網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)1

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教師交流的平臺，是了解教學(xué)動態(tài)的窗口。是教師提高的專業(yè)能力的有效途徑。我積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓展了知識空間，學(xué)會了更多解決問題的方法，網(wǎng)絡(luò)使我的教學(xué)能力有了很大的提高。下面把我的學(xué)習(xí)與工作所得總結(jié)如下：

一 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使我快速成長起來

為了適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，我建立了教學(xué)博客。在博客中發(fā)表自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例與同行們共同探討，把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在博客中，外出學(xué)習(xí)時，有一位專家曾說過，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一天都寫點(diǎn)什么，我們的語言就不會貧乏，我們的素質(zhì)就會很快提高，如果每天都有一個好的辦法解決教學(xué)中的問題，我們老師就會想出很多很多個辦法，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流，相互交流合作，取長補(bǔ)短，就會起到事半功倍的作用，網(wǎng)絡(luò)給我的教學(xué)注入新鮮的血液，使我感到數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥乏味，而是充滿勃勃生機(jī)。

二 利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與外界的接觸與交流，

學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)工作不僅是教授書本知識，而是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的分析、歸納、總結(jié)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符合感、空間感體會數(shù)學(xué)在生活中的作用。從而感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣需要我們有更多更好的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，無法解決，這時非常的苦悶 與彷徨，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。借鑒同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，很多數(shù)學(xué)的概念，從小學(xué)到初中，從正數(shù)到負(fù)數(shù)，有的概念我們很難區(qū)分。例如：質(zhì)數(shù)和偶數(shù)，從小學(xué)到初中，數(shù)的概念擴(kuò)大了負(fù)二是不是偶數(shù)，負(fù)三是不是質(zhì)數(shù)，這個問題太簡單，可誰也叫不準(zhǔn)，我們數(shù)學(xué)組的教師展開了激烈的爭論，正確答案已經(jīng)知道，可還是覺得不踏實(shí)，這時有人提議，上網(wǎng)查一查。問題在我們心中更加清晰了，可見網(wǎng)絡(luò)使我們的教研氣氛更濃了。對我們的教學(xué)起到傳幫帶的作用。

三 網(wǎng)絡(luò)使我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

網(wǎng)絡(luò)有如一取之不盡用之不竭的一本書，借助網(wǎng)絡(luò)我與同行們傾心交流，當(dāng)自己遇到困難時，可以發(fā)帖到教育論壇上，閱讀者有相關(guān)資料或有能力解決問題，會給予答復(fù)，或是表明自己的觀點(diǎn)，這樣會促使我們更快的在教學(xué)中成長起來，在網(wǎng)絡(luò)上探討改變了交流方式，在網(wǎng)上暢所欲言，增強(qiáng)了我們的自信心，與同行交流心得，探討共同的話題，在交流中產(chǎn)生思想碰撞，在交流中深入研討，在交流中解決工作中的問題。在交流中開拓視野，增長見識，豐富信息。網(wǎng)絡(luò)教研使我更有信心迎接明天的`挑戰(zhàn)。

四 網(wǎng)絡(luò)教研使我找到教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足。

在教學(xué)過程中，總會遇到一些自己突破不了的問題。例如：在講到平移時，平移是有方向的，這個問題令我很苦惱。于是上網(wǎng)向同行求援。一位同行給出建議，讓小孩子上講臺表演。老師讓小孩子齊步走，小孩可能會走，問同學(xué)們她走的對不對，如果小孩子沒走，問他為什么沒走，她可能會說不知道往哪里走，這樣就突破了平移的方向，走的孩子可能撞墻還沒有停下來，這就說明平移是有距離的。初接觸網(wǎng)絡(luò)我覺得自己很無知，隨著時間的推移。我已經(jīng)成熟起來了。并能幫助其他老師解決一些實(shí)際問題。

五 個人成績:

1 、20xx年論文《授之以漁之思考》發(fā)表于新課程改革第十期。

2、20xx年被評為長春市優(yōu)秀班集體指導(dǎo)教師。

3、20xx年被評為百名優(yōu)秀班主任。.

4、20xx年被評為長春市級數(shù)學(xué)骨干教師。

5、多次在學(xué)校講引路課、示范課。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于經(jīng)常進(jìn)行教研與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的方法，使我所教學(xué)科成績優(yōu)異，得到學(xué)生、家長的認(rèn)可。

總之，參與網(wǎng)絡(luò)教研使我受益匪淺，使我有了采菊東籬下，悠然見南山的的感覺，我希望同行們都能主動的參與網(wǎng)絡(luò)教研。當(dāng)千千萬萬個孩子從我們課堂走出時，我們能有幸福感成就感。

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)2

在以“科研興?！睘檗k學(xué)理念指導(dǎo)下，開創(chuàng)教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)一體化的校本研訓(xùn)機(jī)制，努力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。我校充分發(fā)揮教導(dǎo)主任的職責(zé)，在學(xué)校開展各種網(wǎng)絡(luò)教研活動，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研意識，讓全體教師在互動中得到網(wǎng)絡(luò)資源的共享，從而帶動極大多數(shù)教師的教研水平提高。

自學(xué)校開通博客以后，就以開創(chuàng)富有創(chuàng)意的活動為教研流程，使我校網(wǎng)絡(luò)教研成為我校新的教研模式。教師的創(chuàng)新是教師自身探索、組合、同化、自我建構(gòu)的過程，需要教師持續(xù)發(fā)展和完善自我的能力。遵循學(xué)?！耙越處煘楸?，開發(fā)教師的潛能”的教研理念，在校長支持下，學(xué)校開創(chuàng)了以“校長主任教研組教師”的教研網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)校教研活動自上而下互動交流，充分調(diào)動全體教師的積極性和主動性。

充分發(fā)揮我校教研組博客、教師個人博客和遠(yuǎn)程教育的資源優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。為倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)做教研，爭做網(wǎng)絡(luò)教研者，開辟了教學(xué)研究的新途徑。

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動，為我校教研工作注入活力。利用教師個人博客和學(xué)校教研組博客對各學(xué)科、各年級進(jìn)行教材分析，走進(jìn)名師課堂，讓教師在名師的專業(yè)引領(lǐng)下不斷成長；學(xué)校組織全體教師就“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性”這一專題，展開博客上的教研討論活動，教師共就九個方面在自己的博客上發(fā)表意見，收到教師評論達(dá)1175條，跟帖800多條，網(wǎng)絡(luò)交流互動性留言96次，針對留言跟帖678次。在開展教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動中，要求老師先把自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)放在博客上，有學(xué)校老師對其教學(xué)設(shè)計(jì)提出意見，然后修改，再進(jìn)行試講，老師在博客上充分進(jìn)行評課、議課，僅此項(xiàng)活動，就本學(xué)期而言,老師發(fā)布講課日志9篇，評論就達(dá)140多條。

