第一篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)歸納

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)歸納三篇1

第一單元知識(shí)點(diǎn)梳理

識(shí)字1 春夏秋冬

一、多音字

落luò（落葉）là（丟三落四）lào（空落落）

二、偏旁

?（雨字頭）（雪、雷、露、霜、零）

阝（左耳刀）（阿、陽、陰、陣、隊(duì)）

三、反義詞

出—入

四、課文分析

《春夏秋冬》圍繞“四季”這個(gè)主題，圖文結(jié)合，呈現(xiàn)四季天氣現(xiàn)象和自然景物特點(diǎn)。

識(shí)字2姓氏歌

一、多音字

什：shí（什錦）shén（什么）

二、偏旁

走（走字旁）（趕、趙）

钅（金字旁）（錢、銅、鐵）

三、近反義詞

近義詞 很多--許多

反義詞 很多--極少

四、句子仿寫

1、你姓什么?我姓林。什么林?雙木林。

2、你姓什么?我姓吳。什么吳?口天吳。

3、你姓什么?我姓馬。什么馬?白馬的馬。

4、你姓什么?我姓楊。什么楊?楊樹的楊。

識(shí)字3 小青蛙

一、多音字

好：愛好（hào）好（hǎo）處

少：少（shào）年 多少（shǎo）

二、偏旁

疒（病字旁）一般表示與疾病有關(guān)。（病、痛、疼）

三、近反義詞

近義詞 保護(hù)—愛護(hù)

反義詞 好—壞 保護(hù)—破壞

四、字詞積累

保護(hù)禾苗 愛護(hù)青蛙 吃（捉）害蟲

九、理解詞語

保護(hù)：護(hù)衛(wèi)使不受損害，一般和有生命的搭配。

我們要保護(hù)野生動(dòng)物。

愛護(hù)：愛惜，保護(hù)，一般和物品搭配。

我們要愛護(hù)公物。

識(shí)字4 猜字謎

一、多音字

綠 lǜ（綠色）lù（綠林好漢）

二、偏旁

又（又字旁）（歡、鄧、雙）

冫（兩點(diǎn)水）（冰、冷、沖、涼、決）

三、反義詞

左—右 有—無 涼—暖

語文園地一

一、讀一讀，比一比

韻母是ɑn的生字有：見、萬、全、半

韻母是ɑnɡ的生字有：王、方、長、上

韻母是“an”的字還有：安、贊、暗、三、但、蛋、然、軟、完、晚

韻母是“ang”的字還有：昂、昌、長、皇、廣、康、朗、茫、唐

二、書寫提示

先外后內(nèi)再封口（例：白、回、國、圍）

三、日積月累

春回大地 萬物復(fù)蘇 鳥語花香 鶯歌燕舞

冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴

第二單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文1 吃水不忘挖井人

一、多音字

挑 tiāo（挑水）tiǎo（挑戰(zhàn)）

沒 méi（沒有）mò（出沒）

二、偏旁

心（心字底）忘、想、念、您

廣（廣字旁）席、龐、慶

三、近反義詞

近義詞：領(lǐng)導(dǎo)—帶領(lǐng) 想念—紀(jì)念 時(shí)候—時(shí)刻

反義詞：外—里 那—這 以后—以前

四、詞組積累

一個(gè)村子 一口井 一塊石碑

挖水井 立石碑 領(lǐng)導(dǎo)革命

五、問題歸納

1、他們挖井是因?yàn)槭裁?

村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

2、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊石碑?

毛XX 為鄉(xiāng)親們解決了吃水難的問題，鄉(xiāng)親們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)毛XX的感激和想念之情立了這塊石碑。

3、石碑上的話有什么深刻含義?

一是揭示了飲水思源的道理。毛XX解決了人民吃水的困難，每當(dāng)鄉(xiāng)親們喝水的時(shí)候就會(huì)想到毛XX的關(guān)懷。

二是毛XX讓我們?nèi)袊嗣襁^上了幸福快樂的生活，我們一定不要忘記毛XX。

六、課文主題

這篇課文寫了毛xx在江西革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井邊立了一塊石碑。（井是毛xx帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖的，石碑是鄉(xiāng)親們立的）表現(xiàn)了毛xx關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)，表達(dá)了人民永遠(yuǎn)想念毛xx的感情。

課文2 我多想去看看

一、近義詞

非常—十分 雄偉—壯觀 潔白—雪白

二、反義詞

遙遠(yuǎn)—附近美麗—丑陋 潔白—漆黑

三、字詞積累

彎彎的小路 寬寬的公路 遙遠(yuǎn)的新疆 美麗的天山

潔白的雪蓮 雄偉的天安門 壯觀的升旗儀式

三、詞語解釋

遙遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)。

告訴：說給人，使人知道。

儀式：舉行典禮的程序、形式。

非常：十分；極。

壯觀：景象雄偉。

廣場：面積廣闊的場地，特指城市中的廣闊場地。

五、句子解析

1、遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

這是媽媽告訴“我”的話，說明在北京城的天安門廣場上，升旗儀式很壯觀。媽媽的話，激起了“我”要去北京城看看的強(qiáng)烈的愿望。

2、遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

這是爸爸告訴“我”的話，說明新疆很遙遠(yuǎn)，那里有美麗的天山和潔白的雪蓮。爸爸的話，激起了“我”要去新疆看看的強(qiáng)烈的愿望。

六、課文主題

這篇課文主要寫了山里的孩子非常想到遙遠(yuǎn)的北京城去看看天安門廣場上的升旗儀式，北京的孩子想去新疆看看美麗的天山和潔白的雪蓮，表達(dá)了少年兒童向往北京，熱愛祖國山河的思想感情。

課文3 一個(gè)接一個(gè)

一、多音字

覺jiào 睡覺 jué覺得 感覺

二、近義詞

叫—喊 開心—快樂 各種各樣—各式各樣

三、反義詞

開心—悲傷 有趣—乏味

四、佳句積累

1、我好想再多玩一會(huì)兒?。?/p>

我好想去北京游玩。

2、不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！

（1）不過，一起打籃球，也是很快樂很有趣的呀！

（2）不過，一起踢足球，也是很快樂很有趣的呀！

五、課文主題

詩歌共4 節(jié)，前三節(jié)格式相似，每節(jié)共3 句話:第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉(zhuǎn)念之后的喜悅。

課文4 四個(gè)太陽

一、多音字

為 wéi（以為）wèi（因?yàn)椋?/p>

二、偏旁

舌（舌字旁）甜、舔

頁（頁字邊）顏、領(lǐng)

三、近義詞

清涼—涼爽 邀請(qǐng)—邀約

四、反義詞

清涼—炎熱 溫暖—寒冷

五、佳句積累

我想畫一個(gè)粉色的太陽送給春天，讓桃花開得更美麗。

我想畫一個(gè)藍(lán)色的太陽送給夏天，讓夏天變得更清爽。

我想畫一個(gè)橙色的太陽送給秋天，讓桔子變得更酸甜可口。

我想畫一個(gè)白色的太陽送給冬天，讓大地變成冰雪世界。

六、課文主題

《四個(gè)太陽》一篇散文，寫“我”為每個(gè)季節(jié)畫了不同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好。

第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文5 小公雞和小鴨子

一、多音字

行 xíng（行動(dòng)）háng（銀行）

二、偏旁

土（提土旁）（地、塊、堤）

三、近反義詞

近義詞 忽然—突然 偷偷—悄悄 飛快—趕快

反義詞 哭—笑 進(jìn)—出 死—活

四、句子解析

A.小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。

B.小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

“偷偷地”意思是小公雞沒讓小鴨子知道，讓我們看到了小公雞的調(diào)皮。

五、課文主題

《小公雞和小鴨子》講的是小公雞和下鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子在小公雞后落水時(shí)救小公雞的故事。表達(dá)了伙伴間互相幫助，友好相處的情感。

課文6 樹和喜鵲

一、多音字

樂 lè（快樂）yuè（音樂）

只 zhī（一只）zhǐ（只有）

都 dōu（都是）dū（首都）

種 zhònɡ（種樹）zhǒnɡ（種子）

二、近義詞

從前—以前 孤單—孤獨(dú) 鄰居—街坊 招呼—呼喚

一起—一塊 快樂—開心

三、反義詞

單—雙 從前—現(xiàn)在 亮—暗 快樂—傷心 安安靜靜—吵吵鬧鬧

四、佳句積累

1、用“也”寫句子。

我喜歡看童話書，也喜歡看科幻故事書。我很快樂，他也很快樂。

2、把下面兩個(gè)句子用“也”字連起來。

爸爸愛吃西瓜。我愛吃西瓜。

爸爸愛吃西瓜，我也愛吃西瓜。

五、問題歸納

1、從前，樹和喜鵲為什么很孤單?

樹和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

2、說說“孤單”是什么意思?

通過“一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲”可以看出“孤單”表示只有一個(gè)。

3、這棵樹和這只喜鵲的“鄰居”指什么?

這棵樹的“鄰居”指的是許多樹，這只喜鵲的鄰居指的是樹林中的許多喜鵲。

4、樹和喜鵲后來為什么很快樂。

因?yàn)檫@里有了很多樹，很多喜鵲，他們都有了鄰居，也很團(tuán)結(jié)，每天一起飛出去，一起飛回來，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。

六、課文主題

《樹和喜鵲》這篇課文用生動(dòng)的語句和細(xì)膩的語言給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活的過程，告訴我們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。

課文7 怎么都快樂

一、多音字

好hǎo（好人）hào（愛好）

當(dāng)dānɡ（當(dāng)心）dànɡ（上當(dāng)）

得děi（得回家）de（飛得高）dé（得到）

行xínɡ（不行）hánɡ（一行）

二、近義詞

獨(dú)自—單獨(dú)?正好—恰好?許多—很多

三、反義詞

獨(dú)自—結(jié)伴??靜悄悄—鬧哄哄? 正好—不巧??很多—很少

四、詞組搭配

講故事 聽音樂 彈鋼琴 踢毽子 跳皮筋 踢足球 打排球

玩游戲 做作業(yè) 練書法 看電視 釣魚 打網(wǎng)球 跳高

打乒乓球 下象棋

五、佳句積累

1、一個(gè)人玩，很好！獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，正好玩拼圖，讀連環(huán)畫，還可以看電視，捏橡皮泥。

2、放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃……一會(huì)就把教室打掃干凈了。

六、課文主題

《怎么都快樂》是一首兒童詩。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂，與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂；玩耍是快樂，學(xué)習(xí)也是快樂，我們應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度。

第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文8 靜夜思

一、多音字

地 dì地上 de輕輕地

二、近義詞

望—看 思—想 舉頭—抬頭

三、反義詞

舉頭—低頭

四、古詩內(nèi)容

靜夜思

李白

床前/明月/光，疑是/地上/霜。

舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。

詩意：銀白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起頭來望著高高掛在天空的明月，便不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。

《靜夜思》是唐代詩人李白所作的一首五言古詩。此詩描寫了秋日夜晚，詩人于屋內(nèi)抬頭望月的所感。詩中運(yùn)用比喻、襯托等手法，表達(dá)客居思鄉(xiāng)之情。

