第一篇：教育系統(tǒng)5年精準(zhǔn)扶貧行動計劃方案

為認(rèn)真貫徹自治區(qū)脫貧攻堅誓師會議精神，全面落實自治區(qū)黨委、政府《關(guān)于力爭提前兩年實現(xiàn)“兩個確?！泵撠毮繕?biāo)的意見》，提高貧困地區(qū)教育發(fā)展的整體水平，更好發(fā)揮教育在推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧中的能動作用，制定本方案。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹落實國家和自治區(qū)脫貧攻堅總體部署和要求，把教育扶貧作為長遠(yuǎn)脫貧的根本之策，聚焦全區(qū)58.12萬貧困人口脫貧、800個貧困村銷號、9個貧困縣（區(qū)）摘帽，以全面提高貧困地區(qū)群眾基本文化素質(zhì)和勞動者職業(yè)技能為重點，瞄準(zhǔn)短板、精準(zhǔn)施策、差別支持，著力提升貧困地區(qū)學(xué)校發(fā)展水平，全力保障貧困地區(qū)學(xué)生接受公平有質(zhì)量的教育，通過教育使貧困地區(qū)人口“走出去、有技能、能致富”，阻斷貧困代際傳遞，為建設(shè)開放、富裕、和諧、美麗新xx，與全國同步建成小康社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）主要目標(biāo)。到2020年，使貧困地區(qū)基本公共教育服務(wù)水平接近全區(qū)平均水平。——普及水平明顯提升。貧困地區(qū)學(xué)前三年毛入園率2018年達(dá)到70%，2020年達(dá)到72%以上；九年義務(wù)教育鞏固率2018年達(dá)到91%，2020年達(dá)到93%以上；視力、聽力、智力三類殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到85%以上；高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%以上。

——基礎(chǔ)條件全面改善。全區(qū)有實際需求的貧困村完成幼兒園新（改、擴(kuò)）建任務(wù)；義務(wù)教育學(xué)?！叭娓谋　比蝿?wù)基本完成，9縣（區(qū)）高中階段學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有序推進(jìn)。

——貧困學(xué)生全部資助。進(jìn)一步健全從學(xué)前教育到高等教育的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，完善資助方式，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“應(yīng)助盡助”，不讓一名學(xué)生因貧失學(xué)。

二、主要任務(wù)

圍繞“發(fā)展教育脫貧一批”中心任務(wù)，實施10項行動計劃，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。

（一）學(xué)前教育普及提高行動。

支持各市、縣（區(qū)）通過政府購買崗位方式為農(nóng)村幼兒園配齊教師。繼續(xù)實施“學(xué)前教育巡回支教計劃”，支持各地每年組織一定數(shù)量城鎮(zhèn)中心幼兒園教師到貧困鄉(xiāng)村幼兒園巡回支教。

（二）義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅行動。

大力推進(jìn)9縣（區(qū)）義務(wù)教育均衡發(fā)展，啟動實施西海固地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅計劃。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額，加快推進(jìn)義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。將800個貧困村的745所義務(wù)教育學(xué)校納入“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件項目”和“義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)項目”優(yōu)先安排，按照“缺什么補什么”的原則，使學(xué)校設(shè)備、圖書、校舍等達(dá)到基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，到2018年貧困村義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)改盡改，應(yīng)配盡配，完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)。

全面落實《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃》，改進(jìn)教學(xué)方式方法，辦好每一所學(xué)校，切實提高貧困地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。到2018年，農(nóng)村小學(xué)三年級以上都能開設(shè)英語課，實現(xiàn)所有縣（區(qū)）縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)。

（三）普通高中多樣化發(fā)展行動。

統(tǒng)籌實施教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項目和普通高中改造計劃，著力加強(qiáng)薄弱縣普通高中教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、體育運動設(shè)施建設(shè)和提升改造，推進(jìn)貧困地區(qū)普通高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，鼓勵其辦出特色。實施優(yōu)質(zhì)高中招生傾斜政策，2016年起各市、縣（區(qū)）要安排本地優(yōu)質(zhì)高中招錄一定比例建檔立卡貧困家庭子女。

積極推行高中階段人才培養(yǎng)模式改革，在xx六盤山高中和xx育才學(xué)校試點普通高中開設(shè)職業(yè)教育課程并逐步向全區(qū)普通高中延伸，支持紅寺堡區(qū)開展綜合性高中辦學(xué)試點，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生接受職業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生全面多樣化發(fā)展。

（四）職業(yè)教育技能富民行動。

充分發(fā)揮xx現(xiàn)代職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心的作用，為貧困地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)實訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定提供支持。每年組織20名貧困地區(qū)職業(yè)院校管理人員到職業(yè)教育園區(qū)各院校掛職鍛煉，對100名貧困地區(qū)職業(yè)院校專業(yè)教師開展專項培訓(xùn)。

（五）高等教育培養(yǎng)質(zhì)量提升行動。

充分利用各高等學(xué)校人才和科技優(yōu)勢，在貧困地區(qū)開展人才培訓(xùn)、智力幫扶、學(xué)生支教等方面發(fā)揮積極作用。積極爭取一所教育部直屬師范類高校對口支援xx師范學(xué)院，推進(jìn)xx大學(xué)、xx師范學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，提高xx師范學(xué)院服務(wù)西海固經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的水平。

積極爭取國家部委和區(qū)外省屬重點高校增加投放我區(qū)的農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃和農(nóng)村學(xué)生單獨招生計劃；加大區(qū)屬農(nóng)村專項計劃實施力度，逐步增加招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃數(shù)量；積極支持xx醫(yī)科大學(xué)定向培養(yǎng)農(nóng)村全科醫(yī)生，每年安排不低于80名招生計劃面向貧困地區(qū)定向培養(yǎng)全科醫(yī)生；鼓勵區(qū)內(nèi)高職院校在分類考試招生中面向貧困地區(qū)單列計劃定向招生，使貧困家庭和農(nóng)村學(xué)生有更多接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會。

（六）貧困學(xué)生資助惠民行動。

推行學(xué)生校園方無過失責(zé)任保險，研究制定切實可行的學(xué)生綜合保險方案，在9縣(區(qū))率先建立健全校園風(fēng)險管理服務(wù)體系，提升貧困地區(qū)學(xué)生保障水平。

（七）特殊困難兒童關(guān)愛行動。

健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛體系，完善家庭、學(xué)校、基層組織、政府和社會力量相銜接的留守兒童關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，對建檔立卡貧困家庭留守兒童跟蹤接力幫扶。農(nóng)村寄宿制學(xué)校優(yōu)先滿足留守兒童就學(xué)、寄宿需求。學(xué)校注重對農(nóng)村留守兒童心理健康教育和親情關(guān)愛，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長。加強(qiáng)青少年活動中心和校外少年宮建設(shè)，提升鄉(xiāng)村校外少年宮的服務(wù)能力，豐富留守兒童少年課余文娛生活。

（八）鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升行動。

全面落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)實施辦法》，對9縣(區(qū))的鄉(xiāng)村學(xué)校教師在職稱評聘、培訓(xùn)進(jìn)修、評先選優(yōu)等方面給予傾斜。鼓勵退休教師到貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校支教。逐步提高9縣(區(qū))鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校教師生活補助標(biāo)準(zhǔn)。加大農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)力度，按照填平補齊的原則，對有實際需求的貧困村建設(shè)教師周轉(zhuǎn)宿舍全覆蓋。2016年起，將地方免費師范生計劃由每年200名擴(kuò)大到300名，由區(qū)內(nèi)高等院校定向培養(yǎng)一專多能教師，定向分配到貧困鄉(xiāng)村服務(wù)不少于8年。

