教師頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)

教師頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì) 篇1

兩個(gè)崗友去聽(tīng)我的課啦。下課交流的時(shí)候他們極力夸贊中間最后一排的男生，“懂的可多啦，非常配合，態(tài)度積極……”我決定下次上課一定要表?yè)P(yáng)他，因?yàn)閷?shí)在是和我第一次見(jiàn)他時(shí)的表現(xiàn)相差很大。

第一次看晚自習(xí)時(shí)這個(gè)男生還很鬧呢，“老師，我沒(méi)紙，老師這地圖怎么畫(huà)呀，老師紙?zhí)?，透不出?lái)”當(dāng)時(shí)，我往下邊轉(zhuǎn)的時(shí)候和他的交流還是挺多的，采用“目光注視法”“恩威并施”的`方法，哈哈，今日看來(lái)效果還蠻好，值得表?yè)P(yáng)。由此看來(lái)學(xué)生還是很想取得老師關(guān)注的，雖然有時(shí)會(huì)故意表現(xiàn)不好讓老師注意到自己，還挺可愛(ài)的，初一小孩氣還沒(méi)蛻變，比起當(dāng)年的我們，他們開(kāi)朗多了，非常有活力，希望他們以后也能像現(xiàn)在一樣，活力回射，激情滿(mǎn)滿(mǎn)，像小太陽(yáng)一樣，散發(fā)光芒。

課堂結(jié)束后，我們共同交流了教學(xué)心得和體會(huì)。課堂剛開(kāi)始，他們還有些鬧騰，但隨著知識(shí)光芒的來(lái)臨，他們漸入佳境。同學(xué)們配合很好，氣氛也很熱烈，孩子們是真的很可愛(ài)啊。同時(shí)她們也指出了我上課太溫柔的問(wèn)題，怕管不住學(xué)生，認(rèn)為我上課應(yīng)該嚴(yán)肅些。

我去聽(tīng)了崗友一節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂紀(jì)率很好，學(xué)生們都很乖啊。（我的學(xué)生都很貧又皮)向她取經(jīng)，嚴(yán)肅嚴(yán)肅再?lài)?yán)肅。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì) 篇2

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào)。作為一名實(shí)習(xí)生，我參加了教育實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中，我得到了更多的機(jī)會(huì)去接觸不同的學(xué)生，去體會(huì)作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)。在這段時(shí)間里，我收獲了很多，也學(xué)習(xí)到了很多。

我所在的班級(jí)是一年級(jí)的班級(jí)，學(xué)生們的年齡都在六歲左右。他們天真無(wú)邪，對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了好奇。我時(shí)常會(huì)和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也感受到了作為一名教師的喜悅和成就感。

作為一名教師，我明白了因材施教的重要性。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和速度，因此，我需要根據(jù)他們的特點(diǎn)，為他們制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，有些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間去理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我就需要耐心地等待他們，并給予他們更多的幫助。

除了教學(xué)，我還參與了班級(jí)的管理。一年級(jí)的學(xué)生比較淘氣，他們需要更多的規(guī)范和引導(dǎo)。我時(shí)常需要和他們進(jìn)行溝通，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)到了如何更好地去和他們溝通和交流。

這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教師，不僅需要傳授知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我深感自己的不足，也更加明確了自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展方向。

在實(shí)習(xí)期間，我也得到了很多幫助和支持。感謝我的指導(dǎo)老師，在我遇到問(wèn)題時(shí)給予我耐心的.指導(dǎo)和幫助；感謝學(xué)生們，他們的天真和熱情讓我感受到了教育的美好。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，不僅讓我獲得了一些技能和知識(shí)，更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和責(zé)任。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更好地去踐行作為一名教師的使命和責(zé)任。同時(shí)，我也希望，所有的學(xué)生都能在教師的引導(dǎo)下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì) 篇3

作為一名實(shí)習(xí)生，我有幸在某所學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。這段經(jīng)歷讓我有了深刻的體會(huì)和收獲。

首先，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。作為一名教師，我不僅需要掌握教學(xué)技巧，還需要了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)需求和心理。通過(guò)觀察和參與教學(xué)，我深刻理解了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，需要采取不同的教學(xué)方法和策略。

其次，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好，因此我需要耐心傾聽(tīng)他們的需求，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予幫助和支持。

此外，我也學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃和教案。在備課和準(zhǔn)備教案時(shí)，我充分考慮到了學(xué)生的水平和需求，并選擇了合適的教學(xué)資源和工具。通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地掌握知識(shí)。

最后，我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作。每一次實(shí)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷都讓我有所收獲，但同時(shí)也需要不斷地反思和調(diào)整。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展。

總之，作為一名實(shí)習(xí)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和挑戰(zhàn)。教育需要我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，同時(shí)也需要我們用心去感受和發(fā)現(xiàn)。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加努力地工作，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì) 篇4

