第一篇：科學(xué)課外活動記錄

科學(xué)課外活動記錄

課 外 活 動 記 錄 表時 間

2周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

萬花制作萬花筒

活動

過程

1、在萬花筒的底層你可以使用兩個手電筒的玻璃片來間隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎膠片,最外層的玻璃片最好選用磨砂的玻璃，實(shí)在找不到可以在里面襯上一層硫酸紙

2、萬花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體（鏡面一律向內(nèi)互相反射從而產(chǎn)生了復(fù)雜的圖案）

活動效果

快舉在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的東西哪！這就是它的神奇之處，一般的萬花筒只能看到里面的東西，這個神奇的萬花筒還可以看見外面的景色呢！

課 外 活 動 記 錄 表時 間

3周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室 組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

雞蛋浮起來

活動

過程

1.在玻璃杯中倒入多半杯水。2.把雞蛋輕輕放入玻璃杯中，觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋沉入水中。3.在水中放入鹽，觀察發(fā)現(xiàn)隨著食鹽的放入，雞蛋漸漸上升，最后浮出水面。

活動效果

因?yàn)殡u蛋的密度大于清水的密度，造成雞蛋所受的重力大于水對雞蛋的浮力，所以雞蛋在清水中要下沉。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

4周 地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

帶電的氣球

活動

過程

1、將兩個氣球分別充氣并在口上打結(jié)。2、用線將兩個氣球連接起來。

3、用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。觀察發(fā)現(xiàn)摩擦后的氣球可以吸在頭發(fā)上。、提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。5、將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

活動效果 用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦后生電，氣球和頭發(fā)分別帶上了正、負(fù)不同的電荷，因異性電荷相吸，所以氣球和頭發(fā)會吸在一起。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

5周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

熱脹冷縮

活動

過程

1、把裝滿開水的杯子蓋擰緊了后，很難打開，但放到冷水中泡泡就很容易打開了。

2、學(xué)生說說其中的原理。

3、說說生活中可以利用這一現(xiàn)象解決的一些難題。

活動效果

學(xué)生明確了熱脹冷縮的原理。理解了自然界中熱脹冷縮的現(xiàn)象。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

6周地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

光的折射

活動

過程

1.、我們把筷子放在水中的時候，會發(fā)現(xiàn)筷子在水中不是直得，看起來好像被折了一樣。

2、讓學(xué)生說說這是怎沒回事。

3、通過實(shí)驗(yàn)證明光的折射。

4、應(yīng)用折射解決生活中的問題。

活動效果

由于光的折射，池水看起來比實(shí)際淺。所以，當(dāng)你站在岸邊，看著清澈見底的水，千萬不要貿(mào)然下去，避免發(fā)生危險。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

7周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

科技小制作

活動

過程

1、制作太陽能

2、學(xué)生寫出制作步驟，在小組里交流，找出優(yōu)劣。

3、動手制作。

4、成果展示。

活動效果

通過對太陽能的制作，知道了怎樣才能得到更多的光和熱。并培養(yǎng)了動手能力。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

8周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組

別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

聲的傳播

活動

過程

1、學(xué)生說說自己一般在什么情況下能聽到聲音。

2、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生明確聲音的傳播需要介質(zhì)，一切氣體、液體、固體都能作為傳播聲音的介質(zhì)。

3、讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體會聲音在堅(jiān)硬的物體中傳播得更快。

活動效果

學(xué)生興趣高漲，通過拓展，學(xué)生會分析一些實(shí)際的問題，如登上月球的宇航員靠什么來交談。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

9周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

沸點(diǎn)

活動

過程

1、談話引入，水開時會冒出很多氣泡，也就是說誰在沸騰。我們包液體沸騰時的溫度稱為它的沸點(diǎn)。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，各種液體的沸點(diǎn)是不一樣的。

3、教師小結(jié)。

活動效果

實(shí)驗(yàn)效果很好，水和酒精的沸點(diǎn)就不同。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