開學(xué)初由教研組牽頭，制定本學(xué)期的教研任務(wù)和研究課題，語數(shù)按學(xué)段分為四個課題組，語文高段的小課題是“如何培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力”和低段是“語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”；數(shù)學(xué)低段的小課題是“如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率”，高段是“設(shè)計(jì)生活化數(shù)學(xué)練習(xí)地有效嘗試”，并以此為平臺，以課堂教學(xué)為陣地，結(jié)合各教研組特色，開展各類研訓(xùn)活動。為了使小課題研究落到實(shí)處，要求教師結(jié)合自己的課題，搜集整理相關(guān)的資料，記錄在課題研究本上，并及時交流，教研組通過隨意性聽課、檢查教師在課堂教學(xué)中是否落實(shí)小課題，并在學(xué)校兩次大規(guī)模的.聽、議課活動中把是否落實(shí)小課題作為課堂評價的一個重要依據(jù)，同時要求教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際，及時記錄自己認(rèn)為有價值的案例反思。當(dāng)然，小課題的落實(shí)不能僅僅停留在課堂上，更要融于平時的教學(xué)工作中，為了檢查小課題的落實(shí)情況，教研組結(jié)合《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣》、《如何提高學(xué)生計(jì)算的正確率》進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查評比，由全體教師人人參與評價，計(jì)入當(dāng)月考核。對書寫較差、計(jì)算正確率不高的作業(yè)，責(zé)令教師限期改正。通過一系列活動的開展，使教研的實(shí)效性明顯提高，小課題落到了實(shí)處。讓教師的集體智慧與個性特色得以交融；總之，在整個一學(xué)期中，開展各種形式的活動，為教師的發(fā)展提供廣闊的空間和自我實(shí)現(xiàn)的舞臺，重視網(wǎng)絡(luò)教研的建設(shè)，加強(qiáng)教師的再學(xué)習(xí)、再教育，推動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平的提升，讓全校教師能利用各級網(wǎng)絡(luò)資源做到共享。

學(xué)校教研組積極對新課程改革，課程資源的開發(fā)和利用、校本研訓(xùn)、成績與問題及時反思、注重調(diào)控教學(xué)以及設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)模式等進(jìn)行重構(gòu)，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)校老師切身體驗(yàn)教學(xué)專業(yè)。同時注重同行教師的引導(dǎo)、支持和合作，包括校本培訓(xùn)的擬定方案，學(xué)校開展的教研活動情況，及時上博客上發(fā)表，營造反思氛圍，從而提高老師的教學(xué)效率，總結(jié)教學(xué)質(zhì)量，形成良好的博客職業(yè)品質(zhì)。注重與同伴的互助合作。如我將學(xué)校教研計(jì)劃、教師論壇、命題、復(fù)習(xí)題上博客。

參與、互動、提高、成長。這是我校在網(wǎng)絡(luò)教研上的最深體驗(yàn)，也是使我校更加堅(jiān)信網(wǎng)絡(luò)教研這一新的校本研訓(xùn)方式的將會走的更遠(yuǎn)。

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)3

初冬11月，我校攜手金鳳二小、金鳳八小、閱海小學(xué)、高橋小學(xué)、華新世紀(jì)小學(xué)、植物園小學(xué)、西臺小學(xué)”，聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)教研值月活動，歷時一個多月，現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過一個多月的網(wǎng)絡(luò)交流，我有了很深的體會，現(xiàn)就活動情況做如下總結(jié)。

一、教師們的積極參與開創(chuàng)了網(wǎng)絡(luò)教研跨學(xué)校共同研討的先河。

本次活動在教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)校的配合下，教師參與的熱情高，教師能圍繞主題發(fā)表言論或提出有價值的看法。短短的一個月時間這一專題就有很多條回復(fù)，共計(jì)112位老師參與，235條回復(fù)。每位教師對平行四邊形面積的計(jì)算提出了不同的看法，大家相互交流、分享每個人的收獲。通過參與活動提升了每一位教師的教育理念，教師對如何把握課堂教學(xué)、提高課堂實(shí)效有了更清楚地認(rèn)識，網(wǎng)絡(luò)主題教研的實(shí)施，遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高，為各校教育教學(xué)的快速發(fā)展插上了翅膀。

二、網(wǎng)絡(luò)主題教研使教師累于網(wǎng)絡(luò)，收獲于網(wǎng)絡(luò)。

在活動中可以看出教師參加網(wǎng)絡(luò)教研的興致很高，這次網(wǎng)絡(luò)專題研究可以說是一次課堂教學(xué)的研究模式的延伸，由于網(wǎng)絡(luò)可以營造寬松自由的教學(xué)研究氛圍，讓教師在聊中、議中探討平行四邊形面積教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過觀看視頻教學(xué)，各位數(shù)學(xué)教師對平行四邊形面積的計(jì)算都有了更清楚的`認(rèn)識，如他們都認(rèn)為要提高課堂效率，必須重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)探知的情境，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性：必須要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再創(chuàng)造”過程，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生積極參與的、生動活潑的、富有個性的過程。雖然累于網(wǎng)絡(luò)，但也收獲于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是一扇神奇的門，打開了我們的心靈之窗，讓我們的心靈插上飛翔的翅膀。

三、通過網(wǎng)絡(luò)制定恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教研專題，使教學(xué)研討有了明確的中心。

實(shí)踐證明，教師不搞專題研究，只憑教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能勉強(qiáng)將課講下去，但教學(xué)質(zhì)量停留在較低水平上。若能結(jié)合教學(xué)進(jìn)行專題研究，有用科學(xué)方法研究教育對象和教學(xué)規(guī)律，就能使教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平，教學(xué)能力也得到很大提高。所以在活動初，我們根據(jù)中高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動手操作低效性的問題，制定了這一專題。讓各位數(shù)學(xué)教師積極參與專題研究性課堂教學(xué)，才能不斷地把上課教師的課與自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行比對思考，在思考中認(rèn)識教學(xué)本身的規(guī)律，從而提升自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。專題研究性課堂教學(xué)就在我們的身邊，在今后的課堂教學(xué)實(shí)踐中，以課堂為現(xiàn)場，以教學(xué)為中心，以自己為主體，從實(shí)際出發(fā)開展教學(xué)研究。教師可根據(jù)自己的興趣，針對工作中的困惑，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，做自己能做的專題，避免盲目隨意性，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、存在的問題及改進(jìn)措施：

1、個別教師沒能按要求完成規(guī)定的發(fā)帖數(shù)，有個別教師發(fā)（跟）帖沒有全部按照要求做，還有的發(fā)（跟）帖語言非常簡單，沒有認(rèn)真對待，在研討的“數(shù)量”和“質(zhì)量”上有所提高。做得好的學(xué)校有：金鳳五小、金鳳八小、金鳳二小、高橋小學(xué)。

2、拓展研討的深度不夠，表現(xiàn)在有的留言三言兩語應(yīng)付，有的言語較長而表達(dá)的觀點(diǎn)不能一語中的，甚至還有的拋出的話題無人回帖的現(xiàn)象。有些老師還不明白如何去參與教研活動，信息技術(shù)的水平有待于提高，教師主動參與網(wǎng)絡(luò)教研的科研意識還需要不斷提高。

3、在組織上由于經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致各學(xué)校活動匆忙。在今后的工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，讓“網(wǎng)絡(luò)教研”為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮更深遠(yuǎn)的作用。此次網(wǎng)絡(luò)專題教研活動為教師們搭建了更廣闊的展示空間，激發(fā)了教師的

