第一篇：小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告
小學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告
調(diào)查情況如下：
1、有的班級(jí)總是忘記7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)把垃圾桶放在校門口。
2、廁所附近有許多雜草，需要整理。
3、有許多同學(xué)上廁所不文明。
4、在校內(nèi)有許多同學(xué)沒(méi)有說(shuō)普通話。
5、白板沒(méi)有定期清洗。
我的建議：
1、垃圾桶的放置需要老師進(jìn)行制度管理。
2、高年級(jí)的同學(xué)幫學(xué)校除草。
3、利用國(guó)旗下講話，提醒大家，講文明說(shuō)普通話。
4、上廁所不文明現(xiàn)象主要出現(xiàn)在低年級(jí)，希望老師進(jìn)行教育。
8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。
9、定點(diǎn)擦黑板。
我的結(jié)論：讓我們共同努力，創(chuàng)造美好校園。
第二篇：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告15篇
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查時(shí)間：
xx年3月2日～10日
二、調(diào)查地點(diǎn)：
西流河一中校園及周邊攤點(diǎn)
三、參加人員：
初二環(huán)保小組成員及部分教師代表
四、調(diào)查方法：
考察與調(diào)查相結(jié)合
五、調(diào)查內(nèi)容：
校園周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀
六、調(diào)查要求：
正確評(píng)價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出合理化建議，并寫出調(diào)查報(bào)告。
七、調(diào)查結(jié)果分析：
（一）總體評(píng)價(jià)
我校范圍廣，面積較大，達(dá)4XX平方米。綠化面積基本達(dá)標(biāo)，森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學(xué)區(qū)、教師生活區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所，非常合理。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點(diǎn)錯(cuò)落有致。校園內(nèi)潔凈優(yōu)美，空氣清新，校園周邊環(huán)境較好，是個(gè)理想的育人場(chǎng)所，稱為“花園式學(xué)?！薄Ｍ瑫r(shí),我校環(huán)境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風(fēng)景線。通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，提高了學(xué)生科學(xué)探索能力，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識(shí)明顯提高，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強(qiáng)，學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生積極參加社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)活動(dòng)，助人為樂(lè)，保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng)，有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的發(fā)展。
（二）存在的問(wèn)題
1、學(xué)校環(huán)境雖好，但也有一些問(wèn)題，主要是人為原因造成的。概括起來(lái)講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。
2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步，但有些問(wèn)題還不能令人樂(lè)觀，具體表現(xiàn)在：
⑴各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌計(jì)劃，部分老師有應(yīng)付心理。
⑵學(xué)生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動(dòng)不能持之以恒，有隨意性現(xiàn)象，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
⑶教師環(huán)境教育培訓(xùn)沒(méi)有全員到位，致使有的教師興趣不高，對(duì)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，缺乏深層次的了解。
⑷教師的環(huán)境教育科研經(jīng)費(fèi)投入不夠。
（三）解決方案
1、成立校園環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》，提高教職工環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我校園，保護(hù)校園環(huán)境的自覺(jué)性。從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
3、以課堂教學(xué)為主渠道,注重多學(xué)科滲透，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)展環(huán)境教育。
4、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng),以學(xué)校的櫥窗、廣播等宣傳工具，邀請(qǐng)環(huán)保方面的專家來(lái)校演講，開(kāi)展環(huán)境教育。
5、利用讀書(shū)周并結(jié)合環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動(dòng)。
6、結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育，多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭，進(jìn)入社會(huì)，并建立環(huán)境教育長(zhǎng)效機(jī)制。
7、加大校園管理力度，制定相應(yīng)的管理制度和管理措施。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管。盡快清除衛(wèi)生死角，徹底改變這種現(xiàn)狀，使校園潔、凈、美、亮起來(lái)。
8、向有關(guān)部門提合理建議。改變教育路行走路線，禁止校內(nèi)職工燃放爆竹，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個(gè)體廣告在校前公路游弋，改善校園周圍環(huán)境，確保校園教學(xué)環(huán)境的安靜。
一、提出問(wèn)題
你想擁有一個(gè)綠樹(shù)成蔭的校園嗎？“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”誰(shuí)不想在一個(gè)輕松愜意的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)呢？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意，尤其是環(huán)境噪音對(duì)學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了不利影響。
二、研究目的
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。
我們本著對(duì)學(xué)校，師生及社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)實(shí)際情況，從噪音，空氣，垃圾，衛(wèi)生等對(duì)教育環(huán)境的影響方面進(jìn)行探索，力求在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，希望通過(guò)這次調(diào)查能更好地了解我們學(xué)校，進(jìn)一步提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立起“美化校園，人人有責(zé)”的觀念，為建設(shè)美化校園貢獻(xiàn)出自己的一份力量；另一方面，希望我們的調(diào)查結(jié)果能反映一些問(wèn)題，能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們改造校園的計(jì)劃有所幫助。
三、研究方法與過(guò)程
根據(jù)本次研究的目的和我們的實(shí)際情況，僅以我們西校區(qū)為例，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)校的周圍環(huán)境和校內(nèi)環(huán)境的意見(jiàn)，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過(guò)調(diào)查了解同學(xué)們的生活問(wèn)題，分析出問(wèn)題的輕重和提出一些解決問(wèn)題的具體辦法。
研究辦法：?jiǎn)柧矸?、討論法?/p>
時(shí)間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。
研究過(guò)程：
1、開(kāi)會(huì)討論調(diào)查的，由學(xué)校的地理位置和客觀原因，確定出研究?jī)?nèi)容為：噪音，衛(wèi)生，空氣，水四個(gè)方面。
2、針對(duì)各個(gè)內(nèi)容，歸納總結(jié)問(wèn)題并做出問(wèn)卷200份，問(wèn)題涉及：各宿舍樓，教學(xué)樓，學(xué)習(xí)環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等。
3、調(diào)查對(duì)象是各幢樓各個(gè)宿舍的學(xué)生。
4、總結(jié)階段：對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，分析那種污染最為嚴(yán)重，最后提出解決問(wèn)題的具體辦法。
四、調(diào)查總結(jié)與分析
本次調(diào)查主要采取抽樣問(wèn)卷調(diào)查的形式，調(diào)查的主要對(duì)象為本校區(qū)的學(xué)生（含概各棟宿舍樓的各個(gè)宿舍及各年級(jí)）。
以下為調(diào)查結(jié)果：
一）、從大體上分析出學(xué)生對(duì)各種環(huán)境的滿意程度：
1）空氣質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：45.30%
分析總結(jié)：由于學(xué)校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實(shí)驗(yàn)室本身所帶來(lái)的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴(yán)重，但空氣質(zhì)量并不是很理想，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為空氣質(zhì)量只是一般，希望能加大學(xué)校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣。
2）聲音質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：0%
分析總結(jié)：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校污染最嚴(yán)重的就是聲音質(zhì)量。主要情況有：
（1）學(xué)校臨近鐵路及公路，每次火車經(jīng)過(guò)的轟隆聲對(duì)日常的休息學(xué)生造成了很大的影響。28%的同學(xué)認(rèn)為已經(jīng)嚴(yán)重影響生活，造成了難以入睡及難以學(xué)習(xí)嚴(yán)重后果；19%的同學(xué)認(rèn)為只是有時(shí)受到影響；其他大多數(shù)同學(xué)表示已經(jīng)習(xí)慣了。
（2）學(xué)校人口過(guò)密集，同學(xué)對(duì)能否找到安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學(xué)能找到安靜而適合自己學(xué)習(xí)的地方；同時(shí)41%的同學(xué)表示無(wú)法找到安靜的地方學(xué)習(xí)；19%的同學(xué)希望學(xué)校能增加一些固定的自習(xí)室（24小時(shí)）。
（3）由于學(xué)校的宿舍單間人數(shù)較多，大多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學(xué)認(rèn)為宿舍是安靜而又適合休息場(chǎng)所；43%的同學(xué)表示宿舍經(jīng)常很吵，有時(shí)甚至難以入睡；而其他27%的同學(xué)表示感覺(jué)一般，習(xí)慣了有時(shí)很吵也能睡著。
3）水源質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：5.40%
分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)學(xué)校的水源環(huán)境基本滿意，希望改進(jìn)的地方主要有下面2點(diǎn)：
（1）希望改進(jìn)熱水供應(yīng)系統(tǒng)，開(kāi)放時(shí)間加長(zhǎng)和最好是增加開(kāi)放點(diǎn)。
（2）希望能經(jīng)常對(duì)天臺(tái)水池進(jìn)行清理，因?yàn)榕紶枙?huì)在自來(lái)水中發(fā)現(xiàn)小蟲(chóng)子。
4）衛(wèi)生質(zhì)量滿意程度調(diào)查結(jié)果：1%
分析總結(jié)：生活垃圾污染是學(xué)校第二嚴(yán)重的污染問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生質(zhì)量不滿，由于學(xué)校人口密度大，單位產(chǎn)垃圾的能力強(qiáng)，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經(jīng)常是如同垃圾堆一般，難得清理，主要是由于地方太小，大多數(shù)生活用品堆積而放，難以經(jīng)常收拾造成的。而就學(xué)校本身的`對(duì)垃圾的收拾及垃圾點(diǎn)的位置放置，只有5%的同學(xué)覺(jué)得較為科學(xué)，有47%的同學(xué)覺(jué)得合理，而48%的同學(xué)認(rèn)為并不科學(xué)，希望能改進(jìn)。
二）、就學(xué)校各位置進(jìn)行調(diào)查
1）學(xué)習(xí)場(chǎng)所分析總結(jié)：同學(xué)對(duì)教學(xué)樓，圖書(shū)館及綜合樓的學(xué)習(xí)環(huán)境比較一般滿意，主要出現(xiàn)的問(wèn)題：
（1）課桌椅在開(kāi)學(xué)時(shí)比較臟亂，灰塵很多；
（2）圖書(shū)館空氣不是很流通，有時(shí)很悶；
（3）多媒體教室經(jīng)常沒(méi)能提前開(kāi)門通風(fēng)，味道不好；
（4）教室經(jīng)常有異味；
（5）學(xué)校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻。
就以上的情況，希望學(xué)校能較長(zhǎng)時(shí)間保持教室的開(kāi)放和通風(fēng)，并對(duì)有異味的房間進(jìn)行空氣清新處理。
2）宿舍樓環(huán)境分析總結(jié)：多數(shù)同學(xué)對(duì)宿舍的環(huán)境表示不大滿意，然而更大一部分表示已經(jīng)習(xí)慣了，但總體來(lái)言還是有以下的問(wèn)題需要解決：
（1）宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經(jīng)常發(fā)出異味；
（2）宿舍排風(fēng)不好；
（3）排水溝有異味；51%的同學(xué)表示經(jīng)常聞到排水溝的異味；而26%的同學(xué)表示偶爾會(huì)聞到；只有23%的同學(xué)表示沒(méi)什么影響；（床鋪位置較接近洗手臺(tái)的同學(xué)影響較大）
就以上的情況，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校能更經(jīng)常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點(diǎn)除臭、為宿舍洗手間裝上排風(fēng)機(jī)及更頻繁地處理下水道的堆積物。
3）其他
其他問(wèn)題主要有：
（1）綠化問(wèn)題：大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該更多地利用空間進(jìn)行綠化而改善我們的環(huán)境，尤其是對(duì)宿舍樓和教學(xué)樓空間的綠化。
（2）廣播：16.7%的同學(xué)對(duì)學(xué)校的廣播系統(tǒng)表示滿意；37%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂；46.3%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的廣播播放時(shí)間與休息時(shí)間有沖突，對(duì)睡眠有影響；當(dāng)然，還有一部分同學(xué)覺(jué)得學(xué)校的廣播設(shè)備需要更換了，很多時(shí)候都模糊不清。
（3）學(xué)校隔壁的幼兒園時(shí)常播放兒童歌曲，尤其是在早上上課的時(shí)候。對(duì)此，多數(shù)同學(xué)表示雖然本身喜歡兒童歌曲，但確實(shí)這種情影響到正常的學(xué)習(xí)。
三）、總評(píng)分
學(xué)生對(duì)西校區(qū)環(huán)境滿意程度評(píng)分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
五、收獲與體會(huì)
通過(guò)本次對(duì)我們校園環(huán)境進(jìn)行的調(diào)查顯示，校園建設(shè)在合并到我們學(xué)院以后取得了一定的成果，有了新的局面，但由于校區(qū)自身的一些條件限制：
一、校區(qū)面積過(guò)小，這樣使得學(xué)校的先天不足，學(xué)校的建筑樓之間密度過(guò)高，綠化面積太少。更為嚴(yán)重的事，因?yàn)槊娣e小，垃圾堆離宿舍樓過(guò)近，使宿舍的環(huán)境更為差。使學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象更為不好！
二、校區(qū)的歷史悠久，由于當(dāng)時(shí)的條件，使這些教學(xué)樓和宿舍樓的設(shè)計(jì)不大合理，例如有排水溝就經(jīng)常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房，也增加了學(xué)生對(duì)環(huán)境的不滿度。