11周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

潛望鏡

活動

過程

1、講解，使學(xué)生明確潛望鏡是通過光的反射原理制成的。

2、學(xué)時制作潛望鏡。

3、展示潛望鏡。

4、根據(jù)原理說說潛望鏡是怎樣從低處看到高處的物體的。

活動效果

學(xué)生制作的潛望鏡不但復(fù)合光反射原理，而且造型也特別有創(chuàng)意。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

12周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室 組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

無影燈

活動

過程

1談話引入。影子是怎樣形成的？影子是光照射物體形成的。

2、觀察等光線的影子。談自己的發(fā)現(xiàn)。

3、交流發(fā)現(xiàn)：影子中部特別黑，四周稍淺。

4、質(zhì)疑，這是怎么回事。

活動效果

帶著疑問結(jié)束了本次活動，有效地激發(fā)了學(xué)生的探究愿望。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

13周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

無影燈

活動

過程

1、實(shí)驗(yàn)探究，a 把一個圓柱形茶葉盒放在桌上，點(diǎn)燃一支蠟燭。進(jìn)行觀察。b 點(diǎn)燃兩支、三支、更多支。

2、觀察現(xiàn)行并作分析。發(fā)現(xiàn)發(fā)光物體的面積越大，影子就越小。

3、制作無影燈。

活動效果

學(xué)生能通過手術(shù)用得無影燈給予的啟示，制作無影燈，并有很大的創(chuàng)意。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

14周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

認(rèn)識科學(xué)家

活動

過程

1、搜集關(guān)于科學(xué)家的資料。

2、學(xué)生匯報他們的事跡、3、學(xué)生談聽后的感受野

4、談自己的理想、活動效果

學(xué)生的思想受到了很大的震撼，大多數(shù)學(xué)生立志要為國家做貢獻(xiàn)，樹立了熱愛科學(xué)的觀念。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

15周

地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

做個土電話

活動

過程

1.、教師出示今天的活動主題：做個土電話

2、介紹互動過程中的注意事項(xiàng)。

3、學(xué)生自行探究，研制土電話。

4、成果展示：展示自己做的土電話，并注出優(yōu)劣點(diǎn)。

活動效果

學(xué)生都能做出土電話，并且在玩土電話的過程中，找出了優(yōu)劣點(diǎn)，探討出了土電話的原理。

課 外 活 動 記 錄 表時 間

16周地點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)室

組 別

科技

輔導(dǎo)教師

參加人員

小組成員

活動內(nèi)容

小風(fēng)車

活動

過程

1.、教師出示今天的活動主題：小風(fēng)車

2、介紹互動過程中的注意事項(xiàng)。

3、教師指導(dǎo)，制作小風(fēng)車。（強(qiáng)調(diào)使用剪刀時要注意安全）

4、玩風(fēng)車，通過玩風(fēng)車，體會風(fēng)車在轉(zhuǎn)動的過程中，會產(chǎn)生力的效果。

活動效果

學(xué)生在制作風(fēng)車的過程中有一定的困難，但在玩的過程中，學(xué)生體會到了風(fēng)車在轉(zhuǎn)動的過程中，能產(chǎn)生力的效果。

第二篇：科學(xué)課外活動方案和記錄

科學(xué)課外活動方案

（2017—2018學(xué)年）

和順縣東關(guān)示范小學(xué)

郭慧峰

一、指導(dǎo)思想

我校的科技教育工作以提高科技教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和創(chuàng)新實(shí)踐能力為重點(diǎn)工作和主要目標(biāo)，向?qū)W生弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想，形成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，全面提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動我校科普、科技工作的均衡發(fā)展，全面提高我校師生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力而努力。

二、發(fā)展目標(biāo)

