第一篇：19航天飛機(jī)[本站推薦]

一、復(fù)習(xí)詞語 1.同學(xué)們，我們這節(jié)課繼續(xù)來學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題。文中的詞語能讀好嗎？誰來試一試？評：字音讀得很準(zhǔn)，同學(xué)們一起讀。

課件出示：手臂 智慧 維修 究竟 龐然大物

俯沖 呼嘯 衛(wèi)星 機(jī)艙 騰空而起

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道知道一架普通飛機(jī)因?yàn)樽约旱谋绢I(lǐng)大正得意著呢！(板書：普通飛機(jī) 得意)請同學(xué)們輕輕地打開書，師引讀：一架飛機(jī)-在天空中-------一會兒------一會兒---------。

3.多么得意的飛機(jī)呀！可是自從它遇見了航天飛機(jī)以后，它的心情發(fā)生了變化，文中第四自然段有一個詞寫了出來，請同學(xué)們在第四小節(jié)中找一找？（不自在，老師板書）什么叫“不自在”？就是心里感到怎么樣？（難為情、難受、尷尬??）

二、學(xué)習(xí)二三小節(jié)

那么得意的飛機(jī)怎么會變得不自在、難為情呢？這節(jié)課就讓我們走近航天飛機(jī)。（師手指課題）

1、請同學(xué)們默讀課文第2、3自然段，想一想你都知道了航天飛機(jī)的哪些知識，并劃出相關(guān)的句子。2.交流。

師：劃好的同學(xué)就坐直身體，把小手舉起來，這樣老師就知道你找到了答案。你了解到了什么？

（1）外形：

預(yù)設(shè)：生：三角形的翅膀。。出示第二小節(jié)

突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。飛機(jī)想：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？” 顯紅“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾” ?這是寫了航天飛機(jī)的什么(外形)，師板書。?還有沒有寫外形的了？（龐然大物）

?同學(xué)們，在日常生活中，你都見過哪些東西是龐然大物?。浚A(yù)設(shè)回答：大象、藍(lán)鯨）④航天飛機(jī)比他們還要大得多（板書大）。誰能讀好這小節(jié)？齊讀。⑤航天飛機(jī)你們想看嗎？出示圖他很想和大家交朋友，同學(xué)們誰能替航天飛機(jī)介紹一下它的外形。學(xué)生說。（2）飛的高、快

通過讀課文，我們知道了航天飛機(jī)的外形，除了外形，你還了解到了什么？ ①出示第3小節(jié)前半部分

他找到智慧老人，想問個究竟。智慧老人笑著說：“剛才你見到的是航天飛機(jī)。他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘?！?你讀懂了什么？

師板書：飛得高 飛得快

②你從哪里看出航天飛機(jī)飛得高飛得快的？

師評：你真會讀書，你從這些數(shù)字中讀出了航天飛機(jī)飛得更高更快。(點(diǎn)紅這些數(shù)字)。?同學(xué)們，這是東海之濱，在我國的最東邊，這是帕米爾高原，在我國的最西邊，從東海之濱到帕米爾高原，（點(diǎn)擊出現(xiàn)箭頭），幾乎是橫跨了整個中國！航天飛機(jī)只需——（七分鐘）。七分鐘，我們課間休息幾分鐘？課間十分鐘都不到，航天飛機(jī)已從中國的最東邊飛到了最西 1

邊，可見航天飛機(jī)（飛得多快?。。?/p>

④小朋友，智慧老人為了說航天飛機(jī)飛得高、飛得快，就用上這些數(shù)字，這就叫——列數(shù)字（板），你覺得這樣的方法好不好？

那你能不能讀好這些句子中的數(shù)字——指名讀（2人）學(xué)生評價

⑤學(xué)到這兒老師有一個疑問，這篇課文是航天飛機(jī)，為什么要寫普通飛機(jī)呢？這樣一比哪，真感覺航天飛機(jī)飛得好高好快。這樣的方法就叫——作比較（板）。我們來一起讀一讀這段話，讀出他們的不同。（3）本領(lǐng)大