繼續(xù)實施國家和地方農(nóng)村義務(wù)教育階段教師特設(shè)崗位計劃，制定符合基層實際的招聘引進(jìn)辦法，加大音體美等師資緊缺學(xué)科教師招聘數(shù)量。“國培計劃”和“區(qū)培計劃”向貧困地區(qū)傾斜，通過集中研修、影子培訓(xùn)、跟崗實踐、掛職鍛煉等形式，到2020年，對貧困地區(qū)近3萬名中小學(xué)及幼兒園校（園）長、教師全部輪訓(xùn)一遍。

（九）教育信息化扶貧助推行動。

（十）教育扶貧結(jié)對幫扶行動。

實施學(xué)前教育結(jié)對幫扶，縣級教育行政部門統(tǒng)籌安排縣域內(nèi)公辦幼兒園、優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對口幫扶村級幼兒園。地市級教育行政部門指導(dǎo)所屬自治區(qū)示范性幼兒園積極開展對口幫扶9縣（區(qū)）農(nóng)村幼兒園。實施義務(wù)教育結(jié)對幫扶，縣級行政部門統(tǒng)籌安排城區(qū)優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校對口幫扶農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對口幫扶本鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱村小、教學(xué)點。地市級教育行政部門統(tǒng)籌安排直管和所轄縣（市、區(qū)）優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校對口幫扶9縣（區(qū)）貧困村義務(wù)教育學(xué)校。自治區(qū)信息化應(yīng)用示范校和自治區(qū)區(qū)屬中小學(xué)由自治區(qū)統(tǒng)籌安排對口幫扶學(xué)校。實施普通高中結(jié)對幫扶，自治區(qū)教育廳統(tǒng)籌安排自治區(qū)級示范性普通高中對口幫扶貧困地區(qū)普通高中。實施職業(yè)教育結(jié)對幫扶，自治區(qū)為9縣（區(qū)）中等職業(yè)學(xué)校各遴選1所高職學(xué)院和1所國家或自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校開展“2+1”結(jié)對幫扶。實施貧困學(xué)生結(jié)對幫扶，區(qū)內(nèi)各高等學(xué)校發(fā)揮校團(tuán)委、學(xué)生會作用，動員本校大學(xué)生與貧困村的貧困學(xué)生建立“一對一”長期幫扶關(guān)系。建立教師“一對一”對口幫扶農(nóng)村留守兒童的工作機(jī)制。支持社會團(tuán)體、非政府組織、企業(yè)開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童結(jié)對幫扶活動。

四、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，也是我們黨的重要使命。十八大以來，黨中央、國務(wù)院空前重視扶貧開發(fā)工作，把發(fā)展教育作為扶貧開發(fā)的重要內(nèi)容，擺在更加突出的位置予以推進(jìn)。當(dāng)前我國扶貧開發(fā)已進(jìn)入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期。總書記發(fā)出了到2020年確保我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧、貧困鄉(xiāng)全部摘帽的動員令，自治區(qū)黨委、政府也宣布，力爭提前兩年實現(xiàn)“兩個確?！泵撠毮繕?biāo)。治貧先治愚，扶貧先扶智，教育脫貧責(zé)任重大、使命光榮，各市、縣（區(qū)）必須以高度的政治自覺和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步狠抓落實，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精準(zhǔn)發(fā)力。按照“自治區(qū)負(fù)總責(zé)、市級協(xié)調(diào)，縣抓落實”管理體制，建立自治區(qū)、市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校五級聯(lián)動的工作機(jī)制。自治區(qū)教育廳成立由廳主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的教育精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)全區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧工作。教育廳各職能部門各司其職細(xì)化落實扶貧工作任務(wù)，完善配套政策，推動各市、縣（區(qū)）開展工作。各市、縣（區(qū)）教育局也要成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，細(xì)化工作方案，制定年度計劃，分解工作任務(wù)，打造上下發(fā)力、共同給力的教育精準(zhǔn)扶貧工作格局，形成推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧的強(qiáng)大合力。

（三）定點包干，精準(zhǔn)幫扶。按照“定點、定人、定責(zé)任”的“三定”原則，建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點制度，構(gòu)建教育精準(zhǔn)扶貧體系。自治區(qū)教育廳每名班子成員聯(lián)系一個貧困縣，負(fù)責(zé)指導(dǎo)幫助貧困縣教育精準(zhǔn)扶貧工作有序有效推進(jìn)。各市、縣（區(qū)）教育局也要建立定點聯(lián)系制度，市級教育局班子成員包縣，縣級教育局班子成員包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)包村校，學(xué)校負(fù)責(zé)人、班級老師聯(lián)系貧困生，通過層層包干，確保每縣、每鄉(xiāng)、每校、每個貧困家庭學(xué)生都有幫扶聯(lián)系人，定點跟蹤、精準(zhǔn)幫扶、一包到底。

（四）分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策。按照“扶持到校、資助到生”的工作要求，建立教育精準(zhǔn)扶貧任務(wù)臺賬，繪制教育精準(zhǔn)扶貧工作時間表、路線圖。各市、縣（區(qū)）教育局要對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困生，摸清底數(shù)、精準(zhǔn)識別，確保每一所薄弱學(xué)校、每一個貧困學(xué)生都有相應(yīng)的信息資料，因地、因校、因生分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策、動態(tài)管理、扎實推進(jìn)，確保如期全面實現(xiàn)教育脫貧目標(biāo)。

（五）強(qiáng)化督導(dǎo)，定期評估。建立“縣級自查、市級督查、省級評估”的督導(dǎo)檢查機(jī)制，開展評估驗收，推動自治區(qū)各項教育精準(zhǔn)扶貧政策落地生根。縣級教育督導(dǎo)室要對轄區(qū)學(xué)校開展經(jīng)常性檢查，市級教育督導(dǎo)室每半年對所屬縣教育精準(zhǔn)扶貧工作情況督查一次，自治區(qū)政府教育督導(dǎo)室每年組織評估檢查組或聘請第三方機(jī)構(gòu)對各縣教育精準(zhǔn)扶貧工作情況開展績效評估，及時發(fā)布督導(dǎo)評估報告，接受社會和群眾監(jiān)督。縣級、市級檢查與自查情況及時向上一級教育精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及教育督導(dǎo)室報告。自治區(qū)建立通報、約談、督辦、表彰機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任追究制度，對落實不力、弄虛作假、套取騙取或違規(guī)使用扶貧資金的，嚴(yán)肅依法依規(guī)處理。

（六）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。各市、縣（區(qū)）要加大對教育精準(zhǔn)扶貧工作的宣傳力度，著力宣傳教育精準(zhǔn)扶貧各項惠民政策、富民措施，做好政策解讀，形成人人知曉教育精準(zhǔn)扶貧政策、人人參與教育精準(zhǔn)扶貧的良好氛圍。對推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作中的典型案例以及好經(jīng)驗好做法要及時將相關(guān)信息總結(jié)報送自治區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，便于在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳推廣，9縣（區(qū)）每年上報的信息不少于5篇，其他市、縣（區(qū)）每年上報的信息不少于3篇。

第二篇：精準(zhǔn)扶貧方案

樂淘淘幼兒園

教育精準(zhǔn)扶貧工作、宣傳實施方案

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅的決定》，按照富平縣教育局的“精準(zhǔn)扶貧”工作推進(jìn)會議精神，積極踐行“兩學(xué)一做”，根據(jù)幼兒教育工作特點，制定淡村鎮(zhèn)仲勛幼兒園教育精準(zhǔn)扶貧實施工作方案。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實總書記對“扶貧攻堅”的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導(dǎo)、社會參與”的工作原則，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。通過教育提升貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困。同時，把精準(zhǔn)扶貧工作作為一項政治任務(wù)，構(gòu)建我園教育扶貧工作機(jī)制，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，不讓一名幼兒因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而不能入園，促進(jìn)實現(xiàn)強(qiáng)鎮(zhèn)教育目標(biāo)。