課文9 夜色

一、多音字

散 sàn散步 sǎn散文

覺 jué感覺 jiào睡覺

看 kàn看見 kān看守

二、偏旁

廠（廠字頭）廳、壓、厘

三、近義詞

從前—以前　原來—本來 從此—此后 勇敢—英勇

四、反義詞

從前—今后　 勇敢—懦弱

五、佳句積累

用“一……就……”寫句子。

我一看窗外心就亂跳。

他一回到家就睡覺。

六、課文主題

《夜色》這篇課文是一首充滿童趣的兒歌。寫“我”從前膽子很小，怕黑，后來和爸爸出去散步后發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，“我”不再怕黑。教育我們要做一個(gè)勇敢的孩子。

課文10 端午粽

一、多音字

分：fēn（分別）fèn（分外）

好：hǎo（好人）hào（好學(xué)）

二、偏旁

立：（立字旁）（站、童、親、產(chǎn)、章）

米：（米字旁）（粗、精、粒、粉、粘）

三、近義詞

十分—非常

四、你知道端午節(jié)或粽子的故事嗎?和大家說一說。

屈原是我國偉大的愛國詩人，他積極主張聯(lián)合齊國，抗擊秦國，他的意見沒有被采納，反而被罷了官，分配到邊遠(yuǎn)的地方。楚國快要滅亡時(shí)，農(nóng)歷五月初五這一天，屈原投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國人民為了不讓江里的魚蝦吃屈原的尸體，就往江里投事物。年復(fù)一年，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，每逢端午節(jié)那天，便用竹葉把糯米飯包起來，做成菱角形的尖角粽子，投到江里祭祀屈原。

六、段落大意

第一部分（1）寫出了端午節(jié)外婆盼望家人團(tuán)聚的畫面。

第二部分（2—3）主要介紹了外婆包的端午粽。

第三部分（4）指出了端午節(jié)吃粽子的意義。

七、課文主題

《端午粽》這篇課文主要介紹了外婆包的端午粽，并說明了端午節(jié)吃粽子的意義。本篇課文呈現(xiàn)出一幅節(jié)日期間溫馨的畫面，讓我們感受到濃濃的親情。

課文11彩虹

一、多音字

挑tiāo（挑水）tiǎo（挑事）

二、近義詞

美麗—漂亮 如果—假如 高興—快樂

三、反義詞

美麗—丑陋 高興—難過

四、詞語解釋

彩虹：日光與水氣相映，呈現(xiàn)在天空中的弧形彩色光帶。

挑水：扁擔(dān)兩頭掛著水桶，水桶內(nèi)裝滿水，將扁擔(dān)放在肩膀上擔(dān)著。

梳頭：梳理頭發(fā)。

秋干：游戲用具，將長繩系在架子上，下面拴上一塊板子。

蕩來蕩去：晃來晃去，不穩(wěn)定。

五、佳句積累

1、如果下雪了，我們不就可以打雪仗了嗎?

如果我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，那不就可以得到媽媽的表揚(yáng)嗎?

2、妹妹，你的花蝴蝶風(fēng)箏呢?如果我拿著它，走到橋上去，花蝴蝶風(fēng)箏不就在天上飛了嗎?你看見飛舞的花蝴蝶，你高興嗎?

妹妹，你的水晶項(xiàng)鏈呢?如果我拿著它，走到橋上去，天上不就多了幾顆星星嗎?你看見閃閃的星星，你高興嗎?

六、主題概括

課文共有4個(gè)自然段，寫了“我”想在彩虹橋上灑水為爸爸澆地減負(fù)擔(dān)，讓爸爸高興；想在彩虹橋上拿鏡子當(dāng)圓圓的月亮，給媽媽照著梳頭變漂亮；想在彩虹橋上蕩著哥哥做的秋千，讓哥哥更開心?？梢钥闯觥拔摇笔且粋€(gè)有愛心，富有想象力的小姑娘。

第五單元知識(shí)點(diǎn)梳理

識(shí)字5 動(dòng)物兒歌

一、多音字

空kōng（天空）kòng（空白）

結(jié)jiē（結(jié)實(shí)）jié（結(jié)網(wǎng)）

二、近義詞

造—建 食糧—糧食 運(yùn)—搬

三、反義詞

忙一閑 里—外 前—后

四、詞語積累

蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家

蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜 螳螂捕蟬

五、主題分析

《動(dòng)物兒歌》是一首用畫一樣的語言描繪小動(dòng)物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。

識(shí)字6 古對(duì)今

一、多音字

朝cháo（朝代）zhāo（朝陽）

二、近義詞

朝—早 嚴(yán)寒—寒冷 酷暑—炎熱 夕陽—落日

三、反義詞

古—今 暖—涼 嚴(yán)寒—酷暑 夕陽—朝陽

四、詞語解釋

嚴(yán)寒：極度寒冷。

酷暑：極其炎熱的夏天。

和風(fēng)：溫和的風(fēng)。

細(xì)雨：細(xì)小的雨。

朝霞：太陽升起時(shí)東方的云霞。

夕陽：傍晚的太陽。

五、主題分析

這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。采用寫意畫的方式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。三段韻文，分別用簡潔形象的語言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。

識(shí)字7 操場上

一、多音字

場chǎng（廣場）cháng（場院）

二、近義詞

打—擊 跑—奔 熱鬧—喧鬧

三、反義詞

上—下 真—假 高—矮

四、認(rèn)識(shí)偏旁

本課要認(rèn)識(shí)“火字旁”，火字旁與四點(diǎn)底有什么聯(lián)系嗎?

由“火”組成的字，多與燃燒、火焰，干燥等有關(guān)。

五、理解詞語

拔河：體育比賽的一種，兩隊(duì)在一條大繩子的兩端用力拉，把繩子上的標(biāo)志拉過規(guī)定的界線為勝。

鍛煉：通過體育運(yùn)動(dòng)使身體強(qiáng)壯。

熱鬧：景象繁盛活躍。

六、主題分析

《操場上》描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵錾匣顒?dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

識(shí)字8 人之初

一、多音字

教jiào（教室）（教師）jiāo（教書）（教學(xué)）

二、近義詞

初—始 善—好

三、反義詞

近—遠(yuǎn) 貴—賤 老—少

四、詞語解釋

茍：如果，假如。

乃：就。

遷：搬遷，變遷，變化，改變。

宜：意思相近的：合適，適宜。意思相反的：不宜。

琢：雕刻。

器：器具，有用的玉器。

義：道理。

五、教材分析

第1個(gè)片段講述了教育孩子的重要性，第2個(gè)片段講述了學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長的重要性。

第六單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文12 古詩二首

一、多音字

露：lù（露珠）lòu（露面）

角：jiǎo（牛角）jué（角色）

藏：cáng（藏身）zàng（西藏）

二、近義詞

立—站 捕—捉 閉—關(guān) 蹤跡—足跡

三、反義詞

藏—露 細(xì)—粗 愛—恨 閉—開

四、詞語解釋

白蓮：白色的蓮花。

蹤跡：本文指被小艇劃開的浮萍。

浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下有須根，夏季開白花。

五、主題分析

《池上》一詩描寫了一個(gè)小娃“偷采白蓮”的有趣情境，非常接近兒童的生活，符合兒童的心理，充滿了童真、童趣。

《小池》以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對(duì)自然景物的由衷喜愛之情。

課文13 荷葉圓圓

一、多音字

荷hé（荷花）（荷葉）hè（重荷）（負(fù)荷）

二、近義詞

展開—張開 透明—透亮 笑嘻嘻—笑呵呵

三、反義詞

展開—合攏 放聲—止聲 笑嘻嘻—?dú)鉀_沖

四、詞語解釋

搖籃：可搖動(dòng)的嬰兒臥具。

停機(jī)坪：為飛機(jī)停放及各種維修活動(dòng)提供的場所。

涼傘：用來遮蔽陽光的傘。

亮晶晶：形容物體明亮、閃爍發(fā)光

笑嘻嘻：高興的樣子。

透明：能透過光線的。

五、主題分析

《荷葉圓圓》是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘，讓我們感受到夏天，大自然的美好。

課文14 要下雨了

一、多音字

空：kōng（天空）（空中）kòng（空白）（空格）

悶：mèn（沉悶）（煩悶）mēn（悶熱）

二、近義詞

潮濕—濕潤 連忙—急忙

三、反義詞

直—彎 伸—縮 低—高 潮濕—干燥

四、詞語解釋

陰沉沉：形容天色或臉色等陰暗。

潮濕：含有比正常狀態(tài)下較多的水分。

有空：有時(shí)間。

透氣：指呼吸新鮮空氣。

連忙：趕緊；急忙。

五、主題分析

《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛”這些自然現(xiàn)象說明下雨前動(dòng)物的特點(diǎn)以及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

第七單元知識(shí)點(diǎn)梳理

課文15 玩具的家

一、多音字

仔zǎi豬仔 牛仔 zǐ 仔細(xì)

轉(zhuǎn)zhuǎn 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)眼 zhuàn 轉(zhuǎn)動(dòng) 旋轉(zhuǎn)

二、近義詞

仔細(xì)—認(rèn)真 檢查—查看 所有—全部

三、反義詞

新—舊 大—小 仔細(xì)—馬虎

四、詞語解釋

檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。

平平安安：平穩(wěn)安全。

仔細(xì)：當(dāng)心；細(xì)心。

五、句子積累

1、我一上完體育課，就感到口渴。

2、太陽一出來，地上就像著了火。

3、鈴聲一響，同學(xué)們就馬上進(jìn)了教室。

六、課文主題

這篇課文通過媽媽與貝貝的對(duì)話，教會(huì)我們要整理、保管好自己的文具。

七、段落大意

第1-2段：交代故事的起因。

第3-5段：運(yùn)用對(duì)話的形式，通過媽媽的教導(dǎo)，貝貝知道了文具也有自己的“家”。

第6段：寫貝貝逐漸養(yǎng)成了整理文具的習(xí)慣。

課文16 一分鐘

一、多音字

背bèi 背景 后背 bēi 背著 背包

二、近義詞

后悔—懊悔 非?！貏e 眼看—馬上 決定—決心

三、反義詞

鬧—靜 好—壞 后悔—無悔 遲到—早退

四、句子積累

要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

要是能趕上綠燈，就能及時(shí)通過路口。

要是能及時(shí)通過路口，就能趕上公共汽車。

要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。

五、主題分析

這篇課文講的是多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。動(dòng)物王國開大會(huì)

一、多音字

要 yāo要求 yào不要

還 huán還手 hái還有

二、近義詞

通知—告訴 清楚—明白??連忙—急忙

準(zhǔn)時(shí)—按時(shí)??參加—參與??因?yàn)椤捎?/p>

三、反義詞

借—還??開—關(guān)?清楚—糊涂

四、通知的要素

時(shí)間：4月22日上午8點(diǎn)

地點(diǎn)：教學(xué)樓門前

參加人：各班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式的同學(xué)

事情：集合。

通知人：少先隊(duì)大隊(duì)部。

通知時(shí)間：4月20日

五、主題分析

《動(dòng)物王國開大會(huì)》講了動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，告訴我們發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。小猴子下山

一、多音字

空kōng天空 kòng空白

結(jié)jié團(tuán)結(jié) jiē結(jié)實(shí)

二、近義詞

非?！?特別—格外 看到—見到

三、反義詞

空—滿?是—非??進(jìn)—退??非常—平常

四、課文概述

說說小猴子下山以后看到了什么，做了什么。

小猴子下山以后經(jīng)過了玉米地、桃樹林、西瓜地，還看見了小兔子。他看見玉米又大又多，非常高興，就掰了玉米接著往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看見了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看見了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，結(jié)果兔子跑進(jìn)樹林不見了，小猴子只好空著手回家去。

五、主題分析

《小猴下山》是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個(gè)玉米，看見桃子就扔掉玉米，看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，最后一無所獲。

第八單元知識(shí)點(diǎn)梳理棉花姑娘

一、多音字

干gān（干凈）（干果）gàn（實(shí)干）（干部）

二、近義詞

可惡—討厭 驚奇—奇怪 盼望—希望 幫忙—幫助

三、反義詞

可惡—可愛 雪白—漆黑

四、詞組積累

碧綠碧綠的麥田 碧綠碧綠的翡翠

碧綠碧綠的草地 碧綠碧綠的湖水

雪白雪白的云朵 雪白雪白的面粉

雪白雪白的棉絮 雪白雪白的貝殼

五、課文主題

《棉花姑娘》主要講了棉花姑娘病了，它請(qǐng)求燕子、啄木鳥等給自己治病，可它們心有余而力不足。正當(dāng)蚜蟲們得以的吸食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲把它們一掃而光。棉花姑娘又快樂地生長著，吐出了雪白的棉花。咕咚

一、多音字

嚇xià（驚嚇）（嚇人）hè（恐嚇）

都dū（首都）（古都）dōu（都是）（都好）

二、近義詞

熱鬧—喧鬧?攔住—擋住 逃命—逃生 正好—恰好

三、反義詞

熱鬧—安靜? 笑—苦 最后—最先? 高—低

四、課后習(xí)題

說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄穑芭Ｊ窃趺醋龅?