除了航天飛機(jī)外形大、飛得高飛得快，你還了解到了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？ 出示后半部分

智慧老人停了停，又說：“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修?！?/p>

學(xué)生答，板書：本領(lǐng)大 ?指名讀

?第一句話顯紅，問：這一句話有什么作用？（中心句）

?那作者是怎么把它寫具體的呢？這樣就寫出了他本領(lǐng)大，多具體呀！

④我們來讀一讀智慧老人說的這句話。中心句誰來讀？其他的話大家一起讀。

⑤我們在寫事物的特點(diǎn)時就可以這樣圍繞中心句寫具體，這樣才更有說服力。板書：寫具體 ⑥這個方法你學(xué)會了嗎？考考你們。

填空：航天飛機(jī)飛得可快了！—————————— ⑦你會圍繞這個中心句寫具體嗎？

⑧學(xué)生說。師評：還例舉了數(shù)字，還和普通飛機(jī)作比較，真是具體。同學(xué)們你們真會學(xué)習(xí)，通過自己讀書就知道了航天飛機(jī)這么多的特點(diǎn)。

三、出示最后一小節(jié)

1.現(xiàn)在，你知道飛機(jī)為什么不自在了？

2.我們來看一看智慧老人是怎么安慰它的，出示最后一小節(jié)指名讀 3.飛機(jī)有什么長處呀？

4.那他們各有各的長處，真是各有所長。板書：各有所長

四、練筆

1.同學(xué)們，我們這節(jié)課結(jié)識了航天飛機(jī)這位朋友，最近，航天飛機(jī)很苦惱，苦惱很多人不認(rèn)識他，你能替航天飛機(jī)寫一個自我介紹嗎？就像給動物制作名片一樣。

2.你們打算替航天飛機(jī)介紹他的什么呢？提示:不僅可以介紹書上的內(nèi)容還可以介紹自己搜集到的內(nèi)容。

3.介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)可以圍繞中心句寫具體，可以用上列數(shù)字、作比較的方法，這樣別人就更明白了。4.學(xué)生練寫。

5.評：你覺得他寫得怎么樣？ 6.好了，同學(xué)們都介紹得挺有意思的。這節(jié)課我們收獲可大啦，不僅知道了航天飛機(jī)的特點(diǎn)，而且明白了各有所長的道理，另外，又學(xué)到了寫作文的本領(lǐng),那就是——寫事物的特點(diǎn)時注意——要有中心句，并且圍繞中心句——寫具體，可以用上——列數(shù)字、作比較等方法。

五、作業(yè)

完成航天飛機(jī)自我介紹。

第二篇：航天飛機(jī)

航天飛機(jī)（第二課時）

徐敏 教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

2、能有感情地朗讀課文。

3、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)；有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一個新朋友，他的名字叫——齊讀課題。出示圖，誰能用書上的話介紹一下它的樣子？

2、聽寫詞語：智慧 竟然 手臂 維修

3、反饋。

二、精讀

1、出示普通飛機(jī)圖，這是什么？它正在一望無邊的天空中飛行呢，哪段給我們介紹了？自讀第一段。它得意什么？

出示飛機(jī)俯沖圖：小朋友你從這張圖上看懂了什么？（飛機(jī)從高處快速飛下來）這就是俯沖。出示飛機(jī)爬升圖：瞧，飛機(jī)又在爬升！

飛機(jī)身手敏捷，動作靈活，在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡單。能用你的讀書聲老告訴老師飛機(jī)的本領(lǐng)很大嗎？ 指名朗讀，評議，齊讀。

2、普通飛機(jī)可以如此輕松自在地飛行，航天飛機(jī)又有什么特點(diǎn)呢？自讀2、3兩段，邊讀邊想，并和小組的同學(xué)交流，說說是從哪些詞句中感受到的。

3、交流 i.外形大

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

教師介紹：航天飛機(jī)長約五、六十米，高近二十米。重達(dá)近百噸。師講述：一輛大卡車能運(yùn)載五噸貨物，那航天飛機(jī)的重量相當(dāng)于二十輛大卡車運(yùn)載貨物的重量。

