小學(xué)語文試講稿《少年閏土》

各位評委老師：

大家好！

今天我試講的內(nèi)容是《少年閏土》中的第一課時。

上課，同學(xué)們坐下。

同學(xué)們，請看大屏幕，深藍的天空，金黃的圓月，一位和你們年紀(jì)相仿的少年地，正在看瓜刺猹，他是多么的可愛、天真。你們想不想認識他呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)17課《少年閏土》板書，齊讀課題。同學(xué)們少年閏土的作者是誰呢？哦，魯迅，那你對他了解多少呢？浙江紹興人，還有補充的嗎？哦，原名周樹人。你太棒了，說明預(yù)習(xí)工作做的很到位。

現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀這篇課文，同時要注意文中拿不準(zhǔn)的字與詞，可以借助工具書或向別人請教的方式讀通課文?，F(xiàn)在開始吧?。ɡ蠋熝惨暡Ⅻc評。例如:拍拍手示意停下來。）同學(xué)們，剛剛你們讀的真不錯，老師還看見很多同學(xué)做了筆記，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好記性不好爛筆頭嘛，現(xiàn)在老師就要檢查一下你們的學(xué)習(xí)情況，請看大屏幕

第一行：這些生字誰來讀一讀。這位同學(xué)你來吧。讀的真不錯，字正腔圓。

第二行這些詞語，這一組的同學(xué)來開火車。火車開的又快又溜。

魯迅的文章比較難懂，屬于半白話文，請同學(xué)們看到第三行的這些詞語，你能不難聯(lián)系上下文解釋一下，或者用它們說一句完整的話呢?你來解釋這個詞。好，解釋的既通順又合理。好，現(xiàn)在你用這個詞來說一句話。嗯，說的真好，語句既精煉又切合實際。

接下來，老師要同學(xué)們再次回來文中，快速的瀏覽課文。并帶上大屏幕上的這些問題到文中去找答案。教師巡視但不做點評。

同學(xué)們，你們的答案思考的差不多了吧？現(xiàn)在請你們以小組的方式把答案討論并匯總。等會由組長代表發(fā)言。開始討論吧！教師巡視但點評。好，第一個問題，用一兩句精煉的話概括課文的主要內(nèi)容。給第一小組，你們這一小組的歸納能力真強，好第二個問題，我和閨土是什么關(guān)系呢？給第二小組。先是主仆后變?yōu)榕笥殃P(guān)系、你們怎么知道是朋友關(guān)系呢？哦，是從文中的這幾句話得知的。恭喜你，你又學(xué)會了一種學(xué)習(xí)方法，會從原文中找原句來回答問題，咱們握個手吧，第三個問題：要識其人，先觀其貌，請同學(xué)們找出文中描寫閏土外面的句子，給第三組的小朋友吧！哦，紫色的圓臉，板書：還有嗎？頭戴氈帽，板書，慢點說，別急，老師都給你們一一記下來了。哦，還有是吧，項套銀項。（板書）哦，這句寫外貌寫的太精彩了，不愧是出自大文豪魯迅之筆。我們?nèi)嘣僖黄饋碜x一遍。同學(xué)們從閏土的外貌中你感受到了他是一個怎樣的少年呢？板書：天真、活潑、年少。像我們班上小朋友一樣。你們也很天真，活潑。

同學(xué)們，魯迅把人物寫的如此栩栩如生，你們能做到嗎？哦，能是吧！那好，小紅、小明你們上來各站一邊，一、二組的人寫寫小紅的外貌特征，三、四組的人寫小明吧！好，這邊來個代表來匯一下，那邊也派個代來吧，寫的都不錯，你們都快變成小魯迅了。

今天的課我們先上到這里，下節(jié)課我們將重點研讀我和閏土發(fā)生的四件事情。這節(jié)課我們通過外貌的描寫，初步認識了魯迅筆下的閨土，那么，今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于你最好的朋友的肖像畫。明天一起交流。

下課，同學(xué)們再見。 (擦黑板)