熱情和活力，帶動了更多數(shù)學(xué)教師參與教研、潛心教學(xué)、反思教學(xué)、研究教研。我們的研討還在繼續(xù)，相信有更多的期待！

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)4

時間總是在不經(jīng)意間流過，轉(zhuǎn)眼的功夫又一個學(xué)期即將結(jié)束，而我們的網(wǎng)絡(luò)教研又迎來了一個豐收年。在這個學(xué)期里我繼續(xù)閱讀別人的優(yōu)秀博客來豐富自己的頭腦，學(xué)習(xí)別人之長，補(bǔ)己之短。在這里，網(wǎng)絡(luò)教研的堅(jiān)持與努力讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡，也讓我在感動中更加熱愛自己的教育教學(xué)事業(yè)。

我把撰寫博文當(dāng)成了生活中必不可少的一部，有時間了，我就迫不及待的瀏覽各位老師的日志，尤其是精華日志，看看老師們最近又寫了哪些博文，又有什么新的教學(xué)感悟，在教學(xué)中又有什么新的有效的方法供我們共享，尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪，他們敬業(yè)的精神、執(zhí)著的'追求，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理念不斷的更新，讓我從中受益匪淺。通過關(guān)注博客、寫作博客，讓我的教學(xué)生活更加精彩，通過這小小的港灣讓我的生命也因?yàn)椴┛偷拇嬖诙用利悺?/p>

雖然平時的工作很忙，每天在不斷備課、上課、批改作業(yè)，但我卻覺得日子過的很充實(shí)，分享博客成了我休閑的好時光，因?yàn)槲以诓粩嗟母胖懈嗟氖遣粩嗟氖斋@著，猶如“春種一粒粟，秋收萬顆子”，我收獲的是更多的知識，凈化了我的心靈。

我們的生活在繼續(xù)，不管是在假期還是上班時間，我還會一如既往的上網(wǎng)，瀏覽同事們的博客，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精彩的生活經(jīng)驗(yàn)，使我的生活更加豐富多彩，收獲更多的希望！也祝福我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研之路越走越平坦，道路越走越寬闊！

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)5

一、今日做法

1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個通知，要求家長和孩子共同確定通知，一小時后在群里反饋確認(rèn)情況，確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間和安排。

2、上課前5分鐘發(fā)開課提醒和要求。

3、提前3分鐘開直播告知學(xué)生課上流程：

前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究，并讓學(xué)生完成后拍照發(fā)群里，教師根據(jù)上交情況進(jìn)行反饋。中間10分鐘對于易錯點(diǎn)和難點(diǎn)組織學(xué)生觀看視頻。 視頻中酌情進(jìn)行停頓和提醒，最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)。

4、下午在線輔導(dǎo)由于連線學(xué)生較多，所以超出了30分鐘。

4、繼續(xù)班級群內(nèi)開始發(fā)語音，讓孩子們說說當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說得更詳細(xì)和具體。

二、問題

1、課堂時間把控不好。

2、學(xué)生對于錯題視而不見。

三、改進(jìn)措施：

1、時間壓縮后就更要求咱們課堂上要提前設(shè)計(jì)好流程，精講少講。我組討論后決定：前一天就把探究單發(fā)下去，這樣孩子們有充分的時間預(yù)習(xí)。

2、今日釘釘又新增一個圈劃功能和一個“打回訂正”的功能，利用此功能督促學(xué)生做好糾錯工作。

四、做得好的：

1、組內(nèi)教師針對出現(xiàn)的新問題能夠積極討論，商量對策。

2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的.相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內(nèi)討論。

3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)6

現(xiàn)代的社會人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名小學(xué)教育工作者，我深知不斷充實(shí)自己、不斷學(xué)習(xí)的重要性，以前的學(xué)習(xí)都是從書中獲得，書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個過程，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題，彌補(bǔ)了更新慢的缺點(diǎn)。20xx年山口中心小學(xué)提出建立個人博客，參與網(wǎng)絡(luò)教研的號召，起初我還不知道其中的妙處，覺得是工作上的一種負(fù)擔(dān)，壓力很大。不過，這也是工作的需要，我只能硬著頭皮試著登陸幾次瀏覽一下，但是隨著我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研開展，新教材的使用，多媒體與電化教學(xué)設(shè)備的使用，我越來越覺得網(wǎng)絡(luò)交流的重要，網(wǎng)絡(luò)博客交流三年多來，體會如下：

一、網(wǎng)絡(luò)教研是工作的需要

我覺得網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)該是依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、動態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，對教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評價、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的`教學(xué)思想。從我自身來說，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒有可以自己動手做一個適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長了很多的見識。

二、網(wǎng)絡(luò)教研有利于加強(qiáng)與外界的接觸與交流

學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育，對于指導(dǎo)學(xué)生書本知識的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn)，必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。”在這個信息化的社會里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會是逐步高升的。今年暑假里我參加了岱岳區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我收獲頗多，主要聽取了幾位校長和優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。主講的內(nèi)容豐富，經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，值得學(xué)習(xí)和借鑒。于是，我就把這些有價值的發(fā)言資料都通過網(wǎng)絡(luò)電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習(xí)與教學(xué)使用，我們的學(xué)員之間都留了qq號，電子郵箱、博客網(wǎng)址，我想，這個傳送的過程本身就是學(xué)習(xí)和提高的過程，我有更多的平臺和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼姆奖阏媸菬o法比擬。

三、網(wǎng)絡(luò)教研有利于資源共享，互相學(xué)習(xí)

利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個人博客，通過資源共享互相學(xué)習(xí)，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會上網(wǎng)到學(xué)會寫博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認(rèn)識了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長了，使我進(jìn)步了，使我的知識豐富了，眼界開闊了。

在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績。

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)7

今年在州教科所的統(tǒng)一部署下，我校不僅小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，甚至綜合學(xué)科教學(xué)也搭上了“網(wǎng)絡(luò)教研”這一新的教研模式快車。根據(jù)州教科所的安排，我們學(xué)校由分管校長牽頭、教導(dǎo)處組織，迅速成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并依據(jù)每次的教研主題和課例，組織相關(guān)教師參與討論?，F(xiàn)將開展活動以來的情況小結(jié)如下。

一、基本情況

寶塔小學(xué)教研室本學(xué)期安排語、數(shù)、外、思品、科學(xué)教研主題共10個，參加了不同學(xué)科的網(wǎng)上交流研討。教師們把自己在教學(xué)中的切身體會和經(jīng)驗(yàn)共同探討交流，收到了很好的成效。

學(xué)校進(jìn)行了多次網(wǎng)教學(xué)絡(luò)研究討論活動，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研群，認(rèn)真規(guī)劃每期教研活動，從設(shè)備、資金多方面為網(wǎng)絡(luò)教研開設(shè)綠色通道。教導(dǎo)處針對每一次的研究主題，提前張貼通知，并將活動內(nèi)容及主題下發(fā)到每個年級組，要求教師們提前觀看課例，積極發(fā)帖。整個活動我們學(xué)校全程參與，在參與中，各位教師踴躍發(fā)帖。達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)教研意在加強(qiáng)寶塔小學(xué)教師之間、與各學(xué)校之間的聯(lián)系與合作的目的。

二、活動反思

1、網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各縣市（區(qū)）、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無聞、憑個體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。