教師頂崗實(shí)習(xí)是我校教育教學(xué)實(shí)習(xí)的重要組成部分，是鍛煉學(xué)生實(shí)際教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。在這次實(shí)習(xí)中，我有幸作為一名歷史教師，承擔(dān)了該校的歷史教學(xué)任務(wù)。本文將分享我在實(shí)習(xí)期間的感悟和收獲。

實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到了教師工作的艱辛和快樂(lè)。每天早出晚歸，備課、上課、批改作業(yè)、答疑解惑，每一步都需要認(rèn)真對(duì)待。雖然辛苦，但看到學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和收獲，我內(nèi)心充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和快樂(lè)。

在教學(xué)方法和技巧方面，我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。例如，如何通過(guò)生動(dòng)有趣的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果，如何通過(guò)互動(dòng)式、探究式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到了因材施教的重要性，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

在實(shí)習(xí)期間，我也深刻認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。教師不僅是傳授知識(shí)的人，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的人。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，努力成為他們的良師益友。同時(shí)，我也明白了教育公平的重要性，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，關(guān)注他們的.進(jìn)步和成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)期間，我也收獲了很多感動(dòng)和感悟。和學(xué)生們的互動(dòng)中，我感受到了他們的真誠(chéng)和熱愛(ài)，讓我更加堅(jiān)定了教師的職業(yè)操守和信仰。同時(shí)，我也明白了教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康和安全問(wèn)題，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

總之，教師頂崗實(shí)習(xí)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際教學(xué)中得到了鍛煉和提高。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)教師的光榮使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)

教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

星期五上午，我們高一化學(xué)組又進(jìn)行了一周一次的教研，聽(tīng)的是劉霞姐的一節(jié)對(duì)有機(jī)化合物的復(fù)習(xí)，聽(tīng)后在進(jìn)行評(píng)，吸收到很多新的知識(shí)，有很大的幫助。以下是我對(duì)此次教研后的想法對(duì)于復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)目的在于對(duì)已學(xué)知識(shí)的整合和梳理，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固雙基，使凌亂、分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建基本知識(shí)框架圖，同時(shí)在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，并能培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。因而要充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的“熱剩飯”，而是再“升華”、再“提高”，這就需要我在復(fù)習(xí)時(shí)，不能使對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列和復(fù)述，既要有不同于新授，又要站在更高的角度給學(xué)生再提高。

首先，根據(jù)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和目的，在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前，我都要精心準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì)，盡可能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，提高效率。要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于本內(nèi)容的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，注重學(xué)生有針對(duì)性地補(bǔ)漏查缺，進(jìn)而達(dá)到掌握和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力?？梢岳迷囶}對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，再做題時(shí)，學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)分歧，此時(shí)，老師應(yīng)該做的是給學(xué)生分享觀點(diǎn)結(jié)果的時(shí)間，相信他們，讓他們?cè)俅嗡伎?，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)引導(dǎo)，得出正確的答案。再由老師帶領(lǐng)大家回顧一下本題的解題思路，由同學(xué)總結(jié)出此題用到的知識(shí)點(diǎn)，最后在讓學(xué)生們的做幾道題對(duì)知識(shí)點(diǎn)和誤區(qū)進(jìn)行鞏固。真正最終達(dá)到“不僅身在此中，真識(shí)廬真面目”。

其次，在第一步的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為重在突出重、難點(diǎn)的強(qiáng)化和突破及揭示內(nèi)在規(guī)律上，這是復(fù)習(xí)的核心和重點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在，在重難點(diǎn)的突破上，我認(rèn)為重在知識(shí)的內(nèi)涵理解和靈活運(yùn)用，讓學(xué)生吃透其實(shí)質(zhì)，理解其外延及與其它知識(shí)的'聯(lián)系；其次在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，如何揭示規(guī)律已及運(yùn)用規(guī)律上，讓學(xué)生知其所以然，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

最后，在前兩步的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，初步形成了一定的條理性，構(gòu)建了一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能夠處理常見(jiàn)題型，但這還不夠，要進(jìn)一步達(dá)到靈活運(yùn)用，快速解題的目的。

總之，整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)自我，把握復(fù)習(xí)的內(nèi)涵和要求，采取一定的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，取得較好的效果。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容――授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）――上課――批改作業(yè)――接受學(xué)生反饋的信息――評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是初一的學(xué)生，面臨著未來(lái)考試的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都費(fèi)盡了心力。因此,每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識(shí)到自己的.責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù)，但是美育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)和了解，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，提升學(xué)生審美能力，增進(jìn)身心健康。

頂崗實(shí)習(xí)在我看來(lái)，它是一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)教師思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成作為一名教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)初中教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望自己將來(lái)有幸能夠成為一個(gè)合格的英語(yǔ)老師

