠定基礎(chǔ)。這期間我們的時(shí)間比較多，因此在聽課同時(shí)，也跟著班主任學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)，如何做一名合格的班主任，學(xué)習(xí)班主任老師管理班級(jí)的方法。后來的一天，由于學(xué)校沒有地理老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與我們商量，要我們帶七八年級(jí)地理。聽了領(lǐng)導(dǎo)的話，我們有點(diǎn)退縮，畢竟我們是思想政治教育專業(yè)，地理已經(jīng)多年未接觸，怕帶不好。最終協(xié)商我們?nèi)齻€(gè)人帶三個(gè)班，我?guī)吣昙?jí)三班。就這樣，這學(xué)期大概的工作安排確定了。

聽得再多，如果不講，永遠(yuǎn)不會(huì)真正地站到講臺(tái)上。記得第一次正式上講臺(tái)是我的指導(dǎo)老師崔老師突然要出去聽兩天課。她是一個(gè)十分有責(zé)任心的老教師，她認(rèn)為課不能耽誤，決定讓我來上。下午放學(xué)前就給我了課件和教案。我拿著課本看了看。第二天早晨便走上了講臺(tái)。俗話說：臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。更何況40分鐘。講課前，準(zhǔn)備要非常充分，上課期間不但要把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講全，還要注意知識(shí)點(diǎn)間的銜接，過渡語要自然，有條不紊，善于引導(dǎo)學(xué)生，不能只一味地講，還得觀察學(xué)生的注意力是否在課堂上，學(xué)生是否能聽懂，只靠老師這張嘴是不夠的，還得與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，力保上課能有一個(gè)好的效果。語文課需要老師有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的語言表達(dá)能力，而對(duì)于我們這些新手來說，我們的專業(yè)技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在課中間，也出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤，但還好時(shí)間卡的也剛剛好。下課后我便詢問課代表和一些學(xué)生聽課的評(píng)價(jià)。畢竟他們聽?wèi)T了一個(gè)專業(yè)從教20多年的優(yōu)秀教師的課，我這個(gè)新手必會(huì)讓他們有所看法的。課代表給我的總體評(píng)價(jià)不錯(cuò)，但是對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)不夠，過于直接了。于是緊接著就要給七二班去上了，這次畢竟上過一遍了，頓時(shí)感覺輕車熟路。占了一會(huì)兒下課時(shí)間，才結(jié)束。一節(jié)課下來，加上學(xué)生的積極配合，效果就比在三班好得多。正好二

班的副班主任在教室聽課，于是我找了她，詢問意見，她給我的評(píng)價(jià)是很不錯(cuò)，就是聲音有點(diǎn)小了。于是，第一次的講臺(tái)經(jīng)歷就這樣匆匆結(jié)束了。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我對(duì)自己的課做了反思和分析，相信自己會(huì)越來越好的！

之后的教學(xué)工作就主要以我的地理課為主了。我開始了正式的備課，講課，批改作業(yè)，講練習(xí)等等。對(duì)于地理，我由于不了解學(xué)情，過高預(yù)計(jì)了學(xué)情。他們基本上對(duì)于地理沒有任何了解，對(duì)于上學(xué)期的課程也幾乎沒有學(xué)過，由于地理老師的缺失，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師就是真正的地理老師，沒人指導(dǎo)，沒人參照，沒人去評(píng)論，完全靠自己！于是我們幾個(gè)商量著來，最后決定一學(xué)期上兩學(xué)期的課程。不為別的，就是憑良心！我開始計(jì)劃怎么進(jìn)行我的地理課。工程量巨大，學(xué)生負(fù)擔(dān)也重，于是我就從心理上給他們疏導(dǎo)，和他們交心的去談，孩子們也十分能理解我，明白我的用心。所以有了他們的配合，一切進(jìn)展的盡然有序。最終只有我完成了自己的計(jì)劃，一學(xué)期進(jìn)行完了兩學(xué)期的課，還進(jìn)行了復(fù)習(xí)。從考試成績和學(xué)生反饋給我的信息來看，我為自己自豪，我沒有辜負(fù)自己，也沒有辜負(fù)他們，他們更沒有辜負(fù)我。記得我還搞過一次地理七年級(jí)上學(xué)期知識(shí)競賽，我自己出題，小組和個(gè)人競賽，集體獎(jiǎng)獎(jiǎng)品是那一大組成員每人一本青年文摘，個(gè)人獎(jiǎng)是我的課代表獲得的。我專程為他買了兩本地理圖冊(cè)，世界的和中國的。這個(gè)孩子就像是我的希望一樣，他的認(rèn)真，勤奮，我都看在眼里，希望他能看得到我對(duì)他的鼓勵(lì)與期望。他們的班主任對(duì)于我的這次競賽十分贊賞，并鼓勵(lì)我偶爾用這種方式，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？吹竭@個(gè)班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我深感欣慰，很榮幸?guī)Я诉@個(gè)班。讓我在這次實(shí)習(xí)支教中收獲的更多！