二、成立樂淘淘幼兒園教育精準(zhǔn)扶貧組織機(jī)構(gòu)：

組 長：益力花 副組長：王寒

成 員：孫葉 各班教師

三、主要工作及措施

(一)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

教育扶貧是一項系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，需要精心謀劃，園長負(fù)總責(zé)，后勤具體抓，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，密切配合、形成合力，促進(jìn)教育扶貧工作有效開展。(二)、完成家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒分卡建檔工作。

本，我們對在全縣扶貧辦“建檔立卡信息系統(tǒng)”中登記的貧困家庭中正在就讀的幼兒進(jìn)行了全面核查，已完成了上報工作。確保每一名貧困幼兒都能享受到國家資助政策。(三)、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，確保宣傳到位

幼兒園整合宣傳資源，充分利用手機(jī)短信、微信、宣傳畫、板報、掌通家園等各種載體工作平臺，宣傳教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個貧困戶了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

（四）、做好家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒的精準(zhǔn)識別。

堅持班級、幼兒園與中心學(xué)校三級審核和公示制度，進(jìn)一步提高學(xué)生資助工作的精準(zhǔn)度。(五)強(qiáng)化監(jiān)測考核。

我園將教育精準(zhǔn)扶貧工作做為一項考核內(nèi)容，接受中心學(xué)校的督察和監(jiān)測，吸取家委會的意見和建議，確保教育扶貧工作落到實處。興隆街道樂淘淘幼兒園

第三篇：精準(zhǔn)扶貧方案

石寶學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作實施方案

根據(jù)中縣教發(fā)【2016】2號文件和《湖南省教育廳教育精準(zhǔn)扶貧試點方案》（湘教發(fā)〔2015〕42號）、《懷化市教育精準(zhǔn)扶貧“643”計劃》（懷政辦發(fā)〔2015〕53號）、《懷化市教育局教育精準(zhǔn)扶貧試點工作實施方案》（懷教發(fā)〔2015〕7號）文件要求，結(jié)合我校教育現(xiàn)狀及發(fā)展需求，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實黨中央關(guān)于扶貧攻堅的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導(dǎo)、社會參與”的工作原則，深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。以提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平、資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)為首要工作任務(wù)，以加強(qiáng)貧困生資助力度、確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施，通過教育提升貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力，從根本上消除貧困

二、工作目標(biāo)

按照中方縣教育局教育精準(zhǔn)扶貧工作要求，力爭使我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平明顯提升，師資隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)資源應(yīng)用能力明顯增強(qiáng)，基礎(chǔ)教育教研水平顯著提高。

三、工作措施

（一）加大貧困生資助力度

1.全面落實學(xué)前教育資助政策。對建檔立卡接受學(xué)前教育的貧困家庭幼兒，每生每年補助生活費500元。

2.全面落實義務(wù)教育資助政策。對就讀我校的建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準(zhǔn)確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。

3.全面資助特困學(xué)生。引導(dǎo)各校開展?fàn)庂Y助學(xué)活動，采取優(yōu)惠政策疊加的方式，加大對特困學(xué)生的救助力度。

4.爭取引導(dǎo)社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學(xué)生，減少因?qū)W返貧現(xiàn)象發(fā)生。

5.落實好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，按照每生每天2元的標(biāo)準(zhǔn)，為貧困學(xué)生提供營養(yǎng)改善計劃膳食補助。

（二）改善我校校辦學(xué)條件 1.學(xué)校硬件建設(shè)方面

（1）科學(xué)規(guī)劃建設(shè)學(xué)校。合理調(diào)整學(xué)校布局，規(guī)劃好教學(xué)點和幼兒園，使學(xué)校服務(wù)范圍、辦學(xué)規(guī)模滿足生源變化的需求。制定學(xué)校改造和建設(shè)任務(wù)，優(yōu)先解決貧困家庭學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育。

（2）推進(jìn)舊教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、教師周轉(zhuǎn)房維修、建設(shè)工作，為學(xué)生提供一個安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；為教師提供一個良好的生活住所，吸引師資力量涌入。

（3）爭取上級資金，修繕校園用水線路，解決學(xué)生、老師用水困

難的現(xiàn)狀，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

（4）加強(qiáng)校園硬化面積，美化校園環(huán)境，提高校園衛(wèi)生條件，為學(xué)生在校健康提供良好保障。2.加快教育信息化建設(shè)步伐

（1）利用上級專項撥款，添置教育信息化設(shè)備，實現(xiàn)與省級網(wǎng)絡(luò)平臺互聯(lián)互通，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）推行信息化教育入課堂計劃。開展教育信息化集中培訓(xùn)課程，由參加“中方縣信息技術(shù)培訓(xùn)”的老師擔(dān)任任課老師，對全校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，由此增強(qiáng)我校教育信息化的普及率。

（3）將信息技術(shù)課落實到位，提升學(xué)生信息技術(shù)水平，積極參與縣、市電腦繪畫制作活動。組織信息技術(shù)任課老師積極參加縣、市相關(guān)培訓(xùn)項目。

（三）加強(qiáng)我校校教師隊伍建設(shè)

1.建章立制，引導(dǎo)教師步步入格

沒有規(guī)矩不成方圓。為了建設(shè)好教師隊伍，使學(xué)校各項工作能扎實地、有創(chuàng)造性地開展，我們結(jié)合學(xué)校的實際情況，廣泛征求教職工的意見，虛心聽取和接受教師對學(xué)校管理工作的意見與建議，制定各類教職工的崗位職責(zé)和行為準(zhǔn)則。教職工在自己的工作職責(zé)和行為準(zhǔn)則方面進(jìn)行自我約束同時，逐步引導(dǎo)其由被動接受約束轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有宰杂X管理自己，逐步形成管理自覺化。

2.實施“培訓(xùn)”工程，保證青年教師年年有進(jìn)

學(xué)校把青年教師的培訓(xùn)作為重中之重，充分利用學(xué)校的人力、物

力、財力，使長遠(yuǎn)目標(biāo)與現(xiàn)實要求兼顧起來，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，全員參與，嚴(yán)格考核，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，做教學(xué)“狀元”。

3.開展教育科研，促進(jìn)教師層層攀高

教育界有識之士認(rèn)為：開展教育科研不僅是提高教育質(zhì)量的良策，而且是培養(yǎng)學(xué)者型教師的明智之舉。針對我校教師原來教科研意識淡薄，采取“以點帶面，分步推進(jìn)”的辦法，首先在教師隊伍中挑選出有較強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感并有一定潛力的幾位中青年教師，組建起學(xué)校教科組，校長親自任組長，學(xué)校通過設(shè)置機(jī)構(gòu)，編制人員，建立制度，安排時間，保證了教科研活動的有效開展。

四、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育扶貧是一項系統(tǒng)性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工與廣大學(xué)生家長加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，促進(jìn)教育扶貧工作有效開展。同時，成立石寶學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：袁金保 副組長：楊旭、楊勇

成員：楊宗偉、楊慧、楊春鋒、楊前春、楊修成、楊宗元、楊承豪

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，楊承豪同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常工作。

（二）保證資金落實到位。對于縣級財政撥付貧困貧困學(xué)生資助金和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃等，要及時精準(zhǔn)發(fā)放到學(xué)生手里。

（三）建立信息臺賬。學(xué)校在認(rèn)真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建

立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫、貧困家庭勞動力數(shù)據(jù)庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據(jù)實際情況進(jìn)行動態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實施。

（四）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。我校充分利用手機(jī)短信、校訊通、板報等各種載體，宣傳好教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進(jìn)一步統(tǒng)一廣大干部群眾思想認(rèn)識，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