開展傳播科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的科技教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生動手、動腦能力，讓學(xué)生真正做到學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)。根據(jù)學(xué)校的活動計劃，從實(shí)際出發(fā)，多形式、多渠道地設(shè)計好內(nèi)容豐富多彩的活動。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，因地制宜，制定切實(shí)可行的活動計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展多種形式的科技活動；科技輔導(dǎo)員要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)，身邊科學(xué)，注意寓思想教育于活動之中。

1、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好與特長。

2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，使學(xué)生對失敗有承受力，有頑強(qiáng)拼搏精神。

3、使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)價值觀，建立科學(xué)必勝的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4、通過各種科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)會一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；社交活動能力；語言表達(dá)能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實(shí)踐能力；創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

5、通過小實(shí)驗(yàn)和各種研究活動，掌握科學(xué)觀察的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題、動手實(shí)踐的能力。初步學(xué)會科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、具體工作

1、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

2、成立科技小制作活動小組，使學(xué)生動手和動腦相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。科技活動小組成員由三、四年級、五年級學(xué)生組成，本著學(xué)生自愿的原則，成立8-10人的學(xué)?？萍蓟顒有〗M。

四、活動措施

1、根據(jù)不同的內(nèi)容，開展豐富多彩的活動。老師可減少不必要前活動準(zhǔn)備，多讓學(xué)生自己進(jìn)行準(zhǔn)備，采取最適合的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行活動，提高活動效益。

2、活動時老師要做適當(dāng)講解，進(jìn)行必要規(guī)范的演示，學(xué)生分組要團(tuán)結(jié)合作。

3、活動過程當(dāng)中，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，以保證學(xué)生活動成功率達(dá)較高水平。

4、注意注重安全教育，對較危險的活動多強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，要 求學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范操作。

5、鼓勵學(xué)生動手的同時多動腦，大膽地創(chuàng)新。引領(lǐng)學(xué)生膽大心細(xì)，在活動中滿足孩子童真的天性和激發(fā)孩子對科學(xué)探究的興趣。

五、評價

1.每次上課前進(jìn)行簽到，下課后，將自覺打掃衛(wèi)生的學(xué)生名字記錄下來，在學(xué)期中、結(jié)束時，對表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

2.舉行科學(xué)創(chuàng)新作品制作和實(shí)驗(yàn)技能展示，表彰優(yōu)秀的學(xué)生。

六、注意事項(xiàng)

1、自愿參加，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。

2、積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，有興趣，有熱情。

3、自覺維護(hù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整潔環(huán)境。

2012年9月13日

第三篇：課外活動記錄

班級課外活動記錄

班級：五年級

活動時間：2013年3月24日 活動地點(diǎn)：教室 參加人員：全體同學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：畫畫 活動過程：

1、組織教學(xué)。

2、出示一幅主題畫，學(xué)生欣賞。

3、活動開始，學(xué)生構(gòu)圖，并動手創(chuàng)作。

4、教師巡視，并輔導(dǎo)。

5、學(xué)生展示作品。

6、教師小結(jié)。

班級課外活動記錄

班級：五年級

活動時間：2013年11月13日 活動地點(diǎn)：教室 參加人員：全體同學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：綜合閱讀 活動過程：

1、組織教學(xué)。

2、宣布本節(jié)課活動內(nèi)容。

3、活動開始，指名學(xué)生讀自己喜歡的文章。

4、學(xué)生集體評價誰讀得好。

5、學(xué)生齊讀，找出好詞好句做記號。

6、教師小結(jié)。

班級課外活動記錄

班級：五年級

活動時間：2014年4月25日 活動地點(diǎn)：教室 參加人員：全體同學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：講故事 活動過程：

1、組織教學(xué)。

2、課前安排學(xué)生每人準(zhǔn)備一個小故事。

3、活動開始，每個學(xué)生講故事至少一分鐘。

4、教師也講一則故事。

5、學(xué)生評價，哪個學(xué)生故事講的最動聽。

6、教師小結(jié)。

班級課外活動記錄

班級：五年級

活動時間：2014年10月17日 活動地點(diǎn)：教室 參加人員：全體同學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：綜合閱讀 活動過程：

