小班快樂輪胎教案

小班快樂輪胎教案1

一、活動(dòng)名稱：

語言 故事 《快樂的輪子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。 （重點(diǎn))

2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn)）

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。

2、幼兒用書第一冊(cè)第26-29頁。

四、活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒興趣

（1）出示真輪胎

——師：這是誰？（輪胎）輪胎會(huì)怎么樣？（滾動(dòng)）你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）

（2）出示圖片

——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

2、結(jié)合掛圖欣賞故事

（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。

——師：出示小松鼠玩具，引出故事。

——師：引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）

（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。

——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？

——師：輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？

——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎）

——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會(huì)去什么地方旅游了？

（3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容

——師：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？

（4）完整欣賞故事

——師：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。

——師：引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

活動(dòng)延伸：

幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。

重、難點(diǎn)分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒觀察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。

小班快樂輪胎教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。

2.圖片和磁帶。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣。

1.山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？

二、欣賞故事。

1.教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？

三、想象活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

教學(xué)反思：

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

本文擴(kuò)展閱讀：輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。輪胎常在復(fù)雜和苛刻的條件下使用，它在行駛時(shí)承受著各種變形、負(fù)荷、力以及高低溫作用，因此必須具有較高的承載性能、牽引性能、緩沖性能。同時(shí)，還要求具備高耐磨性和耐屈撓性，以及低的滾動(dòng)阻力與生熱性。世界耗用橡膠量的一半用于輪胎生產(chǎn)，可見輪胎耗用橡膠的能力。

小班快樂輪胎教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對(duì)樂器有二定的了解。

活動(dòng)過程：

（一）欣賞音樂故事

1、初步欣賞

T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？

（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。）

2、再次欣賞

T：聽到里面有誰？

3、找音色

T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物？

（出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。）

（二）初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

（在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）

2、觀摩老師表演

看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

活動(dòng)反思

達(dá)爾克洛茲說：“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

小班快樂輪胎教案4

設(shè)計(jì)思路：

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。

2、幼兒能夠傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。

3、能夠用簡單句完整地回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察、操作過滾動(dòng)物體。

2、PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示PPT圖片：輪胎

小朋友們，看這是什么？什么形狀的？

你們玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特別快?！?/p>

3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

（1）、實(shí)物支持

（2）、生活經(jīng)驗(yàn)鏈接

二、欣賞故事

1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。

2、小松鼠遇到什么困難啦？

3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5、繼續(xù)講述至“真好玩！”

6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？

7、講述故事至“快樂的輪胎！”

8、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？

9、小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

10、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

11、小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？怎么變？

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

12。教師語言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

（1）、圖片觀察+追問，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

（2）、設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。

三、結(jié)束部分

1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

2、一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲，好嗎？

故事：快樂輪胎PPT

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。

小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了，真好玩！

啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的！大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

這輪胎真是個(gè)快樂的輪胎！

小班快樂輪胎教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

2. 想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

3. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4. 能簡單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小松鼠玩具。

2.《快了輪胎》故事動(dòng)畫、教學(xué)掛圖、課件。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

“山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”

“輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么有趣的事呢?

二、邊猜邊想，欣賞故事。

1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物坐在上面，像什么?

3.小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

4.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

三、大膽想象，積極表達(dá)。

1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。

2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

教學(xué)反思：

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小百科：輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。

小班快樂輪胎教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)展開想象。

2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小松鼠玩具。

2、教師教學(xué)資源《快樂輪胎》（視頻、課件），教學(xué)掛圖《快樂輪胎》。

3。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)人，引起興趣。

“山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”

“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”

2。播放課件（或利用教學(xué)掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。

（1）快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

（2）快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面，像什么？

（3）小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？說出為什么。

（4）輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

3。大膽想象，積極表達(dá)。

（1）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打著招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。

（2）說一說，輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。

《快樂輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子。。。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

小班快樂輪胎教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。

2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。

3、能夠用簡單句完整地回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。照片：輪胎

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、出示照片：輪胎

教師：你們看這是什么？什么形狀的？

小朋友玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)的以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，完整地說出：