因?yàn)閯?dòng)物們聽兔子一說“咕咚”來了，害怕極了，根本沒考慮“咕咚”是什么，就跟著兔子跑，只有野牛在問“咕咚”在哪里，誰看見了是什么。

六、課文主題

《咕咚》講的是樹上一個(gè)木瓜熟了，掉進(jìn)湖里，發(fā)出了“咕咚”的聲音。兔子聽了之后嚇得邊跑邊叫，許多動(dòng)物也跟著跑起來，最后野牛攔住了大伙兒，問明了情況，大家一起來到湖邊，看到了真相，原來“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，動(dòng)物們都哈哈地笑了。這個(gè)故事告訴我們，凡事得講根據(jù)，眼見為實(shí)，不能道聽途說，盲目地下結(jié)論。

21、小壁虎借尾巴

一、多音字

難：nán（難看、難題）nàn（難民、空難）

轉(zhuǎn)：zhuǎn（轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)變）zhuàn（轉(zhuǎn)動(dòng)、轉(zhuǎn)圈）

二、近義詞

難看—丑陋 方向—方位 難過—難受 掌握—了解

三、反義詞

借—還 新—舊 難看—漂亮 難過—開心

四、課后習(xí)題

說說小壁虎找誰借了尾巴，結(jié)果怎么樣。

小壁虎找小魚、老牛、燕子借過尾巴，可是小魚要用尾巴撥水，老牛要用尾巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向，它們的尾巴都不能借給小壁虎，最后小壁虎自己長出了一條新尾巴。

五、課文主題

《小壁虎借尾巴》通過敘述小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，向我們介紹了魚、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。

語文園地八

一、識(shí)字加油站

早晨起來，我用梳子對(duì)著鏡子梳頭，然后到衛(wèi)生間里洗漱。我先拿起牙刷，擠了些牙膏，開始刷牙；刷完牙，就用臉盆洗臉；最后就用毛巾擦臉、擦手。

二、我的發(fā)現(xiàn)

反犬旁：貓、猴、獅

帶有反犬旁的字大多和獸類有關(guān)。

鳥字邊：雞、鴨、鴉

帶有鳥字邊的字大多與鳥類和禽類有關(guān)。

蟲字旁：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻

帶有蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)。

三、字詞句運(yùn)用

高興、生氣、害怕、難過

得到老師的表揚(yáng)，我感到很高興。

弟弟把我的鉛筆盒弄壞了，我很生氣。

聽到轟隆隆的雷聲，我害怕極了！

我養(yǎng)的小狗走丟了，我感到很難過。

四、日積月累

《畫雞》：頭上的紅色冠子不用特別剪裁，雄雞身披雪白的羽毛雄糾糾地走來。它平生不敢輕易鳴叫，它叫的時(shí)候，千家萬戶的門都打開。

五、和大人一起讀

《小熊住山洞》講了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的?dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)歸納三篇2

第一單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

春　風(fēng)　冬　雪　花　飛　入　姓　什 么　 雙　國　王　方 青　清　氣　晴 情　請(qǐng)　生　字　左　右　 紅　時(shí)　動(dòng) 萬

二、易寫錯(cuò)的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。

入：撇短捺長。

姓：左邊不要寫成“忄”。

雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

國：里面是“玉”，不要寫成“王”。

方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬：上面沒有點(diǎn)，不要寫成“方”。

三、會(huì)認(rèn)字

霜　吹　落　降　飄　游　池　入　姓 氏　李　張　古　吳 趙　錢　孫　周 王　官　清　晴　眼　睛　?！∽o(hù)　害 事 情　請(qǐng)　讓　病　相　遇　喜　歡 怕　言　互　令　動(dòng)　萬 純　凈　陰 雷　電　陣　冰　凍　夾

四、多音字

落 　的 降　 什 少 　好 重　相

五、近義詞

保護(hù)——愛護(hù) 喜歡——喜愛

六、反義詞

保護(hù)——破壞 廣大——窄小

七、詞語搭配

萬里無云 純凈透明 春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴 雪花飛舞

第二單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

吃 叫 主 江 住 沒 以 會(huì) 走 北 京 門 廣 過 各 種 樣 伙 伴 這 太 陽 片 金 秋 因 為

二、易寫錯(cuò)的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。

北：第四筆是“”，不要寫成“一”。

廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。

各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。

種：左邊最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

樣：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

這：第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

為：筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

三、會(huì)認(rèn)字

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 想 告 訴 路 京 安 門 廣 非 常 壯 觀 接 覺 再 做 各 種 樣 夢 伙 伴 卻 趣 這 太 陽 道 送 忙 嘗 香 甜 溫 暖 該 顏 因 輛 匹 冊(cè) 支 鉛 棵 架

四、多音字

覺 解 著 會(huì) 別 為 看

六、近義詞

潔白——雪白 回家——?dú)w家 睡覺——睡眠 到處——處處

想念——掛念 雄偉——宏偉 壯觀——壯麗 開心——快樂

各種各樣——多種多樣

七、反義詞

遠(yuǎn)——近彎——直 快——慢 想念——忘懷 雄偉——渺小

壯觀——渺小 清涼——炎熱 睡覺——起床 好夢——噩夢

有趣——乏味 盛開——凋謝 溫暖——寒冷 潔白——烏黑

各種各樣——千篇一律

八、詞語搭配

彎彎的小路 彎彎的月牙 彎彎的小河

遙遠(yuǎn)的北京城 遙遠(yuǎn)的新疆 遙遠(yuǎn)的地方

雄偉的天安門 雄偉的高山 寬寬的公路

寬寬的街道 潔白的雪蓮 潔白的雪花

各種各樣的夢 各種各樣的花

各種各樣的人 各種各樣的工作

各種各樣的筆 多么開心 多么難過

多么可愛 多么善良 多么難忘 多么動(dòng)聽

九、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。

2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！

5.春天是個(gè)多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

第三單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

他　河　說　也　地　聽　哥　單　居　招　呼　快　樂　玩　很　當(dāng)　音　講 行　許

二、易寫錯(cuò)的字

他：左面是“亻”，不要寫成“女”。

地：左面最后一筆是提，不要寫成橫。

哥：上面最后一筆是“丨”，不要寫成“亅”。

居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。

玩：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。

行：最后一筆是“亅”，不要寫成“丨”。

許：右邊是“午”，不要寫成“?！?。

三、會(huì)認(rèn)字

塊　捉　急　直　河　行　死　信　跟　忽　喊　身　只　窩　孤　單　種　都 鄰　居　招　呼　靜　樂　怎　獨(dú)　跳　繩　講　得　羽　球　戲　排　籃　連 運(yùn)

四、多音字

樂　只 種 得 說　行

六、近義詞

喊——叫　 偷偷——悄悄 忽然——突然　 飛快——急速

孤單——孤獨(dú) 后來——以后 鄰居——街坊　 獨(dú)自——單獨(dú)

正好——恰好　 許多——很多 快樂——愉快（高興、歡快、開心）

七、反義詞

許多——很少　 偷偷——公開 飛快——緩慢　 獨(dú)自——結(jié)伴

正好——不巧　 安安靜靜——吵吵鬧鬧 靜悄悄——鬧哄哄（鬧嚷嚷）快樂——難過（傷心、痛苦、悲傷）

八、詞語搭配

偷偷地跟　 偷偷地哭 　偷偷地笑 飛快地游　 飛快地跑

飛快地走 安安靜靜地睡覺　 安安靜靜地休息 安安靜靜地坐著

九、好句積累

1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3.等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情！

4.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

第四單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

思　 床　前　光　低　故　鄉(xiāng)　色　外　看　爸　晚　笑　再　午　節(jié)　葉　米 真　分　 豆　那　著　到　高　興　千　成二、易寫錯(cuò)的字

思：上面是“田”，不要寫成“因”。

光：上面是“”，不要把第二筆寫成“丶”。

低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。

外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。

看：第一筆是平撇，不要寫成橫。

晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。

午：最后一筆“丨”不出頭，不要寫成“牛”。

真：里面是三橫，不要寫成兩橫。

分：上部是“八”，不要寫成“人”。

到：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

千：第一筆是“丿”，不要寫成“一”。

三、會(huì)認(rèn)字

夜　思　床　光　疑　舉　望　低 故　膽　敢　往　外　勇　窗

亂 偏　散　原　像 微　端　粽　節(jié) 總　米　間　分　豆

肉　帶　知 據(jù)　念　虹　座　澆　提　灑　挑 興　鏡　拿

照　千　裙　眉　鼻 嘴　脖　臂　肚　腿　腳

四、多音字

散　 都 可 間 剝 　分 興　 挑 提　 地

五、近義詞

裹——包 從前——以前　 原來——本來 從此——此后　紀(jì)念——懷念

美麗——漂亮　 美滋滋——喜滋滋 瞧——看（瞅、望）

如果——假如（假設(shè)）勇敢——英勇（無畏、果敢）

掀開——揭開（打開、翻開）

六、反義詞

從前——今后　 掀開——覆蓋 美麗——丑陋

勇敢——怯懦（膽怯、懦弱）紀(jì)念——忘記（忘懷）

七、詞語搭配

勇敢的故事　 感人的故事 　真實(shí)的故事 再黑再黑的夜晚 　寂靜的夜晚

美麗的夜晚　 青青的箬竹葉　青青的小草 青青的小苗　 白白的糯米　白白的哈達(dá) 白白的積雪 　紅紅的棗 　紅紅的太陽 紅紅的臉蛋　一座美麗的橋 一座陡峭的高山 　一座高大的宮殿

圓圓的月亮 　圓圓的鏡子 　圓圓的荷葉

八、好句積累

1.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

3.外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。

4.雨停了，天上有一座美麗的橋。

5.我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎?