1、組織入場。

2、宣布本節(jié)課活動內(nèi)容，介紹游戲規(guī)則。

3、活動開始，指名學(xué)生示范游戲。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動，活動中要遵守紀(jì)律。

5、學(xué)生相互評價。

6、教師小結(jié)。

班級課外活動記錄

班級：五年級

活動時間：2015年4月17日 活動地點(diǎn)：教室 參加人員：全體同學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：合唱 活動過程：

1、組織教學(xué)。

2、宣布本節(jié)課活動內(nèi)容。

3、活動開始，學(xué)生合唱國歌。

4、指名學(xué)生獨(dú)唱紅歌。

5、學(xué)生齊唱紅色歌曲。

6、教師小結(jié)。

第四篇：課外活動記錄

課外活動記錄、具體安排： 時

間 內(nèi)

容

第一周

Greetings

第二周Introduce yourself

第三周Go shopping第四周The Spring Festivals 第五周My friends第六周My hobbies第七周Tasty food第八周Let’make第九周Magic words 第十周Sing Match第十一周Mother’s Day

第十二周Olympic Games第十三周Stories第十四周Father’s Day第十五周Let’s act 第十六周Interesting English GO SHOPPING

1．活動目的通過本次活動，使Unit 2 Shopping的購物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about??”“How much..?”等進(jìn)一步擴(kuò)展，并走向生活。教學(xué)的內(nèi)容是在學(xué)生原有語言知識的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)過的語言知識，擴(kuò)大詞匯量。

2．活動準(zhǔn)備

（1）任務(wù)包課件

（2）把教室布置成若干個商業(yè)地點(diǎn)，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。

（3）發(fā)給每一組學(xué)生若干錢（自己制作）

（4）學(xué)生帶些實(shí)物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒有實(shí)物的用圖片代替。（教師事先布置）

（5）學(xué)生自制人物的頭飾（教師事先布置）

3．活動地點(diǎn)：階梯教室

4．活動過程：

Step

1Sing a song “ Wheels on the bus”

（打開韓國英語教學(xué)網(wǎng)站http://kr.kids.yahoo.com/eng/index.html首頁，雙擊第一幅圖進(jìn)入，再找到“康絹悼夸”字樣進(jìn)入，學(xué)唱并能表演 “ Wheels on the bus”）

Step 2 Presentation

T：Today let’s do some shopping, OK? S：OK!

T：First ,let’s revision.S：學(xué)生表演Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks.Please choose!

（課件出示任務(wù)包）．Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母親（Mr.Read和Mrs.Read）想買些水果去看望她。現(xiàn)在，他們到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠蘿（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、蘋果、梨、桔子、香蕉、櫻桃（cherry）?.．Kate和她的父母親（Mr.Green和Mrs.Green）從公園出來，Kate餓了，想去KFC吃東西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。3．Lin Tao 想買一些文具用品，他來到了新華書店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

4．Li Lei 和他的好友PingPing 經(jīng)過一家玩具店，被一輛紅色的玩具小汽車吸引住了。Li Lei 決定買下來。玩具店里還有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。

Step

3Activity Process

1．分組：

四排學(xué)生選擇任務(wù)包的序號，內(nèi)容暫不出現(xiàn)。選擇好后，按照任務(wù)包的內(nèi)容教師安排學(xué)生分成兩人組、三人組、四人組。

2．出示任務(wù)包內(nèi)容，小組根據(jù)內(nèi)容編寫劇本。（仿照Lesson 4寫，也可結(jié)合以前的句型）新單詞出示音標(biāo)，讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生編劇本前，教師統(tǒng)一糾正。

3．小組排練并表演。

4．評價

選出最佳表演拍檔：一等獎1組，二等獎2組，三等獎3組，鼓勵獎若干

（這樣可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表演的欲望，進(jìn)一步肯定他們的成績，使他們體會到成功的喜悅，也為今后的課本劇比賽選拔苗子。）