三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙，雖說(shuō)地理位置不錯(cuò)，但是旁邊的鐵、公路對(duì)學(xué)生的日常生活影響很大，有28%的同學(xué)表示這火車經(jīng)過(guò)時(shí)所發(fā)出的聲音嚴(yán)重影響其生活。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質(zhì)量也是頗為堪憂。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告2
簡(jiǎn)介：針對(duì)于校園中存在的各種環(huán)境問(wèn)題，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
詳細(xì)介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級(jí)成本，是指由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價(jià)。環(huán)境降級(jí)成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價(jià)值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價(jià)值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價(jià)值。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本，同時(shí)也是指在同學(xué)們對(duì)校園花草樹(shù)木及教室衛(wèi)生沒(méi)有很好的保護(hù)，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價(jià)和后期追加在校園環(huán)境方面的投入，這些都就應(yīng)思考在校園環(huán)境成本中。透過(guò)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)反映校園環(huán)境成本，借以倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的主題。我們透過(guò)進(jìn)行數(shù)據(jù)舉證、文字說(shuō)明及圖表分析等方式來(lái)說(shuō)明校園環(huán)境成本投入十分大，并且后期維護(hù)費(fèi)用也很高，所以只有我們更好的愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，更好的`關(guān)注教室衛(wèi)生，注意自己的細(xì)小的行為習(xí)慣，切實(shí)做好“五禮貌”，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)約了成本，同時(shí)也是在為我們自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌！
撰寫目的和基本思路
目的：透過(guò)超多的數(shù)據(jù)來(lái)反映出維護(hù)校園環(huán)境成本十分高，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境珍惜身邊來(lái)之不易的綠色校園?；舅悸罚和高^(guò)調(diào)查分析校園綠化用草皮、樹(shù)木及教室衛(wèi)生打掃等三個(gè)方面，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本十分高的問(wèn)題，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)校園環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色校園。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
本文的突出點(diǎn)在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調(diào)查問(wèn)卷的形式，同時(shí)還添加了我們?cè)谡{(diào)查分析過(guò)程中的訪談筆錄和紀(jì)實(shí)性圖片，更加突出了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式，透過(guò)先抑后揚(yáng)的方式，先闡述校園環(huán)境成本過(guò)高，以便后面提出愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的倡議，更有說(shuō)服力和可論述性。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)好處
校園正式我們此刻生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價(jià)值所在。透過(guò)反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過(guò)高額的數(shù)據(jù)來(lái)思考自己的言行，提醒自己要保護(hù)校園環(huán)境，以降低校園華景成本。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分校園環(huán)境成本過(guò)高就應(yīng)調(diào)整、哪部分投入力度小就應(yīng)加強(qiáng)。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實(shí)好處。
學(xué)術(shù)論文摘要
針對(duì)于校園中存在的各種環(huán)境問(wèn)題，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
獲獎(jiǎng)狀況
無(wú)
鑒定結(jié)果
此文章經(jīng)過(guò)同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談，以及指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，取得了很好的收效，調(diào)查目的基本到達(dá)。
參考文獻(xiàn)
暫沒(méi)有相關(guān)文獻(xiàn)可考。
同類課題研究水平概述
經(jīng)查詢尚無(wú)相關(guān)課題研究。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告3
一、前言
隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒(méi)做到位等這些都將帶來(lái)一些負(fù)面影響。因此，我校組織調(diào)查小組開(kāi)展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找原因，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院，透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，采取抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式，共發(fā)放問(wèn)卷150份，其中有效問(wèn)卷129份，有效問(wèn)卷占86%。我們將這129份問(wèn)卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考。
（一）調(diào)查目的
透過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，了解了目前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問(wèn)題，以及對(duì)大學(xué)校園環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的校園環(huán)境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。
（二）調(diào)查資料
調(diào)查大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問(wèn)題的滿意程度；大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和態(tài)度，他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保；以及他們對(duì)于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的推薦、意見(jiàn)。
（三）抽樣樣本
抽樣對(duì)象：在校大學(xué)生
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學(xué)生
抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷調(diào)查；其次，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。
（四）調(diào)查方法
調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人；
調(diào)查時(shí)間：20xx年3月20日—4月6日
資料收集方法：透過(guò)回收問(wèn)卷、電子郵件回收。
（五）資料處理及其程序
審查：由小組8人分工對(duì)收回的全部問(wèn)卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計(jì)，其中共有129份問(wèn)卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問(wèn)卷進(jìn)行編碼；之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、輸入工作，最后由另一位成員匯總。
統(tǒng)計(jì)處理：word和excel
統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比、圖表分析。
二、調(diào)查結(jié)果
（一）大學(xué)生的環(huán)保行為
1、每次在校園中，不管是否趕時(shí)間，你都會(huì)把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎
A、必須的
B、幾乎都是
C、有時(shí)候
D、不會(huì)
2、對(duì)于購(gòu)物塑料袋你的處理方式
A、購(gòu)物時(shí)自帶袋子，不用塑料袋
B、在不得已時(shí)會(huì)用，但會(huì)重復(fù)利用多次
C、經(jīng)常使用，偶爾會(huì)重復(fù)利用
D、每次都用，用完直接當(dāng)垃圾扔掉
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會(huì)因此盡量節(jié)約用水
A、會(huì)
B、看情緒
C、也許會(huì)
D、不理會(huì)
3、你會(huì)把早餐或零食帶進(jìn)教室
A、經(jīng)常
B、偶爾
C、從不
4、你對(duì)持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是
A、進(jìn)行糾正
B、做好自己
C、心中反感，但有時(shí)也犯
D、無(wú)所謂
分析：
大學(xué)生的環(huán)保自覺(jué)性較強(qiáng)，一般都會(huì)主動(dòng)去做些對(duì)環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)約用水等等。但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個(gè)人因素，缺乏群眾環(huán)保意識(shí)如：對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就能夠，沒(méi)想過(guò)主動(dòng)用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象；而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的，在另一些方面的話則相對(duì)缺乏，如：塑料購(gòu)物袋的處理，就沒(méi)有體現(xiàn)環(huán)保。
推薦：
1、每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)必須要建立起來(lái)，要自覺(jué)，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情，這也需要學(xué)生的共同努力，共同愛(ài)護(hù)，自我約束來(lái)完成。
2、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標(biāo)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作；或者是舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。
3、鼓勵(lì)學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來(lái)的白色污染；再不然，應(yīng)自帶飯盒。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理。
（二）大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的滿意度
1、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境
A、很干凈，幾乎看不到垃圾
B、大致上還不錯(cuò)
C、不干凈，有待加強(qiáng)
D、糟糕，樓道墻上有很多廣告
2、你對(duì)寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎
A、滿意
B、一般
C、不滿意
D、沒(méi)感覺(jué)
3、你對(duì)覺(jué)得校園的治安
A、滿意
B、一般
C、不滿意
D、沒(méi)感覺(jué)
分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對(duì)于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強(qiáng)。
推薦：
1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。
2、學(xué)生要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念，自覺(jué)持續(xù)宿舍，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔。每一天進(jìn)行衛(wèi)生打掃、整理。
3、學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理，制定安全規(guī)范，對(duì)于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練，以確保校園的安全。
（三）校園的重要性及待完善方面
分析：從圖表中能夠看出絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境是比較關(guān)注的，極少數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境持無(wú)所謂的態(tài)度。這說(shuō)明創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境是具有必要性的
推薦：
1、對(duì)校園環(huán)境的多方面進(jìn)行改善，例：校園綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施。
2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我校園，保護(hù)校園。
3、每個(gè)學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量。
（四）大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的看法
1、你如何看待校園內(nèi)的綠化
A、花草樹(shù)木種類多，園藝設(shè)計(jì)很好
B、種類不多，總體較好
C、種類雖多，但總體感覺(jué)繁雜
D、樹(shù)木單一，綠化程度低
2、校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來(lái)
A、已到達(dá)警戒線
B、比較嚴(yán)重
C、有一些輕微的破壞
D、沒(méi)有被破壞，保護(hù)得很好
3、你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰(shuí)的職責(zé)
A、學(xué)校后勤部門
B、學(xué)校全體學(xué)生
C、從沒(méi)想過(guò)
4、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)保”之類活動(dòng)，你的看法是
A、應(yīng)用心參與
B、贊成不參與
C、走形式
D、不去理會(huì)
5、你覺(jué)得造成校園衛(wèi)生問(wèn)題的主要原因是
A、學(xué)生的不良行為（亂丟、亂扔現(xiàn)象）
B、校園里的硬件設(shè)施不齊全（如垃圾桶）
C、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)
D、其他
分析：校園的綠化水平總體不錯(cuò)，但是樹(shù)木種類不多。環(huán)境已有了輕微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保職責(zé)心強(qiáng)，有保護(hù)環(huán)境的`群眾意識(shí)，保護(hù)環(huán)境的職責(zé)在于群體。衛(wèi)生問(wèn)題絕大部分是學(xué)生造成的，原因在于學(xué)生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動(dòng)不用心。大部分學(xué)生能夠用心參加環(huán)?；顒?dòng)，但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)?；顒?dòng)的用心性。學(xué)校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂、教學(xué)設(shè)施等。
推薦：
1、校園綠化應(yīng)以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，注重栽種適應(yīng)本地生長(zhǎng)的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹(shù)木，避免綠化多而雜亂多而無(wú)律的現(xiàn)象。所有樹(shù)木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利健康，營(yíng)造“四季有綠、三季有花”的校園環(huán)境。
2、校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書(shū)的需要，適當(dāng)設(shè)置花壇、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn)，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配，教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作，定期進(jìn)行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。