教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

這個(gè)星期經(jīng)歷了期中考試和試卷講評(píng)。每次的考試期間和考試出成績(jī)的這段時(shí)間都是我最緊張和最著急的時(shí)候。期中考試前的兩個(gè)星期都在一直復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容，原本計(jì)劃講一點(diǎn)第九三角形的內(nèi)容，但是在復(fù)習(xí)的過(guò)程中看到學(xué)生做題中掌握的不扎實(shí)，就一直在緊張的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了，但是判卷子和講評(píng)試卷的過(guò)程中真的是讓我很不生氣，怎么最簡(jiǎn)單、最基本的知識(shí)點(diǎn)還是很多人出錯(cuò)呢！

經(jīng)過(guò)這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個(gè)月中，我非?？粗厣霞o(jì)律的保證，在上時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律也較不錯(cuò)，但是我發(fā)現(xiàn)，表面的安靜卻不能說(shuō)明學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任聊天，提到我講很賣(mài)力，但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。確實(shí)這樣，每天上多的'我很疲憊，我總是在不停的講、不停的在黑板上寫(xiě)題，但是學(xué)生并沒(méi)有發(fā)自心底的認(rèn)真學(xué)習(xí)。身為老師，保證堂紀(jì)律非常重要，但是堂紀(jì)律保證好的提前下必須深入了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。還要一點(diǎn)我需要反思改正的地方時(shí)，數(shù)學(xué)需要學(xué)生多練習(xí)，并且不要一味地老師不停的講，要多給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多上黑板上做題，通過(guò)學(xué)生中做題遇到的問(wèn)題及時(shí)的訂正，并且強(qiáng)調(diào)做題的規(guī)范性。通過(guò)這種方法也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到督促和激勵(lì)的作用。下，我也了解學(xué)生寫(xiě)作業(yè)做題的情況，做題書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，錯(cuò)題不能及時(shí)改正甚至都不知道自己所做的題目是錯(cuò)誤的；針對(duì)這樣情況，要加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)檢查的力度，不能只限于把作業(yè)寫(xiě)完，而是要認(rèn)認(rèn)真真的把習(xí)題學(xué)會(huì)得以掌握。

為了警告學(xué)生做題粗心大意的毛病，這個(gè)期中考試中我強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次又做過(guò)大量練習(xí)的題目，凡是寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)，自己出10道類(lèi)似的題目，并且做完。必須有懲罰，否則還會(huì)一次次的出錯(cuò)。這次的試卷講評(píng)，我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題，確實(shí)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。有學(xué)生為了逃避思考，說(shuō)忘了考試怎么做了，現(xiàn)在不會(huì)做，我清楚的知道他會(huì)做，就是懶。然后我順著他，不會(huì)做可以，一會(huì)回了之后再寫(xiě)20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確，過(guò)程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí)，老師再補(bǔ)充并更正，期待學(xué)生可以得到更好的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

從開(kāi)始頂崗實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，已經(jīng)快一個(gè)月了。在將近一個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，我始終堅(jiān)信良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證，更是學(xué)生學(xué)到知識(shí)的關(guān)鍵，只有采取行之有效的課堂管理策略，才能使教學(xué)順利進(jìn)行。但是我覺(jué)得我的課堂管理是失敗的，過(guò)于嚴(yán)厲或者是過(guò)于溫柔都不是正確的方法，課堂管理需要一定的技巧和策略。通過(guò)和三班、四班班主任的交流與學(xué)習(xí)，我知道我的課堂管理方式不成熟，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。

從我上第一節(jié)課開(kāi)始，四班有一個(gè)坐在第一桌的孩子就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)課，總是抱著手東張西望。我一開(kāi)始以為他可能是對(duì)我這個(gè)新來(lái)的老師不太適應(yīng)，每次走到他面前的時(shí)候，我都會(huì)提醒他：“動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)一寫(xiě)，待著還不如學(xué)一點(diǎn)。”兩周多下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)根本無(wú)濟(jì)于事，他依然我行我素，根本對(duì)我不屑一顧。在一次課上，他不但不聽(tīng)課，還一直搞小動(dòng)作，不尊重老師，我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之后，班主任把他叫到辦公室對(duì)他進(jìn)行教育，這位老師教育學(xué)生的時(shí)候嚴(yán)慈相濟(jì)，收到了不錯(cuò)的效果。這名學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，后來(lái)還向我保證在課堂上要好好學(xué)習(xí)，而且這兩次他表現(xiàn)的確實(shí)比以前好了很多。通過(guò)這件事，我明白了作為一名任課老師，課堂管理必須要和班主任配合，班主任是一個(gè)班的核心，與班主任的相互配合，可以達(dá)到事半功倍的效果。但是同時(shí)，我們又不能把希望都寄托在班主任身上，畢竟班主任的事情比較多，而且這是任課教師自己的.課堂，不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個(gè)典型，警示他的同時(shí)，也告訴同學(xué)們上課不認(rèn)真的后果。