2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長。剛上講臺的教師，對教材重、難點(diǎn)的把握和課堂的駕馭是最難的?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，需要教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，潛心的研讀文本，然后針對教學(xué)目的進(jìn)行各種教學(xué)資源的.整合。如何早日達(dá)到在教學(xué)中“游刃有余，進(jìn)退自如”的境界，除了教師自身的素質(zhì)，向行家里手學(xué)習(xí)不失為一條捷徑。通過“網(wǎng)絡(luò)教研”這一研討活動，年青有為的新秀與經(jīng)驗(yàn)豐富的師長，熟知理論的管理者及深諳教育教學(xué)規(guī)律的專家聚集一起，大家暢所欲言，通過觀摩，傾訴困惑，經(jīng)過點(diǎn)撥，得到啟示，從而得以提高。在這種形、影、聲皆具的交流、研討中，不僅使教師加深對教材的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)了教師駕馭教材的能力，而且隨著研究的深入，教師自我發(fā)展、自我提高的意識將不斷加強(qiáng)，促進(jìn)了教師更快地成長。

3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷深入，對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求由單純的教書匠向研究型的教師轉(zhuǎn)變，做一名智能型的教師。通過“網(wǎng)絡(luò)教研”上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，我們的教師不但是在學(xué)習(xí)，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。

通過“網(wǎng)絡(luò)教研”平臺的交流，我們教師對教研主題的內(nèi)化和實(shí)施方向更加明確了。這大大鼓舞我們進(jìn)行深化教研的決心，結(jié)合課題參與“發(fā)帖”，促使教師去關(guān)注同行的有益做法，去學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行大膽探索和研究，合作互動，也加快了教師教學(xué)一體的交互性轉(zhuǎn)化。

三、存在不足

隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過這一學(xué)期的運(yùn)行，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，主動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。另外由于這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研時間又作了調(diào)整，與我們的工作時間存在一些沖突，導(dǎo)致參與教研的老師數(shù)量不及上學(xué)期人氣旺。

網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)在營造一種合作、積極、有利于新課程實(shí)施的教研氛圍，身處此時的一線教師，在辛勤耕耘的同時，要以高度的責(zé)任感和使命感，敢于去更新、去創(chuàng)造自身的教育教研行為，唯此，才可能收獲甜美的教學(xué)之果，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗(yàn)。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)8

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼又到歲末。20xx年，我們有太多的回憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭；我們有很多的經(jīng)驗(yàn)，字字句句印在腦海；我們有很多的成績，清清楚楚記錄在案

當(dāng)今社會，信息更新?lián)Q代極為快速，教育教學(xué)理念層出不窮，教學(xué)手段豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)為教育教學(xué)，為教研提供了大量的資料與信息，為交流與研究提供了一個廣闊的平臺。蘆溪縣教研室走在時代前列，走在改革前沿，在全縣開展網(wǎng)絡(luò)校本教研。網(wǎng)絡(luò)教研是一新生事物，我校在縣教研室的引導(dǎo)下，通過強(qiáng)有力的手段，創(chuàng)新工作方法，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作，取得了一些成績。為使該項(xiàng)工作可持續(xù)性發(fā)展，現(xiàn)將具體做法和主要成績總結(jié)如下：

一、提升認(rèn)識，加強(qiáng)培訓(xùn)

自全縣開展網(wǎng)絡(luò)教研工作以來，學(xué)校就把此項(xiàng)工作列入計(jì)劃，作出安排。我們有專人負(fù)責(zé)，制訂網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，完善網(wǎng)絡(luò)教研制度，提出網(wǎng)絡(luò)教研要求。工作要能順利開展，領(lǐng)導(dǎo)、老師們必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識。為此，學(xué)校首先對硬件設(shè)備進(jìn)行自查，加強(qiáng)裝備建設(shè)，目前學(xué)校有多媒體教室一個，遠(yuǎn)程教育接收室一個，微機(jī)50臺，生機(jī)比為24:1，老師辦公室配備電腦，為網(wǎng)絡(luò)校本教研提供硬件支持。其次，我們進(jìn)行了全員培訓(xùn)，將使用計(jì)算機(jī)作為老師的一項(xiàng)基本功進(jìn)行考核，對軟件的使用進(jìn)行專門的培訓(xùn)，早在20xx年下期，我們就如何在“蘆溪教育科研網(wǎng)”上注冊、申請博客、發(fā)帖、發(fā)表文章、下載資料進(jìn)行了培訓(xùn)，對如何使用“江西教育資源網(wǎng)”進(jìn)行了培訓(xùn)，從網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)的情況及實(shí)際效果來看，都頗為樂觀。

二、注重過程，加強(qiáng)監(jiān)管

1、針對網(wǎng)絡(luò)教研提出具體要求：有條件地老師要在蘆溪教育科研網(wǎng)上注冊，申請自己的教學(xué)博客；激活“江西基礎(chǔ)教育資源中心注冊卡”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“江西基礎(chǔ)教育資源中心”注冊卡已全部被激活，蘆溪教育科研網(wǎng)上注冊的用戶應(yīng)有六七十人，在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)處于領(lǐng)先位置。

2、規(guī)定老師每月必須在資源網(wǎng)或科研網(wǎng)上分別上傳和下載資源各1篇，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，做到資源共享。每一位青年老師每學(xué)期必須利用多媒體至少上課兩節(jié)。對于工作情況，我們按月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

3、開展了“如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)教研”的研討活動。要加大力度宣傳學(xué)校教學(xué)教研工作情況，要將自己的.教學(xué)心得，用博客的形式加以交流，對博客圈的文章進(jìn)行評論、回復(fù)，組織教師觀摩利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué)的活動，做到物盡其用。

4、利用蘆溪教研網(wǎng)開展了一次“在線研討”活動，主題為“三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)”。

5、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研的形式，我們利用學(xué)校QQ群，由相關(guān)學(xué)科教研組發(fā)啟主題，自由交流與研討。

三、激勵先進(jìn)，成績斐然

對于網(wǎng)絡(luò)教研工作情況，將其納入教師評估、評先之中，完成工作任務(wù)的酌情加分，激勵先進(jìn)。一年來，網(wǎng)絡(luò)教研工作成績斐然。

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用率大幅提高，利用電教和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)。鐘艷老師執(zhí)教的《面積和面積單位》獲全國青年教師電教課二等獎，江西省一等獎；譚艷萍老師執(zhí)教的《日月潭》獲萍鄉(xiāng)市農(nóng)遠(yuǎn)教育模式二現(xiàn)場賽課、說課二等獎。

2、“三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)”的主題在線研討，創(chuàng)蘆溪教育科研網(wǎng)點(diǎn)擊新高，共回復(fù)123帖，網(wǎng)頁數(shù)達(dá)13，點(diǎn)擊次數(shù)已達(dá)3560次，研討效果獲老師及縣教研室領(lǐng)導(dǎo)高度評價。

3、利用蘆溪教研網(wǎng)建立屬于學(xué)校的板塊：宣銀片區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已發(fā)表文章15篇，回帖149，排名各板塊第6位，領(lǐng)先其他片區(qū)。教師個人注冊數(shù)為全鎮(zhèn)老師數(shù)的60%，其中李建軍發(fā)表文章29篇，排名第9，李學(xué)戰(zhàn)寫網(wǎng)絡(luò)日記148篇，居科研網(wǎng)博客第2位，鄒亨30篇，易鳳蓮29篇，張益科25篇，易春義19篇，還有很多老師發(fā)表的文章，舉不勝舉