4、學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)，提搞學(xué)生的用心性，例如：知識(shí)競(jìng)賽、講座。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
5、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學(xué)校需投入超多資金對(duì)學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，給學(xué)生帶給一個(gè)好的環(huán)境。
（五）學(xué)生的意見(jiàn)和推薦
不論性別年級(jí)，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè)，同時(shí)進(jìn)行垃圾分類；學(xué)校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠；學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設(shè)施、校園綠化方面。
結(jié)論
不論性別年級(jí)，以及學(xué)校的類型，大學(xué)校園環(huán)境對(duì)在看到這些問(wèn)題后并須采取相應(yīng)的措施，對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行改變、完善。要注重校園的環(huán)保問(wèn)題，對(duì)其加大力度宣傳，進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng)；衛(wèi)生、綠化等問(wèn)題也是重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)從整體上計(jì)劃，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作；老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告4
一、關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。
中校校區(qū)：整體滿意度較高（90%），但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
（1）壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
（2）休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專門的休閑草皮，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)的需求。
（3）自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，平時(shí)自習(xí)室還可以滿足同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書(shū)館門前甚至在開(kāi)門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。
教室的使用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化，可以按年級(jí)分，也可以按專業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的`教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：
（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。
（2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
（3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流。“文化”的內(nèi)容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已。可見(jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。
（4）窗臺(tái)、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。
（5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認(rèn)真聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室安靜、整潔。
其次，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，可以通過(guò)專門的檢查、監(jiān)督機(jī)制，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)宣傳表?yè)P(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào)，激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。
三、關(guān)于餐廳
校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。
餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
（1）打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的情況。
（2）浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
（3）很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟。
（4）學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒(méi)有任何改變，新生還好，但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調(diào)了。
四、關(guān)于宿舍
講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
（1）低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，也經(jīng)常拖地，但高年級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
（2）宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書(shū)、衣服等。
（3）有的宿舍噪聲嚴(yán)重，特別是男生，放的音樂(lè)往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。
針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，希望通過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。最后，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過(guò)程中都非常地賣力認(rèn)真，在這里，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一起來(lái)把我們的校園建設(shè)得更美好！祝愿師大的明天更美好！
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告5
調(diào)查地點(diǎn)：
校園
調(diào)查時(shí)間：
20xx年XX月XX日
根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查情況如下：
1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。
3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專門的潔廁工具。
7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。
我的建議：
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請(qǐng)專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的`車進(jìn)入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購(gòu)買專門的潔廁工具。
8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。
9、定點(diǎn)擦黑板。
我的結(jié)論：
1、為了美化校園，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。
2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告6
最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因?yàn)樾@環(huán)境，人人有責(zé)?？上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來(lái)帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)走廊的.衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
3、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是十分重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺(jué)得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告7
我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地。
對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。
一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。
二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的.，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。
三、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義
近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái)，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。
前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。
2、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，
師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，
從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)勤奮好學(xué)、積極向上的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，
教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。
3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。
創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長(zhǎng)?？傊瑥恼麄€(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)生與老師的參與。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告8
調(diào)查目的：
校學(xué)生會(huì)希望通過(guò)此次調(diào)查，匯總學(xué)生們所知的校園環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)而提出一定的建議以及解決措施，通過(guò)共同努力解決問(wèn)題，使校園環(huán)境更加美好。同時(shí)，使“‘三創(chuàng)一辦’，校園文明行動(dòng)”能夠有可靠的依據(jù)，活動(dòng)更具有針對(duì)性，更能得到廣大學(xué)生的支持。
調(diào)查方法：
此次調(diào)查以南北校區(qū)的學(xué)生為總體，按配額抽樣的方法，從每棟宿舍中隨機(jī)抽樣出學(xué)生為元素，組成此次調(diào)查的樣本。南校區(qū)調(diào)查的宿舍樓1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)，北校區(qū)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、7號(hào)、10號(hào)、11號(hào)、12號(hào)宿舍樓。調(diào)查對(duì)象均為調(diào)查時(shí)所在寢室的學(xué)生。共發(fā)放了600份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷為550份，問(wèn)卷有效率為91.67%。
調(diào)查結(jié)果分析：
一、關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍。但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
1壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非有些手抄報(bào)掉了也沒(méi)及時(shí)粘好。
2休閑木椅版的滿校園跑。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題， 但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：
1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。
2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)餐、口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨
3)課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的.隨波逐流。文化的內(nèi)容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗(yàn)小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化?一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已。可見(jiàn)，身為小學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。
4)窗臺(tái)、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。 5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認(rèn)真聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告9
調(diào)查地點(diǎn)：
校園
調(diào)查時(shí)間：
20xx年xx月xx日
老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境了調(diào)查。
調(diào)查情況如下：
1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。
3、池水太臟，水不流動(dòng)，臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多，噪音、廢氣污染等問(wèn)題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不，的潔廁工具。
7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。
我的建議：
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請(qǐng)的人修剪花草。
3、換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車校園。
6、打掃廁所。
7、購(gòu)買的'潔廁工具。
8、讓各班請(qǐng)同學(xué)清掃窗臺(tái)。
9、定點(diǎn)擦黑板。
我的結(jié)論：
1、美化校園，要對(duì)工具。
2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)的事。
3、最后，對(duì)教室每周大掃除。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告10
近年來(lái)高校內(nèi)發(fā)生的各類治安案件、事件呈逐年上升的趨勢(shì)。在高校發(fā)生的各類案件中，盜竊和詐騙案高達(dá)80%以上。嚴(yán)峻的治安形勢(shì)告訴我們，每一位師生都務(wù)必注意提高自己的安全意識(shí)和防范潛力。為了幫忙師生們?cè)鰪?qiáng)防范意識(shí)，本人對(duì)有關(guān)校園安全問(wèn)題進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，具體狀況如下：
一、調(diào)查目的：
為了響應(yīng)我校正實(shí)行學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因此保障學(xué)生的利益就成為了學(xué)校工作的重中之重。本問(wèn)卷旨在了解學(xué)生對(duì)校園安全問(wèn)題的看法及推薦和對(duì)自身安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而提出意見(jiàn)帶給幫忙，以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全，構(gòu)建安全禮貌校園。
二、調(diào)查對(duì)象及其一般狀況：
調(diào)查對(duì)象：主要然而東莞理工學(xué)院的學(xué)生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員
一般狀況：從大二到大四每個(gè)年級(jí)里隨機(jī)抽取40人，而校園和宿舍管理員隨機(jī)抽取10人。最后數(shù)據(jù)以學(xué)生的為主。
三、調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取的然而隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。主要然而拿問(wèn)卷上宿舍訪問(wèn)留宿生和校園、宿舍管理員，另外透過(guò)校園q群發(fā)調(diào)查問(wèn)卷郵件。上門訪問(wèn)的調(diào)查問(wèn)卷回收率92%，(因?yàn)橛胁糠止芾韱T不同意我訪問(wèn))而網(wǎng)上郵件的回收率70%，但總體數(shù)據(jù)剛好然而份100!