三班是在我教的這幾個(gè)班里表現(xiàn)最好的。在和三班班主任交談的時(shí)候，對(duì)于老師的管理方式我十分贊同。首先，老師一定要有自己的原則，說(shuō)過(guò)的話(huà)一定要算數(shù)，決不能食言，在同學(xué)面前樹(shù)立威信，這樣同學(xué)們才會(huì)聽(tīng)你的話(huà)。第二，要多找孩子們談心，老師說(shuō)，孩子們之所以愛(ài)說(shuō)話(huà)，多數(shù)是想引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，因?yàn)樵诩依锔改付济τ诠ぷ?，得到的關(guān)注很少，聽(tīng)了老師的話(huà)，還是挺心疼這群孩子們的，雖然他們上課說(shuō)話(huà)，擾亂課堂秩序，我也時(shí)常訓(xùn)斥他們，但是我只是氣他們對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，柴米油鹽都不進(jìn)。可是歸根究底他們還是一個(gè)孩子，我一直相信，一個(gè)老師的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作甚至是一個(gè)表情都可能影響一個(gè)孩子一輩子，我們要和他們?nèi)ソ恍?，以心換心。

教師頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

實(shí)習(xí)已經(jīng)一周了，最大的體會(huì)就是，在講之前，我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)思路，也決定整堂的效果。在備方面上，每周物理科組都會(huì)召開(kāi)備組會(huì)議，大家集體備，科組長(zhǎng)會(huì)講解本周教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重難點(diǎn)。其余的老師會(huì)重點(diǎn)交流探討某節(jié)的備思路，這也讓我獲得更多地素材和資去備，此時(shí)的我會(huì)結(jié)合自己之前的思考，為自己的備定個(gè)思路。接著，我會(huì)撰寫(xiě)詳細(xì)的教案，與同專(zhuān)業(yè)的隊(duì)友討論思路，并且咨詢(xún)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)后進(jìn)行修改，最終確定自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，我開(kāi)始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點(diǎn)以及體會(huì)到理論與實(shí)際的聯(lián)系與區(qū)別，這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后，在每次正式上前，我都會(huì)進(jìn)行一次試講，并根據(jù)隊(duì)友的.意見(jiàn)，磨練自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)語(yǔ)言。做好了準(zhǔn)備后，終于登上講臺(tái)。

在堂上，會(huì)有點(diǎn)緊張的情緒，指導(dǎo)老師認(rèn)為作為一名理科的老師，應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時(shí)教6個(gè)班，同樣的程設(shè)計(jì)面對(duì)不同的學(xué)生，教學(xué)效果也不一樣。所以在備中，我們應(yīng)根據(jù)每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的能力和知識(shí)水平的不同備，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn)答案；還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識(shí)水平。

對(duì)于新老師而言，最大的困惑應(yīng)該是知識(shí)點(diǎn)特別是難點(diǎn)要教到什么程度、難以處理重難點(diǎn)，容易高估了學(xué)生的能力和知識(shí)水平，這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通，指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，非常清楚學(xué)生的認(rèn)知水平，多與指導(dǎo)老師探討這個(gè)問(wèn)題，能獲益良多。

每次講完后，我都會(huì)積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通，探討我教學(xué)上需要改進(jìn)的地方，總結(jié)得出幾個(gè)問(wèn)題：第一、堂上語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生們的思路不一定能跟得上；第二、板書(shū)技能比較差，板書(shū)較為混亂。第三、教學(xué)難點(diǎn)把握不足，細(xì)節(jié)方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動(dòng)不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對(duì)這些問(wèn)題，在后期的教學(xué)中，我有意識(shí)地去控制自己的語(yǔ)速，學(xué)著去設(shè)計(jì)板書(shū)，恰巧另外一位物理實(shí)習(xí)老師板書(shū)技能特別好，每次上都請(qǐng)教她設(shè)計(jì)板書(shū)。對(duì)于第三點(diǎn)，我認(rèn)為并不是一朝一夕就能改變的，這是深入到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新標(biāo)的領(lǐng)悟的問(wèn)題，這讓我意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，應(yīng)好好重視對(duì)新標(biāo)的學(xué)習(xí)。最后一點(diǎn)，學(xué)生是教育的主體，我應(yīng)該深入地去體會(huì)如何加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。后，也應(yīng)多與學(xué)生溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)你的授有什么地方覺(jué)得還是不懂的，去進(jìn)一步了解學(xué)生的認(rèn)知水平，并適當(dāng)修改自己的教學(xué)方式。