第一篇：“三治三提”查擺報告總結(jié)(教育系統(tǒng))

陳青集鎮(zhèn)二中“三治三提”查擺報告總結(jié)

根據(jù)市委關(guān)于在全市開展“三治三提”專項活動的部署，我校召開動員了大會，全面安排，通過第一階段認真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)入第二階段即查擺階段，按照邊查邊改的要求，現(xiàn)將本單位在思想作風(fēng)、工作、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)紀(jì)律等方面的情況剖析如下：

一、存在的問題

1、日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強，不夠用心，學(xué)的還比較淺。在政治學(xué)習(xí)方面，對黨的各個時期的路線、方針、政策學(xué)習(xí)的不夠深入，不夠全面，對政治理論的學(xué)習(xí)在理解和把握上只限于知道其內(nèi)容，對其深刻內(nèi)涵知之甚少。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，對單位分管業(yè)務(wù)的有關(guān)法律知識還能認真學(xué)習(xí)，但對分管以外的有關(guān)法律知識，只是停留在學(xué)過、看過，未能深入認真地進行學(xué)習(xí)、鉆研，在學(xué)習(xí)上搞實用主義，用得著的就學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，用不著的就很少涉獵，且聯(lián)系實際不夠。

2、在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴(yán)格。不能從盡善盡美，時時處處爭一流標(biāo)準(zhǔn)上去把握，不能靈活掌握教育教學(xué)規(guī)律，造成了在實際工作中處理難題性的問題時，顯得能力欠缺，滿足于應(yīng)付本職工作，只求完成任務(wù)，不求精益求精，不求有功，但求無過；在工作作風(fēng)方面有時比較松懈，有時對單位要求不嚴(yán)，要求教職工做到的，單位 沒有首先做到，有時工作作風(fēng)拖拉，工作方法簡單。

3、在接受中心校黨委、人大、政府、政協(xié)以及社會各界廣大人民教職工監(jiān)督方面不夠積極主動。平時不能主動的向中心校黨委、人大匯報單位思想情況、工作情況、學(xué)習(xí)情況以及教育法律法規(guī)等方面的情況，征求教職工意見的工作做的不夠。

二、存在問題的根源

針對以上查擺出的問題，分析存在以上問題的原因，其主要原因是“依法治教、”的社會主義教育理念方面逐漸發(fā)生了偏移；思想上因循守舊，不思進??；學(xué)習(xí)上淺嘗輒止，不求甚解。具體說主要有以下幾個方面：

1、平時不注意政治理論的學(xué)習(xí)，不注意對黨的政策和法規(guī)的學(xué)習(xí)，不注意對新的教育教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，掌握和鉆研，致使單位政治思想修養(yǎng)不高，教育理念不新，組織紀(jì)律觀念淡化，貫徹執(zhí)行新時期下黨的教育工作路線、方針、政策不堅決，不注重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，執(zhí)法水平不高，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強。

2、在教育理念上出現(xiàn)偏差。沒有理順教育與教學(xué)的關(guān)系，沒有真正樹立一切為了學(xué)生的思想，為教育理念和人生價值取向發(fā)生了偏移。

3、沒有用高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求單位職工，隨著年齡的增長，個別教職工思想上產(chǎn)生了惰性，沒有用一個優(yōu)秀的黨員和稱職的教師標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，在工作方面，模范遵守勞動紀(jì)律方面，有時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能很好的起到模范帶頭作用。

4、教育大局意識不強，全局觀念淡薄。沒有把的工作植入到保障學(xué)校和諧教育大局中去；沒有把所負責(zé)的工作放在公平正義中去考慮。

三、整改措施和今后的努力方向

針對存在的上述問題和分析出來的原因，按照黨對教育系統(tǒng)工作的要求和社會主義法治教育理念，為樹立人民教師在廣大人民教職工中的良好形象，樹立人民教師的公信力，樹立公仆意識和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，樹立教育大局意識、黨的領(lǐng)導(dǎo)意識、嚴(yán)格依法從教的意識，真正做到一切為了學(xué)生?，F(xiàn)制定以下整改措施：