四、調(diào)查時(shí)間：
****年**月**日到****年**月**日
五、調(diào)查資料：
主要調(diào)查了理工學(xué)生對(duì)校園安全的理解和看法，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題，問(wèn)卷共向?qū)W生提出了17個(gè)問(wèn)題。
六、調(diào)查結(jié)果及分析：
1、關(guān)于學(xué)生理解安全教育和安全知識(shí)的分析：
作為社會(huì)重要組成部分的高等院校然而培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才的搖籃，因此，做好新時(shí)期大學(xué)生安全教育工作，建設(shè)和諧校園，然而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要資料。透過(guò)題3“您理解安全教育的狀況”的統(tǒng)計(jì)圖可知，80%以上的同學(xué)都然而偶爾接
受安全教育，少數(shù)的同學(xué)沒(méi)有理解安全教育。所以學(xué)校仍然存在有人沒(méi)有理解安全教育，即使理解的人，他們也偶然的，于然而出現(xiàn)了這種學(xué)生安全教育與知識(shí)教育不和諧的狀況。大學(xué)生群體的安全教育工作然而推進(jìn)和構(gòu)成和諧校園的重要基礎(chǔ)工程。為了構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧校園，必需加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育。因?yàn)榇髮W(xué)的安全教育有極其重要的作用：
第一，高等學(xué)校安全教育的直理解益者就然而受教育的學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解安全教育，一方面有助于提高學(xué)生的安全意識(shí)，然而學(xué)生保護(hù)自身安全的需要;另一方面，也有利于學(xué)生在遇見(jiàn)安全問(wèn)題時(shí)做出較迅速和正確的反映。
第二，高等學(xué)校安全教育對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也好處重大。它然而家長(zhǎng)的定心丸。因?yàn)榧议L(zhǎng)把自己的子女送到學(xué)校，不僅僅期望他們能夠?qū)W到科學(xué)文化知識(shí)，更期望他們的子女能夠平平安安。
第三，高等學(xué)校需要一個(gè)安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境，只有在安全、穩(wěn)定的校園里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工才能全力投入到教學(xué)科研工作之中，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)深造，把自己培養(yǎng)成國(guó)家棟梁。隨著高校后勤社會(huì)化改革進(jìn)程的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)高校的影響越來(lái)越大，學(xué)校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來(lái)越多的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，這也對(duì)我們安全教育提出了更高的要求。
七、調(diào)查體會(huì)：
校園安全問(wèn)題直接關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。我的調(diào)查的初衷然而為了響應(yīng)我校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也為了了解我校校園的安全狀況，以引起學(xué)校和學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的高度重視，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)提出切實(shí)有效的推薦，防微杜漸，將安全隱患降低到最小，共創(chuàng)安全的大學(xué)校園。
透過(guò)了這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了我校的安全還能夠，但然而安全隱患、保衛(wèi)措施、學(xué)生安全教育這幾方面仍然存在問(wèn)題，所以針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出了以下的推薦：
1、加強(qiáng)安全知識(shí)、安全意識(shí)的教育。學(xué)校能夠透過(guò)宣傳、廣播、網(wǎng)絡(luò)、講座等多種形式向廣大學(xué)生傳授安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的潛力。
2、加強(qiáng)管理。主要然而加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理，改善學(xué)校周邊的社會(huì)環(huán)境。其次要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理，杜絕違規(guī)用電用火現(xiàn)象，確保宿舍安全。
其次，學(xué)校安全不止然而學(xué)校的問(wèn)題，同時(shí)也然而我們大學(xué)生自己的問(wèn)題，所以我對(duì)我們大學(xué)生也提出相應(yīng)的推薦：
1、要對(duì)自己的人身全負(fù)責(zé)。要培養(yǎng)自己的安全意識(shí)，外部條件我們無(wú)法控制，但然而我們要愛(ài)惜自己的生命，要從平時(shí)學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)自己小的安全習(xí)慣。
2、不要將生命當(dāng)兒戲。無(wú)論遇到什么困難，什么挫折，都不就應(yīng)想到做傻事，要想到我們來(lái)到這個(gè)世界多么不容易，要為我們的父母親人朋友著想，因?yàn)槲覀兊?生命不止屬于我們自己，我們沒(méi)有資格輕易放下它，就應(yīng)將年輕人的勇氣和魄力拿出來(lái)，沒(méi)有什么大不了的事，沒(méi)有翻但然而的山。
3、安全知識(shí)不然而用來(lái)應(yīng)付什么的，而然而我們需要將它付諸于行動(dòng)。無(wú)論它有多么散，多么亂，多么雜，都然而一樣的實(shí)用，一次次的事故，一次次的礦難，一個(gè)個(gè)生命的離去，他們并不然而一無(wú)所知，而然而明白不去用，甚至明知故為。所以我們不要做一個(gè)傻瓜的大學(xué)生，要學(xué)以致用。
生命的可貴，在于每個(gè)人只能擁有一次。我們需要用心去呵護(hù)它，安全知識(shí)然而生命的護(hù)航艦。雖然說(shuō)此刻大部分人的安全意識(shí)很薄弱，但我相信一切皆有可能，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，在不久的將來(lái)這一切都將改變。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校所傳授的安全教育。關(guān)注我們的身心生命的健康，使校的教育和諧發(fā)展。
雖然教育事業(yè)發(fā)展然而科學(xué)發(fā)展的重要資料，但然而校園安全然而教育事業(yè)發(fā)展的首要前提。能夠說(shuō)，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩(wěn)定，然而維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定大局、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，然而落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。因此對(duì)于每個(gè)人、每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生命的健康與安全然而最重要、最寶貴的，“生命不保，何談教育”.所以每個(gè)人都就應(yīng)要牢固樹(shù)立以人為本、安全第一的思想意識(shí)，如履薄冰，如臨深淵，警鐘長(zhǎng)鳴，認(rèn)真吸取外界相關(guān)安全事故的慘痛教訓(xùn)，堅(jiān)決防范和減少各類安全事故的發(fā)生，為促進(jìn)我校教育的發(fā)展和校園的安全穩(wěn)定作出新的更大的貢獻(xiàn)!
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告11
這學(xué)期學(xué)校所有樓層的水房都裝修了，樓內(nèi)還建了教師廁所，減少了學(xué)生廁所的數(shù)量。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用，但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境，我就此事做了調(diào)查。
調(diào)查:
下課后，我對(duì)廁所、廁所和操場(chǎng)做了一次環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙，廁所里全是臟水和腳印，操場(chǎng)上全是垃圾。
分析:
有些學(xué)生很幸運(yùn)?？吹街車鷽](méi)有人注意他，他們把垃圾扔在地上，然后若無(wú)其事地離開(kāi)了。在廁所里，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后，拿出很多衛(wèi)生紙來(lái)玩。一些學(xué)生把空瓶子扔進(jìn)廁所，導(dǎo)致下水道堵塞。
結(jié)論:
通過(guò)調(diào)查分析，我得出以下結(jié)論:有些學(xué)生心理素質(zhì)不好，總是在學(xué)校搗亂。有些學(xué)生沒(méi)有環(huán)保的概念。他們用衛(wèi)生紙，一次拿很多，扔在地上。一些學(xué)生認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩了，所以他們養(yǎng)成了把垃圾扔在地上的壞習(xí)慣。有同學(xué)認(rèn)為水房沒(méi)人管，就敢在水房玩拖把。學(xué)生破壞校園環(huán)境的行為擺在我們面前。我們能去袖手旁觀看看嗎？
建議:
希望老師抽時(shí)間教育學(xué)生，讓他們攜手維護(hù)校園環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)管理，派一些值班學(xué)生監(jiān)督學(xué)生在廁所、水室和操場(chǎng)上愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境。新學(xué)期伊始，我們來(lái)到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來(lái)到這里學(xué)習(xí)。但是，最近，除了早上，我們的操場(chǎng)上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺(jué)得很奇怪。于是，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。
調(diào)查情況：
我用問(wèn)卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食，有多少學(xué)生沒(méi)有在學(xué)校攤位買零食。調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名學(xué)生，其中10名學(xué)生買了零食，約占總數(shù)的.20%；有35名學(xué)生沒(méi)有買過(guò)零食，約占總數(shù)的70%；還有，10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食。大部分垃圾集中在操場(chǎng)、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來(lái)了嚴(yán)重的污染。
我用同樣的方法調(diào)查了在校學(xué)生對(duì)紙屑的態(tài)度。調(diào)查如下:我調(diào)查了57名學(xué)生，其中21名學(xué)生主動(dòng)撿紙屑，約占總數(shù)的37%；十三個(gè)人到處扔紙屑，約占總數(shù)的23%，40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢給其他同學(xué)。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時(shí)間和學(xué)校門口的攤數(shù)。攤點(diǎn)一般早上7點(diǎn)15分左右到學(xué)校門口，一共5個(gè)；然后，中午12: 30左右，下午1: 20左右到學(xué)校門口，下午6: 00左右關(guān)門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西，然后放學(xué)就趕著去買。
學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食，但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度，繼續(xù)在那里買零食。一些學(xué)生環(huán)保意識(shí)差，在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔垃圾。
校園環(huán)境污染的主要原因有:
零食太便宜了，學(xué)生都買。包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽(tīng)，很多同學(xué)都忍不住要買。零食很香，有的同學(xué)聞了就忍不住買了。學(xué)生不會(huì)合理使用零花錢，會(huì)在零食上花很多零花錢。
學(xué)生經(jīng)常把書(shū)上的紙撕掉，折成飛機(jī)，繞著教室飛，然后扔進(jìn)教室。大量事實(shí)告訴我們，校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的，與供應(yīng)商關(guān)系很大，使得校園環(huán)境越來(lái)越差。而且有些同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè)，得不償失。
學(xué)校和城管部門要加強(qiáng)配合，堅(jiān)決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食；同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)我們美麗的校園，堅(jiān)決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛(ài)護(hù)我們的校園，讓我們的校園越來(lái)越美麗。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告12
一.問(wèn)題的提出:
我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學(xué)亂扔垃圾,造成學(xué)校衛(wèi)生情況不理想.于是我們借研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)做了調(diào)查.
二.調(diào)查方法:
1.調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里.
2.采訪老師,同學(xué),了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境狀況的評(píng)價(jià).
3.用問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議.
三.資料整理:
希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識(shí),看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.
學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊(duì),讓同學(xué)們志愿加入?yún)⑴c到學(xué)校環(huán)境的`建設(shè)中,監(jiān)督同學(xué)們的衛(wèi)生情況,并對(duì)亂丟垃圾的人進(jìn)行懲罰,對(duì)撿垃圾的人給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì).