石寶學(xué)校

2016.3.4

第四篇：**鎮(zhèn)**村精準(zhǔn)扶貧5年幫扶規(guī)劃

**鎮(zhèn)溢渡村精準(zhǔn)扶貧長期幫扶規(guī)劃

為進(jìn)一步貫徹中央、省、市、縣關(guān)于扎實推進(jìn)農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧工作的決策部署，建立完善結(jié)對幫扶工作機(jī)制，確保精準(zhǔn)扶貧工作落到實處，幫助貧困對象盡快脫貧致富，我中心根據(jù)**鎮(zhèn)**村實際調(diào)研情況，形成以下長期幫扶規(guī)劃調(diào)研報告。

一、**村基本情況

**鎮(zhèn)**村位于大荔縣西南部，距縣城23公里，距鎮(zhèn)政府駐地1公里。東張公路從東至西穿村而過，交通十分便利。共有10個村民小組，926戶，4320人，貧困人口558人，貧困戶戶數(shù)157戶。

二、發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年，在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，**村村立足于本村發(fā)展黃花菜、雜果等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，著力推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、建設(shè)宜居宜業(yè)宜游新**。經(jīng)過不懈努力，整個**村呈現(xiàn)出移風(fēng)易俗與素質(zhì)提升同步推進(jìn)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展、人居環(huán)境與生態(tài)環(huán)境同步改善、組織引領(lǐng)與自主管理同步提升的良好發(fā)展格局。

三、存在的問題

1.貧困面廣，致貧原因多，經(jīng)濟(jì)來源單一

全村貧困數(shù)比重大，貧困戶數(shù)占全村戶數(shù)的16%，貧困人口占全村人口的13%；絕大部分貧困戶是因病、因殘、缺資金、缺勞力等造成的。貧困戶經(jīng)濟(jì)來源單一，發(fā)展后勁不足，主要經(jīng)濟(jì)來源為務(wù)農(nóng)，而務(wù)工缺乏技術(shù)，務(wù)農(nóng)缺乏資金和技術(shù)，種田主要靠天吃飯，發(fā)展后勁嚴(yán)重不足。

2.人均資源少，農(nóng)作物單一，勞動力流失嚴(yán)重

全村共有耕地9565.8畝，由于近年來大部分青壯年外出務(wù)工導(dǎo)致土地撂荒，**村人均耕地不足2.2畝。農(nóng)作物主要為小麥、玉米等傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)作物，物產(chǎn)不豐，經(jīng)濟(jì)效益低，加劇了青壯年勞力出外務(wù)工現(xiàn)象。

3.自然條件差，水資源缺乏，抵御災(zāi)害能力差

一方面，全村水渠等水利設(shè)施嚴(yán)重老化，農(nóng)業(yè)灌溉也存在不同程度的困難，嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)發(fā)展。另一方面，由于特殊的地理環(huán)境及缺乏保障的水利設(shè)施，該村抵御自然災(zāi)害能力較差，易受干旱、洪澇等自然災(zāi)害的侵襲，農(nóng)戶經(jīng)常性遭受嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。

4.公共服務(wù)弱，教育衛(wèi)生相對落后

目前本村無村小，本村學(xué)齡兒童需到附近洪善村小學(xué)上學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)資源薄弱，教育設(shè)施十分落后。

四、發(fā)展優(yōu)勢和機(jī)遇

**人勤勞儉樸，勇于創(chuàng)新。經(jīng)過村民多年經(jīng)驗和探索，本村的黃花菜、沙苑西瓜種植技術(shù)等農(nóng)業(yè)特色已聞名全縣。

五、幫扶工作思路及目標(biāo)

結(jié)合縣、鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧實施方案，實施五年規(guī)劃，堅持政府主導(dǎo)、群眾主體、全民參與，大力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，使**村村成為一個民富村強(qiáng)的脫貧示范村。

1.抓住三個環(huán)節(jié)，開展結(jié)對幫扶。一是建好一戶一檔，精準(zhǔn)識別貧困戶，為每戶貧困戶建立一份貧困檔案，詳細(xì)記錄貧困戶致貧原因、發(fā)展愿望、家庭收入情況等。二是做好一戶一策，做到因類因人施策，縣、鎮(zhèn)、村三級干部對每戶貧困戶進(jìn)行走訪了解，對貧困戶的自身發(fā)展意愿進(jìn)行調(diào)查。開展結(jié)對幫扶，根據(jù)貧困戶發(fā)展愿望，為每戶制定脫貧規(guī)劃及計劃。三是評估好一戶一動態(tài)，做到對每戶貧困戶幫扶前、幫扶中、幫扶后各階段的扶貧效果進(jìn)行動態(tài)評估，做到及時幫扶。

2.找準(zhǔn)兩個切入點，增收節(jié)支保生活。一是開源增收。想方設(shè)法做大做強(qiáng)村集體經(jīng)濟(jì)，增加村集體收入、改善村財務(wù)狀況、發(fā)展集體保障性產(chǎn)業(yè)。依照貧困戶自身實際情況制定個性化幫扶政策，幫助貧困戶提升自身發(fā)展能力，增加貧困戶收入。組建合作社，讓貧困戶共同參與。二是扶貧解困。對有脫貧能力的對象實施社會幫扶、政策幫扶；對無脫貧能力的對象實行社會救助，保障其生產(chǎn)生活；擴(kuò)大社會保險面，保障農(nóng)民權(quán)益；擴(kuò)大社會福利覆蓋面，改善和提高農(nóng)民生活質(zhì)量；完善親情保障，對農(nóng)村因親情流失，導(dǎo)致老人無人贍養(yǎng)生活貧困的，強(qiáng)化宣傳教育，增強(qiáng)親情聯(lián)系，保障老人基本生活。

3.樹立一個目標(biāo)，使全村貧困戶脫貧致富。通過五年努力，使全村基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，特色產(chǎn)業(yè)基本形成，村民自身素質(zhì)和發(fā)展能力普遍提高，貧困戶致富手段多樣化。到2020年確保全村人民脫貧致富，實現(xiàn)整體脫貧目標(biāo)，全村人均純收入均在貧困線以上，使**村成為“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、村風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的幸福新村，與全鎮(zhèn)、全縣、全國人民同步進(jìn)入小康社會。

六、結(jié)對幫扶措施

（一）以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為動力，促進(jìn)群眾脫貧致富。

通過五年扶貧幫扶和扶貧開發(fā)，結(jié)合本村土地和地理位置優(yōu)勢，大力發(fā)展黃花菜、沙苑西瓜種植等特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，采取“公司+貧困戶”的模式，即由黃花集團(tuán)牽頭成立專業(yè)合作社，貧困戶以土地、貧困幫扶資金及政策入股，獲得收益后，按股份占比進(jìn)行分紅，確保**村在五年內(nèi)實現(xiàn)全村貧困戶全部脫貧致富。一是做大做強(qiáng)黃花菜等種植業(yè)。加大對村民技能培訓(xùn)和資金扶持，規(guī)范村民種植流程，成立經(jīng)濟(jì)合作社以對抗市場風(fēng)險，幫助村民做好土地流轉(zhuǎn)。二是做好果樹連片開發(fā)。幫助有意愿有技術(shù)有能力的村民做好山地流轉(zhuǎn)，聯(lián)系果業(yè)局進(jìn)行技術(shù)和政策扶持。三是開展免費農(nóng)技培訓(xùn)。開展農(nóng)技培訓(xùn)、工匠培訓(xùn)等農(nóng)民免費技能培訓(xùn)10場。四是發(fā)布企業(yè)招工信息。及時收集發(fā)布企業(yè)招工、項目建設(shè)用工及公益崗位等就業(yè)信息，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力。五是聯(lián)系幫助創(chuàng)業(yè)貸款。幫助創(chuàng)業(yè)者聯(lián)系辦理信用貸款。