成績是現(xiàn)在的起點(diǎn)，開拓創(chuàng)新是永恒的主題，放眼未來，我們將從頭開始，將網(wǎng)絡(luò)教研工作推向新的高度。

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)9

課件本學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外，按照學(xué)校要求，積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作任務(wù)。下面對這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作作以總結(jié)。

（一）本人利用網(wǎng)絡(luò)的便利，下載、瀏覽網(wǎng)上豐富的教育教學(xué)資源，配置自己所需的教育教學(xué)資源，這對自己的工作起到了很大的幫助，同時在石嘴山教育博客網(wǎng)上和其他教師積極進(jìn)行交流互動、共同探討，促進(jìn)了自身的'專業(yè)成長和發(fā)展。

（二）按要求積極完成網(wǎng)絡(luò)教研工作規(guī)定任務(wù)。這一學(xué)期本人在石嘴山教育博客上傳了5篇反思心得體會文章、4篇文章和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，同時還閱讀他人文章，積極發(fā)表自己看法，和他人探討交流。有比較，才能看到高低。網(wǎng)上閱讀和交流使我受益的同時，也看到了自身的一些不足。石嘴山教育博客上能人不少，佳作不斷，很值得學(xué)習(xí)。

感受：網(wǎng)絡(luò)教研對提高教師素質(zhì)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用，我們要高度重視，但這一工作也給教師增加了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。

讓我們在網(wǎng)絡(luò)交流中共同分享，共同進(jìn)步，共同成長。

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)10

網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個敞開、明亮的世界，玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。今年秋季學(xué)期，在我校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)一步深入開展。雖然對于我們學(xué)校的老師們來說，參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，如何充分發(fā)揮因特網(wǎng)的優(yōu)勢開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動,博采其它兄弟學(xué)校所長為我所用,提高教學(xué)研究的實(shí)效是我們面臨的全新課題。但是通過半年多的努力，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在這個平臺上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新途徑！為此，我們在積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究實(shí)踐活動，拓展教學(xué)研究渠道，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上,取得了一定的成績,積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將開展活動以來的情況小結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

本學(xué)期，我校為了拓展教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，由李校長主抓，教導(dǎo)處分管具體工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親自參與討論網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案，并對實(shí)施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校成立了“網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組”“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施小組”。制定了“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案”，“網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評價方案”為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支持和保障。

二、齊抓共管、措施到位

1、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與水平。在完善學(xué)校網(wǎng)站的同時，加入了“玉山鎮(zhèn)小學(xué)博客圈”欄目，便于教師們在網(wǎng)上安家落戶。學(xué)校還特意召開了“網(wǎng)絡(luò)教研”的啟動大會，李校長專門就網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢、意義等內(nèi)容向老師們進(jìn)行培訓(xùn)。王桂寶、孟坤等老師負(fù)責(zé)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，幾次對老師們進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊、登陸、使用的方法培訓(xùn)；上傳、下載文章的方法指導(dǎo)；學(xué)習(xí)建立自己的博客網(wǎng)站，學(xué)會與同行們切磋交流。我校全體教師均建立了自己的博客，并積極參與網(wǎng)上交流。

2、認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他相關(guān)資料，做到不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄。所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。

3、認(rèn)真開展教研活動，力爭取得成效。

A：利用校園網(wǎng)進(jìn)行教研。我們利用校園網(wǎng)，延伸教研活動的全程。在開學(xué)兩周內(nèi)，各部門上傳了工作計(jì)劃；每學(xué)期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料(教學(xué)設(shè)計(jì)一份、教學(xué)反思一份、說課一份)上傳；各部門和學(xué)科組上傳了期末的工作總結(jié)；教師經(jīng)驗(yàn)交流的有關(guān)資料上傳；上傳教師的有關(guān)心得體會；學(xué)生的優(yōu)秀作品等，工作總結(jié)《玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)》。

B：利用教研網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動。學(xué)校要求所有教師要建立博客，把自己在平時教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、反思、教學(xué)案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價值的教學(xué)方面的文章(原創(chuàng))；結(jié)合學(xué)校教研活動，組織教師進(jìn)行“網(wǎng)上評課”；堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)自學(xué)并做筆記寫心得，在學(xué)期末交流學(xué)習(xí)。教師每周最少要挑選1篇原創(chuàng)“教學(xué)案例”(包括教學(xué)日志、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等)上傳到學(xué)校的專帖上進(jìn)行交流，每三周寫兩篇隨筆(包括讀書心得)，并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考核。一學(xué)期結(jié)束，由學(xué)校對教師的“教學(xué)案例”進(jìn)行量化考評。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動極大地推動了學(xué)校課題研究的進(jìn)度和質(zhì)量，使現(xiàn)有的.課題研究工作再上新的高度，取得新的突破。

C：常規(guī)的教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)的交流網(wǎng)絡(luò)化。我校教師利用個人教學(xué)博客，將自己日常教學(xué)中的感悟、教學(xué)心得與反思、教案設(shè)計(jì)、案例、等上傳發(fā)表、交流；并且充分發(fā)揮“教師博客”的交流互動功能，讓教師走出學(xué)校這個狹窄的區(qū)域與專家、教研員、同行之間進(jìn)行互動交流、討論，實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)互動性。開展網(wǎng)絡(luò)教研以來，全校教師踴躍參與。

4、校長更是注重全校的網(wǎng)絡(luò)教育教研工作的落實(shí)，在學(xué)期中利用全校集會又對全校老師進(jìn)行了幾次校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn)，針對我校和兄弟學(xué)校分析對比，認(rèn)識自身的不足，取長補(bǔ)短提高我校教師和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的能力。

5、樹立榜樣，正確導(dǎo)向。學(xué)校教導(dǎo)處開學(xué)初制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究積極分子給予一定的獎勵。

三、取得的效果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、在他們的帶動下，全校教師以滿腔熱誠投身于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利進(jìn)行，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。

1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各縣市、各學(xué)校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無聞、憑個體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。一學(xué)期以來，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖20余篇，王桂寶、孟坤、李懷生、袁堂現(xiàn)等達(dá)到30余篇。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進(jìn)了我校校本教研，使教師的能力真正得到提高。

2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變

通過“教研博客”上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，我們的教師不但是在

學(xué)習(xí)，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。廣大教師取長補(bǔ)短，改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力。特別是語文教學(xué)更加注重對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高。

3、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)

教師建立了自己的博客，在博客中,發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。及時記錄自己的一些教學(xué)心得,便于保存，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語言和實(shí)踐素材。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。有感一個班的學(xué)生，隨時隨地記錄教育中的現(xiàn)象，以及發(fā)生在我們周圍的事件，發(fā)表個人的一點(diǎn)微不足道的想法。通過這些，為教師的成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加熱愛工作,熱愛學(xué)生,把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)！

四、努力的方向：

1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動，拓展教研視野。

2、加強(qiáng)引領(lǐng)，鼓勵一小批，帶動一大批。

3、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干預(yù)變自覺自愿的行動。

4、最終實(shí)現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實(shí)踐者。

隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過這一學(xué)期的運(yùn)行，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，主動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。

總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。教師們的思維也變得靈活了，教學(xué)方式，教學(xué)模式也在變化之中--當(dāng)然，以上這些只是我們在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校一定會更加努力，繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)11

六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的通知，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于六月十一日召開了教研組長會議，