1、持之以恒，堅持不懈地抓好學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)貫徹到工作的始終，要活到老，學(xué)到老。政治上的堅定，來自于理論上的清醒，教育理論上創(chuàng)新。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅定的政治信念和判別是非的具體標(biāo)準(zhǔn)；只有勤奮學(xué)習(xí)，才能在教育工作中把握好各項教育工作的原則，才能不偏離教育工作的方向；只有勤奮學(xué)習(xí)，才能使教職工的思想適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，才能提高教職工管理能力和業(yè)務(wù)水平。目前，更需要認真學(xué)好社會主義法治理念，用社會主義法治理念來指導(dǎo)教職工工作，同時要加強對單位主觀世界的改造，使單位樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2、牢固樹立依法從教的意識。要端正教育教學(xué)指導(dǎo)思想，切實解決好為誰服務(wù)、為誰教學(xué)、為誰負責(zé)的根本問題，要一切 為了學(xué)生，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識，時刻把廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)，安全，生活，思想等教育放在一切工作的首位，徹底杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

3、牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)的社會主義教育教學(xué)理念，始終堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)不動搖，認真貫徹黨的路線、方針、政策，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下依法從教依法治教。要切實在思想上增強黨的領(lǐng)導(dǎo)觀念，在政治上、思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致，真正做到永遠忠于黨、忠于國家、忠于人民，在任何時候、任何情況下都絕不能動搖。在日常工作中，主動向中心校黨委匯報教職工思想工作情況，以便得到中心校黨委對單位工作的支持和幫助，自覺接受中心校黨委的領(lǐng)導(dǎo)，自覺接受人大常委會、社會各界和廣大人民教職工的監(jiān)督。

4、轉(zhuǎn)變觀念，改進工作作風(fēng)。杜絕工作作風(fēng)中的松松垮跨、作風(fēng)拖拉、工作方法簡單的現(xiàn)象，切實樹立雷厲風(fēng)行的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，深入實際，密切聯(lián)系教師，自覺聽取教師意見，想教師之所想，急教職工之所急，忙教職工之所需。增強創(chuàng)新意識，在各項工作中始終以一個優(yōu)秀的黨員，優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求單位領(lǐng)導(dǎo)與教職工，不能只求完成任務(wù)，應(yīng)付本職工作，而要對工作精益求精。

5、正確對待學(xué)生。要正確認識到教育工作是黨和人民賦予的，要用這些權(quán)力為黨、為人民做好各項工作，為廣大人民教職工謀利益，決不能以權(quán)謀私，利用權(quán)力搞特殊，努力做一個無愧于黨、無愧于人民的人。在生活上要艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不奢侈浪費、不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響，自覺在工作中抵制社會上不正之風(fēng)的影響；克己奉公、廉潔自律，廉潔從教。

2011-9-29

第二篇：三治三提單位剖析查擺(教育系統(tǒng))

陳青集鎮(zhèn)二中“三治三提”剖析報告 根據(jù)市委關(guān)于在全市開展“三治三提”專項活動的部署，我校召開動員了大會，全面安排，通過第一階段認真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)入第二階段即查擺階段，按照邊查邊改的要求，現(xiàn)將本單位在思想作風(fēng)、工作、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)紀(jì)律等方面的情況剖析如下：

一、存在的問題

1、日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強，不夠用心，學(xué)的還比較淺。在政治學(xué)習(xí)方面，對黨的各個時期的路線、方針、政策學(xué)習(xí)的不夠深入，不夠全面，對政治理論的學(xué)習(xí)在理解和把握上只限于知道其內(nèi)容，對其深刻內(nèi)涵知之甚少。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，對單位分管業(yè)務(wù)的有關(guān)法律知識還能認真學(xué)習(xí)，但對分管以外的有關(guān)法律知識，只是停留在學(xué)過、看過，未能深入認真地進行學(xué)習(xí)、鉆研，在學(xué)習(xí)上搞實用主義，用得著的就學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，用不著的就很少涉獵，且聯(lián)系實際不夠。