（二）以夯實基礎(chǔ)為牽引力，提升服務(wù)能力

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：一是加強(qiáng)道路交通修建、修復(fù)，方便群眾出行。二是加強(qiáng)水利設(shè)施建設(shè)，保障農(nóng)戶基本生產(chǎn)生活用水。

2.村“兩委”班子建設(shè)

一是提升素質(zhì)，強(qiáng)化履職能力。

提升村“兩委”班子在創(chuàng)先爭優(yōu)、農(nóng)村基層組織建設(shè)、發(fā)展黨員、社會穩(wěn)定、黨風(fēng)廉政建設(shè)、民政、人口計生等方面的思想素質(zhì)和工作能力。二是制度化管理，規(guī)范班子運行。進(jìn)一步健全完善以目標(biāo)考核管理、村務(wù)公開、激勵獎勵為主要內(nèi)容的村干部目標(biāo)管理責(zé)任制，和村級重大事務(wù)“四議兩公開”

和

“四定兩監(jiān)督”，確保村“兩委”班子決策的民主、科學(xué)、公開。三是強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立服務(wù)理念。不斷強(qiáng)化村干部宗旨意識和群眾觀念，加強(qiáng)對村級事務(wù)的監(jiān)督管理，加大村黨務(wù)、財務(wù)公開力度，主動接受黨員群眾監(jiān)督。

（三）大力實施民生工程，提升貧困戶生活質(zhì)量

一是著重在引導(dǎo)富余勞動力就業(yè)轉(zhuǎn)移、務(wù)工增收上下功夫，通過信息發(fā)布、用工協(xié)調(diào)等方式，促進(jìn)貧困人口就業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村富余勞動力特別是貧困戶在家即能增加工資性收益。

二是配合村“兩委”深入宣傳新型農(nóng)村合作醫(yī)療及新型農(nóng)村養(yǎng)老保險制度，力爭“參合率”達(dá)到100%，貧困對象基本實現(xiàn)就醫(yī)保障。三是推進(jìn)村級衛(wèi)生室建設(shè)，解決貧困人口看病就醫(yī)難，缺醫(yī)少藥現(xiàn)象。四是通過扶貧政策和措施進(jìn)一步改變教育落后面貌，進(jìn)一步加強(qiáng)適學(xué)兒童教育，進(jìn)一步加大教育投入擴(kuò)大群眾受益面，實現(xiàn)智（志）力脫貧。五是鼓勵支持未進(jìn)行土坯房改造的貧困戶進(jìn)行土坯房改造，積極幫助申請資金及政策扶持。六是切實關(guān)心貧困戶生產(chǎn)生活，適時對貧困對象進(jìn)行走訪慰問，并給予一定的資金物資救濟(jì)和幫助。

七、保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)對幫扶工作涉及面廣、任務(wù)重、工作繁雜，是一項政策性很強(qiáng)、敏感度很高的系統(tǒng)民生工程，更是重要的政治任務(wù)。為扎實有效推進(jìn)勝利村結(jié)對幫扶工作，成立**村精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶工作隊，將結(jié)對幫扶工作納入重要議事日程。結(jié)對幫扶一包到底，不脫貧不脫鉤。駐村工作隊和隊員日常應(yīng)做到有工作計劃、有工作制度、有幫扶記錄、有幫扶臺賬（表冊）等

“四有”，切實為幫扶對象解決實際問題，確保幫扶對象脫貧。

2.加大經(jīng)費保障力度。積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，動員社會力量，籌集幫扶資金用于幫扶**村的產(chǎn)業(yè)項目和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加強(qiáng)幫扶資金使用管理，做到公開透明，程序規(guī)范、手續(xù)完備、發(fā)揮效益。

3.嚴(yán)格考核機(jī)制。建立精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶工作考核機(jī)制，制定嚴(yán)格的考核辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)，將結(jié)對幫扶工作納入本單位的考核重要內(nèi)容。結(jié)對幫扶工作的考核結(jié)果，納入本單位考核和評先的重要內(nèi)容；沒有按時完成幫扶目標(biāo)任務(wù)的干部不得提拔重用、不得調(diào)整工作崗位。鎮(zhèn)要加強(qiáng)對村“兩委”班子的培訓(xùn)、考核和獎懲力度，必要時給予適當(dāng)補貼，以提高工作積極性；將扶貧工作開展情況作為村級班子考核評價的重要指標(biāo)。

大荔縣融媒體中心

2020年元月8日

第五篇：《湖北省教育精準(zhǔn)扶貧行動計劃(2015-2019年)》

附件：

湖北省教育精準(zhǔn)扶貧行動計劃

（2015-2019年）

為深入貫徹落實《中共湖北省委 湖北省人民政府關(guān)于全力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的決定》(鄂發(fā)〔2015〕19號)精神，充分發(fā)揮教育扶貧在推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、根本性作用，進(jìn)一步提高貧困地區(qū)教育發(fā)展水平和人力資源開發(fā)水平，特制定本行動計劃。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

深入貫徹落實省委十屆六次全體（擴(kuò)大）會議精神，按照“精準(zhǔn)扶貧，不落一人”的總體要求，以扶貧開發(fā)重點縣(村)薄弱學(xué)校為主攻方向，以建檔立卡貧困家庭學(xué)齡人口為主要對象，以建檔立卡貧困家庭為延伸，堅持“精準(zhǔn)扶貧，教育先行；教育扶貧，育人為本”，充分發(fā)揮教育扶貧的人才、智力、科技、信息優(yōu)勢，努力辦好每一所學(xué)校，遍及每一名教師，教好每一名學(xué)生，溫暖每一戶家庭，提升人力資本素質(zhì)，提高貧困家庭脫貧能力，遏制貧困代際傳遞，為湖北在中部地區(qū)率先建成小康社會做出更大的貢獻(xiàn)。

（二）基本原則

——育人為本，脫貧為要。將加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展

作為第一要務(wù)，突出教育扶貧的“造血”功能；通過幫扶貧困家庭子女順利完成學(xué)業(yè)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)，帶動貧困人口的素質(zhì)提升，助推貧困地區(qū)整體脫貧。

——全面覆蓋，精準(zhǔn)施策。按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，構(gòu)建到學(xué)校、到教師、到學(xué)生的教育精準(zhǔn)扶貧體系，因地制宜，因校謀劃，因生施策，確保扶持到校、資助到生。

——項目支撐，改革驅(qū)動。聚焦貧困地區(qū)的每一所學(xué)校、每一名教師、每一個學(xué)生，加大教育政策和項目的整合力度，采取超常規(guī)的改革舉措，向貧困對象精準(zhǔn)發(fā)力，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，激發(fā)貧困家庭自主脫貧的內(nèi)生動力。

——五級聯(lián)動，協(xié)力推進(jìn)。堅持省級統(tǒng)籌、市（州）協(xié)調(diào)、縣抓落實，建立省、市（州）、縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學(xué)校五級聯(lián)動的工作機(jī)制，形成多點發(fā)力、各方出力、共同給力的教育精準(zhǔn)扶貧工作格局。

（三）范圍對象

按照“全面支持，不落一縣；重點建設(shè)，不落一校；對口幫扶，不落一戶；困難資助，不落一生”的工作要求，全省教育精準(zhǔn)扶貧的范圍對象為：37個貧困縣、4821個貧困村、3861所義務(wù)教育學(xué)校（其中，初中592所、小學(xué)2252所、教學(xué)點1017個）、34所中等職業(yè)學(xué)校、79所普通高中；76.6萬貧困家庭學(xué)齡人口。