多么龐大的航天飛機(jī)呀！誰能用讀書聲把你的感受告訴給大家。指導(dǎo)朗讀句子。

ii.飛得快

（1）出示：突然一聲……無影無蹤了。眨眼間便消失得無影無蹤，正在飛行的飛機(jī)看到了會怎么想？指導(dǎo)朗讀。（2）出示：從東海之濱……七分鐘。介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱呢？（課件出示地圖）這就是帕米爾高原，它位于中國的西部；瞧，這就是東海之濱，它呀在我國的東面，這兩個地方幾乎是橫跨了整個中國，大約有4000公里呢！這么長的距離飛機(jī)需要飛行四個小時，而航天飛機(jī)只需七分鐘。小朋友可以算一下：一小時等于60分鐘，4小時就是等于240分鐘。航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)則需要240分鐘，是航天飛機(jī)飛行的三十多倍。它繞地球飛行一圈只需90分鐘?？梢姾教祜w機(jī)飛得多快啊！

哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到航天飛機(jī)飛得那么快。指導(dǎo)全班朗讀。iii.飛得高

出示：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。

平時我們見過飛機(jī)在空中飛行，大家都感覺他飛得可真高?？纱蠹抑绬?，他只是飛了兩萬米，航天飛機(jī)他能飛―――幾十萬米高。哪個小朋友算下多少倍？所以說航天飛機(jī)飛得―――――你能讀好這句話嗎？

iv.本領(lǐng)大

出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！―――

小朋友你從哪兒能感受到航天飛機(jī)的本領(lǐng)非常大呢？（學(xué)生自由交流）

航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！真了不起！讓我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機(jī)―――生讀――― 請小朋友仔細(xì)看，這段話是圍繞哪句話來些的？這句話就是我們以前所說的中心句。一開始飛機(jī)知道航天飛機(jī)有這么多神氣的本領(lǐng)的嗎？

智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了，讓我們一齊來朗讀課文第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)吧！學(xué)生有感情地朗讀課文第二、第三自然段。

從小朋友的讀書聲中老師聽出了你們已經(jīng)把航天飛機(jī)的特點(diǎn)和本領(lǐng)都記在腦海中了。

4、剛剛還自以為是的飛機(jī)聽了智慧老人的話，心里會怎么想？智慧老人是怎樣開導(dǎo)它的？指名讀。

從智慧老人的話中你又明白了什么呢？（誰替代不了誰）

的確，每個人都有自己的長處和短處，就像咱們以前所學(xué)的《誰的本領(lǐng)大》，風(fēng)和太陽也各有各的本領(lǐng)。

5、還有很多小朋友不了解航天飛機(jī)，如果現(xiàn)在你就是航天飛機(jī)，你打算介紹自己的什么？ 自己練習(xí)介紹。

板書設(shè)計：

航天飛機(jī)

外形大

飛得快 飛得高 本領(lǐng)大

第三篇：航天飛機(jī)

蘇教版語文小學(xué)三年級上

第六單元

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元29個生字，16個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確的讀出讀音。

2、理解詞語的意思。繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。能用有關(guān)的詞語造句。

3、了解課文內(nèi)容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的思想。

4、學(xué)會從不同的角度，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作。學(xué)情分析：

本單元圍繞介紹科技知識來組織課文?！妒^書》介紹考古學(xué)知識，《小稻秧脫險記》介紹農(nóng)業(yè)知識，《航天飛機(jī)》介紹現(xiàn)代科技知識。通過這些課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的思想。了解這些知識和特點(diǎn)是語文課的一項(xiàng)基本的、也是很重要的任務(wù)。但是，如果把了解知識作為語文的全部，就很容易使語文課堂變味。所以，老師們要把握好“了解”這一目標(biāo)的尺度。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了解目標(biāo)的達(dá)成操作。單元教學(xué)評價措施：