在這里正因?yàn)樯瞽h(huán)境大比和田優(yōu)越得多，所以給我們的教學(xué)等都提供了更好的平臺(tái)。學(xué)校給我們的生活提供了很多便利，對(duì)我們實(shí)習(xí)生也很重視，對(duì)我們提的要求都率先考慮，盡可能滿足。和別的支教點(diǎn)對(duì)比來說，我們真的很幸福，沒什么要抱怨的。從我們來到這個(gè)學(xué)校的那一天，學(xué)校就把我們當(dāng)成這個(gè)學(xué)校的一員，讓我們參加一切教職工活動(dòng)，包括聚餐吃飯，專門為豐富我們實(shí)習(xí)生業(yè)余生活，舉辦的踢毽子跳繩比賽，六一活動(dòng)是每個(gè)老師都發(fā)了T恤。這些雖然都微不足道但我們每個(gè)人心里都是暖暖的。說起來學(xué)校的活動(dòng)，真叫人難忘。大的活動(dòng)主要有廣播體操比賽和六一文藝匯演，小的活動(dòng)還有風(fēng)箏比賽，六一班的這些活動(dòng)我都全程參與，帶著他們練操和練舞的時(shí)候，中間一起唱歌，一起學(xué)動(dòng)作，一起聊天，做的不好的時(shí)候，我也會(huì)發(fā)火，當(dāng)一切辛苦在比賽那一天都化為記憶的時(shí)候，看到的只有孩子們捧著獎(jiǎng)狀的笑容。風(fēng)箏比賽前的一個(gè)多星期，我的班主任被派往杭州學(xué)習(xí)，于是我這個(gè)從不操心的人，這次要真正的當(dāng)班主任了，我很排斥，但不得不做。每天去教室的時(shí)候比以前多得多，有時(shí)候甚至坐在教室聽課，怕他們鬧出亂子。一邊上著我的地理，偶爾指導(dǎo)老師不在，還要去上語文，還不能放松六年級(jí)的孩子們，真是一個(gè)人當(dāng)三個(gè)人用著，滿校園到處找我的，是不同的班級(jí)的孩子，真叫個(gè)心力憔悴啊！可還是很順利的完成了所有事情。風(fēng)箏比賽的活動(dòng)我早早的著手準(zhǔn)備，看到孩子們積極的準(zhǔn)備，我也像是回到了童年，深深的感染著我，可是就在比賽前，我卻得了腮腺炎，必須請(qǐng)假回去治療，回到烏魯木齊，住了十天院。當(dāng)時(shí)是四月中旬，我和他們的相處不過一個(gè)多月，可孩子們卻自發(fā)的要來醫(yī)院看我，不惜逃課，我費(fèi)盡口舌騙他們，不讓他們來，怕他們被傳染，就這樣，他們還是會(huì)時(shí)不時(shí)的打電話問我，老師，你什么時(shí)候出院，我想他們?nèi)绻娴膩磲t(yī)院看我，我一定會(huì)啕嚎大哭。還記得我出院回來進(jìn)班開班會(huì)和上地理課的時(shí)候，我的六一班和七三班給我熱烈的掌聲，歡迎我回來，我的淚花就在眼眶中打轉(zhuǎn)。