（四）工作目標(biāo)

——學(xué)齡人口全部入學(xué)。貧困地區(qū)學(xué)前一年教育全面普及，義務(wù)教育入學(xué)率100%；學(xué)前三年教育毛入園率、義務(wù)教育鞏固率、高中階段教育毛入學(xué)率接近全省平均水平。

——困難學(xué)生全程資助。健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，實現(xiàn)從學(xué)前教育到高等教育的學(xué)生資助全覆蓋，確保不讓一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因貧失學(xué)。

——薄弱學(xué)校全面達(dá)標(biāo)。完成3861所義務(wù)教育學(xué)校“全面改薄”任務(wù)，辦學(xué)條件基本達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)；支持34所中等職業(yè)學(xué)校(職教中心)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；促進(jìn)貧困地區(qū)學(xué)前教育、普通高中教育辦學(xué)條件明顯改善。

——教師培訓(xùn)全員覆蓋。將貧困縣（村）中小學(xué)（含幼兒園）教師輪訓(xùn)一遍，共完成26.3萬人次培訓(xùn)任務(wù)，著力提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)水平。

——智力扶持全力支撐。采取對口幫扶和階梯幫扶的方式，推動高校與37個貧困縣建立幫扶關(guān)系，在人才培養(yǎng)、區(qū)域規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新等方面提供全方位支撐。

——均衡發(fā)展全數(shù)實現(xiàn)。鞏固提高18個已通過國家驗收的縣(市)義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，確保未接受國家驗收的19個縣(市)到2018年全部通過國家驗收。

二、重點項目

（一）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助

建檔立卡貧困家庭學(xué)齡孩子在優(yōu)先享受現(xiàn)行資助政策的基礎(chǔ)上，予以最大限度的資助。學(xué)前教育階段，按每生每年1000

元的標(biāo)準(zhǔn)給予生活費補助。義務(wù)教育階段，學(xué)費、課本費全免，按小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元的標(biāo)準(zhǔn)補助寄宿生生活費；繼續(xù)實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃。普通高中教育階段，學(xué)費全免，按每生每年2500元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國家助學(xué)金；中等職業(yè)教育階段，學(xué)費全免，按每生每年2000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放國家助學(xué)金。高等教育階段，完善貧困家庭大學(xué)生學(xué)費減免制度，高校內(nèi)公益崗位優(yōu)先安排貧困家庭大學(xué)生。對接受中、高等職業(yè)教育的農(nóng)村建檔立卡貧困家庭子女，按每人每年不低于3000元的標(biāo)準(zhǔn)予以補助。引導(dǎo)各地設(shè)立特困學(xué)生救助基金，采取優(yōu)惠政策疊加的方式，加大對特困學(xué)生的救助力度。

（二）優(yōu)質(zhì)學(xué)校面向貧困地區(qū)定向招生

進(jìn)一步增加貧困地區(qū)孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會，為貧困地區(qū)培養(yǎng)更多人才。實施優(yōu)質(zhì)高中招收農(nóng)村學(xué)生計劃，各地要安排更多的優(yōu)質(zhì)高中分配生名額，招收貧困地區(qū)優(yōu)秀的農(nóng)村初中畢業(yè)生和貧困家庭學(xué)生。加大國家貧困地區(qū)定向招生專項計劃在湖北的實施力度，中央部門高校和省屬重點高校安排湖北的部分招生名額，全部面向國家貧困縣；教育部直屬高校和其他自主招生試點高校每年安排一定數(shù)量的招生計劃，參照自主招生辦法重點招收農(nóng)村學(xué)生；省屬重點院校每年安排不少于1000個計劃，面向貧困縣招收農(nóng)村學(xué)生。實行省屬高等職業(yè)院校單獨招收中職畢業(yè)生計劃，對建檔立卡的貧困家庭子女單獨劃線、單獨錄取。

（三）特殊群體全面關(guān)愛

落實《湖北省特殊教育提升計劃（2014—2016年）》，在37個貧困縣特殊教育學(xué)校和承擔(dān)隨班就讀殘疾學(xué)生較多的普通學(xué)校建立40個特殊教育資源教室(中心)，配齊基本的教育教學(xué)和康復(fù)設(shè)備，為殘疾學(xué)生提供個性化教育和康復(fù)訓(xùn)練。加強(qiáng)特殊教育經(jīng)費保障，義務(wù)教育特教學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)2016年達(dá)到6000元，以后逐步提高。

對農(nóng)村貧困地區(qū)留守兒童給予特殊關(guān)愛。支持37個貧困縣每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建成1個留守兒童關(guān)愛中心，開設(shè)親情電話，聘請“代理（愛心）媽媽”，招募志愿者，進(jìn)行“生活引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”。對社會效益顯著、群眾滿意度高的留守兒童關(guān)愛中心，省給予專門的經(jīng)費支持和獎勵。

堅持“兩為主”方針，將貧困地區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女全面納入城市義務(wù)教育經(jīng)費保障范圍，與同城學(xué)生在收費、資助、學(xué)籍異動、入隊入團(tuán)、評優(yōu)表彰及參與各種活動等方面一視同仁。落實隨遷子女異地升學(xué)考試政策，在我省各地初、高中就讀并獲得統(tǒng)一學(xué)籍的隨遷子女均可在學(xué)籍所在學(xué)校報名參加中、高考，享受當(dāng)?shù)貞艏忌却觥?/p>

（四）貧困地區(qū)薄弱學(xué)校改造

積極推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化和寄宿制學(xué)校建設(shè)。大力實施義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造5年規(guī)劃，將貧困縣（村）所在學(xué)校全部納入“全面改薄”中央和省級資金支持范圍，優(yōu)先安排建設(shè)項目，按照“缺什么補什么”和“分項、分校推進(jìn)”的原則，確保貧困縣（村）所有學(xué)校校舍、教育裝備、圖書、生活設(shè)施

等達(dá)到國家辦學(xué)條件基本要求。到2018年共完成3861所義務(wù)教育學(xué)校改造任務(wù)，其中2015年1569 校次、2016年1516校次、2017年1447校次、2018年1556校次。

統(tǒng)籌實施普通高中改造項目，在科學(xué)布局的基礎(chǔ)上，每年重點改造16所左右貧困地區(qū)普通高中辦學(xué)條件，著力加強(qiáng)薄弱高中教學(xué)及輔助用房、體育場地建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備配備。

（五）擴(kuò)大貧困地區(qū)學(xué)前教育資源

應(yīng)對新的人口政策，建立貧困地區(qū)學(xué)前教育公共服務(wù)體系，幫助農(nóng)村貧困家庭幼兒接受學(xué)前教育。大力推進(jìn)第二期學(xué)前教育三年行動計劃，集中建設(shè)資金，重點向37個貧困縣傾斜，向貧困村所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)傾斜，實現(xiàn)貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)全覆蓋。推進(jìn)學(xué)前教育資源向貧困地區(qū)行政村延伸，支持縣鄉(xiāng)兩級在有實際需求的貧困村，依托小學(xué)現(xiàn)有富余的校舍新建、改擴(kuò)建一批附屬幼兒園，逐步實現(xiàn)貧困村學(xué)前教育全覆蓋。到2019年，共完成945所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和村級幼兒園建設(shè)任務(wù)，其中2015年223所、2016年210所、2017年171所、2018年171所、2019年170所。

（六）貧困地區(qū)農(nóng)村教師素質(zhì)提升

加大農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。探索建立全科教師培養(yǎng)模式，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教育本土化人才培養(yǎng)，重點為村小學(xué)和教學(xué)點培養(yǎng)全科教師；省屬普通高校和中、高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)，要加大貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園教師培養(yǎng)力度。從2015年開始，“國培”“省培”項目重點向貧困縣傾斜，培訓(xùn)經(jīng)費70%以上用于鄉(xiāng) — 6 —