在教學(xué)過程中，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)習(xí)案，既有預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計，又有向課外的拓展延伸，更有對當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測。對生字詞、課文的朗讀的掌握，充分發(fā)揮小組的合作。通過圈畫、朗讀、討論、交流、匯報等方式加深對文本的掌握。找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”，扎實(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。充分利用小練筆，發(fā)揮學(xué)生的練寫功能，培養(yǎng)學(xué)生的情感升華。航天飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字。筋、蹤、智、慧、竟、米、爾、衛(wèi)、巨、臂；綠色通道里面的字只認(rèn)不寫：俯、翻、嘯、帕、撈、艙。

3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會10個生字以及理解由生字組成的詞語，通過對課文的朗讀，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對于航天飛機(jī)一些知識儲備可能會影響到學(xué)生的閱讀效果。但是不必要求學(xué)生非常了解專業(yè)術(shù)語，只要大致知道就可以了。

教學(xué)評價設(shè)計：

1、準(zhǔn)確把握教材，認(rèn)真定位目標(biāo)。

2、深入鉆研教材，領(lǐng)會課文情感線索。

3、找準(zhǔn)“訓(xùn)練點(diǎn)”，扎實(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

4、借助概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：航天飛機(jī)模型 生：預(yù)習(xí)課文 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過，有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說，對于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。

2、揭題：航天飛機(jī)

3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

1、自學(xué)課文，讀通全文。

2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

3、提出自己不理解的問題。

三、檢查自學(xué)情況。

1、指名分節(jié)朗讀課文。（1）正音。

（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：

出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著（zāng zàng zhuó zháo zhe）

2、解決部分不懂的問題。

3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂

四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。

1、自讀課文。

思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？

2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

3、反饋交流。

課文第2――6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇； 課文第7――11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。

五、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。

結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。

2、思考；銀色飛機(jī)為什么對空長嘆？

3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。

4、指導(dǎo)朗讀。

六、作業(yè) ：

1、分角色讀課文

2、抄寫生字詞

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示小黑板：

xiàn mù

wǎn xī tuán jù

páng rán dà wù

hūi fù

（）（）（）（）（）

2、齊讀第一段。

二、精讀第二、三段。

1、正當(dāng)小飛機(jī)揚(yáng)揚(yáng)自得的時候，誰來啦？請大家認(rèn)真讀讀課文第二、三段。想一想，航天飛機(jī)給你留下什么樣的印象？

2、交流。學(xué)生能夠初步回答到：航天飛機(jī)很大，飛得很高，它的本領(lǐng)還很大。

3、你是從哪些地方讀出來的呢？給學(xué)生提供三種符號，“——”、“??”或者曲線讓學(xué)生分別從課文中找到哪三個句子寫出了三個意思。同桌可以交流。找到以后要認(rèn)真地讀一讀，然后準(zhǔn)備交流，不僅要讀給大家聽，而且要講出你的理由來。

4、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）航天飛機(jī)的大：“龐然大物”“三角形的翅膀、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”可以結(jié)合插圖進(jìn)行直觀理解。

（2）飛得快：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤、只要飛行7分鐘橫跨中國的東西。速度是小飛機(jī)的30多倍；

（3）飛得高：兩萬米和幾十萬米。

（4）本領(lǐng)大。繞著地球轉(zhuǎn)圈、釋放和回收地球衛(wèi)星。相機(jī)結(jié)合理解說明事物特點(diǎn)的方法，最主要的是用了“舉數(shù)字”的方法和“對比”的方法，把航天飛機(jī)和小飛機(jī)進(jìn)行對比。突出了航天飛機(jī)飛得高和快的特點(diǎn)。初步明白這樣能把事物的特點(diǎn)介紹得更加清楚明白。

5、請學(xué)生在介紹飛機(jī)特點(diǎn)的時候，把自己理解到的意思讀出來?？凑l理解得好。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

6、請學(xué)生結(jié)合板書（就是航天飛機(jī)的特點(diǎn)，用自己的話來介紹航天飛機(jī)）如果你是航天飛機(jī)，你怎么介紹你自己呢？可以仙鶴同桌準(zhǔn)備準(zhǔn)備，然后進(jìn)行交流。

