大班數(shù)學教案 篇1

活動目標：

1、學習7的分解組成，知道7的多種分法。

2、提高對7以內數(shù)加法的理解和運算能力。

3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

雪花片、數(shù)字卡、PPT。

活動過程：

1、利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復習6的分解組成。

“小朋友，我問你，我的1球碰幾球?”

“王老師，我告訴你，你的1球碰5球。”

2、出示7個正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導幼兒說出7的6種分解。

3、湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”，7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。

4、利用多媒體，出示“森林音樂會邀請卡”，想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

5、播放音樂會樂曲，帶領幼兒參加音樂會，活動結束。

大班數(shù)學教案 篇2

教學目標：

1、學習根據(jù)不同的畫面進行編應用題，并列出相應的算式。

2、理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、體驗數(shù)學活動中操作的樂趣。

教學準備：

1、自制PPT課件

2、大數(shù)字卡3、4、5、6、7，每人一張7以內的算式卡，操作紙

教學重點與難點：

重點：學習根據(jù)不同的畫面進行編應用題，并列出相應的算式；

難點：理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

教學方法與手段：

視聽講結合法、游戲法、操作法

活動過程：

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、組織幼兒游戲：開火車

（事先在幼兒身上貼上7以內的加減法算式卡）

師：今天毛老師帶你們坐火車去旅行，怎么樣？我們知道火車是有很多車廂組成的，每一節(jié)車廂都有一個車廂號，毛老師已經為你們安排好了車廂，那你到底坐在幾號車廂呢？就要請你們動動小腦筋，算出胸前的'算式，你算出來是幾，就坐在幾號車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來，不要管你們的名字了。聽清楚了嗎？行動起來吧，算一算，去找你的車廂。

待幼兒找好后，教師檢查幼兒坐的座位是否正確。

認真聽教師引導，聽清游戲要求，積極參加開火車的游戲。

算一算自己胸前的算式卡，根據(jù)算出的得數(shù)去找對應的車廂號，找一個空位子坐下來。

找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。

以游戲調動幼兒對活動的積極性。

通過算式卡請幼兒計算，找到對應的車廂號，以此來復習鞏固7以內的加減法。

通過檢查，再次復習鞏固。

二、創(chuàng)設情境，引導幼兒看圖學習8的

第一組加減法

1、創(chuàng)設情境

師:現(xiàn)在所有小朋友都找到了自己的車廂，我們出發(fā)去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進去參觀一下？可是城堡的國王是一個喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說，小朋友參觀城堡時，他會提出許多問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

2、引導幼兒看圖學習8的第一組加減

（1）出示“海底世界”的圖片

師：國王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰會看圖編應用題？怎么用算式表示呢？（1+7=8）

（2）出示“草地”的圖片

師：國王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應用題呢？誰會用算式表示？（7+1=8）

（3）出示蘋果的圖片

師:你們可真聰明！國王決定請你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋果呢！一共有幾個蘋果？咦，怎么了？還剩幾個？你能用完整的話把這道應用題編出來嗎？用算式怎么表示呢？（8-1=7）

（4）出示氣球的圖片

師：吃飽喝足，我們去散散步吧！看，前面有人在賣什么？突然，一陣刮來一陣大風，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰會編應用題？算式怎么寫？（8-7=1）

進入教師創(chuàng)設的情境中，有參觀城堡的欲望，愿意挑戰(zhàn)國王出的難題。

觀察“海底世界”圖片，說說海里有什么，并根據(jù)魚的動態(tài)圖編應用題，嘗試用算式1+7=8表示。

觀察“草地”圖片，說說看到了什么、怎么編應用題，并用算式7+1=8表示。

觀察蘋果圖片，數(shù)數(shù)有幾個蘋果、爆炸了幾個、還剩幾個，用完整的話把應用題編出來，并用算式8-1=7表示。

觀察氣球圖片，根據(jù)氣球的動態(tài)圖編應用題，并用算式8-7=1表示。

通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學習的興趣和積極性。

通過在“海底世界”中觀察，并編應用題，以此來復習鞏固“1+7=8”

通過在“草地”上觀察，并編應用題，以此來復習鞏固“7+1=8”

通過對吃蘋果現(xiàn)象的觀察，編應用題，以此來復習鞏固“8-1=7”

通過對氣球的觀察，編應用題，以此來復習鞏固“8-7=1”

創(chuàng)設不同的情境來幫助幼兒復習鞏固8的第一組加減法。

三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律

1、師：剛剛我們寫了四個算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國王想讓你們找找看它們之間誰和誰長得比較像？誰看出來了？哪里像？

2、教師小結：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同，符號也相同，只不過加號兩邊的數(shù)字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的朋友題是誰？（8-7=1）