部署了網(wǎng)絡(luò)教研工作，要求全校36位語文教師、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀看來自全國各實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的優(yōu)秀教學(xué)案例，重點(diǎn)學(xué)習(xí)趙**老師的《井底之蛙》、何**老師的《永生的眼睛》、韋**老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻，并為他們打分。

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了來自全國各地的94課例，12篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，2篇教學(xué)論文，55篇教學(xué)設(shè)計(jì)，欣賞并學(xué)習(xí)了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò)教研，我校韋**老師的課例被點(diǎn)擊1167次，得4。56分，陰**得分3。95分，我市趙**老師課例被點(diǎn)評1591次，得4。56分，何**老師課例被點(diǎn)擊1630次，得4。58分，我市教師的得分名列排行榜前列。

通過學(xué)習(xí)，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：

一、語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，“能學(xué)會”到“我會學(xué)”。我校韋**老師的《水》習(xí)作教學(xué)，在這一點(diǎn)上就做的很好。開課，教師直接激情導(dǎo)入，用充滿激情的語言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的幻燈片，打開學(xué)生思路。通過兩組圖片的鮮明對比，學(xué)生感受深刻，有了表達(dá)的內(nèi)容，表達(dá)的欲望，習(xí)作就水到渠成。

二、語文課堂要落實(shí)每節(jié)課10分鐘的動筆時間。

新課標(biāo)要求每節(jié)課要留10分鐘時間讓學(xué)生動筆。一二年要指導(dǎo)學(xué)生書寫重點(diǎn)字詞，當(dāng)堂書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)寫字，還通過課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級，可以讓學(xué)生當(dāng)堂積累課文中的好詞佳句獲結(jié)合課文的訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙**老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學(xué)生續(xù)寫故事，不僅提高了學(xué)生對主題的認(rèn)識以及想象能力，而且使讀寫得到了好結(jié)合。

三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。

執(zhí)教的'的教師都很注意課文的初讀，要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙**老師說過“課文讀好了，語感形成了，思想教育也跑不了?！狈此嘉覀兊慕虒W(xué)，公開課的自主讀識常常是走過場，檢查課文朗讀時叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，生怕后進(jìn)生將課文讀不好，影響了教學(xué)時間。今后我們在教學(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識”這一環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來。

四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題，防止逐字逐句的過深分析。

與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué)，淡化了閱讀分析，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，同時節(jié)省了時間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負(fù)高效，我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度分析，為學(xué)生讀書省下時間。

網(wǎng)上教研我們學(xué)習(xí)著，反思著，收獲著。新的學(xué)期開始了，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長！

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)12

在分局教研室的正確指導(dǎo)下，在分局14所學(xué)校的配合下，在全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力下，我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作又邁上了一個新的臺階，網(wǎng)研在我局蓬勃的開展起來，越來越多的老師，自覺的加入到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來，在網(wǎng)研的路上一起成長著，收獲著，快樂著。現(xiàn)將本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作做簡要總結(jié)：

一、網(wǎng)絡(luò)教研蓬勃開展

（一）合作體學(xué)校情況

本學(xué)期省院舉辦了第三屆網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校學(xué)校說課大賽，我局三所合作體學(xué)校分別派出老師參加比賽，經(jīng)過一個多月的網(wǎng)絡(luò)研討，三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、研課，全局?jǐn)?shù)學(xué)老師積極參與，局小刑睢欣老師的備課帖達(dá)25頁，瀏覽數(shù)2376次，回帖246篇，江濱王虹霞老師的達(dá)23頁，瀏覽數(shù)20xx次，回帖222篇，綏濱劉永芳老師的達(dá)43頁，瀏覽數(shù)2143次，回帖423篇。經(jīng)過現(xiàn)場的說課比賽，刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎，劉永芳老師獲二等獎。這一次的說課比賽，不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長的過程，也是我們?nèi)忠淮未笮偷木W(wǎng)絡(luò)教研活動，團(tuán)隊(duì)成員自選時間，自選內(nèi)容的與全局，乃至全省的老師進(jìn)行了一次理念的碰撞。

（二）參與省教研活動

本學(xué)期繼續(xù)以黑龍江小學(xué)教育論壇和UC小學(xué)教研在線房間為依托開展網(wǎng)絡(luò)教研工作本學(xué)期省每周五的活動時間由原來的周五晚七點(diǎn)改為了下午一點(diǎn)半，這個活動時間給參與活動的老師帶來了不便，但是各校的老師都能積極協(xié)調(diào)，克服種種困難，盡量參加周五的活動，各位老師的參與熱情高漲，參與公屏交流的人老師越來越多，活動中老師們學(xué)習(xí)著，思考著，活動后又做到了及時把學(xué)習(xí)體會上傳到我們的論壇活動帖中去，本學(xué)期記錄學(xué)習(xí)體會的老師日趨增加，活動帖總帖數(shù)達(dá)115頁，其中本學(xué)期共記錄學(xué)習(xí)體會50頁，達(dá)500多人次。

本學(xué)期6月17日，由我局局直小學(xué)在小學(xué)UC教研在線房間承辦了題為“縱向解讀統(tǒng)計(jì)教研，提高統(tǒng)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性”的集體備課活動，局小的老師對八冊教材中統(tǒng)計(jì)的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的整理。經(jīng)過前期縝密的準(zhǔn)備和全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的參與，活動圓滿成功，得到了省院領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

（三）四會四能修煉初見成效

四會四能修煉是鄧局年初提出的，各學(xué)校按有關(guān)要求選題，開展學(xué)習(xí)研究活動，經(jīng)過一個學(xué)期各個學(xué)校的實(shí)際修煉，取得了一些成績，有的學(xué)校總結(jié)一些方法和經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)校研究出了一些課型的模式，各學(xué)校都對于一個學(xué)期的修煉情況進(jìn)行了總結(jié)，形成了書面材料。

（四）參與網(wǎng)絡(luò)教研形式多樣化

本學(xué)期各個學(xué)校除了按時參與省和分局組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動，各個學(xué)校還根據(jù)各校實(shí)際，開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動。

綏濱農(nóng)場學(xué)校作為合作體學(xué)校，在論壇合作體專帖中做到每周發(fā)表一篇教育隨筆，每月一次教學(xué)反思，累積人均90多篇。普陽農(nóng)場學(xué)校在教研天地中建立了備課室，帖子達(dá)24篇，關(guān)注人數(shù)達(dá)433人次。新華學(xué)校建立了自己的網(wǎng)?？臻g，分局的許多老師也紛紛建立了自己的博客。多樣的網(wǎng)絡(luò)教研形式，促進(jìn)了我局?jǐn)?shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研的開展，同時對于教師素質(zhì)的提升起到了促進(jìn)作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

為了把網(wǎng)絡(luò)教研更好得與常規(guī)教研相合，走網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化的道路，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研是依托著分局鄧局長提出的四會四能修煉展開的。各校根據(jù)本校的實(shí)際選擇合適的課題開展修煉活動，教師定期進(jìn)行總結(jié)反思。

我局的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作在各位老師的共同努力下，去年有了長足性的進(jìn)步，5月份借分局小學(xué)語文說講評的冬風(fēng)，召開了分局網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)會議，會上王老師對一年來分局的教研情況進(jìn)行了總結(jié)，刑睢欣和門蘭燕兩位老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)交流，宋主任對數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作取得的成績給予了充分的肯定，同時對今后各個學(xué)校和老師參加網(wǎng)絡(luò)教研提出了新的要求。