6.只在此山中，云深不知處。

第五單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 古 涼 細(xì) 夕 李 語 香 打

拍 跑 足 聲 身 體 之 相近習(xí)遠(yuǎn) 玉 義

二、易寫錯(cuò)的字

間：部首是 “門”，中間是“日”。

造：先寫“告”，再寫偏旁走字底。

歡：部首是“又”，右邊是“欠”。

網(wǎng)：第二筆是“橫折勾”。

涼：部首是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。

夕：共三筆，是“多”字一半。

跑：足字旁最后一筆是“提”，不要寫成“捺”。

足：注意與“是”字區(qū)別。

近：區(qū)分同音字，不要寫成“進(jìn)”。

習(xí)：最后一筆是“提”。

玉：注意與“王”區(qū)分。

三、會(huì)認(rèn)字

蜻 蜓 迷 藏 造 螞 蟻 食 糧 蜘 蛛 網(wǎng) 圓 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì) 朝 霞 夕 楊 操 場 拔 拍 跑 踢 鈴 熱 鬧 鍛 煉 體 之 初 性 善

習(xí)教 遷 貴 專 幼 玉 器 義 飯 能 飽 茶 泡 輕 鞭 炮

四、反義詞

古——今 圓——方 嚴(yán)寒——酷暑 晨——暮

熱鬧——冷清 專心——馬虎

五、詞語搭配

蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng)

六、好句積累

1、嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。

2、和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽。

3、鶯歌對(duì)燕舞，鳥語對(duì)花香。

4、人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

5、子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為?玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

第六單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

首 采 無 樹 愛 尖 角 亮 機(jī) 臺(tái) 放 魚

朵 美 直 呀 邊 呢 嗎 吧 加

二、易寫錯(cuò)的字

愛：部首是“爫”，與“采”字部首相同。

尖：上面是“小”，下面是“大”。

角：部首是“角”。

亮：部首是“亠”，不要寫成寶蓋頭。

放：部首是“攵”，不要寫成折文兒。

朵：第二筆是“豎彎”，不要寫成豎彎鉤。

美：上下結(jié)構(gòu)，下面是一個(gè)“大”字。

直：中間有三筆橫。

加：部首是“力”，右邊是“口”字。

三、會(huì)認(rèn)字

首 蹤 跡 浮 萍 泉 流 愛 柔 荷 露 角 珠 搖 躺 晶 停 機(jī) 展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響

四、多音字

空 悶

五、近義詞

唱歌——歌唱 笑嘻嘻——笑呵呵、笑哈哈 消息——信息 告訴——告知

連忙——馬上、趕緊、趕快

六、反義詞

美——丑 陰沉沉——亮堂堂 潮濕——干燥 忙——閑

七、詞語搭配

眨著眼睛 展開翅膀 放聲歌唱 捧起水花 一陣?yán)茁?/p>

八、好句積累

1、不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3、荷葉圓圓的，綠綠的。

4、小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

5、小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

6、小青蛙蹲著荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

7、小白兔彎著腰在山坡上割草。

第七單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫的字

文 次 找平辦 讓 包 鐘 元 洗 共 已 經(jīng) 坐 要 連 百 還 舌 點(diǎn) 塊 非 常 往 瓜 進(jìn) 空

二、易寫錯(cuò)的字

次：兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。

元：不要寫成“無”字。

已：不要寫成“己”，注意區(qū)分。

坐：區(qū)分“坐”與“座”。

百：注意不要寫出頭。

舌：注意上面是一撇，不是一橫。

往：不要寫成單人旁。

進(jìn)：其中的是“井”，不是“斤”。

具：里面是三橫。

三、會(huì)認(rèn)的字

具 次 丟 哪 新 每平她 些 仔 檢 查 所 鐘 元 遲 洗 背 剛 嘆 共 汽 決 定 已 經(jīng) 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舍 鬼 臉 準(zhǔn) 第 猴 結(jié) 掰 扛 滿 扔 摘 捧 瓜 蹦 追 吵 胖 歲 現(xiàn) 票 交 弓 甘

四、多音字

還 舍 見

五、近義詞

仔細(xì)——認(rèn)真 知道——明白 清楚——明白

六、反義詞

丟——撿 新——舊 仔細(xì)——馬虎 喜歡——討厭

七、日積月累

又大又多 又大又紅 又大又圓 蹦蹦跳跳

敏而好學(xué)，不恥下問。

不知?jiǎng)t問，不能則學(xué)。

讀書百遍，而義自見。

讀萬卷書，行萬里路。

第八單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字

病 醫(yī) 別 干 奇 七 星 嚇 怕 跟 家 羊 象 都 捉 條 爬 姐 您 草 房

二、易寫錯(cuò)的字

?。翰灰泴懖∽诸^的兩點(diǎn)。

干：注意不要豎出頭.羊：注意是三橫。

三、會(huì)認(rèn)字

棉 娘 治 燕 別 干 然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 嚇 鹿 逃 命 象 野 攔 領(lǐng) 壁 墻 蚊 咬 斷 您 撥 甩 趕 房 傻 轉(zhuǎn) 衛(wèi) 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆

四、多音字

干 奇 都 熟

五、近義詞

可惡——討厭 盼望——希望 幫忙——幫助 高興——開心 驚奇——驚訝

可怕——恐怖 熱鬧——喧鬧 忽然——突然

六、反義詞

快——慢 好——壞 笑——哭 熱鬧——安靜 可惡——可愛 高興——傷心

七、句式

……只會(huì)……還是……

八、詞語搭配

碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花

游來游去 飛來飛去

九、日積月累。

畫雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)歸納三篇3

一、會(huì)寫字及組詞春夏秋冬

春（春風(fēng)）（春雨）（春天）（春日）

風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（大風(fēng)）（東風(fēng)）

冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）

雪（大雪）（風(fēng)雪）（雪人）（雨雪）

花（開花）（花白）（雪花）（白花花）

飛（飛鳥）（飛天）（飛蟲）（飛機(jī)）

入（入學(xué)）（入口）（出入）（入門）姓氏歌

姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吳）

什（什么）（干什么）（為什么）

么（多么）（什么）（好么）（對(duì)么）

雙（雙手）（雙目）（雙耳）（雙人）

國（中國）（國畫）（立國）（國學(xué)）

王（國王）（王后）（王子）（大王）

方（對(duì)方）（大方）（比方）（東方）小青蛙

青（青蛙）（青天）（青魚）（青年）

清（清水）（清明）（清早）（清白）

氣（天氣）（力氣）（和氣）（正氣）

晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）（人情）

請(qǐng)（請(qǐng)問）（請(qǐng)人）（回請(qǐng)）（申請(qǐng)）

生（學(xué)生）（花生）（生氣）（出生）猜字謎

字（生字）（字畫）（名字）（字體）

左（左右）（左手）（左耳）（左邊）

右（右手）（右耳）（左右）（右面）

紅（紅花）（火紅）（口紅）（紅木）

時(shí)（小時(shí)）（時(shí)間）（有時(shí)）（四時(shí)）

動(dòng)（生動(dòng)）（動(dòng)心）（開動(dòng)）（動(dòng)手）

萬（萬里）（萬國）（萬年）（十萬）

二、易寫錯(cuò)的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。

入：撇短捺長，右捺蓋左撇。

姓：左邊是“女”，不要寫成“忄”。

雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

國：里面是“玉”，不要寫成“王”。

方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬：上面沒有點(diǎn)，不要寫成“方”

第二篇：一年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總

一年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總

識(shí)字1《春夏秋冬》

知識(shí)點(diǎn)

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

霜shuāng（霜降）

吹chuī（吹牛）

落luò（落葉）

降jiàng（降落）

飄piāo（飄灑）

游yóu（游泳）池chí（池塘）

二、會(huì)寫字及組詞春（春風(fēng)）（春雨）（春日）

風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（東風(fēng)）冬（冬天）（立冬）（冬雪）

雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（開花）（花白）（雪花）

飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機(jī)）入（入學(xué)）（入口）（出入）

三、易寫錯(cuò)的字春：下面是“日”，不要寫成“目”。

là（丟三落四）

lào（空落落）

五、部首?（雨字頭）（雪、雷、露、霜、零）

阝（左耳刀）（阿、陽、陰、陣、隊(duì)）六、反義詞出—入

七、字詞積累池草青

山花紅

魚出水

鳥入林

八、課文分析《春夏秋冬》是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文，圍繞“四季”這個(gè)主題，圖文結(jié)合，呈現(xiàn)四季天氣現(xiàn)象和自然景物特點(diǎn)。

全文共有8個(gè)詞語，8個(gè)短語，分成四組。第一組、第三組8個(gè)詞語，揭示了四季的代表性天氣及四季景物，第二組、第四組8個(gè)短語，則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。

8個(gè)詞語，在構(gòu)詞上有又有其內(nèi)在規(guī)律。第一組4個(gè)詞語“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”，第一個(gè)字是四季的簡稱，第二個(gè)字是四季典型的天氣現(xiàn)象。第二組4個(gè)詞語“青草、紅花、游魚、飛鳥”，雖然第一個(gè)字都是修飾作用，但“青、紅”是從顏色角度來修飾“花、草”，與植物特點(diǎn)相吻合，“游、飛”則是從動(dòng)作角度來修飾“魚、鳥”，與動(dòng)物特點(diǎn)相吻合。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些詞語的構(gòu)詞規(guī)律，幫助學(xué)生理解、掌握，并能根據(jù)事物特點(diǎn)，學(xué)著遷移運(yùn)用。如能說出“綠樹、青藤、爬蟲”等詞語。

8個(gè)短語，也有其內(nèi)在的語言規(guī)律。第一組4個(gè)“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”，在第一組詞語的后面加上一個(gè)動(dòng)詞，精準(zhǔn)地描述了4種天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)：春風(fēng)是柔軟和煦的，輕輕地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一個(gè)孩子，從高處蹦跳著跑下來；冬雪是輕盈的，飄飄灑灑。為四個(gè)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)注入了情感和生命。第二組4個(gè)“池草青、山花紅、魚出水、鳥入林”，則把第三組詞語進(jìn)行了情境化的描述，青草在池中，紅花開山間，游魚跳出水，飛鳥入森林。學(xué)生讀著這樣的語言，眼前浮現(xiàn)的是一幅幅觸手可及的畫面。課文的插圖也很優(yōu)美，扇形的畫面形狀，水粉的繪畫手法，都帶給學(xué)生審美的享受。圖文結(jié)合，也更有利于詞語的理解。本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，如朗讀復(fù)現(xiàn)的方法、重點(diǎn)字——“霜”的識(shí)記和“雨字頭”的認(rèn)識(shí)用微課解說的方法、表示動(dòng)作的生字用動(dòng)作演示法、“游、池”用同偏旁比較法等等，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的音韻美，在讀中感受大自然的美。

2《姓氏歌》

知識(shí)點(diǎn)

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

姓

xìng（姓氏）

氏

shì（氏族）

李

lǐ

（張冠李戴）古

gǔ

（古今）

吳

wú

（東吳）

趙

zhào（趙國）

孫

sūn

（子孫）

周zhōu（周全）

官

guān（官員）

二、會(huì)寫字及組詞

姓（姓名）（姓李）（姓王）

什（什么）（干什么）（為什么）

么（多么）（什么）（好么）

雙（雙手）（雙目）（雙耳）

國（中國）（國畫）（國學(xué)）

王（國王）（王子）（大王）

方（對(duì)方）（大方）（比方）

三、易寫錯(cuò)的字

雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

國：里面是“玉”，不要寫成“王”。

方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

四、部首

弓（張）

走（趙）

钅（錢）

五、近反義詞

近義詞

很多--許多

反義詞

很多--極少

六、多音字

什：shí

（什錦）

shén

（什么）

七、課后練習(xí)