3、鞏固練習

師：你們再來猜一猜2+6=8的朋友題是誰？（6+2=8）誰會根據(jù)這個算式編應用題？8-2=6的朋友題是誰？（8-6=2）誰會編應用題？

觀看教師寫的算式，找出長得比較像的算式，并說出哪里像。

認真聽教師小結，自然想像到算式的朋友題。

進行鞏固練習，猜測朋友題，并根據(jù)算式編應用題。

教師寫算式，讓幼兒聯(lián)想算式之間的關系，引發(fā)幼兒的思考。

教師小結朋友題的特點，幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。

通過鞏固練習，進一步加深幼兒對算式互換規(guī)律的理解，學會編應用題。

四、組織幼兒操作，教師巡回指導

1、師：國王對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，時間也不早了，該是我們回去的時候了，臨走前，國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛動腦筋獎。咦，獎狀的背面好像有字，原來，這個愛給人出難題的國王有想考考我們，你們愿意接受這最后的挑戰(zhàn)嗎？他要讓我們做什么呢？

2、教師交代要求

3、組織幼兒操作，教師巡回指導。

4、展示與評價

小朋友的努力表現(xiàn)得到了教師的肯定，回去的時候接受國王頒發(fā)的獎狀——愛動腦筋獎。接受國王最后的挑戰(zhàn)。

在教師的指導下挑戰(zhàn)難題。

繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愛動腦筋，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

通過讓幼兒自己操作，幫助幼兒復習鞏固8的分成。

大班數(shù)學教案 篇3

活動目標：

1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排序。

2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學活動。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

課件、地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。

活動過程：

一、導入教學：

師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧！

1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

2.提出問題：

①在歌曲中聽到了什么？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。?。鬯鼈冇袀€秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。

3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

二、基本教學

1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學：教師引語：“剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。

⑵引導幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。

(3)念咒語”芝麻開門"，打開智慧之門

2、游戲《走迷宮》

智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

①老師引導幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）②整理材料，從長到短排序（出示字卡）③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮3、集體游戲《給數(shù)字排序》

①取智慧果，把每一塊材料取下來，后面有數(shù)字②做游戲，請黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1---10排隊。

③繼續(xù)游戲，請紅色數(shù)字到里圈，按10---1排隊。

三、自主操作

1、幼兒自主選學具。

2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。

3、看屏幕說規(guī)律。

四、結束

1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。

2、隨音樂走出活動室.

大班數(shù)學教案：《

2、3的加法》

活動時間：2018年3月27日

活動名稱：科學領域《

2、3的加法》

活動目標 ：1.初步理解2、3加法的含義，知道符號“+”“=”的意義。

2.體驗用“一共”表述的含義。

3.體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

活動準備 ：1.幼兒人手2套數(shù)字卡片 2.草地背景圖

3.課件:每課三分鐘視頻課件 關鍵詞： 團結 合作

活動過程

一、每課三分鐘課前導入

1、播放每課三分鐘視頻課件

教師:請小朋友看看視頻上有什么?發(fā)生了什么故事？

2、播放完整視頻、教師提問、幼兒回答

教師總結：小朋友們，你們在視頻里看到了什么？他們之間發(fā)生了哪些事情？當小螞蟻、小企鵝、小螃蟹它們遇到了比自己強大了很多的敵人的時候，它們是怎么做的呢？ 是啊，一只螞蟻、一只企鵝又或者是一只螃蟹的力量是微不足道十分弱小的，但是只要它們心往一處想、勁往一處使，它們就可以讓自己的對手束手無策、無計可施、可見團結合作、是多么的重要、孩子們，我們的國家也是一樣的啊、只要我們每個民族與民族之間相互團結、我們的祖國也會變得越來越強大、我們的國家也會變得越來越富強，小朋友們這個道理你們明白了嗎？加法的快樂也在于此呦！

二、展開部分

1、創(chuàng)設情境，引導幼兒理解2的加法（1）教師出示草地背景圖

教師:草地上有一只小雞，又來了一只小雞，總共有幾只雞？

一共有三只雞怎樣表示? 幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。

用什么符號表示又來了呢?(+)用什么符號表示一共有呢?(=)(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說說看。

石頭上有2只螃蟹, 又來了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹 2 + 1 = 3

2、引導幼兒理解“=”(1)誰會把這幅圖講一講? 有一個面包,再拿來一個面包,一個有3個面包。

那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)(大家一起把算式讀兩遍)

3、操作活動 1.看圖講述含義,指導幼兒正確列出3的加法算式。講清楚含義,然后列出算式。2.圖片寫數(shù)字。

3.依樣填空格。

4.完成幼兒用書《

2、3的加法》

（三）結束部分 幼兒整理物品