村教師，實現(xiàn)貧困縣鄉(xiāng)村教師（校長）培訓(xùn)全覆蓋，其中2015年43288人次、2016年43540人次、2017年42754人次、2018年70365人次、2019年59217人次。將34所中等職業(yè)學(xué)校的4300余名教師，全部納入省免費培訓(xùn)計劃，其中2016年培訓(xùn)1760人、2017年培訓(xùn)1760人、2018年培訓(xùn)850人。

（七）貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校質(zhì)量提升

支持貧困縣每縣重點建設(shè)1所標(biāo)準(zhǔn)化的中等職業(yè)學(xué)校。從2016年起，對34個有中等職業(yè)學(xué)校的貧困縣每縣投入1000萬元改善辦學(xué)條件，并持續(xù)加大投入力度，確保學(xué)校基礎(chǔ)能力達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，滿足辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)要求。支持職業(yè)院校辦好一批社會有需求、辦學(xué)有質(zhì)量、就業(yè)有保障的涉農(nóng)特色優(yōu)勢專業(yè)，滿足地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展與扶貧開發(fā)需要。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源向貧困地區(qū)、貧困家庭傾斜，每年從貧困縣招收初中畢業(yè)生到大中城市示范性中等職業(yè)學(xué)校接受學(xué)費、生活費全免的職業(yè)教育，優(yōu)先安排就業(yè)；學(xué)生畢業(yè)后若繼續(xù)就讀高等職業(yè)院校，仍可享受免學(xué)費政策。

（八）貧困地區(qū)農(nóng)村勞動力實用技術(shù)技能培訓(xùn)

積極配合有關(guān)部門，以貧困人口為重點，以縣級職教中心為主陣地，發(fā)揮涉農(nóng)院校的優(yōu)勢和作用，構(gòu)建與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和培訓(xùn)體系，采取送訓(xùn)下鄉(xiāng)、集中辦班、現(xiàn)場實訓(xùn)等多種形式，每年開展各類技術(shù)技能培訓(xùn)100萬人次。其中，對在家務(wù)農(nóng)的群眾就地就近開展實用技術(shù)培訓(xùn)，對進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行轉(zhuǎn)移就業(yè)和勞務(wù)品牌培訓(xùn)，對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員開展

創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，使有培訓(xùn)需求的勞動者都能得到職業(yè)技能培訓(xùn)。在貧困縣中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)教育公益性改革試點，重點面向農(nóng)村地區(qū)、貧困山區(qū)的農(nóng)民試行免費學(xué)歷教育。

（九）促進(jìn)貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

建立貧困家庭大學(xué)生實名制信息庫，摸清核準(zhǔn)學(xué)生家庭背景、學(xué)業(yè)情況和就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向。建立貧困家庭畢業(yè)生“一對一”、“多對一”幫扶機(jī)制，點對點做好貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶。開展有針對性的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，舉辦專門招聘會，挖掘適合性就業(yè)崗位，優(yōu)先推薦和幫助貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。鼓勵和支持未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生等新成長勞動力積極參加職業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。對高校畢業(yè)后服義務(wù)兵役、到省內(nèi)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)的貧困家庭畢業(yè)生，建立學(xué)費補償和貸款代償制度。支持黃岡師范學(xué)院、湖北科技學(xué)院、湖北民族學(xué)院、湖北汽車工業(yè)學(xué)院等辦在集中連片貧困地區(qū)的高校，實施國家級和省級“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”。

（十）貧困地區(qū)教育信息化建設(shè)

繼續(xù)加強(qiáng)貧困地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”，通過信息技術(shù)手段，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到貧困地區(qū)，實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的開發(fā)和應(yīng)用，鞏固提升貧困地區(qū)“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目成果，逐步擴(kuò)大“在線課堂”開設(shè)規(guī)模，讓貧困地區(qū)孩子“同在藍(lán)天 — 8 —

下，共享優(yōu)質(zhì)資源”。探索建立貧困地區(qū)農(nóng)村教學(xué)點網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，采取專遞課堂、名師課堂、光盤授課等多種形式，促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)村教學(xué)點開齊開足課程，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。到2018年，全省3973個農(nóng)村教學(xué)點實現(xiàn)與省級網(wǎng)絡(luò)平臺互聯(lián)互通，其中2016年1986個、2017年1192個、2018年795個。

三、改革舉措

（一）推進(jìn)經(jīng)費保障機(jī)制改革

切實加大教育精準(zhǔn)扶貧投入，堅持向貧困縣傾斜，向貧困學(xué)校傾斜，向貧困學(xué)生傾斜。強(qiáng)化縣級統(tǒng)籌功能，堅持以縣為主統(tǒng)籌使用教育扶貧資金。縣級教育行政部門要進(jìn)一步調(diào)整教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，集中財力向扶貧對象精準(zhǔn)發(fā)力。對各類捐贈給教育的資金由教育行政部門歸口管理，實行“多渠道進(jìn)水，一個龍頭放水”。完善教育扶貧資金和項目的分配、使用、立項、審批、實施、績效評價等具體操作規(guī)程以及公示公告制度，健全群眾監(jiān)督、社會監(jiān)督、審計監(jiān)察等監(jiān)管機(jī)制，切實提高教育精準(zhǔn)扶貧資金使用效益。

（二）推進(jìn)教師管理制度改革

進(jìn)一步推進(jìn)和完善“國標(biāo)、省考、縣管、校用”的農(nóng)村教師管理體制。擴(kuò)大貧困縣教師補充比例,按照“總量平衡、退一補一”原則，各渠道新招錄教師優(yōu)先滿足貧困地區(qū)和薄弱學(xué)校需求；綜合采取“生師比”和“班師比”方式為鄉(xiāng)村學(xué)校配備教師。擴(kuò)大教師交流比例，構(gòu)建更加開放、高效的義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗機(jī)制，通過托管、合作等方式建立共同

體，推動優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊化交流。擴(kuò)大貧困縣教師職稱中高級崗位比例，在特級教師、“名師工作室”等評選中，將鄉(xiāng)村教師予以單列。鄉(xiāng)村教師評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)不作外語成績、發(fā)表論文的硬性要求，也不需要參加全省統(tǒng)一組織的專業(yè)水平能力測試。擴(kuò)大教師關(guān)愛渠道，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助和農(nóng)村骨干教師補助政策，“湖北省鄉(xiāng)村教師關(guān)愛基金”和“湖北省鄉(xiāng)村教師獎勵基金”向貧困縣教師傾斜。

（三）推進(jìn)辦學(xué)模式改革

以“均衡、優(yōu)質(zhì)、共享、共進(jìn)”為主題，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射帶動作用，探索集團(tuán)化辦學(xué)、名校辦分校、委托管理、學(xué)區(qū)制管理、教學(xué)聯(lián)盟等多種辦學(xué)模式，采取以強(qiáng)帶弱、以大帶小、以城帶鄉(xiāng)的形式，創(chuàng)建一批城鄉(xiāng)一體先行區(qū)、優(yōu)質(zhì)資源富集區(qū)、改革創(chuàng)新先導(dǎo)區(qū)，整體提升貧困地區(qū)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。探索五年制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革，支持湖北醫(yī)藥學(xué)院、湖北民族學(xué)院等設(shè)有醫(yī)藥專業(yè)的院校，面向貧困地區(qū)培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才，為貧困地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和人民健康提供人才保障。

（四）推進(jìn)教學(xué)方法改革

關(guān)注貧困地區(qū)學(xué)生不同特點和個性差異，探索分層教學(xué)、走教制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理改革，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛能。探索適合每個學(xué)生的教育方式，促進(jìn)每個學(xué)生健康成長，不讓一個學(xué)生掉隊。探索建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶機(jī)制，采取“手拉手”和“一對一”等幫扶措施，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步?！?10 —