2、在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴(yán)格。不能從盡善盡美，時時處處爭一流標(biāo)準(zhǔn)上去把握，不能靈活掌握教育教學(xué)規(guī)律，造成了在實際工作中處理難題性的問題時，顯得能力欠缺，滿足于應(yīng)付本職工作，只求完成任務(wù)，不求精益求精，不求有功，但求無過；在工作作風(fēng)方面有時比較松懈，有時對單位要求不嚴(yán)，要求教職工做到的，單位 沒有首先做到，有時工作作風(fēng)拖拉，工作方法簡單。

3、在接受黨委、人大、政府、政協(xié)以及社會各界廣大人民教職工監(jiān)督方面不夠積極主動。平時不能主動的向黨委、人大匯報單位思想情況、工作情況、學(xué)習(xí)情況以及教育法律法規(guī)等方面的情況，征求教職工意見的工作做的不夠。

二、存在問題的根源

針對以上查擺出的問題，分析存在以上問題的原因，其主要原因是“依法治教、”的社會主義教育理念方面逐漸發(fā)生了偏移；思想上因循守舊，不思進取；學(xué)習(xí)上淺嘗輒止，不求甚解。具體說主要有以下幾個方面：

1、平時不注意政治理論的學(xué)習(xí)，不注意對黨的政策和法規(guī)

1的學(xué)習(xí)，不注意對新的教育教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，掌握和鉆研，致使單位政治思想修養(yǎng)不高，教育理念不新，組織紀(jì)律觀念淡化，貫徹執(zhí)行新時期下黨的教育工作路線、方針、政策不堅決，不注重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，執(zhí)法水平不高，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強。

2、在教育理念上出現(xiàn)偏差。沒有理順教育與教學(xué)的關(guān)系，沒有真正樹立一切為了學(xué)生的思想，為教育理念和人生價值取向發(fā)生了偏移。

3、沒有用高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求單位職工，隨著年齡的增長，個別教職工思想上產(chǎn)生了惰性，沒有用一個優(yōu)秀的黨員和稱職的教師標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，在工作方面，模范遵守勞動紀(jì)律方面，有時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能很好的起到模范帶頭作用。

4、教育大局意識不強，全局觀念淡薄。沒有把的工作植入到保障學(xué)校和諧教育大局中去；沒有把所負責(zé)的工作放在公平正義中去考慮。

三、整改措施和今后的努力方向

針對存在的上述問題和分析出來的原因，按照黨對教育系統(tǒng)工作的要求和社會主義法治教育理念，為樹立人民教師在廣大人民教職工中的良好形象，樹立人民教師的公信力，樹立公仆意識和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，樹立教育大局意識、黨的領(lǐng)導(dǎo)意識、嚴(yán)格依法從教的意識，真正做到一切為了學(xué)生?，F(xiàn)制定以下整改措施：

1、持之以恒，堅持不懈地抓好學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)貫徹到工作的始終，要活到老，學(xué)到老。政治上的堅定，來自于理論上的清醒，教育理論上創(chuàng)新。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅定的政治信念和判別是非的具體標(biāo)準(zhǔn)；只有勤奮學(xué)習(xí)，才能在教育工作中把握好各項教育工作的原則，才能不偏離教育工作的方向；只有勤奮學(xué)習(xí)，才能使教職工的思想適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，才能提高教職工管理能力和業(yè)務(wù)水平。目前，更需要認真學(xué)好社會主義法治理念，用社會主義法治理念來指導(dǎo)教職工工作，同時要加強對單位主觀世界的改造，使單位樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2、牢固樹立依法從教的意識。要端正教育教學(xué)指導(dǎo)思想，切實解決好為誰服務(wù)、為誰教學(xué)、為誰負責(zé)的根本問題，要一切為了學(xué)生，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨意識，時刻把廣大學(xué)

生的學(xué)習(xí)，安全，生活，思想等教育放在一切工作的首位，徹底杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