1、你姓什么?我姓林。什么林?二木林。

2、你姓什么?我姓吳。什么吳?口天吳。

3、你姓什么?我姓馬。什么馬?白馬的馬。

4、你姓什么?我姓楊。什么楊?楊樹的楊。

3《小青蛙》

知識(shí)點(diǎn)

一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

睛

jīng（眼睛）

眼

yǎn（眼光）

保

bǎo（保護(hù)）

護(hù)

hù

（護(hù)士）

害

hài（害怕）

情

qíng（事情）

讓

ràng（讓開）

病bìng（病人）

二、會(huì)寫字及組詞

青（青蛙）（青天）（青年）

清（清水）（清早）（清白）

氣（天氣）（和氣）（正氣）

晴（晴天）（晴好）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）

請(qǐng)（請(qǐng)問）（回請(qǐng)）（請(qǐng)客）

生（學(xué)生）（花生）（生氣）

三、易寫錯(cuò)的字

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

四、多音字

好：愛好（hào）

好（hǎo）處

少

：少（shào）年

多少（shǎo）

五、部首

（疒）病字旁的字一般表示與疾病有關(guān)。如病、痛、疼。

六、近義詞

保護(hù)——愛護(hù)

七、反義詞

好——壞

保護(hù)——破壞

八、字詞積累

保護(hù)禾苗

愛護(hù)青蛙

吃（捉）害蟲

九、理解詞語

本課有兩個(gè)重點(diǎn)的詞語：保護(hù)、愛護(hù)

保護(hù)：護(hù)衛(wèi)使不受損害，一般和有生命的搭配。

我們要保護(hù)野生動(dòng)物。

愛護(hù)：愛惜，保護(hù)，一般和物品搭配。

我們要愛護(hù)公物。

4《猜字謎》

知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫：

字zì（生字）（字畫）（名字）（文字）

左zuǒ（左右）（左手）（左耳）（左邊）

右yòu（右手）（右耳）（左右）（右邊）

紅hóng（紅花）（火紅）（口紅）（紅木）

時(shí)shí（小時(shí)）（時(shí)間）（有時(shí)）（午時(shí)）

動(dòng)dòng（生動(dòng)）（開動(dòng)）（動(dòng)手）

（動(dòng)車）

萬wàn（萬里）（千萬）（萬年）（十萬）

我會(huì)認(rèn)：

相

xiāng（相互）

遇

yù（遇見）

喜

xǐ（喜愛）

怕

pà（害怕）

言

yán（語言）

互

hù（互相）

令

lìng（命令）

純

chún（純潔）

凈

jìng（干凈）

歡

huān（歡樂

多音字：

綠

lǜ

（綠色）

lù（綠林好漢）

易寫錯(cuò)的字

字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬：上面沒有點(diǎn)，不要寫成“方”。

偏旁部首

又（又字旁）（歡、鄧、雙）

冫（兩點(diǎn)水）（冰、冷、沖、涼、決）

反義詞：

左——右

有——無

涼——暖

字謎猜一猜

1、一加一。（王）

2、十天。（早）

3、小雞又飛走了。（鳥）

4、一人。（大）

5、工人水邊洗洗手。（江）

6、一陰一暗，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（明）

7、一物生來味道好，半邊有鱗半邊角。半邊河里把水游，半邊山上來吃草。（鮮）

8、畫個(gè)綠太陽，夏天真清涼；畫個(gè)金太陽，秋收瓜果香；畫個(gè)紅太陽，冬天暖洋洋；三個(gè)太陽在一起，真呀真漂亮。（晶）

9、一個(gè)小朋友，進(jìn)門瞧一瞧。見人就張嘴，等待結(jié)果到。（問）

10、天無它大，人有它大。（一）

《樹和喜鵲》

知識(shí)點(diǎn)

教材分析：

《樹和喜鵲》這篇課文用生動(dòng)的語句和細(xì)膩的語言給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活的過程。告訴學(xué)生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。

我會(huì)寫：

單dān（單人）（單手）（單元）（書單）

居jū（居多）（居民）（居中）（居住）

招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招風(fēng)）

呼hū（高呼）（歡呼）（呼聲）（呼叫）

快kuài（快樂）（快門）（快車）（飛快）

我會(huì)認(rèn)：

只

zhǐ

（只有）

窩

wō

（鳥窩）

孤

ɡū

（孤單）

單dān

（單雙）

種

zhònɡ（種樹）

都

dōu

（都是）

鄰

lín（鄰居）

居

jū（居?。?/p>

招zhāo

（招手）

呼

hū

（呼吸）

靜

jìnɡ

（安靜）

樂

lè

（快樂）

易錯(cuò)的字：

居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。

部首：

土（地、塊）

多音字：

樂

lè（快樂）

yuè

（音樂）

只

zhī（一只鳥）

zhǐ（只有）

都

dōu（都是）

dū

（首都）

種

zhònɡ（種樹）

zhǒnɡ（種子）

近義詞：

從前—以前

孤單—孤獨(dú)

鄰居—街坊

招呼—呼喚

一起—一塊

快樂—開心

反義詞：

單—雙

從前—現(xiàn)在亮—暗

快樂—傷心

安安靜靜—吵吵鬧鬧

一課一練：

1、用“也”寫句子。

我喜歡看童話書，也喜歡看科幻故事書。

我很快樂，他也很快樂。

2、把下面兩個(gè)句子用“也”字連起來。

爸爸愛吃西瓜。

我愛吃西瓜。

爸爸愛吃西瓜，我也愛吃西瓜。

問題歸納：

1、從前，樹和喜鵲為什么很孤單?

樹和喜鵲孤單是因?yàn)檫@里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

2、說說“孤單”是什么意思?

通過“一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲”可以看出“孤單”表示只有一個(gè)。

3、這棵樹和這只喜鵲的“鄰居”指什么?

這棵樹的“鄰居”指的是許多樹，這只喜鵲的鄰居指的是樹林中的許多喜鵲。

課后習(xí)題答案：

1.朗讀課文。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。

因?yàn)檫@里有了很多樹，很多喜鵲，他們都有了鄰居，也很團(tuán)結(jié)，每天一起飛出去，一起飛回來，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。

2.讀一讀，記一記。

孤單——這位孤寡老人一個(gè)人在家，實(shí)在太孤單了。

鄰居——鄰居家的小妹妹太可愛了

招呼——媽媽叫我招呼客人。

歡樂——小鳥在枝頭歡樂地唱歌。

嘰嘰喳喳——鳥兒在窗外嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。

安安靜靜——同學(xué)們?cè)诮淌野舶察o靜地看書。

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)

有質(zhì)量的知識(shí)才是名校的真實(shí)力，每一所這樣的大學(xué)，至少都有十種左右高質(zhì)知識(shí)儲(chǔ)備在教授門手中，儲(chǔ)備在這些學(xué)校與世界的多重聯(lián)系中，正是這高質(zhì)量知識(shí)的儲(chǔ)備。下面小編給大家分享一些一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)1

第一單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字結(jié)構(gòu)和組詞春夏秋冬

春(春雨)(春天)

風(fēng)(春風(fēng))(風(fēng)雨)

冬(冬天)(冬雪)

雪(雪花)(雪人)

花(花草)(花朵)

飛(飛鳥)(飛走)

入(出入)(入口)姓氏歌

姓(姓名)(姓氏)

什(什么)(為什么)

么(這么)(多么)

雙(雙人)(雙手)

國(中國)(國王)

王(王子)(大王)

方(地方)(東方)小青蛙

青(青蛙)(青草)

清(清明)(清早)

氣(天氣)(力氣)

晴(晴天)(晴空)

情(友情)(心情)

請(qǐng)(請(qǐng)問)(請(qǐng)求)

生(學(xué)生)(花生)猜字謎

字(生字)(名字)

左(左右)(左手)

右(右手)(右邊)

紅(紅花)(火紅)

時(shí)(及時(shí))(時(shí)間)

動(dòng)(生動(dòng))(開動(dòng))

萬(萬里)(千萬)

二、易寫錯(cuò)的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。

入：撇短捺長。

姓：左邊不要寫成“忄”。

雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

國：里面是“玉”，不要寫成“王”。

方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

字：下面是“子”，不要寫成“于”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬：上面沒有點(diǎn)，不要寫成“方”。

三、多音字

落：luò(落日)lào(落枕)的：de(小的)dì(目的)

降：jiàng(下降)xiáng(請(qǐng)降)

什：shí(什錦)shén(什么)

少：shǎo(多少)shào(少兒)

好：hǎo(好人)hào(好學(xué))

重：zhòng(重心)chóng(重合)

相：xiāng(相對(duì))xiàng(亮相)

四、近義詞

保護(hù)——愛護(hù) 喜歡——喜愛

五、反義詞

保護(hù)——破壞 廣大——窄小

六、詞語搭配

萬里無云 純凈透明 春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅

鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴

雪花飛舞

一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)2

第二單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字吃水不忘挖井人

吃(吃力)(吃苦)

叫(叫聲)(尖叫)

主(公主)(主人)

江(江河)(江水)

住(住房)(居住)

沒(沒有)(沒空)

以(以后)(可以)我多想去看看

會(huì)(開會(huì))(不會(huì))

走(走開)(走動(dòng))

北(北邊)(北方)

京(北京)(京城)

門(開門)(門口)

廣(廣大)(廣東)

3一個(gè)接一個(gè)

過(不過)(過去)

各(各地)(各種各樣)

種(種子)(一種)

樣(樣子)(同樣)

伙(伙伴)(大伙)

伴(玩伴)(同伴)

這(這樣)(這么)

4、四個(gè)太陽

太(太陽)(太大)

陽(陽光)(夕陽)

校(校長)(學(xué)校)

金(金色)(金黃)

秋(秋天)(秋千)

因(因?yàn)?(原因)

為(為何)(為了)

二、易寫錯(cuò)的字

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。

北：第四筆是“”，不要寫成“一”。

廣：上面有“丶”，不要寫成“廠”。

各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。

種：左邊最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

樣：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

這：第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

為：筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

三、多音字

覺：jué(自覺)jiào(午覺)

解：jiě(解答)xiè(姓解)jiè(押解)

著：zhe(看著)zhuó(衣著)

zháo(著火)zhāo(一著)

會(huì)：huì(開會(huì))kuà(會(huì)計(jì))

別：bié(分別)biè(別腳)

為：wéi(人為)wèi(因?yàn)?

看：kàn(看書)kān(看家)

四、近義詞

潔白——雪白 回家——?dú)w家

睡覺——睡眠 到處——處處

想念——掛念 雄偉——宏偉

壯觀——壯麗 開心——快樂

各種各樣——多種多樣

五、反義詞

遠(yuǎn)——近彎——直 快——慢

想念——忘懷 潔白——烏黑

溫暖——寒冷 雄偉——渺小

壯觀——渺小 清涼——炎熱

睡覺——起床 好夢——噩夢

有趣——乏味 盛開——凋謝

各種各樣——千篇一律

六、詞語搭配

彎彎的小路 彎彎的月牙

彎彎的小河 遙遠(yuǎn)的北京城

遙遠(yuǎn)的新疆 遙遠(yuǎn)的地方

雄偉的天安門 雄偉的高山

寬寬的公路 寬寬的街道

潔白的雪蓮 潔白的雪花

多么難過 多么可愛

多么善良 多么難忘

多么動(dòng)聽 多么開心

各種各樣的夢 各種各樣的花

各種各樣的人 各種各樣的工作

各種各樣的筆

七、好句積累

2.遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪!