通過多種形式的課外實踐和展示活動，讓有特長、有潛質(zhì)的學(xué)生體驗成功的喜悅、獲得上進(jìn)的動力。通過心理咨詢和交流，讓有心理障礙的學(xué)生變得陽光快樂。

（五）推進(jìn)扶貧機(jī)制改革

舉全省教育系統(tǒng)之力，構(gòu)建全方位結(jié)對幫扶體系。推進(jìn)學(xué)前教育結(jié)對幫扶，縣級教育行政部門要統(tǒng)籌安排城區(qū)公辦幼兒園、優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對口幫扶所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級幼兒園。推進(jìn)義務(wù)教育結(jié)對幫扶，市（州）級教育行政部門要統(tǒng)籌安排轄區(qū)優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校對口幫扶貧困縣城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校，縣級教育行政部門統(tǒng)籌安排城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱義務(wù)教育學(xué)校，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校對口幫扶所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)、教學(xué)點。推進(jìn)普通高中結(jié)對幫扶，省教育廳統(tǒng)籌安排優(yōu)質(zhì)高中對口幫扶貧困縣普通高中。推進(jìn)職業(yè)教育結(jié)對幫扶，采取“1+1+1”形式，遴選１所優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校和１所示范中等職業(yè)學(xué)校，對口幫扶１所貧困縣中等職業(yè)學(xué)校。推進(jìn)高等教育結(jié)對幫扶，采取“1+1”形式，組織1所本科高校對口支援1個貧困縣。

（六）推進(jìn)評價制度改革

改革教育評價制度，將教育精準(zhǔn)扶貧納入各級教育行政部門和學(xué)?？冃Э己梭w系，列入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，注重扶貧成效，引導(dǎo)精準(zhǔn)施策，促進(jìn)真抓實干。建立教育精準(zhǔn)扶貧績效評價體系，從貧困學(xué)生入學(xué)、特殊群體關(guān)愛、鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)、薄弱學(xué)校改造、職業(yè)技能培訓(xùn)等維度，合理設(shè)置考核指標(biāo)和權(quán)

重，嚴(yán)格規(guī)范考核程序和方式，合理利用考核評價結(jié)果。聘請具備資質(zhì)的第三方進(jìn)行績效評價，及時客觀反映貧困狀況、變化趨勢和教育扶貧工作成效。開展貧困家庭滿意度、特殊群體學(xué)生滿意度調(diào)查。有關(guān)考核、評價、調(diào)查結(jié)果向社會公開，與項目申報、資金安排及評先評優(yōu)等掛鉤。

四、組織實施

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

按照“省級統(tǒng)籌、市(州)協(xié)調(diào)、縣抓落實”的管理體制，省教育廳成立由廳主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的教育精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全省教育精準(zhǔn)扶貧工作，建立廳領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系市（州）、相關(guān)處室聯(lián)系貧困縣的聯(lián)系點制度。市、縣教育局都要成立教育精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，實行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)的教育扶貧工作責(zé)任制；積極爭取地方黨委政府的高度重視和大力支持，會同相關(guān)部門建立教育精準(zhǔn)扶貧聯(lián)席會議制度，定期研究解決教育精準(zhǔn)扶貧過程中出現(xiàn)的重大問題，完善配套政策，形成推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧的強(qiáng)大合力。

（二）強(qiáng)化包保責(zé)任

按照軍事化管理的要求，縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、班級層層簽訂責(zé)任狀，實行包保責(zé)任制。各縣(市、區(qū))實施“一校一對策、一生一責(zé)任人”的幫扶機(jī)制，縣級教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)人對口幫扶學(xué)校、學(xué)校負(fù)責(zé)人對口幫扶班級、班級科任老師對口幫扶學(xué)生。通過層層包干，確保每所薄弱學(xué)校有扶貧聯(lián)系人、每個貧困家庭學(xué)生有幫 — 12 —

扶責(zé)任人，定點跟蹤，精準(zhǔn)幫扶，一包到底。

（三）強(qiáng)化掛圖作戰(zhàn)

按照“縣為單位、精準(zhǔn)識別、動態(tài)管理”的原則，運用現(xiàn)代管理手段，摸清底數(shù)、瞄準(zhǔn)對象，構(gòu)建覆蓋貧困地區(qū)每所薄弱學(xué)校、每個貧困家庭學(xué)齡人口的信息管理平臺，明確對每所薄弱學(xué)校、每個貧困家庭學(xué)齡人口幫扶的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和責(zé)任。以此為基礎(chǔ)，繪制教育精準(zhǔn)扶貧的任務(wù)書和作戰(zhàn)圖，按時間節(jié)點扎實推進(jìn)，實行動態(tài)銷號。

（四）強(qiáng)化縣抓落實

縣級是落實教育精準(zhǔn)扶貧的責(zé)任主體。各縣級教育行政部門要根據(jù)教育精準(zhǔn)扶貧的有關(guān)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，制定教育精準(zhǔn)扶貧工作方案，明確目標(biāo)任務(wù)、改革舉措、保障措施和責(zé)任分工，將包保責(zé)任落實到具體人員、幫扶對象落實到具體學(xué)生、建設(shè)項目落實到具體學(xué)校、工作任務(wù)落實到具體。要將教育精準(zhǔn)扶貧納入“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，在政策上重點支持、項目上重點安排、資金上重點幫扶、工作上重點推進(jìn)。要建立到校到人的精準(zhǔn)扶貧數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)管理平臺，詳細(xì)清查辦學(xué)條件現(xiàn)狀，核實辦學(xué)條件缺口，實施清單式管理，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、管理規(guī)范。要建立健全教育精準(zhǔn)扶貧規(guī)章制度和工作規(guī)范，確保教育精準(zhǔn)扶貧工作有序、有效推進(jìn)。

（五）強(qiáng)化監(jiān)督檢查

建立“縣級自查、市（州）復(fù)查、省級抽查”的教育精準(zhǔn)扶貧檢查制度，重點檢查資金使用、項目進(jìn)展、工程質(zhì)量、工

作成效等?？h級教育行政部門在學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查的基礎(chǔ)上，每年對所有學(xué)校、所有項目資金進(jìn)行全方位的檢查，建立檢查報告制度；市（州）教育行政部門在縣級自查的基礎(chǔ)上，每年對所轄縣（市）進(jìn)行全面復(fù)查。省教育廳根據(jù)市（州）復(fù)查情況，采取派出檢查組、聘請第三方機(jī)構(gòu)等方式進(jìn)行抽查，建立通報、約談、督辦、聯(lián)動機(jī)制，合理使用抽查結(jié)果。建立信息公開制度，各級教育行政部門通過當(dāng)?shù)孛襟w、部門網(wǎng)站等渠道，向社會公開教育扶貧資金安排、工作進(jìn)展等情況，接受社會和群眾監(jiān)督。強(qiáng)化責(zé)任追究制度，對弄虛作假、套取騙取或違規(guī)使用扶貧資金的，嚴(yán)肅依法依規(guī)處理。

（六）強(qiáng)化輿論宣傳

各級教育行政部門和學(xué)校要加大宣傳力度，創(chuàng)新宣傳方式，提升宣傳實效，著力宣傳中央和省委關(guān)于精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略部署，著力宣傳教育精準(zhǔn)扶貧的政策措施，著力宣傳推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧中的先進(jìn)典型，進(jìn)一步凝聚力量、激發(fā)熱情、增強(qiáng)信心，形成人人知曉教育精準(zhǔn)扶貧、人人參與教育精準(zhǔn)扶貧的良好氛圍和強(qiáng)大氣場。