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告13
這學(xué)期，學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修，并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所，減少了學(xué)生廁所的'人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來(lái)破壞環(huán)境，于是我對(duì)此事做了調(diào)查。
調(diào)查
我利用下課時(shí)間對(duì)水房、廁所以及操場(chǎng)做了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場(chǎng)上更是垃圾遍地。
分析
1。有些同學(xué)有僥幸心理，見(jiàn)四周沒(méi)有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無(wú)其事地離開(kāi)。
2。廁所中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來(lái)玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結(jié)論
通過(guò)調(diào)查和分析，我得出了以下結(jié)論：
1。有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，動(dòng)不動(dòng)就“大鬧學(xué)?！薄?/p>
2。有些同學(xué)沒(méi)有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
3。一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。
4。一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒(méi)人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？
建議：
希望老師抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校園環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理，派一些值周生在廁所、水房和操場(chǎng)監(jiān)督同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境的愛(ài)護(hù)。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告14
大學(xué)是一個(gè)城市的人文標(biāo)桿，大學(xué)校園環(huán)境也應(yīng)是一個(gè)城市的環(huán)境標(biāo)桿。同時(shí)大學(xué)校園環(huán)境還是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。大學(xué)校園環(huán)境由學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境和校園的周邊環(huán)境組成。在高校發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境可以通過(guò)自身努力，進(jìn)行建設(shè)和美化，但是學(xué)校的周邊環(huán)境就不在高校決策者和管理者控制范圍內(nèi)了，它受到諸多方面的影響，它的現(xiàn)狀也深刻的影響著學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，調(diào)研高校周邊的環(huán)境現(xiàn)狀以及分析校園周邊環(huán)境，為相關(guān)部門提供治理和規(guī)范建議，對(duì)優(yōu)化高校周邊環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)起到了積極的作用。
近年來(lái)，校園周邊環(huán)境成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，其反映了社會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重視，也折射出校園周邊環(huán)境客觀存在著不同忽視的問(wèn)題。
調(diào)研地的選擇及說(shuō)明
選擇石家莊市高校區(qū)作為調(diào)查地點(diǎn)，一是高校區(qū)的大學(xué)比較集中，問(wèn)題也相對(duì)典型和突出;二是大學(xué)生本身在高校區(qū)受教育，對(duì)高校區(qū)的情況比較了解，便于大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。
本調(diào)研選取西南高校區(qū)作為調(diào)查對(duì)象，一是本校即在西南高校區(qū)，對(duì)周邊環(huán)境比較熟悉;二是西南高校區(qū)內(nèi)高校布局集中，數(shù)量多、規(guī)模大，發(fā)展較為成熟，在石家莊高校區(qū)中具有典型性。
石家莊市西南高校區(qū)位于石家莊市區(qū)西南地區(qū)，歸屬橋西區(qū)。高校區(qū)以紅旗大街為中心線向兩邊輻射，北達(dá)槐安路附近，南到紅旗大街最南端，是河北省內(nèi)高校聚集區(qū)之一。由于這里聚集了河北省本地眾多高校，且位于市區(qū)西南，故名西南高校區(qū)。石家莊市西南高校區(qū)教育資源十分豐富，這里有河北省內(nèi)眾多的高校。包括河北師范大學(xué)匯華學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、河北外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院、河北科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊城市職業(yè)學(xué)院、河北師范大學(xué)民族學(xué)院、河北勞動(dòng)關(guān)系職業(yè)學(xué)院、石家莊科技信息職業(yè)學(xué)院、河北公安警察職業(yè)學(xué)院、石家莊工商職業(yè)學(xué)院、石家莊人民醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、石家莊女子學(xué)院、河北文理學(xué)院、河北稅務(wù)學(xué)校。此外，還有石家莊紅旗職業(yè)中專學(xué)校、河北工運(yùn)學(xué)校、石家莊銀星電焊培訓(xùn)學(xué)校、新華電腦學(xué)校等中專學(xué)校，以及數(shù)量眾多的美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些高校中人數(shù)過(guò)萬(wàn)的大學(xué)即有六所，整個(gè)高校區(qū)大學(xué)生人數(shù)在十萬(wàn)左右。
隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)大量增加，公共交通網(wǎng)不斷完善，吸引了大量生活住宅區(qū)的興建。通過(guò)幾年發(fā)展，西南高校區(qū)的生活配套設(shè)施日益發(fā)展完善，購(gòu)物、醫(yī)療、商業(yè)、交通、教育等逐漸發(fā)展成熟，西南高校區(qū)已成為石家莊市區(qū)較為繁華的區(qū)域之一。但高校區(qū)因其特殊性而不同于一般社區(qū)，因?yàn)檫@里有數(shù)量巨大的大學(xué)生群體，大部分學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，在校園、宿舍集體環(huán)境中，生活獨(dú)立，正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，加之現(xiàn)在大學(xué)多為開(kāi)放式校園，校園與周邊環(huán)境融為一體，學(xué)校周邊環(huán)境在大學(xué)生的成長(zhǎng)生活中發(fā)揮著重大的影響。高校區(qū)區(qū)作為大學(xué)集中的`區(qū)域，整體高校區(qū)區(qū)域環(huán)境在大學(xué)生的成長(zhǎng)生活中發(fā)揮更加重要的作用。通過(guò)對(duì)石家莊西南高校區(qū)的調(diào)查研究，主要發(fā)現(xiàn)了一下一些突出問(wèn)題。
交通安全問(wèn)題。
隨著高校區(qū)的發(fā)展成熟，生活住宅區(qū)大量興建，人口逐漸增多，首先凸顯出來(lái)的即是交通安全問(wèn)題。首先是高校周圍分布著較多的公交站點(diǎn)，尤其是在學(xué)校門口處，在公交站點(diǎn)附近公交、出租停靠多，對(duì)學(xué)生的出行安全有較大影響。部分學(xué)校，尤其是地處中心地區(qū)或繁華地段的學(xué)校，早晚高峰或放周假時(shí)公交站前后常常排起公交車長(zhǎng)龍，出租車、私家車夾雜其中，造成道路擁堵、人車混雜，極易發(fā)生交通事故。比如在紅旗南二環(huán)口有兩所超萬(wàn)人的高校，校園三面均有眾多公交停靠站，僅紅旗大街站即有14、15、46、78等九趟公交車在此?？?。在紅旗大街匯豐路口，是五所高校匯集的十字路口，有46、47、70、107等九趟公交車。再如友誼大街交通學(xué)院站是三岔路口所在地，交通繁忙，也有14、78、93等七趟公交在此停靠。其次，校園外圍隨意擺攤設(shè)點(diǎn)，占據(jù)了人行道和路面，影響了人流車流的正常順利通行，堵塞交通，嚴(yán)重危及外出師生的生命安全。再次，道路規(guī)劃和施工也對(duì)學(xué)生安全出行造成一定影響。以紅旗南二環(huán)口為例，二環(huán)為快速通行主路，此處南北分別有兩個(gè)上橋口兩個(gè)下橋口，汽車行駛速度較快，加之車流量大，四周公交站多，極易在此造成擁堵。西南高校區(qū)高校布局即以此為中心向外輻射，路口四周附分布著八九所高校，學(xué)生出行通過(guò)此處時(shí)往往穿梭于車流之間，有嚴(yán)重的安全隱患。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告15
調(diào)查時(shí)間:
xx月x日~x日
參與者:
南通大學(xué)主校區(qū)和忠秀校區(qū)5個(gè)專業(yè)(軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易、歷史教師)50名學(xué)生，其中男生25名，女生25名。
調(diào)查方法:
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和打分獲得數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果:抽樣剔除無(wú)效數(shù)據(jù)后，& 附表& 調(diào)查項(xiàng)目:共三點(diǎn)，分別是校園環(huán)境、宿舍環(huán)境和教室環(huán)境。
本次調(diào)查主要針對(duì)南通大學(xué)的校園環(huán)境。旨在調(diào)查學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的態(tài)度，從而更理性地分析百年后通達(dá)需要更多進(jìn)步和努力的地方，為大學(xué)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
一、校園環(huán)境
校園綠化是優(yōu)化校園環(huán)境的重要措施之一。因此，校園綠化不僅要與學(xué)生的美育、校園建筑的造園藝術(shù)相協(xié)調(diào)，還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào)，使校園環(huán)境真正成為塑造和影響人的特殊課堂。但通達(dá)在老校區(qū)建設(shè)上還是不盡如人意。通過(guò)對(duì)南通大學(xué)兩個(gè)校區(qū)的調(diào)查和自己的親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)南通大學(xué)校園環(huán)境的評(píng)價(jià)與中秀校區(qū)有很大差距。南通大學(xué)主校區(qū)又稱新校區(qū)，各方面都比中修好很多，學(xué)生對(duì)其校園環(huán)境自然有更高的評(píng)價(jià)。相反，鐘秀同學(xué)來(lái)看他們的校園綠化和河流，都不是很好，可見(jiàn)校園差異還是很明顯的。
但是兩個(gè)校區(qū)都有一個(gè)問(wèn)題，就是校區(qū)內(nèi)和周邊的湖泊河流都受到了不同程度的污染，可能是學(xué)生意識(shí)不清，或者是學(xué)校沒(méi)有對(duì)河流給予足夠的重視，沒(méi)有適當(dāng)?shù)那謇?，這在報(bào)告中表現(xiàn)的非常突出。河水是否干凈，看似與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)系不大，但河水其實(shí)對(duì)校園的.美感起著重要的作用。學(xué)生可以在河邊早讀，路過(guò)時(shí)感受湖如鏡的美，夜晚的水波可以增加校園園林的意境。所以我建議學(xué)校組織專人和學(xué)校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起做暑期實(shí)習(xí)。一方面，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以將所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中，改善自己的校園。另一方面，這種改變可以大大提升南通大學(xué)的形象，讓學(xué)生知道通達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，一切以學(xué)生為目的傳播。
第三篇：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告1
調(diào)查情況
我用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過(guò)零食和有多少同學(xué)沒(méi)有在學(xué)校小攤上買過(guò)零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué)，其中買過(guò)零食的同學(xué)有10人，約占總數(shù)的20%；沒(méi)有買過(guò)零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%；還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過(guò)零食。垃圾大多集中在操場(chǎng)、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來(lái)了嚴(yán)重的污染。
我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過(guò)紙屑，約占總數(shù)的37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