5.春天是個(gè)多彩的季節(jié)。

6.金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)3

第三單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字小公雞和小鴨子

他(他們)(他人)

河(河里)(河水)

說(說話)(聽說)

也(也許)(也是)

地(土地)(大地)

聽(聽話)(聽見)

哥(哥哥)(大哥)樹和喜鵲

單(單人)(孤單)

居(居住)(鄰居)

招(招手)(招呼)

呼(歡呼)(呼叫)

快(歡快)(飛快)

樂(快樂)(樂趣)怎么都快樂

玩(好玩)(玩樂)

很(很好)(很多)

當(dāng)(當(dāng)心)(當(dāng)時(shí))

音(音樂)(口音)

講(講課)(聽講)

行(不行)(行走)

許(許多)(也許)

二、易寫錯(cuò)的字

他：左面是“亻”，不要寫成“女”。

地：左面最后一筆是提，不要寫成橫。

哥：上面最后一筆是“丨”，不要寫成“亅”。

居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。

玩：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

很：右邊是“艮”，不要寫成“良”。

行：最后一筆是“亅”，不要寫成“丨”。

許：右邊是“午”，不要寫成“?！?。

三、多音字

樂：lè(快樂)yuè(音樂)

只：zhǐ(只有)zhī(一只)

種：zhǒng(種子)zhòng(種地)chóng(姓種)

得：de(好得很)dé(得分)děi(非得挨說不可)

說：shuō(說話)shuì(游說)

行：háng(銀行)xíng(行走)

四、近義詞

喊——叫 偷偷——悄悄

忽然——突然 飛快——急速

孤單——孤獨(dú) 后來——以后

鄰居——街坊　獨(dú)自——單獨(dú)

正好——恰好 許多——很多

快樂——愉快(高興、歡快、開心)

五、反義詞

許多——很少　偷偷——公開

飛快——緩慢　獨(dú)自——結(jié)伴

正好——不巧　安安靜靜——吵吵鬧鬧

靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)

快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

六、詞語搭配

偷偷地跟　偷偷地哭 偷偷地笑

飛快地游　飛快地跑 飛快地走

安安靜靜地睡覺　安安靜靜地休息

安安靜靜地坐著

七、好句積累

1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3.等我長大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情!

4.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。

一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)4

第四單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字靜夜思

思(思想)(心思)

床(床前)(床頭)

前(以前)(從前)

光(月光)(光明)

低(低頭)(低下)

故(故鄉(xiāng))(故人)

鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(思鄉(xiāng))夜色

色(紅色)(白色)

外(外面)(門外)

看(看見)(看書)

爸(爸爸)(老爸)

晚(晚上)(晚會(huì))

笑(可笑)(玩笑)

再(再見)(再會(huì))端午粽

午(上午)(下午)

節(jié)(過節(jié))(節(jié)日)

葉(竹葉)(葉子)

米(大米)(玉米)

真(認(rèn)真)(真是)

分(分開)(分給)

豆(紅豆)(土豆)彩虹

那(那樣)(那么)

著(看著)(笑著)

到(來到)(看到)

高(高空)(高大)

興(高興)(興趣)

千(秋千)(千萬)

成(成人)(成長)

二、易寫錯(cuò)的字

思：上面是“田”，不要寫成“因”。

光：上面是“?”，不要把第二筆寫成“丶”。

低：右面是“氐”，不要寫成“氏”。

外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。

看：第一筆是平撇，不要寫成橫。

晚：右面是“免”，不要寫成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要寫成“天”。

午：最后一筆“丨”不出頭，不要寫成“牛”。

真：里面是三橫，不要寫成兩橫。

分：上部是“八”，不要寫成“人”。

到：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

千：第一筆是“丿”，不要寫成“一”。

三、多音字

散：sàn(分散)sǎn(散文)

都：dōu(都要)dū(首都)

可：kě(可以)kè(可汗)

間：jiān(時(shí)間)jiàn(間接)

剝：bō(剝奪)bāo(剝開)

分：fēn(分開)fèn(分內(nèi))

興：xīng(興國)xìng(高興)

挑：tiāo(挑水)tiǎo(挑動(dòng))

提：tí(提水)dī(提防)

地：dì(種地)de(非常地高興)

四、近義詞

裹——包 從前——以前

原來——本來 從此——此后

紀(jì)念——懷念 美麗——漂亮

美滋滋——喜滋滋 瞧——看(瞅、望)

如果——假如(假設(shè))勇敢——英勇(無畏、果敢)

掀開——揭開(打開、翻開)

五、反義詞

從前——今后　掀開——覆蓋

美麗——丑陋 勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)

紀(jì)念——忘記(忘懷)

六、詞語搭配

勇敢的故事　感人的故事

真實(shí)的故事 再黑再黑的夜晚

寂靜的夜晚 美麗的夜晚

青青的箬竹葉　青青的小草

青青的小苗　白白的糯米

白白的哈達(dá) 白白的積雪

紅紅的棗 紅紅的太陽

紅紅的臉蛋　一座美麗的橋

一座陡峭的高山 一座高大的宮殿

圓圓的月亮 　圓圓的鏡子

圓圓的荷葉

七、好句積累

1.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

3.外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。

4.雨停了，天上有一座美麗的橋。

5.我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎?

6.只在此山中，云深不知處。

一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)5

第五單元知識(shí)歸類

一、會(huì)寫字動(dòng)物兒歌

間(房間)(花間)

迷(入迷)(迷人)

造(造句)(打造)

運(yùn)(運(yùn)動(dòng))(運(yùn)用)

池(小池)(水池)

歡(歡樂)(歡快)

網(wǎng)(上網(wǎng))(結(jié)網(wǎng))古對(duì)今

古(古今)(古文)

涼(涼快)(清涼)

細(xì)(細(xì)小)(細(xì)雨)

夕(夕陽)(七夕)

李(李子)(桃李)

語(語文)(語氣)

香(香水)(香氣)操場上

打(打球)(打開)

拍(拍手)(拍打)

拍(拍手)(拍打)

跑(跑步)(跑車)

足(手足)(足球)

聲(聲音)(鈴聲)

身(身后)(全身)

體(身體)(體會(huì))人之初

之(之前)(之后)

相(相同)(相反)

近(相近)(親近)

習(xí)(學(xué)習(xí))(自習(xí))

遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)(長遠(yuǎn))

玉(玉石)(玉米)

義(正義)(近義)

二、易寫錯(cuò)的字

間：部首是 “門”，中間是“日”。

造：先寫“告”，再寫偏旁走字底。

歡：部首是“又”，右邊是“欠”。

網(wǎng)：第二筆是“橫折勾”。

涼：部首是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。

夕：共三筆，是“多”字一半。

跑：足字旁最后一筆是“提”，不要寫成“捺”。

足：注意與“是”字區(qū)別。

近：區(qū)分同音字，不要寫成“進(jìn)”。

習(xí)：最后一筆是“提”。

玉：注意與“王”區(qū)分

三、反義詞

古——今 圓——方

嚴(yán)寒——酷暑 晨——暮

熱鬧——冷清 專心——馬虎

四、詞語搭配

蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞

蚯蚓松土 螞蟻搬家

蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng)

五、好句積累

1、嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。

2、和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽。

3、鶯歌對(duì)燕舞，鳥語對(duì)花香。

4、人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

5、子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為?玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

一年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)

第四篇：小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)

《小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)》課程說明書

課程名稱：小學(xué)一年級(jí)語文（下冊(cè)）課程類型：基礎(chǔ)性課程

教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課程小學(xué)語文學(xué)科一年級(jí)下冊(cè) 課 時(shí) 數(shù)：136（機(jī)動(dòng)26課時(shí)）授課教師：東關(guān)辦頭鋪小學(xué)楊忠艷 使用年級(jí)：一年級(jí)

使用時(shí)間：2012—2013學(xué)第二學(xué)期

課程目標(biāo)：

1.學(xué)生能借助漢語拼音、生活實(shí)際和語言實(shí)踐認(rèn)識(shí)550個(gè)字，能在掌握漢字基本筆畫和常用偏旁部首的基礎(chǔ)上，按筆順規(guī)則，在田字格中正確、端正、整潔地書寫要求會(huì)寫的250個(gè)字，并通過觀察、比較，尋找其中的規(guī)律，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美，同時(shí)在老師的提示下，自覺糾正不當(dāng)?shù)膶懽肿藙?。養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)26個(gè)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，能用音序檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中能借助圖畫和聯(lián)系生活實(shí)際閱讀，在讀中感受閱讀的樂趣。

4.結(jié)合上下文和生活實(shí)際簡單了解課文中部分詞句的意思，逐步養(yǎng)成在閱讀中積累詞語的習(xí)慣。在閱讀中根據(jù)課文內(nèi)容的不同，利用導(dǎo)語、課后題和多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。在此基礎(chǔ)上，入情入境地引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。

5．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

6．能借助拼音和讀物中的圖畫，進(jìn)行自主閱讀淺顯的童話、故事，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15000字。誦讀淺近的古詩，誦讀優(yōu)秀古詩文13篇和教材中要求背誦的篇目。

7.根據(jù)表達(dá)的需要，寫自己想說的話，寫自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并根據(jù)表達(dá)的需要，初步學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

8.繼續(xù)學(xué)講普通話，能用普通話與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能較完整的講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

9．在學(xué)習(xí)語文過程中，通過讀通課文內(nèi)容，聯(lián)系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保護(hù)環(huán)境的重要性及科學(xué)的奧妙；培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，熱愛生活，懂得感恩、關(guān)心周圍的人的優(yōu)秀品質(zhì)。

10．對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)展開討論，能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得，熱心參加校園活動(dòng)。

課程內(nèi)容： 單元 單元 專題

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí) 1 多彩的春天 識(shí)字11.柳樹醒了2.春雨 的色彩3.鄧小平爺

爺植樹4.古詩兩首語文園地一 13 2 家庭生活 識(shí)字25.看電視6.胖乎乎的小手7.棉鞋里的陽

光8.月亮的心愿語文園地二3 保護(hù)環(huán)境 識(shí)字39.兩只鳥蛋10.松鼠和松果11.美麗的小路

12.失物招領(lǐng)語文園地三4 快樂的夏天 識(shí)字413.古詩兩首 14.荷葉 圓圓15.夏夜多美 16.要下雨了17.小壁虎借尾巴語文園地四 15 5 我們的生活多么幸福

識(shí)字518.四個(gè)太陽19.烏鴉 喝水20.司馬光21.稱象 語文園地五6 我們的生活多

么幸福 識(shí)字622.吃水不忘挖井人23.王二小24.畫家

鄉(xiāng) 25.快樂的節(jié)日語文園地六7

我們都有好品

質(zhì)

識(shí)字726.小白兔和小灰兔 27.兩只小獅子 28.小

伙伴29.手捧空花盆的孩子語文園地七

我身邊的科學(xué) 識(shí)字830.棉花姑娘31.地 球爺爺?shù)氖?2.蘭蘭

過橋33.火車 的故事34.小蝌蚪找媽媽 語文園地

八

課程實(shí)施意見：

（一）課程資源的開發(fā)

1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，如利用教科 書、教學(xué)掛圖、報(bào)刊、電視、各種標(biāo)牌廣告、工具書、多媒體輔助教學(xué)等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，從而拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑和領(lǐng)域。