3、牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)的社會主義法治理念，始終堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)不動搖，認真貫徹黨的路線、方針、政策，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下依法從教依法治教。要切實在思想上增強黨的領(lǐng)導(dǎo)觀念，在政治上、思想上、行動上始終與黨中央保持高度一致，真正做到永遠忠于黨、忠于國家、忠于人民，在任何時候、任何情況下都絕不能動搖。在日常工作中，主動向黨委匯報教職工思想工作情況，以便得到黨委對單位工作的支持和幫助，自覺接受黨委的領(lǐng)導(dǎo)，自覺接受人大常委會、社會各界和廣大人民教職工的監(jiān)督。

4、轉(zhuǎn)變觀念，改進工作作風(fēng)。杜絕工作作風(fēng)中的松松垮跨、作風(fēng)拖拉、工作方法簡單的現(xiàn)象，切實樹立雷厲風(fēng)行的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，深入實際，密切聯(lián)系教師，自覺聽取教師意見，想教師之所想，急教職工之所急，忙教職工之所需。增強創(chuàng)新意識，在各項工作中始終以一個優(yōu)秀的黨員，優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求單位，不能只求完成任務(wù)，應(yīng)付本職工作，而要對工作精益求精。

5、正確對待學(xué)生。要正確認識到教育工作是黨和人民賦予的，要用這些權(quán)力為黨、為人民做好各項工作，為廣大人民教職工謀利益，決不能以權(quán)謀私，利用權(quán)力搞特殊，努力做一個無愧于黨、無愧于人民的人。在生活上要艱苦樸素、勤儉節(jié)約、不奢侈浪費、不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響，自覺在工作中抵制社會上不正之風(fēng)的影響；克己奉公、廉潔自律，廉潔從教。

第三篇：“三治三提”剖析查擺報告

“三治三提”剖析查擺報告

自開展“三治三提升”活動以來，本人認真學(xué)習(xí)、貫徹落實全市和全局軟環(huán)境建設(shè)提升年動員大會精神，嚴(yán)格按照 “三治三提升”活動統(tǒng)一部署，結(jié)合具體情況自查，現(xiàn)將我在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡職和勞動紀(jì)律、工作作風(fēng)等方面查找問題：

一、在能力素質(zhì)方面一是通過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握事物的內(nèi)部聯(lián)系和客觀規(guī)律性的分析能力不夠強。二是存在經(jīng)驗主義。對工作出現(xiàn)的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經(jīng)驗、靠傳統(tǒng)思想來解決問題。三是滿足現(xiàn)狀，爭創(chuàng)意識不夠強。尤其是走向崗位以后，曾經(jīng)有“不出問題就是成績”的思想，缺乏一種開拓進取精神，不思進取，導(dǎo)致工作能力不大，效果不太明顯。

二、在思想品質(zhì)方面樹立為人民服務(wù)的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。隨著時間的推移，個人在思想方面有一定不足。一是由于理論學(xué)習(xí)不夠、自我懈怠。二是精神狀態(tài)還不夠飽滿。三是存在好人主義。四是不能夠自覺地開展批評與自我批評。其原因，一是講政治的意識不夠；二是凝聚力不夠；三是思想上認識存在問題；五是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造。

三、在履職盡職方面，我本著為工作負責(zé)，為單位負責(zé)的原則，能夠撲下身子，真抓實干，堅決反對形式主義、主觀主義、官僚主義，能夠堅持說實話、真抓實干、求實效的工作作風(fēng)。但仍存著一些不足。其主要表現(xiàn)：一是爭創(chuàng)意識不夠，開拓進取精神不足。二是有畏懼情緒，耐心和勇氣不足。由于個人思維的束縛，解決問題的能力和對形勢的適應(yīng)能力不強，在某些重大事項面前，往往苦于決策，在困難與挑戰(zhàn)面前有時不能迎刃而上、克難攻堅，而是擺困難、提條件，缺乏開拓進取的膽略和勇氣。三是平時忙于日常性事務(wù)，浮在上面多，深入的少，了解不深不細，不能客觀聽取意見和反映，影響了工作。四是落實少，有些工作措施有形式化，走過場，不注重效果。五是工作方法科學(xué)性不夠強。工作多時，有顧此失彼現(xiàn)象；有時對做出的決策不能善始善終。其原因，一是政治觀念不夠強，不能從政治上看問題和解決問題；二是全心全意為人民服務(wù)意識不夠強。