接著，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來(lái)到學(xué)校門口，共有5家；然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤，在下午1點(diǎn)20分左右又來(lái)到學(xué)校門口，約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過(guò)去買。
問(wèn)題
1。學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的，可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。
2。有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。
結(jié)論
校園環(huán)境污染的主要原因有：
1。零食非常便宜，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。
2。包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽(tīng)，讓許多同學(xué)禁不住去買。
3。零食的味道很“香”，所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。
4。同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。
5。同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張，折成飛機(jī)，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。
大量的事實(shí)告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學(xué)們自身造成的，同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系，使得校園環(huán)境變得越來(lái)越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。
建議
學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食；同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛(ài)護(hù)我們美麗的校園，堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛(ài)護(hù)我們的校園，讓我們的校園變得越來(lái)越漂亮。
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告2
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我們國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動(dòng)車日益增多。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”。可是，許多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我們校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢？請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告：
一、調(diào)查目的：
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。
2、改善食堂衛(wèi)生情況。
3、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔。
4、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：3月22、23日；
2、地點(diǎn)：本校校園內(nèi)
3、調(diào)查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；
4、調(diào)查對(duì)象：本校部分學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過(guò)：
1、3月22日上午，我們們來(lái)到校園內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報(bào)告，并將結(jié)果記錄下來(lái)。我們調(diào)查了五位女同學(xué)是用了“直接提問(wèn)法”，再調(diào)查五位男同學(xué)用了“筆答法”。順利成章地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午，我們又用“交談提問(wèn)法”調(diào)查了兩位同學(xué)，完成了第二個(gè)任務(wù)。
2、3月23日上午，我們又調(diào)查了在食堂吃飯的八位同學(xué)，雖然任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調(diào)查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？
五、調(diào)查結(jié)果：
1、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。
2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。
結(jié)果：經(jīng)過(guò)我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，6名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。
六、調(diào)查分析：
這個(gè)出人意料的結(jié)果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而另一半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，1：1的比例告訴我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。
七、結(jié)論：
1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。
2、我校同學(xué)對(duì)自我們環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。
2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。
九、針對(duì)結(jié)論討論：
我們認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，需要社會(huì)重視才能解決，我們應(yīng)不斷地增加這方面知識(shí)，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告3
簡(jiǎn)介：針對(duì)于校園中存在的各種環(huán)境問(wèn)題，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
詳細(xì)介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級(jí)成本，是指由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價(jià)。環(huán)境降級(jí)成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價(jià)值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價(jià)值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價(jià)值。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本，同時(shí)也是指在同學(xué)們對(duì)校園花草樹(shù)木及教室衛(wèi)生沒(méi)有很好的保護(hù)，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價(jià)和后期追加在校園環(huán)境方面的投入，這些都就應(yīng)思考在校園環(huán)境成本中。透過(guò)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)反映校園環(huán)境成本，借以倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的主題。我們透過(guò)進(jìn)行數(shù)據(jù)舉證、文字說(shuō)明及圖表分析等方式來(lái)說(shuō)明校園環(huán)境成本投入十分大，并且后期維護(hù)費(fèi)用也很高，所以只有我們更好的愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生，注意自己的細(xì)小的行為習(xí)慣，切實(shí)做好“五禮貌”，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)約了成本，同時(shí)也是在為我們自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌！
撰寫目的和基本思路
目的：透過(guò)超多的數(shù)據(jù)來(lái)反映出維護(hù)校園環(huán)境成本十分高，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境珍惜身邊來(lái)之不易的綠色校園?；舅悸罚和高^(guò)調(diào)查分析校園綠化用草皮、樹(shù)木及教室衛(wèi)生打掃等三個(gè)方面，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本十分高的問(wèn)題，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)校園環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色校園。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
本文的突出點(diǎn)在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調(diào)查問(wèn)卷的形式，同時(shí)還添加了我們?cè)谡{(diào)查分析過(guò)程中的訪談筆錄和紀(jì)實(shí)性圖片，更加突出了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式，透過(guò)先抑后揚(yáng)的方式，先闡述校園環(huán)境成本過(guò)高，以便后面提出愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的倡議，更有說(shuō)服力和可論述性。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)好處
校園正式我們此刻生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價(jià)值所在。透過(guò)反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過(guò)高額的數(shù)據(jù)來(lái)思考自己的言行，提醒自己要保護(hù)校園環(huán)境，以降低校園華景成本。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分校園環(huán)境成本過(guò)高就應(yīng)調(diào)整、哪部分投入力度小就應(yīng)加強(qiáng)。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實(shí)好處。
學(xué)術(shù)論文摘要
針對(duì)于校園中存在的各種環(huán)境問(wèn)題，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過(guò)高就應(yīng)珍惜來(lái)之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來(lái)看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
獲獎(jiǎng)狀況
無(wú)
鑒定結(jié)果
此文章經(jīng)過(guò)同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談，以及指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)，取得了很好的收效，調(diào)查目的基本到達(dá)。
參考文獻(xiàn)
暫沒(méi)有相關(guān)文獻(xiàn)可考。
同類課題研究水平概述
經(jīng)查詢尚無(wú)相關(guān)課題研究。
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告4
近年來(lái)高校內(nèi)發(fā)生的各類治安案件、事件呈逐年上升的趨勢(shì)。在高校發(fā)生的各類案件中，盜竊和詐騙案高達(dá)80%以上。嚴(yán)峻的治安形勢(shì)告訴我們，每一位師生都務(wù)必注意提高自己的安全意識(shí)和防范潛力。為了幫忙師生們?cè)鰪?qiáng)防范意識(shí)，本人對(duì)有關(guān)校園安全問(wèn)題進(jìn)行了一次深入的調(diào)查，具體狀況如下：
一、調(diào)查目的：
為了響應(yīng)我校正實(shí)行學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因此保障學(xué)生的利益就成為了學(xué)校工作的重中之重。本問(wèn)卷旨在了解學(xué)生對(duì)校園安全問(wèn)題的看法及推薦和對(duì)自身安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而提出意見(jiàn)帶給幫忙，以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全，構(gòu)建安全禮貌校園。
二、調(diào)查對(duì)象及其一般狀況：
調(diào)查對(duì)象：主要然而東莞理工學(xué)院的學(xué)生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員
一般狀況：從大二到大四每個(gè)年級(jí)里隨機(jī)抽取40人，而校園和宿舍管理員隨機(jī)抽取10人。最后數(shù)據(jù)以學(xué)生的為主。
三、調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取的`然而隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。主要然而拿問(wèn)卷上宿舍訪問(wèn)留宿生和校園、宿舍管理員，另外透過(guò)校園q群發(fā)調(diào)查問(wèn)卷郵件。上門訪問(wèn)的調(diào)查問(wèn)卷回收率92%，(因?yàn)橛胁糠止芾韱T不同意我訪問(wèn))而網(wǎng)上郵件的回收率70%，但總體數(shù)據(jù)剛好然而份100!