2.挖掘自然、生活等多種課程資源進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“多彩的春天”這一單元，可讓學(xué)生結(jié)合生活走進(jìn)大自然觀察春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天。學(xué)習(xí)“家庭生活”這單元時(shí)，可讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己家庭的實(shí)際情況，感受家庭的溫暖，家人之間的親情與關(guān)愛。

（二）教學(xué)實(shí)施

1、圍繞重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。在課程實(shí)施中，緊緊圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字寫字進(jìn)行訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，注重教給識(shí)字的方法，力求使用結(jié)合。寫字教學(xué)時(shí)要做到“三當(dāng)堂一保證”，“三當(dāng)堂”就是當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂書寫、當(dāng)堂反饋。這“三當(dāng)堂”必須要在課堂上完成，課堂上注意觀察學(xué)生寫字的姿勢是否正確，寫字時(shí)筆順是否正確，是否用心?！耙槐ＷC”就是保證在課堂上有充足的書寫指導(dǎo)和書寫時(shí)間。這樣一步步，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2、重視引導(dǎo)，體現(xiàn)自主。對(duì)一年級(jí)的孩子，教師要在課堂上多示范、多引導(dǎo)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)中逐步學(xué)到學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中還要體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)會(huì)的、喜歡的方式進(jìn)行自主識(shí)字，在此基礎(chǔ)上可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作，如進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

3、重視朗讀，教給方法。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。課堂上，要

重視朗讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)各種情境，教給學(xué)生讀書的方法，在學(xué)生讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。教師可通過范讀、領(lǐng)讀等讓學(xué)生感受讀書的方法、技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，充分體會(huì)課文情感因素，采用多種方式進(jìn)行朗讀，如，配音朗讀、分角色朗讀、賽讀等。在多種形式的訓(xùn)練中逐步提高學(xué)生的朗讀能力。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，多給他們創(chuàng)造交流、展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的樂趣。

4、創(chuàng)設(shè)情境，重視交際。對(duì)于一年級(jí)的孩子，要讓孩子有話說，要讓孩子主動(dòng)說，情景創(chuàng)設(shè)尤為重要。課堂上，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在交際中要引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方，有禮貌，認(rèn)真聽別人講話，創(chuàng)設(shè)良好的交際氛圍。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

課程評(píng)價(jià)：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生年齡和心理的特點(diǎn)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高和資源共享，培養(yǎng)合作意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

評(píng)價(jià)指標(biāo)由平時(shí)學(xué)習(xí)和測試成績兩項(xiàng)構(gòu)成。

評(píng)價(jià)方式：平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、作業(yè)情況包括：（1）是否上交（2）是否獨(dú)立完成（3）是否及時(shí)糾錯(cuò)（4）是否定時(shí)小結(jié)。

3、測試成績?cè)u(píng)價(jià)形式：卷面測試，統(tǒng)一命題。綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。

筆試評(píng)價(jià)：隨堂檢測、雙單元測試，采用百分制。測試內(nèi)容有：書法展示、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀三大板塊，注重測后糾錯(cuò)，以此促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。

非筆試評(píng)價(jià)：在每個(gè)學(xué)期末，可以根據(jù)教材內(nèi)容精心組織學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，從識(shí)字能手（識(shí)字）、朗讀健將（閱讀）、記憶之星（背誦）、能說會(huì)道（口語交際）四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從這些評(píng)價(jià)內(nèi)容中逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定為：識(shí)字能手中錯(cuò)0-3個(gè)為3★，錯(cuò)4-6個(gè)為2★，錯(cuò)7個(gè)以上為1★。朗讀健將中熟練、流利、有感情。錯(cuò)0—2個(gè)字為3★。熟練、有感情，錯(cuò)3—4個(gè)字為2★。較熟練，錯(cuò)5個(gè)以上字為1★。記憶之星中能熟練、流利、有錯(cuò)0—2個(gè)字為3★。熟練、錯(cuò)1—4個(gè)字為2★。較熟練，錯(cuò)5個(gè)以上字為1★。

能說會(huì)道中說話主題明確，態(tài)度自然大方語言通順為3☆，口齒清楚，意思基本清楚為2★，口齒清楚，意思不夠清楚為1☆。

總評(píng)中達(dá)到10-12★的為優(yōu)秀，7-9★為優(yōu)良。6★為及格。5★以下為不及格。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、口語交際、展示臺(tái)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：讀書比賽、講故事比賽、動(dòng)手做做，如：畫一畫《美麗的春天》、《未來的橋》；寫一寫《自己的想法》、《積累的詞語》等，根據(jù)本期閱讀和展示臺(tái)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排一次講故事比賽、一次古詩背誦賽和一次課外識(shí)字展示。

以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。分項(xiàng)實(shí)施：

（一）識(shí)字與寫字

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式自主識(shí)字。也可采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。在學(xué)習(xí)中注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。課堂上采用自由讀、小組讀、領(lǐng)讀等形式，以開火車讀、指名讀等方式檢測學(xué)生識(shí)字情況并作以評(píng)價(jià)。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：①書法展示，分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。②隨堂聽寫。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字組成不同的詞進(jìn)行聽寫，用優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。③雙單元紙筆測試，百分制評(píng)價(jià)。

（二）閱讀

1.課內(nèi)閱讀。要求學(xué)生對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、有感情地朗讀。通過教師引導(dǎo)、分角色朗讀、指名讀同伴互賽等，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2.課外閱讀。重點(diǎn)從學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣及閱讀量等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀。

（三）口語交際

在交際中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，適時(shí)點(diǎn)撥糾正，引導(dǎo)學(xué)生在交際的過程中態(tài)度要文明、自然、大方，學(xué)會(huì)傾聽，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，逐步提高交際能力。

每次活動(dòng)結(jié)束，都要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)展開自評(píng)和互評(píng)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際水平。特別需要注意的是，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該以激勵(lì)為主。如：有一次仿照例句用“一邊??一邊??”說話，學(xué)生將課文中的原句重復(fù)了一遍，雖然他沒有按照要求說，但是我還是表揚(yáng)了他：“能把課文中的好句記住也很厲害，再想想能不能學(xué)著課文中的句子自己也來說一說？”學(xué)生不僅受到肯定，同時(shí)也激發(fā)了他運(yùn)用新知識(shí)的興趣。

（四）展示臺(tái)

鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文，給學(xué)生提供展現(xiàn)自己、與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。結(jié)合每個(gè)園地的展示臺(tái)要求，在學(xué)生中間開展豐富多彩的展示活動(dòng)，在展示與交流中通過自評(píng)、互評(píng)等方式全面提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力?？梢砸龑?dǎo)孩子自己制作“識(shí)字課本”。這對(duì)孩子來說是一件十分有趣的活動(dòng)。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報(bào)紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識(shí)字的最好的資源。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精美的“識(shí)字課本”。在這個(gè)過程中，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，收集、整理、分類，編排版面，其實(shí)就是一個(gè)創(chuàng)造的過程。結(jié)合展示臺(tái)的內(nèi)容，可以把這種“識(shí)字課本”定期拿到班上進(jìn)行交流，讓學(xué)生分享自己的勞動(dòng)成果。最后，再設(shè)計(jì)頒一個(gè)獎(jiǎng)典禮，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的快樂，獲得成功的滿足感。

第五篇：人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總

一年級(jí)語文下冊(cè)部分知識(shí)點(diǎn)歸納

一、漢語拼音(立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固)：

1、音節(jié)補(bǔ)充聲母、韻母、聲調(diào)。

（平翹舌、前后鼻、二三聲調(diào)）見（聽見）嚇（嚇人）軍（軍人）貝（寶貝）蝦（河蝦）寫（寫字）

2、一字開花。（一字組多詞）

如：愛（愛人）（親愛）（愛情）（可愛）（熱愛）（友愛）

2、給下面的音節(jié)分類。

（三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)）

3、給下面加點(diǎn)字讀音正確的打√。

4、給多音字選擇正確的音節(jié)。

cháng(長短)yua（音樂）zh?（只有）kōng（天空）長 樂 只 空

zh?ng(長高)la（快樂）zhī（一只）kòng（有空）xìng（高興）f?。òl(fā)現(xiàn)）zhòng（種下）hái(還有)興 發(fā) 種 還

xīng（興盛）fà（頭發(fā)）zh?ng（種子）huán（還書）

5、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N a b c d e f g h i j k l m n O P Q R S T U V W X Y Z o p q r s t u v w x y z

二、字

1、組詞。（形近字和同音字）

么（什么）無（無法）高（高興）跟（跟著）以（以后）問（問好）公（公共）元（一元）亮（明亮）很（很好）隊(duì)（中隊(duì)）間（時(shí)間）各（各種）氣（生氣）為（因?yàn)椋┨遥ㄌ易樱?duì)（對(duì)面）象（大象）名（名字）汽（汽水）辦（辦法）跳（跳高）隊(duì)（大隊(duì)）像（好像）千（一千）汽（汽水）我（我的）坐（坐下）看（看見）有（有無）干（干凈）吃（吃草）找（找到）座（座位）著（著急）友（朋友）請(qǐng)（請(qǐng)進(jìn)）主（公主）媽（媽媽）話（說話）處（到處）秀（秀氣）情（親情）王（王子）螞（螞蟻）活（生活）外（外面）香（香水）

園（公園）（菜園）（果園）（花園）（桃園）鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)）（老鄉(xiāng)）（鄉(xiāng)親）（鄉(xiāng)情）（鄉(xiāng)下）地（土地）（大地）（田地）（種地）（天地）情（親情）（友情）（愛情）（熱情）（情意）名（有名）（出名）（名字）（成名）（名氣）雪（雪白）（雪花）（白雪）（下雪）（雪人）原（草原）（平原）（高原）（原來）（原因）

3、加偏旁組字,再組詞。

例

一、寸 過（過去）；巴 口 吧（來吧）。

4、偏旁加部件組成新字或連線。

例

一、青+（蟲）= 蜻 趕 —干 =（走）

5、同偏旁識(shí)字歸類。

單人旁：你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位 提手旁：找、掃、把、拉 心字底：總、忘、想、念、意、思、急、息 女字旁：奶、媽、姑、姐 走字旁：趕、起 口字旁：葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽、唱 言字旁：認(rèn)、語、詩、誰、請(qǐng)、許、說、話 蟲字旁：螞、蟻、蝦 耳朵旁：陽、那、都 禾字旁：秀、香、和、秋 豎心旁：快、忙、情、怕 草花頭：花、草、苗 走之底：這、邊、遠(yuǎn)、進(jìn)、過、道、選、連、送 人字頭：全、會(huì)、合 絞絲旁：紅、綠、級(jí)、練、給 立刀旁：到、剛 王字旁：玩、球、現(xiàn) 寶蓋頭：完、家、定 足字旁：跑、跟、跳 反文旁：收、放、故 兩點(diǎn)水：冷、凈、涼 方框兒：因、園、圓、國 三點(diǎn)水：江、河、湖、海、沙、淡、沒、洋、洗、活 門字框：問、間、閉 雙人旁：得、往、很 木字旁：桃、樹、林、機(jī)、橋

6、量詞填空。

一（孔）石橋 一（只）船 一（顆）棗 一（把）傘 一（間）書房 一（群）羊 一（個(gè)）人 一（頭）牛 一（條）彩虹 一（堆）杏 一（朵）花 一（只）鳥 一（座）房 一（個(gè)）蘋果 一（片）樹葉