Step 4 Say a rhyme

We’re happy today（雙手指向自己，然后手畫笑臉狀）

Bright day, sunny day,（手在空中劃一道彩虹狀，然后雙手

向兩邊伸，手作太陽狀左右揮動）

We’re happy today.（雙手指向自己，然后手畫笑臉狀）

Let’s go and play.（手握拳向上，然后手放腰的兩邊作跑步狀）

Do you know the way?（手徒手寫一個大問號）

Take the bus today.（手作握方向盤狀）

接著唱開始時的“Wheels on the bus.”（打開此首歌的Flash）,全班邊唱邊排成一排，教師做駕駛員，學(xué)生互相搭肩作乘客，唱到“Round and round”時，手做輪子滾動的樣子。

最后，教師模仿公共汽車錄音“QianQiao Central Primary School is here.Class, please take off.See you next time!”

小小英語表演家

活動目的：

指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，自設(shè)情景，自編對話，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索。自主創(chuàng)造和運(yùn)用語言交際的能力和創(chuàng)新精神，并養(yǎng)成文明守禮的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動內(nèi)容分析：

學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，能進(jìn)行一些簡單的對話活動。但是，如何綜合運(yùn)用己學(xué)知識、用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行實(shí)踐交際活動是學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。因此，這課將通過活動重點(diǎn)解決這方面的問題。

活動準(zhǔn)備：豐富的活動背景、單詞圖片、實(shí)物、玩具等。

活動要求：

人人參與，主動參與。自編對話合情合理，參與表演自然大方，語音、語調(diào)正確。

活動方法與順序：

一基本訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)語言氛圍。（三分鐘）

背景一

1、值日生與同學(xué)們相互問候。

2、英語報數(shù)。

3、唱英文歌。

（1）Morning Song

（2）Indian Boys

（3）Head，shoulders，knees and toes.4、師生相互問候。

二、復(fù)習(xí)舊知。（六分鐘）

（課前，老師在教室四周掛上有關(guān)單詞的簡筆畫和教學(xué)簡筆掛圖）。

背景二：

老師說明活動要求：以小組為單位，以圖片為內(nèi)容進(jìn)行自由交談。

（注：這樣的設(shè)計力圖在提高復(fù)習(xí)強(qiáng)度的同時沖破課堂的柬縛，讓學(xué)生在輕松、自由的環(huán)境中主動參與到學(xué)習(xí)中去。）

三、輕松三分鐘。（三分鐘）

1、請語音、語調(diào)好的同學(xué)上臺喊口令，其余學(xué)生聽音做動作。如：

Attention?。⒄。〢t ease！（稍息?。㏑un（跑！）Swim?。ㄓ斡荆。?/p>

Touch your nose／face／eye／??

2、齊唱英文歌。

If you are happy and you know it。

（注：惜助此環(huán)節(jié)形成生動活潑的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是他們在愉悅的情緒中進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的練習(xí)。）

四、自設(shè)情景，表演對話。（二十七分鐘）

背景三：

老師交代活動的要求：每一組同學(xué)的桌上有一些實(shí)物。請利用它們?yōu)榈谰?，自己編情景對話。請按以下步驟進(jìn)行：

1、Ora1 practice，（口頭練習(xí)）（四分鐘）

要求：口頭討論、練習(xí)，不動道具。

2、Choose the role，then practice.（六分鐘）（角色實(shí)踐）

要求：進(jìn)行角色化妝，再利用道具在原地自設(shè)情景，練習(xí)對話。

3、Say and do in the group，then choose 2 better

groups．（大組選拔）（七分鐘）

要求：三個大組同時進(jìn)行選拔。各小組在所屬大組的表演區(qū)里表演對話，每個大組評出表演效果好的兩組到全班展示。

4、Say and do in class．（全班展示）（九分鐘）

（1）全班展示。

（2）同學(xué)評價。

（注：在道具方面，我選用了學(xué)生熟悉、喜愛的玩具、文具或用來扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地圖等。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)“拾金不昧”“助人為樂”等社會情景，使每個學(xué)生感到自己能真正嘗嘗當(dāng)演員的滋味，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足。在表演中注重學(xué)生的自我評價，教師可了解學(xué)生的知識掌握情況，更能促使學(xué)生認(rèn)真、主動參與這一活動，從而評價的結(jié)果是激發(fā)學(xué)生充分發(fā)展語言交際能力。）