四、調(diào)查時(shí)間：
****年**月**日到****年**月**日
五、調(diào)查資料：
主要調(diào)查了理工學(xué)生對(duì)校園安全的理解和看法，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題，問(wèn)卷共向?qū)W生提出了17個(gè)問(wèn)題。
六、調(diào)查結(jié)果及分析：
1、關(guān)于學(xué)生理解安全教育和安全知識(shí)的分析：
作為社會(huì)重要組成部分的高等院校然而培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)人才的搖籃，因此，做好新時(shí)期大學(xué)生安全教育工作，建設(shè)和諧校園，然而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要資料。透過(guò)題3“您理解安全教育的狀況”的統(tǒng)計(jì)圖可知，80%以上的同學(xué)都然而偶爾接
受安全教育，少數(shù)的同學(xué)沒(méi)有理解安全教育。所以學(xué)校仍然存在有人沒(méi)有理解安全教育，即使理解的人，他們也偶然的，于然而出現(xiàn)了這種學(xué)生安全教育與知識(shí)教育不和諧的狀況。大學(xué)生群體的安全教育工作然而推進(jìn)和構(gòu)成和諧校園的重要基礎(chǔ)工程。為了構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧校園，必需加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育。因?yàn)榇髮W(xué)的安全教育有極其重要的作用：
第一，高等學(xué)校安全教育的直理解益者就然而受教育的學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解安全教育，一方面有助于提高學(xué)生的安全意識(shí)，然而學(xué)生保護(hù)自身安全的需要;另一方面，也有利于學(xué)生在遇見(jiàn)安全問(wèn)題時(shí)做出較迅速和正確的反映。
第二，高等學(xué)校安全教育對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也好處重大。它然而家長(zhǎng)的定心丸。因?yàn)榧议L(zhǎng)把自己的子女送到學(xué)校，不僅僅期望他們能夠?qū)W到科學(xué)文化知識(shí)，更期望他們的子女能夠平平安安。
第三，高等學(xué)校需要一個(gè)安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境，只有在安全、穩(wěn)定的校園里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工才能全力投入到教學(xué)科研工作之中，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)深造，把自己培養(yǎng)成國(guó)家棟梁。隨著高校后勤社會(huì)化改革進(jìn)程的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)高校的影響越來(lái)越大，學(xué)校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來(lái)越多的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，這也對(duì)我們安全教育提出了更高的要求。
七、調(diào)查體會(huì)：
校園安全問(wèn)題直接關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。我的調(diào)查的初衷然而為了響應(yīng)我校思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也為了了解我校校園的安全狀況，以引起學(xué)校和學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的高度重視，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)提出切實(shí)有效的推薦，防微杜漸，將安全隱患降低到最小，共創(chuàng)安全的大學(xué)校園。
透過(guò)了這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了我校的安全還能夠，但然而安全隱患、保衛(wèi)措施、學(xué)生安全教育這幾方面仍然存在問(wèn)題，所以針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出了以下的推薦：
1、加強(qiáng)安全知識(shí)、安全意識(shí)的教育。學(xué)校能夠透過(guò)宣傳、廣播、網(wǎng)絡(luò)、講座等多種形式向廣大學(xué)生傳授安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的潛力。
2、加強(qiáng)管理。主要然而加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理，改善學(xué)校周邊的社會(huì)環(huán)境。其次要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理，杜絕違規(guī)用電用火現(xiàn)象，確保宿舍安全。
其次，學(xué)校安全不止然而學(xué)校的問(wèn)題，同時(shí)也然而我們大學(xué)生自己的問(wèn)題，所以我對(duì)我們大學(xué)生也提出相應(yīng)的推薦：
1、要對(duì)自己的人身全負(fù)責(zé)。要培養(yǎng)自己的安全意識(shí)，外部條件我們無(wú)法控制，但然而我們要愛(ài)惜自己的生命，要從平時(shí)學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)自己小的安全習(xí)慣。
2、不要將生命當(dāng)兒戲。無(wú)論遇到什么困難，什么挫折，都不就應(yīng)想到做傻事，要想到我們來(lái)到這個(gè)世界多么不容易，要為我們的父母親人朋友著想，因?yàn)槲覀兊纳恢箤儆谖覀冏约海覀儧](méi)有資格輕易放下它，就應(yīng)將年輕人的勇氣和魄力拿出來(lái)，沒(méi)有什么大不了的事，沒(méi)有翻但然而的山。
3、安全知識(shí)不然而用來(lái)應(yīng)付什么的，而然而我們需要將它付諸于行動(dòng)。無(wú)論它有多么散，多么亂，多么雜，都然而一樣的實(shí)用，一次次的事故，一次次的礦難，一個(gè)個(gè)生命的離去，他們并不然而一無(wú)所知，而然而明白不去用，甚至明知故為。所以我們不要做一個(gè)傻瓜的大學(xué)生，要學(xué)以致用。
生命的可貴，在于每個(gè)人只能擁有一次。我們需要用心去呵護(hù)它，安全知識(shí)然而生命的護(hù)航艦。雖然說(shuō)此刻大部分人的安全意識(shí)很薄弱，但我相信一切皆有可能，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，在不久的將來(lái)這一切都將改變。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校所傳授的安全教育。關(guān)注我們的身心生命的健康，使校的教育和諧發(fā)展。
雖然教育事業(yè)發(fā)展然而科學(xué)發(fā)展的重要資料，但然而校園安全然而教育事業(yè)發(fā)展的首要前提。能夠說(shuō)，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩(wěn)定，然而維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定大局、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，然而落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。因此對(duì)于每個(gè)人、每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生命的健康與安全然而最重要、最寶貴的，“生命不保，何談教育”.所以每個(gè)人都就應(yīng)要牢固樹(shù)立以人為本、安全第一的思想意識(shí)，如履薄冰，如臨深淵，警鐘長(zhǎng)鳴，認(rèn)真吸取外界相關(guān)安全事故的慘痛教訓(xùn)，堅(jiān)決防范和減少各類安全事故的發(fā)生，為促進(jìn)我校教育的發(fā)展和校園的安全穩(wěn)定作出新的更大的貢獻(xiàn)!
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告5
目的：
了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
時(shí)間：
3月1日
地點(diǎn)：
松小
指導(dǎo)老師：
王老師
調(diào)查對(duì)象：
本校環(huán)境
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒(méi)有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學(xué)校的綠化很多，樹(shù)木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)污漬。
二、缺點(diǎn)：
1、樓梯的窗臺(tái)前偶爾有果皮，有時(shí)還放著一個(gè)咬過(guò)的蘋果。
2、3號(hào)樓旁的水斗里有許多垃圾，個(gè)性臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
三、推薦：
1、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺(jué)把活動(dòng)器材放回原處。
2、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。
3、一年級(jí)的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵?！?/p>
4、雨天的時(shí)候，各班要及時(shí)清理雨傘，不隨地亂扔。
期望同學(xué)們能彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，從小事做起，保護(hù)好校園環(huán)境。
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告6
最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因?yàn)樾@環(huán)境，人人有責(zé)。可惜，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來(lái)帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
3、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是十分重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺(jué)得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生。
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告7
調(diào)查地點(diǎn)：
校園
調(diào)查時(shí)間：
2月
根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查情況如下：
1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。
3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專門的潔廁工具。
7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。
我的建議：
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請(qǐng)專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購(gòu)買專門的潔廁工具。
8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。
9、定點(diǎn)擦黑板。
我的結(jié)論：
1、為了美化校園，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。
2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題：該怎樣保護(hù)環(huán)境？
2、選定調(diào)查地點(diǎn)，被調(diào)查人。
3、對(duì)每位被調(diào)查對(duì)象在平時(shí)環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)和行為進(jìn)行細(xì)致訪問(wèn)，了解他們有無(wú)破壞環(huán)境的行為。
4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護(hù)環(huán)境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護(hù)環(huán)境。
環(huán)境的危害既保護(hù)環(huán)境的重要性，也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識(shí)
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告8
一、前言
隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒(méi)做到位等這些都將帶來(lái)一些負(fù)面影響。因此，我校組織調(diào)查小組開(kāi)展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找原因，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院，透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，采取抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式，共發(fā)放問(wèn)卷150份，其中有效問(wèn)卷129份，有效問(wèn)卷占86%。我們將這129份問(wèn)卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考。
（一）調(diào)查目的
透過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，了解了目前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問(wèn)題，以及對(duì)大學(xué)校園環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的校園環(huán)境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。
（二）調(diào)查資料
調(diào)查大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問(wèn)題的滿意程度；大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和態(tài)度，他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保；以及他們對(duì)于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的推薦、意見(jiàn)。
（三）抽樣樣本
抽樣對(duì)象：在校大學(xué)生
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學(xué)生
抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷調(diào)查；其次，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。
（四）調(diào)查方法
調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人；
調(diào)查時(shí)間：20xx年3月20日—4月6日
資料收集方法：透過(guò)回收問(wèn)卷、電子郵件回收。
（五）資料處理及其程序
審查：由小組8人分工對(duì)收回的全部問(wèn)卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計(jì)，其中共有129份問(wèn)卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問(wèn)卷進(jìn)行編碼；之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、輸入工作，最后由另一位成員匯總。
統(tǒng)計(jì)處理：word和excel
統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比、圖表分析。
二、調(diào)查結(jié)果
（一）大學(xué)生的環(huán)保行為
1、每次在校園中，不管是否趕時(shí)間，你都會(huì)把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎
A、必須的
B、幾乎都是
C、有時(shí)候
D、不會(huì)
2、對(duì)于購(gòu)物塑料袋你的處理方式
A、購(gòu)物時(shí)自帶袋子，不用塑料袋
B、在不得已時(shí)會(huì)用，但會(huì)重復(fù)利用多次
C、經(jīng)常使用，偶爾會(huì)重復(fù)利用
D、每次都用，用完直接當(dāng)垃圾扔掉
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會(huì)因此盡量節(jié)約用水
A、會(huì)
B、看情緒
C、也許會(huì)
D、不理會(huì)
3、你會(huì)把早餐或零食帶進(jìn)教室
A、經(jīng)常
B、偶爾
C、從不
4、你對(duì)持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是
A、進(jìn)行糾正
B、做好自己
C、心中反感，但有時(shí)也犯
D、無(wú)所謂
分析：
大學(xué)生的環(huán)保自覺(jué)性較強(qiáng)，一般都會(huì)主動(dòng)去做些對(duì)環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)約用水等等。但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個(gè)人因素，缺乏群眾環(huán)保意識(shí)如：對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就能夠，沒(méi)想過(guò)主動(dòng)用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象；而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的，在另一些方面的話則相對(duì)缺乏，如：塑料購(gòu)物袋的處理，就沒(méi)有體現(xiàn)環(huán)保。
推薦：
1、每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)必須要建立起來(lái)，要自覺(jué)，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情，這也需要學(xué)生的共同努力，共同愛(ài)護(hù)，自我約束來(lái)完成。
2、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標(biāo)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作；或者是舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。
3、鼓勵(lì)學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來(lái)的白色污染；再不然，應(yīng)自帶飯盒。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理。
（二）大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的滿意度
1、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境
A、很干凈，幾乎看不到垃圾
B、大致上還不錯(cuò)
C、不干凈，有待加強(qiáng)
D、糟糕，樓道墻上有很多廣告
2、你對(duì)寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎
A、滿意
B、一般
C、不滿意
D、沒(méi)感覺(jué)
3、你對(duì)覺(jué)得校園的治安
A、滿意
B、一般
C、不滿意
D、沒(méi)感覺(jué)
分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對(duì)于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強(qiáng)。
推薦：
1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。
2、學(xué)生要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念，自覺(jué)持續(xù)宿舍，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔。每一天進(jìn)行衛(wèi)生打掃、整理。
3、學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理，制定安全規(guī)范，對(duì)于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練，以確保校園的安全。
（三）校園的重要性及待完善方面
分析：從圖表中能夠看出絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境是比較關(guān)注的，極少數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境持無(wú)所謂的態(tài)度。這說(shuō)明創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境是具有必要性的
推薦：
1、對(duì)校園環(huán)境的多方面進(jìn)行改善，例：校園綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施。
2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我校園，保護(hù)校園。
3、每個(gè)學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量。
（四）大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的看法
1、你如何看待校園內(nèi)的綠化
A、花草樹(shù)木種類多，園藝設(shè)計(jì)很好
B、種類不多，總體較好
C、種類雖多，但總體感覺(jué)繁雜
D、樹(shù)木單一，綠化程度低