三、精讀第四段：

1、先自由讀讀。小飛機(jī)為什么“不自在”？此時此刻，他知道了航天飛機(jī)的特點(diǎn)以后，在想些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，體會小飛機(jī)聯(lián)想到了剛才自己的驕傲，現(xiàn)在內(nèi)心的愧疚。（心里不是滋味，不舒服，慚愧都是可以詮釋“不自在”的內(nèi)涵）智慧老人的話小飛機(jī)聽明白了嗎？

2、通過“如果你是小飛機(jī)，你怎么回答智慧老人的話呢？”這樣的抓手來提升智慧老人的話，提升課文的主旨。那就是：普通小飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，既不妄自尊大，（太驕傲）也不應(yīng)該妄自菲薄。（太自備、氣餒）

3、可以適當(dāng)延伸：說說你知道的小飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請你也給小飛機(jī)作一個自我介紹，課后通過查閱資料等方式看誰了解得多。這樣可以激起小飛機(jī)的自信，進(jìn)一步看到自己的長處，學(xué)會不驕不餒。

三、總結(jié)

1、有感情地朗讀全文。

2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識。你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎？關(guān)于航天飛機(jī)的知識還有許多，小朋友課后可以自己去查閱收集資料，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷，將來成為航天專家，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？

四、作業(yè)設(shè)計：

1、描紅、抄寫詞語。

2、寫一則航天飛機(jī)的自我介紹和小飛機(jī)的自我介紹，要充滿自信。

五、板書設(shè)計：

航天飛機(jī) 大

飛得遠(yuǎn)

飛得高

本領(lǐng)大

教學(xué)后記：

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點(diǎn)部分以教學(xué)網(wǎng)站及課件相助，配合活動教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，通過扮演角色而主動地去瀏覽信息，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。

第四篇：航天飛機(jī)

蘇教版教材三年級上冊

19、航天飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2． 學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3． 憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

4． 初次了解用對比和列舉數(shù)字來說明事物的方法。

5． 知道人各有所長，不能妄自菲薄。

1.教學(xué)重、難點(diǎn):

讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)給課文分段，概括課文大意，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。知道人各有所長，不能妄自菲薄。

了解用對比和列舉數(shù)字來說明事物的方法。

二、教學(xué)評價設(shè)計：

1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。

2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取默讀、圈畫、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進(jìn)學(xué)生讀懂課文從而感受人物形象。

3.借助分段、概括課文大意、培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力。

4.借助小練筆，訓(xùn)練學(xué)生將積累的知識內(nèi)化為自己的語言

三、教與學(xué)的準(zhǔn)備：

學(xué)生：收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料

教師：

1.教學(xué)課件

五、教學(xué)課時：2課時

六、教學(xué)設(shè)計

第一課時

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

教學(xué)過程：

一、欣賞視頻，引入課題

1．今天老師給你們帶來了一小段錄像，請大家看看。（觀看航天飛機(jī)升空錄像）看完以后，你有什么想說的嗎？

2．對，這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程。他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。

二、反復(fù)初讀，正音指導(dǎo)

1．請同學(xué)們自讀課文，注意自讀要求：

先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)，再自由朗讀課文，讀兩遍。

2．老師這兒有一些詞語，請你們自己讀一讀。

一架飛機(jī)一聲呼嘯一個龐然大物

自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

東海之濱帕米爾高原

釋放回收伸出撈回維修

三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾

小彈簧讀，適時正音。

默讀一下，思考老師這樣排列的原因，看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。再次齊讀。

3．把這些詞語放到文中，再去讀一讀全文。學(xué)生練習(xí)，老師抽讀。

三、梳理文脈，初知大意

讀完全文，你對航天飛機(jī)有什么新的了解嗎？

四、學(xué)習(xí)開頭，感受飛機(jī)

1．普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前，一直自由自在地飛著，做著各種各樣的動作，心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié)，看一看，誰能用這五個詞來說一說。