“輪胎圓圓的，滾得特別快”。

3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？

二、展開

1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么？

（2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？

發(fā)生哪些有趣的事情？

（3）快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？

小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？

（4）小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

（5）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

3、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

（1）小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？

怎么變？

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？

（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

（2）教師語言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（語言提示，做相應(yīng)的動(dòng)作）

我們的輪胎開始出發(fā)了，穿過隧道，

快樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，

滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來了，沖天……

（3）請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂的旅行”。

三、結(jié)束部分

1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，

去了這么多好玩的地方，晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，

問問他們想乘著輪胎去哪里玩？好嗎？

2、一會(huì)兒我們到院子里玩“運(yùn)送輪胎”的游戲，好嗎？

（教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，活動(dòng)在游戲中結(jié)束。）

小班快樂輪胎教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情感。

2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、有關(guān)輪胎的照片等。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入

1、出示照片：輪胎，教師：你們看這是什么？什么形狀的？

小朋友玩過輪胎嗎？是怎么玩的？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，完整地說出“輪胎圓圓的，滾得特別快”。

3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？

（二）活動(dòng)展開

1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么？

（2）輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生哪些有趣的事情？

（3）快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么？

（4）小動(dòng)物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

（5）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

3、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

（1）小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

（2）教師語言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（語言提示，做相應(yīng)的動(dòng)作）我們的輪胎開始出發(fā)了，穿過隧道，快樂地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速公路上，滾到幼兒園，它加快了速度，最后快要飛起來了，沖天……

（3）請(qǐng)“輪胎寶寶”上臺(tái)進(jìn)行表演“快樂的旅行”。

（三）活動(dòng)總結(jié)

1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的`輪胎做了好朋友，去了這么多好玩的地方，晚上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩，好嗎？

2、一會(huì)兒我們到院子里玩“運(yùn)送輪胎”的游戲，好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

課后反思：

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

小班快樂輪胎教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。

2、樂意用語言表達(dá)自己的想法，學(xué)說字和詞。

3、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察、滾動(dòng)過圓圓的物體

2、教學(xué)課件、掛圖

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒興趣

1、出示真輪胎：這是誰？輪胎會(huì)怎么樣？你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢）

2、出示課件：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了，它們會(huì)去哪里玩，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？

二、結(jié)合課件欣賞故事

1、根據(jù)畫面展開想象

（1）輪胎滾得太快，一下子掉進(jìn)了河里，瞧輪胎在河里像什么？會(huì)在河里遇到誰？可以和它們?cè)趺创蛘泻簦?/p>

（2）小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎）

（3）哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會(huì)去什么地方旅游了？落下去會(huì)發(fā)生什么？一會(huì)又去哪了？（感知“落”與“彈”）彈到天上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

2、完整欣賞故事

（1）輪胎和小松鼠它們的旅游好玩嗎？快樂嗎？為什么這么快樂？

（2）小結(jié)：這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。

三、游戲 體驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒把自己想象成快樂的輪胎，根據(jù)提示做相應(yīng)的動(dòng)作。

小班快樂輪胎教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1。傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。

2。體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

3。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4。通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。觀察、操作過滾動(dòng)物體。

2。圖片和磁帶。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣。

1。山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2。輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？

二、欣賞故事。

1。教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2。教師再完整講述一邊故事。提問：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？

3。輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？

三、想象活動(dòng)。

1。引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。

2。請(qǐng)幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

教學(xué)反思：

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子。。。我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！

小班快樂輪胎教案11

一、活動(dòng)名稱：《快樂輪胎》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意用語言表達(dá)自己的想法，學(xué)說簡單句；

2.能安靜傾聽故事，能隨故事情節(jié)展開想象；

3.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的情緒；

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎一個(gè)、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂

四、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。

難點(diǎn)：想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

五、活動(dòng)過程：

1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。

老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)有趣的故事。

（給幼兒講故事）

2.基本部分：

1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。

提問：（1）山坡上滾下一個(gè)什么東西呢？

（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？

（3）小動(dòng)物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？

2.第二遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的快樂。

3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。

4.讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)快樂的輪胎——體驗(yàn)快樂。

展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等）

六、結(jié)束部分：

帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗(yàn)快樂。

小班語言《快樂輪胎》課后反思

在《快樂輪胎》活動(dòng)準(zhǔn)備教具和考慮活動(dòng)過程時(shí)，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個(gè)故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽，對(duì)一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運(yùn)用加上聲請(qǐng)并茂地講述，孩子們被吸引住了，對(duì)于我提出的問題也能正確地回答。

第二施講述時(shí)，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解，效果也還不錯(cuò)，看來我的選擇是正確的。

但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn)，但兩遍故事下來，孩子對(duì)故事的內(nèi)容掌握了，但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒什么感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們?cè)谏狡律希谏焦壤?，在小溝邊，輪胎一?huì)兒彈到了天上，一會(huì)又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會(huì)到這種快樂嗎？

經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。如果事先準(zhǔn)備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會(huì)紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請(qǐng)小朋友每個(gè)人想一想怎么來玩這個(gè)輪胎。孩子們肯定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。

小班快樂輪胎教案12

目標(biāo)

1、傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

準(zhǔn)備

1、觀察、操作過滾動(dòng)物體。

2、掛圖，故事磁帶。

過程

1、產(chǎn)生興趣。

——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?

2、欣賞故事。

——教師結(jié)合掛圖，完整講述一遍故事。提問：

快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

——教師再完整講述一遍故事。提問：小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

——輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

3、想像活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

——請(qǐng)幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

建議

1、這一活動(dòng)的重點(diǎn)不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，猜測圓圓的東西有可能是什么，而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗(yàn)想像的樂趣。

2、日常活動(dòng)中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動(dòng)物體。

附：快樂輪胎

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過……

輪胎真是個(gè)快樂的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)

反思

區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過滾動(dòng)的物體，對(duì)物體的滾動(dòng)感興趣。班里的孩子喜歡聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)該很有趣。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這節(jié)小班語言活動(dòng)《快樂輪胎》?；顒?dòng)后與樓老師進(jìn)行了交流反饋，對(duì)本次活動(dòng)作如下反思：

⑴總體環(huán)節(jié)和教學(xué)策略較好。

活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清晰，在活動(dòng)的組織形式及采用的教學(xué)策略方面能敢于嘗試，實(shí)踐下來，讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述，整個(gè)故事中孩子在講述、樂于表達(dá)這一塊積極性很高，思維也能跟著老師走。

⑵教師的提問對(duì)孩子來說挑戰(zhàn)性較大。

欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問比較著急，追問比較多。對(duì)小班的孩子來說，帶著問題聽故事是習(xí)慣的培養(yǎng)，這里教師的提問只需關(guān)鍵的一個(gè)問題即可。太多太復(fù)雜的問題孩子們來不及反應(yīng)，所以，這里的提問是需要教師好好斟酌的。

⑶活動(dòng)的情感方面可加強(qiáng)滲透。

《快樂輪胎》這整個(gè)故事體現(xiàn)出了“快樂”的情感，在活動(dòng)剛開始時(shí)教師的表情、動(dòng)作等如果能再豐富一點(diǎn)，有助于進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，便于孩子更好地體會(huì)到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。

教師在日常教學(xué)時(shí)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域提出要“為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣”，活動(dòng)中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，不宜太多，太難。

小班快樂輪胎教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察、操作過滾動(dòng)物體。

2、掛圖。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣。

1、草坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

二、欣賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

2、再完整講述故事一遍。提問：小動(dòng)物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?

3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

三、想像活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

《快樂輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

快樂輪胎(小班語言教案)

快樂輪胎(小班語言)目標(biāo)：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。準(zhǔn)備：

1、觀察、操作過滾動(dòng)物體。

2、掛圖。過程：

一、產(chǎn)生興趣。

1、草坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？

二、欣賞故事。

1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動(dòng)物們坐在上面像乘什么？

2、再完整講述故事一遍。提問：小動(dòng)物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？

3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒？

三、想像活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。