經(jīng)過此次會議，各學(xué)校既有了前進(jìn)的動力又明確了奮斗的目標(biāo)，我局的'數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研又呈現(xiàn)出了新一輪的高潮。

三、總結(jié)反思，再接再勵

一個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作結(jié)束了，我們在總結(jié)成績的同時，也在反思著存在的問題：

1、網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)有些脫節(jié)，致使網(wǎng)絡(luò)教研無法更好的為常規(guī)教研服務(wù)。

2、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于網(wǎng)絡(luò)教研都很重視。但有些領(lǐng)導(dǎo)茫目的要成績，而忽略了網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性，使一些老師應(yīng)付了事，沒有起到網(wǎng)絡(luò)教研的真正作用——促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

3、參與活動的老師越來越多，記錄學(xué)習(xí)體會的人次也在不斷地增加，但是還存在著流于形式，反思沒有實(shí)效的問題。

4， 數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研是一條新的老師成長之路，我們正在摸索著前行，相信有分局教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全局?jǐn)?shù)學(xué)老師的共同努力，我局的數(shù)學(xué)教研會越來越好！

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)13

經(jīng)過歷時一個月的網(wǎng)絡(luò)教研，全體語文教師對于“新課改環(huán)境下，如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”有了更為深入的研究，對于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了有效的實(shí)踐。在本次網(wǎng)絡(luò)教研活動中我們收獲良多：

一、資源共享，凝聚集體智慧。

過去的“閉門造車”和 “孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時代的潮流，組成教師團(tuán)隊(duì)集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮了每位教師的能動性，令教師們通過網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺產(chǎn)生思維的碰撞，開拓新思路，創(chuàng)新好方法。

二、集思廣益，他山之石可以攻玉。

人的精力有限，人的知識有限，人的能力有限，“三人行，必有我?guī)熝伞?。集體網(wǎng)絡(luò)教研讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，讓大家都有了收獲，共同成長。對于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實(shí)踐階段，在教學(xué)過程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來很是迷茫?？捎辛司W(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)，遇到問題可及時拋出，自然有“高人支招”，或“三個臭皮匠頂個諸葛亮”大家一起研究突破的`方案，總讓人得豁然開朗之感。

三、節(jié)省時間，提高教學(xué)效果。

實(shí)踐“小組合作學(xué)習(xí)”遇到“瓶頸”，若教師獨(dú)立思考，花的時間多，任務(wù)重，壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò)教研可以大大縮短時間，減輕教師忙于備課的壓力，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去修改。教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。具有不同見解合理進(jìn)行探討，提出改進(jìn)意見，提高了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)活動開展的效率。

四、積極實(shí)踐，提高教師的工作積極性。

每一次探討教研問題，教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家，自然會翻閱大量的資料，做好充足的準(zhǔn)備，將自己的真知灼見與大家分享。網(wǎng)絡(luò)教研讓教師們都積極地參與，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研讀課本，分析學(xué)生，尋求創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)教研期間，**老師等先后就“小組合作學(xué)習(xí)”上了研討課。圍繞幾位教師的課例，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，可謂百家爭鳴，百花齊放。這段時間通過理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的探究，網(wǎng)絡(luò)教研每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)14

本學(xué)期，我校響應(yīng)縣教研室的號召，一改傳統(tǒng)的備課模式，全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。轟轟烈烈地進(jìn)行了一個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研即將結(jié)束，回顧這段時間的工作，收獲頗多。

首先，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺，使我們足不出戶就可以領(lǐng)略到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，我們利用這些資源進(jìn)行備課，上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。比如，在沒有網(wǎng)絡(luò)教研的時候，大家上課用的材料也不過是笨學(xué)校里的教師們手里的那些，很多材料我們想要，卻由于各種條件的.限制，根本無法獲取。大家都從網(wǎng)上教研之后，每個學(xué)校的教師都能把自己擁有的材料上傳到自己的工作室，然后我們就能獲取到各自需要的東西用到自己的教學(xué)中。

其次，網(wǎng)絡(luò)教研也使我自身得到了充實(shí)。教師的工作室里面經(jīng)常會有很多強(qiáng)大的資源：優(yōu)秀的教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)教育資訊，這一切資源都在不停地啟迪著我的智慧，也能發(fā)著我的深思，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的教學(xué)水平也有了一定的提高。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我的網(wǎng)絡(luò)教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，而且已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高。即使如此，但我的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能成為網(wǎng)絡(luò)教研的成功者。

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)15

“秀才不出門，便知天下事?！本W(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研工作開拓了一個全新的空間，為我們教師搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺?；仡欁约阂荒陙韰⑴c網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，我有很多的感悟和收獲。

一、樹立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平

以前，針對于網(wǎng)絡(luò)教研這一事情，我一直持有被動的態(tài)度，總是簡單地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是教育專家、名師的事情，我們作為一名普通的一線教師去搞網(wǎng)絡(luò)教研，那是在班門弄斧。因此，自己的博客一直都沒有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展了一系列網(wǎng)絡(luò)教研活動，如：開展關(guān)于教育教研主題的在線研討、網(wǎng)上觀摩教學(xué)視頻、創(chuàng)建個人博客并發(fā)表文章、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動后，深刻地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時了解各種教學(xué)動態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，我充分體驗(yàn)到了參與的快樂，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)了教學(xué)交流。

“活到老，學(xué)到老”這是我們這個社會一直在提倡的，教師雖然擁有廣博的知識，但也要時常進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò)教研就給我提供了一個很好的平臺。利用RTX平臺、博客、論壇，我加強(qiáng)了與其他老師、專家等的接觸，交流了自己在教育教學(xué)中的心得。有時候?qū)τ趯W(xué)生中出現(xiàn)的'一些問題，自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，無法解決，便利用網(wǎng)絡(luò)，尋求幫助，學(xué)習(xí)管理方法。

三、利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)合作，共享教學(xué)資源

一個人的智慧是有限的，網(wǎng)絡(luò)就是集結(jié)人們智慧的一個平臺。每一次上研究課前，在確定了授課的課題之后，我會在網(wǎng)絡(luò)中先閱讀一些專家對本課的教學(xué)建議，再借鑒其他名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和反思來設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，然后把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳博客，再和同行們切磋交流，最后才確定上課教案。而我校的評課系統(tǒng)也是一個很好的例子，教師會把自己公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳供其他老師瀏覽，其他老師也能方便盡情地對此進(jìn)行點(diǎn)評。課后，老師們會針對該上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思進(jìn)行跟帖評論交流。另外，利用網(wǎng)絡(luò)，我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習(xí)題，方便了自己的教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我能夠?yàn)g覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件，也能夠與別人分享我的教學(xué)資源，真正起到了共享的作用。

四、在參與和學(xué)習(xí)過程中的困惑

對于自己博客首頁的更新與裝飾還缺乏一定的專業(yè)知識；自己博客文章的跟帖評論較少，尤其缺乏專家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師，走在自己專業(yè)成長的道路上，我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn)，與專家進(jìn)行更多的交流。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。

我?guī)е鴫粝氪掖业膮⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來，在活動中，我感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛，感受到了快樂、成功，也留下了思考、感悟……