2、校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來(lái)
A、已到達(dá)警戒線
B、比較嚴(yán)重
C、有一些輕微的破壞
D、沒(méi)有被破壞，保護(hù)得很好
3、你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰(shuí)的職責(zé)
A、學(xué)校后勤部門
B、學(xué)校全體學(xué)生
C、從沒(méi)想過(guò)
4、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)?！敝惢顒?dòng)，你的看法是
A、應(yīng)用心參與
B、贊成不參與
C、走形式
D、不去理會(huì)
5、你覺(jué)得造成校園衛(wèi)生問(wèn)題的主要原因是
A、學(xué)生的不良行為（亂丟、亂扔現(xiàn)象）
B、校園里的硬件設(shè)施不齊全（如垃圾桶）
C、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)
D、其他
分析：校園的綠化水平總體不錯(cuò)，但是樹(shù)木種類不多。環(huán)境已有了輕微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保職責(zé)心強(qiáng)，有保護(hù)環(huán)境的群眾意識(shí)，保護(hù)環(huán)境的職責(zé)在于群體。衛(wèi)生問(wèn)題絕大部分是學(xué)生造成的，原因在于學(xué)生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動(dòng)不用心。大部分學(xué)生能夠用心參加環(huán)?；顒?dòng)，但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)?；顒?dòng)的用心性。學(xué)校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂、教學(xué)設(shè)施等。
推薦：
1、校園綠化應(yīng)以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，注重栽種適應(yīng)本地生長(zhǎng)的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹(shù)木，避免綠化多而雜亂多而無(wú)律的現(xiàn)象。所有樹(shù)木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利健康，營(yíng)造“四季有綠、三季有花”的校園環(huán)境。
2、校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書(shū)的需要，適當(dāng)設(shè)置花壇、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn)，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配，教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作，定期進(jìn)行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。
4、學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，提搞學(xué)生的用心性，例如：知識(shí)競(jìng)賽、講座。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
5、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學(xué)校需投入超多資金對(duì)學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，給學(xué)生帶給一個(gè)好的環(huán)境。
（五）學(xué)生的意見(jiàn)和推薦
不論性別年級(jí)，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè)，同時(shí)進(jìn)行垃圾分類；學(xué)校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠；學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設(shè)施、校園綠化方面。
結(jié)論
不論性別年級(jí)，以及學(xué)校的類型，大學(xué)校園環(huán)境對(duì)在看到這些問(wèn)題后并須采取相應(yīng)的措施，對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行改變、完善。要注重校園的環(huán)保問(wèn)題，對(duì)其加大力度宣傳，進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng)；衛(wèi)生、綠化等問(wèn)題也是重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)從整體上計(jì)劃，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作；老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用。
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告9
最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因?yàn)樾@環(huán)境，人人有責(zé)?？上?，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)行破壞。于是我們進(jìn)行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來(lái)帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得教室衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學(xué)生對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
3、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是十分重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺(jué)得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒(méi)有學(xué)生覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得學(xué)生對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺(jué)得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生。
關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告10
我們已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，無(wú)疑給現(xiàn)代社會(huì)文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，這正成了我們的一種共識(shí)。作為現(xiàn)代社會(huì)文明的重要組成部分;學(xué)校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志。學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)，校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中越來(lái)顯示其獨(dú)特的一席之地。
對(duì)現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個(gè)教育不可忽略的重大問(wèn)題，理論和實(shí)踐都告訴我們必須重視對(duì)校園環(huán)境文化的建設(shè)。
一、校園環(huán)境文化是一個(gè)校園生態(tài)系統(tǒng)
眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開(kāi)放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。
二、校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過(guò)教育者的組織和利用可以對(duì)受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過(guò)教育者的設(shè)計(jì)而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過(guò)耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來(lái)為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。
三、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義
近些年來(lái)，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進(jìn)行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來(lái)，特別是對(duì)豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因?yàn)槲覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展有著其獨(dú)特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。
前些年來(lái)，特別是90年代以來(lái)，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須須引起高度重視的嚴(yán)竣問(wèn)題。
2、營(yíng)造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說(shuō)教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動(dòng)的舞臺(tái)，缺少這個(gè)舞臺(tái)，
師生的活動(dòng)就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹(shù)立群體的共同價(jià)值觀，通過(guò)它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無(wú)形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個(gè)共同的理想信念和價(jià)值追求之上，
從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵(lì)功能。不同的校園環(huán)境文化會(huì)將教育教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會(huì)出現(xiàn)勤奮好學(xué)、積極向上的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬(wàn)遍地說(shuō)教方法，
教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境文化建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無(wú)形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對(duì)學(xué)生的智能發(fā)展具有促進(jìn)作用。一般地說(shuō)，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進(jìn)智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來(lái)促進(jìn)智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開(kāi)展思想教育的極好陣地，必須加強(qiáng)重視和強(qiáng)化建設(shè)。
3、創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。
創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化是實(shí)施素質(zhì)教育的極好舞臺(tái)。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以改輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學(xué)習(xí)在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長(zhǎng)?？傊?，從整個(gè)校園環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)生與老師的參與。
第四篇：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告
關(guān)于貴州省商業(yè)學(xué)校的校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告調(diào)查的時(shí)間2014.3.18
調(diào)查人：田鵬
我覺(jué)得我們學(xué)習(xí)的環(huán)境很差，到處都是垃圾，盡管學(xué)校請(qǐng)人打掃和學(xué)生自己打掃都還是比較差，其次就是商校的小賣部的服務(wù)態(tài)度及對(duì)環(huán)境的影響。
(1)校園的環(huán)境的主要原因，學(xué)生的思想觀，道德觀，以
及學(xué)校的校風(fēng)的問(wèn)題，我們因該向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)反映。
(2)學(xué)校應(yīng)該制定嚴(yán)格的管理制度，而且還要實(shí)施到位，心連心愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，相互的監(jiān)督，加強(qiáng)思想的教育。商校小賣部的服務(wù)態(tài)度，在校園里大多數(shù)的垃圾都是來(lái)
至于小賣部和周邊的商店，和學(xué)校的路邊攤。商店為學(xué)校的師生提供服務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)該注意服務(wù)態(tài)
度和環(huán)境的保護(hù)，愛(ài)護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
學(xué)校在制定管理的制度上，可以采取獎(jiǎng)懲制度，可以利用學(xué)校的一些人力資源比如說(shuō)，學(xué)生干部，綠絲帶志愿者等等。我發(fā)現(xiàn)商校小賣部的人，對(duì)于學(xué)生的服務(wù)態(tài)度有欺壓的現(xiàn)象，而且小賣部的商品的價(jià)格比外面高很多，買的大多數(shù)是零食，這無(wú)形是學(xué)校的垃圾的源頭嗎？
晚上不讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，這有利也有弊，利在安全，弊在為小賣部為學(xué)校帶來(lái)垃圾。
解決方案：學(xué)校應(yīng)該禁止學(xué)生從校外帶食品，垃圾進(jìn)校園，商校小賣部的服務(wù)態(tài)度必須要改善，關(guān)于環(huán)境與校風(fēng)的問(wèn)題要長(zhǎng)期執(zhí)行，不是說(shuō)著玩的，貴陽(yáng)市現(xiàn)在正在建設(shè)全國(guó)生態(tài)文明城，創(chuàng)全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)模范城市，是每個(gè)的義務(wù)和責(zé)任。
好的校園環(huán)境，可以讓我們的同學(xué)，老師都喜歡我的校園，學(xué)校就好比我們的家，好的環(huán)境可以帶來(lái)好心情，我們即將離開(kāi)學(xué)校但是還是希望我曾經(jīng)學(xué)習(xí)的地方是美麗的，給新來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們留一個(gè)好的印象。
現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)很重要，我們呼吸的是同一片天空的空氣，愛(ài)護(hù)環(huán)境天天有，真正做到不多，我每天上學(xué)的途中看到路邊的清潔員，很早就打掃衛(wèi)生他們的收入并不高，但是他們做的事卻很重要，平凡的人做不平凡的事。
天空不再有以前那么藍(lán)，水不在那么清澈，城市變美麗了，環(huán)境變了模樣。”我們不在是與大自然相伴，而是與垃圾為舞，有良好的習(xí)慣在文明的環(huán)境里，每個(gè)人都會(huì)受到感染的，人文文化的氣息是學(xué)校值得注意和培養(yǎng)的。
學(xué)校是我生活的地方，一個(gè)人的環(huán)境是自己創(chuàng)造的，環(huán)境可以知道這個(gè)人的，好的環(huán)境會(huì)反映出很多的信息，校園是我家環(huán)境靠大家。
愛(ài)護(hù)環(huán)境，需要的堅(jiān)持，一人的能力很小，小環(huán)境改變大環(huán)境，一個(gè)人如果小事都做不好怎么做的成大事，愛(ài)護(hù)環(huán)
境衛(wèi)生也是愛(ài)我們自己，小人物有小舞臺(tái)，但也有大天地。
第五篇：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告
關(guān)于校園環(huán)境的調(diào)查報(bào)告
一、關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。
株職校區(qū)：整體滿意度較高（90%），但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
（1）壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
（2）休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專門的休閑草皮，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)的需求
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)。可見(jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：
（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。
（2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
（3）窗臺(tái)、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。
（4）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認(rèn)真聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
（5）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流?！拔幕钡膬?nèi)容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高校的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已。可見(jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。
建議：教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室安靜、整潔。
其次，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，可以通過(guò)專門的檢查、監(jiān)督機(jī)制，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)宣傳表?yè)P(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào)，激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。
三、關(guān)于餐廳
校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。
餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
（1）打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的情況。
（2）浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
（3）很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟。
（4）學(xué)校餐廳的菜色有些單調(diào)，每年都沒(méi)有任何改變，新生還好，但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調(diào)了。
四、關(guān)于宿舍
講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
（1）低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，也經(jīng)常拖地，但高年級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
（2）宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書(shū)、衣服等。
（3）有的宿舍噪聲嚴(yán)重，特別是男生，放的音樂(lè)往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。
建議：針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，希望通過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。最后，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過(guò)程中都非常地賣力認(rèn)真，在這里，向他們表示衷心的感謝，也希望我們的建議能得到大家的認(rèn)同，大家一起來(lái)把我們的校園建設(shè)得更美好！祝愿株職的明天更美好！
本次調(diào)查活動(dòng)是由汽制1101班‘風(fēng)雷小組’的全體成員相互配合完成的，這次活動(dòng)采用抽樣調(diào)查的方法對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行細(xì)致的問(wèn)答和對(duì)典型例子的深入分析此次調(diào)查的成功得力于大家的積極配合
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