1本冊(cè)的雙生字詞：

丁冬 說話 朋友 你們 紅花 綠草 爺爺 知道 全家 父母 父親 母親 著急 認(rèn)真 得意 主意 同意 因?yàn)?陽光 辦法

一（群）鴨子 一（幅）畫 一（束）鮮花 一（座）天安門 一（艘）軍艦 親情 愛情 熱情 冷淡 老師 練習(xí)非常 常常 玩球 桃樹 一（塊）石頭 一（匹）駿馬 一（桿）大稱 四（根）柱子 一（口）井 樹苗 什么 男孩 女孩 江南 江湖 江河 請(qǐng)坐 讓座 座位 一（輛）小車 一（塊）石碑 一（口）水缸 一（竿）翠竹 一（方）魚塘 再見 再會(huì) 可以 可是 遠(yuǎn)處 短處 到處 找到 照亮 明亮 一（列）火車 一（道）小溪 一（包）菜子 一（畦）秧苗 一（片）沙灘 明晚 照明 空氣 空軍 海軍 軍隊(duì) 竹橋 看著 叫聲 笑聲 兩（條）腿 一（塊）稻田 一（面）隊(duì)旗 一（場）球賽 一（把）銅號(hào) 苗條 面條 前面 后面 情面 臉面 洗臉 笑臉 掃把 掃地 一（輪）圓月 一（處）風(fēng)景 一（片）歡笑 幾（位）老人

7、字的結(jié)構(gòu)分析筆畫筆順填空。

（1）字的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字。（2）筆順：非、北、專、女、萬、定、可、為、海、綠、我、球、奶、秀、級(jí)、練、發(fā)、成等。

8、加一筆:日——（白）（田）（目）（電）（舊）（由）（旦）

加兩筆:口——（只）（古）（石）（右）（可）（加）（葉）

減一筆:王——（土）（干）（工）

（三）9、區(qū)分以下形近字或音近字：

種地 沒有 許多 許可 冷熱 淡紅 淡綠 過橋 過河 高原 原因 桃園 送別 跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)高興 香氣 秀氣 和氣 語氣 話語 笑話 螞蟻 涼快 快樂 趕快 就是 成名 有名 定時(shí) 時(shí)間 房間 幫忙 早晚 送給 干凈 伙伴 起立 得到 得意 鄉(xiāng)親 老鄉(xiāng) 家鄉(xiāng) 專心 想念 畫家 合唱 聽話 古詩 名氣

2、近義詞

十分 ＝特別＝非常＝格外 主意＝方法＝辦法＝點(diǎn)子 替=幫=為=給 馬上＝立刻＝趕緊＝趕快 很多＝許多

高興＝開心＝快活＝快樂

時(shí)刻＝時(shí)時(shí)＝時(shí)常

朋友=伙伴

仿佛=好像

喜歡=喜愛

坐和座 跟和根 在和再 像和象 相和向 做和作 美和沒 非和飛

3、反義詞（括號(hào)里是會(huì)寫的字）

氣和汽 以和已 請(qǐng)和情 玩和完 很和得 跳和桃 原、園、園和圓（前）—（后）（是）—（非）（長）—（短）（大）—（小）（有）—（無）進(jìn)和近話和畫 陽和洋 稱和秤 和、合和河 心、新和辛

10、用兩個(gè)字組新字：（如課本133頁）

例：

1、父 人 女 蟲 禾 立

2、口 田 今 木 人 門

王 馬 日 巴 義 里 那 力 對(duì) 云 心 日

（爸）（全）（媽）（香）（蟻）（童）（哪）（男）（念）（樹）（會(huì)）（間）

3、日 木 女 王 日 口

4、音 門 日 禾 女 山 元 且 幾 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十（星）（機(jī)）（姐）（玩）（明）（唱）（意）（問）（早）（秀）（她）（歲）

三、詞語。

（高）—矮、低（出）—（進(jìn)、入）（晚）—（早）（上）—（下）（去）—（來）（左）—（右）（冷）—（熱）（南）—（北）（古）—（今）（東）—（西）（合）—（分）（收）—（放）（去）—（來、回）死—（活）（答）—（問）舊—（新）甜—（苦）（遠(yuǎn)）—近

（笑）—哭 慢—（快）閑—（忙）臭—（香）丑—（美）（男）—（女）濕—（干）紅—（綠）東—西 南—北 粗—細(xì)（冷淡）—（熱情）黑暗—（光明、明亮）

4、把下面的成語補(bǔ)充完整。

春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 歡歌笑語 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴 春風(fēng)拂面 春暖花開 五顏六色 百花盛開 和風(fēng)細(xì)雨 萬紫千紅 鳥語花香 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨 古往今來 千山萬水 詩情畫意

四面八方 各種各樣

自言自語 萬里無云

5、相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連線或填空本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：（1）、懶洋洋地（曬太陽）慢吞吞地（說）興沖沖地（走進(jìn)來）

難忘的（節(jié)日）長長的（小河）

(2)、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長長的——長長的小路

楊樹高高的——高高的楊樹(3)、連線或填空

碧綠碧綠的葉子（小草、菜地）雪白雪白的雪花（浪花、梨花、貝殼）火紅火紅的太陽（花兒）金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）青青的假山（小蝦、草地）綠綠的草地（小草、葉子）彎彎的小河（月兒、小船）有趣的問題 難忘的日子 美麗的風(fēng)景 精彩的球賽 高遠(yuǎn)的藍(lán)天 雪白的肚皮 挺拔的松樹 茂密的樹林 會(huì)心的微笑 透明的翅膀 淘氣的娃娃 美麗的夏夜 可口的松果 悶熱的天氣 亮晶晶的眼睛 綠油油的荷葉 多彩的季節(jié) 金黃的稻子 寬寬的街道 高高的房子 滿意的笑容 雪白的肚皮 鮮艷的紅領(lǐng)巾 輕巧的橋 美麗的衣裳 快樂的時(shí)光 長長的小路 了不起的創(chuàng)舉 大大的腦袋 黑灰色的身子 溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天（4）、照樣子寫出來。

①亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 光禿禿 興沖沖 紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞 靜悄悄

②飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去 寫來寫去 游來游去③又香又甜 又大又圓 又高又大 又細(xì)又長 又白又胖 又大又紅 又大又多 ④ 高興—高高興興 大小—大大小小 多少—多多少少 紅火—紅紅火火 許多—許許多多 來往—來來往往 干凈—干干凈凈 明白—明明白白

三、句子

1、把下面的句子補(bǔ)充完整。

通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下9種練習(xí)句式。（1）（）替/給/幫/為（）。

例：我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。

我為大家掃地。（2）（）正（）呢！

例：李老師正忙著改作業(yè)呢！小雞正忙著吃蟲子呢！我正忙著寫作業(yè)呢！（3）（）漸漸（）。

例：瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。小樹漸漸長高了。（4）（）一邊（）一邊（）。

例：小鳥一邊飛一邊叫。他一邊說一邊笑。爸爸一邊喝水，一邊看書。

媽媽一邊洗手，一邊說話。老師一邊說，一邊寫。（5）“把”字句與“被”字句互改。

（）把（）。（）被（）。

例：老牛把草吃完了。

草被老牛吃完了。

我把門打開 了。

門被我打開了。（6）（）那么（），那么（）。

例：西瓜長得那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。

我的頭發(fā)那么長，那么黑。他的臉那么白那么胖。（7）（）已經(jīng)（）。

例：我已經(jīng)長大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。春天已經(jīng)到了 我已經(jīng)寫完作業(yè)了。（8）（）像（）。

例：月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

（9）（）十分（）。（十分 ＝特別＝非常＝格外）例：我十分專心地看書。他十分高興地回家去了。

四、課文

1、本冊(cè)要求背誦的課文如下：

《1柳樹醒了》、《9兩只鳥蛋》、《4春曉、村居》、《13所見、小池》、《14荷葉圓圓》、《16要下雨了》（自選）、《18四個(gè)太陽》、《19烏鴉喝水》、《20司馬光》、《24畫家鄉(xiāng)》（自選）、《25快樂的節(jié)日》

2、對(duì)此我做了以下的摘錄：

（1）春雷跟柳樹（說話），（春雨）給柳樹洗澡了，（春風(fēng)）給柳樹梳頭，柳樹跟（孩子們）玩耍了，玩著玩著，?。ㄅ笥眩﹤?，（長高）了。（2）春眠不覺曉，（處處）聞啼鳥。夜來（風(fēng)雨聲），花落（知多少）。（3）兩只鳥蛋就是（兩只小鳥）。我（小心）地捧著鳥蛋，（連忙）走到樹邊，輕輕地把鳥蛋（送還）。我仿佛（聽見）鳥兒的歡（唱），抬起頭來，把（目光）投向（高遠(yuǎn)）的藍(lán)天。(4)牧童騎（黃牛），歌聲振林越，意欲捕鳴蟬，忽然（閉口立）。（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓（立上頭）。（6）燕子低飛、（小魚）游出（水面）、（螞蟻）搬家表示要（下雨）了。（7）我畫了個(gè)

（四）個(gè)太陽：（綠綠的）太陽掛在夏天的天空，金黃的太陽送給（秋天），（紅紅的）太陽（照亮）冬天，（春天的）太陽是彩色，（因?yàn)椋┐禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。（8）烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水?？墒?，瓶子里的水（不多），瓶口（又?。?。烏鴉把（小石子）一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水（升高）了，烏鴉就喝著水了。（9）司馬光舉起一塊（石頭），使勁砸那口缸，缸里的水流（出來了），掉進(jìn)缸里的（小朋友）得救了。（10）孩子們（愛家鄉(xiāng)），也（愛畫自己美）麗的家鄉(xiāng)。（11）（小鳥）在前面帶路，（風(fēng)兒）吹向我們，我們像（春天）一樣，來到（花園）里，來到（草地）上。（12）朝看太陽辨（西東），夜望北斗知（北南）。蜻蜓低飛（江湖）畔，即將有雨在眼前。大雁（北）飛天將暖，燕子（南）歸氣轉(zhuǎn)寒。一場（秋雨）一場寒，十場（秋雨）要穿棉。（13）只有自己（種），才有（吃不完）的菜。（14）自己學(xué)會(huì)（生活）的本領(lǐng)，才能成為（真正）的獅子。（15）（地球爺爺）的手就是（地心）引力。（16）植樹節(jié)是每年的（3月12日）。（17）（《春曉》）（《村居》）是描寫（春天）的古詩，描寫夏天的古詩有（《所見》）、（《小池》）。（18）（青蛙）小的時(shí)候叫蝌蚪。（19）燕子低飛、（小魚）游出（水面）、（螞蟻）搬家表示要（下雨）了。（20）燕子會(huì)捉（空中）的害蟲，青蛙會(huì)捉（田里）的害蟲，啄木鳥會(huì)捉（樹干上）的害蟲，七星瓢蟲專（愛吃）

（葉子上）的蚜蟲。（21）取人之（長），補(bǔ)己之（短）。（22）虛心使人（進(jìn)）步，驕傲使人落（后）。（23）（）月（）日是元旦。（）月（）日是婦女節(jié)。（）月（）日是植樹節(jié)。（）月（）日是勞動(dòng)節(jié)。（）月（）日是兒童節(jié)。（）月（）日是中秋節(jié)。（）月（）日是教師節(jié)。（）月（）日國慶節(jié)。

3、把亂的詞語連成一句通順的話。

五、閱讀。

閱讀是各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)的綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)：①正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。②結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。③運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。④在文字材料中，尋找問題的答案。⑤展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。

六、看圖寫話

本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。

5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改。