四、在工作作風(fēng)方面我一貫的立場就是“求真務(wù)實”，增強責(zé)任感、緊迫感，增強危機意識、憂患意識，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，踏實干事，并務(wù)求落實到促進科學(xué)發(fā)展上來。定下來的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實施，部署了的工作就要督促檢查、一抓到底。一是在推動改革上，不能身先士卒。二是拈輕怕重、回避矛盾。其原因，一是不思進取、坐享其成。二是不能扎扎實實地做出經(jīng)得起實踐新業(yè)績。

五、在生活作風(fēng)方面在生活作風(fēng)方面，我勤儉節(jié)約，牢記“兩個務(wù)必”。培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，講操守，重品行，保持高尚的精神追求，擺脫低級趣味，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，堅決抵御腐朽思想觀念和生活方式的侵蝕。一是貪圖安逸、貪圖享樂。二是節(jié)約計劃性不強。其原因，還是在于自己不能理性思考問題所在，放縱自己。通過“三治三提”活動，尤其是通過多種渠道的認真查擺和剖析，我認識到自己確實存在著許多缺點和不足。

對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

（一）切實加強理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)令工作，堅定正確的理想信念。改進學(xué)習(xí)的方式方法，注重學(xué)習(xí)，不懂就問；注重學(xué)習(xí)各類新知識，提高學(xué)習(xí)的效率；注重記學(xué)習(xí)筆記和心得體會，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量

（二）切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚奮發(fā)向上、不屈不撓的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔(dān)調(diào)研任務(wù)，經(jīng)常深入基層、深入群眾中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問題，為領(lǐng)導(dǎo)提供參考，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)。

（三）認真落實民主集中制。在自我批評的同時開展相互批評，不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。加強自身建設(shè)，提高黨性修養(yǎng)，防微杜漸。珍惜組織和領(lǐng)導(dǎo)提供的崗位和舞臺，積極主動承擔(dān)力所能及的工作任務(wù)；更加及時、準(zhǔn)確的完成好各項工作任務(wù)，努力爭取更多的鍛煉機會；勤于探索和總結(jié)解決組織工作新情況、新問題、新矛盾的途徑和辦法，自覺在實踐中提高自身的綜合素質(zhì)，積累新的工作經(jīng)驗。

（四）進一步抓好隊伍建設(shè)。加強隊伍管理，增強榮譽感和緊迫感。

（五）搞好自身廉政建設(shè)。堅決按照廉潔自律的各項要求和規(guī)定，在各個方面做到不違規(guī)，實行廉潔自律并落到實處。堅持經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)、工作乃至生活細節(jié)進行總結(jié)，注重發(fā)揚和堅持好的做法，及時糾正和克服存在的問題和不足，從中汲取教訓(xùn)。

第四篇：三治三提剖析查擺報告

三治三提剖析查擺報告

房地產(chǎn)估價所 趙亮

通過這次開展三治三提活動，找出了自身存在的差距和問題，深刻進行自我查問，并從思想上尋找問題根源，明確了整改目標(biāo)，確定了努力方向，現(xiàn)將自己存在的問題和不足以及產(chǎn)生的原因剖析如下：

一、存在的問題

1、由于業(yè)務(wù)工作較多，學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實到位，在學(xué)習(xí)中強調(diào)客觀多、主觀少，有時只注重實用主義，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。

2、工作思路不寬，盡管在工作上創(chuàng)新了一些思路，但在實際執(zhí)行中存在著相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時存在著急于求成的情緒。