在我的支教生涯中最慶幸的是，分了兩個(gè)好老師。一個(gè)是我的班主任大我三歲的姐姐一樣的竇華楠老師。另一個(gè)就是我的指導(dǎo)老師像我的大朋友，像我母親一樣的崔新華老師。我和竇

老師每天都會(huì)花將近兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間去打羽毛球，籃球。有時(shí)候還和一群各個(gè)年級(jí)的孩子們打球。沒有比這更開心的事了。這讓我的工作業(yè)余時(shí)間不那么枯燥無聊，充滿歡樂，也讓我更有激情。當(dāng)然她們帶給我的是不同的東西。我的班主任教會(huì)了我許多許多，對(duì)班級(jí)的管理，和孩子們的相處，處理班里的疑難雜癥，怎樣開導(dǎo)學(xué)生的心理。崔老師給我的更多的是教學(xué)工作上的指導(dǎo)和為人處世之道。在她這里我明白了，一個(gè)教師只有專業(yè)技能強(qiáng)硬，才能讓學(xué)生服你，你才能更好地管理說服教育學(xué)生。在閑聊的時(shí)候，她總是以過來人的身份詢問我的未來，我的想法，并給我一些意見和建議，讓我深有感觸。他們都沒有像使喚一個(gè)新手去服務(wù)與他們自己，從來都是平等的對(duì)待我，和我商量著來，分工合作，合理的分配教學(xué)任務(wù)，甚至盡可能減輕我的負(fù)擔(dān)，讓我有更大的空間去學(xué)更多的東西。

在這個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校我也看到了更多的現(xiàn)實(shí)的教育問題，這里的流動(dòng)人口多，許多家長外出打工，連和孩子每天見面都難，不要說教育了，更重要的是，這里的很多家長沒有文化，不識(shí)字，對(duì)孩子的教育不夠重視，可以說是，把學(xué)校當(dāng)做一個(gè)寄存孩子的地方，小學(xué)的很多孩子，說不定哪一天就要隨著父母的調(diào)動(dòng)，離開了學(xué)校，也說不定哪一天又回來了。這些都為這里的老師帶來更大的負(fù)擔(dān)，也讓這里的老師多了一份責(zé)任心，也更偉大！這也許就是鄉(xiāng)村教師的可貴品質(zhì)吧！我深深的感受到，農(nóng)村的孩子更需要愛，更需要老師對(duì)他們的關(guān)注，尤其更加的需要社會(huì)各界對(duì)他們的支援。作為城市老師應(yīng)多到農(nóng)村進(jìn)行支教活動(dòng)，從而帶動(dòng)教育的全面平等的發(fā)展，也才能全面的貫徹“為了一切的孩子，為了孩子的一切”的教育理念。任何孩子都有獲得教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，任何人都無權(quán)剝奪他們對(duì)教育的渴望。開始重新審視那許多的“不習(xí)慣”，嘗試敞開心扉接近他們、了解他們、理解他們、接納他們。正如蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)該主動(dòng)接近孩子，走進(jìn)每個(gè)孩子心靈，人道的對(duì)待他的情感世界。”是的，只要我們用心去澆灌，每一朵花都會(huì)綻放。

即使，我沒有想過當(dāng)一個(gè)老師，但在其位，謀其職，憑著良心去做每一件事，要做就把它做好，這就是我對(duì)待每件事的態(tài)度，我們的價(jià)值在這里有了體現(xiàn)，而且也得到了肯定。這就是我們支教生活最大的收獲，這將會(huì)是我們?nèi)松幸还P巨大的財(cái)富。我會(huì)永遠(yuǎn)貯藏在我人生的寶庫中！