網(wǎng)絡(luò)教研

網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個時代的需要，也是郭城獨(dú)中校本教研的主要工作之一，教研室和信息技術(shù)組專門為我們開辟教育網(wǎng)，要求每位老師把自己親手設(shè)計(jì)的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個聽課老師積極交流溝通，對自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與過程進(jìn)行評價、交流。上課老師也對本課進(jìn)行自評，形成多維的互動對話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動與溝通。通過這種研討活動，實(shí)現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建，促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時也促進(jìn)了我校校本教研的扎實(shí)開展。自農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來，校長和老師積極響應(yīng)，根據(jù)要求制定了管理制度。學(xué)校每位教師每一周上四節(jié)遠(yuǎn)程教育課，還要對自己利用遠(yuǎn)程教育課程資源的情況主動和其他老師交流，及時反思，遇到困難請校長和老師們幫忙，不斷提高遠(yuǎn)程教育課程資源的有效利用。校長每周對教師進(jìn)行１－２次課件的操作培訓(xùn)?，F(xiàn)在我們大家都能熟練的操作電腦，上遠(yuǎn)程教育課已經(jīng)達(dá)到了熟能生巧的程度。學(xué)校的教育教學(xué)水平比以前有所提高。校長和教師每周還組織學(xué)生看一場愛國主義影片，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。全體教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動。從備課、上課的智慧到復(fù)習(xí)考試的優(yōu)化策略，從作文指導(dǎo)的方法技巧到教書育人的理念追求，大家就自己感興趣的問題和實(shí)

踐中的困惑與網(wǎng)絡(luò)另一端的其他同伴展開了溝通和對話。為了彌補(bǔ)“同伴互助”存在的不足，增強(qiáng)“專業(yè)引領(lǐng)”的力度，在網(wǎng)絡(luò)教研人員組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、等活動的開展中，教師的教學(xué)水平有所提高。網(wǎng)絡(luò)交流讓教師大開眼界，經(jīng)過教師們智慧的碰撞，思想交鋒；經(jīng)驗(yàn)共享，問題攻關(guān)。在教學(xué)中遇到困難可以及時的和網(wǎng)絡(luò)溝通交流，使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)上了一個新臺階。，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的開展，網(wǎng)絡(luò)教研活動邁出了更加堅(jiān)實(shí)而厚重的一步！

隨著新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，給教師帶來了全新的理念，全新的課堂推陳出新、層出不窮。學(xué)校的教研活動方式也跟隨著發(fā)生了變化。我校在開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動中有一些心得與經(jīng)驗(yàn)：

一、加強(qiáng)硬件的建設(shè)與管理

開展“網(wǎng)絡(luò)教研”活動，首先加強(qiáng)了硬件的管理與建設(shè)。我?，F(xiàn)代化設(shè)備條件具備，教師網(wǎng)絡(luò)教研意識較強(qiáng)，因此，我們采取了如下的措施：我校以年輕教師居多，而且相當(dāng)一部分教師具有相當(dāng)扎實(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)。這是我們的長處。為此，在不斷充實(shí)、更新現(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時，我們著力抓計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)，成立了一支骨干教師力量的網(wǎng)絡(luò)教研隊(duì)伍，他們在教學(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以形象、生動的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例，初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)課改的能力。

二、建立網(wǎng)上交流，創(chuàng)建有效的互動平臺

“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動”。只有通過互動才能充分調(diào)動起學(xué)校、社會、家庭等方方面面的有利因素.老師們可把平時的教

學(xué)實(shí)踐中對教育現(xiàn)象，教育困惑的個人想法，感悟，或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價值的教學(xué)問題和案例等，發(fā)布于網(wǎng)上，一起進(jìn)行交流研討，通過不斷的和其他兄弟學(xué)校教師互相交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到了共同提高和進(jìn)步的目的。在這種活動中教師更新了理念、不斷充電，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。也為新渠稍小學(xué)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師提供了有利的條件。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興的信息載體，給學(xué)校教研搭建了一個良好的平臺，對教師的影響從深度到廣度都在不斷地?cái)U(kuò)展。觸網(wǎng)、上網(wǎng)的教師越來越多，可見，網(wǎng)絡(luò)教研觸及了教育工作者的脈動。

三、樹立新觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教研效率

在校長的帶領(lǐng)下加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立教研觀念，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大的增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，通過教研活動的開展，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧地抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律等，在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)成長

憑著對遠(yuǎn)程教育技術(shù)應(yīng)用于教育的理性的價值判斷，我們意識到，遠(yuǎn)程教育資源的利用與教育敘事研究相結(jié)合對教師的成長和發(fā)展起到積極的推動作用。如何使反思與書寫成為習(xí)慣，如何使教育敘事與日

常的教學(xué)與傳統(tǒng)教研結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢互補(bǔ)。給教師自我學(xué)習(xí)提供平臺，采取了以下措施：（1）學(xué)校鼓勵教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，教研主任主動給教師提供網(wǎng)站，鼓勵教師經(jīng)常瀏覽各類教育網(wǎng)站，廣泛吸收各種信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人一些好的做法，大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來，還鼓勵教師登陸各種教育論壇，主動地向各地的同行學(xué)習(xí)，大膽地把自己在平時教學(xué)實(shí)踐中的所感、所想與大家進(jìn)行交流。

（2）鼓勵老師（特別是年輕教師）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自訓(xùn)。每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重，而我們的老師仍然會利用一定的時間打開不同的網(wǎng)站，與“博客”們分享教育的快樂，共同探討教育熱點(diǎn)話題。

五、加強(qiáng)合作精神，形成自我教研體系

通過網(wǎng)絡(luò)教研活動，我校的很多教師都在５１空間建立了個人主頁，加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校的聯(lián)系，交流經(jīng)驗(yàn)，提升了各校之間的團(tuán)結(jié)。更有的老師為了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，利用休息時間在家上網(wǎng)，與眾多同行進(jìn)行互動交流學(xué)習(xí)，并在課余與同事共同交流網(wǎng)絡(luò)教研心得，把我校的網(wǎng)絡(luò)教研緊緊聯(lián)系在一起，為我校其他教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研提供了一個更有效的展示平臺。形成了良好的研討氛圍，達(dá)到資源共享、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的目的。

六、制定獎勵性評價制度，激發(fā)教師網(wǎng)絡(luò)教研的積極性

為了鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研，構(gòu)建教師之間民主、科學(xué)、開放的新型學(xué)習(xí)化組織；幫助教師更好地理解和駕馭教材，提高教學(xué)質(zhì)量，更積極主動的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中，學(xué)校結(jié)合我校原有的教師發(fā)

展性評價制度和獎勵性評價制度，對在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動中，有突出貢獻(xiàn)和業(yè)績的人員給予獎勵。獎勵性評價制度有力地推動了網(wǎng)絡(luò)教研的展開，激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情，同時教師更加關(guān)注對教學(xué)進(jìn)行及時的反思和總結(jié)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)了以教研促教學(xué)，以教研促發(fā)展的良好格局。

學(xué)校校長自己以身作則、滿腔熱誠地投身網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利落實(shí)。加上我校有一支勤奮敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動提供了永不枯竭的力量源泉。

老師們帶著理想和夢匆匆參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動中來，在活動中，老師們感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛，感受到了快樂、成功。留下了思考、感悟??更重要的是，聽到了同行們尖刻的評論中透露著真誠的關(guān)愛；富有哲理的見解里散發(fā)著智慧的光芒。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)發(fā)展做出努力。