3、有時對自己要求不太嚴(yán)，混同于一般群眾，有時沒有真正起到先鋒模范帶頭作用。

4、對批評與自我批評開展得不太好，對自己的缺點沒有主動請其他同志正面點出，對其他同志也不愿意提出反對意見。

二、存在問題的原因

1、沒有真正理解“庸、懶、散”的含義，放松了理論學(xué)習(xí)和思想改造，在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實質(zhì)和科學(xué)體系，沒有達到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。

2、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高，有時工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經(jīng)驗。

3、有時對一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一只眼閉一只眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

三、下步整改措施

通過對自身存在問題的查擺，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

1、加強政治理論學(xué)習(xí)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)，在工作和學(xué)習(xí)中牢記共產(chǎn)黨員的基本要求，嚴(yán)格按照一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，把堅定共產(chǎn)主義理想信念放在首位，作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標(biāo)，甘于奉獻。

2、進一步提高對三治三提專項活動的認識，高度理解和認識此次活動的重要性。

3、樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，進一步提升服務(wù)能力、服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，在服務(wù)創(chuàng)優(yōu)上下功夫，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去工作。

4、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化工作機制，積極改進工作環(huán)境，樹立強烈的時間觀念、效率觀念和質(zhì)量觀念。

5、拓展工作思路，去除在管理中存在的工作方法簡單，個別時候工作方式不太縝密的不良習(xí)慣。

6、堅定立場，自覺開展批評與自我批評。

第五篇：三治三提查擺階段總結(jié)

“三治三提”自我剖析

“三治三提”活動，現(xiàn)已轉(zhuǎn)段進入自我查擺、自我剖析階段。通過上一階段的集中學(xué)習(xí)，給了我很大的觸動?，F(xiàn)在結(jié)合自己的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容對我在工作作風(fēng)方面存在的問題和不足進行查擺、分析如下：

一、學(xué)習(xí)主動性不強，不能自我加壓，主動學(xué)習(xí)。自己平時不能自覺學(xué)習(xí)，只是認為自己工作繁忙，只要在工作中學(xué)習(xí)上級行的精神和工作技能，就可以很好的掌握工作技能和上級行精神。由于自己對上級行，使得自己對上級行的精神貫徹不到位，執(zhí)行力不強，由于業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)不到位，導(dǎo)致不能對新的業(yè)務(wù)知識不能很快的接受，不能了解我們與先進省市分行的差距，不能在現(xiàn)有業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。

二、沒能把服務(wù)基層的思想貫徹到工作當(dāng)中。沒有真正樹立“立足基層，服務(wù)基層”的思想。有時候工作忙的時候，就把基層反應(yīng)和需要幫助的問題放在了一邊，這是對基層不夠重視的表現(xiàn)，應(yīng)該深入貫徹王行長關(guān)于服務(wù)基層的“十個不允許”，積極為基層服務(wù)。

三、工作沒有實行限時辦結(jié)制度。對自己承擔(dān)的工作缺乏計劃性，有時候?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)缺乏限時辦結(jié)、承諾辦結(jié)的我概念，拖拖拉拉，本來能夠一天辦的拖兩天辦，本來能夠立刻辦的非要拖下來慢慢地辦，不能做到當(dāng)天的事情當(dāng)天辦結(jié)。

四、工作不深入、不精細、不務(wù)實。工作的精細化管理是銀行工作的基本要求，但是有時候不能靜下心來扎扎實實地把工作做到位，很多時候，被領(lǐng)導(dǎo)推推動動，不推不動，甚至工作疲沓、敷衍塞責(zé)。深入基層少，深入職工少，調(diào)查研究少。開拓精神不強、創(chuàng)新意識欠缺。

通過自我查擺、剖析，找出了自己的工作中的不足，檢查自己的工作態(tài)度、服務(wù)精神、業(yè)務(wù)能力、精細化程度，認真分析自己工作中的不足，勤奮學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變思想、克服缺點，不斷的完善自己、提高自己。

此次我要以“三治三提”專項活動為著力點，在今后的工作中，加強學(xué)習(xí)，服務(wù)基層，提高工作和辦事效率。