謝謝各位評委老師的耐心指導(dǎo)。

語文教案－《少年閏土》第二課時教案

-----------------------------《少年閏土》第二課時教案

一、導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了閏土是一個健康可愛的農(nóng)村少年。這節(jié)課我們將進一步來認識這個少年閏土，進一步來了解魯迅對少年閏土那一份特殊的感情。

二、研讀課文、整體感知

1、師；請同學(xué)們快速閱讀第6-16節(jié)，想一想：閏土向“我”講了幾件事？ 根據(jù)學(xué)生回答點擊出示：雪地捕鳥

海邊拾貝

看瓜刺猹

看跳魚兒

2、用自己喜歡的方式再讀第6-16節(jié)，想一想從這些事情中可以看出少年閏土是一個什么時候樣的人？

點擊出示填空：（見多識廣 聰明能干 機智勇敢）的少年閏土

3、學(xué)生討論后，交流匯報

（一）細讀“雪地捕鳥” ①

相機點擊“聰明能干”

②

你能讀懂閏土是怎樣捕鳥的？你能用上表示先后順序的詞語把捕鳥的過程說一說嗎？（出示：“雪地捕鳥”圖）

③

這么能干的閏土，能不能通過你的朗讀把把他展示出來？（指導(dǎo)讀出“高興”的語氣。）

（二）細讀“看瓜刺猹”

①

相機點擊“機智勇敢”（出示“看瓜刺猹”圖）

②

指導(dǎo)朗讀：“啦啦”（讀出“緊張”、“害怕”的語氣來）“輕輕”（師引：月亮底下，猹來了，大家可要輕輕地……別把猹嚇跑了……）

③

對話朗讀

師引：雖然猹會咬人，而且還這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土填表是機智勇敢??！請同學(xué)們把他們倆的對話讀一讀，男同學(xué)讀閏土的的語言，女同學(xué)讀“我”的語言。（注意“我“的語言要讀得天真、好奇）……

4、師引：那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（學(xué)生肯定會回答：不，他還有無窮無盡的稀奇事……）

點擊句子：??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，都是我往常的朋友所不知道的。

師：大家想像一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢？（比如說：釣

車塘捕魚、捉泥鰍等等）

5、師引：是啊，閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事，是說也不完，做也不完的。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。如果你是少年魯迅你會用什么樣的感情讀好這句話？（重點指導(dǎo)“啊”的讀法）①

如果是“高興”，該怎么讀？

②

如果是“佩服”，該怎么讀？ ③

如果是“羨慕”，該怎么讀 ？ ④

如果是“驚奇”，該怎么讀？ ⑤

如果是“自嘆不如”，該怎么讀？

6、師引：為什么魯迅會有如此復(fù)雜的感情？（魯迅為什么會對少年閏土如此佩服呢？）根據(jù)學(xué)生回答點擊：“他們不知道一些事，都是我往常的朋友所不知道的。他們……四角的天空?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？

點擊畫面：“院子里高墻上的四角的天空。”（幫助學(xué)生更容易理解）師引讀，生接讀：

閏土在（海邊）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許的貝殼。）

閏土在（雪地捕鳥）時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥的，而且可以捕到這么多的鳥。）

閏土在看瓜刺猹時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷。）

7、小結(jié)：正因為這樣，所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友，雖然他才相聚了一個月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起這個閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面（點擊“看瓜刺猹”圖）讓我們再一次充滿感情地讀一讀課文的第一段話，女生讀第一句，男生讀二、三兩句。

三、總結(jié)

師：好朋友總有離別的時候，可這一別就是三十年，你們想知道三十年后魯迅和閏土見面的情景嗎？老師建議大家去讀一讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。

四、作業(yè) 超市

寫一寫：仿照課文的寫法，你能寫一寫你和小伙伴之間的友誼嗎？

板書：

少年閏土

閏土 向往、敬佩 我 捕鳥

聰明能干

拾貝

見多識廣

素不知道

刺猹

機智勇敢

觀魚