五、教師對活動情況進(jìn)行總結(jié)。（一分鐘）

總結(jié)注重鼓勵，利用成功感進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

MY ＦＲＩＥＮＤＳ

一．課題名稱：MY ＦＲＩＥＮＤＳ 二．教學(xué)目標(biāo)： 1．能力目標(biāo)：

a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。b.能夠說出自己或朋友的愛好。2．知識目標(biāo)：

a.能聽、說、讀Part B Let’s talk.中的單詞和句子 b.理解會說Let’s chant.的內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)與人交往的能力。三．教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)描述自己的朋友（包括人和小動物）的外貌特征： He’s/She’s strong /cute….He/She has small eyes/long hair….2．能介紹自己朋友的愛好： 3．He/She likes sports/music?.四．教學(xué)難點(diǎn)：

1.使用人稱代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛好。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。五．教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備幾張人物照片，錄音機(jī)。

2．學(xué)生準(zhǔn)備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學(xué)，家長，小動物的照片）。六．教學(xué)步驟：

（一）Warming-up and Revision

1.表演唱Hello(Book 1),活躍氣氛并回憶課本中出現(xiàn)的幾位外國朋友的名字。

2.幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤：黑板上掛彩色大轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學(xué)生站到講臺前，背向黑板，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學(xué)生發(fā)問：Black

or white？Red or green？由該生回答。

設(shè)計意圖：帶出對色彩詞語的復(fù)習(xí)，為下面表述人物外形作好準(zhǔn)備。

（二）Preview

1.教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問全班“Boy or girl？”學(xué)生答“A boy.”教師問What’s his name ?做這個游戲時教師可有意識地先點(diǎn)向男生。

2.繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Who’s this girl? What’s her name?”

（三）Presentation and Practice

1.Look and listen

教師拿出2張自己朋友的照片進(jìn)行介紹。如：

Hi, boys and girls.I have many friends.Please look here.He’s my friend.He has short hair.He likes sports.What’s his name? His name is….She’s my friend.She’s thin.She has big eyes.She likes music.What’s her name? Her name is….設(shè)計意圖：揭示本課學(xué)習(xí)任務(wù)：介紹自己的朋友。

2．Who’s missing

出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng(tall,strong),Wu Yifan(short,thin)讓學(xué)生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學(xué)生：Boy orgirl?用Ｈｅ’s/She’s?.描述以下此人的特征。

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)句型 He’s/She’s?.為下面綜合表達(dá)奠定基礎(chǔ)。L 3.Listen ,draw and say 教師讓學(xué)生拿出白紙，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。a.He’s strong.He has big eyes/a big mouth/a small mouth….b.She’s tall.She’s thin.She has long hair/big eyes/a big mouth?.而后學(xué)生依次上臺，教師引導(dǎo)學(xué)生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進(jìn)行描述： He’s/ She’s….He/ She has….4.What’s does your friend like?