2．同學(xué)們還可以加上動作去試一試。

3．齊讀，用聲音表現(xiàn)出來。

五、設(shè)置懸念，引起興趣

就這樣一架非常得意的普通飛機(jī)，在看到航天飛機(jī)后是怎樣想，怎樣做的呢？航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們再來探索這些問題。

六、學(xué)做體操，學(xué)做生字

1．現(xiàn)在讓我們來放松一下，做做寫字操

2．再來看一下生字，有沒有跟他們交上朋友？

3．這些生字中，你要提醒大家寫的時候注意什么？

4．現(xiàn)在，請同學(xué)們打開習(xí)字冊，開始描紅。

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了，他一會兒??一會兒??一會兒??

2、普通飛機(jī)正在得意 此時它看到了誰？

二、精讀體會第2自然段

1、普通飛機(jī)正在得意看到了什么？請自由朗讀第二自然段，找找看。（一個龐然大物）理解：龐然大物。（外表龐大的東西，形容體形很大。）

2、這個龐然大物是什么樣子的？請你再讀這段，用筆把描寫這個龐然大物樣子的詞語用“”畫出來。

3、學(xué)生交流

（1）這個龐然大物飛的速度怎么樣？你從哪個詞知道？（無影無蹤）

(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”，“足”表意，“宗”表音，指人或動物的腳印；“無影無蹤”意思是沒有了蹤影，形容速度快。

師：如此大的一個事物，真讓人驚嘆！你覺得怎樣朗讀好？

3、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段（句話）。

4、飛機(jī)看到這樣一個龐然大物，他是怎么想的？

二、精讀體會第3自然段

1、（師：是呀，這是什么呀，飛機(jī)去問誰了？）（智慧老人）學(xué)習(xí)“智慧”。（很有知識、很聰明。）

2、他找到智慧老人想問個什么？

3、學(xué)習(xí)“竟”字，析詞（表示音樂完、結(jié)束）

智慧老人告訴飛機(jī)了嗎？她分幾次說的？

學(xué)習(xí)第一次說的話

飛得高：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法：作比較、列數(shù)字

飛得快：東海之濱到帕米爾高原，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個多小時呢！” 師：老師給大家看一樣?xùn)|西，大家一定能讀好這句話!

出示中國地圖，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面；而帕米爾高原位于新疆省，是祖國的最西面。

指名朗讀。

學(xué)習(xí)第二次說的話：

航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)？請你讀讀智慧老人第二次說的話。

（1）指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

（2）教學(xué)生字“維”，“纟”與絲、繩子有關(guān)，表意，“隹”表音。

師：能登上太空是人類夢寐以求的一件事，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個夢想，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情？

（3）指名朗讀。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、指導(dǎo)寫“航天飛機(jī)自我介紹”。講解什么叫自我介紹：

1、選一句說一說

（1）我的樣子蠻有趣的。

（2）我飛得可高了！

（3）我飛得真快??！

（4）我的本領(lǐng)特別大！

2、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī)。瞧，我的樣子真有趣，________________。我飛得可高了！_________________。我不僅飛得高，而且還很快呢！

__________________________。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會了什么？

五、課后作業(yè)

查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料，然后以“航天飛機(jī)簡介”或“宇宙飛船”為題目，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

教后反思：成功之處：

成功之處：

一、突破“得意”

小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時，我設(shè)計了一個小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個學(xué)生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！

二、突破“驚訝”

自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機(jī)的語句，結(jié)合手勢理解小飛機(jī)飛行的動作。小飛機(jī)都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個疑問句。

三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破“寫作方法”

在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢做一個遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破“不自在”。

四、感悟道理

我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。

不足之處：

上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對本段進(jìn)行具體的教學(xué)。對文中列數(shù)據(jù)這一寫作方法處理的的過于簡單。

第五篇：《航天飛機(jī)》教案

《航天飛機(jī)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

5．學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標(biāo)上自然段的序號。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個什么樣的老人啊？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?/p>

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答

體驗(yàn)兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機(jī)所花時間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。