教師示意學(xué)生離開座位走到自己朋友身邊，主動告訴其他同學(xué)自己朋友的愛好。例如：He likes

sports/science/painting?.She likes music /computer games?..5.Let’s chant

Friends are like you and me.Some are old , some are new.Some like green, somelike blue.Friends are like me and you 師生共同說唱。

(三)Consolidation and extension1.Listen and guess.學(xué)生以小組（3~4人）為單位，用以下句型對班上某位同學(xué)進(jìn)行描述，并由其余同學(xué)競猜所描述的是誰： he’s/She’s?.He/She has ?.He/She likes?.2.Fun time.教師播放PEP Book 1,Page 41中 Let’s do。部分錄音，其內(nèi)容為：

Act like a monkey.Act like a rabbit.Act like a dog.Act like a cat.Act like a duck.Act like a panda.學(xué)生說唱表演。

設(shè)計意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動物朋友做好鋪墊。The Spring Festival 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、掌握本課對話的重點(diǎn)句型，能夠在相應(yīng)的情境下用英語交流。

2、在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識的內(nèi)容和范圍。技能目標(biāo)

(1)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

(2)促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。

道德情感目標(biāo)

(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)英語的自信心。

(2)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn)

語言技能和語言知識的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)

通過春節(jié)這個情境培養(yǎng)學(xué)生語言綜合能力的運(yùn)用

一、欣賞Flash動畫《Happy New Year》 二、一問一答，巧妙滲透

1、教師將本課的重點(diǎn)句式摘出來，以問答的形式巧妙的滲透給學(xué)生，如“What’s the greatest festival in China?” “Do you like the Spring Festival?”“What do you do to celebrate this festival?” “What do you get presents from your parents?”等等。根據(jù)學(xué)生的回答教師呈現(xiàn)相應(yīng)圖片，如 set off

get presents

have dinner

chicken fireworks以便于學(xué)生對本課的內(nèi)容有大致的了解。

2、教師給學(xué)生提供網(wǎng)頁，學(xué)生自學(xué)本課內(nèi)容，有單詞的學(xué)習(xí)，有對話的跟讀。

3、學(xué)生以多種形式匯報自學(xué)成果，可分角色朗讀、可情境表演等等，教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行指導(dǎo)評價。

三、拓展視野，獲取信息。

學(xué)生以自己的興趣為出發(fā)點(diǎn)，可以合作學(xué)習(xí)，也可以獨(dú)立完成。利用網(wǎng)上資源充分了解圣誕節(jié)的起源、傳說、圣誕節(jié)的圖片、音樂等相關(guān)知識，也可以在“圣誕詞典”中學(xué)習(xí)和圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯。

四、歸納總結(jié)，匯報交流。

學(xué)生匯報自己印象最深的或感受最強(qiáng)烈的。如：“我知道了?”，“看這張圖片”，“我最愛聽這首圣誕歌曲”等。

五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“考考你” 1．在“愿你多知”里聽一聽，使學(xué)生對中外文化的異同有粗略的了解。2．知識檢測。

五、制作新年賀卡。

在對春節(jié)有初步認(rèn)識后，投入全部熱情為你的朋友、親人、老師等制作一張精美英文新年卡。

六、語音聊天，贈送賀卡。

七、將收到的賀卡向老師和同學(xué)們做介紹，并談?wù)劥藭r自己的感受。

八、在歌聲《Merry Christmas》中結(jié)束活動。

第五篇：小學(xué)課外活動記錄

小學(xué)課外活動記錄

班級：四年級一班學(xué)科：課外閱讀、寫字時間：2008.9.1

1活動內(nèi)容朗讀會：你能讀準(zhǔn)嗎？

活動目的訓(xùn)練學(xué)生區(qū)別多音字的能力，提高他們正確拼讀和使用漢字的水平。

一、拼讀接力。老師可讓全班同學(xué)圍成一圈，從某一名同學(xué)開始，一個接一個接讀下面所列的多音字。老師可根據(jù)班級人數(shù)，適當(dāng)增減題目。

二、出示朗讀題：

下面每題中加點(diǎn)的字，都是字同音不同的多音字，試一試，你能讀準(zhǔn)嗎？在括號里寫上正確的讀音。

1.他繃（）著大臉，正往腿上纏著繃（）帶，把腿部纏得繃（）硬。

2.張阿姨是中國醫(yī)科大（）學(xué)畢業(yè)的大（）夫。

3.張老師拿著一卷（）卷（）子走進(jìn)教室。

4.上音樂（）課，老師讓我們聽了一首樂（）曲，大家樂（）得合不攏嘴。

5.許多外國朋友都（）來到我國的首都（）--北京參觀。

6.馬家軍連續(xù)打破了（）女子中長跑世界記錄，真了（）不起。

7.上次我的體重（）沒量準(zhǔn)，這次我要重（）新量一次。

8.王風(fēng)的數(shù)（）學(xué)成績好，全班速算他數(shù)（）第一。

9.小力背（）完課文背（）著書包回家去了。

10.柳樹長（）出了許多長（）短不一的枝條。

11.商店里賣的方便（）面，價格很便（）宜。

12.如果你們再鬧別（）扭，大家就都別（）去了。

13.由于受賄，他被免去了處（）長的職務(wù)，并受到了紀(jì)律處（）分。

14.據(jù)我揣（）測，是他自己把錢揣（）在兜里的。

15.張叔叔坐在參差（）不齊的草叢中整理皮包，吃驚地發(fā)現(xiàn)，這次去北京出差（）的公共汽車票竟差（）了七八張，差（）額在3元左右。

16.啞巴給營業(yè)員打（）手勢，要買兩打（）毛巾。

17.他雖然待（）我很好，但我還是待（）一會兒就走了。

18.批評要有分（）寸，不要過分（）指責(zé)。

19.爸爸每天都穿過樹林子，步行（）去銀行（）上班。

20.自給（）自足的自然經(jīng)濟(jì)，給（）農(nóng)業(yè)機(jī)械化帶來一定的障礙。

21.你拿掃（）帚把院子掃（）一掃。

22.他咽（）喉紅腫，咽（）不下東西，窗外北風(fēng)嗚咽（）。

23.老師要（）求我們回答問題應(yīng)該簡明扼要（）。

三、學(xué)生個人讀，分小組讀，齊讀、開火車讀等。

四、評價。

活動

效果

1、學(xué)生朗讀積極性很高，勇于展示自己，給同學(xué)們作示范。

2、個別同學(xué)咽的音讀不準(zhǔn)，應(yīng)該強(qiáng)化。

課外活動記錄

班級：四年級一班學(xué)科：課外閱讀、寫字時間：2008.9.18

活動內(nèi)容寫字練習(xí)

活動目的培養(yǎng)學(xué)生的正確的書寫姿勢和認(rèn)真的書寫的習(xí)慣。

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題，板書課題。

1、提問：我們學(xué)過了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

2、導(dǎo)入新課，板書：認(rèn)真寫鋼筆字

二、指導(dǎo)書寫

1、師：我們已經(jīng)是四年級學(xué)生了，我們要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字。用鋼筆寫字的握筆姿勢與用鉛筆一樣，我們完全能夠很好地掌握。

2、老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)使用鋼筆的握筆姿勢。

3、注意事項(xiàng)：

（1）用鋼筆寫字時要把筆套套在筆的另一端，不能使筆套和筆身分開。

（2）用鋼筆寫字時眼睛和練習(xí)本的距離要保持在一尺左右，身體和桌沿的距離要保持一拳，握筆點(diǎn)與筆尖的距離要保持一寸左右。

4、指導(dǎo)練習(xí)

三、書寫練習(xí)

1、指導(dǎo)觀察學(xué)生寫鋼筆字的樣張。

2、討論交流：

（1）要看清字的大小，在田字格或方格中寫鋼筆字，既不能過大，也不能過小，要大小適中。

（2）字要寫在方格中間，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一側(cè)。

（3）注意一筆一畫在田字格的位置，把字寫得端正美觀。

3、書寫練習(xí)

4、指導(dǎo)學(xué)生如何洗筆、吸墨水、擦筆端、套筆帽、擰緊墨水瓶蓋。

四、總結(jié)

活動

效果同學(xué)們能按要求進(jìn)行書寫，并且書寫比較認(rèn)真。按時完成了寫字的要求。